Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Kejuruan

 Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: : : :

Matematika X 1 2009 – 2010

Nama NIP Unit Kerja

: : :

MENTARI/PKBM/1/GA -RG

1

Graha Pustaka

Memahami pengertian bilangan berpangkat .Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat 3.Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompetensi Dasar dan No Nilai Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM (%) 1.Memahami sifat-sifat bilangan real .Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real .2010 Standar Kompetensi: .Menyederhanakan bentuk pangkat dan akar .Menerapkan bilangan real dalam menyelesaikan masalah kejuruan . Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Melakukan konversi pecahan ke bentuk desimal atau sebaliknya .PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : SMK X/1 Matematika 2009 .Melakukan operasi dua bilangan atau lebih bilangan bulat atau bilangan pecahan .Memahami sifat-sifat bilangan akar . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 2 Graha Pustaka .Mengenal macam-macam bilangan real . Menerapkan operasi pada bilangan real . Menerapkan operasi pada bilangan irasional .Memahami tentang perbandingan 2.Melakukan operasi bilangan berpangkat .Merasionalkan penyebut 4.

5.Menentukan HP dari persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………….Memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 3 Graha Pustaka .Menjelaskan pengertian persamaan kuadrat .Memahami sifat-sifat logaritma . NIP. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat . 6.Menyelesaikan permasalahan yang berkaiatan dengan logaritma Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .Menyusun persamaan kuadrat baru . 7.Memahami pengertian logaritma .Memahami sifat-sifat persamaan kuadrat .Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat . Menerapkan konsep logaritma .

Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat . Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………….Menerapkan konsep logaritma Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat .PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : SMK X/1 Matematika 2009 . 2.Menerapkan operasi pada bilangan irasional . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 4 Graha Pustaka . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .2010 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real .Menerapkan operasi pada bilangan real .Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 1. NIP.Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .

Menerapkan konsep logaritma Persamaan dan pertidaksamaan .Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier . 72 JP 32 JP 4.Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier . NIP.Menerapkan operasi pada bilangan real .Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . 32 JP 64 JP …………………………. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Operasi bilangan real . 1 1.Menyelesaikan operasi matriks .2010 Semester No. 36 JP 2 3.Menentukan determinan dan invers Program linear .Menerapkan garis selidik Jumlah Alokasi Waktu 36 JP Keterangan 2. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 5 Graha Pustaka .Menerapkan operasi pada bilangan irasional .Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Jumlah Konsep matriks .PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMK : Matematika : X/1 : 2009 .Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) .Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Mendeskripsikan macam-macam matriks .Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .

Persamaan dan pertidaksamaan 36 x x x x x x x x x - Persiapan penerimaan Rapor 36 x x x x x x x x x - Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat - Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Jumlah Keterangan: - 72 : Ulangan umum semester 1 : Libur semester 1 : Libur awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan umum semester 1 . Operasi bilangan real Menerapkan operasi pada bilangan real Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 2. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 6 Graha Pustaka ............2010 No....... 1 Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 2 Jml Jam 3 1 4 Juli 2 3 4 5 6 7 5 8 Agustus 1 2 3 4 September 1 2 3 4 5 Bulan Oktober 1 2 3 4 November 1 2 3 4 1 Desember 2 3 4 5 1 Januari 2 3 4 Ket.... 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP......PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMK : Matematika : X/1 : 2009 ...... NIP.. 35 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 1.

2009 Guru Mata Pelajaran NIP. 6. 5. 4. 2. 1. 5. 1. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif Mengetahui Kepala Sekolah ………………………….RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMK Matematika X/1 2009 . 4. Jumlah Minggu 1 1 2 1 1 1 2 9 III. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 7 Graha Pustaka . 7. 3. Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul Fitri Latihan ulangan umum semester 1 Ulangan umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27 II. 6. NIP. 2. 3. 7. No. No.2010 I.

Melalui informasi dan tanya jawab memahami penerapan bilangan real dalam menyelesaikan masalah kejuruan 6.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMK : Matematika :X :1 STANDAR KOMPETENSI: 1.Melalui tanya jawab dan diskusi memahami dan melakukan operasi bilangan bulat dan bilangan pecahan 4.2 Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 2. Bilangan real Melalui informasi memahami macam-macam bilangan real 2.Melalui tanya jawab dan diskusi memahami perbandingan 7.3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional 2. Melalui informasi dan diskusi memahami sifatsifat bilangan real 3.Melalui diskusi dan tanya jawab menerapkan operasi pada bilangan . Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2.1 Menerapkan operasi pada bilangan real 2. Melalui tanya jawab dapat menerapkan operasi pada bilangan real 5.Mengenal - - - - - - Jenis: Sumber: 36 x 45’  • macamKuis Buku macam Paket  bilangan real Tugas • Memahami Individu Buku sifat-sifat referen bilangan real si lain Tugas Melakukan yang Kelomoperasi dua relevan pok bilangan atau •  lebih Modul Uji bilangan Mentari Kompebulat atau tensi bilangan pecahan Bentuk Melakukan Instrumen: konversi  T pecahan ke es bentuk Tertulis desimal atau PG sebaliknya  T Menerapkan es bilangan real Tertulis dalam meisian nyelesaikan  T masalah es kejuruan Tertulis Memahami Uraian tentang perbandingan Memahami pengertian bilangan berpangkat Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat Memahami sifat-sifat MENTARI/PKBM/1/GA -RG 8 Graha Pustaka .4 Menerapkan konsep logaritma • Operasi 1.

Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2.Merasionalkan penyebut .Memahami Instrumen: sifat-sifat  T persamaan es kuadrat Tertulis .1 Menentukan himpunan penyelesaian persama an dan pertidaksamaan linear 2.Melakukan operasi bilangan berpangkat . Melalui informasi dan diskusi memahami cara mencari HP persamaan linear 3.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR berpangkat 8.Menentukan  HP dari Tugas persamaan Kelomdan pok pertidaksama  an linear Uji .Menyelesaikan permasalahan yang berkaiatan dengan logaritma STANDAR KOMPETENSI: 2.Menentukan PG Sumber: • Buku Paket • Buku referensi lain yang relevan • Modul Mentari MENTARI/PKBM/1/GA -RG 9 Graha Pustaka .Melalui diskusi dan tanya jawab memahami cara penerapan operasi pada bilangan irasional (bentuk akar) 9. Melalui informasi dan tanya jawab memahami penggunaan daftar logaritma bilangan akar .3 Menerapkan • Persamaan dan pertidaksamaan Melalui informasi memahami pengertian persamaan 2.Melalui informasi dan tanya jawab menjelaskan pengertian dan sifat-sifat logaritma 10. .2 Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 2.Memahami pengertian logaritma .Memahami sifat-sifat logaritma . Melalui informasi memahami dan menyelesaikan pertidaksamaan linear 4.Menjelaskan Kompepengertian tensi persamaan kuadrat Bentuk .Memahami Jenis: 36 x 45’ pengertian  persamaan Kuis dan  pertidaksama Tugas an linear Individu .Menyederha nakan bentuk pangkat dan akar . Melalui informasi memahami 1.

Melalui informasi dan tanya jawab memahami sifatsifat akar persamaan kuadrat 6. NIP.Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat T es Tertulis isian  T es Tertulis Uraian  …………………………. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami akarakar persamaan kuadrat 9. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 10 Graha Pustaka .MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR persama an dan pertidaksamaan kuadrat pengertian persamaan kuadrat 5. Melalui informasi dan tanay jawab dapat menyelesaikan sistem persamaan himpunan penyelesaian pertidaksama an kuadrat . Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyusun persamaan kuadrat baru 10. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat .Menyusun persamaan kuadrat baru . Melalui kegiatan menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 8. Melalui tanya jawab dan diskusi memahami cara mencari HP pertidaksamaan 7.

MENTARI/PKBM/1/GA -RG 11 Graha Pustaka .

bilangan prima.Menyederhanakan bentuk pangkat dan akar . di depan koma merupakan bilangan bulat sedang di belakang koma merupakan pecahan 3. 18 : 36 jam pelajaran (18 x kegiatan belajar) Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real Kompetensi Dasar : .d.Siswa dapat menerapkan konsep logaritma Materi Ajar Operasi bilangan real Kegiatan belajar ke-1 s. invers merupakan operasi lawannya Kegiatan belajar ke-4 s.Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan irasional . bilangan cacah.d. Tujuan Pembelajaran . asosiatif.Melakukan operasi bilangan berpangkat . Persen: pecahan yang mempunyai penyebut 100 disingkat persen (%) 4.Menyelesai-kan perma-salahan yang berkaiatan dengan logaritma I.Menerapkan konsep logaritma Indikator : . Sifat-sifat bilangan real: a. 7 1.Memahami sifat-sifat logaritma . bilangan bulat.Menerapkan operasi pada bilangan real . 3 Macam-macam bilangan riil: bilangan asli. distributif c. bilangan rasional.Merasional-kan penyebut . bilangan irasional.Melakukan operasi dua bilangan atau lebih bilangan bulat atau bilangan pecahan .Memahami sifat-sifat bilangan akar .Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan berpangkat . Operasi perkalian: tertutup.Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat . Elemen identitas.Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Memahami sifat-sifat bilangan real .d. asosiatif b. pecahan campuran 2. Pecahan: pecahan biasa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kegiatan belajar keAlakasi waktu : SMK : Matematika : X/1 : 1 s.Menerapkan operasi pada bilangan irasional . bilangan pecahan.Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan real .Memahami tentang per-bandingan . komutatif. komutatif. Operasi penjumlahan: tertutup.Menerapkan bilangan riil dalam me-nyelesaikan masalah kejuruan . bilangan real 1. Pecahan desimal: pecahan yang menggunakan tanda koma.Memahami pengertian logaritma . Penerapan bilangan real MENTARI/PKBM/1/GA -RG 12 Graha Pustaka . bilangan komposit.Memahami pengertian bilangan berpangkat .Melakukan konversi pecahan ke bentuk desimal atau sebaliknya .Mengenal macam-macam bilangan real .

Perbandingan dua buah besaran yang sama/sejenis a dan b dapat ditulis “a : b” dengan syarat b ≠ 0. 7 Kegiatan awal Apersepsi: MENTARI/PKBM/1/GA -RG 13 Graha Pustaka . melalui contoh memahami sifat-sifat bilangan real 3.. penugasan.. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan melakukan operasi bilangan 4. Dengan berdialog dan berdiskusi.800. Laba yang diterima jika laku 7 karung = 7 x 72 x 200 = 100. a. tanya jawab. Berapa harga satu kilogram beras? b. Dan jika ia mengambil laba Rp200.00. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mencari logaritma dalam daftar logaritma.00/kg. Bilangan berpangkat: ak = a x a x .d. a + b sekawannya a . Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-4 s. Skala perbandingan digunakan untuk mengukur jarak pada peta dengan jarak sesungguhnya Kegiatan belajar ke-8 s. Pada operasi perkalian dan pembagian (menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat 4.d. yaitu: karakteristik dan bilangan pokok III. 6.000 Harga beras per kg = 72 x 10 = 5. maka berapa laba yang diterima apabila laku 7 karung beras? Jawab: a.00 5. perbandingan berbalik nilai 7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang metode ilmiah untuk memperoleh informasi gejala alam biotik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Pada operasi penjumlahan dan pengurangan (tidak ada sifat-sifat yang mengaturnya.d. Siswa diberi pemahaman terhadap penerapan bilangan real Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan metode inkuiri.b dan a – b sekawannya a + b Kegiatan belajar ke-11 s. 10 1. dan proyek IV.000 b. Bilangan pokok 10 pada logaritma tidak ditulis log b = c → 10 c = b 2. inkuiri.000. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. tiap karung tertera bruto 75 kg dengan tara 4%. 3 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Jenis-jenis perbandingan: perbandingan senilai. untuk membantu siswa dalam memahami operasi pada bilangan real Kegiatan Inti 1. x a (sebanyak k kali) 2. Neto = bruto – tara Neto 1 karung beras = 75 kg (4% x 75) kg = 75 kg – 3 kg = 72 kg 3. 18 1.600.800 Jadi laba yang diterima Rp100. Harga 10 karung beras Rp3. bisa dioperasikan jika sejenis) 3.Contoh: Seorang pedagang beras membeli 10 karung beras.600.d. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. siswa diajak memahami macam-macam bilangan 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Ke-1 s.

Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-11 s.Tabel logaritma 2. untuk membantu siswa dalam memahami konversi pecahan ke bentuk desimal dan persen atau sebaliknya Kegiatan Inti 1. Siswa diberi pemahaman terhadap bilangan berpangkat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. siswa diajak memahami pengertian logaritma 2. untuk membantu siswa dalam memahami konsep logaritma Kegiatan Inti 1. Siswa diberi pemahaman terhadap sifat-sifat bilangan real Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan berdialog dan berdiskusi. Sumber belajar : MENTARI/PKBM/1/GA -RG 14 Graha Pustaka . Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa diberi pemahaman terhadap operasi bilangan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. pecahan desimal. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang operasi pada bilangan berpangkat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Alat/Bahan : . Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep logaritma pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. 18 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. melalui contoh memahami sifat-sifat logaritma 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. persen 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan menerapkan bilangan real ke dalam permasalahan kejuruan 4. untuk membantu siswa dalam memahami operasi pada bilangan berpangkat Kegiatan Inti 1.1. Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan metode inkuiri. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-8 s.d. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. 10 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Dengan metode inkuiri. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan menggunakan daftar logaritma 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. siswa diajak memahami pecahan. melalui contoh memahami mengubah bentuk-bentuk pecahan 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) V. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan melakukan operasi pada bilangan irasional 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konversi pecahan ke bentuk desimal dan persen atau sebaliknya pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1.d. Dengan metode inkuiri. siswa diajak memahami pengertian bilangan berpangkat 2. melalui contoh memahami sifat-sifat bilangan berpangkat 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.

Penilaian Hasil Belajar 1.. Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75% …………………………. 8. 5.. 1 e..301.5 2...Buku lain yang relevan . 7. log 10.. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. dan log 7 = 0.4771. Instrumen/soal: 1. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan 3. log 144 b. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2..35 ke bentuk pecahan! Jika jarak dua buah kota pada peta 14 cm dan jarak sesungguhnya 2. NIP. 4.8451. 3.Modul Mentari VI.8 km. log 3 = 0. Invers dari -2 pada operasi perkalian adalah . maka tentukan nilai dari: a. – 2 c. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 15 Graha Pustaka . 2 b.Buku paket . Bentuklah logaritma dari bilangan berpangkat 35 = 243! Buktikan bahwa: 3 3log 8 = 8! Jika log 2 = 0. 0 Sebutkan sifat-sifat operasi perkalian pada bilangan rasional! Ubahlah bentuk desimal 0. maka tentukan skala yang digunakan! Nilai x yang memenuhi 16 3x – 2 = 42x + 7 adalah . 6. 2 d. 1 1 a.

Mencari HP persamaan kuadrat ada tiga cara. a. D = 0.Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . Semua bilangan dipindahkan ke ruas kiri sehingga ruas kanan 0 6. Pertidaksamaan linear dua peubah: ax + by > c 5.Menyelesai-kan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kegiatan belajar keAlakasi waktu : SMK : Matematika : X/1 : 19 s. Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear dengan mencari himpunan penyelesaian (HP) Kegiatan belajar ke-23 s.Memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear . Langkah mencari Hp pertidaksamaan kuadrat: 5. c ∈ R 2.d. Persamaan kuadrat: ax2 + bx + c = 0.Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Indikator : . Pertidaksamaan diubah menjadi persamaan dan disama dengan 0 MENTARI/PKBM/1/GA -RG 16 Graha Pustaka . yaitu: pemfaktoran.Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .Menyusun persamaan kuadrat baru . D > 0. Persamaan linear satu peubah: ax + b = c 2. 22 1.d. D < 0.Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .Menjelaskan pengertian persamaan kuadrat . a ≠ 0. Pertidaksamaan linear satu peubah: ax + b < c 4. a. rumus abc. persamaan kuadrat mempunyai dua akar nyata berbeda b.Memahami sifat-sifat persamaan kuadrat . Persamaan linear dua peubah: ax + by = c 3.Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat .Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat .4ac a. Tujuan Pembelajaran .d. 26 1. melengkapkan bentuk kuadrat 3. Materi Ajar Persamaan dan pertidaksamaan Kegiatan belajar ke-19 s. persamaan kuadrat mempunyai dua akar nyata kembar c.Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat Kompetensi Dasar : . b. b.Menentukan HP dari persamaan dan pertidaksamaan linear . 36 : 36 jam pelajaran (18 x kegiatan belajar) Standar Kompetensi : . Sifat-sifat akar persamaan kuadrat akan dibahas lebih dahulu mengenai diskriminan (D) dirumuskan: D = b2.Siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Siswa dapat menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat II. persamaan kuadrat mempunyai dua akar khayal 4.

x1+ x2 = b.d. metode determinan matriks 1. metode grafik.(x1 + x2)x + x1 . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak cara mencari HP persamaan kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat 4. x2 = 0 Kegiatan belajar ke-31 s. untuk membantu siswa dalam memahami persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kegiatan Inti 1.d. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. inkuiri. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 22 Kegiatan awal Apersepsi: 1. 36 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua peubah: metode eliminasi. dan proyek IV. Dengan berdialog dan berdiskusi. penugasan. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-23 s. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. siswa diajak memahami cara mencari HP persamaan kuadrat dengan pemfaktoran 2. maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan tersebut adalah: a. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memecahkan permasalahan persamaan dan pertidaksamaan linear 4. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian persamaan dan pertidaksamaan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.Kegiatan belajar ke-27 s. Dengan metode inkuiri. metode substitusi. untuk membantu siswa dalam memahami himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear Kegiatan Inti 1. Persamaan kuadrat dengan akar-akar x1 dan x 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Dengan metode inkuiri. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Ke-19 s. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.d. x1 -b a c x2 = a 2. siswa diajak memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear 2. Siswa dan guru melakukan refleksi MENTARI/PKBM/1/GA -RG 17 Graha Pustaka . Menyelesaikan persamaan linear tiga peubah dengan menggunakan eliminasi III. melalui contoh memahami cara mencari HP 3. melalui contoh memahami cara mencari HP persamaan kuadrat dengan rumus abc 3. Menyusun persamaan kuadrat baru:untuk menyusun persamaan kuadrat baru yang akarakarnya x1 dan x2 adalah: x2 . 30 1.d. 26 Kegiatan awal Apersepsi: 1. tanya jawab.

(3. (-7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penyelesaian sistem persamaan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Alat/Bahan : Penggaris 2. untuk membantu siswa dalam memahami akar-akar persamaan kuadrat Kegiatan Inti 1. (0. Dengan berdiskusi dan dan tanya jawab dapat menyelesaikan persamaan kuadrat dan dapat menyusun persamaan kuadrat baru 4. 30 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Dengan metode inkuiri. Dengan berdialog dan berdiskusi. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1.0) Gambarlah grafik dari: -2x + 3y = 24! Tentukan himpunan penyelesaian dari: 2x + 3y = 24! Tentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan berikut dengan grafik: 5x + 3y > 40! MENTARI/PKBM/1/GA -RG 18 Graha Pustaka . a. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang akar-akar persamaan kuadrat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. melalui contoh memahami cara penyelesaian sistem persamaan 3. 3. Dengan metode inkuiri. Instrumen/soal: Titik potong garis 3x – 7y = 21 dengan sumbu x adalah . siswa diajak memahami jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat 2.0) e..3) b. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-31 s... 4. siswa diajak memahami persamaan linear dua peubah dan tiga peubah 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-27 s. Penilaian Hasil Belajar 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.Modul Mentari VI. (0. 3.d. Guru memberikan tugas rumah (PR) V.0) d. 36 Kegiatan awal Apersepsi: 1. 2.d. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. untuk membantu siswa dalam memahami penyelesaian sistem persamaan Kegiatan Inti 1. Sumber belajar : Buku paket . Dengan berdialog dan berdiskusi. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Siswa diberi pemahaman terhadap persamaan linear Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. (7. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.-3) c.1. Siswa diberi pemahaman terhadap persamaan kuadrat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. melalui contoh memahami menyusun persamaan kuadrat baru 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.Buku lain yang relevan . Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan 3. Dengan berdiskusi dan dan tanya jawab dapat menyelesaikan sisem persamaan 4.

.. NIP. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 6.5x + 6 = 0! Selesaikan sistem persamaan linear 2x – y = 5 dan 3x + 2y = 4 menggunakan: a. Nilai a yang memenuhi agar persamaan kuadrat x2 . adalah .5.. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 19 Graha Pustaka . NIP.x + 4 = 0 mempunyai akar khayal Selidiki sifat-sifat akar persamaan kuadrat: 2x2 – 5x – 3 = 0! Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya dua kalinya akar-akar persamaan kuadrat 2x2. 8. Metode eliminasi b. Metode substitusi Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75% …………………………. 7.