Choirul Fata

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Choirul Fata Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Mulyadi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 28 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ iii iv 1 5 27 iv .

Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. tes lisan.Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : …. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah ai-uupw dari guru. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa menerjemahkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. • Siswa menghafalkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan bimbingan guru. VI/1 Al-Qur’an dan Hadis 1.. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah aiuupw secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah aiuupw secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah ai-uupw Surah aiuupw RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 • Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah ai-uupw dari guru.  . • Siswa menunjukkan kandungan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru.

• Siswa menunjukkan perilaku suka memberi terhadap teman-temannya. (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya • Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan seharihari • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang keutamaan memberi (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi • Menghafal hadis tentang keutamaan memberi • Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama Hadis tentang keutamaan memberi RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . • Siswa menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan bimbingan guru. serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. tes lisan. • Siswa membiasakan diri untuk suka berbagi dengan sesama. • Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya dengan bimbingan guru.

• Siswa menghafalkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. tes lisan. Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. • Siswa menunjukkan kandungan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru.Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : ….. • Siswa menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah Surah alBayyinah RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . • Siswa mendengarkan terjemahan Surah al-Bayyinah dari guru. VI/2 Al-Qur’an dan Hadis 1. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) • Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah alBayyinah secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah alBayyinah dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah al-Bayyinah dari guru. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta artinya dengan bimbingan guru. (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya • Mampu menunjukkan sikap suka beramal saleh • Mampu beramal saleh dalam setiap kesempatan • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari guru. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang amal saleh (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang amal saleh • Menghafal hadis tentang amal saleh • Menunjukkan sikap beramal saleh • Menerapkan perilaku suka beramal saleh Hadis tentang amal saleh RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . • Siswa menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan bimbingan guru. • Siswa membiasakan diri beramal saleh dalam kehidupan sehari-hari. tes lisan. serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa menunjukkan perilaku suka beramal saleh.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 1–6 12 jam pelajaran Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Surah ai-uupw 1. Kompetensi Dasar II. Tujuan Pembelajaran IV. Solo 2. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Sumber Belajar 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 3. Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. Siswa dapat melafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih. 1. Mampu menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. V. Siswa dapat menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Buku tajwid 4.  VII. 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. Buku-buku lain yang relevan A. 4. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 2. Indikator III.

Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw. Guru melafalkan tulisan. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar.B. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. hendaklah mereka membetulkannya. B. 5. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru menuliskan. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah ai-uupw saat melaksanakan salat lima waktu. 9. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw satu per satu. Apabila terjadi kesalahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah ai-uupw dari teman-temannya. C. 3. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Jika terjadi kesalahan. berdoa bersamasama. 2. paparan. Penilaian A. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah ai-uupw di depan kelas. VIII.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . dan mengucapkan salam. atau tayangan VCD/ LCD. 8. Kegiatan Inti 1. hendaknya mereka membetulkannya. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. 7. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. 6. memasang paparan. 3. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat) 4. paparan.

... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  ..........C. NIP...................... Guru Al-Qur’an dan Hadis ............. NIP.......................... ....... Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah ai-uupw pada saat salat......... Kepala Sekolah ..... . Mengetahui............

Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar 3. Memahami isi kandungan Surah ai-uupw 1. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw dengan benar. 4. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Solo 2. Buku-buku lain yang relevan VII.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Kompetensi Dasar Indikator III. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 3. Tujuan Pembelajaran IV. 2. Arti Surah ai-uupw 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Sumber Belajar 1. Buku tajwid 4. Siswa dapat memahami kandungan Surah ai-uupw dengan benar. 3. Siswa dapat menerjemahkan Surah ai-uupw dengan benar. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw 1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2. V. II. Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 7–10 8 jam pelajaran Memahami arti surah pendek I.

5. Kegiatan Inti 1. paparan. hendaknya mereka membetulkannya. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. Penilaian A. Apabila terjadi kesalahan. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. paparan. 4. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah ai-uupw. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah aiuupw satu per satu.2. 7. 8. 3. 2. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . atau tayangan VCD/ LCD. 6. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. 9. Guru menerjemahkan tulisan. VIII. dan mengucapkan salam. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah ai-uupw. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. C. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah aiuupw dari teman-temannya. B. Guru menuliskan. memasang paparan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 3. 2. 10. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. berdoa bersamasama. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Guru menjelaskan kandungan Surah ai-uupw. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. 3. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

.. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah ai-uupw untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.... c 18. c 2. .. c 3. . gelisah dan sedih 8.. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis...... b 17... NIP...... hati Nabi Muhammad saw.. dan diberi kecukupan 10. yaitu û.... (92Y cæ< ÖjRnæ äiãp Dan terhadap nikmat Tuhanmu..... masa kekosongan turunnya wahyu 2... wahai Muhammad. yaitu marah atau benci ayat 2... b 12.. 7..... c 11... d 5. C.... kata 4.. d 7.. cQ8p sama artinya dengan ca=%.. c 8.. b B... janganlah kamu menghardik (nya) 9. c 19... Mengetahui.. c 10. hendaklah engkau nyatakan (dengan bersyukur) 10 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .. b 13... Pilihan ganda 1..A ã:ã g~eãp ú9tY väM !9-pp =tn% wY gyäBeã äiãp Dan terhadap orang yang meminta-minta. b 9...... yaitu meninggalkanmu dan kata 2] sama artinya dengan OVæã. nikmat itu adalah diberi perlindungan. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6... 5........... ... NIP..... Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis .. diberi petunjuk..... a 14... a 6. Kunci Pelajaran 1 (Surah ai-uupw) A. b 15... Essay 1..B... b 20.. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18... aku melihat setanmu telah pergi meninggalkanmu 3... c 4.. a 16.....

2. Tujuan Pembelajaran IV. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. Solo RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 11 . Arti hadis tentang keutamaan memberi 1. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. Sumber Belajar 1. Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menghafal hadis tentang keutamaan memberi Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. 1. 2. Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari 1. Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar 2. 3. 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/1 11–14 8 jam pelajaran Memahami arti hadis tentang keutamaan memberi I. 4. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar. Indikator III. V. 2. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 3. 4. Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi 4. 3. Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya 3. Siswa dapat menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya. 4. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Kegiatan Inti 1.2. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari teman-temannya. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang keutamaan memberi dan siswa mendengarkannya. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang keutamaan memberi. 4. Apabila terjadi kesalahan. C. hendaknya mereka membetulkannya. 5. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. Guru menuliskan. 2. Guru menerjemahkan tulisan. 8. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi yang ada di tulisan. Buku-buku lain yang relevan VII. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang keutamaan memberi. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 6. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi dengan suara jelas dan perlahan-lahan. 10. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. 3. paparan. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi sehingga mudah dilihat oleh siswa. B. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi secara berulang-ulang hingga hafal. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. atau tayangan VCD/LCD. memasang paparan. 12 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 9. Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. paparan.

. c 11. Penilaian A.. 7.. jika ada kelebihan harta kita beri semampunya 13 êã unV} oV&B} oip RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 5........ NIP.. d 14.. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi satu per satu beserta terjemahannya... dermawan 8.. b 20. C.. dan mengucapkan salam.. ... c 19. c 6. c 18... perkataannya selalu menyenangkan. Pilihan ganda 1... a 8. sesungguhnya sebaik-baik sedekah adalah sedekah yang dikeluarkan oleh orang yang kelebihan harta 6.. Guru Al-Qur’an dan Hadis . .. b B...... VIII.. b 7. a 10... berdoa bersamasama.... a 4.. Kunci Pelajaran 2 (Hadis tentang Keutamaan Memberi) A... d 12........... NIP..... Essay 1... Mengetahui.... d 9... B................. orang yang suka meminta-minta 4.3. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 30–32... Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan suka memberi terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari... serta memperoleh pahala dari Allah swt. c 2.. a 16..... b 5...... bersikap sopan. b 13.... Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. a 15. d 3..... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. dahulukanlah orang-orang yang menjadi tanggungannya 3... a 17.. istri dan anak-anak 2. hatinya bersih dari tamak dan serakah. Kepala Sekolah ......

a. c 22. a 29. c 10. mendapat pahala dari Allah swt. c 4. b 26. d 39. c 18. siapa saja yang menjaga kehormatan dirinya maka Allah akan menjaganya 10. c 36. b 16. c 31. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 14 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . d 24. b 13. d 19. b 25. diberi petunjuk. a 11. a 6. b 30. b 2. c 3. disenangi oleh orang lain c. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1 A. c 14. b 7. dan menyebarkan isu bahwa beliau telah ditinggalkan Tuhannya 2. a 34. a 15. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya 9. b 35. a 9. karena orang yang kelebihan hartanya lebih utama dibanding orang yang kekurangan 8. b 20. b 17.} keã dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah.9. b 12. d 5. mereka mencemooh Nabi Muhammad saw. úpäY äj~&} !9. Allah menyatakan bahwa Dia tidak meninggalkan dan tidak membenci beliau 3. nikmat itu adalah diberi perlindungan. a 28. 10. c 32. Essay 1. a 8. d 33. dan diberi kecukupan 5. hatinya menjadi bersih dari tamak dan serakah b. bahwa orang yang memberi itu lebih mulia dari orang yang diberi 7. 4. d B. d 37. Pilihan ganda 1. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6. b 23. c 38. a 27. a 21. a 40.

Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 . Sumber Belajar 1. Siswa dapat menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Indikator III. Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. Buku-buku lain yang relevan A. 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 1–6 12 jam pelajaran Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. 3. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Surah al-Bayyinah 1. VII. Siswa dapat melafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Solo 2. Kompetensi Dasar II. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. V. Tujuan Pembelajaran IV. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Mampu menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. Buku tajwid 4. 3. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 2. 4. 2.

Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah satu per satu. berdoa bersamasama. Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. 9. hendaknya mereka membetulkannya. Penilaian A. Jika terjadi kesalahan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Bayyinah dari teman-temannya. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. hendaklah mereka membetulkannya. atau tayangan VCD/LCD. 5. Guru melafalkan tulisan. 3. paparan. 2. VIII. memasang paparan. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah alBayyinah di depan kelas. B. 4. dan mengucapkan salam. Guru menuliskan. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal (setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat). Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.B. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. C. 6. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. 8. 3. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Bayyinah saat melaksanakan salat lima waktu. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57. paparan. 1 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 7. Apabila terjadi kesalahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah.

........... ....... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 ..... NIP.......C....... ........ Guru Al-Qur’an dan Hadis ... NIP........ Kepala Sekolah .................................. Mengetahui. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Bayyinah pada saat salat..................

Langkah-Langkah Pembelajaran 1 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. 3. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Solo 2. Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan baik dan benar 2. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan benar. Buku tajwid 4. Tanya jawab 3. Tujuan Pembelajaran IV. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. 2. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar 3. Materi Ajar Metode Belajar VI. V. Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Praktik Sumber Belajar 1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Arti Surah al-Bayyinah 1. Informasi 2. Kompetensi Dasar Indikator III. Demonstrasi 4. Buku-buku lain yang relevan A. II. VII. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 7–10 8 jam pelajaran Memahami arti surah pendek I.

Guru menjelaskan kandungan Surah al-Bayyinah. memasang paparan. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. 2. paparan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. 2. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Bayyinah. hendaknya mereka membetulkannya. 6. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Kegiatan Inti 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 1 .2. 8. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Bayyinah. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 3. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah alBayyinah satu per satu. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. 9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. berdoa bersamasama. 3. paparan. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah alBayyinah dari teman-temannya. atau tayangan VCD/LCD. 5. B. 4. 10. VIII. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. 7. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru menuliskan. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. dan mengucapkan salam. Guru menerjemahkan tulisan. Apabila terjadi kesalahan. Penilaian A. C.

c B.. b 2... d 5. b 6.. baik dari bangsa Arab maupun nonArab 4.. NIP. C.B. Pilihan ganda 1.. 20. tartil adalah membaca dengan tajwid 2...... 12..... para penyembah berhala dan api. a 7. Guru Al-Qur’an dan Hadis . 18...... mereka itu adalah sebaik-baik makhluk 7.. ... NIP. mereka justru berpecah belah dan mengingkari kitab-kitab yang mereka imani 6...... d 9. 13.. c 8... 11. a 3....... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. .. Kepala Sekolah ...... b d d a d 3.. Allah meridai orang beriman dengan dimasukkan ke surga ‘adn dan mereka pun rida (puas) 20 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .. seorang rasul (Muhammad saw.. Mengetahui..... surga ‘adn dan mereka hidup kekal di dalamnya 8... 15. 14. a 4... orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57.......... Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah al-Bayyinah untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari..eã lã Sungguh.... Kunci Pelajaran 3 (Surah al-Bayyinah) A........... 19.... Õ=tËi äZ2I ãqf&} êã oi dqA< perlahan-lahan sesuai dengan kaidah Ö}=çeã R5 ks czîepã #2fJeã ãqfjQp ãqniã o}........... Essay 1.. 17......) yang mengajarkan agama Islam dengan Al-Qur’an 5.. d 10. a a b b c 16...

baik hafalan maupun ketelitian (kaidah tajwid) b. merutinkan. dituntut untuk menghafal keseluruhan.9. balasan orang yang beriman adalah surga ‘adn yang di dalamnya mengalir sungai-sungai RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 21 . dan mencurahkan segenap tenaga untuk melindungi hafalannya 10. harus menekuni. Penghafal Al-Qur’an: a.

Sumber Belajar 1. Buku-buku lain yang relevan 22 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 1. 2. 3. Arti hadis tentang amal saleh 1. Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang amal saleh Menghafal hadis tentang amal saleh Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. Tujuan Pembelajaran 1. 4. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Solo 2. 2. 3. V. 2. IV. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar. 4. 4. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. 4. 2. 1. Indikator Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VI/2 11–14 8 jam pelajaran Memahami arti hadis tentang amal saleh I. 3. 3.

Kegiatan Inti 1. Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. 10. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang amal saleh dan siswa mendengarkannya. 3. paparan. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang amal saleh. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 2. paparan. 2. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. atau tayangan VCD/LCD. Apabila terjadi kesalahan. 7. 2. Guru menuliskan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari teman-temannya. 3. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang amal saleh. dan mengucapkan salam. berdoa bersamasama. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. 4. hendaknya mereka membetulkannya. 6. 8. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh dengan suara jelas dan perlahan-lahan. 9. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh secara berulang-ulang hingga hafal.VII. memasang paparan. 5. C. B. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru menerjemahkan tulisan. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh yang ada di tulisan. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 23 . Langkah-Langkah Pembelajaran A.

....... dan melanjutkan kebaikan yang telah diperbuat orang tua 5. membangun madrasah. b 15.... c 5. Pilihan ganda 1.. c 14.. apabila anak adam (manusia) telah meninggal dunia... d 16. b 13...... pasti akan mendapat balasan (pahala) 24 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .... dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tuanya 6... Kunci Pelajaran 4 (Hadis tentang Amal saleh) A..... c 11.. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan beramal saleh dalam kehidupan seharihari..... dan anak yang saleh 2... C.... NIP.... ilmu yang bermanfaat. d 2. c 17... a 19.. c 4. b 20. Kepala Sekolah . b 10.. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.... kecuali tiga perkara.. menyambung silaturahmi dengan keluarga atau sahabat kedua orang tua.... Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang amal saleh satu per satu beserta terjemahannya.. terputuslah semua amalnya.. sekecil apa pun amal baik seseorang.... . yaitu sedekah jariah. d 3....... a 12.. membangun masjid.VIII.... d 6. Guru Al-Qur’an dan Hadis ...... seperti pengarang buku yang bukunya dimanfaatkan orang lain 3. . B..... dan membuat jalan atau jembatan 4... mendoakan.... b 8... Penilaian A...... Essay 1.. NIP.... b 18... ilmu yang masih selalu dimanfaatkan oleh orang walaupun pemiliknya telah meninggal. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 68–71. d 7. d 9....... sedekah jariah.. Mengetahui... ilmu yang bermanfaat... b B.

Allah swt. berkata yang baik. orang yang tidak mau memberi makan fakir miskin. idgwm bigunah. b 38. b 21. berlaku adil kepada orang yang sedang berselisih. a 11. d 4. a 25. orang berilmu yang tidak mau mengamalkan atau menyebarluaskan ilmunya tidak akan membawa manfaat apa pun seperti pohon yang tidak berbuah 10. jika dipercaya berkhianat. a 5. d 12. dalam berdakwah 3. d 32. b 40. dan lalai dalam salatnya 4. karena selalu menghalang-halangi dan memfitnah Nabi Muhammad saw. d 22. a 10. a 35. d 24. b 13. b B. a 19. b 6. Pilihan ganda 1. c 2.7. jika berkata dusta. Essay 1. a 37. dan menyingkirkan sesuatu yang membuat sakit orang dari jalan (siswa diperbolehkan menyebutkan perbuatan lain) 8. betapa besar kasih sayang dan rahmat-Nya c. dilakukan dengan ikhlas. c 17. mengikuti contoh Nabi. c 28. d 36. mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. c 34. b 23. b 20. c 9. dan iqlwb 2. d 29. menghardik anak yatim. a 27. idgwm bilwgunah. berwajah ceria kepada teman. b 18. yaitu izhwr. c 16. dan didasari keimanan kepada Allah 9. ada lima. kandungan Surah ai-uupw: a. b 30. Selalu bersyukur dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 2 . b 31. dan jika berjanji mengingkari 5. b 14. Allah mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. b 3. b. d 15. ikhfw’. setiap langkah yang digunakan menuju ke masjid. imannya tidaklah berarti karena iman harus selalu dibuktikan dengan amal saleh Kunci Latihan Ujian Akhir Sekolah A. tidak turunnya wahyu bukan berarti Allah meninggalkan atau membenci Nabi Muhammad saw. c 39. a 26. b 8. c 7. dan kaum muslimin agar melindungi anak yatim dan bersikap sosial kepada orang yang meminta-minta d. b 33.

dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tua 2 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . ilmu yang bermanfaat. Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu 7. dan demi malam apabila telah sunyi.6. syarrul bariyyah adalah orang kafir dari golongan ahli kitab dan orang musyrik khairul bariyyah adalah orang-orang yang beriman dan beramal saleh 10. ada delapan ayat 9.A ã:ã g~eãp Ø$ û2Neãp Demi waktu matahari sepenggalahan naik. Ú&2] äip cæ< cQ8p äi Ø% û. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 8. sedekah jariah.

Departemen Agama. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Solo: Tiga Serangkai. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 2 . Jakarta: Depag. Jakarta: BSNP. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. 2008. 2009. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Fata. Choirul.

2 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .