Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Kejuruan

 Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: : : :

Matematika X 1 2009 – 2010

Nama NIP Unit Kerja

: : :

MENTARI/PKBM/1/GA -RG

1

Graha Pustaka

Menerapkan bilangan real dalam menyelesaikan masalah kejuruan .Memahami pengertian bilangan berpangkat .Memahami tentang perbandingan 2. Menerapkan operasi pada bilangan real .Melakukan operasi bilangan berpangkat . Menerapkan operasi pada bilangan irasional .Memahami sifat-sifat bilangan real .2010 Standar Kompetensi: .Melakukan operasi dua bilangan atau lebih bilangan bulat atau bilangan pecahan . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 2 Graha Pustaka .Memahami sifat-sifat bilangan akar .Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real .PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : SMK X/1 Matematika 2009 . Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat 3.Merasionalkan penyebut 4.Menyederhanakan bentuk pangkat dan akar .Mengenal macam-macam bilangan real .Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompetensi Dasar dan No Nilai Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM (%) 1.Melakukan konversi pecahan ke bentuk desimal atau sebaliknya .

Menentukan HP dari persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat . Menerapkan konsep logaritma .Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat . 7.5.Menyelesaikan permasalahan yang berkaiatan dengan logaritma Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Memahami sifat-sifat logaritma .Memahami pengertian logaritma .Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. NIP.Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat . MENTARI/PKBM/1/GA -RG 3 Graha Pustaka . 6.Memahami sifat-sifat persamaan kuadrat .Menyusun persamaan kuadrat baru .Memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear .Menjelaskan pengertian persamaan kuadrat .

MENTARI/PKBM/1/GA -RG 4 Graha Pustaka .2010 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real . NIP.Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .Menerapkan konsep logaritma Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat .PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : SMK X/1 Matematika 2009 .Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 1.Menerapkan operasi pada bilangan real . Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. 2. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menerapkan operasi pada bilangan irasional .

Menerapkan garis selidik Jumlah Alokasi Waktu 36 JP Keterangan 2.Menerapkan operasi pada bilangan irasional .Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat .PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMK : Matematika : X/1 : 2009 . Materi Pokok/Kompetensi Dasar Operasi bilangan real . 1 1. 72 JP 32 JP 4. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 5 Graha Pustaka .Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier . 36 JP 2 3.Menerapkan konsep logaritma Persamaan dan pertidaksamaan .Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Jumlah Konsep matriks . NIP.Menyelesaikan operasi matriks . 32 JP 64 JP ………………………….Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) .Mendeskripsikan macam-macam matriks .Menentukan determinan dan invers Program linear . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.Menerapkan operasi pada bilangan real .2010 Semester No.Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier .

. NIP......2010 No. 1 Materi Pokok/ Kompetensi Dasar 2 Jml Jam 3 1 4 Juli 2 3 4 5 6 7 5 8 Agustus 1 2 3 4 September 1 2 3 4 5 Bulan Oktober 1 2 3 4 November 1 2 3 4 1 Desember 2 3 4 5 1 Januari 2 3 4 Ket... Persamaan dan pertidaksamaan 36 x x x x x x x x x - Persiapan penerimaan Rapor 36 x x x x x x x x x - Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat - Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Jumlah Keterangan: - 72 : Ulangan umum semester 1 : Libur semester 1 : Libur awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan umum semester 1 .. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.....PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : SMK : Matematika : X/1 : 2009 ...... MENTARI/PKBM/1/GA -RG 6 Graha Pustaka . 35 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 1.... Operasi bilangan real Menerapkan operasi pada bilangan real Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 2...........

6. 5. 6. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 7 Graha Pustaka . 3.2010 I. 1. 7. Jumlah minggu dalam semester 1 Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Jumlah Total Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Kegiatan tengah semester Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul Fitri Latihan ulangan umum semester 1 Ulangan umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27 II.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMK Matematika X/1 2009 . 4. 7. 5. 1. 2. 4. NIP. No. 3. 2009 Guru Mata Pelajaran NIP. Jumlah Minggu 1 1 2 1 1 1 2 9 III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif Mengetahui Kepala Sekolah …………………………. No. 2.

3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional 2.4 Menerapkan konsep logaritma • Operasi 1.Mengenal - - - - - - Jenis: Sumber: 36 x 45’  • macamKuis Buku macam Paket  bilangan real Tugas • Memahami Individu Buku sifat-sifat referen bilangan real si lain Tugas Melakukan yang Kelomoperasi dua relevan pok bilangan atau •  lebih Modul Uji bilangan Mentari Kompebulat atau tensi bilangan pecahan Bentuk Melakukan Instrumen: konversi  T pecahan ke es bentuk Tertulis desimal atau PG sebaliknya  T Menerapkan es bilangan real Tertulis dalam meisian nyelesaikan  T masalah es kejuruan Tertulis Memahami Uraian tentang perbandingan Memahami pengertian bilangan berpangkat Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat Memahami sifat-sifat MENTARI/PKBM/1/GA -RG 8 Graha Pustaka . Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2.Melalui diskusi dan tanya jawab menerapkan operasi pada bilangan .1 Menerapkan operasi pada bilangan real 2.2 Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 2. Bilangan real Melalui informasi memahami macam-macam bilangan real 2.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMK : Matematika :X :1 STANDAR KOMPETENSI: 1.Melalui tanya jawab dan diskusi memahami dan melakukan operasi bilangan bulat dan bilangan pecahan 4. Melalui informasi dan tanya jawab memahami penerapan bilangan real dalam menyelesaikan masalah kejuruan 6. Melalui informasi dan diskusi memahami sifatsifat bilangan real 3. Melalui tanya jawab dapat menerapkan operasi pada bilangan real 5.Melalui tanya jawab dan diskusi memahami perbandingan 7.

MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR berpangkat 8.Memahami Jenis: 36 x 45’ pengertian  persamaan Kuis dan  pertidaksama Tugas an linear Individu .Memahami sifat-sifat logaritma . Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2.Melalui diskusi dan tanya jawab memahami cara penerapan operasi pada bilangan irasional (bentuk akar) 9.Menentukan PG Sumber: • Buku Paket • Buku referensi lain yang relevan • Modul Mentari MENTARI/PKBM/1/GA -RG 9 Graha Pustaka .Melakukan operasi bilangan berpangkat . .Menentukan  HP dari Tugas persamaan Kelomdan pok pertidaksama  an linear Uji .Menyelesaikan permasalahan yang berkaiatan dengan logaritma STANDAR KOMPETENSI: 2.Memahami pengertian logaritma .Memahami Instrumen: sifat-sifat  T persamaan es kuadrat Tertulis .1 Menentukan himpunan penyelesaian persama an dan pertidaksamaan linear 2.Menjelaskan Kompepengertian tensi persamaan kuadrat Bentuk .Melalui informasi dan tanya jawab menjelaskan pengertian dan sifat-sifat logaritma 10. Melalui informasi memahami dan menyelesaikan pertidaksamaan linear 4.2 Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 2. Melalui informasi dan diskusi memahami cara mencari HP persamaan linear 3.3 Menerapkan • Persamaan dan pertidaksamaan Melalui informasi memahami pengertian persamaan 2. Melalui informasi dan tanya jawab memahami penggunaan daftar logaritma bilangan akar .Menyederha nakan bentuk pangkat dan akar . Melalui informasi memahami 1.Merasionalkan penyebut .

Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat . Melalui kegiatan menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 8. NIP. Melalui tanya jawab dan diskusi memahami cara mencari HP pertidaksamaan 7. Melalui informasi dan tanay jawab dapat menyelesaikan sistem persamaan himpunan penyelesaian pertidaksama an kuadrat .Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat T es Tertulis isian  T es Tertulis Uraian  …………………………. Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyusun persamaan kuadrat baru 10. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 10 Graha Pustaka . Melalui diskusi dan tanya jawab memahami akarakar persamaan kuadrat 9. Melalui informasi dan tanya jawab memahami sifatsifat akar persamaan kuadrat 6.Menyusun persamaan kuadrat baru .MATERI KOMPETENSI POKOK/ DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR persama an dan pertidaksamaan kuadrat pengertian persamaan kuadrat 5.

MENTARI/PKBM/1/GA -RG 11 Graha Pustaka .

Pecahan desimal: pecahan yang menggunakan tanda koma. asosiatif b. bilangan bulat.Memahami sifat-sifat bilangan real . Elemen identitas. bilangan rasional. komutatif.Menerapkan konsep logaritma Indikator : .Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat .Menyederhanakan bentuk pangkat dan akar .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kegiatan belajar keAlakasi waktu : SMK : Matematika : X/1 : 1 s.Memahami pengertian bilangan berpangkat . bilangan irasional.Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan irasional . bilangan prima.Menerapkan operasi pada bilangan irasional . bilangan cacah. Operasi perkalian: tertutup. Persen: pecahan yang mempunyai penyebut 100 disingkat persen (%) 4.Merasional-kan penyebut . distributif c.d.Melakukan operasi dua bilangan atau lebih bilangan bulat atau bilangan pecahan . invers merupakan operasi lawannya Kegiatan belajar ke-4 s. asosiatif.Menerapkan bilangan riil dalam me-nyelesaikan masalah kejuruan .Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan berpangkat .Memahami pengertian logaritma .Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat . 7 1.Menerapkan operasi pada bilangan real .Siswa dapat menerapkan konsep logaritma Materi Ajar Operasi bilangan real Kegiatan belajar ke-1 s. 3 Macam-macam bilangan riil: bilangan asli. bilangan pecahan.Siswa dapat menerapkan operasi pada bilangan real . 18 : 36 jam pelajaran (18 x kegiatan belajar) Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real Kompetensi Dasar : . Sifat-sifat bilangan real: a.Melakukan operasi bilangan berpangkat .Memahami tentang per-bandingan .d. pecahan campuran 2. Tujuan Pembelajaran . Operasi penjumlahan: tertutup. Pecahan: pecahan biasa.Memahami sifat-sifat logaritma .Melakukan konversi pecahan ke bentuk desimal atau sebaliknya .Menyelesai-kan perma-salahan yang berkaiatan dengan logaritma I. komutatif. di depan koma merupakan bilangan bulat sedang di belakang koma merupakan pecahan 3. bilangan real 1.d. Penerapan bilangan real MENTARI/PKBM/1/GA -RG 12 Graha Pustaka .Mengenal macam-macam bilangan real . bilangan komposit.Memahami sifat-sifat bilangan akar .

.00 5.000 b. Dengan metode inkuiri. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Pada operasi perkalian dan pembagian (menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat 4. 3 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Pada operasi penjumlahan dan pengurangan (tidak ada sifat-sifat yang mengaturnya. Laba yang diterima jika laku 7 karung = 7 x 72 x 200 = 100.600. yaitu: karakteristik dan bilangan pokok III.00/kg.00. maka berapa laba yang diterima apabila laku 7 karung beras? Jawab: a.000. Skala perbandingan digunakan untuk mengukur jarak pada peta dengan jarak sesungguhnya Kegiatan belajar ke-8 s. Dan jika ia mengambil laba Rp200. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang metode ilmiah untuk memperoleh informasi gejala alam biotik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. inkuiri. Bilangan berpangkat: ak = a x a x . tiap karung tertera bruto 75 kg dengan tara 4%. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. melalui contoh memahami sifat-sifat bilangan real 3. perbandingan berbalik nilai 7. tanya jawab. untuk membantu siswa dalam memahami operasi pada bilangan real Kegiatan Inti 1.Contoh: Seorang pedagang beras membeli 10 karung beras.d. x a (sebanyak k kali) 2. 6. a + b sekawannya a . Neto = bruto – tara Neto 1 karung beras = 75 kg (4% x 75) kg = 75 kg – 3 kg = 72 kg 3. Perbandingan dua buah besaran yang sama/sejenis a dan b dapat ditulis “a : b” dengan syarat b ≠ 0.800 Jadi laba yang diterima Rp100. Jenis-jenis perbandingan: perbandingan senilai. dan proyek IV.d. a. siswa diajak memahami macam-macam bilangan 2.800.d. 10 1.. Harga 10 karung beras Rp3.b dan a – b sekawannya a + b Kegiatan belajar ke-11 s. penugasan. bisa dioperasikan jika sejenis) 3. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Ke-1 s.600. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-4 s.000 Harga beras per kg = 72 x 10 = 5. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan melakukan operasi bilangan 4. Berapa harga satu kilogram beras? b. 7 Kegiatan awal Apersepsi: MENTARI/PKBM/1/GA -RG 13 Graha Pustaka . 18 1. Siswa diberi pemahaman terhadap penerapan bilangan real Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mencari logaritma dalam daftar logaritma.d. Bilangan pokok 10 pada logaritma tidak ditulis log b = c → 10 c = b 2.

Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan melakukan operasi pada bilangan irasional 4. Sumber belajar : MENTARI/PKBM/1/GA -RG 14 Graha Pustaka . untuk membantu siswa dalam memahami konversi pecahan ke bentuk desimal dan persen atau sebaliknya Kegiatan Inti 1. siswa diajak memahami pengertian bilangan berpangkat 2. siswa diajak memahami pengertian logaritma 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-8 s.Tabel logaritma 2. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan menggunakan daftar logaritma 4. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. untuk membantu siswa dalam memahami konsep logaritma Kegiatan Inti 1. pecahan desimal. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep logaritma pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. melalui contoh memahami sifat-sifat bilangan berpangkat 3. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa diberi pemahaman terhadap bilangan berpangkat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Siswa diberi pemahaman terhadap operasi bilangan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. persen 2. 18 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1.d. Siswa diberi pemahaman terhadap sifat-sifat bilangan real Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Alat/Bahan : . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. siswa diajak memahami pecahan. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang operasi pada bilangan berpangkat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Dengan metode inkuiri. 10 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Dengan berdialog dan berdiskusi. Guru memberikan tugas rumah (PR) V. untuk membantu siswa dalam memahami operasi pada bilangan berpangkat Kegiatan Inti 1. Dengan metode inkuiri.1. Dengan berdialog dan berdiskusi. melalui contoh memahami sifat-sifat logaritma 3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konversi pecahan ke bentuk desimal dan persen atau sebaliknya pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memahami dan menerapkan bilangan real ke dalam permasalahan kejuruan 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.d. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-11 s. Dengan metode inkuiri. melalui contoh memahami mengubah bentuk-bentuk pecahan 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.

maka tentukan nilai dari: a. 2 d.8451. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 15 Graha Pustaka . 8.35 ke bentuk pecahan! Jika jarak dua buah kota pada peta 14 cm dan jarak sesungguhnya 2.. 6.5 2. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan 3. 1 e.8 km.4771. Bentuklah logaritma dari bilangan berpangkat 35 = 243! Buktikan bahwa: 3 3log 8 = 8! Jika log 2 = 0.. 4. 3. maka tentukan skala yang digunakan! Nilai x yang memenuhi 16 3x – 2 = 42x + 7 adalah .. 2 b.301. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP..Modul Mentari VI. Instrumen/soal: 1. 7. NIP. 0 Sebutkan sifat-sifat operasi perkalian pada bilangan rasional! Ubahlah bentuk desimal 0.Buku lain yang relevan .. log 144 b. log 3 = 0.Buku paket . dan log 7 = 0. – 2 c. 5. Invers dari -2 pada operasi perkalian adalah . Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75% …………………………. Penilaian Hasil Belajar 1.. 1 1 a. log 10..

36 : 36 jam pelajaran (18 x kegiatan belajar) Standar Kompetensi : . 26 1.Menentukan HP dari persamaan dan pertidaksamaan linear .Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat Kompetensi Dasar : . persamaan kuadrat mempunyai dua akar nyata kembar c. Mencari HP persamaan kuadrat ada tiga cara. D = 0. c ∈ R 2. b. Pertidaksamaan linear satu peubah: ax + b < c 4.Menyelesai-kan permasalahan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat I. Materi Ajar Persamaan dan pertidaksamaan Kegiatan belajar ke-19 s.Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat .Menyusun persamaan kuadrat baru .Menjelaskan pengertian persamaan kuadrat .Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Indikator : . a ≠ 0. 22 1. melengkapkan bentuk kuadrat 3.Siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Siswa dapat menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat II.d. D > 0. a.Menentukan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat . Langkah mencari Hp pertidaksamaan kuadrat: 5. persamaan kuadrat mempunyai dua akar nyata berbeda b. Tujuan Pembelajaran . Pertidaksamaan linear dua peubah: ax + by > c 5.Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear . persamaan kuadrat mempunyai dua akar khayal 4. Sifat-sifat akar persamaan kuadrat akan dibahas lebih dahulu mengenai diskriminan (D) dirumuskan: D = b2.Memahami sifat-sifat persamaan kuadrat . rumus abc.4ac a. Persamaan linear satu peubah: ax + b = c 2. b.Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear .Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat .d. Pertidaksamaan diubah menjadi persamaan dan disama dengan 0 MENTARI/PKBM/1/GA -RG 16 Graha Pustaka . Persamaan kuadrat: ax2 + bx + c = 0. a. D < 0. Semua bilangan dipindahkan ke ruas kiri sehingga ruas kanan 0 6.Memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear .d. yaitu: pemfaktoran. Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear dengan mencari himpunan penyelesaian (HP) Kegiatan belajar ke-23 s.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kegiatan belajar keAlakasi waktu : SMK : Matematika : X/1 : 19 s. Persamaan linear dua peubah: ax + by = c 3.

d. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. metode substitusi.Kegiatan belajar ke-27 s. dan proyek IV. inkuiri.d. Siswa dan guru melakukan refleksi MENTARI/PKBM/1/GA -RG 17 Graha Pustaka . maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan tersebut adalah: a.(x1 + x2)x + x1 .d. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan berdialog dan berdiskusi. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 30 1. penugasan. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. metode determinan matriks 1. x1+ x2 = b. Dengan berdialog dan berdiskusi. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-23 s. metode grafik. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak memecahkan permasalahan persamaan dan pertidaksamaan linear 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. 22 Kegiatan awal Apersepsi: 1. melalui contoh memahami cara mencari HP persamaan kuadrat dengan rumus abc 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian persamaan dan pertidaksamaan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. untuk membantu siswa dalam memahami persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Kegiatan Inti 1. Dengan berdiskusi dan eksperimen siswa diajak cara mencari HP persamaan kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat 4. Menyusun persamaan kuadrat baru:untuk menyusun persamaan kuadrat baru yang akarakarnya x1 dan x2 adalah: x2 . siswa diajak memahami pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear 2. Persamaan kuadrat dengan akar-akar x1 dan x 2. tanya jawab. siswa diajak memahami cara mencari HP persamaan kuadrat dengan pemfaktoran 2. melalui contoh memahami cara mencari HP 3. x1 -b a c x2 = a 2. Dengan metode inkuiri.d. Menyelesaikan persamaan linear tiga peubah dengan menggunakan eliminasi III. 36 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua peubah: metode eliminasi. x2 = 0 Kegiatan belajar ke-31 s. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Ke-19 s. 26 Kegiatan awal Apersepsi: 1. untuk membantu siswa dalam memahami himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear Kegiatan Inti 1. Dengan metode inkuiri.

Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. (7. Instrumen/soal: Titik potong garis 3x – 7y = 21 dengan sumbu x adalah . 36 Kegiatan awal Apersepsi: 1.Modul Mentari VI. Sumber belajar : Buku paket . Guru memberikan tugas rumah (PR) V. siswa diajak memahami jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat 2.. (0.0) d.0) Gambarlah grafik dari: -2x + 3y = 24! Tentukan himpunan penyelesaian dari: 2x + 3y = 24! Tentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan berikut dengan grafik: 5x + 3y > 40! MENTARI/PKBM/1/GA -RG 18 Graha Pustaka . untuk membantu siswa dalam memahami penyelesaian sistem persamaan Kegiatan Inti 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan 3.-3) c. (0. melalui contoh memahami cara penyelesaian sistem persamaan 3. siswa diajak memahami persamaan linear dua peubah dan tiga peubah 2. Penilaian Hasil Belajar 1.d. Siswa diberi pemahaman terhadap persamaan linear Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Siswa diberi pemahaman terhadap persamaan kuadrat Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. melalui contoh memahami menyusun persamaan kuadrat baru 3.1.0) e. Alat/Bahan : Penggaris 2. 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan berdialog dan berdiskusi. 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan berdiskusi dan dan tanya jawab dapat menyelesaikan persamaan kuadrat dan dapat menyusun persamaan kuadrat baru 4. a. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-31 s. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang akar-akar persamaan kuadrat pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. (3.. Dengan berdialog dan berdiskusi. Dengan metode inkuiri.Buku lain yang relevan . Dengan metode inkuiri. Dengan berdiskusi dan dan tanya jawab dapat menyelesaikan sisem persamaan 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penyelesaian sistem persamaan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Kegiatan akhir 1. 2. (-7. Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Belajar Ke-27 s. untuk membantu siswa dalam memahami akar-akar persamaan kuadrat Kegiatan Inti 1. 30 Kegiatan awal Apersepsi: 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.d.3) b.

5x + 6 = 0! Selesaikan sistem persamaan linear 2x – y = 5 dan 3x + 2y = 4 menggunakan: a. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 6. 8. MENTARI/PKBM/1/GA -RG 19 Graha Pustaka .... 7. NIP. Metode substitusi Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75% …………………………. NIP. Metode eliminasi b. Nilai a yang memenuhi agar persamaan kuadrat x2 . adalah .5.x + 4 = 0 mempunyai akar khayal Selidiki sifat-sifat akar persamaan kuadrat: 2x2 – 5x – 3 = 0! Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya dua kalinya akar-akar persamaan kuadrat 2x2.