Choirul Fata

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Choirul Fata Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Mulyadi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 28 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ iii iv 1 5 27 iv .

• Siswa menerjemahkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. • Siswa menghafalkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan bimbingan guru.. • Siswa menunjukkan kandungan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. tes lisan.  . • Siswa membaca Surah aiuupw dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah aiuupw secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah aiuupw secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah ai-uupw Surah aiuupw RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 • Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah ai-uupw dari guru. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah ai-uupw dari guru. VI/1 Al-Qur’an dan Hadis 1. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2.Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : …. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa membiasakan diri untuk suka berbagi dengan sesama. • Siswa menunjukkan perilaku suka memberi terhadap teman-temannya. (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya • Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan seharihari • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari guru. • Siswa menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan bimbingan guru. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang keutamaan memberi (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi • Menghafal hadis tentang keutamaan memberi • Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama Hadis tentang keutamaan memberi RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . tes lisan. serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya dengan bimbingan guru.

• Siswa menghafalkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah Surah alBayyinah RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . • Siswa mendengarkan terjemahan Surah al-Bayyinah dari guru. tes lisan. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. • Siswa menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru.. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) • Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah alBayyinah secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah alBayyinah dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah al-Bayyinah dari guru. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. • Siswa menunjukkan kandungan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : …. VI/2 Al-Qur’an dan Hadis 1.

• Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta artinya dengan bimbingan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan bimbingan guru. • Siswa membiasakan diri beramal saleh dalam kehidupan sehari-hari. tes lisan. serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang amal saleh (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang amal saleh • Menghafal hadis tentang amal saleh • Menunjukkan sikap beramal saleh • Menerapkan perilaku suka beramal saleh Hadis tentang amal saleh RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . • Siswa menunjukkan perilaku suka beramal saleh. (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya • Mampu menunjukkan sikap suka beramal saleh • Mampu beramal saleh dalam setiap kesempatan • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari guru.

Sumber Belajar 1. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.  VII.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 1–6 12 jam pelajaran Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. 3. Siswa dapat melafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Surah ai-uupw 1. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. 1. Siswa dapat menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Buku-buku lain yang relevan A. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Solo 2. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2. 2. 3. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 4. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. Buku tajwid 4. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran IV. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. 2. Indikator III. Menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. V. Kompetensi Dasar II. Mampu menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1.

Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah ai-uupw di depan kelas. paparan. hendaknya mereka membetulkannya. 5. 6. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat) 4. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah ai-uupw saat melaksanakan salat lima waktu. 7. B. Guru menuliskan. dan mengucapkan salam. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. 3. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Apabila terjadi kesalahan. berdoa bersamasama.B. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. Jika terjadi kesalahan. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18. atau tayangan VCD/ LCD.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 3. Guru melafalkan tulisan. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. 9. VIII. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah ai-uupw dari teman-temannya. Penilaian A. 8. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. 2. memasang paparan. 2. paparan. hendaklah mereka membetulkannya. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw satu per satu. Kegiatan Inti 1. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. C.

. ........... NIP.....C.......................... Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah ai-uupw pada saat salat.................. Mengetahui...... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  ........ Kepala Sekolah .... .................. NIP......... Guru Al-Qur’an dan Hadis ...

Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 3. 2. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw 1. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw dengan benar. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Tujuan Pembelajaran IV. II. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2. Solo 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 7–10 8 jam pelajaran Memahami arti surah pendek I. Buku-buku lain yang relevan VII. Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar 2. Buku tajwid 4. 3. Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar 3. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Siswa dapat menerjemahkan Surah ai-uupw dengan benar. V. 4. Memahami isi kandungan Surah ai-uupw 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Arti Surah ai-uupw 1. Siswa dapat memahami kandungan Surah ai-uupw dengan benar. Kompetensi Dasar Indikator III. Sumber Belajar 1.

6. Apabila terjadi kesalahan. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. paparan. atau tayangan VCD/ LCD. B. berdoa bersamasama. 10. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah aiuupw dari teman-temannya. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 3. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. paparan. 4. Guru menuliskan.2. 2. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. dan mengucapkan salam. C. 2. 8. 9. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah ai-uupw. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah ai-uupw. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah aiuupw satu per satu. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . 3. Kegiatan Inti 1. memasang paparan. hendaknya mereka membetulkannya. VIII. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru menjelaskan kandungan Surah ai-uupw. Guru menerjemahkan tulisan. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Penilaian A. 7.

.A ã:ã g~eãp ú9tY väM !9-pp =tn% wY gyäBeã äiãp Dan terhadap orang yang meminta-minta.. wahai Muhammad. b 12... a 6.... diberi petunjuk..... a 14. b 15.. c 10......... cQ8p sama artinya dengan ca=%. c 3. Kunci Pelajaran 1 (Surah ai-uupw) A.. b 20... c 11... .. C... NIP.. masa kekosongan turunnya wahyu 2. Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis .. c 18. Mengetahui.. yaitu û. c 8.. aku melihat setanmu telah pergi meninggalkanmu 3... d 7. 5. yaitu meninggalkanmu dan kata 2] sama artinya dengan OVæã.... bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6... b B..... a 16... gelisah dan sedih 8. . sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18.. d 5... hati Nabi Muhammad saw.... janganlah kamu menghardik (nya) 9.. c 2. b 13... Essay 1.... c 4...... Pilihan ganda 1....... kata 4.. ... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.. nikmat itu adalah diberi perlindungan..B.. 7. b 17. b 9......... NIP.......... Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah ai-uupw untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.... hendaklah engkau nyatakan (dengan bersyukur) 10 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .. c 19.. yaitu marah atau benci ayat 2.. (92Y cæ< ÖjRnæ äiãp Dan terhadap nikmat Tuhanmu.. dan diberi kecukupan 10..

4. Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menghafal hadis tentang keutamaan memberi Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. 4. Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 11–14 8 jam pelajaran Memahami arti hadis tentang keutamaan memberi I. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. 2. Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya 3. 1. 1. Arti hadis tentang keutamaan memberi 1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tujuan Pembelajaran IV. Indikator III. 3. 3. Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi 4. 2. Siswa dapat menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya. Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar 2. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Sumber Belajar 1. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. 4. V. Solo RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 11 . 2. 3.

Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 4. Apabila terjadi kesalahan. 2. C. Guru menerjemahkan tulisan. 3. Guru menuliskan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari teman-temannya. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 9. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi yang ada di tulisan. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 2. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. atau tayangan VCD/LCD. B. Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. memasang paparan. 10. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi secara berulang-ulang hingga hafal. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang keutamaan memberi.2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. hendaknya mereka membetulkannya. paparan. 3. 2. 5. 6. Kegiatan Inti 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 12 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . paparan. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang keutamaan memberi. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang keutamaan memberi dan siswa mendengarkannya. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Buku-buku lain yang relevan VII. 8. 7.

a 15.... d 9....... 7...... d 3.. b 7..... c 11.3.... jika ada kelebihan harta kita beri semampunya 13 êã unV} oV&B} oip RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 ... b B... C... d 12. bersikap sopan. a 16... Penilaian A.. berdoa bersamasama.. a 4.. VIII... NIP..... hatinya bersih dari tamak dan serakah.. dan mengucapkan salam...... dahulukanlah orang-orang yang menjadi tanggungannya 3. istri dan anak-anak 2. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 30–32.. a 10.. c 19. c 2.... Kepala Sekolah .... perkataannya selalu menyenangkan... a 8.... Kunci Pelajaran 2 (Hadis tentang Keutamaan Memberi) A.. serta memperoleh pahala dari Allah swt...... Guru Al-Qur’an dan Hadis .. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.. Mengetahui. NIP....... sesungguhnya sebaik-baik sedekah adalah sedekah yang dikeluarkan oleh orang yang kelebihan harta 6. a 17... 5.. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi satu per satu beserta terjemahannya.. c 18. Essay 1. orang yang suka meminta-minta 4. ... b 20.. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. dermawan 8..... B... Pilihan ganda 1.. ... b 5. d 14...... c 6........ Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan suka memberi terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari.. b 13.....

a 15. 4. a 28. d 33. Pilihan ganda 1. a. a 34. b 17. a 11. dan menyebarkan isu bahwa beliau telah ditinggalkan Tuhannya 2. b 16. d 5. bahwa orang yang memberi itu lebih mulia dari orang yang diberi 7. d 19. a 9. b 13. b 20. a 29. b 23. 10. c 10. c 38. c 32. Allah menyatakan bahwa Dia tidak meninggalkan dan tidak membenci beliau 3. diberi petunjuk. c 31. c 36. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya 9. mereka mencemooh Nabi Muhammad saw. d 24. b 30. a 27. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1 A. b 7. b 2. b 35. úpäY äj~&} !9. nikmat itu adalah diberi perlindungan. d B. b 25. d 39. a 40. dan diberi kecukupan 5. siapa saja yang menjaga kehormatan dirinya maka Allah akan menjaganya 10. c 4. c 22.} keã dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6. a 6.9. disenangi oleh orang lain c. c 14. a 8. d 37. b 26. c 3. b 12. a 21. c 18. hatinya menjadi bersih dari tamak dan serakah b. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 14 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Essay 1. karena orang yang kelebihan hartanya lebih utama dibanding orang yang kekurangan 8. mendapat pahala dari Allah swt.

3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 1–6 12 jam pelajaran Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. Tujuan Pembelajaran IV. Siswa dapat melafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Sumber Belajar 1. Siswa dapat menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. Indikator III. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku-buku lain yang relevan A. 2. 1. 4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 2. Solo 2. 2. Kompetensi Dasar II. Mampu menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. VII. V. Buku tajwid 4. Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 . Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 3. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Surah al-Bayyinah 1. Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1.

9. VIII. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. B. atau tayangan VCD/LCD. Kegiatan Inti 1. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. 1 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Penilaian A. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. paparan. 6. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah satu per satu. berdoa bersamasama. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Jika terjadi kesalahan. dan mengucapkan salam. Guru menuliskan. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. 5. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal (setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat). Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya.B. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Bayyinah saat melaksanakan salat lima waktu. 3. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. memasang paparan. 8. hendaklah mereka membetulkannya. 7. paparan. hendaknya mereka membetulkannya. Apabila terjadi kesalahan. 4. Guru melafalkan tulisan. 2. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah alBayyinah di depan kelas. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Bayyinah dari teman-temannya. C. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.

............................. Mengetahui......................C.... ... Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Bayyinah pada saat salat..... NIP.. Kepala Sekolah ........... .... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 ........... NIP......... Guru Al-Qur’an dan Hadis .........

Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Tanya jawab 3. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. 3. VII.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 7–10 8 jam pelajaran Memahami arti surah pendek I. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar 3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. Solo 2. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan benar. Buku-buku lain yang relevan A. Arti Surah al-Bayyinah 1. V. Materi Ajar Metode Belajar VI. Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tujuan Pembelajaran IV. Buku tajwid 4. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. Langkah-Langkah Pembelajaran 1 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan baik dan benar 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. Demonstrasi 4. Informasi 2. Praktik Sumber Belajar 1. II. Kompetensi Dasar Indikator III.

Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Bayyinah. 9. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Bayyinah. Apabila terjadi kesalahan. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 6. Guru menuliskan. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 8. hendaknya mereka membetulkannya. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 . Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. dan mengucapkan salam. B. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. atau tayangan VCD/LCD. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. C. 2. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. paparan. 7. 5. VIII. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. memasang paparan. Penilaian A. 3. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Bayyinah. berdoa bersamasama. 2. paparan. Guru menerjemahkan tulisan. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah alBayyinah satu per satu. Kegiatan Inti 1. 10.2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 3. 4. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah alBayyinah dari teman-temannya. 3.

..) yang mengajarkan agama Islam dengan Al-Qur’an 5. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57....... 20.. orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan. Essay 1.... NIP...B.... Allah meridai orang beriman dengan dimasukkan ke surga ‘adn dan mereka pun rida (puas) 20 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .. Õ=tËi äZ2I ãqf&} êã oi dqA< perlahan-lahan sesuai dengan kaidah Ö}=çeã R5 ks czîepã #2fJeã ãqfjQp ãqniã o}... b 6........ a 3.... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.... tartil adalah membaca dengan tajwid 2. 19. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah al-Bayyinah untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. baik dari bangsa Arab maupun nonArab 4.eã lã Sungguh.. NIP. 14... C..... Pilihan ganda 1.. 11. d 10. 13...... a a b b c 16....... 17.... d 5..... mereka itu adalah sebaik-baik makhluk 7. Kepala Sekolah ........... mereka justru berpecah belah dan mengingkari kitab-kitab yang mereka imani 6.. c B... c 8. seorang rasul (Muhammad saw. a 4. surga ‘adn dan mereka hidup kekal di dalamnya 8..... para penyembah berhala dan api.. d 9. b d d a d 3.... 15.... 12.... a 7. .. 18.... . b 2.. Kunci Pelajaran 3 (Surah al-Bayyinah) A...... Mengetahui.. Guru Al-Qur’an dan Hadis ...

9. harus menekuni. baik hafalan maupun ketelitian (kaidah tajwid) b. dan mencurahkan segenap tenaga untuk melindungi hafalannya 10. Penghafal Al-Qur’an: a. balasan orang yang beriman adalah surga ‘adn yang di dalamnya mengalir sungai-sungai RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 21 . dituntut untuk menghafal keseluruhan. merutinkan.

Solo 2. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 11–14 8 jam pelajaran Memahami arti hadis tentang amal saleh I. 3. Buku-buku lain yang relevan 22 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 2. IV. 4. 1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 1. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang amal saleh Menghafal hadis tentang amal saleh Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. 3. 3. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. Sumber Belajar 1. 4. 4. Arti hadis tentang amal saleh 1. 2. Siswa dapat menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya. Indikator Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari III. 2. V. 4. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. 2.

Langkah-Langkah Pembelajaran A. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh sehingga mudah dilihat oleh siswa. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 23 . 8. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 3. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan. 2. Apabila terjadi kesalahan.VII. 4. 3. atau tayangan VCD/LCD. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang amal saleh. Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. hendaknya mereka membetulkannya. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang amal saleh dan siswa mendengarkannya. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh yang ada di tulisan. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. dan mengucapkan salam. 9. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. 7. paparan. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh secara berulang-ulang hingga hafal. 10. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. B. paparan. C. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru menerjemahkan tulisan. 6. 2. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari teman-temannya. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh dengan suara jelas dan perlahan-lahan. 3. 5. memasang paparan. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang amal saleh. berdoa bersamasama.

.. c 14... b 20. terputuslah semua amalnya... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis......... Essay 1......... b 10.. c 4....... yaitu sedekah jariah. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 68–71.... NIP. d 7..... mendoakan.. apabila anak adam (manusia) telah meninggal dunia.. c 17.. . dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tuanya 6. dan melanjutkan kebaikan yang telah diperbuat orang tua 5.. c 11. ilmu yang masih selalu dimanfaatkan oleh orang walaupun pemiliknya telah meninggal. Mengetahui..... B.... pasti akan mendapat balasan (pahala) 24 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .... a 12.. kecuali tiga perkara. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan beramal saleh dalam kehidupan seharihari..VIII. .... a 19. menyambung silaturahmi dengan keluarga atau sahabat kedua orang tua. Guru Al-Qur’an dan Hadis . Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang amal saleh satu per satu beserta terjemahannya. b 15. Penilaian A... Pilihan ganda 1. b 13.. seperti pengarang buku yang bukunya dimanfaatkan orang lain 3. membangun masjid. Kepala Sekolah ...... ilmu yang bermanfaat.. d 9... dan anak yang saleh 2. d 2. sedekah jariah...... d 6........ b 18.. ilmu yang bermanfaat. Kunci Pelajaran 4 (Hadis tentang Amal saleh) A.... dan membuat jalan atau jembatan 4. NIP.... d 3..... d 16... membangun madrasah.. sekecil apa pun amal baik seseorang... b B...... C...... c 5.. b 8.

a 19. d 24. yaitu izhwr. a 5. a 27. a 25. c 16. karena selalu menghalang-halangi dan memfitnah Nabi Muhammad saw. idgwm bilwgunah. b 30. c 9. b 18. berkata yang baik. Allah swt. berlaku adil kepada orang yang sedang berselisih. d 22. d 12. dan didasari keimanan kepada Allah 9. b 31. b 14. dalam berdakwah 3. b 20. d 32. jika dipercaya berkhianat. ada lima. ikhfw’. orang berilmu yang tidak mau mengamalkan atau menyebarluaskan ilmunya tidak akan membawa manfaat apa pun seperti pohon yang tidak berbuah 10. berwajah ceria kepada teman. menghardik anak yatim. a 11. a 37. b B. b 40. b 6. Selalu bersyukur dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 2 . dan kaum muslimin agar melindungi anak yatim dan bersikap sosial kepada orang yang meminta-minta d. dan lalai dalam salatnya 4. b 38. mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. d 4. c 28. Essay 1. c 17. mengikuti contoh Nabi. tidak turunnya wahyu bukan berarti Allah meninggalkan atau membenci Nabi Muhammad saw. setiap langkah yang digunakan menuju ke masjid. idgwm bigunah. d 29. jika berkata dusta. dan iqlwb 2.7. a 10. a 35. Pilihan ganda 1. c 39. orang yang tidak mau memberi makan fakir miskin. kandungan Surah ai-uupw: a. b 33. Allah mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. a 26. imannya tidaklah berarti karena iman harus selalu dibuktikan dengan amal saleh Kunci Latihan Ujian Akhir Sekolah A. b. b 21. dan jika berjanji mengingkari 5. c 34. dan menyingkirkan sesuatu yang membuat sakit orang dari jalan (siswa diperbolehkan menyebutkan perbuatan lain) 8. b 3. c 2. betapa besar kasih sayang dan rahmat-Nya c. dilakukan dengan ikhlas. b 23. b 13. d 15. b 8. d 36. c 7.

dan demi malam apabila telah sunyi. Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu 7.A ã:ã g~eãp Ø$ û2Neãp Demi waktu matahari sepenggalahan naik. Ú&2] äip cæ< cQ8p äi Ø% û. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 8. dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tua 2 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .6. sedekah jariah. ada delapan ayat 9. ilmu yang bermanfaat. dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. syarrul bariyyah adalah orang kafir dari golongan ahli kitab dan orang musyrik khairul bariyyah adalah orang-orang yang beriman dan beramal saleh 10.

Jakarta: BSNP. 2009. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Depag. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. 2006.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 2 . Choirul. Solo: Tiga Serangkai. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2008. Departemen Agama. Fata.

2 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful