RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit

)

SEKOLAH MAPEL KELAS /SMT WAKTU

: : : :

SMA Kimia X/2 6 x 45 menit (3 x pertemuan)

dar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi . Dasar

3.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Pertemuan 1
 Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan

2. Pertemuan 2
 Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar 3. Pertemuan 3  Menentukan harga α (derajat Ionisasi) pada larutan elektrolit

 Menjelaskan Aplikasi larutan elektrolit dan non elektrolit dalam kehidupan sehari -hari
D. Tujuan Pembelajaran :

1. Pertemuan 1
Setelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat: Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan

2. Pertemuan 2
Setelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat:  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar

3. Pertemuan 3

Kegiatan inti a. tanya jawab) Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) G. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar tentang petunjuk praktikum yang akan dilakukan. memeriksa kehadiran siswa. Model Pembelajaran : Percobaan. Diskusi & Pengamatan . 2. b. b. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Masing – masing kelompok melakukan percobaan secara bertanggung jawab dan mandiri sesuai dengan petunjuk yang diberikan 4. Eksplorasi 1. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatif dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan daya hantar listrik pada suatu benda. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa. Pertemuan 1 Materi : . Masing masing kelompok diminta menyampaikan pendapatnya tentang alasan mengapa senyawa dapat larut dalam air secara mandiri dan bertanggungjawab. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil . Larutan Elektrolit dan non elektrolit (Terlampir) F. e. 2.Setelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat: Menentukan harga α (derajat Ionisasi) pada larutan elektrolit  Menjelaskan Aplikasi larutan elektrolit dan non elektrolit dalam kehidupan sehari -hari E. Elaborasi No.Larutan . Materi Ajar : 1. Metode : 2. 1. tanya jawab 70’ Praktikum.Mempelajari sifat – sifat larutan elektrolit dan non elektrolit Pendahuluan : a. kebersihan dan kerapian laboratorium sebagai wujud kepedulian lingkungan. Kegiatan Waktu 10 ’ Metode Ceramah. Guru memberikan apresepsi sifat konduktor dari suatu benda dan siswa dengan rasa tanggung jawab memberikan contoh benda yang dapat menghantarkan listrik dan tidak menghantarkan listrik c. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa. Siswa berdiskusi tentang alasan suatu senyawa dapat larut dalam air 3. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang larutan elektrolit dan non elektrolit d. Ceramah bervariasi (diskusi. Metode dan model Pembelajaran : 1.

3. Kegiatan 1.Guru memberikan penguatan alasan suatu zat dapat larut dalam air secara bertanggungjawab. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi secara mandiri dan bertanggungjawab. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik e. 2. dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya Waktu Metode 10 ‘ Ceramah. c. Siswa bekerja keras dalam melakukan percobaan tentang sifatsifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan c.No. tanya jawab Diposkan oleh rivblogger di 20:41 Kirimkan Ini lewat Email BlogThis! Berbagi ke Twitter Berbagi ke Facebook Berbagi ke Google Buzz . Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah diberikan secara bertanggungjawab. Konfirmasi 1. d. 3. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat rangkuman dari materi yang telah dibahas b. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah diajarkan secara demokratis. Penutup a. 2. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif. program pengayaan. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar membaca dengan membuat laporan hasil praktikum secara individu. Guru secara kreatif memberikan catatan-catatan penting mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri dalam bentuk pembelajaran remedi.

4.8008.3502-0...:507..3343009749/.39.3009749203.803./.7:9.7   !07902:.35.3   !07902:.3343009749/..3 $090.20/:5..7:9.8.300974920.8.7.30/.3 $090.381.3009749/.3.3-.3!02-0.-02.7 ./.7.9.4-.9438.8008.5.8..7:9..388.881./.3009749/.3343009749/.7.9-07:5.388.3009749 030.9 81.9.7.5.7:9.2.7....9.3009749-07/..35030-.3803.9  03/0391.3 8973.7.5.7:8897 03/08758.3 .39.0..7:9.7   %::.9 0304254..9.0354.380.7:9.43/.3502-0. /07.8 5.7:9.3.0.3.25:.3   !07902:. 030.8.

3.7..9  03039:.5.0.$090../.3502-0.7.9.8008.388.

