KAJIAN TINDAKAN YANG DIJALANKAN DI SEKOLAH RENDAH Matematik

MENINGKATKAN PENGUASAAN MURID DALAM KEMAHIRAN MENDARAB DAN MEMBAHAGI. Zairoshana Binti Musa SK Bandar Sri Damansara (3). 1. OBJEKTIF a)Umum Menimbulkan minat serta pandangan positif terhadap mata pelajaran Matematik. Mengenalkan cara pembelajaran yang menyeronokkan dan berkesan kepada pelajar. b)Khusus i . membantu murid-murid Tahun 6 yang masih belum menguasai kemahiran mendarab dan membahagi . 2. METADOLOGI Metadologi yang digunakan : i . Pemerhatian ii. Ujian Diagnostik iii. Ujian Post iv. Soal Selidik untuk murid,guru dan ibu bapa. 3. PERLAKSANAAN KAJIAN a) Tinjauan Masalah i . Prestasi pencapaian subjek Matematik dalam peperiksaan dalaman masih belum mencapai target dari segi kualiti gred. ii . Murid masih lemah dalam penguasaan kemahiran mendarab dan membahagi. iii. Murid kurang mahir untuk menukarkan konsep darab kepada tambah secara berulang.. iv. Pelajar kurang mendapat motivasi dari ibu bapa dalam membuat latih tubi di rumah. b) Perlaksanaan program i .Membuat ujikaji berbentuk inkuiri- penemuan ii Membina kefahaman terhadap konsep iii Bimbingan guru iv Ujian Post v Kajian soal selidik c) Tindakan yang dijalankan i Menjalankan Ujian Pra ii Membuat ujikaji berbentuk inkuiri penemuan iii Murid membina kefahaman dengan memperbanyakkan latih tubi. iv Bimbing murid menjawab soalan darab dan bahagi secara berperingkat-peringkat. v Mempermudahkan konsep mendarab dan membahagi dengan menggunakan kaedah tambah secara berulang.

vi Menunjukkan jalan kerja untuk mendapatkan jawapan bagi soalan darab dan bahagi secara individu. vii Ujian Post 4. DAPATAN KAJIAN a) Analisis Data i Analisis Ujian Pra ii. Analisis Pemerhatian iii Analisis soal selidik iv. Analisis perlakuan murid v. Analisis Ujian Post b) Rumusan i Pemahaman murid tentang konsep mendarab dan membahagi lebih kukuh ii Kaedah inkuiri penemuan secara berperingkat dan dapatan yang diulang-ulang dapat membantu murid membina konsep dengan kukuh. iii.Guru menggunakan kaedah pengajaran yang pelbagai dan lebih konsisten. 5. REFLEKSI KAJIAN a.) Pencapaian murid Murid dapat mengatasi masalah kekeliruan konsep mendarab dan membahagi. b) Rumusan Pemerhatian Murid dapat menyelesaikan soalan darab dan bahagi dengan mudah. c) Proses Pengajaran dan pembelajaran Kefahaman murid terhadap konsep mendarab dan membahagi dapat diperkukuhkan lagi dengan menggunakan teknik pengajaran yang pelbagai. 6. CADANGAN Saya bercadang untuk meneruskan teknik pengajaran yang pelbagai untuk memperkukuhkan lagi konsep mendarab dan membahagi di kalangan murid-murid..