P. 1
Proposal

Proposal

|Views: 387|Likes:
Published by Sastrow Yee

More info:

Published by: Sastrow Yee on Aug 09, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/17/2013

pdf

text

original

1

PROPOSAL
PENINGKATAN PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK DENGAN PENERAPAN PART AND WHOLE METHODS PADA SISWA KELAS VSEMESTER II SDN 1 PUCANGANAK TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh : SUYANI, S. Pd. NIP. 19660613 198703 1 013 Rombel : 23

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN TRENGGALEK UNIT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN TUGU SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PUCANGANAK TAHUN 2011

stabilitas emosional. penalaran. JUDUL E EL T PENINGKATAN PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK DENGAN PENERAPAN PART AND WHOLE METHODS PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SDN 1 PUCANGANAK TAHUN PELAJARAN 2011/2012 2. memiliki kebugaran jasmani. terampil. inovatif. bermain dan olahraga yang dilakukan secara sistematis. keterampilan berfikir kritis. keterampilan sosial. penghayatan nilai (sikap-mental-emosional-spiritual-sosial). kemampuan fisik. sekaligus membentuk gaya hidup sehat dan aktif sepanjang hayat. bertujuan untuk mengembangkan aspek kesehatan. Tidak ada pendidikan yang tidak mempunyai sasaran paedagogis. pengetahuan. kebiasaan hidup sehat dan memiliki pengetahuan serta pemahaman terhadap gerak manusia. Di dalam intensifikasi penyelengaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan manusia yang berlangsung seumur hidup. peranan Pendidikan Jasmani adalah sangat penting. L T BEL Pendidikan Jasmani pada dasarnya merupakan bagian integral dari sistem pendidikan secara keseluruhan. Pembekalan pengalaman belajar itu diarahkan untuk membina. Pendidikan Jasmani merupakan media untuk mendorong perkembangan keterampilan motorik. dan tidak ada . dan pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara untuk merangsang pertumbuhan serta perkembangan yang seimbang. kebugaran jasmani. yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka pengalaman belajar melalui aktivitas jasmani. Dengan Pendidikan Jasmani siswa akan memperoleh berbagai ungkapan yang erat kaitannya dengan kesan pribadi yang menyenangkan serta berbagai ungkapan yang kreatif. penalaran dan tindakan moral melalui aktivitas jasmani dan olahraga.2 1.

3 pendidikan yang lengkap tanpa adanya Pendidikan Jasmani. internalisasi nilai-nilai (sportifitas. pembelajaran dengan lompat jauh gaya jongkok terasa kurang maksimal yang sangat berpengaruh pada nilai rata-rata selurh kelas. Ada indikasi bahwa hal ini dikarenakan kurang sesuainya metode yang digunakan oleh guru dalam membelajarkan siswa. Siswa perempuan sulit untuk melakukan gerakan-gerakan yang dicontohkan guru. mental. namun melibatkan unsur fisik. dan mendarat karena proses terjadinya gerakan hanya berkisar antara 6 detik saja. Dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani guru diharapkan mengajarkan berbagai keterampilan gerak dasar. sehingga aktivitas yang dilakukan dapat mencapai tujuan pengajaran. Dari asumsi awal didapatkan bahwa hendaknya diangkat sebuat penelitian . Kemampuan siswa putri untuk mengamati gerakan mulai dari awalan tumpuan. Dengan sajian gerakan yang patah-patah diharapkan siswa dapat lebih mudah memahami contoh gerakan dari awalan hingga mendarat. teknik dan strategi permainan dan olahraga. kerjasama. maka peneliti mencoba menggunakan contoh gerakan dengan metode part and whole methot. dan lain-lain) serta pembiasaan pola hidup sehat. Tetapi tidak jarang pula dalam pendidikan jasmani sering mengalami masalah yang menyebabkan merosotnya prestasi siswa secara keseluruhan. emosi dan sosial. Pelaksanaannya bukan melalui pengajaran konvensional di dalam kelas yang bersifat kajian teoritis. Seperti di SDN 1 Pucanganak. terutama dalam teknik gerakan lompat jauh gaya jongkok. jujur. gaya di udara. karena gerak sebagai aktivitas jasmani adalah dasar bagi manusia untuk mengenal dunia dan dirinya sendiri yang secara alamiah berkembang searah dengan perkembangan zaman. Untuk mengantisipsi hal yang demikian. Aktivitas yang diberikan dalam pengajaran harus mendapatkan sentuhan didaktik-metodik. intelektual.

