Ice Breaking Game

Menjadi fasilitator idola bukanlah hal yang sulit.

Semua orang bisa untuk menjadi fasilitator yang hebat, tidak terbatas pada usia maupun tingkat pendidikan. Asalkan ada kemauan dan motivasi untuk menjadi seorang fasilitator, saya yakin semua orang dapat menyandang gelar sebagai fasilitator idola.

Ice Breaking Pada Tips 1 saya sudah menjelaskan bahwa untuk menjadi fasilitator yang baik, kita hanya perlu ingat ³Penampilan IM3´. Tentang penampilan seorang fasilitator idola sudah kita bahas pada tips 1. Sekarang akan kita bahas tentang IM3 (Ice breaking, Materi, Metode dan Media). Karena keterbatasan halaman dalam blog ini, maka edisi kali ini kita terlebih dahulu fakus membahas tentang ICE BREAKING. Mengapa fasilitator perlu menguasai ICE BREAKING? Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata setiap orang untuk dapat berkonsentrasi pada satu focus tertentu hanyalah sekitar 15 menit. Setelah itu konsentrasi seseorang sudah tidak lagi dapat focus. Dalam suatu pelatihan hal tersebut perlu mendapatkan perhatian yang serius. Seorang fasilitator harus peka ketika melihat gejala yang menunjukkan bahwa peserta sudah tidak dapat konsentrasi lagi. Apa yang harus dilakukan oleh seorang fasilitator ketika melihat gejala demikian? Berilah Ice breaking atau energizer. Ada banyak macam energizer atau ice breaking yang dapat digunakan dalam pel tihan. a Namun jika dilihat dari metodenya dapat dikelompokkan menjadi 6 jenis. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Jenis yel-yel Jenis tepuk tangan Jenis menyanyi Jenis gerak dan lagu Jenis gerak anggota badan Jenis games

Untuk mengenal lebih jauh tentang energizer atau ice breaking, kali ini akan saya berikan beberapa contoh singkat dari masing-masing jenis tersebut. Tapi kalau anda menghendaki tahu lebih banyak tentang ice breaking ataupun energizer bisa membaca buku saya yang berjudul ICE BREAKING DAN ENERGIZER YANG MENDIDIK. Berikut beberapa contoh singkat dari Ice breaking dan energizer tersebut :

Di sini akan saya jelaskan sebagai berikut: a. Setiap kelompok dipersilahkan membuat yel-yel yang dapat memotivasi mereka untuk lebih semangat atau bahkan agar mempunyai daya kompetisi yang tinggi. Yel yang paling sering untuk tujuan ini adalah model-model sapa jawab. Yel-yel yang muncul seperti: Pring reketek. tergantung dari tujuan yang ingin dicapai dari yel tersebut. maka akan terdapat 10 yel yang berbeda-beda. Yel juga sering digunakan untuk memompa semangat kerja tim dalam kerja kelompok. Jika fasilitator memandang peserta gaduh karena berbicara sendiri maka dapat menggunakan salah satu sapa jawab di atas. Kalau hal itu yang kita lakukan tentu sangatlah tidak efektif. Selain itu yel-yel juga terbukti efektif untuk menanamkan esprit de corp atau kekompakan tim dalam suatu pelatihan. gunung gamping ambrol . Bagaimana strateginya? Terlebih dahulu kita membuat kesepakatan-kesepakatan untuk melakukan yel-yel tertentu. Jenis yel-yel Yel-yel walaupun sederhana tetapi mempunyai tingkat ³penyembuh´ yang paling baik dibanding jenis lain. a. Banyak jenis yel yang bisa dilakukan dalam suatu pelatihan. Dengan melakukan yel-yel selain konsentrasi menjadi pulih kembali. Yel-yel model ini biasanya sering digunakan untuk mengawali pekerjaan kelompok ataupun dalam mengakhiri kerja kelompok. Semakin keras kita berteriak semakin gaduh pula suasana ruang pelatihan. Jika fasilitator ingin memusatkan perhatian kembali tanpa harus berteriak-teriak. juga dapat menumbuhkan semangat yang tinggi dari peserta pelatihan untuk melanjutkan pelatihan.´ bapak-bapak dan ibu-ibu mohon ketenangannya karena materi berikut sangat penting!´. Semakin sering kita berteriak semakin tidak terhormat pula seorang fasilitator.1. Contoh: Fasilitator menyapa Peserta menjawab Halo Hai Hai Halo Apakabar Luar biasa Selamat pagi Siap-siap Selamat siang Kerja keras Selamat sore Terima gaji Selamat malam Enak tenan Kita kembali ke« Laptop Are you ready? Yes Dsb Yel-yel tersebut dapat diciptakan sendiri berdasarkan kesepakatan bersama dengan peserta pelatihan. Di sini yel-yel yang mereka ciptakan akan sangat berfariasi sebab jika ada 10 kelompok. Misalnya pada saat pelatihan peserta dibagi dalam kelompok-kelompok kecil.

Misalnya kita mendengar kabar kita dinyatakan lulus ujian. Untuk kepentingan ice breaking menyanyi tidaklah harus lagu-lagu original ciptaan sendiri. Dsb. Tepuk tangan juga sangat bagus dilakukan oleh siapa saja dengan tidak melihat usia. peserta tepuk 3 x Jika kita tepuk 3x. Jenis tepuk tangan Tepuk tangan pada awalnya adalah merupakan salah satu ekspresi kegembiraan disamping tertawa. Ice breaking atau energizer jenis tepuk dapat dilakukan oleh siapa saja. Biasanya kegembiraan yang diekspresikan dengan tepuk tangan adalah saat mendengar atau melihat diri kita atau orang lain yang memiliki hubungan dekat dengan kita mengalami suatu keberhasilan tertentu. peserta tepuk 4 x (bisa dimodifikasi ataupun dibolak-balik ketentuannya) TEPUK DIBALAS TEPUK Jika kita tepuk 1x. peserta tepuk 2 x Jika kita pegang telinga. peserta tepuk 2 x Jika kita tepuk 4x. Jenis menyanyi Selama ini berdasarkan pengalaman. 3. Untuk kepentingan energizer dalam pelatihan. atau bisa juga anak kita sedang memenangi suatu perlombaan tertentu. Dari anak kecil samapai orang tua tetap pantas melakukan jenis ini. Misalnya kita ajak peserta menyanyikan lagu ³Munajat Cinta´ pada pelatihan guru dengan lirik sebagai berikut: Hari ini kami di sini Memperhatikan materi penyaji Seperti hari-hari yang sudah-sudah semuanya kami lakukan untuk menambah keterampilan . tepuk tangan dapat dimodifikasi menjadi banyak sekali modelnya. yes. tetapi bisa juga kita hanya menyanyikan lagu-lagu yang sedang nge-trend tetapi dengan lirik yang diganti sesuai dengan tema pelatihan. peserta tepuk 4 x Jika kita tepuk 2x. ice breaking jenis ini adalah yang paling banyak disukai oleh peserta pelatihan apalagi kalau pesertanya kebanyakan wanita. peserta tepuk 1 x Jika kita pegang bibir. Bagi peserta yang kurang suka menyanyi atau juga peserta yang kurang memiliki rasa percaya diri biasanya memilih model ini. peserta tepuk 1 x (bisa dimodifikasi ataupun dibolak-balik ketentuannya) Dan masih banyak lagi.Pasti Kelompok anggrek yang paling jempol Kelompok mawar««« Oke-oke. sebagai berikut: TEPUK ANGGOTA BADAN Jika kita pegang hidung. Pada kesempatan ini saya akan memberikan beberapa model tepuk tangan. peserta tepuk 3 x Jika kita bersedekap... 2.

Setelah seharian mereka diskusi atau presentasi fasilitator. Salah satu contoh adalah sebagai berikut: Jika kita katakan mangga. maka perlu digerakkan anggota badannya agar kondisi psikologis kembali fress. Bahkan tidak hanya lagu-lagu yang sedang trend. peserta membungkukkan badan sambil kedua tangan memegang sepatu. Tentu dengan merubah lirik-liriknya. Game untuk menghangatkan. kita sudah biasa menganggap bahwa masyarakat atau siswa hanyalah penerima informasi. Jika kita katakan kacang. Mengubah kebiasaan atau cara pandang yang sudah lama kita miliki. Sebenarnya. Jenis gerak anggota badan Energizer jenis ini biasanya digunakan dalam pelatihan jika dilihat para peserta sudah kecapaian. gambar. kedua tangan peserta mengacung ke depan. kerjasama dan komunikasi ========================== 1. dan juga dapat dilakukan secara bolak-balik tergantung kesepakatan dengan peserta. informasi dan teknologi yang berasal dari µkebudayaan¶ kita. berdasarkan apa y ang mereka butuhkan. Jenis ini bisa dilakukan secara individual maupun berpasangan. Kita tidak memperhatikan apa kesulitan yang dialami masyarakat atau siswa untuk menerima hal±hal yang tidak biasa bagi mereka. peserta mengangkat kedua tangan sambil berjinjit Jika kita katakan jeruk. tetapi lagu anak-anak yang dulu pernah kita kenal juga bisa tetap menarik. . simbol. dan b ukan pemberi atau sumber informasi. dengan cara yang mudah diterima mereka.seperti orang-orang yang profesi-onal Tuhan jadikanlah aku Orang yang penuh dedikasi Ntuk memajukan bangsaku Indonesia tercinta Tentu masih banyak sekali contoh lagu-lagu lain yang bisa digunakan untuk energizer. 4. Permainan tersebut bisa dimodifikasi. program yang kita kembangkan perlu dinilai menurut kacamata masyarakat atau siswa. merupakan hal sulit. Kita menggunakan bahasa. Kita biasanya selalu menggunakan kacamata kita. Menghitung Mundur Dalam pendampingan terhadap kelompok belajar di tengah masyarakat atau siswa.

Setelah 3-4 ronde. angka itu tidak disebutkan. yaitu setiap angka µtujuh¶ atau angka µkelipatan tujuh¶ . cara 1 atau cara 2 ? (2) Mengapa demikian ? (3) Kira-kira. melainkan diganti dengan tepuk tangan. Minta peserta untuk mendiskusikan : (1) Manakah yang lebih baik banyak terjadi kesalahan. minta peserta memenuhi peraturan : setiap angka µtujuh¶ atau µ kelipatan tujuh¶. permainan selesai. Memahat Patung Permainan ini bisa dipakai untuk menyadarkan peserta bahwa manusia tidak bisa dibentuk sedemikian rupa oleh orang lain. . Sesudah 3 ± 4 ronde. apa hubungannya permainan ini dengan cara kerja kita dalam kelompok belajar atau di tengah ± tengah kehidupan masyarakat kita ( apakah mudah mengganti kebiasaan pendekatan dari atas dengan yang dari bawah ) ?. Peraturan yang diterapkan juga sama. Langkah ± langkah : y Minta beberapa orang peserta untuk tampil ke depan. maka permainan dimulai dari awal. Setiap peserta menghitung secara bergiliran mulai dari 1 sampai 50 (atau sejumlah peserta) Pada saat menghitung.Langkah ± langkah : y y y y y y y Minta peserta untuk berdiri mambentuk suatu lingkaran. Apabila ada peserta yang salah melaksanakan tugasnya. tetapi hitungannya dimulai dari angka 50 mundur terus sampai dengan angka 1. permainan tahap 1 selesai Permainan tahap ± 2 dimulai dengan cara yang sama seperti di atas. angka itu tidak disebutkan. melainkan diganti dengan tepuk tangan. ========================== 2.

y y y y y y Minta satu orang untuk menjadi pemahat patung. mintalah mereka untuk mencoba beberapa kali sampai berhasil. Minta pemahat patung untuk mulai bekerja menjadikan patung itu sesuai dengan keinginannya dengan cara membimbing posisi kepala. dengan panjang masing ± masing 2 meter. berdiri di belakang yang ditutup matanya dan memberikan perintah (aba ± aba) untuk memasukkan pensil tersebut ke dalam botol. Salah seorang dari setiap pasangan ditutup matanya dan bertugas untuk memegang tali rapia yang mengikat pensil. Apabila peserta belum berhasil memasukkan pensil ke dalam botol. tanyakan kepada peserta : y Mengapa mereka memilih pasangannya masing ± masing? y y Cukup mudahkah atau susah untuk memasukkan pensil ke dalam botol? Kalau mudah apa saja faktor yang mempengaruhi hal tersebut menjadi mudah? . tangan. Tali rapia tersebut harus bisa ditarik ke empat arah yang berbeda. kaki. kepala belok ke kiri. lutut kanan bertumpu di lantai. sedangkan peserta lain menjadi pengamat. tubuh patungnya (misal : tangan kanan ke atas. tangan kiri memegang kepala. ajukan pertanyaan kepada para pemahat : Apakah menyenagkan membuat patung sesuai keinginannya sendiri ? Ajukan juga pertanyaan kepada para pemahat : Apakah menyenagkan untuk dibentuk sedemikian rupa oleh orang lain ? Kemudian diskusikan bersama peserta : Apakah manusia bisa dibentuk sedemikian rupa oleh orang lain ? Apakah anak ± anak bisa ? Apakah orang dewasa bisa ? Bagaimana tanggapan peserta tentang permainan ini ? ========================================= 3. pasangan ± pasangan tersebut berdiri membentuk lingkaran dimana di tengah ± tengah lingkaran diletakkan sebuah botol. Sebuah pensil yang diikat oleh 4 utas tali rapia. y y y y Mintalah 8 orang peserta sebagai sukarelawan. pemahat dan patung tidak boleh saling berbicara) Setelah selesai. Pasangan yang tidak ditutup matanya. Tugaskan 8 orang peserta tersebut untuk berpasangan (menjadi 4 pasang). satu orang lainnya menjadi patung itu sendiri. Memasukan Spidol ke Botol Langkah±langkah : y Jelaskan kepada peserta bahwa sebelum membahas modul. dsb) Minta patung untuk menuruti semua posisi yang diminta oleh pemahat (selama proses. Setelah selesai permainan. Sebelum permainan dimulai siapkan terlebih dahulu sebuah botol yang bisa dimasuki pensil. akan dimulai dengan permainan memasukkan pensil ke dalam botol.

y Bahas bersama peserta faktor±faktor yang bisa mempengaruhi dan menghambat kerjasama. apa yang mereka amati selama proses permainan berlangsung? Dari pertanyaan tersebut temukan kata kunci dari peserta : untuk dapat berhasil memasukkan pensil ke dalam botol. memerlukan kerjasama di antara mereka. apa saja yang membuat hal tersebut menjadi susah? Apa yang dirasakan oleh pasangan yang matanya ditutup? Adakah interaksi atau komunikasi antara pasangan yang satu dengan pasangan yang lain? Tanyakan kepada para pengamat. ========================== . tanpa kerjasama akan sulit untuk mencapai tujuan bersama.y y y y Apabila susah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful