Sets, Functions, and Logic

Disusun guna memenuhi tugas Mata kuliah Matematika Dosen Pengampu: Dr. Jailani

Oleh: DELIA INDRAWATI NIM 10712251025

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2011 CHAPTER 2

Sets, Functions, and Logic

by Delia Indrawati

Masalah awal Seseorang mensurvei 500 universitas senior. Dia melaporkan bahwa 240 pemilik goldcart, 290 supercart, dan 270 triftcart. Dari hasil survei dilaporkan bahwa 80 orang hanya mempunyai goldcart dan supercart, 70 mempunyai goldcart dan triftcart, dan 50 mempunyai ketigatiganya. Ketika laporan tersebut dilaporkan kepada orang kampus, editor menolak untuk menerbitkan. Dia menganggap bahwa polling tersebut tidak akurat. Apakah editornya benar? Mengapa? Tidak, kenapa tidak.

Tokoh George Cantor (1871-1884), penemu teori himpunan. Centor matematikawan Jerman, lahir dari keluarga Danish di St,Petersburg (sekarang Leningrad), Rusia. Keluarganya pindah ke Frankfurt ketika berumur 11 tahun. Melawan saran ayahnya, Centor berkarir matematika dan meraih gelar doktornya di Berlin ketika berumur 22. Sebagian besar kegiatan akademiknya dilalui di Universitas Halle (sekarang di Jerman Timur). Keinginannya menjadi profesor di universitas Berlin tidak tercapai, namun hasil kerjanya mendapat pengakuan selama hidupnya. Centor menderita gangguan mental dan meninggal di rumah sakit jiwa. Hasil penemuannya tentang teori himpunan dan transfinite aritmatic mendapat pujian dari tokoh-tokoh matematika abad 20, David Hibert ,“ hasil yang mencengangkan tentang pemikiran matematika, sebuah pemikiran yang perwujudannya paling indah dari kegiatan manusia...” 2-1. Mendeskripsikan himpunan Dalam matematika, suatu himpunan adalah kumpulan beberapa atau kelompok dari suatu objek. Objek individu dalam himpunan disebut element, atau anggota dari suatu himpunan. Jika himpunan huruf dalam abjad inggris, masingmasing huruf adalah anggota himpunan tersebut. Kita menggunakan cabang untuk menyatakan anggota-anggota dari himpunan. Dan menamai himpunan dengan huruf kapital. Himpunan huruf abjad inggris dapat ditulis sebagai berikut A = {a,b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z} Agar anggota-anggota yang ditulis tersebut menjadi tidak berbeda dan masing-masing anggota didaftarkan hanya sekali. Contohnya himpunan huruf dalam kata-kata book. Dapat ditulis sebagai {b, o, k} , {o, b, k} atau {k, o, b}.

2

by Delia Indrawati

Kita menyatakan anggota yang menjadi bagian dari himpunan dengan menggunakan simbol ∈ . contoh b ∈ A . jika α tidak mempunyai anggota A atau α tidak menjadi bagian dari A ditulis α ∉ A. Notasi pembentuk himpunan Misalnya himpunan binatang di Sandiago dapat ditulis sebagai Z = {x | x adalah hewan-hewan di kebun binatang Sandiago} Dibaca Z adalah himpunan dari semua anggota-anggota x sedemikian sehingga x adalah hewan-hewan di dalam kebun binatang. Garis vertikal dibaca “sedemikian hingga”. Contoh 2-1 : Tuliskan himpunan-himpunan berikut menggunakan notasi pembentuk himpunan! (a) {52, 52, 54, ..., 498, 499} (b) {2, 4, 6, 8, 10,...} (c) {1, 3 ,5 7, ...} (d) {12, 22, 32, 42, ...} Solusinya (a) {x|x adalah bilangan asli lebih dari 50 dan kurang dari 500} (b) {x| x bilangan asli yang genap}, atau {x | x = 2n, n ∈ N} (c) {x | x adalah bilangan asli yang ganjil}, atau {x | x = 2n-1, n ∈ N} (d) {x | x adalah kuadrat bilangan asli}, atau {x | x = n2, n ∈ N} Himpunan Sama Dua himpunan dikatakan sama jika dan hanya jika kedua himpunan tersebut mempunyai anggota yang sama. Jika A dan B sama, ditulis A = B , setiap anggota A adalah anggotaB, dan setiap anggota B adalah anggota A. Jika A tidak sama dengan B, ditulis A ≠ B. Contohnya himpunan D = {1,2,3}, E = {2, 5, 1}, F = {1, 2, 5}. Himpunan D dan E tidak sama. Himpunan E dan F adalah sama. Korespondensi 1-1 Himpunan orang P = {Tomas, Dick, Mari} dan himpunan bilangan S = {1, 2, 3}. Masing-masing orang dalam P menerima bilangan dalam S, tidak ada dua orang yang memperoleh bilangan yang sama. Cara memasangkan kedua himpunan inilah yang disebut korespondensi satu-satu. Salah satu caranya = Thomas ↔ 1, Dick ↔ 2, Mari ↔ 3. Cara lain sebagai berikut. Kemungkinan lain korespondensi 1-1 antara himpunan P dan S diantaranya:
(1) Tomas ↔ 1

(2)Tomas ↔ 1

(3)Tomas ↔ 2

3

by Delia Indrawati

Dick Mari

↔ 2 ↔ 3

Dick Mari

↔3 ↔2

Dick Mari

↔1 ↔3

(4) Tomas ↔ 2

(5)Tomas ↔ 3 Dick Mari
↔1 ↔2

(6)Tomas ↔ 3 Dick Mari
↔2 ↔1

Dick Mari Definisi

↔ 3 ↔ 1

Jika anggota himpunan P dan S dapat dipasangkan sehingga setiap anggota P mempunyai satu pasang anggota dari S dan setiap anggota S tepat mempunyai satu pasang anggota dari P, maka kedua himpunan P dan S dikatakan berkorespondensi satu-satu (atau jodoh). Himpunan ekuivalen Sebuah ruangan terdapat 20 kursi dan tiap siswa duduk pada masing-masing kursi tidak ada yang berdiri. Terjadi korespondensi satu-satu antara himpunan kursi dan himpunan siswa dalam ruangan. Pada kasus ini, kursi dan siswa adalah himpunan ekuivalen. Definisi Dua himpunan A dan B ekuivalen, ditulis A ~ B, jika dan hanya jika kedua himpunan tersebut berkorespondensi satu-satu. Perbedaan ekuivalen dan sama A= {1, 2, 3, 4, 5}, B = {a, b, c}, C = {x, y, z}, D = {b, a, c} Bandingkan himpunan tersebut, menggunakan pernyataan sama dan ekuivalen. Solusi Himpunan A dan B tidak ekuivalen (A ≁ B) dan tidak sama (A ≠ B) Himpunan A dan C tidak ekuivalen (A ≁ C) dan tidak sama(A ≠ C) Himpunan A dan D tidak ekuivalen (A ≁D) dan tidak sama (A ≠ D) Himpunan B dan C ekuivalen (B ∼ C) tapi tidak sama (B ≠ C) Himpunan B dan D ekuivalen (B ∼ D) dan sama (B = C) Himpunan C dan D ekuivalen (C ∼ D) tapi tidak sama (C ≠ D) Catatan Dua himpunan sama, maka kedua himpunan tersebut ekuivalen, namun jika kedua himpunan ekuivalen, belum tentu sama. Bilangan Kardinal

4

{b. 26}. jika A ekuivalen B. b}. {1. bilangan kardinal dari D adalah 3. 3. dan ditulis n(D) = 3. Himpunan finite dan himpunan infinite Himpunan finite adalah jika jumlah anggota himpunan kosong atau sebuah bilangan asli. Contohnya: C = {x | x adalah negara yang merdeka sebelum 1200} D = {x | x bilangan asli kurang dari 1} Himpunan universal adalah himpunan yang berisi seluruh anggotayang dibicarakan. n(A) = n(B). Himpunan universal dinotasikan U. jika D = {a. dua himpunan tersebut ekuivalen tapi tidak equal. dan {*. himpunan abjad adalah himpunan finite karena terdiri dari 26 anggota. Himpunan universal dan himpunan bagiannya digambarkan dalam sebuah diagram Venn. Bilangan ordinal menjawab bilangan yang mana? Himpunan kosong dan null set Himpunan yang mempunyai anggota bilangan kardinal 0 dan disebut himpunan kosong atau himpunan null. Jika n(A) = n(B). b. Sebagai contoh. .. Semua himpunan tersebut mempunyai bilangan kardinal yang sama namanya 2. mengindikasikan banyaknya anggota pada himpunan X. Himpunan infinite adalah himpunan yang tidak finite. Himpunan ini mempunyai satu anggota yaitu Ø. 2}. Contohnya. Seluruh himpunan bilangan asli N adalah contoh himpunan infinite. U = {x | x adalah orang yang tinggal di California} dan F = {x | x adalah perempuan yang tinggal di California}. Bilangan kardinal himpunan X. y}. {x. Dapat digambarkan bahwa himpunan abjad dapat dimasukkan dalam korespondensi satu-satu dengan himpunan {1.by Delia Indrawati 5 himpunan {a. 5 . a}. Carla duduk di baris ke empat dan dia membaca halaman 87 buku ini. 2. mempunyai satu anggota yaitu 0. Contohnya. Catatan. Himpunan kosong diberi simbol Ø atau { }. begitu juga dengan {0} tidak menunjukkan himpunan kosong.. kemudian A dan B mempunyai bilangan kardinal yang sama. #} ekuivalen satu dengan yang lainnya.. Penulisan {Ø} bukan merupakan himpunan kosong. Anggota himpunan dalam himpunan universal yang bukan merupakan himpunan F yaitu laki-laki yang tinggal di California disebut complemen F. c}. Bilangan Ordinal Bilangan kardinal menjawab berapa banyak? Bilangan ordinal mendeskripsikan posisi anggota pada himpunan. dinotasikan n(X).

c. 2. Complemen F. (iii) Ø (b) Jika U = {x | x adalah hewan dalam kebun binatang} dan S = {x l x adalah ular dalam kebun binatang}. 7. 4. 3} (a) Himpunan yang mana yang saling himpunan bagian? (b) Himpunan yang mana yang saling proper subset? Solusi (a) D ⊆ U. 3. dan B = {2. S = {x | x adalah hewan di dalam kebun binatang selain ular} Himpunan bagian Himpunan U = {1. E ⊆ U. Semua anggotaB terdapat dalam A. dan E ⊂ D. B adalah himpunan bagian A. dan setiap anggota B merupakan anggota A. Definisi . 3. S dideskripsikan menggunakan notasi pembentuk himpunan. b.by Delia Indrawati F U F U Gambar 2-2 Definisi . Contoh 2-4 U = {1. 4. Jika B himpunan bagian A dan B tidak sama dengan A. 8. B adalah himpunan bagian A. kemudian B adalah himpunan bagian A. jika dan hanya jika setiap anggota B adalah anggota A. 6 . Jika B adalah himpunan bagian A. U ⊆ U. d} dan B = {c. E ⊆ E. 5. 10}. 5. 3. 9. A = {1. Ini berarti bahwa semua anggota B terdapat dalam A dan setidaknya terdapat satu anggota A yang bukan B. 6. ditulis B ⊆ A. D = {1. 2. kemudian A=B. F = {x l x ∈ U dan x ∉ F}. ditulis F. ditulis B ⊂ A. D ⊆ D. 2. temukan S Solusi (a) (i) B = {a. E ⊂ U. 6}. Definisi ini menunjukkan B sama dengan A. ditulis B ⊆ A. 5} dan E = {1. (b) D ⊂ U. 4. d} temukan (i) B. 6}. 4. adalah semua anggota dalam himpunan universal U yang tidak terdapat dalam himpunan F. Contoh 2-3 (a) Jika U = {a. Jika keduanya A ⊆ B dan B ⊆ A. setiap anggota B merupakan anggota A. 3. b} (ii) U = Ø (iii) Ø = U (b) Karena hewan dalam kebun binatang tidak diketahui. B adalah proper subset A. 5}. E ⊆ D. (ii) U.

Meskipun {2}⊆ {1. c} mempunyai anggota lebih sedikit dari himpunan {x. ditulis a < b. 3. Gunakan A ⊂ B. z. 2. 2} salah. w}. untuk himpunan {1. Akan tetapi karena 2 bukanlah himpunan. Konsekuensinya. y. untuk Ø ⊆ {1. 3}. Menyusun Rencana. a lebih kecil dari b. 5} dan B = {1. w}. ketika memasangkan kedua himpunan. Harus ada sebuah anggota dalam Ø yang tidak terdapat dalam {1. y. 2. Himpunan {a. Himpunan bagian dan anggota dari himpunan sering ditolak. dapat dikatakan bahwa A mempunyai anggota yang lebih sedikit dari B. 2} . b. c} ekuivalen dengan proper subset dari himpunan {x. Dapatkah kamu menyatakan bahwa A ⊆ B? Jika A ⊆ B. jika dan hanya jika. apakah dapat dituliskan bahwa A ⊂ B? Pertidaksamaan Notasi proper subset dapat digunakan untuk mendefinisikan konsep “kurang dari” dalam bilangan asli. Ø ⊈ {1. w} Dapat dilihat bahwa anggota himpunan kedua tidak dipasangkan dengan anggota himpunan pertama. 3}. Masalah 1 Himpunan yang mana. Sama seperti B ⊈ A karena terdapat anggota-anggota dalam B tapi tidak terdapat dalam A. 2}. harus ditemukan setidaknya satu anggota A yang bukan B. 3}. y. himpunan A dan B dengan n(A) = a dan n(B) = b. Karena himpunan kosong tidak memiliki elemen. Simbol ∈ tidak dapat digunakan antara {2} dan {1. Ø ⊈ {1. {a. 2} atau Ø ⊈ {1. b. 2} 7 . 2. Kita mengatakan bahwa 2 ∈ {1. terdapat proper subset B ekuivalen dengan A.by Delia Indrawati Ketika himpunan A bukan himpunan bagian B. adakah. Kita gunakan strategi melihat kasus yang khusus. 3} dan {2} ⊂ {1. Himpunan {a. kita tidak dapat menambahkan simbol ⊂ untuk ∈. kemudian A bukan himpunan bagian B karena anggota 5 dalam A yang bukan B. b. Definisi . Untuk bilangan asli a dan b. 3}. Sebagai contoh. tidak terdapat anggota dalam himpunan kosong yang tidak terdapat dalam {1. Belum jelas bagaimana himpunan kosong dapat didefinisikan sebagai himpunan bagian karena tidak terdapat anggota dalam himpunan kosong . 2}. Jika A = {1. n(A) < n (B) jika A ekuivalen dengan proper subset dari B. 2. c} {x. 2. 2}. himpunan kosong adalah himpunan bagian? Memahami masalah. Jika A dan B himpunan finite. z. ditulis A ⊈ B. z.

Menyusun rencana.by Delia Indrawati adalah benar. harus memenangkan koalisi dari senator-sekelompok orang yang dapat menerima atau menolak proposal. b} dengan bilangan kardinal 2. Mengecek Ulang. Carni dan Davis} yang mempunyai paling tidak tiga anggota dan semua himpunan bagian mempunyai 8 . Baro. Menghitung berapa banyak cara komite dapat menerima atau menolak proposal dan berapa banyak cara komite dapat memblock proposal.membutuhkan suara mayoritas untuk menolak ataupun menerima. himpunan kosong memiliki bilangan kardinal 0 dan himpunan {a. Himpunan kosong ekuivalen dengan proper himpunan bagian {a. Setiap anggota komite mempunyai hak satu suara. Carni dan Davis. Komite senat terdiri dari 4 anggota – Abel. suara terbanyak membutuhkan keempatnya untuk lulus ukuran atau menolak ukuran. tidak menghiraukan yang lainnya. Alasan yang sama dapat diterapkan pada kasus himpunan kosong dan himpunan yang lain. diblocked dan akan diadakan voting ulang. Untuk menunjukkan Ø ⊈ A. A adalah sebuah himpunan. Carni dan Davis. Karena himpunan kosong tidak mempunyai elemen. Masalah 2 Komite Senator terdiri dari Abel. Hitunglah berapa banyak cara pengukuran dapat diloloskan atau ditolak dan banyaknya cara pengukuran dapat diblocked. Pada kenyataannya. Menyelesaikan Rencana. kita harus menemukan himpunan bagian dari himpunan S={Abel. Apa yang dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah adalah membuat daftar himpunan bagian dari himpunan senator. Baro. Baro. kita harus menyediakan sebuah anggota dari Ø yang tidak terdapat A. tidak terdapat anggota pada himpunan kosong yang bukan anggota A. Untuk menerima dan menolak proposal. harus menjadi koalisi pemblokir-kelompok yang mencegah proposal untuk dapat lolos tapi pada waktu yang sama tidak cukup suara untuk menolak. Jika pengukuran keduanya tidak lolos atau ditolak. Ada himpunan bagian dari himpunan senator dengan tiga atau empat anggota akan memenangkan koalisi. kita dapat memilih definisi kurang dari untuk menunjukkan bahwa 0 < 2. b} dan ekuivalen dengan dirinya sendiri. Sehingga pernyataan ini salah Ø ⊈ A. Untuk memblok proposal. Kita mencatat bahwa himpunan kosong adalah himpunan bagian dari dirinya sendiri dan proper subset suatu himpunan lain bukan dirinya sendiri. himpunan kosong adalah himpunan bagian dari himpunan A. Memahami masalah. b} karena himpunan kosong adalah proper himpunan bagian dari {a. Ada himpunan bagian dari himpunan senator yang terdiri dari tepat dua anggota akan membentuk koalisi pemblokir. Untuk menyelesaikan masalah. Menyelesaikan rencana.

9 . B. D-Davis. Himpunan guru-guru sekolah yang kaya. yaitu berapa banyak propper subset yang tidak dapat lolos ? 2. D} {A. C} {A. Himpunan gajah pink yang ada dalam kelas. yang mana himpunan yang Joe miliki? Soal-soal Himpunan 1.by Delia Indrawati tepat dua anggota. Berapa banyak paling sedikit koalisi yang dapat menang. Joe harus masuk dalam salah satu himpunan. B} {A. C. c. D} {A. Himpunan bilangan asli yang lebih dari 100. BBaro. Himpunan bilangan asli yang lebih besar dari 20. b. D} {B. Brain Teaser (pengusik pikiran) Joe. Selesaikan permasalahan jika komite mempunyai 6 anggota. Mengecek ulang. B. C. f. Himpunan buku-buku yang besar. Himpunan bagian dituliskan di bawah ini. C} {B. D} {B. b. yang dapat memenangkan koalisi dan lolos dan ditolak dan enam himpunan bagian dengan tepat dua anggota yang dapat memblok. D} {A. Himpunan huruf-huruf dalam kata mathematics. Himpunan negara-negara di Amerika. Himpunan bulan-bulan yang diawali dengan huruf J. Operasi himpunan lainnya dan sifat-sifatnya Temukan komplemen dari himpunan yang merupakan operasi yang terjadi hanya dalam satu himpunan. Ø {A} {B} {C} {D} {A. c. D} {C. C} {A. Catatan bahwa setiap tentara harus ikut dalam himpunan A atau B. D} Terdapat lima himpunan bagian dengan setidaknya tiga anggota. seorang tentara ditugaskan untuk mencukur tentara-tentara lainnya dalam satu pleton yang tidak bisa mencukur dirinya sendiri. 3. kita menandai anggota : A-Abel. e. 1. A= { x | x adalah tentara-tentara yang dapat mencukur dirinya sendiri} dan B = {x| x adalah tantara-tentara yang tidak mencukur dirinya sendiri}. Dapat diketahui bahwa ada lima kemungkinan pemenang koalisi dan enam bloking koalisi. Himpunan negara-negara di Amerika yang berbatasan dengan Samudera Pasifik. Pertanyaan lainnya yang dapat dianggap mencakup permasalahan. Operasi yang akan dibahas dalam dua himpunan. Susunlah sebuah metode untuk menyelesaikan permasalahan ini tanpa mendaftar semua anggota. Himpunan hari-hari dalam seminggu yang diawali dengan huruf V. Untuk lebih mudahnya. Tulislah himpunan dengan mendaftar anggota-anggotanya atau notasi pembentuk himpunan. C. a. Himpunan berikut yang dapat didefinisikan? a. C-Carni. d. g. B. 1.

Contohnya. adalah himpunan semua anggota-anggota persekutuan dari kedua A dan B. Jika salah satu A dan B tidak mempunyai anggota persekutuan. himpunan A = {0. A ∩ B = {x| x ∈ A dan x ∈ B}. 2. Diagram Venn menunjukkan irisan dan gabungan himpunan A dan B . kemudian himpunan siswa-siswa yang mengambil seni atau biologi atau keduanya adalah himpunan gabungan dari himpunan A dan B. disebut himpunan saling lepas. Definisi Irisan dari dua himpunan A dan B ditulis A ∩ B. Seni dan Biologi akan mengirimkan survei tentang siswa-siswa yang mendaftar di kelas seni atau biologi. jika A adalah himpunan siswa-siswa yang mengambil kursus seni selama caturwulan dan B adalah himpunan siswasiswa yang mengambil kursus biologi selama caturwulan. Kata kunci dari definisi irisan adalah kata dan. Definisi Gabungan dua himpunan A dan B. A ∪ B = {x|x ∈ A atau x ∈ B}. Untuk melakukan ini. Dalam matematika atau dapat diartikan satu atau yang lain atau keduannya. Dengan kata lain. U A B A B A∪B U A∩B Set Difference Jika A adalah himpunan siswa-siswa yang mengambil kelas seni dan B adalah siswa-siswa yang mengambil kelas biologi. sekolah harus mengidentifikasi siswa yang mengambil kedua kelas. kemudian himpunan yang diinginkan untuk survei adalah intersection antara A dan B. Himpunan Gabungan Kita dapat membentuk himpunan baru dari dua himpunan dengan menggunakan operasi yang disebut gabungan.by Delia Indrawati Himpunan irisan Kedua sekolah. ditulis A ∪ B. Jika A adalah himpunan siswa-siswa yang mengambil seni selama satu caturwulan penuh dan B adalah himpunan siswa-siswa yang mengambil kursus biologi. dua himpunan A dan B himpunan saling lepas jika dan hanya jika A ∩ B = Ø. 3. adalah himpunan dari semua anggota dalam A atau dan dalam anggota B atau kedua anggota A dan B. Definisi 10 . 5} adalah himpunan saling lepas. kemudian himpunan semua siswa yang mengambil kelas biologi tapi tidak mengambil kelas seni disebut komplemen A relative B atau set difference B dan A. 4} dan B = {1. Contohnya. Kata kunci dalam definisi gabungan adalah atau.

contoh ini adalah sifat komutatif dari sifat irisan himpunan. Hal ini dapat menimbulkan masalah ketika menulis A – B atau B – A. f} f.by Delia Indrawati Komplemen dari A relative B. Juga untuk himpunan 2-5(b) dan (f). B ∪ A f.b. A ={d. e} dan temukan masing-masing di bawah ini: a. b. Contoh tersebut adalah sifat komutatif dari gabungan himpunan.4. f. Ketika lebih dari satu operasi diketahui. f} b. ini tidak berpengaruh dengan urutan penulisan himpunan jika menggabungkan dua himpunan. adalah himpunan semua anggota dalam B yang bukan A. b. e} c. Kita mengetahui bahwa A ∩ B = B ∩ A. d. d. A ∩ B c. kita mengetahui bahwa A ∪ B adalah sama dengan B ∪ A. c} e. B ∩ A Solusi a. U A B A B U B–A B∩A Contoh 2-5 : jika U = {a. e. B – A e.a. A ∪ B b. e. B ∩ A = {d. B ∪ A = { a.4. Dari contoh 2-5 (c) dan (d) bahwa set difference bukan operasi komutatif. c. b. c. B – A = {a. A ∪ B = { a. sifat lain dari operasi himpunan dapat ditemukan dengan menganggap kasus khusus dan kemudian mencoba untuk menggeneralisasikan. contohnya : mengevaluasi A ∪ B ∪ C dengan pertama-tama menemukan B ∪ C atau A ∪ B dan kemudian 11 . e} Sifat-sifat operasi himpunan Dari contoh 2-5(a) dan (e). d. diagram ini berarti B – A = B ∩ A . e. d. A – B d. A – B = {f} d. Diagram Venn untuk B ∩ A ditunjukkan 2. b. b. B – A = {x|x ∈ B dan x ∉ A}. e. c. c. ditulis B – A. Kedua sifat ini benar untuk dua himpunan. Diagram Venn yang mewakili A – B ditunjukkan pada gambar 2. f} dan B = {a. g}. A ∩ B = {d.

d. f. untuk semua himpunan A. c. e. B dan C (a) (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C) sifat asosiatif irisan himpunan (b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C) sifat assosiatif gabungan himpunan 1. b. Sifat Assosiatif . g} = {c. d}. d. d. A ∩ B dan A ∩ C adalah himpunan bagian dari daerah yang diarsir. c. f. e. g}) = {a. e. d} ∩ {c. Sifat Komutatif untuk semua himpunan A dan B : (a) A ∪ B = B ∪ A sifat komutatif dari gabungan himpunan (b) A ∩ B = B ∩ A sifat komutatif dari irisan himpunan 1. C = {d. f. d} ∩ ({c. B = {c. d}∪ {d. Untuk mengungkap sebuah bentuk yang sama dengan A ∩ (B ∪ C). Sifat identitas untuk semua setiap himpunan A dan universal U (a) A ∩ U = U ∩ A = A U adalah identitas dari irisan himpunan. (b) A ∪ Ø = Ø ∪ A = A Ø adalah identitas dari gabungan himpunan 1. d. f. g} = {c. g} Pada kasus ini. f. e. Gabungan dari dua himpunan bagian tersebut adalah keseluruhan daerah yang 12 . g} = {c. e. e}. d. e}) ∪ {d. c. Satu contoh yang berlawanan cukup untuk membuat suatu dugaan yang salah. tunjukkan diagram venn A ∩ (B ∪ C) dengan arsiran pada gambar 2-5. Sifat komplemen untuk setiap himpunan A dan Universal U (a) U = Ø (b) Ø = U (c) A ∩ A = Ø (d) A ∪ A = U (e) A = A Apakah menglempokkan penting ketika operasi dua himpunan berbeda dilibatkan? Contoh benarkah bahwa A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ C ? untuk membuktikannya. e} ∪ {d. d} ∩ {c. g} A ∩ (B ∪ C) = {a. A = {a. b. e. b. A ∩ (B ∪ C) ≠ (A ∩ B) ∪ C. b.by Delia Indrawati menemukan gabungan dari himpunan tersebut dan C: dengan kata lain benar bahwa (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C)? Buktikanlah! Sifat-sifat 1. c. Dari pengamatan. f. d} (A ∩ B) ∪ C = ({a. Hal ini menunjukkan contoh yang berlawanan dalam matematika-suatu contoh yang mengilustrasikan bahwa pernyataan umum tidak selalu benar.

f. Sifat distributif gabungan himpunan pada irisan himpunan A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) Contoh 2-6 Jika A = {a. Sifat distributif irisan himpunan pada gabungan himpunan A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) 2. b. g} = {b. Sifat untuk tiga himpunan Sifat distributif untuk semua himpunan A. g}) = {b. c}. c} ∩ ({b. f. Konsekuensinya. C: 1. e. e. Pendekatan ilustrasi yang sama pada A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C). A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C). g}. f. c. B. c} ∩ {b.by Delia Indrawati diarsir dalam gambar. periksalah sifat distributif irisan himpunan pada gabungan himpunan. Ilustrasi tersebut adalah sifat distributif pada irisan dan gabungan himpunan. B = {b. A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) Menggunakan Diagram Venn sebagai alat Problem Solving Contoh 2-7 Menggunakan notasi himpunan untuk mendeskripsikan porsi arsiran pada diagram Venn dalam gambar 2-6 U A B A B C (a) (b) Solusi 13 . c. c. c} Maka. c} ∩ {d. b. e. Solusi A ∩ (B ∪ C) = {a. d}. f. c} ∪ Ø = {b. C = {d. b. b. c. Daerah arsiran dapat diidentifikasi sebagai (A ∩ C) ∪ (A ∩ B). d. d} ∪ {d. b. c} ∩ {b. e. g}) = {a. d}) ∪ ({a. c} (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) = ({a.

Wilayah (d) terdiri dari seluruh siswa yang tidak mengambil Matematika dan Bahasa Inggris.(A ∩ B) (b) (A ∩ B) ∪ (A ∩ C). Contoh 2-8 Sebuah survei diambil dari mahasiswa baru untuk mengetahui tentang background di SMA. Diskripsikan data tersebut dengan menamai masing-masing wilayah dalam gambar berikut! Solusi Wilayah (a) terdiri dari seluruh siswa yang mengambil Matematika tapi tidak Bahasa Inggris. Di bawah ini kemungkinan jawaban: (a) (A ∪ B) ∩ (A∩B). Hasil interview diperoleh dari 110 mahasiswa: 25 mengambil Fisika 45 mengambil biologi 48 mengambil Matematika 10 mengambil Fisika dan Matematika 8 mengambil biologi dan Matematika 6 mengambil Fisika dan Biologi 5 mengambil ketiga mata pelajaran Berapa banyak siswa yang mengambil Biologi. Wilayah (c) terdiri dari seluruh siswa yang mengambil Bahasa Inggris tapi tidak Matematika.by Delia Indrawati Solusi dapat dituliskan dalam banyak cara berbeda. atau B ∩ (A ∪ C) Contoh 2-8 (d) (c) (a) (b) E M U M adalah himpunan semua siswa yang mengambil matematika dan E adalah himpunan seluruh siswa yang mengambil Bahasa Inggris. atau (A ∪ B) . Wilayah (b) terdiri dari seluruh siswa yang mengambil Matematika dan Bahasa Inggris. tetapi tidak mengambil Fisika dan Matematika? Berapa banyak siswa yang tidak mengambil tiga mata pelajaran? 14 . tapi dalam bentuk ekuivalen.

by Delia Indrawati Solusi Untuk memecahkan masalah ini. merah}. dan warna kaos yang kedua. P = {biru. dan 5 orang juga mengambil biologi. hasilnya 36 siswa mengambil biologi tetapi tidak matematika dan fisika. namun yang hanya mengambil fisika saja belum diketahui. Jumlah yang lain diberikan perlakuan yang sama untuk melengkapi diagram. Setelah selesai menginterpretasikan gambar. 11 orang tidak mengambil ketiga mata pelajaran tersebut. Bentuk cartesian product melibatkan penjodohan anggota himpunan satu dengan anggota himpunan lainnya. Wilayah yang digaris mewakili siswa yang mengambil fisika dan matematika tapi tidak mengambil biologi. Kemudian total siswa yang mengambil fisika dan matematika 10 orang. kita menggunakan tiga lingkaran. putih. B = Biologi. M 3 5 1 P B 1 5 6 4 U Gambar 2-8 P = Fisika. Beberapa kemungkinan penjodohan celana pendek dengan kaos. S = {biru. seorang siswa mempunyai 3 celana pendek . Proses berfikir untuk kasus ini. yaitu 5 siswa yang mengambil fisika dan matematika tapi tidak biologi. dengan mendaftar warna celana pendek yang pertama. Biru – biru putih – biru hijau – biru Biru – merah putih – merah hijau – merah Kemungkinan enam pasang. dan dua kaos. M = Matematika Wilayah yang diarsir mewakili 5 siswa yang mengambil ketiga mata pelajaran. Cartesian Product Cara lain untuk menampilkan dua himpunan yang diketahui adalah dengan bentuk Cartesian Product. 10 – 5 . hijau}. Contohnya. bahwa 25 siswa mengambil fisika. Himpunan dari semua kemungkinan pasangan adalah 15 .

biru) (putih. Anggap A = {1. b). biru) (biru. 3). biru) (hijau. (hijau-biru). (b. c). Pemasangan masing-masing komponen.b). n) jika dan hanya jika x = m dan y = n. 2). (putih. (c. y) = (m. merah) (putih. merah) (hijau. b). A x B = {(x. ditulis A x B. b). 2. Anggotaanggota dalam cartesian product disertakan pada masing-masing cabang pohon. (b. biru). Pants Shirts Biru Biru Merah Biru Putih Merah Biru Hijau Merah (biru. (c. c)} Tidak memungkinkan untuk membentuk cartesian product melibatkan himpunan 0. hijau) mewakili celana pendek biru dan kaos hijau. a). y)|x ∈ A dan y ∈ B} Remark A x B sering dibaca “A cross B” Dengan definisi persamaan antara pasangans. b.2}. (3. (a. the cartesian product A dan B. 3)} (b) B x A = {(1. Contoh 2-10 Jika A = {a.1). (a. (a. 1). a). a). biru) mewakili celana pendek hijau dan kaos biru. b). (hijaumerah)} Cara lain untuk meraih cartesian product melalui diagram pohon. sehingga pasangan disebut pasangan. Posisi pemasangan masing-masing komponen penting. a). (2. c} dan B = {1. (b. merah) Definisi Untuk setiap himpunan A dan B. adalah himpunan semua ordered pairs seperti anggota pertama dari masingmasing pasangan adalah anggota A dan anggota kedua dari masing-masing pasangan adalah anggota B. a). a). 2). (biru. (2. (1. temukan masing-masing di bawah ini: (a) A x B (b) B x A (c) A x A Solusi (a) A x B = {(a.c)} (c) A x A = {(a. 2). (b. merah). (c. (3. (3. c). (putih. (1. (b. (hijau. (c. 3}. 1).by Delia Indrawati {(biru-biru). c). (2. b). c). Karena tidak ada anggota himpunan dalam 16 . (c. (a. (x. (b. (c. 3). (biru. merah).

sebuah diagram seperti gambar 2-10. Jika kita berkata Billy adalah saudara laki-laki dari Jimmy. saudara laki-laki. rhombus. saudara perempuan. A∪B = A∩B 3. dapat dilihat halaman 70. buktikan bahwa sifat-sifat di bawah ini adalah benar. 1. kakek. Contohnya. A – B = A∩B 2-3 Relasi dan Fungsi Relasi Sebuah himpunan bagian cartesian product disebut relasi. dan warna. dapatkah kamu menyebutkan yang mana anak laki-laki dan yang mana anak perempuan? Informasi da lam gambar 2-10 mengindikasikan bahwa A. Mengapa? Hal ini mengindikasikan bahwa H dan E tidak mempunyai saudara perempuan di tempat bermain. dan lingkaran. Empat bentuk dalam himpunan adalah persegi. kuning. contohnya tidak hijau. segitiga. persegi. Hal ini berlaku untuk seluruh himpunan A. Menggunakan himpunan semua blok sebagai himpunan universal. A adalah himpunan semua blok hijau dan B adalah himpunan semua blok besar. Sama halnya Ø x A = Ø untuk seluruh himpunan A. tidak lingkaran. Kata relasi yang menghubungkan anggota keluarga –orang tua. tidak ada pasangans (x. “adalah saudara laki-laki dari” mengungkapkan relasi antara Billy dan Jimmy. biru dan hijau. besar. A ∩B = A∪B 4. C. y) dengan x ∈ A dan y ∈ Ø yang tidak memungkinkan. ukuran. F. bibi. Setiap point pada gambar 2-10 mewakili seorang anak pada sebuah tempat bermain.by Delia Indrawati himpunan Ø. Masalah banyaknya tipe himpunan dapat dipelajari dengan blok-blok tersebut. dll. Contoh lainnya: “adalah adik perempuan dari” “adalah kota tempat tinggal dari” “adalah warna yang sama dengan” “adalah pengarang dari” “duduk dalam baris yang sama dengan” “nomer satpam dari” Contoh relasi dalam matematika “adalah kurang dari” “adalah tiga lebihnya dari” “adalah paralel dengan” “adalah wilayah dari” Untuk mengilustrasikan relasi. 10 kartu yang lain kartu negatif dan specify the lack of an atribut. A ∪ B = B ∪ A 2. D. sehingga A x Ø = Ø. Jika semua relasi teridentifikasi dalam gambar 2-10. huruf mewakili nama mereka. tapi tidak diindikasikan jenis kelamin H dan E. empat warna yaitu merah. Mengusik Otak Himpunan atribut blok terdiri dari 32 blok. G. masingmasing himpunan berisi 20 kartu. dan sebuah anak panah dari I ke J diartikan bahwa I “adalah saudara perempuan dari” J. dan I adalah perempuan dan B dan J adalah laki-laki. Masing-masing blok dinamai sesuai kepemilikannya bentuk. Pada blok. 17 . 10 kartu spesifik pertama blok atributcontohnya merah. dua ukuran yaitu besar dan kecil.

(I. (D. J)} Perhatikan himpunan tersebut adalah himpunan bagian dari {A. Salah satu penghubung bahwa pasangan (x. F). J. G. (G. D. A) berarti bahwa B adalah saudara perempuan dari A. C). (A. E. C. J A. Masing-masing pasangan dalam 18 . D). I. berikan penghubung yang mendeskripsikan relasinya. Colorado). (D. B). Sebuah relasi menghubungkan anggota dari dua himpunan menurut suatu kriteria. I. (C. D). (C. Contoh 2-11 Pasangan (Helena. F G. C). I. I. B). Catatan (B. B). C. B. F. C. Cara lain untuk menunjukkan hubungan “adalah saudara perempuan dari” untuk menuliskan relasi “A saudara perempuan dari B” sebagai pasangan (A. J} x { A. (C. dan (Juneau. Pada contoh 2-11. D. Alaska) adalah mencakup suatu relasi. D. dengan tanda panah. (Springfield. F G. J}. D. (Denver. E. Montana). (A. B. E. (D. Solusi. B. G. H. A). relasi “saudara perempuan dari” dapat dideskripsikan untuk anak di tempat bermain sebagai himpunan {(A. B). E. Illinois). C. (F. B. H. H.by Delia Indrawati Cara lain untuk menunjukkan relasi “adalah saudara perempuan dari” dengan menggunakan dua himpunan yang sama. F. H. seperti dalam gambar 2-11 A. komponen pertama dari pasangans adalah ibu kota. G). A). komponen yang kedua dalah negara di Amerika Serikat. Menggunakan metode ini. y) mengindikasikan bahwa x adalah ibukota dari y.

maka Tom Jones Senior bukan ayah dari Joe Jones. (a. dan b adalah relasi ke c. c) ∈ R. relasi yang memenuhi ketiga sifat disebut relasi ekuivalen. relasi dari A ke B adalah himpunan bagian dari A x B. a adalah relasi a. setiap garis yang dihubungkan memenuhi sifat transitif. Sifat Simetris . Sifat Transitif. Pernyataan diagram pada gambar 2-12. dinamakan R. untuk setiap anggota a ∈ X. Carol mempunyai inisialm yang sama dengan Carmela. Relasi R pada himpunan X adalah transitif jika dan hanya jika untuk semua anggota a. dan Tom Jones Junior adalah ayah dari Joe Jones. dan transitif. Sebuah relasi seperti “adalah lebih tinggi dari” adalah tidak reflexif karena orang tidak dapat lebih tinggi dari dirinya sendiri. 3. jika Tom Jones Senior adalah ayah dari Tom Jones Junior. Definisi Diketahui dua himpunan A dan B. dan c dari X. 1. jika R adalah relasi. kemudian Carol juga memiliki inisial yang sama dengan Cathy. simetris. Umumnya. Untuk setiap a ∈ X. Jika (a. Sifat Reflexif . pernyataan “dari A ke B” berarti bahwa komponen pertama dalam pasangans adalah anggota A dan komponen kedua adalah anggota B. dan transitif. b. Relasi yang umum “adalah sama dengan” juga memenuhi ketiga sifat. Contohnya. maka b juga relasi ke a. Pada diagram. Relasi “warna yang sama dengan” adalah refleksif. Definisi Relasi ekuivalen pada A adalah relasi R pada A yang memenuhi sifat refleksif. maka (a. dikatakan relasi pada A. maka (b. Relasi R pada himpunan X adalah reflexsif jika dan hanya jika. Jika A = B. Relasi R pada himpunan X adalah simetris jika dan hanya jika. simetris. 19 . dan Carmela mempunyai inisial yang sama dengan Cathy. contohnya Rachel mempunyai inisial pertama yang sama sebagai dirinya.a) ∈ R. maka R ⊆ A x B Pada definisi. untuk semua anggota a dan b dalam X. dimana A adalah himpunan ibukota dan B adalah himpunan negara di Amerika Serikat. Dia adalah kakeknya. Sifat-sifat Relasi Tiga sifat relasi diilustrasikan pada gambar 2-12 halaman 71. ketika a adalah relasi ke b.by Delia Indrawati contoh adalah anggota dari Cartesian product A x B. a) ∈ R. 2. ketika a adalah relasi ke b. Relasi seperti “adalah ayah dari” tidak transitif. Jika (a. b) ∈ R dan (b. maka a adalah relasi ke c. b) ∈ R . c) ∈ R.

atau transitif pada himpunan semua orang. Noah berkata 13. simetris. dan himpunna dapat disebut kelas ekuivalennya Jane. dan aturannya menjadi “ambil bilangan orisinilnya dan tambahkan 3” untuk setiap bilangan n. Noah berkata 5.by Delia Indrawati Kebanyakan relasi ekuivalen yang dikenalkan di SD adalah “adalah sama dengan” pada himpunan semua bilangan. Noah berkata 7. Pada contoh ini kelas perempuan dapat diseskripsikan sebagai himpunan semua siswa yang mempunyai jenis kelamin sama dengan Jane. Relasi mahasiswa di Universitas Mu dimasukkan dalam dua kelas. Relasi (a)“adalah lebih tua dari” (b)”duduk pada baris yang sama dengan” (c)”adalah lebih berat dari” Refleksif no yes no Simetris no yes no Transitif Yes Yes Yes Catatan: “duduk pada baris yang sama dengan” adalah relasi ekuivalen. Permainan ini sebuah cara dengan jenis relasi spesial. Fungsi Contoh yang disertakan adalah dengan game yang disebut “guess my rule”. P adalah himpunan yang terdiri dari mahasiswa Universitas Mu dan mempertimbangkan relasi “jenis kelaminnya sama”. Ketika Marry berkata 10.. Ketika Tom berkata 2. Relasi ini disebut relasi ekuivalen. Kelas ini juga dapat disebut kelas ekuivalennya Marry selama Marry adalah mahasiswi di Mu. jawaban Noah adalah n + 3. mahasiswi di Mu. sering diperkenalkan di SD. Ketika Liz berkata 6. disebut fungsi. Contoh 2-12 Katakan yang mana yang termasuk atau tidak termasuk relasi refleksif. 20 . Ketika Dick berkata 4. apa yang dikatakan Noah?Apa aturan Noah? Jawaban yang pertama mungkin 9. perempuan dan laki-laki. Solusi Jawaban diberikan dalam bentuk tabel. Relasi ekuivalen yang ditemukan pada himpunan memisahkan himpunan ke dalam himpunan bagian saling lepas yang disebut kelas ekuivalen. Sebuah kelas ekuivalen dapat dinamai setelah ada anggotanya.

nilai hubungan dapat dideskripsikan dengan tabel.” yaitu 3n. Proses normal unit terdiri dari berupa aturan yang diterapkan oleh sebuah nilai dari domain untuk menghasilkan nilai pada range. 1. 2. terdiri dari himpunan masukan. maka sewaktu memasukkan x yang sama sebagai input.by Delia Indrawati Contoh 2-13 “Guess the teacher’s rule” untuk respon di bawah ini (a)You 1 0 4 10 Solusi (a) Aturan guru dapat menjadi “Kalikan bilangan yang diketahui n dengan 3. dan 6 dimasukkan? Solusi Jika bilangan output dinotasikan dengan f(x).” Cara lain untuk mempersiapkan siswa untuk ide formal dari fungsi dengan menggunakan “mesin fungsi”. Pada mesin fungsi. 3. akan diperoleh f(x) yang sama sebagai output. jawab 0. jika bilangannya ganjil. untuk anggota input X dimana anggota output dinotasikan dengan f(x). disebut domain. (b) Aturan guru dapat menjadi “kalikan dengan dua bilangan orisinil n dan tambahkan 1. Tabel 2-2 21 . mesin fungsi adalah sebuah mesin yang mengasosiasikan tepat satu output dengan setiap input menurut suatu aturan. jika memasukkan suatu bilangan x sebagai input dan menghasilkan suatu bilangan f(x) sebagai output. jawab 1. sebuah unit pemrosesan (aturan normal). dibaca “f dari x”. Teacher 3 0 12 30 (b)You 2 3 5 10 Teacher 5 7 11 21 (c)You 2 4 7 21 Teacher 0 0 1 1 Contoh 2-14 Apa yang akan terjadi jika bilangan 0.” yaitu 2n+1. dan sebuah himpunan keluaran disebut range. Mesin fungsi diilustrasikan pada gambar 2-13 halaman 74. (c) Aturan guru dapat menjadi “jika ada bilangan n.

22 . maka semua himpunan tersebut dapat dianggap sebagai domain). 4. dan 6 untuk x dalam f(x) = x + 3 berikut: f(0) = 0 + 3 = 3 f(1) = 1 + 3 = 4 f(3) = 3 + 3 = 6 f(4) = 4 + 3 = 7 f(6) = 6 + 3 = 3 Biasanya. (jika siswa tahu tentang himpunan bilangan rasional. Apakah semua input-output mesin adalah mesin fungsi? Lihat mesin pada gambar 2-14 halaman 76. komplek. kemudian domain diasumsikan menjadi himpunan terbesar yang mempunyai aturan yang berlaku. jika domain tidak digambar. dapat diasumsikan menjadi semua himpunan bilangan asli. dan komponen himpunan kedua adalah range. Siswa yang lain menghitung aturan dengan bilangan yang bervariasi diikuti dengan tuts =. maka himpunan semua komponen pertama adalah domain. Ide dari mesin fungsi mengasosiasikan tepat satu output dengan masingmasing input menurut aturan yang membimbing untuk menyertakan definisi. seorang siswa memasukkan 9 x k pada kalkulator. Mesin dengan fitur constant otomatis juga dapat digunakan. f(x) = x + 3. Untuk suatu bilangan asli x. Kalkulator adalah mesin fungsi. menggunakan constant key. 3. siswa kemudian menekan 0 dan memberikan kalkulator ke siswa yang lain. Definisi Fungsi dari A ke B adalah relasi A ke B yang setiap anggota A berpasangan satu dan hanya satu dari anggota B. output mesin bilangan yang lebih kecil dari x. output x +3. riil. Contohnya. Remark Jika sebuah fungsi mewakili sebagai pasangan.by Delia Indrawati x 0 1 3 6 f(x) 3 4 6 9 Dapat dituliskan aturannya: jika input x. 1. Catatan bahwa nilai output dapat diperoleh dengan mensubtitusikan dengan nilai 0. k . Contohnya. jika tidak ada domain yang diketahui untuk mendeskripsikan sebuah fungsi.

dari ketiga diagram menunjukkan fungsi dari A ke B? A 1 2 3 B 2 4 A a b c B 1 2 A x y z B a b c d Solusi (a) Diagram bukan definisi fungsi dari A ke B. Perhatikan relasi yang dideskripsikan pada gambar 2-15. Contoh 2-16 23 . (b) Diagram ini bukan definisi fungsi dari A ke B. relasi tersebut adalah fungsi dari A ke B. Mesin tersebut bukan mesin fungsi. Jelas bahwa definisi fungsi. jika input bilangan 10 . selama anggota 1 dipasangkan dengan 2 dan 4. tidak dipasangkan dengan suatu anggota di domain tidak memenuhi definisi. Maka. (fungsi dari himpunan bagian A ke B. selama anggota b tidak dipasangkan dengan anggota B. output mesin 3. Jika input bilangan 10 lagi. Gambar 2-15 (c) bukan definisi fungsi karena 0 dipasangkan dengan lebih dari satu anggota. Contoh 2-15 Yang mana.by Delia Indrawati Contohnya. selama 3 lebih kecil dari 10. suatu anggota B. output mesin 9. selama hanya ada satu tanda panah dari setiap anggota A.) (c) Diagram ini bukan definisi fungsi A ke B. setiap anggota dalam domain A. Gambar 2-15 (b) mengilustrasikan fungsi. selama 9 lebih kecil dari 10. ada satu dan hanya satu anggota ke B. selama 10 dapat dipasangkan dengan lebih dari satu anggota. Apakah ilustrasi tersebut adalah fungsi? A B A 0 1 2 3 (a) B Jhon 1 4 7 10 Mike Joan Sue (b) Brown Smith Doe A 0 1 2 (c) B 1 2 Pada gambar 2-15(a). selama hanya ada satu dan satu arrow leaving tiap anggota A. Fakta bahwa d. Tidak masalah anggota himpunan B yaitu Brown mempunyai 2 tanda panah.

diasosiasikan dengan dua komponne yang berbeda. (1. (f ∘ g)(2) = 8. kemudian outputnya disimbolkan dengan (g ∘ f) (3). g (x) = 3x (b) f (x) = x + 2. konsekuensinya g ∘ f ≠ f ∘ g . Membandingkan hasil pada gambar 2-16 (a) dan (b). Jika 2 dimasukkan pada bagian atas mesin pada gambar 2-16 (a). fungsi g disertakan oleh f. (2. Operasi pada fungsi Berdasarkan dua mesin fungsi pada gambar 2-16. 2. yaitu 2 dan 4. lihat bahwa (g ∘ f) (2) ≠ (f ∘ g)(2) . 2. output oleh f ∘ g pada gambar 2-16(b) menjadi 8. (3. Selanjutnya (g ∘ f) (3) = 14. yang domain g ∘ f adalah himpunan {1. (4. Karena f dioperasikan pertama pada 3. hal ini benar. 1. Komposisi dari dua fungsi. temukan berikut ini: (a) (f ∘ g)(3) (b) (g ∘ f)(3) Solusi (a) (f ∘ g)(3) = f (0) = 2 ⋅ 0 + 3 = 3 (b) (g ∘ f)(3) = g (9) = 9 – 3 = 6 Contoh 2-18 Temukan range g ∘ f untuk setiap fungsi di bawah ini. Faktanya bahwa komponen kedua.2). 2). pada gambar 2-16 (a) kemudian disimbolkan dengan komposisi fungsi g ∘ f. temukan f (3) = 3 + 4 = 7 dan kemudian g(7) = 2 ⋅ 7 = 14. Ketika inputnya 2. untuk memproses (g ∘ f)(3). (4. 6 = 12. maka f(2) = 2 + 4 = 6. Contoh 2-17 Jika f (x) = 2x + 3 dan g(x) = x – 3. (3. 5). 7). 8)} (b) {(1.by Delia Indrawati Ungkapkan relasi di bawah ini apakah fungsi dari himpunan komponen yang pertama ke himpunan komponen yang kedua. Catatan bahwa (g ∘ f) (3) = g(f (3)). Jika fungsi pertama f diikutkan dengan fungsi kedua g. 4} ke {2}. Komposisi fungsi disimbolkan oleh f ∘ g. 6 kemudian dimasukkan pada mesin kedua dan g(6) = 2. Pada gambar 2-16 (b). (2. pada halaman 78. sejak setiap komponen pertama diasosiasikan dengan tepat satu komponen kedua. Fungsi pada gambar 2-16 mengilustrasikan dari dua fungsi. 2)} Solusi (a) Bukan fungsi. 2. (a) f (x) = 2x. (a) {(1. g(x) = x -2 Solusi 24 . kemudian komposisi fungsi adalah tidak komutatif. hasil (range) dari fungsi pertama menjadi domain dari fungsi kedua.2). (b) Diagram ini fungsi dari {1. 4). 3}. Jika memasukkan 3 pada mesin fungsi pada gambar 2-16(a). selama komponen yang pertama.2). 3. diasosiasikan dengan lebih dari satu anggota komponen pertama tidak violate defisini dari fungsi.

3} Catatan bahwa fungsi g ∘ f pada contoh 2-18(b). Ketika mencoba untuk menemukan invers dari fungsi. gambar setiap anggota pada domain adalah anggota dirinya sendiri. outputnya 6. Untuk contoh. range dari g ∘ f adalah himpunan {6. Untuk memperoleh invers dari fungsi f. Definisi Fungsi I dari A ke A seperti I(x) = x untuk setiap x ∈ A disebut fungsi identitas. mengulang apa yang telah dilakukan. yaitu (g ∘ f ) (1) = 1. Mesin invers membutuhkan untuk membagi dua setiap output dari f. yang dianggap invers antar keduanya. digunakan pembagian dan sifat kebalikannya. pertama kurangkan 5 dan kemudian dikalikan dengan 2. Fungsi Identitas dan Fungsi Invers Contoh 2-18(b) ditunjukkan 2 fungsi f dan g. 18} (b) komposisi tersebut dapat digambarkan: Domain 1 2 3 Range g(3) = 1 g(4) = 2 g(5) = 3 F(1) = 3 F(2) = 4 F(3) = 5 Maka. “mesin invers” akan mengambil 6 sebagai input dan 3 sebagai output. Fungsi invers dituliskan g(x) = ( x – 5) ∙ 2. gunakan pengurangan dan sifat kebalikannya. Setiap fungsi g diperoleh dari g(x) = x/2. Contoh 2-19 Mendeskripsikan invers dari masing-masing fungsi berikut: (a) f (x) = 3x – 7 (b) f (x) = x2 + 5 Solusi (a) Perhatikan bagaimana f (x) diperoleh. penting untuk menjaga ingatan untuk “mengulang” penjumlahan. range dari g ∘ f adalah himpunan {1. temukan fungsi invers f yang diberikan oleh f (x)= 2x domainnya {1. Jika input 3. (b) Untuk memperoleh invers dari f . Pertama mengalikan 3 kali x dan kemudian dikurangkan dengan 7. Yaitu menambahkan 7 kemudian membagi hasil yang diperoleh dengan 3.by Delia Indrawati (a) komposisi dapat digambarkan: domain 1 2 3 F(1) = 2 F(2) = 4 F(3) = 6 range g(2) = 6 g(4) = 12 g(6) = 18 maka. 3}. Untuk mengulang perkalian. pada gambar 2-17. Bahwa g “tidak dikerjakan” yang f dikerjakan. (g ∘ f ) (2) = 2 dan (g ∘ f ) (3) = 3. 12. Fungsi seperti ini adalah fungsi identitas. 2. Selanjutnya g (x) = x+73 . 2. 25 .

(5. 1. dimana f (t) adalah biaya telpon. Anggap saja rata-rata seminggu untuk telpon jarak jauh dari Missoula.by Delia Indrawati Aplikasi Fungsi Konsep fungsi muncul dalam berbagai aplikasi pada kehidupan nyata. equation hubungan waktu ke biaya adalah C = 50 + (t – 1)30. pendahuluan Logika berhubungan dengan pemikiran dan digunakan dalam pemikiran matematika dan penyelesaian masalah. tapi tidak keduanya. Berdasarkan informasi pada tabel 2-3. 140). Contohnya. lamanya menelpon dalam menit (lihat tabel 2-3). Pernyataan seperti “2 + 3” “ tutup pintu” atau “berapa tinggimu” bukanlah pernyataan. Dia bermata biru 2. long-distance-call. adalah 50 $ untuk menit pertama dan 30 $ untuk penambahan menit atau bagian tiap menit. Sebelum membaca. pada direct-dial. (4. Lamanya bicara dalam menit 1 2 3 4 5 ⋅ ⋅ ⋅ Total biaya dalam Cents 50 50 + 1 ⋅ 30 = 80 50 + 2 ⋅ 30 = 110 50 + 3 ⋅ 30 = 140 50 + 4 ⋅ 30 = 170 ⋅ ⋅ ⋅ t 50 + (t – 1) ⋅ 30 Informasi lima baris pertama pada tabel 2-3 juga ditunjukkan pada pola grafik seperti pada gambar 2-18. 2-4 Logika. Dapat juga ditulis f (t) = 50 + 30 (t – 1). Montana. 80). (2. Salah satu cara untuk mendeskripsikan fungsi dengan menulis persamaan. Jika kita membatasi waktu dalam menit untuk 5 bilangan asli pertama. kamu dapat membayar selama kamu bicara. Dalam logika pernyataan adalah sebuah kalimat yang salah atunya benar atau salah. Pernyataan berikut juga bukan pernyataan. selama mereka tidak di klasifikasikan benar atau salah. x + 7 = 18 26 . 3. fungsi dapat dideskripsikan sebagai himpunan pasangan {(1. 170)}. selama nilai kebenaran meraka tidak dapat di jelaskan dengan tambahan informasi. Inisial skala periode adalah 1 menit. 50).110). cari biaya C telpon dalam cent dari fungsi waktu t.

yaitu jika pernyataan benar negasinya adalah salah. memungkinkan untuk membuat pernyataan baru dengan membentuk negasi. Setiap siswa adalah penting (universal) 3. Beberapa bungan mawar adalah merah(existential) 27 . kata kuantitas termasuk kata seperti semua. Beberapa dan ada disebut existential quantifiers. Namun pernyataan “ kaos biru” dan “kaos bukan biru” adalah negasi masing-masing lainnya. Negasi dari pernyataan ini adalah” tidak benar bahwa ini bersalju”. untuk (1) dia di ketahui dan (2) dan (3) berturut nilai x dan y diketahui. “ jika tingginya 210 cm. dan ada. Contoh. dan jika pernyataan nya salah negasinya benar. setiap. ungkapan dia lakilaki atau perempuan atau x atau y mungkin juga pernyataan. Kuantitas Universal Kuantitas : semua. Contoh dengan universal dan existential quantifiers dibawah ini 1. tidak mengacu pada masing-masing dan setiap anggota dalam himpunan adalah universal quatifiiers. Negasi dari pernyataan adalah suatu pernyataan dengan lawan dari nilai kebenaran dari pernyataan yang diketahui. Jika kaos tersebut sebenarnya merah. x + 0 = x (universal) 4.namun . Dinyatakan dalam bentuk sederhana. Semua bunga mawar merah(universal) 2. Beberapa dan ada paling tidak satu mengacu pada satu atau lebih atau mungkin semua dari anggota dalam himpunan. beberapa. negasi adalah “tidak bersalju”. kemudian kedua pernyataan adalah salah dan karena itu tidak dapat di negasikan masing-masing. 2y + 7 > 1 Masing-masing ungkapan tersebut menjadi pernyataan jika. Kuantitas beberapa pernyataan melibatkan kata kuantitas. Jika mereka mempunyai lawan nilai kebenaran tidak masalah warna apa kaos sebenarnya. Contoh 2-21 negasi masing-masing pernyataan dibawah ini (a) 2 + 3 = 5 (b) Hexsagonal mempunyai 6 sisi (c) Hari ini bukan hari senin Solusi (a) 2 + 3 ≠ 5 (b) Hexsagonal tidak mempunyai 6 sisi (c) Hari ini hari senin Pernyataan “ kaos biru” dan “kaos hijau” negasi masing? Untuk memeriksa bahwa pernyataan dan negasinya harus mempunyai lawan dari nilai kebenarannya. setiap. Misalnya pernyataan” ini bersaju”. Dari pernyataan yang diketahui. Untuk masing-masing bilangan hitung x . lalu dia tingginya lebih dari 2 m dan “ 2(x +y) = 2x + 2y” keduanya pernyataan jika mereka benar tak masalah siapa dia atau berapa nilai x dan y.by Delia Indrawati 3.

Jika negasi pernyataan yang benar adalah salah. x dalam gambar 2-20(b) dapat di gunakan untuk menunjukkan bahwa harus ada paling tidak satu anggota himpunan bunga mawar merah. Ini tidak mengesampingkan kemungkinan bahwa semua professor di Paxon University bermata biru atau bebrapa profesir di Paxon Univesity tidak bermata biru. Gambar 2-20 (b) Mawa x mawa O U bjek (a) mera r merah h Pernyataan berikut melibatkan existential quatifiers beberapa “ bebrapa professor di Paxon University bermata biru. Ada paling tidak satu bilangan kurang dari 3 (exixtential) 6. paling tidak “bebrapa professor di Paxon University tidak bermata biru” atau “semua professor di Paxon memeliki mata biru” adalah negasi dari pernyataan yang asli. Artinya bahwa paling tidak ada satu professor Paxon University bermata biru. Contoh gambar 2 -20 (a) dan (b) Gambar pernyataan (1) dan (4). Untuk menemukan jika satu pernyataan adalah negasi dari yang lainnya. kita menggunakan argument yang serupa untuk menentukan jika mereka memiliki 28 . Satu kemungkinaan negasi dari pernyataan asli adalah tadak ada professor di Paxon University bermata biru. Ada perampuan dengan tinggi lebih dari 200 cm (existential) Diagram venn dapat digunakan untuk menggambar pernyataan yang melibatkan quantifiers.by Delia Indrawati 5.

Beberapa bentuk umum dari pernyataan quantifikasi dengan negasinya Pernyataan Beberapa a adalah b Beberapa a bukan b Semua a adalah b Tidak ada a adalah b Negasi tidak ada a adalah b semua a adalah b beberapa a bukan b beberapa a adalah b Contoh 2-22 negasi masing-masing pernyataan dibawah ini (a) (b) (c) (d) Solusi (a) Beberapa siswa tidak suka humberger (b) Tidak ada siswa yang suka matematika (c) Untuk semua bilangan hitung x. Tabel 2-4 merangkum tabel kebenaran untuk p dan ~p Tabel 2-4 Pernyataan Negasi p T F ~p F T Semua siswa suka humbergers Beberapa orang suka matematika Ada bilangan x sedemikian hingga 3x = 6 Untuk semua bilangan hitung. negasi dari pernyataan p di notasikan –p . tabel kebenaran sering digunakan untuk menunjukkan kemungkinan pola benar-salah untuk pernyataan.by Delia Indrawati lawan nilai kebenaran dalam semua kasus yang mungkin. Jika p mewakili pernyataan. jika x adalah anggota P. contoh “ ini bersalju” dan “ permainan ski di buka” bersama-sama dengan dan menjadi ” ini bersalju 29 . 3x = 3x Selidiki bahwa p dan ~p adalah himpunan P dan P . dan x bukan anggota P . 3x ≠ 6 (d) Ada bilangan hitung x sedemikian hingga 3x ≠ 3x Table kebenaran System symbol untuk membantu belajar logika. Pernyataan majmuk Dari dua pernyataan diketahui memungkinkan untuk membuat pernyataan majmuk baru dengan menggunakan penghubung “dan” .

pernyataan majmuk lain dapat diperoleh dengan menggunakan penghubung “atau” contoh “ini bersalju atau permainan ski dibuka” Simbol ˄ dan ˅ di gunakan untuk mewakili penghubung berturut-turut dan dan atau contoh jika p mewakili “ ini bersalju” dan q mewakili “ permainan ski dibuka kemudian ” ini bersalju dan permainan ski dibuka” di notasikan dengan p ˄ q seperti ditunjukan pada tabel 2-5 pernyataan p ˄ q di namakan konjungsi dari p dan q di definisikan benar jika dan hanya jika kedua p dan q. Setiap sifat yang melibatkan irisan himpunan harus equivalent dengan sifat yang melibatkan dan contoh dan mesti komutatif dan asosiatif Tabel 2-6 P ∈ ∈ ∉ ∉ Q ∈ ∉ ∈ ∉ P∩Q ∈ ∉ ∉ ∉ Disjungsi pernyataan majmuk p ˅ q ( p atau q) adalah disjungsi. selain itu salah. Dalam bahas sehari hari.6 yang menunjukkan kemungkinan anggota yang menjadi bagian dari himpunan P. pernyataan “ saya akan pergi menonton atau saya 30 . Q dan P ∩ Q. Tabel 2-5 p q Konjungsi p ˄ q T T F F T F T F T F F F Kita dapat menemukan kesamaan antara konjungsi dan irisan himpunan. kita melihat tabel 2-5 dan 2-6 equivalent. Dalam logika kita menggunakan inclusive or . Jika kita perhatikan ∈ analog dengan T dan ∉ analog dengan F.by Delia Indrawati dan permainan ski dibuka” . atau tidak selalu di nyatakan dalam cara yang sama. perhatikan tabel 2.

p:2+3=5 r:5+3=9 q:2⋅3=6 s:2⋅4=9 (a) p ∧ q (b) p ∧ r (c) s ∧ q (d) r ∧ s (b) ∼ p ∧ q (f) ∼ (p ∧ q) (g) p ∨ q (h) p ∨ r (c) s ∨ q (j) r ∨ s (k) ∼ p ∨ q (i) ∼ (p ∨ q) solusi (a) p adalah benar dan q benar. sehingga p ∧ q benar. sehingga p ∨ q benar. (e) ∼ p salah dan q benar. sehingga r ∨ s salah.by Delia Indrawati akan membaca buku” berarti bahwa saya akan menonton atau membaca buku atau keduanya. sehingga ∼ (p ∧ q) salah. sehingga s ∧ q salah. (b) p benar dan r salah. sehingga s ∨ q benar. 31 . (h) P benar dan r salah. ada korespondensi sifat-sifat atau. seperti sifat-sifat komutatif dan assosiatif. (k) ∼ p salah dan q benar. Contoh 2-23 Dari pernyataan di bawah ini. (i) S salah dan q benar. Terangkum dalam table 2-7 Tabel 2-7 p q Disjungsi p˅q T T F F T F T F T T T F Seperti irisan himpunan dan analog dengan gabungan himpunan sehingga gabungan himpunan dan atau. (g) p benar dan q salah. sehingga r ∧ s salah. (d) R salah dan s salah. sehingga p ∨ r benar. sehingga ∼ p ∧ q salah. Oleh karenanya logika p atau q di simbolkan p ˅ q di definisikan salah jika kedua p dan q adalah salah. (j) R salah dan s salah. (f) p ∧ q [bagian (a)]. sehingga ∼ p ∨ q benar. (l) p ∨ q benar [bagian (g)]. (c) s salah dan q benar. klasifikasikan masing-masing konjungsi dan disjungsi apakah benar atau salah. Dan dengan cara yang sama untuk semua sifat gabungan himpunan. dan benar untuk semua kasus. sehingga ∼ (p ∨ q) salah. sehingga p ∧ r salah.

by Delia Indrawati Tabel kebenaran tidak hanya digunakan untuk meringkas nilai kebenaran pernyataan majemuk. kita gunakan kolom p dan q untuk menemukan nilai kebenaran untuk p ˄ q dan kemudian negasi p ˄ q. selanjutnya kita gunakan nilai ~p dan ~ q untuk mengkostruk ~p ˅ ~ q . Sifat Assosiatif (a) ( p ˄ q ) ˄ r logika yang equivalen dengan p ˄ (q ˄ r) (b) (p ˅ q ) ˅ r logika yang equivalen dengan (p ˅ q ) ˅ r 1. kita tulis negasi nya pada kolom p. Sifat –sifat 1. pada kolom atas ~p. perhatikan ~p ˅ ~ q dan ~( p ˄ q). Contohnya. tapi juga untuk menentukan dua pernyataan logika yang ekuivalen. Tabel 2-9 p q T T ∼p ∼q ∼p ∨ ∼ p∧q T ∼ (p ∧ q) q F F F F 32 . demikian juga dengan q. Ringkasan sifat-sifat dan dan atau diberikan di bawah ini. Dua pernyataan adalah Logika yang ekuivalen jika dan hanya jika pernyataan tersebut mempunyai nilai kebenaran yang sama. tabel 2-9 menunkukkan headings dan empat kumungkinan berbeda untuk p dan q. kita akan menunjukkan bahwa p ∧ q adalah logika yang ekuivalen dengan q ∧ p dengan menggunakan tabel kebenaran dalam tabel 2-8. Sifat ditribusi (a) p ˄ (q ˅ r) adalah logika eqivlaen dengan (p ˄ q) ˅ (p ˄ r) (b) p ˅ (q ˄ r) adalah logika equivalen dengan (p ˅ q) ˄ (p ˅ r) seperti contoh lainnya. p T T F F q T F T F p∧q T F F F q∧p T F F F Tabel 2-8 menunjukkan bahwa “dan” adalah komutatif. untuk menemukan nilai untuk ~(p ˄ q). Sifat Komutatif (a) p ˄ q logika yang equivalen dengan q ˄ p (b) p ˅ q logika yang equivalen dengan q ˅ p 1.

Kondisional dan Bikondisional Pernyataan diungkapkan dari “jika p.” “jika” bagian dari kondisional yang disebut hypothesis dari implikasi dan “maka” disebut kesimpulan.kasus (2) jika dia tidak telat bangun. Betty membuat janji “jika saya bangun pagi. maka saya akan mengajakmu makan malam. dia tidak mengajakmu makan malam. dia mengajakmu makan malam Betty bangun pagi. Ekuivalen antara ∼p ∨ ∼ q dan ∼ (p ∧ q). implikasi tersebut salah. dia dapat mengajakmu makan malam atau tanpa mengingari janjinya. Implikasi dapat juga dikatakan sebuah janji. definisi dari inplikasi 33 . dan koreksilah jawabanmu dengan masalah 15 dari masalah himpunan 2-2. Maka.” Jika Betty menepati janjinya. maka q” disebut kondisional. Setiap pernyataan dapat juga dibaca “p implikasi q. Betty tidak bangun pagi. atau implikasi. dia tidak mengajakmu makan malam. Satu satunya kasus dimana Betty mengingkari janji jika bangun pagi dia akan mengajak mu makan malam .by Delia Indrawati F T F F T F F T T T F T T T T F F F T T T Catatan : ∼p ∨ ∼ q mempunyai nilai kebenaran yang sama dengan ∼ (p ∧ q). maka anak berumur 6 tahun. p T T F F q T F T F Betty bangun pagi. Betty tidak bangun pagi. contohnya : Pernyataan : semua tingkat pertama berumur 6 tahun bentuk Jika-maka : jika seorang anak tingkat pertama. dan dinotasikan dengan p → q. pernyataan tersebut adalah logika yang ekuivalen. dia mengajakmu makan malam. Banyak tipe pernyataan dapat diambil dalam bentuk “jika-maka”. implikasinya benar. hubungan ekuivalen antara ∼p ∨ ∼ q dan ∼ (p ∧ q) merujuk pada hukum DeMorgan’s. jika Betty melanggar janjinya. Perhatikan empat kemungkinan di bawah ini. Temukan teori himpunan yang dianalogikan dengan hukum DeMorgan.

Tabel 2-11 menunjukkan bahwa sebuah implikasi dan konversnya tidak selalu mempunyai kebenaran yang sama. sebuah implikasi dan kontraposisinya tidak selalu mempunyai nilai kebenaran yang sama. kolam renang dibuka seperlunya untuk matahari bersinar.( q kondisi seperlunya untuk p) Implikasi p → q mempunyai tiga pernyataan hubungan implikasi: Pernyataan: jika p. p → q Konvers: jika q. Invers: jika aku tidak di San Fransisco. (b) Jika aku di San Fransisco. maka kolam renang dibuka ( jika p maka q) jika matahri bersinar. invers. Meskipun. 6. (a) Jika 2x = 6. maka aku tidak di California. Solusi (a) Konvers : jika x = 3. maka aku di California. maka x ≠ 3. ∼ p → ∼q Kontraposisi: Jika tidak q. Selidiki bahwa untuk kasus yang implikasinya salah jika p benar dan q salah Tabel 2-10 P T T F F q T F T F 1. dan kontraposisi utnuk setiap pernyataan di bawah ini. maka x = 3. maka 2x ≠ 6. maka tidak q. Begitu juga dengan konvers dan invers pernyataan kondisional adalah logika yang ekuivalen. (b) Konvers: jika aku di California.by Delia Indrawati di rangkum dalam tabel 2-10. maka tidak p. 2. q → p Invers: Jika tidak p. maka aku di San fransisco. q) kolam renang dibuka jika matahari bersinar (q if p) sinar matahari implikasi kolam renang dibuka (p implikasi q) matahari bersinar hanya jika kolam renang dibuka. maka q. kolam renang dibuka ( jika p. ∼q → ∼p Contoh 2-24 Tulislah konvers. 5. 3. 4. maka 2x = 6. Kontraposisi: jika aku tidak di California. maka aku tidak di San Fransisco. 34 . Implikasi T F T F jika matahari bersinar. Kontraposisi : jika x ≠ 3. (p hanya jika q) matahari bersinar secukupnya untuk kolam renang dibuka ( p kondisi secukupnya untuk q) 7. Invers : jika 2x ≠ 6. maka p.

p T T F F q T F T F p→q T F T T q→ p T T F T (p →q) ˄ ( q →p) atau p ↔q T F F T Contoh 2-25 diketahui pernyataan berikut. sehingga p ↔ q adalah benar 35 . Tabel 2-11 p q ∼p ∼ q Implikasi Konvers Invers Kontraposisi q p T T F F T F T F F F T T F T F T T F T T q T T F T T T F T T F T T p ∼p ∼q ∼q ∼p Menghubungkan penyataan dan mengubanhnya dengan penghubung dan diketahui ( p → q ) ˄ ( p → q). Tabel kebenaran tabel 2-12. pernyataan majmuk ini dapat ditulis p ↔ q dan biasanya di baca “ p jika dan hanya jika q “ pernyataan “ p jika dan hanya jika q “ adalah bikondisional.by Delia Indrawati (catatan bahwa konvers dan invers adalah kontraposisi masing-masing satu dengan yang lainnya). kelompokkan masing biconditional benar atau salah p: 2 =2 q:2≠1 (a) p ↔ q r: 2 =1 s:2+3=3+1 (b) p ↔ q (c) s ↔ q (d) r ↔ s solusi (a) p → q benar dan q → p benar .

Sebuah pernyataan yang selalu benar disebut tautology. Kesimpulan : maka. sehingga s ↔ q adalah salah (d) r → s benar dan s → r benar. maka warnanya merah” dan gambar diagram venn pada gambar 2-21(a). Secara umum. Gambar 2-21 U U Benda berwarna merah Bunga mawar Benda berwarna merah Bunga mawar 36 . (p → q) ↔ (∼q → ∼ p) Kedua p → q dan ∼q → ∼ p mempunyai nilai kebenaran yang sama. Pernyataan “semua bunga mawar merah” dapat ditulis sebagai implikasi “jika sebuah bunga mawar. implikasi p → q analog to P ⊆ Q kenyataannya pengertian dari P ⊆ Q bahwa x ∈ P → x ∈ Q.by Delia Indrawati (b) p → r benar dan r → p benar. sehingga r ↔ s adalah benar Pada bagaian sebelumnya kita diskusikan analogi antara konjungsi p ˄ q dan irisan himpunan dan antara disjungsi p ˅ q dan gabungan himpunan yang serupa dengan ada untuk implikasi. Implikasi “ jika bunga adalah ungu. sehingga (p → q) ↔ (∼q → ∼ p) disebut tautologi. Hipotesis : semua bunga mawar adalah merah . Alasan yang Valid Pada pemecahan masalah. alasan menjadi valid digunakan jika kesimpulan tidak dapat mengelak dari hipotesis. Perhatikan bahwa p ∨ (∼p) adalah selalu benar. Salah satu cara membuat tautology dengan cara mengambil dua pernyataan logika yang ekuivalen seperti p → q dan ∼q → ∼ p (dari tabel 2-11) dan mengubah bentuknya ke dalam bikondisional seperti di bawah ini. Contoh kita telah melihat bahwa p → q dan ~p →~q adalah logika equivalen. untuk tiap-tiap sifat yang termasuk himpuan inclusion. bunga ini merah. Lihatlah contoh di bawah ini. sehingga p ↔ r adalah salah (c) s → q benar dan q → s salah . kita harus memiliki sifat korespondensi implikasi. Ini bunga mawar. dengan analogi P ⊆ Q jika dan hanya jika P ⊆Q Sekarang perhatikan pernyataan berikut Sekarang hujan atau sekarang tidak hujan Pernyataan ini dapat dapat dimodelkan sebagai p ∨ (∼p) dan tabel kebenarannya ditampilkan pada tabel 2-13. maka ini biru” himpunan ungu adalah himpunan bagian dari himpunan objek biru.

Pernyataan “beberapa orang kaya tidak kurus” dapat digambarkan dalam beberapa cara. Tiga dari beberapa ilustrasi dalam gambar 222(b)-(d). Bunga ini juga harus masuk ke dalam lingkaran yang berisi objek merah. seperti dalam gambar 2-21(b). Beberapa orang kaya tidak kurus. Kemudian. dan belum diketahui pernyataan yang meyakinkan. alasan ini valid karena memungkinkan untuk menggambar sebuah gambar hipotesis yang terpercaya dan kontradiksi dengan kesimpulan. (b) T R R R Gambar 2-22 (a) R R R E E E T E E T Menurut gambar 2-22 (d) memungkinkan bahwa beberapa guru sekolah dasar adalah kurus. dan T himpunan orang kurus. Namun (c) 37 . Kesimpulan : tidak ada guru SD yang kurus. Kemudian pernyataan “semua guru SD kaya” dapat digambarkan adalam gambar 2-22(a). R himpunan orang kaya. (d) T E adalah himpunan guru SD.by Delia Indrawati (a) (b) Informasi “ini bunga mawar” implikasi bahwa bunga ini harus termasuk dalam lingkaran yang berisi bunga mawar. Perhatikan argumen di bawah ini: Hipotesis : semua guru Sd kaya.

Penyelesaian hipotesis pertama digambarkan seperti ditunjukkan pada gambar 2-23(a). kita dapat menyimpulkan bahwa kita akan melakukan perjalanan. maka q pasti benar. kesimpulannya valid dan tidak ada orang dengan tinggi lebih dari 6 kaki bisa menjadi pembersih cerobong asap di Appia. Hukum Detachment biasanya sistematis dituliskan: p→q 38 . Karena orang-orang tingginya melebihi 6 kaki (T) diluar lingkaran mewakili yang memakai topi hitam (B) dan pembersih cerobong asap (S) di dalam lingkaran B. Contohnya: Jika matahari terbit. B S B S T (a) (b) Alasan langsung Modus Ponens. maka kita akan melakukan perjalanan. dan p benar. hipotesis kedua di gambarkan menyerupai gambar pertama 223(b). Contoh Tentukan jika pernyataan berikut adalah valid Hipotersis : Di Appia semua pembersih cerobong asap memakai topi hitam Tidak seorangpun di Appia yang tingginya melebihi 6 kaki memakai menggunakan topi hitam Kesimpulan : orang-orang yang tingginya melebihi 6 kaki bukan pembersih cerobong asap di Appia.by Delia Indrawati kesimpulannya bahwa “ tidak ada guru sekolah dasar yang kurus” tidak mengikuti dari hipotesis yang diketahui. Menggunakan dua pernyataan tersebut. pendapat yang tidak valid. Metode lain untuk memutuskan bahwa sebuah argumen dikatakan valid adalah menggunakan alasan langsung dan bentuk argumennya disebut hukum Detachment (atau Modus Ponens). Hukum Detachment dituliskan: Jika pernyataan dalam bentuk “if p. oleh karenanya alasan tersebut tidak valid. Matahari terbit. Jika satu gambar dapat di gambar untuk meyakinkan hipotesis dari pendapat dan berlawanan dengan kesimpulan. semua gambar yang mungkin harus di perhatikan untuk mengetahui bahwa tidak ada kontradiksi yaitu tidak ada cara untuk meyakinkan hipotesis dan kontradiksi kesimpulan. then q” adalah benar.

dia harusnya berfikir dunia naik. Contoh 2-27 Buktikan masing-masing pendapat di bawah ini valid. kakinya akan patah. Jika anak ayam dipukul oleh katak yang melompat. Kesimpulan : maka. (b) Hipotesis : Jika Claude bermain sky. Jack terbakar. Alasan tidak langsung Modus Tollens. dan kita tahu kesimpulannya salah. Claude bermain sky. maka kamu menjadi kuat. (b) Jika Jack gesit dia tidak akan terbakar. mempertimbangkan pernyataan yang benar. Perbedaan tipe dari alasan. (a) Jika seorang wanita tua hidup di shoe.by Delia Indrawati p q Hukum Detachment diikutkan dari tabel kebenaran p → q diberikan pada tabel 210. dia tidak dapat mengikuti lomba tari. Claude tidak dapat mengikuti lomba tari. Kesimpulan : maka kamu menjadi kuat. dapat dinyatakan bahwa kesimpulan tersebut valid. alasan tidak langsung menggunakan bentuk dari pendapat yang disebut Modus Tollens. Solusi (a) Menggunakan hukum Detachment. Apa kesimpulannya? Kesimpulannya bahwa anak ayam tidak dipukul oleh katak. Bentuk Modus Tollens Jika kita mempunyai kondisi yang benar. (a) Hipotesis : jika kamu makan bayam. Secara sistematis Modus Tollens dituliskan: p→q ~q ~p Modus Tollens dapat divalidasi melalui bentuk fakta bahwa implikasi dan kontraposisinya adalah sama (lihatlah tabel 2-11). maka hipotesisnya pasti salah. tahu apa yang harus dilakukan. Nyonya Pumkin Eater seorang wanita tua. 39 . maka dia tidak tahu apa yang harus dilakukan. Contoh. (b) Dengan menggunakan Hukum Detachment dua kali. Kamu makan bayam. Jika Claude kakinya patah. Contoh 2-28 Memutuskan kesimpulan untuk setiap pernyataan di bawah ini. kita melihat bahwa kesimpulan tersebut valid. Solusi (a) Nyonya Pumkin Eater tidak tinggal di shoe. Anak ayam tidak berfikir bahwa dunia naik.

dan kemudian gunakan tabel kebenaran p → q untuk menjelaskan jawabanmu. Orang-orang sering membuat kesimpulan yang tidak valid berdasarkan iklan atau informasi lainnya. kita pergi ke tempat berlindung. 40 . Contoh 2-29 Berikan kesimpulan dari pernyataan di bawah ini. dia pergi ke pesta teh. Jika pernyataan asli dinotasikan dengan p → q. Contohnya. maka aku menjadi malas. Jika orang tidak sehat. Contoh 2-30 Ujilah validitas sebuah pendapat. Jika aku pensiun lebih cepat. Bentuk pernyataan rantai aturan : Jika “jika p. maka slidenya basah.by Delia Indrawati (b) Jack tidak gesit. Jika kita pergi ke tempat berlindung. Solusi (a) Jika Alice mengikuti kelinci putih. maka r” adalah benar. kita berfikir bahwa langit jatuh. saya akan pensiun lebih cepat. kemudian kesimpulan pertama adalah konvers p → q yaitu q → r . Jika dia jatuh ke dalam lubang. maka orang tersebut sehat. Chain Rule (rantai aturan) Alasan pernyataan terakhir harus dilibatkan dalam rantai aturan. pernyataan “orang sehat makan sereal Super-Bran”. Jika kita berfikir langit jatuh. Jika istriku bekerja. Slidenya basah. Apakah kesimpulan di atas valid? Jika orang makan sereal Super-Bran. maka q” dan “jika q. Berdasarkan contoh. dan konsekuensinya kesimpulannya adalah tidak diperlukan benar. Jika di taman hujan. dan kesimpulan kedua adalah invers p → q yaitu ∼p → ∼ q. saya akan menjadi malas. dia pergi ke pesta teh. (b) Jika anak ayam mematuk bijian. Tabel 2-11 menunjukkan bahwa konvers dan invers adalah logika yang ekuivalen dengan pernyataan asli. kita akan tinggal di tempat berlindung selama satu bulan. Apa kesimpulannya? Kesimpulannya jika istriku bekerja. kita akan tinggal disana selama satu bulan. maka r” adalah benar. (b) Jika anak ayam mematuk biji. Secara sistematis rantai aturan ditulis: p→q q→r p→r Catatan bahwa rantai aturan menunjukkan bahwa implikasi ini disebut relasi transitif. dia terjatuh ke dalam lubang. (a) Jika Alice mengikuti kelinci putih. dimana p adalah “orang yang sehat” dan q “orang yang makan sereal Super-Bran”. maka “jika p. maka dia tidak makan sereal Super-Bran.

kita lihat tabel 2-10 bahwa p → q dan q adalah benar pada dua kasus (garis 1 dan 3 pada tabel). tapi kebenarannya bukan konsekuensi logika dari dua pernyataan pertama. 41 . Kemudian. Mewakili pernyataan pertama. Sehingga pendapat tersebut tidak valid. sebagai p → q dan pernyataan kedua sebagai q. Jika pernyataan pertama adalah benar.by Delia Indrawati Solusi. dari tabel kebenaran kita melihat kebenaran p atau kesalahan p keduanya konsisten dengan p → q dan q menjadi benar. Pernyataan ketiga mungkin benar. pernyataan terakhir mungkin salah karena embun mungkin yang menyebabkan slidenya basah.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.