P. 1
Rpp Biologi SMA kelas 2

Rpp Biologi SMA kelas 2

|Views: 3,655|Likes:
Published by MUHAMMAD RAMLI
RPP Lengkap
RPP Lengkap

More info:

Published by: MUHAMMAD RAMLI on Sep 06, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/30/2013

pdf

text

original

Sections

Nama Sekolah

: SMA .................................

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester

: XI/1

Alokasi Waktu

: 5 X 45 menit
Standar Kompetensi :
2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan
hewan, serta penerapannya dalam konteks salingtemas.
Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya
dengan fungsinya

I. Indikator

1.

Membedakan berbagai jaringan pada tubuh hewan

2.

Menjelaskan fungsi tiap-tiap jaringan pada hewan

3.

Menggunakan pengetahuan tentang jaringan untuk pemecahan masalah,
seperti penggunaan transplantasi kulit untuk penyembuhan luka bakar.

II.

Materi pembelajaran

Materi Pokok

: Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan

Sub materi

: Jaringan hewan

III.

Pendekatan Pembelajaran

Kontekstual

Metode Pembelajaran

Pembelajaran Kooperatif

Model Pembelajaran

Numbered Heads Together (NHT) tipe 1

Sintaks Model Pembelajaran Numbered Heads Together (Kagan, 1992)

1.Peserta didik dibagi dalam kelompok, setiap peserta didik dalam setiap kelompok mendapat

nomor.

2.Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya
3.Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat
mengerjakannya/mengetahui jawabannya.
4.Guru memanggil salah satu nomor peserta didik dan nomor yang dipanggil melaporkan hasil
kerja sama mereka.
5.Teman yang lain memberi tanggapan, kemudian guru menunjuk nomor yang lain.
6.Guru dan peserta didik menyimpulkan .
7.Guru memberi evaluasi

Modifikasi model Pembelajaran Numbered Heads Together tipe 1

1.

Peserta didik dibagi dalam kelompok (setiap kelompok terdiri atas 4 orang).

2.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendapatkan nomor yang berbeda.

3.

Guru memberikan tugas/soal tentang macam-macam jaringan hewan.

4.

Peserta didik mengerjakan nomor soal yang sesuaidengan nomor yang dimiliki.

5.

Peserta didik dalam kelompok, mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan
setiap anggota kelompok dapat mengerjakan/mengetahui jawabannya.
6.

Guru memanggil salah satu nomor peserta didik dan nomor yang dipanggil
melaporkan hasil kerjasama mereka

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com
7.

Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil tugas kelompoknya

8.

Peserta didik yang lain menanggapi

9.

Guru menunjuk nomor yang lain sampai seluruh tugas/soal terpresentasikan.

10.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Tujuan pembelajaran:

Melalui pembelajaran ini peserta didik dapat:
1.

Membedakan berbagai jaringan pada tubuh hewan

2.

Menjelaskan fungsi tiap-tiap jaringan pada hewan

3.

Menggunakan pengetahuan tentang jaringan untuk pemecahan masalah,
seperti penggunaan transplantasi kulit untuk penyembuhan luka bakar.

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com

No

Kegiatan

Guru

Peserta Didik

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com

1.Kegiatan Awal

Memotivasi peserta didik dengan
menunjukkan gambar/charta.
Kemudian guru mengajukan
pertanyaan ‘berdasarkan gambar yang
kalian amati, apa penyusun terkecil
tubuh makhluk hidup?’

Melanjutkan pertanyaan ‘disebut
apa kumpulan sel-sel yang mempunyai
bentuk dan fungsi yang sama?’

Menuliskan topik yang akan
dipelajari yaitu ’Jaringan Hewan’

Menyebutkan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai dalam belajar

Mengeksplorasi pengetahuan awal
peserta didik melalui pertanyaan ‘Apa

Menjawab pertanyaan guru (harapan
guru, peserta didik menjawab
‘bagian terkecil penyusun tubuh
makhluk hidup disebut sel’)

Menjawab pertanyaan guru (harapan
guru, peserta didik menjawab
‘kumpulan dari sel membentuk
jaringan’)

Menulis topik yang akan dipelajari

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com

2.Kegiatan Inti

Membagi peserta didik dalam
beberapa kelompok. (masing-masing
kelompok terdiri atas 4 orang).

Membagikan nomor yang berbeda
pada peserta didik dalam kelompok

Memberikan LKPD yang berisi
tugas/soal tentang struktur dan fungsi
macam-macam jaringan hewan (setiap
kelompok mendapat 4 nomor soal).

Meminta peserta didik
mengerjakan soal sesuai dengan
nomor yang dimiliki

Memanggil salah satu nomor
peserta didik untuk mempresentasikan
hasil kerjasama mereka

Menjadi fasilitator dan moderator

diskusi kelas

Memberikan penguatan pada hasil
diskusi (penguatan berupa konsep-
konsep penting, contoh penguatan
dapat dilihat pada materi essensial)

Duduk dalam kelompok yang
dibentuk oleh guru.

Mendapat nomor yang berbeda

Membaca LKPD yang diberikan
guru

-

Mengerjakan nomor
soal yang terdapat pada LKPD
sesuai dengan nomor yang
dimiliki

-

Mendiskusikan jawaban
yang benar dan memastikan setiap
anggota kelompok dapat
mengerjakan/mengetahui
jawabannya.

Nomor yang dipanggil
mempresentasikan hasil tugas
kelompoknya

Nomor yang dipanggil
mempresentasikan hasil tugas
kelompoknya dalam diskusi kelas

Mencatat penguatan yang diberikan

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com

3.Kegiatan Akhir/Tindak Lanjut

Memberikan evaluasi

Menugaskan peserta didik untuk
mencari artikel melalui internet
tentang pemanfaatan transplantasi
kulit untuk penyembuhan luka bakar.
Kemudian, artikel tersebut dibuat
’Analisis berpikir

Membagikan petunjuk kerja
‘Analisis Kritis Artikel’

Mengerjakan soal-soal evaluasi

Mencari artikel tentang pemanfaatan
transplantasi kulit untuk
penyembuhan luka bakar melalui
internet.

Membuat analisis kritis artikel.

(Syamsuri, Istamar. 2007. Biologi XI Semester 1, halaman 72-85)

Jaringan Hewan

liye.abot@gmail.com

Jaringan
Hewan

Jaringan
Epitelium

Jaringan Ikat

Jaringan Otot

Jaringan Saraf

Epitel sederhana

Epitel berlapis

pipih

kubus

batang

pipih berlapis
kubus
berlapis
batang
berlapis
transisional

sejati

khusus

tulang rawan dan
tulang sejati

darah dan limfa

biologistudyliye.blogspot.com

Tabel: Macam-macam Jaringan epitel pada hewan

No

Jenis Jaringan

Lokasi

Fungsi

1.Epitelium pipih selapis
(epitelium squamosa
simplex)

Peritorium yang membatasi rongga
tubuh, endotelium pada permukaan
dalam pembuluh darah dan jantung,
alveolus paru-paru, dinding luar
kapsula. Bowman dalam ginjal,
selaput gendang telinga, pleura,
timica serosa dari perikardium.

Difusi atau filtrasi.
Misal
-

Difusi O2 dan
CO2 pada alveolus.

-

Filtrasi pada

glomerolus.

2.Epitelium pipih berlapis
banyak (epitelium
squamosa
complex/stratified)

Epidermis kulit, rongga mulut,
esofagus, lapisan dalam anus, uretra,
vagina.

Proteksi/perlindungan

3.Epitelium kubus selapis
(epitelium cuboid
simplex)

Kelenjar dan salurannya, permukaan
luar ovarium, permukaan dalam lensa
mata, epitel berpigmen retina, tubulus
reanalis.

Sekresi dan absorpsi

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com
4.Epitelium kubus berlapis
banyak (epitelium cuboid
stratified)

Saluran kelenjar keringat, kelenjar
minyak, kelenjar ludah,
pengembangan epitel di ovarium dan
testis.

Sekresi

5.Epitelium silindris selapis
(epitelium columner
simplex)

Bermikrofili: usus (menyusun jonjot-
jonjot usus).
Bersilia: rongga hidung, bronkus,
oviduk.
Tak bersilia: lambung, kandung
empedu, uterus dan salurannya.

Proteksi, sekresi dan
absorpsi.

6.Epitelium silindris
berlapis banyak
(epitelium columner
complex/strtified)

Laring (sel-selnya bersilia), faring,
uretra, lapisan lendir (membran
mukosa), anus.

Proteksi, sekresi dan
absorpsi.

7.Epitelium silindris
berlapis banyak semu
(epitelium columner
pseudocomplex)

Sel-sel bersilia: duktus epididymis
vasedeferen, membran mukosa
saluran pernafasan, tuba eustakhius.
Sedangkan yang terdapat pada uretra
laki-laki sel-selnya tidak bersilia.

Proteksi, sekresi dan
pergerakan zat.

8.Epitelium transisional

Kandung kemih, ureter, uretra, dan
ginjal

Proteksi terhadap
perubahan volume

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com

organ.

liye.abot@gmail.com

Jaringan ikat merupakan jaringan yang selalu berhubungan dengan jaringan lainnya atau
organ-organ.
Fungsi jaringan ikat:
Melekatkan suatu jaringan ke jaringan lain
Membungkus organ-organ
Mengisi rongga di antara organ-organ
Menghasilkan imunitas
Komponen jaringan ikat:
Sel, terdiri atas: fibroblas, makrofag, sel mast, sel lemak, sel plasma, dan leukosit
Serabut, terdiri atas: serabut kolagen, serabut elastin, dan serabut retikulum
Zat dasar
Macam jaringan ikat:
Jaringan ikat biasa, terdiri atas: jaringan ikat padat dan longgar
Jaringan ikat khusus, terdiri atas jaringan tulang rawan, tulang sejati, serta darah dan
limfa

biologistudyliye.blogspot.com

V. Media Pembelajaran

liye.abot@gmail.com

Jaringan otot tersusun atas sel-sel otot. Otot berperan dalam pergerakan organ tubuh
atau bagian tubuh. Kemampuan otot untuk berkontraksi disebabkan oleh adanya serabut
kontraktil.

Macam-macam jaringan Otot

Otot lurik: bekerja dibawah saraf sadar (volunter), cepat menanggapi rangsang, inti
lebih dari satu dan terletak di tepi sel, mengandung serabut otot, memiliki myofibril
yang memantulkan cahaya gelap terang berselang-seling, terdapat pada organ luar.
Otot polos: bekerja dibawah saraf tidak sadar (involunter), lambat menanggapi
rangsang, inti satu dan terletak di tengah sitoplasma, tidak mengandung serabut
otot, terdapat pada organ viseral
Otot jantung: bekerja dibawah saraf tidak sadar (involunter), lambat menanggapi
rangsang, inti satu atau lebih dari satu dan terletak di tepi sitoplasma, memiliki

Otot lurik

Otot polos

Otot jantung

Jaringan saraf terdiri atas sel-sel saraf (neuron) yang berfungsi menerima dan
memindahkan rangsangan dari bagian tubuh yang satu ke bagian tubuh yang lain.

Berdasarkan fungsinya neuron dibedakan menjadi:

Neuron sensorik
Neuron motorik
Neuron asosiasi

Sel saraf (neuron)

biologistudyliye.blogspot.com
Alat/Bahan

: Alat tulis, LCD/OHP, LKPD

Sumber Belajar

: Syamsuri, Istamar, dkk. 2007. Biologi untuk SMA kelas XI
semester 1
. Jakarta: Penerbit Erlangga

VI. Penilaian

Evaluasi

Penilaian LKPD KD 2.2

Penilaian proses belajar peserta didik

Mengetahui,

Tim Bidang Studi

Kepala Sekolah,

Koordinator,

…………………….

……………………..

NIP.

NIP.

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
KD 2.2

Jaringan Hewan

Tubuh hewan tersusun atas banyak sel yang pada tempat tertentu sel-sel itu bersatu
membentuk jaringan. Contoh jaringan pada hewan adalah jaringan epitelium, jaringan otot, dan
jaringan tulang. Jaringan berkelompok bekerja bersama melaksanakan fungsi tertentu
membentuk suatu organ, misalnya organ jantung dan hati. Beberapa jaringan organ tertentu
bekerja bersama melaksanakan fungsi tertentu membentuk sistem organ, misalnya sistem
pencernaan, sistem reproduksi dan sistem transportasi

A.Tujuan:

Mengetahui perbedaan berbagai macam jaringan pada hewan

B.Alat dan Bahan:

1.Kertas dan alat tulis

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com
2.Gambar/charta macam jaringan pada hewan
3.Buku Biologi Kelas XI (Syamsuri, Istamar. 2007. Biologi XI Semester 1, Jakarta: Penerbit

Erlangga)

C.Langkah kerja:

1.Duduklah dalam kelompok yang telah ditentukan oleh guru.
2.Masing-masing anggota kelompok mengerjakan nomor soal bahan diskusi sesuai dengan
nomor yang dibagikan oleh guru
3.Bacalah materi tentang jaringan hewan sebelum mengerjakan soal bahan diskusi
4.Diskusikan dengan anggota kelompok yang lain dan pastikan setiap anggota kelompok dapat
mengerjakan/mengetahui jawabannya
5.Presentasikan jawaban soal bahan diskusi sesuai dengan nomor yang ditunjuk oleh guru
6.Buatlah kesimpulan

D.Bahan Diskusi:

Berdasarkan pemahaman kalian tentang jaringan pembentuk organ hewan,
jawablah/lengkapilah tabel berikut.

No
soalJaringan hewan

Ciri-ciri/

karakteristik

Macam-macam
(klasifikasi)

Fungsi

1

Epitelium

2

Ikat

3

Otot

4

Saraf

liye.abot@gmail.com

LEMBAR TUGAS PESERTA DIDIK
KD 2.2

Setelah Anda mempelajari materi tentang jaringan pada hewan, tugas Anda
berikutnya adalah mencari artikel tentang ’pemanfaatan transplantasi kulit untuk
penyembuhan luka bakar’
melalui internet. Kemudian, buatlah analisis berpikir kritis
terhadap artikel yang Anda peroleh.
Ketentuan membuat analisis kritis artikel adalah sebagai berikut.

1.Judul
2.Sumber
3.Tujuan
4.Fakta unik
5.Pertanyaan
6.Rangkuman
7.Refleksi/Saran

biologistudyliye.blogspot.com

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com

(Syamsuri, Istamar. 2007. Biologi XI Semester 1, halaman 89-93)

A.Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1.

Jaringan yang berfungsi sebagai penutup bagian tubuh adalah ….

a.

endotelium

d. elastin

b.

epiglotis

e. kolagen

c.

endoderma

2.

Di bawah ini yang bukan merupakan sel penyusun jaringan ikat adalah ....

a.fibroglas

d. elastin

b.makrofag

e. sel lemak

c.leukosit
3.

Dasar utama yang digunakan untuk membedakan jaringan tulang rawan
menjadi 3 macam, yaitu tulang rawan hialin, elastis dan fibrosa adalah ....

a.

macam sel tulang rawan

d. lokasi tulang

b.

kandungan matrik

e. ada tidaknya rongga tulang

c.

fungsi tulang

4.

Berikut ini yang bukan merupakan karakteristik tulang kompak adalah ....

a.

terdiri atas osteosit

d. mengandung zat kalsium dan fosfor

b.

memiliki trabekula tulang

e. mempunyai sistem havers

c.

mengandung osteoklas

5.

Persamaan antara otot rangka dan otot jantung ....

a.

bekerja dibawah kesadaran

d. kontraksinya lambat, tidak cepat lelah

b.

letak inti di tengah sarkoplasma

e. tersusun atas serabut lurik

c.

merupakan otot polos

6.

Bagian dari neuron yang berfungsi menerima sinyal dan menyampaikannya

pada badan sel adalah ....
a.

dendrit

d. peritonium

b.

akson

e. sel Schwann

c.

perikarion

7.

Contoh organ yang tersusun dari epitelium sederhana adalah ....

a.

kulit

d. kantong kemih

b.

esofagus

e. rongga mulut

c.

trakea

8.

Berikut ini yang bukan merupakan fungsi jaringan ikat adalah ....

a.

mengisi rongga antar organ

b.

melekatkan satu jaringan dengan jaringan lain

c.

melapisi permukaan tubuh

d.

membungkus organ

e.

menghasilkan imunitas

9.

Organ berikut ini tersusun dari otot polos, kecuali ....

a.

usus

d. Pembuluh darah

b.

jantung

e. lidah

c.

lambung

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com
10.

Di antara organ di bawah ini yang memiliki diskus interkalaris adalah .....

a.

usus

d. lambung

b.

pembuluh darah

e. hati

c.

jantung

B. Essai
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar!

1.

Salah satu fungsi epitel adalah pintu gerbang lalu

lintas zat. Jelaskan dan berikan contoh!
2.

Jaringan ikat dibedakan menjadi jaringan ikat padat

dan longgar, jelaskan perbedaannya!
3.

Sebutkan perbedaan asal tulang rawan pada anak-

anak dan orang dewasa!
4.

Jaringan ikat yang dikenal sebagai jaringan

istimewa adalah jaringan darah, sebutkan komponen utamanya!
5.

Gambarlah satu sel saraf beserta bagian-bagiannya!

6.

Apa sajakah perbedaan otot polos, lurik dan

jantung?

Rubrik Jawaban Evaluasi KD 2.2
A. Pilihan Ganda

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com

No

Jawaban

Skor

1

A

2

2

D

2

3

B

2

4

B

2

5

D

2

6

A

2

7

A

2

8

C

2

9

E

2

10

C

2

Total Skor

20

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com

B. Essai

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com

No

Jawaban

Skor

1Fungsi jaringan epitelium sebagai pintu gerbang lalu

lintas zat, menyeleksi apa saja yang masuk dan keluar
tubuh seperti halnya membran sel yang mengatur
partikel-partikel yang keluar masuk sel.

10

2

Jaringan ikat dibedakan menjadi jaringan ikat padat dan
jaringan ikat longgar.
a.

Jaringan ikat padat: mempunyai matriks yang
rapat sehingga tidak mempunyai ruang interseluler.

b.

Jaringan ikat longgar: mempunyai matriks yang

longgar

10

3Pada anak-anak dibentuk oleh mesenkim, sedangkan
pada orang dewasa dibentuk oleh perikondrium

10

4

Komponen darah tersusun atas:
a.Bagian yang cair disebut plasma darah
b.Bagian yang padat disebut sel darah. Sel darah terdiri
atas 3 macam yaitu: sel darah merah, sel darah putih
dan keeping darah

10

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com

5

10

6

a.Otot lurik: bekerja dibawah saraf sadar
(volunter), cepat menanggapi rangsang, inti lebih
dari satu dan terletak di tepi sel, mengandung serabut
otot, memiliki myofibril yang memantulkan cahaya
gelap terang berselang-seling, terdapat pada organ
luar.
b.Otot polos: bekerja dibawah saraf tidak sadar
(involunter), lambat menanggapi rangsang, inti satu
dan terletak di tengah sitoplasma, tidak mengandung
serabut otot, terdapat pada organ viseral
c.Otot jantung: bekerja dibawah saraf tidak sadar
(involunter), lambat menanggapi rangsang, inti satu
atau lebih dari satu dan terletak di tepi sitoplasma,
memiliki miofibril yang memantulkan cahaya gelap
terang, terdapat pada organ jantung , terdapat discus
intercalaris
.

10

liye.abot@gmail.com

Sel saraf (neuron)

biologistudyliye.blogspot.com

Total Skor

60

Penilaian Proses Belajar Peserta Didik KD 2.2

Kerja Kelompok

liye.abot@gmail.com

Nilai:
………….

Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Total skor maksimal (60)

biologistudyliye.blogspot.com

No

Elemen yang dinilai

Skor
maksimal

Penilaian

Pendidi
k

Peserta
didik

1Hadir pada kelompok dengan persiapan
untuk kerja kelompok

10

2Menyelesaikan semua tugas individu
untuk kelompok secara tepat waktu dan
berkualitas

10

3Berpartisipasi secara konstruktif

10

4Mendorong teman lain untuk
berpartisipasi secara konstruktif

10

5Menjadi pendengar yang aktif dan baik

10

6Mendukung pendapat dengan cara yang
tegas dan bijaksana

10

7Menyatakan tidak setuju secara pantas

10

8Berbagi tanggungjawab dalam

membantu kelompok, menyelesaikan
pekerjaan tepat waktu dan sesuai
arahan

10

9Dapat mencapai kompromi dengan
sesama teman kelompok

10

10Mendukung hubungan positif dalam
kelompok

10

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com

TOTAL

100

Sumber: adaptasi Hibbart. K.M (1995:97)

Penilaian Proses Belajar Peserta Didik KD 2.2

Membuat ’Analisis Kritis Artikel’

liye.abot@gmail.com

(skor peserta didik + skor pendidik) / 2
Nilai = x 100
Total skor maksimal

Nilai:
………….

biologistudyliye.blogspot.com

No

Elemen yang dinilai

Skor
maksimal

Penilaian

Pendidi
k

Peserta
didik

1Judul sesuai dengan topik atau tema
yang telah ditentukan

10

2Sumber berisi alamat web site/situs
serta nama pengarang artikel

10

3Tujuan sesuai dengan topik atau tema
yang ditentukan

10

4Menemukan fakta unik yang terdapat

pada artikel, berisi tentang kejadian-
kejadian yang berhubungan dengan
topik

20

5Pertanyaan yang dibuat adalah

pertanyaan yang jawabannya tidak
terdapat dalam artikel (berupa
pertanyaan yang bersifat penalaran)

20

6Rangkuman berisi konsep-konsep
penting yang berkaitan dengan topik

20

7Refleksi berisi saran dan kritik baik
terhadap penulis artikel maupun
terhadap pembacanya

10

TOTAL

100

Sumber: Syamsuri, Istamar (2007)

liye.abot@gmail.com

(skor peserta didik + skor pendidik) / 2
Nilai = x 100
Total skor maksimal

Nilai:
………….

biologistudyliye.blogspot.com

liye.abot@gmail.com

biologistudyliye.blogspot.com

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->