Friday, August 15, 2008

KBSM SEJARAH Untuk Tingkatan 3 (PMR)
Format Kertas Penilaian Menengah Rendah (PMR) Sejarah 1. Kertas Penilaian Menengah Rendah Sejarah mengandungi 60 soalan objektif. 2. Soalan objektif dikemukakan dalam dua format, iaitu bentuk aneka pilihan dan bentuk aneka pelengkap. (Lihat jadual di bawah) 3. Setiap soalan mempunyai empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C, dan D. 4. Anda diberikan 1 jam 15 minit untuk menjawab semua soalan. Kunci Mencapai Kecemerlangan Dalam Sejarah PMR 1. Calon-calon mesti membaca setiap soalan dengan teliti. Jangan terburu-buru untuk menjawab kerana berdasarkan satu fakta, berbagai jenis soalan mungkin dikemukakan. Calon mesti memahami apa kedendak soalan tersebut. 2. Salah satu daripada punca kelemahan calon dalam mata pelajaran sejarah ialah malas membaca. Calon lebih cenderung meneka soalan mana yang akan keluar dalam peperiksaan. Tanamkan sikap suka membaca kerana ini bukan sahaja penting dalam mata pelajaran sejarah tetapi berguna untuk diri sendiri. 3. Sebagai persediaan untuk menghadapi peperiksaan, calon hendaklah membuat ulang kaji berdasarkan skop yang ditetapkan dalam sukatan pelajaran. 4. Calon juga hendaklah rajin menjawab soalan latihan. Latih tubi seperti ini dapat membimbing dan melatih calon berfikir.

Tuesday, May 26, 2009
MOTIVASI PELAJAR CEMERLANG

INGAT, HAFAZ DAN PRAKTIKKAN

1. Kejayaan saya di masa depan, ditentukan oleh tindakan saya sekarang , bukan prestasi saya masa lalu. 2. Kecemerlangan dan kesederhanaan atau kegagalan adalah pilihan saya. Ya, saya sendiri bukannya orang lain. 3. Saya boleh pilih untuk memalaskan diri atau merajinkan diri. Semuanya terletak ke atas saya.

4. Ibu bapa, guru dan kawan-kawan hanya boleh membantu, tetapi saya yang kena berusaha bersungguh-sungguh. 5. Sama ada saya mahu membuka pintu kecemerlangan seluasluasnya atau tidak, terletak ke atas diri saya sendiri. 6. Ramai pelajar gagal bukan sebab bodoh tapi sebab melakukan kerja bodoh. 7. Pilih kawan yang membantu bukan yang membantutkan anda. 8. Pelajar cemerlang mencari jalan, pelajar gagal mencari alasan. 9. Selagi aku berusaha, selagi itulah aku berpeluang untuk berjaya. 10. Tiada kejayaan tanpa pengorbanan. Lagi banyak saya berkorban, maka lagi baiklah peluang saya untuk berjaya. 11. Biarlah sakit untuk mendisiplinkan diri daripada sakit menyesal. 12. Pelajar cemerlang ± Faham sepenuhnya Pelajar sederhana ± Faham sebahagian sahaja Pelajar lemah ± Banyak yang tak difahami 13. Perbezaan utama di antara pelajar cemerlang, sederhana dan lemah ialah DARJAH KEFAHAMAN sesuatu tajuk atau subjek yang dipelajari. 14. Rahsia kejayaan pelajar di sekolah: FAHAM APA YANG DIAJAR DI KELAS DAN APA YANG DIPELAJARI DI RUMAH. 15. Tidak ada pelajar BODOH, yang ada hanyalah pelajar yang FAHAM atau TAK FAHAM. Yang FAHAM pula, ada yang CEPAT FAHAM, ada yang LAMBAT FAHAM. 16. Lebih baik tidur awal dan lebih baik tidur di rumah, daripada tidur dalam kelas.

KEPERCAYAAN ± Sesuatu perkara yang diterima sebagai benar. TIDAK YAKIN AKAN KEBOLEHAN YANG ADA PADA DIRI SENDIRI. Salah satu punca ialah MEREKA TIDAK MEMPERCAYAI KEBOLEHAN ATAU KEMAMPUAN DIRI SENDIRI. Pertama ± kuat makan Kedua ± Banyak tidur . Selagi kita dapat membayangkan bahawa kita boleh melakukan sesuatu. 22. I CAN¶T DO IT) ± Meyakini bahawa tindakan yang diambil berkemungkinan tidak akan membuahkan hasil seperti yang diingini. 18. Kenapa ± MEREKA TIDAK PERCAYA. Tukarkan IMPOSSIBLE atau I¶M POSSIBLE. Minda adalah batasannya. Ia mungkin benar. 19. 24. 20.WALAUPUN SEBENARNYA IA PERKARA KARUT. 23. I CAN DO IT) ± Meyakini bahawa tindakan yang akan diambil berupaya membuahkan hasil seperti yang diingini. Saya mesti percaya bahawa saya akan berjaya jika saya mahu berjaya. 25. kita mampu melakukannya selagi kita mempercayainya 100%.17. ia mungkin karut ! Ia menjadi benar jika kita mempercayainya. 21. Berikan tumpuan dan konsentrasi. Pelajar yang malas belajar bukan jadi malas sebab mereka sememangnya suka jadi malas. Maksud Hadith ³ Empat perkara yang aku takut berlaku ke atas ummatku´. 26. SIKAP NEGATIF ( NO. SIKAP POSITIF (YES. Salah satu sebab pelajar gagal ± MEREKA SENDIRI TAK BERI PELUANG KEPADA DIRI MEREKA UNTUK BERJAYA.JANGAN TIDUR DI DALAM KELAS.

Berikut adalah beberapa panduan atau teknik mengulangkaji mata pelajaran Sejarah bagi membantu para calon PMR 2009 membuat persediaan rapi. pengalaman calon menduduki ujian atau peperiksaan yang lalu dan sebagainya. Don¶t just talk. March 4. Teknik atau strategi yang terbaik ialah yang selesa. semula jadi dan anda fikir berkesan dengan cara anda! Oleh itu para pelajar hanya perlu membina strategi mengulangkaji pelajaran Sejarah berdasarkan kepada faktor-faktor tersebut.Ketiga ± Malas Keempat ± Lemah Keyakinan 27. Ia bergantung kepada keupayaan individu. Calon perlu mengetahui ciri-ciri utama soalan kertas Sejarah PMR termasuklah masa ujian. bertindak sekarang) Sumber Rujukan: http://disertasi. y Mengetahui topik-topik penting Calon perlu mengetahui beberapa maklumat penting mengenai topik-topik pelajaran Sejarah Tingkatan Satu.(Usah bercakap banyak.html Nak Baca Lagi. format soalan. kod . persekitaran.com/2007/07/siri-motivasi-3motivasi-pelajar. Biasanya strategi seseorang pelajar tidak serupa dengan strategi pelajar yang lain... Tingkatan Dua dan Tingkatan Tiga semasa membuat ulangkaji. 2009 Tips-tips Mengulangkaji Sejarah PMR Setiap pelajar sudah tentu mempunyai strategi dan yang tersendiri untuk mengulangkaji pelajaran. DO IT.blogspot. bilangan soalan.Skor A Wednesday. sesuai. Posted by Cikgu Adie's at 10:22 PM 1 comments Labels: Tips Belajar Sejarah .

