P. 1
makalah KONSELOR ANAK

makalah KONSELOR ANAK

|Views: 6,075|Likes:
Published by Azizy Khoiyriyyatul

More info:

Published by: Azizy Khoiyriyyatul on Aug 20, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/27/2013

pdf

text

original

Sections

  • Apa itu Konselor Anak?
  • Apa itu Terapis Anak?
  • Apa yang perlu dipelajari seorang Konselor dan Terapis Anak?
  • 2.Psikologi Perkembangan
  • 3.Konseling dan Psikoterapi
  • 4.Psikodiagnostik
  • 5.Biopsikologi
  • Hubungan antara konselor anak dan terapis anak
  • b.Perbedaan Konseling dan Psikoterapi
  • Keahlian apa yang bisa mendukung profesi ini (di luar masalah pendidikan) ?
  • Apa suka duka menjadi Konselor dan Terapis Anak ?
  • Contoh Masalah yang Biasa Dihadapi Seorang Konselor Anak
  • Contoh Masalah yang Biasa Dihadapi Seorang Terapis Anak
  • 1) Applied Behavioral Analysis (ABA)
  • 2) Terapi Bicara
  • 3) Terapi Okupasi
  • 4) Terapi Fisik
  • 5) Terapi Sosial
  • 6) Terapi Bermain
  • 7) Terapi Perilaku
  • 8) Terapi Perkembangan
  • 9) Terapi Visual
  • 10) Terapi Biomedik
  • 11) Terapi Akupunktur
  • 12) Terapi Musik
  • 13) Terapi Balur
  • 14) Terapi Anggota Keluarga
  • 15) Terapi Lumba-lumba
  • Tiga Terapi untuk Melatih Konsentrasi Anak ADHD
  • 1. Permainan Bola
  • 2. Go and No Go Test
  • 3. Stop-Think-Go
  • 1)Terapi Fisik (Physio Theraphy)
  • 2)Terapi Bicara
  • 3)Terapi Okupasi
  • 4)Terapi Remedial
  • 5)Terapi Sensori Integrasi
  • 6)Terapi Tingkah Laku (Behaviour Theraphy)
  • 7)Terapi Akupuntur
  • 8)Terapi Musik
  • 9)Terapi Lumba-Lumba
  • 10)Terapi Craniosacral
  • BIOPSIKOLOGI
  • DEFINISI
  • ILMU YANG BERKAITAN DENGAN PSIKOLOGI
  • BIOPSIKOLOGI SEBAGAI CABANG ILMU PSIKOLOGI
  • TERAPI KOGNITIF - BEHVIORAL
  • Sumber:
  • TERAPI TINGKAH LAKU
  • B. Konsep Utama, Ciri-ciri dan Tujuan Terapi Tingkah Laku
  • C. Teknik-teknik Terapi Tingkah Laku
  • D. Kegunaan Terapi Tingkah Laku
  • HYPNOTHERAPY
  • Hypnotherapy Area :
  • TERAPI GEN
  • Wawancara
  • Kesan – Kesan Selama Menjadi Konselor dan Penerapi
  • Rintangan atau Hambatan yang Pernah Dirasakan
  • Keuntungan atau Kelebihan dari Profesi – Profesi Lainnya
  • Kasus yang Paling Berkesan
  • A. Konseling dan Psikoterapi
  • C.Perbedaan Konseling dan Psikoterapi
  • D.Proses Konseling dan Psikoterapi
  • Perkembangan
  • Kegunaan psikologi perkembangan
  • Teori-teori psikologi perkembangan
  • Jenis-jenis perkembangan (Types of changes in Development)
  • Peranan Psikologi Klinis
  • Masalah yang Biasa Dihadapi
  • Siapa yang biasanya dihadapi?
  • Anak umur kisaran berapa?
  • Apa suka duka menjadi konselor anak ?
  • DAFTAR PUSTAKA

KONSELOR DAN TERAPIS ANAK

Disusun oleh : Azizy Khoiyriyyatul M (078) Reisha Hermana M (079) Isty Diah L (087) Kori Dyah Wiratikta (095) Hana Hajar Hasanah (099) Nyayu Nazihah K (107) Nurisabila M (113) Astuti Rahayu P (117) Yolanda Chyntya N B (132)

Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran 2010

KONSELOR DAN TERAPIS ANAK
Apa itu Konselor Anak? Seorang konselor anak membahas tentang dunia anak-anak mulai dari usia 0 hari sampai 17 tahun dan semua hal yang berkaitan dengan anak. Pada masa kecil terkadang timbul masalah yang mengganggu tumbuh kembang sang anak. Di sinilah peran konselor anak sangatlah penting, dimana seorang konselor anak akan memberikan nasihat dan saran kepada orang tua, sehingga masalah tersebut tidak berkembang menjadi masalah yang lebih serius. Ada beberapa bidang dalam masalah anak diantaranya bidang anak berkebutuhan khusus dan bidang anak traumatis. Bidang anak berkebutuhan khusus yaitu yang profesinya mengkhususkan untuk menangani anak-anak yang berkebutuhan khusus seperti anak autis dan down syndrome. Sedangkan dalam bidang anak traumatis menghadapi anak-anak yang mengalami trauma baik karena kecelakaan ataupun kekerasan, biasanya anak-anak memiliki kecenderungan traumatic yang lebih tinggi daripada orang dewasa. Ada juga konseling yang berhadapan dengan perkembangan anak-anak premature, yang sebenarnya perlu diawasi dalam perkembangannya. Apa itu Terapis Anak? Terapis menggunakan dirinya sendiri sebagai alat untuk mengubah. Peran terapis adalah tanpa peran. Adapun fungsi terapis adalah membangun suatu iklim teraputik yang menunjang pertumbuhan client. Terapi anak merupakan salah satu cabang dari psikoterapi. Biasanya anak yang diterapi adalah anak – anak autis, ADHD, sindrom down, dan sindrom asperger. Terapi banyak sekali macamnya, di antaranya terapi tingkah laku, terapi kognitif – behavioral, terapi music, terapi lumba – lumba, hypnotherapy, terapi gen, serta terapi wicara.

Apa yang perlu dipelajari seorang Konselor dan Terapis Anak? 1. Psikologi Klinis

Psikologi klinis adalah bidang psikologi yang membahas dan mempelajari kesulitankesulitan serta rintangan emosional pada manusia, tidak memandang ia abnormal atau subnormal. Ada beberapa metode psikoterapi yang dapat dilakukan oleh Psikolog Klinis, misalnya psikoterapi/konseling psikologi individual, keluarga/kelompok, perkawinan, dan lainlain. Tentu saja pilihan metode psikoterapinya sangat bergantung pada permasalahan psikologi yang dialami penderita/klien serta keahlian khusus yang dimiliki Psikolog Klinis tersebut. 2. Psikologi Perkembangan Psikologi perkembangan merupakan ilmu psikologi khusus yang mempelajari kekhususan dari pada tingkah laku individu. Dalam bidang keilmuan Psikologi Perkembangan, membahas tentang perkembangan manusia sepanjang masa kehidupannya, meliputi perkembangan psikologis manusia. 3. Konseling dan Psikoterapi Konseling adalah hubungan antara seorang petugas bantuan yang terlatih dengan seseorang yang meminta bantuan, di mana keterampilan petugas bantuan tersebut beserta suasana yang diciptakannya dapat membantu orang belajar berhubungan dengan dirinya sendiri dan dengan orang lain dengan cara yang lebih menghasilkan pertumbuhan. 4. Psikodiagnostik Psikodiagnostik berperan sangat penting dalam ilmu psikologi untuk memahami individu lebih baik dan memberi perlakuan yang paling sesuai menurut deskripsi kepribadiannya. Deskripsi kepribadian diperoleh dengan beberapa teknik dan prosedur sistematis. Teknik-teknik tersebut antara lain wawancara, observasi, analisa dokumen pribadi (otobiografi, biografi, buku harian, surat pribadi, dsb), dan tes psikologi atau disebut juga psikotes.

5. Biopsikologi Biopsikologi merupakan pendekatan psikologi dari aspek biologi. Manusia pada dasarnya mewarisi sifat-sifat fisik dari orang tuanya, Demikian pula ahli biopsikologi melihat bahwa sifat dan tingkah laku manusia juga mengalami pewarisan dari induk asalnya. Sebagai contoh sifat pendiam, talkactive, dominan atau pasif adalah ciri-ciri sifat alamiah manusia dan tidak dipelajari melalui pengalaman. Biopsikologi terbagi menjadi 5 bagian utama, antara lain physiological psychology, psychopharmacology, neuropsychology, psychophysiology, dan comparative psychology.

Hubungan antara konselor anak dan terapis anak a. Pesamaan Konseling dan Psikoterapi Terdapat banyak persamaan antara konseling dan psikoterapi, yaitu : 1. Konseling dan psikoterapi tidak dapat dibedakan secara jelas. 2. Konselor sering mempraktekkan apa yang oleh psikoterapis dipandang sebagai psikoterapi. 3. Psikoterapis sering mempraktekkan apa yang oleh konselor dipandang sebagai konseling. b. Perbedaan Konseling dan Psikoterapi Meskipun demikian, kedua bidang ini tetap berbeda. Berikut ini adalah beberapa perbedaan antara konseling dan psikoterapi : 1. Konseling pada umumnya menangani orang normal, sedangkan psikoterapi terutama menangani orang yang mengalami ganguan psikologis. 2. Konseling lebih edukatif, suportif, berorientasi sadar dan berjangka pendek, sedangkan psikoterapi lebih rekonstruktif, konfrontatif, berorientasi tak sadar, dan berjangka panjang. 3. Konseling lebih terstruktur dan terarah pada tujuan yang terbatas dan konkret, sedangkan psikoterapi sengaja dibuat lebih ambigu dan memiliki tujuan yang berubah-ubah dan berkembang terus.

Melihat ketertekanan anak-anak yang masih kecil. rasa senang saat anak yang memiliki masalah traumatic menjadi lebih relax. Mendapatkan konseling individual untuk mengembalikan situasi kejiwaan .Keahlian apa yang bisa mendukung profesi ini (di luar masalah pendidikan) ? Dalam menangani anak-anak yang pasti adalah harus adanya kesabaran yang ekstra. Masalah : Agresivitas Anak • Mengingatkan orang tua agar tidak terlalu memanjakan. dan saling menolong. Terkadang juga melihat anak yang memiliki masalah tetapi orang tuanya hanya menutup mata. Kreativitas konselor untuk membuat anak tertarik dan tidak takut juga tidak kalah pentingnya. Masalah • • yang sehat. menyayangi. Dukanya juga banyak. Contoh Masalah yang Biasa Dihadapi Seorang Konselor Anak 1. • Mengingatkan oranng tua untuk tidak membiarkan anak ketikan menonton acara televisi yang mengandung kekerasan. Tapi yang paling penting adalah adanya keahlian membuat anak-anak itu nyaman di dekat kita sehingga proses konseling dapat berjalan dengan lancer. Bisa melihat perkembangan anak-anak. : Anak Borderline yang Mengikuti Pendidikan di Sekolah Reguler Mendapatkan bimbingan yang tepat dan intensif dalam proses Penyelesaian: Melakukan treatment atau layanan berupa : Penyelesaian : Melakukan beberapa tindakan khusus seperti : pembelajarannya. • Segera memisahkan ketika anak melakukan tindakan agresive • Mengajarkan anak untuk mau menghargai. Apa suka duka menjadi Konselor dan Terapis Anak ? Sukanya banyak. • Mengingatkan orang tua untuk tidak memberikan hukuman berupa hukuman fisik. 2.

percaya kepada orang tuanya. Penyelesaian : Konselor harus berbicara dengan orang tua. berikanlah pujian. berikan pengertian bahwa tindakan itu tidak benar dan tenangkan anak • Ketika anak sudah mulai mengurangi kemanjaanya.hal kecil • Berkomunikasi pada anak bahwa untuk usianya sudah memiliki tanggung jawab dan tidak semua keinginannya bisa terpenuhi • Saat anak menangis atau merengek karena meminta sesuatu. Dalam perbincangan dengan orang tua itu konselor dapat memberikan beberapa masukan penting yang harus diperhatikan orang tua untuk mendukung dan mempercepat proses kesembuhan si anak 4. bicaran dan perilaku peduli • Memberi pengertian tentang efek negetive egois • Berikan penguatan terhadap sikap anak yang tidak menunjukan mementingkan diri sendiri Penyelesaian : Melakukan treatment atau layanan berupa Penyelesaian : Melakukan treatment atau layanan berupa . dengan tujuan menyadarkan dan mengajak mereka melihat bersama-sama bahwa akar penyebab permasalahan anak mereka adalah pola asuh yang keliru. Masalah : Anak yang Egois • Mengjarkan empati melalui role play • Memberikan contoh. 5. Masalah : Anak yang Terlampau manja • Mendorong orang tua untuk konsisten tidak memanjakan anak • Mengajarkan hidup mandiri terhadap anak mulai dari hal.• • • 3. Masalah Mendapatkan konseling individual untuk dapat menerima dirinya apa Mendapatkan bimbingan dan konseling agar tumbuh rasa percara diri dan Mengembangkan hobi anak : Anak Korban Orang Tua Ambisius (PUSH PARENTING) adanya.

terapi bermain. terapi perkembangan. Kecuali itu. terapi bicara. terapi fisik. ASDs). terapi sensori integrasi. serta terapi craniosacral. go and no go next. sehingga terapi jenis apapun yang dilakukan akan memerlukan waktu yang lama. serta terapi lumba – lumba. Anak autis Autisme adalah suatu gangguan proses perkembangan. terapi akupuntur. sehingga gangguan Asperger seringkali disebut sebagai spektrum gangguan autis (autism spectrum disorders. Anak ADHD atau hiperaktif ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) merupakan gangguan perkembangan mental (developmental disorder) yang ditandai dengan adanya gangguan pemusatan perhatian dan tingkah laku yang hiperaktif. terapi bicara. terapi biomedik. 2. terapi lumba – lumba. terapi visual. Anak Down Syndrome Down Syndrome merupakan suatu bentuk kelainan kromosom yang paling sering terjadi. dan stop – think – go. terapi okupasi. Ciri yang hampir mirip dengan gejala-gejala autisme. 4. terapi music. yaitu permainan bola. Ada tiga jenis latihan untuk melatih konsentrasi anak hiperaktif. terapi sosial. Anak Asperger Syndrome Gangguan Asperger adalah gangguan pada fase perkembangan terutama pada interaksi sosial dan perilaku yang terbatas dan tidak adanya keingintahuan terhadap lingkungan sekitarnya. . Jenis-jenis terapi yang dibutuhkan anak down syndrome yaitu terapi fisik. terapi harus dilakukan secara terpadu dan setiap anak membutuhkan jenis terapi yang berbeda. terapi remedial. 3. terapi okupasi.Contoh Masalah yang Biasa Dihadapi Seorang Terapis Anak 1. terapi tingkah laku. Terapi untuk anak Asperger Syndrome tergantung pada penyusunan program yang disesuaikan dengan minat dan karakteristik sang anak. terapi perilaku. di antaranya Applied Behavioral Analysis (ABA). terapi music.

.

LAMPIRAN .

• Gerakan yang stereotipik dan berulang (flapping. 3. Perilaku dan Minat yang Terbatas • Minat yang terbatas dan abnormal dalam intensitas dan fokus. Biasanya anak yang diterapi adalah sebagai berikut : • Anak autis • Anak ADHD atau hiperaktif • Anak Down Syndrome • Anak Asperger Syndrome 1. • Mereka yang bisa bicara biasanya tidak dapat memulai dan mempertahankan percakapan. Gangguan komunikasi. stereotipik atau tidak dapat dimengerti 3. Gangguan Interaksi Sosial • Gangguan yang jelas pada perilaku non-verbal (kontak mata terbatas. Berikut ini penjelasannya: 1. Gangguan Komunikasi • Terlambat bicara atau tidak bisa bicara tanpa kompensasi penggunaan gesture (isyarat. Tiga Ciri Utama Autisme 1. gerak-bahasa tubuh). Anak Autisme Autisme merupakan kelainan psikis yang dimulai sejak anak-anak sampai dewasa karena kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi yang kurang. Gangguan interaksi sosial. • Tidak mau bermain dengan teman sebaya dengan cara yang sesuai (wajar). bertepuk tangan. • Tidak mau (enggan) berbagi minat dengan orang lain. Autisme bisa dialami siapa saja dengan kondisi lingkungan sosial yang beraneka ragam. tidak menoleh jika dipanggil). • Kurang mampu melakukan interaksi sosial timbal-balik. • Terikat secara kaku pada ritual yang kelihatannya tidak memiliki fungsi khusus. Gejala di atas telah muncul sebelum anak berusia 3 tahun. ekspresi wajah datar. menyentuh benda-benda. rocking).Nama : Isty Diah L NPM : 190110100087 TERAPIS ANAK Psikoterapi adalah serangkaian metode berdasarkan ilmu-ilmu psikologi yang digunakan untuk mengatasi gangguan kejiwaan atau mental seseorang. 2. gerakan jari-jari. . Terapi anak merupakan salah satu cabang dari psikoterapi. 2. Pola tingkah laku/minat yang repetitif dan stereotip. • Penggunaan bahasa yang berulang.

namun mereka tidak mampu untuk memakai bicaranya untuk berkomunikasi/berinteraksi dengan orang lain. mereka kesulitan untuk memegang pensil dengan cara yang benar. Seorang terapis sosial membantu dengan memberikan fasilitas pada mereka untuk bergaul dengan teman-teman sebaya dan mengajari caranya. Fisioterapi dan terapi integrasi sensoris akan sangat banyak menolong untuk menguatkan otot-ototnya dan memperbaiki keseimbangan tubuhnya. Terapi untuk Anak Autisme Akhir-akhir ini bermunculan berbagai cara. sehingga terapi jenis apapun yang dilakukan akan memerlukan waktu yang lama. Jenis terapi ini bisa diukur kemajuannya. radio. Sistem yang dipakai adalah memberi pelatihan khusus pada anak dengan memberikan positive reinforcement (hadiah/pujian). Dalam hal ini terapi bicara dan berbahasa akan sangat menolong. kesulitan untuk memegang sendok dan menyuap makanan kemulutnya. telah dilakukan penelitian dan didesain khusus untuk anak dengan autisme. dan setelah mengeluarkan banyak uang menjadi kecewa oleh karena hasil yang diharapkan tidak tercapai. 3) Terapi Okupasi Hampir semua anak autistik mempunyai keterlambatan dalam perkembangan motorik halus. Bermain dengan teman sebaya berguna untuk belajar bicara. Kadang-kadang bicaranya cukup berkembang. dan lain sebagainya. Banyak diantara individu autistik mempunyai gangguan perkembangan dalam motorik kasarnya. membuat teman dan main bersama ditempat bermain. Sayangnya masih banyak yang terkecoh. Kecuali itu. Namun.• Preokupasi pada bagian dari benda. obat atau suplemen yang ditawarkan dengan iming-iming bisa menyembuhkan autisme. Saat ini terapi inilah yang paling banyak dipakai di Indonesia. ada pula cara-cara mengiklankan diri di televisi. 6) Terapi Bermain Meskipun terdengarnya aneh. Dalam hal ini terapi okupasi sangat penting untuk melatih mempergunakan otot-otot halusnya dengan benar. 2) Terapi Bicara Hampir semua anak dengan autisme mempunyai kesulitan dalam bicara dan berbahasa. Gerak-geriknya kaku dan kasar. 5) Terapi Sosial Kekurangan yang paling mendasar bagi individu autisme adalah dalam bidang komunikasi dan interaksi. terapi harus dilakukan secara terpadu dan setiap anak membutuhkan jenis terapi yang berbeda. . Dibawah ini ada beberapa jenis terapi yang benar-benar diakui oleh para professional dan memang bagus untuk autisme. 1) Applied Behavioral Analysis (ABA) ABA adalah jenis terapi yang telah lama dipakai. banyak pula individu autistic yang non-verbal atau kemampuan bicaranya sangat kurang. Seorang terapis bermain bisa membantu anak dalam hal ini dengan teknik-teknik tertentu. Biasanya hal inilah yang paling menonjol. 4) Terapi Fisik Autisme adalah suatu gangguan perkembangan pervasif. Para orang tua harus hati-hati dan jangan sembarangan membiarkan anaknya sebagai kelinci percobaan. dan tulisan-tulisan. komunikasi dan interaksi sosial. Banyak anak-anak ini membutuhkan pertolongan dalam keterampilan berkomunikasi dua arah. seorang anak autistik membutuhkan pertolongan dalam belajar bermain. Kadang-kadang tonus ototnya lembek sehingga jalannya kurang kuat. Keseimbangan tubuhnya kurang bagus. jangan lupa bahwa Gangguan Spectrum Autisme adalah suatu gangguan proses perkembangan. Kadang-kadang secara gencar dipromosikan oleh si penjual.

Umumnya. kekuatannya dan tingkat perkembangannya. 8) Terapi Perkembangan Floortime. itu akan turut memperbaiki kondisi fisiologis. 11) Terapi Akupunktur Metode tusuk jarum ini diharapkan bisa menstimulasi sistem saraf pada otak hingga dapat bekerja kembali. sehingga otak menjadi bersih dari gangguan. Secara tak langsung. Terapi perkembangan berbeda dengan terapi perilaku seperti ABA yang lebih mengajarkan ketrampilan yang lebih spesifik. Anak autistik seringkali merasa frustrasi. Beberapa video games bisa juga dipakai untuk mengembangkan ketrampilan komunikasi. feses. yaitu terapi dari luar dan dari dalam tubuh sendiri (biomedis). Oleh karena itu anak-anak ini diperiksa secara intensif.7) Terapi Perilaku Tujuannya. emosional dan intelektualnya. Mereka sangat gigih melakukan riset dan menemukan bahwa gejala-gejala anak ini diperparah oleh adanya gangguan metabolisme yang akan berdampak pada gangguan fungsi otak. Banyak dari para perintisnya mempunyai anak autistik. terapi ini merupakan terapi pendukung yang wajib dilakukan untuk semua jenis terapi lain. misalnya dengan metode PECS ( Picture Exchange Communication System). agar sang anak memfokuskan perhatian dan bersosialisasi dengan lingkungannya. 9) Terapi Visual Individu autistik lebih mudah belajar dengan melihat (visual learners/visual thinkers). Tak heran bila mereka sering mengamuk. pemeriksaan darah. Hal inilah yang kemudian dipakai untuk mengembangkan metode belajar komunikasi melalui gambargambar. mereka merasa sulit mengekspresikan kebutuhannya. Mereka banyak yang hipersensitif terhadap suara. menggunakan cuka aren campur bawang yang dilulurkan lewat kulit. Terapi balur ini bertujuan mengurangi kadar merkuri dalam tubuh penyandang autis. 12) Terapi Musik Lewat terapi ini. Terrnyata lebih banyak anak mengalami kemajuan bila mendapatkan terapi yang komprehensif. 14) Terapi Anggota Keluarga Orangtua harus mendampingi dan memberi perhatian penuh pada sang anak hingga terbentuk ikatan emosional yang kuat. Seorang terapis perilaku terlatih untuk mencari latar belakang dari perilaku negatif tersebut dan mencari solusinya dengan merekomendasikan perubahan lingkungan dan rutin anak tersebut untuk memperbaiki perilakunya. urin. fungsi indera pendengaran menjadi hidup sekaligus merangsang kemampuan berbicara. . cahaya dan sentuhan. Artinya anak dipelajari minatnya. Caranya dengan membuat si anak melakukan berbagai kegiatan seperti mengambil benda yang ada di sekitarnya. dan rambut. Semua hal abnormal yang ditemukan dibereskan. Caranya. Teman-temannya seringkali tidak memahami mereka. musik diharapkan memberikan getaran gelombang yang akan berpengaruh terhadap permukaan membran otak. kemudian ditingkatkan kemampuan sosial. Son-rise dan RDI (Relationship Developmental Intervention) dianggap sebagai terapi perkembangan. 13) Terapi Balur Banyak yang yakin autisme disebabkan oleh tingginya zat merkuri pada tubuh penderita. Tujuannya melakukan detoksifikasi gas merkuri. Harapannya. 10) Terapi Biomedik Terapi biomedik dikembangkan oleh kelompok dokter yang tergabung dalam DAN (Defeat Autism Now).

dan apakah tindakannya melampaui batas serta tanpa perhitungan. Anak hiperaktif. yakni pada otaknya. disertai hiperaktivitas dan impulsifitas. biasanya diberi permainan seperti puzzle. yaitu bereaksi terlalu cepat tanpa dipikir lebih dulu. Kendati tak selalu. dan sikap menentang anak. Tapi. Selain itu. sosialisasi. hiperaktif sering diikuti kelambatan perkembangan lain seperti lambat bicara.15) Terapi Lumba-lumba Telah diketahui oleh dunia medis bahwa di tubuh lumba-lumba terkandung potensi yang bisa menyelaraskan kerja saraf motorik dan sensorik penderita autis. lama pemakaian obat bukan berarti anak tergantung pada obat. Ini terjadi karena informasi yang diterima anak kurang. Untuk anak yang belum sekolah. Hiperaktif ditandai ketidakmampuan memusatkan perhatian atau konsentrasi. banyak anak hiperaktif yang tak dideteksi dan ditangani sejak awal. Setelah semuanya terdeteksi. perlu dilakukan deteksi awal yang meliputi tingkah laku. Antara lain. konsentrasi yang buruk menyebabkan anak lambat belajar bicara. Pemeriksaan aspek perhatian dilakukan dengan meminta anak bekerja sendirian serta menyelesaikan tugasnya sesuai waktu yang ditetapkan. ada empat aspek lain lagi yang dilihat pada deteksi awal. Anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) merupakan gangguan perkembangan mental (developmental disorder) yang ditandai dengan adanya gangguan pemusatan perhatian dan tingkah laku yang hiperaktif. hiperaktivitas. otaknya belum cakap. Selain itu. Hambatan dalam proses pematangan fungsi otak memang jarang mengakibatkan kelainan tunggal. Obat itu justru untuk . Umumnya. Terapi untuk Anak ADHD Untuk menentukan seorang anak mengalami hiperaktif atau tidak. ia langsung pukul saja. Misalnya. Hiperaktif umumnya juga disertai gangguan perilaku lain. jika memukul orang. Termasuk bila anak perlu diberi obat. gelombang suara dari lumba-lumba juga dapat meningkatkan neurotransmitter. kesulitan membaca atau berhitung. yaitu mengukur keaktifan anak apakah sesuai atau tidak dengan usianya. Barulah disusun program terapi yang cocok bagi anak. dan tulang belakang pasien sehingga dapat membentuk keseimbangan antara otak kanan dan kiri. Atau jika memegang barang. seperti anak jadi takut sekolah atau takut berpisah dengan orangtua. ketergantungan obat. Penelitian menunjukkan. baik di rumah. seperti depresi atau sebaliknya. Jika anak diberi obat yang tepat. Sementara hiperaktivitas. baik terhadap teman atau orang lain. Nah. ia langsung melempar. antisosial. akan diketahui seberapa jauh derajat gangguan konsentrasi dan hiperaktivitas anak. dan sebagainya. dan akademis. Misalnya. kemampuan sosialisasi. Terapi yang diberikan umumnya ditujukan pada gangguan utama yang dialami anak hiperaktif. yaitu perhatian. 70 persen akan berhasil baik meski tak sempurna. setelah dewasa menjadi orang-orang yang mengalami gangguan. karena fungsinya belum matang. Kondisi ini terjadi pada segala situasi. kondisi ini bisa berlanjut hingga dewasa dan menjadi gangguan kepribadian. 20-50 persen disertai gangguan menentang. dada. anak jadi tak bisa konsentrasi. Sebab lumba-lumba mempunyai gelombang sonar (gelombang suara dengan frekuensi tertentu) yang dapat merangsang otak manusia untuk memproduksi energi yang ada dalam tulang tengkorak. 15-20 persen disertai kesulitan belajar yang spesifik. Data menunjukkan. Sekitar 50-70 persen disertai gangguan afektif/perasaan. 2. komunikasi. Selain itu. Yang lebih buruk. meski IQ-nya normal. Sekitar 25 persen disertai gangguan cemas. sekolah maupun lingkungan sosial lain.

dan seterusnya. Sebelum permainan. kepala mengecil dan hidung yang datar. 2. Stop-Think-Go Sebelum melakukan tindakan. Selain diobati. Catat berapa kali ia bisa men-drible bola tanpa mati. dengan bola berwarna atau kartu yang telah ditulisi abjad. terapi bermain. misalnya 5 menit. untuk tahap awal. minta anak menghitung 10 kali. terapi okupasi. terapi remedial. baru ia diizinkan mengerjakan apa yang telah dipikirkannya. Setelah itu. 10 menit. dan psikoterapi. . anak tak boleh bertepuk tangan untuk warna putih atau huruf x yang ditunjukkan. perilaku anak juga harus dibimbing melalui terapi perilaku. Misal. Kelainan yang berdampak pada keterbelakangan pertumbuhan fisik dan mental anak ini pertama kali dikenal pada tahun 1866 oleh Dr. misal. Go and No Go Test Latihan ini bisa menggunakan warna atau huruf. minta anak men-drible bola selama tiga menit. Kemudian minta anak untuk men-drible bola dengan hitungan. fisioterapi. sehingga kondisi hiperaktifnya tak begitu mengganggu. tiap kali melihat sesuatu. Pada saat itu down syndrome sering disebut sebagai Mongoloid karena ciri-ciri mereka yang menyerupai orang Mongolia yaitu tinggi badan yang relative pendek. minta anak agar diam dulu. Setelah 10 hitungan. Kemudian pada tahun 1970an para ahli dari Amerika dan Eropa merevisi namanya dengan merujuk pada nama sang penemu syndrome ini menjadi Down Syndrome dan hingga kini penyakit ini dikenal dengan istilah itu atau sering disingkat sebagai DS. 3. Pada anak down syndrome kromosom nomor 21 berjumlah tiga dimana seharusnya berjumlah dua sehingga total menjadi 47 buah kromosom dan biasa disebut trisomi 21. Misal. terapi bicara. Tiga Terapi untuk Melatih Konsentrasi Anak ADHD Ada tiga jenis latihan untuk melatih konsentrasi anak hiperaktif. 3. Setelah itu. Misal. Jumlah kromosom yang berlebihan itulah yang mengakibatkan terjadinya kegoncangan pada sistem metabolisme sel yang akhirnya memunculkan down syndrome. Permainan Bola Buatlah bola sebesar bola tenis atau kasti yang permukaannya kasar. Ulangi latihan ini berkali-kali. minta ia memikirkan tindakan terbaik yang akan ia kerjakan. Permukaan kasar ini bertujuan memberi rangsangan.John Longdon Down. tingkatkan waktunya. Misal. dan minta agar ia tak bertepuk tangan untuk satu warna/abjad tertentu yang ditunjukkan. anak juga diberikan terapi edukatif. yaitu: 1. Catat kesalahan anak.menjembatani agar di usia-usia itu anak punya performance yang baik. Karena hiperaktif juga menyangkut penampilan akademisnya. Normalnya manusia mempunyai 23 pasang kromosom sehingga total berjumlah 46 buah kromosom. Terapi lain yang dilakukan ialah stimulasi perkembangan. terapi musik. Penyebab Down Syndrome Tubuh manusia memiliki milyaran sel yang memiliki pusat informasi genetik di kromosom. minta anak bertepuk tangan tiap kali satu bola/kartu ditunjukkan. apakah anak bertepuk tangan pada saat warna putih atau huruf x ditunjukkan. Anak Down Syndrome Down Syndrome merupakan suatu bentuk kelainan kromosom yang paling sering terjadi. atau malah tak bertepuk tangan saat warna selain putih atau huruf selain x ditunjukkan.

Ketidakjelasan penyebab pasti itu membuat faktor penyebab down syndrome hingga saat ini belum terobati dan tak tercegah. berjalan. Juga anggapan bahwa down syndrome terjadi karena kekurangan gizi (golongan tidak berpunya) juga dipatahkan karena down syndrome tidak mengenal strata sosial. sedangkan pada orang normal memiliki tiga ruas tulang • Pada telapak tangan terdapat garis melintang yang disebut simian crease. Ciri-Ciri Anak Down Syndrome Anak down syndrome pada umumnya mempunyai kekhasan yang bisa dilihat secara fisik selain dengan pemeriksaan jumlah kromosomnya. Hal ini bisa dikarenakan karena beberapa faktor misalnya : . berlari dan berbicara) • Pertumbuhan gigi geligi yang lambat dan tumbuh tak beraturan sehingga menyulitkan pertumbuhan gigi permanent Gangguan-Gangguan Pada Anak Down Syndrome Gangguan kesehatan yang anak DOWN SYNDROME sering alami adalah sebagai berikut : gangguan pada jantung  Gangguan pada penglihatan  Gangguan pada pendengaran  Tidak normalnya kadar hormon imunologi  Gangguan pencernaan Terapi Untuk Anak Down Syndrome Masing-masing anak down syndrome mempunyai kondisi yang berbeda.Down syndrome bukan penyakit menular dan bukan penyakit keturunan. hal ini mengakibatkan mudah terserang infeksi telinga • Rambut lurus. Garis tersebut juga terdapat di kaki mereka yaitu di antara telunjuk dan ibu jari yang jaraknya cenderung lebih jauh dari pada kaki orang normal. Kesalahan penggandaan kromosom nomor 21 tersebut bukan karena penyimpangan perilaku orang tua ataupun pengaruh pencemaran lingkungan. mengakibatkan pertumbuhan terganggu (terlambat dalam proses berguling. Keadaan telunjuk dan ibu jari yang berjauhan itu disebut juga sandal foot • Otot yang lemah (hypotomus). Anggapan bahwa down syndrome hanya akan terjadi pada usia ibu yang pada saat hamil berusia diatas 35 saat ini telah dipatahkan karena setelah diteliti lebih lanjut ternyata down syndrome bisa terjadi pada ibu yang mengandung pada usia di bawah 35 thn. ada anak yang memerlukan suatu program terapi lebih lama dibandingkan anak yang lainnya. seorang ibu yang menjaga kehamilan dengan baik sekalipun sang bayi yang dikandungnya bisa terkena down syndrome. hal ini mengakibatkan mereka sulit bernapas • Mulut yang kecil dengan lidah yang tebal dan pangkal mulut yang cenderung dangkal yang mengakibatkan lidah sering menjulur keluar • Bentuk mata yang miring dan tidak punya lipatan di kelopak matanya • Letak telinga lebih rendah dengan ukuran telinga yang kecil. tampak minimal sampai dengan terlihat dengan jelas. Ciri-ciri fisik anak down syndrome adalah sebagai berikut : • Bentuk kepala yang relatif kecil dengan bagian belakang yang tampak mendatar (peyang) • Hidung kecil dan datar (pesek). halus dan jarang • Kulit yang kering • Tangan dan jari-jari yang pendek dan pada ruas kedua jari kelingking miring atau bahkan tidak ada sama sekali. Tanda-tanda fisik ini bervariasi mulai dari yang tidak tampak sama sekali. merangkak.

Saat ini sudah banyak sekali jenis-jenis terapi selain di atas yang bisa dimanfaatkan untuk tumbuh kembang anak down syndrome. Dengan terapi ini anak diajarkan melakukan aktivitas dengan terarah sehingga kemampuan otak akan meningkat. Dikarenakan mereka mempunyai otot tubuh yang lemas maka disinilah mereka dibantu agar bisa berjalan dengan cara yang benar.  Keuangan keluarga  Sifat sang anak (ada anak down syndrome yang sama sekali tidak mau dipegang oleh terapisnya. kemampuan sensorik dan motoriknya. 8) Terapi Musik Anak dikenalkan nada. Sel-sel saraf otak yang awalnya tegang akan menjadi relaks ketika mendengar suara lumba-lumba.  Kondisi kesehatan sang anak yang kurang baik (kalau sering sakit tentu akan menggangu program terapinya). motorik kasar. Terapi ini membantu anak mengembangkan kekuatan dan koordinasi dengan atau tanpa menggunakan alat. dan lain-lain. hal ini tentu akan menyulitkan sang terapis untuk membantunya) Jenis-jenis terapi yang dibutuhkan anak down syndrome adalah sebagai berikut : 1) Terapi Fisik (Physio Theraphy) Biasanya terapi inilah yang diperlukan pertama kali bagi anak down syndrome. . kognitif/pemahaman. Kemandirian diberikan kerena pada dasarnya anak down syndrome tergantung pada orang lain atau bahkan terlalu acuh sehingga beraktifitas tanpa ada komunikasi dan tidak memperdulikan orang lain. bunyi-bunyian. Sang anak telat dibawa ke tempat terapi (mungkin karena kondisi orang tua yang masih syok saat itu)  Orang tua baru tahu kondisi sang anak setelah sekian bulan berlalu tanpa ada informasi apapun (biasanya terjadi di daerah yang terpencil). 4) Terapi Remedial Terapi ini diberikan bagi anak yang mengalami gangguan kemampuan akademis dan yang dijadikan acuan terapi ini adalah bahan-bahan pelajaran dari sekolah biasa 5) Terapi Sensori Integrasi Sensori Integrasi adalah ketidakmampuan mengolah rangsangan / sensori yang diterima. 3) Terapi Okupasi Terapi ini diberikan untuk melatih anak dalam hal kemandirian. 6) Terapi Tingkah Laku (Behaviour Theraphy) Mengajarkan anak down syndrome yang sudah berusia lebih besar agar memahami tingkah laku yang sesuai dan yang tidak sesuai dengan norma-norma dan aturan yang berlaku di masyarakat. Anak-anak sangat senang dengan musik maka kegiatan ini akan sangat menyenangkan bagi mereka dengan begitu stimulasi dan daya konsentrasi anak akan meningkat dan mengakibatkan fungsi tubuhnya yang lain juga membaik. 2) Terapi Bicara Suatu terapi yang di perlukan untuk anak down syndrome yang mengalami keterlambatan bicara dan pemahaman kosakata. Titik syaraf yang ditusuk disesuaikan dengan kondisi sang anak. 7) Terapi Akupuntur Terapi ini dilakukan dengan cara menusuk titik persarafan pada bagian tubuh tertentu dengan jarum. motorik halus dll. 9) Terapi Lumba-Lumba Terapi ini biasanya dipakai bagi anak Autis tapi hasil yang sangat mengembirakan bagi mereka bisa dicoba untuk anak down syndrome. Terapi ini diberikan bagi anak down syndrome yang mengalami gangguan integrasi sensori misalnya pengendalian sikap tubuh.

Anak dengan AS kesulitan untuk berteman dengan kelompoknya. mereka lebih suka menyendiri kadang disertai dengan perilaku yang eksentrik. Ciri yang hampir mirip dengan gejala-gejala autisme. ketertarikan atau menghargai orang lain  Kesulitan memahami ekspresi wajah  Ketidakmampuan mengenal emosi  Berperilaku tertentu seperti mengisap jari. Pada awalnya Asperger mengkategorikan gangguan tersebut hanya muncul pada anak laki-laki. meskipun ia tidak mengerti apa yang sedang ia tonton. juga disebut sebagai Asperger disorder merupakan salah satu satu jenis gangguan dari kelompok gangguan perkembangan pervasif (pervasive development disorders. Anak dengan gangguan Asperger mungkin memiliki range inteligensi yang normal. penelitian berkelanjutan menemukan gangguan tersebut juga mengidap pada anak perempuan. Anak Asperger Syndrome Gangguan Asperger atau dikenal dengan istilah Asperger syndrome (AS). Secara umum beberapa gejala sindrom Asperger :  Komunikasi nonverbal yang tidak normal. disamping itu gangguan keterlambatan dalam penguasaan bahasa atau berbicara juga lebih baik dibandingkan anak autis.10) Terapi Craniosacral Terapi dengan sentuhan tangan dengan tekanan yang ringan pada syaraf pusat. Penelitian dalam hal ini masih dalam studi yang lebih mendalam. misalnya anak lebih suka atau nyaman bersama orang dewasa atau orangtuanya  Tidak mampu bersikap spontan dalam menikmati. (1993). berhadapan dengan orang lain  Kegagalan dalam mengembangkan hubungan dengan orang lain dan kesulitan bersama kelompok bermainnya. Misalnya saja mereka suka menghitung kendaraan yang lewat di jalan raya atau menonton acara televisi prakiraan cuaca saja. berjalan berbelok-belok atau gerak tubuh yang ganjil  Tidak dapat bersikap fleksibel dan tergantung pada rutinitas  Hanyut dalam suasana atau bermain ketergantungan pada sesuatu benda-benda tertentu  Tidak tertarik dan sensistif terhadap lingkungannya. misalnya dengan suara. Penelitian juga menemukan bahwa anak-anak dengan gangguan Asperger memiliki kemampuan luar biasa dalam menghafal. Wolf dkk (1991). Dengan terapi ini anak down syndrome diperbaiki metabolisme tubuhnya sehingga daya tahan tubuh lebih meningkat. Wolff & Barlow (1979). ASDs). baju yang dipakai. misalnya menghindari kontak mata. meskipun terjadi gangguan psikomotorik. namun anak dengan gangguan Asperger juga memiliki sedikit keterbelakangan mental. sehingga gangguan Asperger seringkali disebut sebagai spektrum gangguan autis (autism spectrum disorders. Gillberg (1993). Beberapa penelitian modern menemukan prevalensi gangguan lebih banyak pada anak laki-laki dibandingkan anak perempuan (Ehler & Gillberg. Gangguan Asperger adalah gangguan pada fase perkembangan terutama pada interaksi sosial dan perilaku yang terbatas dan tidak adanya keingintahuan terhadap lingkungan sekitarnya. PDD). 4. Wing (1978). makanan atau bau-bau busuk .

 Kesulitan dalam menginterpretasikan bahasa atau kesulitan dalam mengartikan maksud dalam percakapan  Suka mengulang perbuatan-perbuatan yang dilarang Terapi Untuk Anak Asperger Syndrome Pemberian terapi difokuskan pada tiga bidang yang muncul pada AS yaitu komunikasi. − Pelatihan pada orangtua Pelatihan pada orangtua bagaiman menghadapi dan memberi dukungan kepada anak dengan gangguan AS. Penderita AS mempunyai kecenderungan menggantungkan diri pada aturan yang kaku dan rutinitas. Penderita AS diajarkan teknik coping dari perilaku orang-orang disekelilingnya. − Ketrampilan sosial Ketrampilan sosial (social skills training) bertujuan untuk mengajarkan anak dengan ketrampilan dalam berinteraksi dengan anak-anak sebayanya. 3) Usahakanlah anak menatap orangtuanya ketika berbicara. Terapi komunikasi dan bahasa meliputi. Keberhasilan terapi tergantung pada penyusunan program yang disesuaikan dengan minat dan karakteristik sang anak. sehari-harinya kadang mereka juga berbicara dalam bahasa yang formal (Hans Asperger menyebut anaknya dengan sebutan “profesor kecil”. tanyankanlah pada anak apakah ia sudah cukup menegrti dengan tugas yang diberikan. kebutuhan sosial dan frustrasi. bicaralah dengan bahasa yang mudah dimengerti oleh mereka. Disamping itu pasien juga dilatih untuk mengenal situasi sulit dan memilih strategi yang pernah dipelajari untuk situasi baru. Terapi ini dapat dilakukan secara individual ataupun dengan kelompok. orangtua harus bersikap sabar dan penuh kasih sayang dalam berbicara dengan anak gangguan AS. 2) Berikanlah tugas-tugas yang mampu diselesaikan oleh anak berserta dengan instruksi yang jelas (baik berupa perintah atau gambar). Keadaan ini dapat digunakan untuk mengembangkan kebiasaan yang positif dan meningkatkan kualitas hidup. mengenal dan membaca perilaku nonverbal pada orang lain. kesiagaan diri. dan interpretasi komunikasi. perilaku nonverbal. dengan mencontoh perilaku orang individu juga srategi menyelesaikan masalah diajarkan untuk menangani keadaan yang sering terjadi. Orangtua diharapkan sesering mungkin mengajak anaknya berbicara dengan menyesuaikan kemampuan ang dimiliki anak. Strategi yang dapat dilakukan : 1) Melatih anak dalam berbicara. − Ketrampilan berkomunikasi Anak diberikan cognitive behavioral therapy (CBT) yang bertujuan untuk membantu anak dalam memanage emosinya secara lebih baik sehingga anak dapat diterima oleh lingkungan sekitarnya. situasi sulit seperti terlibat dengan hal baru. − Medikasi Perlu diingat bahwa tidak ada obat-obatan medis yang dapat menyembuh gangguan AS ini. perspective taking skill. dokter akan memberikan obat bila disertai dengan beberapa gejala lain berupa gangguan . Gangguan dalam berbicara atau berbahasa terutama pada penguasaan semantik dan intonasi. 4) Berikanlah pujian ketika ia dapat menyelesaikan tugasnya dan ketika ia melakukan halhal lain yang positif tanpa disuruh 5) Latihlah anak untuk belajar memilih dari beberapa alternatif yang diajukan. terapi ini juga berguna untuk mengendalikan perilaku mengulang dan rutinitas. perilaku mengulang dan fisik.

risperidone. atau depresi misalnya. Pemberian obat-obatan seperti jenis serotonin. . quetiapine diperuntukkan untuk meredam perilaku agresivitas atau self injuries.kecemasan. Jenis SSRI lainnya seperti fluoxetin diberikan bila disertai dengan gangguan kecemasan dan clomipramine diberikan untuk meredamkan perilaku obsesif. olanzapine.

dominan atau pasif adalah ciri-ciri sifat alamiah manusia dan tidak dipelajari melalui pengalaman. terutama proses yang mendasari transmisi sinyal melalui sistem syaraf 5. NEUROANATOMY : tentang struktur/anatomi sistem syaraf 4. Ciriciri ini nampak melalui aspek tinggi badan. Demikian pula ahli biopsikologi melihat bahawa sifat dan tingkah laku manusia juga mengalami pewarisan daripada induk asal. terutama yg mempengaruhi transmisi sel syaraf . ketebalan bibir dan sebagainya. talkactive. NEUROPATHOLOGY : penyimpangan sistem syaraf 8. NEUROENDOCRINOLOGY : interaksi antara sistem syaraf dengan kelenjar endokrin & hormon yang diproduksinya 6. atau juga nenek dan kakeknya secara genetik. DEVELOPMENT NEUROBIOLOGY : tentang perubahan sistem syaraf sejalan dengan kematangan usia = neuroscience 3. warna mata. Manusia pada dasarnya mewarisi sifat-sifat fisik dari orang tuanya. keadaan rambut lurus atau kerinting. warna kulit. NEUROPHARMACOLOGY : efek obat-obatan pada sistem syaraf. BIOLOGICAL PSYCHIATRY : tentang biologi yangg berkaitan dengan penyimpangan psikiatris & perlakuan (treatment) terhadap penyimpangan melalui manipulasi otak 2. NEUROETHOLOGY : kaitan antara sistem syaraf dengan perilaku yg timbul dalam lingkungan alami hewan & laboratorium yg dikontrol ketat 7.Nama NPM BIOPSIKOLOGI DEFINISI Biopsikologi merupakan pendekatan psikologi dari : Kori Dyah Wiratikta : 190110100095 aspek biologi. ILMU YANG BERKAITAN DENGAN PSIKOLOGI 1. Sebagai contoh sifat pendiam. NEUROCHEMISTRY : proses-2 kimiawi yang timbul akibat aktivitas syaraf.

tetapi juga berusaha menemukan zat kimia yg berguna dalam penyembuhan kerusakan otak dan zat-zat yang dapat mengurangi kecanduan obat. kelinci) 2. . PSYCHOPHARMACOLOGY : bergerak dalam bidang yang sama (1) namun fokusnya lebih kepada obat-obatan (zat kimia) yg mempengaruhi sistem syaraf selanjutnya berpengaruh terhadap perilaku.9. marmut. hamster. proses penerimaan informasi EEG (electroencephalogram) 5. emosi. dan perilaku adaptasi Macam – Macam Terapi TERAPI KOGNITIF . NEUROPHYSIOLOGY : respon sistem syaraf terutama yang terlibat dalam transmisi sinyal elektronik melalui sel-sel syaraf dan antara sel-sel syaraf BIOPSIKOLOGI SEBAGAI CABANG ILMU PSIKOLOGI Terbagi menjadi 5 bagian utama: 1. terapi elektrik dan terapi kimiawi dalam kondisi eksperimen yang dikontrol dengan ketat dalam eksperimennya umumnya digunakan hewan sebagi subyek penelitian (mencit.BEHVIORAL Posted on 5 September 2009 by AKHMAD SUDRAJAT Terapi Kognitif-Behavioral (TKB) atau Cognitive-Behavioral Therapy (CBT) merupakan salah satu bentuk konseling yang bertujuan membantu klien agar dapat menjadi lebih sehat. 3. kecelakaan atau operasi 4. Mempelajari perbandingan perilaku spesies yang berbeda serta terfokus pada genetik. evolusi. Pengaruh zat kimia terhadap otak tidak semata-mata berkonotasi buruk (misalnya pengaruh zat depresif/melemahkan terhadap aktivitas otak. PHYSIOLOGICAL PSYCHOLOGY : fokusnya pada manipulasi sistem syaraf melalui operasi. NEUROPSYCHOLOGY : mempelajari kemunduran perilaku akibat kerusakan otak dapat dilakukan melalui eksperimen berdasarkan kasus atau suatu penelitian quasieksperimen terhadap pasien-pasien yang menderita kerusakan otak karena penyakit. tikus putih. PSYCHOPHISIOLOGY : mempelajari kaitan antara fisiologi dengan perilaku dengan mencatat respon fisiologis manusia yg disebabkan reaksi psychologisnya seperti atensi. COMPARATIVE PSYCHOLOGY : lebih menekankan pada perilaku biologis dari pada perilaku yang disebabkan oleh mekanisme sistem syaraf.

Memasuki tahun 70-an. terapi juga memfokuskan pada upaya membelajarkan klien agar dapat memiliki cara berpikir yang lebih positif dalam berbagai peristiwa kehidupan dan tidak hanya sekedar berupaya mengatasi penyakit atau gangguan yang sedang dialaminya. kecemasan dan gangguan panik. dibandingkan dengan psikoanalisis atau psikoterapi tradisional lainnya. hidup saya sengsara sehingga sulit untuk dapat menentukan tujuan hidup saya). dengan cara memodifikasi pola pikir dan perilaku tertentu. Pendekatan kognitif berusaha memfokuskan untuk menempatkan suatu pikiran. guna mencegah klien melakukan tindakan yang tidak dikehendaki. pemberian konsekuensi yang tidak menyenangkan. konselor dan klien bekerjasama untuk mengidentifikasi dan mengubah pola pikir dan perilaku negatif yang menyebabkan timbulnya gangguan fisik-emosional. Dengan kata lain.. keyakinan. Terapi Kognitif-Behavioral (TKB) dapat digunakan dalam rangka membantu menangani berbagai masalah yang dihadapi individu: seperti : depresi.memperoleh pengalaman yang memuaskan. kecuali untuk konseling kognitif. para pemikir dan praktisi aliran kognitif dan perilaku (behavioral) berusaha menggabungkan kedua pendekatan tersebut sehingga menghasilkan Konseling Kognitif-Behavioral. atau bentuk pembicaraan diri (self talk) terhadap orang lain (misalnya. . seperti: kematian. masalah yang berhubungan dengan anak-anak dan stres. Sejarah Terapi Kognitif-Behavioral (TKB) dapat dilacak dari awal para perintis psikologi. atau dalam menghadapi peristiwa hidup lainnya. Fokus dalam terapi ini adalah berusaha mengubah pikiran atau pembicaraan diri (self talk). Konseling Kognitif-Behavioral telah berkembang dan memiliki daya tarik tersendiri karena telah terbukti efektivitasnya dan mampu memberikan pelayanan dalam waktu yang lebih singkat. Dalam Terapi Kognitif-Behavioral (TKB). konseling kognitif memfokuskan pada kegiatan mengelola dan memonitor pola fikir klien sehingga dapat mengurangi pikiran negatif dan mengubah isi pikiran agar dapat siperoleh emosi yang lebih positif. kecacatan. Sedangkan Konseling Behavioral memfokuskan pada kegiatan (tindakan) yang dilakukan klien. Selain itu. perceraian. pengangguran. Sejak tahun 80-an hingga sekarang ini. dan dapat memenuhi gaya hidup tertentu. menentukan bentuk imbalan (rewards) yang dapat mendorong klien untuk melakukan tindakan tertentu. Apa yang dipraktikkan sekarang ini sesungguhnya telah dikembangkan sejak tahun 50-an dan 60-an.

Beth Horwin mengemukakan proses konseling kognitif. Berdasarkan hasil studi beberapa dekade belakangan ini.behavioral ini. Berbagai teknik dan strategi behavioral therapy dapat digunakan untuk meningkatkan hasil perawatan (misalnya. rasional dan berkeinginan untuk memiliki gairah dan kenikmatan dalam hidup mereka” demikian menurut Beth Horwin. Jika proses berpikirnya dapat berhasil dirubah. termasuk didalamnya adalah hasil jangka pendek (segera) dari proses konseling yang sedang berjalan. . nilai-nilai). meditasi. dan sebagainya). titik yang paling efektif untuk dilakukan intervensi adalah pada tingkat pikiran yang menimbulkan rasa sakit tersebut. Dalam memperlakukan orang yang mengalami kesulitan psikologis.Proses Terapi Kognitif-Behavioral (TKB) membantu klien dalam mengidentifikasi dan memperbaiki kesalahan spesifik dari apa yang dia pikirkan dan menyebabkan timbulnya perasaan negatif dan menyakitkan. dan berusaha untuk memvalidasimya. Setiap bentuk pemikiran yang menyimpang klien ini dapat mempengaruhi tingkat emosi dan perilakunya. telah membuktikan bahwa Terapi Kognitif-Behavioral (TKB) merupakan sebuah model sederhana yang sukses dan ampuh sebagai salah bentuk treatment psikologis. maka dengan sendirinya perubahan dalam emosi dan perilaku akan mengikutinya. “Jenis konseling ini adalah yang paling efektif dalam berurusan dengan individu-individu yang cerdas. berdasarkan pengalamannya sebagai seorang therapist. keyakinan. Membiarkan klien bersandar pada memorinya. menganalisis dan mengelola keyakinannya. Tidak seperti proses konseling tradisional umumya. Terapi Kognitif-Behavioral (TKB) merupakan proses terapi yang mengambil banyak bentuk. Terapi Kognitif-Behavioral (TKB) lebih memfokuskan pada hasil dan tujuan. Secara ringkas. sedikitnya terdapat 60 variasi. dan assertive training. Saat ini Terapi Kognitif-Behavioral (TKB) telah banyak diterapkan oleh para profesional di seluruh Amerika Serikat dan secara internasional. sebagai berikut:   Membantu klien dalam mengenali. latihan relaksasi. yaitu tercapainya pengalaman positif klien yang relatif cepat dengan adanya kemajuan perasaan yang lebih lega dan daya tahan. (misalnya asumsi. teknik mengelola kemarahan. LPC.

terapi tingkah laku adalah suatu teknik yang menerapkan informasiinformasi ilmiah guna menemukan pemecahan masalah manusia. Jadi tingkah laku berfokus pada bagaimana orang-orang belajar dan kondisi-kondisi apa saja yang menentukan tingkah laku mereka. Krumboln (1964). Menempatkan dan menitikberatkan pada keyakinan klien. Mereka kesulitan untuk mengkomunikasikan kebutuhan mereka dan menderita akibat hipersensitifitas terhadap suara. LPC. tentang penetapan tujuan Melanjutkan untuk melakukan pekerjaan ini untuk waktu jangka panjang. Seorang terapis tingkah laku dilatih untuk dapat mengetahui penyebab dibalik prilaku negative tersebut dan merekomendasikan perubahan terhadap lingkungan ataupun keseharian anak untuk dapat memperbaiki tingkah lakunya.Menurut Marquis.Istilah terapi tingkah laku atau konseling behavioristik berasal dari bahasa Inggris Behavior Counseling yang untuk pertama kali digunakan oleh Jhon D. Sumber: Terjemahan bebas dari tulisan: Beth Horwin.  dan pemecahan masalah).  konseling selesai. A Perspective on Cognitive Behavioral Therapy. setelah proses apa tujuan hidup dia di dunia ini  pada upaya penurunan emosi yang negatif  memeriksa/memguji kembali apa yang telah diucapkannya dengan kenyataan dirinya. Krumboln adalah promotor utama dalam menerapkan . TERAPI TINGKAH LAKU Anak yang mengalami masalah dalam tumbuh kembang serta anak yang menderita autis seringkali terlihat frustasi. cahaya ataupun sentuhan sehingga terkadang mereka berlaku kasar atau mengganggu. tentang siapa dirinya dan Menjaga fokus pada upaya meningkatkan “kepuasan hidup secara menyeluruh”. bukan Membelajarkan dan mendidik yakni memberikan kesempatan kepada klien untuk Mengidentifikasi dan berbagai keterampilan praktis (misalnya.

Perubahan dalam perilaku itu harus diusahakan melalui suatu proses belajar atau belajar kembali yang berlangsung selama proses konseling. Konsep Utama. yang selama proses konseling melalui prosedur-prosedur dan teknik-teknik tertentu akhirnya menghasilkan perubahan yang nyata. proses konseling pada dasarnya sebagai suatu proses belajar. menangkap apa yang dilakukannya dan mengatur serta mengontrol perilakunya sendiri. Manusia mampu untuk berefleksi atas tingkah lakunya sendiri. Manusia mempunyai potensi untuk bertingkah laku baik atau buruk. yang sebagai bersifat falsafah dan sebagian lagi bercorak psikologis. antara konselor dan konseling sebagai komponen yang mutlak diperlukan dan sekaligus cukup untuk memberikan bantuan psikologis kepada seseorang. bagus atau jelek. . yaitu : a. Ciri-ciri dan Tujuan Terapi Tingkah Laku Konsep utama terapi tingkah laku ini adalah keyakinan tentang martabat manusia.pendekatan behavioristik terhadap konseling. yang juga dapat disaksikan dengan jelas. tepat atau salah berdasarkan bekal keturunan dan lingkungan (nativisme dan empirisme). Dengan demikian. meskipun dia melanjutkan aliran yang sudah dimulai sejak tahun 1950. sebagai reaksi terhadap corak konseling yang memandang hubungan antar pribadi. b. sedangkan perubahan nyata dalam prilaku konseling memungkinkan dilakukan penelitian ilmiah. Perhatian difokuskan pada perilaku-perilaku tertentu untuk dapat diamati. Manusia pada dasarnya tidak berakhlak baik atau buruk. dan dengan demikian mengatasi berbagai macam masalah. Jadi perilaku manusia merupakan hasil suatu proses belajar dan karena itu dapat diubah dengan belajar baru. Aliran baru ini menekankan bahwa hubungan antar pribadi itu tidak dapat diteliti secara ilmiah. terbentuk pola-pola bertingkah laku yang menjadi ciri-ciri khas kepribadiannya. Oleh karena itu proses konseling dipandang sebagai suatu proses pendidikan yang terpusat pada usaha membantu dan kesediaan dibantu untuk belajar perilaku baru. B.

Dengan kata lain kalau seseorang mengalami kesulitan dalam penyesuaian diri. Tujuan klien ditentukan dan dipaksanakan oleh terapi tingkah laku. 2.c. apakah perilaku itu tepat dan sesuai dengan situasi kehidupannya atau tidak tepat atau salah atau dikatakan bahwa baik tingkah laku tepat maupun tingkah laku salah. Manusia mampu untuk memperoleh dan membentuk sendiri pola-pola tingkah laku yang baru melalui suatu proses belajar. Adapun ciri-ciri terapi tingkah laku itu sendiri adalah : 1. Manusia dapat mempengaruhi perilaku orang lain dan dirinya dipengaruhi oleh perilaku orang lain. Pemusatan perhatian pada tingkah laku yang tampak dan spesifik Kecermatan dan penguraian tujuan-tujuan treatment Perumusan prosedur treatment yang spesifik yang sesuai dengan masalah Penaksiran obyektif atau hasil-hasil terapi. 2. bagi seorang konselor perilaku konseling merupakan hasil pengelaman-pengalaman hidupnya dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Kalau perilaku konseling ditinjau dari sudut pandang. antara lain : 1. Ada beberapa kesalah-pahaman tentang tujuan terapi tingkah laku. karena tingkah laku salah juga merupakan hasil belajar. hal itu disebabkan karena seseorang itu telah belajar bertingkah laku yang salah. 3. 4. .polapola itu dapat diganti melalui usaha belajar yang baru. Kalau pola-pola lama dahulu dibentuk melalui belajar. tingkah laku yang salah itu juga dapat dihapus dan diganti dengan tingkah laku yang tepat melalui proses belajar. d. Sedangkan tujuan dari terapi tingkah laku itu adalah menciptakan proses baru bagi proses belajar. Sejalan dengan keyakinan-keyakinan itu. karena segenap tingkah laku adalah dipelajari. gejala baru akan muncul karena penyebabnya tidak ditangani. maka merupakan hasil belajar. Bahwa tujuan terapi semata-mata menghilangkan gejala suatu gangguan tingkah laku dan setelah gejala itu terhapus.

childcare-center. Teknik ini diterapkan pada individu yang mengalami kesulitan menerima kenyataan bahwa menegaskan diri adalah tindakan yang layak benar. Latihan atau teknik ini membantu orang yang : . Teknik-teknik Terapi Tingkah Laku Ada lima macam teknik terapi tingkah laku.C. pelatih. yang beroperasi di lingkungan untuk menghasilkan akibat-akibat. Teknik ini berlandasakan kepada paradigma penghapusan eksperimental. D. Pengkondisian Operan. yaitu : 1. Di samping itu terapi tingkah laku dapat dilaksanakan oleh guru. http://www. Tingkah laku operan adalah tingkah laku yang memancar yang mencari ciri organisme yang aktif. Latihan Asertif.html HYPNOTHERAPY . Desensitisasi Sistematik. Stimulus aversi ini biasanya berupa hukuman dengan kejutan listrik atau pemberian ramuan yang memualkan.com/jenis-terapi-anak/terapi-tingkah-laku. Teknik ini digunakan untuk meredakan gangguan behavioral yang spesifik dengan stimulus yang menyakitkan sampai stimulus yang tidak diinginkan terhambat kemunculannya. Teknik ini terdiri atas pemunculan stimulus dalam kondisi berulang-ulang tanpa memberikan penguatan. 5. 3.Tidak mampu mengungkapkan kemarahan atau perasaan tersinggung. Teknik Inflosif dan Pembanjiran. Teknik ini digunakan untuk menghapus tingkah laku yang diperkuat secara negatif dan menyertakan pemunculan tingkah laku yang hendak dihapus. 2. orang tua atau pasien itu sendiri. baik individu atau kelompok.Memiliki kesulitan untuk mengatakan tidak -Dan bentuk lainnya 4. Kegunaan Terapi Tingkah Laku Terapi tigkah laku dapat digunakan dalam menyembuhkan berbagai gangguan tingkah laku dari yang sederhana hingga yang kompleks. Teknik Aversi.

Dalam setiap sesi Hypnotherapy diperlukan adanya kerjasama antara klien dengan Hypnotherapist. .Hypnotherapy adalah Salah satu cara untuk mengatasi berbagai macam permasalahan psikilogis (Psikoterapi) dengan mengaplikasikan teknik hypnosis. memori atau suggesti baru untuk ditanamkan sehingga dijadikan pemahaman atau nilai baru dalm pikiran bawah sadar. karena pada umumnya permasalahan psikologis disebabkan oleh memori. pengalaman atau pemahaman yang tertanam dalam pikiran bawah sadar.kasus tertentu Hypnotherapy dapat dilkuan dalam keadaan mata terbuka(Normal State) atau dalam kata lain Wakeing Hypnosis. kemudian klien akan dibuat "seperti tertidur" (Hypnosis State). Melakukan edukasi atau memberikan sudut pandang lain terhadap sebuah permasalahan didalam pikiran bawah sadar. setelah itu barulah teurapetic procedur bisa dilakukan. Namun perlu diketahui bahwa tidak selamanya sesi hypnotherapy dilakukan saat klien dalam keadaan "Tidur"(Hypnosis state) karena dalam kasus . Hypnotherapy juga merupakan teknik yang sangat efektif untuk menjangkau pikiran bawah sadar seseorang. Secara garis besar mekanisme dari hypnotherapy adalah : • • Mencari penyebab atau akar permasalahan yang tertanam dalam pikiran bawah sadar. karena dalam kondisi itu pikaran Sadar(Conscious Mind) cenderung tidak aktif dan pikiran bawah sadar (Sub Conscious Mind) sangat terbuka dan sangat aktif. • Memberikan Saran. sesuai dengan keinginan atau kebutuhan klien. Oleh karena itu Hypnotherapy sangat efektif jika dilakukan atas keinginan dari diri sendiri. Biasanya pada setiap sesi Hypnotherapy klien akan dibimbing untuk melakukan relaksasi terlebih dahulu.

klien masih memegang kendali atas dirinya. klien masih bisa mengetahui serta mengingat apa yang terjadi selama sesi hipnotherapy berlangsung.Tidur dalam Hypnosis State bukan berarti hilang kesadaran atau hilang kendali.[2]Penggunaan terapi gen pada penyakit tersebut dilakukan dengan memasukkan gennormal yang spesifik ke dalam sel yang memiliki gen mutan. mekanismeterapi gen lain yang dapat digunakan adalah melakukan rekombinasi homolog untuk melenyapkan gen abnormal dengan gen normal. karena walaupun klien telah memasuki Hypnosis State.[1] .[2] Selain memasukkan gen normal ke dalam sel mutan. mencegah ekspresi gen abnormal melalui teknik peredaman gen. seperti penyakit fibrosis sistik. terapi gen diciptakan untuk mengobati penyakit keturunan (genetik) yang terjadi karena mutasi pada satu gen. Hypnotherapy Area : • • Stress Relaksasi* Insomnia Pengendalian rasa sakit Pengendalian Berat Badan* Psikosomatik Permasalahan Seksual* dan sebagainya Trauma* Phobia* Motivasi* Kecanduan / Kebiasaan buruk* Percaya Diri* Sport ( * ) Hypnotherapi area specialist Ferdians TERAPI GEN Terapi gen adalah suatu teknik yang digunakan untuk memperbaiki gengen mutan(abnormal/cacat) yang bertanggung jawab terhadap terjadinya suatu penyakit.[1]Pada awalnya. seperti kanker. dan melakukan mutasi balik selektif sehingga gen abnormal dapat berfungsi normal kembali.[2] Terapi gen kemudian berkembang untuk mengobati penyakit yang terjadi karena mutasi di banyak gen.

Saya pernah merasakan masa – masa bahwa masyarakat kita belum paham mengenai psikologi.S. sang pasien mengatakan secara langsung kemajuan yang ia rasakan. di mana profesi ini berdiri sendiri. jadi mereka berpikir bahwa orang yang datang ke psikolog adalah orang yang sakit jiwa. Sang anak sering kali stress yang berlebihan saat menghadapi ujian ataupun hal lainnya. ada juga dukanya. Maka dari itu. Setiap minggunya mereka rutin datang untuk terapi.Psi. Kasus yang Paling Berkesan Karena saya sudah lama terjun di bidang ini. namun tidak datang di minggu – minggu berikutnya. akan ada kepuasan tersendiri yang saya rasakan. bagaimana jika anak saya masih seperti ini jika saya tidak ada?”. yaitu ada suka dan ada duka. Salah satunya ada sebuah kasus di mana sang ibu mengkonsultasikan anaknya yang duduk di bangku 4 SD. Tapi.Wawancara Narasumber : Nama : Dewi Kumaladewi. “Bu dewi. banyak sekali kasus yang berkesan buat saya. Pada akhirnya anaknya menjalani terapi relaksasi dan mulai ada perubahan. Senang rasanya bisa melihat pasien saya lebih baik dan mengalami kemajuan setelah saya terapi. kita bisa mengatur waktu kerja sesuai dengan yang diinginkan. Sang ibu khawatir karena sang anak terlalu pencemas. Rintangan atau Hambatan yang Pernah Dirasakan Banyak sekali.Psi Pekerjaan : Psikolog (Konselor dan Terapis) Kesan – Kesan Selama Menjadi Konselor dan Penerapi Ada berbagai macam kesan yang saya dapatkan selama ini. dia sering melakukan sesuatu secara berulang – ulang (obsesif – . yaitu di saat pasien yang saya terapi secara rutin berhenti tanpa kabar atau harus pindah ke luar kota. Apalagi. Pikiran mereka terbaur dengan psikiater. Sang ibu berkata. Banyak orang yang malu untuk datang berkonsultasi ke psikolog. Tetapi 2 bulan kemudian sang ibu datang dan berkata bahwa sang anak berprilaku aneh. pastinya akan ada rasa kehilangan. Keuntungan atau Kelebihan dari Profesi – Profesi Lainnya Konselor dan Psikoterapis pada umumnya adalah freelance. M.

Sang ibu menyatakan kekhawatirannya pada sang anak yang terlalu pencemas dan menginginkan sang anak menjadi pribadi yang tangguh. Sampai pada akhirnya sang ibu didiagnosa memiliki tumor otak. seperti mencuci tangan lebih dari dua puluh kali. sang ibu menjalani beberapa tes. Maka setelah 8 bulan kemudian sang ibu menjalani operasi. Sang ibu datang ke rumah sakit karena sering menderit sakit kepala. tanpa menyadari bahwa sang anak berada di sebelahnya. sang ibu meninggal dunia dan meninggalkan sebuah surat di komputernya. Namun sang anak tetap bisa melaksanakan ujian dengan baik dan mendapat SMP yang bagus. tapi ternyata tidak bisa langsung dioperasi karena terlalu berbahaya. Sampai akhirnya pada saat sang anak kelas 2 SMP. Akhirnya sang ibu memutuskan untuk operasi. .compulsive). Operasi sang ibu mengakibatkan kelumpuhan total. setelah saya terapi. dan selama 8 bulan itu pula sang anak terus menjalani terapi dengan saya. dan ternyata sang ibu menjelaskan bahwa anaknya mulai berprilaku seperti itu setelah pulang dari rumah sakit. Bu Dewi mempertanyakan sebabnya. Maka dari itu. Sang ibu menangis dengan keras.

konfrontatif. 6. . Konselor sering mempraktekkan apa yang oleh psikoterapis dipandang sebagai psikoterapi. 5. suportif. dan berjangka panjang. Berikut ini adalah beberapa perbedaan antara konseling dan psikoterapi : 4. 5. di mana keterampilan petugas bantuan tersebut beserta suasana yang diciptakannya dapat membantu orang belajar berhubungan dengan dirinya sendiri dan dengan orang lain dengan cara yang lebih menghasilkan pertumbuhan. B. sedangkan psikoterapi lebih rekonstruktif. sedangkan psikoterapi sengaja dibuat lebih ambigu dan memiliki tujuan yang berubah-ubah dan berkembang terus. yaitu : 4.B NPM : 190110100132 Konseling dan Psikoterapi A. berorientasi sadar dan berjangka pendek. Konseling dan Psikoterapi Cavanagh mendefinisikan konseling sebagai hubungan antara seorang petugas bantuan yang terlatih dengan seseorang yang meminta bantuan. Konseling lebih terstruktur dan terarah pada tujuan yang terbatas dan konkret. kedua bidang ini tetap berbeda. C. berorientasi tak sadar. Perbedaan Konseling dan Psikoterapi Meskipun demikian. Konseling dan psikoterapi tidak dapat dibedakan secara jelas.Nama : Yolanda Chyntya N. sedangkan psikoterapi terutama menangani orang yang mengalami ganguan psikologis. Pesamaan Konseling dan Psikoterapi Terdapat banyak persamaan antara konseling dan psikoterapi. Konseling lebih edukatif. Konseling pada umumnya menangani orang normal. Psikoterapis sering mempraktekkan apa yang oleh konselor dipandang sebagai konseling. 6.

Tahap 1: membangkitkan minat dan membahas perlunya bantuan pada diri klien Tujuan tahap ini adalah memungkinkan klien mengemukakan masalahnya dan mengetahui sejauh mana klien menyadari perlunya bantuan dan menyiapkan dirinya dalam proses konseling. mengekpresikan perasaan dalam model aktualisasi. 6. keinginan klien dan gaya komunikasi yang dibangun oleh keduanya. nilai dan batas pengekspresian perasaan. proses problem solving. Tahap 3: menetapkan tujuan konseling dan menjelajahhi berbagai alternative yang ada. Strategi yang dapat digunakan: menyambut klien dengan hangat. Membangkitkan kesadaran klien untuk berubah Pada tahap kelima ini hal yang penting konselor mulai bekerja dari pembahasan perasaan sampai memiliki kesadaran.D. Beberapa kegiatan dalam tahap ini: klarifikasi sifat dasar masalah dan memilih strategi. Tujuan dari tahap ini adalah membahas bersama klien apa yang diinginkannya dalam proses konseling. Tahap 2: membina hubungan Tujuan dari tahap ini adalah membangun suatu hubungan yang ditandai oleh adanya kepercayaan klien atas dasar kejujuran dan keterbukaan. Proses Konseling dan Psikoterapi Terdapat tujuh langkah proses konseling dan psikoterapi yang dijelaskan dalam Brammer and Shostrom (1982). 2. Perencanaan dan kegiatan Tujuannya adalah membantu klien untuk menempatkan ide-ide dan kesadaran baru yang ditemukan ke dalam tindakan kehidupan sesungguhnya dalam rangka mengaktualisasikan model. kemenarikan dan layak untuk dipercayai. . 3. 4. yaitu: 1. hal ini bertujuan untuk membantu klien memperoleh kesadaran yang dibutuhkan dalam mencapai tujuan mereka selama mengikuti proses konseling. Tahap 4: bekerja dengan masalah dan tujuan Tujuan dari tahap ini adalah ditentukan oleh masalah klien. 5. Suksesnya konseling ditentukan oleh: keahlian. Klien diajak untuk merumuskan tujuan berkaitan dengan permasalahannya. pendekatan dan teori yang digunakan konselor. membantu klien menjelaskan inti masalah yang dialaminya. penyelidikan perasaan klien lebih jauh.

. Evaluasi hasil dan mengakhiri konseling Kriteria utama keberhasilan konseling dan indikator kunci mengakhiri proses konseling dan terapi adalah sejauh mana klien mencapai tujuan konseling.7.

Psikologi perkembangan ialah suatu ilmu yang merupakan bagian dari psikologi. tahap remaja. tahap anak. tahap dewasa. ilmu ini termasuk psikologi khusus. aspek disiplin. Dalam bidang keilmuan Psikologi Perkembangan. ada variasi individu dan memiliki prinsip keserasian dan keseimbangan. dan tahap lansia. .Nama : Nurisabila M NPM : 190110100113 Psikologi Perkembangan Perkembangan Perkembangan adalah perubahan ke arah kemajuan menuju terwujudnya hakekat manusia yang bermartabat atau berkualitas.Perkembnagan mengikuti pola/arah tertentu (karena perkembangan individu dapat terjadi perubahan perilaku yang dapat dipertahankan atau bahkan ditinggalkan). Perkembangan memiliki sifat holistik (menyeluruh/kompleks) yaitu : terdiri dari berbagai aspek baik fisik ataupun psikis. Dalam ruang lingkup psikologi. meliputi perkembangan psikologis manusia. tahap kandungan. Semua aspek perkembangan saling mempengaruhi (aspek emosional. psikologi keluarga dan membuat rancangan teoritis intervensi untuk mengoptimalkan perkembangan individu dalam kehidupan masyarakat. ada juga yang menggunakan patokan umur yang dapat pula digolongkan dalam masa intraterin. yaitu psikologi yang mempelajari kekhususan dari pada tingkah laku individu. psikologi perkembangan anak. Perkembangan Individu memiliki beberapa prinsip-prinsip yaitu: Never ending process (perkembangan tidak akan pernah berhenti). Perkembangan merupakan proses yang tidak akan berhenti dan setiap perkembangan memiliki tahapan tahapan yaitu : tahap dikenangkan. masa bayi. membahas tentang perkembangan manusia sepanjang masa kehidupannya. psikologi remaja. masa remaja dan masa adonelen yang lebih lanjut akan disebut dengan periodesasi perkembangan. masa anak sekolah. aspek agama dan aspek sosial). terjadi dalam beberapa tahap (saling berkesinambungan).

.  Pengenalan dan pemahaman terhadap kehidupan jiwa sendiri merupakan bahan yang sangat penting untuk dapat memahami kehidupan jiwa orang lain. perasaan. Teori-teori psikologi perkembangan Sejumlah ide yg koheren. orang akan mengetahui fakta-fakta dan prinsip-prinsip mengenai tingkah laku manusia. sehingga kita dapat mengetahui apakah tingkah laku seseorang itu sesuai tidak dengan tingkat kewajarannya. Teori-teori yang dipelajari: 1. yaitu dengan bekal psikologi perkembangan:  Mereka dapat memilih dan memberikan materi pendidikan dan pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak didik pada tiap tingkat perkembangan tertentu. termasuk tingkat kenormalan tingkah laku kita sendiri.  Dengan bekal pengetahuan psikologi juga dapat dipakai sebagai bahan untuk menilai tingkah laku normal. mengandung hipotesis-hipotesis dan asumsi-asumsi yg dpt diuji kebenarannya.Kegunaan psikologi perkembangan  Dengan mempelajari psikologi. Dipengaruhi pemikiran Charles Darwin-perspektif evolusioner. sangat berguna bagi guru.  Mereka dapat memilih metode pengajaran dan menggunakan bahasa yang sesuai dengan tingkat perkembangan pemahaman murid-murid mereka. maupun tingkah laku lainnya. dasardasar biologis perilaku-proses mental. menjelaskan. dan berfungsi untuk menggambarkan.  Untuk memahami diri kita sendiri dengan mempelajari psikologi sedikit banyak orang akan mengetahui kehidupan jiwanya sendiri. dan memprediksi perubahan-perubahan perilaku dan proses mental manusia sepanjang rentang kehidupannya. kehendak. baik segi pengenalan. Pengetahuan Psikiologi Perkembangan.  Dengan mengetahui jiwanya dan memahami dirinya itu maka orang dapat menilai dirinya sendiri. Teori biologis Menekankan faktor Nature sebagai penentu perkembangan manusia: maturitas.

John Bowlby (teori etologis). Teori Belajar Perkembangan lebih ditentukan oleh faktor lingkungan-pengalaman. Watson Jenis-jenis perkembangan (Types of changes in Development) Perubahan-perubahan yang terjadi dalam proses perkembangan digolongkan ke dalam 4 jenis. struktur kepribadian secara langsung? 3. pelajaran. 4.Tokoh-tokoh: Arnold Gessel (teori maturasional) dan Konrad Lorenz. Kelemahan: Kesulitan menguji secara empirik--menilai secara objektifkarena konsep-konsepnya ambigous: bagaimana mengukur konsep libido. dan perilaku yg rasional maupun tidak rasional.Erikson Asumsi: perkembangan kepribadian manusia terjadi sepanjang rentang kehidupan perkembangan kepribadian manusia dipengaruhi oleh interaksi sosial—hubungan dgn orang lain perkembangan kepribadian manusia ditentukan oleh keberhasilan atau kegagalan seseorang mengatasi krisis yang terjadi pd setiap tahapan sepanjang rentang kehidupan. Perkembangan sebagai proses kontinyu-perubahan terjadi secara gradual. Memusatkan perhatian pd perkembangan kepribadian-perkembangan perasaan. berangsurangsur. yaitu:  Perubahan dalam ukuran (changes in size)  Perubahan dalam perbandingan ( changes in proportion) . antara dorongan dasar manusia dan tuntutan masyarakat. Tokoh: Sigmun Freud. Niko Tinbergen. sedikit demi sedikit. Teori Psikodinamika (psikoseksual) Perkembangan manusia sebagai hasil dr proses konfrontasi dan akomodasi antara pertumbuhan individual dan tuntutan sosial. keyakinan. John B. Teori Psikososial Tokoh: Erik H. Tokoh teori belajar kondisioning klasik: Ivan Pavlov. 2.

psikologi klinis tugasnya ialah mempelajari orang-orang abnormal atau subnormal. psikologi klinis dapat diartikan secara sempit atau luas. psikolog kesehatan.  Dilihat dari cakupannya.  Ada dua cabang ilmu dalam naungan Psikologi Klinis. dan psikolog medis. sebagian besar masyarakat pada umumnya sering dihadapkan pada ketidakjelasan perbedaan pelayanan psikiater. Dalam cakupan yang lebih luas. gangguan penyesuaian diri dan tingkah laku anormal. namun sering menjadi dua istilah yang digunakan secara sinonimus (persamaan arti kata). serta prinsip-prinsip dalam assesment dan intervensi. Psikologi Klinis menopang gejala-gejala yang dapat mengurangi kemungkinan manusia untuk bahagia. Secara sempit. Pengertian wujud ( Disappearance of Old Features)  Memperoleh wujud baru ( Acquisition of New Features)      Nama : Hana Hajar Hasanah NPM : 190110100099 APA YANG PERLU DIPELAJARI OLEH KONSELOR DAN TERAPIS ANAK? PSIKOLOGI KLINIS  Psikologi Klinis adalah salah satu bidang psikologi terapan selain Psikologi Pendidikan. tidak memandang ia abnormal atau subnormal.1968). Tugas utama psikologi klinis adalah menggunakan tes yang merupakan bagian integral suatu pemeriksaan klinis yang biasanya dilakukan di rumah sakit. Psikologi Klinis menggunakan konsepkonsep Psikologi Abnormal. dan lain-lain. psikolog klinis. Psikologi Perkembangan. Kecuali itu. untuk dapat memahami maslah-masalah psikologis. Kebahagiaan erat hubungannya dengan kehidupan emosional-sensitif dan harus dibedakan dengan kepuasan yang lebih berhubungan dengan segi-segi rasional dan intelektual (Yap Kie Hien. Memang istilah ’kesehatan’ dan ’medis’ bukan saja terkait erat. Psikopatologi dan Psikologi Kepribadian. marilah kita . Psikologi Industri. psikologi klinis adalah bidang psikologi yang membahas dan mempelajari kesulitan-kesulitan serta rintangan emosional pada manusia. walaupun untuk itu kita harus juga menyimak tentang pelayanan kesehatan fisik dan penanganan medis pada umumnya. yaitu Psikologi Kesehatan dan Psikologi Medis. Untuk itu.

Pendekatan Holistik mengungkapkan bahwa seorang yang sakit fisik juga sekaligus sakit mental. ketegangan emosi seseorang yang mengalami kesulitan memecahkan masalah psikologis yang dihadapi sering memanifestasi dalam bentuk keluhan fisik. dan lain-lain. Luasnya cakupan pelayanan Psikologi Klinis. Apalagi. Psikolog Klinis tidak berhak bahkan dilarang keras memberikan pelayanan medicamentus. industri.  . Dengan demikian. Andaikata pasien membutuhkan pelayanan psikologi klinis baik yang atas kehendak sendiri atau rujukan dari dokter/profesi lain. karena hubungan resiprokal antara aspek fisik dan mental tidak dapat dipungkiri keberadaannya. maka landasan keilmuan Psikolog Klinis adalah Ilmu tentang Perilaku Manusia (Psikologi).  Ada beberapa metode psikoterapi yang dapat dilakukan oleh Psikolog Klinis. misalnya psikoterapi/konseling psikologi individual. perkawinan.  Berlainan dengan psikiater yang landasan dasar keilmuannya adalah Ilmu Kedokteran. psikolog klinis pun dapat memberikan pelayanan di setting sekolah. Tentu saja pilihan metode psikoterapinya sangat bergantung pada permasalahan psikologi yang dialami penderita/klien serta keahlian khusus yang dimiliki Psikolog Klinis tersebut. Kecuali di setting medis (rumah sakit). untuk kemudian mengikuti pendidikan Magister Psikologi Terapan dengan mayoring Psikologi Klinis. Jadi kalaupun seorang Psikolog Klinis bekerja di setting medis (rumah sakit). menyarankan penggunaan obat-obatan. dan sebagainya. mengembangkan spesifikasi pelayanan pada setting kesehatan dan medis. kesehatan mental individu. kesehatan masyarakat. Luas dan banyaknya metode dalam psikoterapi memang akhirnya menuntut Psikolog Klinis untuk memilih metode psikoterapi mana yang dikuasai dan benar-benar didalami serta ditekuni secara khusus untuk pelayanan intervensi psikologi khusus bagi penderita/klien yang menghadapi permasalahan psikologis khusus pula. di samping perawatan medis seorang pasien sering membutuhkan pendampingan Psikolog Klinis untuk membantu pemulihan kesehatan aspek mentalnya. Psikolog Klinis adalah ahli yang latar belakang pendidikannya dari sejak jenjang pendidikan strata I adalah ilmu perilaku manusia. keluarga/kelompok. dan lain-lain. maka psikoterapi dilaksanakan dengan landasan dasar keilmuan psikologi pula.simak bersama uraian di bawah ini. seperti misalnya menulis resep.

dll. Penelitian Dikerjakan oleh psikologi klinis dalam berbagai macam bentuk riset investigasi. b. dll. Mengajar Mengajar adalah memberikan informasi dan pelatihan mengenai topic-topik yang termasuk ruang lingkup pengetahuan yang melandasi profesinya. Berkaitan dengan tugas ini. terapis membangun sikap dan mengerjakan ketrampilan atau cara kepada pasien c. Disebut konsultasi karena tujuan psikolog klinis dalam hal ini membantu pasien melalui pekerjaan atau permasalahan mereka. ada beberapa peranan yang dimiliki psikolog klinis sebagai berikut : 1. membantu klien melakukan eksplorasi (pengalihan diri) b terapis dank lien bekerjasama memecahkan masalah . psikologi klinis. penyebab dan akibat dari disfungsi psikologis. Assesment Assessment adalah propses yang digunakan psikolog klinis untuk mengamati dan mengevaluasi masalah social dan psikologis pasien. Administrasi Dilaksanakannya oleh psikolog klinis sesuai dengan jabatannya dalam posisi manajerial seperti di RS. Peranan Psikologi Klinis Tugas professional seorang psikolog klinis adalah mengimplementasikan prinsip dasar psikologis klinis sebagai ilmu terapan. baik menyangkut 3. . Terapan Istilah khusus untuk psikologi adalah psikoterapi. keterbatasan maupun kelebihannya. Konsultasi Termasuk memberikan bimbingan bagi perseorangan. Pada umumnya terapi menampilkan empat gambaran kegiatan yaitu : Membantu hubungan murni yang bersifat memelihara hubungan antara terapis dan pasien. seperti 4. psikologi abnormal. klinik. kelompok atau badan system dan organisasi untuk mengembangkan kualitas diri. 2. a. untuk menggulangi stress. mengkaji keefektifan berbagai pendekatan terapi atau konsultasi. a.

• Mendapatkan konseling individual untuk mengembalikan situasi kejiwaan yang sehat. • Mengingatkan oranng tua untuk tidak membiarkan anak ketikan menonton acara televisi yang mengandung kekerasan. • Segera memisahkan ketika anak melakukan tindakan agresive • Mengajarkan anak untuk mau menghargai. menyayangi. • Mengembangkan hobi anak Masalah : Anak Korban Orang Tua Ambisius (PUSH PARENTING) Penyelesaian : • Konselor harus berbicara dengan orang tua. • Dll : 190110100079 Masalah : Anak Borderline yang Mengikuti Pendidikan di Sekolah Reguler Penyelesaian : Melakukan beberapa tindakan khusus seperti : • Mendapatkan bimbingan yang tepat dan intensif dalam proses pembelajarannya. dan saling menolong. • Mengingatkan orang tua untuk tidak memberikan hukuman berupa hukuman fisik. Dalam perbincangan dengan orang tua itu konselor dapat memberikan beberapa masukan penting yang harus diperhatikan orang tua untuk mendukung dan mempercepat proses kesembuhan si anak . dengan tujuan menyadarkan dan mengajak mereka melihat bersama-sama bahwa akar penyebab permasalahan anak mereka adalah pola asuh yang keliru. Masalah : Agresivitas Anak Penyelesaian: Melakukan treatment atau layanan berupa : • Mengingatkan orang tua agar tidak terlalu memanjakan. • Mendapatkan konseling individual untuk dapat menerima dirinya apa adanya. • Mendapatkan bimbingan dan konseling agar tumbuh rasa percara diri dan percaya kepada orang tuanya.Nama : Reisha Hermana Maurits NPM Masalah yang Biasa Dihadapi.

bicaran dan perilaku peduli • Memberi pengertian tentang efek negetive egois • Berikan penguatan terhadap sikap anak yang tidak menunjukan mementingkan diri sendiri . berikanlah pujian. Masalah : Anak yang Egois Penyelesaian : Melakukan treatment atau layanan berupa • Mengjarkan empati melalui role play • Memberikan contoh. berikan pengertian bahwa tindakan itu tidak benar dan tenangkan anak • Ketika anak sudah mulai mengurangi kemanjaanya.hal kecil • Berkomunikasi pada anak bahwa untuk usianya sudah memiliki tanggung jawab dan tidak semua keinginannya bisa terpenuhi • Saat anak menangis atau merengek karena meminta sesuatu.Masalah : Anak yang Terlampau manja Penyelesaian : Melakukan treatment atau layanan berupa • Mendorong orang tua untuk konsisten tidak memanjakan anak • Mengajarkan hidup mandiri terhadap anak mulai dari hal.

dimana seorang konsoler anak akan memberikan nasihat dan saran kepada orang tua. sehingga masalah tersebut tidak berkembang menjadi masalah yang lebih serius.Nama : Astuti Rahayu Putri NPM : 190110100117 Apa itu Konsoler Anak? Seorang konsoler anak membahas tentang dunia anak-anak mulai dari usia 0 hari sampai 17 tahun. Karena seorang konsoler anak tentu lebih tahu bagaimana menangani seorang anak dengan baik dan tidak menjadi salah didik terhadap sang anak.Pada masa kecil terkadang timbul masalah yang mengganggu tumbuh kembang sang anak Di sinilah peran dari konseler anak sangatlah penting. belajar anak. pendidikan anak dan semua hal yang berkaitan dengan anak.kebiasaan anak. .Seperti kelahiran.Mungkin tidak semua orang memiliki masa kecil yang bahagia dan menyenagkan. ABG penyakit & kesehatan anak-anak. permainan anak-anak. konsultasi anak.tugas seorang konsoler anak hanya menjelaskan perilaku sang anak dan membantu orang tua dalam menangani masalah anak mereka melalui nasihat dan saran.Seorang konsoler anak itu tidak diperkenankan untuk memberikan resep obat terhadap sang anak. psikologi anak. remaja.

sulit beradaptasi dengan lingkungan baru. Ada beberapa bidang dalam masalah anak diantaranya bidang anak berkebutuhan khusus dan bidang anak traumatis. Kreativitas konselor untuk membuat anak tertarik dan tidak takut juga tidak kalah pentingnya. yang sebenarnya perlu diawasi dalam perkembangannya. biasanya anak-anak memiliki kecenderungan traumatic yang lebih tinggi daripada orang dewasa.psi Tenaga fungsional P2PNFI Regional I Bandung Bidang Kajian Pendidikan Anak Usia Dini “Konselor Anak” Siapa yang biasanya dihadapi? Anak-anak yang pasti. Tapi yang . tidak terpaku hanya pada anak-anak kebutuhan khusus. sulit mengingat. Anak yang terlihat normal dan sehat fisiknya bisa juga menjadi pasien konseling. S. hyperactive. pemurung. Konselor anak memang menangani masalah-masalah pada anak secara global. Bidang anak berkebutuhan khusus yaitu yang profesinya mengkhususkan untuk menangani anak-anak yang berkebutuhan khusus yang sedang ramai yaitu masalah anak autis dan down syndrome. Sebenarnya bukan hanya anak yang memiliki masalah yang terlihat jelas (autis atau down syndrome) saja. ataupun anak-anak yang melakukan kriminalitas. Anak umur kisaran berapa? Anak-anak dalam kisaran 1-14 tahun Keahlian apa yang bisa mendukung profesi ini (di luar masalah pendidikan) ? Dalam menangani anak-anak yang pasti adalah harus adanya kesabaran yang ekstra. Misalnya anak yang sulit konsentrasi. Ada juga konseling yang berhadapan dengan perkembangan anak-anak premature.Nama : Azizy Khoiyriyyatul NPM : 190110100078 Reni Anggraeni. Sedangkan dalam bidang anak traumatis menghadapi anak-anak yang mengalami trauma baik karena kecelakaan ataupun kekerasan. Tetapi semua anak-anak yang dalam pertumbuhannya memiliki ‘masalah’.

rasa senang saat anak yang memiliki masalah traumatic menjadi lebih relax. Terkadang juga melihat anak yang memiliki masalah tetapi orang tuanya hanya menutup mata. Apa suka duka menjadi konselor anak ? Sukanya banyak.paling penting adalah adanya keahlian membuat anak-anak itu nyaman di dekat kita sehingga proses konseling dapat berjalan dengan lancer. Dukanya juga banyak. Melihat ketertekanan anak-anak yang masih kecil. Bisa melihat perkembangan anak-anak. .

edu/ai.ui.docstoc. Indonesian Islamic “Mengenal Psikologi Perkembangan” Blog Arlia Rahmah ”Psikologi Perkembangan.blogspot. Bimbingan dan Konseling” http://www.farmasiku.pdf 10/10/10 11:44 • http://www.com/2010/05/ko http://sutisna.pdf 10/10/10 12:46 • • • • nis • • • • • • http://www.com/docs/15843029/Studi-Kasus-%28Anak –Egois%29 16/10/10 3:39 http://www.ac.upi.kompas.id/contents/koleksi/11/828f982c55a3cd7fd2d1ff48088cdb21a406e1 http://id. Psychology Department.blogspot.yahoo. diunduh tanggal:16/10/10 10:59) University .docstoc.id/journal/oktober2006/ANAK%20KORBAN%20ORANG %20TUA%20AMBISIUS(PUSH%20PARENTING)%20DAN%20KONSELING %20TERHADAPNYA%20(Lidanial).com/docs/14853683/Bimbingan-dan-Konseling-Anak-Agresif http://file.org/wiki/Biopsikologi pada tanggal 15 October 2010 06 : 54 http://groups.html.%20PEND.psikologi.com/index.com/artikel/psikologi/psikologi-perkembangan/ Power point Irwan Nuryana Kurniawan.com/group/Konsultasi-Anak/pukul 20:20 16/10/10 (http://www.html http://kesehatan.layanan.pdf pada tanggal 15 October 2010 07:58 10/10/10 11:37) %20BIASA/195412071981121%20-%20AHMAD%20NAWAWI/&file=Studi%20Kasus %20Borderline.DAFTAR PUSTAKA • • • • • http://repository.%20LUAR bf.kli 2:20 nseling-dan-psikoterapi.com/2008/10/perkembangan-psikologi-klinis-di.com/read/2009/12/17/11234984/mengenal.php?dir=Direktori/A%20-%20FIP/JUR.wikipedia.seabs.com/docs/15848155/Studi-Kasus-%28Anak –Manja%29 16/10/10 http://pamangsah.ac.docstoc.php?target=pages&page_id=Definisi_Psikologis http://cybercounselingstaincurup.

gelombangotak.php Terjemahan bebas dari tulisan: Beth Horwin.• • • • • • • • • • • • • PsikologiZone. Tokoh dan Teori Psikologi » Jurusan Psikologi oleh http://id.wikipedia.childcare-center.html Behavioral Therapy.org/wiki/Psikoterapi http://istiyanto.blogspot. option=com_content&view=article&id=19&Itemid=27 17/11/10 6:40 .wikipedia.ferdians.org/wiki/Terapi_gen 21/11/10 12:56 Muhammad Baitul Alim.pikirdong.com/index.html http://ferdians.autis.php? http://id.com/2010/01/cara-cepat-membedakan-adhd-dan-autisme/ http://www.php/terapi-autisme/10-jenis-terapi-autisme http://www.com/2008/03/19/klinik-untuk-anak-hiperaktif/ http://ceritamamaayu. 12 Februari 2010 adalah.com/metode-penyembuhan-baru-bagi-anak-autis/ http://netsains.com : Ilmu Psikologi.wordpress.com/2008/09/down-syndrome-special-angel-anakhttp://www. A Perspective on Cognitive http://www.info/index.com/jenis-terapi-anak/terapi-tingkah-laku.org/psikologi/psi58aspe. LPC.htm http://yuwielueninet.com/terapi_anak_autis.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->