Matematika kl. 10

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Kejuruan

 Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: : : :

Matematika X 1 2009 – 2010

Nama NIP Unit Kerja

: : :

MENTARI/PKBM/1/GA -RG

1

Graha Pustaka

Menyederhanakan bentuk pangkat dan akar . Menerapkan operasi pada bilangan real .Memahami pengertian bilangan berpangkat . Menerapkan operasi pada bilangan irasional .Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompetensi Dasar dan No Nilai Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM (%) 1.Memahami tentang perbandingan 2.Menerapkan bilangan real dalam menyelesaikan masalah kejuruan .Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat 3.2010 Standar Kompetensi: .Mengenal macam-macam bilangan real .Memahami sifat-sifat bilangan real . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 2 Graha Pustaka . Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Memahami sifat-sifat bilangan akar .PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : SMK X/1 Matematika 2009 .Melakukan operasi dua bilangan atau lebih bilangan bulat atau bilangan pecahan .Melakukan operasi bilangan berpangkat .Merasionalkan penyebut 4.Melakukan konversi pecahan ke bentuk desimal atau sebaliknya .Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real .

MENTARI/PKBM/1/GA -RG 3 Graha Pustaka . NIP.5.Memahami pengertian logaritma .Menyelesaikan permasalahan yang berkaiatan dengan logaritma Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . Menerapkan konsep logaritma .Menyusun persamaan kuadrat baru .Memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear . 7.Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Memahami sifat-sifat logaritma .Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat .Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .Menentukan HP dari persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat . 6.Menjelaskan pengertian persamaan kuadrat .Memahami sifat-sifat persamaan kuadrat .

Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat . Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. 2.Menerapkan konsep logaritma Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat .Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 1. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 4 Graha Pustaka .Menerapkan operasi pada bilangan real .PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : SMK X/1 Matematika 2009 . NIP.Menerapkan operasi pada bilangan irasional .2010 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

36 JP 2 3.PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMK : Matematika : X/1 : 2009 .Menerapkan garis selidik Jumlah Alokasi Waktu 36 JP Keterangan 2.Mendeskripsikan macam-macam matriks .2010 Semester No.Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Jumlah Konsep matriks . NIP. 32 JP 64 JP …………………………. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Operasi bilangan real .Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . 72 JP 32 JP 4.Menerapkan operasi pada bilangan irasional . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 5 Graha Pustaka . 1 1.Menerapkan operasi pada bilangan real .Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier .Menerapkan konsep logaritma Persamaan dan pertidaksamaan .Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier .Menyelesaikan operasi matriks .Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) .Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .Menentukan determinan dan invers Program linear .Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .

... 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP...................PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMK : Matematika : X/1 : 2009 .. 35 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 1.... Persamaan dan pertidaksamaan 36 x x x x x x x x x - Persiapan penerimaan Rapor 36 x x x x x x x x x - Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat - Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Jumlah Keterangan: - 72 : Ulangan umum semester 1 : Libur semester 1 : Libur awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan umum semester 1 .. NIP.2010 No.. 1 Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 2 Jml Jam 3 1 4 Juli 2 3 4 5 6 7 5 8 Agustus 1 2 3 4 September 1 2 3 4 5 Bulan Oktober 1 2 3 4 November 1 2 3 4 1 Desember 2 3 4 5 1 Januari 2 3 4 Ket... MENTARI/PKBM/1/GA -RG 6 Graha Pustaka . Operasi bilangan real Menerapkan operasi pada bilangan real Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 2...

NIP.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMK Matematika X/1 2009 .2010 I. Jumlah Minggu 1 1 2 1 1 1 2 9 III. 6. 1. 5. Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul Fitri Latihan ulangan umum semester 1 Ulangan umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27 II. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 7 Graha Pustaka . 2. 4. No. 3. 7. 4. 2. 1. No. 2009 Guru Mata Pelajaran NIP. 7. 3. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif Mengetahui Kepala Sekolah …………………………. 5. 6.

Bilangan real Melalui informasi memahami macam-macam bilangan real 2. Melalui tanya jawab dapat menerapkan operasi pada bilangan real 5.4 Menerapkan konsep logaritma • Operasi 1.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMK : Matematika :X :1 STANDAR KOMPETENSI: 1.1 Menerapkan operasi pada bilangan real 2.Melalui tanya jawab dan diskusi memahami dan melakukan operasi bilangan bulat dan bilangan pecahan 4.Mengenal - - - - - - Jenis: Sumber: 36 x 45’  • macamKuis Buku macam Paket  bilangan real Tugas • Memahami Individu Buku sifat-sifat referen bilangan real si lain Tugas Melakukan yang Kelomoperasi dua relevan pok bilangan atau •  lebih Modul Uji bilangan Mentari Kompebulat atau tensi bilangan pecahan Bentuk Melakukan Instrumen: konversi  T pecahan ke es bentuk Tertulis desimal atau PG sebaliknya  T Menerapkan es bilangan real Tertulis dalam meisian nyelesaikan  T masalah es kejuruan Tertulis Memahami Uraian tentang perbandingan Memahami pengertian bilangan berpangkat Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat Memahami sifat-sifat MENTARI/PKBM/1/GA -RG 8 Graha Pustaka .3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional 2.Melalui tanya jawab dan diskusi memahami perbandingan 7. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2.Melalui diskusi dan tanya jawab menerapkan operasi pada bilangan . Melalui informasi dan tanya jawab memahami penerapan bilangan real dalam menyelesaikan masalah kejuruan 6.2 Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 2. Melalui informasi dan diskusi memahami sifatsifat bilangan real 3.

Melalui informasi dan tanya jawab menjelaskan pengertian dan sifat-sifat logaritma 10.Melakukan operasi bilangan berpangkat . Melalui informasi dan diskusi memahami cara mencari HP persamaan linear 3.Menyederha nakan bentuk pangkat dan akar . Melalui informasi memahami dan menyelesaikan pertidaksamaan linear 4.Memahami Instrumen: sifat-sifat  T persamaan es kuadrat Tertulis .1 Menentukan himpunan penyelesaian persama an dan pertidaksamaan linear 2. Melalui informasi memahami 1.2 Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 2.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami cara penerapan operasi pada bilangan irasional (bentuk akar) 9. Melalui informasi dan tanya jawab memahami penggunaan daftar logaritma bilangan akar .Menentukan  HP dari Tugas persamaan Kelomdan pok pertidaksama  an linear Uji .Menyelesaikan permasalahan yang berkaiatan dengan logaritma STANDAR KOMPETENSI: 2.Menentukan PG Sumber: • Buku Paket • Buku referensi lain yang relevan • Modul Mentari MENTARI/PKBM/1/GA -RG 9 Graha Pustaka .Memahami Jenis: 36 x 45’ pengertian  persamaan Kuis dan  pertidaksama Tugas an linear Individu .Merasionalkan penyebut .Memahami sifat-sifat logaritma .Menjelaskan Kompepengertian tensi persamaan kuadrat Bentuk .3 Menerapkan • Persamaan dan pertidaksamaan Melalui informasi memahami pengertian persamaan 2.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR berpangkat 8. Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2. .Memahami pengertian logaritma .

Melalui informasi dan tanya jawab memahami sifatsifat akar persamaan kuadrat 6. Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyusun persamaan kuadrat baru 10. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami akarakar persamaan kuadrat 9.Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat . Melalui tanya jawab dan diskusi memahami cara mencari HP pertidaksamaan 7. Melalui informasi dan tanay jawab dapat menyelesaikan sistem persamaan himpunan penyelesaian pertidaksama an kuadrat .Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat T es Tertulis isian  T es Tertulis Uraian  …………………………. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 10 Graha Pustaka . NIP.MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR persama an dan pertidaksamaan kuadrat pengertian persamaan kuadrat 5. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Melalui kegiatan menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 8.Menyusun persamaan kuadrat baru .

MENTARI/PKBM/1/GA -RG 11 Graha Pustaka .

komutatif.d.Melakukan konversi pecahan ke bentuk desimal atau sebaliknya . bilangan rasional.Memahami sifat-sifat bilangan real . bilangan cacah. 18 : 36 jam pelajaran (18 x kegiatan belajar) Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real Kompetensi Dasar : . asosiatif b. Tujuan Pembelajaran . bilangan pecahan.Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat . asosiatif.Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan berpangkat . Penerapan bilangan real MENTARI/PKBM/1/GA -RG 12 Graha Pustaka .Menerapkan bilangan riil dalam me-nyelesaikan masalah kejuruan .Siswa dapat menerapkan konsep logaritma Materi Ajar Operasi bilangan real Kegiatan belajar ke-1 s.d. Operasi penjumlahan: tertutup.Melakukan operasi dua bilangan atau lebih bilangan bulat atau bilangan pecahan .Memahami pengertian bilangan berpangkat .Memahami sifat-sifat logaritma . bilangan bulat.Memahami pengertian logaritma . 3 Macam-macam bilangan riil: bilangan asli.Memahami sifat-sifat bilangan akar .Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan irasional . Operasi perkalian: tertutup.Mengenal macam-macam bilangan real . bilangan irasional.d. bilangan komposit.Menerapkan operasi pada bilangan real . Pecahan: pecahan biasa.Memahami tentang per-bandingan .Menerapkan operasi pada bilangan irasional . invers merupakan operasi lawannya Kegiatan belajar ke-4 s.Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat . bilangan real 1. Pecahan desimal: pecahan yang menggunakan tanda koma.Menyelesai-kan perma-salahan yang berkaiatan dengan logaritma I. Elemen identitas. komutatif. distributif c.Merasional-kan penyebut . di depan koma merupakan bilangan bulat sedang di belakang koma merupakan pecahan 3.Menerapkan konsep logaritma Indikator : . bilangan prima. Sifat-sifat bilangan real: a.Menyederhanakan bentuk pangkat dan akar .Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan real . pecahan campuran 2. 7 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kegiatan belajar keAlakasi waktu : SMK : Matematika : X/1 : 1 s.Melakukan operasi bilangan berpangkat . Persen: pecahan yang mempunyai penyebut 100 disingkat persen (%) 4.

d. inkuiri. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mencari logaritma dalam daftar logaritma. 3 Kegiatan awal Apersepsi: 1. 18 1.. Dan jika ia mengambil laba Rp200. Perbandingan dua buah besaran yang sama/sejenis a dan b dapat ditulis “a : b” dengan syarat b ≠ 0. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang metode ilmiah untuk memperoleh informasi gejala alam biotik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1.00/kg. Neto = bruto – tara Neto 1 karung beras = 75 kg (4% x 75) kg = 75 kg – 3 kg = 72 kg 3. Bilangan berpangkat: ak = a x a x .b dan a – b sekawannya a + b Kegiatan belajar ke-11 s.800. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Ke-1 s. a + b sekawannya a .00. siswa diajak memahami macam-macam bilangan 2. 6. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. a. bisa dioperasikan jika sejenis) 3. tanya jawab. Dengan berdialog dan berdiskusi.d.. Dengan metode inkuiri. maka berapa laba yang diterima apabila laku 7 karung beras? Jawab: a.000. Harga 10 karung beras Rp3.000 b.d. yaitu: karakteristik dan bilangan pokok III. tiap karung tertera bruto 75 kg dengan tara 4%. melalui contoh memahami sifat-sifat bilangan real 3.00 5. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan melakukan operasi bilangan 4.d. Pada operasi penjumlahan dan pengurangan (tidak ada sifat-sifat yang mengaturnya. Jenis-jenis perbandingan: perbandingan senilai. Siswa diberi pemahaman terhadap penerapan bilangan real Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Berapa harga satu kilogram beras? b. 7 Kegiatan awal Apersepsi: MENTARI/PKBM/1/GA -RG 13 Graha Pustaka . dan proyek IV. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. perbandingan berbalik nilai 7. x a (sebanyak k kali) 2.000 Harga beras per kg = 72 x 10 = 5. Skala perbandingan digunakan untuk mengukur jarak pada peta dengan jarak sesungguhnya Kegiatan belajar ke-8 s. Bilangan pokok 10 pada logaritma tidak ditulis log b = c → 10 c = b 2. Laba yang diterima jika laku 7 karung = 7 x 72 x 200 = 100. untuk membantu siswa dalam memahami operasi pada bilangan real Kegiatan Inti 1.600. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-4 s.600.Contoh: Seorang pedagang beras membeli 10 karung beras.800 Jadi laba yang diterima Rp100. Pada operasi perkalian dan pembagian (menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat 4. penugasan. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. 10 1.

Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. Dengan metode inkuiri. melalui contoh memahami sifat-sifat bilangan berpangkat 3. Dengan metode inkuiri. siswa diajak memahami pecahan. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang operasi pada bilangan berpangkat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-8 s. Siswa diberi pemahaman terhadap sifat-sifat bilangan real Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan menggunakan daftar logaritma 4. melalui contoh memahami mengubah bentuk-bentuk pecahan 3. melalui contoh memahami sifat-sifat logaritma 3. 18 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-11 s. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. untuk membantu siswa dalam memahami konversi pecahan ke bentuk desimal dan persen atau sebaliknya Kegiatan Inti 1. siswa diajak memahami pengertian bilangan berpangkat 2. pecahan desimal. Siswa diberi pemahaman terhadap bilangan berpangkat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. Guru memberikan tugas rumah (PR) V. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konversi pecahan ke bentuk desimal dan persen atau sebaliknya pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1.d. Dengan metode inkuiri. siswa diajak memahami pengertian logaritma 2. 10 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan menerapkan bilangan real ke dalam permasalahan kejuruan 4. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan melakukan operasi pada bilangan irasional 4.d. untuk membantu siswa dalam memahami operasi pada bilangan berpangkat Kegiatan Inti 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Alat/Bahan : . Siswa diberi pemahaman terhadap operasi bilangan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. untuk membantu siswa dalam memahami konsep logaritma Kegiatan Inti 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep logaritma pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1.1. persen 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.Tabel logaritma 2. Sumber belajar : MENTARI/PKBM/1/GA -RG 14 Graha Pustaka .

. 5.4771. Bentuklah logaritma dari bilangan berpangkat 35 = 243! Buktikan bahwa: 3 3log 8 = 8! Jika log 2 = 0... 6.8 km. maka tentukan nilai dari: a. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. 1 1 a. – 2 c. 3... Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75% …………………………. maka tentukan skala yang digunakan! Nilai x yang memenuhi 16 3x – 2 = 42x + 7 adalah .Buku paket .5 2. 7. 1 e. log 144 b. Penilaian Hasil Belajar 1.8451. dan log 7 = 0. Instrumen/soal: 1. Invers dari -2 pada operasi perkalian adalah .35 ke bentuk pecahan! Jika jarak dua buah kota pada peta 14 cm dan jarak sesungguhnya 2.Modul Mentari VI.Buku lain yang relevan . 8. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan 3. log 10. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 15 Graha Pustaka .301. log 3 = 0. 4. 2 d. NIP. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. 0 Sebutkan sifat-sifat operasi perkalian pada bilangan rasional! Ubahlah bentuk desimal 0.. 2 b.

Pertidaksamaan linear satu peubah: ax + b < c 4. Materi Ajar Persamaan dan pertidaksamaan Kegiatan belajar ke-19 s. D > 0.Memahami sifat-sifat persamaan kuadrat . 26 1. Semua bilangan dipindahkan ke ruas kiri sehingga ruas kanan 0 6.4ac a.Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .Menyelesai-kan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat I. melengkapkan bentuk kuadrat 3. a ≠ 0. Pertidaksamaan diubah menjadi persamaan dan disama dengan 0 MENTARI/PKBM/1/GA -RG 16 Graha Pustaka . Langkah mencari Hp pertidaksamaan kuadrat: 5. persamaan kuadrat mempunyai dua akar khayal 4. a. rumus abc. yaitu: pemfaktoran. Persamaan kuadrat: ax2 + bx + c = 0.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kegiatan belajar keAlakasi waktu : SMK : Matematika : X/1 : 19 s. b.d. Persamaan linear satu peubah: ax + b = c 2.Menjelaskan pengertian persamaan kuadrat .Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Indikator : . Sifat-sifat akar persamaan kuadrat akan dibahas lebih dahulu mengenai diskriminan (D) dirumuskan: D = b2.d.Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat .Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat Kompetensi Dasar : . Tujuan Pembelajaran . Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear dengan mencari himpunan penyelesaian (HP) Kegiatan belajar ke-23 s. Pertidaksamaan linear dua peubah: ax + by > c 5. c ∈ R 2. b. D = 0.Menentukan HP dari persamaan dan pertidaksamaan linear . 36 : 36 jam pelajaran (18 x kegiatan belajar) Standar Kompetensi : . Persamaan linear dua peubah: ax + by = c 3.Memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear . persamaan kuadrat mempunyai dua akar nyata kembar c.Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat .d. 22 1. persamaan kuadrat mempunyai dua akar nyata berbeda b. Mencari HP persamaan kuadrat ada tiga cara. a.Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .Siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Siswa dapat menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat II.Menyusun persamaan kuadrat baru .Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . D < 0.

Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak cara mencari HP persamaan kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat 4.d.d. Dengan berdialog dan berdiskusi. Menyusun persamaan kuadrat baru:untuk menyusun persamaan kuadrat baru yang akarakarnya x1 dan x2 adalah: x2 . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan metode inkuiri.(x1 + x2)x + x1 . 22 Kegiatan awal Apersepsi: 1. inkuiri. Dengan berdialog dan berdiskusi.Kegiatan belajar ke-27 s. melalui contoh memahami cara mencari HP persamaan kuadrat dengan rumus abc 3. dan proyek IV. 26 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-23 s. melalui contoh memahami cara mencari HP 3. Siswa dan guru melakukan refleksi MENTARI/PKBM/1/GA -RG 17 Graha Pustaka . maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan tersebut adalah: a. untuk membantu siswa dalam memahami himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear Kegiatan Inti 1. Dengan metode inkuiri. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Ke-19 s. siswa diajak memahami cara mencari HP persamaan kuadrat dengan pemfaktoran 2. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian persamaan dan pertidaksamaan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. penugasan.d. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. metode grafik.d. 30 1. Persamaan kuadrat dengan akar-akar x1 dan x 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memecahkan permasalahan persamaan dan pertidaksamaan linear 4. siswa diajak memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear 2. x2 = 0 Kegiatan belajar ke-31 s. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. x1 -b a c x2 = a 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. 36 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua peubah: metode eliminasi. Menyelesaikan persamaan linear tiga peubah dengan menggunakan eliminasi III. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. untuk membantu siswa dalam memahami persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kegiatan Inti 1. tanya jawab. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. metode substitusi. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. metode determinan matriks 1. x1+ x2 = b.

Siswa dan guru melakukan refleksi 3.Buku lain yang relevan .0) Gambarlah grafik dari: -2x + 3y = 24! Tentukan himpunan penyelesaian dari: 2x + 3y = 24! Tentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan berikut dengan grafik: 5x + 3y > 40! MENTARI/PKBM/1/GA -RG 18 Graha Pustaka . Penilaian Hasil Belajar 1. 2. 36 Kegiatan awal Apersepsi: 1. siswa diajak memahami jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat 2. Dengan metode inkuiri. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. a.. Dengan berdiskusi dan dan tanya jawab dapat menyelesaikan sisem persamaan 4. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Dengan metode inkuiri. (3.-3) c. (-7. Instrumen/soal: Titik potong garis 3x – 7y = 21 dengan sumbu x adalah . 30 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang akar-akar persamaan kuadrat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. (7. (0. 4..1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penyelesaian sistem persamaan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Dengan berdiskusi dan dan tanya jawab dapat menyelesaikan persamaan kuadrat dan dapat menyusun persamaan kuadrat baru 4. Siswa diberi pemahaman terhadap persamaan kuadrat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) V. Siswa diberi pemahaman terhadap persamaan linear Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.. Dengan berdialog dan berdiskusi. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-31 s. melalui contoh memahami menyusun persamaan kuadrat baru 3. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.0) d.Modul Mentari VI.d.0) e. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-27 s. melalui contoh memahami cara penyelesaian sistem persamaan 3. untuk membantu siswa dalam memahami akar-akar persamaan kuadrat Kegiatan Inti 1. 3. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1.3) b. untuk membantu siswa dalam memahami penyelesaian sistem persamaan Kegiatan Inti 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. (0. siswa diajak memahami persamaan linear dua peubah dan tiga peubah 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. Alat/Bahan : Penggaris 2. Sumber belajar : Buku paket .d.

Metode substitusi Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75% …………………………. Metode eliminasi b.5. NIP. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 6.x + 4 = 0 mempunyai akar khayal Selidiki sifat-sifat akar persamaan kuadrat: 2x2 – 5x – 3 = 0! Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya dua kalinya akar-akar persamaan kuadrat 2x2. Nilai a yang memenuhi agar persamaan kuadrat x2 ..5x + 6 = 0! Selesaikan sistem persamaan linear 2x – y = 5 dan 3x + 2y = 4 menggunakan: a.. 8. 7. adalah . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 19 Graha Pustaka . NIP..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful