Friday, August 15, 2008

KBSM SEJARAH Untuk Tingkatan 3 (PMR)
Format Kertas Penilaian Menengah Rendah (PMR) Sejarah 1. Kertas Penilaian Menengah Rendah Sejarah mengandungi 60 soalan objektif. 2. Soalan objektif dikemukakan dalam dua format, iaitu bentuk aneka pilihan dan bentuk aneka pelengkap. (Lihat jadual di bawah) 3. Setiap soalan mempunyai empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C, dan D. 4. Anda diberikan 1 jam 15 minit untuk menjawab semua soalan. Kunci Mencapai Kecemerlangan Dalam Sejarah PMR 1. Calon-calon mesti membaca setiap soalan dengan teliti. Jangan terburu-buru untuk menjawab kerana berdasarkan satu fakta, berbagai jenis soalan mungkin dikemukakan. Calon mesti memahami apa kedendak soalan tersebut. 2. Salah satu daripada punca kelemahan calon dalam mata pelajaran sejarah ialah malas membaca. Calon lebih cenderung meneka soalan mana yang akan keluar dalam peperiksaan. Tanamkan sikap suka membaca kerana ini bukan sahaja penting dalam mata pelajaran sejarah tetapi berguna untuk diri sendiri. 3. Sebagai persediaan untuk menghadapi peperiksaan, calon hendaklah membuat ulang kaji berdasarkan skop yang ditetapkan dalam sukatan pelajaran. 4. Calon juga hendaklah rajin menjawab soalan latihan. Latih tubi seperti ini dapat membimbing dan melatih calon berfikir.

Tuesday, May 26, 2009
MOTIVASI PELAJAR CEMERLANG

INGAT, HAFAZ DAN PRAKTIKKAN

1. Kejayaan saya di masa depan, ditentukan oleh tindakan saya sekarang , bukan prestasi saya masa lalu. 2. Kecemerlangan dan kesederhanaan atau kegagalan adalah pilihan saya. Ya, saya sendiri bukannya orang lain. 3. Saya boleh pilih untuk memalaskan diri atau merajinkan diri. Semuanya terletak ke atas saya.

4. Ibu bapa, guru dan kawan-kawan hanya boleh membantu, tetapi saya yang kena berusaha bersungguh-sungguh. 5. Sama ada saya mahu membuka pintu kecemerlangan seluasluasnya atau tidak, terletak ke atas diri saya sendiri. 6. Ramai pelajar gagal bukan sebab bodoh tapi sebab melakukan kerja bodoh. 7. Pilih kawan yang membantu bukan yang membantutkan anda. 8. Pelajar cemerlang mencari jalan, pelajar gagal mencari alasan. 9. Selagi aku berusaha, selagi itulah aku berpeluang untuk berjaya. 10. Tiada kejayaan tanpa pengorbanan. Lagi banyak saya berkorban, maka lagi baiklah peluang saya untuk berjaya. 11. Biarlah sakit untuk mendisiplinkan diri daripada sakit menyesal. 12. Pelajar cemerlang ± Faham sepenuhnya Pelajar sederhana ± Faham sebahagian sahaja Pelajar lemah ± Banyak yang tak difahami 13. Perbezaan utama di antara pelajar cemerlang, sederhana dan lemah ialah DARJAH KEFAHAMAN sesuatu tajuk atau subjek yang dipelajari. 14. Rahsia kejayaan pelajar di sekolah: FAHAM APA YANG DIAJAR DI KELAS DAN APA YANG DIPELAJARI DI RUMAH. 15. Tidak ada pelajar BODOH, yang ada hanyalah pelajar yang FAHAM atau TAK FAHAM. Yang FAHAM pula, ada yang CEPAT FAHAM, ada yang LAMBAT FAHAM. 16. Lebih baik tidur awal dan lebih baik tidur di rumah, daripada tidur dalam kelas.

SIKAP NEGATIF ( NO. 20. Tukarkan IMPOSSIBLE atau I¶M POSSIBLE. SIKAP POSITIF (YES. I CAN¶T DO IT) ± Meyakini bahawa tindakan yang diambil berkemungkinan tidak akan membuahkan hasil seperti yang diingini. TIDAK YAKIN AKAN KEBOLEHAN YANG ADA PADA DIRI SENDIRI. Salah satu punca ialah MEREKA TIDAK MEMPERCAYAI KEBOLEHAN ATAU KEMAMPUAN DIRI SENDIRI. Maksud Hadith ³ Empat perkara yang aku takut berlaku ke atas ummatku´. 23. KEPERCAYAAN ± Sesuatu perkara yang diterima sebagai benar. 19.JANGAN TIDUR DI DALAM KELAS.17. 21. 25. I CAN DO IT) ± Meyakini bahawa tindakan yang akan diambil berupaya membuahkan hasil seperti yang diingini. 24.WALAUPUN SEBENARNYA IA PERKARA KARUT. Saya mesti percaya bahawa saya akan berjaya jika saya mahu berjaya. 22. 26. 18. Berikan tumpuan dan konsentrasi. Selagi kita dapat membayangkan bahawa kita boleh melakukan sesuatu. Minda adalah batasannya. Ia mungkin benar. Pertama ± kuat makan Kedua ± Banyak tidur . Salah satu sebab pelajar gagal ± MEREKA SENDIRI TAK BERI PELUANG KEPADA DIRI MEREKA UNTUK BERJAYA. Kenapa ± MEREKA TIDAK PERCAYA. Pelajar yang malas belajar bukan jadi malas sebab mereka sememangnya suka jadi malas. ia mungkin karut ! Ia menjadi benar jika kita mempercayainya. kita mampu melakukannya selagi kita mempercayainya 100%.

. bilangan soalan. semula jadi dan anda fikir berkesan dengan cara anda! Oleh itu para pelajar hanya perlu membina strategi mengulangkaji pelajaran Sejarah berdasarkan kepada faktor-faktor tersebut. Teknik atau strategi yang terbaik ialah yang selesa. Posted by Cikgu Adie's at 10:22 PM 1 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . Don¶t just talk. Biasanya strategi seseorang pelajar tidak serupa dengan strategi pelajar yang lain.(Usah bercakap banyak. kod . bertindak sekarang) Sumber Rujukan: http://disertasi. y Mengetahui topik-topik penting Calon perlu mengetahui beberapa maklumat penting mengenai topik-topik pelajaran Sejarah Tingkatan Satu. pengalaman calon menduduki ujian atau peperiksaan yang lalu dan sebagainya.blogspot..Ketiga ± Malas Keempat ± Lemah Keyakinan 27. March 4. 2009 Tips-tips Mengulangkaji Sejarah PMR Setiap pelajar sudah tentu mempunyai strategi dan yang tersendiri untuk mengulangkaji pelajaran.Skor A Wednesday. persekitaran. Calon perlu mengetahui ciri-ciri utama soalan kertas Sejarah PMR termasuklah masa ujian. sesuai. format soalan.html Nak Baca Lagi. Berikut adalah beberapa panduan atau teknik mengulangkaji mata pelajaran Sejarah bagi membantu para calon PMR 2009 membuat persediaan rapi. Ia bergantung kepada keupayaan individu. DO IT.com/2007/07/siri-motivasi-3motivasi-pelajar. Tingkatan Dua dan Tingkatan Tiga semasa membuat ulangkaji.

Buat ulangkaji dengan penuh minat dan ketekunan kerana minat dan ketekunan akan menyebabkan pembelajaran anda akan lebih tersusun! Dengan cara ini anda akan mengulangkaji topik-topik yang lebih sukar dan mencabar tanpa rasa bosan atau terpaksa.kertas. Memadailah dengan mengingat atau menghafal tarikh penting atau kurun itu sahaja. Jangan panik atau gementar jika calon belum mengulangkaji keseluruhan topik tersebut sepenuhnya. Beri keutamaan kepada topik-topik penting yang menjadi minat anda dahulu. Perlu diingat. Anda juga boleh membuat ulangkaji dan tumpuan yang lebih kepada topik-topik yang agak sukar dan mencabar dan mengurangkan penekanan kepada topik yang anda fikir lebih mudah dikuasai. dan yang kemudian dikemudiankan. Jika tarikh . soalan Sejarah PMR dan KBSM tidak begitu membebankan pelajar dengan begitu banyak tarikh yang perlu diingat atau dihafal. Kemudian diikuti dengan topik-topik yang lain. Calon-calon perlu mengulangkaji tajuk-tajuk yang mempunyai fakta dan peristiwa yang terlalu padat mengikut susunan iaitu yang dahulu didahulukan. Selalunya topik-topik penting akan diberi tumpuan semasa membuat ulangkaji. y Pertarikhan dalam mata pelajaran Sejarah Peristiwa dan fakta Sejarah memang tidak boleh dipisahkan dengan tarikh. y Mengulangkaji secara sistematik dan kronologi Peristiwa dan fakta sejarah biasanya disusun mengikut kronologi. Ini untuk mengelakkan kekeliruan bagi mengingat fakta dan peristiwa penting. Lihat jadual yang disertakan di bawah ini sebagai panduan. Calon akan mengulangkaji dengan cekap dan seimbang bagi setiap topik untuk memperoleh hasil yang maksimum. topik-topik penting yang kerap dikemukakan dalam peperiksaan dan sebagainya.

Setiap satu perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. Malah lebih hebat lagi ia memberi implikasi yang bukan sedikit kepada negara kita. Fokuskan kejayaan utama dan sumbangan mereka kepada negara. y Mengkaji perjanjian penting Terdapat banyak perjanjian penting yang memberi kesan kepada perkembangan sejarah politik. isi-isi perjanjian dan kesan selepas perjanjian tersebut ditandatangani. Dr Burhanuddin Al Helmi. pertengahan atau akhir kurun tersebut. faktor-faktor yang menyebabkan termeterainya sesuati perjanjian. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat-syarat atau isi yang berbeza dengan perjanjian yang lain. ekonomi dan sosial negara kita. pendidikan.Belanda 1824 Perjanjian Burney 1826 Perjanjian Pangkor 1874 Perjanjian Persekutuan 1896 Perjanjian Bangkok 1909 Perjanjian Persekutuan 1966 dan lain-lain. Cuba fahami setiap perjanjian-perjanjian penting. Dato' Onn bin Jaafar. Contoh perjanjian-perjanjian yang popular dan sering dikemukakan dalam peperiksaan PMR ialah: o o o o o o Perjanjian Inggeris . Ibrahim Yaakob. Antaranya ialah Perjanjian Inggeris-Belanda 1824 atau Perjanjian London 1824. Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj. y Bersedia dengan soalan berbentuk stimulus . cuba ingati peristiwa penting pada awal.itu kurang penting. Ishak Haji Muhammad dan sebagainya. y Sumbangan tokoh-tokoh penting tanah air Cuba ulang kaji juga mengenai biografi tokoh-tokoh penting negara seperti Maharaja Abu Bakar. Tun Abdul Razak bin Hussein. Walau bagaimanapun bacalah juga butirbutir peribadi mereka. latar belakang dan gambar foto mereka yang terdapat di dalam buku teks untuk memudahkan pelajar mengecam wajah tokoh-tokoh tersebut.

pelajar memahami sesuatu peristiwa sejarah itu sendiri.menggariskan fakta yang dianggap penting . lebih bersemangat dan meramal bentuk atau format soalan akan datang.membaca sambil mencatat nota Cara pertama memakan masa lebih-lebih lagi kalau buku rujukan terlalu tebal dan pelajar mungkin mengalami kesusahan untuk menghabiskannya. situasi. dialog. carta. Pelajar yang telah membiasakan diri dengan bentuk soalan seperti ini semasa membuat ulangkaji akan lebih menguasai sesuatu tajuk dengan cepat dan cekap. perbilangan jadual. lebih yakin. Apa yang penting. Mengetahui . ilustrasi. maklumat peristiwa. senarai dan sebagainya. Teknik kedua juga lebih berkesan asalkan pelajar tidak terlalu cenderung untuk menggaris sehingga semua perkataan di dalam teks turut digaris! Cara ketiga paling berkesan kerana nota yang dibuat adalah ringkas dan dianggap penting. Oleh itu pelajar perlu bersedia sejak awal lagi. graf. puisi. petikan. Cara ini menjimatkan masa dan tenaga kerana pelajar yang kurang memahami sesuatu maklumat penting akan membaca teks asal semasa mengulang kaji pelajaran untuk peperiksaan. y Ulang kaji soalan lalu Calon PMR yang gemar menjawab soalan-soalan PMR Sejarah yang lalu akan lebih bersedia. Pelajar yang asyik membaca tetapi masih kabur dan tidak memahami topik yang dibaca perlu mengambil langkah berikut: . gambarajah.Para pelajar diminta membiasakan diri dengan soalan berbentuk peta.membaca teks buku rujukan . y Membuat nota Pelajaran Sejarah tidak pernah membebankan pelajar dengan sesuatu yang terlalu mencabar hingga susah dicapai oleh kebanyakan pelajar. gambar foto. pernyataan.

Apa yang penting ialah para pelajar harus mencuba dan terus mencuba latihan yang dibuat sendiri tanpa . Soalan ramalan digunakan untuk membuat latihan dan menguji keupayaan calon sahaja. Ini diakui ramai guru-guru Sejarah kerana Lembaga Peperiksaan sendiri sering mengeluarkan laporan analisis jawapan caloncalon PMR beberapa tahun lalu pada setiap tahun. Jadi jangan terlalu percaya kepada soalan ramalan hingga tidak mahu mengulangkaji pelajaran. jika calon tidak pernah menduga atau calon benar-benar tidak tahu soalan dan mengganggu jawapan yang dikemukakan. Kemudian pilih jawapan yang paling tepat sehaja daripada pilihan jawapan yang tinggal. y Meneka jawapan dalam peperiksaan Boleh. Daripada analisis laporan tersebut para guru boleh mengetahui kelemahan yang dilakukan oleh setiap calon tahun lepas. Ini disebabkan soalan ramalan memang diragui ketepatannya. Dengan cara inilah calon dapat membaiki kelemahan dan membaiki kelemahan tersebut semasa membuat ulangkaji. y Soalan ramalan Guna soalan ramalan bukan untuk meneka atau meramal soalan yang akan keluar. Jika soalan ramalan yang anda jawab itu keluar. Bagaimanapun anda harus meneka secara bijak iaitu dengan membuat pilihan yang anda pasti betul dan membuang pilihan yang sudah pasti salah. Ia memberi gambaran bagaimana sesuatu soalan dikemukakan.contoh-contoh soalan tahun lepas sangat berguna kepada calon. bilangannya. anggaplah ia kebetulan atau sebagai bonus sahaja. Lebih baik meneka daripada tidak menjawab langsung! y Membuat latihan sendiri Selalulah mencuba membuat latihan sendiri di rumah semasa membuat ulangkaji untuk menilai kelemahan diri sendiri di samping membuat latihan atau ujian yang diberikan oleh guru Sejarah anda di kelas. taburannya dan kekerapan setiap topik disoal.

ada beberapa cara yang boleh membantu calon meminati pelajaran Sejarah. Sebenarnya.perasaan jemu atau terpaksa! Akhirnya. Ia bukan sahaja memudahkan pelajar mengingat sesuatu fakta sejarah bahkan sentiasa berusaha untuk menjawab soalan yang lebih mencabar. Sekiranya anda ingin menjadi seorang peguam. mengunjungi pameran bercorak sejarah dan membuat . anda perlu meluangkan masa menonton filem-filem sejarah. pelajar harus mengisi masa yang terluang untuk membuat ulangkaji. mata pelajaran Sejarah amat penting untuk membolehkan anda mencapai citacita tersebut. y Habiskan ulang kaji sebelum bulan Ogos Anda mesti menghabiskan ulangkaji topik-topik penting mata pelajaran Sejarah sebelum atau pada bulan Ogos untuk memudahkan anda membuat latihan pelajaran lain juga. Jadi. Jika pelajar mengamalkannya maka pelajar kurang menghadapi masalah dalam pelajaran tersebut. Antaranya anda perlu mengingati nama-nama tokoh (negarawan) sebagaimana anda mengingati nama-nama jaguh sukan negara. y Minat terhadap mata pelajaran Sejarah Minat merupakan pendorong kuat yang dapat menggalakkan ke arah kejayaan bagi merangsang calon untuk terus belajar. untuk memperkembangkan minat terhadap pelajaran Sejarah. Ingat. Kebiasaan menjawab sesuatu latihan akan menjadikan seseorang pelajar menjadi mahir dalam topik yang disoal atau dikemukakan. Seterusnya. Anda juga boleh memgembangkan aspek-aspek yang digemari atau disukai dalam kehidupan pelajar dengan mata pelajaran Sejarah. Calon bukan berhadapan dengan kertas mata pelajaran Sejarah sahaja. calon perlu mengasah kemahiran sendiri dengan menjawab soalan peperiksaan yang banyak demi kejayaan dan kecemerlangan pencapaian semua mata pelajaran yang diambil dengan seimbang. Pelajaran lain juga perlu masa belajar yang seimbang. ia akan menjadi satu kebiasaan belajar yang berkesan.