 0  :7: 203.3 04254907/7/. 9039.:.3 2./7..  0-078..25.25. 80.83  2.3.:5. /.9:-03/.733    .7:9 /.8.7:9.7  .7.3..781.3343009749 %07.9.8 5.78:.2 .91 /03.8.3.380.39039.59.  .-07.943/:947/./.3 2.3 7.4-.570805881.3    0.78 -08..7.5.9: 094/0   !03/.: /03.. -079.3 .  4/0!02-0.5.3  - :7:202-07.83 04254 /239.9./.309749/.7. 203. /03.7.3 509:3: ..7. 9.3 7.. 2.3502-0.3.3 203.7.257   094/0/. /03.3 8:.8. 88.3 07.3 503/.7:9.. ::/ 050/:..3 8:.3 343009749 /  :7: 202-07 249.3 ...39.3343009749/.3-079.- 8.3.324/0!02-0.7.3!02-0..339   !7.7:9. 803.5..3 70...3    07..3:3 .3 .3 88.  :7: 203.3009749/.7 ... ...  :7: 203:2-:. 5079.947:2 80-.7.7 9039.7:9.3/7 808:. 0.7.83 2.3 .7.7   .83 04254 20..20/:5..- 202-07.93.7:9.502-0.7:9.3/.00.3 507..3. 203.9.. 33 9.4-.9 .8 88.7:9 /.7 88.3 70:8 /03.-47.3 /.2.9:2  8547. 202253 -07/4.9 81.3343009749     4  0.3 /.4394 -03/. .2.8:.9438..39::..344507.- /./ 04254 04254 0.3009749/.3  094/0!07.3 203:3: 9.. 8.2.907.8 .3 07. /07...5 !03..3 0250.9203. .3897 .3 .8 /8:8 9.9..9 .3009749/.3    .3 .3.3:3 .25.3 3:3.8.9:-03/.9: 88.3 /-07..7.:.3 -0-07.3 -07./.3 .3. /.2  .  $09. 42:3.7  .39/.3:3.91 44507.3/.8.5.8.9.3 . .907 80.39..3 80.8 .3009749 030.3 203. 0.3  !07902:.-47. -07/8:8 9039.7 8975..3 /03.-  .5.3897/.5.5.3 88..907 ..35..91 /.     $8.7 80.9:2.8 8:8    :7: 202-.7.3/7/.9: 803....::.8.3.3 509:3:57.39.9.203..  202078.

7:9/.3..8/.    !03:9:5    .70.3503:.7./0247.3:3..8.3/7 :39: 202-:.3 90.3 825:.3.42:3.2..91   :7:202-07.3.7.9:  .-    $8.2 503.9.83 2.-   :7:80. 907.3:2.4-.  :7: 202-2-3 88.3.9..3 .9.381.7. 2..38:.3.72. /-07.3:9 80.9.3 -.-079.300974920.8/8:8 80...907 .-079.7.380.3 93/..7..7:9.8 -  :7: 20.5.7:8/:..-007.88./-.2.3 43172.25.3 .:.35039320303.7 907.  :7: 202-07.907.5 2..3 .9 81.-  .8 /8:807. ..3/7/.3 9. /..4-./..:.8.9.3-079.3 43803 /.3 0.4  0..39039.7. 80..7.2 20.3:3.3 /.8304254203..3  .9. 2.5.7 80..9:.8    :7: 202-07.5 2.:507. 2.3507../.9.3/.3... 07....907 ..390.3 90.9.3 .9 7..3 503.3343009749/.9..3 -07/.3.98  /  :7: 20703..3:3.3.91202-07.7..8.380.7.907544.7.3 7020/  5747.9/.7.3/7 /.2 -039: 502-0.0425480.3 :25.

.37.3...9:2 80./03.92.339. 9:.2.3:93./. 3/.3 202-:..4%807-.: 202-07.702.7.547.8 -.9. 2.7202-.3 .0..8 3/.0440 :  .:88.  9..8-0.3 /:25:.0%990707-.3407.330.380.7508079.-407/   72.8.- 548.507902:.3 9:.9 .// 0 :7:203:2-:./:...:5:304254808:.  094/0 07. /03.8 57...0-4407-.35./:  /.3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful