KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP ) ANALISIS MATERI KOMPETENSI SISWA SMP/MTs ( SILABUS

)
SEKOLAH KELAS MATA PELAJARAN SEMESTER Standar Kompetensi
KOMPETENSI DASAR

: : : :

MTsN Selat Kuala Kapuas IX MATEMATIKA 1 ( SATU )

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
: 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK
Siswa mendiskusikan syarat dan unsur yang sama dari dua bangun yang sama dan sebangun dengan bimbingan guru. Menentukan syarat dan unsur yang sama dari dua bangun yang sebangun atau kongruen. Tes tulis

PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN
Tes uraian

CONTOH INSTRUMEN
Apakah kedua bangun berikut sama dan sebangun (kongruen)? Jelaskan!

ALOKASI WAKTU
2 jam pelajaran

SUMBER BELAJAR
Buku teks

1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun yang sama dan sebangun (kongruen)

Syarat dua bangun yang sama dan sebangun (kongruen)

Foto dan model berskala.

Siswa mendiskusikan unsur yang bersesuaian sebanding antara ukuran pada model dan ukuran sebenarnya dengan bimbingan guru. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 7-8 dengan bimbingan guru.

Menentukan unsur yang ber-sesuaian sebanding antara ukuran pada model dan ukuran sebenarnya. Menghitung ukuran salah sa-tu unsur, jika unsur lain yang sebenarnya diketahui.

Tes tulis

Tes uraian

Sebuah mobil berukuran panjang 4,5 m dan tinggi 1,2 m. Mobil itu akan dibuat model dengan tinggi 8 cm. Tentukan panjang mobil pada model!

2 jam pelajaran

Buku teks

Syarat dua bangun yang sebangun .


Membahas syarat dua bangun datar yang se-bangun dengan bimbingan guru dan mela-kukan kegiatan siswa seperti pada halaman 10. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 11-12 dengan bimbingan guru.

Menentukan syarat dua bangun datar yang sebangun dan membuktikan dua bangun datar yang sebangun.

Tes tulis

Tes uraian

9c 15cm 12cm 18 m cm

2 jam pelajaran

Buku teks

Apakah kedua bangun persegi panjang berikut sebangun? Jelaskan !

Menyebutkan syarat-syarat dua segitiga sama dan sebangun • • Menyebutkan sifatsifat dua segitiga sama dan sebangun Membuktikan dua segitiga sama dan sebangun. dan 2 jam pelajaran Buku teks ∆ABC ∆DEF sebangun. b.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. dengan bimbingan guru. Tes tulis Tes uraian 2. dengan bimbingan guru. hitunglah panjang persegi panjang yang dalam ! 1. Sebutkan sifat-sifat dua segitiga sama dan sebangun ! Buku teks • . Pada gambar berikut. Siswa membuktikan dua segitiga sama dan sebangun dengan bimbingan guru. Tes tulis Tes uraian Sebutkan duasegitiga sebangun ! syarat-syarat sama dan 2 jam pelajaran 2 jam pelajaran Buku teks Tes tulis Tes uraian 1. dan c ! Siswa membahas soal seperti contoh pada halaman 15. Syarat dua segitiga sama dan sebangun (kongruen) Sifat-sifat segitiga sama dan sebangun (kongruen) Siswa membahas syarat dua segitiga sama dan sebangun menggunakan contoh seperti gambar halaman 17.• Panjang sisi pada dua bangun yang sama dan sebangun ( kongruen ). Tes tulis Tes uraian 1. Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 14-15. • Siswa membahas sifat-sifat segitiga sama dan sebangun dan melakukan kegiatan siswa dengan bimbingan guru. Jika persegi panjang luar dan persegi panjang dalam pada gambar di bawah sebangun. Tentukan panjang a. • Panjang sisi pada dua bangun yang sebangun. Menghitung panjang sisi-sisi pada segitiga-segitiga yang sama dan sebangun. Menghitung panjang sisi-sisi pada segitiga-segitiga yang 1 sebangun.

Buktikan bahwa segitiga ABC dan segitiga CDA sama dan sebangun! Panjang sisi dan besar sudut pada segitiga yang sama dan sebangun. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks . Siswa membahas soal seperti contoh halaman 27-29 dengan bimbingan guru. 1-3 Menghitung panjang sisi dan besar sudut pada dua segitiga sama dan sebangun.D C A B 2.

• Menyebutkan syaratsyarat dua segitiga sebangun. • • Membedakan segitiga seba-ngun dengan segitiga sama dan sebangun. Guru bersama siswa membahas soal seperti pada contoh 1-2 halaman 33-34. Mengapa kedua segitiga tersebut sebangun ? b. sudut M=65°. Menentukan perbandingan pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisimiring. Hitunglah panjang KL ! • • Membedakan segitiga sebangun dengan segitiga sama dan sebangun. • • • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi per-bedaan dan persamaan antara dua segitiga sama dan sebangun dengan dua segitiga sebangun. Dalam segitiga XYZ dan segitiga KLM diketahui besar sudut X=40°. Sebutkan perbedaan segitiga sebangun dengan sama dan sebangun ! 2. Tentukan panjang PQ dan RS dari gambar berikut ! 4 jam pelajaran Buku teks • . Segitiga sebangun pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisi miring.dan sudut K=40°.Pada gambar di atas ∆ABC dan ∆KLM sama dan seba- ngun. Siswa membahas perbandingan pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisi miring. Menghitung panjang sisi dan besar sudut pada dua segitiga sebangun. contoh 1-2 halaman 37-38. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks 2 a. tentukan nilai p dan m ! Syarat-syarat dua segitiga sebangun. Membuktikan dua segitiga sebangun Tes tulis Tes uraian 1. ga-ris tinggi dan bagian-bagian sisi miring Tes tulis Tes uraian 1. • • Siswa membahas syarat dua segitga sebangun dengan bimbingan guru. Siswa membahas soal seperti contoh 13 halaman 47-48dengan bimbingan guru. sudut Y=75°. contoh 1-2 halaman 34-35. Menghitung panjang sisi. Sebutkan syarat-syarat dua segitiga sebangun ! 2. dengan bimbingan guru. Siswa membahas soal contoh 1-2 halaman 39-41 dengan bimbingan guru. Apakah kedua segitiga tersebut sebangun? Buktikan! Perhatikan gambar berikut ! 2 jam pelajaran Buku teks • Menghitung panjang segitiga yang sebangun.

dengan bimbingan guru. dan CE ! Tes tulis Tes uraian Sebuah foto ditempelkan pada sehelai karton. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks • Dari gambar di atas. • • Menentukan perbandingan pada segitiga dengan garis sejajar salah satu sisinya. Penerapan kesebangunan pada soal cerita Siswa membahas soal seperti contoh halaman 53-54.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah. Memahami sifat-sifat tabung. dan kanan karton masih terdapat sisa karton yang lebarnya 5cm. • Siswa membahas perbandingan pada segitiga sebangundengan garis-garis sejajar salah satu sisi. BANGUN RUANG SISI LENGKUNG Standar kompetensi 3 : 2. Di sebelah atas. 1-3 Menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan. 4 . dengan bimbingan guru. hitunglah panjang CA. kerucut dan bola serta menentukan ukurannya. hitunglah lebar karton yang tersisa dibagian bawah foto ! 2 jam pelajaran Buku teks 1. Jika foto dan karton sebangun. bagian-bagian sisi dan garis sejajar segitiga.Segitiga sebangun pada segitiga dengan garis-garis sejajar salah satu sisi. kiri. yang berukuran 40cm x 60cm. Menghitung panjang sisi. AD. Siswa membahas soal seperti contoh 12 halaman 49-50 dan contoh halaman 50-51. dengan bimbingan guru.

PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK BENTUK INSTRUMEN Tes uraian CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • ○ ○ • Unsur-unsur pada ta-bung Unsur-unsur pada kerucut. ○ Jaring-jaring tabung ○ Jaring-jaring kerucut Mendiskusikan unsur-unsur tabung. kerucut. dan bola. dan bola dengan menggunakan model bangun ruang sisi lengkung (model kerangka dan padat) Membahas menemukan rumus panjang dan lebar jaringjaring selimut tabung dan rumus pada kerucut.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung. • • • • M e ny e b ut ka n u ns ur u ns ur ta b u n g. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN • Unsur-unsur pada tabung dan kerucut. ke ru cu t. mana yang menunjukkan jari-jari. yaitus² = t² + r² dengan bimbingan guru. alas. Jaring-jaring tabung dan kerucut. d a n b ol a. selimut. kerucut. dan garis pelukis pada kerucut di atas ! . tinggi.KOMPETENSI DASAR 2. M e ny e b ut ka n ru m us p a nj a n g d a Tes tulis Berilah tanda. Membahas soal seperti contoh 12 halaman 67-68.

Melakukan pengolahan dan penyajian data 5 6 .STATISTIKA Standar Kompetensi : 3.

52. Mengurutkan data menggu-nakan diagram batang dan daun. jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil. 39. 10. dan median. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks • Ukuran Pemusatan Data. • • • • Siswa membuat urutan data dengan diagram dan daun dengan bimbingan guru. 8. 9. 10. 70. modus.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram ba- Penyajian data dalam bentuk diagram lambang dan batang dan membaca dia- Siswa membahas cara membuat diagram lambang dan diagram batang seperti pada contoh halaman 120-121 dengan bimbingan Tahun Jml Produksi 2000 9. dan modusnya ! b. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Data statistika. 55.000 Bangsa ( dalam tahun ) . 43. median.000 2001 10. 50. Tes tulis Tes uraian Hasil ulangan Matematika dari 8 siswa adalah sebagi berikut : a. dan modus tersebut ? 2 jam pelajaran Buku teks Ukuran Pencaran (data tunggal). 60. Apakah maksud dari ratarata. Tentukan kuartil bawah (Q1) dan kuartil atas (Q2) ! b. 55. median. Tes tulis Tes uraian • Melakukan perhitungan jangkauan kuartil suatu data. Siswa membahas penrtian sampel dan populasi.100. 65. 85. a. 9 a.1 Menentukan ratarata. median. 75. 90.600. 95. • Melakukan perhitungan ratarata. 48. Guru menjelaskan cara menentukan jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil seperti halaman 116. 85. modus data tunggal serta penafsirannya.000 SMP Harapan 2003 9.500. 2004 6. 85. Mengurutkan data tunggal.000 2005 8. 50. Buatlah tabel skor dengan turus! Nilai ulangan dari 10 siswa SMP adalah sebagai berikut : 6. Menyajikan data dalam bentuk diagram lambang (piktogram) dan dalam bentuk diagram Tes tulis Tes uraian Hasil pengukuran berat badan dari 10 siswa SMP diperoleh data (dalam kg) sebagai berikut : 45. modus data tunggal serta menafsirkan maknanya. jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil.KOMPETENSI DASAR 3. 6. 65. Berapakah selisih antara nilai yang terkecil dengan yang terbesar? ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • • • Mengurutkan data. median. • P P • S Siswa membahas cara mengurutkan data dari terkecil sampai terbesar. 65. • • • J J Menentukan jangkauan suatu data.000. dan modus data tunggal serta penafsirannya. mengukur. 42.000 Berikut ini adalah data umur 2002 20 siswa 7. Hitunglah rata-rata. 75. median. 7.500.000 2006 11. contoh 1-3 halaman 117-118 dan kegiatan siswa halaman 118 dengan bimbingan guru. Hitunglah jangkauaninterkuartilnya ! 2 jam pelajaran Buku teks 3. 75. mengenal data terkecil sam-pai terbesar. 8. 80.500. Urutkan nilai ke 10 siswa tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar ! b. 80.000 2 jam pelajaran Buku teks . TEKNIK Tes tulis BENTUK INSTRUMEN Tes uraian CONTOH INSTRUMEN Perhatikan data berikut:. Mendefinisikan sampel dan populasi. • R M M M • • • • Guru bersama siswa membahas cara menentukan mean. dan mencatat data dengan turus/tally. 6. PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa melakukan kegiatan pengumpulan data seperti pada kegiatan 1-2 halaman 104-105 INDIKATOR Mengumpulkan data dengan mencacah. Menentukan rata-rata. 40. 60.000. 85. 47. 55.

