Friday, August 15, 2008

KBSM SEJARAH Untuk Tingkatan 3 (PMR)
Format Kertas Penilaian Menengah Rendah (PMR) Sejarah 1. Kertas Penilaian Menengah Rendah Sejarah mengandungi 60 soalan objektif. 2. Soalan objektif dikemukakan dalam dua format, iaitu bentuk aneka pilihan dan bentuk aneka pelengkap. (Lihat jadual di bawah) 3. Setiap soalan mempunyai empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C, dan D. 4. Anda diberikan 1 jam 15 minit untuk menjawab semua soalan. Kunci Mencapai Kecemerlangan Dalam Sejarah PMR 1. Calon-calon mesti membaca setiap soalan dengan teliti. Jangan terburu-buru untuk menjawab kerana berdasarkan satu fakta, berbagai jenis soalan mungkin dikemukakan. Calon mesti memahami apa kedendak soalan tersebut. 2. Salah satu daripada punca kelemahan calon dalam mata pelajaran sejarah ialah malas membaca. Calon lebih cenderung meneka soalan mana yang akan keluar dalam peperiksaan. Tanamkan sikap suka membaca kerana ini bukan sahaja penting dalam mata pelajaran sejarah tetapi berguna untuk diri sendiri. 3. Sebagai persediaan untuk menghadapi peperiksaan, calon hendaklah membuat ulang kaji berdasarkan skop yang ditetapkan dalam sukatan pelajaran. 4. Calon juga hendaklah rajin menjawab soalan latihan. Latih tubi seperti ini dapat membimbing dan melatih calon berfikir.

Tuesday, May 26, 2009
MOTIVASI PELAJAR CEMERLANG

INGAT, HAFAZ DAN PRAKTIKKAN

1. Kejayaan saya di masa depan, ditentukan oleh tindakan saya sekarang , bukan prestasi saya masa lalu. 2. Kecemerlangan dan kesederhanaan atau kegagalan adalah pilihan saya. Ya, saya sendiri bukannya orang lain. 3. Saya boleh pilih untuk memalaskan diri atau merajinkan diri. Semuanya terletak ke atas saya.

4. Ibu bapa, guru dan kawan-kawan hanya boleh membantu, tetapi saya yang kena berusaha bersungguh-sungguh. 5. Sama ada saya mahu membuka pintu kecemerlangan seluasluasnya atau tidak, terletak ke atas diri saya sendiri. 6. Ramai pelajar gagal bukan sebab bodoh tapi sebab melakukan kerja bodoh. 7. Pilih kawan yang membantu bukan yang membantutkan anda. 8. Pelajar cemerlang mencari jalan, pelajar gagal mencari alasan. 9. Selagi aku berusaha, selagi itulah aku berpeluang untuk berjaya. 10. Tiada kejayaan tanpa pengorbanan. Lagi banyak saya berkorban, maka lagi baiklah peluang saya untuk berjaya. 11. Biarlah sakit untuk mendisiplinkan diri daripada sakit menyesal. 12. Pelajar cemerlang ± Faham sepenuhnya Pelajar sederhana ± Faham sebahagian sahaja Pelajar lemah ± Banyak yang tak difahami 13. Perbezaan utama di antara pelajar cemerlang, sederhana dan lemah ialah DARJAH KEFAHAMAN sesuatu tajuk atau subjek yang dipelajari. 14. Rahsia kejayaan pelajar di sekolah: FAHAM APA YANG DIAJAR DI KELAS DAN APA YANG DIPELAJARI DI RUMAH. 15. Tidak ada pelajar BODOH, yang ada hanyalah pelajar yang FAHAM atau TAK FAHAM. Yang FAHAM pula, ada yang CEPAT FAHAM, ada yang LAMBAT FAHAM. 16. Lebih baik tidur awal dan lebih baik tidur di rumah, daripada tidur dalam kelas.

JANGAN TIDUR DI DALAM KELAS. SIKAP POSITIF (YES. 18. Pertama ± kuat makan Kedua ± Banyak tidur . ia mungkin karut ! Ia menjadi benar jika kita mempercayainya. SIKAP NEGATIF ( NO. 21.17. Ia mungkin benar. 23. 20. Tukarkan IMPOSSIBLE atau I¶M POSSIBLE. Salah satu punca ialah MEREKA TIDAK MEMPERCAYAI KEBOLEHAN ATAU KEMAMPUAN DIRI SENDIRI. Minda adalah batasannya. 19. KEPERCAYAAN ± Sesuatu perkara yang diterima sebagai benar. 25. kita mampu melakukannya selagi kita mempercayainya 100%. Saya mesti percaya bahawa saya akan berjaya jika saya mahu berjaya. 24. Salah satu sebab pelajar gagal ± MEREKA SENDIRI TAK BERI PELUANG KEPADA DIRI MEREKA UNTUK BERJAYA.WALAUPUN SEBENARNYA IA PERKARA KARUT. Berikan tumpuan dan konsentrasi. 26. Maksud Hadith ³ Empat perkara yang aku takut berlaku ke atas ummatku´. TIDAK YAKIN AKAN KEBOLEHAN YANG ADA PADA DIRI SENDIRI. I CAN¶T DO IT) ± Meyakini bahawa tindakan yang diambil berkemungkinan tidak akan membuahkan hasil seperti yang diingini. Pelajar yang malas belajar bukan jadi malas sebab mereka sememangnya suka jadi malas. Selagi kita dapat membayangkan bahawa kita boleh melakukan sesuatu. Kenapa ± MEREKA TIDAK PERCAYA. 22. I CAN DO IT) ± Meyakini bahawa tindakan yang akan diambil berupaya membuahkan hasil seperti yang diingini.

Calon perlu mengetahui ciri-ciri utama soalan kertas Sejarah PMR termasuklah masa ujian. format soalan. Berikut adalah beberapa panduan atau teknik mengulangkaji mata pelajaran Sejarah bagi membantu para calon PMR 2009 membuat persediaan rapi. persekitaran. y Mengetahui topik-topik penting Calon perlu mengetahui beberapa maklumat penting mengenai topik-topik pelajaran Sejarah Tingkatan Satu.Ketiga ± Malas Keempat ± Lemah Keyakinan 27... Teknik atau strategi yang terbaik ialah yang selesa. DO IT. March 4. Don¶t just talk.com/2007/07/siri-motivasi-3motivasi-pelajar.Skor A Wednesday. 2009 Tips-tips Mengulangkaji Sejarah PMR Setiap pelajar sudah tentu mempunyai strategi dan yang tersendiri untuk mengulangkaji pelajaran.blogspot. bertindak sekarang) Sumber Rujukan: http://disertasi. Ia bergantung kepada keupayaan individu. kod .(Usah bercakap banyak. sesuai. Biasanya strategi seseorang pelajar tidak serupa dengan strategi pelajar yang lain. pengalaman calon menduduki ujian atau peperiksaan yang lalu dan sebagainya. bilangan soalan. semula jadi dan anda fikir berkesan dengan cara anda! Oleh itu para pelajar hanya perlu membina strategi mengulangkaji pelajaran Sejarah berdasarkan kepada faktor-faktor tersebut. Tingkatan Dua dan Tingkatan Tiga semasa membuat ulangkaji.html Nak Baca Lagi. Posted by Cikgu Adie's at 10:22 PM 1 comments Labels: Tips Belajar Sejarah .

Calon akan mengulangkaji dengan cekap dan seimbang bagi setiap topik untuk memperoleh hasil yang maksimum. Memadailah dengan mengingat atau menghafal tarikh penting atau kurun itu sahaja. Ini untuk mengelakkan kekeliruan bagi mengingat fakta dan peristiwa penting. y Pertarikhan dalam mata pelajaran Sejarah Peristiwa dan fakta Sejarah memang tidak boleh dipisahkan dengan tarikh. y Mengulangkaji secara sistematik dan kronologi Peristiwa dan fakta sejarah biasanya disusun mengikut kronologi. Perlu diingat. Beri keutamaan kepada topik-topik penting yang menjadi minat anda dahulu. soalan Sejarah PMR dan KBSM tidak begitu membebankan pelajar dengan begitu banyak tarikh yang perlu diingat atau dihafal. Lihat jadual yang disertakan di bawah ini sebagai panduan.kertas. Buat ulangkaji dengan penuh minat dan ketekunan kerana minat dan ketekunan akan menyebabkan pembelajaran anda akan lebih tersusun! Dengan cara ini anda akan mengulangkaji topik-topik yang lebih sukar dan mencabar tanpa rasa bosan atau terpaksa. Calon-calon perlu mengulangkaji tajuk-tajuk yang mempunyai fakta dan peristiwa yang terlalu padat mengikut susunan iaitu yang dahulu didahulukan. topik-topik penting yang kerap dikemukakan dalam peperiksaan dan sebagainya. Selalunya topik-topik penting akan diberi tumpuan semasa membuat ulangkaji. Kemudian diikuti dengan topik-topik yang lain. dan yang kemudian dikemudiankan. Anda juga boleh membuat ulangkaji dan tumpuan yang lebih kepada topik-topik yang agak sukar dan mencabar dan mengurangkan penekanan kepada topik yang anda fikir lebih mudah dikuasai. Jika tarikh . Jangan panik atau gementar jika calon belum mengulangkaji keseluruhan topik tersebut sepenuhnya.

pertengahan atau akhir kurun tersebut.itu kurang penting. faktor-faktor yang menyebabkan termeterainya sesuati perjanjian. Fokuskan kejayaan utama dan sumbangan mereka kepada negara. Dato' Onn bin Jaafar. Cuba fahami setiap perjanjian-perjanjian penting. cuba ingati peristiwa penting pada awal. Walau bagaimanapun bacalah juga butirbutir peribadi mereka. Malah lebih hebat lagi ia memberi implikasi yang bukan sedikit kepada negara kita. ekonomi dan sosial negara kita. Ishak Haji Muhammad dan sebagainya. Contoh perjanjian-perjanjian yang popular dan sering dikemukakan dalam peperiksaan PMR ialah: o o o o o o Perjanjian Inggeris .Belanda 1824 Perjanjian Burney 1826 Perjanjian Pangkor 1874 Perjanjian Persekutuan 1896 Perjanjian Bangkok 1909 Perjanjian Persekutuan 1966 dan lain-lain. Setiap satu perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. Dr Burhanuddin Al Helmi. Ibrahim Yaakob. y Bersedia dengan soalan berbentuk stimulus . Setiap perjanjian juga mempunyai syarat-syarat atau isi yang berbeza dengan perjanjian yang lain. y Mengkaji perjanjian penting Terdapat banyak perjanjian penting yang memberi kesan kepada perkembangan sejarah politik. y Sumbangan tokoh-tokoh penting tanah air Cuba ulang kaji juga mengenai biografi tokoh-tokoh penting negara seperti Maharaja Abu Bakar. latar belakang dan gambar foto mereka yang terdapat di dalam buku teks untuk memudahkan pelajar mengecam wajah tokoh-tokoh tersebut. Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj. isi-isi perjanjian dan kesan selepas perjanjian tersebut ditandatangani. Tun Abdul Razak bin Hussein. pendidikan. Antaranya ialah Perjanjian Inggeris-Belanda 1824 atau Perjanjian London 1824.

Pelajar yang telah membiasakan diri dengan bentuk soalan seperti ini semasa membuat ulangkaji akan lebih menguasai sesuatu tajuk dengan cepat dan cekap. Mengetahui . graf. gambar foto. perbilangan jadual. dialog. y Membuat nota Pelajaran Sejarah tidak pernah membebankan pelajar dengan sesuatu yang terlalu mencabar hingga susah dicapai oleh kebanyakan pelajar. Cara ini menjimatkan masa dan tenaga kerana pelajar yang kurang memahami sesuatu maklumat penting akan membaca teks asal semasa mengulang kaji pelajaran untuk peperiksaan. Oleh itu pelajar perlu bersedia sejak awal lagi. situasi. Pelajar yang asyik membaca tetapi masih kabur dan tidak memahami topik yang dibaca perlu mengambil langkah berikut: . puisi. Teknik kedua juga lebih berkesan asalkan pelajar tidak terlalu cenderung untuk menggaris sehingga semua perkataan di dalam teks turut digaris! Cara ketiga paling berkesan kerana nota yang dibuat adalah ringkas dan dianggap penting. Apa yang penting. pernyataan. lebih yakin. gambarajah. lebih bersemangat dan meramal bentuk atau format soalan akan datang.membaca sambil mencatat nota Cara pertama memakan masa lebih-lebih lagi kalau buku rujukan terlalu tebal dan pelajar mungkin mengalami kesusahan untuk menghabiskannya.membaca teks buku rujukan . carta. y Ulang kaji soalan lalu Calon PMR yang gemar menjawab soalan-soalan PMR Sejarah yang lalu akan lebih bersedia. ilustrasi. maklumat peristiwa. senarai dan sebagainya. petikan.Para pelajar diminta membiasakan diri dengan soalan berbentuk peta.menggariskan fakta yang dianggap penting . pelajar memahami sesuatu peristiwa sejarah itu sendiri.

Daripada analisis laporan tersebut para guru boleh mengetahui kelemahan yang dilakukan oleh setiap calon tahun lepas. bilangannya.contoh-contoh soalan tahun lepas sangat berguna kepada calon. Jadi jangan terlalu percaya kepada soalan ramalan hingga tidak mahu mengulangkaji pelajaran. taburannya dan kekerapan setiap topik disoal. Ini diakui ramai guru-guru Sejarah kerana Lembaga Peperiksaan sendiri sering mengeluarkan laporan analisis jawapan caloncalon PMR beberapa tahun lalu pada setiap tahun. Bagaimanapun anda harus meneka secara bijak iaitu dengan membuat pilihan yang anda pasti betul dan membuang pilihan yang sudah pasti salah. Apa yang penting ialah para pelajar harus mencuba dan terus mencuba latihan yang dibuat sendiri tanpa . y Meneka jawapan dalam peperiksaan Boleh. Jika soalan ramalan yang anda jawab itu keluar. Soalan ramalan digunakan untuk membuat latihan dan menguji keupayaan calon sahaja. Lebih baik meneka daripada tidak menjawab langsung! y Membuat latihan sendiri Selalulah mencuba membuat latihan sendiri di rumah semasa membuat ulangkaji untuk menilai kelemahan diri sendiri di samping membuat latihan atau ujian yang diberikan oleh guru Sejarah anda di kelas. y Soalan ramalan Guna soalan ramalan bukan untuk meneka atau meramal soalan yang akan keluar. Ini disebabkan soalan ramalan memang diragui ketepatannya. Kemudian pilih jawapan yang paling tepat sehaja daripada pilihan jawapan yang tinggal. Dengan cara inilah calon dapat membaiki kelemahan dan membaiki kelemahan tersebut semasa membuat ulangkaji. Ia memberi gambaran bagaimana sesuatu soalan dikemukakan. jika calon tidak pernah menduga atau calon benar-benar tidak tahu soalan dan mengganggu jawapan yang dikemukakan. anggaplah ia kebetulan atau sebagai bonus sahaja.

Jadi. mata pelajaran Sejarah amat penting untuk membolehkan anda mencapai citacita tersebut. Calon bukan berhadapan dengan kertas mata pelajaran Sejarah sahaja. Antaranya anda perlu mengingati nama-nama tokoh (negarawan) sebagaimana anda mengingati nama-nama jaguh sukan negara. y Habiskan ulang kaji sebelum bulan Ogos Anda mesti menghabiskan ulangkaji topik-topik penting mata pelajaran Sejarah sebelum atau pada bulan Ogos untuk memudahkan anda membuat latihan pelajaran lain juga. Pelajaran lain juga perlu masa belajar yang seimbang. anda perlu meluangkan masa menonton filem-filem sejarah. Sekiranya anda ingin menjadi seorang peguam. Seterusnya. Sebenarnya. calon perlu mengasah kemahiran sendiri dengan menjawab soalan peperiksaan yang banyak demi kejayaan dan kecemerlangan pencapaian semua mata pelajaran yang diambil dengan seimbang. ia akan menjadi satu kebiasaan belajar yang berkesan. Kebiasaan menjawab sesuatu latihan akan menjadikan seseorang pelajar menjadi mahir dalam topik yang disoal atau dikemukakan. ada beberapa cara yang boleh membantu calon meminati pelajaran Sejarah. mengunjungi pameran bercorak sejarah dan membuat . Ia bukan sahaja memudahkan pelajar mengingat sesuatu fakta sejarah bahkan sentiasa berusaha untuk menjawab soalan yang lebih mencabar. untuk memperkembangkan minat terhadap pelajaran Sejarah. pelajar harus mengisi masa yang terluang untuk membuat ulangkaji. Anda juga boleh memgembangkan aspek-aspek yang digemari atau disukai dalam kehidupan pelajar dengan mata pelajaran Sejarah.perasaan jemu atau terpaksa! Akhirnya. Ingat. Jika pelajar mengamalkannya maka pelajar kurang menghadapi masalah dalam pelajaran tersebut. y Minat terhadap mata pelajaran Sejarah Minat merupakan pendorong kuat yang dapat menggalakkan ke arah kejayaan bagi merangsang calon untuk terus belajar.

. Begitu juga dengan melihat gambar bangunan Parlimen.Skor A . anda dapat membayangkan fakta sejarah agama Islam adalah agama rasmi negara kita. anda boleh membuat interpretasi negara kita mengamalkan pemerintahan demokrasi berparlimen.. Posted by Cikgu Adie's at 7:57 PM 0 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . Minat. Ingat! y y y y Sesuatu subjek yang diminati lebih mudah diingati.perkaitan pendidikan Sejarah dengan kehidupan pelajar.net.htm Semoga Berjaya !!! Nak Baca Lagi. Minat boleh dibina dengan mencari serta memperkembangkan aspek yang digemari atau disukai. kegemaran dan kemajuan saling dipadankan dengan cita-cita akan membantu kecemerlangan.my/edu/tmsol/pmr/sejarah/sejarah140. Contohnya bila anda melihat Masjid Negara.tm. Dengan melawat Tugu Negara anda pernah mempelajari pahlawan kita yang terkorban kerana melawan komunis semasa darurat dan sebagainya. Minat membantu anda memaksa diri untuk berjaya ! Dipetik dari: http://www.

Masa rehat selepas makan malam (baca rencana akhbar) 20.. Masa sebelum tidur.masa berbaring sebelum tidur (menulis atau menyelesaikan masalah dengan cara menulis dengan menggunakan jari telunjuk di atas tilam) 2. Masa berjalan ke sekolah (tanya diri-sifir dan formula) 9.4) 6. Posted by Cikgu Adie's at 11:35 PM 1 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . August 15.Tips Pelajar Cemerlang 1. Masa rehat (ke perpustakaan baca ringkas buku-buku) 15. Masa menonton tv (melukis rajah/peta/tulis formula Nak Baca Lagi. Masa sampai awal pagi ke sekolah (ulangkaji harian/cepat) 13. Masa sarapan pagi (baca selembar dua suratkhabar) 8. Masa berjalan ke sekolah (tanya diri pasal sifir/formula) 12.. 2008 . Masa di dalam bas atau kereta (ulangkaji harian/cepat) 11. Masa bercermin (lekatkan nota penting dekat cermin) 7. Masa berjalan pulang (tanya diri pasal sifir) 17. Masa menunggu bas (ulangkaji kad nota atau bayangkan) 10. Masa sebelum pulang (lewatkan pulang buat kerja rumah) 16. Masa berada dalam bas (baca kad nota) 18.. Masa menunggu cikgu yang terlewat (ulangkaji cepat) 14. Masa ke tandas waktu malam (sama seperti No. Masa ke tandas waktu pagi (ingatkan perkara yang terlupa) 5. Masa terbangun di tengah malam (belajar seperti No. Masa bangun tidur subuh/pagi (bayangkan pelajaran semalam) 4.Skor A Friday.1) 3. Masa rehat selepas makan (baca novel/majalah) 19.

Dengan membaca µpreface¶ atau pengenalan calon akan tahu susunan buku. klik net. Tanya. Di samping itu guru perlu memahami ilmu Bantu dalam Sejarah seperti Kemahiran Pemikiran Sejarah. penulis berusaha menghidangkan kaedah yang sudah dikaji dan diuji berkesan kepada calon. Kaedah SQ3R : Tinjau. Tanya. uji minda dan ujian dan penilaian) 1. Panggil Kembali dan Lihat Semula. peta konsep. Tinjau Prinsip pertama tinjau adalah langkah untuk calon mendapat gambaran keseluruhan apa yang hendak dikaji dengan terperinci. aplikasi ICT dalam pendidikan dan teknik µbelajar cara belajar¶ bagi membantu calon PMR menguasai kandungan buku teks). Tinjauan buku boleh dibuat dengan cara: a) membaca mukadimah (preface) buku teks. Panggil Kembali dan Lihat Semula.2. Objektif terpilih bagi setiap bab (bagi membolehkan guru menggunakan buku teks secara maksimum) 1. Strategi penggunaan buku teks Tingkatan III (guru sewajarnya menggunakan Buku Panduan Guru yang disediakan agar pengajaran lebih berkesan. Kaedah yang digunakan ialah kaedah SQ3R : Tinjau. Tema 5 : Perjuangan Rakyat ke Arah Kemerdekaan Tanah Air Tema 6 : Pembentukan Persekutuan MalaysiaTema 5 dan 6 ini pula dibahagikan kepada 7 bab iaitu: Bab 1 : Pendudukan Jepun di Tanah Melayu Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu Bab 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat Bab 4 : Kerjasama Antara kaum Ke Arah Kemerdekaan Bab 5 : Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957 . Guru dan calon PMR perlu memahami tiga perkara berikut sebelum membuat pembacaan dan mengulangkaji pelajaran iaitu: 1. Susunan bab dan tajuk mengikut tema 5 dan 6. Tingkatan III. tujuan buku ditulis dan calon tahu persediaan yang diperlukan untuk mengulangkaji buku inib) calon kemudian mengkahi jadual isi kandungan buku teks ini secara kasar. takrif kata. teks teras. Baca.Strategi Belajar Sejarah Menggunakan Buku Teks STRATEGI BELAJAR SEJARAH MENGGUNAKAN BUKU TEKS SEJARAH TINGKATAN 3 Membaca untuk memahami dan mengingati isi kandungan dan fakta buku teks Sejarah Tingkatan III merupakan cabaran utama kepada guru dan calon PMR. grafik. objektif pembelajaran bab. Baca. Pustaka Ilmu. Bagi membantu calon PMR menggunakan buku teks ini pula.1. Struktur buku teks yang dibahagikan kepada (pengenalan. pembahagian bab. Ulangi kajian ini dari masa ke semasa kerana tajuk-tajuk itu sangat bermakna dalam peperiksaanc) baca tajuk-tajuk kecil dan rumusan dalam bab itu Calon PMR dapat memahami buku ini ditulis mengikut Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Sejarah SMR.3.

apa bila dan mana memberi jawapan kepada fakta sejarah. carta. Lihat Semula . calon mesti memanggil kembali secara lisan ataupun menulis fakta di atas kertas. logo. Semua calon mesti berusaha untuk memahaminya semasa proses membaca. Pertanyaan begini mesti dibiasakan semasa membaca. baca semuanya. foto. carta masa. Ini termasuklah graf. Membaca Apabila membaca. Ramai calon lebih mengingati jawapan daripada apa yang mereka tanya daripada apa yang mereka pelajari. rajah. Soalan menyebabkan calon berfikir. illustrasi dan sebagainya. gambar. TanyaKebanyakan perkara yang paling diingati dalam dunia ini ialah jawapan daripada pertanyaan. Secara amnya soalan yang perlu dikemukakan oleh calon ialah: Apa ? = Peristiwa Sejarah Siapa ? = Tokoh dalam Sejarah Bila ? = Pertarikhan dalam Sejarah Di mana ? = Lokasi atau tempat kejadian Mengapa ? = Peyebaban dalam Sejarah Bagaimana ? = Kronologi dalam Sejarah Jawapan kepada siapa. peta dan statistik untuk menjelaskan kandungan Klik Net ± ICT merujuk laman web yang memberi penerangan lanjut kepada guru dan murid untuk melayarinya secara penerokaan Uji Minda ± membantu guru dan murid mengingati fakta asas sebelum berpindah bab Ujian dan Penilaian ± membantu menilai sejauhmana guru dan murid memahami kandungan keseluruhan bab itu.Bab 6 : Perubahan Pentadbiran ke Arah Berkerajaan Sendiri di Sarawak dan Sabah Bab 7: Malaysia yang Berdaulat Peta Konsep ± merupakan intipati bagi setiap bab bagi memberikan gambaran yang menyeluruh Teks Teras ± setiap bab mempunyai topik dan subtopik yang mengandungi huraian bagi tajuk bab itu Pustaka Ilmu ± murid dan guru boleh merujuk maklumat tambahan untuk menambah ilmu pengetahuan Takrif Kata ± menjelaskan sesuatu konsep atau istilah yang kurang difahami oleh calonGrafik ± terdapat gambar. Panggil Kembali Semasa membaca teks tersebut. Tujuannya ia memberitahu calon apa yang dia belum ingat dan fakta yang sudah diingat. jadual. jadual.

µBaju Hijau¶. (hlm : 94). pernyataan. Contohnya takrif kata µfeudal¶. (hlm : 95). µHome Guard¶. senarai. Terdapat pelbagai cara untuk mengetahui istilah sejarah dalam buku ini. Calon lebih menguasai isi kandungan buku teks jika lebih berusaha mengenalpasti istilah atau konsep yang digunakan di dalam buku teks. µKampung Baru¶. ( 1 ) Mengenalpasti Definisi. µPerintah Berkurung¶ (hlm : 100). peta. µPertemuan Baling¶. Calon PMR perlu mengetahui jenis dan stail soalan yang sering dikemukakan dalam peperiksaan. µKawasan Putih¶. kemahiran sejarah dan nilai dalam sejarah. µKawasan Hitam¶. puisi. Membaca dan menghafal fakta sahaja tidak mencukupi untuk menguasai kemahiran Sejarah. dan µCommunity Liaison Committee¶ (CLC) . Sejarah mengandungi banyak idea dan konsep yang perlu dikuasai. maka calon sukar memahami isi kandungan keseluruhan bab itu. µimperialis¶ (hlm : 87). Konsep amat penting untuk membantu calon PMR menggambarkan peristiwa sejarah. µGerakan Kelaparan¶. Calon perlu membaca dengan pantas dan pastikan tidak ada bahan yang tertinggal dari bacaan. serantau dan antarabangsa 7 Ikhtibar / nilai murni peristiwa sejarah Buku Teks Sejarah Tingkatan III memberi penekanan kepada aspek pengetahuan sejarah. µRancangan Briggs¶. µkader¶. Rujuk takrif kata yang disediakan. Konsep terbentuk daripada perkataan atau idea yang perlu dijelaskan dengan contoh yang sesuai. µMin Yuen¶. peribahasa. µSpecial Constable¶ (hlm : 93). jadual. µPerang Saraf¶ (hlm : 98). Calon perlu membiasakan diri dengan kehendak soalan dalam kertas Sejarah PMR. Teknik Mengenalpasti Kandungan Buku Teks Berdasarkan Kehendak Soalan PMR Dalam rencana ini calon PMR diberi pendedahan tentang fokus soalan sejarah PMR. Makna dan Istilah Calon PMR perlu memahami konsep dan istilah penting dalam pelajaran Sejarah. Misalnya sesuatu istilah atau konsep itu dicetak secara bold atau dicondongkan. rajah. Jika calon tidak memahami istilah yang digunakan pengarang. maklumat dan sebagainya turut disertakan. Pengetahuan sejarah amat penting untuk menjawab soalan sejarah. gambar rajah. µkegiatan PKM¶ (hlm : 88). Calon PMR perlu rajin membaca buku teks dan mengulangkaji soalan kandungan buku teks berdasarkan aspek-aspek berikut: Fokus Kandungan Buku Teks Dalam Setiap Bab 1 Konsep / istilah sejarah 2 Sebab / faktor peristiwa sejarah / tujuan3 Kesan peristiwa sejarah 3 Kronologi / urutan peristiwa 4 Tokoh dalam sejarah 5 Perjanjian penting dalam sejarah 6 Organisasi / pertubuhan/ parti politik /institusi/tempatan. (hlm : 104). Calon PMR perlu memahami sesuatu makna atau maksud . Bagi menguji kemahiran calon menggunakan fakta sejarah.Lihat semula ialah proses untuk mengetahui dan mengesahkan apa yang calon telah baca dan memahaminya. Calon PMR perlu memahami sesuatu idea sejarah dan berusaha untuk menguasainya. petikan.

MPAJA (Malayan People Anti Japanese Army) Force 136 (MPAJA). Baca serba sedikit butir penting latar belakang. AWAS. faktor. pengelasan dan penzamanan setiap tokoh. Ini kerana manusia merupakan isu utama dalam pergolakan Sejarah. Buat pengelompokan. Sir Edward Gent. sebab pembentukan Persekutuan 1896 dan kesannya. PKMM. Malayan Races Liberation Army (MRLA). Jika seseorang tokoh mempunyai terlalu banyak sumbangan. Sir Henry Gurney. Fakta Sejarah mempunyai kaitan dengan konsep kerana fakta merupakan maklumat yang membantu menghuraikan sesuatu konsep. Kajian tentang tokoh amat penting dalam Sejarah. Calon perlu memilih sesuatu tajuk pelajaran Sejarah seperti sebab. Tun Abdul Razak bin Hussein. Lihat persamaan dan perbezaan corak perjuangan mereka pada setiap zaman. kesan dan implikasi sesuatu peristiwa Sejarah. Sir Gerald Templer. Terdapat banyak soalan mengenai tokoh sejarah yang dikemukakan dalam Kertas Sejarah PMR. UMNO dan sebagainya. Pemetaan konsep memberi gambaran menyeluruh dan menunjukkan pertalian antara satu fakta dengan fakta yang lain. Ibrahim Yaacob.perkataan tertentu untuk memahami sesuatu konsep Sejarah. Misalnya Sir Harold Briggs. PETA. pendidikan dan teliti gambar foto atau illustrasi mereka (jika ada) untuk memudahkan kita membuat pengecaman. ( 4 ) Mengenalpasti Pertubuhan Politik dan Bukan Politik Terdapat soalan mengenai organisasi setempat seperti Parti Komunis Malaya (PKM). Calon perlu memahami latar belakang penubuhan. Ahmad Boestamam. Calon perlu mengenalpasti semua faktor tersebut. Satu cara yang mudah untuk memahami aspek ini ialah melalui peta konsep. Sejarah merujuk kepada tanggapan umum seperti sebab yang mendorong penyebaran agama Islam dalam Kerajaan Melayu Melaka dan kesannya. Pentafsiran yang tidak tepat terhadap fakta atau pemahaman yang terpesong terhadap sesuatu konsep sejarah menyebabkan calon memilih pilihan jawapan yang tidak tepat. ( 2 ) Mengenalpasti Sumbangan atau Peranan Tokoh Calon PMR perlu mengulangkaji biografi tokoh penting tanahair. lihat sumbangannya yang paling besar kepada negara kita. Kajian tokoh sangat penting untuk menghargai perjuangan dan pengorbanan mereka pada masa lampau. ( 3 ) Mengenalpasti Penyebaban atau Kesan Peristiwa Sejarah Sejarah tidak boleh dipisahkan dengan sebab (penyebaban) dan akibat (kesan) sesuatu peristiwa. Tunku Abdul Rahman. Ishak Haji Muhammad dan lain-lain. Dato¶ Onn bin Jaafar. sebab . PERAM. Contohnya sebab pengisytiharan darurat dan kesannya. Malayan Chinese Association (MCA). Soalan tokoh berfokus kepada kejayaan dan sumbangan utama tokoh kepada negara kita. Oleh sebab itu calon PMR perlu didedahkan dengan maklumat tokoh penting yang menceritakan tentang kepimpinan dan ketokohan mereka yang ditonjolkan dalam pelajaran Sejarah. Dr Burhanuddin alHelmy.