Posted by Cikgu Adie's at 7:57 PM 0 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . Dengan melawat Tugu Negara anda pernah mempelajari pahlawan kita yang terkorban kerana melawan komunis semasa darurat dan sebagainya.htm Semoga Berjaya !!! Nak Baca Lagi.Skor A . Ingat! y y y y Sesuatu subjek yang diminati lebih mudah diingati..perkaitan pendidikan Sejarah dengan kehidupan pelajar. anda dapat membayangkan fakta sejarah agama Islam adalah agama rasmi negara kita. Minat membantu anda memaksa diri untuk berjaya ! Dipetik dari: http://www.. Begitu juga dengan melihat gambar bangunan Parlimen. anda boleh membuat interpretasi negara kita mengamalkan pemerintahan demokrasi berparlimen. kegemaran dan kemajuan saling dipadankan dengan cita-cita akan membantu kecemerlangan. Minat boleh dibina dengan mencari serta memperkembangkan aspek yang digemari atau disukai.net. Minat.my/edu/tmsol/pmr/sejarah/sejarah140. Contohnya bila anda melihat Masjid Negara.tm.

Masa berada dalam bas (baca kad nota) 18. Masa menunggu cikgu yang terlewat (ulangkaji cepat) 14. 2008 . Masa sampai awal pagi ke sekolah (ulangkaji harian/cepat) 13. Masa rehat selepas makan malam (baca rencana akhbar) 20. August 15. Masa rehat selepas makan (baca novel/majalah) 19.4) 6.Tips Pelajar Cemerlang 1. Masa sebelum tidur. Masa menunggu bas (ulangkaji kad nota atau bayangkan) 10. Masa rehat (ke perpustakaan baca ringkas buku-buku) 15. Masa terbangun di tengah malam (belajar seperti No.1) 3.Skor A Friday. Masa di dalam bas atau kereta (ulangkaji harian/cepat) 11.. Masa menonton tv (melukis rajah/peta/tulis formula Nak Baca Lagi. Masa sebelum pulang (lewatkan pulang buat kerja rumah) 16. Masa berjalan ke sekolah (tanya diri-sifir dan formula) 9. Masa berjalan ke sekolah (tanya diri pasal sifir/formula) 12. Masa ke tandas waktu malam (sama seperti No. Masa sarapan pagi (baca selembar dua suratkhabar) 8. Masa ke tandas waktu pagi (ingatkan perkara yang terlupa) 5. Masa bangun tidur subuh/pagi (bayangkan pelajaran semalam) 4..masa berbaring sebelum tidur (menulis atau menyelesaikan masalah dengan cara menulis dengan menggunakan jari telunjuk di atas tilam) 2.. Masa bercermin (lekatkan nota penting dekat cermin) 7. Masa berjalan pulang (tanya diri pasal sifir) 17. Posted by Cikgu Adie's at 11:35 PM 1 comments Labels: Tips Belajar Sejarah .

Tinjauan buku boleh dibuat dengan cara: a) membaca mukadimah (preface) buku teks. Susunan bab dan tajuk mengikut tema 5 dan 6. peta konsep. Panggil Kembali dan Lihat Semula. Panggil Kembali dan Lihat Semula. penulis berusaha menghidangkan kaedah yang sudah dikaji dan diuji berkesan kepada calon. Tinjau Prinsip pertama tinjau adalah langkah untuk calon mendapat gambaran keseluruhan apa yang hendak dikaji dengan terperinci. Ulangi kajian ini dari masa ke semasa kerana tajuk-tajuk itu sangat bermakna dalam peperiksaanc) baca tajuk-tajuk kecil dan rumusan dalam bab itu Calon PMR dapat memahami buku ini ditulis mengikut Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Sejarah SMR. objektif pembelajaran bab. Tingkatan III. tujuan buku ditulis dan calon tahu persediaan yang diperlukan untuk mengulangkaji buku inib) calon kemudian mengkahi jadual isi kandungan buku teks ini secara kasar. Struktur buku teks yang dibahagikan kepada (pengenalan. Dengan membaca µpreface¶ atau pengenalan calon akan tahu susunan buku.1. teks teras. Di samping itu guru perlu memahami ilmu Bantu dalam Sejarah seperti Kemahiran Pemikiran Sejarah. Tema 5 : Perjuangan Rakyat ke Arah Kemerdekaan Tanah Air Tema 6 : Pembentukan Persekutuan MalaysiaTema 5 dan 6 ini pula dibahagikan kepada 7 bab iaitu: Bab 1 : Pendudukan Jepun di Tanah Melayu Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu Bab 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat Bab 4 : Kerjasama Antara kaum Ke Arah Kemerdekaan Bab 5 : Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957 . Tanya. Kaedah yang digunakan ialah kaedah SQ3R : Tinjau. Pustaka Ilmu. Objektif terpilih bagi setiap bab (bagi membolehkan guru menggunakan buku teks secara maksimum) 1.2. Bagi membantu calon PMR menggunakan buku teks ini pula. grafik. Tanya. Baca. Baca. Kaedah SQ3R : Tinjau. Guru dan calon PMR perlu memahami tiga perkara berikut sebelum membuat pembacaan dan mengulangkaji pelajaran iaitu: 1. takrif kata. klik net. aplikasi ICT dalam pendidikan dan teknik µbelajar cara belajar¶ bagi membantu calon PMR menguasai kandungan buku teks). uji minda dan ujian dan penilaian) 1.Strategi Belajar Sejarah Menggunakan Buku Teks STRATEGI BELAJAR SEJARAH MENGGUNAKAN BUKU TEKS SEJARAH TINGKATAN 3 Membaca untuk memahami dan mengingati isi kandungan dan fakta buku teks Sejarah Tingkatan III merupakan cabaran utama kepada guru dan calon PMR. Strategi penggunaan buku teks Tingkatan III (guru sewajarnya menggunakan Buku Panduan Guru yang disediakan agar pengajaran lebih berkesan. pembahagian bab.3.

Panggil Kembali Semasa membaca teks tersebut. calon mesti memanggil kembali secara lisan ataupun menulis fakta di atas kertas. Membaca Apabila membaca. Soalan menyebabkan calon berfikir. illustrasi dan sebagainya. Ramai calon lebih mengingati jawapan daripada apa yang mereka tanya daripada apa yang mereka pelajari. apa bila dan mana memberi jawapan kepada fakta sejarah. Tujuannya ia memberitahu calon apa yang dia belum ingat dan fakta yang sudah diingat. jadual. rajah. peta dan statistik untuk menjelaskan kandungan Klik Net ± ICT merujuk laman web yang memberi penerangan lanjut kepada guru dan murid untuk melayarinya secara penerokaan Uji Minda ± membantu guru dan murid mengingati fakta asas sebelum berpindah bab Ujian dan Penilaian ± membantu menilai sejauhmana guru dan murid memahami kandungan keseluruhan bab itu.Bab 6 : Perubahan Pentadbiran ke Arah Berkerajaan Sendiri di Sarawak dan Sabah Bab 7: Malaysia yang Berdaulat Peta Konsep ± merupakan intipati bagi setiap bab bagi memberikan gambaran yang menyeluruh Teks Teras ± setiap bab mempunyai topik dan subtopik yang mengandungi huraian bagi tajuk bab itu Pustaka Ilmu ± murid dan guru boleh merujuk maklumat tambahan untuk menambah ilmu pengetahuan Takrif Kata ± menjelaskan sesuatu konsep atau istilah yang kurang difahami oleh calonGrafik ± terdapat gambar. carta masa. logo. Lihat Semula . gambar. Secara amnya soalan yang perlu dikemukakan oleh calon ialah: Apa ? = Peristiwa Sejarah Siapa ? = Tokoh dalam Sejarah Bila ? = Pertarikhan dalam Sejarah Di mana ? = Lokasi atau tempat kejadian Mengapa ? = Peyebaban dalam Sejarah Bagaimana ? = Kronologi dalam Sejarah Jawapan kepada siapa. TanyaKebanyakan perkara yang paling diingati dalam dunia ini ialah jawapan daripada pertanyaan. carta. Semua calon mesti berusaha untuk memahaminya semasa proses membaca. foto. jadual. Pertanyaan begini mesti dibiasakan semasa membaca. baca semuanya. Ini termasuklah graf.

Calon PMR perlu memahami sesuatu makna atau maksud . µPerang Saraf¶ (hlm : 98). Bagi menguji kemahiran calon menggunakan fakta sejarah. Calon PMR perlu memahami sesuatu idea sejarah dan berusaha untuk menguasainya. maklumat dan sebagainya turut disertakan. maka calon sukar memahami isi kandungan keseluruhan bab itu. Pengetahuan sejarah amat penting untuk menjawab soalan sejarah. Contohnya takrif kata µfeudal¶. µKawasan Hitam¶. µPerintah Berkurung¶ (hlm : 100). µkegiatan PKM¶ (hlm : 88). Membaca dan menghafal fakta sahaja tidak mencukupi untuk menguasai kemahiran Sejarah. µBaju Hijau¶. Misalnya sesuatu istilah atau konsep itu dicetak secara bold atau dicondongkan. Calon PMR perlu mengetahui jenis dan stail soalan yang sering dikemukakan dalam peperiksaan. serantau dan antarabangsa 7 Ikhtibar / nilai murni peristiwa sejarah Buku Teks Sejarah Tingkatan III memberi penekanan kepada aspek pengetahuan sejarah. kemahiran sejarah dan nilai dalam sejarah. petikan. peta. (hlm : 95). dan µCommunity Liaison Committee¶ (CLC) . µimperialis¶ (hlm : 87). (hlm : 94). µHome Guard¶. peribahasa. µPertemuan Baling¶. Terdapat pelbagai cara untuk mengetahui istilah sejarah dalam buku ini. Calon perlu membiasakan diri dengan kehendak soalan dalam kertas Sejarah PMR. puisi. Konsep amat penting untuk membantu calon PMR menggambarkan peristiwa sejarah. µKawasan Putih¶. µRancangan Briggs¶. senarai. Teknik Mengenalpasti Kandungan Buku Teks Berdasarkan Kehendak Soalan PMR Dalam rencana ini calon PMR diberi pendedahan tentang fokus soalan sejarah PMR. Calon perlu membaca dengan pantas dan pastikan tidak ada bahan yang tertinggal dari bacaan. µKampung Baru¶. µSpecial Constable¶ (hlm : 93). Rujuk takrif kata yang disediakan. µGerakan Kelaparan¶. Makna dan Istilah Calon PMR perlu memahami konsep dan istilah penting dalam pelajaran Sejarah. Konsep terbentuk daripada perkataan atau idea yang perlu dijelaskan dengan contoh yang sesuai. µMin Yuen¶.Lihat semula ialah proses untuk mengetahui dan mengesahkan apa yang calon telah baca dan memahaminya. rajah. Calon lebih menguasai isi kandungan buku teks jika lebih berusaha mengenalpasti istilah atau konsep yang digunakan di dalam buku teks. gambar rajah. pernyataan. (hlm : 104). Jika calon tidak memahami istilah yang digunakan pengarang. Sejarah mengandungi banyak idea dan konsep yang perlu dikuasai. ( 1 ) Mengenalpasti Definisi. Calon PMR perlu rajin membaca buku teks dan mengulangkaji soalan kandungan buku teks berdasarkan aspek-aspek berikut: Fokus Kandungan Buku Teks Dalam Setiap Bab 1 Konsep / istilah sejarah 2 Sebab / faktor peristiwa sejarah / tujuan3 Kesan peristiwa sejarah 3 Kronologi / urutan peristiwa 4 Tokoh dalam sejarah 5 Perjanjian penting dalam sejarah 6 Organisasi / pertubuhan/ parti politik /institusi/tempatan. µkader¶. jadual.

Fakta Sejarah mempunyai kaitan dengan konsep kerana fakta merupakan maklumat yang membantu menghuraikan sesuatu konsep. pengelasan dan penzamanan setiap tokoh. AWAS. UMNO dan sebagainya. Ini kerana manusia merupakan isu utama dalam pergolakan Sejarah. Sir Henry Gurney. ( 2 ) Mengenalpasti Sumbangan atau Peranan Tokoh Calon PMR perlu mengulangkaji biografi tokoh penting tanahair. Baca serba sedikit butir penting latar belakang. Ishak Haji Muhammad dan lain-lain. ( 3 ) Mengenalpasti Penyebaban atau Kesan Peristiwa Sejarah Sejarah tidak boleh dipisahkan dengan sebab (penyebaban) dan akibat (kesan) sesuatu peristiwa. PKMM. Oleh sebab itu calon PMR perlu didedahkan dengan maklumat tokoh penting yang menceritakan tentang kepimpinan dan ketokohan mereka yang ditonjolkan dalam pelajaran Sejarah. pendidikan dan teliti gambar foto atau illustrasi mereka (jika ada) untuk memudahkan kita membuat pengecaman. lihat sumbangannya yang paling besar kepada negara kita. Tun Abdul Razak bin Hussein. Calon perlu memilih sesuatu tajuk pelajaran Sejarah seperti sebab. Contohnya sebab pengisytiharan darurat dan kesannya. Sir Gerald Templer. Calon perlu memahami latar belakang penubuhan. Buat pengelompokan. Tunku Abdul Rahman. Pentafsiran yang tidak tepat terhadap fakta atau pemahaman yang terpesong terhadap sesuatu konsep sejarah menyebabkan calon memilih pilihan jawapan yang tidak tepat. Ibrahim Yaacob. sebab pembentukan Persekutuan 1896 dan kesannya. kesan dan implikasi sesuatu peristiwa Sejarah. Malayan Races Liberation Army (MRLA). Kajian tokoh sangat penting untuk menghargai perjuangan dan pengorbanan mereka pada masa lampau. Sejarah merujuk kepada tanggapan umum seperti sebab yang mendorong penyebaran agama Islam dalam Kerajaan Melayu Melaka dan kesannya. sebab . faktor. PERAM. Calon perlu mengenalpasti semua faktor tersebut. Misalnya Sir Harold Briggs. Satu cara yang mudah untuk memahami aspek ini ialah melalui peta konsep. PETA. Terdapat banyak soalan mengenai tokoh sejarah yang dikemukakan dalam Kertas Sejarah PMR. MPAJA (Malayan People Anti Japanese Army) Force 136 (MPAJA). Sir Edward Gent. Pemetaan konsep memberi gambaran menyeluruh dan menunjukkan pertalian antara satu fakta dengan fakta yang lain. Soalan tokoh berfokus kepada kejayaan dan sumbangan utama tokoh kepada negara kita. Ahmad Boestamam. Kajian tentang tokoh amat penting dalam Sejarah. Lihat persamaan dan perbezaan corak perjuangan mereka pada setiap zaman. ( 4 ) Mengenalpasti Pertubuhan Politik dan Bukan Politik Terdapat soalan mengenai organisasi setempat seperti Parti Komunis Malaya (PKM). Dato¶ Onn bin Jaafar.perkataan tertentu untuk memahami sesuatu konsep Sejarah. Dr Burhanuddin alHelmy. Jika seseorang tokoh mempunyai terlalu banyak sumbangan. Malayan Chinese Association (MCA).

Apabila seseorang calon mengulangkaji sesuatu perjanjian. ekonomi. Peristiwa dan fakta Sejarah tidak boleh dipisahkan daripada tarikh. pertengahan atau di akhir sesuatu kurun. politik.¶ . ekonomi dan sosial negara kita. ( 6 ) Mengenalpasti Unsur Patriotisme. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat yang berbeza dengan perjanjian lain. Soalan ini menggalakkan calon PMR berfikir dan membuat keputusan sendiri berdasarkan fakta Sejarah yang dipelajari. Jika perjanjian tersebut memberi kesan yang besar kepada sejarah tanahair maka lebih kerap pula disoal dalam peperiksaan. Kertas Sejarah PMR tidak pernah membebankan calon PMR dengan soalan berkaitan tarikh. cuba ingat peristiwa tersebut sama ada berlaku di awal. Jika tarikh sukar diingati. tokoh yang terlibat. Terdapat banyak perjanjian penting yang memberikan kesan kepada perkembangan sejarah. Nilai politik. ( 5 ) Mengenalpasti Perjanjian Penting Dalam Sejarah. Contohnya: µPenubuhan pasukan µHome Guard¶ telah meniupkan semangat yang berkobar-kobar di kalangan rakyat untuk mempertahankan negara. Berikut ialah beberapa contoh perjanjian yang kerap ditanya dalam soalan Sejarah PMR. Tanpa tarikh sesuatu peristiwa sukar dibuktikan sebagai bersejarah. pastikan calon meneliti a) Tahun perjanjian itu ditandatangani b) Sebab ia ditandatangani c) Pihak yang menandatangani perjanjian itu d) Syarat penting atau isi penting sesuatu perjanjian dan e) Kesan sesuatu perjanjian kepada persejarahan negara Selain itu terdapat satu aspek lagi yang tidak kurang pentingnya untuk diberi perhatian iaitu tempoh masa atau periodasi atau penzamanan dalam Sejarah. Kesanggupan dan keberianian orang Melayu melawan pengganas secara berhadapan amat mengagumkan Pesuruhjaya Tinggi British pada masa itu. sosial dan intelektual yang terdapat dalam pendidikan Sejarah mampu mencorakkan perkembangan personaliti dan karisma seseorang murid. Memang diakui umum terdapat banyak tarikh dalam Sejarah. Tetapi perlu diingatkan bahawa. Kebenarannya sudah tentu dipersoalkan sebagaimana cerita mitos dan legenda. Setiap perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan.penubuhan. sumbangan dan impaknya kepada sejarah negara. matlamat penubuhan. Soalan Sejarah PMR mengemukakan soalan nilai dan ikhtibar daripada peristiwa bersejarah. Nilai Murni dan Ikhtibar Dalam Sejarah Mata pelajaran Sejarah penting untuk memupuk nilai bagi membentuk warga negara yang bertanggungjawab. Ingat tarikh bagi peristiwa penting sahaja.

Dengan membaca µpreface¶ atau pengenalan calon akan tahu susunan buku. takrif kata. Nak Baca Lagi. Kaedah SQ3R : Tinjau. Bagi membantu calon PMR menggunakan buku teks ini pula. Tinjauan buku boleh dibuat dengan cara: a) membaca mukadimah (preface) buku teks. penulis berusaha menghidangkan kaedah yang sudah dikaji dan diuji berkesan kepada calon. Kategori soalan yang dikemukakan meliputi pengetahuan. grafik. Tanya.. Baca.2. Guru dan calon PMR perlu memahami tiga perkara berikut sebelum membuat pembacaan dan mengulangkaji pelajaran iaitu: 1.1. peta konsep. Sebagai latihan dan persediaan peperiksaan PMR 2005. Posted by Cikgu Adie's at 9:29 AM 0 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . Ulangi kajian ini dari masa ke semasa kerana tajuk-tajuk itu sangat bermakna dalam peperiksaan . pembahagian bab. calon diminta merujuk buku teks Sejarah Tingkatan Satu.Tujuan penting peperiksaan ialah untuk mendapatkan maklumat pencapaian calon. Panggil Kembali dan Lihat Semula. sintesis dan menilai. aplikasi. Objektif terpilih bagi setiap bab (bagi membolehkan guru menggunakan buku teks secara maksimum) 1. Strategi penggunaan buku teks Tingkatan III (guru sewajarnya menggunakan Buku Panduan Guru yang disediakan agar pengajaran lebih berkesan. tujuan buku ditulis dan calon tahu persediaan yang diperlukan untuk mengulangkaji buku ini b) calon kemudian mengkahi jadual isi kandungan buku teks ini secara kasar. kefahaman.. calon mesti menguasai fakta sejarah di dalam buku teks kerana hampir keseluruhan soalan Kertas Sejarah PMR berpandukan buku teks. Meskipun ada soalan nilai-nilai murni dan semangat patriotisme. objektif pembelajaran bab.3. uji minda dan ujian dan penilaian) 1. Tingkatan Dua dan Buku Teks Sejarah Tingkatan Tiga. Struktur buku teks yang dibahagikan kepada (pengenalan. analisis. aplikasi ICT dalam pendidikan dan teknik µbelajar cara belajar¶ bagi membantu calon PMR menguasai kandungan buku teks). Di samping itu guru perlu memahami ilmu Bantu dalam Sejarah seperti Kemahiran Pemikiran Sejarah. Tinjau Prinsip pertama tinjau adalah langkah untuk calon mendapat gambaran keseluruhan apa yang hendak dikaji dengan terperinci.Skor A Strategi Berkesan Belajar Sejarah Membaca untuk memahami dan mengingati isi kandungan dan fakta buku teks Sejarah Tingkatan III merupakan cabaran utama kepada guru dan calon PMR. Panggil Kembali dan Lihat Semula. Kaedah yang digunakan ialah kaedah SQ3R : Tinjau. Pustaka Ilmu. Baca. teks teras. klik net. Tanya.

Tema 5 : Perjuangan Rakyat ke Arah Kemerdekaan Tanah Air Tema 6 : Pembentukan Persekutuan Malaysia Tema 5 dan 6 ini pula dibahagikan kepada 7 bab iaitu: Bab 1 : Pendudukan Jepun di Tanah Melayu Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu Bab 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat Bab 4 : Kerjasama Antara kaum Ke Arah Kemerdekaan Bab 5 : Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957 Bab 6 : Perubahan Pentadbiran ke Arah Berkerajaan Sendiri di Sarawak dan Sabah Bab 7: Malaysia yang Berdaulat Peta Konsep ± merupakan intipati bagi setiap bab bagi memberikan gambaran yang menyeluruh Teks Teras ± setiap bab mempunyai topik dan subtopik yang mengandungi huraian bagi tajuk bab itu Pustaka Ilmu ± murid dan guru boleh merujuk maklumat tambahan untuk menambah ilmu pengetahuan Takrif Kata ± menjelaskan sesuatu konsep atau istilah yang kurang difahami oleh calon Grafik ± terdapat gambar. Tanya . logo. Tingkatan III. peta dan statistik untuk menjelaskan kandungan Klik Net ± ICT merujuk laman web yang memberi penerangan lanjut kepada guru dan murid untuk melayarinya secara penerokaan Uji Minda ± membantu guru dan murid mengingati fakta asas sebelum berpindah bab Ujian dan Penilaian ± membantu menilai sejauhmana guru dan murid memahami kandungan keseluruhan bab itu. carta masa. rajah. foto. jadual.c) baca tajuk-tajuk kecil dan rumusan dalam bab itu Calon PMR dapat memahami buku ini ditulis mengikut Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Sejarah SMR. Susunan bab dan tajuk mengikut tema 5 dan 6.

Calon PMR perlu rajin membaca buku teks dan mengulangkaji soalan kandungan buku teks berdasarkan aspek-aspek berikut: Fokus Kandungan Buku Teks Dalam Setiap Bab . Tujuannya ia memberitahu calon apa yang dia belum ingat dan fakta yang sudah diingat. illustrasi dan sebagainya. Calon PMR perlu mengetahui jenis dan stail soalan yang sering dikemukakan dalam peperiksaan. jadual. baca semuanya. Panggil Kembali Semasa membaca teks tersebut.Kebanyakan perkara yang paling diingati dalam dunia ini ialah jawapan daripada pertanyaan. Semua calon mesti berusaha untuk memahaminya semasa proses membaca. apa bila dan mana memberi jawapan kepada fakta sejarah. gambar. Membaca Apabila membaca. Calon perlu membaca dengan pantas dan pastikan tidak ada bahan yang tertinggal dari bacaan. carta. Calon perlu membiasakan diri dengan kehendak soalan dalam kertas Sejarah PMR. calon mesti memanggil kembali secara lisan ataupun menulis fakta di atas kertas. Ini termasuklah graf. Ramai calon lebih mengingati jawapan daripada apa yang mereka tanya daripada apa yang mereka pelajari. Pertanyaan begini mesti dibiasakan semasa membaca. Membaca dan menghafal fakta sahaja tidak mencukupi untuk menguasai kemahiran Sejarah. Soalan menyebabkan calon berfikir. Lihat Semula Lihat semula ialah proses untuk mengetahui dan mengesahkan apa yang calon telah baca dan memahaminya. Secara amnya soalan yang perlu dikemukakan oleh calon ialah: Apa ? = Peristiwa Sejarah Siapa ? = Tokoh dalam Sejarah Bila ? = Pertarikhan dalam Sejarah Di mana ? = Lokasi atau tempat kejadian Mengapa ? = Peyebaban dalam Sejarah Bagaimana ? = Kronologi dalam Sejarah Jawapan kepada siapa. Teknik Mengenalpasti Kandungan Buku Teks Berdasarkan Kehendak Soalan PMR Dalam rencana ini calon PMR diberi pendedahan tentang fokus soalan sejarah PMR.

petikan. µPertemuan Baling¶. kemahiran sejarah dan nilai dalam sejarah. senarai. peribahasa. Bagi menguji kemahiran calon menggunakan fakta sejarah. Kronologi / urutan peristiwa 4. µPerintah Berkurung¶ (hlm : 100). (hlm : 94). pernyataan. puisi. Misalnya sesuatu istilah atau konsep itu dicetak secara bold atau dicondongkan. Rujuk takrif kata yang disediakan. Kesan peristiwa sejarah 3. (hlm : 104). µRancangan Briggs¶. µKawasan Putih¶. µkader¶. Calon lebih menguasai isi kandungan buku teks jika lebih berusaha mengenalpasti istilah atau konsep yang digunakan di dalam buku teks. Kajian tentang tokoh amat penting dalam Sejarah. µPerang Saraf¶ (hlm : 98). Ini kerana manusia merupakan isu utama dalam pergolakan Sejarah. Calon PMR perlu memahami sesuatu makna atau maksud perkataan tertentu untuk memahami sesuatu konsep Sejarah. Konsep terbentuk daripada perkataan atau idea yang perlu dijelaskan dengan contoh yang sesuai. µimperialis¶ (hlm : 87). Oleh sebab itu calon PMR perlu didedahkan dengan maklumat tokoh penting yang . µkegiatan PKM¶ (hlm : 88). ( 2 ) Mengenalpasti Sumbangan atau Peranan Tokoh Calon PMR perlu mengulangkaji biografi tokoh penting tanahair. Ikhtibar / nilai murni peristiwa sejarah Buku Teks Sejarah Tingkatan III memberi penekanan kepada aspek pengetahuan sejarah.1. Fakta Sejarah mempunyai kaitan dengan konsep kerana fakta merupakan maklumat yang membantu menghuraikan sesuatu konsep. gambar rajah. (hlm : 95). µHome Guard¶. Makna dan Istilah Calon PMR perlu memahami konsep dan istilah penting dalam pelajaran Sejarah. µKawasan Hitam¶. Jika calon tidak memahami istilah yang digunakan pengarang. µKampung Baru¶. Calon PMR perlu memahami sesuatu idea sejarah dan berusaha untuk menguasainya. serantau dan antarabangsa 7. Sebab / faktor peristiwa sejarah / tujuan 3. jadual. Terdapat banyak soalan mengenai tokoh sejarah yang dikemukakan dalam Kertas Sejarah PMR. peta. Organisasi / pertubuhan/ parti politik /institusi/tempatan. Contohnya takrif kata µfeudal¶. µGerakan Kelaparan¶. Pentafsiran yang tidak tepat terhadap fakta atau pemahaman yang terpesong terhadap sesuatu konsep sejarah menyebabkan calon memilih pilihan jawapan yang tidak tepat. µMin Yuen¶. ( 1 ) Mengenalpasti Definisi. µSpecial Constable¶ (hlm : 93). maklumat dan sebagainya turut disertakan. Konsep / istilah sejarah 2. Pengetahuan sejarah amat penting untuk menjawab soalan sejarah. dan µCommunity Liaison Committee¶ (CLC) . Sejarah mengandungi banyak idea dan konsep yang perlu dikuasai. maka calon sukar memahami isi kandungan keseluruhan bab itu. Perjanjian penting dalam sejarah 6. rajah. Konsep amat penting untuk membantu calon PMR menggambarkan peristiwa sejarah. µBaju Hijau¶. Terdapat pelbagai cara untuk mengetahui istilah sejarah dalam buku ini. Tokoh dalam sejarah 5.

( 4 ) Mengenalpasti Pertubuhan Politik dan Bukan Politik Terdapat soalan mengenai organisasi setempat seperti Parti Komunis Malaya (PKM). Dato¶ Onn bin Jaafar. politik. Ibrahim Yaacob.menceritakan tentang kepimpinan dan ketokohan mereka yang ditonjolkan dalam pelajaran Sejarah. Baca serba sedikit butir penting latar belakang. faktor. Calon perlu memilih sesuatu tajuk pelajaran Sejarah seperti sebab. pendidikan dan teliti gambar foto atau illustrasi mereka (jika ada) untuk memudahkan kita membuat pengecaman. kesan dan implikasi sesuatu peristiwa Sejarah. MPAJA (Malayan People Anti Japanese Army) Force 136 (MPAJA). Tun Abdul Razak bin Hussein. Calon perlu mengenalpasti semua faktor tersebut. ( 3 ) Mengenalpasti Penyebaban atau Kesan Peristiwa Sejarah Sejarah tidak boleh dipisahkan dengan sebab (penyebaban) dan akibat (kesan) sesuatu peristiwa. pengelasan dan penzamanan setiap tokoh. Soalan tokoh berfokus kepada kejayaan dan sumbangan utama tokoh kepada negara kita. Contohnya sebab pengisytiharan darurat dan kesannya. Ishak Haji Muhammad dan lain-lain. Apabila seseorang calon mengulangkaji sesuatu perjanjian. Dr Burhanuddin al-Helmy. Sejarah merujuk kepada tanggapan umum seperti sebab yang mendorong penyebaran agama Islam dalam Kerajaan Melayu Melaka dan kesannya. Terdapat banyak perjanjian penting yang memberikan kesan kepada perkembangan sejarah. Ahmad Boestamam. Satu cara yang mudah untuk memahami aspek ini ialah melalui peta konsep. ( 5 ) Mengenalpasti Perjanjian Penting Dalam Sejarah. AWAS. Malayan Races Liberation Army (MRLA). PERAM. sumbangan dan impaknya kepada sejarah negara. Jika seseorang tokoh mempunyai terlalu banyak sumbangan. Sir Henry Gurney. sebab pembentukan Persekutuan 1896 dan kesannya. Malayan Chinese Association (MCA). PKMM. sebab penubuhan. PETA. lihat sumbangannya yang paling besar kepada negara kita. Setiap perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. Sir Gerald Templer. pastikan calon meneliti a) Tahun perjanjian itu ditandatangani b) Sebab ia ditandatangani c) Pihak yang menandatangani perjanjian itu d) Syarat penting atau isi penting sesuatu perjanjian dan e) Kesan sesuatu perjanjian kepada persejarahan negara . UMNO dan sebagainya. Buat pengelompokan. ekonomi dan sosial negara kita. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat yang berbeza dengan perjanjian lain. Tunku Abdul Rahman. Kajian tokoh sangat penting untuk menghargai perjuangan dan pengorbanan mereka pada masa lampau. Calon perlu memahami latar belakang penubuhan. matlamat penubuhan. Misalnya Sir Harold Briggs. Sir Edward Gent. tokoh yang terlibat. Lihat persamaan dan perbezaan corak perjuangan mereka pada setiap zaman. Jika perjanjian tersebut memberi kesan yang besar kepada sejarah tanahair maka lebih kerap pula disoal dalam peperiksaan. Pemetaan konsep memberi gambaran menyeluruh dan menunjukkan pertalian antara satu fakta dengan fakta yang lain.

Soalan Kemahiran Berfikir Kementerian Pelajaran Malaysia telah memberikan banyak penekanan terhadap aspek Kemahiran Berfikir dalam semua mata pelajaran pada semua peringkat di sekolah. Kesanggupan dan keberianian orang Melayu melawan pengganas secara berhadapan amat mengagumkan Pesuruhjaya Tinggi British pada masa itu. sintesis dan menilai. Dalam soalan Sejarah. Kertas Sejarah PMR tidak pernah membebankan calon PMR dengan soalan berkaitan tarikh. Kemahiran Berfikir digunakan dalam semua soalan Sejarah PMR. Selamat Belajar. membuat anggaran. ( 6 ) Mengenalpasti Unsur Patriotisme. aplikasi. Berikut ialah beberapa contoh perjanjian yang kerap ditanya dalam soalan Sejarah PMR. cuba ingat peristiwa tersebut sama ada berlaku di awal. Soalan ini menggalakkan calon PMR berfikir dan membuat keputusan sendiri berdasarkan fakta Sejarah yang dipelajari. Akhir kata. analisis. Tanpa tarikh sesuatu peristiwa sukar dibuktikan sebagai bersejarah. calon mesti menguasai fakta sejarah di dalam buku teks kerana hampir keseluruhan soalan Kertas Sejarah PMR berpandukan buku teks. Nilai politik. Sebagai latihan dan persediaan peperiksaan PMR 2005. Tingkatan Dua dan Buku Teks Sejarah Tingkatan Tiga. Ingat tarikh bagi peristiwa penting sahaja. Kategori soalan yang dikemukakan meliputi pengetahuan. Sila jawab Latihan Sejarah PMR berikut dan bandingkan jawapan calon dengan jawapan berdasarkan rujukan buku teks yang diberi. Jika tarikh sukar diingati. Contohnya: µPenubuhan pasukan µHome Guard¶ telah meniupkan semangat yang berkobar-kobar di kalangan rakyat untuk mempertahankan negara. Memang diakui umum terdapat banyak tarikh dalam Sejarah. Kemahiran Berfikir digunakan secara bersepadu dalam Buku Panduan Guru (BPG) untuk memandu guru dan murid memahami kandungan Buku Teks Sejarah Tingkatan III. Soalan Sejarah PMR mengemukakan soalan nilai dan ikhtibar daripada peristiwa bersejarah. . Nilai Murni dan Ikhtibar Dalam Sejarah Mata pelajaran Sejarah penting untuk memupuk nilai bagi membentuk warga negara yang bertanggungjawab. calon diminta merujuk buku teks Sejarah Tingkatan Satu. pertengahan atau di akhir sesuatu kurun.¶ Tujuan penting peperiksaan ialah untuk mendapatkan maklumat pencapaian calon. kefahaman. Kemahiran ini digunakan oleh guru dan murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Meskipun ada soalan nilai-nilai murni dan semangat patriotisme. Tetapi perlu diingatkan bahawa. Kemahiran Berfikir merupakan asas dalam strategi membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Pemikiran Kritis adalah pemikiran yang mahir dan bertanggungjawab memudahkan proses memberi pendapat. sosial dan intelektual yang terdapat dalam pendidikan Sejarah mampu mencorakkan perkembangan personaliti dan karisma seseorang murid. Kebenarannya sudah tentu dipersoalkan sebagaimana cerita mitos dan legenda. Peristiwa dan fakta Sejarah tidak boleh dipisahkan daripada tarikh.Selain itu terdapat satu aspek lagi yang tidak kurang pentingnya untuk diberi perhatian iaitu tempoh masa atau periodasi atau penzamanan dalam Sejarah. membuat kesimpulan atau keputusan dengan bijak secara kreatif melalui menjana minda. ekonomi. Yang disediakan dalam latihan.

Meramal ± menjangkakan sesuatu peristiwa berdasarkan pengalaman yang lalu atau situasi terkini Contoh : Lihat kandungan teks di hlm. Antara soalan Kemahiran Berfikir dalam Sejarah PMR i. membezakan. membandingkan. Membuat rumusan ± membuat pernyataan berdasarkan pemerhatian yang lengkap viii. Membuat urutan ± menyusun maklumat fakta sejarah mengikut kronologi iv. Mencirikan ± mengenalpasti kriteria seperti ciri. Menilai ± membuat pertimbangan dari segi kebaikan dan keburukan berdasarkan bukti vii.perkataan tertentu digunakan seperti mencirikan. sifat dan konsep sejarah ii. Membanding dan membeza ± mencari persamaan dan perbezaan berdasarkan kriteria seperti ciri sesuatu peristiwa sejarah iii. menghubungkaitkan dan frasa lain yang memberikan makna yang sama. Persamaan dan Perbezaaan Antara rancangan Briggs dengan Perang Saraf Persamaan (a) Membanteras kegiatan pengganas komunis di Tanah Melayu (b) Dilaksanakan semasa Darurat di Tanah Melayu (c) Berjaya mencapai matlamat Rancangan Briggs Perbezaan Perang Saraf (a) 1950 Tarikh (a) 1951 (b) Sir Harold Rowdon Briggs Pengasas (b) Sir Gerald Templer (c) Menghalang bekalan makanan dan ubatan supaya tidak jatuh ketangan pengganas komunis Matlamat penubuhan (c) Menawan hati dan fikiran rakyat supaya menyokong kerajaan membanteras pengganas komunis Menguntungkan kaum bukan Melayu ± penempatan setinggan Cina secara bersistematik Rumusan Menguntungkan kaum bukan Melayu ± Pemberian pelonggaran syarat kewarganegaraan kepada kaum bukan Melayu (a) Menyoal punca sesuatu kejadian atau peristiwa sejarah . Mengesan kecondongan ± mengesan pandangan berdasarkan fakta sejarah yang sedia ada vi. Menghubungkait ± membuat perkaitan dalam sesuatu peristiwa ix. Menganalisis ± memahami sesuatu konsep atau peristiwa serta mencari makna yang tersirat v. 94 ± 103.

matlamat dan tugas sesuatu perkara atau organisasi Antara berikut yang manakah tugas Hakim Mahkamah Anak Negeri semasa Syarikat Borneo Utara British memerintah Sabah pada abad ke-19? I Mengendalikan hukum adat II Mengendalikan orang tempatan III Menyelaraskan undang-undang Barat IV Mengendalikan undang-undang sivil A I dan II C III dan IV B II dan III D I dan IV (d) Menyoal mengenai sumbangan tokoh Sir Gerald Templer Apakah sumbangan tokoh di atas dalam sejarah Tanah Melayu? I Memupuk perpaduan kaum II Menentang ancaman komunis III Menentang gagasan Malayan Union IV Menyokong pembentukan Persekutuan Tanah Melayu A I dan II B II dan III . Apakah puca konflik antara beliau dengan anggota Majlis Mesyuarat Negeri Kedah? A Beliau menyingkirkan Tunku Mahmud B Beliau memperkenalkan budaya Barat C Beliau menubuhkan jawatankuasa pentadbiran D Tunku Mahmud enggan menerima Penasihat British (b) Menyoal mengenai kesan sesuatu peristiwa sejarah Pada tahun 1819 Siam mengarahkan Kedah menyerang Perak. Apakah kesan peristiwa tersebut kepada kerajaan Perak? I Perak menjadi jajahan Siam II Sultan Perak dipaksa turun takhta III Perak menghantar bunga emas ke Siam setiap tahun IV Perak membenarkan Siam memonopoli perdagangan bijih timah A I dan II B II dan III C III dan IV D I dan IV (c) Menyoal mengenai ciri-ciri.Pada tahun 1910 George Maxwell dilantik sebagai Penasihat British di Kedah.

Mengapa? A Memelihara kedaulatan Siam B Membantu mengukuhkan pertahanan Siam C Menghalang campur tangan kuasa Barat lain D Menghalang peperangan antara Siam dengan Kedah (f) Menyoal sesuatu peristiwa sejarah secara langsung Apakah isu hangat dalam Persidangan Durbar Kedua di Kuala Lumpur pada tahun 1903? A Kehilangan kuasa Residen B Kemerdekaan Tanah Melayu C Pengenalan syarat kerakyatan D Pemusatan kuasa ditangan Residen Jeneral (g) Menyoal persamaan atau perbezaan sesuatu peristiwa. Pengalaman penulis (semasa menulis buku ini) 4. Aplikasi aras dalam HSP 9. judul karya sastera atau perkaitan sejarah. organisasi. Respon murid terhadap bahan yang ditulis ± korelasi 6.Guru mesti menguasai ilmu pedagogi Sejarah yang mantap seperti Kemahiran Pemikiran . · UNKO · USNO · Pasok Momogun. Strategi penggunaan buku teks . Kepentingan penulisan 3. Apakah persamaan pertubuhan di atas? A Menyertai gerakan antipenyerahan B Menggubal perlembagaan Malaysia C Menentang pembentukan persekutuan Malaysia D Muncul selepas pengumuman pembentukan Malaysia PENGGUNAAN BPG DAN BUKU TEKS SEJARAH TINGKATAN III SECARA BERSEPADU 1. Sumber yang dirujuk 5. tokoh. Aspek penting dalam buku teks 8. Isu-isu semasa dan penyelesaian 10.C III dan IV D I dan IV (e) Menyoal mengenai perjanjian penting dalam sejarah Pada tahun 1879 ± 1909 British menandatangani beberapa penjanjian dengan Siam. Kepentingan subjek 7. Latar belakang penulis (biografi) 2.

Skor A Kesilapan Pelajar dan Cara Mengatasi Terdapat pelbagai masalah yang dihadapi oleh calon ketika belajar Sejarah. Teori Kecerdasan Pelbagai dan kemahiran ICT .. Kekerapan mengulangkaji adalah kunci kepada kefahaman kerana ia mengatasi proses lupa! Ingat! Lupa berlaku disebabkan oleh maklumat yang diterima tidak diulangi dan diulangkaji. kandungan sukatan pelajaran Tingkatan Satu dan Tingkatan Dua adalah menarik dan ringan.. gemar meramal soalan dan tidak mengetahui teknik menjawab soalan dengan betul. Antaranya ialah tidak mengulangkaji secara konsisten. Sebenarnya istilah µtiada mood¶ atau µada mood¶ tidak harus wujud dalam mengulangkaji pelajaran. Namun begitu.Lebih malang lagi ada calon tidak berusaha membuat persediaan (tidak mengulangkaji) sebelum menjawab soalan latihan yang diberi oleh guru. Ingat! Belajar Sejarah yang berkesan ialah melalui proses ulang dan kaji. Calon perlu menghabiskan 3 jam sehari atau sekurang-kurangnya sejam bagi mana-mana tajuk Sejarah tersebut. Sang Arnab yang mempunyai kekuatan berlari dengan pantas telah dikalahkan oleh Sang Kura-Kura yang berjalan lambat tetapi konsisten. Apakah ciri keistimewaan Buku Teks Sejarah Tingkatan III ? 15. kurang membuat latihan.KPS bertujuan mencapai tiga perkara dasar iaitu a) penjelasan sejarah b) pemahaman sejarah dan c) empati . Posted by Cikgu Adie's at 9:26 AM 0 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . Ramai calon PMR tidak menggunakan masa luang yang ada. . iaitu maklumat yang dibaca dimasukkan ke dalam minda secara tersusun dan konsisten. Dalam kisah itu. Pada peringkat sejarah PMR. Semak tajuk yang belum diulangkaji dan tajuk yang belum diulangkaji. Kemahiran Berkir. Contoh P & P bagi topik tertentu µmicro teaching¶ Nak Baca Lagi. Di samping melakukan secara konsisten calon perlu membuat latihan untuk meningkatkan kecekapan. Pendekatan dalam proses pengajaran dan pembelajaran 13. Cerita arnab dan kura-kura memberi banyak pengajaran berkaitan dengan penggunaan masa. ketahanan mental dan usaha yang konsisten.Sejarah (KPS). Sukatan pelajaran Tingkatan Tiga lebih ringan! Calon boleh merujuk guru Sejarah pada bila-bila masa jika menghadapi masalah pemahaman terhadap sesuatu tajuk.Contoh yang dipilih : mana-mana bab dalam buku teks Sejarah Tingkatan III 11. Pengurusan dan pembahagian masa dalam pengajaran 14. Mengapa guru mesti menggunakan buku teks sebagai teras ? 12.KPS merangkumi beberapa kemahiran seperti a) memahami kronologi b) meneroka bukti c) membuat interpretasi d) membuat imaginasi e) membuat rasionalisasi . di pusat tuisyen dan di rumah bertujuan memberi kefahaman tentang sesuatu topik. Cara belajar Sejarah yang berkesan ialah melalui proses yang sistematik. ramai calon PMR membuat latihan secara sambaleweng dan tidak sepenuh hati. Calon perlu menyedari bahawa latihan di kelas.

menulis nota peta minda. Calon harus menguasai bab yang awal dahulu sebelum bab yang kemudian. * Bagi soalan susah atau anda tidak pasti dengan jawapannya. Ramai calon PMR mengulangkaji mengikut bab yang mereka sukai sahaja. Walau apa pun anda perlu menghadiri kelas pada setiap hari. Terdapat pelbagai teknik pembelajaran Sejarah seperti menyenaraikan isi kandungan. Tindakan ini sangat berbahaya. Saya ulangi. tepat dan betul. Tetapi terdapat ramai calon PMR yang belum bersedia. Fahamkan betul-betul sebelum menjawab * Jawab semua soalan yang anda pasti atau yakin tentang jawapannya terlebih dahulu sebagai strategi memanfaatkan masa dengan sebaik-baiknya. Secara umum calon perlu menjawab soalan objektif menggunakan kaedah berikut. sekiranya kekerapan anda mengulangkaji boleh dihitung dengan jari. Bagi calon PMR yang telah bersedia awal. soalan ramalan dikeluarkan oleh pelbagai sumber. * Pastikan bahawa anda membaca semua soalan dengan teliti. Calon perlu mempunyai pengetahuan. Kegagalan anda mengikuti sesuatu tajuk akan mengganggu kefahaman anda terhadap tajuk tersebut. penggunaan teknik mnemonik untuk tajuk yang membosankan dan sebagainya. Sebenarnya mereka sudah bersedia menghadapi apa jua jenis soalan yang meliputi pelbagai tajuk. Mereka menggadaikan masa depan dengan bergantung kepada soalan ramalan semata-mata. Kesemua teknik adalah berkesan dan baik jika bersesuaian dengan cara anda belajar.Janganlah mengharapkan keputusan yang cemerlang. pilih jawapan yang betul dengan memotong pilihan jawapan yang tidak munasabah atau meragukan melalui kaedah peyingkiran . teknik perbincangan. calon perlu kerap membaca dan mengulangkaji untuk mengingat fakta Sejarah. Setiap tahun. Salah satu kelemahan calon PMR ialah menjawab soalan aneka pilihan dan aneka pelengkap dengan teknik yang cepat. Ini baik untuk mendorong anda bersemangat dan meminati pelajaran Sejarah. maklumat dan telah menguasai semua tajuk dalam buku teks Sejarah. Sekiranya soalan yang diramal itu tidak keluar sudah tentulah anda yang keluar! Saya mengesyorkan calon PMR mengulangkaji bab yang mudah dahulu dikuti bab yang lebih sukar secara konsisten. soalan ramalan hanya merupakan soalan yang perlu diberi penekanan. Namun begitu topik dalam Sejarah mempunyai kesinambungan iaitu ditulis dari bab yang mudah kepada bab yang susah. * Tandakan jawapan anda dengan jelas di tempat yang disediakan sebaik sahaja setiap so alan dibaca * Tinggalkan dahulu soalan susah atau tidak pasti jawapannya.

. Posted by Cikgu Adie's at 9:22 AM 0 comments . pilih jawapan yang anda fikir lebih tepat dan munasabah Nak Baca Lagi..* Singkirkan pilihan jawapan yang tidak munasabah atau meragukan anda * Jika tinggal dua jawapan.