7 8 .PELUANG Standar Kompetensi : 4. Memahami Peluang suatu Kejadian.

As berwarna merah ? ALOKASI WAKTU 2 jam pelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks • • • Menentukan frekuensi nisbi (relatif) dari beberapa perco-baan. kemudian diambil satu kartu secara acak. dan titik • • • • Menjelaskan pengertian ruang sampel. Siswa membahas soal seperti contoh 1-3 halaman 144-145. 2 jam pelajaran Buku teks 4. b. dan 1 mata uang dan 1 dadu. dengan bimbingan guru. muncul keduaduanyaan gka. Ruang sampel sampel.2 Menentukan Peluang Suatu Kejadian Kisaran Nilai Peluang. Ruang sampelny a dengan menggun akan diagram pohon. • KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa menentukan frekuensi nisbi dari beberapa percobaan dengan melakukan kegiatan siswa seperti pada halaman 136. Tes tulis Tes uraian Pada percobaan mengetos tiga mata uang logam. c.1 Menentukan Ruang sampel Suatu Percoabaan MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Pengertian Peluang • Frekuansi Nisbi dan Peluang. Dua buah dadu ditos bersama-sama. dengan bimbingan guru. b. Siswa membahas pengertian peluang dan melakukan perhitungan seperti contoh 1-3 halaman 134 dengan bimbingan guru. Menentukan ruang sampel dan titik sampel suatu kejadian. 3 mata uang. • • Guru menjelaskan pengertian batasbatas peluang. titik sampel suatu percobaan. Menghitung peluang suatu kejadian majemuk. dengan bimbingan guru. muncul angka dan gambar. Siswa membahas peluang kejadian majemuk dan melakukan perhitungan seperti contoh 1-2 halaman 142. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks Batas-batas peluang. tentukan : a. b. Tentukan peluang kejadian dari : a. Menentukan batas-batas peluang.KOMPETENSI DASAR 4. dan komplemen suatu kejadian. Tes tulis Tes uraian 2 jam pelajaran Buku teks b. Tentukan peluang kejadian berikut : a. Menentukan peluang suatu kejadian. Muncul mata . INDIKATOR TEKNIK Tes tulis PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN INSTRUMEN Tes uraian Empat kartu As dikocok. yaitu : kepastian. 1 dadu. muncul gambar. • Kejadian Majemuk. Banyak titik sampelny a? Dua uang logam ditos bersama-sama. Berapa peluang : a. Guru menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel. Muncul dadu pertama bukan bermata empat. dan komplemen suatu kejadian. Siswa membahas ruang sampel dan titik sampel dari pengetosan 1 mata uang logam. kemustahilan. As hati. yaitu : kepastian. kemustahilan.

S.. 19790520 200312 1 006 9 . Kuala Kapuas.Pd NIP.Pd.Pd NIP.Memeriksa / Menyetujui. 19670603 199603 1 001 Awan Winanto.M. Kepala MTsN Selat Kuala Kapuas. Oktober 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. S. Halawa Kausari.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful