Choirul Fata

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Choirul Fata Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Mulyadi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 28 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ iii iv 1 5 27 iv .

VI/1 Al-Qur’an dan Hadis 1.Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : …. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.. tes lisan.  . Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan bimbingan guru. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah aiuupw secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah aiuupw secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah ai-uupw Surah aiuupw RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 • Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah ai-uupw dari guru. • Siswa menghafalkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. • Siswa menerjemahkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. • Siswa menunjukkan kandungan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah ai-uupw dari guru.

serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Siswa menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan bimbingan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. tes lisan. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang keutamaan memberi (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi • Menghafal hadis tentang keutamaan memberi • Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama Hadis tentang keutamaan memberi RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . • Siswa menunjukkan perilaku suka memberi terhadap teman-temannya. • Siswa membiasakan diri untuk suka berbagi dengan sesama. • Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya dengan bimbingan guru. (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya • Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan seharihari • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari guru.

• Siswa menunjukkan kandungan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. • Siswa menghafalkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah Surah alBayyinah RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. • Siswa menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru.Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : ….. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. VI/2 Al-Qur’an dan Hadis 1. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) • Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah alBayyinah secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah alBayyinah dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah al-Bayyinah dari guru. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah al-Bayyinah dari guru. tes lisan.

• Siswa menunjukkan perilaku suka beramal saleh. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. tes lisan. (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya • Mampu menunjukkan sikap suka beramal saleh • Mampu beramal saleh dalam setiap kesempatan • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari guru. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang amal saleh (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang amal saleh • Menghafal hadis tentang amal saleh • Menunjukkan sikap beramal saleh • Menerapkan perilaku suka beramal saleh Hadis tentang amal saleh RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Siswa membiasakan diri beramal saleh dalam kehidupan sehari-hari. • Siswa menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan bimbingan guru. • Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta artinya dengan bimbingan guru.

Buku-buku lain yang relevan A. 1. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 1–6 12 jam pelajaran Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Surah ai-uupw 1. 2. Menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Indikator III. 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. Mampu menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. Buku tajwid 4. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Kompetensi Dasar II. V. Tujuan Pembelajaran IV. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Siswa dapat melafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih. 4. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Sumber Belajar 1. Siswa dapat menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih.  VII. 2. Solo 2. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1.

sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18. 8. hendaknya mereka membetulkannya. 9. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah ai-uupw dari teman-temannya. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. paparan. 7. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. hendaklah mereka membetulkannya. Kegiatan Inti 1. 3. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw satu per satu. 5. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru menuliskan. 2. 6. atau tayangan VCD/ LCD. Penilaian A. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat) 4. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. berdoa bersamasama.B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. 3. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw. VIII. Jika terjadi kesalahan. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. Apabila terjadi kesalahan. B.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah ai-uupw saat melaksanakan salat lima waktu. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah ai-uupw di depan kelas. memasang paparan. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. C. Guru melafalkan tulisan. 2. paparan. dan mengucapkan salam. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar.

.... NIP.... Kepala Sekolah ........................... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  ........ Mengetahui... .....C.... NIP.................... Guru Al-Qur’an dan Hadis ......... ................. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah ai-uupw pada saat salat........

Memahami isi kandungan Surah ai-uupw 1. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw 1. II. Kompetensi Dasar Indikator III. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Tujuan Pembelajaran IV. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Buku-buku lain yang relevan VII. 3. 3.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar 2. Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar 3. Sumber Belajar 1. 4. Siswa dapat memahami kandungan Surah ai-uupw dengan benar. Arti Surah ai-uupw 1. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Siswa dapat menerjemahkan Surah ai-uupw dengan benar. V.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 7–10 8 jam pelajaran Memahami arti surah pendek I. 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid 4. Solo 2. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw dengan benar.

Kegiatan Inti 1. dan mengucapkan salam. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. hendaknya mereka membetulkannya. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah ai-uupw. memasang paparan. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . 10. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah ai-uupw. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. 3. 9. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Penilaian A. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. 4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. atau tayangan VCD/ LCD. 8. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah aiuupw satu per satu. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. paparan. C. berdoa bersamasama. Guru menerjemahkan tulisan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah aiuupw dari teman-temannya. 6. Guru menjelaskan kandungan Surah ai-uupw. 3. 2. paparan. 2. 7. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.2. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. VIII. B. Guru menuliskan. 3. Apabila terjadi kesalahan. 5. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat.

a 14..... b 20..... gelisah dan sedih 8... kata 4... hendaklah engkau nyatakan (dengan bersyukur) 10 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 ... d 7. yaitu û. b 17........A ã:ã g~eãp ú9tY väM !9-pp =tn% wY gyäBeã äiãp Dan terhadap orang yang meminta-minta. c 3..... NIP.... a 16.. b 13. b 15.. ..B. . yaitu meninggalkanmu dan kata 2] sama artinya dengan OVæã......... c 10. wahai Muhammad...... aku melihat setanmu telah pergi meninggalkanmu 3... cQ8p sama artinya dengan ca=%. b B.. 7. c 18.. Kunci Pelajaran 1 (Surah ai-uupw) A....... masa kekosongan turunnya wahyu 2. 5.... a 6... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. c 19. nikmat itu adalah diberi perlindungan.. Mengetahui. c 8.. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18. C... Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah ai-uupw untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.. diberi petunjuk.. Essay 1. Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ... Pilihan ganda 1....... hati Nabi Muhammad saw.... bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6. c 4...... yaitu marah atau benci ayat 2..... b 9.. .. b 12. d 5. c 2.. NIP... janganlah kamu menghardik (nya) 9...... dan diberi kecukupan 10. c 11..... (92Y cæ< ÖjRnæ äiãp Dan terhadap nikmat Tuhanmu.

Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menghafal hadis tentang keutamaan memberi Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. 3. Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari 1. Indikator III. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya. 4. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 2. Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi 4. 3. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. V. 2. Solo RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 11 . Tujuan Pembelajaran IV. Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar 2. 4. 4. Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya 3. 1. Sumber Belajar 1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar. 3. 1. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 11–14 8 jam pelajaran Memahami arti hadis tentang keutamaan memberi I. Arti hadis tentang keutamaan memberi 1. 2.

paparan. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi sehingga mudah dilihat oleh siswa. Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi yang ada di tulisan. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Buku-buku lain yang relevan VII. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. 2. 7. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari teman-temannya. paparan. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. memasang paparan. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang keutamaan memberi. 8. 9. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 6. 5. 10. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang keutamaan memberi. 12 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . C.2. hendaknya mereka membetulkannya. Apabila terjadi kesalahan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 3. Kegiatan Inti 1. atau tayangan VCD/LCD. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang keutamaan memberi dan siswa mendengarkannya. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi secara berulang-ulang hingga hafal. Guru menerjemahkan tulisan. 2. 3. B. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. Guru menuliskan.

... . C.. b 7.. dan mengucapkan salam... b 20.. c 6.. a 15.. 7...3. Kepala Sekolah ... dahulukanlah orang-orang yang menjadi tanggungannya 3. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan suka memberi terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari..... d 12...... Guru Al-Qur’an dan Hadis .. berdoa bersamasama...... orang yang suka meminta-minta 4.. perkataannya selalu menyenangkan... c 18. istri dan anak-anak 2.. d 3.. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis... d 9.. Pilihan ganda 1. a 4.... a 17. jika ada kelebihan harta kita beri semampunya 13 êã unV} oV&B} oip RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . dermawan 8... Penilaian A.. b 13. hatinya bersih dari tamak dan serakah... Kunci Pelajaran 2 (Hadis tentang Keutamaan Memberi) A. b B.. .. a 8..... serta memperoleh pahala dari Allah swt. d 14... c 11..... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 30–32. c 2.... Mengetahui...... Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi satu per satu beserta terjemahannya.. a 16. bersikap sopan... Essay 1.. b 5...... sesungguhnya sebaik-baik sedekah adalah sedekah yang dikeluarkan oleh orang yang kelebihan harta 6.. a 10. B.... NIP................. VIII... NIP.... 5.... Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.. c 19...

b 23. dan menyebarkan isu bahwa beliau telah ditinggalkan Tuhannya 2. karena orang yang kelebihan hartanya lebih utama dibanding orang yang kekurangan 8. b 13. a 29. a 21. b 7. d B. dan diberi kecukupan 5. bahwa orang yang memberi itu lebih mulia dari orang yang diberi 7. c 38. c 3. d 24. a 27. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1 A. mereka mencemooh Nabi Muhammad saw. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya 9. b 12. a 9. a. úpäY äj~&} !9. Essay 1. 4. disenangi oleh orang lain c. c 22. 10.9. c 4. a 40. d 33. hatinya menjadi bersih dari tamak dan serakah b. Pilihan ganda 1. siapa saja yang menjaga kehormatan dirinya maka Allah akan menjaganya 10. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6. a 28. nikmat itu adalah diberi perlindungan. d 5. b 26. Allah menyatakan bahwa Dia tidak meninggalkan dan tidak membenci beliau 3. b 2. b 35. a 8. b 17. c 18. b 25. b 30. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 14 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .} keã dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. diberi petunjuk. c 14. a 11. c 36. b 16. mendapat pahala dari Allah swt. a 34. d 19. c 10. d 37. c 32. a 15. b 20. d 39. a 6. c 31.

Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. 2. Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. Siswa dapat menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. 4. Sumber Belajar 1. Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Kompetensi Dasar II. Buku-buku lain yang relevan A. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Mampu menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. 2. Surah al-Bayyinah 1. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 2. 1. Buku tajwid 4. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 . Indikator III. Solo 2. Tujuan Pembelajaran IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 1–6 12 jam pelajaran Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. V. 3. VII. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI.

Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57. Jika terjadi kesalahan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Bayyinah dari teman-temannya. Guru melafalkan tulisan. VIII. memasang paparan. C. Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Apabila terjadi kesalahan. 8. paparan. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah. 6. hendaknya mereka membetulkannya. 7.B. Guru menuliskan. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. 9. 4. dan mengucapkan salam. 1 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. berdoa bersamasama. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah satu per satu. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. hendaklah mereka membetulkannya. atau tayangan VCD/LCD. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Bayyinah saat melaksanakan salat lima waktu. paparan. B. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah alBayyinah di depan kelas. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. 3. 2. 5. 3. Penilaian A. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal (setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat). Kegiatan Akhir (Penutup) 1.

Kepala Sekolah .................. NIP..... ..... NIP............................ Mengetahui..... Guru Al-Qur’an dan Hadis .. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 ......C........ ........................... Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Bayyinah pada saat salat.....

Kompetensi Dasar Indikator III. Materi Ajar Metode Belajar VI. Solo 2. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar 3. Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan benar. Tujuan Pembelajaran IV. Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan baik dan benar 2. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. II. 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. 3. Demonstrasi 4. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. V. Buku tajwid 4. VII. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 7–10 8 jam pelajaran Memahami arti surah pendek I. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Praktik Sumber Belajar 1. Tanya jawab 3. Informasi 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. Arti Surah al-Bayyinah 1. Buku-buku lain yang relevan A. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

dan mengucapkan salam. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Bayyinah. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 6. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. paparan. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. VIII. Penilaian A. 3. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. paparan. 9. C. 10. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah alBayyinah dari teman-temannya. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. Kegiatan Inti 1. 3. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Bayyinah. Guru menerjemahkan tulisan. 2. 5. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. berdoa bersamasama. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah alBayyinah satu per satu. atau tayangan VCD/LCD. 4. 8. Guru menuliskan. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Bayyinah. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 . 7. hendaknya mereka membetulkannya. memasang paparan. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Apabila terjadi kesalahan. 2. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 3. B.2.

eã lã Sungguh. mereka justru berpecah belah dan mengingkari kitab-kitab yang mereka imani 6.... b 6.. Guru Al-Qur’an dan Hadis .. seorang rasul (Muhammad saw.. 18.. Kepala Sekolah ..... Kunci Pelajaran 3 (Surah al-Bayyinah) A... 20.. Õ=tËi äZ2I ãqf&} êã oi dqA< perlahan-lahan sesuai dengan kaidah Ö}=çeã R5 ks czîepã #2fJeã ãqfjQp ãqniã o}. .... 15.. 17. 19. orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan. d 5..... mereka itu adalah sebaik-baik makhluk 7.. 14.. 13..... d 9.. baik dari bangsa Arab maupun nonArab 4. c B..... a a b b c 16. Allah meridai orang beriman dengan dimasukkan ke surga ‘adn dan mereka pun rida (puas) 20 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 ...... C........... a 3..B. Mengetahui....) yang mengajarkan agama Islam dengan Al-Qur’an 5.... b d d a d 3..... para penyembah berhala dan api... ... c 8. surga ‘adn dan mereka hidup kekal di dalamnya 8... a 7....... Essay 1....... NIP.. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah al-Bayyinah untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. NIP.. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.. 12...... tartil adalah membaca dengan tajwid 2... 11.... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57.. Pilihan ganda 1. b 2....... a 4.. d 10..

merutinkan.9. dituntut untuk menghafal keseluruhan. harus menekuni. baik hafalan maupun ketelitian (kaidah tajwid) b. dan mencurahkan segenap tenaga untuk melindungi hafalannya 10. Penghafal Al-Qur’an: a. balasan orang yang beriman adalah surga ‘adn yang di dalamnya mengalir sungai-sungai RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 21 .

4. 1. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. 2. IV. Tujuan Pembelajaran 1. 3. 4. Buku-buku lain yang relevan 22 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Terjemah Riyadhus Shalihin 3. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. Indikator Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari III. 3. 2. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar. 2. 4. Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang amal saleh Menghafal hadis tentang amal saleh Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 11–14 8 jam pelajaran Memahami arti hadis tentang amal saleh I. Siswa dapat menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya. 4. Arti hadis tentang amal saleh 1. Solo 2. Sumber Belajar 1. 1. V. 3. 3. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI.

2. Guru menuliskan. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. berdoa bersamasama. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. 2. C. dan mengucapkan salam. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. 6. 3. 4. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh sehingga mudah dilihat oleh siswa. memasang paparan. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang amal saleh. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. 7. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru menerjemahkan tulisan. 3. Kegiatan Inti 1. hendaknya mereka membetulkannya. atau tayangan VCD/LCD. paparan. 9. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang amal saleh dan siswa mendengarkannya. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh yang ada di tulisan. 10. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang amal saleh. paparan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh dengan suara jelas dan perlahan-lahan. 3. Apabila terjadi kesalahan. 8. 2. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh secara berulang-ulang hingga hafal. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 23 . Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari teman-temannya. B. 5. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.VII.

.. . b 10. c 5.... B.. sedekah jariah.. dan melanjutkan kebaikan yang telah diperbuat orang tua 5.. c 11....... yaitu sedekah jariah... membangun masjid. NIP. Kunci Pelajaran 4 (Hadis tentang Amal saleh) A... b 13.. d 7..... a 12. b 15... dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tuanya 6. .. d 16... c 14.... b 8... menyambung silaturahmi dengan keluarga atau sahabat kedua orang tua. ilmu yang bermanfaat.. Guru Al-Qur’an dan Hadis .. Essay 1..... Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan beramal saleh dalam kehidupan seharihari. Pilihan ganda 1.. pasti akan mendapat balasan (pahala) 24 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .............. c 17.. membangun madrasah.. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang amal saleh satu per satu beserta terjemahannya. b 20.... ilmu yang masih selalu dimanfaatkan oleh orang walaupun pemiliknya telah meninggal....... d 2.... a 19. apabila anak adam (manusia) telah meninggal dunia.. b 18. c 4... ilmu yang bermanfaat... Kepala Sekolah .. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.. d 9.... seperti pengarang buku yang bukunya dimanfaatkan orang lain 3... sekecil apa pun amal baik seseorang........ mendoakan.... Penilaian A... NIP.... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 68–71.VIII.... terputuslah semua amalnya.. d 3.... kecuali tiga perkara... dan anak yang saleh 2.. dan membuat jalan atau jembatan 4. d 6. Mengetahui.. C. b B.

c 39. Selalu bersyukur dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 2 . b B. a 27. b 21. b 6. c 28. setiap langkah yang digunakan menuju ke masjid. ada lima. d 29. idgwm bilwgunah. dalam berdakwah 3. ikhfw’. a 25. b 38. orang yang tidak mau memberi makan fakir miskin. imannya tidaklah berarti karena iman harus selalu dibuktikan dengan amal saleh Kunci Latihan Ujian Akhir Sekolah A. berkata yang baik. b 13. b 20. a 26. menghardik anak yatim. betapa besar kasih sayang dan rahmat-Nya c. yaitu izhwr. a 19. Allah mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. c 16. c 17. d 32. b 31. dan jika berjanji mengingkari 5. Allah swt. karena selalu menghalang-halangi dan memfitnah Nabi Muhammad saw. b 23. d 4. b 33. dan lalai dalam salatnya 4. a 10. dan iqlwb 2. b. d 12. b 3. c 9. b 8. tidak turunnya wahyu bukan berarti Allah meninggalkan atau membenci Nabi Muhammad saw. orang berilmu yang tidak mau mengamalkan atau menyebarluaskan ilmunya tidak akan membawa manfaat apa pun seperti pohon yang tidak berbuah 10. d 15. Pilihan ganda 1. a 35. c 7. b 40. b 18. b 30. b 14. dan kaum muslimin agar melindungi anak yatim dan bersikap sosial kepada orang yang meminta-minta d. c 34. berlaku adil kepada orang yang sedang berselisih. dan menyingkirkan sesuatu yang membuat sakit orang dari jalan (siswa diperbolehkan menyebutkan perbuatan lain) 8. kandungan Surah ai-uupw: a. Essay 1. mengikuti contoh Nabi. mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. berwajah ceria kepada teman.7. jika berkata dusta. a 5. c 2. dilakukan dengan ikhlas. d 22. jika dipercaya berkhianat. dan didasari keimanan kepada Allah 9. a 37. a 11. d 24. d 36. idgwm bigunah.

A ã:ã g~eãp Ø$ û2Neãp Demi waktu matahari sepenggalahan naik.6. dan demi malam apabila telah sunyi. dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tua 2 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . ada delapan ayat 9. syarrul bariyyah adalah orang kafir dari golongan ahli kitab dan orang musyrik khairul bariyyah adalah orang-orang yang beriman dan beramal saleh 10. dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu 7. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 8. Ú&2] äip cæ< cQ8p äi Ø% û. ilmu yang bermanfaat. sedekah jariah.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Departemen Agama. Jakarta: Depag. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 2 . Choirul. 2009. 2008. Fata. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2006. Solo: Tiga Serangkai.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: BSNP.

2 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful