KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP ) ANALISIS MATERI KOMPETENSI SISWA SMP/MTs ( SILABUS

)
SEKOLAH KELAS MATA PELAJARAN SEMESTER Standar Kompetensi
KOMPETENSI DASAR

: : : :

MTsN Selat Kuala Kapuas IX MATEMATIKA 1 ( SATU )

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
: 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK
Siswa mendiskusikan syarat dan unsur yang sama dari dua bangun yang sama dan sebangun dengan bimbingan guru. Menentukan syarat dan unsur yang sama dari dua bangun yang sebangun atau kongruen. Tes tulis

PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN
Tes uraian

CONTOH INSTRUMEN
Apakah kedua bangun berikut sama dan sebangun (kongruen)? Jelaskan!

ALOKASI WAKTU
2 jam pelajaran

SUMBER BELAJAR
Buku teks

1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun yang sama dan sebangun (kongruen)

Syarat dua bangun yang sama dan sebangun (kongruen)

Foto dan model berskala.

Siswa mendiskusikan unsur yang bersesuaian sebanding antara ukuran pada model dan ukuran sebenarnya dengan bimbingan guru. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 7-8 dengan bimbingan guru.

Menentukan unsur yang ber-sesuaian sebanding antara ukuran pada model dan ukuran sebenarnya. Menghitung ukuran salah sa-tu unsur, jika unsur lain yang sebenarnya diketahui.

Tes tulis

Tes uraian

Sebuah mobil berukuran panjang 4,5 m dan tinggi 1,2 m. Mobil itu akan dibuat model dengan tinggi 8 cm. Tentukan panjang mobil pada model!

2 jam pelajaran

Buku teks

Syarat dua bangun yang sebangun .


Membahas syarat dua bangun datar yang se-bangun dengan bimbingan guru dan mela-kukan kegiatan siswa seperti pada halaman 10. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 11-12 dengan bimbingan guru.

Menentukan syarat dua bangun datar yang sebangun dan membuktikan dua bangun datar yang sebangun.

Tes tulis

Tes uraian

9c 15cm 12cm 18 m cm

2 jam pelajaran

Buku teks

Apakah kedua bangun persegi panjang berikut sebangun? Jelaskan !

Siswa membuktikan dua segitiga sama dan sebangun dengan bimbingan guru. Menghitung panjang sisi-sisi pada segitiga-segitiga yang sama dan sebangun. Menghitung panjang sisi-sisi pada segitiga-segitiga yang 1 sebangun. Sebutkan sifat-sifat dua segitiga sama dan sebangun ! Buku teks • . Menyebutkan syarat-syarat dua segitiga sama dan sebangun • • Menyebutkan sifatsifat dua segitiga sama dan sebangun Membuktikan dua segitiga sama dan sebangun.• Panjang sisi pada dua bangun yang sama dan sebangun ( kongruen ). Tentukan panjang a. • Panjang sisi pada dua bangun yang sebangun. Tes tulis Tes uraian 2. b. Syarat dua segitiga sama dan sebangun (kongruen) Sifat-sifat segitiga sama dan sebangun (kongruen) Siswa membahas syarat dua segitiga sama dan sebangun menggunakan contoh seperti gambar halaman 17. • Siswa membahas sifat-sifat segitiga sama dan sebangun dan melakukan kegiatan siswa dengan bimbingan guru. Pada gambar berikut. dengan bimbingan guru. dengan bimbingan guru.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. Tes tulis Tes uraian 1. Jika persegi panjang luar dan persegi panjang dalam pada gambar di bawah sebangun. hitunglah panjang persegi panjang yang dalam ! 1. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 14-15. dan c ! Siswa membahas soal seperti contoh pada halaman 15. Tes tulis Tes uraian Sebutkan duasegitiga sebangun ! syarat-syarat sama dan 2 jam pelajaran 2 jam pelajaran Buku teks Tes tulis Tes uraian 1. dan 2 jam pelajaran Buku teks ∆ABC ∆DEF sebangun.

D C A B 2. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks . Siswa membahas soal seperti contoh halaman 27-29 dengan bimbingan guru. 1-3 Menghitung panjang sisi dan besar sudut pada dua segitiga sama dan sebangun. Buktikan bahwa segitiga ABC dan segitiga CDA sama dan sebangun! Panjang sisi dan besar sudut pada segitiga yang sama dan sebangun.

dengan bimbingan guru. • Menyebutkan syaratsyarat dua segitiga sebangun. Menghitung panjang sisi dan besar sudut pada dua segitiga sebangun. Siswa membahas soal contoh 1-2 halaman 39-41 dengan bimbingan guru. ga-ris tinggi dan bagian-bagian sisi miring Tes tulis Tes uraian 1. tentukan nilai p dan m ! Syarat-syarat dua segitiga sebangun. Sebutkan syarat-syarat dua segitiga sebangun ! 2. contoh 1-2 halaman 34-35. sudut Y=75°. Tentukan panjang PQ dan RS dari gambar berikut ! 4 jam pelajaran Buku teks • . Mengapa kedua segitiga tersebut sebangun ? b. Menentukan perbandingan pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisimiring. Guru bersama siswa membahas soal seperti pada contoh 1-2 halaman 33-34.dan sudut K=40°. Membuktikan dua segitiga sebangun Tes tulis Tes uraian 1. Menghitung panjang sisi.Pada gambar di atas ∆ABC dan ∆KLM sama dan seba- ngun. Apakah kedua segitiga tersebut sebangun? Buktikan! Perhatikan gambar berikut ! 2 jam pelajaran Buku teks • Menghitung panjang segitiga yang sebangun. Siswa membahas perbandingan pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisi miring. Dalam segitiga XYZ dan segitiga KLM diketahui besar sudut X=40°. • • • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi per-bedaan dan persamaan antara dua segitiga sama dan sebangun dengan dua segitiga sebangun. Sebutkan perbedaan segitiga sebangun dengan sama dan sebangun ! 2. • • Siswa membahas syarat dua segitga sebangun dengan bimbingan guru. Siswa membahas soal seperti contoh 13 halaman 47-48dengan bimbingan guru. Segitiga sebangun pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisi miring. contoh 1-2 halaman 37-38. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks 2 a. sudut M=65°. Hitunglah panjang KL ! • • Membedakan segitiga sebangun dengan segitiga sama dan sebangun. • • Membedakan segitiga seba-ngun dengan segitiga sama dan sebangun.

1-3 Menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan. dengan bimbingan guru. • Siswa membahas perbandingan pada segitiga sebangundengan garis-garis sejajar salah satu sisi.Segitiga sebangun pada segitiga dengan garis-garis sejajar salah satu sisi. dan kanan karton masih terdapat sisa karton yang lebarnya 5cm. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks • Dari gambar di atas. dengan bimbingan guru. Menghitung panjang sisi. kiri. hitunglah panjang CA. yang berukuran 40cm x 60cm. Di sebelah atas.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah. Memahami sifat-sifat tabung. hitunglah lebar karton yang tersisa dibagian bawah foto ! 2 jam pelajaran Buku teks 1. Jika foto dan karton sebangun. 4 . AD. dengan bimbingan guru. kerucut dan bola serta menentukan ukurannya. Penerapan kesebangunan pada soal cerita Siswa membahas soal seperti contoh halaman 53-54. dan CE ! Tes tulis Tes uraian Sebuah foto ditempelkan pada sehelai karton. BANGUN RUANG SISI LENGKUNG Standar kompetensi 3 : 2. bagian-bagian sisi dan garis sejajar segitiga. Siswa membahas soal seperti contoh 12 halaman 49-50 dan contoh halaman 50-51. • • Menentukan perbandingan pada segitiga dengan garis sejajar salah satu sisinya.

dan bola dengan menggunakan model bangun ruang sisi lengkung (model kerangka dan padat) Membahas menemukan rumus panjang dan lebar jaringjaring selimut tabung dan rumus pada kerucut. ke ru cu t. selimut. d a n b ol a. kerucut.KOMPETENSI DASAR 2. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN • Unsur-unsur pada tabung dan kerucut. ○ Jaring-jaring tabung ○ Jaring-jaring kerucut Mendiskusikan unsur-unsur tabung.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung. mana yang menunjukkan jari-jari. yaitus² = t² + r² dengan bimbingan guru. • • • • M e ny e b ut ka n u ns ur u ns ur ta b u n g. M e ny e b ut ka n ru m us p a nj a n g d a Tes tulis Berilah tanda. PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK BENTUK INSTRUMEN Tes uraian CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • ○ ○ • Unsur-unsur pada ta-bung Unsur-unsur pada kerucut. kerucut. alas. Membahas soal seperti contoh 12 halaman 67-68. Jaring-jaring tabung dan kerucut. dan garis pelukis pada kerucut di atas ! . dan bola. tinggi.

STATISTIKA Standar Kompetensi : 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data 5 6 .

70. Tes tulis Tes uraian • Melakukan perhitungan jangkauan kuartil suatu data. Tes tulis Tes uraian Hasil ulangan Matematika dari 8 siswa adalah sebagi berikut : a.000 Berikut ini adalah data umur 2002 20 siswa 7. 85. Menyajikan data dalam bentuk diagram lambang (piktogram) dan dalam bentuk diagram Tes tulis Tes uraian Hasil pengukuran berat badan dari 10 siswa SMP diperoleh data (dalam kg) sebagai berikut : 45. contoh 1-3 halaman 117-118 dan kegiatan siswa halaman 118 dengan bimbingan guru. 52. Hitunglah rata-rata. 75. 55. 47. Menentukan rata-rata. 50.000 Bangsa ( dalam tahun ) . 55. dan modus tersebut ? 2 jam pelajaran Buku teks Ukuran Pencaran (data tunggal). mengukur. Buatlah tabel skor dengan turus! Nilai ulangan dari 10 siswa SMP adalah sebagai berikut : 6. • R M M M • • • • Guru bersama siswa membahas cara menentukan mean.000 2001 10. Mengurutkan data tunggal. median.1 Menentukan ratarata. • Melakukan perhitungan ratarata. 50. 6. 60.000 2006 11. modus. Hitunglah jangkauaninterkuartilnya ! 2 jam pelajaran Buku teks 3. jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil. 85. median. Apakah maksud dari ratarata. dan mencatat data dengan turus/tally. a. PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa melakukan kegiatan pengumpulan data seperti pada kegiatan 1-2 halaman 104-105 INDIKATOR Mengumpulkan data dengan mencacah.000. modus data tunggal serta menafsirkan maknanya.600. Mengurutkan data menggu-nakan diagram batang dan daun. 9 a. modus data tunggal serta penafsirannya. 80.100. median. median. Berapakah selisih antara nilai yang terkecil dengan yang terbesar? ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • • • Mengurutkan data. 2004 6. Mendefinisikan sampel dan populasi. 8. 43. 39. • • • J J Menentukan jangkauan suatu data. 6. 7. 10. • • • • Siswa membuat urutan data dengan diagram dan daun dengan bimbingan guru. dan modus data tunggal serta penafsirannya. 90. median. Siswa membahas penrtian sampel dan populasi. 55.000 SMP Harapan 2003 9. 95. TEKNIK Tes tulis BENTUK INSTRUMEN Tes uraian CONTOH INSTRUMEN Perhatikan data berikut:. Guru menjelaskan cara menentukan jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil seperti halaman 116. 48. 65. 10.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram ba- Penyajian data dalam bentuk diagram lambang dan batang dan membaca dia- Siswa membahas cara membuat diagram lambang dan diagram batang seperti pada contoh halaman 120-121 dengan bimbingan Tahun Jml Produksi 2000 9. 75. dan median. 9. dan modusnya ! b. • P P • S Siswa membahas cara mengurutkan data dari terkecil sampai terbesar. 75. 60. 80.000 2 jam pelajaran Buku teks . 65. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks • Ukuran Pemusatan Data.000 2005 8.000. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Data statistika.KOMPETENSI DASAR 3. Urutkan nilai ke 10 siswa tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar ! b. mengenal data terkecil sam-pai terbesar. 8. jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil. 40. 65. 42. 85.500.500.500. Tentukan kuartil bawah (Q1) dan kuartil atas (Q2) ! b. 85.

Memahami Peluang suatu Kejadian. 7 8 .PELUANG Standar Kompetensi : 4.

Tes tulis Tes uraian Pada percobaan mengetos tiga mata uang logam. dan komplemen suatu kejadian. yaitu : kepastian. Tentukan peluang kejadian berikut : a. dengan bimbingan guru. Muncul dadu pertama bukan bermata empat. 3 mata uang. Tentukan peluang kejadian dari : a. titik sampel suatu percobaan. dengan bimbingan guru. As berwarna merah ? ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • • • Menentukan frekuensi nisbi (relatif) dari beberapa perco-baan. Menentukan batas-batas peluang. Banyak titik sampelny a? Dua uang logam ditos bersama-sama. muncul angka dan gambar. b. kemudian diambil satu kartu secara acak. yaitu : kepastian. kemustahilan. b. dan 1 mata uang dan 1 dadu. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks b.2 Menentukan Peluang Suatu Kejadian Kisaran Nilai Peluang. muncul gambar. muncul keduaduanyaan gka. c. • • Guru menjelaskan pengertian batasbatas peluang. Menentukan ruang sampel dan titik sampel suatu kejadian. Berapa peluang : a. • KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa menentukan frekuensi nisbi dari beberapa percobaan dengan melakukan kegiatan siswa seperti pada halaman 136. INDIKATOR TEKNIK Tes tulis PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN Tes uraian Empat kartu As dikocok. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks Batas-batas peluang. • Kejadian Majemuk. Guru menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel. dan titik • • • • Menjelaskan pengertian ruang sampel.KOMPETENSI DASAR 4. b. Siswa membahas soal seperti contoh 1-3 halaman 144-145. 2 jam pelajaran Buku teks 4. Ruang sampel sampel. 1 dadu. Muncul mata . Dua buah dadu ditos bersama-sama. Siswa membahas ruang sampel dan titik sampel dari pengetosan 1 mata uang logam. Siswa membahas pengertian peluang dan melakukan perhitungan seperti contoh 1-3 halaman 134 dengan bimbingan guru. Ruang sampelny a dengan menggun akan diagram pohon. Menentukan peluang suatu kejadian. dengan bimbingan guru.1 Menentukan Ruang sampel Suatu Percoabaan MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Pengertian Peluang • Frekuansi Nisbi dan Peluang. dan komplemen suatu kejadian. As hati. Menghitung peluang suatu kejadian majemuk. tentukan : a. kemustahilan. Siswa membahas peluang kejadian majemuk dan melakukan perhitungan seperti contoh 1-2 halaman 142.

Halawa Kausari.Pd NIP.. Kuala Kapuas. S.Pd. Kepala MTsN Selat Kuala Kapuas.Pd NIP. 19670603 199603 1 001 Awan Winanto. S. Oktober 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. 19790520 200312 1 006 9 .Memeriksa / Menyetujui.M.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.