P. 1
KELOMPOK 2

KELOMPOK 2

|Views: 108|Likes:

More info:

Published by: Ummahatul Illiyyin Alfath Ermadinoto on Aug 18, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/18/2011

pdf

text

original

PENDIDIKAN JASMANI ADAPTIF

TUGAS MODERATOR KELOMPOK DUA
Dibuat Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pendidikan Jasmani Adaptif

Disusun oleh kelompok 16

Dadan Fajrin Gilang Arismoyo Kristalistianto

0906278 0900104 0906216

PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010/2011

Penampilan Kelompok 2 Cucu Suryati 0700376 Bambang P. 0906366 Amarullah Fane 0703987

Judul : Pengertian Anak Cacat, Tujuan, dan Fungi Penjas Adaftif
Penampilan Presentasi : Pengertian anak cacat oleh Amrullah F (0703987). Pendidikan via pendidikan jasmani oleh Amrullah F (0703987). Tujuan pendidikan jasmani oleh Cucu (0700376). Peran dan fungsi pendidikan jasmani kesehatan oleh Cucu (0700376). Kesimpulan dan saran oleh Bambang (0906366). Diskusi dan Tanya Jawab : Pertanyaan 1 oleh Ummahatul I A E 0900084 Termasuk kepada penyimpangan apa anak autis? Apakah penyimpangan fisik, mental atau apa? Serta bagaimana peran guru penjas terhadap anak autis tersebut? Jawaban pertanyaan 1 oleh Amarullah Anak autis biasanya hanya tertarik pada dunianya sendiri. Caranya agar tidak seprti itu maka guru penjas harus melakukan pendekatan secara personal agar anak tu tidak merasa canggung. Pertanyaan 2 oleh Mahdi 0906142 Pada saat pembelajaran bagaimana perlakuan seorang guru penjas terhadap gerakan anak cacat dengan anak yang normal? Jawaban pertanyaan 2 oleh Cucu Sebelum pembelajaraan sebaiknya guru penjas melakukan penjelasan kepada siswa mengenai anak yang cacat dan diharapkan anak bisa mengerti akan hal tersebut. Tambahan oleh Heni 0900034 Guru penjas tidak membeda-bedakan aktivitas antara anak yang cacat dengan yang normal karena apabila hal itu terjadi maka akan menimbulkan diskriminasi, tetapi dengan mengubah metode yang seuai dengan anak tersebut. Pertanyaan 3 oleh Enjen 0901171 Bagaimana peran guru dalam meluruskan atau membetulkan pandangan murid yang salah tentang anak cacat? Jawaban Pertanyaan 3 oleh cucu Sebelum pembelajaraan sebaiknya guru penjas melakukan penjelasan kepada siswa mengenai anak yang cacat dan diharapkan anak bisa mengerti akan hal tersebut.

Tambahan oleh Heni 0900034 Guru penjas tidak membeda-bedakan aktivitas antara anak yang cacat dengan yang normal karena apabila hal itu terjadi maka akan menimbulkan diskriminasi, tetapi dengan mengubah metode yang seuai dengan anak tersebut. (Heni) Pertanyaan 4 oleh Peggy 0901180 Apakah dampaknya bagi anak cacat apabila tidak diikutsertakan dalam pembelajaran penjas? Jawaban pertanyaan 4 oleh Amarullah Maka anak akan mengalami minder sehingga anak tersebut akan mengalami kurang gerak dan akan besar kemungkinan akan mudah mendapatkan penyakin degeneratif seperti jantung. Pertanyaan 5 oleh Yessy 0900035 Apakah penjas adaftif hanya bisa dilakukan disekolah? Bagaimana bila penjas adaftif dilaksanakan di lingkungan masyarakat dan bagaimana cara penyampaiannya? Jawaban pertanyyan 5 oleh Cucu Guru memang tidak melakukan penyuluhan-penyuluhan langsung kepada masyarakat tetapi guru bisa melakukan peendekatan secara personal kepada orang tua. (Cucu) Tambahan oleh Amarullah Bisa dengan langsung melakukan penyuluha kepada masyarakat tentang pengertian anak cacat, dampak, dan menampung masukan dari masyarakat. (Amarullah) Tambahan oleh (Rizki 0704388) Ada guru dari SLB yang secara langsung turun ke masyarakat untuk menjaring anak -anak yang mengalami keterbelakangan mental atau ABK, tetapi kada-kadang penolakan sering terjadi di pihak orang tua yang tidak mau anaknya masu ke SLB dikerenakan berbagai alasan.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->