PROPOSAL SKRIPSI PENELITIAN TINDAKAN KELAS UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG PERUBAHAN KENAMPAKAN

BUMI DAN LANGIT MELALUI PEMBELAJARAN STAD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2010

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pada hakekatnya Sekolah Dasar merupakan jenjang tingkat pertama Program Pendidikan Dasar Sembilan Tahun yang dicanangkan oleh pemerintah. Apabila pada usia ini terjadi suatu penyimpangan maka kesalahan tersebut akan terbawa pada tahap berikutnya. Sekarang ini kondisi pendidikan di Indonesia masih terbelakang dari negara lain, seperti misalnya negara Malaysia. Dst dst ........................................................ Pada umumnya hasil belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA sangat rendah karena belum mencapai nilai KKM 65. Hal ini disebabkan oleh dst dst...................................................................................... Rendahnya hasil belajar siswa juga dialami siswa SD Islam Wonopringgo 01 kabupaten Pekalongan pada mata pelajaran IPA kelas IV semester II tahun 2009/2010. hal ini dapat dibuktikan pada hasil ulangan formatif siswa seperti tercantum dalam tabel. Tabel 1. Data nilai hasil belajar IPA kelasIV semester II

No 1 2

Ulangan Formatif I Formatif II

Nilai yang diperoleh Jumlah Rata Belum Tuntas 10 9 8 7 6 5 4 3 2 siswa kelas tuntas - - 7 5 2 7 - 5 6 32 53 12 20 1 5 2 5 4 5 5 5 32 57 13 19

Sumber : Tes Formatif

Berdasarkan tabel data nilai hasil belajar siswa kelas IV semester II SD dst Sampaikan juga alasan mengapa menggunakan metode pembelajaan tersebut, apa keunggulan metode tsb

B. Identifikasi Masalah Permasalahan yang dihadapi di SD Islam Wonopringgo 01 Kabupaten Pekalongan adalah banyaknya siswa yang mendapat nilai dibawah KKM 65 pada mata pelajaran IPA tentang Kenampakan Perubahan Bumi dan Langit. Oleh karena itu permasalahan yang hendak diteliti adalah pembelajaran IPA dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

C. Perumusan Masalah 1. Apakah pendekatan kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Islam Wonopringgo 01 tentang perubahan kenampakan bumi dan langit pada mata pelajaran IPA? 2. Dst...... D. Perumusan Hipotesis Tindakan Melalui pendekatan kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa kelas IV SD Islam Wonopringgo 01 Kabupaten Pekalongan.

E. Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah, sebagai berikut: 1. Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Islam Wonopringgo 01 Kabupaten Pekalongan dengan pendekatan kooperatif tipe STAD. 2. Mengukur keberhasilan tentang perubahan siswa setelah mengikuti proses pembelajaran IPA dengan pendekatan kooperatif tipe STAD.

F. Manfaat Penelitian Manfaat dari penelitian ini secara garis besar dapat berguna bagi guru dan siswa. 1. Bagi Guru a. Proses belajar mengajar mata pelajaran IPA tidak lagi berjalan secara monoton. b. Ditemukannya strategi pembelajaran yang tepat. c. Metode yang digunakan tidak lagi bersifat konvensional, tetapi lebih bersifat variatif dan inovatif. d. Dapat memberikan informasi yang bisa dijadikan dalam peningkatan hasil belajar melalui pendekatan kooperatif. e. Kualitas pembelajaran IPA meningkat.

2. Bagi Siswa

a. Keaktifan siswa dalam belajar dan mengerjakan tugas mandiri maupun kelompok lebih baik dan meningkat. b. Keberanian siswa dalam bertanya dan mengungkapkan pendapat, ide dan saran meningkat. c. Siswa lebih mudah dalam menerima mata pelajaran IPA. d. Partisipasi siswa dalam proses pembelajaran IPA dapat ditingkatkan.

BAB II KAJIAN PUSTAKA

1. Motivasi belajar. Berisi tinjauan pustaka tentan motivasi 2. Pengertian Hasil Belajar Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Hasil belajar mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran. Proses penilaian terhadap hasil belajar dapat memberikan informasi pada guru tentang kemajuan siswa dalam upaya mencapai tujuan belajar. Informasi guru digunakan untuk menyusun dan membina kegiatan-kegiatan siswa lebih lanjut, baik untuk keseluruhan klasikal maupun individual.(Http://techonly 13.wordpress.com/2009/07/04/pengertianhasil-belajar). Dan seterusnya.................................................... ............................................................................................................................ 2. Mata Pelajaran IPA Ilmu pengetahuan alam berhubugan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistimatis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang beripa fakta, konsep atau prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat wujud wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di kehidupan

Dan seterusnya ...................................................................... ................................................................................................. 3. Perubahan Kenampakan Bumi dan Langit a. Perubahan Kenampakan Bumi Perubahan kenampakan bumi dan langit disebabkan oleh kenampakan matahari, kenampakan bulan dan kenampakan bintang. Perubahan siang dan malam yang terjadi di bumi karena adanya dan seterusnya .................................................................................................. .................................................................................................. 4. Pembelajaran Kooperatif Belajar kooperatif adalah cara belajar yang menggunakan kelompok kecil sehingga siswa bekerja dan belajar satu sam lain untuk mencapai tujuan kelompok. Didalam belajar kooperatif siswa berdiskusi Dan seterusnya ............................................................................... ......................................................................................................... STAD merupakan salah satu metode pembelajaran kooperatif yang paling sederhana, dan merupakan model pembelajaran paling baik untuk permulaan bagi guru yang baru menggunakan pendekatan kooperatif STAD terdiri atas lima komponen utama, diantaranya : presentasi kelas, tim kuis, skor kemajuan individual, rekognisi tim (Robert E.Salvin, 2009). Dans seterusnya ............................................................................... ..........................................................................................................

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian Penelitian dilaksanakan pada SD Islam Wonopringgo 01 Kabupaten Pekalongan. Penelitian dilaksanakan pada minggu pertama bulan Maret sampai dengan minggu terakhir bulan Mei

B. Subyek Penelitian Subyek yang akan diteliti adalah siswa kelas IV SD Islam Wonopringgo 01 Kabupaten Pekalongan yang berjumlah 32 anak. Tahun ajaran 2009/2010.

C. Instrumen Penelitian Penelitian tindakan kelas ini menggunakan bentuk dan instrumen sebagai berikut : 1. Tes Tertulis Uraikan......................................................................... 2. Non Tes Uraikan ......................................................................................... ......................................................................................................

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data 1. Teknik Pengumpulan Data

Teknik

pengumpulan

data

dalam

penelitian

ini

adalah

menggunakan teknik tes tertulis dan non tes. 2. Alat Pengumpulan Data Butir soal tes, lembar observasi, wawancara, dokumentasi folio. E. Analisis Data Data penelitian yang terkumpul setelah ditabulasi., kemudian dianalisis untuk mencapai tujuan penelitian. Analisis yang digunakan adalah teknik deskripsi dengan penjelasan sebagai berikut : a. Data Kuantitatif Uraikan b. Data Kualitatif Uraikan. c. Dari nilai rata-rata pada data awal diharapkan ada peningkatan menjadi 65 dan ketuntasan belajar yang hanya 40,6 % menjadi 80 %. F. Prosedur penelitian Penelitian tindakan kelas terdiri 3 siklus menurut Kemmis dan MC Taggart tiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan yang dicapai. Diawali siklus I kemudian hasilnya direfleksikan agar diketahui tingkat keberhasilan. Jika hasil siklus I belum menunjukkan hasil yang diinginkan, maka dilanjutkan siklus II demikian seterusnya sampai dengan tercapainya tujuan penelitian yaitu 80 %. Uraikan ......................................................................................................... ........................................................................................................................

G. Indikator keberhasilan Penelitian ini dianggap berhasil jika 80 pct mencapai nilai minimal 80 H. Jadwal Kegiatan No 1. 2. 3. 4. 5. 6. Kegiatan Penyusunan proposal Seminar proposal Penyempurnaan proposal Siklus I Siklus II Siklus III Pengolahan Data dan 5. Analisis Data Maret 2 3 4 x x x April 2 3 4 Mei 2 3 4

5 x

x x x x x x x x

DAFTAR PUSTAKA

Abitur. (2004). Sains untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta : Tropica. Anitah, S (2008) Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta. Universitas Terbuka Arindawati, A.E dan Huda, H (2004) Beberapa Alternatif Pembelajaran di Sekolah Dasar Menyongsong Kurikulum 2004. Malang. Jawa Timur. Bayumedia Publishing Azwar, S (2010) Metode Penelitian. Yogyakarta. Pustaka Pelajar

SIKLUS I

Mata Pelajaran Hari / Tanggal Kelas Waktu

: IPA : Rabu, 13 Mei 2010 : IV (empat) : 3 jam x ( 1 pertemuan )

A. Standar Kompetensi 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

B. Kompetensi Dasar 9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

C. Indikator Menyebutkan unsur-unsur permukaan bumi Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi Menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah permukaan bumi Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi

D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui gambar siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang ada pada permukaan bumi

2. Melalui gambar siswa dapat mendeskripsikan terjadinya perubahan kenampakan bumi 3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah permukaan bumi pada lingkungan sekitar 4. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan akibat dari perubahan kenampakan bumi

E. Materi Pelajaran Kenampakan bumi dan perubahannya

F. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas

G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Absensi b. Menjelaskan tujuan pembelajaran c. Memberikan motivasi 2. Kegiatan Inti

a. Guru memberikan informasi materi pelajaran tentang perubahan kenampakan bumi melalui alat peraga gambar b. Guru menjelaskan dan mengatur siswa dalam membentuk kelompok diskusi c. Guru mengerjakan Lembar Kerja Siswa, guru memberikan bimbingan dalam mengerjakan tugas d. Salah satu anggota diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka masing-masing e. Guru memberikan penilaian dan penghargaan hasil kerja kelompok baik secara individu dan kelompok 3. Kegiatan Akhir a. Guru memberi soal dikerjakan secara individu.

H. Sarana, Sumber dan Bahan Belajar a. Sarana : gambar angin darat, angin laut b. Sumber : sain kelas IV Erlangga hal : 170 s/d 172 c. Penilaian ( evaluasi ) Prosedur Test : Jenis Test : Tertulis

Alat Penilaian : Butir Soal Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! 1. Bumi tampak terang karena mendapat cahaya... 2. Terjadinya siang dan malam akibat dari...

3. Keadaan permukaan air laut naik dan tampak banyak maka peristiwa ini di sebut dengan... 4. Unsur-unsur permukaan bumi terdiri dari... 5. Ketika bumi membelakangi matahari maka terjadi... 6. Air pasang dan air surut terjadi akibat dari apa... 7. Bagian bumi yang menghadap matahari maka keadaan bumi menjadi... 8. Orang yang memanfaatkan terjadinya air pasang adalah... 9. Ketika air pasang dimanfaatkan kapal besar untuk... 10. Gravitasi bulan adalah...

Kunci Jawaban : 1. Matahari 2. Rotasi bumi 3. Air pasang 4. Gunung, lembah, sungai, daratan 5. Malam 6. Gravitasi bulan ( gaya tarik bulan ) 7. Terang 8. Petani garam 9. Berlabuh di dermaga 10. Gaya tarik bulan

Kriteria Penilaian : Skor perolehanx 100 = Nilai Skor maksimal

Skor maksimal = 10

Pekalongan, 12 Mei 2010 Mengetahui Kepala SD Islam Wonopringgo 01 Wali Kelas IV

SISWANTO

MOH. GUNAWAN

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran kelas / Semester

: IPA : IV / II

Petunjuk 1. Bacalah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini ! 2. Kerjakan tugas dengan benar dan tepat ! I. Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Jelaskan proses terjadinya angin darat ! 2. Apakah manfaat dari terjadinya angin darat ! 3. Jelaskan proses terjadinya angin laut ! 4. Apakah manfaat dari terjadinya angin laut ! Jawaban : 1. 2. 3. 4. Kelompok : 1. 2. 3. 4.