MAAF KU PINTA (Rejab F.

I)
Tema :
Keinsafan akan membawa kebahagiaan. Fauzi tidak sedar bahawa bapa tirinya sayang kepadanya dan bersikap bertanggungjawab dalam menjaganya. Setelah tinggal di asrama yang agak jauh dari rumahnya, Fauzi mula berfikir. Dia dinasihati oleh kawannya dan guru Pendidikan Islamnya. Hasilnya, dia insaf.

Persoalan :
 Kesan kebencian terhadap diri seseorang. Perasaan benci Fauzi terhadap bapa tirinya menyebabkan dia sering buruk sangka dan berdendam terhadap bapa tirinya itu.

 Ketegasan dalam membentuk masa depan anak yang cemerlang.
Bapa tiri Fauzi tegas dalam mendidik Fauzi supaya Fauzi mempunyai masa depan yang cemerlang kelak.  Permohonan maaf jika berbuat salah. Fauzi meminta maaf kepada bapa tirinya kerana berburuk sangka dan berdendam terhadap bapa tirinya itu.  Keazaman untuk membalas budi. Fauzi berazam untuk membalas budi baik bapa tirnya yang berusaha untuk mendidiknya menjadi orang yang berguna.

Watak dan Perwatakan : • Watak Utama : Fauzi
-

murid sekolah menengah dan tinggal di asrama sekolah di bandar. Mempunyai ayah tiri yang bernama Mokhtar.

Perwatakan
• • • Aktif dan pintar dalam pelajaran dan sukan. Penyayang. Bertanggungjawab

Contoh / Huraian
 Dia dijamin untuk tinggal di asrama oleh Cikgu Zainudin.  Dia sangat sayang akan neneknya. Masalah dia dan bapa tirinya sering diceritakan kepada neneknya.  Dia berazam untuk membela nasib hidup keluarga.  Dia akan membantu adik-adiknya jika mereka memerlukan bantuan dalam hal pelajaran.  Dia insaf apabila dinasihati oleh Syahir dan guru Pendidikan Islamnya.

Mudah berubah apabila menerima nasihat.

Watak Sampingan : Mokhtar - Suami ibu Fauzi iaitu Ramlah.

Plot Binaan Plot a) Permulaan : Fauzi dan Syahir yang berada di asrama bersiap-siap untuk pulang ke kampung masing-masing. . 3) Nenek Sapiah . b) Perkembangan : Fauzi mengimbas kembali konflik yang berlaku antara dirinya dan bapa tirinya. Tegas dalam mendidik anak tirinya. Lantaran itu. Watak Sampingan : 1) Syahir .Ikhlas dalam memberikan pandangan dan nasihat kepada Fauzi. Syahir dan guru Pendidikan Islamnya meberikan pandangan yang akhirnya telah menimbulkan keinsafan dalam diri Fauzi. Fauzi lambat tidur kerana membayangkan rancangannya yang mahu dilaksanakan ketika di kampung kelak. Sebagai akibat terlalu marah.Nenek kepada Fauzi. .Dia seorang yang penyayang dan mengambil berat terhadap Fauzi. 2) Ramlah .• • Ayah tiri kepada Fauzi. Prihatin terhadap permasalahan anak muridnya. Pada Fauzi. Fauzi telah berbohong dan memberitahu neneknya bahawa ayah tirinya bertindak menolaknya. Neneknya menyedari bahawa konflik antara Fauzi dan ayah tirnya tidak boleh dibiarkan. .Dia mengambil berat terhadap diri Fauzi. Fauzi juga menjelaskan kepada ibunya bahawa dahinya yang bejol dahulu itu bukanlah disebabkan oleh perbuatan ayah tirinya.  Dia menjaga Fauzi agar tidak leka dengan kawan serta memelihara sikapnya supaya tidak terlalu asyik menonton televisyen. . 4) Cikgu Zainudin Guru yang bertanggungjawab dan baik hati. ayah tirinya bersikap terlalu tegas.Kematian suami dan berkahwin dengan Mokhtar. ibu Fauzi meminta pertolongan Cikgu Zainudin bagi membolehkan Fauzi mendapat tempat di sekolah berasrama di bandar. . Contoh / Huraian  Dia mahu Fauzi maju dalam pelajarannya.Kawan rapat Fauzi semasa di asrama. Dia meminta maaf kepada ayah tirinya. Di sekolah.  Dia mahu Fauzi menonton siaran televisyen dengan perkara-perkara yang boleh meningkatkan ilmu pengetahuan. Dia teringat betapa terseksanya hidup di rumah sejak kemunculan ayah tirinya itu. . Membantu Fauzi mendapatkan tempat di sekolah berasrama di bandar. c) Klimaks : Fauzi pulang ke kampung dengan azam baru.Seorang ibu yang penyayang dan bertanggungjawab. Dia tinggal di kampung. Perwatakan Bersikap adil.Ibu kandung kepada Fauzi.

. “Hargailah kebaikan budi seseorang walaupun orang yang paling kita benci kerana di sebalik kebencian itu mungkin ada rahmatnya. Beberapa tahun kemudian ibunya berkahwin dengan ayah tirinya itu. Dia juga akan membantu ayah tirinya ke laut.. Latar Latar Masa Latar masa  Waktu pagi • Contoh / Huraian Fauzi mengayuh basikalnya menuju ke rumah neneknya kerana hanya kepada neneknyalah dia mengadukan hal. Apakah yang akan dilakukannya selama lima minggu itu? Beberapa rancangan telah disenaraikan dalam fikirannya. Dia mahu membantu adik-adiknya dalam pelajaran. Ayahnya sudah lama meninggal dunia kerana menghidap penyakit barah.. Dia selalu memendam rasa apabila yah tirnya melarangnya daripada berbuat sesuatu atau memarahinya apabila dia keluar berjalan-jalan dengan kawan-kawannya..” Demikianlah kata-kata yang dilafazkan oleh guru Pendidikan Islamnya. Teknik Plot a) Teknik pemerian. e) Teknik monolog. Antara rancangan itu termasuklah suatu perkara yang amat kukuh dan padu. “Benrakah bahawa diriku bertuah kerana mempunyai ayah tiri yang seperti itu? Apakah yang telah dibuat oleh ayah tiriku selain megarah dan melarang aku melakukan sesuatu?” Fauzi meraba-raba mencari jawapannya sendiri. d) Teknik imbas kembali. . Sejak itu dia tidak pernah berasa tenteram.. “Benarkah kata-kata Syahir itu?” Fauzi berkata sendiri. Itulah yang menyebabkannya terlantar di asrama kira-kira sepenggal yang lalu. b) Teknik dialog. c) Teknik saspens. yang pasti akan disempurnakannya..d) Peleraian : Fauzi menjadi manusia baru dengan azam baru. Peristiwa yang berlaku masih berlegar-legar dalam ingatannya. Cuti persekolahan akhir tahun yang amat panjang itu perlu diisi dengan kegiatan berfaedah.

Dia hanya dibenarkan menonton rancangan yang mebosankannya seperti Berita. Fauzi gigih belajar dan ayah tirinya gigih mendidiknya agar d) Sedia memaafkan. c) Kegigihan. Simile: mengangguk-anggukkan kepala seperti orang bodoh. Repitisi: “Aku mahu mengajarnya. e) Mengenang jasa. Fauzi insaf akan kesalahannya selama ini yang bersangka buruk terhadap segala tindakan ayah tirinya. Kamu tidak suka aku berbuat begitu?” soal ayah tirinya pula. peristiwa yang b) c) d) e) f) berlaku masih berlegar-legar dalam ingatannya.  Masyarakat keluarga Melayu di kampung. b) Keinsafan. . Perbandingan: benjol sebesar telur ayam. Fauzi mahu membalas segala jasa dan kebaikan ayah tirinya itu. Metafora: sinar ketenangan. Waktu malam • Fauzi tidak dibenarkan menonton televisyen. Aku mahu mendidiknya. kau. Keluarga Fauzi tinggal di kampung dan melakukan kerja-kerja kampung seperti bersawah padi.  Di rumah Fauzi di kampung. Nilai a) Kasih sayang. Contoh/ Huraian Fauzi dan Syahir tinggal di sekolah berasrama di bandar. Ibu dan ayah tiri Fauzi amat menyayangi Fauzi. daun padi kelihatan terliuk-liuk dibelai mesra oleh angin malam. Dia dan keluarganya menetap di situ. Latar Masyarakat Latar masyarakat  Masyarakat pelajara yang tinggal di asrama. Sinkope: ku. Ayah tiri Fauzi memaafkan segala kesalahan Fauzi selama ini. mu. • • • • Gaya Bahasa a) Personifikasi: fikirannya masih bermain dengan rancangan. Contoh/ Huraian Tempat yang diduduki oleh Fauzi sepenggal yang lalu sewaktu sesi persekolahan. Latar Tempat Latar tempat  Di asrama sekolah di bandar. Pengajaran. menjadi orang yang berguna.

I) Fauzi yang tinggal di asrama bersiap-siap untuk pulang ke kampung. Contoh. ibu dan ayah tiri Fauzi sepatutnya memahami perasaan dan jiwa remaja seperti Fauzi. Atau kerana dia anak daripada keluaraga yang miskin. Fauzi mula sedar tindakan bapa tirinya adalah untuk kebaikan dirinya. c) Kita hendaklah menyedari bahawa sikap tegas ibu bapa adalah untuk kebaikan diri. . bapa tiri b) Ibu bapa hendaklah mengambil tahu tentang perkembangan emosi remaja. Contoh. Dia perlu melaksanakan rancangannya itu. Fauzi mahu membalas jasa dan kebaikan ayah tirinya terhadap dirinya. Dia membayangkan suatu rancangan yang akan dilakukannya ketika berada di kampung nanti.a) Kita mestilah bersedia memaafkan kesalahan orang lain. Fauzi memaafkan segala kesalahan Fauzi. d) Kita hendaklah mengenang jasa ibu bapa yang telah membesarkan kita. Contoh. SINOPSIS Cerpen Maaf Ku Pinta (Rejab F. Fauzi berada di asrama bukanlah kerana dia cemerlang dalam pelajaran. Contoh. Alasan dia berada di asrama adalah kerana dia berada dalm keadaan tertekan semasa berada di rumah.

Fauzi ingin berbakti. Jika ayah tirinya turun ke laut. Ayah tirinya mengawalnya secara terlalu keras. Fauzi bercerita kepada ibu dan neneknya bawa ayah tiriyalah yang bertindak kasar sehingga dia cedera sedemikian. dia disambut baik oleh keluarganya termasuklah ayah tirinya. Fauzi berasa tidak sabar untuk pulang. dia sendiri yang merempuh tiang kerana takut kepada ayah tirinya. Selain Syahir. Dia menyesal atas sikapnya yang lepas. Pernah berlaku suatu peristiwa yang menyebabkan dahinya benjol. Fauzi mulai merasakan kasih sayang ayah tirinya kepadanya. Fauzi juga terkesan dengan nasihat yang diberikan oleh guru Pendidikan Islamnya. Syahir tidak pernah dikunjugi oleh ayah kandung sendiri. Kata guru itu. Fauzi merasakan bahawa ayah tirnya tidak sayang kepadanya. Hasil bantuan Cikgu Zainudin. kita mestilaah menghargai kebaikan budi seseorang. Keadaan ini menyebabkannya berasa insaf. Dia juga akan membantu adik-adiknya jika mereka memerlukan bantuan dalam hal pelajaran. ibu dan ayah tirinya selalu mengunjunginya. Rancangan yang hendak dilaksanakannya ialah membantu keluarga ke sawah. dia akan turut ke laut. dia mendapati rakan sebiliknya. dia berjaya diterima bersekolah di sekolah berasrama di bandar. Dia membenci ayah tirinya. . Semasa di asrama. Dia meminta maaf kepada ayah tirinya. Tambhan pula. Apabila dia sampai di kampungnya. Syahir mengatakan kepadanya bahawa dia beruntung.Fauzi menganggap ayah tirinya bertindak tidak adil terhadapnya. lalu bercerita bahawa benjol di dahinya dulu bukanlah kerana perbuatan ayah tirinya itu.