Choirul Fata

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Choirul Fata Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Mulyadi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 28 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ iii iv 1 5 27 iv .

• Siswa mendengarkan terjemahan Surah ai-uupw dari guru. • Siswa menerjemahkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah aiuupw secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah aiuupw secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah ai-uupw Surah aiuupw RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 • Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah ai-uupw dari guru. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan bimbingan guru. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya..Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : …. • Siswa menunjukkan kandungan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. VI/1 Al-Qur’an dan Hadis 1. tes lisan. • Siswa menghafalkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru.  . serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja.

• Siswa menunjukkan perilaku suka memberi terhadap teman-temannya. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang keutamaan memberi (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi • Menghafal hadis tentang keutamaan memberi • Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama Hadis tentang keutamaan memberi RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . • Siswa membiasakan diri untuk suka berbagi dengan sesama. serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya • Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan seharihari • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari guru. • Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya dengan bimbingan guru. • Siswa menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan bimbingan guru. tes lisan.

. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) • Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah alBayyinah secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah alBayyinah dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah al-Bayyinah dari guru. • Siswa menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah Surah alBayyinah RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa menunjukkan kandungan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. tes lisan. • Siswa menghafalkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah al-Bayyinah dari guru.Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : …. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. VI/2 Al-Qur’an dan Hadis 1.

tes lisan. • Siswa membiasakan diri beramal saleh dalam kehidupan sehari-hari. serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya • Mampu menunjukkan sikap suka beramal saleh • Mampu beramal saleh dalam setiap kesempatan • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari guru. • Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta artinya dengan bimbingan guru. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang amal saleh (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang amal saleh • Menghafal hadis tentang amal saleh • Menunjukkan sikap beramal saleh • Menerapkan perilaku suka beramal saleh Hadis tentang amal saleh RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . • Siswa menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan bimbingan guru. • Siswa menunjukkan perilaku suka beramal saleh.

2. Solo 2. 2. Membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2.  VII. Buku-buku lain yang relevan A. 1. 2. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tujuan Pembelajaran IV. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. Kompetensi Dasar II. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Buku tajwid 4. Surah ai-uupw 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 1–6 12 jam pelajaran Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. V. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Indikator III. Siswa dapat melafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Siswa dapat menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. 3. Sumber Belajar 1. Mampu menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1.

5. atau tayangan VCD/ LCD. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat) 4. 2. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18. VIII. C. paparan. Jika terjadi kesalahan. 3. hendaklah mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. Guru melafalkan tulisan. 6. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah ai-uupw dari teman-temannya. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Kegiatan Inti 1. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. dan mengucapkan salam. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw satu per satu. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. Penilaian A. 2. berdoa bersamasama. 8. memasang paparan. Guru menuliskan. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah ai-uupw di depan kelas. 9. Apabila terjadi kesalahan. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. paparan. B. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. hendaknya mereka membetulkannya. 7. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. Kegiatan Akhir (Penutup) 1.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah ai-uupw saat melaksanakan salat lima waktu.B. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. 3. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut.

................ NIP............. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah ai-uupw pada saat salat.......... Guru Al-Qur’an dan Hadis ............ Kepala Sekolah .. .....C.................. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  .......... Mengetahui................... NIP....

II. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw 1. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw dengan benar. Memahami isi kandungan Surah ai-uupw 1. 4. 2. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Arti Surah ai-uupw 1. Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar 3. Tujuan Pembelajaran IV. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. 2.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Siswa dapat memahami kandungan Surah ai-uupw dengan benar. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 7–10 8 jam pelajaran Memahami arti surah pendek I. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar 2. Sumber Belajar 1. Solo 2. Kompetensi Dasar Indikator III. Buku-buku lain yang relevan VII. 3. Siswa dapat menerjemahkan Surah ai-uupw dengan benar. V. Buku tajwid 4. 3. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. 10. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. 4. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah aiuupw satu per satu. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah aiuupw dari teman-temannya. Guru menerjemahkan tulisan. atau tayangan VCD/ LCD. paparan. paparan. berdoa bersamasama. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah ai-uupw. B. Guru menuliskan. Penilaian A. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah ai-uupw. 3. C. Apabila terjadi kesalahan. 3. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. memasang paparan. Kegiatan Inti 1. 2. 6. dan mengucapkan salam. VIII. 7. 2. 9. Guru menjelaskan kandungan Surah ai-uupw. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. 3. 5. hendaknya mereka membetulkannya. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. 8.

7..... NIP... a 6. (92Y cæ< ÖjRnæ äiãp Dan terhadap nikmat Tuhanmu. C.....A ã:ã g~eãp ú9tY väM !9-pp =tn% wY gyäBeã äiãp Dan terhadap orang yang meminta-minta...... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18.. hati Nabi Muhammad saw.. d 5. Pilihan ganda 1..... b 20. yaitu û. kata 4.... janganlah kamu menghardik (nya) 9... c 19........ ..B.. Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis . . Mengetahui.. dan diberi kecukupan 10... b 15. wahai Muhammad.... masa kekosongan turunnya wahyu 2. nikmat itu adalah diberi perlindungan. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6.... b B... Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah ai-uupw untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari..... b 9.. a 16...... diberi petunjuk.. b 17.... c 4.. Kunci Pelajaran 1 (Surah ai-uupw) A... hendaklah engkau nyatakan (dengan bersyukur) 10 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .. cQ8p sama artinya dengan ca=%.. yaitu meninggalkanmu dan kata 2] sama artinya dengan OVæã... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. gelisah dan sedih 8. c 8.. yaitu marah atau benci ayat 2....... aku melihat setanmu telah pergi meninggalkanmu 3..... b 13. a 14.... c 11. 5..... c 3...... c 2... .. b 12... c 18.. Essay 1... NIP. c 10. d 7..

Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menghafal hadis tentang keutamaan memberi Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. 2. 1. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya 3. Indikator III. Solo RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 11 . 3. 4. Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar 2. 4. 4. Sumber Belajar 1. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi 4. Tujuan Pembelajaran IV. 3. Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari 1. 2. V. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. Arti hadis tentang keutamaan memberi 1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar. 1. 3. Siswa dapat menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 11–14 8 jam pelajaran Memahami arti hadis tentang keutamaan memberi I. 2. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

2. 2. 7. hendaknya mereka membetulkannya. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 12 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Buku-buku lain yang relevan VII. 2. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari teman-temannya. atau tayangan VCD/LCD. Langkah-Langkah Pembelajaran A. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi sehingga mudah dilihat oleh siswa. C. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 6. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 4. paparan. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang keutamaan memberi. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru menuliskan. memasang paparan. 3. 8. 9. 10. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang keutamaan memberi dan siswa mendengarkannya. 5. Apabila terjadi kesalahan. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi yang ada di tulisan. Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Guru menerjemahkan tulisan. paparan. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang keutamaan memberi. B.2. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi secara berulang-ulang hingga hafal.

... d 12... B.. dahulukanlah orang-orang yang menjadi tanggungannya 3... perkataannya selalu menyenangkan. 5... dan mengucapkan salam.... VIII. a 4. b 20. b 13...... C. a 8. Essay 1.. d 3. Penilaian A.......... d 14.. sesungguhnya sebaik-baik sedekah adalah sedekah yang dikeluarkan oleh orang yang kelebihan harta 6.. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi satu per satu beserta terjemahannya... Mengetahui.... c 2... c 19. jika ada kelebihan harta kita beri semampunya 13 êã unV} oV&B} oip RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .. c 11........ c 6.. a 15..... b 7. Kunci Pelajaran 2 (Hadis tentang Keutamaan Memberi) A. b 5.. NIP... c 18... a 16... d 9.......... hatinya bersih dari tamak dan serakah.. NIP. bersikap sopan... a 10... a 17..... Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan suka memberi terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari. Pilihan ganda 1..... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 30–32.. .. b B. istri dan anak-anak 2. 7.... orang yang suka meminta-minta 4....... Guru Al-Qur’an dan Hadis .. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.. berdoa bersamasama... ... serta memperoleh pahala dari Allah swt..... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis... Kepala Sekolah . dermawan 8...3..

d 24. a 29. c 4. c 31. a 11. d 5. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya 9. c 38. b 17. mereka mencemooh Nabi Muhammad saw. 4. úpäY äj~&} !9. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 14 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . siapa saja yang menjaga kehormatan dirinya maka Allah akan menjaganya 10. a 34. a 21. Allah menyatakan bahwa Dia tidak meninggalkan dan tidak membenci beliau 3. disenangi oleh orang lain c. b 35. c 3. b 7. a 8. a. Essay 1. d 39. c 18. mendapat pahala dari Allah swt. dan menyebarkan isu bahwa beliau telah ditinggalkan Tuhannya 2. d 33. bahwa orang yang memberi itu lebih mulia dari orang yang diberi 7. a 9. b 12. d B. karena orang yang kelebihan hartanya lebih utama dibanding orang yang kekurangan 8. c 36. dan diberi kecukupan 5. b 20. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6. a 6. d 19. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1 A. a 27. b 25.} keã dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. b 23. c 14. a 28. Pilihan ganda 1. hatinya menjadi bersih dari tamak dan serakah b. a 15. diberi petunjuk. a 40. nikmat itu adalah diberi perlindungan. b 16. b 30. b 26. c 32. c 22. b 13.9. b 2. 10. d 37. c 10.

Mampu menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 . Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. 2. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 4. Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. Solo 2. V. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tujuan Pembelajaran IV. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 1–6 12 jam pelajaran Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. 3. Kompetensi Dasar II. Buku-buku lain yang relevan A. 2. Sumber Belajar 1. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Siswa dapat menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Surah al-Bayyinah 1. Indikator III. 2. 1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Buku tajwid 4. VII.

Jika terjadi kesalahan. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Kegiatan Inti 1. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57. 3. berdoa bersamasama. Guru melafalkan tulisan. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Bayyinah saat melaksanakan salat lima waktu. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. hendaknya mereka membetulkannya. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Apabila terjadi kesalahan. VIII. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. 3. 2. B. 1 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 7. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Penilaian A. Guru menuliskan. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 8.B. 2. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. 9. dan mengucapkan salam. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Bayyinah dari teman-temannya. paparan. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. 6. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal (setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat). atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. memasang paparan. hendaklah mereka membetulkannya. atau tayangan VCD/LCD. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. 5. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah. paparan. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah satu per satu. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah alBayyinah di depan kelas. C.

......... Guru Al-Qur’an dan Hadis ........... NIP..... Kepala Sekolah .... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 ..C................... . ....... NIP....................... Mengetahui........ Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Bayyinah pada saat salat....................

Solo 2. Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Praktik Sumber Belajar 1. 3. Kompetensi Dasar Indikator III. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan benar. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Tujuan Pembelajaran IV. II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 7–10 8 jam pelajaran Memahami arti surah pendek I. Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan baik dan benar 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Tanya jawab 3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. Arti Surah al-Bayyinah 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Informasi 2. Demonstrasi 4. Buku-buku lain yang relevan A. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar 3. VII. 2. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Buku tajwid 4. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Materi Ajar Metode Belajar VI. V.

9. paparan. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah alBayyinah satu per satu. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Kegiatan Inti 1. 2. VIII. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. paparan. 3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Bayyinah. 10. 4. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Bayyinah. atau tayangan VCD/LCD. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Bayyinah. Penilaian A. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 6. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. 7. dan mengucapkan salam. hendaknya mereka membetulkannya. Guru menuliskan. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 . 3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal.2. 2. berdoa bersamasama. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah alBayyinah dari teman-temannya. 8. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. C. Apabila terjadi kesalahan. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. B. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru menerjemahkan tulisan. memasang paparan.

.... surga ‘adn dan mereka hidup kekal di dalamnya 8..B... Allah meridai orang beriman dengan dimasukkan ke surga ‘adn dan mereka pun rida (puas) 20 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 ... a 7.) yang mengajarkan agama Islam dengan Al-Qur’an 5. Kepala Sekolah . 11......... 17. 15. Pilihan ganda 1.... a 4..... 13........... mereka justru berpecah belah dan mengingkari kitab-kitab yang mereka imani 6... baik dari bangsa Arab maupun nonArab 4..... Guru Al-Qur’an dan Hadis .. seorang rasul (Muhammad saw. . Õ=tËi äZ2I ãqf&} êã oi dqA< perlahan-lahan sesuai dengan kaidah Ö}=çeã R5 ks czîepã #2fJeã ãqfjQp ãqniã o}....... 12. 18. NIP.. 20....... b 2..... Kunci Pelajaran 3 (Surah al-Bayyinah) A. orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan. a a b b c 16. Essay 1.. para penyembah berhala dan api. 14.. NIP. d 5.. ... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57..eã lã Sungguh.... tartil adalah membaca dengan tajwid 2. a 3......... mereka itu adalah sebaik-baik makhluk 7. c B.. c 8.. d 10...... 19. b d d a d 3. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah al-Bayyinah untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari... C...... b 6. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis....... d 9... Mengetahui...

balasan orang yang beriman adalah surga ‘adn yang di dalamnya mengalir sungai-sungai RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 21 . Penghafal Al-Qur’an: a. baik hafalan maupun ketelitian (kaidah tajwid) b. dan mencurahkan segenap tenaga untuk melindungi hafalannya 10. dituntut untuk menghafal keseluruhan. harus menekuni.9. merutinkan.

Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang amal saleh Menghafal hadis tentang amal saleh Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. 3. 4. 4. Siswa dapat menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya. 3. 3. Tujuan Pembelajaran 1. Arti hadis tentang amal saleh 1. 2. 3. V. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 11–14 8 jam pelajaran Memahami arti hadis tentang amal saleh I. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. 1. 1. 4. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. IV. 2. Buku-buku lain yang relevan 22 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 4. Indikator Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari III. Solo 2. 2. 2. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Sumber Belajar 1.

hendaknya mereka membetulkannya. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. dan mengucapkan salam. berdoa bersamasama. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. 3. 7. 10. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 23 . C. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh dengan suara jelas dan perlahan-lahan. 2. memasang paparan. paparan. 2. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh secara berulang-ulang hingga hafal. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang amal saleh. 4. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. atau tayangan VCD/LCD. Guru menerjemahkan tulisan. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh yang ada di tulisan. 8. 6. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 5. B. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Apabila terjadi kesalahan. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang amal saleh dan siswa mendengarkannya. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang amal saleh. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari teman-temannya. 2. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh sehingga mudah dilihat oleh siswa. 9. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. paparan. Guru menuliskan. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3.VII. 3.

Kunci Pelajaran 4 (Hadis tentang Amal saleh) A. C.VIII. pasti akan mendapat balasan (pahala) 24 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .. Pilihan ganda 1.. c 4.... b 10.. b 15... Penilaian A. ilmu yang bermanfaat.. d 7.. d 3. b 13.... kecuali tiga perkara. apabila anak adam (manusia) telah meninggal dunia..... b 20.. .. d 2. Kepala Sekolah .... b 8..... dan anak yang saleh 2... seperti pengarang buku yang bukunya dimanfaatkan orang lain 3....... c 14... Mengetahui....... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis... menyambung silaturahmi dengan keluarga atau sahabat kedua orang tua. mendoakan. c 17..... dan melanjutkan kebaikan yang telah diperbuat orang tua 5.... b 18. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 68–71...... Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan beramal saleh dalam kehidupan seharihari... membangun masjid.. ilmu yang bermanfaat..... c 5. sekecil apa pun amal baik seseorang.. membangun madrasah... b B.. B....... ilmu yang masih selalu dimanfaatkan oleh orang walaupun pemiliknya telah meninggal. d 6... a 19. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang amal saleh satu per satu beserta terjemahannya.. d 16.. d 9..... yaitu sedekah jariah.... NIP..... . dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tuanya 6... terputuslah semua amalnya........ Essay 1. sedekah jariah. NIP.. Guru Al-Qur’an dan Hadis .... dan membuat jalan atau jembatan 4.... a 12.. c 11.

7. d 36. jika dipercaya berkhianat. tidak turunnya wahyu bukan berarti Allah meninggalkan atau membenci Nabi Muhammad saw. dan iqlwb 2. ikhfw’. b 31. b 40. b B. Allah swt. dalam berdakwah 3. d 12. Selalu bersyukur dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 2 . dan menyingkirkan sesuatu yang membuat sakit orang dari jalan (siswa diperbolehkan menyebutkan perbuatan lain) 8. d 29. jika berkata dusta. berwajah ceria kepada teman. b 30. d 4. b 13. b 14. d 15. c 7. setiap langkah yang digunakan menuju ke masjid. c 39. dan lalai dalam salatnya 4. b. Essay 1. imannya tidaklah berarti karena iman harus selalu dibuktikan dengan amal saleh Kunci Latihan Ujian Akhir Sekolah A. dan jika berjanji mengingkari 5. d 32. b 3. a 26. b 18. b 21. orang berilmu yang tidak mau mengamalkan atau menyebarluaskan ilmunya tidak akan membawa manfaat apa pun seperti pohon yang tidak berbuah 10. kandungan Surah ai-uupw: a. Allah mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. c 2. b 8. c 28. c 34. Pilihan ganda 1. mengikuti contoh Nabi. d 24. a 10. idgwm bigunah. betapa besar kasih sayang dan rahmat-Nya c. a 37. dan didasari keimanan kepada Allah 9. a 5. b 38. a 27. c 16. dan kaum muslimin agar melindungi anak yatim dan bersikap sosial kepada orang yang meminta-minta d. a 19. c 17. a 11. b 33. b 20. mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. a 35. ada lima. c 9. dilakukan dengan ikhlas. yaitu izhwr. b 23. idgwm bilwgunah. orang yang tidak mau memberi makan fakir miskin. berlaku adil kepada orang yang sedang berselisih. menghardik anak yatim. d 22. berkata yang baik. b 6. a 25. karena selalu menghalang-halangi dan memfitnah Nabi Muhammad saw.

ada delapan ayat 9. ilmu yang bermanfaat.A ã:ã g~eãp Ø$ û2Neãp Demi waktu matahari sepenggalahan naik. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 8. sedekah jariah. dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tua 2 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . dan demi malam apabila telah sunyi. Ú&2] äip cæ< cQ8p äi Ø% û. syarrul bariyyah adalah orang kafir dari golongan ahli kitab dan orang musyrik khairul bariyyah adalah orang-orang yang beriman dan beramal saleh 10. Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu 7.6. dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah.

2008. Solo: Tiga Serangkai. Fata. 2006. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Choirul. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2009.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah. Departemen Agama. Jakarta: Depag. Jakarta: BSNP. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 2 .

2 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful