silabus-matematika-mts-kelas-9-2010-2011-11

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP ) ANALISIS MATERI KOMPETENSI SISWA SMP/MTs ( SILABUS

)
SEKOLAH KELAS MATA PELAJARAN SEMESTER Standar Kompetensi
KOMPETENSI DASAR

: : : :

MTsN Selat Kuala Kapuas IX MATEMATIKA 1 ( SATU )

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
: 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK
Siswa mendiskusikan syarat dan unsur yang sama dari dua bangun yang sama dan sebangun dengan bimbingan guru. Menentukan syarat dan unsur yang sama dari dua bangun yang sebangun atau kongruen. Tes tulis

PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN
Tes uraian

CONTOH INSTRUMEN
Apakah kedua bangun berikut sama dan sebangun (kongruen)? Jelaskan!

ALOKASI WAKTU
2 jam pelajaran

SUMBER BELAJAR
Buku teks

1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun yang sama dan sebangun (kongruen)

Syarat dua bangun yang sama dan sebangun (kongruen)

Foto dan model berskala.

Siswa mendiskusikan unsur yang bersesuaian sebanding antara ukuran pada model dan ukuran sebenarnya dengan bimbingan guru. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 7-8 dengan bimbingan guru.

Menentukan unsur yang ber-sesuaian sebanding antara ukuran pada model dan ukuran sebenarnya. Menghitung ukuran salah sa-tu unsur, jika unsur lain yang sebenarnya diketahui.

Tes tulis

Tes uraian

Sebuah mobil berukuran panjang 4,5 m dan tinggi 1,2 m. Mobil itu akan dibuat model dengan tinggi 8 cm. Tentukan panjang mobil pada model!

2 jam pelajaran

Buku teks

Syarat dua bangun yang sebangun .


Membahas syarat dua bangun datar yang se-bangun dengan bimbingan guru dan mela-kukan kegiatan siswa seperti pada halaman 10. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 11-12 dengan bimbingan guru.

Menentukan syarat dua bangun datar yang sebangun dan membuktikan dua bangun datar yang sebangun.

Tes tulis

Tes uraian

9c 15cm 12cm 18 m cm

2 jam pelajaran

Buku teks

Apakah kedua bangun persegi panjang berikut sebangun? Jelaskan !

• Panjang sisi pada dua bangun yang sama dan sebangun ( kongruen ). dengan bimbingan guru. dengan bimbingan guru. dan c ! Siswa membahas soal seperti contoh pada halaman 15. Menghitung panjang sisi-sisi pada segitiga-segitiga yang sama dan sebangun.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. Menyebutkan syarat-syarat dua segitiga sama dan sebangun • • Menyebutkan sifatsifat dua segitiga sama dan sebangun Membuktikan dua segitiga sama dan sebangun. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 14-15. Pada gambar berikut. dan 2 jam pelajaran Buku teks ∆ABC ∆DEF sebangun. b. Syarat dua segitiga sama dan sebangun (kongruen) Sifat-sifat segitiga sama dan sebangun (kongruen) Siswa membahas syarat dua segitiga sama dan sebangun menggunakan contoh seperti gambar halaman 17. Siswa membuktikan dua segitiga sama dan sebangun dengan bimbingan guru. Tes tulis Tes uraian Sebutkan duasegitiga sebangun ! syarat-syarat sama dan 2 jam pelajaran 2 jam pelajaran Buku teks Tes tulis Tes uraian 1. • Panjang sisi pada dua bangun yang sebangun. Tes tulis Tes uraian 2. Menghitung panjang sisi-sisi pada segitiga-segitiga yang 1 sebangun. Tes tulis Tes uraian 1. Tentukan panjang a. hitunglah panjang persegi panjang yang dalam ! 1. • Siswa membahas sifat-sifat segitiga sama dan sebangun dan melakukan kegiatan siswa dengan bimbingan guru. Jika persegi panjang luar dan persegi panjang dalam pada gambar di bawah sebangun. Sebutkan sifat-sifat dua segitiga sama dan sebangun ! Buku teks • .

Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks . Siswa membahas soal seperti contoh halaman 27-29 dengan bimbingan guru. Buktikan bahwa segitiga ABC dan segitiga CDA sama dan sebangun! Panjang sisi dan besar sudut pada segitiga yang sama dan sebangun.D C A B 2. 1-3 Menghitung panjang sisi dan besar sudut pada dua segitiga sama dan sebangun.

Menentukan perbandingan pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisimiring. Sebutkan syarat-syarat dua segitiga sebangun ! 2. • • Membedakan segitiga seba-ngun dengan segitiga sama dan sebangun. • • • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi per-bedaan dan persamaan antara dua segitiga sama dan sebangun dengan dua segitiga sebangun. Sebutkan perbedaan segitiga sebangun dengan sama dan sebangun ! 2. Dalam segitiga XYZ dan segitiga KLM diketahui besar sudut X=40°. sudut M=65°. Menghitung panjang sisi dan besar sudut pada dua segitiga sebangun. Siswa membahas soal seperti contoh 13 halaman 47-48dengan bimbingan guru. dengan bimbingan guru. Tentukan panjang PQ dan RS dari gambar berikut ! 4 jam pelajaran Buku teks • . tentukan nilai p dan m ! Syarat-syarat dua segitiga sebangun. Hitunglah panjang KL ! • • Membedakan segitiga sebangun dengan segitiga sama dan sebangun. Mengapa kedua segitiga tersebut sebangun ? b. Guru bersama siswa membahas soal seperti pada contoh 1-2 halaman 33-34. Apakah kedua segitiga tersebut sebangun? Buktikan! Perhatikan gambar berikut ! 2 jam pelajaran Buku teks • Menghitung panjang segitiga yang sebangun. ga-ris tinggi dan bagian-bagian sisi miring Tes tulis Tes uraian 1. Menghitung panjang sisi. • Menyebutkan syaratsyarat dua segitiga sebangun. • • Siswa membahas syarat dua segitga sebangun dengan bimbingan guru.Pada gambar di atas ∆ABC dan ∆KLM sama dan seba- ngun. contoh 1-2 halaman 37-38. Siswa membahas perbandingan pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisi miring. Siswa membahas soal contoh 1-2 halaman 39-41 dengan bimbingan guru. contoh 1-2 halaman 34-35. Membuktikan dua segitiga sebangun Tes tulis Tes uraian 1. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks 2 a. sudut Y=75°.dan sudut K=40°. Segitiga sebangun pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisi miring.

• • Menentukan perbandingan pada segitiga dengan garis sejajar salah satu sisinya. dengan bimbingan guru. 1-3 Menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan. bagian-bagian sisi dan garis sejajar segitiga.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks • Dari gambar di atas. Memahami sifat-sifat tabung. BANGUN RUANG SISI LENGKUNG Standar kompetensi 3 : 2.Segitiga sebangun pada segitiga dengan garis-garis sejajar salah satu sisi. • Siswa membahas perbandingan pada segitiga sebangundengan garis-garis sejajar salah satu sisi. AD. Menghitung panjang sisi. dengan bimbingan guru. kiri. yang berukuran 40cm x 60cm. Di sebelah atas. kerucut dan bola serta menentukan ukurannya. Siswa membahas soal seperti contoh 12 halaman 49-50 dan contoh halaman 50-51. dan CE ! Tes tulis Tes uraian Sebuah foto ditempelkan pada sehelai karton. Penerapan kesebangunan pada soal cerita Siswa membahas soal seperti contoh halaman 53-54. dan kanan karton masih terdapat sisa karton yang lebarnya 5cm. hitunglah panjang CA. hitunglah lebar karton yang tersisa dibagian bawah foto ! 2 jam pelajaran Buku teks 1. 4 . Jika foto dan karton sebangun. dengan bimbingan guru.

Membahas soal seperti contoh 12 halaman 67-68. yaitus² = t² + r² dengan bimbingan guru. kerucut. ○ Jaring-jaring tabung ○ Jaring-jaring kerucut Mendiskusikan unsur-unsur tabung.KOMPETENSI DASAR 2. ke ru cu t. alas. d a n b ol a. dan bola. dan garis pelukis pada kerucut di atas ! . kerucut. • • • • M e ny e b ut ka n u ns ur u ns ur ta b u n g. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN • Unsur-unsur pada tabung dan kerucut. Jaring-jaring tabung dan kerucut. tinggi.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung. selimut. dan bola dengan menggunakan model bangun ruang sisi lengkung (model kerangka dan padat) Membahas menemukan rumus panjang dan lebar jaringjaring selimut tabung dan rumus pada kerucut. mana yang menunjukkan jari-jari. PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK BENTUK INSTRUMEN Tes uraian CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • ○ ○ • Unsur-unsur pada ta-bung Unsur-unsur pada kerucut. M e ny e b ut ka n ru m us p a nj a n g d a Tes tulis Berilah tanda.

STATISTIKA Standar Kompetensi : 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data 5 6 .

• R M M M • • • • Guru bersama siswa membahas cara menentukan mean. Mendefinisikan sampel dan populasi. 47. Buatlah tabel skor dengan turus! Nilai ulangan dari 10 siswa SMP adalah sebagai berikut : 6. 42. dan modusnya ! b. Berapakah selisih antara nilai yang terkecil dengan yang terbesar? ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • • • Mengurutkan data. median. 39.000 2005 8. median.000 2001 10. Menentukan rata-rata. PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa melakukan kegiatan pengumpulan data seperti pada kegiatan 1-2 halaman 104-105 INDIKATOR Mengumpulkan data dengan mencacah. 7. jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Data statistika. • • • • Siswa membuat urutan data dengan diagram dan daun dengan bimbingan guru.000. 8. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks • Ukuran Pemusatan Data.000 Bangsa ( dalam tahun ) .000 2006 11. mengenal data terkecil sam-pai terbesar. Hitunglah rata-rata. 85. 6. 2004 6. 48. Siswa membahas penrtian sampel dan populasi.100. Tes tulis Tes uraian • Melakukan perhitungan jangkauan kuartil suatu data.000. dan modus tersebut ? 2 jam pelajaran Buku teks Ukuran Pencaran (data tunggal). dan modus data tunggal serta penafsirannya. contoh 1-3 halaman 117-118 dan kegiatan siswa halaman 118 dengan bimbingan guru. 75. 65. 55. dan mencatat data dengan turus/tally. modus data tunggal serta menafsirkan maknanya. TEKNIK Tes tulis BENTUK INSTRUMEN Tes uraian CONTOH INSTRUMEN Perhatikan data berikut:. jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil. 6.600. 55.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram ba- Penyajian data dalam bentuk diagram lambang dan batang dan membaca dia- Siswa membahas cara membuat diagram lambang dan diagram batang seperti pada contoh halaman 120-121 dengan bimbingan Tahun Jml Produksi 2000 9. Tentukan kuartil bawah (Q1) dan kuartil atas (Q2) ! b. 95. 85.000 SMP Harapan 2003 9. Mengurutkan data tunggal. 65. dan median. median. modus data tunggal serta penafsirannya. 55. median. 8.1 Menentukan ratarata. 90. Guru menjelaskan cara menentukan jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil seperti halaman 116. 10. 80. modus. Urutkan nilai ke 10 siswa tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar ! b. Hitunglah jangkauaninterkuartilnya ! 2 jam pelajaran Buku teks 3. mengukur.KOMPETENSI DASAR 3. 52. 60. a. Apakah maksud dari ratarata. • Melakukan perhitungan ratarata. 75. 9 a.000 Berikut ini adalah data umur 2002 20 siswa 7. 85. 9. 85. 65. Mengurutkan data menggu-nakan diagram batang dan daun. 50. Tes tulis Tes uraian Hasil ulangan Matematika dari 8 siswa adalah sebagi berikut : a. 43. 75. 60. • P P • S Siswa membahas cara mengurutkan data dari terkecil sampai terbesar.500. Menyajikan data dalam bentuk diagram lambang (piktogram) dan dalam bentuk diagram Tes tulis Tes uraian Hasil pengukuran berat badan dari 10 siswa SMP diperoleh data (dalam kg) sebagai berikut : 45. 80. 50. 40.500. 10.000 2 jam pelajaran Buku teks .500. median. • • • J J Menentukan jangkauan suatu data. 70.

Memahami Peluang suatu Kejadian. 7 8 .PELUANG Standar Kompetensi : 4.

Ruang sampelny a dengan menggun akan diagram pohon.KOMPETENSI DASAR 4. • • Guru menjelaskan pengertian batasbatas peluang. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks b. Menentukan batas-batas peluang. Siswa membahas soal seperti contoh 1-3 halaman 144-145. dan titik • • • • Menjelaskan pengertian ruang sampel. tentukan : a. yaitu : kepastian. kemudian diambil satu kartu secara acak. Dua buah dadu ditos bersama-sama. muncul keduaduanyaan gka. Muncul mata . Menentukan ruang sampel dan titik sampel suatu kejadian. Tentukan peluang kejadian dari : a.1 Menentukan Ruang sampel Suatu Percoabaan MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Pengertian Peluang • Frekuansi Nisbi dan Peluang. dengan bimbingan guru. muncul gambar. Siswa membahas peluang kejadian majemuk dan melakukan perhitungan seperti contoh 1-2 halaman 142. Banyak titik sampelny a? Dua uang logam ditos bersama-sama. titik sampel suatu percobaan. Berapa peluang : a. kemustahilan. Menentukan peluang suatu kejadian. b. Siswa membahas ruang sampel dan titik sampel dari pengetosan 1 mata uang logam. b. • KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa menentukan frekuensi nisbi dari beberapa percobaan dengan melakukan kegiatan siswa seperti pada halaman 136. muncul angka dan gambar. As berwarna merah ? ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • • • Menentukan frekuensi nisbi (relatif) dari beberapa perco-baan. 2 jam pelajaran Buku teks 4.2 Menentukan Peluang Suatu Kejadian Kisaran Nilai Peluang. • Kejadian Majemuk. 1 dadu. dengan bimbingan guru. kemustahilan. Tes tulis Tes uraian Pada percobaan mengetos tiga mata uang logam. Guru menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel. Tentukan peluang kejadian berikut : a. Menghitung peluang suatu kejadian majemuk. dan komplemen suatu kejadian. dan komplemen suatu kejadian. b. dan 1 mata uang dan 1 dadu. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks Batas-batas peluang. Siswa membahas pengertian peluang dan melakukan perhitungan seperti contoh 1-3 halaman 134 dengan bimbingan guru. Ruang sampel sampel. c. yaitu : kepastian. As hati. 3 mata uang. Muncul dadu pertama bukan bermata empat. dengan bimbingan guru. INDIKATOR TEKNIK Tes tulis PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN Tes uraian Empat kartu As dikocok.

S.Pd.. S. Halawa Kausari.Pd NIP.Memeriksa / Menyetujui.Pd NIP. Kepala MTsN Selat Kuala Kapuas. 19790520 200312 1 006 9 . 19670603 199603 1 001 Awan Winanto.M. Oktober 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Kuala Kapuas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful