PENGAJARAN BERASASKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MASTERI RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 ALAM BAHAN

Hari Tarikh Masa Kelas Tema

: Rabu : 14 Julai 2010 : 60 Minit : 4 Gemilang : Menyiasat Alam Bahan : Memahami ciri-ciri Bahan. : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat : i) Mengenalpasti bahan yang boleh menyerap air.

Bidang Pembelajaran Hasil Pembelajaran

Pendekatan P&P Kaedah KPS KMS BBM bekas, air

: Pembelajaran Masteri : Aktiviti Hands-on : Memerhati, Mengelas, Berkomunikasi, Menginferens : Mengguna dan mengendalikan bahan dan peralatan sains : Span, tuala, tisu, getah, pemadam, beg plastic, kertas pembalut (burger),

Fasa Pengajaran
Orientasi (5 Minit)

Isi Kandungan
y Menyatakan situasi yang dilakukan berdasarkan gambar

Aktiviti
Guru menunjukkan gambar kepada murid. Guru bersoal-jawab dengan murid mengenai gambar yang ditunjukkan. y Apakah yang boleh perhatikanj pada gambar ini? y Apakah objek yang diperhatikan pada gambar? y Apakah kegunaan objek tersebut? y Guru mengaitkan situasi gambar yang ditunjukkan dengan sifat bahan yang boleh menyerap air. Mop digunakan untuk mengelap lantai yang basah kerana mop diperbuat daripada bahan yang menyerap air y Soal-jawab: a) Apakah yang kamu lakukan sekiranya air tertumpah di atas meja makan? b) Bahan apakan yang kamu boleh gunakan?

Catatan

Pencetusan Idea (10 Minit)

Mengenalpasti bahan yang boleh menyerap air

KPS : Memerhati, meramal

Kemahiran Berfikir: Menghubungkait dan meramal Tahap Kognitif Pengetahuan Kefahaman

Penstrukturan semula Idea (20 Minit)

Mengenalpasti bahan yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air.

y y y y

Jenis Aktiviti : Hands -on Guru membahagikan murid kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan dibekalkan pelbagai jenis bahan Guru memberikan penerangan perlaksanaan

BBM Tuala, kertas tisu, span, beg plastic, KPS : Mengelas Kemahiran Berfikir: Menghubungkait dan meramal

aktiviti Tahap Kognitif: Pengetahuan Kefahaman

Aplikasi Idea Refleksi