Professional Documents
Culture Documents
Nama Sekolah : SMK Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN Semester : GANJIL
Standar Kompetensi:7. Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (TM) Sumber / Bahan / Alat
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
- Ukuran sudut. - Perbandingan trigonometri dalam segitiga siku siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen pada segitiga sikusiku).
- Menjelaskan hubungan antara derajat dan radian. - Menghitung perbandingan sisi - sisi segitiga siku-siku yang sudutnya tetap tetapi panjang sisinya berbeda. - Mengidentifikasikan pengertian perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. - Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen suatu sudut) pada segitiga siku - siku.
- Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen suatu sudut) pada segitiga siku siku.
Tugas individu.
Uraian singkat.
Uraian singkat.
Uraian singkat.
dalam radian. a. 15. b. 180. c. 315. 2. Ubahlah sudut-sudut berikut dalam derajat. a. 76 . b. 415 . c. 34 . 3. Tentukan nilai dari sin, cos, tan, cosec, sec, dan cot dari sudut yang diketahui pada segitiga berikut.
Sumber: - Buku paket Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan MAK Kelas XI hal. 2-5. - Buku referensi lain.
Alat: - Laptop
- LCD - OHP
- Menyelidiki nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa. - Menggunakan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa dalam menyelesaikan soal.
- Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Melakukan perhitungan nilai perbandingan trigonometri pada bidang Cartesius. - Menyelidiki hubungan antara perbandingan trigonometri dari sudut di
berbagai kuadran (kuadran I, II, III, IV). - Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut di berbagai kuadran.
- Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut di semua kuadran.
Tugas kelompok.
Uraian obyektif.
- Hitunglah nilai berikut. a. sin 120 + cos 210 - tan 225... b. 57sin + 3 tan 644cos sin32 .. .. .
- Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. - Perbandingan trigonometri sudut-sudut istimewa. - Perbandingan trigonometri sudut-sudut berelasi.
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku, perbandingan trigonometri sudut-sudut istimewa, dan perbandingan trigonometri sudut-sudut berelasi.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku, perbandingan trigonometri sudut -sudut istimewa, dan perbandingan trigonometri sudut-sudut berelasi.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian obyektif.
1. Nilai adalah a. 0 d. 12 .
sin 330.
b. e. 12 122 .
..... tentukan nilai dari : a. sin cos + cos sin ABAB.. b. cos cos - sin sin ABAB.. c. tan + tan 1tan tan ABAB.. d. cos sin sin A cos BAB.
- Menjelaskan pengertian koordinat kutub. - Memahami langkah langkah menentukan koordinat kutub suatu titik. - Mengidentifikasi hubungan antara koordinat kutub dan koordinat Cartesius.
Tugas individu.
Uraian singkat.
Uraian singkat.
1. Ubahlah titik-titik berikut dalam koordinat kutub. a. A(3,1) b. (2,2)B. c. (3,33)C. 2. Gambar titik-titik berikut dalam koordinat Cartesius. a. A(2,30). b. (4,120)B. c. 38,4C ... .. ..
Sumber:
Kuis.
Uraian obyektif.
- Sebuah pesawat terbang lepas landas ke arah timur bandara dengan arah dan kecepatan 200 km/jam. Setelah 1 jam 75.
(polar).
tentukan: a. jarak pesawat dari arah timur bandara, b. jarak pesawat dari arah barat bandara.
- Mengidentifikasi permasalahan dalam perhitungan sisi atau sudut pada segitiga. - Merumuskan aturan sinus dan aturan cosinus. - Menggunakan aturan sinus dan aturan cosinus untuk menyelesaikan soal perhitungan sisi atau sudut pada segitiga.
Uraian singkat.
Uraian obyektif.
1. Pada diketahui ,ABC.8 cm,a. Tentukan dan panjang sisi c. 6,2 cm, dan 63.bB.... A. 2. Pada diketahui KLM.6,l. Tentukan: 4, dan 120.mK.... a. panjang sisi k, b. besar sudut L, c. besar sudut M.
lain.
- Luas segitiga.
- Mengidentifikasi permasalahan dalam perhitungan luas segitiga. - Menggunakan rumus luas segitiga untuk menyelesaikan soal.
Tugas individu.
Uraian obyektif.
- Luas segitiga sama kaki adalah 8 cm2. Panjang kedua sisi yang sama adalah 4,2 cm. Tentukan panjang sisi segitiga yang lain.
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan aturan sinus, cosinus, dan luas segitiga.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi aturan sinus, cosinus, dan luas segitiga.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
b. e. 562,52
c. 52
Uraian obyektif. 2. Hitung luas segi banyak berikut. a. Segi lima beraturan dengan 10 cm.r. b. Segi enam beraturan dengan 12 cm.r. c. Segi delapan beraturan dengan 6 cm.r.
- Menggunakan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut untuk menyelesaikan soal.
- Menggunakan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut untuk menyelesaikan soal.
- Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Menggunakan rumus tangen jumlah dan selisih dua sudut untuk menyelesaikan soal.
- Menggunakan rumus tangen jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah.
Tugas individu.
Uraian singkat.
Alat:
- Menggunakan rumus sudut rangkap untuk menyelesaikan soal. - Menggunakan rumus trigonometri sudut tengahan untuk menyelesaikan soal.
Tugas kelompok.
Uraian obyektif.
- Buktikan: a. 2 sin (45) cos (45)AA.... . cos 2A. b. sin sin 66AA ...... ....... .... . cos A.
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan rumus dan Juga untuk sudut rangkap dan sudut tengahan. cos (),... sin (),...
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai rumus dan Juga untuk sudut rangkap dan sudut tengahan.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian obyektif.
1. Nilai dari adalah sin 15 - sin 75.. a. d. 162 132 . b. e. 162 . 122 . c. 132 2. Hitunglah nilai dari: . 134 sin cos1212 ..
7.6 Menyelesai-
- Identitas trigonometri.
Tugas individu.
Uraian obyektif.
- Buktikan: . 1cottan . . .
- OHP
- Menentukan besarnya suatu sudut yang nilai sinusnya diketahui. - Menentukan penyelesaian persamaan trigonometri sederhana.
Tugas individu.
Uraian singkat.
lain.
- Menentukan besarnya suatu sudut yang nilai cosinusnya diketahui. - Menentukan penyelesaian persamaan trigonometri sederhana.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Menentukan besarnya suatu sudut yang nilai tangennya diketahui. - Menentukan penyelesaian persamaan trigonometri sederhana.
Tugas individu.
Uraian obyektif.
- Identitas trigonometri.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
berkaitan dengan materi mengenai identitas trigonometri, himpunan penyelesaian persamaan , , dan .
Uraian
obyektif.
Silabus
Nama Sekolah : SMK Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN Semester : GANJIL
Sandar Kompetensi: 8. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat.
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (TM) Sumber / Bahan / Alat
Contoh Instrumen
- Relasi.
- Fungsi.
- Menyatakan relasi antara dua himpunan . Diagram panah . Himpunan pasangan berurutan . Diagram Cartesius - Mendeskripsikan pengertian fungsi. - Menentukan daerah asal (domain), daerah kawan (kodomain, dan daerah hasil (range).
Tugas individu.
Uraian singkat.
Uraian obyektif.
(a)
(b)
2. Fungsi f dinotasikan dengan . Jika dan , tentukan rumus fungsi tersebut. :fxaxb..:19f.. :26f.
Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan MAK Kelas XI hal. 46-50. - Buku referensi lain.
Tugas individu.
Uraian singkat.
. . . .. . . . .. . . . .. . . . ..
linear. - Membuat grafik fungsi linear. . 1142yx... a. Gambarlah grafik persamaan garis tersebut pada bidang Cartesius. b. Jika titik terletak pada garis tersebut, tentukan nilai b. (8,)Ab
- Menentukan gradien persamaan garis lurus . Bentuk . ymxc.. . Bentuk . 0axbyc... . Melalui dua titik dan . 11(,)xy 22(,)xy
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Menentukan persamaan garis melalui sebuah titik dan gradien m. - Menentukan persamaan garis melalui dua titik yaitudan . - Menentukan persamaan garis melalui titik potong sumbu X dan sumbu Y.
Tugas individu.
Uraian singkat.
Alat:
- Membedakan tiga kemungkinan kedudukan antara dua garis lurus . Dua garis saling
- Membedakan tiga kemungkinan kedudukan antara dua garis lurus. - Menentukan persamaan
Tugas individu.
Uraian obyektif.
- Tentukan persamaan garis jika diketahui: a. sejajar dengan garis dan melalui titik (7,-6), 23xy..
berpotongan. . Dua garis saling sejajar. . Dua garis saling tegak lurus. garis lurus. b. tegak lurus dengan garis dan melalui titik (11,2). 357yx...
- Bentuk umum fungsi linear. - Grafik fungsi linear. - Gradien persamaan garis lurus. - Menentukan persamaan garis lurus. - Kedudukan dua garis lurus
fungsi linear, grafiknya, persamaan garis lurus, gradien, dan kedudukan dua garis lurus.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai fungsi linear, grafiknya, persamaan garis lurus, gradien, dan kedudukan dua garis lurus.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian obyektif.
1. Persamaan garis yang melalui titik A(-3,-4) dan B(-4,-6) adalah .... a. d. 6yx..24yx.. b. e. 22yx..24yx.. c. 6yx.. 2. Tentukan persamaan garis yang sejajar dengan garis dan melalui titik (4,-2). 62yx..
- Pengertian fungsi kuadrat. - Sifat-sifat grafik fungsi kuadrat. - Menggambar grafik fungsi kuadrat.
- Membahas bentuk umum dan contoh fungsi kuadrat. - Menentukan nilai ekstrim fungsi kuadrat dan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat. - Menggambar grafik fungsi kuadrat.
Tugas individu.
Uraian
obyektif.
- Tanpa menggambar, sebutkan sifatsifat grafik fungsi kuadrat berikut. a. 245xx.. b. 231210xx....
- Pengertian fungsi kuadrat. - Sifat-sifat grafik fungsi kuadrat. - Menggambar grafik fungsi kuadrat.
- Mengerjakan soal dengan baik mengenai fungsi kuadrat, sifatsifat grafik fungsi kuadrat, dan menggambar grafik fungsi kuadrat.
Kuis.
Uraian obyektif.
- Sketsalah grafik fungsi kuadrat dengan persamaan sebagai berikut. a. 230xx... b. 240x.. c. 23411xx...
- Menentukan persamaan
fungsi kuadrat
Tugas individu.
Uraian obyektif.
- Tentukan persamaan fungsi kuadrat yang melalui: a. titik (6,0), (-3,0), dan (3,18),
unsur-unsurnya.
b. titik (1,-3) dan titik puncaknya . 325,48 .. ... .. - Buku referensi lain.
Tugas kelompok.
Uraian obyektif.
- Tinggi h meter suatu roket adalah . Tentukan tinggi maksimum roket itu apabila t menunjukkan satuan waktu dalam detik. 2()8005httt..
Alat: - Laptop
- LCD - OHP
- Pengertian fungsi kuadrat. - Sifat-sifat grafik fungsi kuadrat. - Menggambar grafik fungsi kuadrat. - Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-unsurnya. - Penerapan fungsi kuadrat.
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan fungsi kuadrat, grafik fungsi kuadrat, dan penerapan fungsi kuadrat.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai fungsi kuadrat, grafik fungsi kuadrat, dan
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian obyektif.
(3) Memotong sumbu X di dua titik. (4) Melalui titik O. Pernyataan di atas yang sesuai untuk grafik fungsi adalah .... 222yx.. a. (1), (2), dan (3) b. (1) dan (3) c. (2) dan (3) d. (2) dan (4) e. semua benar 2. Jika selisih dua bilangan adalah 10 dan hasil kalinya minimum, tentukanlah bilangan-bilangan tersebut.
- Menggambar grafik fungsi eksponen - Menggunakan fungsi eksponen dalam pemecahan masalah.
Tugas individu.
Uraian obyektif.
- Pada tahun 2008 penduduk suatu kota ada 12.000 jiwa. Banyaknya penduduk setelah t tahun dirumuskan dengan . 0,112.000(1,2)tP. a. Hitung jumlah penduduk 5
Alat:
tahun yang akan datang. b. Pada tahun berapa terjadi jumlah penduduk dua kali lipat dari jumlah penduduk saat ini? - Laptop - LCD - OHP
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan grafik fungsi eksponen.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai fungsi eksponen dan grafik fungsi eksponen.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian obyektif.
1. Misal . Grafik akan memotong sumbu Y pada x= .... 12xy .. ... .. ()fx a. d. 1 .. b. -1 e. 2 c. 0 2. Arus Io ampere berkurang menjadi I ampere setelah t detik menurut rumus . Tentukan konstanta k jika arus 10 ampere berkurang menjadi 1 ampere dalam waktu 0,01 detik. 0(2,3)ktII...
- Menggambar grafik fungsi logaritma - Menggunakan fungsi logaritma dalam pemecahan masalah.
Tugas kelompok.
Uraian obyektif.
Alat: - Laptop
- LCD - OHP
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan fungsi logaritma dan grafik fungsi logaritma.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai fungsi logaritma dan grafik fungsi logaritma.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian obyektif.
1. Grafik fungsi berada di atas grafik fungsi saat....... 2logyx. 3logyx. a. d. 1x.0x. b. e. 0x.23x.. c. 01x..
2. Jen menabung di bank sebesar Rp1.000.000,00 sebagai setoran awal. Bank tempat Jen menabung memberikan bunga 6% per tahun.
Berapa tahunkah waktu yang dibutuhkan agar tabungan Jen menjadi Rp2.000.000,00?
- Menggambar grafik fungsi trigonometri. - Menggunakan fungsi trigonometri dalam pemecahan masalah.
Tugas kelompok.
Uraian obyektif.
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan bentuk dan nilai fungsi trigonometri serta grafik fungsi trigonometri.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bentuk dan nilai fungsi trigonometri serta grafik fungsi trigonometri.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian obyektif.
a. d. sin4yx.sin4yx.. b. e. 4sinyx.sin4yx.. c. 1sin4yx. 2. Gambarkan grafik dan . Kesimpulan apa yang kamu peroleh dari kedua grafik tersebut? sinyx. cos(90),090yxx.......
Silabus
Nama Sekolah : SMK Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN Semester : GANJIL
Sandar Kompetensi: 9. Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masala h.
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (TM) Sumber / Bahan / Alat
Contoh Instrumen
- Mengetahui pola bilangan. - Mengenal arti (bentuk) barisan bilangan dan deret. - Menentukan n suku pertama dari suatu barisan bilangan.
Tugas individu.
Uraian singkat.
Uraian obyektif.
1. Tuliskan lima suku pertama barisan berikut. a. 31nUn.. b. 21252nUnn... c. 2423nnnUn . . . 2. Tuliskan tiga suku berikutnya dari barisan berikut. a. 1, 5, 9, ... b. 4, 16, 36, 64, ...
Sumber: - Buku paket Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan MAK Kelas XI hal. 86. - Buku referensi lain.
- Notasi sigma.
- Menuliskan jumlah dari suku-suku barisan bilangan dengan notasi sigma. - Menggunakan sifat-sifat notasi sigma untuk menyederhanakan suatu deret.
Tugas individu.
Uraian singkat.
Uraian singkat.
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan pola dan barisan bilanganserta notasi sigma.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pola dan barisan bilangan serta notasi sigma.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian singkat.
1. Lima suku pertama suatu barisan adalah . Barisan yang dimaksud memiliki rumus .... 11111,,,, 23456 ... a. 22nUnn.. b. 13nUn . . c. 21nnUn
- Barisan aritmetika.
- Mengenal bentuk barisan aritmetika. - Memahami arti suku dan selisih (beda) dari suatu barisan aritmetika. - Menentukan n suku pertama barisan aritmetika. - Menentukan rumus suku ke-n dari suatu barisan aritmetika.
- Menentukan n suku pertama barisan aritmetika. - Menentukan beda, rumus suku ke-n, dan suku ke-n dari suatu barisan aritmetika.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Suku kesepuluh dan ketiga suatu barisan aritmetika berturut-turut adalah 2 dan 23. Tentukan suku kelima barisan tersebut.
- Mengenal bentuk deret aritmetika. - Menentukan jumlah n suku pertama dari deret aritmetika.
Tugas individu.
Uraian obyektif.
- Ahmad menabung setiap hari semakin besar:Rp3.000,00; Rp3.500,00; Rp4.000,00; dan seterusnya. Setelah berapa hari jumlah tabungannya mencapai Rp630.000,00?
lain.
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan barisan aritmetika dan deret aritmetika.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai barisan aritmetika dan deret aritmetika.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian obyektif.
1. Dari suatu barisan aritmetika diketahui dan . dari barisan tersebut adalah .... 1041U. 521U.20U a. 69 d. 81 b. 73 e. 83 c. 77 2. Jumlah deret aritmetika adalah 5.550. 4710...... a. Hitung banyaknya suku pada deret tersebut. b. Tentukan suku ke-20 dan suku terakhir deret tersebut.
- Barisan geometri.
- Mengenal bentuk barisan geometri. - Memahami arti suku dan rasio dari suatu barisan
geometri. - Menentukan n suku pertama barisan geometri. - Menentukan rumus suku ke-n dari suatu barisan geometri.
- Menentukan n suku pertama barisan geometri. - Menentukan rasio, rumus suku ke-n, dan suku ke-n dari suatu barisan geometri.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Diketahui barisan geometri, dan . Tentukan rumus suku ke-n barisan tersebut. 33U.527U.
