RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMP N 2 Selomerto Matematika VII

(tujuh) / I 2 x 40 menit Memahami bentuk aljabar, persamaan pertidaksamaan linear satu variabel. dan

A. Standar Kompetensi: 2.

B. Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya C. Indikator : - menjelaskan pengertian variable, suku, faktor, koefisien, konstanta suku sejenis. - Menyelesaikan operasi hitung suku sejenis dan tidak sejenis D. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat : - menjelaskan pengertian variable, suku, vaktor, koefisien, konstanta suku sejenis. - Menyelesaikan operasi hitung suku sejenis dan tidak sejenis Karakter yang dikembangkan : 1. Taqwa 2. Disiplin 3. Bertangung jawab 4. Berani mengemukakan pendapat 5. Bekerjasama 6. Percaya diri 7. Empati

E. Materi Ajar 1. Pengertian bentuk aljabar 2. Pengertian faktor 3. Pengertian koefisien, konstanta dan suku sejenis. F. Model / Metode Pembelajaran Model : Pembelajaran langsung dan kooperatif Metode : Penugasan, Diskusi kelompok, Demonstrasi, Penemuan. G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Pendidikan

Waktu 1 Pendahuluan
Berdoa untuk memulai Pembelajaran. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : Kegiatan 10 menit

Karakter
taqwa disiplin tanggung jawab

Guru mengingatkan kembali tentang bilangan bulat. Motivasi : Guru menjelaskan pentingnya bentuk aljabar untuk menyelesaikan operasi bentuk aljabar . 2 Kegiatan Inti 1. Dengan metode tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian bentuk aljabar dan menyelesaikan operasi hitung pada suku sejenis dan tidak sejenis. (eksplorasi)
2. Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang bilangan bentuk bentuk aljabar dan operasi hitung pada suku sejenis dan tidak sejenis. (eksplorasi) 3. Peserta didik membentuk kelompok masingmasing beranggotakan 3-5 orang dengan tugas mendiskusikan tentang bentuk aljabar dan operasi suku sejenis dan tidak sejenis pada (selama diskusi guru memantau dan mengarahkan pada anggota kelompok peserta didik yang mengalami kesulitan 4. Secara bergantian mempresentasikan hasil diskusinya secara santun, dan peserta didik lain diminta menanggapinya secara bijak. (elaborasi) 5. Guru memberi penegasan dan penguatan (konfirmasi) 6. Peserta didik mengerjakan LKS dan soal latihan...dari buku siswa hal ..., guru melakukan penilaian proses dan hasil baik pada individu maupun kelompok, dan melakukan tindak lanjut. (konfirmasi)

60 menit
Berani mengemukakan pendapat.

bekerjasama

bekerjasama

Percaya Diri. Menghargai pendapat orang lain Empati

Tanggung jawab

Penutup
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta membuat rangkuman. 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. 3. Guru memberikan tugas (PR), dibahas pada pertemuan berikutnya

10 menit
Tanggung Jawab Antisipatif

4. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan yang akan datang membahas tentang operasi bentuk aljabar 5. Guru memberi salam penutup

Taqwa

H. Alat dan Sumber Belajar Buku paket BSE dan LKS Penggaris, busur derajat dan jangka. I. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Penilaian Instrumen Tertulis Uraian - menjelaskan pengertian variable, suku, faktor, koefisien, konstanta suku sejenis.

Instrumen 1. Diketahui bentuk aljabar 3x2 5x + 4y +7y3, tentukan : a. Koefisien x2. b. Koefisien dari x c. Koefisien dari y d. Koefisien dari y3 2. Tulislah dalam bentuk yang sederhana : a. x + x + x + x = .... b. a x a = ....

Menyelesaikan operasi hitung suku sejenis dan tidak sejenis Pedoman Penskoran No 1 a. benar b. benar c. benar d. benar 2 a. benar b. benar Total skor

Jawaban

Skor 5

5 10

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 Nilai akhir = Total skor x 10 Wonosobo, 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mapel

Drs. Suprastiya NIP 19610129 198603 1 06

Hadi Setyo N, S.Pd, MM NIP 19761126 200312 105