³Peningkatan Pembelajaran L mpat Jauh Gaya Jongkok dengan Penerapan Part and Whole Methods pada Semester II SDN 1 Pucanganak Tahun Pelajaran 2011/2012´ Siswa Kelas V 3.4 tindakan kelas yang berjudul. Bagi Guru . MANFAAT PENELITIAN a. b. RUMUSAN MASALAH a. HIPOTESIS Hipotesis dalam penelitian ini adalah: pembelajaran dengan menggunakan metode part and whole methot dapat meningkatkan prestasi siswa kelas V semester II mata pelajaran Penjaskes Orkes pada pokok bahasan lompat jauh gaya jongkok. Bagi Siswa Melalui penerapan metode Part and Whole Methot diharapkan siswa dapat menguasai teknik lompat jauh gaya jongkok dengan lebih cepat dan sempurna sehingga dapat meningkatkan prestasi siswa. TUJUAN PENELITIAN Tujuan dalam penelitian ini untuk memperbaiki dan meningkatkan prestasi siswa dalam pembelajaran lompat jauh gaya jongkok pada siswa kelas V SDN 1 Pucanganak Tahun pelajaran 2010/2011? 6. Apakah penerapan Part and whole Methot dapat meningkatkan prestasi pembelajaran lompat jauh gaya jongkok pada siswa kelas V SDN 1 Pucanganak Tahun pelajaran 2010/2011? 4. 5.

Bagi Sekolah Bagi SDN 1 Pucanganak diharapkan. 2011) b. ³Prestasi belajar merupakan hal yang menunjukkan hasil tertinggi yang dapat dicapai dalam belajar menurut kemampuan anak dalam mengerjakan sesuatu pada suatu saat tertentu´. Sedangkan dalam pola dalam pembangunan olahraga yang disusun kantor menpora tersebut bahwa olahraga adalah bentuk-bentuk kegiatan jasmani yang terdapat di dalam permainan. 7. (Sumarsono. . c. KAJIAN PUSTAKA a. perlombaan dan kegiatan jasmani yang intensif dalam rangka memperoleh rekreasi. Pengertian Prestasi Pembelajaran Sumarsono menjelaskan bahwa. Pengertian Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Menurut Webster`s New Colleggiate Dictionary (1980) yang dikutip oleh Menpora (1984) olahraga diartikan sebagai ikut serta dalam aktifitas fisik untuk mendapatkan kesenangan. 1976 : 2). (Laurentia. kemenangan dan prestasi optimal (Modul PLPG Rayon 15 UM.5 Hasil yang dicapai dalam penelitian ini dapat dijadikan sebagai masukan dalam menentukan metode yang tepat guna mempercepat dan kesempurnaan pemahaman pembelajaran lompat jauh gaya jongkok. terutama dalam meningkatkan efektifitas dan efisiensi proses pembelajaran Penjaskes Orkes sehingga tercapai prestasi belajar yang optimal. Selanjutnya menurut Laurentia. ³Prestasi belajar adalah hasil berupa angka yang didapat setelah mengalami proses belajar mengajar dalam jangka waktu tertentu´. hasil penelitian ini dapat dijadikan alat evaluasi dan koreksi. dan aktifitas khusus seperti berburu atau dalam olahraga pertandingan (athletic game). 1972 : 18).

yaitu faktor intern dan faktor ekstern. ³hasil belajar adalah tingkat penguasaan yang dicapai siswa dengan tujuan yang telah ditetapkan´. ³Dalam kegiatan belajar di sekolah tugas utama adalah mendorong memberikan inspirasi. Menurut Sucipto bahwa. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Kegiatan belajar yang terjadi menurut Bloom mencakup tiga kawasan. (Saifudin Azwar. kawasan afektif berkenaan dengan minat dan sikap dimana terbentuknya minat dan sikap dalam diri individu atas apa yang dipelajari. 1982 : 61). kognitif berkaitan dengan aspek intelektual dimana diterimanya pengetahuan oleh yang belajar sehingga terjadi perubahan tidak tahu menjadi tahu. sehingga muridmurid tersebut dapat mencapai tujuan yang diinginkan´. (Sucipto. sedangkan kawasan psikomotorik berkenaan dengan keterampilan motorik. 1975 : 64). dimana diperolehnya keterampilan bagi individu yang belajar. a. bisa digolongkan menjadi dua golongan. memberikan motivasimotivasi dan pengarahan aktivitas murid melalui bimbingan.6 Sedangkan menurut Soediyanto. Dari kedua faktor di atas dapat dijelaskan sebagai berikut : (1) Faktor intern Faktor intern adalah hal-hal yang mempegaruhi pada prestasi belajar yang berasal dari dalam diri anak yang meliputi : (a) Minat . Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. 1987 : 58). (Soediyanto. Berdasar pengertian-pengertian di atas maka dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah suatu hasil belajar yang dicapai siswa atau tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran dalam proses belajar mengajar dalam jangka waktu tertentu.

kekuatan. Karena kecepatan adalah faktor yang penting dari pendekatan. dengan cara berlari secepat-cepatnya kemudian menolak. . Faktor faktor tersebut antara lain : (1). Tujuan lompat jauh adalah melompat sejauh-jauhnya dengan memindahkan seluruh tubuh dari titik-titik tertentu ke titik lainnya.7 (b) (c) (d) (e) (f) Konsentrasi Kecerdasan Motivasi Kesehatan Disiplin Pribadi (Ngalim Punvanto. (2) Faktor Ekstern Faktor ekstern merupakan faktor yang berasal dari luar diri anak. tidaklah mengherankan bahwa banyak juga jumper lama bersaing dengan sukses di sprint. atau pendekatan. dan yang tinggi melompat dari papan adalah dasar-dasar keberhasilan. 1987 : 69). Ada empat komponen utama lompat jauh: Lari Awalan. Faktor waktu c. Sebuah contoh klasik dari lompat jauh ini / sprint penggandaan adalah pertunjukan oleh Carl Lewis. Tumpuan atau tolakkan. Sikap di Udara dan Mendarat. Kecepatan di run-up. dan ketangkasan dalam upaya untuk melompat jauh dari take-off point mungkin. melayang di udara dan mendarat. Pengertian Lopat Jauh Gaya Jongkok Lompat jauh adalah atletik (lintasan dan lapangan) peristiwa di mana atlet menggabungkan kecepatan. Faktor Iingkungan (2).

tanggal 8 Juni 2011. kabupaten trenggalek. 8. Pengertian Metode Part and Whole Methot ³Metode mengajar pada dasarnya memberikan petunjuk tentang apa yang dilakukan guru atau kegiatan guru´.8 d. 1959 : 52). (Nana Sudjana. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah selurus siswa putra dan putri kelas V semester II SDN 1 pucanganak. tahun pelajaran 2010/2011. b. METODE PENELITIAN a. Pengertian metode part and whole methot adalah peragaan atau latihan gerakan yang disajikan berdasarkan potongan-potongan sampai dipraktikkan secara keseluruhan. (Herman Hudoyo. Penelitian pertama dilaksanakan pada tanggal 1 Juni 2011. . ³Metode mengajar yaitu cara atau teknik megajar topik-topik tertentu yang disusun secara teratur dan logis´. Lokasi dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Pucanganak. yaitu pada siswaa kelas V semester II tahun pelajaran 2010/2011. kecamatan Tugu. Sedangkan pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada 3 tahap (3 kali praktek). 1989 : 24) menurut Herman Hudoyo.

3). bagaimana keadaan siswa ketika diterapkan metode part and whole methot? Apakah metode ini dapat membuat siswa lebih fokus terhadap tahap-tahap gerakan yang diberikan oleh guru sehingga siswa lebih mudah melakukan gerakan lompat jauh gaya jongkok. Membuat dan mendesain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). c.9 c. Pengamatan Guru mengobservasi siswa dengan memberikan evaluasi pembelajaran. Langkah-langkah Penelitian Siklus I a. Pelaksanaan Tindakan Pada waktu pelaksanaan ini guru melaksanakan tahap-tahap pembelajaran berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah disusun. Perencanaan 1). Guru membagi siswa membentuk kelompok. sejauh mana partisipasi dan pertambahan prestasi siswa dalam melakukan praktek lompat jauh gaya jongkok. Jika pnelitian tahap pertama dirasa masih kurang maksimal. Menyediakan alat dan bahan. b. Guru memandu dan membimbing siswa sehingga terlihat bagaimana kondisi pembelajaran siswa. 2). Bagaimana reaksi dan tanggapan siswa. maka dilakukan . Jika pengajaran menggunakan metode ini dapat mempermudah siswa dalam melakukan mempraktekkan gerakan maka hasil pembelajaran akan meningkat. Pada tahap ini guru menganalisa kegiatan pembelajaran. d. Refleksi Kecermatan analisis data yang diperoleh sangat diperlukan.

Refleksi Refleksi berikunya digunakan untuk memastikan apakah pembelajaran yang dilakukan sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran? Jika penelitian tahap kedua ini dirasa sudah maksimal. Menyediakan media. maka tidak perlu dilakukan penelitian tahap . Pengamatan Pada tahap ini guru mengamati seberapa jauh partisipasi. Guru membimbing jalannya pembelajaran sehingga siswa benarbenar aktif dan bertindak sebagai subyek pembelajaran. Jika pengajaran menggunakan metode ini dapat mempermudah siswa dalam melakukan gerakan lompat jauh gaya jongkok maka prestasi siswa dalam lompat jauh gaya jongkok akan meningkat d. Pelaksanaan Tindakan Pada saat pelaksanaan pembelajaran tahapan pembelajaran guru melaksanakan tahapan - berdasarkan Rencana Pembelajaran yang telah diperbaharui. alat dan bahan sebagai sumber belajar b. 2). Mendesain ulang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. siswa dalam mengikuti mata pelajaran Penjas Orkes dengan menggunakan metode part and whole methot. c. Perencanaan Dengan mengoreksi dan menganalisa hasil pembelajaran yang dinilai masih kurang dan guru lebih mengoptimalkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran melalui metode part and whole methot.10 penelitian berikutnya sebagai tindak lanjut. Siklus II a. oleh karena itu diperlukan persiapan-persiapan yang lebih matang daripada siklus pertama dengan cara: 1).

11 berikutnya sebagai tindak lanjut. Didalam menetapkan analisis data yang diperoleh harus memperhatikan tujuan penelitian yang telah ditetapkan. (c) Data tentang proses belajar mengajar pada saat dilaksanakannya tindakan diambil dengan lembar observasi dan hasil angket. d. Untuk menilai prestasi belajar pokok lompat jauh gaya jongkok pada mata pelajaran Penjaskes Orkes penulis melakukan penghitungan nilai rata-rata yang diperoleh siswa. (b) Data tentang kreativitas diambil dari lembar observasi dan angket. dan lembar observasi berpikir kreatif untuk siswayang berupa kuis. lembar observasi sikap kreatif untuk siswa. langkah selanjutnya adalah mengevaluasi siswa dan menganalisis data-data yang telah terkumpul. Tabel yang digunakan adalah sebgai berikut: . Pengumpulan Data 1) Prosedur Pengumpulan Data Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : (a) Data hasil belajar diambil dari tes evaluasi setelah siklus I dan siklus II selesai. e. lembar observasi keaktifan siswa. Analisis Data Untuk mendapatkan kesimpulan dari suatu penelitian yang bermakna dan tepat pada sasaran. (e) Instrumen Pengumpulan Data Lembar observasi yang terdiri dari lembar observasi kooperatif untuk guru. (d) Data tentang refleksi diri serta perubahan-perubahan yang terjadi dikelas diambil dari jurnal harian dan catatan peneliti.

peneliti dapat menggunkan rumus sebagai berikut : Mencari mean (X) : Ket. X = rata-rata = jumlah nilai siswa = jumlah siswa X= 7X N 7X N . untuk menghitung nilai rata-rata tersebut.12 Tabel 1. selanjutnya dibagi dengan jumlah siswa yang ada di kelas.2 Penilaian praktek lompat jauh gaya jongkok ASPEK YANG DINILAI No Nama Siswa Awalan 1 2 3 4 5 « Jumlah Rata-rata Nilai tertinggi Nilai terendah Tumpuan Skor max 8 Gaya di Jauh Mendarat udara lomp Jml Rerata Setelah nilai rata-rata keseluruhan siswa diperoleh. sehingga diperoleh nilai rata-rata hasil prestasi belajar siswa.

³Ya´ Skor jawaban 1 dan ³Tidak´ skor jawaban 0. Riduwan (dalam Rohman.13 Ternyata setelah diadakan pembelajaran dengan menggunakan metode part and whole methot hasil pembelajaran semakin meningkat dan data kuis diambil dari observasi yang diberikan kepada siswa sebagai objek penelitian setelah siklus 2 dilaksanakan. Pertanyaan yang digunakan pada penelitian ini yang dianalisa menggunakan skala oleh Guttman. 2010: 62). Kemudian peneliti menganalisa setiap pertanyaan menggunakan skala penelitian oleh Guttman Scale. Peneliti memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui respon siswa terhadap metode part and whole methot.40% adalah sedang 41% . Dia memakai pertanyaan dengan 2 pilihan ³Ya´ dan ³Tidak´.60% adalah rata-rata 61% .100% adalah sangat baik .80% adalah baik 81% . Prosentase masing-masing item dianalisa menggunakan rumus sebagai berikut:  š š š %S Y N = Presentase skor = jumlah siswa yang menjawab ³Ya´ = jumlah siswa Kriteria analisa perolehan skor adalah sebagai berikut: 0% .20% adalah cukup 21% .

shvoong.14 9. JADWAL PENELITIAN No Kegiatan Waktu 1 Penyusunan desain operasional 2 Membuat perangkat pembelajaran 3 Pelaksanaan tindakan 4 Pengumpulan data 5 Analisis data 7 Membuat draft laporan 8 Presntasi tanggal 1 Juni 2011. DAFTAR PUSTAKA Sumber: http://id. tanggal 8 Juni 2011 10.com/internet-and-technologies/sport/2084511-pengertian- lompat-jauh/#ixzz1TvTWHsjO .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->