Memadailah dengan mengingat atau menghafal tarikh penting atau kurun itu sahaja. Lihat jadual yang disertakan di bawah ini sebagai panduan. Jangan panik atau gementar jika calon belum mengulangkaji keseluruhan topik tersebut sepenuhnya. y Mengulangkaji secara sistematik dan kronologi Peristiwa dan fakta sejarah biasanya disusun mengikut kronologi. dan yang kemudian dikemudiankan. soalan Sejarah PMR dan KBSM tidak begitu membebankan pelajar dengan begitu banyak tarikh yang perlu diingat atau dihafal. Beri keutamaan kepada topik-topik penting yang menjadi minat anda dahulu. Calon-calon perlu mengulangkaji tajuk-tajuk yang mempunyai fakta dan peristiwa yang terlalu padat mengikut susunan iaitu yang dahulu didahulukan. Perlu diingat. topik-topik penting yang kerap dikemukakan dalam peperiksaan dan sebagainya. Anda juga boleh membuat ulangkaji dan tumpuan yang lebih kepada topik-topik yang agak sukar dan mencabar dan mengurangkan penekanan kepada topik yang anda fikir lebih mudah dikuasai. y Pertarikhan dalam mata pelajaran Sejarah Peristiwa dan fakta Sejarah memang tidak boleh dipisahkan dengan tarikh. Ini untuk mengelakkan kekeliruan bagi mengingat fakta dan peristiwa penting. Buat ulangkaji dengan penuh minat dan ketekunan kerana minat dan ketekunan akan menyebabkan pembelajaran anda akan lebih tersusun! Dengan cara ini anda akan mengulangkaji topik-topik yang lebih sukar dan mencabar tanpa rasa bosan atau terpaksa.kertas. Calon akan mengulangkaji dengan cekap dan seimbang bagi setiap topik untuk memperoleh hasil yang maksimum. Selalunya topik-topik penting akan diberi tumpuan semasa membuat ulangkaji. Jika tarikh . Kemudian diikuti dengan topik-topik yang lain.

Belanda 1824 Perjanjian Burney 1826 Perjanjian Pangkor 1874 Perjanjian Persekutuan 1896 Perjanjian Bangkok 1909 Perjanjian Persekutuan 1966 dan lain-lain. pertengahan atau akhir kurun tersebut. Malah lebih hebat lagi ia memberi implikasi yang bukan sedikit kepada negara kita. Dato' Onn bin Jaafar. faktor-faktor yang menyebabkan termeterainya sesuati perjanjian. cuba ingati peristiwa penting pada awal. isi-isi perjanjian dan kesan selepas perjanjian tersebut ditandatangani. latar belakang dan gambar foto mereka yang terdapat di dalam buku teks untuk memudahkan pelajar mengecam wajah tokoh-tokoh tersebut. Ishak Haji Muhammad dan sebagainya. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat-syarat atau isi yang berbeza dengan perjanjian yang lain. Tun Abdul Razak bin Hussein. ekonomi dan sosial negara kita. Walau bagaimanapun bacalah juga butirbutir peribadi mereka. Dr Burhanuddin Al Helmi. y Sumbangan tokoh-tokoh penting tanah air Cuba ulang kaji juga mengenai biografi tokoh-tokoh penting negara seperti Maharaja Abu Bakar. Ibrahim Yaakob. pendidikan. y Mengkaji perjanjian penting Terdapat banyak perjanjian penting yang memberi kesan kepada perkembangan sejarah politik. Setiap satu perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj. y Bersedia dengan soalan berbentuk stimulus .itu kurang penting. Fokuskan kejayaan utama dan sumbangan mereka kepada negara. Antaranya ialah Perjanjian Inggeris-Belanda 1824 atau Perjanjian London 1824. Cuba fahami setiap perjanjian-perjanjian penting. Contoh perjanjian-perjanjian yang popular dan sering dikemukakan dalam peperiksaan PMR ialah: o o o o o o Perjanjian Inggeris .

membaca teks buku rujukan . ilustrasi. puisi. lebih bersemangat dan meramal bentuk atau format soalan akan datang. Pelajar yang asyik membaca tetapi masih kabur dan tidak memahami topik yang dibaca perlu mengambil langkah berikut: . carta. gambar foto. lebih yakin. Cara ini menjimatkan masa dan tenaga kerana pelajar yang kurang memahami sesuatu maklumat penting akan membaca teks asal semasa mengulang kaji pelajaran untuk peperiksaan. Teknik kedua juga lebih berkesan asalkan pelajar tidak terlalu cenderung untuk menggaris sehingga semua perkataan di dalam teks turut digaris! Cara ketiga paling berkesan kerana nota yang dibuat adalah ringkas dan dianggap penting. Pelajar yang telah membiasakan diri dengan bentuk soalan seperti ini semasa membuat ulangkaji akan lebih menguasai sesuatu tajuk dengan cepat dan cekap. Apa yang penting.Para pelajar diminta membiasakan diri dengan soalan berbentuk peta. dialog. maklumat peristiwa. gambarajah. pernyataan. senarai dan sebagainya. y Membuat nota Pelajaran Sejarah tidak pernah membebankan pelajar dengan sesuatu yang terlalu mencabar hingga susah dicapai oleh kebanyakan pelajar. y Ulang kaji soalan lalu Calon PMR yang gemar menjawab soalan-soalan PMR Sejarah yang lalu akan lebih bersedia. Oleh itu pelajar perlu bersedia sejak awal lagi. petikan. situasi.menggariskan fakta yang dianggap penting . perbilangan jadual. pelajar memahami sesuatu peristiwa sejarah itu sendiri. Mengetahui . graf.membaca sambil mencatat nota Cara pertama memakan masa lebih-lebih lagi kalau buku rujukan terlalu tebal dan pelajar mungkin mengalami kesusahan untuk menghabiskannya.

Jadi jangan terlalu percaya kepada soalan ramalan hingga tidak mahu mengulangkaji pelajaran. taburannya dan kekerapan setiap topik disoal. Dengan cara inilah calon dapat membaiki kelemahan dan membaiki kelemahan tersebut semasa membuat ulangkaji. Bagaimanapun anda harus meneka secara bijak iaitu dengan membuat pilihan yang anda pasti betul dan membuang pilihan yang sudah pasti salah. Lebih baik meneka daripada tidak menjawab langsung! y Membuat latihan sendiri Selalulah mencuba membuat latihan sendiri di rumah semasa membuat ulangkaji untuk menilai kelemahan diri sendiri di samping membuat latihan atau ujian yang diberikan oleh guru Sejarah anda di kelas. bilangannya.contoh-contoh soalan tahun lepas sangat berguna kepada calon. Ini disebabkan soalan ramalan memang diragui ketepatannya. Kemudian pilih jawapan yang paling tepat sehaja daripada pilihan jawapan yang tinggal. jika calon tidak pernah menduga atau calon benar-benar tidak tahu soalan dan mengganggu jawapan yang dikemukakan. Jika soalan ramalan yang anda jawab itu keluar. anggaplah ia kebetulan atau sebagai bonus sahaja. Apa yang penting ialah para pelajar harus mencuba dan terus mencuba latihan yang dibuat sendiri tanpa . Daripada analisis laporan tersebut para guru boleh mengetahui kelemahan yang dilakukan oleh setiap calon tahun lepas. y Meneka jawapan dalam peperiksaan Boleh. y Soalan ramalan Guna soalan ramalan bukan untuk meneka atau meramal soalan yang akan keluar. Ia memberi gambaran bagaimana sesuatu soalan dikemukakan. Ini diakui ramai guru-guru Sejarah kerana Lembaga Peperiksaan sendiri sering mengeluarkan laporan analisis jawapan caloncalon PMR beberapa tahun lalu pada setiap tahun. Soalan ramalan digunakan untuk membuat latihan dan menguji keupayaan calon sahaja.

Jika pelajar mengamalkannya maka pelajar kurang menghadapi masalah dalam pelajaran tersebut. Anda juga boleh memgembangkan aspek-aspek yang digemari atau disukai dalam kehidupan pelajar dengan mata pelajaran Sejarah. y Minat terhadap mata pelajaran Sejarah Minat merupakan pendorong kuat yang dapat menggalakkan ke arah kejayaan bagi merangsang calon untuk terus belajar. Seterusnya. ada beberapa cara yang boleh membantu calon meminati pelajaran Sejarah. Calon bukan berhadapan dengan kertas mata pelajaran Sejarah sahaja. untuk memperkembangkan minat terhadap pelajaran Sejarah. Ingat. Jadi. Sekiranya anda ingin menjadi seorang peguam. calon perlu mengasah kemahiran sendiri dengan menjawab soalan peperiksaan yang banyak demi kejayaan dan kecemerlangan pencapaian semua mata pelajaran yang diambil dengan seimbang. Kebiasaan menjawab sesuatu latihan akan menjadikan seseorang pelajar menjadi mahir dalam topik yang disoal atau dikemukakan. mata pelajaran Sejarah amat penting untuk membolehkan anda mencapai citacita tersebut. anda perlu meluangkan masa menonton filem-filem sejarah. mengunjungi pameran bercorak sejarah dan membuat . Sebenarnya. pelajar harus mengisi masa yang terluang untuk membuat ulangkaji. ia akan menjadi satu kebiasaan belajar yang berkesan. Ia bukan sahaja memudahkan pelajar mengingat sesuatu fakta sejarah bahkan sentiasa berusaha untuk menjawab soalan yang lebih mencabar. y Habiskan ulang kaji sebelum bulan Ogos Anda mesti menghabiskan ulangkaji topik-topik penting mata pelajaran Sejarah sebelum atau pada bulan Ogos untuk memudahkan anda membuat latihan pelajaran lain juga.perasaan jemu atau terpaksa! Akhirnya. Pelajaran lain juga perlu masa belajar yang seimbang. Antaranya anda perlu mengingati nama-nama tokoh (negarawan) sebagaimana anda mengingati nama-nama jaguh sukan negara.

Minat membantu anda memaksa diri untuk berjaya ! Dipetik dari: http://www. anda boleh membuat interpretasi negara kita mengamalkan pemerintahan demokrasi berparlimen. Begitu juga dengan melihat gambar bangunan Parlimen..perkaitan pendidikan Sejarah dengan kehidupan pelajar.tm. Posted by Cikgu Adie's at 7:57 PM 0 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . Minat.Skor A . Minat boleh dibina dengan mencari serta memperkembangkan aspek yang digemari atau disukai. Dengan melawat Tugu Negara anda pernah mempelajari pahlawan kita yang terkorban kerana melawan komunis semasa darurat dan sebagainya. Ingat! y y y y Sesuatu subjek yang diminati lebih mudah diingati. anda dapat membayangkan fakta sejarah agama Islam adalah agama rasmi negara kita. kegemaran dan kemajuan saling dipadankan dengan cita-cita akan membantu kecemerlangan.net. Contohnya bila anda melihat Masjid Negara.htm Semoga Berjaya !!! Nak Baca Lagi.my/edu/tmsol/pmr/sejarah/sejarah140..

Masa bangun tidur subuh/pagi (bayangkan pelajaran semalam) 4. Masa di dalam bas atau kereta (ulangkaji harian/cepat) 11. Masa bercermin (lekatkan nota penting dekat cermin) 7. Masa rehat selepas makan malam (baca rencana akhbar) 20.Skor A Friday. Masa menunggu cikgu yang terlewat (ulangkaji cepat) 14.Tips Pelajar Cemerlang 1. Masa ke tandas waktu malam (sama seperti No. Masa ke tandas waktu pagi (ingatkan perkara yang terlupa) 5. Masa menonton tv (melukis rajah/peta/tulis formula Nak Baca Lagi.. Masa berada dalam bas (baca kad nota) 18.masa berbaring sebelum tidur (menulis atau menyelesaikan masalah dengan cara menulis dengan menggunakan jari telunjuk di atas tilam) 2. Masa menunggu bas (ulangkaji kad nota atau bayangkan) 10. Posted by Cikgu Adie's at 11:35 PM 1 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . August 15. Masa sampai awal pagi ke sekolah (ulangkaji harian/cepat) 13. 2008 . Masa sebelum pulang (lewatkan pulang buat kerja rumah) 16.. Masa sarapan pagi (baca selembar dua suratkhabar) 8. Masa terbangun di tengah malam (belajar seperti No. Masa sebelum tidur.1) 3. Masa berjalan ke sekolah (tanya diri pasal sifir/formula) 12. Masa berjalan ke sekolah (tanya diri-sifir dan formula) 9. Masa berjalan pulang (tanya diri pasal sifir) 17..4) 6. Masa rehat selepas makan (baca novel/majalah) 19. Masa rehat (ke perpustakaan baca ringkas buku-buku) 15.

Tema 5 : Perjuangan Rakyat ke Arah Kemerdekaan Tanah Air Tema 6 : Pembentukan Persekutuan MalaysiaTema 5 dan 6 ini pula dibahagikan kepada 7 bab iaitu: Bab 1 : Pendudukan Jepun di Tanah Melayu Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu Bab 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat Bab 4 : Kerjasama Antara kaum Ke Arah Kemerdekaan Bab 5 : Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957 . Di samping itu guru perlu memahami ilmu Bantu dalam Sejarah seperti Kemahiran Pemikiran Sejarah. Panggil Kembali dan Lihat Semula. Objektif terpilih bagi setiap bab (bagi membolehkan guru menggunakan buku teks secara maksimum) 1. teks teras. Susunan bab dan tajuk mengikut tema 5 dan 6. klik net.1. Struktur buku teks yang dibahagikan kepada (pengenalan. Dengan membaca µpreface¶ atau pengenalan calon akan tahu susunan buku.3. pembahagian bab. Ulangi kajian ini dari masa ke semasa kerana tajuk-tajuk itu sangat bermakna dalam peperiksaanc) baca tajuk-tajuk kecil dan rumusan dalam bab itu Calon PMR dapat memahami buku ini ditulis mengikut Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Sejarah SMR. Tinjauan buku boleh dibuat dengan cara: a) membaca mukadimah (preface) buku teks.Strategi Belajar Sejarah Menggunakan Buku Teks STRATEGI BELAJAR SEJARAH MENGGUNAKAN BUKU TEKS SEJARAH TINGKATAN 3 Membaca untuk memahami dan mengingati isi kandungan dan fakta buku teks Sejarah Tingkatan III merupakan cabaran utama kepada guru dan calon PMR. peta konsep. grafik. uji minda dan ujian dan penilaian) 1. Tanya. Kaedah yang digunakan ialah kaedah SQ3R : Tinjau. Panggil Kembali dan Lihat Semula. Guru dan calon PMR perlu memahami tiga perkara berikut sebelum membuat pembacaan dan mengulangkaji pelajaran iaitu: 1. takrif kata. Strategi penggunaan buku teks Tingkatan III (guru sewajarnya menggunakan Buku Panduan Guru yang disediakan agar pengajaran lebih berkesan. Baca.2. objektif pembelajaran bab. Kaedah SQ3R : Tinjau. Pustaka Ilmu. aplikasi ICT dalam pendidikan dan teknik µbelajar cara belajar¶ bagi membantu calon PMR menguasai kandungan buku teks). tujuan buku ditulis dan calon tahu persediaan yang diperlukan untuk mengulangkaji buku inib) calon kemudian mengkahi jadual isi kandungan buku teks ini secara kasar. Tingkatan III. Tanya. Tinjau Prinsip pertama tinjau adalah langkah untuk calon mendapat gambaran keseluruhan apa yang hendak dikaji dengan terperinci. penulis berusaha menghidangkan kaedah yang sudah dikaji dan diuji berkesan kepada calon. Baca. Bagi membantu calon PMR menggunakan buku teks ini pula.

foto. Semua calon mesti berusaha untuk memahaminya semasa proses membaca. peta dan statistik untuk menjelaskan kandungan Klik Net ± ICT merujuk laman web yang memberi penerangan lanjut kepada guru dan murid untuk melayarinya secara penerokaan Uji Minda ± membantu guru dan murid mengingati fakta asas sebelum berpindah bab Ujian dan Penilaian ± membantu menilai sejauhmana guru dan murid memahami kandungan keseluruhan bab itu. gambar. Secara amnya soalan yang perlu dikemukakan oleh calon ialah: Apa ? = Peristiwa Sejarah Siapa ? = Tokoh dalam Sejarah Bila ? = Pertarikhan dalam Sejarah Di mana ? = Lokasi atau tempat kejadian Mengapa ? = Peyebaban dalam Sejarah Bagaimana ? = Kronologi dalam Sejarah Jawapan kepada siapa. logo. carta. Panggil Kembali Semasa membaca teks tersebut. baca semuanya. jadual. carta masa. Tujuannya ia memberitahu calon apa yang dia belum ingat dan fakta yang sudah diingat. Lihat Semula . rajah. Membaca Apabila membaca. Ini termasuklah graf. Ramai calon lebih mengingati jawapan daripada apa yang mereka tanya daripada apa yang mereka pelajari. TanyaKebanyakan perkara yang paling diingati dalam dunia ini ialah jawapan daripada pertanyaan. illustrasi dan sebagainya.Bab 6 : Perubahan Pentadbiran ke Arah Berkerajaan Sendiri di Sarawak dan Sabah Bab 7: Malaysia yang Berdaulat Peta Konsep ± merupakan intipati bagi setiap bab bagi memberikan gambaran yang menyeluruh Teks Teras ± setiap bab mempunyai topik dan subtopik yang mengandungi huraian bagi tajuk bab itu Pustaka Ilmu ± murid dan guru boleh merujuk maklumat tambahan untuk menambah ilmu pengetahuan Takrif Kata ± menjelaskan sesuatu konsep atau istilah yang kurang difahami oleh calonGrafik ± terdapat gambar. apa bila dan mana memberi jawapan kepada fakta sejarah. calon mesti memanggil kembali secara lisan ataupun menulis fakta di atas kertas. Pertanyaan begini mesti dibiasakan semasa membaca. Soalan menyebabkan calon berfikir. jadual.

Teknik Mengenalpasti Kandungan Buku Teks Berdasarkan Kehendak Soalan PMR Dalam rencana ini calon PMR diberi pendedahan tentang fokus soalan sejarah PMR. Rujuk takrif kata yang disediakan. maklumat dan sebagainya turut disertakan. Calon PMR perlu rajin membaca buku teks dan mengulangkaji soalan kandungan buku teks berdasarkan aspek-aspek berikut: Fokus Kandungan Buku Teks Dalam Setiap Bab 1 Konsep / istilah sejarah 2 Sebab / faktor peristiwa sejarah / tujuan3 Kesan peristiwa sejarah 3 Kronologi / urutan peristiwa 4 Tokoh dalam sejarah 5 Perjanjian penting dalam sejarah 6 Organisasi / pertubuhan/ parti politik /institusi/tempatan. serantau dan antarabangsa 7 Ikhtibar / nilai murni peristiwa sejarah Buku Teks Sejarah Tingkatan III memberi penekanan kepada aspek pengetahuan sejarah. maka calon sukar memahami isi kandungan keseluruhan bab itu. µMin Yuen¶. µPerang Saraf¶ (hlm : 98). µKawasan Hitam¶. Pengetahuan sejarah amat penting untuk menjawab soalan sejarah. rajah. µPertemuan Baling¶. Sejarah mengandungi banyak idea dan konsep yang perlu dikuasai. Calon PMR perlu mengetahui jenis dan stail soalan yang sering dikemukakan dalam peperiksaan. µKampung Baru¶. µPerintah Berkurung¶ (hlm : 100). (hlm : 104). peta. petikan. Makna dan Istilah Calon PMR perlu memahami konsep dan istilah penting dalam pelajaran Sejarah. Calon perlu membiasakan diri dengan kehendak soalan dalam kertas Sejarah PMR.Lihat semula ialah proses untuk mengetahui dan mengesahkan apa yang calon telah baca dan memahaminya. Terdapat pelbagai cara untuk mengetahui istilah sejarah dalam buku ini. µRancangan Briggs¶. µGerakan Kelaparan¶. (hlm : 95). Membaca dan menghafal fakta sahaja tidak mencukupi untuk menguasai kemahiran Sejarah. senarai. µBaju Hijau¶. puisi. jadual. Konsep amat penting untuk membantu calon PMR menggambarkan peristiwa sejarah. Bagi menguji kemahiran calon menggunakan fakta sejarah. peribahasa. Misalnya sesuatu istilah atau konsep itu dicetak secara bold atau dicondongkan. µkegiatan PKM¶ (hlm : 88). µimperialis¶ (hlm : 87). Jika calon tidak memahami istilah yang digunakan pengarang. µSpecial Constable¶ (hlm : 93). kemahiran sejarah dan nilai dalam sejarah. dan µCommunity Liaison Committee¶ (CLC) . Calon perlu membaca dengan pantas dan pastikan tidak ada bahan yang tertinggal dari bacaan. (hlm : 94). Calon lebih menguasai isi kandungan buku teks jika lebih berusaha mengenalpasti istilah atau konsep yang digunakan di dalam buku teks. Contohnya takrif kata µfeudal¶. Calon PMR perlu memahami sesuatu makna atau maksud . µkader¶. Konsep terbentuk daripada perkataan atau idea yang perlu dijelaskan dengan contoh yang sesuai. µHome Guard¶. Calon PMR perlu memahami sesuatu idea sejarah dan berusaha untuk menguasainya. pernyataan. µKawasan Putih¶. ( 1 ) Mengenalpasti Definisi. gambar rajah.

MPAJA (Malayan People Anti Japanese Army) Force 136 (MPAJA). ( 3 ) Mengenalpasti Penyebaban atau Kesan Peristiwa Sejarah Sejarah tidak boleh dipisahkan dengan sebab (penyebaban) dan akibat (kesan) sesuatu peristiwa. Buat pengelompokan. kesan dan implikasi sesuatu peristiwa Sejarah. Fakta Sejarah mempunyai kaitan dengan konsep kerana fakta merupakan maklumat yang membantu menghuraikan sesuatu konsep. UMNO dan sebagainya. Ini kerana manusia merupakan isu utama dalam pergolakan Sejarah. Sir Gerald Templer. Baca serba sedikit butir penting latar belakang. lihat sumbangannya yang paling besar kepada negara kita. AWAS. Dato¶ Onn bin Jaafar. pengelasan dan penzamanan setiap tokoh. Sir Henry Gurney. Sir Edward Gent. Oleh sebab itu calon PMR perlu didedahkan dengan maklumat tokoh penting yang menceritakan tentang kepimpinan dan ketokohan mereka yang ditonjolkan dalam pelajaran Sejarah. Calon perlu memahami latar belakang penubuhan. PERAM. Sejarah merujuk kepada tanggapan umum seperti sebab yang mendorong penyebaran agama Islam dalam Kerajaan Melayu Melaka dan kesannya. Calon perlu memilih sesuatu tajuk pelajaran Sejarah seperti sebab. sebab . Ahmad Boestamam. Terdapat banyak soalan mengenai tokoh sejarah yang dikemukakan dalam Kertas Sejarah PMR. Jika seseorang tokoh mempunyai terlalu banyak sumbangan. PETA. Satu cara yang mudah untuk memahami aspek ini ialah melalui peta konsep. Ishak Haji Muhammad dan lain-lain. Dr Burhanuddin alHelmy. Malayan Races Liberation Army (MRLA). pendidikan dan teliti gambar foto atau illustrasi mereka (jika ada) untuk memudahkan kita membuat pengecaman. PKMM. Pentafsiran yang tidak tepat terhadap fakta atau pemahaman yang terpesong terhadap sesuatu konsep sejarah menyebabkan calon memilih pilihan jawapan yang tidak tepat. Contohnya sebab pengisytiharan darurat dan kesannya. Ibrahim Yaacob. Tun Abdul Razak bin Hussein. ( 4 ) Mengenalpasti Pertubuhan Politik dan Bukan Politik Terdapat soalan mengenai organisasi setempat seperti Parti Komunis Malaya (PKM). Calon perlu mengenalpasti semua faktor tersebut. Malayan Chinese Association (MCA). Kajian tokoh sangat penting untuk menghargai perjuangan dan pengorbanan mereka pada masa lampau.perkataan tertentu untuk memahami sesuatu konsep Sejarah. faktor. Tunku Abdul Rahman. Kajian tentang tokoh amat penting dalam Sejarah. Pemetaan konsep memberi gambaran menyeluruh dan menunjukkan pertalian antara satu fakta dengan fakta yang lain. Lihat persamaan dan perbezaan corak perjuangan mereka pada setiap zaman. Misalnya Sir Harold Briggs. ( 2 ) Mengenalpasti Sumbangan atau Peranan Tokoh Calon PMR perlu mengulangkaji biografi tokoh penting tanahair. sebab pembentukan Persekutuan 1896 dan kesannya. Soalan tokoh berfokus kepada kejayaan dan sumbangan utama tokoh kepada negara kita.

Jika tarikh sukar diingati. Kesanggupan dan keberianian orang Melayu melawan pengganas secara berhadapan amat mengagumkan Pesuruhjaya Tinggi British pada masa itu. tokoh yang terlibat. Memang diakui umum terdapat banyak tarikh dalam Sejarah. Setiap perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. Soalan Sejarah PMR mengemukakan soalan nilai dan ikhtibar daripada peristiwa bersejarah. Nilai Murni dan Ikhtibar Dalam Sejarah Mata pelajaran Sejarah penting untuk memupuk nilai bagi membentuk warga negara yang bertanggungjawab. Kebenarannya sudah tentu dipersoalkan sebagaimana cerita mitos dan legenda. Berikut ialah beberapa contoh perjanjian yang kerap ditanya dalam soalan Sejarah PMR. ekonomi dan sosial negara kita. Jika perjanjian tersebut memberi kesan yang besar kepada sejarah tanahair maka lebih kerap pula disoal dalam peperiksaan. pastikan calon meneliti a) Tahun perjanjian itu ditandatangani b) Sebab ia ditandatangani c) Pihak yang menandatangani perjanjian itu d) Syarat penting atau isi penting sesuatu perjanjian dan e) Kesan sesuatu perjanjian kepada persejarahan negara Selain itu terdapat satu aspek lagi yang tidak kurang pentingnya untuk diberi perhatian iaitu tempoh masa atau periodasi atau penzamanan dalam Sejarah. Nilai politik. ( 5 ) Mengenalpasti Perjanjian Penting Dalam Sejarah. Contohnya: µPenubuhan pasukan µHome Guard¶ telah meniupkan semangat yang berkobar-kobar di kalangan rakyat untuk mempertahankan negara. Ingat tarikh bagi peristiwa penting sahaja. Tetapi perlu diingatkan bahawa. sumbangan dan impaknya kepada sejarah negara. matlamat penubuhan. ( 6 ) Mengenalpasti Unsur Patriotisme. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat yang berbeza dengan perjanjian lain.¶ . cuba ingat peristiwa tersebut sama ada berlaku di awal. sosial dan intelektual yang terdapat dalam pendidikan Sejarah mampu mencorakkan perkembangan personaliti dan karisma seseorang murid. Soalan ini menggalakkan calon PMR berfikir dan membuat keputusan sendiri berdasarkan fakta Sejarah yang dipelajari. Terdapat banyak perjanjian penting yang memberikan kesan kepada perkembangan sejarah. Apabila seseorang calon mengulangkaji sesuatu perjanjian. Tanpa tarikh sesuatu peristiwa sukar dibuktikan sebagai bersejarah. ekonomi.penubuhan. politik. Kertas Sejarah PMR tidak pernah membebankan calon PMR dengan soalan berkaitan tarikh. pertengahan atau di akhir sesuatu kurun. Peristiwa dan fakta Sejarah tidak boleh dipisahkan daripada tarikh.

Tinjauan buku boleh dibuat dengan cara: a) membaca mukadimah (preface) buku teks. calon mesti menguasai fakta sejarah di dalam buku teks kerana hampir keseluruhan soalan Kertas Sejarah PMR berpandukan buku teks.3.Skor A Strategi Berkesan Belajar Sejarah Membaca untuk memahami dan mengingati isi kandungan dan fakta buku teks Sejarah Tingkatan III merupakan cabaran utama kepada guru dan calon PMR. Meskipun ada soalan nilai-nilai murni dan semangat patriotisme. Dengan membaca µpreface¶ atau pengenalan calon akan tahu susunan buku. Baca. Objektif terpilih bagi setiap bab (bagi membolehkan guru menggunakan buku teks secara maksimum) 1. penulis berusaha menghidangkan kaedah yang sudah dikaji dan diuji berkesan kepada calon. takrif kata. kefahaman. Tanya. Sebagai latihan dan persediaan peperiksaan PMR 2005. Tinjau Prinsip pertama tinjau adalah langkah untuk calon mendapat gambaran keseluruhan apa yang hendak dikaji dengan terperinci. Struktur buku teks yang dibahagikan kepada (pengenalan. Tingkatan Dua dan Buku Teks Sejarah Tingkatan Tiga. tujuan buku ditulis dan calon tahu persediaan yang diperlukan untuk mengulangkaji buku ini b) calon kemudian mengkahi jadual isi kandungan buku teks ini secara kasar. pembahagian bab. uji minda dan ujian dan penilaian) 1. Baca. Ulangi kajian ini dari masa ke semasa kerana tajuk-tajuk itu sangat bermakna dalam peperiksaan . calon diminta merujuk buku teks Sejarah Tingkatan Satu. Pustaka Ilmu. teks teras. objektif pembelajaran bab. Nak Baca Lagi.. sintesis dan menilai.Tujuan penting peperiksaan ialah untuk mendapatkan maklumat pencapaian calon. analisis. peta konsep. grafik.. Kategori soalan yang dikemukakan meliputi pengetahuan.2. Posted by Cikgu Adie's at 9:29 AM 0 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . Panggil Kembali dan Lihat Semula. Strategi penggunaan buku teks Tingkatan III (guru sewajarnya menggunakan Buku Panduan Guru yang disediakan agar pengajaran lebih berkesan. Di samping itu guru perlu memahami ilmu Bantu dalam Sejarah seperti Kemahiran Pemikiran Sejarah.1. Bagi membantu calon PMR menggunakan buku teks ini pula. Guru dan calon PMR perlu memahami tiga perkara berikut sebelum membuat pembacaan dan mengulangkaji pelajaran iaitu: 1. Kaedah SQ3R : Tinjau. aplikasi ICT dalam pendidikan dan teknik µbelajar cara belajar¶ bagi membantu calon PMR menguasai kandungan buku teks). Kaedah yang digunakan ialah kaedah SQ3R : Tinjau. klik net. Tanya. aplikasi. Panggil Kembali dan Lihat Semula.

jadual.c) baca tajuk-tajuk kecil dan rumusan dalam bab itu Calon PMR dapat memahami buku ini ditulis mengikut Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Sejarah SMR. Tanya . carta masa. peta dan statistik untuk menjelaskan kandungan Klik Net ± ICT merujuk laman web yang memberi penerangan lanjut kepada guru dan murid untuk melayarinya secara penerokaan Uji Minda ± membantu guru dan murid mengingati fakta asas sebelum berpindah bab Ujian dan Penilaian ± membantu menilai sejauhmana guru dan murid memahami kandungan keseluruhan bab itu. rajah. logo. foto. Tema 5 : Perjuangan Rakyat ke Arah Kemerdekaan Tanah Air Tema 6 : Pembentukan Persekutuan Malaysia Tema 5 dan 6 ini pula dibahagikan kepada 7 bab iaitu: Bab 1 : Pendudukan Jepun di Tanah Melayu Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu Bab 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat Bab 4 : Kerjasama Antara kaum Ke Arah Kemerdekaan Bab 5 : Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957 Bab 6 : Perubahan Pentadbiran ke Arah Berkerajaan Sendiri di Sarawak dan Sabah Bab 7: Malaysia yang Berdaulat Peta Konsep ± merupakan intipati bagi setiap bab bagi memberikan gambaran yang menyeluruh Teks Teras ± setiap bab mempunyai topik dan subtopik yang mengandungi huraian bagi tajuk bab itu Pustaka Ilmu ± murid dan guru boleh merujuk maklumat tambahan untuk menambah ilmu pengetahuan Takrif Kata ± menjelaskan sesuatu konsep atau istilah yang kurang difahami oleh calon Grafik ± terdapat gambar. Susunan bab dan tajuk mengikut tema 5 dan 6. Tingkatan III.

apa bila dan mana memberi jawapan kepada fakta sejarah. illustrasi dan sebagainya. carta. Panggil Kembali Semasa membaca teks tersebut. Ramai calon lebih mengingati jawapan daripada apa yang mereka tanya daripada apa yang mereka pelajari. jadual. Tujuannya ia memberitahu calon apa yang dia belum ingat dan fakta yang sudah diingat. Lihat Semula Lihat semula ialah proses untuk mengetahui dan mengesahkan apa yang calon telah baca dan memahaminya. Pertanyaan begini mesti dibiasakan semasa membaca. Semua calon mesti berusaha untuk memahaminya semasa proses membaca. Teknik Mengenalpasti Kandungan Buku Teks Berdasarkan Kehendak Soalan PMR Dalam rencana ini calon PMR diberi pendedahan tentang fokus soalan sejarah PMR. Calon perlu membiasakan diri dengan kehendak soalan dalam kertas Sejarah PMR. Ini termasuklah graf. calon mesti memanggil kembali secara lisan ataupun menulis fakta di atas kertas. Calon PMR perlu mengetahui jenis dan stail soalan yang sering dikemukakan dalam peperiksaan. Secara amnya soalan yang perlu dikemukakan oleh calon ialah: Apa ? = Peristiwa Sejarah Siapa ? = Tokoh dalam Sejarah Bila ? = Pertarikhan dalam Sejarah Di mana ? = Lokasi atau tempat kejadian Mengapa ? = Peyebaban dalam Sejarah Bagaimana ? = Kronologi dalam Sejarah Jawapan kepada siapa. gambar. Soalan menyebabkan calon berfikir.Kebanyakan perkara yang paling diingati dalam dunia ini ialah jawapan daripada pertanyaan. Membaca Apabila membaca. Calon PMR perlu rajin membaca buku teks dan mengulangkaji soalan kandungan buku teks berdasarkan aspek-aspek berikut: Fokus Kandungan Buku Teks Dalam Setiap Bab . baca semuanya. Calon perlu membaca dengan pantas dan pastikan tidak ada bahan yang tertinggal dari bacaan. Membaca dan menghafal fakta sahaja tidak mencukupi untuk menguasai kemahiran Sejarah.

jadual. Konsep / istilah sejarah 2. Oleh sebab itu calon PMR perlu didedahkan dengan maklumat tokoh penting yang . µRancangan Briggs¶. Konsep terbentuk daripada perkataan atau idea yang perlu dijelaskan dengan contoh yang sesuai. pernyataan. gambar rajah. (hlm : 104). Organisasi / pertubuhan/ parti politik /institusi/tempatan. Rujuk takrif kata yang disediakan. rajah. Konsep amat penting untuk membantu calon PMR menggambarkan peristiwa sejarah. µkader¶. Ini kerana manusia merupakan isu utama dalam pergolakan Sejarah. kemahiran sejarah dan nilai dalam sejarah. Kronologi / urutan peristiwa 4. Pentafsiran yang tidak tepat terhadap fakta atau pemahaman yang terpesong terhadap sesuatu konsep sejarah menyebabkan calon memilih pilihan jawapan yang tidak tepat. serantau dan antarabangsa 7. µKawasan Hitam¶. puisi. Jika calon tidak memahami istilah yang digunakan pengarang. Terdapat banyak soalan mengenai tokoh sejarah yang dikemukakan dalam Kertas Sejarah PMR. Calon PMR perlu memahami sesuatu idea sejarah dan berusaha untuk menguasainya. dan µCommunity Liaison Committee¶ (CLC) . Kesan peristiwa sejarah 3. Sejarah mengandungi banyak idea dan konsep yang perlu dikuasai. µPertemuan Baling¶. µSpecial Constable¶ (hlm : 93). Perjanjian penting dalam sejarah 6. Fakta Sejarah mempunyai kaitan dengan konsep kerana fakta merupakan maklumat yang membantu menghuraikan sesuatu konsep. Ikhtibar / nilai murni peristiwa sejarah Buku Teks Sejarah Tingkatan III memberi penekanan kepada aspek pengetahuan sejarah. (hlm : 94). Misalnya sesuatu istilah atau konsep itu dicetak secara bold atau dicondongkan. Sebab / faktor peristiwa sejarah / tujuan 3. µPerang Saraf¶ (hlm : 98).1. µkegiatan PKM¶ (hlm : 88). maklumat dan sebagainya turut disertakan. peta. µKawasan Putih¶. Kajian tentang tokoh amat penting dalam Sejarah. µBaju Hijau¶. Bagi menguji kemahiran calon menggunakan fakta sejarah. µMin Yuen¶. Makna dan Istilah Calon PMR perlu memahami konsep dan istilah penting dalam pelajaran Sejarah. Terdapat pelbagai cara untuk mengetahui istilah sejarah dalam buku ini. µimperialis¶ (hlm : 87). petikan. peribahasa. µGerakan Kelaparan¶. Contohnya takrif kata µfeudal¶. (hlm : 95). Calon PMR perlu memahami sesuatu makna atau maksud perkataan tertentu untuk memahami sesuatu konsep Sejarah. ( 2 ) Mengenalpasti Sumbangan atau Peranan Tokoh Calon PMR perlu mengulangkaji biografi tokoh penting tanahair. Pengetahuan sejarah amat penting untuk menjawab soalan sejarah. Tokoh dalam sejarah 5. µKampung Baru¶. ( 1 ) Mengenalpasti Definisi. maka calon sukar memahami isi kandungan keseluruhan bab itu. Calon lebih menguasai isi kandungan buku teks jika lebih berusaha mengenalpasti istilah atau konsep yang digunakan di dalam buku teks. µPerintah Berkurung¶ (hlm : 100). senarai. µHome Guard¶.

Ahmad Boestamam. Dr Burhanuddin al-Helmy. Baca serba sedikit butir penting latar belakang. Sir Henry Gurney. UMNO dan sebagainya. Ibrahim Yaacob. Pemetaan konsep memberi gambaran menyeluruh dan menunjukkan pertalian antara satu fakta dengan fakta yang lain. sumbangan dan impaknya kepada sejarah negara. PKMM. Apabila seseorang calon mengulangkaji sesuatu perjanjian. Kajian tokoh sangat penting untuk menghargai perjuangan dan pengorbanan mereka pada masa lampau. Misalnya Sir Harold Briggs. Calon perlu mengenalpasti semua faktor tersebut. AWAS. tokoh yang terlibat. lihat sumbangannya yang paling besar kepada negara kita. Jika seseorang tokoh mempunyai terlalu banyak sumbangan. Dato¶ Onn bin Jaafar. sebab pembentukan Persekutuan 1896 dan kesannya. matlamat penubuhan. Malayan Chinese Association (MCA). Soalan tokoh berfokus kepada kejayaan dan sumbangan utama tokoh kepada negara kita. PERAM. Ishak Haji Muhammad dan lain-lain. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat yang berbeza dengan perjanjian lain. PETA. ekonomi dan sosial negara kita. Sir Gerald Templer.menceritakan tentang kepimpinan dan ketokohan mereka yang ditonjolkan dalam pelajaran Sejarah. Satu cara yang mudah untuk memahami aspek ini ialah melalui peta konsep. sebab penubuhan. MPAJA (Malayan People Anti Japanese Army) Force 136 (MPAJA). kesan dan implikasi sesuatu peristiwa Sejarah. Jika perjanjian tersebut memberi kesan yang besar kepada sejarah tanahair maka lebih kerap pula disoal dalam peperiksaan. faktor. pendidikan dan teliti gambar foto atau illustrasi mereka (jika ada) untuk memudahkan kita membuat pengecaman. ( 5 ) Mengenalpasti Perjanjian Penting Dalam Sejarah. Sir Edward Gent. Tun Abdul Razak bin Hussein. Calon perlu memahami latar belakang penubuhan. Buat pengelompokan. Malayan Races Liberation Army (MRLA). Tunku Abdul Rahman. Calon perlu memilih sesuatu tajuk pelajaran Sejarah seperti sebab. Contohnya sebab pengisytiharan darurat dan kesannya. ( 4 ) Mengenalpasti Pertubuhan Politik dan Bukan Politik Terdapat soalan mengenai organisasi setempat seperti Parti Komunis Malaya (PKM). politik. Lihat persamaan dan perbezaan corak perjuangan mereka pada setiap zaman. Sejarah merujuk kepada tanggapan umum seperti sebab yang mendorong penyebaran agama Islam dalam Kerajaan Melayu Melaka dan kesannya. pastikan calon meneliti a) Tahun perjanjian itu ditandatangani b) Sebab ia ditandatangani c) Pihak yang menandatangani perjanjian itu d) Syarat penting atau isi penting sesuatu perjanjian dan e) Kesan sesuatu perjanjian kepada persejarahan negara . Terdapat banyak perjanjian penting yang memberikan kesan kepada perkembangan sejarah. pengelasan dan penzamanan setiap tokoh. Setiap perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. ( 3 ) Mengenalpasti Penyebaban atau Kesan Peristiwa Sejarah Sejarah tidak boleh dipisahkan dengan sebab (penyebaban) dan akibat (kesan) sesuatu peristiwa.

Soalan ini menggalakkan calon PMR berfikir dan membuat keputusan sendiri berdasarkan fakta Sejarah yang dipelajari. Kemahiran Berfikir digunakan dalam semua soalan Sejarah PMR. Peristiwa dan fakta Sejarah tidak boleh dipisahkan daripada tarikh. Nilai politik. Contohnya: µPenubuhan pasukan µHome Guard¶ telah meniupkan semangat yang berkobar-kobar di kalangan rakyat untuk mempertahankan negara. Ingat tarikh bagi peristiwa penting sahaja. Tingkatan Dua dan Buku Teks Sejarah Tingkatan Tiga. pertengahan atau di akhir sesuatu kurun. Pemikiran Kritis adalah pemikiran yang mahir dan bertanggungjawab memudahkan proses memberi pendapat. Akhir kata. membuat kesimpulan atau keputusan dengan bijak secara kreatif melalui menjana minda. Selamat Belajar. Kebenarannya sudah tentu dipersoalkan sebagaimana cerita mitos dan legenda. analisis. Tetapi perlu diingatkan bahawa. Kategori soalan yang dikemukakan meliputi pengetahuan. . Kemahiran ini digunakan oleh guru dan murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Soalan Sejarah PMR mengemukakan soalan nilai dan ikhtibar daripada peristiwa bersejarah.¶ Tujuan penting peperiksaan ialah untuk mendapatkan maklumat pencapaian calon. ( 6 ) Mengenalpasti Unsur Patriotisme. Sebagai latihan dan persediaan peperiksaan PMR 2005. ekonomi. calon mesti menguasai fakta sejarah di dalam buku teks kerana hampir keseluruhan soalan Kertas Sejarah PMR berpandukan buku teks. Berikut ialah beberapa contoh perjanjian yang kerap ditanya dalam soalan Sejarah PMR. calon diminta merujuk buku teks Sejarah Tingkatan Satu. Nilai Murni dan Ikhtibar Dalam Sejarah Mata pelajaran Sejarah penting untuk memupuk nilai bagi membentuk warga negara yang bertanggungjawab. Kesanggupan dan keberianian orang Melayu melawan pengganas secara berhadapan amat mengagumkan Pesuruhjaya Tinggi British pada masa itu. Sila jawab Latihan Sejarah PMR berikut dan bandingkan jawapan calon dengan jawapan berdasarkan rujukan buku teks yang diberi. Kemahiran Berfikir merupakan asas dalam strategi membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Kemahiran Berfikir digunakan secara bersepadu dalam Buku Panduan Guru (BPG) untuk memandu guru dan murid memahami kandungan Buku Teks Sejarah Tingkatan III. aplikasi. kefahaman. membuat anggaran. Jika tarikh sukar diingati. Tanpa tarikh sesuatu peristiwa sukar dibuktikan sebagai bersejarah.Selain itu terdapat satu aspek lagi yang tidak kurang pentingnya untuk diberi perhatian iaitu tempoh masa atau periodasi atau penzamanan dalam Sejarah. Soalan Kemahiran Berfikir Kementerian Pelajaran Malaysia telah memberikan banyak penekanan terhadap aspek Kemahiran Berfikir dalam semua mata pelajaran pada semua peringkat di sekolah. cuba ingat peristiwa tersebut sama ada berlaku di awal. Dalam soalan Sejarah. sintesis dan menilai. Meskipun ada soalan nilai-nilai murni dan semangat patriotisme. Kertas Sejarah PMR tidak pernah membebankan calon PMR dengan soalan berkaitan tarikh. Yang disediakan dalam latihan. Memang diakui umum terdapat banyak tarikh dalam Sejarah. sosial dan intelektual yang terdapat dalam pendidikan Sejarah mampu mencorakkan perkembangan personaliti dan karisma seseorang murid.

Membanding dan membeza ± mencari persamaan dan perbezaan berdasarkan kriteria seperti ciri sesuatu peristiwa sejarah iii. Menilai ± membuat pertimbangan dari segi kebaikan dan keburukan berdasarkan bukti vii.perkataan tertentu digunakan seperti mencirikan. Membuat urutan ± menyusun maklumat fakta sejarah mengikut kronologi iv. Meramal ± menjangkakan sesuatu peristiwa berdasarkan pengalaman yang lalu atau situasi terkini Contoh : Lihat kandungan teks di hlm. Mencirikan ± mengenalpasti kriteria seperti ciri. sifat dan konsep sejarah ii. Mengesan kecondongan ± mengesan pandangan berdasarkan fakta sejarah yang sedia ada vi. menghubungkaitkan dan frasa lain yang memberikan makna yang sama. Antara soalan Kemahiran Berfikir dalam Sejarah PMR i. Membuat rumusan ± membuat pernyataan berdasarkan pemerhatian yang lengkap viii. Menganalisis ± memahami sesuatu konsep atau peristiwa serta mencari makna yang tersirat v. membandingkan. Menghubungkait ± membuat perkaitan dalam sesuatu peristiwa ix. 94 ± 103. membezakan. Persamaan dan Perbezaaan Antara rancangan Briggs dengan Perang Saraf Persamaan (a) Membanteras kegiatan pengganas komunis di Tanah Melayu (b) Dilaksanakan semasa Darurat di Tanah Melayu (c) Berjaya mencapai matlamat Rancangan Briggs Perbezaan Perang Saraf (a) 1950 Tarikh (a) 1951 (b) Sir Harold Rowdon Briggs Pengasas (b) Sir Gerald Templer (c) Menghalang bekalan makanan dan ubatan supaya tidak jatuh ketangan pengganas komunis Matlamat penubuhan (c) Menawan hati dan fikiran rakyat supaya menyokong kerajaan membanteras pengganas komunis Menguntungkan kaum bukan Melayu ± penempatan setinggan Cina secara bersistematik Rumusan Menguntungkan kaum bukan Melayu ± Pemberian pelonggaran syarat kewarganegaraan kepada kaum bukan Melayu (a) Menyoal punca sesuatu kejadian atau peristiwa sejarah .

Apakah puca konflik antara beliau dengan anggota Majlis Mesyuarat Negeri Kedah? A Beliau menyingkirkan Tunku Mahmud B Beliau memperkenalkan budaya Barat C Beliau menubuhkan jawatankuasa pentadbiran D Tunku Mahmud enggan menerima Penasihat British (b) Menyoal mengenai kesan sesuatu peristiwa sejarah Pada tahun 1819 Siam mengarahkan Kedah menyerang Perak. Apakah kesan peristiwa tersebut kepada kerajaan Perak? I Perak menjadi jajahan Siam II Sultan Perak dipaksa turun takhta III Perak menghantar bunga emas ke Siam setiap tahun IV Perak membenarkan Siam memonopoli perdagangan bijih timah A I dan II B II dan III C III dan IV D I dan IV (c) Menyoal mengenai ciri-ciri.Pada tahun 1910 George Maxwell dilantik sebagai Penasihat British di Kedah. matlamat dan tugas sesuatu perkara atau organisasi Antara berikut yang manakah tugas Hakim Mahkamah Anak Negeri semasa Syarikat Borneo Utara British memerintah Sabah pada abad ke-19? I Mengendalikan hukum adat II Mengendalikan orang tempatan III Menyelaraskan undang-undang Barat IV Mengendalikan undang-undang sivil A I dan II C III dan IV B II dan III D I dan IV (d) Menyoal mengenai sumbangan tokoh Sir Gerald Templer Apakah sumbangan tokoh di atas dalam sejarah Tanah Melayu? I Memupuk perpaduan kaum II Menentang ancaman komunis III Menentang gagasan Malayan Union IV Menyokong pembentukan Persekutuan Tanah Melayu A I dan II B II dan III .

judul karya sastera atau perkaitan sejarah. Isu-isu semasa dan penyelesaian 10. Aplikasi aras dalam HSP 9. Strategi penggunaan buku teks .Guru mesti menguasai ilmu pedagogi Sejarah yang mantap seperti Kemahiran Pemikiran . · UNKO · USNO · Pasok Momogun. Apakah persamaan pertubuhan di atas? A Menyertai gerakan antipenyerahan B Menggubal perlembagaan Malaysia C Menentang pembentukan persekutuan Malaysia D Muncul selepas pengumuman pembentukan Malaysia PENGGUNAAN BPG DAN BUKU TEKS SEJARAH TINGKATAN III SECARA BERSEPADU 1. Kepentingan subjek 7. organisasi. Respon murid terhadap bahan yang ditulis ± korelasi 6. Latar belakang penulis (biografi) 2. Aspek penting dalam buku teks 8. Mengapa? A Memelihara kedaulatan Siam B Membantu mengukuhkan pertahanan Siam C Menghalang campur tangan kuasa Barat lain D Menghalang peperangan antara Siam dengan Kedah (f) Menyoal sesuatu peristiwa sejarah secara langsung Apakah isu hangat dalam Persidangan Durbar Kedua di Kuala Lumpur pada tahun 1903? A Kehilangan kuasa Residen B Kemerdekaan Tanah Melayu C Pengenalan syarat kerakyatan D Pemusatan kuasa ditangan Residen Jeneral (g) Menyoal persamaan atau perbezaan sesuatu peristiwa. Sumber yang dirujuk 5. Pengalaman penulis (semasa menulis buku ini) 4.C III dan IV D I dan IV (e) Menyoal mengenai perjanjian penting dalam sejarah Pada tahun 1879 ± 1909 British menandatangani beberapa penjanjian dengan Siam. tokoh. Kepentingan penulisan 3.

Namun begitu. Sukatan pelajaran Tingkatan Tiga lebih ringan! Calon boleh merujuk guru Sejarah pada bila-bila masa jika menghadapi masalah pemahaman terhadap sesuatu tajuk. kurang membuat latihan.Sejarah (KPS). di pusat tuisyen dan di rumah bertujuan memberi kefahaman tentang sesuatu topik.KPS bertujuan mencapai tiga perkara dasar iaitu a) penjelasan sejarah b) pemahaman sejarah dan c) empati . Calon perlu menyedari bahawa latihan di kelas. kandungan sukatan pelajaran Tingkatan Satu dan Tingkatan Dua adalah menarik dan ringan. Posted by Cikgu Adie's at 9:26 AM 0 comments Labels: Tips Belajar Sejarah . ramai calon PMR membuat latihan secara sambaleweng dan tidak sepenuh hati. Ramai calon PMR tidak menggunakan masa luang yang ada.. Kekerapan mengulangkaji adalah kunci kepada kefahaman kerana ia mengatasi proses lupa! Ingat! Lupa berlaku disebabkan oleh maklumat yang diterima tidak diulangi dan diulangkaji. Apakah ciri keistimewaan Buku Teks Sejarah Tingkatan III ? 15. Calon perlu menghabiskan 3 jam sehari atau sekurang-kurangnya sejam bagi mana-mana tajuk Sejarah tersebut. Pengurusan dan pembahagian masa dalam pengajaran 14. Cara belajar Sejarah yang berkesan ialah melalui proses yang sistematik. Mengapa guru mesti menggunakan buku teks sebagai teras ? 12.Lebih malang lagi ada calon tidak berusaha membuat persediaan (tidak mengulangkaji) sebelum menjawab soalan latihan yang diberi oleh guru. Di samping melakukan secara konsisten calon perlu membuat latihan untuk meningkatkan kecekapan. Antaranya ialah tidak mengulangkaji secara konsisten. Kemahiran Berkir..KPS merangkumi beberapa kemahiran seperti a) memahami kronologi b) meneroka bukti c) membuat interpretasi d) membuat imaginasi e) membuat rasionalisasi . iaitu maklumat yang dibaca dimasukkan ke dalam minda secara tersusun dan konsisten. Sang Arnab yang mempunyai kekuatan berlari dengan pantas telah dikalahkan oleh Sang Kura-Kura yang berjalan lambat tetapi konsisten. Semak tajuk yang belum diulangkaji dan tajuk yang belum diulangkaji. Ingat! Belajar Sejarah yang berkesan ialah melalui proses ulang dan kaji. Dalam kisah itu. . Sebenarnya istilah µtiada mood¶ atau µada mood¶ tidak harus wujud dalam mengulangkaji pelajaran. Pada peringkat sejarah PMR. Teori Kecerdasan Pelbagai dan kemahiran ICT . gemar meramal soalan dan tidak mengetahui teknik menjawab soalan dengan betul. Cerita arnab dan kura-kura memberi banyak pengajaran berkaitan dengan penggunaan masa.Skor A Kesilapan Pelajar dan Cara Mengatasi Terdapat pelbagai masalah yang dihadapi oleh calon ketika belajar Sejarah. Pendekatan dalam proses pengajaran dan pembelajaran 13.Contoh yang dipilih : mana-mana bab dalam buku teks Sejarah Tingkatan III 11. ketahanan mental dan usaha yang konsisten. Contoh P & P bagi topik tertentu µmicro teaching¶ Nak Baca Lagi.

menulis nota peta minda. Calon harus menguasai bab yang awal dahulu sebelum bab yang kemudian. Ini baik untuk mendorong anda bersemangat dan meminati pelajaran Sejarah. * Pastikan bahawa anda membaca semua soalan dengan teliti. penggunaan teknik mnemonik untuk tajuk yang membosankan dan sebagainya. soalan ramalan dikeluarkan oleh pelbagai sumber. Sebenarnya mereka sudah bersedia menghadapi apa jua jenis soalan yang meliputi pelbagai tajuk. Setiap tahun. teknik perbincangan. maklumat dan telah menguasai semua tajuk dalam buku teks Sejarah. soalan ramalan hanya merupakan soalan yang perlu diberi penekanan. Salah satu kelemahan calon PMR ialah menjawab soalan aneka pilihan dan aneka pelengkap dengan teknik yang cepat. sekiranya kekerapan anda mengulangkaji boleh dihitung dengan jari. Namun begitu topik dalam Sejarah mempunyai kesinambungan iaitu ditulis dari bab yang mudah kepada bab yang susah. tepat dan betul. Tetapi terdapat ramai calon PMR yang belum bersedia.Janganlah mengharapkan keputusan yang cemerlang. Secara umum calon perlu menjawab soalan objektif menggunakan kaedah berikut. Mereka menggadaikan masa depan dengan bergantung kepada soalan ramalan semata-mata. Calon perlu mempunyai pengetahuan. * Bagi soalan susah atau anda tidak pasti dengan jawapannya. Tindakan ini sangat berbahaya. Ramai calon PMR mengulangkaji mengikut bab yang mereka sukai sahaja. Walau apa pun anda perlu menghadiri kelas pada setiap hari. Saya ulangi. pilih jawapan yang betul dengan memotong pilihan jawapan yang tidak munasabah atau meragukan melalui kaedah peyingkiran . Bagi calon PMR yang telah bersedia awal. Terdapat pelbagai teknik pembelajaran Sejarah seperti menyenaraikan isi kandungan. Kesemua teknik adalah berkesan dan baik jika bersesuaian dengan cara anda belajar. * Tandakan jawapan anda dengan jelas di tempat yang disediakan sebaik sahaja setiap so alan dibaca * Tinggalkan dahulu soalan susah atau tidak pasti jawapannya. Fahamkan betul-betul sebelum menjawab * Jawab semua soalan yang anda pasti atau yakin tentang jawapannya terlebih dahulu sebagai strategi memanfaatkan masa dengan sebaik-baiknya. calon perlu kerap membaca dan mengulangkaji untuk mengingat fakta Sejarah. Sekiranya soalan yang diramal itu tidak keluar sudah tentulah anda yang keluar! Saya mengesyorkan calon PMR mengulangkaji bab yang mudah dahulu dikuti bab yang lebih sukar secara konsisten. Kegagalan anda mengikuti sesuatu tajuk akan mengganggu kefahaman anda terhadap tajuk tersebut.

.. Posted by Cikgu Adie's at 9:22 AM 0 comments . pilih jawapan yang anda fikir lebih tepat dan munasabah Nak Baca Lagi.* Singkirkan pilihan jawapan yang tidak munasabah atau meragukan anda * Jika tinggal dua jawapan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful