P. 1
Pemetaan SK,KD,Indikator,Materi Pokok, Dan Tahapan Berpikir Semester 2

Pemetaan SK,KD,Indikator,Materi Pokok, Dan Tahapan Berpikir Semester 2

|Views: 329|Likes:
Published by wayansudiartaspd

More info:

Published by: wayansudiartaspd on Aug 16, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/02/2014

pdf

text

original

PEMETAAN, STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, MATERI POKOK, DAN TAHAPAN BERFIKIR

Mata Pelajaran Sekolah Standar isi Mendengarkan 7. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam kontekskehidupan sehari hari. :Bahasa Inggris :SMA N I Bangunrejo Kompetensi Dasar 7.1.Merespon makna dalam percakapan transaksional(to get thing done) dan interpersonal ( bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari harridan melibatkan tindak tutur; membujuk, mendorong, semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional(to get thing done) dan interpersonal ( bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara Tahap berfikir C2 Indikator  Menjelaskan tindak tutur membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, mencegah. .  Menyebutkan tindak tutur membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapakan harapan, mencegah  Merespon tindak tutur membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, mencegah. Tahapberfikir C1 Kelas Semester : XII :2
Ruang lingkup 1 2 3

Materi pokok Membujuk, mendorong semangat Mengkritik

Alokasi waktu

V

C1

Mengungkapkan harapan Mencegah

C2

Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam

P4

 Mengaktifkan siswa melakukan tindak tutur yang digunakan. membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, mencegah

Membujuk, mendorong semangat P1 Mengkritik Mengungkapkan harapan

V

konteks kehidupan sehari hari.

akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari haridan melibatkan tindak tutur; membujuk, mendorong, semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah

Mencegah  Melatih siswa melakukan tindak tutur mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, mencegah  Menggunakan tindak tutur mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, mencegah P2

P4

Mendengarkan 7. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam kontek kehidupan sehari hari

7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get thing done) dan interpersonal ( bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat lancar dan berterima yang menggunakn ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari hari dan melibatkan tindak tutur menyesali, mengunkapkan/mena nyakan rencana, tujuan , maksud, memprediksi, berspekulsi dan memberikan

C2  Menjelaskan tindak tutur menyesal, mengungkapkan/menany akan rencana, tujuan, maksud, memprediksi/ berspekulasi, memberikan penilaian .  Menyebutkan tindak tutur menyesal, mengungkapkan/menany akan rencana, tujuan, maksud, memprediksi/ berspekulasi, memberikan penilaian  Merespon tindak tutur menyesal, mengungkapkan/menany akan rencana, tujuan, C1

Menyesali Mengungkapakan/ menanyakan rencana, tejuan,maksud Memprediksi/bersp ekulasi C1 Memberikan penilaian

V

C2

penilaian.

maksud, memprediksi/ berspekulasi, memberikan penilaian V V

Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transasional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained) dalam konteks kehidupan sehari hari.

9.2.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get thing done) dan interpersonal ( bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secaa akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengunkapkan/mena nyakan rencana, tujuan , maksud, memprediksi, berspekulsi dan memberikan penilaian.

P4 P1  Mengaktifkan siswa melakukan tindak tutur menyesal, mengungkapkan/menany akan rencana, tujuan, maksud, memprediksi/ berspekulasi, memberikan penilaian  Melatih siswa melakukan tindak tutur menyesal, mengungkapkan/menany akan rencana, tujuan, maksud, memprediksi/ berspekulasi, memberikan penilaian  Menggunakan tindak tutur menyesal, mengungkapkan/menany akan rencana, tujuan, maksud, memprediksi/ berspekulasi, memberikan penilaian Menyesali “ Mengungkapakan/ menanyakan rencana, tejuan,maksud Memprediksi/bersp ekulasi P2 Memberikan penilaian

P4

V Mendengarkan 8 .memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, dan review dalam konteks kehidupan sehari hari 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek ( misalnya banner, poster, pamplet, ) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. Teks fungsional pendek ( banner, poster, pamplet ) C2  Mencatat isi teks fungsional pendek ( banner,poster,pamplet)  Mendiskusikan isi teks fungsional pendek ( banner,poster,pamplet)  Menyimpulkan isi teks fungsional pendek ( banner,poster,pamplet) Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, dan revie dalam konteks kehidupan sehari hari C1

C2

“ C2 V

10.1.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek ( banner, poster, pamplet) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari hari.

P2

 Mengaktifkan siswa mengungkapkan teks lisan fungsional pendek. ( banner,poster,pamplet)  Melatih siswa mengungkapkan teks lisan fungsional pendek. ( banner,poster,pamplet)  Mendemonstrasikan teks lisan fungsional pendek. ( banner,poster,pamplet)

P1

Teks fungsional pendek( banner, poster, pamplet) V

P2

P2

Mendengarkan 8.. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog narrative, , dan review dalam konteks kehidupan sehari hari

8.2.Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat , lancar dan berterima dalm konteks kehidupan sehari haridalam teks berbentuk narrative dan review.

C4

 Mengulang isi teks monolog berbentuk narrative dan review  Mendiskusikan isi teks monolog berbentuk narrative, dan review  Menggali informasi yang ada dalam teks monolog berbentuk narrative dan review  Menyimpulkan isi teks monolog berbentuk narrative dan review

C1 Teks monolog berbentuk narrative dan review. V

C2

C3

C4

Berbicara 10. Mengungkapakn makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari hari

10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari hari dalam teks berbentuk narrative dan review.

C3 / P2 C1  Mempelajari teks monolog berbentuk narrative dan review.  Menyim pulkan teks monolog berbentuk narrative dan review.  Mengemukakan teks monolog berbentuk narrative dan review.  Mendemonstrasik an teks monolog berbentuk narrative dan review. Teks monolog berbentuk narrative dan review V

C2

C3

P2

 Membaca 11.1.Merespon makna 11.memahami dalam teks fungsional makna teks pendek (misalnya fungsional pendek banner, poster, dan esei pamphlet,dll) resmi sederhana dan tak resmi yang berbentuk menggunakan ragam narrative, bahasa tulis secara explanation, dan akurat, lancar dan discussion dalam berterima dalam konteks kehidupan konteks kehidupan sehari hari dan sehari hari. untuk mengakses ilmu pengetahuan. C4 C1  Membaca teks fungsional pendek (banner, poster, pamphlet)  Mendiskusikan isi teks fungsional pendek (banner, poster, pamphlet)  Menggali isi teks fungsional pendek (banner, poster, pamphlet)  Menyimpulkan isi teks fungsional pendek (banner, poster, pamphlet) C1 Teks funsional pendek (banner, poster, pamphlet) V Teks funsional pendek ( banner, poster, pamphlet) V

C2

C3

C4

Menulis 12. mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari hari

12.1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet,dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari hari.

C3 / P3

 Memilih teks fungsional pendek (banner, poster, pamphlet).  Melatih siswa membuat teks fungsional pendek (banner, poster, pamphlet).

C3

P2

 Membuat teks fungsional pendek (banner, poster, pamphlet).  Memproduksi teks fungsional pendek (banner, poster, pamphlet).

P3 V

Membaca 11.memahami 11.2.Merespon makna dan makna teks langkah retorika dalam fungsional pendek esei yang dan esei menggunakan ragam sederhana bahasa tulis secara berbentuk akurat lancar dan narrativedan berterima dalm konteks review dalam kehidupan sehari konteks harridan untuk kehidupan sehari mengakses ilmu hari dan untuk pengetahuan dalam mengakses ilmu teks berbentuk, pengetahuan. narrative dan review.

C4

C1 C2 Teks berbentuk Narrative, explanation, dan discussion

Menulis 12. mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrativedan review dalam konteks kehidupan sehari hari

 Membaca teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion.  Mendiskusikan teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion.  Mengali informasi teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion  Menemukan informasi dari teks. C3 / P3

C3

C4

12.2 M engungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahsa tulis secara akurat lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari hari dalam teks berbentuk Narrative dan review.

C1 C3 P2 P3 Teks berbentuk Narrative, explanation, dan discussion

 Menjelaskan teks narrative, explanation, dan discussion  Melatih teks narrative, explanation, dan discussion

.

 Membuat teks narrative, explanation, dan discussion  Memproduksi teksnarrative, explanation, dan discussion

Mengetahui Kepala Sekolah

Bangunrejo….Oktober 2009 Guru Mata Pelajaran

Drs. TRI HARTOTO NIP. 19651210 199203 1 004

SARMIYATUN, S Pd NIP . 19800628 200801

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->