P. 1
Rpp Kelas Viii

Rpp Kelas Viii

|Views: 1,128|Likes:
Published by Bell Daisy

More info:

Published by: Bell Daisy on Aug 28, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/10/2013

pdf

text

original

Sections

  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 01
  • B. Materi Pembelajaran
  • C. Metode Pembelajaran/ Teknik
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 02
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 03
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 04
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 05
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 06
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 07
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 08
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 09
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 10
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 11
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 12
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 13
  • C. Metode Pembelajaran/ Teknik: Three-Phase Technique
  • D. Langkah kegiatan
  • Pedoman Penilaian:
  • D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
  • A.Tujuan Pembelajaran:
  • B.Materi Pembelajaran:
  • C.Metode / Tehnik:
  • D.Langkah-langkah Kegiatan:
  • A. Tujuan Pembelajaran
  • C. Metode Pembelajaran / Teknik : Three Phase Technique
  • E. Sumber Belajar
  • F. Penilaian
  • B. Materi Pembelajaran
  • D. Langkah - langkah Kegiatan Pembelajaran
  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
  • (RPP) Nomor: 07
  • A.Tujuan Pembelajaran
  • B.Materi Pembelajarann
  • E. Sumber Belajar
  • F. Penilaian
  • A. Tujuan Pembelajaran
  • F.Penilaian:
  • G.Pedoman Penilaian
  • H.Rubrik Penilaian
  • STUDENT’S WORKSHEET
  • F. Penilaian:
  • G. Pedoman Penilaian
  • H. Rubrik Penilaian
  • E.Sumber Belajar:
  • C. Metode Pembelajaran :Three Phase Technique
  • D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
  • E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran
  • F. Penilaian
  • D.Penilaian

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Guru Mata Pelajaran

: MTsN Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII : I dan II : 1. Zaimatul Munawaroh, S.Pd 2. Nur Sangadah, S.Pd.

DEPARTEMEN AGAMA MTsN TRIWARNO KUTOWINANGUN KEBUMEN 2007/2008

2

SEMESTER I

3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 01 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi dasar : 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat Indikator : 1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa 2 Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang 3 Mengakui, mengingkari fakta 4 Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Jenis texst : Transaksional / interpersonal Tema : Sport Alokasi waktu : 5 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa 2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang 3. Mengakui, mengingkari fakta 4. Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat B. Materi Pembelajaran 1. Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan: A : Let me help you. B : Thank you so much. A: Can I have a bit? B: Sure. Here you are. A: Did you break the glass? B: Yes I did / No, it wasn’t me. A: What do you think of this? B: Not bad.

Standar Kompetensi : Mendengarkan

. adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana tentang tawaran jasa.. pendapat terkait materi percakapan . Tehnik: Test Lisan 2. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.. Instrument : Respond the following statement Q: Let me help you A:. b. verb phrase... Kegiatan Inti a. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. d. I don’t know c. Rekaman Percakapan 4.. All right Q: What do you think of my new dress A:. Script Percakapan F.... meminta sesuatu.. Penilaian 1. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam materi. Inggris Tahun 2006 2.. I did b.. Yes. Membahas kosakata ( noun phrase. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. Q: Can I have a bit? A: . Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait tema topik yang akan dibicarakan. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D... e. Kegiatan Pendahuluan  Greeting  Call the roll 2. Kurikulum B.. c.. . I’m not sure d. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Choose the right response Q: Did you break the glass? a. 3...... informasi faktual..4 C. Sumber Belajar 1. Buku Paket 3.....

S.Pd.Pd NIP 150361141 .M. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.Alim Qodar.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh.5 Write your response to the following statements: 1.S. Would you go with me to the movie? Kebumen.

6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 02 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 1... I do agree B. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.menerima..2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. dan memberi selamat Indikator : 1... No problem A: You have beautiful hair.K. Kompetensi dasar : 1. Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui 3. menerima dan menolak ajakan. Materi Pembelajaran Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan: A: Would you come to my party? B: I’d love to / I want to. Thanks for the support. Merespon ungkapan mengundang. but . dan menolak ajakan 2. No way . Merespon ungkapan mengundang. Merespon ungkapan memuji 4.. A: Happy birthday. Merespon ungkapan memberi selamat B. dan menolak ajakan 2. A. menyetujui/tidak menyetujui. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. B: Thank you. memuji.. Merespon ungkapan memberi selamat Jenis texst : Transaksional / interpersonal Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A.. Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui 3. lancar.. Standar Kompetensi : Mendengarkan . Merespon ungkapan memuji 4. B: It’s O.menerima.. B: Thank you. A.

M. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Penilaian 1.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Buku Paket 3. Kegiatan Pendahuluan  Greeting  Call the roll 2. Kurikulum B. Inggris Tahun 2006 2. 4.Alim Qodar. You passed your exams. Tanya jawab tentang isi percakapan e. Script Percakapan F.7 C. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. Would you go with me to the movie? 2. Kebumen. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. You have beautiful hair. Tehnik: Test Lisan 2. Kegiatan Inti a.Pd NIP 150361141 . Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang dibahas c. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Instrument : Write your response to the following statements: 1. Sumber Belajar 1.S.Pd.S. Congratulations. Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan 3. Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas b. Rekaman Percakapan 4. I do agree with you to join the speech contest 3. Mendengarkan percakapan memuat ungkapan terkait marteri d.

Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Mona • • Ciri kebahasaan teks fungsional pendek Langkah retorika teks: descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events) reorientation - .m. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Materi Pembelajaran • Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan Contoh: Dear Rio. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan. 2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional B.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Thanks. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 3. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. 2. Kompetensi dasar : 2. 3. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek berupa undangan. lancar.8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 03 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Indikator : 1. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan.

Script teks undangan F.. 4. Kurikulum B..Pd. Instrument : Complete the following sentences based on the text you hear Kebumen. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. 6.invitee . Membahas ungkapan-ungkapan yang sering muncul dalam undangan: I want you to come to.... Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas 2. Kegiatan Inti 1. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional. 7.lInvitor 3.. Tehnik: Test Lisan 2. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D.Pd NIP 150361141 . Call the roll 2. Please come to .M. Don’t forget to come to. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H..place .. Greeting b.time .. Buku Paket 3. Penilaian 1. verb phrase) 3. Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) 5.9 C.. Rekaman Percakapan 4.. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan . Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E.. Sumber Belajar 1.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh..Alim Qodar. Inggris Tahun 2006 2..S. Bentuk : Pertanyaan lisan 3..S. Membahas kosakata yang terkait tema/topik/undangan (noun phrase. undangan.occasion .

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Greeting d. Kegiatan Pendahuluan c. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. lancar. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Call the roll . Materi Pembelajaran Teks lisan berbentuk • descriptive • recount Langkah retorika teks : • descriptive (identification – descriptions) • recount ( orientation events – reorientation) C. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dalam teks yang berbentuk descriptive dan recount B. Kompetensi dasar : 2. Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 04 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. 3. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator : • Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount • Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif dalam teks descriptive dan recount Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 7x 40 menit A.

Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar 5.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Buku Paket 3. Tehnik: Test Lisan 2. Penilaian 1. Instrument : Answer the questions orally based on the text you listen to Choose the best option based on the text you have listened to Kebumen. Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar 3. Bentuk : Pertanyaan lisan 3.Pd. Inggris Tahun 2006 2. Kurikulum B. Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks 2. Rekaman Percakapan 4. Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas 3. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.Pd NIP 150361141 . Sumber Belajar 1.11 2.Alim Qodar. Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu 4. Kegiatan Inti 1. Script teks descriptive dan recount F. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E.S.M.S.

memberi.memberi. meminta. menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. Materi Pembelajaran A. Let me help you. Here you are.memberi. memberi.memberi. menolak barang. dan meminta dan memberi pendapat Indikator : • • • • Bertanya dan menjawab tentang meminta. menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui. mengakui.12 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 05 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 Standar Kompetensi : Berbicara 3. B: Thank you so much. Jenis texst : Transaksioanl/interpersonal Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A. B.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. mengingkari fakta. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 3. A: Can I have a bit. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • • • • Bertanya dan menjawab tentang meminta. menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui. mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan. . lancar. B: Sure. memberi. mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat. menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. menolak jasa.

Pd.Alim Qodar. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Buku Paket 3. Inggris Tahun 2006 2. Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks 2. C. Tehnik: Test Lisan 2.M. Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu 4.S. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. it wasn’t me. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Instrument : Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Kebumen. Call the roll 2. Rekaman Percakapan F. A: What do you think of this? B: Not bad. Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar 3. Kegiatan Inti 1.13 A: Did you break the glass? B: Yes. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Sumber Belajar 1. Kurikulum B. I did / No. Greeting b. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. Kegiatan Pendahuluan a. Penilaian 1.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas 3.S. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar 5.Pd NIP 150361141 .

K. memuji. A: I do agree.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 06 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 Standar Kompetensi : Berbicara 3. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • • • • Bertanya dan menjawab tentang mengundang... I understand. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui dan tidak menyetujui Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan memberi selamat B. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. Materi Pembelajaran A: Would you come to party? B: I’d love to / I wan’t to..but . menerima. B: It’s O.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 3. dan memberi selamat Indikator : • Bertanya dan menjawab tentang mengundang. menyetujui/tidak menyetujui. B: Thanks for the Support.. . lancar.. menerima dan menolak ajakan.. A: I don’t agree with you..tidak menyetujui • Bertanya dan menjawab tentang memuji • Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Jenis texst : Traksaksional/interpersonal Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A.menerima dan menolak ajakan. menolak ajakan • Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.

Inggris Tahun 2006 2. Tanya jawab menggunakan ungkapan-ungkapan terkait materi d.S. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan. B: Thank you.S. Greeting b.15 A: You have beautiful hair. Sumber Belajar 1. Instrument : Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Call the roll 2. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Thank you. Review kosakata terkait tema. Kegiatan Inti a. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Kebumen. Kegiatan Pendahuluan a. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Rekaman Percakapan F. Tehnik: Test Lisan 2. Memperkenalkan kosakata baru / ungkapan-ungkapan yang akan dibahas c. C.M. Kurikulum B. topik sebelumnya b. Melakukan percakapan yang diberikan f. 3.Pd.Pd NIP 150361141 . Menirukan percakapan yang diucapkan guru e.Alim Qodar. A: Happy birthday. Penilaian 1. B. Buku Paket 3.

Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a. Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 4x 40 menit A. lancar. • Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentang teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • • • Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. B. Thanks.m. Mona . Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa :Undangan Contoh: Dear Rio. Kompetensi dasar : 4.16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 07 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 : Berbicara 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : • Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.

Instrument : Invite your friend to come to your bithday party orally Kebumen. e.00 f. Tanya jawab tentang isi teks “undangan” c. Kegiatan Inti a. B: We’d love to! When? A: Tomorrow..17 C.. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran . Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys. Penilaian 1. Sumber Belajar 1.. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan g. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan .. I want you all to come to my birthday party. . Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan 3. Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan b. at 4..Please come to . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kurikulum B.... Buku Paket 3.I want to come to. Call the roll 2. Inggris Tahun 2006 2. Tanya jawab tentang struktur teks d. Tehnik: Test Lisan 2... Rekaman Percakapan F. Greeting b. Kegiatan Pendahuluan a.

18 H.I Zaimatul Munawaroh.M.Recount • Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount • Melafalkan kosa kata dan gambit-gambit yang digunakan dalam teks recount Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 8 x 40 menit A. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique .S.Pd NIP 150219551 NIP 150361141 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 08 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 : Berbicara 4. 3. Materi Pembelajaran 1. Melafalkan kosa kata dan gambit-gambit yang digunakan dalam teks recount B. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 4.Alim Qodar. Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : .Pd.S.Recount 2.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator : • Bertanya dan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount 3. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. 2. Teks pendek berbentuk recount – informasi faktual informasi rinci gagasan utama gagasan pendukung dalam teks pendek berbentuk recount Ciri kebahasaan teks recount C.

Call the roll 2. Kebumen. Kurikulum B.19 D. Sumber Belajar 1. kejadian. Greeting b. Penilaian 1.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Buku Paket 3. tata bahasa terkait topik / jenis teks recount c. Bentuk : Pertanyaan lisan 3.S. Instrument : Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.Alim Qodar. Kegiatan Inti a. peristiwa. Rekaman Percakapan F. Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa.Pd NIP 150361141 . Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Tehnik: Test Lisan 2. Kegiatan Pendahuluan a.Pd. Mengembangkan kosakata. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Inggris Tahun 2006 2. Mengidentifikasi kejadin.S. pengalaman ) b. Melakukan monolog dalam bentuk recount 3. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab d.M.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • • • • • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan Melafalkan kosa kata yang ada dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan B.20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 09 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. Greeting . : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 Standar Kompetensi : Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 5. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa: Undangan C. Kegiatan Pendahuluan a. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Indikator : • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan • Melafalkan kosa kata yang ada dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A.

Penilaian 1. Rekaman Percakapan F. Answer the following questions based on the text Kebumen. Sumber Belajar 1. Tehnik: Test Lisan 2. Inggris Tahun 2006 2. Call the roll 2. Kegiatan Inti a. Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” 3.Alim Qodar.S. Kurikulum B. Melafalkan kosakata yang ada dalam teks fungsional pendek tentang undangan e. Buku Paket 3. Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” g.21 b. Menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” f.Pd NIP 150361141 .M.Pd. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan d. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E.S. Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman c. Instrument : Read the the text aloud and clearly. Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” b.

Standar Kompetensi : Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 5. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D.22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 10 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 5. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa: Undangan C. Kegiatan Pendahuluan a. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan • Melafalkan kosa kata yang ada dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan B. Greeting b.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar Indikator : • • • • • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan Melafalkan kosa kata yang ada dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A. Call the roll .

Pd. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Rekaman Percakapan F. Answer the following questions based on the text Kebumen. Inggris Tahun 2006 2.M. Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” b.S.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Kurikulum B. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Sumber Belajar 1.S. Tehnik: Test Lisan 2.Alim Qodar. Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman c. Kegiatan Inti a. Membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan d. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E.23 2. Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” g.Pd NIP 150361141 . Melafalkan kosakata yang ada dalam teks fungsional pendek tentang undangan e. Instrument : Read the the text aloud and clearly. Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” 3. Menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” f. Penilaian 1. Buku Paket 3.

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 11 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1
5.

Standar Kompetensi : Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator : • • • • • Mengungkapkan Makna gagasan Mengungkapkan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Mengidentifikasi Langkah retorika teks descriptive dan recount Mengidentifikasi Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Mengidentifikasi Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount

Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 8 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • Mengungkapkan makna gagasan • Mengungkapkan makna tekstual dalam teks descriptive dan recount • Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive dan recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks descriptive dan recount • Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks descriptive dan recount B. Materi Pembelajaran • Makna gagasan • Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount • Langkah retorika teks descriptive dan recount • Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount • Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount C. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique

25 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan a. Greeting b. Call the roll 2. Kegiatan Inti a. Mempelajari berbagai hal terkait tema/topik bacaan b. Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks descriptive/recount c. Membaca teks descriptive/recount d. Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks e. Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/recount f. Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca g. Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/recount 3. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Sumber Belajar 1. Kurikulum B. Inggris Tahun 2006 2. Buku Paket 3. Rekaman Percakapan F. Penilaian 1. Tehnik: Test Lisan 2. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Instrument :

Choose the best option based on the text. Read the text aloud.

Kebumen, Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran

H.M.Alim Qodar,S.Pd.I

Zaimatul Munawaroh,S.Pd

26 NIP 150219551 NIP 150361141

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 12 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : • Melengkapi rumpang teks fungsional pendek • Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna • Menulis teks fungsional pendek Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • Melengkapi rumpang teks fungsional pendek • Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna • Menulis teks fungsional pendek B. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : - Undangan - Pengumuman - Pesan Singkat C. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Standar Kompetensi : Menulis

Pd. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks 3. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas b. Greeting b. Sumber Belajar 1. Tehnik: Test Lisan 2.Alim Qodar. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks d. Kurikulum B. 2.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Kegiatan Pendahuluan a. Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given.Pd NIP 150361141 . Rekaman Percakapan F. Kegiatan Inti a. Write simple sentences based on the situation given. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Kebumen. Penilaian 1.S. Call the roll 2.27 1. Inggris Tahun 2006 2.M. Buku Paket 3.S. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional c. Instrument : 1.

B.2. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. Materi Pembelajaran 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan Indikator : • • • Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Menulis teks essai dalam bentuk descriptive . Standar Kompetensi : Membaca Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 8 x 40 menit A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran . Teks rumpang berbentuk : . Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.descriptive .28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 13 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 6.recount 2. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 6. Kalimat acak C. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive • Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive • Menulis teks essai dalam bentuk descriptive . Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D.

2.Pd NIP 150361141 . Rekaman Percakapan F. Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda. Inggris Tahun 2006 2. Melengkapi rumpang dalam teks deskriptif dengan kata yang tepat.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. orang atau binatang berdasarkan gambar/realia. Kebumen. Review ungkapan-ungkapan yang mendeskripsikan benda. orang atau tempat. Menyusun kalimat acak menjadi teks deskriptif yang terpadu. Sumber Belajar 1. Write an essay describing something or a certain place. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Membuat draft teks deskriptive secara mandiri. tempat. Kegiatan Inti a. c. Rearrange the following sentences correctly.S. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. e. Greeting b. Penilaian 1. Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas.M. Complete the paragraph using the suitable words. Kurikulum B. Call the roll 4. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Instrument : 1.Pd. Buku Paket 3.S. d. Kegiatan Pendahuluan a. f.Alim Qodar. 3. Tehnik: Test Lisan 2. 3.29 1. b.

30 SEMESTER II .

merespon ungkapan offering something B. Alright. Percakapan singkat yang memuat ungkapan –ungkapan: a. you know ? . here you are b. here it is c. Asking for something: Yuda : Sorry.31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 01 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. merespon ungkapan asking for information 4. meminta memberi dan menolak informasi. Asking for help Mr. pendapat. but would you please give me a tennis ball ? Udin : Sure. Asking for information: Umar : Do you know what teams will meet in the final ? Ali : Persija and Persipura.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat lancar. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. memberi menolak barang. Materi Pembelajaran 1. merespon ungkapan asking for something 3. menawarkan menolak dan menerima sesuatu. Rahmat : Would you please pass me the racket. Indikator : Merespon ungkapan-ungkapan :  Asking for help  Asking for something  Asking for information  Asking for opinion  Offering something Jenis texst : Transaksional / interpersonal Tema : Sport Alokasi waktu : 5 x 40 menit A. merespon ungkapan asking for help 2. merespon ungkapan asking for opinion 5. Toni ? Toni . Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 7. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta.

give. He. They 6. Personal Pronouns: I. Asking for opinion Nina : It’s a lovely afternoon.ungkapan yang diberikan guru f. Langkah kegiatan 1. You. Kurikulum B. d. Siswa berlatih memberikan respon tentang berbagai ekspresi yang diberikan guru g. Kosa kata yang terkait tema: racket. She. It. meet. orange juice or ice tea? Tina : Orange juice can be OK 2. Inggris Tahun 2006 b. Siswa bergantian mendengarkan ekspresi yang diberikan guru dan menjawab secara lisan h. like. drink 4. final. Siswa berlatih melakukan dialog pendek tentang berbagai ekspresi yang telah dipelajari i. Greeting b. teams. To be : am. Sumber Belajar a. Call the roll 2. see. Verbs: pass.32 Umar : Oh. Siswa menirukan ungkapan . Rekaman Percakapan . isn’t it ? What about going for a swim ? Tina : It is a good idea. I see. Siswa memperhatikan kosa kata yang berhubungan dengan tema d.? C. is. At what time will we go? Nina : Before 5 e. tennis ball. Siswa berlatih menggunakan kosa kata yang telah diterangkan e. go. kemudian menjawab pertanyaan tentang isi dialog tersebut 3. We. are 5.. Offering something Nina : What would you like to drink. Kegiatan Inti c. a swim 3. Ungkapan baku: Sorry Sure Here it is! Do you know …. know.Kegiatan Pendahuluan a. Buku Paket c.Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Siswa mendengar dialog pendek yang dibacakan guru. Metode Pembelajaran/ Teknik: Three-Phase Technique D.

Penilaian a. but would you show me the way to “Kamboja Hotel”? Policeman : Walk along Jl. Suppose that you agree with the expression Would you please pass me the ball? 2. but could I have an envelope. Suppose that you cannot give information about the following expression I’m sorry.33 F. It’s on Jl. Tehnik: Test Lisan b. Suppose that you agree with the expression There is a big match between Persija and Persipura this afternoon. Bentuk : Pertanyaan lisan c. but would you tell me the way to the swimming pool. Listen to the dialog and give answers to the questions! Dialog 1: Father : Yudi. Instrument : A. please? 4. Question : Where does the dialog take place? Dialog 4: Boys : What about camping at Kopeng? Girls : Don’t you think that it’s very dangerous camping at Kopeng nowadays? Question : Do the girls agree with the opinion? Dialog 5: . Merak. but would you give me a stamp. please? 3. please? Umi : I’m sorry. Nuri. Give response to the following expressions ! 1. We will have jogging tomorrow afternoon B. get me the spectacles! Yudi : Sure. What about watching it? 5. and turn left when you get a crossroad. Suppose that you refuse the expression Sorry. Suppose that you refuse the following offering expression Come and join us. I don’t have any Question : Does Umi have any stamp ? Dialog 3: Foreigner : Excuse me. here it is! Question : What does father want Yudi to get? Dialog 2: Tina : Sorry.

tata bahasa salah Isi salah tata bahasa salah. tata bahasa agak enar Isi benar.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. tata bahasa salah Isi salah. 5 X 2 = 10 B.M. I can’t stand the smell.Alim Qodar. tata bahasa benar Isi benar. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. tata bahasa salah. tidak dijawab Isi benar. Question : Does Rahmah enjoy durian? Pedoman Penilaian:  Untuk A.Pd NIP 150361141 .S. Why don’t you come and enjoy some? Rahmah : I’m sorry .Pd. tata bahasa benar Isi benar. setiap jawaban benar diberi skor 2  Untuk B. tidak dijawab Skor 2 1 0 3 2 1 0 B Kebumen.34 Aida : We have a lot of durians in our garden. setiap jawaban benar diberi skor 3  Jumlah skor maksimum : A.S. 5 X 3 = 15 Jumlah = 25 Nilai maksimal : 10 Nilai siswa : Skor perolehan X Skor maksimal    Rubrik Penilaian No A Uraian Isi benar.

memberi perhatian terhadap pembicara.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. memperpanjang dan menutup percakapan telepon Indikator :      Jenis texst : Transaksional / interpersonal Tema : Sport Alokasi waktu : 4 x 40 menit A. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 7. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. A: I have to go now. dan menutup percakapan. memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali. memperpanjang. dan menutup percakapan telepon Merespon ungkapan meminta.memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali. memperpanjang. lancar. dan mengawali. with me.35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 02 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali. memberi persetujuan. memperpanjang dan menutup percakapan telepon B. Materi Pembelajaran Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: What if it I do it again.memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali. merespon pernyataan. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • • • • • Merespon ungkapan meminta. mengawali. B: Fine. .

. I’m calling to.. Menggunakan kosakata dalam kalimat e.. • Hello.. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas b. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru g. Tehnik: Test Lisan b. please? • Well. Listen to the expressions and give your response to them.. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan c.. Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait f.Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E.. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1... Menentukan makna kosakata dalam daftar d../ See you. Buku Paket c. Rekaman Percakapan F.. Greeting b.. Kegiatan Pendahuluan a. • Did you? / Were you ? • Thanks/ Bye.. Menjawab pertanyaan tentang percakapan 3. Penilaian a.. excuse me . Instrument : 1.m. Inggris Tahun 2006 b.... Metode Pembelajaran/ Teknik: Three-Phase Technique D.. B: Right / I see / Hm. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Listen to the dialogue and complete the text Kebumen... Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran . • Could I speak to . Kegiatan Inti a. • Nice talking to you C. Sumber Belajar a. Call the roll 2... Kurikulum B.. 2. Mendengarkan percakapan h.36 B: Do you have to? A: .

Langkah-langkah kegiatan: 1.Pd.Pd NIP 150361141 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 03 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh d. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat. Salam dan tegur sapa b.M. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari . Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan.Alim Qodar. Mengecek kehadiran siswa c. Materi Pembelajaran: • Teks Fungsional Pendek berupa: Undangan Pengumuman Pesan singkat C. pengumuman dan pesan singkat. Kompetensi Dasar : 8. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.1. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan.37 H. Kegiatan Awal: a.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek • Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek Jenis teks : Short functional text Tema : Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek • Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek B.S. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.S. pengumuman dan pesan singkat. Metode /Tehnik: Three Phase Technique D.

Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar 3. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur. Hasanudin 21 Cirebon 2. Kegiatan Akhir: a. Kegiatan Inti: a. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan yang telah dipelajari b. Come with one or two friends. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang: • Jenis-jenis teks fungsional • Tujuan komunikatif teks fungsional b. Sumber belajar: • Kurikulum • Buku Paket • Buku referensi F. wear your … (4) ….22nd May in … (2) … at eight o’clock. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai c. Hi. The captain of the team . Listen to your teacher and answer the question orally.38 2. Please be on time. Tehnik : Tes Lisan 2. If you’re between 12 to 15 come and … (3) … us. We are going to practice at 10 o’clock. E.m. Friends. INVITATION All of the basketball teams are supposed to gather in the front yard of our school at 9 a. On Saturday to Sunday 21st . RSVP WC Committee Jl. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang 3. Penilaian: 1. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional yang didengar e. Fill the missing words while your teacher reading the text. Instrumen : 1. and bring necessary equipment. We’re having a ….(1)…. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic tertentu d.

I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. c. d. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Kebumen. Skor maksimal : 5 x 8 = 40 c.S. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Pedoman Penilaian: a. Nilai maksimal 10 d. Who are supposed to gather in the front yard of their school? What time must they gather? What time are they going to start to practice ? Who invites the members of the basketball team? 4. tata bahasa benar Isi benar.Pd NIP 150361141 . Rubrik Penilaian No 1 2 3 4 Uraian Isi benar. Nilai siswa : Skor perolehan x 10 Skor maksimal 5. Tiap nomor benar diberi skor 5 b.Pd.Alim Qodar. b.39 a.S.M.

40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 04 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.2. Langkah-langkah Kegiatan: a. Kompetensi Dasar : 8. Alokasi Waktu : 8 x 40 menit Pertemuan : A. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana. • Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog recount . Materi Pembelajaran: • Teks monolog recount • Tujuan Komunikatif Teks recount C. B. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana • Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog recount . Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Metode / Tehnik: • Three Phase Technique D. Kegiatan Awal: • Salam dan tegur sapa • Mengecek kehadiran siswa • Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh • Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari .

Kurikulum b. Bentuk : Isian c. We could feel the smoothness of the sand. We … (4) … the mat on the ground and had meals together. Buku Teks c. Penilaian: a. While eating. E. We wanted to …(2) … our mind and enjoyed the fresh air. a. my family and I … (1) … to the beach. went Last month. we looked for a place to take a rest. built e. Then. • Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman pribadinya meliputi: o Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut o Kapan pengalaman tersebut terjadi o Di mana pengalaman tersebut terjadi o Apa sajakah yang dilakukannya o Bagaimana kesan pelaku c. enjoyed h. we … (3) … along the beach barefooted. Some of them played with their balls. we saw many things. walked b. refresh c. We also saw some people … (6) …. collected f.41 b. Instrumen : Read the Text Fill in the blanks with the words from the box. Kegiatan Akhir: • Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari • Guru memberikan tugas tak terstruktur. I made sand castles with my sister. I was so happy and really … (8) … that day. After parking our car. Buku Referensi Lain F. Many children … (5) … sand castles. Meanwhile. Tehnik : Tes Tulis b. . Kegiatan Inti: • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk recount • Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya • Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya. rolled out d. my brother … (7) … some sea shells. The cold sea water touched our feet. After having meals. We went there early in the morning by car. I was interested in the same thing. sunbathe g. Sumber Belajar: a.

Pd NIP 150361141 .3 Nilai maksimal 10 .S.M.S.Pd.2 Skor maksimal : 5 x 8 = 40 .I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. tata bahasa benar Isi benar.4 Nilai siswa : Skor perolehan x 10 Skor maksimal Rubrik Penilaian No 1 2 3 4 Uraian Isi benar. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Kebumen. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.Alim Qodar.42 Pedoman Penilaian: .1 Tiap nomor benar diberi skor 5 .

43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 05 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 2 Berbicara Standar Kompetensi : 9. menolak sesuatu. memberi. : 1. memberi. menolak barang. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : . menolak jasa 2. menolak barang.1. Bertanya dan menjawab tentang meminta. menerima. meminta.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang pendek dan sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak barang Indikator . menolak jasa. memberi dan menolak barang 3. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Materi Pembelajaran. lancar. memberi. meminta. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta. menolak pendapat dan menawarkan/ menerima/menolak sesuatu. memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta. menerima dan menolak sesuatu Jenis Teks : Teks Transaksional dan Interpersonal Tema : Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A. memberi dan menolak pendapat 5. memberi. memberi. memberi. meminta memberi dan menolak pendapat. menawarkan. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. menolak jasa X : Do you mind lending me any money? Y : I am sorry b. memberi dan mengingkari. B. meminta memberi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak jasa. Tujuan Pembelajaran. Pertemuan 1 Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan a. memberi dan mengingkari informasi 4. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 9. Bertanya dan menjawab tentang meminta. mengingkari informasi.

We are here.langkah Kegiatan. Kamus Bahasa Inggris F. menerima.. Metode Pembelajaran / Teknik : Three Phase Technique D. a. meminta. Kegiatan Pendahuluan. Teknik : Tes lisan b. a. dan mengingkari informasi X : Have you done your homework? Y : No.Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian data-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan Siswa diminta membuat percakapan perorangan Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas c. Can I get some water please? .44 X : Can I have a cup of coffee? Y : Sure.. memberi. Kegiatan Penutup. meminta dan menolak jasa. Guru memberikan feedback secara lisan Guru memberikan post-test secara lisan Menugaskan siswa untuk membuat percakapan tentang ungkapan memberi.. memberi dan menolak pendapat X : Do you think this food is delicious? Y : I think so e. Penilaian.Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi. Anything you want? Ratih : I’m thirsty. menolak jasa . here you are c. menolak jasa . Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b.where are you? Mother : It’s all right. Instrument : SCRIPT Ratih just gets up from her short nap. Suplement Bahasa Inggris VIII c. Langkah .. menawarkan.. meminta.Daddy. Bentuk : Bermain peran c. menolak sesuatu X : Do you want to have more tea please? Y : Thank you C. honey.. meminta. She feels thirsty Ratih : Mommie. Kegiatan Inti . Sumber Belajar. E.Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan -.Guru memperdengarkan teks tentang memberi. a. Greeting Checkingfor the role Pre-test review b. meminta. I haven’t d.

4. 3. 5. Who ask the opinion about the name of the animal ? 6. heve it : Thank you. : Would you like something to eat dear? : No thanks. mom.it can run faster than a horse. 4. Who give information about the characteristics of the animal ? 4. What does she say ? 7. What does she say ? 3. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran H.what is it? Ratih : I think it is a deer.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. 3.Pd NIP 150361141 . Who give opinion about the name of the animals 8.it does not Ratih : Can it run fast ? Lisa : Yes.: Is it wild ? Lisa : Yes it is Ratih : Does it eat meat ? Lisa : No. excellent. What does Ratih ask to her mother? Does her mother do it? What does her mother offer to Ratih? Does she like it? 2. Question 1. Do you think you can guess.Lisa : I’m thinking of an animal Ratih : Is it a big animal ? Lisa : Yes it is Ratih. What does she say ? 5. What does she say ? Rubrik Penilaian: NO 1.S. 2. 2. ASPECT Pronounciation Intonation Grammar Vocabulary Fluency Total Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun SCORE 2 2 2 2 2 10 Kebumen.45 Mother Ratih Mother Ratih Question: : Sure dear.S.Alim Qodar.M. Who ask information about the characteristics of the animal ? 2. Lisa : Yes.Pd. mom 1.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 9. Bertanya dan menjawab tentang meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 06 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 2 Berbicara Standar Kompetensi : 9. mengawali. memperpanjang.memberi persetujuan 2. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4.memperpanjang menutup percakapan telepon .memperpanjang menutup percakapan telepon Jenis Teks Tema Alokasi Waktu : Teks Transaksional dan Interpersonal : : 4 x 40 menit A.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3. lancar. Mengawali. memberi perhatian terhadap pembicara. dan menutup percakapan telepon. merespon pernyataan. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Mengawali. memperpanjang.memberi persetujuan 2. dan menutup percakapan. Mengawali. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. serta mengawali. Mengawali. Tujuan Pembelajaran. memberi persetujuan. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3. Indikator : 1.memperpanjang menutup percakapan 5.memperpanjang menutup percakapan 5.

Kegiatan Inti a. Tanya jawab menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari b.? • Well. Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait e. Guru memberikan feedback secara lisan Guru memberikan post-test secara lisan Menugaskan siswa untuk membuat percakapan tentang ungkapan memberi.m yeah • Hello. Kegiatan Pendahuluan. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait berdasarkan konteks f.? • Nice talking to you. A: I Must go now B: Do you have to? • Right. E.I’m calling to .47 B.langkah Kegiatan Pembelajaran a. a. Kamus Bahasa Inggris F. Greeting Checkingfor the role Pre-test review b. Metode Pembelajaran / Teknik : Three Phase Technique D. Bentuk : Bermain peran c.. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan d. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b... meminta dan menolak jasa. . Penilaian. • I see... Suplement Bahasa Inggris VIII c. Teks percakapan memuat ungkapan berikut: A: what if I do it again? B: Fine with me.excuse me • Did you? / Were you? • Thanks/ Bye / see you • Could I speak to . Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari c. C. Teknik : Tes lisan b. Langkah . a. Instrument : Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Sumber Belajar.Mendengarkan yang memuat ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari c. Materi Pembelajaran. Kegiatan Penutup. • Hm.

Pd.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh.Alim Qodar.48 Kebumen.M.S.S. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.Pd NIP 150361141 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .

Mendengarkan teks dari guru. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks fungsional secara lisan Jenis teks : Short Functional Text Tema : Alokasi Waktu : 6 x 40 menit A. . . pesan singkat.Guru memberi contoh teks pada siswa. Undangan.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa . Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendeksederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.Mengungkapkan secara lisan teks Undangan. .Bertegur sapa . Pengumuman.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Kompetensi Dasar : 10. . undangan.Menjawab pertanyaan tentang isi teks. pesan singkat. . undangan.Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya.Mengungkapkan teks berupa pesan singkat.Pesan Singkat.Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. C. . D. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman.Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique . . Kegiatan awal . .49 (RPP) Nomor: 07 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi :Berbicara 10. Langkah-langkah Kegiatan: 1. Pesan Singkat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : pengumuman. Materi Pembelajarann Teks Fungsional Pendek Undanan. 2. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: .Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks fungsional secara lesan B.Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman.

What are they supposed for ? singkat dalam . 3.Teks Fungsional khusus Undangan. Instrument : I. Who are supposed together ? 2. What is the agenda ? 5.Siswa membuat text secara mandiri . Kegiatan Akhir .Buku Paket . When will the discussion be held ? 2. In the school hall Agenda : The danger of Drug Please come on time.Pesan Singkat F. Chairman Question: 1. -Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman. E. It will be held : On Saturday.Siswa menampilkan hasil kerjanya.Pengumuman. Where does the program take place ? 4.00 am.2006 At 11.Menyimpulkan materi. See you there. Question: 1. . pesan situasi sesungguhnya. Give your answer orally based on the text below! We invite you to join our discussion. Listen the announcement and answer the questions! Announcement All students of class eight B are supposed together in our class to talk about the planning of Trip to Borobudur temple tomorrow. Sumber Belajar . .Siswa membuat teks secara berkelompok. undangan. Who is the invitor ? II.50 .Siswa menampilkan hasil kerja kelompok . Penilaian 1. November 16. Bentuk : Performance 3. What time will it be held ? 3. Teknik : Tes Lisan 2.

M. wait me after school. When will they have the activity ? III. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple tomorrow. Who makes the massage ? Student Task I. Listen the massage and answer the questions ! To.Alim Qodar. III. 3.Pd NIP 150361141 .51 3. Rubrik Penilaian: NO 1. Tell your friend to wait for you after the school.S. What is the massage ? 2. 5. ASPECT Pronounciation Intonation Grammar Vocabulary Fluency Total SCORE 2 2 2 2 2 10 Kebumen.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh.S. We do homework at my house Rika Question 1. 4. II. 2. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.Pd. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the topic The danger of drug. Vera Hi.Vera.

Adverbs . . Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique D. Generic structure 2.52 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 08 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Berbicara 10. Langkah-langkah Kegiatan: a.Merespon monolog pendek dalam bentuk narrative dan recount . Kegiatan awal .Connective words .Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narative dan recount. B.Simple Past .2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Melafalkan kosakata dan gambit-gambit yang digunakan dalam teks narrative dan recount Jenis teks Tema Alokasi Waktu : Narrative dan Recount : : 8 x 40 menit A. Indikator :. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: . Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.Temporal conjuctions. Kompetensi Dasar : 10.Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount . Sosial Function C. .Bertegur sapa .Melakukan percakapan terkait dengan wisata.Adjectives . . Language features 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative.Past continuous .Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan tema yang dipilih. Materi Pembelajaran Text Recount :1.

Alim Qodar.Pd. Sumber Belajar : a. One day Sandra Dewi felt sick in the middle of the nglish lesson. Teknik : Test lisan 2. What did the doctor recommend ? 5. I’ll give her some pills o er malaria.Reviews the students’ activities / experience last b. All the students did reading tasks. Penilaian :1. He felt her stomach. Then he took her temperature. ”I am afraid she suffers from malaria. He measured her blood pressure. Kegiatan Inti . He examined her eyes.S. Mrs.S. Answer these questions below based on the text above ! 1. How long did Dewi wait for the doctor ? 6. What is the generic stucture of the text ? 7. some tablets for her fever. He listened to her heart beat. What is the text telling you ? 2. said the doctor. The chairman of the class sent for the school’s doctor In five minutes the doctor came. Instrument : Tell the story Listen carefully to your friend ! He will tell you about Dewi got sick when she had an English class.53 . Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Lidia helped her immediately. too.Pd NIP 150361141 .Ask the students about last activity . She has a very bad cough. Out door activity F. Write down all the verbs written in the past tense Kebumen. and syrup for her cough. That is why she formited. What did the students do ? What happened ? 3.Ask the students to tell about the last activity in 5 to 10 sentences c.The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the next meeting E.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Bentuk : Cerita 3. Mention all the action verbs you find in the text ! 4. He examined her carefully.M. All other students stopped writting. Kegiatan Akhir . Underline the participants in the following text ! 8. Gambar / cassete / VCD c. Buku materi / buku paket b. She needs a week’s rest”. Her temperature is very high. Suddenly Sandra Dewi formited.

). Sapaan / perkenalan Exp : Hi. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.54 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 09 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Membaca 11. ( ? ) C. Materi Pembelajaran: a. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Menemukan gagasan umum teks recount b. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 11. Metode / Tehnik: Three phase Technique D. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat : a. Langkah-langkah kegiatan: 1. Indikator: • Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk recount • Melafalkan kosakata yang ada dalam teks recount • Mengidentifikasi berbagai makna teks recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount • Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks recount Jenis teks Tema Alokasi Waktu :Teks recount : :4 X 40 menit A. Menentukan makna kata danmenggunakannya dalam kalimat ( Past Tense ) . Misal : born came told refused liked shook c. Menemukan informasi rinci dalam teks recount c. I’m Jedi 2. Tanya jawab mengembangkan kosa kata berdasar teks b. ( .1. Teks recount b. Menemukan ciri kebahasaan teks recount B. Kegiatan Pendahuluan: a. Kosa kata terkait tema. Kalimat sederhana ( + ).Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Ungkapan 1.

S. Sumber Belajar: a. pilihan kata kurang tepat Jawaban benar. tata bahasa salah.Pd. Menjawab pertanyaan tentang isi teks . tata bahasa salah. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. 2. tata bahasa kurang tepat. Rubrik Penilaian Tiap nomor benar diberi skor 5 Skor maksimal 5 X 5 = 25 Nilai maksimal 10 Nilai siswa : skor maks X 10 No Uraian 1 Jawaban benar.55 2. Penilaian: a. tata bahasa salah. Kegiatan Inti: a.Informasi rinci . Menugaskan siswa untuk menulis dan menemukan arti kosa kata yang sulit dalam teks E. b. Bentuk : read the teks carefully with good pronunciation c.Pd .M. pilihan kata tepat s/d Jawaban benar. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks b. 25 H. Pedoman Penilaian 1. Contoh teks recount b. Tehnik : Membaca nyaring b. 3. 4.Alim Qodar. pilihan kata kurang tepat dan acak Jawaban benar. Buku Teks : Let’s Talk kelas VIII F. Kegiatan Akhir: a. Menentukan kata dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks 3.I Zaimatul Munawaroh. Membaca nyaring teks recount.Makna kata c. pilihan kata tepat 5 Jawaban benar.S.Gagasan utama . pilihan kata tidak pas dan susunan kata acak Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Kebumen. tata bahasa benar. Menyimpulkan materi c. Instrument : Terlampir G.

What do you think the suitable title for the story is? How old arevthe twin girls? Who never get confused? What is the main idea of the second paragraph? How did they feel about their teachers suggestion? NIP 150361141 II.56 NIP 150219551 STUDENT’S WORKSHEET I. We always get other people confused. a. 4. Jada and I often try to confuse her. We were happy just the way we were and didn’t want to change. No. Which paragraph tells about that they didn’t want to change their performances? a. Our mother doesn’t. We didn’t want to look different. Our mother came to the rescue. they aren’t d. Jada d. I’m Jedi. August 9.. 1992 c. This really make Jada and I laugh. 5. (paragraph 1 line four) The word “we” refers to …. When were Jedi and Jeda born ? They were born on …. August 6. 3. We dress alike. they are c. Teachers and friends always get us mixed up at school. We look the same. and refused to make us cut our hair . people b. 2. We were born on August 5. a.. Jada and I do everything together. our techer told our mother to get one of us a different haircut. Jedi c. and that was all that mattered. How did thwy wear their dress? a. so that he could tell us apart. August 4. They wore the same dresses b. paragraph 2 d. 1992 b.. Jada and I didn’t care We knew which one was witch. Choose the best answer ! 1. paragraph 1 c. Jada and I were horrified. No. they weren’t 3. We are in the same class. they were b. One day. They like wearing in different dresses c. 1992 d. 1. We like looking the same. . paragraph 4 . Jada liked wearing jean We dress alike …. Jedi and Jada 5. He would have to stay confused. We are in the eight grade now. Yes. Give your anwers based on the text below! Hi. Were they students? a.. but it has never happened. Even our father has trouble telling us apart. Our Dad just shook his head. August 5. Yes. paragraph 3 b. named Jada. 1992. I’ve a twin sister. she always knows which twin is which. Jedi liked wearing shorts d. 1992 2.

Menemukan informasi rinci dalam teks narrative c. Materi Pembelajaran: a. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat : a. I’m Jedi 2. Metode / Tehnik: Three phase Technique D.2. Sapaan / perkenalan Exp : Hi. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 11. Ungkapan 1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Kegiatan Pendahuluan: a. Kalimat sederhana ( + ). Indikator: • Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative • Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative • Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative Jenis teks Tema Alokasi Waktu :Teks narrative : : 4 X 40 menit A. Tanya jawab mengembangkan kosa kata berdasar teks b.57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 10 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Membaca 11.). Menemukan ciri kebahasaan teks narrative B. Teks fungsional pendek narrative b. ( ? ) C. ( . Langkah-langkah kegiatan: 1. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Menemukan gagasan umum teks narrative b. Menentukan makna kata danmenggunakannya dalam kalimat ( Past Tense ) . Kosa kata terkait tema. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Misal : born came told refused liked shook c.

Informasi rinci . tata bahasa salah.I Zaimatul Munawaroh. Kegiatan Inti: a. Menjawab pertanyaan tentang isi teks . H. Menugaskan siswa untuk menulis dan menemukan arti kosa kata yang sulit dalam teks E. Kegiatan Akhir: a. Membaca nyaring teks narrative b.Pd.Makna kata c. Penilaian: a. Pedoman Penilaian 1. tata bahasa benar. Contoh teks narrative e. pilihan kata tepat 5 Jawaban benar. pilihan kata kurang tepat Jawaban benar. tata bahasa salah.S.Gagasan utama . Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks b. Menentukan kata dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks 3.Pd . Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Sumber Belajar: d. Buku Teks : Let’s Talk kelas VIII F. tata bahasa kurang tepat. pilihan kata kurang tepat dan acak Jawaban benar. pilihan kata tepat s/d Jawaban benar. Menyimpulkan materi c. 4.Alim Qodar. Tehnik : Membaca nyaring b. tata bahasa salah. Instrument : Terlampir G. 3.S. 2. Bentuk : read the teks carefully with good pronunciation c. Rubrik Penilaian No Uraian 1 Jawaban benar.M.58 2. pilihan kata tidak pas dan susunan kata acak Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Tiap nomor benar diberi skor 5 Skor maksimal 5 X 5 = 25 Nilai maksimal 10 Nilai siswa : skor maks X 10 25 Kebumen.

Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sedrhana secara akurat. Kegiatan Awal:  Salam dan dan tegur sapa  Tanya jawab tentang kosakata yang terkait dengan teks recount My Holiday  Siswa menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks recount My Holiday b. everyday. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat: a. Menemukan informasi rinci teks esei berbentuk recount b. on the last day C. Menemukan fungsi social teks esei berbentuk recount c. Menemukan struktur generic teks esei berbentuk recount d. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount.3. Menemukan cirri kebahasaan teks esei berbentuk recount B. c. Langkah-langkah kegiatan: a. Kosakata yang terkait jenis teks.59 NIP 150219551 NIP 150361141 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 11 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Membaca 11. Jenis Teks Tema Alokasi Waktu : Teks Recount : : 4 X 40 menit A. and. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai makna teks recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount • Mengidentifikasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks recount. then. b. Materi Pembelajaran: a. Memahami makna dalam teks esei pendek sederhana berbentuk berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 11. Metode / tehnik: Three phase Technique D. Kata sambung (temporal sequence)  Last summer. Teks esei pendek sederhana berbentuk recount. Kegiatan Inti:  Menentukan dan membahas kata-kata dalam teks  Membaca teks recount .

Skor maksimal 2X5 = 10 C. Buku Pembelajaran kontekstual F.Pd NIP 150361141 . tujuan komunikatif 3. informasi rinci 2. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Sumber Belajar: a.60  Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount: 1. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks recount  menemukan kata sambung dan penunjuk waktu dalam teks recount c.S.5 0 Kebumen.S.M. struktur teks 4.Alim Qodar. Bentuk: Uraian/esei c. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount  Menyimpulkan materi  Menugasi siswa mencari teks recount lainnya E. Instrumen: A. cirri kebahasaan teks  menemukan kata. What kind of text is the text above? 2. Rubrik Penilaian: nomor 1 s/d 5 Uraian Setiap jawaban benar skor Setiap jawaban kurang benar Jawaban salah / tidak ada jawaban Skor 2 0. Pedoman Penilaian: i. Does the story happen in the past or in the present?] B. Tiap nomr benar diberi skor 2 ii.Pd. Answer the following question based on the text above. Tehnik : Tes tertulis b. What is the purpose of the text? 3. Penilaian: a. 1.

Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan b. Materi Pembelajaran Materi teks fungsional pendek berbentuk undangan fungsional pendek Student Organization SMP Negeri 2 jl. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat d.61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 12 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 2 : Menulis 12. undangan pesan singkat. 071 410934 To Ratih We invite you to attend the meeting it will be held : .On Sunday August 27 2005 . Menyusun kalimat/ paragraf acak bagian-bagian dari teks fungsional pendek : Teks fungsional : : 4 x 40 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Alokasi Waktu A. Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman. Tujuan Pembelajaran a.at 11 am .In the school hall . 2 Palembang 30137 Telp. Menyusun kalimat/ paragraf acak bagian-bagian dari teks B. Melengkapi kalimat / paragraf rumpang teks fungsional e.Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan :12. 2. Pemuda no. Menulis teks fungsional pendek berbentuk undangan c. Melengkapi kalimat / paragraf rumpang teks fungsional pendek 3.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1.1.

Kegiatan Akhir : . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.Is the text an announcement or an invitation .Asking questions : Have you ever sent a letter What do you say in your letter 2.62 Agenda : Final preparation for Wall Magazine Competition 2005 Please come on time See you there ! Diana Secretary Burhan Chair Person C.Which parts is the opening of the texts . Read the text bellow and answer the questions .Whish parts is the closing of the text b. Bentuk : Essay c. Media.Where does the writer live ? . Struktur 60 c.Whom the letter for ? .Write an invitation . alat. Group of four : .Choose one of this topic a. Kegiatan Awal .Menyimpulkan teks yang ditulis E. You invite boy scout group in other city c.Who wrote the letter ? . Teknik : Tes Tulis b. Ejaan 80 . Tanda Baca 50 b. dan sumber bahan pelajaran Buku teks yang relefan F. Kegiatan Inti : a. Opening. You invite a volley Ball team b. Please write an invitation for her individually 3.Memberikan refleksi terhadap teks yang ditulis . content. closing 70 d. Support your mother to held a celebration for her 25th wedding day d. Instrumen : Tulislah sebuah surat undangan untuk pesta ulang tahun Rubrik / Skor Penilaian Aspek : a. Penilaian a. Metode Pembelajaran :Three Phase Technique D.Greeting .

63 Kebumen.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh.S.Alim Qodar.M. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.Pd NIP 150361141 .S.Pd.

Menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar 2. Menyusun kalimat acak menjadi teks essai berbentuk narrative 3. Materi Pembelajaran :a. Vocabulary yang berhubungan dengan text narrative _ Mental processes _ Material processes _ Temporal conjunctions c.Metode Pembelajaran .Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar 2.Menyusun kalimat acak menjadi teks essai berbentuk narrative 3. Melengkapi kalimat/paragraf rumpang menjadi teks utuh berbentuk narrative B. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk recount dan narative : 1. 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.64 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 13 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 2 : Menulis 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya : 12. Past tense : Three-Phase Technique C. Melengkapi kalimat/paragraf rumpang menjadi teks utuh berbentuk narrative : Teks Narrative : : 8 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Text narative _ Social function _ Generic structure _ Lexico grammatical features b.

Guru mengambil kata kata penting dari text .Mereview social function. Is it a happy or sad ending story ? 5.Siswa mencari kata kata yang relevan dengan isi gambar tersebut di bawah bimbingan guru . Text narrative c. Pedoman Penilaian: a.Mereview past tense 1.Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek sederhana” berdasarkan draft yang disusun siswa C.Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative . Answer these questions correctly based on the text 1. Mirror:……. Teknik : Tes Tulis b. Buku text yang sesuai b.65 D. Penilaian a. Instrumen : I.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Make good sentences by using the following words taken from the narrative text entitle “Snow White” Once upon a time……. Skor maksimal 1 x 10 = 10 . E.Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM .Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative . What is the major complication of the story ? 3. Bentuk : Tes uraian c.. dan sumber bahan pelajaran a. Prince : …. Kegiatan inti . Dwarfs :….Kegiatan awal . alat. Tiap nomr benar diberi skor 1 b. Who is the main character in the story ? 2.generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari text narrative . II.Siswa menyusun draft text narrative 2.Greeting . Kegiatan akhir . Did the main character live happily at the end of the story ? 4.Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut . Rangkaian gambar tentang text narrative D. Media.Guru memberikan contoh text narrative untuk dipahami siswa .Guru memberikan gambar yang berisi rangkaian cerita . Step mother :…….Siswa menjawab pertanyaan text tersebut .

66 F.S.Alim Qodar.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh.M.Pd.Pd NIP 150361141 .S.5 0 Kebumen. Rubrik Penilaian: nomor 1 s/d 5 Uraian Setiap jawaban benar skor Setiap jawaban kurang benar Jawaban salah / tidak ada jawaban Skor 1 0. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->