Friday, August 15, 2008

KBSM SEJARAH Untuk Tingkatan 3 (PMR)
Format Kertas Penilaian Menengah Rendah (PMR) Sejarah 1. Kertas Penilaian Menengah Rendah Sejarah mengandungi 60 soalan objektif. 2. Soalan objektif dikemukakan dalam dua format, iaitu bentuk aneka pilihan dan bentuk aneka pelengkap. (Lihat jadual di bawah) 3. Setiap soalan mempunyai empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C, dan D. 4. Anda diberikan 1 jam 15 minit untuk menjawab semua soalan. Kunci Mencapai Kecemerlangan Dalam Sejarah PMR 1. Calon-calon mesti membaca setiap soalan dengan teliti. Jangan terburu-buru untuk menjawab kerana berdasarkan satu fakta, berbagai jenis soalan mungkin dikemukakan. Calon mesti memahami apa kedendak soalan tersebut. 2. Salah satu daripada punca kelemahan calon dalam mata pelajaran sejarah ialah malas membaca. Calon lebih cenderung meneka soalan mana yang akan keluar dalam peperiksaan. Tanamkan sikap suka membaca kerana ini bukan sahaja penting dalam mata pelajaran sejarah tetapi berguna untuk diri sendiri. 3. Sebagai persediaan untuk menghadapi peperiksaan, calon hendaklah membuat ulang kaji berdasarkan skop yang ditetapkan dalam sukatan pelajaran. 4. Calon juga hendaklah rajin menjawab soalan latihan. Latih tubi seperti ini dapat membimbing dan melatih calon berfikir.

Tuesday, May 26, 2009
MOTIVASI PELAJAR CEMERLANG

INGAT, HAFAZ DAN PRAKTIKKAN

1. Kejayaan saya di masa depan, ditentukan oleh tindakan saya sekarang , bukan prestasi saya masa lalu. 2. Kecemerlangan dan kesederhanaan atau kegagalan adalah pilihan saya. Ya, saya sendiri bukannya orang lain. 3. Saya boleh pilih untuk memalaskan diri atau merajinkan diri. Semuanya terletak ke atas saya.

4. Ibu bapa, guru dan kawan-kawan hanya boleh membantu, tetapi saya yang kena berusaha bersungguh-sungguh. 5. Sama ada saya mahu membuka pintu kecemerlangan seluasluasnya atau tidak, terletak ke atas diri saya sendiri. 6. Ramai pelajar gagal bukan sebab bodoh tapi sebab melakukan kerja bodoh. 7. Pilih kawan yang membantu bukan yang membantutkan anda. 8. Pelajar cemerlang mencari jalan, pelajar gagal mencari alasan. 9. Selagi aku berusaha, selagi itulah aku berpeluang untuk berjaya. 10. Tiada kejayaan tanpa pengorbanan. Lagi banyak saya berkorban, maka lagi baiklah peluang saya untuk berjaya. 11. Biarlah sakit untuk mendisiplinkan diri daripada sakit menyesal. 12. Pelajar cemerlang ± Faham sepenuhnya Pelajar sederhana ± Faham sebahagian sahaja Pelajar lemah ± Banyak yang tak difahami 13. Perbezaan utama di antara pelajar cemerlang, sederhana dan lemah ialah DARJAH KEFAHAMAN sesuatu tajuk atau subjek yang dipelajari. 14. Rahsia kejayaan pelajar di sekolah: FAHAM APA YANG DIAJAR DI KELAS DAN APA YANG DIPELAJARI DI RUMAH. 15. Tidak ada pelajar BODOH, yang ada hanyalah pelajar yang FAHAM atau TAK FAHAM. Yang FAHAM pula, ada yang CEPAT FAHAM, ada yang LAMBAT FAHAM. 16. Lebih baik tidur awal dan lebih baik tidur di rumah, daripada tidur dalam kelas.

Pelajar yang malas belajar bukan jadi malas sebab mereka sememangnya suka jadi malas. Tukarkan IMPOSSIBLE atau I¶M POSSIBLE.17. Kenapa ± MEREKA TIDAK PERCAYA. ia mungkin karut ! Ia menjadi benar jika kita mempercayainya. 18. Salah satu punca ialah MEREKA TIDAK MEMPERCAYAI KEBOLEHAN ATAU KEMAMPUAN DIRI SENDIRI. Minda adalah batasannya.JANGAN TIDUR DI DALAM KELAS. Saya mesti percaya bahawa saya akan berjaya jika saya mahu berjaya.WALAUPUN SEBENARNYA IA PERKARA KARUT. 20. Berikan tumpuan dan konsentrasi. 26. kita mampu melakukannya selagi kita mempercayainya 100%. Maksud Hadith ³ Empat perkara yang aku takut berlaku ke atas ummatku´. TIDAK YAKIN AKAN KEBOLEHAN YANG ADA PADA DIRI SENDIRI. Salah satu sebab pelajar gagal ± MEREKA SENDIRI TAK BERI PELUANG KEPADA DIRI MEREKA UNTUK BERJAYA. I CAN¶T DO IT) ± Meyakini bahawa tindakan yang diambil berkemungkinan tidak akan membuahkan hasil seperti yang diingini. 25. 23. 19. 24. SIKAP POSITIF (YES. 22. 21. I CAN DO IT) ± Meyakini bahawa tindakan yang akan diambil berupaya membuahkan hasil seperti yang diingini. Selagi kita dapat membayangkan bahawa kita boleh melakukan sesuatu. SIKAP NEGATIF ( NO. KEPERCAYAAN ± Sesuatu perkara yang diterima sebagai benar. Ia mungkin benar. Pertama ± kuat makan Kedua ± Banyak tidur .

sesuai.com/2007/07/siri-motivasi-3motivasi-pelajar. persekitaran. y Mengetahui topik-topik penting Calon perlu mengetahui beberapa maklumat penting mengenai topik-topik pelajaran Sejarah Tingkatan Satu. format soalan. bertindak sekarang) Sumber Rujukan: http://disertasi. Don¶t just talk. Berikut adalah beberapa panduan atau teknik mengulangkaji mata pelajaran Sejarah bagi membantu para calon PMR 2009 membuat persediaan rapi.blogspot. Ia bergantung kepada keupayaan individu.. 2009 Tips-tips Mengulangkaji Sejarah PMR Setiap pelajar sudah tentu mempunyai strategi dan yang tersendiri untuk mengulangkaji pelajaran.. Biasanya strategi seseorang pelajar tidak serupa dengan strategi pelajar yang lain. March 4. Tingkatan Dua dan Tingkatan Tiga semasa membuat ulangkaji.Skor A Wednesday. DO IT.Ketiga ± Malas Keempat ± Lemah Keyakinan 27. bilangan soalan. kod . Calon perlu mengetahui ciri-ciri utama soalan kertas Sejarah PMR termasuklah masa ujian. Posted by Cikgu Adie's at 10:22 PM 1 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . semula jadi dan anda fikir berkesan dengan cara anda! Oleh itu para pelajar hanya perlu membina strategi mengulangkaji pelajaran Sejarah berdasarkan kepada faktor-faktor tersebut.html Nak Baca Lagi.(Usah bercakap banyak. pengalaman calon menduduki ujian atau peperiksaan yang lalu dan sebagainya. Teknik atau strategi yang terbaik ialah yang selesa.

Calon akan mengulangkaji dengan cekap dan seimbang bagi setiap topik untuk memperoleh hasil yang maksimum. Ini untuk mengelakkan kekeliruan bagi mengingat fakta dan peristiwa penting. Lihat jadual yang disertakan di bawah ini sebagai panduan. Memadailah dengan mengingat atau menghafal tarikh penting atau kurun itu sahaja. topik-topik penting yang kerap dikemukakan dalam peperiksaan dan sebagainya. Beri keutamaan kepada topik-topik penting yang menjadi minat anda dahulu. Kemudian diikuti dengan topik-topik yang lain. Selalunya topik-topik penting akan diberi tumpuan semasa membuat ulangkaji. Perlu diingat. dan yang kemudian dikemudiankan. y Pertarikhan dalam mata pelajaran Sejarah Peristiwa dan fakta Sejarah memang tidak boleh dipisahkan dengan tarikh. Anda juga boleh membuat ulangkaji dan tumpuan yang lebih kepada topik-topik yang agak sukar dan mencabar dan mengurangkan penekanan kepada topik yang anda fikir lebih mudah dikuasai. y Mengulangkaji secara sistematik dan kronologi Peristiwa dan fakta sejarah biasanya disusun mengikut kronologi. Jangan panik atau gementar jika calon belum mengulangkaji keseluruhan topik tersebut sepenuhnya. Buat ulangkaji dengan penuh minat dan ketekunan kerana minat dan ketekunan akan menyebabkan pembelajaran anda akan lebih tersusun! Dengan cara ini anda akan mengulangkaji topik-topik yang lebih sukar dan mencabar tanpa rasa bosan atau terpaksa. Jika tarikh . Calon-calon perlu mengulangkaji tajuk-tajuk yang mempunyai fakta dan peristiwa yang terlalu padat mengikut susunan iaitu yang dahulu didahulukan. soalan Sejarah PMR dan KBSM tidak begitu membebankan pelajar dengan begitu banyak tarikh yang perlu diingat atau dihafal.kertas.

Dato' Onn bin Jaafar. pertengahan atau akhir kurun tersebut. y Mengkaji perjanjian penting Terdapat banyak perjanjian penting yang memberi kesan kepada perkembangan sejarah politik. y Bersedia dengan soalan berbentuk stimulus . ekonomi dan sosial negara kita. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat-syarat atau isi yang berbeza dengan perjanjian yang lain. Ishak Haji Muhammad dan sebagainya. Contoh perjanjian-perjanjian yang popular dan sering dikemukakan dalam peperiksaan PMR ialah: o o o o o o Perjanjian Inggeris . Cuba fahami setiap perjanjian-perjanjian penting. Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj. Setiap satu perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. Antaranya ialah Perjanjian Inggeris-Belanda 1824 atau Perjanjian London 1824. Tun Abdul Razak bin Hussein.Belanda 1824 Perjanjian Burney 1826 Perjanjian Pangkor 1874 Perjanjian Persekutuan 1896 Perjanjian Bangkok 1909 Perjanjian Persekutuan 1966 dan lain-lain. faktor-faktor yang menyebabkan termeterainya sesuati perjanjian. Malah lebih hebat lagi ia memberi implikasi yang bukan sedikit kepada negara kita. Ibrahim Yaakob. isi-isi perjanjian dan kesan selepas perjanjian tersebut ditandatangani. Fokuskan kejayaan utama dan sumbangan mereka kepada negara. cuba ingati peristiwa penting pada awal. Walau bagaimanapun bacalah juga butirbutir peribadi mereka.itu kurang penting. Dr Burhanuddin Al Helmi. latar belakang dan gambar foto mereka yang terdapat di dalam buku teks untuk memudahkan pelajar mengecam wajah tokoh-tokoh tersebut. pendidikan. y Sumbangan tokoh-tokoh penting tanah air Cuba ulang kaji juga mengenai biografi tokoh-tokoh penting negara seperti Maharaja Abu Bakar.

pernyataan. Apa yang penting. y Ulang kaji soalan lalu Calon PMR yang gemar menjawab soalan-soalan PMR Sejarah yang lalu akan lebih bersedia. perbilangan jadual. lebih yakin. graf. maklumat peristiwa. Mengetahui . puisi. y Membuat nota Pelajaran Sejarah tidak pernah membebankan pelajar dengan sesuatu yang terlalu mencabar hingga susah dicapai oleh kebanyakan pelajar. Teknik kedua juga lebih berkesan asalkan pelajar tidak terlalu cenderung untuk menggaris sehingga semua perkataan di dalam teks turut digaris! Cara ketiga paling berkesan kerana nota yang dibuat adalah ringkas dan dianggap penting.menggariskan fakta yang dianggap penting . gambar foto. lebih bersemangat dan meramal bentuk atau format soalan akan datang. situasi. gambarajah. Cara ini menjimatkan masa dan tenaga kerana pelajar yang kurang memahami sesuatu maklumat penting akan membaca teks asal semasa mengulang kaji pelajaran untuk peperiksaan. pelajar memahami sesuatu peristiwa sejarah itu sendiri. Pelajar yang asyik membaca tetapi masih kabur dan tidak memahami topik yang dibaca perlu mengambil langkah berikut: . senarai dan sebagainya.Para pelajar diminta membiasakan diri dengan soalan berbentuk peta.membaca sambil mencatat nota Cara pertama memakan masa lebih-lebih lagi kalau buku rujukan terlalu tebal dan pelajar mungkin mengalami kesusahan untuk menghabiskannya. ilustrasi. carta. petikan. dialog. Pelajar yang telah membiasakan diri dengan bentuk soalan seperti ini semasa membuat ulangkaji akan lebih menguasai sesuatu tajuk dengan cepat dan cekap.membaca teks buku rujukan . Oleh itu pelajar perlu bersedia sejak awal lagi.

y Meneka jawapan dalam peperiksaan Boleh. anggaplah ia kebetulan atau sebagai bonus sahaja. y Soalan ramalan Guna soalan ramalan bukan untuk meneka atau meramal soalan yang akan keluar. taburannya dan kekerapan setiap topik disoal. bilangannya.contoh-contoh soalan tahun lepas sangat berguna kepada calon. Lebih baik meneka daripada tidak menjawab langsung! y Membuat latihan sendiri Selalulah mencuba membuat latihan sendiri di rumah semasa membuat ulangkaji untuk menilai kelemahan diri sendiri di samping membuat latihan atau ujian yang diberikan oleh guru Sejarah anda di kelas. Ia memberi gambaran bagaimana sesuatu soalan dikemukakan. Dengan cara inilah calon dapat membaiki kelemahan dan membaiki kelemahan tersebut semasa membuat ulangkaji. Ini disebabkan soalan ramalan memang diragui ketepatannya. Soalan ramalan digunakan untuk membuat latihan dan menguji keupayaan calon sahaja. Jadi jangan terlalu percaya kepada soalan ramalan hingga tidak mahu mengulangkaji pelajaran. Kemudian pilih jawapan yang paling tepat sehaja daripada pilihan jawapan yang tinggal. Ini diakui ramai guru-guru Sejarah kerana Lembaga Peperiksaan sendiri sering mengeluarkan laporan analisis jawapan caloncalon PMR beberapa tahun lalu pada setiap tahun. jika calon tidak pernah menduga atau calon benar-benar tidak tahu soalan dan mengganggu jawapan yang dikemukakan. Apa yang penting ialah para pelajar harus mencuba dan terus mencuba latihan yang dibuat sendiri tanpa . Jika soalan ramalan yang anda jawab itu keluar. Bagaimanapun anda harus meneka secara bijak iaitu dengan membuat pilihan yang anda pasti betul dan membuang pilihan yang sudah pasti salah. Daripada analisis laporan tersebut para guru boleh mengetahui kelemahan yang dilakukan oleh setiap calon tahun lepas.

Pelajaran lain juga perlu masa belajar yang seimbang. anda perlu meluangkan masa menonton filem-filem sejarah. ia akan menjadi satu kebiasaan belajar yang berkesan. Jadi. Sekiranya anda ingin menjadi seorang peguam. y Habiskan ulang kaji sebelum bulan Ogos Anda mesti menghabiskan ulangkaji topik-topik penting mata pelajaran Sejarah sebelum atau pada bulan Ogos untuk memudahkan anda membuat latihan pelajaran lain juga. calon perlu mengasah kemahiran sendiri dengan menjawab soalan peperiksaan yang banyak demi kejayaan dan kecemerlangan pencapaian semua mata pelajaran yang diambil dengan seimbang. ada beberapa cara yang boleh membantu calon meminati pelajaran Sejarah. untuk memperkembangkan minat terhadap pelajaran Sejarah. y Minat terhadap mata pelajaran Sejarah Minat merupakan pendorong kuat yang dapat menggalakkan ke arah kejayaan bagi merangsang calon untuk terus belajar. Sebenarnya. Antaranya anda perlu mengingati nama-nama tokoh (negarawan) sebagaimana anda mengingati nama-nama jaguh sukan negara. Seterusnya. Calon bukan berhadapan dengan kertas mata pelajaran Sejarah sahaja. mata pelajaran Sejarah amat penting untuk membolehkan anda mencapai citacita tersebut. Ia bukan sahaja memudahkan pelajar mengingat sesuatu fakta sejarah bahkan sentiasa berusaha untuk menjawab soalan yang lebih mencabar. Ingat.perasaan jemu atau terpaksa! Akhirnya. Jika pelajar mengamalkannya maka pelajar kurang menghadapi masalah dalam pelajaran tersebut. Anda juga boleh memgembangkan aspek-aspek yang digemari atau disukai dalam kehidupan pelajar dengan mata pelajaran Sejarah. Kebiasaan menjawab sesuatu latihan akan menjadikan seseorang pelajar menjadi mahir dalam topik yang disoal atau dikemukakan. mengunjungi pameran bercorak sejarah dan membuat . pelajar harus mengisi masa yang terluang untuk membuat ulangkaji.

Minat membantu anda memaksa diri untuk berjaya ! Dipetik dari: http://www. Dengan melawat Tugu Negara anda pernah mempelajari pahlawan kita yang terkorban kerana melawan komunis semasa darurat dan sebagainya. Contohnya bila anda melihat Masjid Negara... kegemaran dan kemajuan saling dipadankan dengan cita-cita akan membantu kecemerlangan.my/edu/tmsol/pmr/sejarah/sejarah140. Minat. Ingat! y y y y Sesuatu subjek yang diminati lebih mudah diingati.htm Semoga Berjaya !!! Nak Baca Lagi.Skor A . Begitu juga dengan melihat gambar bangunan Parlimen. anda dapat membayangkan fakta sejarah agama Islam adalah agama rasmi negara kita.perkaitan pendidikan Sejarah dengan kehidupan pelajar. anda boleh membuat interpretasi negara kita mengamalkan pemerintahan demokrasi berparlimen. Minat boleh dibina dengan mencari serta memperkembangkan aspek yang digemari atau disukai.tm.net. Posted by Cikgu Adie's at 7:57 PM 0 comments Labels: Tips Belajar Sejarah .

Masa berjalan ke sekolah (tanya diri pasal sifir/formula) 12. Masa berada dalam bas (baca kad nota) 18.. Masa ke tandas waktu pagi (ingatkan perkara yang terlupa) 5. Masa menonton tv (melukis rajah/peta/tulis formula Nak Baca Lagi. Masa sampai awal pagi ke sekolah (ulangkaji harian/cepat) 13. Masa rehat (ke perpustakaan baca ringkas buku-buku) 15. Masa berjalan pulang (tanya diri pasal sifir) 17.Skor A Friday. Masa bercermin (lekatkan nota penting dekat cermin) 7. 2008 .4) 6. Posted by Cikgu Adie's at 11:35 PM 1 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . August 15.masa berbaring sebelum tidur (menulis atau menyelesaikan masalah dengan cara menulis dengan menggunakan jari telunjuk di atas tilam) 2.Tips Pelajar Cemerlang 1. Masa berjalan ke sekolah (tanya diri-sifir dan formula) 9. Masa terbangun di tengah malam (belajar seperti No. Masa ke tandas waktu malam (sama seperti No. Masa sarapan pagi (baca selembar dua suratkhabar) 8.1) 3. Masa sebelum pulang (lewatkan pulang buat kerja rumah) 16. Masa menunggu bas (ulangkaji kad nota atau bayangkan) 10. Masa rehat selepas makan malam (baca rencana akhbar) 20. Masa di dalam bas atau kereta (ulangkaji harian/cepat) 11. Masa rehat selepas makan (baca novel/majalah) 19... Masa bangun tidur subuh/pagi (bayangkan pelajaran semalam) 4. Masa menunggu cikgu yang terlewat (ulangkaji cepat) 14. Masa sebelum tidur.

Tinjau Prinsip pertama tinjau adalah langkah untuk calon mendapat gambaran keseluruhan apa yang hendak dikaji dengan terperinci. pembahagian bab.Strategi Belajar Sejarah Menggunakan Buku Teks STRATEGI BELAJAR SEJARAH MENGGUNAKAN BUKU TEKS SEJARAH TINGKATAN 3 Membaca untuk memahami dan mengingati isi kandungan dan fakta buku teks Sejarah Tingkatan III merupakan cabaran utama kepada guru dan calon PMR. Baca. Struktur buku teks yang dibahagikan kepada (pengenalan. Tanya. peta konsep. teks teras. aplikasi ICT dalam pendidikan dan teknik µbelajar cara belajar¶ bagi membantu calon PMR menguasai kandungan buku teks).2. penulis berusaha menghidangkan kaedah yang sudah dikaji dan diuji berkesan kepada calon. Kaedah SQ3R : Tinjau. takrif kata. Panggil Kembali dan Lihat Semula. Strategi penggunaan buku teks Tingkatan III (guru sewajarnya menggunakan Buku Panduan Guru yang disediakan agar pengajaran lebih berkesan. Susunan bab dan tajuk mengikut tema 5 dan 6. klik net. tujuan buku ditulis dan calon tahu persediaan yang diperlukan untuk mengulangkaji buku inib) calon kemudian mengkahi jadual isi kandungan buku teks ini secara kasar. uji minda dan ujian dan penilaian) 1. Panggil Kembali dan Lihat Semula. Tingkatan III. Pustaka Ilmu. Di samping itu guru perlu memahami ilmu Bantu dalam Sejarah seperti Kemahiran Pemikiran Sejarah. Objektif terpilih bagi setiap bab (bagi membolehkan guru menggunakan buku teks secara maksimum) 1. Kaedah yang digunakan ialah kaedah SQ3R : Tinjau. grafik. objektif pembelajaran bab.3. Bagi membantu calon PMR menggunakan buku teks ini pula. Tema 5 : Perjuangan Rakyat ke Arah Kemerdekaan Tanah Air Tema 6 : Pembentukan Persekutuan MalaysiaTema 5 dan 6 ini pula dibahagikan kepada 7 bab iaitu: Bab 1 : Pendudukan Jepun di Tanah Melayu Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu Bab 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat Bab 4 : Kerjasama Antara kaum Ke Arah Kemerdekaan Bab 5 : Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957 .1. Dengan membaca µpreface¶ atau pengenalan calon akan tahu susunan buku. Guru dan calon PMR perlu memahami tiga perkara berikut sebelum membuat pembacaan dan mengulangkaji pelajaran iaitu: 1. Tinjauan buku boleh dibuat dengan cara: a) membaca mukadimah (preface) buku teks. Tanya. Ulangi kajian ini dari masa ke semasa kerana tajuk-tajuk itu sangat bermakna dalam peperiksaanc) baca tajuk-tajuk kecil dan rumusan dalam bab itu Calon PMR dapat memahami buku ini ditulis mengikut Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Sejarah SMR. Baca.

Secara amnya soalan yang perlu dikemukakan oleh calon ialah: Apa ? = Peristiwa Sejarah Siapa ? = Tokoh dalam Sejarah Bila ? = Pertarikhan dalam Sejarah Di mana ? = Lokasi atau tempat kejadian Mengapa ? = Peyebaban dalam Sejarah Bagaimana ? = Kronologi dalam Sejarah Jawapan kepada siapa. foto. rajah. Ramai calon lebih mengingati jawapan daripada apa yang mereka tanya daripada apa yang mereka pelajari. Ini termasuklah graf. TanyaKebanyakan perkara yang paling diingati dalam dunia ini ialah jawapan daripada pertanyaan. jadual. Semua calon mesti berusaha untuk memahaminya semasa proses membaca. Membaca Apabila membaca. apa bila dan mana memberi jawapan kepada fakta sejarah. Tujuannya ia memberitahu calon apa yang dia belum ingat dan fakta yang sudah diingat. Lihat Semula . peta dan statistik untuk menjelaskan kandungan Klik Net ± ICT merujuk laman web yang memberi penerangan lanjut kepada guru dan murid untuk melayarinya secara penerokaan Uji Minda ± membantu guru dan murid mengingati fakta asas sebelum berpindah bab Ujian dan Penilaian ± membantu menilai sejauhmana guru dan murid memahami kandungan keseluruhan bab itu. gambar. logo. calon mesti memanggil kembali secara lisan ataupun menulis fakta di atas kertas. carta.Bab 6 : Perubahan Pentadbiran ke Arah Berkerajaan Sendiri di Sarawak dan Sabah Bab 7: Malaysia yang Berdaulat Peta Konsep ± merupakan intipati bagi setiap bab bagi memberikan gambaran yang menyeluruh Teks Teras ± setiap bab mempunyai topik dan subtopik yang mengandungi huraian bagi tajuk bab itu Pustaka Ilmu ± murid dan guru boleh merujuk maklumat tambahan untuk menambah ilmu pengetahuan Takrif Kata ± menjelaskan sesuatu konsep atau istilah yang kurang difahami oleh calonGrafik ± terdapat gambar. illustrasi dan sebagainya. jadual. carta masa. Soalan menyebabkan calon berfikir. baca semuanya. Pertanyaan begini mesti dibiasakan semasa membaca. Panggil Kembali Semasa membaca teks tersebut.

µHome Guard¶. kemahiran sejarah dan nilai dalam sejarah. (hlm : 95). Sejarah mengandungi banyak idea dan konsep yang perlu dikuasai. µPerintah Berkurung¶ (hlm : 100). petikan. Calon perlu membiasakan diri dengan kehendak soalan dalam kertas Sejarah PMR. Calon PMR perlu rajin membaca buku teks dan mengulangkaji soalan kandungan buku teks berdasarkan aspek-aspek berikut: Fokus Kandungan Buku Teks Dalam Setiap Bab 1 Konsep / istilah sejarah 2 Sebab / faktor peristiwa sejarah / tujuan3 Kesan peristiwa sejarah 3 Kronologi / urutan peristiwa 4 Tokoh dalam sejarah 5 Perjanjian penting dalam sejarah 6 Organisasi / pertubuhan/ parti politik /institusi/tempatan. Jika calon tidak memahami istilah yang digunakan pengarang. maka calon sukar memahami isi kandungan keseluruhan bab itu. Calon PMR perlu memahami sesuatu idea sejarah dan berusaha untuk menguasainya. serantau dan antarabangsa 7 Ikhtibar / nilai murni peristiwa sejarah Buku Teks Sejarah Tingkatan III memberi penekanan kepada aspek pengetahuan sejarah. µKawasan Hitam¶. pernyataan. Calon PMR perlu memahami sesuatu makna atau maksud . senarai. µGerakan Kelaparan¶. peta. µKampung Baru¶. µMin Yuen¶. µKawasan Putih¶. rajah. Rujuk takrif kata yang disediakan. maklumat dan sebagainya turut disertakan. Membaca dan menghafal fakta sahaja tidak mencukupi untuk menguasai kemahiran Sejarah. peribahasa. µRancangan Briggs¶. µimperialis¶ (hlm : 87). jadual. Calon lebih menguasai isi kandungan buku teks jika lebih berusaha mengenalpasti istilah atau konsep yang digunakan di dalam buku teks. Misalnya sesuatu istilah atau konsep itu dicetak secara bold atau dicondongkan. Teknik Mengenalpasti Kandungan Buku Teks Berdasarkan Kehendak Soalan PMR Dalam rencana ini calon PMR diberi pendedahan tentang fokus soalan sejarah PMR. µkegiatan PKM¶ (hlm : 88). Pengetahuan sejarah amat penting untuk menjawab soalan sejarah. Contohnya takrif kata µfeudal¶. (hlm : 104). Makna dan Istilah Calon PMR perlu memahami konsep dan istilah penting dalam pelajaran Sejarah. puisi. Konsep terbentuk daripada perkataan atau idea yang perlu dijelaskan dengan contoh yang sesuai. Bagi menguji kemahiran calon menggunakan fakta sejarah. µPerang Saraf¶ (hlm : 98). ( 1 ) Mengenalpasti Definisi. Terdapat pelbagai cara untuk mengetahui istilah sejarah dalam buku ini. Konsep amat penting untuk membantu calon PMR menggambarkan peristiwa sejarah. µPertemuan Baling¶. µkader¶. µBaju Hijau¶. gambar rajah. Calon PMR perlu mengetahui jenis dan stail soalan yang sering dikemukakan dalam peperiksaan. dan µCommunity Liaison Committee¶ (CLC) . (hlm : 94).Lihat semula ialah proses untuk mengetahui dan mengesahkan apa yang calon telah baca dan memahaminya. Calon perlu membaca dengan pantas dan pastikan tidak ada bahan yang tertinggal dari bacaan. µSpecial Constable¶ (hlm : 93).

UMNO dan sebagainya. Kajian tokoh sangat penting untuk menghargai perjuangan dan pengorbanan mereka pada masa lampau. pendidikan dan teliti gambar foto atau illustrasi mereka (jika ada) untuk memudahkan kita membuat pengecaman. Ibrahim Yaacob. Malayan Races Liberation Army (MRLA). Soalan tokoh berfokus kepada kejayaan dan sumbangan utama tokoh kepada negara kita. Calon perlu memahami latar belakang penubuhan. Malayan Chinese Association (MCA). Satu cara yang mudah untuk memahami aspek ini ialah melalui peta konsep. Terdapat banyak soalan mengenai tokoh sejarah yang dikemukakan dalam Kertas Sejarah PMR. ( 3 ) Mengenalpasti Penyebaban atau Kesan Peristiwa Sejarah Sejarah tidak boleh dipisahkan dengan sebab (penyebaban) dan akibat (kesan) sesuatu peristiwa. Pemetaan konsep memberi gambaran menyeluruh dan menunjukkan pertalian antara satu fakta dengan fakta yang lain. ( 2 ) Mengenalpasti Sumbangan atau Peranan Tokoh Calon PMR perlu mengulangkaji biografi tokoh penting tanahair. Kajian tentang tokoh amat penting dalam Sejarah. Jika seseorang tokoh mempunyai terlalu banyak sumbangan. lihat sumbangannya yang paling besar kepada negara kita. Sir Edward Gent. Tunku Abdul Rahman. Lihat persamaan dan perbezaan corak perjuangan mereka pada setiap zaman. AWAS. Pentafsiran yang tidak tepat terhadap fakta atau pemahaman yang terpesong terhadap sesuatu konsep sejarah menyebabkan calon memilih pilihan jawapan yang tidak tepat. PERAM. Calon perlu memilih sesuatu tajuk pelajaran Sejarah seperti sebab. Ahmad Boestamam. Dr Burhanuddin alHelmy. Fakta Sejarah mempunyai kaitan dengan konsep kerana fakta merupakan maklumat yang membantu menghuraikan sesuatu konsep. sebab . Baca serba sedikit butir penting latar belakang.perkataan tertentu untuk memahami sesuatu konsep Sejarah. MPAJA (Malayan People Anti Japanese Army) Force 136 (MPAJA). Tun Abdul Razak bin Hussein. Calon perlu mengenalpasti semua faktor tersebut. Contohnya sebab pengisytiharan darurat dan kesannya. Ishak Haji Muhammad dan lain-lain. kesan dan implikasi sesuatu peristiwa Sejarah. Buat pengelompokan. Oleh sebab itu calon PMR perlu didedahkan dengan maklumat tokoh penting yang menceritakan tentang kepimpinan dan ketokohan mereka yang ditonjolkan dalam pelajaran Sejarah. sebab pembentukan Persekutuan 1896 dan kesannya. faktor. ( 4 ) Mengenalpasti Pertubuhan Politik dan Bukan Politik Terdapat soalan mengenai organisasi setempat seperti Parti Komunis Malaya (PKM). Sejarah merujuk kepada tanggapan umum seperti sebab yang mendorong penyebaran agama Islam dalam Kerajaan Melayu Melaka dan kesannya. pengelasan dan penzamanan setiap tokoh. Ini kerana manusia merupakan isu utama dalam pergolakan Sejarah. Sir Gerald Templer. Dato¶ Onn bin Jaafar. Sir Henry Gurney. Misalnya Sir Harold Briggs. PKMM. PETA.

pastikan calon meneliti a) Tahun perjanjian itu ditandatangani b) Sebab ia ditandatangani c) Pihak yang menandatangani perjanjian itu d) Syarat penting atau isi penting sesuatu perjanjian dan e) Kesan sesuatu perjanjian kepada persejarahan negara Selain itu terdapat satu aspek lagi yang tidak kurang pentingnya untuk diberi perhatian iaitu tempoh masa atau periodasi atau penzamanan dalam Sejarah. Soalan ini menggalakkan calon PMR berfikir dan membuat keputusan sendiri berdasarkan fakta Sejarah yang dipelajari. Terdapat banyak perjanjian penting yang memberikan kesan kepada perkembangan sejarah. pertengahan atau di akhir sesuatu kurun. Kertas Sejarah PMR tidak pernah membebankan calon PMR dengan soalan berkaitan tarikh. Contohnya: µPenubuhan pasukan µHome Guard¶ telah meniupkan semangat yang berkobar-kobar di kalangan rakyat untuk mempertahankan negara. ekonomi. Ingat tarikh bagi peristiwa penting sahaja. Peristiwa dan fakta Sejarah tidak boleh dipisahkan daripada tarikh. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat yang berbeza dengan perjanjian lain. Nilai politik. Setiap perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. Kebenarannya sudah tentu dipersoalkan sebagaimana cerita mitos dan legenda. Apabila seseorang calon mengulangkaji sesuatu perjanjian. cuba ingat peristiwa tersebut sama ada berlaku di awal. tokoh yang terlibat. Jika tarikh sukar diingati. Tetapi perlu diingatkan bahawa. sumbangan dan impaknya kepada sejarah negara. politik.penubuhan. ( 6 ) Mengenalpasti Unsur Patriotisme. Nilai Murni dan Ikhtibar Dalam Sejarah Mata pelajaran Sejarah penting untuk memupuk nilai bagi membentuk warga negara yang bertanggungjawab. ( 5 ) Mengenalpasti Perjanjian Penting Dalam Sejarah. Kesanggupan dan keberianian orang Melayu melawan pengganas secara berhadapan amat mengagumkan Pesuruhjaya Tinggi British pada masa itu.¶ . Berikut ialah beberapa contoh perjanjian yang kerap ditanya dalam soalan Sejarah PMR. Soalan Sejarah PMR mengemukakan soalan nilai dan ikhtibar daripada peristiwa bersejarah. ekonomi dan sosial negara kita. sosial dan intelektual yang terdapat dalam pendidikan Sejarah mampu mencorakkan perkembangan personaliti dan karisma seseorang murid. Tanpa tarikh sesuatu peristiwa sukar dibuktikan sebagai bersejarah. Memang diakui umum terdapat banyak tarikh dalam Sejarah. matlamat penubuhan. Jika perjanjian tersebut memberi kesan yang besar kepada sejarah tanahair maka lebih kerap pula disoal dalam peperiksaan.

Baca.2. Strategi penggunaan buku teks Tingkatan III (guru sewajarnya menggunakan Buku Panduan Guru yang disediakan agar pengajaran lebih berkesan.Tujuan penting peperiksaan ialah untuk mendapatkan maklumat pencapaian calon. Ulangi kajian ini dari masa ke semasa kerana tajuk-tajuk itu sangat bermakna dalam peperiksaan . Tanya. tujuan buku ditulis dan calon tahu persediaan yang diperlukan untuk mengulangkaji buku ini b) calon kemudian mengkahi jadual isi kandungan buku teks ini secara kasar. pembahagian bab. Kategori soalan yang dikemukakan meliputi pengetahuan.3. Dengan membaca µpreface¶ atau pengenalan calon akan tahu susunan buku. Baca.. Tinjauan buku boleh dibuat dengan cara: a) membaca mukadimah (preface) buku teks. Posted by Cikgu Adie's at 9:29 AM 0 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . klik net. Tinjau Prinsip pertama tinjau adalah langkah untuk calon mendapat gambaran keseluruhan apa yang hendak dikaji dengan terperinci. objektif pembelajaran bab. Guru dan calon PMR perlu memahami tiga perkara berikut sebelum membuat pembacaan dan mengulangkaji pelajaran iaitu: 1. takrif kata. peta konsep. penulis berusaha menghidangkan kaedah yang sudah dikaji dan diuji berkesan kepada calon. Di samping itu guru perlu memahami ilmu Bantu dalam Sejarah seperti Kemahiran Pemikiran Sejarah. calon mesti menguasai fakta sejarah di dalam buku teks kerana hampir keseluruhan soalan Kertas Sejarah PMR berpandukan buku teks. Bagi membantu calon PMR menggunakan buku teks ini pula.Skor A Strategi Berkesan Belajar Sejarah Membaca untuk memahami dan mengingati isi kandungan dan fakta buku teks Sejarah Tingkatan III merupakan cabaran utama kepada guru dan calon PMR. Pustaka Ilmu. Tanya. Panggil Kembali dan Lihat Semula. Panggil Kembali dan Lihat Semula. aplikasi ICT dalam pendidikan dan teknik µbelajar cara belajar¶ bagi membantu calon PMR menguasai kandungan buku teks). uji minda dan ujian dan penilaian) 1. Objektif terpilih bagi setiap bab (bagi membolehkan guru menggunakan buku teks secara maksimum) 1. teks teras. grafik. Kaedah yang digunakan ialah kaedah SQ3R : Tinjau. calon diminta merujuk buku teks Sejarah Tingkatan Satu. Sebagai latihan dan persediaan peperiksaan PMR 2005. Struktur buku teks yang dibahagikan kepada (pengenalan. Nak Baca Lagi. analisis. Tingkatan Dua dan Buku Teks Sejarah Tingkatan Tiga. Meskipun ada soalan nilai-nilai murni dan semangat patriotisme.. kefahaman. aplikasi. sintesis dan menilai. Kaedah SQ3R : Tinjau.1.

peta dan statistik untuk menjelaskan kandungan Klik Net ± ICT merujuk laman web yang memberi penerangan lanjut kepada guru dan murid untuk melayarinya secara penerokaan Uji Minda ± membantu guru dan murid mengingati fakta asas sebelum berpindah bab Ujian dan Penilaian ± membantu menilai sejauhmana guru dan murid memahami kandungan keseluruhan bab itu. jadual. Tingkatan III. logo. Susunan bab dan tajuk mengikut tema 5 dan 6. foto.c) baca tajuk-tajuk kecil dan rumusan dalam bab itu Calon PMR dapat memahami buku ini ditulis mengikut Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Sejarah SMR. Tema 5 : Perjuangan Rakyat ke Arah Kemerdekaan Tanah Air Tema 6 : Pembentukan Persekutuan Malaysia Tema 5 dan 6 ini pula dibahagikan kepada 7 bab iaitu: Bab 1 : Pendudukan Jepun di Tanah Melayu Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu Bab 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat Bab 4 : Kerjasama Antara kaum Ke Arah Kemerdekaan Bab 5 : Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957 Bab 6 : Perubahan Pentadbiran ke Arah Berkerajaan Sendiri di Sarawak dan Sabah Bab 7: Malaysia yang Berdaulat Peta Konsep ± merupakan intipati bagi setiap bab bagi memberikan gambaran yang menyeluruh Teks Teras ± setiap bab mempunyai topik dan subtopik yang mengandungi huraian bagi tajuk bab itu Pustaka Ilmu ± murid dan guru boleh merujuk maklumat tambahan untuk menambah ilmu pengetahuan Takrif Kata ± menjelaskan sesuatu konsep atau istilah yang kurang difahami oleh calon Grafik ± terdapat gambar. carta masa. rajah. Tanya .

Membaca dan menghafal fakta sahaja tidak mencukupi untuk menguasai kemahiran Sejarah. Teknik Mengenalpasti Kandungan Buku Teks Berdasarkan Kehendak Soalan PMR Dalam rencana ini calon PMR diberi pendedahan tentang fokus soalan sejarah PMR. Tujuannya ia memberitahu calon apa yang dia belum ingat dan fakta yang sudah diingat. Lihat Semula Lihat semula ialah proses untuk mengetahui dan mengesahkan apa yang calon telah baca dan memahaminya. apa bila dan mana memberi jawapan kepada fakta sejarah. Ramai calon lebih mengingati jawapan daripada apa yang mereka tanya daripada apa yang mereka pelajari. jadual. Soalan menyebabkan calon berfikir. Calon PMR perlu mengetahui jenis dan stail soalan yang sering dikemukakan dalam peperiksaan. Membaca Apabila membaca. Pertanyaan begini mesti dibiasakan semasa membaca. carta. illustrasi dan sebagainya. Secara amnya soalan yang perlu dikemukakan oleh calon ialah: Apa ? = Peristiwa Sejarah Siapa ? = Tokoh dalam Sejarah Bila ? = Pertarikhan dalam Sejarah Di mana ? = Lokasi atau tempat kejadian Mengapa ? = Peyebaban dalam Sejarah Bagaimana ? = Kronologi dalam Sejarah Jawapan kepada siapa. Calon perlu membiasakan diri dengan kehendak soalan dalam kertas Sejarah PMR. Calon perlu membaca dengan pantas dan pastikan tidak ada bahan yang tertinggal dari bacaan. baca semuanya. gambar. Panggil Kembali Semasa membaca teks tersebut. Calon PMR perlu rajin membaca buku teks dan mengulangkaji soalan kandungan buku teks berdasarkan aspek-aspek berikut: Fokus Kandungan Buku Teks Dalam Setiap Bab . calon mesti memanggil kembali secara lisan ataupun menulis fakta di atas kertas. Semua calon mesti berusaha untuk memahaminya semasa proses membaca.Kebanyakan perkara yang paling diingati dalam dunia ini ialah jawapan daripada pertanyaan. Ini termasuklah graf.

µKawasan Hitam¶. Calon lebih menguasai isi kandungan buku teks jika lebih berusaha mengenalpasti istilah atau konsep yang digunakan di dalam buku teks. pernyataan. Jika calon tidak memahami istilah yang digunakan pengarang. rajah. Kesan peristiwa sejarah 3. Terdapat pelbagai cara untuk mengetahui istilah sejarah dalam buku ini. Contohnya takrif kata µfeudal¶. (hlm : 104). Konsep / istilah sejarah 2. ( 1 ) Mengenalpasti Definisi. Ikhtibar / nilai murni peristiwa sejarah Buku Teks Sejarah Tingkatan III memberi penekanan kepada aspek pengetahuan sejarah. dan µCommunity Liaison Committee¶ (CLC) . Makna dan Istilah Calon PMR perlu memahami konsep dan istilah penting dalam pelajaran Sejarah. (hlm : 94).1. Pentafsiran yang tidak tepat terhadap fakta atau pemahaman yang terpesong terhadap sesuatu konsep sejarah menyebabkan calon memilih pilihan jawapan yang tidak tepat. Konsep amat penting untuk membantu calon PMR menggambarkan peristiwa sejarah. Rujuk takrif kata yang disediakan. petikan. gambar rajah. peta. µRancangan Briggs¶. µGerakan Kelaparan¶. serantau dan antarabangsa 7. µkegiatan PKM¶ (hlm : 88). µPerang Saraf¶ (hlm : 98). Calon PMR perlu memahami sesuatu makna atau maksud perkataan tertentu untuk memahami sesuatu konsep Sejarah. µPerintah Berkurung¶ (hlm : 100). µKawasan Putih¶. Bagi menguji kemahiran calon menggunakan fakta sejarah. µHome Guard¶. Terdapat banyak soalan mengenai tokoh sejarah yang dikemukakan dalam Kertas Sejarah PMR. µkader¶. Sejarah mengandungi banyak idea dan konsep yang perlu dikuasai. Kronologi / urutan peristiwa 4. Pengetahuan sejarah amat penting untuk menjawab soalan sejarah. Misalnya sesuatu istilah atau konsep itu dicetak secara bold atau dicondongkan. Ini kerana manusia merupakan isu utama dalam pergolakan Sejarah. kemahiran sejarah dan nilai dalam sejarah. µMin Yuen¶. Sebab / faktor peristiwa sejarah / tujuan 3. µKampung Baru¶. µPertemuan Baling¶. maka calon sukar memahami isi kandungan keseluruhan bab itu. (hlm : 95). µBaju Hijau¶. Konsep terbentuk daripada perkataan atau idea yang perlu dijelaskan dengan contoh yang sesuai. jadual. Fakta Sejarah mempunyai kaitan dengan konsep kerana fakta merupakan maklumat yang membantu menghuraikan sesuatu konsep. µSpecial Constable¶ (hlm : 93). Calon PMR perlu memahami sesuatu idea sejarah dan berusaha untuk menguasainya. peribahasa. Oleh sebab itu calon PMR perlu didedahkan dengan maklumat tokoh penting yang . Perjanjian penting dalam sejarah 6. puisi. µimperialis¶ (hlm : 87). ( 2 ) Mengenalpasti Sumbangan atau Peranan Tokoh Calon PMR perlu mengulangkaji biografi tokoh penting tanahair. maklumat dan sebagainya turut disertakan. Kajian tentang tokoh amat penting dalam Sejarah. senarai. Tokoh dalam sejarah 5. Organisasi / pertubuhan/ parti politik /institusi/tempatan.

Ibrahim Yaacob. Sejarah merujuk kepada tanggapan umum seperti sebab yang mendorong penyebaran agama Islam dalam Kerajaan Melayu Melaka dan kesannya. Misalnya Sir Harold Briggs. Lihat persamaan dan perbezaan corak perjuangan mereka pada setiap zaman.menceritakan tentang kepimpinan dan ketokohan mereka yang ditonjolkan dalam pelajaran Sejarah. Tun Abdul Razak bin Hussein. Jika seseorang tokoh mempunyai terlalu banyak sumbangan. PERAM. Calon perlu memilih sesuatu tajuk pelajaran Sejarah seperti sebab. Sir Gerald Templer. Setiap perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. politik. Apabila seseorang calon mengulangkaji sesuatu perjanjian. ( 4 ) Mengenalpasti Pertubuhan Politik dan Bukan Politik Terdapat soalan mengenai organisasi setempat seperti Parti Komunis Malaya (PKM). ( 3 ) Mengenalpasti Penyebaban atau Kesan Peristiwa Sejarah Sejarah tidak boleh dipisahkan dengan sebab (penyebaban) dan akibat (kesan) sesuatu peristiwa. tokoh yang terlibat. Dr Burhanuddin al-Helmy. AWAS. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat yang berbeza dengan perjanjian lain. Terdapat banyak perjanjian penting yang memberikan kesan kepada perkembangan sejarah. Calon perlu mengenalpasti semua faktor tersebut. Jika perjanjian tersebut memberi kesan yang besar kepada sejarah tanahair maka lebih kerap pula disoal dalam peperiksaan. kesan dan implikasi sesuatu peristiwa Sejarah. lihat sumbangannya yang paling besar kepada negara kita. PETA. PKMM. Malayan Races Liberation Army (MRLA). MPAJA (Malayan People Anti Japanese Army) Force 136 (MPAJA). Dato¶ Onn bin Jaafar. matlamat penubuhan. ( 5 ) Mengenalpasti Perjanjian Penting Dalam Sejarah. ekonomi dan sosial negara kita. Ahmad Boestamam. Malayan Chinese Association (MCA). sebab pembentukan Persekutuan 1896 dan kesannya. Sir Henry Gurney. Pemetaan konsep memberi gambaran menyeluruh dan menunjukkan pertalian antara satu fakta dengan fakta yang lain. Kajian tokoh sangat penting untuk menghargai perjuangan dan pengorbanan mereka pada masa lampau. Baca serba sedikit butir penting latar belakang. pengelasan dan penzamanan setiap tokoh. pendidikan dan teliti gambar foto atau illustrasi mereka (jika ada) untuk memudahkan kita membuat pengecaman. Buat pengelompokan. Contohnya sebab pengisytiharan darurat dan kesannya. UMNO dan sebagainya. Tunku Abdul Rahman. Sir Edward Gent. Satu cara yang mudah untuk memahami aspek ini ialah melalui peta konsep. pastikan calon meneliti a) Tahun perjanjian itu ditandatangani b) Sebab ia ditandatangani c) Pihak yang menandatangani perjanjian itu d) Syarat penting atau isi penting sesuatu perjanjian dan e) Kesan sesuatu perjanjian kepada persejarahan negara . sebab penubuhan. Calon perlu memahami latar belakang penubuhan. Ishak Haji Muhammad dan lain-lain. Soalan tokoh berfokus kepada kejayaan dan sumbangan utama tokoh kepada negara kita. faktor. sumbangan dan impaknya kepada sejarah negara.

Tetapi perlu diingatkan bahawa. Soalan Kemahiran Berfikir Kementerian Pelajaran Malaysia telah memberikan banyak penekanan terhadap aspek Kemahiran Berfikir dalam semua mata pelajaran pada semua peringkat di sekolah.¶ Tujuan penting peperiksaan ialah untuk mendapatkan maklumat pencapaian calon. Kertas Sejarah PMR tidak pernah membebankan calon PMR dengan soalan berkaitan tarikh. Kesanggupan dan keberianian orang Melayu melawan pengganas secara berhadapan amat mengagumkan Pesuruhjaya Tinggi British pada masa itu. Contohnya: µPenubuhan pasukan µHome Guard¶ telah meniupkan semangat yang berkobar-kobar di kalangan rakyat untuk mempertahankan negara. Selamat Belajar. Yang disediakan dalam latihan. Memang diakui umum terdapat banyak tarikh dalam Sejarah. sosial dan intelektual yang terdapat dalam pendidikan Sejarah mampu mencorakkan perkembangan personaliti dan karisma seseorang murid. ( 6 ) Mengenalpasti Unsur Patriotisme. pertengahan atau di akhir sesuatu kurun. Peristiwa dan fakta Sejarah tidak boleh dipisahkan daripada tarikh. Kemahiran ini digunakan oleh guru dan murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. cuba ingat peristiwa tersebut sama ada berlaku di awal. Meskipun ada soalan nilai-nilai murni dan semangat patriotisme. Pemikiran Kritis adalah pemikiran yang mahir dan bertanggungjawab memudahkan proses memberi pendapat. Kemahiran Berfikir digunakan secara bersepadu dalam Buku Panduan Guru (BPG) untuk memandu guru dan murid memahami kandungan Buku Teks Sejarah Tingkatan III. Berikut ialah beberapa contoh perjanjian yang kerap ditanya dalam soalan Sejarah PMR. sintesis dan menilai. Kemahiran Berfikir merupakan asas dalam strategi membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. . membuat anggaran. Sebagai latihan dan persediaan peperiksaan PMR 2005. Jika tarikh sukar diingati. Nilai politik. calon mesti menguasai fakta sejarah di dalam buku teks kerana hampir keseluruhan soalan Kertas Sejarah PMR berpandukan buku teks. Sila jawab Latihan Sejarah PMR berikut dan bandingkan jawapan calon dengan jawapan berdasarkan rujukan buku teks yang diberi. analisis. membuat kesimpulan atau keputusan dengan bijak secara kreatif melalui menjana minda. Ingat tarikh bagi peristiwa penting sahaja. Akhir kata.Selain itu terdapat satu aspek lagi yang tidak kurang pentingnya untuk diberi perhatian iaitu tempoh masa atau periodasi atau penzamanan dalam Sejarah. Nilai Murni dan Ikhtibar Dalam Sejarah Mata pelajaran Sejarah penting untuk memupuk nilai bagi membentuk warga negara yang bertanggungjawab. Soalan Sejarah PMR mengemukakan soalan nilai dan ikhtibar daripada peristiwa bersejarah. Soalan ini menggalakkan calon PMR berfikir dan membuat keputusan sendiri berdasarkan fakta Sejarah yang dipelajari. Kategori soalan yang dikemukakan meliputi pengetahuan. Tingkatan Dua dan Buku Teks Sejarah Tingkatan Tiga. Kemahiran Berfikir digunakan dalam semua soalan Sejarah PMR. kefahaman. aplikasi. Tanpa tarikh sesuatu peristiwa sukar dibuktikan sebagai bersejarah. Kebenarannya sudah tentu dipersoalkan sebagaimana cerita mitos dan legenda. calon diminta merujuk buku teks Sejarah Tingkatan Satu. ekonomi. Dalam soalan Sejarah.

Membuat rumusan ± membuat pernyataan berdasarkan pemerhatian yang lengkap viii. 94 ± 103. Meramal ± menjangkakan sesuatu peristiwa berdasarkan pengalaman yang lalu atau situasi terkini Contoh : Lihat kandungan teks di hlm. Menilai ± membuat pertimbangan dari segi kebaikan dan keburukan berdasarkan bukti vii. Persamaan dan Perbezaaan Antara rancangan Briggs dengan Perang Saraf Persamaan (a) Membanteras kegiatan pengganas komunis di Tanah Melayu (b) Dilaksanakan semasa Darurat di Tanah Melayu (c) Berjaya mencapai matlamat Rancangan Briggs Perbezaan Perang Saraf (a) 1950 Tarikh (a) 1951 (b) Sir Harold Rowdon Briggs Pengasas (b) Sir Gerald Templer (c) Menghalang bekalan makanan dan ubatan supaya tidak jatuh ketangan pengganas komunis Matlamat penubuhan (c) Menawan hati dan fikiran rakyat supaya menyokong kerajaan membanteras pengganas komunis Menguntungkan kaum bukan Melayu ± penempatan setinggan Cina secara bersistematik Rumusan Menguntungkan kaum bukan Melayu ± Pemberian pelonggaran syarat kewarganegaraan kepada kaum bukan Melayu (a) Menyoal punca sesuatu kejadian atau peristiwa sejarah . sifat dan konsep sejarah ii.perkataan tertentu digunakan seperti mencirikan. Membuat urutan ± menyusun maklumat fakta sejarah mengikut kronologi iv. membandingkan. membezakan. Menganalisis ± memahami sesuatu konsep atau peristiwa serta mencari makna yang tersirat v. Mengesan kecondongan ± mengesan pandangan berdasarkan fakta sejarah yang sedia ada vi. menghubungkaitkan dan frasa lain yang memberikan makna yang sama. Mencirikan ± mengenalpasti kriteria seperti ciri. Membanding dan membeza ± mencari persamaan dan perbezaan berdasarkan kriteria seperti ciri sesuatu peristiwa sejarah iii. Antara soalan Kemahiran Berfikir dalam Sejarah PMR i. Menghubungkait ± membuat perkaitan dalam sesuatu peristiwa ix.

matlamat dan tugas sesuatu perkara atau organisasi Antara berikut yang manakah tugas Hakim Mahkamah Anak Negeri semasa Syarikat Borneo Utara British memerintah Sabah pada abad ke-19? I Mengendalikan hukum adat II Mengendalikan orang tempatan III Menyelaraskan undang-undang Barat IV Mengendalikan undang-undang sivil A I dan II C III dan IV B II dan III D I dan IV (d) Menyoal mengenai sumbangan tokoh Sir Gerald Templer Apakah sumbangan tokoh di atas dalam sejarah Tanah Melayu? I Memupuk perpaduan kaum II Menentang ancaman komunis III Menentang gagasan Malayan Union IV Menyokong pembentukan Persekutuan Tanah Melayu A I dan II B II dan III . Apakah puca konflik antara beliau dengan anggota Majlis Mesyuarat Negeri Kedah? A Beliau menyingkirkan Tunku Mahmud B Beliau memperkenalkan budaya Barat C Beliau menubuhkan jawatankuasa pentadbiran D Tunku Mahmud enggan menerima Penasihat British (b) Menyoal mengenai kesan sesuatu peristiwa sejarah Pada tahun 1819 Siam mengarahkan Kedah menyerang Perak.Pada tahun 1910 George Maxwell dilantik sebagai Penasihat British di Kedah. Apakah kesan peristiwa tersebut kepada kerajaan Perak? I Perak menjadi jajahan Siam II Sultan Perak dipaksa turun takhta III Perak menghantar bunga emas ke Siam setiap tahun IV Perak membenarkan Siam memonopoli perdagangan bijih timah A I dan II B II dan III C III dan IV D I dan IV (c) Menyoal mengenai ciri-ciri.

judul karya sastera atau perkaitan sejarah. Aplikasi aras dalam HSP 9.Guru mesti menguasai ilmu pedagogi Sejarah yang mantap seperti Kemahiran Pemikiran . Strategi penggunaan buku teks . Kepentingan penulisan 3.C III dan IV D I dan IV (e) Menyoal mengenai perjanjian penting dalam sejarah Pada tahun 1879 ± 1909 British menandatangani beberapa penjanjian dengan Siam. Sumber yang dirujuk 5. Apakah persamaan pertubuhan di atas? A Menyertai gerakan antipenyerahan B Menggubal perlembagaan Malaysia C Menentang pembentukan persekutuan Malaysia D Muncul selepas pengumuman pembentukan Malaysia PENGGUNAAN BPG DAN BUKU TEKS SEJARAH TINGKATAN III SECARA BERSEPADU 1. organisasi. Pengalaman penulis (semasa menulis buku ini) 4. Latar belakang penulis (biografi) 2. Isu-isu semasa dan penyelesaian 10. Respon murid terhadap bahan yang ditulis ± korelasi 6. Mengapa? A Memelihara kedaulatan Siam B Membantu mengukuhkan pertahanan Siam C Menghalang campur tangan kuasa Barat lain D Menghalang peperangan antara Siam dengan Kedah (f) Menyoal sesuatu peristiwa sejarah secara langsung Apakah isu hangat dalam Persidangan Durbar Kedua di Kuala Lumpur pada tahun 1903? A Kehilangan kuasa Residen B Kemerdekaan Tanah Melayu C Pengenalan syarat kerakyatan D Pemusatan kuasa ditangan Residen Jeneral (g) Menyoal persamaan atau perbezaan sesuatu peristiwa. Kepentingan subjek 7. tokoh. · UNKO · USNO · Pasok Momogun. Aspek penting dalam buku teks 8.

Pada peringkat sejarah PMR. Posted by Cikgu Adie's at 9:26 AM 0 comments Labels: Tips Belajar Sejarah .Sejarah (KPS). Pendekatan dalam proses pengajaran dan pembelajaran 13. Sebenarnya istilah µtiada mood¶ atau µada mood¶ tidak harus wujud dalam mengulangkaji pelajaran. gemar meramal soalan dan tidak mengetahui teknik menjawab soalan dengan betul. Semak tajuk yang belum diulangkaji dan tajuk yang belum diulangkaji.. Calon perlu menghabiskan 3 jam sehari atau sekurang-kurangnya sejam bagi mana-mana tajuk Sejarah tersebut. Sang Arnab yang mempunyai kekuatan berlari dengan pantas telah dikalahkan oleh Sang Kura-Kura yang berjalan lambat tetapi konsisten. kandungan sukatan pelajaran Tingkatan Satu dan Tingkatan Dua adalah menarik dan ringan. . Teori Kecerdasan Pelbagai dan kemahiran ICT . Cara belajar Sejarah yang berkesan ialah melalui proses yang sistematik. Cerita arnab dan kura-kura memberi banyak pengajaran berkaitan dengan penggunaan masa. Sukatan pelajaran Tingkatan Tiga lebih ringan! Calon boleh merujuk guru Sejarah pada bila-bila masa jika menghadapi masalah pemahaman terhadap sesuatu tajuk. Dalam kisah itu. Calon perlu menyedari bahawa latihan di kelas.Lebih malang lagi ada calon tidak berusaha membuat persediaan (tidak mengulangkaji) sebelum menjawab soalan latihan yang diberi oleh guru. Kemahiran Berkir.KPS merangkumi beberapa kemahiran seperti a) memahami kronologi b) meneroka bukti c) membuat interpretasi d) membuat imaginasi e) membuat rasionalisasi .Skor A Kesilapan Pelajar dan Cara Mengatasi Terdapat pelbagai masalah yang dihadapi oleh calon ketika belajar Sejarah. di pusat tuisyen dan di rumah bertujuan memberi kefahaman tentang sesuatu topik. Ingat! Belajar Sejarah yang berkesan ialah melalui proses ulang dan kaji. Di samping melakukan secara konsisten calon perlu membuat latihan untuk meningkatkan kecekapan.KPS bertujuan mencapai tiga perkara dasar iaitu a) penjelasan sejarah b) pemahaman sejarah dan c) empati . iaitu maklumat yang dibaca dimasukkan ke dalam minda secara tersusun dan konsisten. Pengurusan dan pembahagian masa dalam pengajaran 14. Mengapa guru mesti menggunakan buku teks sebagai teras ? 12. Kekerapan mengulangkaji adalah kunci kepada kefahaman kerana ia mengatasi proses lupa! Ingat! Lupa berlaku disebabkan oleh maklumat yang diterima tidak diulangi dan diulangkaji. Apakah ciri keistimewaan Buku Teks Sejarah Tingkatan III ? 15.. Antaranya ialah tidak mengulangkaji secara konsisten. kurang membuat latihan.Contoh yang dipilih : mana-mana bab dalam buku teks Sejarah Tingkatan III 11. Ramai calon PMR tidak menggunakan masa luang yang ada. Contoh P & P bagi topik tertentu µmicro teaching¶ Nak Baca Lagi. ramai calon PMR membuat latihan secara sambaleweng dan tidak sepenuh hati. Namun begitu. ketahanan mental dan usaha yang konsisten.

Janganlah mengharapkan keputusan yang cemerlang. Setiap tahun. menulis nota peta minda. Salah satu kelemahan calon PMR ialah menjawab soalan aneka pilihan dan aneka pelengkap dengan teknik yang cepat. penggunaan teknik mnemonik untuk tajuk yang membosankan dan sebagainya. soalan ramalan dikeluarkan oleh pelbagai sumber. Saya ulangi. pilih jawapan yang betul dengan memotong pilihan jawapan yang tidak munasabah atau meragukan melalui kaedah peyingkiran . Ramai calon PMR mengulangkaji mengikut bab yang mereka sukai sahaja. Secara umum calon perlu menjawab soalan objektif menggunakan kaedah berikut. * Tandakan jawapan anda dengan jelas di tempat yang disediakan sebaik sahaja setiap so alan dibaca * Tinggalkan dahulu soalan susah atau tidak pasti jawapannya. Fahamkan betul-betul sebelum menjawab * Jawab semua soalan yang anda pasti atau yakin tentang jawapannya terlebih dahulu sebagai strategi memanfaatkan masa dengan sebaik-baiknya. Terdapat pelbagai teknik pembelajaran Sejarah seperti menyenaraikan isi kandungan. calon perlu kerap membaca dan mengulangkaji untuk mengingat fakta Sejarah. Sekiranya soalan yang diramal itu tidak keluar sudah tentulah anda yang keluar! Saya mengesyorkan calon PMR mengulangkaji bab yang mudah dahulu dikuti bab yang lebih sukar secara konsisten. Mereka menggadaikan masa depan dengan bergantung kepada soalan ramalan semata-mata. Walau apa pun anda perlu menghadiri kelas pada setiap hari. Tetapi terdapat ramai calon PMR yang belum bersedia. Kesemua teknik adalah berkesan dan baik jika bersesuaian dengan cara anda belajar. Calon perlu mempunyai pengetahuan. * Pastikan bahawa anda membaca semua soalan dengan teliti. Tindakan ini sangat berbahaya. Calon harus menguasai bab yang awal dahulu sebelum bab yang kemudian. Kegagalan anda mengikuti sesuatu tajuk akan mengganggu kefahaman anda terhadap tajuk tersebut. Namun begitu topik dalam Sejarah mempunyai kesinambungan iaitu ditulis dari bab yang mudah kepada bab yang susah. sekiranya kekerapan anda mengulangkaji boleh dihitung dengan jari. soalan ramalan hanya merupakan soalan yang perlu diberi penekanan. Ini baik untuk mendorong anda bersemangat dan meminati pelajaran Sejarah. maklumat dan telah menguasai semua tajuk dalam buku teks Sejarah. * Bagi soalan susah atau anda tidak pasti dengan jawapannya. teknik perbincangan. Bagi calon PMR yang telah bersedia awal. tepat dan betul. Sebenarnya mereka sudah bersedia menghadapi apa jua jenis soalan yang meliputi pelbagai tajuk.

pilih jawapan yang anda fikir lebih tepat dan munasabah Nak Baca Lagi...* Singkirkan pilihan jawapan yang tidak munasabah atau meragukan anda * Jika tinggal dua jawapan. Posted by Cikgu Adie's at 9:22 AM 0 comments .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful