Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Kejuruan

 Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: : : :

Matematika X 1 2009 – 2010

Nama NIP Unit Kerja

: : :

MENTARI/PKBM/1/GA -RG

1

Graha Pustaka

Mengenal macam-macam bilangan real .Memahami pengertian bilangan berpangkat .Merasionalkan penyebut 4. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 2 Graha Pustaka .Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real . Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Menyederhanakan bentuk pangkat dan akar .Melakukan operasi dua bilangan atau lebih bilangan bulat atau bilangan pecahan .Memahami sifat-sifat bilangan akar .2010 Standar Kompetensi: .PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : SMK X/1 Matematika 2009 .Memahami tentang perbandingan 2.Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat 3.Menerapkan bilangan real dalam menyelesaikan masalah kejuruan .Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompetensi Dasar dan No Nilai Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM (%) 1. Menerapkan operasi pada bilangan irasional .Melakukan konversi pecahan ke bentuk desimal atau sebaliknya .Melakukan operasi bilangan berpangkat .Memahami sifat-sifat bilangan real . Menerapkan operasi pada bilangan real .

Menyelesaikan permasalahan yang berkaiatan dengan logaritma Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . NIP.Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat .Memahami sifat-sifat persamaan kuadrat .Menentukan HP dari persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .Menjelaskan pengertian persamaan kuadrat . 7. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 3 Graha Pustaka .Memahami sifat-sifat logaritma .5.Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………….Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat . 6. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menyusun persamaan kuadrat baru . Menerapkan konsep logaritma .Memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear .Memahami pengertian logaritma .

2010 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real .Menerapkan operasi pada bilangan irasional .Menerapkan operasi pada bilangan real .Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : SMK X/1 Matematika 2009 .Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 1. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .Menerapkan konsep logaritma Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat . NIP. 2. Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 4 Graha Pustaka .Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .

Menerapkan garis selidik Jumlah Alokasi Waktu 36 JP Keterangan 2.PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMK : Matematika : X/1 : 2009 . Materi Pokok/Kompetensi Dasar Operasi bilangan real .Menerapkan operasi pada bilangan real .Mendeskripsikan macam-macam matriks .Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier .Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 5 Graha Pustaka . 1 1.2010 Semester No. 32 JP 64 JP …………………………. 36 JP 2 3. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menerapkan konsep logaritma Persamaan dan pertidaksamaan . NIP.Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) .Menentukan determinan dan invers Program linear . 72 JP 32 JP 4.Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .Menerapkan operasi pada bilangan irasional .Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Menyelesaikan operasi matriks .Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Jumlah Konsep matriks .

... MENTARI/PKBM/1/GA -RG 6 Graha Pustaka ..... Operasi bilangan real Menerapkan operasi pada bilangan real Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 2..... 1 Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 2 Jml Jam 3 1 4 Juli 2 3 4 5 6 7 5 8 Agustus 1 2 3 4 September 1 2 3 4 5 Bulan Oktober 1 2 3 4 November 1 2 3 4 1 Desember 2 3 4 5 1 Januari 2 3 4 Ket......... 35 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 1... Persamaan dan pertidaksamaan 36 x x x x x x x x x - Persiapan penerimaan Rapor 36 x x x x x x x x x - Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat - Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Jumlah Keterangan: - 72 : Ulangan umum semester 1 : Libur semester 1 : Libur awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan umum semester 1 .. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP....2010 No..PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMK : Matematika : X/1 : 2009 .. NIP.....

MENTARI/PKBM/1/GA -RG 7 Graha Pustaka . Jumlah Minggu 1 1 2 1 1 1 2 9 III. 7. 5. 3. 7. 2. NIP.2010 I. 5. 6. No. 1. Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul Fitri Latihan ulangan umum semester 1 Ulangan umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27 II.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMK Matematika X/1 2009 . Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif Mengetahui Kepala Sekolah …………………………. 4. 2009 Guru Mata Pelajaran NIP. 3. 1. No. 2. 6. 4.

Melalui tanya jawab dan diskusi memahami perbandingan 7.4 Menerapkan konsep logaritma • Operasi 1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2. Bilangan real Melalui informasi memahami macam-macam bilangan real 2. Melalui tanya jawab dapat menerapkan operasi pada bilangan real 5. Melalui informasi dan tanya jawab memahami penerapan bilangan real dalam menyelesaikan masalah kejuruan 6.Mengenal - - - - - - Jenis: Sumber: 36 x 45’  • macamKuis Buku macam Paket  bilangan real Tugas • Memahami Individu Buku sifat-sifat referen bilangan real si lain Tugas Melakukan yang Kelomoperasi dua relevan pok bilangan atau •  lebih Modul Uji bilangan Mentari Kompebulat atau tensi bilangan pecahan Bentuk Melakukan Instrumen: konversi  T pecahan ke es bentuk Tertulis desimal atau PG sebaliknya  T Menerapkan es bilangan real Tertulis dalam meisian nyelesaikan  T masalah es kejuruan Tertulis Memahami Uraian tentang perbandingan Memahami pengertian bilangan berpangkat Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat Memahami sifat-sifat MENTARI/PKBM/1/GA -RG 8 Graha Pustaka .1 Menerapkan operasi pada bilangan real 2.2 Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 2.3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional 2.Melalui tanya jawab dan diskusi memahami dan melakukan operasi bilangan bulat dan bilangan pecahan 4. Melalui informasi dan diskusi memahami sifatsifat bilangan real 3.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMK : Matematika :X :1 STANDAR KOMPETENSI: 1.Melalui diskusi dan tanya jawab menerapkan operasi pada bilangan .

Melalui informasi memahami dan menyelesaikan pertidaksamaan linear 4.2 Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 2. .Menjelaskan Kompepengertian tensi persamaan kuadrat Bentuk . Melalui informasi memahami 1. Melalui informasi dan diskusi memahami cara mencari HP persamaan linear 3.1 Menentukan himpunan penyelesaian persama an dan pertidaksamaan linear 2. Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2.Memahami sifat-sifat logaritma .Menyederha nakan bentuk pangkat dan akar .Merasionalkan penyebut .Melalui diskusi dan tanya jawab memahami cara penerapan operasi pada bilangan irasional (bentuk akar) 9.Melakukan operasi bilangan berpangkat . Melalui informasi dan tanya jawab memahami penggunaan daftar logaritma bilangan akar .Menentukan PG Sumber: • Buku Paket • Buku referensi lain yang relevan • Modul Mentari MENTARI/PKBM/1/GA -RG 9 Graha Pustaka .MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR berpangkat 8.Memahami Instrumen: sifat-sifat  T persamaan es kuadrat Tertulis .Menentukan  HP dari Tugas persamaan Kelomdan pok pertidaksama  an linear Uji .Memahami pengertian logaritma .Melalui informasi dan tanya jawab menjelaskan pengertian dan sifat-sifat logaritma 10.3 Menerapkan • Persamaan dan pertidaksamaan Melalui informasi memahami pengertian persamaan 2.Memahami Jenis: 36 x 45’ pengertian  persamaan Kuis dan  pertidaksama Tugas an linear Individu .Menyelesaikan permasalahan yang berkaiatan dengan logaritma STANDAR KOMPETENSI: 2.

Melalui diskusi dan tanya jawab memahami akarakar persamaan kuadrat 9.Menyusun persamaan kuadrat baru .Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat . Melalui tanya jawab dan diskusi memahami cara mencari HP pertidaksamaan 7.Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat T es Tertulis isian  T es Tertulis Uraian  …………………………. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 10 Graha Pustaka . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Melalui kegiatan menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 8.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR persama an dan pertidaksamaan kuadrat pengertian persamaan kuadrat 5. Melalui informasi dan tanya jawab memahami sifatsifat akar persamaan kuadrat 6. Melalui informasi dan tanay jawab dapat menyelesaikan sistem persamaan himpunan penyelesaian pertidaksama an kuadrat . Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyusun persamaan kuadrat baru 10. NIP.

MENTARI/PKBM/1/GA -RG 11 Graha Pustaka .

Melakukan operasi bilangan berpangkat . bilangan pecahan.Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan irasional . bilangan cacah.Memahami sifat-sifat bilangan akar . Sifat-sifat bilangan real: a. Operasi penjumlahan: tertutup. 3 Macam-macam bilangan riil: bilangan asli.Memahami sifat-sifat bilangan real . distributif c. 7 1. bilangan real 1. bilangan irasional. Penerapan bilangan real MENTARI/PKBM/1/GA -RG 12 Graha Pustaka . asosiatif. komutatif. asosiatif b.Memahami pengertian bilangan berpangkat .Menerapkan konsep logaritma Indikator : . bilangan prima.Menerapkan bilangan riil dalam me-nyelesaikan masalah kejuruan .Memahami tentang per-bandingan .d.d. pecahan campuran 2. komutatif. bilangan bulat. Pecahan: pecahan biasa.Menerapkan operasi pada bilangan irasional . bilangan rasional. Operasi perkalian: tertutup. Elemen identitas. di depan koma merupakan bilangan bulat sedang di belakang koma merupakan pecahan 3.Menyelesai-kan perma-salahan yang berkaiatan dengan logaritma I.d.Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan real . Persen: pecahan yang mempunyai penyebut 100 disingkat persen (%) 4.Siswa dapat menerapkan konsep logaritma Materi Ajar Operasi bilangan real Kegiatan belajar ke-1 s. invers merupakan operasi lawannya Kegiatan belajar ke-4 s.Mengenal macam-macam bilangan real .Melakukan konversi pecahan ke bentuk desimal atau sebaliknya .Memahami sifat-sifat logaritma . 18 : 36 jam pelajaran (18 x kegiatan belajar) Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real Kompetensi Dasar : .Memahami pengertian logaritma .Melakukan operasi dua bilangan atau lebih bilangan bulat atau bilangan pecahan .Menerapkan operasi pada bilangan real .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kegiatan belajar keAlakasi waktu : SMK : Matematika : X/1 : 1 s.Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Merasional-kan penyebut .Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat .Menyederhanakan bentuk pangkat dan akar . Tujuan Pembelajaran . bilangan komposit. Pecahan desimal: pecahan yang menggunakan tanda koma.

800 Jadi laba yang diterima Rp100. 7 Kegiatan awal Apersepsi: MENTARI/PKBM/1/GA -RG 13 Graha Pustaka .d. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mencari logaritma dalam daftar logaritma.000 b. bisa dioperasikan jika sejenis) 3.d.000.b dan a – b sekawannya a + b Kegiatan belajar ke-11 s.d. 3 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Perbandingan dua buah besaran yang sama/sejenis a dan b dapat ditulis “a : b” dengan syarat b ≠ 0.00. Jenis-jenis perbandingan: perbandingan senilai. untuk membantu siswa dalam memahami operasi pada bilangan real Kegiatan Inti 1. a.d. Pada operasi perkalian dan pembagian (menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat 4. Berapa harga satu kilogram beras? b. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.000 Harga beras per kg = 72 x 10 = 5. dan proyek IV. Bilangan berpangkat: ak = a x a x . maka berapa laba yang diterima apabila laku 7 karung beras? Jawab: a. a + b sekawannya a . Pada operasi penjumlahan dan pengurangan (tidak ada sifat-sifat yang mengaturnya. perbandingan berbalik nilai 7. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-4 s. penugasan..600.Contoh: Seorang pedagang beras membeli 10 karung beras. x a (sebanyak k kali) 2. yaitu: karakteristik dan bilangan pokok III. Bilangan pokok 10 pada logaritma tidak ditulis log b = c → 10 c = b 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan metode inkuiri. Dan jika ia mengambil laba Rp200. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Ke-1 s. Harga 10 karung beras Rp3. 6. tiap karung tertera bruto 75 kg dengan tara 4%. Skala perbandingan digunakan untuk mengukur jarak pada peta dengan jarak sesungguhnya Kegiatan belajar ke-8 s. melalui contoh memahami sifat-sifat bilangan real 3.00 5.00/kg. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.800. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan melakukan operasi bilangan 4. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. 18 1. Siswa diberi pemahaman terhadap penerapan bilangan real Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. tanya jawab. inkuiri. Laba yang diterima jika laku 7 karung = 7 x 72 x 200 = 100.. Neto = bruto – tara Neto 1 karung beras = 75 kg (4% x 75) kg = 75 kg – 3 kg = 72 kg 3.600. 10 1. siswa diajak memahami macam-macam bilangan 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang metode ilmiah untuk memperoleh informasi gejala alam biotik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1.

Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan melakukan operasi pada bilangan irasional 4. Dengan berdialog dan berdiskusi. siswa diajak memahami pecahan. untuk membantu siswa dalam memahami operasi pada bilangan berpangkat Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. melalui contoh memahami mengubah bentuk-bentuk pecahan 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-8 s. 18 Kegiatan awal Apersepsi: 1. persen 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang operasi pada bilangan berpangkat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Siswa diberi pemahaman terhadap sifat-sifat bilangan real Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.1. untuk membantu siswa dalam memahami konversi pecahan ke bentuk desimal dan persen atau sebaliknya Kegiatan Inti 1. Dengan metode inkuiri.Tabel logaritma 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) V.d. Alat/Bahan : . Sumber belajar : MENTARI/PKBM/1/GA -RG 14 Graha Pustaka . melalui contoh memahami sifat-sifat bilangan berpangkat 3. siswa diajak memahami pengertian bilangan berpangkat 2. 10 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. Dengan metode inkuiri. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan menggunakan daftar logaritma 4. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. siswa diajak memahami pengertian logaritma 2. pecahan desimal. Siswa diberi pemahaman terhadap operasi bilangan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan metode inkuiri.d. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konversi pecahan ke bentuk desimal dan persen atau sebaliknya pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep logaritma pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. untuk membantu siswa dalam memahami konsep logaritma Kegiatan Inti 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan menerapkan bilangan real ke dalam permasalahan kejuruan 4. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-11 s. Siswa diberi pemahaman terhadap bilangan berpangkat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. melalui contoh memahami sifat-sifat logaritma 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.

2 d. maka tentukan skala yang digunakan! Nilai x yang memenuhi 16 3x – 2 = 42x + 7 adalah . 3. 1 e. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 6.8 km. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 15 Graha Pustaka . 2 b.. Instrumen/soal: 1.. 4. Invers dari -2 pada operasi perkalian adalah .. 8. Penilaian Hasil Belajar 1.Buku lain yang relevan .Buku paket . log 144 b.301. 1 1 a. 7. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan 3. maka tentukan nilai dari: a..4771..5 2.Modul Mentari VI. 0 Sebutkan sifat-sifat operasi perkalian pada bilangan rasional! Ubahlah bentuk desimal 0. Bentuklah logaritma dari bilangan berpangkat 35 = 243! Buktikan bahwa: 3 3log 8 = 8! Jika log 2 = 0.35 ke bentuk pecahan! Jika jarak dua buah kota pada peta 14 cm dan jarak sesungguhnya 2.. log 3 = 0.8451. NIP. 5. dan log 7 = 0. Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75% …………………………. log 10. – 2 c..

Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Indikator : .Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . Materi Ajar Persamaan dan pertidaksamaan Kegiatan belajar ke-19 s. Persamaan linear dua peubah: ax + by = c 3. Semua bilangan dipindahkan ke ruas kiri sehingga ruas kanan 0 6.d.Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat . c ∈ R 2.Memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear . Persamaan kuadrat: ax2 + bx + c = 0. Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear dengan mencari himpunan penyelesaian (HP) Kegiatan belajar ke-23 s. 22 1. Sifat-sifat akar persamaan kuadrat akan dibahas lebih dahulu mengenai diskriminan (D) dirumuskan: D = b2. Tujuan Pembelajaran . D < 0. D = 0.Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat . Persamaan linear satu peubah: ax + b = c 2. melengkapkan bentuk kuadrat 3. Mencari HP persamaan kuadrat ada tiga cara. a.Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat Kompetensi Dasar : .Memahami sifat-sifat persamaan kuadrat . a ≠ 0.d.Menyelesai-kan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat I.4ac a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kegiatan belajar keAlakasi waktu : SMK : Matematika : X/1 : 19 s.Menyusun persamaan kuadrat baru . Langkah mencari Hp pertidaksamaan kuadrat: 5.Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . b. persamaan kuadrat mempunyai dua akar khayal 4.Siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Siswa dapat menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat II. D > 0.Menjelaskan pengertian persamaan kuadrat . 26 1. persamaan kuadrat mempunyai dua akar nyata kembar c. yaitu: pemfaktoran.Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat . rumus abc. Pertidaksamaan diubah menjadi persamaan dan disama dengan 0 MENTARI/PKBM/1/GA -RG 16 Graha Pustaka . Pertidaksamaan linear dua peubah: ax + by > c 5. 36 : 36 jam pelajaran (18 x kegiatan belajar) Standar Kompetensi : . Pertidaksamaan linear satu peubah: ax + b < c 4.d. b. persamaan kuadrat mempunyai dua akar nyata berbeda b. a.Menentukan HP dari persamaan dan pertidaksamaan linear .

metode determinan matriks 1. inkuiri.d. 22 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-23 s.(x1 + x2)x + x1 .d. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan metode inkuiri. 36 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua peubah: metode eliminasi. penugasan.Kegiatan belajar ke-27 s. x1+ x2 = b. 30 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Menyelesaikan persamaan linear tiga peubah dengan menggunakan eliminasi III. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memecahkan permasalahan persamaan dan pertidaksamaan linear 4. melalui contoh memahami cara mencari HP persamaan kuadrat dengan rumus abc 3. siswa diajak memahami cara mencari HP persamaan kuadrat dengan pemfaktoran 2. Siswa dan guru melakukan refleksi MENTARI/PKBM/1/GA -RG 17 Graha Pustaka . Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. melalui contoh memahami cara mencari HP 3.d. tanya jawab. 26 Kegiatan awal Apersepsi: 1. metode substitusi. Dengan berdialog dan berdiskusi. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Ke-19 s. Menyusun persamaan kuadrat baru:untuk menyusun persamaan kuadrat baru yang akarakarnya x1 dan x2 adalah: x2 . dan proyek IV. x2 = 0 Kegiatan belajar ke-31 s. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian persamaan dan pertidaksamaan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. x1 -b a c x2 = a 2. maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan tersebut adalah: a. untuk membantu siswa dalam memahami persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kegiatan Inti 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. metode grafik. Persamaan kuadrat dengan akar-akar x1 dan x 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak cara mencari HP persamaan kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat 4. Dengan metode inkuiri. untuk membantu siswa dalam memahami himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear Kegiatan Inti 1. siswa diajak memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear 2.d. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1.

Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. (0. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 30 Kegiatan awal Apersepsi: 1. siswa diajak memahami persamaan linear dua peubah dan tiga peubah 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang akar-akar persamaan kuadrat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1.3) b. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-31 s.0) d. Dengan berdiskusi dan dan tanya jawab dapat menyelesaikan persamaan kuadrat dan dapat menyusun persamaan kuadrat baru 4.Modul Mentari VI. 2. Dengan metode inkuiri. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-27 s.1. 3. siswa diajak memahami jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat 2.. 3. Sumber belajar : Buku paket . Penilaian Hasil Belajar 1. Siswa diberi pemahaman terhadap persamaan linear Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan berdialog dan berdiskusi. (0.0) e. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan 3. (3. 4.Buku lain yang relevan .. melalui contoh memahami menyusun persamaan kuadrat baru 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) V. (7. Alat/Bahan : Penggaris 2.d. Dengan metode inkuiri. 36 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Instrumen/soal: Titik potong garis 3x – 7y = 21 dengan sumbu x adalah . Dengan berdiskusi dan dan tanya jawab dapat menyelesaikan sisem persamaan 4. Dengan berdialog dan berdiskusi.. a.0) Gambarlah grafik dari: -2x + 3y = 24! Tentukan himpunan penyelesaian dari: 2x + 3y = 24! Tentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan berikut dengan grafik: 5x + 3y > 40! MENTARI/PKBM/1/GA -RG 18 Graha Pustaka . Siswa diberi pemahaman terhadap persamaan kuadrat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. melalui contoh memahami cara penyelesaian sistem persamaan 3.d. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penyelesaian sistem persamaan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.-3) c. untuk membantu siswa dalam memahami penyelesaian sistem persamaan Kegiatan Inti 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. (-7. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. untuk membantu siswa dalam memahami akar-akar persamaan kuadrat Kegiatan Inti 1.

. NIP.x + 4 = 0 mempunyai akar khayal Selidiki sifat-sifat akar persamaan kuadrat: 2x2 – 5x – 3 = 0! Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya dua kalinya akar-akar persamaan kuadrat 2x2. Metode eliminasi b.. Nilai a yang memenuhi agar persamaan kuadrat x2 .5. 7.5x + 6 = 0! Selesaikan sistem persamaan linear 2x – y = 5 dan 3x + 2y = 4 menggunakan: a. NIP. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 19 Graha Pustaka . Metode substitusi Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75% …………………………. adalah . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 6. 8..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful