P. 1
Ice Breaking Game

Ice Breaking Game

|Views: 4,572|Likes:

More info:

Published by: Adi Riyanto Suprayitno on Aug 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/21/2013

pdf

text

original

Menjadi fasilitator idola bukanlah hal yang sulit.

Semua orang bisa untuk menjadi fasilitator yang hebat, tidak terbatas pada usia maupun tingkat pendidikan. Asalkan ada kemauan dan motivasi untuk menjadi seorang fasilitator, saya yakin semua orang dapat menyandang gelar sebagai fasilitator idola.

Ice Breaking Pada Tips 1 saya sudah menjelaskan bahwa untuk menjadi fasilitator yang baik, kita hanya perlu ingat ³Penampilan IM3´. Tentang penampilan seorang fasilitator idola sudah kita bahas pada tips 1. Sekarang akan kita bahas tentang IM3 (Ice breaking, Materi, Metode dan Media). Karena keterbatasan halaman dalam blog ini, maka edisi kali ini kita terlebih dahulu fakus membahas tentang ICE BREAKING. Mengapa fasilitator perlu menguasai ICE BREAKING? Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata setiap orang untuk dapat berkonsentrasi pada satu focus tertentu hanyalah sekitar 15 menit. Setelah itu konsentrasi seseorang sudah tidak lagi dapat focus. Dalam suatu pelatihan hal tersebut perlu mendapatkan perhatian yang serius. Seorang fasilitator harus peka ketika melihat gejala yang menunjukkan bahwa peserta sudah tidak dapat konsentrasi lagi. Apa yang harus dilakukan oleh seorang fasilitator ketika melihat gejala demikian? Berilah Ice breaking atau energizer. Ada banyak macam energizer atau ice breaking yang dapat digunakan dalam pel tihan. a Namun jika dilihat dari metodenya dapat dikelompokkan menjadi 6 jenis. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Jenis yel-yel Jenis tepuk tangan Jenis menyanyi Jenis gerak dan lagu Jenis gerak anggota badan Jenis games

Untuk mengenal lebih jauh tentang energizer atau ice breaking, kali ini akan saya berikan beberapa contoh singkat dari masing-masing jenis tersebut. Tapi kalau anda menghendaki tahu lebih banyak tentang ice breaking ataupun energizer bisa membaca buku saya yang berjudul ICE BREAKING DAN ENERGIZER YANG MENDIDIK. Berikut beberapa contoh singkat dari Ice breaking dan energizer tersebut :

Di sini yel-yel yang mereka ciptakan akan sangat berfariasi sebab jika ada 10 kelompok. Jenis yel-yel Yel-yel walaupun sederhana tetapi mempunyai tingkat ³penyembuh´ yang paling baik dibanding jenis lain. Di sini akan saya jelaskan sebagai berikut: a. Contoh: Fasilitator menyapa Peserta menjawab Halo Hai Hai Halo Apakabar Luar biasa Selamat pagi Siap-siap Selamat siang Kerja keras Selamat sore Terima gaji Selamat malam Enak tenan Kita kembali ke« Laptop Are you ready? Yes Dsb Yel-yel tersebut dapat diciptakan sendiri berdasarkan kesepakatan bersama dengan peserta pelatihan. Yel juga sering digunakan untuk memompa semangat kerja tim dalam kerja kelompok. Jika fasilitator ingin memusatkan perhatian kembali tanpa harus berteriak-teriak. Yel-yel yang muncul seperti: Pring reketek. Banyak jenis yel yang bisa dilakukan dalam suatu pelatihan.´ bapak-bapak dan ibu-ibu mohon ketenangannya karena materi berikut sangat penting!´. maka akan terdapat 10 yel yang berbeda-beda. Jika fasilitator memandang peserta gaduh karena berbicara sendiri maka dapat menggunakan salah satu sapa jawab di atas. Semakin sering kita berteriak semakin tidak terhormat pula seorang fasilitator. Setiap kelompok dipersilahkan membuat yel-yel yang dapat memotivasi mereka untuk lebih semangat atau bahkan agar mempunyai daya kompetisi yang tinggi. tergantung dari tujuan yang ingin dicapai dari yel tersebut. Dengan melakukan yel-yel selain konsentrasi menjadi pulih kembali. Yel yang paling sering untuk tujuan ini adalah model-model sapa jawab. Semakin keras kita berteriak semakin gaduh pula suasana ruang pelatihan. Bagaimana strateginya? Terlebih dahulu kita membuat kesepakatan-kesepakatan untuk melakukan yel-yel tertentu. juga dapat menumbuhkan semangat yang tinggi dari peserta pelatihan untuk melanjutkan pelatihan.1. a. Yel-yel model ini biasanya sering digunakan untuk mengawali pekerjaan kelompok ataupun dalam mengakhiri kerja kelompok. Kalau hal itu yang kita lakukan tentu sangatlah tidak efektif. gunung gamping ambrol . Misalnya pada saat pelatihan peserta dibagi dalam kelompok-kelompok kecil. Selain itu yel-yel juga terbukti efektif untuk menanamkan esprit de corp atau kekompakan tim dalam suatu pelatihan.

sebagai berikut: TEPUK ANGGOTA BADAN Jika kita pegang hidung. peserta tepuk 3 x Jika kita bersedekap. peserta tepuk 1 x Jika kita pegang bibir. peserta tepuk 2 x Jika kita tepuk 4x. atau bisa juga anak kita sedang memenangi suatu perlombaan tertentu. tetapi bisa juga kita hanya menyanyikan lagu-lagu yang sedang nge-trend tetapi dengan lirik yang diganti sesuai dengan tema pelatihan. peserta tepuk 2 x Jika kita pegang telinga. tepuk tangan dapat dimodifikasi menjadi banyak sekali modelnya.Pasti Kelompok anggrek yang paling jempol Kelompok mawar««« Oke-oke. Jenis menyanyi Selama ini berdasarkan pengalaman. Untuk kepentingan ice breaking menyanyi tidaklah harus lagu-lagu original ciptaan sendiri. peserta tepuk 4 x Jika kita tepuk 2x. Tepuk tangan juga sangat bagus dilakukan oleh siapa saja dengan tidak melihat usia. Dari anak kecil samapai orang tua tetap pantas melakukan jenis ini.. Ice breaking atau energizer jenis tepuk dapat dilakukan oleh siapa saja. Untuk kepentingan energizer dalam pelatihan. Biasanya kegembiraan yang diekspresikan dengan tepuk tangan adalah saat mendengar atau melihat diri kita atau orang lain yang memiliki hubungan dekat dengan kita mengalami suatu keberhasilan tertentu. Misalnya kita mendengar kabar kita dinyatakan lulus ujian. peserta tepuk 3 x Jika kita tepuk 3x. Jenis tepuk tangan Tepuk tangan pada awalnya adalah merupakan salah satu ekspresi kegembiraan disamping tertawa. peserta tepuk 1 x (bisa dimodifikasi ataupun dibolak-balik ketentuannya) Dan masih banyak lagi. Dsb.. ice breaking jenis ini adalah yang paling banyak disukai oleh peserta pelatihan apalagi kalau pesertanya kebanyakan wanita. 3. Pada kesempatan ini saya akan memberikan beberapa model tepuk tangan. Misalnya kita ajak peserta menyanyikan lagu ³Munajat Cinta´ pada pelatihan guru dengan lirik sebagai berikut: Hari ini kami di sini Memperhatikan materi penyaji Seperti hari-hari yang sudah-sudah semuanya kami lakukan untuk menambah keterampilan . Bagi peserta yang kurang suka menyanyi atau juga peserta yang kurang memiliki rasa percaya diri biasanya memilih model ini. peserta tepuk 4 x (bisa dimodifikasi ataupun dibolak-balik ketentuannya) TEPUK DIBALAS TEPUK Jika kita tepuk 1x. 2. yes.

Jika kita katakan kacang. Setelah seharian mereka diskusi atau presentasi fasilitator. peserta membungkukkan badan sambil kedua tangan memegang sepatu. Mengubah kebiasaan atau cara pandang yang sudah lama kita miliki. dengan cara yang mudah diterima mereka. Kita tidak memperhatikan apa kesulitan yang dialami masyarakat atau siswa untuk menerima hal±hal yang tidak biasa bagi mereka. Jenis gerak anggota badan Energizer jenis ini biasanya digunakan dalam pelatihan jika dilihat para peserta sudah kecapaian. 4. simbol.seperti orang-orang yang profesi-onal Tuhan jadikanlah aku Orang yang penuh dedikasi Ntuk memajukan bangsaku Indonesia tercinta Tentu masih banyak sekali contoh lagu-lagu lain yang bisa digunakan untuk energizer. dan b ukan pemberi atau sumber informasi. dan juga dapat dilakukan secara bolak-balik tergantung kesepakatan dengan peserta. merupakan hal sulit. Jenis ini bisa dilakukan secara individual maupun berpasangan. maka perlu digerakkan anggota badannya agar kondisi psikologis kembali fress. kita sudah biasa menganggap bahwa masyarakat atau siswa hanyalah penerima informasi. Game untuk menghangatkan. program yang kita kembangkan perlu dinilai menurut kacamata masyarakat atau siswa. kedua tangan peserta mengacung ke depan. Kita biasanya selalu menggunakan kacamata kita. Kita menggunakan bahasa. Salah satu contoh adalah sebagai berikut: Jika kita katakan mangga. Permainan tersebut bisa dimodifikasi. Bahkan tidak hanya lagu-lagu yang sedang trend. Menghitung Mundur Dalam pendampingan terhadap kelompok belajar di tengah masyarakat atau siswa. tetapi lagu anak-anak yang dulu pernah kita kenal juga bisa tetap menarik. berdasarkan apa y ang mereka butuhkan. kerjasama dan komunikasi ========================== 1. . Sebenarnya. peserta mengangkat kedua tangan sambil berjinjit Jika kita katakan jeruk. informasi dan teknologi yang berasal dari µkebudayaan¶ kita. gambar. Tentu dengan merubah lirik-liriknya.

Memahat Patung Permainan ini bisa dipakai untuk menyadarkan peserta bahwa manusia tidak bisa dibentuk sedemikian rupa oleh orang lain. angka itu tidak disebutkan.Langkah ± langkah : y y y y y y y Minta peserta untuk berdiri mambentuk suatu lingkaran. Setiap peserta menghitung secara bergiliran mulai dari 1 sampai 50 (atau sejumlah peserta) Pada saat menghitung. yaitu setiap angka µtujuh¶ atau angka µkelipatan tujuh¶ . cara 1 atau cara 2 ? (2) Mengapa demikian ? (3) Kira-kira. permainan selesai. Peraturan yang diterapkan juga sama. melainkan diganti dengan tepuk tangan. ========================== 2. melainkan diganti dengan tepuk tangan. Setelah 3-4 ronde. minta peserta memenuhi peraturan : setiap angka µtujuh¶ atau µ kelipatan tujuh¶. Apabila ada peserta yang salah melaksanakan tugasnya. Langkah ± langkah : y Minta beberapa orang peserta untuk tampil ke depan. Minta peserta untuk mendiskusikan : (1) Manakah yang lebih baik banyak terjadi kesalahan. permainan tahap 1 selesai Permainan tahap ± 2 dimulai dengan cara yang sama seperti di atas. tetapi hitungannya dimulai dari angka 50 mundur terus sampai dengan angka 1. maka permainan dimulai dari awal. . angka itu tidak disebutkan. Sesudah 3 ± 4 ronde. apa hubungannya permainan ini dengan cara kerja kita dalam kelompok belajar atau di tengah ± tengah kehidupan masyarakat kita ( apakah mudah mengganti kebiasaan pendekatan dari atas dengan yang dari bawah ) ?.

Apabila peserta belum berhasil memasukkan pensil ke dalam botol. tubuh patungnya (misal : tangan kanan ke atas. pemahat dan patung tidak boleh saling berbicara) Setelah selesai. mintalah mereka untuk mencoba beberapa kali sampai berhasil. sedangkan peserta lain menjadi pengamat. Minta pemahat patung untuk mulai bekerja menjadikan patung itu sesuai dengan keinginannya dengan cara membimbing posisi kepala. Salah seorang dari setiap pasangan ditutup matanya dan bertugas untuk memegang tali rapia yang mengikat pensil. ajukan pertanyaan kepada para pemahat : Apakah menyenagkan membuat patung sesuai keinginannya sendiri ? Ajukan juga pertanyaan kepada para pemahat : Apakah menyenagkan untuk dibentuk sedemikian rupa oleh orang lain ? Kemudian diskusikan bersama peserta : Apakah manusia bisa dibentuk sedemikian rupa oleh orang lain ? Apakah anak ± anak bisa ? Apakah orang dewasa bisa ? Bagaimana tanggapan peserta tentang permainan ini ? ========================================= 3. satu orang lainnya menjadi patung itu sendiri. Tugaskan 8 orang peserta tersebut untuk berpasangan (menjadi 4 pasang). Sebuah pensil yang diikat oleh 4 utas tali rapia. Tali rapia tersebut harus bisa ditarik ke empat arah yang berbeda. dengan panjang masing ± masing 2 meter. pasangan ± pasangan tersebut berdiri membentuk lingkaran dimana di tengah ± tengah lingkaran diletakkan sebuah botol. Memasukan Spidol ke Botol Langkah±langkah : y Jelaskan kepada peserta bahwa sebelum membahas modul. lutut kanan bertumpu di lantai. tanyakan kepada peserta : y Mengapa mereka memilih pasangannya masing ± masing? y y Cukup mudahkah atau susah untuk memasukkan pensil ke dalam botol? Kalau mudah apa saja faktor yang mempengaruhi hal tersebut menjadi mudah? . tangan. kepala belok ke kiri. tangan kiri memegang kepala. y y y y Mintalah 8 orang peserta sebagai sukarelawan. Setelah selesai permainan. akan dimulai dengan permainan memasukkan pensil ke dalam botol. kaki.y y y y y y Minta satu orang untuk menjadi pemahat patung. Pasangan yang tidak ditutup matanya. Sebelum permainan dimulai siapkan terlebih dahulu sebuah botol yang bisa dimasuki pensil. berdiri di belakang yang ditutup matanya dan memberikan perintah (aba ± aba) untuk memasukkan pensil tersebut ke dalam botol. dsb) Minta patung untuk menuruti semua posisi yang diminta oleh pemahat (selama proses.

y y y y Apabila susah. memerlukan kerjasama di antara mereka. ========================== . tanpa kerjasama akan sulit untuk mencapai tujuan bersama. apa saja yang membuat hal tersebut menjadi susah? Apa yang dirasakan oleh pasangan yang matanya ditutup? Adakah interaksi atau komunikasi antara pasangan yang satu dengan pasangan yang lain? Tanyakan kepada para pengamat. y Bahas bersama peserta faktor±faktor yang bisa mempengaruhi dan menghambat kerjasama. apa yang mereka amati selama proses permainan berlangsung? Dari pertanyaan tersebut temukan kata kunci dari peserta : untuk dapat berhasil memasukkan pensil ke dalam botol.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->