P. 1
Silabus Biologi Kelas X Semester 1

Silabus Biologi Kelas X Semester 1

|Views: 3,281|Likes:
Published by Trisni Atma

More info:

Published by: Trisni Atma on Aug 21, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/16/2012

pdf

text

original

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi : : : : : : SMA N 3 PURWOREJO Biologi X / Umum 1 (satu) 2011/2012 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan Menggali Menganalisi 1. Menjelaskan pengamatan informasi dari s artikel karakteristik ilmu kegiatan yang berbagai biologi biologi. berkaitan dengan sumber untuk 2. Menjelaskan arti biologi. informasi mengetahui sains tentang cabang 3. Menyebutkan ciri-ciri Diskusi tentang manfaat biologi yang sains karakteristik ilmu mempelajari terkait 4. Menyebutkan ilmu biologi di antara ilmu biologi dengan yang termasuk sains ilmu sains terhadap artikel 5. Menjelaskan apa lainnya. dirinya dan tersebut yang dikaji oleh ilmu lingkungannya Biologi. Menganalisa dalam 6. Menentukan kedudukan ilmu kehidupan kedudukan dan biologi dengan keterkaitan biologi ilmu lain dengan ilmu yang menggunakan lain. diagram / charta 7. Mencontohkan keilmuan. manfaat mempelajari biologi.
TM PT KMTT

Kompetensi Materi Pelajaran Dasar 1.1. Menelaah Ruang lingkup Biologi ruang lingkup biologi. Biologi sebagai ilmu dan kedudukannya. Biologi merupakan ilmu yang mengkaji makhluk hidup dengan segala permasalahannya. Biologi bagian dari sains yang lainnya. Ruang lingkup biologi meluputi obyek biologi dan permasalahannya dari berbagai tingkat organisasi kehidupan (sel, jaringan, organ, sistem organ, individu, populasi, komunitas, ekosistem, biosfer). Biologi menentukan perkembangan teknologi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Jenis Penilaian :  Non tes: Tugas mandiri tidak terstruktur, tugas individu Tugas terstruktur, tugas individu Perfomans  Tes tertulis: Ulangan harian

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu 12 x 45’ Sumber : Pratiwi, DA, 2007, Biologi untuk SMA Kelas X, Jakarta, Penerbit Erlangga. Jati, W , 2007, Aktif Biologi SMA kelas X, Jakarta, Penerbit Ganeca Exact. Priadi A,2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X, Yudhistira

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran Materi Pelajaran Bekerja ilmiah. Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu Biologi digunakan metoda ilmiah. Para ilmuwan dalam menyelesaikan masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu bersikap ilmiah.

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TM Menganalisa suatu judul penelitian untuk menentukan rumusan masalah Menganalisa suatu judul penelitian untuk membuat hipotesis Mengidentifikasi variabel dalam satu judul penelitian Melakukan eksperimen dari suatu judul penelitian PT Membuat suatu rancangan penelitian Membuat laporan dari sebuah judul penelitian KMTT

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi 8. karakter peduli terhadap lingkungan: menjelaskan peran siswa dalam menjaga lingkungan yang berhubungan dengan biologi 9. Menyebutkan cabang-cabang ilmu dalam biologi 10. Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu menyelesaikan 11. Menganalisis cabang biologi yang terdapat dalam satu artikel 12. Mengkorelasikan keterkaitan Biologi dengan metode ilmiah

Penilaian Penilaian

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu Internet: www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id

Alat : Komputer/ LCD, VCD/ CD player. Bahan: Bahan Presentasi, gambar-gambar masalah biologi, charta keilmuan.

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran Materi Pelajaran

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi 13. Menjelaskan pengertian metode ilmiah 14. Menyebutkan langkah-langkah dalam metode ilmiah 15. Menentukan rumusan masalah dari suatu judul penelitian 16. Menyebutkan 3 macam hipotesis 17. Menyebutkan macam variabel dalam suatu penelitian 18. Menentukan hipotesis dari suatu judul penelitian 19. Menganalisis varibel dalam suatu penelitian 20. Menyusun suatu rancangan penelitian 21. Menampilkan hasil eksperimen dari suatu penelitian 22. Menyusun laporan penelitian

Penilaian Penilaian

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu

Kompetensi Materi Pelajaran Dasar Kompetensi Materi Pelajaran Dasar 1.2. o Objek dan permasalahan Mendiskripsik biologi pada berbagai an objek dan tingkat organisasi permasalahan kehidupan. biologi pada o Objek biologi. berbagai Kajian biologi meliputi tingkat makhluk hidup dengan organisasi segala permasalahannya, kehidupan mulai dari individu (molekul, sel, (molekul, senyawa, sel, jaringan, jaringan, organ, sistem organ, organ), populasi, individu, komunitas, ekosistem populasi, sampai bioma yang ekosistem, dan ditemukan pada lapisan bioma) bumi biosfer. o Masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Masalah biologi dapat terjadi pada tingkat molekul, senyawa, jaringan sampai bioma. Contoh pada tingat organ seperti kanker kulit, patah tulang. Pada tingkat ekosistem, hampir punahnya badak bercula satu, berubahnya sawah menjadi

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT Menentukan apa Menemukan saja yang permasalahan menjadi obyek biologi melalui biologi pengamatan menggunakan kondisi berbagai gambar/ lingkungan charta /video/CD sekolah, dan yang sesuai mulai mengusulkan dari molekul alternatif sampai bioma pemecahan masalahnya melalui kerja kelompok

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengurutkan tingkatan organisasi kehidupan 2. Memberikan contoh obyek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. 3. Menyebutkan tingkat organisasi dari suatu permasalahan biologi yang dikaji 4. Menemukan alternatif pemecahan masalah biologi dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan

Penilaian Penilaian Jenis Penilaian : • Non tes: Penilaian sikap • Tes\tertulis: Ulangan

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu 6x45’ Sumber : Pratiwi, DA, 2007, Biologi untuk SMA Kelas X, Jakarta, Penerbit Erlangga Priadi A, 2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X, Yudhistira

Kompetensi Materi Pelajaran Dasar pemukiman, dll. o Klasifikasi Makhluk Hidup

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi 5. Menjelaskan pengertian klasifikasi 6. Menjelaskan dasar dan kriteria klasifikasi 7. Menyebutkan macam-macam klasifikasi 8. Menjelaskan manfaat klasifikasi 9. Menjelaskan aturan Binomial Nomenclatur

Penilaian

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu Internet: www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id Bahan : Bahan presentasi, berbagai gambar tingkat organisasi kehidupan.

Mencari informasi dari berbagai sumber tentang klasifikasi dan macamnya

Mengetahui, Kepala Sekolah

Purworejo, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Biologi

Dra. Sri Sujarotun NIP. 196110311989032002

Trisni Atmawati, S.Si NIP. 197804022005012011

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1. Mendiskripsikan ciri-ciri replikasi, dan peran virus dalam kehidupan

: : : : : :

SMA N 3 PURWOREJO Biologi X / Umum 1 (satu) 2011/2012 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup. Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT Mengidentifi kasi ciri-ciri virus berdasarkan referensi gambar/ charta/ foto. Menyimpulka n cara replikasi virus melalui kajian literatur melalui kegiatan mandiri. Membuat model virus tiga dimensi Indikator 1. Menyebutkan ciriciri virus. 2. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. 3. Menyebutkan contoh virus pada hewan, manusia dan tumbuhan 4. Menjelaskan cara replikasi virus Penilaian Jenis Penilaian : • Non tes : Tugas mandiri terstruktur, Tugas individu Tugas mandiri tidak terstruktur, tugas kelompok • Tes tertulis: Ulangan harian Alokasi Waktu 6 x 45’ Sumber/ Bahan/ Alat Sumber : Pratiwi, DA, 2006, Biologi untuk SMA Kelas X, Jakarta, Penerbit Erlangga Priadi A, 2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X, Yudhistira Internet: www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id

Materi Pelajaran Virus o Ciri-ciri virus (Struktur dan replikasi) Virus mempunyai ciri aselular, dapat dikristalkan, dan hanya dapat berkembang biak pada sel-sel hidup o Replikasi virus. Virus hanya dapat berkembang biak pada sel atau jaringan hidup, antara lain pada bakteri, jaringan embrio, hewan, tumbuhan, maupun manusia. Proses replikasi virus berlangsung pada saat virus menempel pada sel inang hingga terbentuknya virus baru melalui daur lisis atau lisogenik.

Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran o Peranan virus dalam kehidupan. Virus dapat menguntungkan manusia, yaitu berperan sebagai vektor dalam rekayasa genetika. Virus merugikan menusia karena dapat menimbulkan penyakit seperti Hepatitis, AIDS, Flu burung atau menyerang tumbuhan dan hewan seperti Citrus Vein Phloem Desease (CVPD) pada tanaman jeruk, Tobacco Mozaic Virus (TMV) pada tembakau, dan New Castle Desease (NCD) pada ayam

2.2. Mendiskripsikan ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria dan perannya dalam kehidupan.

Umumnya Archeabacteria hidup dilingkungan yang ekstrim (misalnya : mata air panas, kawah, gambut). Dinding selnya tidak mengandung peptidaglikan. Eubacteria bersifat kosmopolit yaitu dapat ditemukan di berbagai lingkungan. Dinding sel terdiri dari peptidoglikan.

Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT Mencari Mengidentifik informasi asi cara-cara bagaimana menghindari virus dapat berbagai virus, berperan seperti menguntungka influenza, n ataupun AIDS, merugikan Hepatitis, Flu bagi Burung dll kehidupan dari melalui studi berbagai literatur atau sumber kegiatan media/buku observasi melalui lapangan ke penugasan Puskesmas/kli nik melalui penugasan kelompok. Mengisolasi bakteri dari lingkungan (air, udara, tanah), mengamati koloni bakteri tersebut

Indikator 5. Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan. 6. Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan. 7. Mengemukakan cara menghindari diri dari bahaya virus, seperti influenza, AIDS, Flu Burung, dll.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Alat : Komputer/ LCD Bahan : Bahan Presenstasi, charta/ foto makhluk hidup, koran, majalah.

1. Menggambarkan Jenis Penilaian: macam-macam • Non tes: bentuk koloni Tugas bakteri berdasarkan kelompok, hasil pengamatan Performans, 2. Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri 3. Menyebutkan • Tes tertulis: Ulangan

12 x 45’ Priadi A, 2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X, Yudhistira Internet: www.trisniatma.com

Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran

o Perkembangbiakan Archeabacteria dan Eubacteria. Berkembang biak dengan cara membelah diri yang dipengaruhi oleh kondisi Membuat lingkungan seperti nutrisi, kompos suhu dsb. o Peranan Archeabacteria dan Eubacteria dalam kehidupan. Peran bakteri dalam kehidupan sangat luas. Dalam keseimbangan lingkungan berperan pada siklus biogeokimia (Nutrifi-kasi, denitrifikasi, penambat Nitrogen, dekomposer), selain itu juga berperan dalam industri makanan seperti nata de coco, yoghurt, asinan sayur, dan obat-obatan (antibiotik) dan ada yang merugikan karena menimbulkan penyakit

Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT Melakukan kajian literatur perkembangbi akan bakteri.

Indikator peranan bakteri dalam kehidupan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Alat : Komputer/ LCD

Bahan Presentasi, Gambar/ film bakteri, gambar-gambar makhluk hidup lain.

Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran

Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT Melakukan pengamatan mikroskopis air kolam, air rendaman jerami, dll menemukan karakteristik protista lainnya melalui kerja kelompok. Membandingk an hasil pengamatan dengan Gambar/charta /foto/ film berbagai jenis organisme golongan Protista. Melakukan kajian literatur cara-cara perkembangbi akan protista

Indikator 1. Mendiskripsikan ciri-ciri protista berdasarkan pengamatan. 2. Menyebutkan ciriciri umum Phillum dalam Kingdom Protista. 3. Mengidentifikasi protista berdasarkan ciri morfologinya.

Penilaian Jenis Penilaian: • Non tes: Tugas mandiri terstruktur, tugas individu

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

2.3. Protista Mendeskripsika o Ciri-ciri umum protista. n ciri-ciri umum Protista merupakan filum dalam organisme eukariot kingdom uniselular yang hidup Protista, dan soliter atau berkoloni. perannya bagi Protista dapat digolongkan kehidupan. mirip hewan (Protozoa), protista mirip tumbuhan (Algae) dan protista mirip jamur (jamur lendir/Slime Mold) bentuk tubuh golongan protista amatlah beragam. o Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold) selnya memiliki inti lebih dari satu, bersifat amuboid (Myxomicotina) atau berflagel (Oomycotina), heterotrof, menghasilkan spora, parasit atu pengurai o Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga). Alga merupakan organisme uniselular kecuali Alga coklat dan merah, fotosintetik, ada yang mikroskopis, hidup

12 x 45’ Sumber : Pratiwi, DA, 2007, Biologi untuk SMA Kelas X, Jakarta, Penerbit Erlangga Priadi A, 2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira

4. Menjelaskan cara • Ulangan perkembangbiakan harian Protista 5. Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan

Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X, Yudhistira www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id Alat : Komputer/ LCD, Mikroskop, gelas kimia, pipet, kaca objek, kaca penutup.

Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran di air tawar atau air laut, Pigmen lain yang dimiliki alga selain klorofil adalah karotenoid fikosantin, fikoeritrin. Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa) organisme uniselular, soliter atau berkoloni, mikroskopis, heterotrof, hidup bebas atau parasit, alat gerak berupa pseudopodia, silia atau flagela. o Peranan Protista dalam kehidupan. Peranan menguntungkan antara lain sebagai sumber makanan yang bernilai gizi tinggi, sebagai bahan obat-obatan dan kosmetika, pupuk. Peran merugikan dari protista yaitu menjadi penyebab penyakit (Trypanosoma, Plasmodium Leishmania)

Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Bahan : bahan presentasi, air kolam, air rendaman jerami, gambar/charta/ foto/ film protista dan organisme lain.

Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan protista bagi kehidupan

Kompetensi Dasar 2.4. Mendiskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan

Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT Jamur (Fungi) Melakukan o Ciri-ciri jamur. pengamatan Jamur merupakan organisme tubuh buah jamur eukariotik, bersifat makroskopis uniselular, dengan dinding sel dari glukan, mannan, dan (cendawan) kitin, tidak berklorofil, memperoleh nutrisi dengan Melakukan menyerap, berkembang biak pengamatan secara aseksual dan seksual morfologi mikroskopis (khamir dan kapang Materi Pelajaran o Pengelompokkan jamur. Jamur dikelompokkan menjadi 4 golongan, antara lain : Zygomycotina membentuk zygomycotina hasil pembiakan secara kawin; Ascomycotina membentuk spora generatif pada basidium dan umumnya memiliki tubuh buah berukuran besar; Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. Bentuk pengelompokan lain pada Menggali informasi tentang reproduksi jamur

Indikator 1. Menyebutkan ciriciri umum Philum dalam Kingdom Fungi.

Penilaian Jenis Penilaian : • Non tes: Tugas mandiri tidak terstruktur, Tugas individu

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu 10 x 45’ Sumber : Pratiwi, DA, 2007, Biologi untuk SMA Kelas X, Jakarta, Penerbit Erlangga Priadi A, 2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X, Yudhistira Internet: www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id Alat : Mikroskop, kaca objek, kaca penutup, pipet, gelas kimia, Komputer/ LCD Bahan : Bahan Presentasi, charta perkembangbiakan jamur.

2. Menuliskan hasil pengamatan jenisjenis jamur di lingkungan • Tes tertulis: sekitarnya (dengan Ulangan harian foto/gambarnya)

3. Membandingkan reproduksi pada jamur.

Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran jamur adalah Khamir (jamur uniselular, memperbanyak diri dengan budding), Kapang (jamur bermiselium), Cendawan (jamur yang memiliki tubuh buah makroskopis). o Reproduksi jamur. Jamur berkembang biak dengan tunas (budding) dan spora (vegetatif & generatif) o Peranan jamur dalam kehidupan.

Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

Indikator 4. Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur.

Peranan jamur dalam kehidupan sangat luas. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan yaitu sebagai dekomposer, bersimbiosis dengan tanaman tertentu (mikoriza) dalam suplai unsur hara. Jamur juga sangat penting dalam fermentasi makanan dan obat-obatan.

Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan jamur bagi kehidupan

5. Mencontohkan peran jamur bagi kehidupan.

Alat : Komputer/ LCD

Alat : panci dandang,

Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran Jamur jenis cendawan ada yang beracun dan ada yang dapat dimakan. Jamur jenis kapang ada yang menghasilkan aflatoksin. Selain itu jamur juga dapat bersifat parasit pada tumbuhan, hewan, dan manusia. Mengetahui, Kepala Sekolah

Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Purworejo, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Biologi

Dra. Sri Sujarotun NIP. 196110311989032002

Trisni Atmawati, S.Si NIP. 197804022005012011

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->