Tugas individu.
Uraian obyektif.
aritmetika. 1421... 2 .... a. Tentukan rasio. b. Tentukan suku ke-12. c. Hitunglah 12 suku pertamanya.
- Mengenal arti (bentuk) deret geometri tak hingga. - Menentukan rumus jumlah dan kekonvergenan deret geometri tak hingga.
- Menentukan nilai limit dan kekonvergenan suatu deret geometri tak hingga. ..n
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Hitung jumlah deret geometri tak hingga berikut. a. 10,20,04...... b. 121... 2 ... c. 13927.......
- Barisan geometri. - Deret geometri (deret ukur). - Deret geometri tak hingga
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan barisan geometri, deret geometri, dan deret geometri tak hingga.
- Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan dengan materi mengenai barisan geometri, deret geometri, dan deret geometri tak hingga.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian obyektif.
1. Jumlah deret geometri tak hingga dengan suku pertama 6 dan rasio adalah .... 23 a. d. 10 23 b. e. 18 263 c.
172 2. Sebuah bola jatuh dari ketinggian 25 dm. Bola tersebut memantul lalu mencapai ketinggian yang membentuk barisan geometri: 20 dm, 16 dm, .... Hitung rasio, kemudian tentukan panjang lintasan yang dilalui bola hingga berhenti.
Silabus
Nama Sekolah : SMK Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN Semester : GENAP
Sandar Kompetensi: 10. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibat kan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi dua.
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (TM) Sumber / Bahan / Alat
Contoh Instrumen
- Pengertian sudut.
- Mengetahui pengertian sudut. - Menyatakan besar sudut dalam satuansatuan sudut yang biasa digunakan (derajat, radian, grade).
- Menyatakan sudut dalam satuan-satuan sudut yang biasa digunakan (derajat, radian, grade).
Tugas individu.
Uraian singkat.
Sumber: - Buku paket Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan MAK Kelas XI hal. 112113. - Buku referensi lain.
- Konversi sudut.
- Mengonversi satuan sudut yang satu menjadi satuan sudut yang lain.
- Mengonversi satuan sudut yang satu menjadi satuan sudut yang lain.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Dari suatu survei dengan menggunakan pesawat teodolit, letak dua tempat dilihat dari ketinggian tertentu membentuk sudut sebagai berikut. a. c. 125g200g b. d. 150g315g Konversikan sudut tersebut ke dalam satuan derajat dan
radian.
- OHP
- Mengerjakan soal dengan baik mengenai pengertian sudut dan konversi sudut.
Kuis.
Pilihan ganda.
Uraian singkat.
1. Bentuk jika dinyatakan dalam satuan derajat sama dengan .... '"342024. a. d. 34,04.34,24. b. e. 34,05.34,34. c. 34,14. 2. Letak dua pulau dari sebuah kapal laut yang sedang berlayar membentuk sudut sebagai berikut. a. radian 2,33. b. radian 0,55. c. radian 1,11. Konversikan sudut tersebut ke dalam satuan derajat (lengkap dengan satuan menit dan detik) dan grade.
10.2 Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar.
- Menyebutkan sifatsifat persegi panjang dan persegi. - Menentukan keliling dan luas persegi panjang dan persegi.
- Membedakan persegi panjang dan persegi berdasarkan sifatsifatnya. - Menentukan keliling dan luas persegi panjang dan persegi.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Tentukan keliling dan luas persegi panjang jika perbandingan panjang dan lebarnya adalah dan diagonalnya adalah 100 m. 3:4
- Jajargenjang. - Segitiga.
- Membedakan jajargenjang dan segitiga berdasarkan sifat-sifatnya. - Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga.
Tugas individu.
Uraian obyektif.
- Jika diagonal suatu jajargenjang membentuk sudut siku-siku terhadap salah satu sisinya dan tinggi jajargenjang diketahui, tentukan keliling dan luas jajargenjang berikut. a. 8 cm, sisi15 cm,d.. 12 cmt. b. 60 cm, sisi25 cm,d..
7 cmt.
- OHP
- Layanglayang. - Trapesium.
- Menyebutkan sifatsifat layang-layang dan trapesium. - Menentukan keliling dan luas layang-layang dan trapesium.
- Membedakan layanglayang dan trapesium berdasarkan sifatsifatnya. - Menentukan keliling dan luas layanglayang dan trapesium.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Jika panjang diagonal sebuah layang-layang adalah 6 cm dan 8 cm, tentukan luas dan kelilingnya.
- Lingkaran.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Luas sebuah lingkaran 100 m2. Tentukan panjang jari-jari, diameter, dan kelilingnya.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai persegu panjang, perseg, jajargenjang, segitiga, layanglayang, trapesium, dan lingkaran.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian singkat.
1. Diketahui persegi dengan panjang diagonal . Luas persegi adalah .... PQRS 6 cmPR. a. 10 cm2 d. 24 cm2 b. 12 cm2 e. 36 cm2 c. 18 cm2 2. Tentukan keliling dan luas segitiga yang ukuran sisi-
Tugas individu.
Uraian singkat.
dengan translasi . Gambarkan hasil translasi pada bidang Cartesius. 89 .. .. .. a. (1,1),(3,1),(2,4)ABC. b. (2,1),(2,5),(3,2)ABC.
- Refleksi (pencerminan).
Tugas individu.
Uraian obyektif.
- Tentukan pencerminan titik-titik persegi berikut terhadap sumbu , sumbu , pusat , garis , garis , garis , garis , dan titik (2, 3). Tentukan terlebih dahulu titik sudut yang lain. XY(0,0)O yk.xh. yx.yx.. a. (2, 3) dan (7, 8) b. (-1, -2) dan (3, 2)
Alat: - Laptop
- LCD - OHP
- Rotasi (perputaran).
Tugas individu.
Uraian obyektif.
- Tentukan bayangan titik P(3, -2) yang dirotasi sejauh berlawanan arah dengan arah jarum jam kemudian diteruskan dengan dilatasi yang faktor skalanya . 90. 132
- Dilatasi.
Tugas individu.
Uraian obyektif.
- Tentukan dilatasi yang berpusat di dengan faktor skala 3 pada segitiga yang titik-titik sudutnya adalah A(1, 2), B(4, 2) , C(4, 5). Tentukan perbandingan luasnya.
Jenis-jenis transformasi bangun datar. - Translasi (pergeseran). - Refleksi (pencerminan). - Rotasi (perputaran). - Dilatasi.
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan jenis-jenis transformasi pada bangun datar (translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi).
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai jenis-jenis transformasi pada bangun datar (translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi). Ulangan harian. Pilihan ganda.
dengan A(-1, -2), B(7, -2), C(7,4) terhadap mempunyai keliling .... ..,4O a. 256 d. 96 b. 196 e. 69 c. 169 2. Carilah translasinya jika A (6, 9) merupakan bayangan dari A(1, 4).
Silabus
Nama Sekolah : SMK Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN Semester : GENAP
Sandar Kompetensi: 11. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibat kan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (TM) Sumber / Bahan / Alat
Contoh Instrumen
- Memahami pengertian kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola. - Mengetahui unsurunsur kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola.
- Menentukan unsurunsur kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola. - Membuat jaringjaring kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola.
Tugas individu.
Uraian singkat.
Sumber: - Buku paket Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan MAK Kelas XI hal. 138150. - Buku referensi lain.
- Menentukan luas permukaan kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola.
- Menentukan luas permukaan kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Sebuah prisma tegak alasnya berbentuk segitiga siku-siku dengan panjang sisi sikusikunya 7 cm dan 24 cm. Bila tinggi prisma 20 cm, hitunglah luas prisma tersebut.
Alat:
- Unsur-unsur kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola. - Luas permukaan kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola.
- Melakukan ulangan berkaitan dengan materi unsur-unsur serta luas permukaankubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola.
- Mengerjakan soal dengan baik mengenai unsurunsur serta luas permukaankubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian singkat.
1. Luas selimut tabung yang jarijari alasnya 7 cm adalah 1.540 cm2. Tinggi tabung adalah .... a. 15 cm d. 30 cm b. 20 cm e. 35 cm c. 25 cm 2. Sebuah limas alasnya berbentuk persegi dengan panjang sisi 4 cm dan tingginya 6 cm. Tentukan luas limas tersebut.
- Menentukan volum
- Menentukan volum kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola. - Menggunakan konsep volum bangun ruang dalam pemecahan masalah.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Tentukan volume sebuah kaleng berbentuk tabung tanpa tutup yang jari-jarinya 10 cm dan tingginya 20 cm.
- OHP
- Melakukan ulangan berkaitan dengan materi volum kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola.
- Mengerjakan soal dengan baik mengenai volum kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian singkat.
1. Volume sebuah kerucut adalah 314 cm3. Bila jari-jari alas kerucut 5 cm, tinggi kerucut adalah .... a. 12 cm d. 17 cm b. 14 cm e. 18 cm c. 15 cm 2. Sebuah limas beralaskan persegi memiliki luas alas 400 cm2 dan tinggi 24 cm. Tentukan volume limas tersebut.
Tugas individu.
Uraian singkat.
unsur-unsur dalam bangun ruang. . Garis terletak pada bidang. . Garis sejajar bidang. . Garis menembus bidang. garis terhadap suatu bidang.
- Jarak pada bangun ruang. . Jarak antara dua titik. . Jarak titik ke
garis. . Jarak antara titik dengan bidang. . Jarak antara dua garis bersilangan. . Jarak antara dua garis sejajar. . Jarak antara garis dan bidang yang sejajar. . Jarak antara dua bidang yang sejajar.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Diketahui kubus PQRS.TUVW memiliki panjang rusuk 8 cm. Misalkan O titik tengah RV dan Y titik tengah PT. Hitunglah jarak antara: a. P dan O b. R dan Y c. O dan garis TP d. W dan bidang PSV e. garis UR dan garis WQ
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan jarak pada bangun ruang.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai jarak pada bangun ruang.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian singkat.
1. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 10 cm. M dalah titik tengah rusuk AD. Jarak titik M ke garis CH adalah .... a. d. 53 cm65 cm b. e. 46 cm63 cm c. 82 cm 2. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk dan titik T pada AD dengan panjang 3
- Sudut pada bangun ruang . Sudut antara dua garis bersilangan. . Sudut antara garis dan bidang. . Sudut antara dua bidang.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Diketahui limas T.ABCD beralaskan persegi dengan panjang sisi 6 cm dan tinggi limas . Tentukan dan hitung sudut antara: 63 cm a. bidang TAB dengan alas b. bidang TAD dengan TBC
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan sudut pada bangun ruang.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai sudut pada bangun ruang.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian obyektif.
1. Besar sudut antara BC dan FH pada kubus ABCD.EFGH adalah . a. d. 30.90. b. e. 45.120. c. 60. 2. Diketahui limas tegak T.ABCD dengan panjang alas 15 cm, lebar alas 8 cm, dan panjang sisi tegaknya 16,5 cm. Tentukan . sin(, bidang )TAABCD.
Silabus
Nama Sekolah : SMK Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN Semester : GENAP
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (TM) Sumber / Bahan / Alat
Contoh Instrumen
- Pengertian vektor. - Vektor secara geometris. - Penjumlahan dan pengurangan vektor. - Perkalian vektor dengan bilangan real.
- Menjelaskan pengertian vektor. - Menyatakan suatu vektor dan panjang vektor. - Menjelaskan vektor secara geometris. - Menentukan penjumlahan dan pengurangan vektor. - Menentukan perkalian vektor dengan bilangan real.
Tugas individu.
Uraian obyektif.
- Pada balok ABCD.EFGH, tentukan resultan dari penjumlahan vektor . AHDCHE ... ..
Sumber: - Buku paket Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan MAK Kelas XI hal. 168-173. - Buku referensi lain.
- Menyatakan vektor di R-2 yang biasa digambarkan dalam koordinat Cartesius. - Menjelaskan tentang vektor posisi. - Menuliskan vektor
- Menyatakan vektor di R-2 baik sebagai vektor posisi maupun dalam bentuk kombinasi linear.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Carilah vektor-vektor yang diwakili oleh ruas garis berarah untuk setiap pasangan titik A dan titik B berikut dan nyatakan dalam vektor kolom. AB . a. A(3, 4) dan B(-1, 3) b. A(9, 3) dan B(2, -1)
Alat:
- Aljabar vektor di R-2. . Kesamaan vektor. . Penjumlahan vektor. . Pengurangan vektor. . Perkalian vektor dengan bilangan real. - Besar vektor di R-2.
- Mempelajari vektor secara aljabar. - Menyatakan kesamaan dua vektor. - Melakukan penjumlahan vektor. - Melakukan pengurangan vektor. - Melakukan perkalian vektor dengan bilangan real.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Diketahui vektor-vektor
Nyatakan setiap penjumlahan berikut dalam bentuk vektor kolom, kemudian tentukan: 320, , dan .513abc .......... ......... ...... a. ab .. . b. ac .. . c. +bc .. d. +abc ... .
vektor.
- Menentukan hasil kali skalar dari dua vektor. - Menentukan bahwa dua vektor saling tegak lurus.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Diketahui pasangan vektor berikut saling tegak lurus. Hitunglah nilai m. pq .. . dan . 23pij ... ...2qmij ... ..
Vektor di R-2. - Vektor posisi. - Vektor dalam bentuk kombinasi linear. - Aljabar vektor
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan vektor posisi, vektor dalam bentuk
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai vektor posisi, vektor dalam bentuk kombinasi
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
1. Diketahui vektor dan vektor . Vektor = .... 14a ... ... .. 23b ... ... .. 23ab .. . a. d. 37ij .. .817ij .. .
kombinasi linear, aljabar vektor di R-2, besar vektor di R-2, dan perkalian skalar dari dua vektor.
linear, aljabar vektor di R-2, besar vektor di R-2, dan perkalian skalar dari dua vektor.
Uraian singkat. b. e. 614ij .. .821ij .. . c. 912ij .. . 2. Resultan yang dibentuk oleh dua vektor adalah . Jika vektor tersebut 2 cm dan 3 cm, hitunglah sudut yang dibentuk oleh dua vektor itu. 19
ruang.
- Sistem koordinat di R-3. - Vektor posisi di R-3. - Vektor dalam kombinasi linear.
- Mengenal sistem koordinat di R-3. - Menyatakan vektor di R-3 sebagai vektor posisi. - Menyatakan vektor di R-3 dalam kombinasi linear.
- Menyatakan vektor di R-3 sebagai vektor posisi maupun dalam bentuk kombinasi linear.
Tugas individu.
Uraian singkat.
dalam bentuk kombinasi linear dari tiap titik di bawah ini. PQ . v . v . a. P(-6, 3, 0) dan Q(4, 2, -6) b. P(4, -8, -12) dan Q(4, 1, 6)
- Operasi aljabar vektor di R-3 . Kesamaan vektor. . Penjumlahan vektor. . Pengurangan vektor. . Perkalian vektor dengan
- Menyatakan kesamaan dua vektor. - Melakukan penjumlahan vektor. - Melakukan pengurangan vektor. - Melakukan perkalian vektor dengan bilangan real. - Menentukan panjang/besar vektor di R-3.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Misalkan vektor dan vektor . 312,2,43pq .. ..... .... ...... .... .... rpq ... .. a. Nyatakan vektor dalam bentuk vektor kolom. r . b. Hitunglah panjang vektor , , dan . p . q .
- Menentukan hasil kali skalar dari dua vektor di R-3. - Menyebutkan sifatsifat perkalian
Tugas individu.
Uraian obyektif.
- Tentukan nilai cosinus pada jika diketahui koordinat BAC. ABC. A(3, -2, -1), B(8, 2, 3), dan C(-4, -4, 1).
sifat-sifat perkalian skalar dua vektor di R-3. skalar dua vektor di R-3.
lain.
Tugas individu.
Uraian singkat.
- Misalkan diketahui vektor dan . Tentukan: 324aijk .... ...562bijk .... ... a. ab .. . b. ba .. . c. ( + ) ( - )abab .... .
Alat: - Laptop
- LCD - OHP
- Sistem koordinat di R-3. - Vektor posisi di R-3. - Vektor dalam kombinasi linear. - Operasi aljabar vektor di R-3 - Besar (panjang) vektor di R-3. - Perkalian skalar dua vektor di R-3. - Sifat-sifat perkalian skalar dua vektor di
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan sistem koordinat di R-3, vektor posisi, vektor dalam bentuk kombinasi linear, aljabar vektor di R-3, besar vektor di
R-3, perkalian skalar dari dua vektor beserta sifat-sifatnya, dan perkalian silang dari dua vektor di R-3.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai sistem koordinat di R-3, vektor posisi, vektor dalam bentuk kombinasi linear, aljabar vektor di R-3, besar vektor di R-3, perkalian skalar dari dua vektor beserta sifat-sifatnya, dan perkalian silang dari dua vektor di R-3.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Uraian obyektif.
1. Diketahui dengan
dan . Nilai n = .... 2 12pq .. .. 2= 1pn . .. .. .. .. .. 31qn . ... .. ... .. .. a. -3 d. 6 b. 0 e. 9 c. 4 2. Ditentukan koordinat titik-titik A(-2, 6, 5), B(2, 6, 9), C(5, 5, 7), dan titik P terletak pada AB sehingga Tentukan: :3:1.APPB. a. koordinat titik P, b. vektor dalam bentuk kombinasi linear, PC . c. . , , dan APPBPC ...