P. 1
Matematika kl. 10

Matematika kl. 10

|Views: 254|Likes:
Published by Ratri Rahmawati

More info:

Published by: Ratri Rahmawati on Aug 10, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/23/2014

pdf

text

original

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Kejuruan

 Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: : : :

Matematika X 1 2009 – 2010

Nama NIP Unit Kerja

: : :

MENTARI/PKBM/1/GA -RG

1

Graha Pustaka

Menyederhanakan bentuk pangkat dan akar .Memahami sifat-sifat bilangan real .Melakukan konversi pecahan ke bentuk desimal atau sebaliknya .2010 Standar Kompetensi: . Menerapkan operasi pada bilangan real .Memahami tentang perbandingan 2.Menerapkan bilangan real dalam menyelesaikan masalah kejuruan . Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Melakukan operasi bilangan berpangkat .Melakukan operasi dua bilangan atau lebih bilangan bulat atau bilangan pecahan . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 2 Graha Pustaka .Memahami sifat-sifat bilangan akar .Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompetensi Dasar dan No Nilai Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM (%) 1.Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat 3.PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : SMK X/1 Matematika 2009 .Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real . Menerapkan operasi pada bilangan irasional .Merasionalkan penyebut 4.Memahami pengertian bilangan berpangkat .Mengenal macam-macam bilangan real .

NIP. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 3 Graha Pustaka .Menentukan HP dari persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .5.Menyusun persamaan kuadrat baru . 7. 6.Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………….Memahami sifat-sifat persamaan kuadrat . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Memahami pengertian logaritma .Menyelesaikan permasalahan yang berkaiatan dengan logaritma Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .Memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear .Menjelaskan pengertian persamaan kuadrat . Menerapkan konsep logaritma .Memahami sifat-sifat logaritma .Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat .

2010 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real . NIP. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .Menerapkan operasi pada bilangan irasional .Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Menerapkan operasi pada bilangan real .Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 4 Graha Pustaka .Menerapkan konsep logaritma Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat .Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 1. 2. Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………….PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : SMK X/1 Matematika 2009 .

Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) . Materi Pokok/Kompetensi Dasar Operasi bilangan real .Menyelesaikan operasi matriks . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menerapkan operasi pada bilangan real .Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier . 72 JP 32 JP 4. 32 JP 64 JP …………………………. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 5 Graha Pustaka .Menerapkan garis selidik Jumlah Alokasi Waktu 36 JP Keterangan 2.2010 Semester No.Menentukan determinan dan invers Program linear .Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Jumlah Konsep matriks . 1 1.PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMK : Matematika : X/1 : 2009 .Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .Menerapkan operasi pada bilangan irasional .Menerapkan konsep logaritma Persamaan dan pertidaksamaan .Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier . NIP.Mendeskripsikan macam-macam matriks . 36 JP 2 3.Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .

.. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 6 Graha Pustaka ... 35 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 1......... 1 Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 2 Jml Jam 3 1 4 Juli 2 3 4 5 6 7 5 8 Agustus 1 2 3 4 September 1 2 3 4 5 Bulan Oktober 1 2 3 4 November 1 2 3 4 1 Desember 2 3 4 5 1 Januari 2 3 4 Ket....PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMK : Matematika : X/1 : 2009 ..... NIP..2010 No. Operasi bilangan real Menerapkan operasi pada bilangan real Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 2... 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP..... Persamaan dan pertidaksamaan 36 x x x x x x x x x - Persiapan penerimaan Rapor 36 x x x x x x x x x - Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat - Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Jumlah Keterangan: - 72 : Ulangan umum semester 1 : Libur semester 1 : Libur awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan umum semester 1 ......

Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif Mengetahui Kepala Sekolah …………………………. 3. 2009 Guru Mata Pelajaran NIP. 1. No. 1. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 7 Graha Pustaka . 2. 7. 7. 6.2010 I. 5. Jumlah Minggu 1 1 2 1 1 1 2 9 III.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMK Matematika X/1 2009 . 6. NIP. 3. 4. 2. 5. No. Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul Fitri Latihan ulangan umum semester 1 Ulangan umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27 II. 4.

Melalui informasi dan tanya jawab memahami penerapan bilangan real dalam menyelesaikan masalah kejuruan 6. Melalui tanya jawab dapat menerapkan operasi pada bilangan real 5.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMK : Matematika :X :1 STANDAR KOMPETENSI: 1.Mengenal - - - - - - Jenis: Sumber: 36 x 45’  • macamKuis Buku macam Paket  bilangan real Tugas • Memahami Individu Buku sifat-sifat referen bilangan real si lain Tugas Melakukan yang Kelomoperasi dua relevan pok bilangan atau •  lebih Modul Uji bilangan Mentari Kompebulat atau tensi bilangan pecahan Bentuk Melakukan Instrumen: konversi  T pecahan ke es bentuk Tertulis desimal atau PG sebaliknya  T Menerapkan es bilangan real Tertulis dalam meisian nyelesaikan  T masalah es kejuruan Tertulis Memahami Uraian tentang perbandingan Memahami pengertian bilangan berpangkat Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat Memahami sifat-sifat MENTARI/PKBM/1/GA -RG 8 Graha Pustaka .4 Menerapkan konsep logaritma • Operasi 1.3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional 2.Melalui tanya jawab dan diskusi memahami dan melakukan operasi bilangan bulat dan bilangan pecahan 4.Melalui diskusi dan tanya jawab menerapkan operasi pada bilangan . Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2.2 Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 2.1 Menerapkan operasi pada bilangan real 2.Melalui tanya jawab dan diskusi memahami perbandingan 7. Bilangan real Melalui informasi memahami macam-macam bilangan real 2. Melalui informasi dan diskusi memahami sifatsifat bilangan real 3.

Memahami pengertian logaritma . Melalui informasi dan tanya jawab memahami penggunaan daftar logaritma bilangan akar .Menyederha nakan bentuk pangkat dan akar .Melalui informasi dan tanya jawab menjelaskan pengertian dan sifat-sifat logaritma 10. Melalui informasi memahami dan menyelesaikan pertidaksamaan linear 4.2 Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 2.Menentukan  HP dari Tugas persamaan Kelomdan pok pertidaksama  an linear Uji . .1 Menentukan himpunan penyelesaian persama an dan pertidaksamaan linear 2. Melalui informasi memahami 1.Menjelaskan Kompepengertian tensi persamaan kuadrat Bentuk .MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR berpangkat 8.Memahami Instrumen: sifat-sifat  T persamaan es kuadrat Tertulis .Menyelesaikan permasalahan yang berkaiatan dengan logaritma STANDAR KOMPETENSI: 2.Merasionalkan penyebut . Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2.Menentukan PG Sumber: • Buku Paket • Buku referensi lain yang relevan • Modul Mentari MENTARI/PKBM/1/GA -RG 9 Graha Pustaka .Melalui diskusi dan tanya jawab memahami cara penerapan operasi pada bilangan irasional (bentuk akar) 9.Melakukan operasi bilangan berpangkat .3 Menerapkan • Persamaan dan pertidaksamaan Melalui informasi memahami pengertian persamaan 2.Memahami Jenis: 36 x 45’ pengertian  persamaan Kuis dan  pertidaksama Tugas an linear Individu . Melalui informasi dan diskusi memahami cara mencari HP persamaan linear 3.Memahami sifat-sifat logaritma .

Melalui informasi dan tanya jawab memahami sifatsifat akar persamaan kuadrat 6. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 10 Graha Pustaka . Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyusun persamaan kuadrat baru 10.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR persama an dan pertidaksamaan kuadrat pengertian persamaan kuadrat 5. NIP.Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat T es Tertulis isian  T es Tertulis Uraian  …………………………. Melalui kegiatan menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 8.Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Melalui tanya jawab dan diskusi memahami cara mencari HP pertidaksamaan 7.Menyusun persamaan kuadrat baru . Melalui informasi dan tanay jawab dapat menyelesaikan sistem persamaan himpunan penyelesaian pertidaksama an kuadrat . Melalui diskusi dan tanya jawab memahami akarakar persamaan kuadrat 9.

MENTARI/PKBM/1/GA -RG 11 Graha Pustaka .

Memahami pengertian bilangan berpangkat . Penerapan bilangan real MENTARI/PKBM/1/GA -RG 12 Graha Pustaka .Menerapkan operasi pada bilangan real .d. Operasi penjumlahan: tertutup.Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat . komutatif.Siswa dapat menerapkan konsep logaritma Materi Ajar Operasi bilangan real Kegiatan belajar ke-1 s. Operasi perkalian: tertutup. Elemen identitas. bilangan cacah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kegiatan belajar keAlakasi waktu : SMK : Matematika : X/1 : 1 s. bilangan prima.Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan real .Melakukan operasi dua bilangan atau lebih bilangan bulat atau bilangan pecahan .Memahami tentang per-bandingan . bilangan irasional. bilangan komposit.Menyederhanakan bentuk pangkat dan akar .d.Memahami sifat-sifat bilangan real . Pecahan desimal: pecahan yang menggunakan tanda koma.Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan irasional . pecahan campuran 2.Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat . bilangan bulat.Menerapkan konsep logaritma Indikator : .Mengenal macam-macam bilangan real .Memahami sifat-sifat bilangan akar . Persen: pecahan yang mempunyai penyebut 100 disingkat persen (%) 4. 18 : 36 jam pelajaran (18 x kegiatan belajar) Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real Kompetensi Dasar : .Menyelesai-kan perma-salahan yang berkaiatan dengan logaritma I. komutatif. bilangan pecahan.d.Memahami sifat-sifat logaritma . asosiatif b. invers merupakan operasi lawannya Kegiatan belajar ke-4 s. 3 Macam-macam bilangan riil: bilangan asli. Pecahan: pecahan biasa.Merasional-kan penyebut .Memahami pengertian logaritma .Menerapkan operasi pada bilangan irasional .Melakukan konversi pecahan ke bentuk desimal atau sebaliknya . bilangan real 1. Tujuan Pembelajaran . bilangan rasional. distributif c.Menerapkan bilangan riil dalam me-nyelesaikan masalah kejuruan . asosiatif. 7 1.Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan berpangkat . Sifat-sifat bilangan real: a. di depan koma merupakan bilangan bulat sedang di belakang koma merupakan pecahan 3.Melakukan operasi bilangan berpangkat .

bisa dioperasikan jika sejenis) 3. untuk membantu siswa dalam memahami operasi pada bilangan real Kegiatan Inti 1. tiap karung tertera bruto 75 kg dengan tara 4%. a + b sekawannya a .000 Harga beras per kg = 72 x 10 = 5. dan proyek IV. Perbandingan dua buah besaran yang sama/sejenis a dan b dapat ditulis “a : b” dengan syarat b ≠ 0.Contoh: Seorang pedagang beras membeli 10 karung beras. Dengan berdialog dan berdiskusi.b dan a – b sekawannya a + b Kegiatan belajar ke-11 s. perbandingan berbalik nilai 7. a. melalui contoh memahami sifat-sifat bilangan real 3. 7 Kegiatan awal Apersepsi: MENTARI/PKBM/1/GA -RG 13 Graha Pustaka . Laba yang diterima jika laku 7 karung = 7 x 72 x 200 = 100. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Ke-1 s. 3 Kegiatan awal Apersepsi: 1.800 Jadi laba yang diterima Rp100.. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mencari logaritma dalam daftar logaritma.d.000 b. siswa diajak memahami macam-macam bilangan 2. x a (sebanyak k kali) 2. inkuiri. Dengan metode inkuiri. Siswa diberi pemahaman terhadap penerapan bilangan real Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Pada operasi perkalian dan pembagian (menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat 4. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Skala perbandingan digunakan untuk mengukur jarak pada peta dengan jarak sesungguhnya Kegiatan belajar ke-8 s. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.d.d. 10 1.d.000. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.00.. 6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang metode ilmiah untuk memperoleh informasi gejala alam biotik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. penugasan.600.00/kg.800. Harga 10 karung beras Rp3. Jenis-jenis perbandingan: perbandingan senilai.600. Neto = bruto – tara Neto 1 karung beras = 75 kg (4% x 75) kg = 75 kg – 3 kg = 72 kg 3. Berapa harga satu kilogram beras? b. 18 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan melakukan operasi bilangan 4. Pada operasi penjumlahan dan pengurangan (tidak ada sifat-sifat yang mengaturnya. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-4 s. Bilangan pokok 10 pada logaritma tidak ditulis log b = c → 10 c = b 2.00 5. tanya jawab. Bilangan berpangkat: ak = a x a x . Dan jika ia mengambil laba Rp200. yaitu: karakteristik dan bilangan pokok III. maka berapa laba yang diterima apabila laku 7 karung beras? Jawab: a.

Dengan metode inkuiri. untuk membantu siswa dalam memahami konsep logaritma Kegiatan Inti 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa diberi pemahaman terhadap operasi bilangan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Guru memberikan tugas rumah (PR) V.d. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-11 s. Dengan metode inkuiri. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Alat/Bahan : . Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-8 s. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan melakukan operasi pada bilangan irasional 4. 10 Kegiatan awal Apersepsi: 1. 18 Kegiatan awal Apersepsi: 1.Tabel logaritma 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. siswa diajak memahami pengertian bilangan berpangkat 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konversi pecahan ke bentuk desimal dan persen atau sebaliknya pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. untuk membantu siswa dalam memahami operasi pada bilangan berpangkat Kegiatan Inti 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang operasi pada bilangan berpangkat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Dengan metode inkuiri. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep logaritma pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Sumber belajar : MENTARI/PKBM/1/GA -RG 14 Graha Pustaka .1. siswa diajak memahami pengertian logaritma 2. Siswa diberi pemahaman terhadap sifat-sifat bilangan real Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. melalui contoh memahami sifat-sifat logaritma 3. siswa diajak memahami pecahan. melalui contoh memahami mengubah bentuk-bentuk pecahan 3. untuk membantu siswa dalam memahami konversi pecahan ke bentuk desimal dan persen atau sebaliknya Kegiatan Inti 1. pecahan desimal. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. melalui contoh memahami sifat-sifat bilangan berpangkat 3. persen 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan menerapkan bilangan real ke dalam permasalahan kejuruan 4. Dengan berdialog dan berdiskusi.d. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan menggunakan daftar logaritma 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Siswa diberi pemahaman terhadap bilangan berpangkat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1.

log 10.. 0 Sebutkan sifat-sifat operasi perkalian pada bilangan rasional! Ubahlah bentuk desimal 0. 3.. 2 b. NIP. 1 1 a.4771. Penilaian Hasil Belajar 1.. 1 e. 7. Instrumen/soal: 1.35 ke bentuk pecahan! Jika jarak dua buah kota pada peta 14 cm dan jarak sesungguhnya 2..8451. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan 3.8 km. dan log 7 = 0.. maka tentukan nilai dari: a..Buku paket .301. log 144 b.Modul Mentari VI. 5.5 2. Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75% ………………………….Buku lain yang relevan . – 2 c. Invers dari -2 pada operasi perkalian adalah . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 15 Graha Pustaka . 4. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 6. Bentuklah logaritma dari bilangan berpangkat 35 = 243! Buktikan bahwa: 3 3log 8 = 8! Jika log 2 = 0. maka tentukan skala yang digunakan! Nilai x yang memenuhi 16 3x – 2 = 42x + 7 adalah . 2 d. log 3 = 0. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.. 8.

a. melengkapkan bentuk kuadrat 3.d.Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Indikator : . Semua bilangan dipindahkan ke ruas kiri sehingga ruas kanan 0 6.Menjelaskan pengertian persamaan kuadrat . Langkah mencari Hp pertidaksamaan kuadrat: 5. Materi Ajar Persamaan dan pertidaksamaan Kegiatan belajar ke-19 s. a ≠ 0.Menyelesai-kan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat I.Menentukan HP dari persamaan dan pertidaksamaan linear .Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . 26 1. Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear dengan mencari himpunan penyelesaian (HP) Kegiatan belajar ke-23 s.Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat .Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat Kompetensi Dasar : . yaitu: pemfaktoran.4ac a. Mencari HP persamaan kuadrat ada tiga cara. Persamaan kuadrat: ax2 + bx + c = 0.Siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Siswa dapat menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat II. Pertidaksamaan linear dua peubah: ax + by > c 5. persamaan kuadrat mempunyai dua akar nyata berbeda b.Menyusun persamaan kuadrat baru . Persamaan linear satu peubah: ax + b = c 2. persamaan kuadrat mempunyai dua akar nyata kembar c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kegiatan belajar keAlakasi waktu : SMK : Matematika : X/1 : 19 s.Memahami sifat-sifat persamaan kuadrat . 22 1. a.Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . D < 0. persamaan kuadrat mempunyai dua akar khayal 4. D > 0.d. Persamaan linear dua peubah: ax + by = c 3. Pertidaksamaan diubah menjadi persamaan dan disama dengan 0 MENTARI/PKBM/1/GA -RG 16 Graha Pustaka .d.Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat . c ∈ R 2. Pertidaksamaan linear satu peubah: ax + b < c 4. D = 0.Memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear . b. b.Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat . Tujuan Pembelajaran . 36 : 36 jam pelajaran (18 x kegiatan belajar) Standar Kompetensi : . Sifat-sifat akar persamaan kuadrat akan dibahas lebih dahulu mengenai diskriminan (D) dirumuskan: D = b2. rumus abc.

untuk membantu siswa dalam memahami himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear Kegiatan Inti 1. 26 Kegiatan awal Apersepsi: 1.d. 36 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua peubah: metode eliminasi. dan proyek IV. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Dengan metode inkuiri. Dengan berdialog dan berdiskusi. Menyelesaikan persamaan linear tiga peubah dengan menggunakan eliminasi III. siswa diajak memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear 2.d. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak cara mencari HP persamaan kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat 4. metode grafik. inkuiri. melalui contoh memahami cara mencari HP persamaan kuadrat dengan rumus abc 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 22 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian persamaan dan pertidaksamaan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. untuk membantu siswa dalam memahami persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kegiatan Inti 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memecahkan permasalahan persamaan dan pertidaksamaan linear 4. Siswa dan guru melakukan refleksi MENTARI/PKBM/1/GA -RG 17 Graha Pustaka . Dengan metode inkuiri. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. siswa diajak memahami cara mencari HP persamaan kuadrat dengan pemfaktoran 2.(x1 + x2)x + x1 . Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-23 s. x2 = 0 Kegiatan belajar ke-31 s.d.Kegiatan belajar ke-27 s.d. Dengan berdialog dan berdiskusi. x1+ x2 = b. Persamaan kuadrat dengan akar-akar x1 dan x 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. melalui contoh memahami cara mencari HP 3. 30 1. x1 -b a c x2 = a 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Ke-19 s. penugasan. Menyusun persamaan kuadrat baru:untuk menyusun persamaan kuadrat baru yang akarakarnya x1 dan x2 adalah: x2 . metode substitusi. metode determinan matriks 1. tanya jawab. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan tersebut adalah: a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.

untuk membantu siswa dalam memahami akar-akar persamaan kuadrat Kegiatan Inti 1.. Dengan berdiskusi dan dan tanya jawab dapat menyelesaikan persamaan kuadrat dan dapat menyusun persamaan kuadrat baru 4. Dengan metode inkuiri.d. Guru memberikan tugas rumah (PR) V.1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. (0. melalui contoh memahami menyusun persamaan kuadrat baru 3. 3. 36 Kegiatan awal Apersepsi: 1.. 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang akar-akar persamaan kuadrat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penyelesaian sistem persamaan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. (-7. 3.0) e. Alat/Bahan : Penggaris 2. Siswa diberi pemahaman terhadap persamaan kuadrat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. siswa diajak memahami jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat 2.Buku lain yang relevan . Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. (7. Dengan berdiskusi dan dan tanya jawab dapat menyelesaikan sisem persamaan 4.3) b. untuk membantu siswa dalam memahami penyelesaian sistem persamaan Kegiatan Inti 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-31 s.Modul Mentari VI. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.-3) c. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. 4. 30 Kegiatan awal Apersepsi: 1. a. Instrumen/soal: Titik potong garis 3x – 7y = 21 dengan sumbu x adalah .0) Gambarlah grafik dari: -2x + 3y = 24! Tentukan himpunan penyelesaian dari: 2x + 3y = 24! Tentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan berikut dengan grafik: 5x + 3y > 40! MENTARI/PKBM/1/GA -RG 18 Graha Pustaka . Dengan metode inkuiri. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-27 s. siswa diajak memahami persamaan linear dua peubah dan tiga peubah 2.. Penilaian Hasil Belajar 1. melalui contoh memahami cara penyelesaian sistem persamaan 3. Sumber belajar : Buku paket .d. (3. Siswa diberi pemahaman terhadap persamaan linear Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. (0. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan 3.0) d.

.5. NIP.x + 4 = 0 mempunyai akar khayal Selidiki sifat-sifat akar persamaan kuadrat: 2x2 – 5x – 3 = 0! Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya dua kalinya akar-akar persamaan kuadrat 2x2. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 19 Graha Pustaka . Metode eliminasi b. Nilai a yang memenuhi agar persamaan kuadrat x2 .. adalah .5x + 6 = 0! Selesaikan sistem persamaan linear 2x – y = 5 dan 3x + 2y = 4 menggunakan: a. Metode substitusi Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75% …………………………. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 6. 8.. 7. NIP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->