PROPOSAL SKRIPSI PENELITIAN TINDAKAN KELAS UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG PERUBAHAN KENAMPAKAN

BUMI DAN LANGIT MELALUI PEMBELAJARAN STAD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2010

... hal ini dapat dibuktikan pada hasil ulangan formatif siswa seperti tercantum dalam tabel....................... Rendahnya hasil belajar siswa juga dialami siswa SD Islam Wonopringgo 01 kabupaten Pekalongan pada mata pelajaran IPA kelas IV semester II tahun 2009/2010......... seperti misalnya negara Malaysia................ Sekarang ini kondisi pendidikan di Indonesia masih terbelakang dari negara lain..............7 5 2 7 .5 6 32 53 12 20 1 5 2 5 4 5 5 5 32 57 13 19 Sumber : Tes Formatif ................................... Pada umumnya hasil belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA sangat rendah karena belum mencapai nilai KKM 65...... Tabel 1.... Hal ini disebabkan oleh dst dst.. Data nilai hasil belajar IPA kelasIV semester II No 1 2 Ulangan Formatif I Formatif II Nilai yang diperoleh Jumlah Rata Belum Tuntas 10 9 8 7 6 5 4 3 2 siswa kelas tuntas ........ Apabila pada usia ini terjadi suatu penyimpangan maka kesalahan tersebut akan terbawa pada tahap berikutnya............ Latar Belakang Pada hakekatnya Sekolah Dasar merupakan jenjang tingkat pertama Program Pendidikan Dasar Sembilan Tahun yang dicanangkan oleh pemerintah.BAB I PENDAHULUAN A....... Dst dst ..............

Perumusan Hipotesis Tindakan Melalui pendekatan kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa kelas IV SD Islam Wonopringgo 01 Kabupaten Pekalongan.. Dst.Berdasarkan tabel data nilai hasil belajar siswa kelas IV semester II SD dst Sampaikan juga alasan mengapa menggunakan metode pembelajaan tersebut.... C.. D. . Apakah pendekatan kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Islam Wonopringgo 01 tentang perubahan kenampakan bumi dan langit pada mata pelajaran IPA? 2. apa keunggulan metode tsb B. Perumusan Masalah 1. Oleh karena itu permasalahan yang hendak diteliti adalah pembelajaran IPA dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Identifikasi Masalah Permasalahan yang dihadapi di SD Islam Wonopringgo 01 Kabupaten Pekalongan adalah banyaknya siswa yang mendapat nilai dibawah KKM 65 pada mata pelajaran IPA tentang Kenampakan Perubahan Bumi dan Langit.

Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Islam Wonopringgo 01 Kabupaten Pekalongan dengan pendekatan kooperatif tipe STAD. 1. Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah. Dapat memberikan informasi yang bisa dijadikan dalam peningkatan hasil belajar melalui pendekatan kooperatif. sebagai berikut: 1. Manfaat Penelitian Manfaat dari penelitian ini secara garis besar dapat berguna bagi guru dan siswa. 2. Bagi Siswa .E. 2. b. Bagi Guru a. e. Metode yang digunakan tidak lagi bersifat konvensional. F. Kualitas pembelajaran IPA meningkat. tetapi lebih bersifat variatif dan inovatif. Ditemukannya strategi pembelajaran yang tepat. Proses belajar mengajar mata pelajaran IPA tidak lagi berjalan secara monoton. d. c. Mengukur keberhasilan tentang perubahan siswa setelah mengikuti proses pembelajaran IPA dengan pendekatan kooperatif tipe STAD.

Keaktifan siswa dalam belajar dan mengerjakan tugas mandiri maupun kelompok lebih baik dan meningkat. . d.a. c. Keberanian siswa dalam bertanya dan mengungkapkan pendapat. ide dan saran meningkat. b. Partisipasi siswa dalam proses pembelajaran IPA dapat ditingkatkan. Siswa lebih mudah dalam menerima mata pelajaran IPA.

.......... Motivasi belajar..................wordpress........ konsep atau prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan......com/2009/07/04/pengertianhasil-belajar)..........BAB II KAJIAN PUSTAKA 1................ Mata Pelajaran IPA Ilmu pengetahuan alam berhubugan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistimatis......... 2..... Proses penilaian terhadap hasil belajar dapat memberikan informasi pada guru tentang kemajuan siswa dalam upaya mencapai tujuan belajar........ Dan seterusnya....(Http://techonly 13....... Pengertian Hasil Belajar Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya........ Berisi tinjauan pustaka tentan motivasi 2......... Pendidikan IPA diharapkan dapat wujud wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar.................. ................... baik untuk keseluruhan klasikal maupun individual........ sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang beripa fakta.............. serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di kehidupan ... Informasi guru digunakan untuk menyusun dan membina kegiatan-kegiatan siswa lebih lanjut.... Hasil belajar mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran.........

... STAD merupakan salah satu metode pembelajaran kooperatif yang paling sederhana....................................... ................................................................ 3........................................................................... kenampakan bulan dan kenampakan bintang............................... 4.............................. ........................................................ diantaranya : presentasi kelas......... Perubahan Kenampakan Bumi dan Langit a................ tim kuis............................................................................. skor kemajuan individual... ........................................................................ Dans seterusnya ......................................................... Perubahan siang dan malam yang terjadi di bumi karena adanya dan seterusnya ... Didalam belajar kooperatif siswa berdiskusi Dan seterusnya ............ rekognisi tim (Robert E..................... . Perubahan Kenampakan Bumi Perubahan kenampakan bumi dan langit disebabkan oleh kenampakan matahari........Dan seterusnya ................................................................... dan merupakan model pembelajaran paling baik untuk permulaan bagi guru yang baru menggunakan pendekatan kooperatif STAD terdiri atas lima komponen utama................................. ......... Pembelajaran Kooperatif Belajar kooperatif adalah cara belajar yang menggunakan kelompok kecil sehingga siswa bekerja dan belajar satu sam lain untuk mencapai tujuan kelompok..................Salvin.................... 2009).......................

......... Tahun ajaran 2009/2010. Non Tes Uraikan ................ 2......... Instrumen Penelitian Penelitian tindakan kelas ini menggunakan bentuk dan instrumen sebagai berikut : 1. Tes Tertulis Uraikan...... D.......................................................................................................... Setting Penelitian Penelitian dilaksanakan pada SD Islam Wonopringgo 01 Kabupaten Pekalongan..... Teknik dan Alat Pengumpulan Data 1. Teknik Pengumpulan Data ............... Penelitian dilaksanakan pada minggu pertama bulan Maret sampai dengan minggu terakhir bulan Mei B.................................................................. C....BAB III METODOLOGI PENELITIAN A........ ................. Subyek Penelitian Subyek yang akan diteliti adalah siswa kelas IV SD Islam Wonopringgo 01 Kabupaten Pekalongan yang berjumlah 32 anak...........

........................... Dari nilai rata-rata pada data awal diharapkan ada peningkatan menjadi 65 dan ketuntasan belajar yang hanya 40. maka dilanjutkan siklus II demikian seterusnya sampai dengan tercapainya tujuan penelitian yaitu 80 %................................... Analisis yang digunakan adalah teknik deskripsi dengan penjelasan sebagai berikut : a............ wawancara.. Jika hasil siklus I belum menunjukkan hasil yang diinginkan.. Diawali siklus I kemudian hasilnya direfleksikan agar diketahui tingkat keberhasilan........ ....... E... dokumentasi folio....... c... Alat Pengumpulan Data Butir soal tes............................... kemudian dianalisis untuk mencapai tujuan penelitian............ Prosedur penelitian Penelitian tindakan kelas terdiri 3 siklus menurut Kemmis dan MC Taggart tiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan yang dicapai........ lembar observasi........................ F. 2.... Analisis Data Data penelitian yang terkumpul setelah ditabulasi....... Data Kuantitatif Uraikan b............... Data Kualitatif Uraikan......6 % menjadi 80 %............ Uraikan .. ........Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik tes tertulis dan non tes..........

S (2008) Strategi Pembelajaran di SD. (2004). Anitah. Malang. Jawa Timur. Kegiatan Penyusunan proposal Seminar proposal Penyempurnaan proposal Siklus I Siklus II Siklus III Pengolahan Data dan 5. 3. Indikator keberhasilan Penelitian ini dianggap berhasil jika 80 pct mencapai nilai minimal 80 H. Jakarta. 2. Analisis Data Maret 2 3 4 x x x April 2 3 4 Mei 2 3 4 1 5 x 1 5 1 5 x x x x x x x x DAFTAR PUSTAKA Abitur. Pustaka Pelajar . Jakarta : Tropica. 5. S (2010) Metode Penelitian.G. A. 6. Yogyakarta.E dan Huda. Jadwal Kegiatan No 1. H (2004) Beberapa Alternatif Pembelajaran di Sekolah Dasar Menyongsong Kurikulum 2004. Universitas Terbuka Arindawati. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Bayumedia Publishing Azwar. 4.

SIKLUS I Mata Pelajaran Hari / Tanggal Kelas Waktu : IPA : Rabu. B. C. 13 Mei 2010 : IV (empat) : 3 jam x ( 1 pertemuan ) A. Standar Kompetensi 9. Tujuan Pembelajaran 1. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. Melalui gambar siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang ada pada permukaan bumi .1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi. Indikator Menyebutkan unsur-unsur permukaan bumi Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi Menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah permukaan bumi Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi D. Kompetensi Dasar 9.

Kegiatan Awal a. Melalui penjelasan guru. Absensi b. siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah permukaan bumi pada lingkungan sekitar 4. Memberikan motivasi 2. Melalui penjelasan guru. siswa dapat menyebutkan akibat dari perubahan kenampakan bumi E. Materi Pelajaran Kenampakan bumi dan perubahannya F. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti . Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas G.2. Melalui gambar siswa dapat mendeskripsikan terjadinya perubahan kenampakan bumi 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran c.

Kegiatan Akhir a. H. guru memberikan bimbingan dalam mengerjakan tugas d. . Guru memberi soal dikerjakan secara individu. Sumber dan Bahan Belajar a. angin laut b. Guru mengerjakan Lembar Kerja Siswa. Terjadinya siang dan malam akibat dari.a. Guru memberikan penilaian dan penghargaan hasil kerja kelompok baik secara individu dan kelompok 3. Sarana. 2. Guru memberikan informasi materi pelajaran tentang perubahan kenampakan bumi melalui alat peraga gambar b. Guru menjelaskan dan mengatur siswa dalam membentuk kelompok diskusi c... Sumber : sain kelas IV Erlangga hal : 170 s/d 172 c... Bumi tampak terang karena mendapat cahaya. Salah satu anggota diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka masing-masing e. Sarana : gambar angin darat. Penilaian ( evaluasi ) Prosedur Test : Jenis Test : Tertulis Alat Penilaian : Butir Soal Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! 1.

10. Ketika air pasang dimanfaatkan kapal besar untuk. Unsur-unsur permukaan bumi terdiri dari. Air pasang 4. Rotasi bumi 3... Berlabuh di dermaga 10.. Orang yang memanfaatkan terjadinya air pasang adalah. Keadaan permukaan air laut naik dan tampak banyak maka peristiwa ini di sebut dengan... Gaya tarik bulan .. 8. Bagian bumi yang menghadap matahari maka keadaan bumi menjadi. 6.. 7. Matahari 2...3. Gunung. Kunci Jawaban : 1.. 9. Gravitasi bulan ( gaya tarik bulan ) 7. sungai.. Gravitasi bulan adalah. Malam 6.. lembah.. Air pasang dan air surut terjadi akibat dari apa. Terang 8. 5. daratan 5.. 4. Petani garam 9.. Ketika bumi membelakangi matahari maka terjadi..

12 Mei 2010 Mengetahui Kepala SD Islam Wonopringgo 01 Wali Kelas IV SISWANTO MOH.Kriteria Penilaian : Skor perolehanx 100 = Nilai Skor maksimal Skor maksimal = 10 Pekalongan. GUNAWAN .

LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran kelas / Semester : IPA : IV / II Petunjuk 1. Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Bacalah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini ! 2. Apakah manfaat dari terjadinya angin darat ! 3. . Kelompok : 1. Jelaskan proses terjadinya angin darat ! 2. 3. Apakah manfaat dari terjadinya angin laut ! Jawaban : 1. Kerjakan tugas dengan benar dan tepat ! I. Jelaskan proses terjadinya angin laut ! 4. 2. 4. 4. 3. 2.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.