P. 1
RPP Seni Budaya SMK Kelas XI Semester 2

RPP Seni Budaya SMK Kelas XI Semester 2

|Views: 6,380|Likes:
Published by damopolii

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: damopolii on Aug 12, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/04/2016

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Cokroaminoto Kotamobagu Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester

: XI/2 Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa Alokasi Waktu : 32 x 45 menit Kompetensi Dasar : 2.2 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Indikator : • Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara • Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk: • mengamati karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Materi Pembelajaran • Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan • Kunjungan pameran seni rupa • Gambar ornamen Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran o Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa o Mengamati karya seni di pameran o Membuat laporan hasil pengamatan o Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah Sumber Belajar • Kurikulum KTSP dan perangkatnya • Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS • Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang yang relevan • Internet

A. Contoh Penilaian Format Penilaian Aspek yang dinilai Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Nilai Kualitatif Indikator 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup Mengetahui Kepala Sekolah Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Kotamobagu, 10 agustus 2011 Guru Mata Pelajaran Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

Hi. Ariah Sukma Malah, ST NIP 195710021984031006

Rian Damopolii,Ama.Te NIP..................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Cokroaminoto Kotamobagu Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik Alokasi Waktu : 32 x 45 menit Kompetensi Dasar : 2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah. 2.3 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik Indikator : • Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. • Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya • Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial. • Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan. • Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur-unsur pendukungnya. • Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya. • Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk: mengadakan pertunjukan musik Materi Pembelajaran  Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.  Manajemen pementasan musik di sekolah  Manfaat bermain musik secara kelompok  Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah  Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik  Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik.  Manfaat pertunjukan musik Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran o Menjelaskan pengertian pertunjukan musik o Memutar rekaman pementasan musik o Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan

o Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik o Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC o Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya. o Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama) o Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok o Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok o Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama o Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama o Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah o Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan o Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik o Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik o Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik o Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik o Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik o Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik. o Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton o Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa Sumber Belajar
1) 2)

3) 4) 5) 6) Contoh Penilaian

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta. Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah, media elektronik, dll Buku-buku Manajemen Seni Pertunjukan Format Penilaian

Aspek yang dinilai Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Nilai Kualitatif Indikator 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

Kotamobagu, 10 agustus 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hi. Ariah Sukma Malah, ST NIP 195710021984031006

Rian Damopolii,Ama.Te NIP..................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Cokroaminoto kotamobagu Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari Alokasi Waktu : 32 x 45 menit Kompetensi Dasar : Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok Indikator : o Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan o Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari o Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya

Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk : mengidentifikasi gagasan untuk kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok Materi Pembelajaran 1) Gagasan konsep garapan 2) Bentuk tari 3) Bentuk garapan tari Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran • Mendiskusikan gagasan konsep garapan: 1) Tema 2) Naskas 3) Gerak 4) Iringan 5) Tata busana • Menampilkan bentuk karya tari: 1) Gerak 2) Tema 3) Iringan 4) Kreativitas 5) Tata busana Mendiskusikan bentuk garapan tari: Tema garapan

Gerak tari Kreativitas Iringan Tata busana Sumber Belajar Buku koreografi Manajemen pertunjukan Buku komposisi tari Contoh Penilaian Format Penilaian Aspek yang dinilai Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Nilai Kualitatif Indikator 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Kotamobagu, 10 agustus 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

Hi. Ariah Sukma Malah, ST Rian Damopolii,Ama.Te NIP 195710021984031006 NIP.................................. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Cokroaminoto Kotamobagu Mata Pelajaran : Seni Teater Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater Alokasi Waktu : 32 x 45 menit Kompetensi Dasar : Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Indikator : o Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan o Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater. o Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguhsungguh dalam pergelaran teater di sekolah

Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk : merancang kerja sama dalam berteater . Materi Pembelajaran • • • Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater Pelatihan Teater Pergelaran Teater

Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran • Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari; o Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain o Penonton • Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan • Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton) • Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) dalam mempertegas makna pesan yang akan disampaikan.

• • • •

• • • • • •
• •

Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan-latihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain): o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi, dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung) Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas) Melakukan evaluasi hasil gladi kotor Melakukan pembenahan hasil evaluasi Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir). Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.

Sumber Belajar a. Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan b. Naskah lakon teater c. Rancangan artistik (tata pangung, rias, busana, cahaya, suara) d. Buku Seni Peran (Japi Tambajong) e. Naskah lakon teater f. Rancangan artistik (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi) Contoh Penilaian Format Penilaian Aspek yang dinilai Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut Kemampuan siswa Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Nilai Kualitatif Indikator 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Kotamobagu, 10 agustus 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hi. Ariah Sukma Malah, ST NIP 195710021984031006

Rian Damopolii,Ama.Te NIP..................................

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->