Sets, Functions, and Logic

Disusun guna memenuhi tugas Mata kuliah Matematika Dosen Pengampu: Dr. Jailani

Oleh: DELIA INDRAWATI NIM 10712251025

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2011 CHAPTER 2

Sets, Functions, and Logic

by Delia Indrawati

Masalah awal Seseorang mensurvei 500 universitas senior. Dia melaporkan bahwa 240 pemilik goldcart, 290 supercart, dan 270 triftcart. Dari hasil survei dilaporkan bahwa 80 orang hanya mempunyai goldcart dan supercart, 70 mempunyai goldcart dan triftcart, dan 50 mempunyai ketigatiganya. Ketika laporan tersebut dilaporkan kepada orang kampus, editor menolak untuk menerbitkan. Dia menganggap bahwa polling tersebut tidak akurat. Apakah editornya benar? Mengapa? Tidak, kenapa tidak.

Tokoh George Cantor (1871-1884), penemu teori himpunan. Centor matematikawan Jerman, lahir dari keluarga Danish di St,Petersburg (sekarang Leningrad), Rusia. Keluarganya pindah ke Frankfurt ketika berumur 11 tahun. Melawan saran ayahnya, Centor berkarir matematika dan meraih gelar doktornya di Berlin ketika berumur 22. Sebagian besar kegiatan akademiknya dilalui di Universitas Halle (sekarang di Jerman Timur). Keinginannya menjadi profesor di universitas Berlin tidak tercapai, namun hasil kerjanya mendapat pengakuan selama hidupnya. Centor menderita gangguan mental dan meninggal di rumah sakit jiwa. Hasil penemuannya tentang teori himpunan dan transfinite aritmatic mendapat pujian dari tokoh-tokoh matematika abad 20, David Hibert ,“ hasil yang mencengangkan tentang pemikiran matematika, sebuah pemikiran yang perwujudannya paling indah dari kegiatan manusia...” 2-1. Mendeskripsikan himpunan Dalam matematika, suatu himpunan adalah kumpulan beberapa atau kelompok dari suatu objek. Objek individu dalam himpunan disebut element, atau anggota dari suatu himpunan. Jika himpunan huruf dalam abjad inggris, masingmasing huruf adalah anggota himpunan tersebut. Kita menggunakan cabang untuk menyatakan anggota-anggota dari himpunan. Dan menamai himpunan dengan huruf kapital. Himpunan huruf abjad inggris dapat ditulis sebagai berikut A = {a,b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z} Agar anggota-anggota yang ditulis tersebut menjadi tidak berbeda dan masing-masing anggota didaftarkan hanya sekali. Contohnya himpunan huruf dalam kata-kata book. Dapat ditulis sebagai {b, o, k} , {o, b, k} atau {k, o, b}.

2

by Delia Indrawati

Kita menyatakan anggota yang menjadi bagian dari himpunan dengan menggunakan simbol ∈ . contoh b ∈ A . jika α tidak mempunyai anggota A atau α tidak menjadi bagian dari A ditulis α ∉ A. Notasi pembentuk himpunan Misalnya himpunan binatang di Sandiago dapat ditulis sebagai Z = {x | x adalah hewan-hewan di kebun binatang Sandiago} Dibaca Z adalah himpunan dari semua anggota-anggota x sedemikian sehingga x adalah hewan-hewan di dalam kebun binatang. Garis vertikal dibaca “sedemikian hingga”. Contoh 2-1 : Tuliskan himpunan-himpunan berikut menggunakan notasi pembentuk himpunan! (a) {52, 52, 54, ..., 498, 499} (b) {2, 4, 6, 8, 10,...} (c) {1, 3 ,5 7, ...} (d) {12, 22, 32, 42, ...} Solusinya (a) {x|x adalah bilangan asli lebih dari 50 dan kurang dari 500} (b) {x| x bilangan asli yang genap}, atau {x | x = 2n, n ∈ N} (c) {x | x adalah bilangan asli yang ganjil}, atau {x | x = 2n-1, n ∈ N} (d) {x | x adalah kuadrat bilangan asli}, atau {x | x = n2, n ∈ N} Himpunan Sama Dua himpunan dikatakan sama jika dan hanya jika kedua himpunan tersebut mempunyai anggota yang sama. Jika A dan B sama, ditulis A = B , setiap anggota A adalah anggotaB, dan setiap anggota B adalah anggota A. Jika A tidak sama dengan B, ditulis A ≠ B. Contohnya himpunan D = {1,2,3}, E = {2, 5, 1}, F = {1, 2, 5}. Himpunan D dan E tidak sama. Himpunan E dan F adalah sama. Korespondensi 1-1 Himpunan orang P = {Tomas, Dick, Mari} dan himpunan bilangan S = {1, 2, 3}. Masing-masing orang dalam P menerima bilangan dalam S, tidak ada dua orang yang memperoleh bilangan yang sama. Cara memasangkan kedua himpunan inilah yang disebut korespondensi satu-satu. Salah satu caranya = Thomas ↔ 1, Dick ↔ 2, Mari ↔ 3. Cara lain sebagai berikut. Kemungkinan lain korespondensi 1-1 antara himpunan P dan S diantaranya:
(1) Tomas ↔ 1

(2)Tomas ↔ 1

(3)Tomas ↔ 2

3

by Delia Indrawati

Dick Mari

↔ 2 ↔ 3

Dick Mari

↔3 ↔2

Dick Mari

↔1 ↔3

(4) Tomas ↔ 2

(5)Tomas ↔ 3 Dick Mari
↔1 ↔2

(6)Tomas ↔ 3 Dick Mari
↔2 ↔1

Dick Mari Definisi

↔ 3 ↔ 1

Jika anggota himpunan P dan S dapat dipasangkan sehingga setiap anggota P mempunyai satu pasang anggota dari S dan setiap anggota S tepat mempunyai satu pasang anggota dari P, maka kedua himpunan P dan S dikatakan berkorespondensi satu-satu (atau jodoh). Himpunan ekuivalen Sebuah ruangan terdapat 20 kursi dan tiap siswa duduk pada masing-masing kursi tidak ada yang berdiri. Terjadi korespondensi satu-satu antara himpunan kursi dan himpunan siswa dalam ruangan. Pada kasus ini, kursi dan siswa adalah himpunan ekuivalen. Definisi Dua himpunan A dan B ekuivalen, ditulis A ~ B, jika dan hanya jika kedua himpunan tersebut berkorespondensi satu-satu. Perbedaan ekuivalen dan sama A= {1, 2, 3, 4, 5}, B = {a, b, c}, C = {x, y, z}, D = {b, a, c} Bandingkan himpunan tersebut, menggunakan pernyataan sama dan ekuivalen. Solusi Himpunan A dan B tidak ekuivalen (A ≁ B) dan tidak sama (A ≠ B) Himpunan A dan C tidak ekuivalen (A ≁ C) dan tidak sama(A ≠ C) Himpunan A dan D tidak ekuivalen (A ≁D) dan tidak sama (A ≠ D) Himpunan B dan C ekuivalen (B ∼ C) tapi tidak sama (B ≠ C) Himpunan B dan D ekuivalen (B ∼ D) dan sama (B = C) Himpunan C dan D ekuivalen (C ∼ D) tapi tidak sama (C ≠ D) Catatan Dua himpunan sama, maka kedua himpunan tersebut ekuivalen, namun jika kedua himpunan ekuivalen, belum tentu sama. Bilangan Kardinal

4

26}. Contohnya. Himpunan universal dinotasikan U. c}. a}. dan {*. y}. {b. b. Himpunan finite dan himpunan infinite Himpunan finite adalah jika jumlah anggota himpunan kosong atau sebuah bilangan asli. {x. Seluruh himpunan bilangan asli N adalah contoh himpunan infinite. dinotasikan n(X). mengindikasikan banyaknya anggota pada himpunan X. dua himpunan tersebut ekuivalen tapi tidak equal. Dapat digambarkan bahwa himpunan abjad dapat dimasukkan dalam korespondensi satu-satu dengan himpunan {1. Semua himpunan tersebut mempunyai bilangan kardinal yang sama namanya 2. Sebagai contoh. himpunan abjad adalah himpunan finite karena terdiri dari 26 anggota. Bilangan Ordinal Bilangan kardinal menjawab berapa banyak? Bilangan ordinal mendeskripsikan posisi anggota pada himpunan. 3. b}. Contohnya. Himpunan universal dan himpunan bagiannya digambarkan dalam sebuah diagram Venn. 5 . U = {x | x adalah orang yang tinggal di California} dan F = {x | x adalah perempuan yang tinggal di California}. Himpunan infinite adalah himpunan yang tidak finite. Anggota himpunan dalam himpunan universal yang bukan merupakan himpunan F yaitu laki-laki yang tinggal di California disebut complemen F. n(A) = n(B). mempunyai satu anggota yaitu 0. Himpunan ini mempunyai satu anggota yaitu Ø. Himpunan kosong diberi simbol Ø atau { }.by Delia Indrawati 5 himpunan {a. Jika n(A) = n(B). Contohnya: C = {x | x adalah negara yang merdeka sebelum 1200} D = {x | x bilangan asli kurang dari 1} Himpunan universal adalah himpunan yang berisi seluruh anggotayang dibicarakan. Bilangan ordinal menjawab bilangan yang mana? Himpunan kosong dan null set Himpunan yang mempunyai anggota bilangan kardinal 0 dan disebut himpunan kosong atau himpunan null. jika A ekuivalen B. #} ekuivalen satu dengan yang lainnya. . Bilangan kardinal himpunan X. Catatan. Penulisan {Ø} bukan merupakan himpunan kosong.. dan ditulis n(D) = 3. jika D = {a. Carla duduk di baris ke empat dan dia membaca halaman 87 buku ini. 2}. bilangan kardinal dari D adalah 3. 2. {1. kemudian A dan B mempunyai bilangan kardinal yang sama. begitu juga dengan {0} tidak menunjukkan himpunan kosong...

A = {1. 5}. 4. d} dan B = {c.by Delia Indrawati F U F U Gambar 2-2 Definisi . ditulis B ⊆ A. 6 . E ⊆ D. D ⊆ D. Definisi ini menunjukkan B sama dengan A. 6. 2. E ⊆ E. 6}. 7. (iii) Ø (b) Jika U = {x | x adalah hewan dalam kebun binatang} dan S = {x l x adalah ular dalam kebun binatang}. 5} dan E = {1. S = {x | x adalah hewan di dalam kebun binatang selain ular} Himpunan bagian Himpunan U = {1. Contoh 2-3 (a) Jika U = {a. E ⊂ U. 3} (a) Himpunan yang mana yang saling himpunan bagian? (b) Himpunan yang mana yang saling proper subset? Solusi (a) D ⊆ U. ditulis B ⊂ A. jika dan hanya jika setiap anggota B adalah anggota A. 3. U ⊆ U. Ini berarti bahwa semua anggota B terdapat dalam A dan setidaknya terdapat satu anggota A yang bukan B. dan B = {2. c. Semua anggotaB terdapat dalam A. 2. ditulis F. Complemen F. dan setiap anggota B merupakan anggota A. ditulis B ⊆ A. 8. Jika keduanya A ⊆ B dan B ⊆ A. 9. 4. D = {1. setiap anggota B merupakan anggota A. B adalah proper subset A. S dideskripsikan menggunakan notasi pembentuk himpunan. 3. 2. 3. adalah semua anggota dalam himpunan universal U yang tidak terdapat dalam himpunan F. kemudian A=B. b. Jika B himpunan bagian A dan B tidak sama dengan A. 10}. 4. 6}. Jika B adalah himpunan bagian A. b} (ii) U = Ø (iii) Ø = U (b) Karena hewan dalam kebun binatang tidak diketahui. (ii) U. temukan S Solusi (a) (i) B = {a. Contoh 2-4 U = {1. Definisi . 5. kemudian B adalah himpunan bagian A. 3. 4. (b) D ⊂ U. E ⊆ U. d} temukan (i) B. B adalah himpunan bagian A. 5. B adalah himpunan bagian A. F = {x l x ∈ U dan x ∉ F}. dan E ⊂ D.

2. himpunan kosong adalah himpunan bagian? Memahami masalah. 5} dan B = {1. w}.by Delia Indrawati Ketika himpunan A bukan himpunan bagian B. w} Dapat dilihat bahwa anggota himpunan kedua tidak dipasangkan dengan anggota himpunan pertama. Konsekuensinya. Akan tetapi karena 2 bukanlah himpunan. 2} salah. dapat dikatakan bahwa A mempunyai anggota yang lebih sedikit dari B. 3}. 3}. 2} atau Ø ⊈ {1. c} ekuivalen dengan proper subset dari himpunan {x. w}. 2. ditulis A ⊈ B. Definisi . 3. adakah. Masalah 1 Himpunan yang mana. Untuk bilangan asli a dan b. 3} dan {2} ⊂ {1. Dapatkah kamu menyatakan bahwa A ⊆ B? Jika A ⊆ B. y. b. 2} 7 . kemudian A bukan himpunan bagian B karena anggota 5 dalam A yang bukan B. harus ditemukan setidaknya satu anggota A yang bukan B. tidak terdapat anggota dalam himpunan kosong yang tidak terdapat dalam {1. kita tidak dapat menambahkan simbol ⊂ untuk ∈. a lebih kecil dari b. ditulis a < b. Himpunan {a. Belum jelas bagaimana himpunan kosong dapat didefinisikan sebagai himpunan bagian karena tidak terdapat anggota dalam himpunan kosong . Meskipun {2}⊆ {1. 2}. 2. Kita mengatakan bahwa 2 ∈ {1. Jika A = {1. Sebagai contoh. Harus ada sebuah anggota dalam Ø yang tidak terdapat dalam {1. Gunakan A ⊂ B. Himpunan {a. b. 3}. Simbol ∈ tidak dapat digunakan antara {2} dan {1. 2}. Himpunan bagian dan anggota dari himpunan sering ditolak. {a. y. 2. jika dan hanya jika. 2} . n(A) < n (B) jika A ekuivalen dengan proper subset dari B. 2. Jika A dan B himpunan finite. 3}. 2}. z. y. c} {x. b. Sama seperti B ⊈ A karena terdapat anggota-anggota dalam B tapi tidak terdapat dalam A. himpunan A dan B dengan n(A) = a dan n(B) = b. Menyusun Rencana. c} mempunyai anggota lebih sedikit dari himpunan {x. apakah dapat dituliskan bahwa A ⊂ B? Pertidaksamaan Notasi proper subset dapat digunakan untuk mendefinisikan konsep “kurang dari” dalam bilangan asli. terdapat proper subset B ekuivalen dengan A. Ø ⊈ {1. Ø ⊈ {1. Karena himpunan kosong tidak memiliki elemen. ketika memasangkan kedua himpunan. z. untuk Ø ⊆ {1. Kita gunakan strategi melihat kasus yang khusus. z. untuk himpunan {1.

A adalah sebuah himpunan. himpunan kosong memiliki bilangan kardinal 0 dan himpunan {a.membutuhkan suara mayoritas untuk menolak ataupun menerima. Menyusun rencana. b} dengan bilangan kardinal 2. Jika pengukuran keduanya tidak lolos atau ditolak. Memahami masalah. Untuk memblok proposal. Ada himpunan bagian dari himpunan senator yang terdiri dari tepat dua anggota akan membentuk koalisi pemblokir. Himpunan kosong ekuivalen dengan proper himpunan bagian {a. Menghitung berapa banyak cara komite dapat menerima atau menolak proposal dan berapa banyak cara komite dapat memblock proposal. harus menjadi koalisi pemblokir-kelompok yang mencegah proposal untuk dapat lolos tapi pada waktu yang sama tidak cukup suara untuk menolak. Ada himpunan bagian dari himpunan senator dengan tiga atau empat anggota akan memenangkan koalisi.by Delia Indrawati adalah benar. Karena himpunan kosong tidak mempunyai elemen. harus memenangkan koalisi dari senator-sekelompok orang yang dapat menerima atau menolak proposal. Baro. kita harus menyediakan sebuah anggota dari Ø yang tidak terdapat A. Carni dan Davis. Carni dan Davis} yang mempunyai paling tidak tiga anggota dan semua himpunan bagian mempunyai 8 . Pada kenyataannya. Hitunglah berapa banyak cara pengukuran dapat diloloskan atau ditolak dan banyaknya cara pengukuran dapat diblocked. kita dapat memilih definisi kurang dari untuk menunjukkan bahwa 0 < 2. Untuk menyelesaikan masalah. himpunan kosong adalah himpunan bagian dari himpunan A. Apa yang dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah adalah membuat daftar himpunan bagian dari himpunan senator. tidak terdapat anggota pada himpunan kosong yang bukan anggota A. b} dan ekuivalen dengan dirinya sendiri. b} karena himpunan kosong adalah proper himpunan bagian dari {a. Masalah 2 Komite Senator terdiri dari Abel. Baro. Baro. Setiap anggota komite mempunyai hak satu suara. Untuk menunjukkan Ø ⊈ A. suara terbanyak membutuhkan keempatnya untuk lulus ukuran atau menolak ukuran. Menyelesaikan rencana. tidak menghiraukan yang lainnya. Mengecek Ulang. Sehingga pernyataan ini salah Ø ⊈ A. Carni dan Davis. diblocked dan akan diadakan voting ulang. Kita mencatat bahwa himpunan kosong adalah himpunan bagian dari dirinya sendiri dan proper subset suatu himpunan lain bukan dirinya sendiri. Untuk menerima dan menolak proposal. Menyelesaikan Rencana. Alasan yang sama dapat diterapkan pada kasus himpunan kosong dan himpunan yang lain. kita harus menemukan himpunan bagian dari himpunan S={Abel. Komite senat terdiri dari 4 anggota – Abel.

1. Brain Teaser (pengusik pikiran) Joe. yaitu berapa banyak propper subset yang tidak dapat lolos ? 2. Catatan bahwa setiap tentara harus ikut dalam himpunan A atau B. e. Himpunan bilangan asli yang lebih dari 100. C} {B. D} Terdapat lima himpunan bagian dengan setidaknya tiga anggota. c. Himpunan gajah pink yang ada dalam kelas. B. Himpunan hari-hari dalam seminggu yang diawali dengan huruf V. Himpunan bilangan asli yang lebih besar dari 20. D} {A.by Delia Indrawati tepat dua anggota. Berapa banyak paling sedikit koalisi yang dapat menang. b. kita menandai anggota : A-Abel. B} {A. a. Mengecek ulang. D} {C. Operasi yang akan dibahas dalam dua himpunan. C-Carni. Himpunan guru-guru sekolah yang kaya. 9 . Untuk lebih mudahnya. Himpunan bagian dituliskan di bawah ini. 1. Susunlah sebuah metode untuk menyelesaikan permasalahan ini tanpa mendaftar semua anggota. 3. Himpunan negara-negara di Amerika yang berbatasan dengan Samudera Pasifik. C} {A. C} {A. BBaro. A= { x | x adalah tentara-tentara yang dapat mencukur dirinya sendiri} dan B = {x| x adalah tantara-tentara yang tidak mencukur dirinya sendiri}. g. Himpunan huruf-huruf dalam kata mathematics. Joe harus masuk dalam salah satu himpunan. D} {A. Operasi himpunan lainnya dan sifat-sifatnya Temukan komplemen dari himpunan yang merupakan operasi yang terjadi hanya dalam satu himpunan. D} {A. b. Himpunan berikut yang dapat didefinisikan? a. seorang tentara ditugaskan untuk mencukur tentara-tentara lainnya dalam satu pleton yang tidak bisa mencukur dirinya sendiri. Himpunan negara-negara di Amerika. Himpunan bulan-bulan yang diawali dengan huruf J. B. Tulislah himpunan dengan mendaftar anggota-anggotanya atau notasi pembentuk himpunan. Pertanyaan lainnya yang dapat dianggap mencakup permasalahan. Selesaikan permasalahan jika komite mempunyai 6 anggota. D} {B. d. C. Himpunan buku-buku yang besar. f. C. Ø {A} {B} {C} {D} {A. yang dapat memenangkan koalisi dan lolos dan ditolak dan enam himpunan bagian dengan tepat dua anggota yang dapat memblok. yang mana himpunan yang Joe miliki? Soal-soal Himpunan 1. B. c. D-Davis. D} {B. C. Dapat diketahui bahwa ada lima kemungkinan pemenang koalisi dan enam bloking koalisi.

kemudian himpunan semua siswa yang mengambil kelas biologi tapi tidak mengambil kelas seni disebut komplemen A relative B atau set difference B dan A. 5} adalah himpunan saling lepas. dua himpunan A dan B himpunan saling lepas jika dan hanya jika A ∩ B = Ø. Dalam matematika atau dapat diartikan satu atau yang lain atau keduannya. himpunan A = {0. Contohnya. kemudian himpunan yang diinginkan untuk survei adalah intersection antara A dan B. U A B A B A∪B U A∩B Set Difference Jika A adalah himpunan siswa-siswa yang mengambil kelas seni dan B adalah siswa-siswa yang mengambil kelas biologi. 2. A ∪ B = {x|x ∈ A atau x ∈ B}. Kata kunci dari definisi irisan adalah kata dan.by Delia Indrawati Himpunan irisan Kedua sekolah. disebut himpunan saling lepas. ditulis A ∪ B. 3. Himpunan Gabungan Kita dapat membentuk himpunan baru dari dua himpunan dengan menggunakan operasi yang disebut gabungan. jika A adalah himpunan siswa-siswa yang mengambil kursus seni selama caturwulan dan B adalah himpunan siswasiswa yang mengambil kursus biologi selama caturwulan. Definisi 10 . Definisi Gabungan dua himpunan A dan B. Jika salah satu A dan B tidak mempunyai anggota persekutuan. sekolah harus mengidentifikasi siswa yang mengambil kedua kelas. adalah himpunan dari semua anggota dalam A atau dan dalam anggota B atau kedua anggota A dan B. Kata kunci dalam definisi gabungan adalah atau. 4} dan B = {1. kemudian himpunan siswa-siswa yang mengambil seni atau biologi atau keduanya adalah himpunan gabungan dari himpunan A dan B. Dengan kata lain. Untuk melakukan ini. Definisi Irisan dari dua himpunan A dan B ditulis A ∩ B. Diagram Venn menunjukkan irisan dan gabungan himpunan A dan B . A ∩ B = {x| x ∈ A dan x ∈ B}. Jika A adalah himpunan siswa-siswa yang mengambil seni selama satu caturwulan penuh dan B adalah himpunan siswa-siswa yang mengambil kursus biologi. Contohnya. adalah himpunan semua anggota-anggota persekutuan dari kedua A dan B. Seni dan Biologi akan mengirimkan survei tentang siswa-siswa yang mendaftar di kelas seni atau biologi.

e. contohnya : mengevaluasi A ∪ B ∪ C dengan pertama-tama menemukan B ∪ C atau A ∪ B dan kemudian 11 . B ∪ A f. B – A e. A ∩ B c. e} dan temukan masing-masing di bawah ini: a. Ketika lebih dari satu operasi diketahui. b. d. contoh ini adalah sifat komutatif dari sifat irisan himpunan. A ∪ B b. Kedua sifat ini benar untuk dua himpunan. Dari contoh 2-5 (c) dan (d) bahwa set difference bukan operasi komutatif. A ∩ B = {d.4. c. e} c. A ∪ B = { a. B ∩ A Solusi a. A – B d. Kita mengetahui bahwa A ∩ B = B ∩ A. B – A = {x|x ∈ B dan x ∉ A}. d. ini tidak berpengaruh dengan urutan penulisan himpunan jika menggabungkan dua himpunan. c. c. d. f. Hal ini dapat menimbulkan masalah ketika menulis A – B atau B – A. f} b. Juga untuk himpunan 2-5(b) dan (f). c} e. ditulis B – A. f} f. B ∩ A = {d. b. e} Sifat-sifat operasi himpunan Dari contoh 2-5(a) dan (e).by Delia Indrawati Komplemen dari A relative B. A ={d. B ∪ A = { a. b. A – B = {f} d. f} dan B = {a.b. g}. adalah himpunan semua anggota dalam B yang bukan A. diagram ini berarti B – A = B ∩ A . b. kita mengetahui bahwa A ∪ B adalah sama dengan B ∪ A. e. e. d. b. sifat lain dari operasi himpunan dapat ditemukan dengan menganggap kasus khusus dan kemudian mencoba untuk menggeneralisasikan. Diagram Venn untuk B ∩ A ditunjukkan 2. e. U A B A B U B–A B∩A Contoh 2-5 : jika U = {a. B – A = {a. c.4. Diagram Venn yang mewakili A – B ditunjukkan pada gambar 2. Contoh tersebut adalah sifat komutatif dari gabungan himpunan.a.

Sifat Assosiatif . g} = {c. f. untuk semua himpunan A. f. c. g} A ∩ (B ∪ C) = {a. A ∩ B dan A ∩ C adalah himpunan bagian dari daerah yang diarsir. Sifat komplemen untuk setiap himpunan A dan Universal U (a) U = Ø (b) Ø = U (c) A ∩ A = Ø (d) A ∪ A = U (e) A = A Apakah menglempokkan penting ketika operasi dua himpunan berbeda dilibatkan? Contoh benarkah bahwa A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ C ? untuk membuktikannya. c. d. b. e. d. b. d. d. d} ∩ ({c. A = {a. e. f.by Delia Indrawati menemukan gabungan dari himpunan tersebut dan C: dengan kata lain benar bahwa (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C)? Buktikanlah! Sifat-sifat 1. f. e. Sifat Komutatif untuk semua himpunan A dan B : (a) A ∪ B = B ∪ A sifat komutatif dari gabungan himpunan (b) A ∩ B = B ∩ A sifat komutatif dari irisan himpunan 1. e. B dan C (a) (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C) sifat asosiatif irisan himpunan (b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C) sifat assosiatif gabungan himpunan 1. e. e}) ∪ {d. f. d. b. d}∪ {d. e} ∪ {d. tunjukkan diagram venn A ∩ (B ∪ C) dengan arsiran pada gambar 2-5. g} = {c. e}. Untuk mengungkap sebuah bentuk yang sama dengan A ∩ (B ∪ C). A ∩ (B ∪ C) ≠ (A ∩ B) ∪ C. Hal ini menunjukkan contoh yang berlawanan dalam matematika-suatu contoh yang mengilustrasikan bahwa pernyataan umum tidak selalu benar. d} ∩ {c. e. Satu contoh yang berlawanan cukup untuk membuat suatu dugaan yang salah. Sifat identitas untuk semua setiap himpunan A dan universal U (a) A ∩ U = U ∩ A = A U adalah identitas dari irisan himpunan. d}. g} = {c. c. d} (A ∩ B) ∪ C = ({a. (b) A ∪ Ø = Ø ∪ A = A Ø adalah identitas dari gabungan himpunan 1. C = {d. f. Dari pengamatan. Gabungan dari dua himpunan bagian tersebut adalah keseluruhan daerah yang 12 . b. g}) = {a. d} ∩ {c. B = {c. c. g} Pada kasus ini.

c} Maka. B. c} ∪ Ø = {b. f. b. Solusi A ∩ (B ∪ C) = {a. Daerah arsiran dapat diidentifikasi sebagai (A ∩ C) ∪ (A ∩ B). d}. C = {d. d}) ∪ ({a. Sifat distributif gabungan himpunan pada irisan himpunan A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) Contoh 2-6 Jika A = {a. c. g}. e. g}) = {b. b. C: 1. e. b. Pendekatan ilustrasi yang sama pada A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C). c} ∩ {b. A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) Menggunakan Diagram Venn sebagai alat Problem Solving Contoh 2-7 Menggunakan notasi himpunan untuk mendeskripsikan porsi arsiran pada diagram Venn dalam gambar 2-6 U A B A B C (a) (b) Solusi 13 . periksalah sifat distributif irisan himpunan pada gabungan himpunan. Sifat distributif irisan himpunan pada gabungan himpunan A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) 2. d} ∪ {d. g} = {b. B = {b. b. c. f. c} (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) = ({a. c}. A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C).by Delia Indrawati diarsir dalam gambar. Sifat untuk tiga himpunan Sifat distributif untuk semua himpunan A. b. f. Konsekuensinya. c} ∩ ({b. c. c} ∩ {d. g}) = {a. d. c. Ilustrasi tersebut adalah sifat distributif pada irisan dan gabungan himpunan. e. e. f. c} ∩ {b.

atau (A ∪ B) . Di bawah ini kemungkinan jawaban: (a) (A ∪ B) ∩ (A∩B).(A ∩ B) (b) (A ∩ B) ∪ (A ∩ C). Wilayah (c) terdiri dari seluruh siswa yang mengambil Bahasa Inggris tapi tidak Matematika. Wilayah (b) terdiri dari seluruh siswa yang mengambil Matematika dan Bahasa Inggris. tetapi tidak mengambil Fisika dan Matematika? Berapa banyak siswa yang tidak mengambil tiga mata pelajaran? 14 . atau B ∩ (A ∪ C) Contoh 2-8 (d) (c) (a) (b) E M U M adalah himpunan semua siswa yang mengambil matematika dan E adalah himpunan seluruh siswa yang mengambil Bahasa Inggris. Diskripsikan data tersebut dengan menamai masing-masing wilayah dalam gambar berikut! Solusi Wilayah (a) terdiri dari seluruh siswa yang mengambil Matematika tapi tidak Bahasa Inggris. tapi dalam bentuk ekuivalen. Wilayah (d) terdiri dari seluruh siswa yang tidak mengambil Matematika dan Bahasa Inggris. Contoh 2-8 Sebuah survei diambil dari mahasiswa baru untuk mengetahui tentang background di SMA.by Delia Indrawati Solusi dapat dituliskan dalam banyak cara berbeda. Hasil interview diperoleh dari 110 mahasiswa: 25 mengambil Fisika 45 mengambil biologi 48 mengambil Matematika 10 mengambil Fisika dan Matematika 8 mengambil biologi dan Matematika 6 mengambil Fisika dan Biologi 5 mengambil ketiga mata pelajaran Berapa banyak siswa yang mengambil Biologi.

M = Matematika Wilayah yang diarsir mewakili 5 siswa yang mengambil ketiga mata pelajaran. 10 – 5 . Kemudian total siswa yang mengambil fisika dan matematika 10 orang. kita menggunakan tiga lingkaran. Contohnya. Jumlah yang lain diberikan perlakuan yang sama untuk melengkapi diagram. dan dua kaos. dengan mendaftar warna celana pendek yang pertama. dan warna kaos yang kedua. 11 orang tidak mengambil ketiga mata pelajaran tersebut. Wilayah yang digaris mewakili siswa yang mengambil fisika dan matematika tapi tidak mengambil biologi. Beberapa kemungkinan penjodohan celana pendek dengan kaos. merah}. Biru – biru putih – biru hijau – biru Biru – merah putih – merah hijau – merah Kemungkinan enam pasang. Bentuk cartesian product melibatkan penjodohan anggota himpunan satu dengan anggota himpunan lainnya. Himpunan dari semua kemungkinan pasangan adalah 15 . Setelah selesai menginterpretasikan gambar. M 3 5 1 P B 1 5 6 4 U Gambar 2-8 P = Fisika. hasilnya 36 siswa mengambil biologi tetapi tidak matematika dan fisika. namun yang hanya mengambil fisika saja belum diketahui. P = {biru. yaitu 5 siswa yang mengambil fisika dan matematika tapi tidak biologi. hijau}. S = {biru. B = Biologi.by Delia Indrawati Solusi Untuk memecahkan masalah ini. bahwa 25 siswa mengambil fisika. Proses berfikir untuk kasus ini. seorang siswa mempunyai 3 celana pendek . putih. dan 5 orang juga mengambil biologi. Cartesian Product Cara lain untuk menampilkan dua himpunan yang diketahui adalah dengan bentuk Cartesian Product.

(3. 2. (c. (c. the cartesian product A dan B. n) jika dan hanya jika x = m dan y = n. (a. c). A x B = {(x. (2. (c. (x. (a.2}. (3. adalah himpunan semua ordered pairs seperti anggota pertama dari masingmasing pasangan adalah anggota A dan anggota kedua dari masing-masing pasangan adalah anggota B. (b. y)|x ∈ A dan y ∈ B} Remark A x B sering dibaca “A cross B” Dengan definisi persamaan antara pasangans. b). 2). b). b). a). (c. c). (putih. Contoh 2-10 Jika A = {a.c)} (c) A x A = {(a. Anggap A = {1. hijau) mewakili celana pendek biru dan kaos hijau. (a. 3). (2. sehingga pasangan disebut pasangan. (a. 1). (biru.1). a). (1. a). ditulis A x B. 3)} (b) B x A = {(1. Pemasangan masing-masing komponen. Posisi pemasangan masing-masing komponen penting. c)} Tidak memungkinkan untuk membentuk cartesian product melibatkan himpunan 0. Karena tidak ada anggota himpunan dalam 16 . 3). (2. y) = (m. (hijau. (b. b). biru) (putih. merah) Definisi Untuk setiap himpunan A dan B. c). b). merah).by Delia Indrawati {(biru-biru). (1. (hijau-biru). (putih. biru). merah) (putih. temukan masing-masing di bawah ini: (a) A x B (b) B x A (c) A x A Solusi (a) A x B = {(a. (3. 1). (b. merah). merah) (hijau. biru) (biru. (b. a). biru) (hijau. 2). biru) mewakili celana pendek hijau dan kaos biru.b). (c. c} dan B = {1. Anggotaanggota dalam cartesian product disertakan pada masing-masing cabang pohon. (hijaumerah)} Cara lain untuk meraih cartesian product melalui diagram pohon. a). Pants Shirts Biru Biru Merah Biru Putih Merah Biru Hijau Merah (biru. 2). 3}. c). a). (biru. (b. b. (c. (b.

dapat dilihat halaman 70. A adalah himpunan semua blok hijau dan B adalah himpunan semua blok besar. dan I adalah perempuan dan B dan J adalah laki-laki. empat warna yaitu merah. Contohnya. saudara perempuan. ukuran. A ∪ B = B ∪ A 2. Jika semua relasi teridentifikasi dalam gambar 2-10. dapatkah kamu menyebutkan yang mana anak laki-laki dan yang mana anak perempuan? Informasi da lam gambar 2-10 mengindikasikan bahwa A. Setiap point pada gambar 2-10 mewakili seorang anak pada sebuah tempat bermain. kuning. dan warna. A∪B = A∩B 3. Hal ini berlaku untuk seluruh himpunan A. D. contohnya tidak hijau. masingmasing himpunan berisi 20 kartu. tapi tidak diindikasikan jenis kelamin H dan E. rhombus. tidak lingkaran. Sama halnya Ø x A = Ø untuk seluruh himpunan A. dll. segitiga. Jika kita berkata Billy adalah saudara laki-laki dari Jimmy. 10 kartu spesifik pertama blok atributcontohnya merah. C. Masing-masing blok dinamai sesuai kepemilikannya bentuk. Contoh lainnya: “adalah adik perempuan dari” “adalah kota tempat tinggal dari” “adalah warna yang sama dengan” “adalah pengarang dari” “duduk dalam baris yang sama dengan” “nomer satpam dari” Contoh relasi dalam matematika “adalah kurang dari” “adalah tiga lebihnya dari” “adalah paralel dengan” “adalah wilayah dari” Untuk mengilustrasikan relasi. A – B = A∩B 2-3 Relasi dan Fungsi Relasi Sebuah himpunan bagian cartesian product disebut relasi. y) dengan x ∈ A dan y ∈ Ø yang tidak memungkinkan. Menggunakan himpunan semua blok sebagai himpunan universal. “adalah saudara laki-laki dari” mengungkapkan relasi antara Billy dan Jimmy. 17 . bibi. Mengapa? Hal ini mengindikasikan bahwa H dan E tidak mempunyai saudara perempuan di tempat bermain. sehingga A x Ø = Ø. dan sebuah anak panah dari I ke J diartikan bahwa I “adalah saudara perempuan dari” J. G. biru dan hijau. sebuah diagram seperti gambar 2-10. Masalah banyaknya tipe himpunan dapat dipelajari dengan blok-blok tersebut. dan lingkaran. huruf mewakili nama mereka. Kata relasi yang menghubungkan anggota keluarga –orang tua. A ∩B = A∪B 4. 10 kartu yang lain kartu negatif dan specify the lack of an atribut. saudara laki-laki. Empat bentuk dalam himpunan adalah persegi. 1.by Delia Indrawati himpunan Ø. persegi. Mengusik Otak Himpunan atribut blok terdiri dari 32 blok. tidak ada pasangans (x. F. Pada blok. buktikan bahwa sifat-sifat di bawah ini adalah benar. besar. dua ukuran yaitu besar dan kecil. kakek.

Cara lain untuk menunjukkan hubungan “adalah saudara perempuan dari” untuk menuliskan relasi “A saudara perempuan dari B” sebagai pasangan (A. J)} Perhatikan himpunan tersebut adalah himpunan bagian dari {A. (F. G. dengan tanda panah. C. B. D). I. F G. E. J A. (Denver. C). (I. I. H. relasi “saudara perempuan dari” dapat dideskripsikan untuk anak di tempat bermain sebagai himpunan {(A. F). I. A) berarti bahwa B adalah saudara perempuan dari A. seperti dalam gambar 2-11 A. (A.by Delia Indrawati Cara lain untuk menunjukkan relasi “adalah saudara perempuan dari” dengan menggunakan dua himpunan yang sama. Colorado). B). berikan penghubung yang mendeskripsikan relasinya. Contoh 2-11 Pasangan (Helena. y) mengindikasikan bahwa x adalah ibukota dari y. F G. H. C. A). komponen yang kedua dalah negara di Amerika Serikat. B). (C. A). C). D. E. B). G. Salah satu penghubung bahwa pasangan (x. Menggunakan metode ini. E. (D. D. Catatan (B. (D. Pada contoh 2-11. E. dan (Juneau. Masing-masing pasangan dalam 18 . (C. F. C. G). J}. komponen pertama dari pasangans adalah ibu kota. H. Sebuah relasi menghubungkan anggota dari dua himpunan menurut suatu kriteria. F. (D. (G. D). B. Solusi. D. D. J} x { A. J. Montana). I. Illinois). B. C. B. (Springfield. Alaska) adalah mencakup suatu relasi. (C. (A. B). H.

Definisi Relasi ekuivalen pada A adalah relasi R pada A yang memenuhi sifat refleksif. pernyataan “dari A ke B” berarti bahwa komponen pertama dalam pasangans adalah anggota A dan komponen kedua adalah anggota B. dikatakan relasi pada A. Relasi R pada himpunan X adalah simetris jika dan hanya jika. dan transitif. dinamakan R. 3. Jika A = B. Sifat Transitif. b. simetris. Sebuah relasi seperti “adalah lebih tinggi dari” adalah tidak reflexif karena orang tidak dapat lebih tinggi dari dirinya sendiri. jika Tom Jones Senior adalah ayah dari Tom Jones Junior. a adalah relasi a. Relasi seperti “adalah ayah dari” tidak transitif. untuk setiap anggota a ∈ X. maka b juga relasi ke a. maka a adalah relasi ke c. Relasi R pada himpunan X adalah transitif jika dan hanya jika untuk semua anggota a. contohnya Rachel mempunyai inisial pertama yang sama sebagai dirinya. c) ∈ R.by Delia Indrawati contoh adalah anggota dari Cartesian product A x B. Jika (a. dan transitif. Pada diagram.a) ∈ R. Pernyataan diagram pada gambar 2-12. 1. Umumnya. relasi yang memenuhi ketiga sifat disebut relasi ekuivalen. 19 . maka R ⊆ A x B Pada definisi. Sifat Simetris . Jika (a. kemudian Carol juga memiliki inisial yang sama dengan Cathy. dan Tom Jones Junior adalah ayah dari Joe Jones. setiap garis yang dihubungkan memenuhi sifat transitif. untuk semua anggota a dan b dalam X. Relasi “warna yang sama dengan” adalah refleksif. ketika a adalah relasi ke b. Relasi R pada himpunan X adalah reflexsif jika dan hanya jika. jika R adalah relasi. b) ∈ R . dimana A adalah himpunan ibukota dan B adalah himpunan negara di Amerika Serikat. Sifat-sifat Relasi Tiga sifat relasi diilustrasikan pada gambar 2-12 halaman 71. a) ∈ R. maka (b. simetris. ketika a adalah relasi ke b. Carol mempunyai inisialm yang sama dengan Carmela. c) ∈ R. maka (a. maka Tom Jones Senior bukan ayah dari Joe Jones. Definisi Diketahui dua himpunan A dan B. b) ∈ R dan (b. dan c dari X. (a. 2. Untuk setiap a ∈ X. dan b adalah relasi ke c. Contohnya. Sifat Reflexif . relasi dari A ke B adalah himpunan bagian dari A x B. Relasi yang umum “adalah sama dengan” juga memenuhi ketiga sifat. dan Carmela mempunyai inisial yang sama dengan Cathy. Dia adalah kakeknya.

jawaban Noah adalah n + 3. Kelas ini juga dapat disebut kelas ekuivalennya Marry selama Marry adalah mahasiswi di Mu. Noah berkata 7. sering diperkenalkan di SD. apa yang dikatakan Noah?Apa aturan Noah? Jawaban yang pertama mungkin 9. simetris. Ketika Liz berkata 6. dan himpunna dapat disebut kelas ekuivalennya Jane. Solusi Jawaban diberikan dalam bentuk tabel. Relasi ekuivalen yang ditemukan pada himpunan memisahkan himpunan ke dalam himpunan bagian saling lepas yang disebut kelas ekuivalen. 20 . atau transitif pada himpunan semua orang. Noah berkata 13. Pada contoh ini kelas perempuan dapat diseskripsikan sebagai himpunan semua siswa yang mempunyai jenis kelamin sama dengan Jane. Fungsi Contoh yang disertakan adalah dengan game yang disebut “guess my rule”. Permainan ini sebuah cara dengan jenis relasi spesial. dan aturannya menjadi “ambil bilangan orisinilnya dan tambahkan 3” untuk setiap bilangan n. perempuan dan laki-laki. P adalah himpunan yang terdiri dari mahasiswa Universitas Mu dan mempertimbangkan relasi “jenis kelaminnya sama”. Ketika Tom berkata 2. disebut fungsi. mahasiswi di Mu.. Noah berkata 5. Relasi mahasiswa di Universitas Mu dimasukkan dalam dua kelas. Relasi (a)“adalah lebih tua dari” (b)”duduk pada baris yang sama dengan” (c)”adalah lebih berat dari” Refleksif no yes no Simetris no yes no Transitif Yes Yes Yes Catatan: “duduk pada baris yang sama dengan” adalah relasi ekuivalen. Ketika Marry berkata 10. Ketika Dick berkata 4. Contoh 2-12 Katakan yang mana yang termasuk atau tidak termasuk relasi refleksif. Sebuah kelas ekuivalen dapat dinamai setelah ada anggotanya. Relasi ini disebut relasi ekuivalen.by Delia Indrawati Kebanyakan relasi ekuivalen yang dikenalkan di SD adalah “adalah sama dengan” pada himpunan semua bilangan.

dan 6 dimasukkan? Solusi Jika bilangan output dinotasikan dengan f(x). dan sebuah himpunan keluaran disebut range. sebuah unit pemrosesan (aturan normal).” yaitu 2n+1. terdiri dari himpunan masukan. 1. jika bilangannya ganjil. Pada mesin fungsi. nilai hubungan dapat dideskripsikan dengan tabel. akan diperoleh f(x) yang sama sebagai output. jika memasukkan suatu bilangan x sebagai input dan menghasilkan suatu bilangan f(x) sebagai output.by Delia Indrawati Contoh 2-13 “Guess the teacher’s rule” untuk respon di bawah ini (a)You 1 0 4 10 Solusi (a) Aturan guru dapat menjadi “Kalikan bilangan yang diketahui n dengan 3. mesin fungsi adalah sebuah mesin yang mengasosiasikan tepat satu output dengan setiap input menurut suatu aturan. untuk anggota input X dimana anggota output dinotasikan dengan f(x). disebut domain. Mesin fungsi diilustrasikan pada gambar 2-13 halaman 74. (c) Aturan guru dapat menjadi “jika ada bilangan n. (b) Aturan guru dapat menjadi “kalikan dengan dua bilangan orisinil n dan tambahkan 1. jawab 1. dibaca “f dari x”. Teacher 3 0 12 30 (b)You 2 3 5 10 Teacher 5 7 11 21 (c)You 2 4 7 21 Teacher 0 0 1 1 Contoh 2-14 Apa yang akan terjadi jika bilangan 0. jawab 0. Tabel 2-2 21 .” yaitu 3n. 3. maka sewaktu memasukkan x yang sama sebagai input.” Cara lain untuk mempersiapkan siswa untuk ide formal dari fungsi dengan menggunakan “mesin fungsi”. 2. Proses normal unit terdiri dari berupa aturan yang diterapkan oleh sebuah nilai dari domain untuk menghasilkan nilai pada range.

Contohnya. Contohnya.by Delia Indrawati x 0 1 3 6 f(x) 3 4 6 9 Dapat dituliskan aturannya: jika input x. 22 . Definisi Fungsi dari A ke B adalah relasi A ke B yang setiap anggota A berpasangan satu dan hanya satu dari anggota B. Catatan bahwa nilai output dapat diperoleh dengan mensubtitusikan dengan nilai 0. 4. Ide dari mesin fungsi mengasosiasikan tepat satu output dengan masingmasing input menurut aturan yang membimbing untuk menyertakan definisi. Remark Jika sebuah fungsi mewakili sebagai pasangan. dapat diasumsikan menjadi semua himpunan bilangan asli. (jika siswa tahu tentang himpunan bilangan rasional. jika tidak ada domain yang diketahui untuk mendeskripsikan sebuah fungsi. Apakah semua input-output mesin adalah mesin fungsi? Lihat mesin pada gambar 2-14 halaman 76. 3. Kalkulator adalah mesin fungsi. menggunakan constant key. k . Untuk suatu bilangan asli x. kemudian domain diasumsikan menjadi himpunan terbesar yang mempunyai aturan yang berlaku. Mesin dengan fitur constant otomatis juga dapat digunakan. dan komponen himpunan kedua adalah range. jika domain tidak digambar. Siswa yang lain menghitung aturan dengan bilangan yang bervariasi diikuti dengan tuts =. siswa kemudian menekan 0 dan memberikan kalkulator ke siswa yang lain. riil. maka semua himpunan tersebut dapat dianggap sebagai domain). komplek. 1. output mesin bilangan yang lebih kecil dari x. f(x) = x + 3. output x +3. maka himpunan semua komponen pertama adalah domain. seorang siswa memasukkan 9 x k pada kalkulator. dan 6 untuk x dalam f(x) = x + 3 berikut: f(0) = 0 + 3 = 3 f(1) = 1 + 3 = 4 f(3) = 3 + 3 = 6 f(4) = 4 + 3 = 7 f(6) = 6 + 3 = 3 Biasanya.

setiap anggota dalam domain A. output mesin 9. selama hanya ada satu tanda panah dari setiap anggota A. dari ketiga diagram menunjukkan fungsi dari A ke B? A 1 2 3 B 2 4 A a b c B 1 2 A x y z B a b c d Solusi (a) Diagram bukan definisi fungsi dari A ke B. selama hanya ada satu dan satu arrow leaving tiap anggota A. tidak dipasangkan dengan suatu anggota di domain tidak memenuhi definisi. Fakta bahwa d. Mesin tersebut bukan mesin fungsi. (b) Diagram ini bukan definisi fungsi dari A ke B. Contoh 2-15 Yang mana.) (c) Diagram ini bukan definisi fungsi A ke B. output mesin 3. jika input bilangan 10 . selama 10 dapat dipasangkan dengan lebih dari satu anggota. relasi tersebut adalah fungsi dari A ke B. selama anggota 1 dipasangkan dengan 2 dan 4. Contoh 2-16 23 . (fungsi dari himpunan bagian A ke B. Gambar 2-15 (c) bukan definisi fungsi karena 0 dipasangkan dengan lebih dari satu anggota. Maka. selama 3 lebih kecil dari 10. suatu anggota B. ada satu dan hanya satu anggota ke B. Jika input bilangan 10 lagi. Perhatikan relasi yang dideskripsikan pada gambar 2-15.by Delia Indrawati Contohnya. Gambar 2-15 (b) mengilustrasikan fungsi. Jelas bahwa definisi fungsi. selama 9 lebih kecil dari 10. selama anggota b tidak dipasangkan dengan anggota B. Apakah ilustrasi tersebut adalah fungsi? A B A 0 1 2 3 (a) B Jhon 1 4 7 10 Mike Joan Sue (b) Brown Smith Doe A 0 1 2 (c) B 1 2 Pada gambar 2-15(a). Tidak masalah anggota himpunan B yaitu Brown mempunyai 2 tanda panah.

Operasi pada fungsi Berdasarkan dua mesin fungsi pada gambar 2-16. Ketika inputnya 2.by Delia Indrawati Ungkapkan relasi di bawah ini apakah fungsi dari himpunan komponen yang pertama ke himpunan komponen yang kedua. 6 kemudian dimasukkan pada mesin kedua dan g(6) = 2. (f ∘ g)(2) = 8. Jika memasukkan 3 pada mesin fungsi pada gambar 2-16(a). (3. 8)} (b) {(1. 6 = 12. lihat bahwa (g ∘ f) (2) ≠ (f ∘ g)(2) . (a) f (x) = 2x. 1. kemudian outputnya disimbolkan dengan (g ∘ f) (3). (3. Jika 2 dimasukkan pada bagian atas mesin pada gambar 2-16 (a). 4} ke {2}. Komposisi dari dua fungsi. selama komponen yang pertama. Karena f dioperasikan pertama pada 3. output oleh f ∘ g pada gambar 2-16(b) menjadi 8. Selanjutnya (g ∘ f) (3) = 14. Pada gambar 2-16 (b). Fungsi pada gambar 2-16 mengilustrasikan dari dua fungsi. temukan f (3) = 3 + 4 = 7 dan kemudian g(7) = 2 ⋅ 7 = 14. sejak setiap komponen pertama diasosiasikan dengan tepat satu komponen kedua. konsekuensinya g ∘ f ≠ f ∘ g . temukan berikut ini: (a) (f ∘ g)(3) (b) (g ∘ f)(3) Solusi (a) (f ∘ g)(3) = f (0) = 2 ⋅ 0 + 3 = 3 (b) (g ∘ f)(3) = g (9) = 9 – 3 = 6 Contoh 2-18 Temukan range g ∘ f untuk setiap fungsi di bawah ini. 5). 2)} Solusi (a) Bukan fungsi. (2. (a) {(1. yaitu 2 dan 4. kemudian komposisi fungsi adalah tidak komutatif.2). 2. 4).2). 3. Membandingkan hasil pada gambar 2-16 (a) dan (b). 2). (2.2). Komposisi fungsi disimbolkan oleh f ∘ g. diasosiasikan dengan dua komponne yang berbeda. (4. untuk memproses (g ∘ f)(3). pada halaman 78. 2. Faktanya bahwa komponen kedua. g(x) = x -2 Solusi 24 . (1. (4. Catatan bahwa (g ∘ f) (3) = g(f (3)). (b) Diagram ini fungsi dari {1. fungsi g disertakan oleh f. Contoh 2-17 Jika f (x) = 2x + 3 dan g(x) = x – 3. 2. maka f(2) = 2 + 4 = 6. g (x) = 3x (b) f (x) = x + 2. yang domain g ∘ f adalah himpunan {1. diasosiasikan dengan lebih dari satu anggota komponen pertama tidak violate defisini dari fungsi. 3}. 7). Jika fungsi pertama f diikutkan dengan fungsi kedua g. hal ini benar. hasil (range) dari fungsi pertama menjadi domain dari fungsi kedua. pada gambar 2-16 (a) kemudian disimbolkan dengan komposisi fungsi g ∘ f.

(g ∘ f ) (2) = 2 dan (g ∘ f ) (3) = 3. Fungsi invers dituliskan g(x) = ( x – 5) ∙ 2. gambar setiap anggota pada domain adalah anggota dirinya sendiri. Selanjutnya g (x) = x+73 . Untuk memperoleh invers dari fungsi f. yang dianggap invers antar keduanya. 2. 18} (b) komposisi tersebut dapat digambarkan: Domain 1 2 3 Range g(3) = 1 g(4) = 2 g(5) = 3 F(1) = 3 F(2) = 4 F(3) = 5 Maka. Setiap fungsi g diperoleh dari g(x) = x/2. Definisi Fungsi I dari A ke A seperti I(x) = x untuk setiap x ∈ A disebut fungsi identitas. Pertama mengalikan 3 kali x dan kemudian dikurangkan dengan 7. Bahwa g “tidak dikerjakan” yang f dikerjakan. penting untuk menjaga ingatan untuk “mengulang” penjumlahan. (b) Untuk memperoleh invers dari f . pada gambar 2-17. 2. Yaitu menambahkan 7 kemudian membagi hasil yang diperoleh dengan 3. Contoh 2-19 Mendeskripsikan invers dari masing-masing fungsi berikut: (a) f (x) = 3x – 7 (b) f (x) = x2 + 5 Solusi (a) Perhatikan bagaimana f (x) diperoleh. pertama kurangkan 5 dan kemudian dikalikan dengan 2. gunakan pengurangan dan sifat kebalikannya. Untuk contoh. Jika input 3. yaitu (g ∘ f ) (1) = 1. 25 . Fungsi seperti ini adalah fungsi identitas. 12. Fungsi Identitas dan Fungsi Invers Contoh 2-18(b) ditunjukkan 2 fungsi f dan g. Ketika mencoba untuk menemukan invers dari fungsi. mengulang apa yang telah dilakukan. “mesin invers” akan mengambil 6 sebagai input dan 3 sebagai output. digunakan pembagian dan sifat kebalikannya. temukan fungsi invers f yang diberikan oleh f (x)= 2x domainnya {1. Mesin invers membutuhkan untuk membagi dua setiap output dari f. 3}. outputnya 6. 3} Catatan bahwa fungsi g ∘ f pada contoh 2-18(b). Untuk mengulang perkalian. range dari g ∘ f adalah himpunan {6. range dari g ∘ f adalah himpunan {1.by Delia Indrawati (a) komposisi dapat digambarkan: domain 1 2 3 F(1) = 2 F(2) = 4 F(3) = 6 range g(2) = 6 g(4) = 12 g(6) = 18 maka.

cari biaya C telpon dalam cent dari fungsi waktu t. (2. Salah satu cara untuk mendeskripsikan fungsi dengan menulis persamaan. 80). Pernyataan berikut juga bukan pernyataan. x + 7 = 18 26 . Contohnya. 1. Pernyataan seperti “2 + 3” “ tutup pintu” atau “berapa tinggimu” bukanlah pernyataan. 2-4 Logika. Inisial skala periode adalah 1 menit. (5. pendahuluan Logika berhubungan dengan pemikiran dan digunakan dalam pemikiran matematika dan penyelesaian masalah. Anggap saja rata-rata seminggu untuk telpon jarak jauh dari Missoula. 140). Dalam logika pernyataan adalah sebuah kalimat yang salah atunya benar atau salah. Dapat juga ditulis f (t) = 50 + 30 (t – 1). Montana. Dia bermata biru 2. lamanya menelpon dalam menit (lihat tabel 2-3). 50). adalah 50 $ untuk menit pertama dan 30 $ untuk penambahan menit atau bagian tiap menit.by Delia Indrawati Aplikasi Fungsi Konsep fungsi muncul dalam berbagai aplikasi pada kehidupan nyata. long-distance-call. Lamanya bicara dalam menit 1 2 3 4 5 ⋅ ⋅ ⋅ Total biaya dalam Cents 50 50 + 1 ⋅ 30 = 80 50 + 2 ⋅ 30 = 110 50 + 3 ⋅ 30 = 140 50 + 4 ⋅ 30 = 170 ⋅ ⋅ ⋅ t 50 + (t – 1) ⋅ 30 Informasi lima baris pertama pada tabel 2-3 juga ditunjukkan pada pola grafik seperti pada gambar 2-18. selama nilai kebenaran meraka tidak dapat di jelaskan dengan tambahan informasi. fungsi dapat dideskripsikan sebagai himpunan pasangan {(1. pada direct-dial. kamu dapat membayar selama kamu bicara. 3.110). equation hubungan waktu ke biaya adalah C = 50 + (t – 1)30. Sebelum membaca. dimana f (t) adalah biaya telpon. 170)}. Berdasarkan informasi pada tabel 2-3. selama mereka tidak di klasifikasikan benar atau salah. (4. Jika kita membatasi waktu dalam menit untuk 5 bilangan asli pertama. tapi tidak keduanya.

Misalnya pernyataan” ini bersaju”. “ jika tingginya 210 cm. Untuk masing-masing bilangan hitung x . Namun pernyataan “ kaos biru” dan “kaos bukan biru” adalah negasi masing-masing lainnya. dan jika pernyataan nya salah negasinya benar. Semua bunga mawar merah(universal) 2. setiap. beberapa. Dinyatakan dalam bentuk sederhana. Setiap siswa adalah penting (universal) 3. dan ada. x + 0 = x (universal) 4. lalu dia tingginya lebih dari 2 m dan “ 2(x +y) = 2x + 2y” keduanya pernyataan jika mereka benar tak masalah siapa dia atau berapa nilai x dan y. Contoh. Jika mereka mempunyai lawan nilai kebenaran tidak masalah warna apa kaos sebenarnya. Beberapa dan ada disebut existential quantifiers. Kuantitas Universal Kuantitas : semua. tidak mengacu pada masing-masing dan setiap anggota dalam himpunan adalah universal quatifiiers. memungkinkan untuk membuat pernyataan baru dengan membentuk negasi.namun . kata kuantitas termasuk kata seperti semua. Negasi dari pernyataan adalah suatu pernyataan dengan lawan dari nilai kebenaran dari pernyataan yang diketahui. Negasi dari pernyataan ini adalah” tidak benar bahwa ini bersalju”. Contoh 2-21 negasi masing-masing pernyataan dibawah ini (a) 2 + 3 = 5 (b) Hexsagonal mempunyai 6 sisi (c) Hari ini bukan hari senin Solusi (a) 2 + 3 ≠ 5 (b) Hexsagonal tidak mempunyai 6 sisi (c) Hari ini hari senin Pernyataan “ kaos biru” dan “kaos hijau” negasi masing? Untuk memeriksa bahwa pernyataan dan negasinya harus mempunyai lawan dari nilai kebenarannya. yaitu jika pernyataan benar negasinya adalah salah. Beberapa bungan mawar adalah merah(existential) 27 . 2y + 7 > 1 Masing-masing ungkapan tersebut menjadi pernyataan jika. setiap. Kuantitas beberapa pernyataan melibatkan kata kuantitas. kemudian kedua pernyataan adalah salah dan karena itu tidak dapat di negasikan masing-masing. Jika kaos tersebut sebenarnya merah. Dari pernyataan yang diketahui. Beberapa dan ada paling tidak satu mengacu pada satu atau lebih atau mungkin semua dari anggota dalam himpunan. Contoh dengan universal dan existential quantifiers dibawah ini 1. negasi adalah “tidak bersalju”. ungkapan dia lakilaki atau perempuan atau x atau y mungkin juga pernyataan. untuk (1) dia di ketahui dan (2) dan (3) berturut nilai x dan y diketahui.by Delia Indrawati 3.

Untuk menemukan jika satu pernyataan adalah negasi dari yang lainnya. Jika negasi pernyataan yang benar adalah salah. Contoh gambar 2 -20 (a) dan (b) Gambar pernyataan (1) dan (4). Ini tidak mengesampingkan kemungkinan bahwa semua professor di Paxon University bermata biru atau bebrapa profesir di Paxon Univesity tidak bermata biru. Satu kemungkinaan negasi dari pernyataan asli adalah tadak ada professor di Paxon University bermata biru. Ada paling tidak satu bilangan kurang dari 3 (exixtential) 6. Ada perampuan dengan tinggi lebih dari 200 cm (existential) Diagram venn dapat digunakan untuk menggambar pernyataan yang melibatkan quantifiers.by Delia Indrawati 5. Gambar 2-20 (b) Mawa x mawa O U bjek (a) mera r merah h Pernyataan berikut melibatkan existential quatifiers beberapa “ bebrapa professor di Paxon University bermata biru. x dalam gambar 2-20(b) dapat di gunakan untuk menunjukkan bahwa harus ada paling tidak satu anggota himpunan bunga mawar merah. paling tidak “bebrapa professor di Paxon University tidak bermata biru” atau “semua professor di Paxon memeliki mata biru” adalah negasi dari pernyataan yang asli. Artinya bahwa paling tidak ada satu professor Paxon University bermata biru. kita menggunakan argument yang serupa untuk menentukan jika mereka memiliki 28 .

tabel kebenaran sering digunakan untuk menunjukkan kemungkinan pola benar-salah untuk pernyataan. Jika p mewakili pernyataan. dan x bukan anggota P . jika x adalah anggota P. negasi dari pernyataan p di notasikan –p . 3x ≠ 6 (d) Ada bilangan hitung x sedemikian hingga 3x ≠ 3x Table kebenaran System symbol untuk membantu belajar logika. contoh “ ini bersalju” dan “ permainan ski di buka” bersama-sama dengan dan menjadi ” ini bersalju 29 . Pernyataan majmuk Dari dua pernyataan diketahui memungkinkan untuk membuat pernyataan majmuk baru dengan menggunakan penghubung “dan” . 3x = 3x Selidiki bahwa p dan ~p adalah himpunan P dan P . Tabel 2-4 merangkum tabel kebenaran untuk p dan ~p Tabel 2-4 Pernyataan Negasi p T F ~p F T Semua siswa suka humbergers Beberapa orang suka matematika Ada bilangan x sedemikian hingga 3x = 6 Untuk semua bilangan hitung. Beberapa bentuk umum dari pernyataan quantifikasi dengan negasinya Pernyataan Beberapa a adalah b Beberapa a bukan b Semua a adalah b Tidak ada a adalah b Negasi tidak ada a adalah b semua a adalah b beberapa a bukan b beberapa a adalah b Contoh 2-22 negasi masing-masing pernyataan dibawah ini (a) (b) (c) (d) Solusi (a) Beberapa siswa tidak suka humberger (b) Tidak ada siswa yang suka matematika (c) Untuk semua bilangan hitung x.by Delia Indrawati lawan nilai kebenaran dalam semua kasus yang mungkin.

kita melihat tabel 2-5 dan 2-6 equivalent. Dalam logika kita menggunakan inclusive or .by Delia Indrawati dan permainan ski dibuka” . Tabel 2-5 p q Konjungsi p ˄ q T T F F T F T F T F F F Kita dapat menemukan kesamaan antara konjungsi dan irisan himpunan. selain itu salah. Jika kita perhatikan ∈ analog dengan T dan ∉ analog dengan F. pernyataan majmuk lain dapat diperoleh dengan menggunakan penghubung “atau” contoh “ini bersalju atau permainan ski dibuka” Simbol ˄ dan ˅ di gunakan untuk mewakili penghubung berturut-turut dan dan atau contoh jika p mewakili “ ini bersalju” dan q mewakili “ permainan ski dibuka kemudian ” ini bersalju dan permainan ski dibuka” di notasikan dengan p ˄ q seperti ditunjukan pada tabel 2-5 pernyataan p ˄ q di namakan konjungsi dari p dan q di definisikan benar jika dan hanya jika kedua p dan q. Dalam bahas sehari hari. perhatikan tabel 2.6 yang menunjukkan kemungkinan anggota yang menjadi bagian dari himpunan P. atau tidak selalu di nyatakan dalam cara yang sama. Setiap sifat yang melibatkan irisan himpunan harus equivalent dengan sifat yang melibatkan dan contoh dan mesti komutatif dan asosiatif Tabel 2-6 P ∈ ∈ ∉ ∉ Q ∈ ∉ ∈ ∉ P∩Q ∈ ∉ ∉ ∉ Disjungsi pernyataan majmuk p ˅ q ( p atau q) adalah disjungsi. pernyataan “ saya akan pergi menonton atau saya 30 . Q dan P ∩ Q.

sehingga p ∧ q benar. (b) p benar dan r salah. sehingga ∼ p ∧ q salah. dan benar untuk semua kasus. (i) S salah dan q benar. sehingga ∼ p ∨ q benar. seperti sifat-sifat komutatif dan assosiatif. (h) P benar dan r salah. sehingga s ∧ q salah. ada korespondensi sifat-sifat atau. (f) p ∧ q [bagian (a)]. (e) ∼ p salah dan q benar. sehingga p ∧ r salah. sehingga r ∧ s salah. (d) R salah dan s salah. sehingga p ∨ q benar. Dan dengan cara yang sama untuk semua sifat gabungan himpunan. Oleh karenanya logika p atau q di simbolkan p ˅ q di definisikan salah jika kedua p dan q adalah salah. klasifikasikan masing-masing konjungsi dan disjungsi apakah benar atau salah. sehingga s ∨ q benar. p:2+3=5 r:5+3=9 q:2⋅3=6 s:2⋅4=9 (a) p ∧ q (b) p ∧ r (c) s ∧ q (d) r ∧ s (b) ∼ p ∧ q (f) ∼ (p ∧ q) (g) p ∨ q (h) p ∨ r (c) s ∨ q (j) r ∨ s (k) ∼ p ∨ q (i) ∼ (p ∨ q) solusi (a) p adalah benar dan q benar. 31 .by Delia Indrawati akan membaca buku” berarti bahwa saya akan menonton atau membaca buku atau keduanya. (j) R salah dan s salah. sehingga r ∨ s salah. (k) ∼ p salah dan q benar. Contoh 2-23 Dari pernyataan di bawah ini. (c) s salah dan q benar. sehingga ∼ (p ∧ q) salah. sehingga p ∨ r benar. (g) p benar dan q salah. sehingga ∼ (p ∨ q) salah. (l) p ∨ q benar [bagian (g)]. Terangkum dalam table 2-7 Tabel 2-7 p q Disjungsi p˅q T T F F T F T F T T T F Seperti irisan himpunan dan analog dengan gabungan himpunan sehingga gabungan himpunan dan atau.

p T T F F q T F T F p∧q T F F F q∧p T F F F Tabel 2-8 menunjukkan bahwa “dan” adalah komutatif. Sifat –sifat 1. kita akan menunjukkan bahwa p ∧ q adalah logika yang ekuivalen dengan q ∧ p dengan menggunakan tabel kebenaran dalam tabel 2-8. Contohnya. tapi juga untuk menentukan dua pernyataan logika yang ekuivalen.by Delia Indrawati Tabel kebenaran tidak hanya digunakan untuk meringkas nilai kebenaran pernyataan majemuk. Tabel 2-9 p q T T ∼p ∼q ∼p ∨ ∼ p∧q T ∼ (p ∧ q) q F F F F 32 . Sifat Komutatif (a) p ˄ q logika yang equivalen dengan q ˄ p (b) p ˅ q logika yang equivalen dengan q ˅ p 1. tabel 2-9 menunkukkan headings dan empat kumungkinan berbeda untuk p dan q. pada kolom atas ~p. selanjutnya kita gunakan nilai ~p dan ~ q untuk mengkostruk ~p ˅ ~ q . Sifat Assosiatif (a) ( p ˄ q ) ˄ r logika yang equivalen dengan p ˄ (q ˄ r) (b) (p ˅ q ) ˅ r logika yang equivalen dengan (p ˅ q ) ˅ r 1. kita tulis negasi nya pada kolom p. demikian juga dengan q. Dua pernyataan adalah Logika yang ekuivalen jika dan hanya jika pernyataan tersebut mempunyai nilai kebenaran yang sama. Ringkasan sifat-sifat dan dan atau diberikan di bawah ini. kita gunakan kolom p dan q untuk menemukan nilai kebenaran untuk p ˄ q dan kemudian negasi p ˄ q. Sifat ditribusi (a) p ˄ (q ˅ r) adalah logika eqivlaen dengan (p ˄ q) ˅ (p ˄ r) (b) p ˅ (q ˄ r) adalah logika equivalen dengan (p ˅ q) ˄ (p ˅ r) seperti contoh lainnya. perhatikan ~p ˅ ~ q dan ~( p ˄ q). untuk menemukan nilai untuk ~(p ˄ q).

maka saya akan mengajakmu makan malam.” Jika Betty menepati janjinya. contohnya : Pernyataan : semua tingkat pertama berumur 6 tahun bentuk Jika-maka : jika seorang anak tingkat pertama. Banyak tipe pernyataan dapat diambil dalam bentuk “jika-maka”. Maka. Temukan teori himpunan yang dianalogikan dengan hukum DeMorgan. implikasi tersebut salah. pernyataan tersebut adalah logika yang ekuivalen. dia tidak mengajakmu makan malam. Setiap pernyataan dapat juga dibaca “p implikasi q.” “jika” bagian dari kondisional yang disebut hypothesis dari implikasi dan “maka” disebut kesimpulan. Betty tidak bangun pagi.by Delia Indrawati F T F F T F F T T T F T T T T F F F T T T Catatan : ∼p ∨ ∼ q mempunyai nilai kebenaran yang sama dengan ∼ (p ∧ q).kasus (2) jika dia tidak telat bangun. jika Betty melanggar janjinya. dia dapat mengajakmu makan malam atau tanpa mengingari janjinya. Kondisional dan Bikondisional Pernyataan diungkapkan dari “jika p. p T T F F q T F T F Betty bangun pagi. Satu satunya kasus dimana Betty mengingkari janji jika bangun pagi dia akan mengajak mu makan malam . Betty membuat janji “jika saya bangun pagi. dia mengajakmu makan malam Betty bangun pagi. Implikasi dapat juga dikatakan sebuah janji. Ekuivalen antara ∼p ∨ ∼ q dan ∼ (p ∧ q). dan koreksilah jawabanmu dengan masalah 15 dari masalah himpunan 2-2. definisi dari inplikasi 33 . Betty tidak bangun pagi. dan dinotasikan dengan p → q. implikasinya benar. dia mengajakmu makan malam. dia tidak mengajakmu makan malam. hubungan ekuivalen antara ∼p ∨ ∼ q dan ∼ (p ∧ q) merujuk pada hukum DeMorgan’s. atau implikasi. maka q” disebut kondisional. maka anak berumur 6 tahun. Perhatikan empat kemungkinan di bawah ini.

maka tidak p. Kontraposisi : jika x ≠ 3. q) kolam renang dibuka jika matahari bersinar (q if p) sinar matahari implikasi kolam renang dibuka (p implikasi q) matahari bersinar hanya jika kolam renang dibuka. 2. (b) Konvers: jika aku di California. Meskipun. (p hanya jika q) matahari bersinar secukupnya untuk kolam renang dibuka ( p kondisi secukupnya untuk q) 7. 4. (b) Jika aku di San Fransisco.by Delia Indrawati di rangkum dalam tabel 2-10. maka tidak q. q → p Invers: Jika tidak p. maka aku di San fransisco.( q kondisi seperlunya untuk p) Implikasi p → q mempunyai tiga pernyataan hubungan implikasi: Pernyataan: jika p. Implikasi T F T F jika matahari bersinar. Kontraposisi: jika aku tidak di California. 5. Invers : jika 2x ≠ 6. maka aku di California. (a) Jika 2x = 6. maka aku tidak di California. 34 . dan kontraposisi utnuk setiap pernyataan di bawah ini. Tabel 2-11 menunjukkan bahwa sebuah implikasi dan konversnya tidak selalu mempunyai kebenaran yang sama. ∼ p → ∼q Kontraposisi: Jika tidak q. maka x ≠ 3. maka aku tidak di San Fransisco. maka kolam renang dibuka ( jika p maka q) jika matahri bersinar. maka p. Begitu juga dengan konvers dan invers pernyataan kondisional adalah logika yang ekuivalen. ∼q → ∼p Contoh 2-24 Tulislah konvers. kolam renang dibuka ( jika p. Selidiki bahwa untuk kasus yang implikasinya salah jika p benar dan q salah Tabel 2-10 P T T F F q T F T F 1. 6. Invers: jika aku tidak di San Fransisco. maka 2x = 6. sebuah implikasi dan kontraposisinya tidak selalu mempunyai nilai kebenaran yang sama. maka q. maka x = 3. kolam renang dibuka seperlunya untuk matahari bersinar. Solusi (a) Konvers : jika x = 3. 3. invers. maka 2x ≠ 6. p → q Konvers: jika q.

p T T F F q T F T F p→q T F T T q→ p T T F T (p →q) ˄ ( q →p) atau p ↔q T F F T Contoh 2-25 diketahui pernyataan berikut.by Delia Indrawati (catatan bahwa konvers dan invers adalah kontraposisi masing-masing satu dengan yang lainnya). sehingga p ↔ q adalah benar 35 . Tabel kebenaran tabel 2-12. Tabel 2-11 p q ∼p ∼ q Implikasi Konvers Invers Kontraposisi q p T T F F T F T F F F T T F T F T T F T T q T T F T T T F T T F T T p ∼p ∼q ∼q ∼p Menghubungkan penyataan dan mengubanhnya dengan penghubung dan diketahui ( p → q ) ˄ ( p → q). pernyataan majmuk ini dapat ditulis p ↔ q dan biasanya di baca “ p jika dan hanya jika q “ pernyataan “ p jika dan hanya jika q “ adalah bikondisional. kelompokkan masing biconditional benar atau salah p: 2 =2 q:2≠1 (a) p ↔ q r: 2 =1 s:2+3=3+1 (b) p ↔ q (c) s ↔ q (d) r ↔ s solusi (a) p → q benar dan q → p benar .

dengan analogi P ⊆ Q jika dan hanya jika P ⊆Q Sekarang perhatikan pernyataan berikut Sekarang hujan atau sekarang tidak hujan Pernyataan ini dapat dapat dimodelkan sebagai p ∨ (∼p) dan tabel kebenarannya ditampilkan pada tabel 2-13. Lihatlah contoh di bawah ini. Kesimpulan : maka. maka ini biru” himpunan ungu adalah himpunan bagian dari himpunan objek biru. sehingga r ↔ s adalah benar Pada bagaian sebelumnya kita diskusikan analogi antara konjungsi p ˄ q dan irisan himpunan dan antara disjungsi p ˅ q dan gabungan himpunan yang serupa dengan ada untuk implikasi. Perhatikan bahwa p ∨ (∼p) adalah selalu benar. Implikasi “ jika bunga adalah ungu. untuk tiap-tiap sifat yang termasuk himpuan inclusion. kita harus memiliki sifat korespondensi implikasi. sehingga p ↔ r adalah salah (c) s → q benar dan q → s salah . Secara umum. bunga ini merah. Ini bunga mawar.by Delia Indrawati (b) p → r benar dan r → p benar. Contoh kita telah melihat bahwa p → q dan ~p →~q adalah logika equivalen. Hipotesis : semua bunga mawar adalah merah . (p → q) ↔ (∼q → ∼ p) Kedua p → q dan ∼q → ∼ p mempunyai nilai kebenaran yang sama. sehingga s ↔ q adalah salah (d) r → s benar dan s → r benar. maka warnanya merah” dan gambar diagram venn pada gambar 2-21(a). alasan menjadi valid digunakan jika kesimpulan tidak dapat mengelak dari hipotesis. Sebuah pernyataan yang selalu benar disebut tautology. sehingga (p → q) ↔ (∼q → ∼ p) disebut tautologi. Pernyataan “semua bunga mawar merah” dapat ditulis sebagai implikasi “jika sebuah bunga mawar. Salah satu cara membuat tautology dengan cara mengambil dua pernyataan logika yang ekuivalen seperti p → q dan ∼q → ∼ p (dari tabel 2-11) dan mengubah bentuknya ke dalam bikondisional seperti di bawah ini. Alasan yang Valid Pada pemecahan masalah. Gambar 2-21 U U Benda berwarna merah Bunga mawar Benda berwarna merah Bunga mawar 36 . implikasi p → q analog to P ⊆ Q kenyataannya pengertian dari P ⊆ Q bahwa x ∈ P → x ∈ Q.

Kesimpulan : tidak ada guru SD yang kurus. dan belum diketahui pernyataan yang meyakinkan. dan T himpunan orang kurus. Perhatikan argumen di bawah ini: Hipotesis : semua guru Sd kaya. Tiga dari beberapa ilustrasi dalam gambar 222(b)-(d). Namun (c) 37 . alasan ini valid karena memungkinkan untuk menggambar sebuah gambar hipotesis yang terpercaya dan kontradiksi dengan kesimpulan. (b) T R R R Gambar 2-22 (a) R R R E E E T E E T Menurut gambar 2-22 (d) memungkinkan bahwa beberapa guru sekolah dasar adalah kurus.by Delia Indrawati (a) (b) Informasi “ini bunga mawar” implikasi bahwa bunga ini harus termasuk dalam lingkaran yang berisi bunga mawar. Kemudian. Pernyataan “beberapa orang kaya tidak kurus” dapat digambarkan dalam beberapa cara. Kemudian pernyataan “semua guru SD kaya” dapat digambarkan adalam gambar 2-22(a). Bunga ini juga harus masuk ke dalam lingkaran yang berisi objek merah. R himpunan orang kaya. seperti dalam gambar 2-21(b). Beberapa orang kaya tidak kurus. (d) T E adalah himpunan guru SD.

Matahari terbit. semua gambar yang mungkin harus di perhatikan untuk mengetahui bahwa tidak ada kontradiksi yaitu tidak ada cara untuk meyakinkan hipotesis dan kontradiksi kesimpulan. maka kita akan melakukan perjalanan. Metode lain untuk memutuskan bahwa sebuah argumen dikatakan valid adalah menggunakan alasan langsung dan bentuk argumennya disebut hukum Detachment (atau Modus Ponens). pendapat yang tidak valid. maka q pasti benar. kita dapat menyimpulkan bahwa kita akan melakukan perjalanan. Contohnya: Jika matahari terbit. B S B S T (a) (b) Alasan langsung Modus Ponens. kesimpulannya valid dan tidak ada orang dengan tinggi lebih dari 6 kaki bisa menjadi pembersih cerobong asap di Appia. dan p benar. Karena orang-orang tingginya melebihi 6 kaki (T) diluar lingkaran mewakili yang memakai topi hitam (B) dan pembersih cerobong asap (S) di dalam lingkaran B. then q” adalah benar. Hukum Detachment biasanya sistematis dituliskan: p→q 38 .by Delia Indrawati kesimpulannya bahwa “ tidak ada guru sekolah dasar yang kurus” tidak mengikuti dari hipotesis yang diketahui. oleh karenanya alasan tersebut tidak valid. hipotesis kedua di gambarkan menyerupai gambar pertama 223(b). Jika satu gambar dapat di gambar untuk meyakinkan hipotesis dari pendapat dan berlawanan dengan kesimpulan. Hukum Detachment dituliskan: Jika pernyataan dalam bentuk “if p. Penyelesaian hipotesis pertama digambarkan seperti ditunjukkan pada gambar 2-23(a). Menggunakan dua pernyataan tersebut. Contoh Tentukan jika pernyataan berikut adalah valid Hipotersis : Di Appia semua pembersih cerobong asap memakai topi hitam Tidak seorangpun di Appia yang tingginya melebihi 6 kaki memakai menggunakan topi hitam Kesimpulan : orang-orang yang tingginya melebihi 6 kaki bukan pembersih cerobong asap di Appia.

maka kamu menjadi kuat. dapat dinyatakan bahwa kesimpulan tersebut valid. maka dia tidak tahu apa yang harus dilakukan. Contoh 2-28 Memutuskan kesimpulan untuk setiap pernyataan di bawah ini. Claude tidak dapat mengikuti lomba tari. Contoh 2-27 Buktikan masing-masing pendapat di bawah ini valid. Solusi (a) Nyonya Pumkin Eater tidak tinggal di shoe. dan kita tahu kesimpulannya salah. Kesimpulan : maka. maka hipotesisnya pasti salah. Kamu makan bayam. alasan tidak langsung menggunakan bentuk dari pendapat yang disebut Modus Tollens. 39 . Jika Claude kakinya patah. kakinya akan patah. (a) Jika seorang wanita tua hidup di shoe. (b) Jika Jack gesit dia tidak akan terbakar. (b) Hipotesis : Jika Claude bermain sky. Claude bermain sky. Alasan tidak langsung Modus Tollens. (a) Hipotesis : jika kamu makan bayam. Jika anak ayam dipukul oleh katak yang melompat. Secara sistematis Modus Tollens dituliskan: p→q ~q ~p Modus Tollens dapat divalidasi melalui bentuk fakta bahwa implikasi dan kontraposisinya adalah sama (lihatlah tabel 2-11). Jack terbakar. tahu apa yang harus dilakukan.by Delia Indrawati p q Hukum Detachment diikutkan dari tabel kebenaran p → q diberikan pada tabel 210. Solusi (a) Menggunakan hukum Detachment. (b) Dengan menggunakan Hukum Detachment dua kali. mempertimbangkan pernyataan yang benar. Contoh. Bentuk Modus Tollens Jika kita mempunyai kondisi yang benar. Nyonya Pumkin Eater seorang wanita tua. kita melihat bahwa kesimpulan tersebut valid. Anak ayam tidak berfikir bahwa dunia naik. dia tidak dapat mengikuti lomba tari. Perbedaan tipe dari alasan. Kesimpulan : maka kamu menjadi kuat. dia harusnya berfikir dunia naik. Apa kesimpulannya? Kesimpulannya bahwa anak ayam tidak dipukul oleh katak.

Jika kita pergi ke tempat berlindung. pernyataan “orang sehat makan sereal Super-Bran”. Chain Rule (rantai aturan) Alasan pernyataan terakhir harus dilibatkan dalam rantai aturan. maka orang tersebut sehat. dia pergi ke pesta teh. Orang-orang sering membuat kesimpulan yang tidak valid berdasarkan iklan atau informasi lainnya. dan konsekuensinya kesimpulannya adalah tidak diperlukan benar. Apakah kesimpulan di atas valid? Jika orang makan sereal Super-Bran. Contohnya. kemudian kesimpulan pertama adalah konvers p → q yaitu q → r . Solusi (a) Jika Alice mengikuti kelinci putih. Jika orang tidak sehat.by Delia Indrawati (b) Jack tidak gesit. saya akan menjadi malas. dan kemudian gunakan tabel kebenaran p → q untuk menjelaskan jawabanmu. Contoh 2-29 Berikan kesimpulan dari pernyataan di bawah ini. Jika pernyataan asli dinotasikan dengan p → q. dimana p adalah “orang yang sehat” dan q “orang yang makan sereal Super-Bran”. Berdasarkan contoh. dia terjatuh ke dalam lubang. maka aku menjadi malas. Jika dia jatuh ke dalam lubang. Jika kita berfikir langit jatuh. Bentuk pernyataan rantai aturan : Jika “jika p. dan kesimpulan kedua adalah invers p → q yaitu ∼p → ∼ q. 40 . Apa kesimpulannya? Kesimpulannya jika istriku bekerja. Tabel 2-11 menunjukkan bahwa konvers dan invers adalah logika yang ekuivalen dengan pernyataan asli. (b) Jika anak ayam mematuk bijian. maka “jika p. maka r” adalah benar. kita berfikir bahwa langit jatuh. Slidenya basah. Jika istriku bekerja. maka slidenya basah. maka r” adalah benar. kita akan tinggal di tempat berlindung selama satu bulan. Secara sistematis rantai aturan ditulis: p→q q→r p→r Catatan bahwa rantai aturan menunjukkan bahwa implikasi ini disebut relasi transitif. (a) Jika Alice mengikuti kelinci putih. dia pergi ke pesta teh. Jika di taman hujan. Contoh 2-30 Ujilah validitas sebuah pendapat. kita pergi ke tempat berlindung. (b) Jika anak ayam mematuk biji. saya akan pensiun lebih cepat. kita akan tinggal disana selama satu bulan. Jika aku pensiun lebih cepat. maka q” dan “jika q. maka dia tidak makan sereal Super-Bran.

Kemudian. tapi kebenarannya bukan konsekuensi logika dari dua pernyataan pertama.by Delia Indrawati Solusi. 41 . Mewakili pernyataan pertama. sebagai p → q dan pernyataan kedua sebagai q. pernyataan terakhir mungkin salah karena embun mungkin yang menyebabkan slidenya basah. kita lihat tabel 2-10 bahwa p → q dan q adalah benar pada dua kasus (garis 1 dan 3 pada tabel). Sehingga pendapat tersebut tidak valid. Jika pernyataan pertama adalah benar. Pernyataan ketiga mungkin benar. dari tabel kebenaran kita melihat kebenaran p atau kesalahan p keduanya konsisten dengan p → q dan q menjadi benar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.