ekonomi. Setiap perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. pastikan calon meneliti a) Tahun perjanjian itu ditandatangani b) Sebab ia ditandatangani c) Pihak yang menandatangani perjanjian itu d) Syarat penting atau isi penting sesuatu perjanjian dan e) Kesan sesuatu perjanjian kepada persejarahan negara Selain itu terdapat satu aspek lagi yang tidak kurang pentingnya untuk diberi perhatian iaitu tempoh masa atau periodasi atau penzamanan dalam Sejarah. Apabila seseorang calon mengulangkaji sesuatu perjanjian. Ingat tarikh bagi peristiwa penting sahaja. Kebenarannya sudah tentu dipersoalkan sebagaimana cerita mitos dan legenda. Terdapat banyak perjanjian penting yang memberikan kesan kepada perkembangan sejarah. Nilai politik. Peristiwa dan fakta Sejarah tidak boleh dipisahkan daripada tarikh. Memang diakui umum terdapat banyak tarikh dalam Sejarah. pertengahan atau di akhir sesuatu kurun. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat yang berbeza dengan perjanjian lain.¶ . matlamat penubuhan. Tanpa tarikh sesuatu peristiwa sukar dibuktikan sebagai bersejarah. tokoh yang terlibat. Jika perjanjian tersebut memberi kesan yang besar kepada sejarah tanahair maka lebih kerap pula disoal dalam peperiksaan. Nilai Murni dan Ikhtibar Dalam Sejarah Mata pelajaran Sejarah penting untuk memupuk nilai bagi membentuk warga negara yang bertanggungjawab. Contohnya: µPenubuhan pasukan µHome Guard¶ telah meniupkan semangat yang berkobar-kobar di kalangan rakyat untuk mempertahankan negara. ekonomi dan sosial negara kita. Kesanggupan dan keberianian orang Melayu melawan pengganas secara berhadapan amat mengagumkan Pesuruhjaya Tinggi British pada masa itu.penubuhan. sumbangan dan impaknya kepada sejarah negara. cuba ingat peristiwa tersebut sama ada berlaku di awal. ( 6 ) Mengenalpasti Unsur Patriotisme. Berikut ialah beberapa contoh perjanjian yang kerap ditanya dalam soalan Sejarah PMR. Soalan Sejarah PMR mengemukakan soalan nilai dan ikhtibar daripada peristiwa bersejarah. ( 5 ) Mengenalpasti Perjanjian Penting Dalam Sejarah. politik. Tetapi perlu diingatkan bahawa. Soalan ini menggalakkan calon PMR berfikir dan membuat keputusan sendiri berdasarkan fakta Sejarah yang dipelajari. Jika tarikh sukar diingati. sosial dan intelektual yang terdapat dalam pendidikan Sejarah mampu mencorakkan perkembangan personaliti dan karisma seseorang murid. Kertas Sejarah PMR tidak pernah membebankan calon PMR dengan soalan berkaitan tarikh.

Tujuan penting peperiksaan ialah untuk mendapatkan maklumat pencapaian calon. penulis berusaha menghidangkan kaedah yang sudah dikaji dan diuji berkesan kepada calon. Panggil Kembali dan Lihat Semula. calon mesti menguasai fakta sejarah di dalam buku teks kerana hampir keseluruhan soalan Kertas Sejarah PMR berpandukan buku teks. Meskipun ada soalan nilai-nilai murni dan semangat patriotisme. Pustaka Ilmu. Ulangi kajian ini dari masa ke semasa kerana tajuk-tajuk itu sangat bermakna dalam peperiksaan . Nak Baca Lagi.2. sintesis dan menilai. Sebagai latihan dan persediaan peperiksaan PMR 2005.3. Di samping itu guru perlu memahami ilmu Bantu dalam Sejarah seperti Kemahiran Pemikiran Sejarah. Panggil Kembali dan Lihat Semula. Dengan membaca µpreface¶ atau pengenalan calon akan tahu susunan buku. aplikasi. grafik. peta konsep. Tinjau Prinsip pertama tinjau adalah langkah untuk calon mendapat gambaran keseluruhan apa yang hendak dikaji dengan terperinci.. Tanya. aplikasi ICT dalam pendidikan dan teknik µbelajar cara belajar¶ bagi membantu calon PMR menguasai kandungan buku teks). Baca. Strategi penggunaan buku teks Tingkatan III (guru sewajarnya menggunakan Buku Panduan Guru yang disediakan agar pengajaran lebih berkesan. calon diminta merujuk buku teks Sejarah Tingkatan Satu. Bagi membantu calon PMR menggunakan buku teks ini pula. Tanya. Tinjauan buku boleh dibuat dengan cara: a) membaca mukadimah (preface) buku teks. Baca. analisis. Guru dan calon PMR perlu memahami tiga perkara berikut sebelum membuat pembacaan dan mengulangkaji pelajaran iaitu: 1. Kaedah SQ3R : Tinjau. Posted by Cikgu Adie's at 9:29 AM 0 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . Kaedah yang digunakan ialah kaedah SQ3R : Tinjau. uji minda dan ujian dan penilaian) 1. takrif kata. klik net.. teks teras. Tingkatan Dua dan Buku Teks Sejarah Tingkatan Tiga.1. kefahaman. Struktur buku teks yang dibahagikan kepada (pengenalan. Objektif terpilih bagi setiap bab (bagi membolehkan guru menggunakan buku teks secara maksimum) 1.Skor A Strategi Berkesan Belajar Sejarah Membaca untuk memahami dan mengingati isi kandungan dan fakta buku teks Sejarah Tingkatan III merupakan cabaran utama kepada guru dan calon PMR. objektif pembelajaran bab. tujuan buku ditulis dan calon tahu persediaan yang diperlukan untuk mengulangkaji buku ini b) calon kemudian mengkahi jadual isi kandungan buku teks ini secara kasar. pembahagian bab. Kategori soalan yang dikemukakan meliputi pengetahuan.

foto. Tema 5 : Perjuangan Rakyat ke Arah Kemerdekaan Tanah Air Tema 6 : Pembentukan Persekutuan Malaysia Tema 5 dan 6 ini pula dibahagikan kepada 7 bab iaitu: Bab 1 : Pendudukan Jepun di Tanah Melayu Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu Bab 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat Bab 4 : Kerjasama Antara kaum Ke Arah Kemerdekaan Bab 5 : Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957 Bab 6 : Perubahan Pentadbiran ke Arah Berkerajaan Sendiri di Sarawak dan Sabah Bab 7: Malaysia yang Berdaulat Peta Konsep ± merupakan intipati bagi setiap bab bagi memberikan gambaran yang menyeluruh Teks Teras ± setiap bab mempunyai topik dan subtopik yang mengandungi huraian bagi tajuk bab itu Pustaka Ilmu ± murid dan guru boleh merujuk maklumat tambahan untuk menambah ilmu pengetahuan Takrif Kata ± menjelaskan sesuatu konsep atau istilah yang kurang difahami oleh calon Grafik ± terdapat gambar. Tanya . rajah. Tingkatan III. jadual. Susunan bab dan tajuk mengikut tema 5 dan 6.c) baca tajuk-tajuk kecil dan rumusan dalam bab itu Calon PMR dapat memahami buku ini ditulis mengikut Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Sejarah SMR. logo. peta dan statistik untuk menjelaskan kandungan Klik Net ± ICT merujuk laman web yang memberi penerangan lanjut kepada guru dan murid untuk melayarinya secara penerokaan Uji Minda ± membantu guru dan murid mengingati fakta asas sebelum berpindah bab Ujian dan Penilaian ± membantu menilai sejauhmana guru dan murid memahami kandungan keseluruhan bab itu. carta masa.

Lihat Semula Lihat semula ialah proses untuk mengetahui dan mengesahkan apa yang calon telah baca dan memahaminya. illustrasi dan sebagainya. gambar. apa bila dan mana memberi jawapan kepada fakta sejarah. Pertanyaan begini mesti dibiasakan semasa membaca. Ini termasuklah graf. Secara amnya soalan yang perlu dikemukakan oleh calon ialah: Apa ? = Peristiwa Sejarah Siapa ? = Tokoh dalam Sejarah Bila ? = Pertarikhan dalam Sejarah Di mana ? = Lokasi atau tempat kejadian Mengapa ? = Peyebaban dalam Sejarah Bagaimana ? = Kronologi dalam Sejarah Jawapan kepada siapa. Panggil Kembali Semasa membaca teks tersebut. Membaca dan menghafal fakta sahaja tidak mencukupi untuk menguasai kemahiran Sejarah. jadual. baca semuanya. Membaca Apabila membaca. calon mesti memanggil kembali secara lisan ataupun menulis fakta di atas kertas.Kebanyakan perkara yang paling diingati dalam dunia ini ialah jawapan daripada pertanyaan. Soalan menyebabkan calon berfikir. Calon PMR perlu mengetahui jenis dan stail soalan yang sering dikemukakan dalam peperiksaan. Ramai calon lebih mengingati jawapan daripada apa yang mereka tanya daripada apa yang mereka pelajari. carta. Teknik Mengenalpasti Kandungan Buku Teks Berdasarkan Kehendak Soalan PMR Dalam rencana ini calon PMR diberi pendedahan tentang fokus soalan sejarah PMR. Calon perlu membiasakan diri dengan kehendak soalan dalam kertas Sejarah PMR. Calon PMR perlu rajin membaca buku teks dan mengulangkaji soalan kandungan buku teks berdasarkan aspek-aspek berikut: Fokus Kandungan Buku Teks Dalam Setiap Bab . Tujuannya ia memberitahu calon apa yang dia belum ingat dan fakta yang sudah diingat. Semua calon mesti berusaha untuk memahaminya semasa proses membaca. Calon perlu membaca dengan pantas dan pastikan tidak ada bahan yang tertinggal dari bacaan.

kemahiran sejarah dan nilai dalam sejarah. µimperialis¶ (hlm : 87). µBaju Hijau¶. Sejarah mengandungi banyak idea dan konsep yang perlu dikuasai. rajah. Misalnya sesuatu istilah atau konsep itu dicetak secara bold atau dicondongkan. µPerang Saraf¶ (hlm : 98). gambar rajah. senarai. Oleh sebab itu calon PMR perlu didedahkan dengan maklumat tokoh penting yang . µKawasan Putih¶. (hlm : 94). Calon PMR perlu memahami sesuatu idea sejarah dan berusaha untuk menguasainya. pernyataan. (hlm : 104). Konsep amat penting untuk membantu calon PMR menggambarkan peristiwa sejarah. dan µCommunity Liaison Committee¶ (CLC) . puisi. Fakta Sejarah mempunyai kaitan dengan konsep kerana fakta merupakan maklumat yang membantu menghuraikan sesuatu konsep. ( 1 ) Mengenalpasti Definisi. Kesan peristiwa sejarah 3. Pentafsiran yang tidak tepat terhadap fakta atau pemahaman yang terpesong terhadap sesuatu konsep sejarah menyebabkan calon memilih pilihan jawapan yang tidak tepat. Kajian tentang tokoh amat penting dalam Sejarah. µPertemuan Baling¶. Konsep / istilah sejarah 2. µkader¶. Konsep terbentuk daripada perkataan atau idea yang perlu dijelaskan dengan contoh yang sesuai. Calon PMR perlu memahami sesuatu makna atau maksud perkataan tertentu untuk memahami sesuatu konsep Sejarah. Bagi menguji kemahiran calon menggunakan fakta sejarah. Organisasi / pertubuhan/ parti politik /institusi/tempatan. µGerakan Kelaparan¶. (hlm : 95). µHome Guard¶. µKampung Baru¶. Kronologi / urutan peristiwa 4. Tokoh dalam sejarah 5. Pengetahuan sejarah amat penting untuk menjawab soalan sejarah. Contohnya takrif kata µfeudal¶. peta. Terdapat pelbagai cara untuk mengetahui istilah sejarah dalam buku ini. maklumat dan sebagainya turut disertakan. Ikhtibar / nilai murni peristiwa sejarah Buku Teks Sejarah Tingkatan III memberi penekanan kepada aspek pengetahuan sejarah. µSpecial Constable¶ (hlm : 93). µRancangan Briggs¶. ( 2 ) Mengenalpasti Sumbangan atau Peranan Tokoh Calon PMR perlu mengulangkaji biografi tokoh penting tanahair. Makna dan Istilah Calon PMR perlu memahami konsep dan istilah penting dalam pelajaran Sejarah. jadual. maka calon sukar memahami isi kandungan keseluruhan bab itu. Calon lebih menguasai isi kandungan buku teks jika lebih berusaha mengenalpasti istilah atau konsep yang digunakan di dalam buku teks. µPerintah Berkurung¶ (hlm : 100). µKawasan Hitam¶. Sebab / faktor peristiwa sejarah / tujuan 3. Terdapat banyak soalan mengenai tokoh sejarah yang dikemukakan dalam Kertas Sejarah PMR. µkegiatan PKM¶ (hlm : 88). Ini kerana manusia merupakan isu utama dalam pergolakan Sejarah. Rujuk takrif kata yang disediakan. petikan.1. peribahasa. Perjanjian penting dalam sejarah 6. µMin Yuen¶. serantau dan antarabangsa 7. Jika calon tidak memahami istilah yang digunakan pengarang.

Tun Abdul Razak bin Hussein. ekonomi dan sosial negara kita. ( 3 ) Mengenalpasti Penyebaban atau Kesan Peristiwa Sejarah Sejarah tidak boleh dipisahkan dengan sebab (penyebaban) dan akibat (kesan) sesuatu peristiwa. pendidikan dan teliti gambar foto atau illustrasi mereka (jika ada) untuk memudahkan kita membuat pengecaman. tokoh yang terlibat. Ahmad Boestamam. PERAM. Malayan Races Liberation Army (MRLA). Satu cara yang mudah untuk memahami aspek ini ialah melalui peta konsep. Buat pengelompokan. Misalnya Sir Harold Briggs. Ishak Haji Muhammad dan lain-lain. sebab penubuhan. Sir Edward Gent. MPAJA (Malayan People Anti Japanese Army) Force 136 (MPAJA). sumbangan dan impaknya kepada sejarah negara.menceritakan tentang kepimpinan dan ketokohan mereka yang ditonjolkan dalam pelajaran Sejarah. Soalan tokoh berfokus kepada kejayaan dan sumbangan utama tokoh kepada negara kita. politik. PKMM. Terdapat banyak perjanjian penting yang memberikan kesan kepada perkembangan sejarah. lihat sumbangannya yang paling besar kepada negara kita. Sejarah merujuk kepada tanggapan umum seperti sebab yang mendorong penyebaran agama Islam dalam Kerajaan Melayu Melaka dan kesannya. Dato¶ Onn bin Jaafar. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat yang berbeza dengan perjanjian lain. sebab pembentukan Persekutuan 1896 dan kesannya. Jika perjanjian tersebut memberi kesan yang besar kepada sejarah tanahair maka lebih kerap pula disoal dalam peperiksaan. Ibrahim Yaacob. UMNO dan sebagainya. kesan dan implikasi sesuatu peristiwa Sejarah. Calon perlu mengenalpasti semua faktor tersebut. matlamat penubuhan. Apabila seseorang calon mengulangkaji sesuatu perjanjian. faktor. Setiap perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. Baca serba sedikit butir penting latar belakang. Sir Henry Gurney. Lihat persamaan dan perbezaan corak perjuangan mereka pada setiap zaman. ( 5 ) Mengenalpasti Perjanjian Penting Dalam Sejarah. Contohnya sebab pengisytiharan darurat dan kesannya. Malayan Chinese Association (MCA). Pemetaan konsep memberi gambaran menyeluruh dan menunjukkan pertalian antara satu fakta dengan fakta yang lain. Calon perlu memilih sesuatu tajuk pelajaran Sejarah seperti sebab. Dr Burhanuddin al-Helmy. ( 4 ) Mengenalpasti Pertubuhan Politik dan Bukan Politik Terdapat soalan mengenai organisasi setempat seperti Parti Komunis Malaya (PKM). Kajian tokoh sangat penting untuk menghargai perjuangan dan pengorbanan mereka pada masa lampau. pastikan calon meneliti a) Tahun perjanjian itu ditandatangani b) Sebab ia ditandatangani c) Pihak yang menandatangani perjanjian itu d) Syarat penting atau isi penting sesuatu perjanjian dan e) Kesan sesuatu perjanjian kepada persejarahan negara . Tunku Abdul Rahman. Sir Gerald Templer. AWAS. Calon perlu memahami latar belakang penubuhan. Jika seseorang tokoh mempunyai terlalu banyak sumbangan. PETA. pengelasan dan penzamanan setiap tokoh.

membuat anggaran. Kemahiran Berfikir merupakan asas dalam strategi membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Kebenarannya sudah tentu dipersoalkan sebagaimana cerita mitos dan legenda. Kategori soalan yang dikemukakan meliputi pengetahuan. Nilai Murni dan Ikhtibar Dalam Sejarah Mata pelajaran Sejarah penting untuk memupuk nilai bagi membentuk warga negara yang bertanggungjawab. Kesanggupan dan keberianian orang Melayu melawan pengganas secara berhadapan amat mengagumkan Pesuruhjaya Tinggi British pada masa itu. analisis. Peristiwa dan fakta Sejarah tidak boleh dipisahkan daripada tarikh. Kemahiran Berfikir digunakan dalam semua soalan Sejarah PMR. Kertas Sejarah PMR tidak pernah membebankan calon PMR dengan soalan berkaitan tarikh. Soalan Kemahiran Berfikir Kementerian Pelajaran Malaysia telah memberikan banyak penekanan terhadap aspek Kemahiran Berfikir dalam semua mata pelajaran pada semua peringkat di sekolah. sosial dan intelektual yang terdapat dalam pendidikan Sejarah mampu mencorakkan perkembangan personaliti dan karisma seseorang murid. Pemikiran Kritis adalah pemikiran yang mahir dan bertanggungjawab memudahkan proses memberi pendapat.¶ Tujuan penting peperiksaan ialah untuk mendapatkan maklumat pencapaian calon. Yang disediakan dalam latihan. pertengahan atau di akhir sesuatu kurun. Soalan ini menggalakkan calon PMR berfikir dan membuat keputusan sendiri berdasarkan fakta Sejarah yang dipelajari. Sebagai latihan dan persediaan peperiksaan PMR 2005. Akhir kata. kefahaman. Memang diakui umum terdapat banyak tarikh dalam Sejarah. Sila jawab Latihan Sejarah PMR berikut dan bandingkan jawapan calon dengan jawapan berdasarkan rujukan buku teks yang diberi. Tetapi perlu diingatkan bahawa. Selamat Belajar. membuat kesimpulan atau keputusan dengan bijak secara kreatif melalui menjana minda. Contohnya: µPenubuhan pasukan µHome Guard¶ telah meniupkan semangat yang berkobar-kobar di kalangan rakyat untuk mempertahankan negara.Selain itu terdapat satu aspek lagi yang tidak kurang pentingnya untuk diberi perhatian iaitu tempoh masa atau periodasi atau penzamanan dalam Sejarah. aplikasi. Meskipun ada soalan nilai-nilai murni dan semangat patriotisme. Dalam soalan Sejarah. sintesis dan menilai. Jika tarikh sukar diingati. Soalan Sejarah PMR mengemukakan soalan nilai dan ikhtibar daripada peristiwa bersejarah. Kemahiran ini digunakan oleh guru dan murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. calon mesti menguasai fakta sejarah di dalam buku teks kerana hampir keseluruhan soalan Kertas Sejarah PMR berpandukan buku teks. Ingat tarikh bagi peristiwa penting sahaja. Kemahiran Berfikir digunakan secara bersepadu dalam Buku Panduan Guru (BPG) untuk memandu guru dan murid memahami kandungan Buku Teks Sejarah Tingkatan III. . Berikut ialah beberapa contoh perjanjian yang kerap ditanya dalam soalan Sejarah PMR. Tanpa tarikh sesuatu peristiwa sukar dibuktikan sebagai bersejarah. ekonomi. Tingkatan Dua dan Buku Teks Sejarah Tingkatan Tiga. ( 6 ) Mengenalpasti Unsur Patriotisme. cuba ingat peristiwa tersebut sama ada berlaku di awal. Nilai politik. calon diminta merujuk buku teks Sejarah Tingkatan Satu.

Antara soalan Kemahiran Berfikir dalam Sejarah PMR i. membezakan. Membuat rumusan ± membuat pernyataan berdasarkan pemerhatian yang lengkap viii. Meramal ± menjangkakan sesuatu peristiwa berdasarkan pengalaman yang lalu atau situasi terkini Contoh : Lihat kandungan teks di hlm. Menganalisis ± memahami sesuatu konsep atau peristiwa serta mencari makna yang tersirat v. sifat dan konsep sejarah ii. Menghubungkait ± membuat perkaitan dalam sesuatu peristiwa ix. Membanding dan membeza ± mencari persamaan dan perbezaan berdasarkan kriteria seperti ciri sesuatu peristiwa sejarah iii. membandingkan. menghubungkaitkan dan frasa lain yang memberikan makna yang sama.perkataan tertentu digunakan seperti mencirikan. Mencirikan ± mengenalpasti kriteria seperti ciri. Membuat urutan ± menyusun maklumat fakta sejarah mengikut kronologi iv. Mengesan kecondongan ± mengesan pandangan berdasarkan fakta sejarah yang sedia ada vi. Menilai ± membuat pertimbangan dari segi kebaikan dan keburukan berdasarkan bukti vii. Persamaan dan Perbezaaan Antara rancangan Briggs dengan Perang Saraf Persamaan (a) Membanteras kegiatan pengganas komunis di Tanah Melayu (b) Dilaksanakan semasa Darurat di Tanah Melayu (c) Berjaya mencapai matlamat Rancangan Briggs Perbezaan Perang Saraf (a) 1950 Tarikh (a) 1951 (b) Sir Harold Rowdon Briggs Pengasas (b) Sir Gerald Templer (c) Menghalang bekalan makanan dan ubatan supaya tidak jatuh ketangan pengganas komunis Matlamat penubuhan (c) Menawan hati dan fikiran rakyat supaya menyokong kerajaan membanteras pengganas komunis Menguntungkan kaum bukan Melayu ± penempatan setinggan Cina secara bersistematik Rumusan Menguntungkan kaum bukan Melayu ± Pemberian pelonggaran syarat kewarganegaraan kepada kaum bukan Melayu (a) Menyoal punca sesuatu kejadian atau peristiwa sejarah . 94 ± 103.

matlamat dan tugas sesuatu perkara atau organisasi Antara berikut yang manakah tugas Hakim Mahkamah Anak Negeri semasa Syarikat Borneo Utara British memerintah Sabah pada abad ke-19? I Mengendalikan hukum adat II Mengendalikan orang tempatan III Menyelaraskan undang-undang Barat IV Mengendalikan undang-undang sivil A I dan II C III dan IV B II dan III D I dan IV (d) Menyoal mengenai sumbangan tokoh Sir Gerald Templer Apakah sumbangan tokoh di atas dalam sejarah Tanah Melayu? I Memupuk perpaduan kaum II Menentang ancaman komunis III Menentang gagasan Malayan Union IV Menyokong pembentukan Persekutuan Tanah Melayu A I dan II B II dan III . Apakah kesan peristiwa tersebut kepada kerajaan Perak? I Perak menjadi jajahan Siam II Sultan Perak dipaksa turun takhta III Perak menghantar bunga emas ke Siam setiap tahun IV Perak membenarkan Siam memonopoli perdagangan bijih timah A I dan II B II dan III C III dan IV D I dan IV (c) Menyoal mengenai ciri-ciri.Pada tahun 1910 George Maxwell dilantik sebagai Penasihat British di Kedah. Apakah puca konflik antara beliau dengan anggota Majlis Mesyuarat Negeri Kedah? A Beliau menyingkirkan Tunku Mahmud B Beliau memperkenalkan budaya Barat C Beliau menubuhkan jawatankuasa pentadbiran D Tunku Mahmud enggan menerima Penasihat British (b) Menyoal mengenai kesan sesuatu peristiwa sejarah Pada tahun 1819 Siam mengarahkan Kedah menyerang Perak.

organisasi. Isu-isu semasa dan penyelesaian 10. Respon murid terhadap bahan yang ditulis ± korelasi 6. Kepentingan penulisan 3. Aplikasi aras dalam HSP 9. Kepentingan subjek 7. Apakah persamaan pertubuhan di atas? A Menyertai gerakan antipenyerahan B Menggubal perlembagaan Malaysia C Menentang pembentukan persekutuan Malaysia D Muncul selepas pengumuman pembentukan Malaysia PENGGUNAAN BPG DAN BUKU TEKS SEJARAH TINGKATAN III SECARA BERSEPADU 1. Latar belakang penulis (biografi) 2. Mengapa? A Memelihara kedaulatan Siam B Membantu mengukuhkan pertahanan Siam C Menghalang campur tangan kuasa Barat lain D Menghalang peperangan antara Siam dengan Kedah (f) Menyoal sesuatu peristiwa sejarah secara langsung Apakah isu hangat dalam Persidangan Durbar Kedua di Kuala Lumpur pada tahun 1903? A Kehilangan kuasa Residen B Kemerdekaan Tanah Melayu C Pengenalan syarat kerakyatan D Pemusatan kuasa ditangan Residen Jeneral (g) Menyoal persamaan atau perbezaan sesuatu peristiwa. Sumber yang dirujuk 5. · UNKO · USNO · Pasok Momogun.Guru mesti menguasai ilmu pedagogi Sejarah yang mantap seperti Kemahiran Pemikiran . Strategi penggunaan buku teks . tokoh. Pengalaman penulis (semasa menulis buku ini) 4. Aspek penting dalam buku teks 8. judul karya sastera atau perkaitan sejarah.C III dan IV D I dan IV (e) Menyoal mengenai perjanjian penting dalam sejarah Pada tahun 1879 ± 1909 British menandatangani beberapa penjanjian dengan Siam.

Cerita arnab dan kura-kura memberi banyak pengajaran berkaitan dengan penggunaan masa. Sebenarnya istilah µtiada mood¶ atau µada mood¶ tidak harus wujud dalam mengulangkaji pelajaran. Sukatan pelajaran Tingkatan Tiga lebih ringan! Calon boleh merujuk guru Sejarah pada bila-bila masa jika menghadapi masalah pemahaman terhadap sesuatu tajuk. Pengurusan dan pembahagian masa dalam pengajaran 14.Contoh yang dipilih : mana-mana bab dalam buku teks Sejarah Tingkatan III 11. kurang membuat latihan. Ingat! Belajar Sejarah yang berkesan ialah melalui proses ulang dan kaji. Posted by Cikgu Adie's at 9:26 AM 0 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . Cara belajar Sejarah yang berkesan ialah melalui proses yang sistematik. Teori Kecerdasan Pelbagai dan kemahiran ICT . Sang Arnab yang mempunyai kekuatan berlari dengan pantas telah dikalahkan oleh Sang Kura-Kura yang berjalan lambat tetapi konsisten. Di samping melakukan secara konsisten calon perlu membuat latihan untuk meningkatkan kecekapan. ketahanan mental dan usaha yang konsisten. Apakah ciri keistimewaan Buku Teks Sejarah Tingkatan III ? 15. iaitu maklumat yang dibaca dimasukkan ke dalam minda secara tersusun dan konsisten. Mengapa guru mesti menggunakan buku teks sebagai teras ? 12. Ramai calon PMR tidak menggunakan masa luang yang ada.KPS bertujuan mencapai tiga perkara dasar iaitu a) penjelasan sejarah b) pemahaman sejarah dan c) empati .. Pendekatan dalam proses pengajaran dan pembelajaran 13. Namun begitu. Calon perlu menghabiskan 3 jam sehari atau sekurang-kurangnya sejam bagi mana-mana tajuk Sejarah tersebut. Calon perlu menyedari bahawa latihan di kelas. Dalam kisah itu.Lebih malang lagi ada calon tidak berusaha membuat persediaan (tidak mengulangkaji) sebelum menjawab soalan latihan yang diberi oleh guru.Sejarah (KPS). Kemahiran Berkir.KPS merangkumi beberapa kemahiran seperti a) memahami kronologi b) meneroka bukti c) membuat interpretasi d) membuat imaginasi e) membuat rasionalisasi . ramai calon PMR membuat latihan secara sambaleweng dan tidak sepenuh hati. .. Pada peringkat sejarah PMR. Antaranya ialah tidak mengulangkaji secara konsisten. Semak tajuk yang belum diulangkaji dan tajuk yang belum diulangkaji. Contoh P & P bagi topik tertentu µmicro teaching¶ Nak Baca Lagi. Kekerapan mengulangkaji adalah kunci kepada kefahaman kerana ia mengatasi proses lupa! Ingat! Lupa berlaku disebabkan oleh maklumat yang diterima tidak diulangi dan diulangkaji. kandungan sukatan pelajaran Tingkatan Satu dan Tingkatan Dua adalah menarik dan ringan. di pusat tuisyen dan di rumah bertujuan memberi kefahaman tentang sesuatu topik. gemar meramal soalan dan tidak mengetahui teknik menjawab soalan dengan betul.Skor A Kesilapan Pelajar dan Cara Mengatasi Terdapat pelbagai masalah yang dihadapi oleh calon ketika belajar Sejarah.

Namun begitu topik dalam Sejarah mempunyai kesinambungan iaitu ditulis dari bab yang mudah kepada bab yang susah. teknik perbincangan. Salah satu kelemahan calon PMR ialah menjawab soalan aneka pilihan dan aneka pelengkap dengan teknik yang cepat.Janganlah mengharapkan keputusan yang cemerlang. Tindakan ini sangat berbahaya. * Pastikan bahawa anda membaca semua soalan dengan teliti. tepat dan betul. Sekiranya soalan yang diramal itu tidak keluar sudah tentulah anda yang keluar! Saya mengesyorkan calon PMR mengulangkaji bab yang mudah dahulu dikuti bab yang lebih sukar secara konsisten. Walau apa pun anda perlu menghadiri kelas pada setiap hari. Mereka menggadaikan masa depan dengan bergantung kepada soalan ramalan semata-mata. pilih jawapan yang betul dengan memotong pilihan jawapan yang tidak munasabah atau meragukan melalui kaedah peyingkiran . penggunaan teknik mnemonik untuk tajuk yang membosankan dan sebagainya. menulis nota peta minda. Calon perlu mempunyai pengetahuan. Secara umum calon perlu menjawab soalan objektif menggunakan kaedah berikut. Ini baik untuk mendorong anda bersemangat dan meminati pelajaran Sejarah. * Tandakan jawapan anda dengan jelas di tempat yang disediakan sebaik sahaja setiap so alan dibaca * Tinggalkan dahulu soalan susah atau tidak pasti jawapannya. Kesemua teknik adalah berkesan dan baik jika bersesuaian dengan cara anda belajar. calon perlu kerap membaca dan mengulangkaji untuk mengingat fakta Sejarah. Fahamkan betul-betul sebelum menjawab * Jawab semua soalan yang anda pasti atau yakin tentang jawapannya terlebih dahulu sebagai strategi memanfaatkan masa dengan sebaik-baiknya. Kegagalan anda mengikuti sesuatu tajuk akan mengganggu kefahaman anda terhadap tajuk tersebut. Setiap tahun. Sebenarnya mereka sudah bersedia menghadapi apa jua jenis soalan yang meliputi pelbagai tajuk. Bagi calon PMR yang telah bersedia awal. Saya ulangi. soalan ramalan hanya merupakan soalan yang perlu diberi penekanan. Ramai calon PMR mengulangkaji mengikut bab yang mereka sukai sahaja. soalan ramalan dikeluarkan oleh pelbagai sumber. Calon harus menguasai bab yang awal dahulu sebelum bab yang kemudian. Terdapat pelbagai teknik pembelajaran Sejarah seperti menyenaraikan isi kandungan. Tetapi terdapat ramai calon PMR yang belum bersedia. maklumat dan telah menguasai semua tajuk dalam buku teks Sejarah. * Bagi soalan susah atau anda tidak pasti dengan jawapannya. sekiranya kekerapan anda mengulangkaji boleh dihitung dengan jari.

* Singkirkan pilihan jawapan yang tidak munasabah atau meragukan anda * Jika tinggal dua jawapan.. pilih jawapan yang anda fikir lebih tepat dan munasabah Nak Baca Lagi. Posted by Cikgu Adie's at 9:22 AM 0 comments ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful