Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Kejuruan

 Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: : : :

Matematika X 1 2009 – 2010

Nama NIP Unit Kerja

: : :

MENTARI/PKBM/1/GA -RG

1

Graha Pustaka

Melakukan operasi bilangan berpangkat .Menyederhanakan bentuk pangkat dan akar .Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real .Memahami sifat-sifat bilangan real .Melakukan operasi dua bilangan atau lebih bilangan bulat atau bilangan pecahan . Menerapkan operasi pada bilangan real . Menerapkan operasi pada bilangan irasional . Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Mengenal macam-macam bilangan real .Memahami pengertian bilangan berpangkat .Memahami tentang perbandingan 2.Memahami sifat-sifat bilangan akar .Melakukan konversi pecahan ke bentuk desimal atau sebaliknya .Menerapkan bilangan real dalam menyelesaikan masalah kejuruan .Merasionalkan penyebut 4.PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : SMK X/1 Matematika 2009 .2010 Standar Kompetensi: . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 2 Graha Pustaka .Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat 3.Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompetensi Dasar dan No Nilai Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM (%) 1.

Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat .Menyelesaikan permasalahan yang berkaiatan dengan logaritma Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .5.Memahami sifat-sifat logaritma .Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………….Memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear .Memahami pengertian logaritma . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 3 Graha Pustaka .Menjelaskan pengertian persamaan kuadrat . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP. Menerapkan konsep logaritma . 7.Memahami sifat-sifat persamaan kuadrat .Menyusun persamaan kuadrat baru . 6.Menentukan HP dari persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .

Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . 2.Menerapkan operasi pada bilangan irasional .PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : SMK X/1 Matematika 2009 .Menerapkan operasi pada bilangan real .Menerapkan konsep logaritma Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat .Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .2010 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 4 Graha Pustaka .Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 1. Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. NIP.

MENTARI/PKBM/1/GA -RG 5 Graha Pustaka .Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Jumlah Konsep matriks . 72 JP 32 JP 4.Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .Menerapkan operasi pada bilangan real .PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMK : Matematika : X/1 : 2009 .Menyelesaikan operasi matriks .Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) .Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . 36 JP 2 3.Menerapkan garis selidik Jumlah Alokasi Waktu 36 JP Keterangan 2.Menerapkan operasi pada bilangan irasional .Mendeskripsikan macam-macam matriks .Menentukan determinan dan invers Program linear . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Operasi bilangan real . 1 1.Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier .Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier . 32 JP 64 JP ………………………….2010 Semester No.Menerapkan konsep logaritma Persamaan dan pertidaksamaan .

1 Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 2 Jml Jam 3 1 4 Juli 2 3 4 5 6 7 5 8 Agustus 1 2 3 4 September 1 2 3 4 5 Bulan Oktober 1 2 3 4 November 1 2 3 4 1 Desember 2 3 4 5 1 Januari 2 3 4 Ket....... 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.... 35 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 1. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 6 Graha Pustaka ........ Operasi bilangan real Menerapkan operasi pada bilangan real Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 2..PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMK : Matematika : X/1 : 2009 . NIP.........2010 No.... Persamaan dan pertidaksamaan 36 x x x x x x x x x - Persiapan penerimaan Rapor 36 x x x x x x x x x - Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat - Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Jumlah Keterangan: - 72 : Ulangan umum semester 1 : Libur semester 1 : Libur awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan umum semester 1 ....

Jumlah Minggu 1 1 2 1 1 1 2 9 III. NIP. Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul Fitri Latihan ulangan umum semester 1 Ulangan umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27 II. 2.2010 I. 3.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMK Matematika X/1 2009 . 6. 7. 2009 Guru Mata Pelajaran NIP. 5. 4. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif Mengetahui Kepala Sekolah …………………………. 3. 1. 2. 1. 5. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 7 Graha Pustaka . No. 4. 6. 7. No.

4 Menerapkan konsep logaritma • Operasi 1.3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional 2.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMK : Matematika :X :1 STANDAR KOMPETENSI: 1. Melalui informasi dan diskusi memahami sifatsifat bilangan real 3.Melalui tanya jawab dan diskusi memahami perbandingan 7.2 Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 2.1 Menerapkan operasi pada bilangan real 2. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2. Melalui informasi dan tanya jawab memahami penerapan bilangan real dalam menyelesaikan masalah kejuruan 6. Bilangan real Melalui informasi memahami macam-macam bilangan real 2.Melalui tanya jawab dan diskusi memahami dan melakukan operasi bilangan bulat dan bilangan pecahan 4. Melalui tanya jawab dapat menerapkan operasi pada bilangan real 5.Melalui diskusi dan tanya jawab menerapkan operasi pada bilangan .Mengenal - - - - - - Jenis: Sumber: 36 x 45’  • macamKuis Buku macam Paket  bilangan real Tugas • Memahami Individu Buku sifat-sifat referen bilangan real si lain Tugas Melakukan yang Kelomoperasi dua relevan pok bilangan atau •  lebih Modul Uji bilangan Mentari Kompebulat atau tensi bilangan pecahan Bentuk Melakukan Instrumen: konversi  T pecahan ke es bentuk Tertulis desimal atau PG sebaliknya  T Menerapkan es bilangan real Tertulis dalam meisian nyelesaikan  T masalah es kejuruan Tertulis Memahami Uraian tentang perbandingan Memahami pengertian bilangan berpangkat Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat Memahami sifat-sifat MENTARI/PKBM/1/GA -RG 8 Graha Pustaka .

MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR berpangkat 8.Merasionalkan penyebut . Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2.Melakukan operasi bilangan berpangkat .Menentukan PG Sumber: • Buku Paket • Buku referensi lain yang relevan • Modul Mentari MENTARI/PKBM/1/GA -RG 9 Graha Pustaka .Menyederha nakan bentuk pangkat dan akar .Menjelaskan Kompepengertian tensi persamaan kuadrat Bentuk .Melalui diskusi dan tanya jawab memahami cara penerapan operasi pada bilangan irasional (bentuk akar) 9. Melalui informasi dan tanya jawab memahami penggunaan daftar logaritma bilangan akar . . Melalui informasi memahami dan menyelesaikan pertidaksamaan linear 4. Melalui informasi memahami 1.3 Menerapkan • Persamaan dan pertidaksamaan Melalui informasi memahami pengertian persamaan 2.Memahami pengertian logaritma .Memahami Instrumen: sifat-sifat  T persamaan es kuadrat Tertulis .Menyelesaikan permasalahan yang berkaiatan dengan logaritma STANDAR KOMPETENSI: 2.Memahami Jenis: 36 x 45’ pengertian  persamaan Kuis dan  pertidaksama Tugas an linear Individu .Melalui informasi dan tanya jawab menjelaskan pengertian dan sifat-sifat logaritma 10.Menentukan  HP dari Tugas persamaan Kelomdan pok pertidaksama  an linear Uji .2 Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 2.Memahami sifat-sifat logaritma .1 Menentukan himpunan penyelesaian persama an dan pertidaksamaan linear 2. Melalui informasi dan diskusi memahami cara mencari HP persamaan linear 3.

Melalui informasi dan tanay jawab dapat menyelesaikan sistem persamaan himpunan penyelesaian pertidaksama an kuadrat . Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyusun persamaan kuadrat baru 10. Melalui informasi dan tanya jawab memahami sifatsifat akar persamaan kuadrat 6. Melalui kegiatan menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 8.Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menyusun persamaan kuadrat baru . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 10 Graha Pustaka . Melalui tanya jawab dan diskusi memahami cara mencari HP pertidaksamaan 7.Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat T es Tertulis isian  T es Tertulis Uraian  …………………………. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami akarakar persamaan kuadrat 9.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR persama an dan pertidaksamaan kuadrat pengertian persamaan kuadrat 5. NIP.

MENTARI/PKBM/1/GA -RG 11 Graha Pustaka .

bilangan real 1. Sifat-sifat bilangan real: a. Operasi penjumlahan: tertutup. bilangan cacah.Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan real .Menyederhanakan bentuk pangkat dan akar . Persen: pecahan yang mempunyai penyebut 100 disingkat persen (%) 4. pecahan campuran 2.Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Merasional-kan penyebut .Menyelesai-kan perma-salahan yang berkaiatan dengan logaritma I.Melakukan operasi bilangan berpangkat . Pecahan: pecahan biasa. bilangan bulat.Menerapkan operasi pada bilangan real .Mengenal macam-macam bilangan real .Melakukan konversi pecahan ke bentuk desimal atau sebaliknya .Memahami pengertian bilangan berpangkat .Menerapkan bilangan riil dalam me-nyelesaikan masalah kejuruan .Memahami sifat-sifat bilangan real .Menerapkan konsep logaritma Indikator : . Tujuan Pembelajaran . komutatif.Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan irasional . asosiatif.Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat .Memahami sifat-sifat bilangan akar . komutatif.Siswa dapat menerapkan konsep logaritma Materi Ajar Operasi bilangan real Kegiatan belajar ke-1 s. asosiatif b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kegiatan belajar keAlakasi waktu : SMK : Matematika : X/1 : 1 s.d.Memahami sifat-sifat logaritma . Pecahan desimal: pecahan yang menggunakan tanda koma. bilangan prima. Penerapan bilangan real MENTARI/PKBM/1/GA -RG 12 Graha Pustaka . bilangan pecahan. 3 Macam-macam bilangan riil: bilangan asli.Memahami tentang per-bandingan . Elemen identitas. di depan koma merupakan bilangan bulat sedang di belakang koma merupakan pecahan 3. bilangan komposit. 7 1. 18 : 36 jam pelajaran (18 x kegiatan belajar) Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real Kompetensi Dasar : . invers merupakan operasi lawannya Kegiatan belajar ke-4 s. bilangan irasional.Menerapkan operasi pada bilangan irasional .d.d. Operasi perkalian: tertutup.Memahami pengertian logaritma . distributif c. bilangan rasional.Melakukan operasi dua bilangan atau lebih bilangan bulat atau bilangan pecahan .Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .

Berapa harga satu kilogram beras? b. Bilangan berpangkat: ak = a x a x .d. melalui contoh memahami sifat-sifat bilangan real 3.00.d. perbandingan berbalik nilai 7. bisa dioperasikan jika sejenis) 3.d. 6. Pada operasi perkalian dan pembagian (menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat 4. yaitu: karakteristik dan bilangan pokok III.00 5. a. Harga 10 karung beras Rp3. maka berapa laba yang diterima apabila laku 7 karung beras? Jawab: a. dan proyek IV. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. penugasan. Dan jika ia mengambil laba Rp200. Dengan metode inkuiri. 7 Kegiatan awal Apersepsi: MENTARI/PKBM/1/GA -RG 13 Graha Pustaka . Siswa dan guru melakukan refleksi 3.. untuk membantu siswa dalam memahami operasi pada bilangan real Kegiatan Inti 1.d. a + b sekawannya a . Bilangan pokok 10 pada logaritma tidak ditulis log b = c → 10 c = b 2. Dengan berdialog dan berdiskusi.000 Harga beras per kg = 72 x 10 = 5. 18 1. x a (sebanyak k kali) 2. inkuiri.600. Jenis-jenis perbandingan: perbandingan senilai. tanya jawab. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-4 s.600.b dan a – b sekawannya a + b Kegiatan belajar ke-11 s. Skala perbandingan digunakan untuk mengukur jarak pada peta dengan jarak sesungguhnya Kegiatan belajar ke-8 s. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Ke-1 s. 3 Kegiatan awal Apersepsi: 1.00/kg. 10 1.800 Jadi laba yang diterima Rp100. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan melakukan operasi bilangan 4. Neto = bruto – tara Neto 1 karung beras = 75 kg (4% x 75) kg = 75 kg – 3 kg = 72 kg 3. Laba yang diterima jika laku 7 karung = 7 x 72 x 200 = 100. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang metode ilmiah untuk memperoleh informasi gejala alam biotik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Perbandingan dua buah besaran yang sama/sejenis a dan b dapat ditulis “a : b” dengan syarat b ≠ 0. Siswa diberi pemahaman terhadap penerapan bilangan real Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.Contoh: Seorang pedagang beras membeli 10 karung beras.000. tiap karung tertera bruto 75 kg dengan tara 4%.. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mencari logaritma dalam daftar logaritma. siswa diajak memahami macam-macam bilangan 2.000 b. Pada operasi penjumlahan dan pengurangan (tidak ada sifat-sifat yang mengaturnya.800.

Dengan metode inkuiri.1.d. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep logaritma pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Sumber belajar : MENTARI/PKBM/1/GA -RG 14 Graha Pustaka . siswa diajak memahami pengertian bilangan berpangkat 2. persen 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-8 s. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan melakukan operasi pada bilangan irasional 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) V. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan metode inkuiri. Dengan berdialog dan berdiskusi. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-11 s. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang operasi pada bilangan berpangkat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konversi pecahan ke bentuk desimal dan persen atau sebaliknya pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. siswa diajak memahami pecahan. Alat/Bahan : . siswa diajak memahami pengertian logaritma 2. Siswa diberi pemahaman terhadap operasi bilangan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Siswa diberi pemahaman terhadap bilangan berpangkat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 18 Kegiatan awal Apersepsi: 1. 10 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan menerapkan bilangan real ke dalam permasalahan kejuruan 4. melalui contoh memahami mengubah bentuk-bentuk pecahan 3.d. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Siswa diberi pemahaman terhadap sifat-sifat bilangan real Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. pecahan desimal. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan metode inkuiri. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan menggunakan daftar logaritma 4.Tabel logaritma 2. melalui contoh memahami sifat-sifat logaritma 3. melalui contoh memahami sifat-sifat bilangan berpangkat 3. untuk membantu siswa dalam memahami konversi pecahan ke bentuk desimal dan persen atau sebaliknya Kegiatan Inti 1. untuk membantu siswa dalam memahami konsep logaritma Kegiatan Inti 1. untuk membantu siswa dalam memahami operasi pada bilangan berpangkat Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi.

8. Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75% …………………………. 5. 0 Sebutkan sifat-sifat operasi perkalian pada bilangan rasional! Ubahlah bentuk desimal 0. log 3 = 0. 6.. Instrumen/soal: 1.. Bentuklah logaritma dari bilangan berpangkat 35 = 243! Buktikan bahwa: 3 3log 8 = 8! Jika log 2 = 0.Modul Mentari VI. 3.. 2 d. 4. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan 3.301. 7. NIP.5 2. log 144 b.Buku paket . – 2 c. maka tentukan nilai dari: a. maka tentukan skala yang digunakan! Nilai x yang memenuhi 16 3x – 2 = 42x + 7 adalah . dan log 7 = 0...8 km. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 15 Graha Pustaka .Buku lain yang relevan . Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. 1 1 a.4771.. Penilaian Hasil Belajar 1. Invers dari -2 pada operasi perkalian adalah . 2 b. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. 1 e.35 ke bentuk pecahan! Jika jarak dua buah kota pada peta 14 cm dan jarak sesungguhnya 2. log 10.8451.

Menjelaskan pengertian persamaan kuadrat . 26 1. Tujuan Pembelajaran .d.Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Indikator : .Siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Siswa dapat menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat II.Menentukan HP dari persamaan dan pertidaksamaan linear .Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . Pertidaksamaan linear dua peubah: ax + by > c 5. D = 0. persamaan kuadrat mempunyai dua akar khayal 4. Persamaan linear dua peubah: ax + by = c 3.Memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear .d. a.Memahami sifat-sifat persamaan kuadrat .Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat Kompetensi Dasar : . Mencari HP persamaan kuadrat ada tiga cara. melengkapkan bentuk kuadrat 3. Sifat-sifat akar persamaan kuadrat akan dibahas lebih dahulu mengenai diskriminan (D) dirumuskan: D = b2. 22 1. yaitu: pemfaktoran.Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat . a ≠ 0. 36 : 36 jam pelajaran (18 x kegiatan belajar) Standar Kompetensi : . D > 0. c ∈ R 2. Persamaan linear satu peubah: ax + b = c 2. persamaan kuadrat mempunyai dua akar nyata berbeda b.Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat .d.Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat . Semua bilangan dipindahkan ke ruas kiri sehingga ruas kanan 0 6.4ac a. Pertidaksamaan linear satu peubah: ax + b < c 4. b. a. Pertidaksamaan diubah menjadi persamaan dan disama dengan 0 MENTARI/PKBM/1/GA -RG 16 Graha Pustaka .Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .Menyelesai-kan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat I. rumus abc.Menyusun persamaan kuadrat baru . b. persamaan kuadrat mempunyai dua akar nyata kembar c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kegiatan belajar keAlakasi waktu : SMK : Matematika : X/1 : 19 s. Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear dengan mencari himpunan penyelesaian (HP) Kegiatan belajar ke-23 s. Langkah mencari Hp pertidaksamaan kuadrat: 5. Persamaan kuadrat: ax2 + bx + c = 0. Materi Ajar Persamaan dan pertidaksamaan Kegiatan belajar ke-19 s. D < 0.

melalui contoh memahami cara mencari HP persamaan kuadrat dengan rumus abc 3.d. Menyelesaikan persamaan linear tiga peubah dengan menggunakan eliminasi III. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. metode substitusi. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-23 s. penugasan. untuk membantu siswa dalam memahami persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kegiatan Inti 1. x1+ x2 = b. x2 = 0 Kegiatan belajar ke-31 s. siswa diajak memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear 2.d. metode grafik. melalui contoh memahami cara mencari HP 3. siswa diajak memahami cara mencari HP persamaan kuadrat dengan pemfaktoran 2. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 26 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak cara mencari HP persamaan kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat 4.d. Persamaan kuadrat dengan akar-akar x1 dan x 2. tanya jawab. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. untuk membantu siswa dalam memahami himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear Kegiatan Inti 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memecahkan permasalahan persamaan dan pertidaksamaan linear 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Menyusun persamaan kuadrat baru:untuk menyusun persamaan kuadrat baru yang akarakarnya x1 dan x2 adalah: x2 . Dengan berdialog dan berdiskusi. x1 -b a c x2 = a 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. inkuiri.Kegiatan belajar ke-27 s. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Ke-19 s. 30 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa dan guru melakukan refleksi MENTARI/PKBM/1/GA -RG 17 Graha Pustaka . dan proyek IV. Dengan metode inkuiri.(x1 + x2)x + x1 . Dengan metode inkuiri. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian persamaan dan pertidaksamaan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. metode determinan matriks 1. maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan tersebut adalah: a.d. 22 Kegiatan awal Apersepsi: 1. 36 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua peubah: metode eliminasi.

(-7. Dengan berdiskusi dan dan tanya jawab dapat menyelesaikan sisem persamaan 4. 2.0) Gambarlah grafik dari: -2x + 3y = 24! Tentukan himpunan penyelesaian dari: 2x + 3y = 24! Tentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan berikut dengan grafik: 5x + 3y > 40! MENTARI/PKBM/1/GA -RG 18 Graha Pustaka .. Siswa diberi pemahaman terhadap persamaan linear Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. untuk membantu siswa dalam memahami penyelesaian sistem persamaan Kegiatan Inti 1.. (0. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-27 s.1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penyelesaian sistem persamaan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1.-3) c. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan 3. Alat/Bahan : Penggaris 2.0) d.d. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Instrumen/soal: Titik potong garis 3x – 7y = 21 dengan sumbu x adalah . untuk membantu siswa dalam memahami akar-akar persamaan kuadrat Kegiatan Inti 1. 4. 30 Kegiatan awal Apersepsi: 1. 3. Dengan metode inkuiri. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. melalui contoh memahami menyusun persamaan kuadrat baru 3. 3. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. (3. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa diberi pemahaman terhadap persamaan kuadrat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Penilaian Hasil Belajar 1.0) e. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 36 Kegiatan awal Apersepsi: 1. siswa diajak memahami jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. Guru memberikan tugas rumah (PR) V. a. Sumber belajar : Buku paket . melalui contoh memahami cara penyelesaian sistem persamaan 3.d. Dengan metode inkuiri. (0. (7. siswa diajak memahami persamaan linear dua peubah dan tiga peubah 2. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Dengan berdiskusi dan dan tanya jawab dapat menyelesaikan persamaan kuadrat dan dapat menyusun persamaan kuadrat baru 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang akar-akar persamaan kuadrat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1..Buku lain yang relevan .Modul Mentari VI. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-31 s.3) b.

MENTARI/PKBM/1/GA -RG 19 Graha Pustaka . NIP. adalah . 7. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 6.5. Nilai a yang memenuhi agar persamaan kuadrat x2 . Metode substitusi Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75% …………………………. 8... NIP..x + 4 = 0 mempunyai akar khayal Selidiki sifat-sifat akar persamaan kuadrat: 2x2 – 5x – 3 = 0! Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya dua kalinya akar-akar persamaan kuadrat 2x2. Metode eliminasi b.5x + 6 = 0! Selesaikan sistem persamaan linear 2x – y = 5 dan 3x + 2y = 4 menggunakan: a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful