P. 1
Boneka

Boneka

|Views: 1,720|Likes:

More info:

Published by: Ramana Devi Ananthan on Aug 12, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/12/2013

pdf

text

original

Boneka

‡ Boneka terus berkembang mengikut perkembangan zaman. ‡ Setiap bangsa di dunai mempunyai pegangan dan kepercayaan tersendiri terhadap boneka. ‡ Secara amnya, boneka dicipta untuk tujuan keagamaan dan hiburan. ‡ Boneka yang digunakan di Mesir, Itali, Jepun, Cina dan India berkait rapat dengan agama dan kepercayaan. ‡ Di Jepun, boneka yang dikenali sebagai banraku digunakan untuk tujuan berhibur. ‡ Boneka ini dicipta bertujuan menghiburkan orang ramai. ‡ Pelbagai watak dicipta dan dilakonkan mengikut olahan skrip. ‡ Boneka ini dicipta daripada kayu yang boleh digerakkan megikut dialog penceritanya.

Definisi boneka
‡ Boneka merupakan salah satu daripada peralatan penting yang terkandung dalam beberapa watak animasi yang dimanipulasikan oleh seorang dalang yang mahir. ‡ Kamarudin Husin dan Siti Hajar Abdul Aziz (1998) mendefinisikan boneka sebagai objek atau bahan yang digerak serentak dengan skrip bebas yang disesuaikan dengan bahan yang diceritakan. ‡ Manakala Jamilah Ahmad (1999) mentakrifkan boneka sebagai objek yang terdiri daripada alat sebenar atau bahan ciptaan yang berbentuk orang, haiwan, tumbuh-tumbuhan dan sebagainya yang digeraklakonkan oleh pemainnya dengan menggunakan dialog atau mitos mengikut sesuatu watak atau cerita. ‡ Dari segi binaan pula, boneka boleh dibahagikan kepada tiga peringkat, iaitu mudah dan tingkas, sederhana dan rumit.

iaitu: .Jenis-jenis boneka ‡ Jamilah Ahmad (1999) menyenaraikan lapan jenis boneka yang sesuai digunakan guru semasa proses pengajaran. jenis boneka ini boleh dibahagi berdasarkan cara menyedia dan menggunakannya. ‡ Walau bagaimanapun.

‡ Biasanya perkakas ini tidak digunakan lagi kerana reka bentuknya telah ketinggalan zaman. elakkan dari menggunakan peralatan yang rosak teruk seperti pecah uang tajam dan sebagainya. gardu. guru boleh melukis mata. senduk dan sebagainya. sudu. rosak yang kecil atau warnanya pudar kerana dimakan hari. ‡ Untuk keselamatan. hidung dan mulut menggunakan Marker Pen High Performance agar tahan lama dan tidak mudah hilang. cawan. . ‡ Alat-alat yang hendak digunakan ini kemudiannya dihias dengan sapuan cat minyak dan tali terpakai untuk menggambarkan raut wajah yang dihendaki mengikut watak yang sesuai. ‡ Untuk menghasilkan reka bentuk yang mudah.Boneka daripada peralatan sebenar ‡ Boneka jenis ini diperbuat menggunakan peralatan sebenarnya seperti teko.

‡ Alat-alat yang hendak digunakan ini kemudiannya dihias dengan sapuan cat minyak dan tali terpakai untuk menggambarkan raut wajah yang dihendaki mengikut watak yang sesuai. . ‡ Boneka jenis ini mudah dikendalikan dan sesuai digunakn untuk murid-murid yang lemah dan terhad pergerakannya.

kain baldu dan kertas keras boleh digunaka untuk membina bahagian mata. ‡ Boneka jenis ini mudah dikendalikan dengan bahagian jari-jari tangan berfungsi menggerakkan bukaan mulut boneka seiring dengan gerak mulut penggunanya. bola pingpong. ‡ Dikawal sepenuhnya oleh tangan yang mendiami bahagian dalam boneka brkenaan. . ‡ Diperbuat daripada karung kertas nipis atau sarung kaki yang diubahsuai menjadi bahagian kepala sesuatu watak tertantu.misai dan rambut. ‡ Manakala benang bulu dan kain baldu dijahit menyerupai sepasang telinga. hidung dan mulut.Boneka Sarung Tangan (Glove) ‡ Bentuk ini biasanya terdiri daripada bahagian kepala dan badan sahaja. guli. ‡ Manik.

Boneka Penuh ‡ Boneka jenis ini lengkap dengan anggota tubuh badannya. iaitu daripada bahagian kepala hingga ke bahagian kaki atau ekornya. ‡ Boneka jenis ini diperbuat daripada jahitan kain yang dimasukkan kapas atau kekabu supaya menyerupai bentuk haiwan sebenar. ‡ Mempunyai bentuk tiga dimensi yang boleh digantung menggunakan benang atau dilekatkan di atas tapak yang sederhana saiznya. ‡ Murid-murid boleh merasa menggunakan tangan bentuk boneka haiwan tersebut kerana binaannya hampir-hampir menyerupai hidupan sebenar. ‡ Mata diperbuat daripada butang baju atau mata tiruan yang ada dijual di kedai-kedai terpilih. .

tirai atau kotak yang menjadi pelindung tadi. ‡ Untuk memudahkan proses mengendalikan alat secara berkesan. ‡ Jika tirai tiada. pingan polisterin dan sebagainya. .Boneka kosong di tangan ‡ Boneka jenis ini memerlukan tirai yang berperanan melindungi bahagian muka dan kepala penggunanya. guru boleh menggunakan peralatan alternatif lain seperti kotak. ‡ Situasi ini mengingkatkan keyakinan guru untuk bersuara berdasarkan jalan cerita ynag telah dirancang. sebuah kerusi diperbuat sebagai tempat duduk guru di bahagaian belakang tabir.

‡ Boneka jenis ini sesuai untuk haiwan yang mempunyai kepala dan ekor ynag panjang. ular sawa. . brown paper atau sarung kaki wanita. ‡ Contohnya boneka naga. buaya dan sebagainya. ‡ Boleh diperbuat daripada kertas suger paper.

dan digunakan di dalam kelas prasekolah atau tadikatadika untuk aktiviti bercerita dengan kanak-kanak. ‡ Boneka jari biasanya terhad pergerakannya. ‡ Mempunyai reka bentuk silinder berongga untuk menutup jari. ‡ Biasanya boneka seperti ini kecil saiznya dan bahagian yang boleh digerakkan hanya terhad kepada bahagian kepala dan tangannya sahaja. iaitu menggunakan beberapa jari untuk menggerakkannya. . ‡ Bentuk boneka ini mempunyai penggunaan terhad.Boneka jari ‡ Boneka jenis ini dikendalikan dengan menggunakan jari-jari tangan penggunanya. ‡ Mudah dikendalikan.

‡ Biasanya boneka ini nipis dan berbentuk dua dimensi. ‡ Sebuah pentas yang dibina daripada sehelai kain putih dan lampu suruh atau mentol lampu diperlukan semasa persembahan wayang kulit ini. ‡ Reka bentuk wayang kulit dicipta berdasarkan watakwatak tertentu yang berasaskan cerita dalam sastera lama.Boneka wayang kulit ‡ Boneka ini boleh diperbuat daripada kulit. . ‡ Tok dalang bertindak sebagai pencerita di belakang pentas sambil menggerakkan watak-watak mengikut jalan ceritanya. lut sinar dan kertas tebal. plastik.

. rotan.Boneka tongkat ‡ Boneka ini berbentuk lengkap dan mempunyai pemegang seperti kayu. beberapa jenis burung yang mempunyai sayap yang panjang dan sebagainya. ‡ Contoh boneka haiwan yang sesuai menggunakan kaedah ini ialah rama-rama. ‡ Boneka ini menggunakan konsep wayang kulit. buluh dan sebagainya di bahagian bawah boneka tersebut. kelawar. tetapi berbentuk tiga dimensi.

‡ Bentuk boneka jenis ini memerlukan sedikit kemahiran untuk mengawal pergerakan tali kerana agak kompleks dan sukar untuk dikendalikan. ‡ Berbentuk gantung dan dikawal oleh sejumlah tali yang diikat pada kayu yang dikawal oleh sejumlah tali yang diikat pada kayu yang dikawal sepenuhnya oleh penggunanya. ‡ Kayu kawalan boleh terdiri daripada sebatang kayu melintang atau tegak. ‡ Asas operasinya memerlukan tangsn untuk mengawal kayu-kayu dan tali berkenaan. .Boneka tali ‡ Boneka jenis ini digeraklakonkan dengan menggunakan tali atau benang.

‡ Kerja-keja menampal kertas putih menggunakan gam dilakukan dengan cermat supaya cebisan kertas surat khabar lama tidak tanggal.Topeng muka ‡ Topeng muka diperbuat menggunakan teknik tampalan kertas surat khabar lama pada belon yang kemudiannya dipotong kepada dua bahagian. . ‡ Penggunaan manik. warna dan bentuk topeng boleh dihasilkan berdasarkan tujuan penggunaannya. ‡ Pelbagai corak. benang bulu dan bola pong sebagai sebahagian aksesori tambahan akan menghasilkan bentuk topeng muka yang lebih menarik.

‡ Kesesuaian gambar latar dan warna yang terang di kiri dan kanan pentas dapat menarik minat muridmurid untuk terus menonton persembahan boneka berkenaan hingga ke akhir cerita. penggunaan pentas boneka yang sesuai akan memberikan kesan yang mendalam kepada murid-murid yang terlibat. ‡ Pelbagai reka bentuk pentas boleh digunakan guru dalam sebuah persembahan.3 Melaksanakan simulasi boneka ‡ Simulasi ditakrifkan sebagai satu situasi yang diwujudkan hampir menyerupai keadaan sebenar yang memerlukan murid-murid berinteraksi sesama sendiri berdasarkan peranan masing-masing.7. ‡ Justeru. . ‡ Keberkesanan sesuatu persembahan boneka berkait rapat dengan reka bentuk pentas.5.

iaitu: . tujuan dan sasaran persembahan berkenaan. ‡ Penggunaan muzik dan kesan bunyi membantu mewujudkan suasana persembahan yang berkesan. ‡ Terdapat lapan jenis pentas boneka yang sesuai untuk pengajaran pembelajaran di dalam bilik darjah (Jamilah Ahmad. 1999). reka bentuk pentas adalah mengikut fungsi.‡ Walau bagaimanapun.

‡ Pemain boneka boleh duduk atau berdiri di belakang kain tirai berkenaan semasa menggeraklakonkan boneka berkenaan.Pentas kerusi ‡ Susun beberapa buah kerusi untuk dijadikan asas pentas. . ‡ Gunakan dua atau empat batang penyapu untuk dijadikan tiang utama. ‡ Rentang sehelai kain hitam sebagai tirai.

. guru juga boleh membina secara tetap pentas rentang yang disesuaikan dengan situasi dan boleh dilipat untuk memudahkan penggunaannya. ‡ Untuk memudahkan pengurusan.Pentas rentang ‡ Pentas jenis ini amat mudah dikendalikan. ‡ Dawai boleh digunakan untuk meregangkan tirai berkenaan dan mengikatnya ke bahagian tepi dinding setelah selesai digunakan. ‡ Guru hanya perlu merentang sehelai tirai hitma yang diikat pada dinding ke dinding.

Pentas tingkap ‡ Lazimnya pentas jenis ini dikategorikan sebagai pentas sementara. ‡ Tingkap terbuka (tanpa cermin) boleh digunakan sebagai pentas. ‡ Dalam keadaan bilik darjah yang terkawal. . guru perlu duduk di luar dan murid-murid menonton di dalam bilik darjah.

‡ Pentas jenis juga boleh dikategorikan sebagai pentas sementara. ‡ Guru berada di luar dan murid-murid berada di dalam bilik darjah. papan dan kertas tebal boleh direntang untuk menutupi bahagian bawah pintu.Pentas pintu ‡ Seperti tingkap. ‡ Kain. pintu juga boleh digunakan sebagai pentas. .

.Pentas meja ‡ Susun beberapa buah meja dan tutup dengan kain di bahagian hadapan. ‡ Penggunaan lukisan pemandangan bersaiz besar akan memberikan kesan penghayatan yang lebih dalam kalangan murid yang menonton. ‡ Guru duduk di belakang meja semasa bermain boneka berkenaan.

‡ Mudah disimpan kerana di kedua-dua belah dindingnya boleh dilipat stelah selesai meggunakannya. guru juga boleh menggunakan bahan terbuang seperti kotak besar yang telah dilukis flora dan fauna dengan menggunakan cat minyak.Pentas berlipat ‡ Pentas ini boleh dibuat dengan menggunakan rangka kayu sebagai bingkainya yang kemudiannya ditutup menggunakan kain hitam. ‡ Selain kayu. .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->