P. 1
LAPORAN PTK

LAPORAN PTK

|Views: 608|Likes:

More info:

Published by: Ramlah Meilina Harahap on Aug 20, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/02/2013

pdf

text

original

LAPORAN PTK

Kumpulan Laporan PTK Lengkap Untuk Setiap Bidang Studi pada Tingkat SD, SMP, dan SMA

31 Maret 2009
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PENEMUAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan pengalaman penulis selama mengajarkan matapelajaran matematika, menemukan bahwa sebagian besar hasil belajar atau pengatahuan yang diperoleh siswa tidak tahan lama untuk diingat atau mereka mudah melupakannya. Salah satu faktor penyebabnya adalah pendekatan yang digunakan oleh guru kurang efektif dalam proses pembelajaran. Pendekatan mengajar guru masih menggunakan pe ndekatan tradisional, yaitu siswa secara langsung diberikan rumus tanpa memberikan konstribusi ide dalam pembelajaran.

C. Batasan dan Rumusan Masalah D. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri ............melalui penggunaan metode penemuan dalam proses pembelajaran

E. Manfaat Hasil Penelitian
BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori
1 . Pengertian Belajar 2. Pengertian mengajar

. Metode Analisis Data E.. . Siswa Kelas V SD Negeri . b. yang mengikuti pembelajaran matematika melalui metode penemuan.. Cara Pengambilan Kesimpulan BAB IV.3. Pengertian hasil belajar 5. meliputi: a. Faktor input. Metode Pengumpulan Data D. Lingkungan belajar siswa Mengingat kemampuan siswa dalam memahami dan menyeles aikan soal matematika cenderung masih rendah. HASIL PENELITIAN A... Gambaran Selintas tentang Setting Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan. Faktor-faktor yang diteliti dalam penelitian ini adalah : 1. METODE PENELITIAN A. Metode Pembelajaran Melalui Metode Penemuan B. Objek Tindakan B... Materi pelajaran yaitu: luas bangun datar c. Pengertian pembelajaran 4.. maka akan diamati seberapa besar tingkat kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika dalam pembelajaran dengan menggunakan metode penemuan. Kajian Hasil Penelitian BAB III. Subjek Penelitian C. observasi dan evaluasi analisis dan refleksi. pelaksanaan tindakan.

Tujuannya adalah untuk mengetahui apakah terjadi atau ada interaksi antara guru dengan siswa serta antara siswa dengan siswa agar kegiatan belajar mengajar berlangsung efektif dan efisien. Faktor proses.77 menjadi 7... Metode penemuan ternyata selain meningkatkan pemahaman matematika juga dapat ditandai dengan meningkatnya kemandirian siswa dan rasa percaya diri untuk menyelesaikan tugas -tugas yang diberikan. 4... yaitu: proses pembelajaran matematika melalu i metode penemuan...... Saran . Proses Menganalisis Data E..... Pada siklus I.. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dan beberapa kesimpulan antara lain: pembahasan maka dapat ditarik 1.. 2. Terjadinya peningkatan jumlah siswa siswa kelas V SDN . 3.. Pembahasan dan Pengambilan Kesimpulan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. 3...35 pada siklus II.... Uraian Penelitian Secara Umum C. yang tuntas belajar dari 11 siswa untuk siklus I menjadi 17 siswa untuk siklus II.. B.... Keberanian siswa meningkat untuk tampil kedepan kelas menjawab soal soal latihan maupun soal -soal tugas di papan tulis.. mengalami peningkatan..... yaitu: hasil belajar yang diper oleh siswa setelah diberikan tes pada akhir siklus.2.... Hasil tes belajar siswa kelas V SDN .. Faktor hasil. DAFTAR PUSTAKA .. B. rata-rata skor siswa 6. Penjelasan Per siklus D.

Judul MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SD NEGERI CILANDAK TIMUR 01 MELALUI PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 2. PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 4 WATAMPONE 8. PENINGKATAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS VIII 1 SMP NEGERI 1 BEKASI 11 IMPLEMENTASI ASSESMEN PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS XII IPA 1 SMA NEGERI 1 . SMA/SMK No 1. SMP. PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 BARRU MELALUI IMPLEMENTASI ASSESMEN AUTENTIK 7. PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SEJARAH PADA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 TANGERANG MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL 10. EFEKTIVITAS PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 02 KEBAGUSAN JAKARTA SELATAN 3. MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MELALUI PEMBERIAN TUGAS PEKERJAAN RUMAH DENGAN UMPAN BALIK SISWA KELAS I AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 2 DEPOK 4 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN INDUKTIF PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI JATI PADANG 06 JAKARTA SELATAN 5. PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SD NEGERI SDN PASAR MINGGU 02 MELALUI METODE BELAJAR KELOMPOK 6.LAMPIRAN Dibuat oleh KUMPULAN LAPORAN PTK pada 00:48:00 0 komentar 16 Maret 2009 DAFTAR JUDUL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) TINGKAT SD. MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA MELALUI BIMBINGAN KERJA KELOMPOK PADA SISWA KELAS IXA SMP NEGERI 4 BEKASI 9.

No SUKAMAJU 12 Judul PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA KREATIF MELALUI POLA LATIHAN BERJENJANG PADA SISWA KELAS VII 7 SMP NEGERI 03 DEPOK 13 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN TEKNIK MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS III 1 SMK NEGERI 2 BEKASI 14 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI BIMBINGAN KERJA KELOMPOK PADA SISWA KELAS XII IPA3 SMA NEGERI 1 SUKAMAJU 15 PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SDN PEJATEN BARAT 06 16 PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA SISWA KELAS I MO SMKN 1 BARRU 17 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE RESITASI PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PEJATEN TIMUR 01 18 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SD NEGERI RAGUNAN 10 MELALUI METODE BELAJAR KELOMPOK 19 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI PENDEKATAN PAKEM PADA SISWA KELAS VI SDN KALIBATA 01 JAKARTA SELATAN 20 IMPLEMENTASI ASSESMEN AUTENTIK(JURNAL DAN PR) PADA MODEL PENGAJARAN LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS VIII1 SMP NEGERI 1 BALOCCI 21 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI TUGAS PEKERJAAN RUMAH DENGAN UMPAN BALIK SISWA KELAS IV SD INPRES 10/73 BULU BULU KABUPATEN BONE SULAWESI SELATAN 22 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PENEMUAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KALIBATA 03 JAKARTA SELATAN 23 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGARANG SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 KAHU MELALUI METODE DISCOVERY LEARNING 24 IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING SEBAGAI UPAYA .

No Judul PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS IX 3 SMP NEGERI 2 BOGOR 25 PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 03 BAJENG 26 DAN LAIN-LAIN « Dibuat oleh KUMPULAN LAPORAN PTK pada 23:14:00 1 komentar 29 Januari 2009 Contoh Laporan PTK Matematika SD Judul : PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SDN NEGERI 07 TEGAL PARANG JAKARTA SELATAN BAB I PENDAHULUAN A. Kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi memberikan dampak tertentu terhadap sistem pengajaran. Manusia yang berkualitas dapat dilihat dari segi pendidikan. Pembangunan diarahkan dan bertujuan untuk mengembangkan sumber daya yang berkualitas. selain beriman. Kelas masih berfokus pada guru sebagai sumber utama pengetahuan. Sejauh ini pendidikan masih didominasi oleh pandangan bahwa pengetahuan sebagai perangkat fakta-fakta yang harus dihafal. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan bagian integral dalam pembangunan. bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya. tetapi sebuah strategi yang mendorong siswa mengkonstruksikan pengetahuan di benak mereka sendiri. Pembelajaran yang berorientasi . Dengan penegasan di atas berarti peningkatan kualitas sumber daya manusia haruslah dilakukan dalam konteks peningkatan pengetahuan dan keterampilan melalui model pengajaran yang efektif dan efisien serta mengikuti perkembangan zaman. Proses pendidikan tak dapat dipisahkan dari proses pembangunan itu sendiri. Sebuah strategi belajar yang tidak mengharuskan siswa menghafal fakta-fakta. Pandangan mengenai konsep pengajaran terus-menerus mengalami perkembangan sesuai dengan kemajauan ilmu dan teknologi. bukan mengetahuinya. diperlukan sebuah strategi belajar µbaru¶ yang lebih memberdayakan siswa. Untuk itu. juga memiliki kemampuan dan keterampilan. bertakwa pada Tuhan Yang Maha Esa serta sehat jasmani dan rohani. Hal ini terkandung dalam tujuan pendidikan nasional. Belajar akan lebih bermakna jika anak mengalami apa yang dipelajarinya. kemudian ceramah menjadi pilihan utama strategi belajar. Ada kecenderungan dewasa ini untuk kembali pada pemikiran bahwa anak akan belajar lebih baik jika lingkungan belajar diciptakan alamiah.

dan bagaimana mencapainya. bahkan lebih jauh dari itu ada kesan siswa menganggap pelajaran matematika hanya merupakan suatu beban. siswa kesulitan dalam memecahkan soal-soal matematika yang berbentuk aplikasi. dalam status apa mereka. bukan transfer pengetahuan dari guru ke siswa. diperoleh gambaran bahwa ternyata kesulitan yang dihadapi oleh para siswa adalah mereka kurang mampu mengaitkan konsep -konsep matematika yang dipelajarinya dengan kegiatan kehidupan sehari-hari. Berdasarkan uraian tersebut di atas. Selain itu. Dan pada umumnya siswa belajar dengan menghafal konsep-konsep matematika bukan belajar untuk mengerti konsep-konsep matematika. Dengan pembelajaran berbasis kontekstual diharapkan akan mempermudah dalam memahami dan memperdalam matematika untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar. Selain itu. Dengan demikian mereka memposisikan diri sebagai dirinya sendiri yang memerlukan suatu bekal untuk masa depannya. metode dan pendekatan yang diterapkan oleh guru umumnya masih menerapkan metode ceramah atau ekspositori . Identifikasi Masalah Berdasarkan pengalaman penulis selama mengajarkan matapelajaran matematika. Dan pada umumnya siswa belajar dengan menghafal konsep-konsep matematika bukan belajar untuk mengerti konsep-konsep matematika. Di sisi lain. sehingga tidak heran jika banyak siswa yang tidak menyenangi pelajaran matematika. B. menemukan bahwa ternyata kesulitan yang dihadapi oleh para siswa adalah mereka kurang mampu mengaitkan konsep-konsep matematika yang dipelajarinya dengan kegiatan kehidupan sehari-hari. metode dan pendekatan yang diterapkan oleh guru umumnya masih menerapkan metode ceramah atau ekspositori . Proses pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami. Dalam konteks tersebut. Di sisi lain. Strategi pembelajaran lebih dipentingkan daripada hasil. C. Pembatasan dan Rumusan Masalah Pada penelitian ini dibatasi pada siswa kelas V SD Negeri 07 Tegal Parang dan masalah yang akan diteliti dibatasi pada peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui penerapan pembelajaran berbasis kontekstual. Mereka sadar bahwa apa yang mereka pelajari berguna bagi kehidupannya. apa manfaatnya. siswa perlu mengerti apa makna belajar. tetapi gagal dalam membekali anak memecahkan persoalan dalam jangka panjang. bahkan lebih jauh dari itu ada kesan siswa menganggap pelajaran matematika hanya merupakan suatu beban. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah ³Bagaimana mengimplementasikan pembelajaran matematika berbasis kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 07 Tegal Parang?´ .target penguasaan materi terbukti berhasil dalam kompetensi jangka pendek. sehingga tidak heran jika banyak siswa yang tidak menyenangi pelajaran matematika. siswa kesulitan dalam memecahkan soal-soal matematika yang berbentuk aplikasi. maka penulis melakukan penelitian tentang Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD Negeri 07 Tegal Parang Jakarta Selatan. Berdasarkan wawancara dengan guru SD Negeri 07 Tegal Parang dan berdasarkan pengamatan penulis secara langsung. Oleh karena itu pendekatan pembelajaran kontekstual merupakan strategi yang cocok diterapkan dalam mengatasi masalah-masalah yang dihadapi siswa SD Negeri 07 Tegal Parang dalam proses belajar matematika.

2.. Komponen karya pengembangan profesi yang dimaksud disini adalah karya yang menunjukkan adanya upaya dan hasil pengembangan profesi yang dilakukan oleh guru.com Thanks. terakreditasi. Bagi guru: sebagai acuan dalam mendapatkan cara yang efektif dalam penyajian pelajaran... sekarang ini banyak guru yang tidak dapat naik pangkat ke jenjang yang lebih tinggi karena terkendala pada karya tulis ilmiah ini (PTK)...PTK Lihat profil lengkapku Pengi t Arsi Bl g . Blog ini juga ditujukan bagi guru yang ingin naik pangkat ke-IV/b atau IV/c.D.. dan (2) artikel yang dimuat dalam media jurnal/majalah atau buletin yang tidak terakreditasi. 2. Meningkatkan hasil belajar matematika siswa Kelas V SD Negeri 07 Tegal Parang melal i pembelajaran berbasis kontekst al.. 2007 dan 2008 yang lalu. Uji kompetensi tersebut dilakukan melalui penilaian portofolio untuk memperoleh sertifikat pendidik. Bagi siswa: dapat mempermudah dalam memahami konsep -konsep matematika yang terlihat pada peningkatan hasil belajar siswa .. kebanyakan guru mengeluh karena tidak terisi portofio mereka pada kompenen tersebut.Lanjutan dari laporan PTK ini. Setelah diadakan uji sertifikasi pada tahun 2006.. T j Peneli i n B permasalahan di atas. .. dan internasional. Bagi sekolah: sebagai masukan dalam upaya perbaikan pembelajaran sehingga dapat menunjang tercapainya target kurikulum dan daya serap siswa seperti yang diharapkan..PTK@gmail... Mengimplementasikan pembelajaran matematika berbasis kontekst al pada siswa Kelas V SD Negeri 07 Tegal Parang. maka t j an penelitian ini yakn i: 1..... Di samping permasalahan tersebut. Dibuat oleh KUMPULAN LAPORAN PTK pada 23:53:00 6 komentar Beranda Langgan: Entri (Atom) Mengenai Saya KUMPULAN LAPORAN PTK Blog ini dibuat dalam rangka membantu guru dalam persiapan pelaksanaan uji kompetensi guru...... . silahkan email: Contoh. E.... salam.. Komponen ini diantaranya (1) laporan penelitian tindakan kelas (PTK).. Manfaat Hasil Penelitian Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. 3... Komponen yang dianggap perlu dipersiapkan dan diadakan oleh guru dalam menghadapi uji sertifikasi adalah karya pengembangan profesi.

o 03/15 ..03/22 (1)  DAFTAR JUDUL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) TINGK.. o 01/25 .y 2009 (3) o 03/29 .02/01 (1)  Contoh Laporan PTK Matematika SD ..04/05 (1)  PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METOD..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->