Choirul Fata

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Choirul Fata Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Mulyadi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 28 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ iii iv 1 5 27 iv .

Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. VI/1 Al-Qur’an dan Hadis 1. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Siswa menghafalkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan bimbingan guru..Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : ….  . Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah aiuupw secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah aiuupw secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah ai-uupw Surah aiuupw RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 • Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah ai-uupw dari guru. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. • Siswa menerjemahkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. tes lisan. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah ai-uupw dari guru. • Siswa menunjukkan kandungan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja.

• Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya dengan bimbingan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa membiasakan diri untuk suka berbagi dengan sesama. • Siswa menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan bimbingan guru. serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Siswa menunjukkan perilaku suka memberi terhadap teman-temannya. tes lisan. (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya • Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan seharihari • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari guru. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang keutamaan memberi (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi • Menghafal hadis tentang keutamaan memberi • Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama Hadis tentang keutamaan memberi RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .

Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. • Siswa menghafalkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah al-Bayyinah dari guru. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah Surah alBayyinah RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . • Siswa menunjukkan kandungan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.. VI/2 Al-Qur’an dan Hadis 1. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) • Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah alBayyinah secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah alBayyinah dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah al-Bayyinah dari guru.Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : …. tes lisan. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. • Siswa menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru.

serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Siswa menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan bimbingan guru. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang amal saleh (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang amal saleh • Menghafal hadis tentang amal saleh • Menunjukkan sikap beramal saleh • Menerapkan perilaku suka beramal saleh Hadis tentang amal saleh RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya • Mampu menunjukkan sikap suka beramal saleh • Mampu beramal saleh dalam setiap kesempatan • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari guru. tes lisan. • Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta artinya dengan bimbingan guru. • Siswa menunjukkan perilaku suka beramal saleh. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa membiasakan diri beramal saleh dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat melafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. V. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 1.  VII. Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. Solo 2. Siswa dapat menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Tujuan Pembelajaran IV. Buku-buku lain yang relevan A. 3. Menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. Mampu menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Indikator III. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Buku tajwid 4. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. 2. Sumber Belajar 1. Surah ai-uupw 1. Kompetensi Dasar II. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 1–6 12 jam pelajaran Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2.

atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah ai-uupw di depan kelas. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. berdoa bersamasama. 3. C. Apabila terjadi kesalahan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah ai-uupw dari teman-temannya. paparan. 7. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. 5. paparan. 9. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. 6. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw satu per satu. memasang paparan. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. dan mengucapkan salam. atau tayangan VCD/ LCD. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Penilaian A. Guru melafalkan tulisan. 8. hendaknya mereka membetulkannya. 3.B. Kegiatan Inti 1. hendaklah mereka membetulkannya. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. Guru menuliskan. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat) 4. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Jika terjadi kesalahan.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 2. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. 2. VIII. B. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah ai-uupw saat melaksanakan salat lima waktu.

......... Mengetahui....... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  ..... Kepala Sekolah .C.................. .............. NIP............. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah ai-uupw pada saat salat.............. NIP......... Guru Al-Qur’an dan Hadis .................. .

Tujuan Pembelajaran IV. 4. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Memahami isi kandungan Surah ai-uupw 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Siswa dapat memahami kandungan Surah ai-uupw dengan benar. Buku-buku lain yang relevan VII. 3.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . II. Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar 2. Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar 3. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 7–10 8 jam pelajaran Memahami arti surah pendek I. 2. V. Arti Surah ai-uupw 1. 3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw dengan benar. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw 1. Solo 2. Buku tajwid 4. Sumber Belajar 1. Kompetensi Dasar Indikator III. Siswa dapat menerjemahkan Surah ai-uupw dengan benar.

RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . 3. atau tayangan VCD/ LCD. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. Guru menuliskan. memasang paparan. B. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 3. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah ai-uupw. 5. C. paparan. 8. VIII. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. 3. dan mengucapkan salam. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. 7. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. 2. 4. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Kegiatan Inti 1. berdoa bersamasama. 9.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah ai-uupw. Penilaian A. Guru menerjemahkan tulisan. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 2. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah aiuupw satu per satu. paparan. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah aiuupw dari teman-temannya. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. hendaknya mereka membetulkannya. Apabila terjadi kesalahan. 6. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru menjelaskan kandungan Surah ai-uupw. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 10.

sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18.... . d 5. b 15. dan diberi kecukupan 10.... wahai Muhammad.... NIP...... c 4... masa kekosongan turunnya wahyu 2.. Pilihan ganda 1.. a 14. kata 4...... c 10......... yaitu û... NIP.. c 19.. c 8..B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. b 17..... ... diberi petunjuk. 5. b 13.. Essay 1. d 7. gelisah dan sedih 8. c 11....... (92Y cæ< ÖjRnæ äiãp Dan terhadap nikmat Tuhanmu... Mengetahui..... b B... c 18....... b 12... Kunci Pelajaran 1 (Surah ai-uupw) A....A ã:ã g~eãp ú9tY väM !9-pp =tn% wY gyäBeã äiãp Dan terhadap orang yang meminta-minta.. janganlah kamu menghardik (nya) 9... b 9. yaitu marah atau benci ayat 2. c 2........ 7.. b 20. a 16. a 6.. aku melihat setanmu telah pergi meninggalkanmu 3...... Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah ai-uupw untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.... nikmat itu adalah diberi perlindungan. Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis .... bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6.. yaitu meninggalkanmu dan kata 2] sama artinya dengan OVæã. hendaklah engkau nyatakan (dengan bersyukur) 10 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . cQ8p sama artinya dengan ca=%. hati Nabi Muhammad saw.... c 3... .. C..

4. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari 1. 1. Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menghafal hadis tentang keutamaan memberi Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Solo RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 11 . 2. Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi 4. 2. 3. Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya 3. Siswa dapat menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya. 3. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 1. 2. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar. Indikator III. Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar 2. Tujuan Pembelajaran IV. 4. 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 11–14 8 jam pelajaran Memahami arti hadis tentang keutamaan memberi I. V. 3. Sumber Belajar 1. Arti hadis tentang keutamaan memberi 1.

memasang paparan. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang keutamaan memberi. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Apabila terjadi kesalahan. 9. 3. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang keutamaan memberi. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. hendaknya mereka membetulkannya. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Guru menerjemahkan tulisan. 8. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi dengan suara jelas dan perlahan-lahan. 7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang keutamaan memberi dan siswa mendengarkannya. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. 2. 6. C. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 12 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari teman-temannya. Kegiatan Akhir (Penutup) 1.2. paparan. B. Guru menuliskan. Buku-buku lain yang relevan VII. 10. Langkah-Langkah Pembelajaran A. atau tayangan VCD/LCD. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 4. 3. paparan. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi yang ada di tulisan. 2. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi sehingga mudah dilihat oleh siswa. 5. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi secara berulang-ulang hingga hafal. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

.... berdoa bersamasama..... NIP..... istri dan anak-anak 2. a 15.. Penilaian A. a 8... b 20....3... a 10. hatinya bersih dari tamak dan serakah... d 3. . b B..... perkataannya selalu menyenangkan.. c 18...... d 9.. Guru Al-Qur’an dan Hadis .. serta memperoleh pahala dari Allah swt.... d 14.. b 5... dermawan 8... 5. sesungguhnya sebaik-baik sedekah adalah sedekah yang dikeluarkan oleh orang yang kelebihan harta 6. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 30–32..... Kepala Sekolah .. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis..... c 2....... b 13.. c 19.. VIII. . c 11.... a 4. jika ada kelebihan harta kita beri semampunya 13 êã unV} oV&B} oip RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Pilihan ganda 1..... C. Mengetahui. a 17. d 12.. 7... orang yang suka meminta-minta 4. b 7. B. dahulukanlah orang-orang yang menjadi tanggungannya 3.. c 6. dan mengucapkan salam............... NIP. bersikap sopan... Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.... Essay 1... Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan suka memberi terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari.. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi satu per satu beserta terjemahannya.... a 16...... Kunci Pelajaran 2 (Hadis tentang Keutamaan Memberi) A......

10. d 5. a. karena orang yang kelebihan hartanya lebih utama dibanding orang yang kekurangan 8. 4. nikmat itu adalah diberi perlindungan. c 3. Essay 1. hatinya menjadi bersih dari tamak dan serakah b. siapa saja yang menjaga kehormatan dirinya maka Allah akan menjaganya 10. disenangi oleh orang lain c. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 14 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . a 11. c 4. a 21. Allah menyatakan bahwa Dia tidak meninggalkan dan tidak membenci beliau 3. a 29. d 24. Pilihan ganda 1. a 6. a 34. b 16. b 7. diberi petunjuk. d B. dan diberi kecukupan 5. d 33. b 30. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1 A. b 17. c 10. c 22. d 19. b 35.} keã dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. c 38. b 2. a 27. d 39. c 36. a 8.9. b 23. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6. bahwa orang yang memberi itu lebih mulia dari orang yang diberi 7. b 13. b 12. b 26. c 18. c 32. c 31. d 37. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya 9. b 25. a 40. úpäY äj~&} !9. a 15. c 14. a 9. a 28. mereka mencemooh Nabi Muhammad saw. b 20. mendapat pahala dari Allah swt. dan menyebarkan isu bahwa beliau telah ditinggalkan Tuhannya 2.

Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 3. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 . Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Indikator III. Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. Solo 2. Buku-buku lain yang relevan A. Mampu menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Sumber Belajar 1. Kompetensi Dasar II. VII. Siswa dapat melafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 1. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 1–6 12 jam pelajaran Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. 2. Buku tajwid 4. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Surah al-Bayyinah 1. Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. 4. Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. V. Siswa dapat menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. 3. Tujuan Pembelajaran IV.

5. 3. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah. 1 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 3. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Bayyinah saat melaksanakan salat lima waktu. Jika terjadi kesalahan. hendaknya mereka membetulkannya. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. 2. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Apabila terjadi kesalahan. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru menuliskan. memasang paparan. 7. atau tayangan VCD/LCD. hendaklah mereka membetulkannya. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah satu per satu. C. 9.B. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. 6. Kegiatan Inti 1. Guru melafalkan tulisan. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah alBayyinah di depan kelas. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. 8. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal (setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat). Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. 2. VIII. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. paparan. Penilaian A. dan mengucapkan salam. 4. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Bayyinah dari teman-temannya. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. berdoa bersamasama. paparan.

......C........ . Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Bayyinah pada saat salat...................... .......... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 ........ NIP... Mengetahui.. NIP......... Guru Al-Qur’an dan Hadis .......................... Kepala Sekolah ..............

Tujuan Pembelajaran IV. II. VII. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan benar. 3. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. Praktik Sumber Belajar 1. Demonstrasi 4. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar 3. Informasi 2. Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan baik dan benar 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 7–10 8 jam pelajaran Memahami arti surah pendek I. Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. Langkah-Langkah Pembelajaran 1 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Arti Surah al-Bayyinah 1. Materi Ajar Metode Belajar VI. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Buku tajwid 4. V. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. Buku-buku lain yang relevan A. Kompetensi Dasar Indikator III. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Tanya jawab 3. Solo 2.

Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. 5. 2. 2. paparan. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. hendaknya mereka membetulkannya. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah alBayyinah dari teman-temannya. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. 3. Guru menerjemahkan tulisan. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Bayyinah. C. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Bayyinah. 3. 9. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah alBayyinah satu per satu. B. 10. paparan. Apabila terjadi kesalahan. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.2. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Bayyinah. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 3. VIII. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. 7. berdoa bersamasama. 4. 6. Guru menuliskan. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. memasang paparan. dan mengucapkan salam. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 . 8. atau tayangan VCD/LCD. Penilaian A. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

.... Mengetahui.........eã lã Sungguh...... Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah al-Bayyinah untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Guru Al-Qur’an dan Hadis . Kepala Sekolah ...... 11.B. mereka justru berpecah belah dan mengingkari kitab-kitab yang mereka imani 6. NIP... 19. mereka itu adalah sebaik-baik makhluk 7. d 10. d 5. 20.....) yang mengajarkan agama Islam dengan Al-Qur’an 5...... 14........ a 3.. .. Allah meridai orang beriman dengan dimasukkan ke surga ‘adn dan mereka pun rida (puas) 20 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 ...... surga ‘adn dan mereka hidup kekal di dalamnya 8. 17... Pilihan ganda 1... 18.... Essay 1..... tartil adalah membaca dengan tajwid 2.. baik dari bangsa Arab maupun nonArab 4.. C.... seorang rasul (Muhammad saw. Kunci Pelajaran 3 (Surah al-Bayyinah) A..... para penyembah berhala dan api. Õ=tËi äZ2I ãqf&} êã oi dqA< perlahan-lahan sesuai dengan kaidah Ö}=çeã R5 ks czîepã #2fJeã ãqfjQp ãqniã o}...... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.. a 4.. b 2. b d d a d 3.. 13.. 15.. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57... b 6. c 8. 12......... .. a a b b c 16.. c B........ NIP.. a 7... orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan. d 9.

baik hafalan maupun ketelitian (kaidah tajwid) b. dituntut untuk menghafal keseluruhan.9. dan mencurahkan segenap tenaga untuk melindungi hafalannya 10. balasan orang yang beriman adalah surga ‘adn yang di dalamnya mengalir sungai-sungai RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 21 . Penghafal Al-Qur’an: a. merutinkan. harus menekuni.

IV. 2. 3. V. 2. Buku-buku lain yang relevan 22 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. 3. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. 4. Solo 2. Sumber Belajar 1. 2. 4. Tujuan Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 11–14 8 jam pelajaran Memahami arti hadis tentang amal saleh I. 3. 4. Siswa dapat menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya. 1. Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang amal saleh Menghafal hadis tentang amal saleh Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. Indikator Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari III. Arti hadis tentang amal saleh 1.

hendaknya mereka membetulkannya. paparan. 2. Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru menuliskan. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Kegiatan Inti 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 23 . 7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 2. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari teman-temannya. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang amal saleh. atau tayangan VCD/LCD. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 8. B. 3.VII. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh sehingga mudah dilihat oleh siswa. memasang paparan. C. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Guru menerjemahkan tulisan. paparan. 4. berdoa bersamasama. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang amal saleh. Apabila terjadi kesalahan. 2. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh secara berulang-ulang hingga hafal. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang amal saleh dan siswa mendengarkannya. 10. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 9. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 5. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 6. 3. dan mengucapkan salam. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 3. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh yang ada di tulisan.

. B. membangun masjid. apabila anak adam (manusia) telah meninggal dunia......... ilmu yang masih selalu dimanfaatkan oleh orang walaupun pemiliknya telah meninggal. c 5..... d 2.. membangun madrasah... NIP... b 8. Kepala Sekolah ... Kunci Pelajaran 4 (Hadis tentang Amal saleh) A. c 17. sekecil apa pun amal baik seseorang. ilmu yang bermanfaat....... b 20. C... yaitu sedekah jariah.. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan beramal saleh dalam kehidupan seharihari..... dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tuanya 6... Mengetahui. c 14. menyambung silaturahmi dengan keluarga atau sahabat kedua orang tua...... .. dan membuat jalan atau jembatan 4.. a 12...... b 15. d 16. ilmu yang bermanfaat. c 4..... d 9. b 10............ terputuslah semua amalnya.. b B........... a 19.... b 13.... seperti pengarang buku yang bukunya dimanfaatkan orang lain 3... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 68–71... b 18.. Pilihan ganda 1. sedekah jariah. d 3..... ..... pasti akan mendapat balasan (pahala) 24 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 ... c 11.. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang amal saleh satu per satu beserta terjemahannya... d 7. kecuali tiga perkara. dan melanjutkan kebaikan yang telah diperbuat orang tua 5.... Penilaian A. NIP.... Essay 1.. d 6. mendoakan. dan anak yang saleh 2.. Guru Al-Qur’an dan Hadis . Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.VIII.

imannya tidaklah berarti karena iman harus selalu dibuktikan dengan amal saleh Kunci Latihan Ujian Akhir Sekolah A. b 8. c 39. c 28. a 35. Selalu bersyukur dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 2 . jika dipercaya berkhianat. c 34. d 32. d 4. a 19. yaitu izhwr. b 3. d 36. b 30. berwajah ceria kepada teman. a 10. b 31. b 18. a 11. d 15. a 27. kandungan Surah ai-uupw: a. c 2. jika berkata dusta. dan didasari keimanan kepada Allah 9. b 20. Pilihan ganda 1. dan menyingkirkan sesuatu yang membuat sakit orang dari jalan (siswa diperbolehkan menyebutkan perbuatan lain) 8. idgwm bilwgunah. betapa besar kasih sayang dan rahmat-Nya c. berlaku adil kepada orang yang sedang berselisih. a 5. berkata yang baik. b 14. c 9. b 40. b B. ikhfw’. Allah mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw.7. dan iqlwb 2. b 33. d 12. Allah swt. menghardik anak yatim. b 23. c 16. a 25. Essay 1. dan lalai dalam salatnya 4. tidak turunnya wahyu bukan berarti Allah meninggalkan atau membenci Nabi Muhammad saw. a 37. d 22. dilakukan dengan ikhlas. b 21. orang berilmu yang tidak mau mengamalkan atau menyebarluaskan ilmunya tidak akan membawa manfaat apa pun seperti pohon yang tidak berbuah 10. mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. orang yang tidak mau memberi makan fakir miskin. b 13. idgwm bigunah. d 29. b. c 17. a 26. dan kaum muslimin agar melindungi anak yatim dan bersikap sosial kepada orang yang meminta-minta d. setiap langkah yang digunakan menuju ke masjid. mengikuti contoh Nabi. dalam berdakwah 3. karena selalu menghalang-halangi dan memfitnah Nabi Muhammad saw. ada lima. d 24. b 6. c 7. dan jika berjanji mengingkari 5. b 38.

dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. syarrul bariyyah adalah orang kafir dari golongan ahli kitab dan orang musyrik khairul bariyyah adalah orang-orang yang beriman dan beramal saleh 10. ada delapan ayat 9. dan demi malam apabila telah sunyi. Ú&2] äip cæ< cQ8p äi Ø% û. ilmu yang bermanfaat.A ã:ã g~eãp Ø$ û2Neãp Demi waktu matahari sepenggalahan naik. dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tua 2 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 8. Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu 7. sedekah jariah.6.

Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 2 . 2009. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah. Solo: Tiga Serangkai. 2006. Jakarta: Depag. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Choirul. Fata. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: BSNP. 2008. Departemen Agama. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful