P. 1
MAAF KU PINTA

MAAF KU PINTA

5.0

|Views: 3,098|Likes:
Published by Nurieyn Pwyeeteh

More info:

Published by: Nurieyn Pwyeeteh on Aug 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/15/2013

pdf

text

original

MAAF KU PINTA (Rejab F.

I)
Tema :
Keinsafan akan membawa kebahagiaan. Fauzi tidak sedar bahawa bapa tirinya sayang kepadanya dan bersikap bertanggungjawab dalam menjaganya. Setelah tinggal di asrama yang agak jauh dari rumahnya, Fauzi mula berfikir. Dia dinasihati oleh kawannya dan guru Pendidikan Islamnya. Hasilnya, dia insaf.

Persoalan :
 Kesan kebencian terhadap diri seseorang. Perasaan benci Fauzi terhadap bapa tirinya menyebabkan dia sering buruk sangka dan berdendam terhadap bapa tirinya itu.

 Ketegasan dalam membentuk masa depan anak yang cemerlang.
Bapa tiri Fauzi tegas dalam mendidik Fauzi supaya Fauzi mempunyai masa depan yang cemerlang kelak.  Permohonan maaf jika berbuat salah. Fauzi meminta maaf kepada bapa tirinya kerana berburuk sangka dan berdendam terhadap bapa tirinya itu.  Keazaman untuk membalas budi. Fauzi berazam untuk membalas budi baik bapa tirnya yang berusaha untuk mendidiknya menjadi orang yang berguna.

Watak dan Perwatakan : • Watak Utama : Fauzi
-

murid sekolah menengah dan tinggal di asrama sekolah di bandar. Mempunyai ayah tiri yang bernama Mokhtar.

Perwatakan
• • • Aktif dan pintar dalam pelajaran dan sukan. Penyayang. Bertanggungjawab

Contoh / Huraian
 Dia dijamin untuk tinggal di asrama oleh Cikgu Zainudin.  Dia sangat sayang akan neneknya. Masalah dia dan bapa tirinya sering diceritakan kepada neneknya.  Dia berazam untuk membela nasib hidup keluarga.  Dia akan membantu adik-adiknya jika mereka memerlukan bantuan dalam hal pelajaran.  Dia insaf apabila dinasihati oleh Syahir dan guru Pendidikan Islamnya.

Mudah berubah apabila menerima nasihat.

Watak Sampingan : Mokhtar - Suami ibu Fauzi iaitu Ramlah.

Ikhlas dalam memberikan pandangan dan nasihat kepada Fauzi. . Watak Sampingan : 1) Syahir . Prihatin terhadap permasalahan anak muridnya. Contoh / Huraian  Dia mahu Fauzi maju dalam pelajarannya. Perwatakan Bersikap adil. .  Dia menjaga Fauzi agar tidak leka dengan kawan serta memelihara sikapnya supaya tidak terlalu asyik menonton televisyen.• • Ayah tiri kepada Fauzi. .  Dia mahu Fauzi menonton siaran televisyen dengan perkara-perkara yang boleh meningkatkan ilmu pengetahuan.Seorang ibu yang penyayang dan bertanggungjawab. b) Perkembangan : Fauzi mengimbas kembali konflik yang berlaku antara dirinya dan bapa tirinya. Dia meminta maaf kepada ayah tirinya. Fauzi juga menjelaskan kepada ibunya bahawa dahinya yang bejol dahulu itu bukanlah disebabkan oleh perbuatan ayah tirinya. Fauzi lambat tidur kerana membayangkan rancangannya yang mahu dilaksanakan ketika di kampung kelak. Dia teringat betapa terseksanya hidup di rumah sejak kemunculan ayah tirinya itu. 3) Nenek Sapiah .Kematian suami dan berkahwin dengan Mokhtar.Dia mengambil berat terhadap diri Fauzi. .Ibu kandung kepada Fauzi. Fauzi telah berbohong dan memberitahu neneknya bahawa ayah tirinya bertindak menolaknya. Pada Fauzi.Kawan rapat Fauzi semasa di asrama. Lantaran itu.Nenek kepada Fauzi. c) Klimaks : Fauzi pulang ke kampung dengan azam baru. Plot Binaan Plot a) Permulaan : Fauzi dan Syahir yang berada di asrama bersiap-siap untuk pulang ke kampung masing-masing. Sebagai akibat terlalu marah. Di sekolah. . 2) Ramlah . Syahir dan guru Pendidikan Islamnya meberikan pandangan yang akhirnya telah menimbulkan keinsafan dalam diri Fauzi. Tegas dalam mendidik anak tirinya. Dia tinggal di kampung. Neneknya menyedari bahawa konflik antara Fauzi dan ayah tirnya tidak boleh dibiarkan. Membantu Fauzi mendapatkan tempat di sekolah berasrama di bandar. . 4) Cikgu Zainudin Guru yang bertanggungjawab dan baik hati. ibu Fauzi meminta pertolongan Cikgu Zainudin bagi membolehkan Fauzi mendapat tempat di sekolah berasrama di bandar. ayah tirinya bersikap terlalu tegas.Dia seorang yang penyayang dan mengambil berat terhadap Fauzi.

.. Cuti persekolahan akhir tahun yang amat panjang itu perlu diisi dengan kegiatan berfaedah. Ayahnya sudah lama meninggal dunia kerana menghidap penyakit barah.d) Peleraian : Fauzi menjadi manusia baru dengan azam baru. Itulah yang menyebabkannya terlantar di asrama kira-kira sepenggal yang lalu.” Demikianlah kata-kata yang dilafazkan oleh guru Pendidikan Islamnya. b) Teknik dialog. Dia mahu membantu adik-adiknya dalam pelajaran. yang pasti akan disempurnakannya. Dia selalu memendam rasa apabila yah tirnya melarangnya daripada berbuat sesuatu atau memarahinya apabila dia keluar berjalan-jalan dengan kawan-kawannya. Sejak itu dia tidak pernah berasa tenteram. Teknik Plot a) Teknik pemerian.. Peristiwa yang berlaku masih berlegar-legar dalam ingatannya. d) Teknik imbas kembali. e) Teknik monolog.. “Benarkah kata-kata Syahir itu?” Fauzi berkata sendiri.. “Hargailah kebaikan budi seseorang walaupun orang yang paling kita benci kerana di sebalik kebencian itu mungkin ada rahmatnya.. “Benrakah bahawa diriku bertuah kerana mempunyai ayah tiri yang seperti itu? Apakah yang telah dibuat oleh ayah tiriku selain megarah dan melarang aku melakukan sesuatu?” Fauzi meraba-raba mencari jawapannya sendiri. Latar Latar Masa Latar masa  Waktu pagi • Contoh / Huraian Fauzi mengayuh basikalnya menuju ke rumah neneknya kerana hanya kepada neneknyalah dia mengadukan hal. Apakah yang akan dilakukannya selama lima minggu itu? Beberapa rancangan telah disenaraikan dalam fikirannya. Antara rancangan itu termasuklah suatu perkara yang amat kukuh dan padu. . Beberapa tahun kemudian ibunya berkahwin dengan ayah tirinya itu. Dia juga akan membantu ayah tirinya ke laut. c) Teknik saspens.

Dia dan keluarganya menetap di situ. Repitisi: “Aku mahu mengajarnya. Latar Masyarakat Latar masyarakat  Masyarakat pelajara yang tinggal di asrama. e) Mengenang jasa. Latar Tempat Latar tempat  Di asrama sekolah di bandar. . Perbandingan: benjol sebesar telur ayam. Metafora: sinar ketenangan. c) Kegigihan. kau. Sinkope: ku. Keluarga Fauzi tinggal di kampung dan melakukan kerja-kerja kampung seperti bersawah padi. Contoh/ Huraian Fauzi dan Syahir tinggal di sekolah berasrama di bandar.  Masyarakat keluarga Melayu di kampung. Simile: mengangguk-anggukkan kepala seperti orang bodoh. Fauzi mahu membalas segala jasa dan kebaikan ayah tirinya itu. Pengajaran. Contoh/ Huraian Tempat yang diduduki oleh Fauzi sepenggal yang lalu sewaktu sesi persekolahan. daun padi kelihatan terliuk-liuk dibelai mesra oleh angin malam. Ayah tiri Fauzi memaafkan segala kesalahan Fauzi selama ini. Fauzi insaf akan kesalahannya selama ini yang bersangka buruk terhadap segala tindakan ayah tirinya. Dia hanya dibenarkan menonton rancangan yang mebosankannya seperti Berita. Aku mahu mendidiknya. • • • • Gaya Bahasa a) Personifikasi: fikirannya masih bermain dengan rancangan.  Di rumah Fauzi di kampung. Kamu tidak suka aku berbuat begitu?” soal ayah tirinya pula. Waktu malam • Fauzi tidak dibenarkan menonton televisyen. Fauzi gigih belajar dan ayah tirinya gigih mendidiknya agar d) Sedia memaafkan. Ibu dan ayah tiri Fauzi amat menyayangi Fauzi. peristiwa yang b) c) d) e) f) berlaku masih berlegar-legar dalam ingatannya. b) Keinsafan. menjadi orang yang berguna. mu. Nilai a) Kasih sayang.

Dia membayangkan suatu rancangan yang akan dilakukannya ketika berada di kampung nanti. Contoh. . Alasan dia berada di asrama adalah kerana dia berada dalm keadaan tertekan semasa berada di rumah.I) Fauzi yang tinggal di asrama bersiap-siap untuk pulang ke kampung. bapa tiri b) Ibu bapa hendaklah mengambil tahu tentang perkembangan emosi remaja. Contoh. Contoh. Fauzi memaafkan segala kesalahan Fauzi. c) Kita hendaklah menyedari bahawa sikap tegas ibu bapa adalah untuk kebaikan diri. Fauzi mula sedar tindakan bapa tirinya adalah untuk kebaikan dirinya. Dia perlu melaksanakan rancangannya itu. Atau kerana dia anak daripada keluaraga yang miskin. Contoh. SINOPSIS Cerpen Maaf Ku Pinta (Rejab F. Fauzi mahu membalas jasa dan kebaikan ayah tirinya terhadap dirinya. ibu dan ayah tiri Fauzi sepatutnya memahami perasaan dan jiwa remaja seperti Fauzi. Fauzi berada di asrama bukanlah kerana dia cemerlang dalam pelajaran.a) Kita mestilah bersedia memaafkan kesalahan orang lain. d) Kita hendaklah mengenang jasa ibu bapa yang telah membesarkan kita.

dia berjaya diterima bersekolah di sekolah berasrama di bandar.Fauzi menganggap ayah tirinya bertindak tidak adil terhadapnya. Kata guru itu. Semasa di asrama. Fauzi merasakan bahawa ayah tirnya tidak sayang kepadanya. Syahir mengatakan kepadanya bahawa dia beruntung. Jika ayah tirinya turun ke laut. Fauzi juga terkesan dengan nasihat yang diberikan oleh guru Pendidikan Islamnya. Apabila dia sampai di kampungnya. kita mestilaah menghargai kebaikan budi seseorang. Dia membenci ayah tirinya. Fauzi berasa tidak sabar untuk pulang. Ayah tirinya mengawalnya secara terlalu keras. Fauzi bercerita kepada ibu dan neneknya bawa ayah tiriyalah yang bertindak kasar sehingga dia cedera sedemikian. ibu dan ayah tirinya selalu mengunjunginya. Keadaan ini menyebabkannya berasa insaf. Fauzi ingin berbakti. Dia meminta maaf kepada ayah tirinya. dia disambut baik oleh keluarganya termasuklah ayah tirinya. Pernah berlaku suatu peristiwa yang menyebabkan dahinya benjol. . Dia menyesal atas sikapnya yang lepas. Fauzi mulai merasakan kasih sayang ayah tirinya kepadanya. Syahir tidak pernah dikunjugi oleh ayah kandung sendiri. dia sendiri yang merempuh tiang kerana takut kepada ayah tirinya. Rancangan yang hendak dilaksanakannya ialah membantu keluarga ke sawah. Dia juga akan membantu adik-adiknya jika mereka memerlukan bantuan dalam hal pelajaran. Selain Syahir. Tambhan pula. Hasil bantuan Cikgu Zainudin. lalu bercerita bahawa benjol di dahinya dulu bukanlah kerana perbuatan ayah tirinya itu. dia mendapati rakan sebiliknya. dia akan turut ke laut.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->