KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP ) ANALISIS MATERI KOMPETENSI SISWA SMP/MTs ( SILABUS

)
SEKOLAH KELAS MATA PELAJARAN SEMESTER Standar Kompetensi
KOMPETENSI DASAR

: : : :

MTsN Selat Kuala Kapuas IX MATEMATIKA 1 ( SATU )

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
: 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK
Siswa mendiskusikan syarat dan unsur yang sama dari dua bangun yang sama dan sebangun dengan bimbingan guru. Menentukan syarat dan unsur yang sama dari dua bangun yang sebangun atau kongruen. Tes tulis

PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN
Tes uraian

CONTOH INSTRUMEN
Apakah kedua bangun berikut sama dan sebangun (kongruen)? Jelaskan!

ALOKASI WAKTU
2 jam pelajaran

SUMBER BELAJAR
Buku teks

1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun yang sama dan sebangun (kongruen)

Syarat dua bangun yang sama dan sebangun (kongruen)

Foto dan model berskala.

Siswa mendiskusikan unsur yang bersesuaian sebanding antara ukuran pada model dan ukuran sebenarnya dengan bimbingan guru. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 7-8 dengan bimbingan guru.

Menentukan unsur yang ber-sesuaian sebanding antara ukuran pada model dan ukuran sebenarnya. Menghitung ukuran salah sa-tu unsur, jika unsur lain yang sebenarnya diketahui.

Tes tulis

Tes uraian

Sebuah mobil berukuran panjang 4,5 m dan tinggi 1,2 m. Mobil itu akan dibuat model dengan tinggi 8 cm. Tentukan panjang mobil pada model!

2 jam pelajaran

Buku teks

Syarat dua bangun yang sebangun .


Membahas syarat dua bangun datar yang se-bangun dengan bimbingan guru dan mela-kukan kegiatan siswa seperti pada halaman 10. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 11-12 dengan bimbingan guru.

Menentukan syarat dua bangun datar yang sebangun dan membuktikan dua bangun datar yang sebangun.

Tes tulis

Tes uraian

9c 15cm 12cm 18 m cm

2 jam pelajaran

Buku teks

Apakah kedua bangun persegi panjang berikut sebangun? Jelaskan !

hitunglah panjang persegi panjang yang dalam ! 1.• Panjang sisi pada dua bangun yang sama dan sebangun ( kongruen ). Siswa membuktikan dua segitiga sama dan sebangun dengan bimbingan guru. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 14-15. Menyebutkan syarat-syarat dua segitiga sama dan sebangun • • Menyebutkan sifatsifat dua segitiga sama dan sebangun Membuktikan dua segitiga sama dan sebangun. Tes tulis Tes uraian 2. Syarat dua segitiga sama dan sebangun (kongruen) Sifat-sifat segitiga sama dan sebangun (kongruen) Siswa membahas syarat dua segitiga sama dan sebangun menggunakan contoh seperti gambar halaman 17. dengan bimbingan guru. Sebutkan sifat-sifat dua segitiga sama dan sebangun ! Buku teks • . dengan bimbingan guru. Pada gambar berikut. Jika persegi panjang luar dan persegi panjang dalam pada gambar di bawah sebangun. Tes tulis Tes uraian 1. b.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. • Panjang sisi pada dua bangun yang sebangun. • Siswa membahas sifat-sifat segitiga sama dan sebangun dan melakukan kegiatan siswa dengan bimbingan guru. dan c ! Siswa membahas soal seperti contoh pada halaman 15. Tes tulis Tes uraian Sebutkan duasegitiga sebangun ! syarat-syarat sama dan 2 jam pelajaran 2 jam pelajaran Buku teks Tes tulis Tes uraian 1. Menghitung panjang sisi-sisi pada segitiga-segitiga yang 1 sebangun. Menghitung panjang sisi-sisi pada segitiga-segitiga yang sama dan sebangun. dan 2 jam pelajaran Buku teks ∆ABC ∆DEF sebangun. Tentukan panjang a.

Buktikan bahwa segitiga ABC dan segitiga CDA sama dan sebangun! Panjang sisi dan besar sudut pada segitiga yang sama dan sebangun. 1-3 Menghitung panjang sisi dan besar sudut pada dua segitiga sama dan sebangun. Siswa membahas soal seperti contoh halaman 27-29 dengan bimbingan guru.D C A B 2. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks .

Menentukan perbandingan pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisimiring. Sebutkan perbedaan segitiga sebangun dengan sama dan sebangun ! 2. Membuktikan dua segitiga sebangun Tes tulis Tes uraian 1. Menghitung panjang sisi dan besar sudut pada dua segitiga sebangun. Siswa membahas soal contoh 1-2 halaman 39-41 dengan bimbingan guru. ga-ris tinggi dan bagian-bagian sisi miring Tes tulis Tes uraian 1. Hitunglah panjang KL ! • • Membedakan segitiga sebangun dengan segitiga sama dan sebangun. Mengapa kedua segitiga tersebut sebangun ? b. Sebutkan syarat-syarat dua segitiga sebangun ! 2. • • Membedakan segitiga seba-ngun dengan segitiga sama dan sebangun. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks 2 a.Pada gambar di atas ∆ABC dan ∆KLM sama dan seba- ngun. contoh 1-2 halaman 34-35. contoh 1-2 halaman 37-38. Tentukan panjang PQ dan RS dari gambar berikut ! 4 jam pelajaran Buku teks • . dengan bimbingan guru. Segitiga sebangun pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisi miring. Siswa membahas perbandingan pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisi miring. Menghitung panjang sisi. • • Siswa membahas syarat dua segitga sebangun dengan bimbingan guru. Dalam segitiga XYZ dan segitiga KLM diketahui besar sudut X=40°.dan sudut K=40°. sudut Y=75°. • Menyebutkan syaratsyarat dua segitiga sebangun. • • • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi per-bedaan dan persamaan antara dua segitiga sama dan sebangun dengan dua segitiga sebangun. Apakah kedua segitiga tersebut sebangun? Buktikan! Perhatikan gambar berikut ! 2 jam pelajaran Buku teks • Menghitung panjang segitiga yang sebangun. tentukan nilai p dan m ! Syarat-syarat dua segitiga sebangun. Guru bersama siswa membahas soal seperti pada contoh 1-2 halaman 33-34. Siswa membahas soal seperti contoh 13 halaman 47-48dengan bimbingan guru. sudut M=65°.

hitunglah lebar karton yang tersisa dibagian bawah foto ! 2 jam pelajaran Buku teks 1. Memahami sifat-sifat tabung.Segitiga sebangun pada segitiga dengan garis-garis sejajar salah satu sisi. hitunglah panjang CA. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks • Dari gambar di atas.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah. dan CE ! Tes tulis Tes uraian Sebuah foto ditempelkan pada sehelai karton. • • Menentukan perbandingan pada segitiga dengan garis sejajar salah satu sisinya. yang berukuran 40cm x 60cm. • Siswa membahas perbandingan pada segitiga sebangundengan garis-garis sejajar salah satu sisi. BANGUN RUANG SISI LENGKUNG Standar kompetensi 3 : 2. kerucut dan bola serta menentukan ukurannya. Di sebelah atas. Penerapan kesebangunan pada soal cerita Siswa membahas soal seperti contoh halaman 53-54. kiri. dengan bimbingan guru. 4 . Siswa membahas soal seperti contoh 12 halaman 49-50 dan contoh halaman 50-51. Jika foto dan karton sebangun. dan kanan karton masih terdapat sisa karton yang lebarnya 5cm. Menghitung panjang sisi. bagian-bagian sisi dan garis sejajar segitiga. dengan bimbingan guru. dengan bimbingan guru. 1-3 Menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan. AD.

kerucut. PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK BENTUK INSTRUMEN Tes uraian CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • ○ ○ • Unsur-unsur pada ta-bung Unsur-unsur pada kerucut. • • • • M e ny e b ut ka n u ns ur u ns ur ta b u n g.KOMPETENSI DASAR 2. tinggi. dan bola dengan menggunakan model bangun ruang sisi lengkung (model kerangka dan padat) Membahas menemukan rumus panjang dan lebar jaringjaring selimut tabung dan rumus pada kerucut. dan garis pelukis pada kerucut di atas ! . dan bola. Membahas soal seperti contoh 12 halaman 67-68. Jaring-jaring tabung dan kerucut. ○ Jaring-jaring tabung ○ Jaring-jaring kerucut Mendiskusikan unsur-unsur tabung. mana yang menunjukkan jari-jari. M e ny e b ut ka n ru m us p a nj a n g d a Tes tulis Berilah tanda. selimut. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN • Unsur-unsur pada tabung dan kerucut. kerucut.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung. d a n b ol a. yaitus² = t² + r² dengan bimbingan guru. ke ru cu t. alas.

STATISTIKA Standar Kompetensi : 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data 5 6 .

Tes tulis Tes uraian • Melakukan perhitungan jangkauan kuartil suatu data. 80. 85. 48. 10. 9 a. 39. 85. median.000 Berikut ini adalah data umur 2002 20 siswa 7. 6. 75. mengukur. 9. 70. 2004 6. 65. contoh 1-3 halaman 117-118 dan kegiatan siswa halaman 118 dengan bimbingan guru. jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil. Menentukan rata-rata. mengenal data terkecil sam-pai terbesar. 75. 6. 60. dan modus tersebut ? 2 jam pelajaran Buku teks Ukuran Pencaran (data tunggal). 85. 43.000.000 2005 8.000 SMP Harapan 2003 9.500. 95.000 2001 10. 75.100.500. 7.000 2 jam pelajaran Buku teks . Urutkan nilai ke 10 siswa tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar ! b. modus data tunggal serta penafsirannya. PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa melakukan kegiatan pengumpulan data seperti pada kegiatan 1-2 halaman 104-105 INDIKATOR Mengumpulkan data dengan mencacah. Hitunglah rata-rata. 65. 55.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram ba- Penyajian data dalam bentuk diagram lambang dan batang dan membaca dia- Siswa membahas cara membuat diagram lambang dan diagram batang seperti pada contoh halaman 120-121 dengan bimbingan Tahun Jml Produksi 2000 9.000 Bangsa ( dalam tahun ) .000 2006 11. 65. jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil. 55. Apakah maksud dari ratarata. 8. 55. 47. • P P • S Siswa membahas cara mengurutkan data dari terkecil sampai terbesar. 90. 42. 80. Buatlah tabel skor dengan turus! Nilai ulangan dari 10 siswa SMP adalah sebagai berikut : 6. median. modus data tunggal serta menafsirkan maknanya. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Data statistika. 40.600. Tes tulis Tes uraian Hasil ulangan Matematika dari 8 siswa adalah sebagi berikut : a. Tentukan kuartil bawah (Q1) dan kuartil atas (Q2) ! b.1 Menentukan ratarata. TEKNIK Tes tulis BENTUK INSTRUMEN Tes uraian CONTOH INSTRUMEN Perhatikan data berikut:. dan median. Berapakah selisih antara nilai yang terkecil dengan yang terbesar? ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • • • Mengurutkan data. dan mencatat data dengan turus/tally.KOMPETENSI DASAR 3. 8. dan modusnya ! b. modus. median. • • • J J Menentukan jangkauan suatu data. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks • Ukuran Pemusatan Data.000. 60. 52. Menyajikan data dalam bentuk diagram lambang (piktogram) dan dalam bentuk diagram Tes tulis Tes uraian Hasil pengukuran berat badan dari 10 siswa SMP diperoleh data (dalam kg) sebagai berikut : 45. 85. median. Mendefinisikan sampel dan populasi. Guru menjelaskan cara menentukan jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil seperti halaman 116. Mengurutkan data menggu-nakan diagram batang dan daun. • • • • Siswa membuat urutan data dengan diagram dan daun dengan bimbingan guru. Mengurutkan data tunggal. 10. • Melakukan perhitungan ratarata. Hitunglah jangkauaninterkuartilnya ! 2 jam pelajaran Buku teks 3. 50. Siswa membahas penrtian sampel dan populasi.500. a. dan modus data tunggal serta penafsirannya. median. 50. • R M M M • • • • Guru bersama siswa membahas cara menentukan mean.

Memahami Peluang suatu Kejadian. 7 8 .PELUANG Standar Kompetensi : 4.

dan komplemen suatu kejadian. dengan bimbingan guru.2 Menentukan Peluang Suatu Kejadian Kisaran Nilai Peluang. dan 1 mata uang dan 1 dadu. kemustahilan. Siswa membahas ruang sampel dan titik sampel dari pengetosan 1 mata uang logam. yaitu : kepastian. b. Ruang sampelny a dengan menggun akan diagram pohon. tentukan : a. dan titik • • • • Menjelaskan pengertian ruang sampel.1 Menentukan Ruang sampel Suatu Percoabaan MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Pengertian Peluang • Frekuansi Nisbi dan Peluang. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks Batas-batas peluang.KOMPETENSI DASAR 4. Ruang sampel sampel. Siswa membahas peluang kejadian majemuk dan melakukan perhitungan seperti contoh 1-2 halaman 142. Guru menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel. muncul angka dan gambar. muncul keduaduanyaan gka. Menentukan peluang suatu kejadian. Menentukan batas-batas peluang. Tentukan peluang kejadian berikut : a. titik sampel suatu percobaan. dengan bimbingan guru. c. 2 jam pelajaran Buku teks 4. dan komplemen suatu kejadian. Muncul mata . Banyak titik sampelny a? Dua uang logam ditos bersama-sama. As berwarna merah ? ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • • • Menentukan frekuensi nisbi (relatif) dari beberapa perco-baan. 3 mata uang. Berapa peluang : a. b. 1 dadu. muncul gambar. Menghitung peluang suatu kejadian majemuk. • KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa menentukan frekuensi nisbi dari beberapa percobaan dengan melakukan kegiatan siswa seperti pada halaman 136. As hati. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks b. Muncul dadu pertama bukan bermata empat. kemudian diambil satu kartu secara acak. Menentukan ruang sampel dan titik sampel suatu kejadian. Siswa membahas pengertian peluang dan melakukan perhitungan seperti contoh 1-3 halaman 134 dengan bimbingan guru. b. INDIKATOR TEKNIK Tes tulis PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN Tes uraian Empat kartu As dikocok. dengan bimbingan guru. yaitu : kepastian. Tes tulis Tes uraian Pada percobaan mengetos tiga mata uang logam. kemustahilan. Tentukan peluang kejadian dari : a. Dua buah dadu ditos bersama-sama. Siswa membahas soal seperti contoh 1-3 halaman 144-145. • • Guru menjelaskan pengertian batasbatas peluang. • Kejadian Majemuk.

S. Halawa Kausari. Kuala Kapuas.Pd NIP.M. 19670603 199603 1 001 Awan Winanto.Pd. 19790520 200312 1 006 9 .Memeriksa / Menyetujui.Pd NIP. Oktober 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Kepala MTsN Selat Kuala Kapuas. S..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful