P. 1
silabus-matematika-mts-kelas-9-2010-2011-11

silabus-matematika-mts-kelas-9-2010-2011-11

|Views: 79|Likes:
Published by Rudi Tanzar Snc

More info:

Published by: Rudi Tanzar Snc on Aug 08, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/23/2011

pdf

text

original

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP ) ANALISIS MATERI KOMPETENSI SISWA SMP/MTs ( SILABUS

)
SEKOLAH KELAS MATA PELAJARAN SEMESTER Standar Kompetensi
KOMPETENSI DASAR

: : : :

MTsN Selat Kuala Kapuas IX MATEMATIKA 1 ( SATU )

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
: 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK
Siswa mendiskusikan syarat dan unsur yang sama dari dua bangun yang sama dan sebangun dengan bimbingan guru. Menentukan syarat dan unsur yang sama dari dua bangun yang sebangun atau kongruen. Tes tulis

PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN
Tes uraian

CONTOH INSTRUMEN
Apakah kedua bangun berikut sama dan sebangun (kongruen)? Jelaskan!

ALOKASI WAKTU
2 jam pelajaran

SUMBER BELAJAR
Buku teks

1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun yang sama dan sebangun (kongruen)

Syarat dua bangun yang sama dan sebangun (kongruen)

Foto dan model berskala.

Siswa mendiskusikan unsur yang bersesuaian sebanding antara ukuran pada model dan ukuran sebenarnya dengan bimbingan guru. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 7-8 dengan bimbingan guru.

Menentukan unsur yang ber-sesuaian sebanding antara ukuran pada model dan ukuran sebenarnya. Menghitung ukuran salah sa-tu unsur, jika unsur lain yang sebenarnya diketahui.

Tes tulis

Tes uraian

Sebuah mobil berukuran panjang 4,5 m dan tinggi 1,2 m. Mobil itu akan dibuat model dengan tinggi 8 cm. Tentukan panjang mobil pada model!

2 jam pelajaran

Buku teks

Syarat dua bangun yang sebangun .


Membahas syarat dua bangun datar yang se-bangun dengan bimbingan guru dan mela-kukan kegiatan siswa seperti pada halaman 10. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 11-12 dengan bimbingan guru.

Menentukan syarat dua bangun datar yang sebangun dan membuktikan dua bangun datar yang sebangun.

Tes tulis

Tes uraian

9c 15cm 12cm 18 m cm

2 jam pelajaran

Buku teks

Apakah kedua bangun persegi panjang berikut sebangun? Jelaskan !

Menghitung panjang sisi-sisi pada segitiga-segitiga yang sama dan sebangun.• Panjang sisi pada dua bangun yang sama dan sebangun ( kongruen ). • Panjang sisi pada dua bangun yang sebangun. Menyebutkan syarat-syarat dua segitiga sama dan sebangun • • Menyebutkan sifatsifat dua segitiga sama dan sebangun Membuktikan dua segitiga sama dan sebangun. b. Sebutkan sifat-sifat dua segitiga sama dan sebangun ! Buku teks • . dan c ! Siswa membahas soal seperti contoh pada halaman 15. Tes tulis Tes uraian Sebutkan duasegitiga sebangun ! syarat-syarat sama dan 2 jam pelajaran 2 jam pelajaran Buku teks Tes tulis Tes uraian 1. Syarat dua segitiga sama dan sebangun (kongruen) Sifat-sifat segitiga sama dan sebangun (kongruen) Siswa membahas syarat dua segitiga sama dan sebangun menggunakan contoh seperti gambar halaman 17. Jika persegi panjang luar dan persegi panjang dalam pada gambar di bawah sebangun. hitunglah panjang persegi panjang yang dalam ! 1. Tentukan panjang a. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 14-15. Siswa membuktikan dua segitiga sama dan sebangun dengan bimbingan guru. Tes tulis Tes uraian 1. dengan bimbingan guru. Pada gambar berikut. Tes tulis Tes uraian 2. dengan bimbingan guru. • Siswa membahas sifat-sifat segitiga sama dan sebangun dan melakukan kegiatan siswa dengan bimbingan guru. dan 2 jam pelajaran Buku teks ∆ABC ∆DEF sebangun. Menghitung panjang sisi-sisi pada segitiga-segitiga yang 1 sebangun.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen.

Buktikan bahwa segitiga ABC dan segitiga CDA sama dan sebangun! Panjang sisi dan besar sudut pada segitiga yang sama dan sebangun. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks . 1-3 Menghitung panjang sisi dan besar sudut pada dua segitiga sama dan sebangun.D C A B 2. Siswa membahas soal seperti contoh halaman 27-29 dengan bimbingan guru.

contoh 1-2 halaman 34-35. Siswa membahas soal contoh 1-2 halaman 39-41 dengan bimbingan guru. Siswa membahas soal seperti contoh 13 halaman 47-48dengan bimbingan guru. contoh 1-2 halaman 37-38. Segitiga sebangun pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisi miring. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks 2 a. • • Siswa membahas syarat dua segitga sebangun dengan bimbingan guru. Mengapa kedua segitiga tersebut sebangun ? b.dan sudut K=40°. Sebutkan perbedaan segitiga sebangun dengan sama dan sebangun ! 2. Membuktikan dua segitiga sebangun Tes tulis Tes uraian 1. Hitunglah panjang KL ! • • Membedakan segitiga sebangun dengan segitiga sama dan sebangun. ga-ris tinggi dan bagian-bagian sisi miring Tes tulis Tes uraian 1. • • Membedakan segitiga seba-ngun dengan segitiga sama dan sebangun.Pada gambar di atas ∆ABC dan ∆KLM sama dan seba- ngun. Dalam segitiga XYZ dan segitiga KLM diketahui besar sudut X=40°. Menentukan perbandingan pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisimiring. Menghitung panjang sisi. Tentukan panjang PQ dan RS dari gambar berikut ! 4 jam pelajaran Buku teks • . Apakah kedua segitiga tersebut sebangun? Buktikan! Perhatikan gambar berikut ! 2 jam pelajaran Buku teks • Menghitung panjang segitiga yang sebangun. sudut Y=75°. • Menyebutkan syaratsyarat dua segitiga sebangun. Sebutkan syarat-syarat dua segitiga sebangun ! 2. Siswa membahas perbandingan pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisi miring. sudut M=65°. dengan bimbingan guru. tentukan nilai p dan m ! Syarat-syarat dua segitiga sebangun. Guru bersama siswa membahas soal seperti pada contoh 1-2 halaman 33-34. Menghitung panjang sisi dan besar sudut pada dua segitiga sebangun. • • • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi per-bedaan dan persamaan antara dua segitiga sama dan sebangun dengan dua segitiga sebangun.

• • Menentukan perbandingan pada segitiga dengan garis sejajar salah satu sisinya. dengan bimbingan guru. AD. kiri. 4 . Di sebelah atas. dengan bimbingan guru. yang berukuran 40cm x 60cm. Penerapan kesebangunan pada soal cerita Siswa membahas soal seperti contoh halaman 53-54. dan CE ! Tes tulis Tes uraian Sebuah foto ditempelkan pada sehelai karton. Menghitung panjang sisi. dengan bimbingan guru. BANGUN RUANG SISI LENGKUNG Standar kompetensi 3 : 2. hitunglah panjang CA. bagian-bagian sisi dan garis sejajar segitiga. kerucut dan bola serta menentukan ukurannya.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah. hitunglah lebar karton yang tersisa dibagian bawah foto ! 2 jam pelajaran Buku teks 1. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks • Dari gambar di atas. • Siswa membahas perbandingan pada segitiga sebangundengan garis-garis sejajar salah satu sisi. Memahami sifat-sifat tabung.Segitiga sebangun pada segitiga dengan garis-garis sejajar salah satu sisi. Siswa membahas soal seperti contoh 12 halaman 49-50 dan contoh halaman 50-51. Jika foto dan karton sebangun. 1-3 Menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan. dan kanan karton masih terdapat sisa karton yang lebarnya 5cm.

M e ny e b ut ka n ru m us p a nj a n g d a Tes tulis Berilah tanda.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung. ke ru cu t. kerucut. • • • • M e ny e b ut ka n u ns ur u ns ur ta b u n g. PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK BENTUK INSTRUMEN Tes uraian CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • ○ ○ • Unsur-unsur pada ta-bung Unsur-unsur pada kerucut. kerucut. mana yang menunjukkan jari-jari. dan bola dengan menggunakan model bangun ruang sisi lengkung (model kerangka dan padat) Membahas menemukan rumus panjang dan lebar jaringjaring selimut tabung dan rumus pada kerucut. Jaring-jaring tabung dan kerucut. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN • Unsur-unsur pada tabung dan kerucut. Membahas soal seperti contoh 12 halaman 67-68. dan garis pelukis pada kerucut di atas ! . dan bola. ○ Jaring-jaring tabung ○ Jaring-jaring kerucut Mendiskusikan unsur-unsur tabung. d a n b ol a. yaitus² = t² + r² dengan bimbingan guru.KOMPETENSI DASAR 2. alas. tinggi. selimut.

Melakukan pengolahan dan penyajian data 5 6 .STATISTIKA Standar Kompetensi : 3.

40.1 Menentukan ratarata. 47. 39. Mendefinisikan sampel dan populasi. 65. Menentukan rata-rata. 7. 48. • R M M M • • • • Guru bersama siswa membahas cara menentukan mean. modus data tunggal serta penafsirannya. Menyajikan data dalam bentuk diagram lambang (piktogram) dan dalam bentuk diagram Tes tulis Tes uraian Hasil pengukuran berat badan dari 10 siswa SMP diperoleh data (dalam kg) sebagai berikut : 45. 90. 85. 55.600. 75.100. 65. 55. Buatlah tabel skor dengan turus! Nilai ulangan dari 10 siswa SMP adalah sebagai berikut : 6. 10. Tentukan kuartil bawah (Q1) dan kuartil atas (Q2) ! b. • • • J J Menentukan jangkauan suatu data. • P P • S Siswa membahas cara mengurutkan data dari terkecil sampai terbesar. Hitunglah rata-rata. median. median.000 Bangsa ( dalam tahun ) . mengukur.000 2 jam pelajaran Buku teks .2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram ba- Penyajian data dalam bentuk diagram lambang dan batang dan membaca dia- Siswa membahas cara membuat diagram lambang dan diagram batang seperti pada contoh halaman 120-121 dengan bimbingan Tahun Jml Produksi 2000 9. Siswa membahas penrtian sampel dan populasi. dan modus tersebut ? 2 jam pelajaran Buku teks Ukuran Pencaran (data tunggal). 55.500. contoh 1-3 halaman 117-118 dan kegiatan siswa halaman 118 dengan bimbingan guru.500. 60. 85. • • • • Siswa membuat urutan data dengan diagram dan daun dengan bimbingan guru. PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa melakukan kegiatan pengumpulan data seperti pada kegiatan 1-2 halaman 104-105 INDIKATOR Mengumpulkan data dengan mencacah.KOMPETENSI DASAR 3. Apakah maksud dari ratarata. median. Guru menjelaskan cara menentukan jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil seperti halaman 116. mengenal data terkecil sam-pai terbesar.000. 60. 6. 8. jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil. 43. 80. 70.000 2005 8. 95. Mengurutkan data tunggal.000. 6. dan median.500. dan mencatat data dengan turus/tally.000 2006 11. Tes tulis Tes uraian Hasil ulangan Matematika dari 8 siswa adalah sebagi berikut : a. modus data tunggal serta menafsirkan maknanya. TEKNIK Tes tulis BENTUK INSTRUMEN Tes uraian CONTOH INSTRUMEN Perhatikan data berikut:. 75. 85. Mengurutkan data menggu-nakan diagram batang dan daun. • Melakukan perhitungan ratarata. 85. 52. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks • Ukuran Pemusatan Data. 65. Hitunglah jangkauaninterkuartilnya ! 2 jam pelajaran Buku teks 3. 9 a. 10. jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil. 42. 9. median. a. 2004 6. 50. 75.000 SMP Harapan 2003 9. dan modus data tunggal serta penafsirannya.000 Berikut ini adalah data umur 2002 20 siswa 7. Urutkan nilai ke 10 siswa tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar ! b. 50. median. modus. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Data statistika.000 2001 10. dan modusnya ! b. Tes tulis Tes uraian • Melakukan perhitungan jangkauan kuartil suatu data. 8. Berapakah selisih antara nilai yang terkecil dengan yang terbesar? ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • • • Mengurutkan data. 80.

7 8 . Memahami Peluang suatu Kejadian.PELUANG Standar Kompetensi : 4.

Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks Batas-batas peluang.KOMPETENSI DASAR 4. titik sampel suatu percobaan. b. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks b. dan titik • • • • Menjelaskan pengertian ruang sampel. Dua buah dadu ditos bersama-sama. Ruang sampel sampel. dengan bimbingan guru. 2 jam pelajaran Buku teks 4. Guru menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel. Siswa membahas peluang kejadian majemuk dan melakukan perhitungan seperti contoh 1-2 halaman 142. Muncul dadu pertama bukan bermata empat. yaitu : kepastian. 3 mata uang. dan 1 mata uang dan 1 dadu. tentukan : a. dan komplemen suatu kejadian. dengan bimbingan guru.1 Menentukan Ruang sampel Suatu Percoabaan MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Pengertian Peluang • Frekuansi Nisbi dan Peluang. Tes tulis Tes uraian Pada percobaan mengetos tiga mata uang logam. b. muncul gambar. b. dengan bimbingan guru. muncul keduaduanyaan gka. • Kejadian Majemuk. yaitu : kepastian.2 Menentukan Peluang Suatu Kejadian Kisaran Nilai Peluang. kemudian diambil satu kartu secara acak. Tentukan peluang kejadian berikut : a. Banyak titik sampelny a? Dua uang logam ditos bersama-sama. Menentukan ruang sampel dan titik sampel suatu kejadian. Siswa membahas ruang sampel dan titik sampel dari pengetosan 1 mata uang logam. muncul angka dan gambar. dan komplemen suatu kejadian. Berapa peluang : a. Siswa membahas pengertian peluang dan melakukan perhitungan seperti contoh 1-3 halaman 134 dengan bimbingan guru. Menghitung peluang suatu kejadian majemuk. Siswa membahas soal seperti contoh 1-3 halaman 144-145. Tentukan peluang kejadian dari : a. Muncul mata . Menentukan batas-batas peluang. • KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa menentukan frekuensi nisbi dari beberapa percobaan dengan melakukan kegiatan siswa seperti pada halaman 136. 1 dadu. As berwarna merah ? ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • • • Menentukan frekuensi nisbi (relatif) dari beberapa perco-baan. kemustahilan. Menentukan peluang suatu kejadian. As hati. INDIKATOR TEKNIK Tes tulis PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN Tes uraian Empat kartu As dikocok. kemustahilan. • • Guru menjelaskan pengertian batasbatas peluang. Ruang sampelny a dengan menggun akan diagram pohon. c.

Kepala MTsN Selat Kuala Kapuas.Pd. 19670603 199603 1 001 Awan Winanto. Oktober 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.. Halawa Kausari. S. S.Pd NIP.M. Kuala Kapuas.Memeriksa / Menyetujui. 19790520 200312 1 006 9 .Pd NIP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->