Choirul Fata

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Choirul Fata Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Mulyadi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 28 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ iii iv 1 5 27 iv .

• Siswa menghafalkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. • Siswa menunjukkan kandungan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. tes lisan. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan bimbingan guru.Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : …. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah ai-uupw dari guru. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2.  . Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah aiuupw secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah aiuupw secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah ai-uupw Surah aiuupw RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 • Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah ai-uupw dari guru.. • Siswa menerjemahkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. VI/1 Al-Qur’an dan Hadis 1. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya.

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan bimbingan guru. serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang keutamaan memberi (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi • Menghafal hadis tentang keutamaan memberi • Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama Hadis tentang keutamaan memberi RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . tes lisan. • Siswa menunjukkan perilaku suka memberi terhadap teman-temannya. • Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya dengan bimbingan guru. (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya • Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan seharihari • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari guru. • Siswa membiasakan diri untuk suka berbagi dengan sesama.

Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah Surah alBayyinah RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja.Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : …. Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah al-Bayyinah dari guru. • Siswa menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. VI/2 Al-Qur’an dan Hadis 1. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) • Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah alBayyinah secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah alBayyinah dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah al-Bayyinah dari guru.. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. • Siswa menunjukkan kandungan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. tes lisan. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Siswa menghafalkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru.

serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa membiasakan diri beramal saleh dalam kehidupan sehari-hari. (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya • Mampu menunjukkan sikap suka beramal saleh • Mampu beramal saleh dalam setiap kesempatan • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari guru. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang amal saleh (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang amal saleh • Menghafal hadis tentang amal saleh • Menunjukkan sikap beramal saleh • Menerapkan perilaku suka beramal saleh Hadis tentang amal saleh RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . • Siswa menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan bimbingan guru. • Siswa menunjukkan perilaku suka beramal saleh. • Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta artinya dengan bimbingan guru. tes lisan.

1. Surah ai-uupw 1. 4. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku-buku lain yang relevan A. Siswa dapat melafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Sumber Belajar 1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Buku tajwid 4.  VII. Indikator III. 2. 2. Mampu menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. Kompetensi Dasar II. 3. 2. V. 3. Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 1–6 12 jam pelajaran Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. Tujuan Pembelajaran IV. Siswa dapat menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Solo 2. Menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. Membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw satu per satu. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 6. 2. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat) 4.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . atau tayangan VCD/ LCD. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah ai-uupw dari teman-temannya. Penilaian A. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. paparan. 3. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. Guru melafalkan tulisan. hendaknya mereka membetulkannya. 8. Guru menuliskan. B. VIII. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah ai-uupw saat melaksanakan salat lima waktu. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. dan mengucapkan salam. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah ai-uupw di depan kelas. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. paparan. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. memasang paparan. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. Kegiatan Inti 1. 3. hendaklah mereka membetulkannya.B. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw. Apabila terjadi kesalahan. C. berdoa bersamasama. Jika terjadi kesalahan. 9. 5. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. 7. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18. 2.

.... Mengetahui.............................. NIP.......... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  ...................C.. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah ai-uupw pada saat salat.. . NIP...................... Kepala Sekolah ................ Guru Al-Qur’an dan Hadis . ..

Kegiatan Awal (Apersepsi) 1.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Buku tajwid 4. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw 1. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar 3. 3. Solo 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 7–10 8 jam pelajaran Memahami arti surah pendek I. Siswa dapat memahami kandungan Surah ai-uupw dengan benar. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Memahami isi kandungan Surah ai-uupw 1. II. Kompetensi Dasar Indikator III. Sumber Belajar 1. 2. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar 2. 4. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw dengan benar. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Arti Surah ai-uupw 1. Siswa dapat menerjemahkan Surah ai-uupw dengan benar. 3. Tujuan Pembelajaran IV. Buku-buku lain yang relevan VII. V.

dan mengucapkan salam. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 5. 8. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. paparan. 4. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. C. 10. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 3. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. memasang paparan. 9. Guru menerjemahkan tulisan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah aiuupw dari teman-temannya. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah ai-uupw. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . 3. hendaknya mereka membetulkannya.2. 7. Apabila terjadi kesalahan. atau tayangan VCD/ LCD. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. Penilaian A. 2. paparan. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah ai-uupw. Guru menuliskan. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. 3. VIII. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. B. Guru menjelaskan kandungan Surah ai-uupw. Kegiatan Inti 1. 6. 2. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. berdoa bersamasama. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah aiuupw satu per satu. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang.

.. Pilihan ganda 1........ c 2. c 3.. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah ai-uupw untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. . d 7.... Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis . sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18........ b 9.B. yaitu marah atau benci ayat 2. c 10. b 15.. b 13. Mengetahui... NIP...... 7. aku melihat setanmu telah pergi meninggalkanmu 3.A ã:ã g~eãp ú9tY väM !9-pp =tn% wY gyäBeã äiãp Dan terhadap orang yang meminta-minta... Essay 1.. Kunci Pelajaran 1 (Surah ai-uupw) A.. yaitu û. nikmat itu adalah diberi perlindungan. dan diberi kecukupan 10...... wahai Muhammad.. d 5. masa kekosongan turunnya wahyu 2...... a 6. a 14... c 19... kata 4. 5.. c 11...... yaitu meninggalkanmu dan kata 2] sama artinya dengan OVæã........ gelisah dan sedih 8. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6.. janganlah kamu menghardik (nya) 9... (92Y cæ< ÖjRnæ äiãp Dan terhadap nikmat Tuhanmu.... NIP. cQ8p sama artinya dengan ca=%.. ... hati Nabi Muhammad saw... c 18. hendaklah engkau nyatakan (dengan bersyukur) 10 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .. b B.. b 12..... C. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. b 17...... c 8. diberi petunjuk. b 20...... a 16..... ......... c 4.

2. Tujuan Pembelajaran IV. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 11–14 8 jam pelajaran Memahami arti hadis tentang keutamaan memberi I. Arti hadis tentang keutamaan memberi 1. Solo RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 11 . 3. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. Indikator III. 2. Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar 2. 4. 1. 1. 4. Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menghafal hadis tentang keutamaan memberi Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya 3. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. V. Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi 4. Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari 1. 4. Sumber Belajar 1. 2. 3. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. 3. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Siswa dapat menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya.

Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 2. hendaknya mereka membetulkannya.2. B. 5. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. paparan. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang keutamaan memberi. 6. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Apabila terjadi kesalahan. memasang paparan. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 8. 2. 3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi secara berulang-ulang hingga hafal. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Guru menuliskan. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi sehingga mudah dilihat oleh siswa. Langkah-Langkah Pembelajaran A. C. paparan. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang keutamaan memberi. 4. 2. 10. 12 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari teman-temannya. Guru menerjemahkan tulisan. 9. 7. 3. atau tayangan VCD/LCD. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi yang ada di tulisan. Buku-buku lain yang relevan VII. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang keutamaan memberi dan siswa mendengarkannya. Terjemah Riyadhus Shalihin 3.

Kepala Sekolah ... VIII. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. d 9.. c 19... Kunci Pelajaran 2 (Hadis tentang Keutamaan Memberi) A...... 5. hatinya bersih dari tamak dan serakah. d 3.. c 11... jika ada kelebihan harta kita beri semampunya 13 êã unV} oV&B} oip RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . serta memperoleh pahala dari Allah swt... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 30–32. a 8... Pilihan ganda 1.. berdoa bersamasama. NIP. a 15.. orang yang suka meminta-minta 4.. dermawan 8...... a 17... .. sesungguhnya sebaik-baik sedekah adalah sedekah yang dikeluarkan oleh orang yang kelebihan harta 6. d 14...3... 7....... a 10.... c 2......... dahulukanlah orang-orang yang menjadi tanggungannya 3. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi satu per satu beserta terjemahannya. perkataannya selalu menyenangkan...... Essay 1..... C...... Mengetahui.. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah..... b 20. b B. a 4.. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan suka memberi terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari... Guru Al-Qur’an dan Hadis ...... bersikap sopan.... b 13.... B. d 12..... a 16. c 6.. NIP. c 18. istri dan anak-anak 2..... b 5............ dan mengucapkan salam. Penilaian A. b 7... ..

Essay 1. c 14. disenangi oleh orang lain c. a 34. b 2. mendapat pahala dari Allah swt. c 10. c 22. diberi petunjuk. a 21. a 8. a. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6. d 5. b 25. d 19. d 33. a 15. c 38. b 30. a 28. a 27. b 35. 10. d B. siapa saja yang menjaga kehormatan dirinya maka Allah akan menjaganya 10. a 6. a 9. b 17.9. b 7. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya 9. d 24. d 39. 4. bahwa orang yang memberi itu lebih mulia dari orang yang diberi 7. c 4. dan diberi kecukupan 5. b 23. c 18. b 12. Allah menyatakan bahwa Dia tidak meninggalkan dan tidak membenci beliau 3. b 26. b 20. hatinya menjadi bersih dari tamak dan serakah b. c 32. mereka mencemooh Nabi Muhammad saw. c 31. b 16. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1 A. a 29. b 13. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 14 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . d 37. úpäY äj~&} !9. a 40. dan menyebarkan isu bahwa beliau telah ditinggalkan Tuhannya 2. c 3. karena orang yang kelebihan hartanya lebih utama dibanding orang yang kekurangan 8. nikmat itu adalah diberi perlindungan. c 36. a 11. Pilihan ganda 1.} keã dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah.

3. Mampu menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. V. VII. 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 . Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 1–6 12 jam pelajaran Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. Buku-buku lain yang relevan A. Siswa dapat menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. Siswa dapat melafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. Buku tajwid 4. Tujuan Pembelajaran IV. Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. 4. 2. Solo 2. Sumber Belajar 1. Indikator III. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. Surah al-Bayyinah 1. Kompetensi Dasar II. 2. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 2.

B. 9. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. paparan. 5. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57. 3. VIII. C. 2. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah alBayyinah di depan kelas. Jika terjadi kesalahan. berdoa bersamasama. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. hendaklah mereka membetulkannya. Apabila terjadi kesalahan. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Guru melafalkan tulisan. memasang paparan. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal (setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat). Kegiatan Akhir (Penutup) 1. 6. 8. dan mengucapkan salam. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah satu per satu. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah. 4. Kegiatan Inti 1. paparan. atau tayangan VCD/LCD. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Penilaian A. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. 7. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Bayyinah saat melaksanakan salat lima waktu. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Bayyinah dari teman-temannya. B. 3. hendaknya mereka membetulkannya. 2. 1 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Guru menuliskan.

....................... Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Bayyinah pada saat salat.................... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 ... Mengetahui... . NIP...C... Kepala Sekolah ............... NIP..... Guru Al-Qur’an dan Hadis ...... ...........................

2. Demonstrasi 4. Kompetensi Dasar Indikator III. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Arti Surah al-Bayyinah 1. V. Buku tajwid 4. Tujuan Pembelajaran IV. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar 3. Materi Ajar Metode Belajar VI. Informasi 2. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan baik dan benar 2. Solo 2. VII. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan benar. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Langkah-Langkah Pembelajaran 1 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Praktik Sumber Belajar 1. Tanya jawab 3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. II. Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Buku-buku lain yang relevan A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 7–10 8 jam pelajaran Memahami arti surah pendek I. 3.

Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah alBayyinah satu per satu. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. dan mengucapkan salam. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 . Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. 10. 7. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 2. berdoa bersamasama. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah alBayyinah dari teman-temannya. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. paparan. atau tayangan VCD/LCD. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Bayyinah. C. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Bayyinah. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. hendaknya mereka membetulkannya. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. Kegiatan Inti 1.2. B. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru menerjemahkan tulisan. 9. 4. 6. Apabila terjadi kesalahan. VIII. Penilaian A. 8. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. memasang paparan. 3. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru menuliskan. paparan. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Bayyinah. 2. 5. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. 3.

.. d 9.... b d d a d 3.... para penyembah berhala dan api.. 17.... NIP...... 15. 18. Õ=tËi äZ2I ãqf&} êã oi dqA< perlahan-lahan sesuai dengan kaidah Ö}=çeã R5 ks czîepã #2fJeã ãqfjQp ãqniã o}.... surga ‘adn dan mereka hidup kekal di dalamnya 8...... a 3. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah al-Bayyinah untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.. orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan........) yang mengajarkan agama Islam dengan Al-Qur’an 5. a a b b c 16.. Pilihan ganda 1.... a 4. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57..... baik dari bangsa Arab maupun nonArab 4. Allah meridai orang beriman dengan dimasukkan ke surga ‘adn dan mereka pun rida (puas) 20 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 ... C. c B.... . 20.. Kunci Pelajaran 3 (Surah al-Bayyinah) A...... Mengetahui. tartil adalah membaca dengan tajwid 2.eã lã Sungguh. NIP..... d 10. c 8........... mereka justru berpecah belah dan mengingkari kitab-kitab yang mereka imani 6. 13. 19. seorang rasul (Muhammad saw... 11.... Kepala Sekolah . d 5....... mereka itu adalah sebaik-baik makhluk 7...... a 7... .. b 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.. b 6... Guru Al-Qur’an dan Hadis ... 12.B........ Essay 1. 14...

dan mencurahkan segenap tenaga untuk melindungi hafalannya 10. harus menekuni. baik hafalan maupun ketelitian (kaidah tajwid) b. Penghafal Al-Qur’an: a. merutinkan. balasan orang yang beriman adalah surga ‘adn yang di dalamnya mengalir sungai-sungai RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 21 .9. dituntut untuk menghafal keseluruhan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 11–14 8 jam pelajaran Memahami arti hadis tentang amal saleh I. 3. 1. Siswa dapat menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya. Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang amal saleh Menghafal hadis tentang amal saleh Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. 4. 2. 4. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar. Arti hadis tentang amal saleh 1. Indikator Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari III. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. Buku-buku lain yang relevan 22 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 2. 2. V. 3. IV. Sumber Belajar 1. 4. 2. 4. Solo 2. 3. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. 1. Tujuan Pembelajaran 1. 3. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

C. 3. memasang paparan. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang amal saleh dan siswa mendengarkannya. Guru menuliskan.VII. Guru menerjemahkan tulisan. 2. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 23 . Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 3. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. 7. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 9. 2. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari teman-temannya. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh dengan suara jelas dan perlahan-lahan. 6. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. dan mengucapkan salam. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh secara berulang-ulang hingga hafal. atau tayangan VCD/LCD. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh yang ada di tulisan. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang amal saleh. Kegiatan Inti 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Apabila terjadi kesalahan. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 5. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh sehingga mudah dilihat oleh siswa. 8. hendaknya mereka membetulkannya. 2. paparan. 10. 4. paparan. berdoa bersamasama. Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang amal saleh. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. B.

......... d 3..... dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tuanya 6. b 10. c 5. dan membuat jalan atau jembatan 4. dan melanjutkan kebaikan yang telah diperbuat orang tua 5.. ...... B. kecuali tiga perkara.... Kepala Sekolah ..... b 8. d 16.. menyambung silaturahmi dengan keluarga atau sahabat kedua orang tua.. a 19........ b 18. b B.. b 13... apabila anak adam (manusia) telah meninggal dunia.. Kunci Pelajaran 4 (Hadis tentang Amal saleh) A.. ilmu yang bermanfaat. yaitu sedekah jariah.... Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan beramal saleh dalam kehidupan seharihari. sekecil apa pun amal baik seseorang...... Guru Al-Qur’an dan Hadis .... NIP. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 68–71.. sedekah jariah. c 11. mendoakan.... membangun masjid....... b 15.. dan anak yang saleh 2.... a 12..... d 6. d 2. ilmu yang masih selalu dimanfaatkan oleh orang walaupun pemiliknya telah meninggal. pasti akan mendapat balasan (pahala) 24 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . b 20. NIP. Penilaian A..... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis... .......... terputuslah semua amalnya. Essay 1.. membangun madrasah... c 17. Pilihan ganda 1.. d 7. d 9. C... c 14... Mengetahui.. ilmu yang bermanfaat. seperti pengarang buku yang bukunya dimanfaatkan orang lain 3. c 4. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang amal saleh satu per satu beserta terjemahannya....VIII..........

d 12. Allah mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. a 10. a 19. b 31. dan lalai dalam salatnya 4. mengikuti contoh Nabi. dan iqlwb 2. c 17. Allah swt. orang yang tidak mau memberi makan fakir miskin. a 26. yaitu izhwr. c 28. c 2. Selalu bersyukur dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 2 . b. orang berilmu yang tidak mau mengamalkan atau menyebarluaskan ilmunya tidak akan membawa manfaat apa pun seperti pohon yang tidak berbuah 10. b 18. b 38. jika dipercaya berkhianat. jika berkata dusta. c 9. b 33. berwajah ceria kepada teman. dilakukan dengan ikhlas. Pilihan ganda 1. a 35. d 32.7. c 16. setiap langkah yang digunakan menuju ke masjid. kandungan Surah ai-uupw: a. b 40. d 15. ada lima. d 24. dan didasari keimanan kepada Allah 9. d 4. d 29. menghardik anak yatim. b 14. c 34. dan menyingkirkan sesuatu yang membuat sakit orang dari jalan (siswa diperbolehkan menyebutkan perbuatan lain) 8. b 30. a 25. mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. berlaku adil kepada orang yang sedang berselisih. idgwm bigunah. tidak turunnya wahyu bukan berarti Allah meninggalkan atau membenci Nabi Muhammad saw. imannya tidaklah berarti karena iman harus selalu dibuktikan dengan amal saleh Kunci Latihan Ujian Akhir Sekolah A. idgwm bilwgunah. Essay 1. b 13. a 37. b B. b 23. karena selalu menghalang-halangi dan memfitnah Nabi Muhammad saw. betapa besar kasih sayang dan rahmat-Nya c. dalam berdakwah 3. d 36. c 39. dan kaum muslimin agar melindungi anak yatim dan bersikap sosial kepada orang yang meminta-minta d. d 22. berkata yang baik. b 20. b 21. a 27. b 3. b 6. a 11. a 5. b 8. c 7. ikhfw’. dan jika berjanji mengingkari 5.

A ã:ã g~eãp Ø$ û2Neãp Demi waktu matahari sepenggalahan naik. dan demi malam apabila telah sunyi.6. Ú&2] äip cæ< cQ8p äi Ø% û. dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tua 2 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 8. dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. syarrul bariyyah adalah orang kafir dari golongan ahli kitab dan orang musyrik khairul bariyyah adalah orang-orang yang beriman dan beramal saleh 10. ada delapan ayat 9. sedekah jariah. ilmu yang bermanfaat. Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu 7.

Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Fata. 2008. 2006. Departemen Agama. Choirul. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 2 . Solo: Tiga Serangkai.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2009. Jakarta: BSNP. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Depag.

2 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .