Tugasan Kumpulan PP18

TUGASAN 1 SUBJEK:

JUJ103 PENDIDIKAN JARAK JAUH DAN LITERASI KOMPUTER
TAJUK TUGASAN:

‘Dalam perkembangan dalam teknologi gentian optik dan teknologi digital kini pendidikan jarak jauh telah mengakibatkan pelajar jarak jauh mudah memilih bila, apa dan bagaimana untuk belajar’.
Bincangkan pernyataan ini.

Disediakan oleh: KUMPULAN: PP 18

-1-

Tugasan Kumpulan PP18

-2-

Tugasan Kumpulan PP18

ISI KANDUNGAN
1. 2. 3. ABSTRAK SENARAI GAMBARAJAH PENGENALAN 3.1 DEFINISI 3 4 5 6

3.1.1 Definisi Teknologi Gentian Optik 3.1.2 Definisi Teknologi Digital
3.2 Objektif PJJ 3.3 Konsep Pendidikan Jarak Jauh 4. SISTEM PENDIDIKAN JARAK JAUH 5. TEKNOLOGI PENYAMPAIAN 5.1 Sidang Video 5.2 Pita Audio / Video 5.3 Teknologi Komunikasi

6 8
9 10 10 12 13 15 16

5.3.1 Penggunaan Internet 5.3.2 Penggunaan Laman Web 5.3.3 Perpustakaan Digital 5.3.4 Penggunaan Enjin Pencarian 5.3.5 E-mel atau Forum Pelajar
6. 7. 8. 9. PENUTUP LAMPIRAN SOALAN-SOALAN OBJEKTIF RUJUKAN / BIBLIOGRAFI

16 19 22 23 25
27 28 33 34

1.

ABSTRAK
Pendidikan Jarak Jauh merupakan peluang kedua bagi mereka yang tidak dapat

melanjutkan pengajian tinggi secara konvensional selepas sekolah menengah atas oleh sebab-sebab tertentu dan terpaksa bekerja dahulu. Maka pendidikan jarak jauh merupakan alternatif bagi orang dewasa dan mereka yang sudah bekerja untuk mendapatkan pendidikan tinggi. Di samping

meningkatkan status sosial, pendidikan jarak jauh juga digunakan untuk mengemaskinikan ilmu pengetahuan yang dapat membantu dalam perkembangan kerjaya dan pekerjaan. Sistem

pendidikan jarak jauh adalah pengajaran di mana aktiviti pengajaran dilaksanakan secara terpisah dari aktiviti belajar. Pelajar belajar di atas kemahuannya sendiri dan bebas menentukan apa yang ingin dipelajari, di mana untuk belajar, bila dan bagaimana untuk belajar. Maka bahan aneka

-3-

Kertas kerja ini bertujuan membincangkan bagaimanakah dengan perkembangan teknologi gentian optik dan teknologi digital kini pendidikan jarak jauh telah mengakibatkan pelajar jarak jauh mudah memilih bila. sumber-sumber pengajaran dan pembelajaran menjadi di hujung jari pengajar dan pelajar. SENARAI GAMBARAJAH Gambar Rajah Gambar Rajah 1 Perkara Pusat Wilayah untuk kegiatan pengajaranpembelajaran PPPJJ USM Gambar Rajah 2 Gambar Rajah 3 Gambar Rajah 4 Gambar Rajah 5 Perhubungan di antara pusat wilayah PPPJJ USM Penggunaan satelit di negara-negara jiran USM VideoNet ( 2Mbps ) Penggunaan teknologi maklumat dalam PPPJJ USM Muka Surat -4- . 2.Tugasan Kumpulan PP18 media memainkan peranan yang penting untuk menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran dengan berkesan. Turut dibincangkan inovasi dalam teknologi penyampaian dan teknologi komunikasi dalam pendidikan jarak jauh telah memberi keberkesanan yang tinggi terhadap pembelajaran pelajar jarak jauh. Dengan berkembangnya teknologi gentian optik dan teknologi digital. apa dan bagaimana untuk belajar.

atau kedua-duanya. Teknologi baru ini digunakan secara meluas di universiti-universiti dan institusi di seluruh dunia. pembelajaran jarak jauh adalah proses mencipta pengalaman pendidikan dengan kualiti yang sama dan paling sesuai bagi pelajar di luar kelas. pedagogi. PENGENALAN Pendidikan jarak jauh. atau pembelajaran jarak jauh. [2] Dengan -5- ." [1] Dengan kata lain. adalah bidang pendidikan yang menumpukan pada teknologi. dan reka bentuk sistem pendidikan yang bertujuan untuk memberikan pendidikan kepada pelajar yang tidak dapat hadir secara fizikal di kelas tradisional atau kampus. Ini telah digambarkan sebagai "suatu proses untuk membuat dan menyediakan akses kepada belajar ketika sumber maklumat dan peserta didik dipisahkan oleh waktu dan jarak. Program pendidikan jarak jauh yang memerlukan kehadiran di tempat fizikal untuk alasan apapun (termasuk pemeriksaan mengambil) dianggap kursus kacukan atau campuran kajian.Tugasan Kumpulan PP18 3.

Malah. [3] Dalam abad ke-20 ini. keperluan manusia berkomunikasi tanpa mengira batas waktu dan sempadan negara menyebabkan sistem komunikasi baru perlu terus diterokai. pejabat. teknologi digital seperti telefon bimbit.1. dalam perjalanan atau di mana pun lagi yang selesa. televisyen dan komputer telah banyak digunakan untuk pendidikan jarak jauh. Teori pedagogis pendidikan jarak jauh yang paling banyak dipetik oleh orang ramai adalah "jarak transaksional". pendidikan jarak jauh telah menjadi lebih mudah dan cepat.1 DEFINISI 3. Hong Kong dan Jepun memandangkan keupayaannya menyalurkan data lebih jitu berbanding kabel tembaga. Ia menjadi perantara bagi telekomunikasi kerana bersifat mudah lentur -6- . Pembelajaran jarak jauh merupakan bentuk pembelajaran yang fleksibel di mana pelajar boleh belajar dari rumah. Gentian optik dibuat daripada benang kaca halus yang digunakan bagi menyalur cahaya digunakan dalam kebanyakan sistem komunikasi terutama di negara Asia maju seperti Korea Selatan. Dengan kewujudan komputer dan Internet. [4] 3. pembelajaran jarak jauh lebih popular di kalangan orang ramai di samping peluang untuk berkomunikasi dengan pelajar antarabangsa. penyambungan kabel menggunakan sistem gentian optik dilihat bersinambungan dalam teknologi komunikasi apabila ia mampu membantu kabel tembaga yang sedia ada bagi memberikan prasarana yang lebih efektif berkesan terutama di negara ini. Justeru.1 DEFINISI TEKNOLOGI GENTIAN OPTIK Keupayaan sistem komunikasi terkini dan yang canggih adalah kunci utama yang mampu menjadi daya penggerak kepada pertumbuhan ekonomi negara dalam usaha menuju era negara maju berasaskan teknologi maklumat serta komunikasi (ICT).Tugasan Kumpulan PP18 corak perkembangan teknologi yang pesat.

Gentian optik merupakan kabel penyambungan benang kaca atau plastik lutsinar halus yang digunakan bagi menyalur cahaya. cahaya yang digunakan biasanya ialah cahaya infra. Kadar data yang dihantar mampu mencapai sehingga 40 gigabit sesaat berbanding kabel kuprum iaitu 100 megabait megabit sesaat. Sistem optik bertindak sebagai pemandu gelombang ini memiliki dua mod pengaliran iaitu mod tunggal yang menghasilkan prestasi yang tinggi berbanding mod pelbagai yang membolehkan cahaya dipancarkan dalam mod berlainan tiba pada masa berbeza. Cahaya dipancarkan melalui gentian yang disimpan di dalamnya disebabkan pantulan penuh bahan terbabit menjadi ciri penting dalam menyingkirkan isyarat bersilang antara optik dalam kabel seterusnya membenarkan pemasangan kabel dengan kaedah pusingan. Kabel ini juga tidak berpotensi tinggi -7- . Dengan itu ianya selamat digunakan berhampiran peralatan bervoltan tinggi. kabel ini mempunyai tahap rintangan elektrik yang tinggi. Kabel ini merupakan kabel terkini yang paing baik dan termaju menggnatikan menggantikan kabel kuprum. Kabel gentian optik mampu membawa sehingga seribu optik dalam satu kabel bagi menjana prestasi unggul yang mampu memenuhi permintaan untuk jalur lebar berdasarkan pada hujung ke hujung dengan mudah. pada gelombang cahaya menghampiri penyerapan jarak gelombang minima bagi gentian yang digunakan. Dalam kegunaan telekomunikasi.Tugasan Kumpulan PP18 dan boleh diikat sebagai kabel walaupun dibuat daripada plastik lut sinar atau kaca. Cahaya berfungsi menghantar dan menerima isyarat yang dijanakan oleh diod foto dan diterima oleh penerima foto . pereputan sisa sampah atau pun penguraian uranium. Oleh kerana buatannya berasaskan bahan gentian kaca atau plastik lutsinar. gelombang mikro. Walau bagaimanapun ianya boleh diganggu oleh radiasi partikel alpha and beta yang dihasilkan oleh bahan-bahan radioaktif seperti sinaran X.

e-learning atau pembelajaran dalam talian. arahan bantuan komputer. Ini termasuklah penggunaan teknologi digital dalam bidang pendidikan. televisyen. Teknologi digital yang digunakan termasuklah penggunaan alat-alat elektronik digital seperti radio. Namun demikian. penyiaran audio/video. Pendidikan jarak jauh telah melalui empat hingga lima 'generasi' teknologi dalam sejarahnya. terutamanya di negara-negara membangun. saluran FM sangat popular dan digunakan oleh universiti-universiti.1. dengan menggunakan radio dua hala. radio masih tetap menjadi bentuk yang sangat popular dalam pendidikan jarak jauh. untuk menyiarkan program pendidikan dalam pelbagai bidang seperti pendidikan guru. Bahan gentian juga lebih ringan berbanding bahan kuprum di dalam kabel biasa. khasnya pendidikan jarak jauh. kanak-kanak Australia yang tinggal di daerah yang sangat terpencil telah menyertai "Sekolah melalui udara" (School of the air).Tugasan Kumpulan PP18 menyebabkan kebakaran kerana ianya tidak membawa arus elektrik sepertimana kabel kuprum. telfon bimbit. Kursus ini berbeza daripada program tradisional dari segi kaedah pembelajaran dan keperluan kehadiran ke kelas di samping -8- . Pada tahun 1940-an.[6] Teknologi yang digunakan termasuklah bahan berbentuk cetak. 3. penyiaran menggunakan komputer atau melalui internet dan sebagainya.2 Definisi Teknologi Digital Dengan perkembangan yang pesat dalam teknologi digital. Radio atau televisyen juga biasanya digunakan untuk Telecourse [8]. di mana kandungan pelajaran disampaikan melalui siaran radio atau televisyen. persidangan audio/video dalam talian. banyak aktiviti harian telah dipermudahkan. komputer dalam saku (Pocket-PC) [5]. dan sebagainya.[7] Di India. pendidikan sains dan sebagainya. program-program dalam bidang pertanian untuk petani. kerana kemampuan radio yang boleh menyiarkan maklumat ke jarak yang jauh.

Alat digital ini merupakan alat-alat bantu yang sangat umum digunakan oleh para pensyarah dalam pendidikan jarak jauh. di mana kemudahan jalur lebar tanpa wayar (wireless broadband) boleh didapati di mana-mana tempat di kawasan itu. Beberapa orang profesor sekarang membolehkan pelajar untuk mendengar atau bahkan menonton video tertentu saja melalui podcast. PDA dan telefon pintar (smart phone). lebih banyak media tambahan dapat digunakan untuk pengedaran kandungan pendidikan jarak jauh. pita video dan alat-alat digital yang lain.Tugasan Kumpulan PP18 memberi kemudahan kepada pelajar dari segi masa dan tempat.2 Objektif PJJ Berikut adalah beberapa objektif ditekankan oleh PJJ:   memberi peluang kepada individu yang berkelayakan mengikuti program secara sambilan. Pelajar pendidikan jarak jauh boleh mendapatkan kandungan pelajaran melalui jalur lebar tanpa wayar [11] menggunakan komputer dalam saku dan pembelajaran ini boleh dijalankan di mana-mana tempat atau masa asalkan kawasan itu mengandungi kemudahan jalur lebar tanpa wayar. 3. -9- . Maklumat pembelajaran juga boleh didapatkan dalam bentuk cakera padat.[10] Penggunaan komputer dalam saku juga agak popular untuk menjalankan pendidikan jarak jauh di negara-negara yang mempunyai teknologi digital yang canggih. mengimbangkan penyebaran peluang ke IPT bagi mereka yang berada atau bertugas di luar bandar.[9] Beberapa perguruan tinggi juga telah bekerjasama dengan tentera US untuk mengedarkan kandungan program kajian yang dijalankan pada personel dengan menggunakan PDA. Dengan meningkatnya populariti pemain MP3.

Pelajar PJJ bebas mempelajari sesuatu subjek mengikut selera ataupun kaedah masing-masing. tidak bertemu muka selalu dengan pengajar dan juga rakan yang lain. Dalam konteks PJJ. khususnya dengan IPT luar negara. 3. Mohammad Idrus (1994) terdapat dua ciri utama yang amat penting dalam pelaksanaan PJJ: I. pelajar akan belajar dan juga menjalankan aktiviti-aktiviti pembelajaran bagi menambah dan memperolehi ilmu serta kemahiran yang dicari. maknanya pengajar dan pelajar terpisah atau berada pada suatu jarak antara satu sama lain. Menurut Rozhan Hj.3 Konsep Pendidikan Jarak Jauh Pada prinsipnya kaedah PJJ mendokong konsep pemisahan antara pengajar dan pelajar. Dalam sistem PJJ bahan-bahan atau keseluruhan sukatan pelajaran disediakan dalam . Dengan secara sendirian. SISTEM PENDIDIKAN JARAK JAUH Sistem Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) merupakan sistem pengajaran secara jauh. Tanggungjawab pembelajaran telah dipindahkan kepada pelajar itu sendiri.Tugasan Kumpulan PP18  menyedia dan meningkatkan tenaga mahir yang diperlu negara yang sedang pesat bergerak ke tahap negara maju.   merintis jalan ke arah program pendemokrasian pendidikan. pembelajaran kendiri membawa maksud bahawa pelajar belajar bersendirian. Dengan itu pengajaran dan pembelajaran berlangsung melalui bahan-bahan pembelajaran kendiri dalam pelbagai media. ataupun tidak bersemuka.10 - . II. Segala pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan secara formal dapat dilaksanakan dan diseliakan secara jarak jauh iaitu dalam keadaan pelajar terpisah daripada pengajar. mengimbangkan pertambahan yang besar kepada pelajar kini yang mengikuti program di kolej-kolej swasta secara berkembar. 4.

11 - . Audio kaset digunakan adalah bertujuan supaya pelajar yang tidak ada masa untuk ke kuliah boleh mendengar syarahan mata pelajaran yang telah dimuatkan ke . Noor Saleh. 1994) Terdapat beberapa aspek yang telah menyumbang ke arah pertumbuhan dan perkembangan sistem PJJ.Tugasan Kumpulan PP18 bentuk cetak atau bukan cetak dan dibekalkan kepada pelajar pada masa yang sesuai dengannya.1994). Oleh itu pengajaran dan pembelajaran tidak berlaku pada masa yang sama iaitu tidak perlu berada di tempat yang sama atau berdepan dengan tenaga pengajar dan yang paling utama ialah pengurusan masa yang baik (Mohd. Kaunseling kepada pelajar PJJ adalah perlu untuk membantu pelajar untuk menyesuaikan diri dengan kaedah pendidikan PJJ dan memberi khidmat nasihat tentang perancangan serta strategi pembelajaran. Televisyen dan audio kaset juga digunakan sebagai alat sokongan dalam sistem ini. Di antaranya ialah:• Kemudahan sokongan bertambah baik Kemudahan sokongan amatlah diperlukan agar pembelajaran dapat dilakukan dengan sempurna. Di antara kemudahan yang dimaksudkan ialah perkhidmatan kaunseling kepada pelajar PJJ. Selain daripada itu terdapat juga alat sokongan yang lain seperti kewujudan bahan bacaan di mana ia dijadikan panduan utama bagi pelajar PJJ dan alat ini juga merupakan media paling lama digunakan. Ia juga bertujuan untuk menangani sebarang masalah yang dihadapi samada masalah berbentuk akademik ataupun peribadi agar ia tidak berlanjutan dan menjejaskan prestasi pembelajaran pelajar(Rozhan Hj. Mohammed Idrus.

.pdf) 5. Komen: // perlu edit kerana macam salin bulat-bulat daripada PJJ.brinkster. siaran langsung melalui talian. e-mel dan video yang dirakam adalah contoh teknologi tidak segerak. Teknologi segerak adalah cara penyampaian maklumat melalui talian di mana semua peserta perlu "hadir" pada masa yang sama dan ia memerlukan jadual untuk ditetapkan. Forum papan mesej. TEKNOLOGI PENYAMPAIAN Jenis-jenis teknologi digital yang sedia digunakan dalam pendidikan jarak jauh boleh dibahagikan kepada dua kelompok iaitu teknologi segerak (synchronous) dan teknologi tidak segerak (asynchronous). Jan 1995). telefon. radio internet. persidangan talian.12 - . Teknologi tidak segerak adalah cara penyampaian maklumat dalam talian di mana peserta boleh mendapatkan bahan kursus mereka sendiri pada bila-bila masa. persidangan video. dan lain-lain lagi.net/pendidikan/PJJ.Tugasan Kumpulan PP18 dalam pita rakaman ini di mana dan tempat yang menjadi pilihan mereka (Shireen Haron. Teknologi segerak termasuklah Web-based VoIP. Persidangan talian adalah satu contoh teknologi segerak di mana semua pihak yang terlibat perlu “hadir” di talian pada masa yang telah ditetapkan. Pelajar tidak perlu bersama-sama pada masa yang sama.pdf (jamr2.

pembesar suara. Sidang video merupakan salah satu cara untuk berbincang dengan profesor sepanjang kursus pendidikan jarak jauh. Sistem telesidang ini adalah mirip kepada penyampaian bersemuka konvensional. kamera video dan dua kaca TV. Sebuah kaca TV adalah untuk imej pensyarah. kamera digital dan monitor televisyen telah menghasilkan penyampaian ilmu pengetahuan melalui sidang video dalam Rancangan Pendidikan Jarak Jauh. Pengajaran dan . Gabungan internet. grafik dan juga video. ia memainkan peranan yang penting dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan jarak jauh. Oleh itu. Sistem ini mengandungi mikrofon. Faktor ini termasuklah faktor kemahiran pensyarah dan juga pelajar dalam mengendalikan sistem ini untuk tujuan pembelajaran dan pengajaran di samping faktor penglibatan yang menyeluruh daripada pelajar.13 - . Oleh itu. pelajar hendaklah mahir dalam mengendalikan sistem telesidang video di samping turut serta dengan aktif dalam sesi perbincangan dan soal jawab yang diadakan.1 Sidang Video Sidang video menandakan pendidikan jarak jauh telah memasuki satu era baru. Mikrofon dan pembesar suara adalah untuk penyampaian audio manakala kamera video adalah untuk tujuan merakam imej video. Semua pelajar berkumpul di pusat wilayah masing-masing untuk mendengar syarahan daripada profesor pensyarah melalui video internet secara langsung “live”. tulisannya dan grafik yang ingin disampaikannya.Tugasan Kumpulan PP18 5. Kajian mendapati keberkesanan sistem telesidang ini bergantung kepada beberapa faktor. Sidang video akan dijalankan serentak di semua pusat wilayah di seluruh Malaysia pada waktu yang ditetapkan. manakala sebuah kaca TV lagi adalah untuk imej pelajar. Telesidang video adalah telesidang yang menggabungkan aspek audio. iaitu era teknologi digital dan gentian optik. imej kelas dan grafik yang ingin disampaikan oleh pelajar.

Sebaliknya boleh memilih apa. Sidang video telah dimuatkan di e-portal supaya pelajar-pelajar dapat memuat turun fail sidang video untuk ditonton selepas itu. bila dan bagaimana mereka belajar. perkara ini tidak akan berlaku. pelajar-pelajar boleh merancang masa pembelajaran dengan lebih fleksibel dan efisien berkesan. Teknologi digital dan gentian optik telah memudahkan para pelajar yang mengikuti kursus pendidikan jarak jauh. beliau dia masih mempunyai cara lain untuk menonton sidang video tersebut iaitu melalui e-portal. Apabila seseorang pelajar tidak dapat menghadiri sidang video pada masa yang ditetapkan.14 - . Sebelum sidang video diperkenalkan kepada pelajar-pelajar pendidikan jarak jauh. segalanya telah berubah. Mereka tidak perlu menghabiskan masa. Kini. Sebarang masalah dalam pembelajaran dapat ditujukan kepada profesor pensyarah dan mendapat jawapan pada masa itu juga. Tanpa teknologi digital dan gentian optik. Kemudahan ini membolehkan mereka yang sibuk dengan pekerjaan boleh mengambil kursus pendidikan jarak jauh tanpa rintangan. .Tugasan Kumpulan PP18 pembelajaran menjadi lebih efisien berkesan kerana pelajar-pelajar boleh berinteraksi dengan profesor pensyarah di samping mendengar penerangan daripada profesor pensyarah walaupun mereka berada di Sabah dan Sarawak. Sessi Sesi perbincangan juga berlaku di sidang video di mana pelajar-pelajar berbincang dengan profesor pensyarah tentang masalah pembelajaran dan kerja kursus yang dihadapi mereka. malah memerlukan kos yang tinggi untuk menamatkan kursus pendidikan jarak jauh. Ini bukan sahaja membuang masa dan tenaga. tenaga dan wang yang banyak untuk mengikuti kursus pendidikan jarak jauh. mereka terpaksa berjalan bergerak jauh ke universiti untuk menghadiri kuliah. Profesor pensyarah juga boleh menggunakan sidang video untuk menyampaikan maklumat terkini tentang perubahan kerja kursus universiti supaya pelajar-pelajar sempat membuat pembetulan.

Berbeza dengan program TV. pita audio juga lebih fleksibal dari segi komunikasi yang lebih mudah dan mempunyai unsur-unsur kemanusiaan.15 - . pita video ini boleh ditonton pada bilabila masa oleh pelajar dan tidak bergantung kepada waktu siaran. Kelebihan pita audio sebagai penyampai bahan pembelajaran iaitu mengeluarkan bunyi atau suara yang boleh diubah suai daripada segi nada dan intonasi dan menjadikan aktiviti pembelajaran lebih menarik. Ini menjadikan pelajar merasai dirinya berdepan dengan pensyarah dan seterusnya menggalakkan penyertaan yang aktif dalam pembelajaran.2 Pita Audio / Video Pita audio dan pita video adalah merupakan bahan pembelajaran tambahan kepada sesuatu kursus dan digunakan untuk menyokong bahan pembelajaran yang telah sedia ada di dalam modul. Audio juga membolehkan sesetengah konsep dapat diterangkan dengan lebih jelas dengan makna yang lebih mendalam berbanding dengan bahan cetak. pita audio dan video ini digunakan secara bersepadu bersama modul. Kelebihan pita video ialah penyampaian proses pembelajaran dengan imej video dan grafik yang dinamik dengan impak yang dramatik bersama audio yang bersesuaian dengan imej video yang dipamerkan. . Di samping itu. Ini membolehkan pelajar mengikuti jalan cerita dengan jelas dan dapat menumpukan perhatian kepada fakta dan konsep yang ingin disampaikan dengan lebih berkesan walaupun tidak mengikuti sidang video yang dijalankan kerana pelajar boleh mengekses atau menggunakan internet untuk “download” pita video tersebut pada bila-bila masa sahaja. Manakala pita video pula adalah sama seperti melihat program disiaran TV yang menggabungkan imej video yang bergerak bersama-sama dengan audio.Tugasan Kumpulan PP18 5. Dalam kes tertentu. Ini bermakna pelajar perlu mendengar pita audio dan melihat pita video sebelum meneruskan pembelajaran.

Pengenalan pembelajaran elektronik (e pembelajaran).3.Tugasan Kumpulan PP18 5. //Perlu edit kerana salin bulat-bulat daripada file berikut : http://dspace. Mohd. penggunaan internet dalam pendidikan jarak jauh bukan lagi merupakan perkara yang asing dalam zaman teknologi maklumat dan komunikasi.3 Teknologi Komunikasi 5. Jamaludin dan Zaidatun.my/bitstream/1812/707/1/Penggunaan%20internet%20dalam %20pencarian%20maklumat. la telah mengubah dan meningkatkan kuasa daya pengkomputeran dalam penyampaian dan penyebaran maklumat secara global (Rozinah. pendidikan jarak jauh. Pengajaran dan pembelajaran kini boleh berlaku di manamana dan pada bila-bila masa sahaja tanpa mengambil kira jenis komputer. 2001). bukan .pdf Dengan perkembangan dalam teknologi gentian optik dan teknologi digital.edu. Di samping itu juga. Dengan itu pelajar-pelajar secara langsung.1 Penggunaan Internet Kesan revolusi teknologi maklumat dan komunikasi telah membawa perubahan yang besar dalam budaya hidup semua masyarakat di dunia. 2000).um. Penggunaan internet berkait rapat dengan keperluan pelajar-pelajar yang lebih menjurus kepada mencorak dan menjana minda selaras dengan perkembangan dunia masa kini. ia boleh memberi pengalaman kepada pelajar supaya turut serta dalam pembelajaran secara terus dan pantas dengan dunia luar. Manakala menurut William (1995) dalam Asmah (2001) pula. dan pendidikan dalam talian pada peringkat asas juga merujuk kepada penggunaan internet dalam pendidikan. Salah satu penggunaan komputer yang paling popular sekarang ialah penggunaan internet yang dikatakan sebagai gedung maklumat dalam proses komunikasi dan penyebaran maklumat (Baharuddin. internet merupakan buku teks masa depan. internet kini telah menjadi salah satu inovasi penting dalam pendidikan. Menurut Yusup (1997).fsktm. tempat dan geografinya.16 - . pembelajaran-m (mobile learning).

Peranan dan penggunaan internet telah mula dikenalpasti dapat membantu pengurusan dalam sistem pendidikan negara khususnya dalam pelaksanaan proses pengajaran pembelajaran di dalam dan luar bilik kampus yang secara langsung melibatkan para pendidik.com/doc/21296297/Kelebihan-Internet-Dalam-Pendidikan Penggunaan komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran melibatkan beberapa aplikasi. Melalui internet. Penciptaan mikro komputer pada awal tahun 70 an telah memberi kesan yang mendalam kepada penggunaan teknologi tersebut dalam bidang pendidikan di Malaysia (NorHashim. ia bukan hanya mampu membantu tugas-tugas pengurusan dan pentadbiran.scribd. .17 - . setiap orang dapat mengakses ke dunia global untuk memperolehi berbagai informasi maklumat yang mereka perlukan. Jadi pendidikan dapat berlaku di mana-mana sahaja dan mengikut kesesuaian masa pelajar. Malaysia tidak ketinggalan dalam menikmati arus pembangunan yang berasaskan komputer ini. multimedia dan internet. 1996). //Perlu edit kerana salin bulat-bulat daripada file berikut : Kelebihan Internet dalam Pendidikan http://www. malah telah lama diperkenalkan di negara-negara maju seperti Amerika dan Eropah sejak awal tahun 60 an lagi. seperti spreadsheet. Mazenah & Rose Alinda. Penggunaan teknologi komputer dalam bidang pendidikan bukanlah sesuatu yang baru. pelajar dan ibubapa serta ahli masyarakat yang prihatin. Dalam konteks pendidikan.Tugasan Kumpulan PP18 sahaja tahu menggunakan teknologi berkenaan melalui bacaan dan tulisan yang terpapar dilayarnya tetapi tahu bagaimana menggunakannya untuk mendapatkan sumber maklumat yang pelbagai menerusi perkhidmatan yang ditawarkannya. tetapi berpotensi sebagai alat untuk mengayakan lagi persekitaran pengajaran dan pembelajaran bagi hampir semua mata pelajaran.

1998) dan merupakan cara komputer berkomunikasi antara satu sama lain ( Crumlish. majalah. terdapat berbagai jenis bahan yang berjuta-juta bilangan dan sentiasa bertambah dari sehari ke sehari.Tugasan Kumpulan PP18 Kajian oleh Christie (1996) terhadap penggunaan mel elektronik (e-mail) dan penerokaan maklumat di kalangan para pelajar mendapati bahawa. imej grafik. antaranya:  E – mel (Mel Eletronik)  Laman Web (WWW)  Internet Relay Chat (IRC)  Telnet . Dalam rangkaian internet. Internet telah menyediakan beberapa kemudahan. perisian komputer. 1996 ). audio.18 - . permainan. kertas persidangan. Pelajar didapati lebih mahir membuat kajian dan lebih berfikiran secara kritikal. Walau bagaimanapun jurang perbezaan sosial ekonomi di kalangan pelajar harus diambil kira semasa pendedahan teknologi komputer dan internet diberikan (Bier et. Nolan dan Martin (1994) menyatakan bahawa pembelajaran dalam suasana baru seperti menggunakan internet di kampus telah membawa banyak perubahan kepada pelajar. para pelajar juga semakin mesra dengan alat teknologi ini dan sentiasa berusaha untuk meneroka 'alam yang baru ditemui' (virtual reality). 1996). Mereka sentiasa menemui maklumat baru dan bahan-bahan yang amat menarik perhatian. selain daripada semangat belajar secara kumpulan (cooperative learning). Bahan-bahan ini termasuklah artikel. projek dan sebagainya. Internet atau ‘Internasional Network of Networks’ ialah sebuah rangkaian gergasi komputer di peringkat antarabangsa (TMB. al. video.

Kehadiran teknologi gentian optik dan teknologi digital menerusi internet menambahkan lagi kemampuan proses capaian maklumat di mana setiap maklumat dalam pelbagai bentuk dan pendekatan boleh dicapai dengan lebih cepat.19 - . .scribd.3. Dengan perkembangan dan penggunaan teknologi dalam pendidikan jarak jauh. Sumber maklumat serta rujukan juga bukan lagi terikat dengan teks dari buku sematamata tetapi lebih luas dari itu. Perkembangan dalam teknologi tersebut menjanjikan potensi besar dalam merubah cara seseorang belajar.2 Penggunaan Laman Web Sejak beberapa tahun yang lalu. Pelajar juga berpeluang untuk menentukan teknik belajar yang bersesuaian dengan mereka dan membentuk pengetahuan berdasarkan keperluan masingmasing. perkembangan yang pesat dalam teknologi gentian optik dan teknologi digital telah memberi kesan kepada sistem pendidikan masa kini terutamanya pendidikan jarak jauh. mudah dan pantas. cara memperolehi maklumat. telah membolehkan informasi dalam jumlah yang besar dapat disalurkan untuk kegunaan pelajar.com/doc/21296297/Kelebihan-Internet-Dalam-Pendidikan 5. cara menyesuaikan setiap maklumat dan sebagainya. Informasi tersebut boleh dicapai serta digunakan mengikut penetapan masa dan tempat pelajar itu sendiri. Perkembangan ini juga menyediakan peluang kepada pelajar untuk memegang kuasa kawalan bagi sesuatu sesi pembelajaran.Tugasan Kumpulan PP18  Kumpulan Diskusi dan Berita  File Transfer Protocal (FTP) //Perlu edit kerana salin bulat-bulat daripada file berikut : Kelebihan Internet dalam Pendidikan http://www.

Web juga membangunkan beberapa bidang research melalui peningkatan peluang untuk belajar dan juga format alternatif untuk mendapatkan maklumat. World Wide Web menyediakan peluang baru bagi pendidikan jarak jauh melalui internet. bila digabungkan dengan alat-alat rangkaian yang lain boleh digunakan untuk membuat ruangan kelas virtual untuk menyatukan komuniti pelajar untuk pendidikan interaktif. Web boleh meningkatkan tahap penglibatan pelajar dalam latihan dengan ketara. World Wide Web dan alat kolaboratif lain-lain berasaskan internet telah meningkatkan kemampuan untuk melatih dan mendidik manusia secara berkesan dengan menggunakan alat elektronik. Pembelajaran menerusi web merupakan program pembelajaran berasaskan hypermedia yang memanfaatkan susun atur serta sumber dari World Wide Web. Internet menjadi rujukan utama dalam bidang pendidikan dan research. dan sidang video. Web menyediakan mekanisma yang berkesan untuk mengintegrasikan alat-alat digital untuk menjadi sebuah antara muka tunggal yang unggul. Pendidikan jarak jauh menjadi luas digunakan untuk waktu yang cukup lama melalui akhbar. Jadi secara keseluruhannya pembelajaran menerusi web mempunyai banyak kelebihan dan antaranya ialah . Pada saat ini.Tugasan Kumpulan PP18 Pembelajaran menerusi internet atau laman web merupakan antara pendekatan baru yang semakin mendapat perhatian. radio dan TV. Web. sebahagian besar WWW menjadi semakin penting untuk pendidikan jarak jauh dan / atau e-learning dan / atau pembelajaran jarak jauh sejak kemunculan teknologi rangkaian yang semakin aju dan canggih. Tidak kira bahan pembelelajaran itu merupakan tutorial ringkas ataupun workshop penuh yang kompleks. kemudahan penjelasan. Web menyediakan fungsi yang baru dan berkesan dalam penghantaran maklumat kepada pelajar dan menyediakan forum untuk pelajar menukarkan maklumat atau pendapat. newsgroup Usenet. Ketika diintegrasikan dengan alat seperti listservs.20 - .

. Perkembangan ini juga menggalakkan pelajar untuk menjadi seorang pelajar yang mampu berfikir secara kritikal. Apabila para pelajar berpeluang untuk terlibat dalam aktif pembelajaran secara aktif. mereka akan mendapati proses pembelajaran lebih menyeronokkan serta memberi kepuasan berbanding pembelajaran yang dilalui secara pasif. universiti dan juga individu atau orang perseorangan secara bebas. bermotivasi dalam pembelajaran dan sebagainya. lebih mahir dalam proses mencari maklumat.Tugasan Kumpulan PP18 i. ii.21 - . Ini juga menggalakkan pembelajaran aktif berlaku di samping pembelajaran secara kolaboratif dan juga kooperatif. Halaman web mampu menyediakan persekitaran atau suasana pembelajaran secara tidak formal di mana pelajar boleh mencapai maklumat yang disediakan oleh pelbagai organisasi. Bahan sokongan pembelajaran yang berada boleh dirangkaikan dari sumber tambahan yang berada di seluruh dunia. Dalam keadaan yang sedemikian. Pelbagai bentuk saluran komunikasi boleh disediakan bagi kegunaan pelajar. menyelesaikan masalah. proses pembelajaran seseorang pelajar akan ditingkatkan sama ada secara kendiri mahu pun melalui kerjasama di kalangan ahli dalam kumpulan. Pelajar boleh mencapai bahan pembelajaran pada bila-bila masa dan di mana juga mereka berada. iv. Pengurusan dan pengemaskinian bahan pembelajaran menjadi semakin mudah dan pantas. iii. Web berkebolehan untuk memaparkan susunan maklumat yang begitu banyak sekali tanpa sekatan.

Perpustakaan digital wujud hasil daripada kekuatan perpustakaan tradisional (Gilster 1997).22 - . Ini seterusnya menggalakkan budaya membaca dan mewujudkan masyarakat berilmu. iii. Terdapat juga perpustakaan digital yang kekal dalam keadaan ini di mana sumber maklumatnya disimpan dalam format digital dan bercetak. Perpustakaan digital dari aspek kandungannya . iv. Pengurus maklumat dan pengguna (pelajar) dalam organisasi menjadikan perpustakaan digital sebagai sumber capaian maklumat yang cepat dan mudah berbanding dengan perpustakaan tradisional. komersil dan penyelidikan berskala besar ii. Terdapat empat kategori mengenai perpustakaan digital ini adalah seperti berikut: A. B. v. Sumber maklumat tersebut meliputi bidang saintifik. Perpustakaan digital menggalakkan penggunaan dan aplikasi teknologi maklumat dalam perpustakaan tradisional (Levy & Marshall 1995).3. Perpustakaan digital memberi kesan kepada sesebuah organisasi dan perubahan budaya. Kebanyakan perpustakaan digital menyediakan sumber maklumat digital. Asas perpustakaan digital i. teknikal.3 Perpustakaan Digital Perpustakaan digital merupakan salah satu cara pelajar jarak jauh mendapatkan maklumat yang dikehendaki.Tugasan Kumpulan PP18 5. Perpustakaan digital adalah pengganti kepada perpustakaan tradisional (Ercegovac 1997).

. Bagi merealisasikan konsep pengajaran dan pembelajaran dalam talian (Hizamnuddin Awang.3. pentadbir dan pelajar harus digembleng bagi memastikan kursus pendidikan jarak jauh berkesan dan berjaya. pengajaran melalui PJJ disampaikan melalui media seperti internet dan video. seperti jurnal saintifik dan statistik. 5. Dengan perkembangan teknologi maklumat. Proses pengindeksan dan pengkatalogan memudahkan pengambilan dan pencarian maklumat.4 Penggunaan Enjin Pencarian Kerka (1996) mendefinasikan pendidikan jarak jauh (PJJ) sebagai pengajaran yang berlaku apabila guru dan pelajar dipisahkan oleh tempat dan masa. iii. Mac 2006) yang benar-benar hidup. juruteknik. pereka bentuk khusus. gabungan peranan ramai pihak seperti pengajar. audio dan video dengan pengecualian kepada geografi dan pemetaan yang maklumat tidak mengutamakan teks sebagai formatnya. grafik.23 - . Perpustakaan digital mengandungi koleksi maklumat digital. ii. Namun bercetak tetap kekal.Tugasan Kumpulan PP18 i. Perpustakaan digital mempunyai dokumen yang merangkumi pelbagai bidang. Teks menjadi format utama dalam perpustakaan digital berbanding dengan imej. C. Bezanya ialah perpustakaan digital digunakan dalam persekitaran berteknologi tinggi. Perkhidmatan serta penggunaan perpustakaan digital Perpustakaan digital hampir menyerupai perpustakaan tradisional kerana kedua- duanya melibatkan proses pencarian maklumat.

Dengan adanya downloader. Pertama. Hizamnuddin Awang (2006) telah menyatakan dalam artikelnya bahawa terdapat dua faktor yang menyumbang kepada perkembangan PJJ di Malaysia.com/2008/05/penyebaran-maklumat-melalui-media-massa. Download adalah proses transmisi pemindahan sebuah fail dari sebuah sistem komputer ke sistem komputer yang lainnya. Selama ini ‘Google. download adalah transmisi pemindahan data dari internet ke komputer ‘client’ / pemakai. Dari internet.com’ merupakan satu laman web yang terkenal dan berkenalan dalam kehidupan setiap lapisan masyarakat. kita telah berada di era maklumat dan kedua ialah ciri demografi pelajar di Malaysia.google. Pelajar PJJ boleh mendapatkan sebarang bahan-bahan bacaan tambahan melalui google pada bila-bila masa dengan melalui internet.com’ memang kita kenal sebagai satu mesin pencari yang sangat baik. download atau muat turun merupakan salah satu perkembangan teknologi yang memudahkan pelajar jarak jauh mudah memilih bila.24 - . user pengguna yang melakukan proses download adalah proses di mana seorang user pengguna meminta sebuah fail dari sebuah komputer lain (web site.html ‘Https//www.server atau yang lainnya) dan menerimanya.Tugasan Kumpulan PP18 Secara asas konsep pendidikan dalam talian jarak jauh (Hizamnuddin Awang. . Mac 2006) melibatkan pelajar dan pengajar yang dipisahkan oleh faktor masa dan jarak serta menggunakan teknologi terkini dalam melaksanakan urusan. apa dan bagaimana untuk belajar. //Perlu edit kerana salin bulat-bulat daripada file berikut : http://sarahdesu. Selain itu. Dengan kata lain. Ia juga dikenali sebagai pendidikan maya (virtual education). Kebanyakkan pelajar PJJ di Malaysia merupakan pelajar yang sudah berkahwin. mempunyai anak dan bekerja sepenuh masa. Oleh sebab itu. user pengguna boleh memilih apa-apa bahan bacaan pada bila-bila masa untuk membuat sebarang download.blogspot. internet digunakan secara khusus bagi membolehkan semua urusan pengajaran dan pembelajaran sepanjang sesi pengajian ini dilaksanakan.

Ini menunjukkan penggunaan e-mel dapat membentuk isolasi pemisahan masyarakat. cepat dan tepat untuk mendapatkan sesuatu maklumat. Selain itu juga. penggunaan forum pelajar yang telah diperkenalkan oleh USM untuk pelajar pendidikan jarak jauh merupakan satu jalan alternatif bagi memudahkan pelajar menyelesaikan tugasan melalui perbincangan menggunakan portal yang telah dikhaskan untuk perbincangan tugasan walau berada dalam jarak yang jauh antara satu sama lain. Dengan perkembangan teknologi. pelajar boleh bertukar-tukar pendapat dengan rakan-rakan yang lain melalui e-mel. permasalahan berkenaan proses pengajaran dan pembelajaran secara jarak jauh. Pensyarah boleh berkomunikasi dengan pelajar melalui e-mel bagi membincangkan sesuatu projek. Sistem e-mel yang mudah dan efisian adalah merupakan satu sistem yang berkesan dari segi komunikasi dua hala antara seseorng individu dengan individu yang lain.5 E-mel atau Forum Pelajar Mail Elektronik (E-mail E-mel) merupakan perkhidmatan internet yang digunakan dengan meluas.Tugasan Kumpulan PP18 5.3. Pensyarah pula boleh memberi maklum balas dengan kadar yang segera kepada pelajar. komunikasi dan maklumat. Sesiapa sahaja boleh berkomunikasi antara satu sama lain dengan menggunakan komputer yang dihubungkan dengan internet. Walaupun pelajar berada dalam jarak yang jauh dengan pensyarah mereka boleh berhubung antara satu sama lain melalui e-mel dalam jangka masa yang singkat. Pelajar pendidikan jarak jauh boleh menggunakan portal masing-masing untuk sebarang pertanyaan . Selain itu juga. isu semasa. Kajian menunjukkan semakin kerap seseorang menggunakan internet maka semakin kerap mereka berhubung dengan rakan atau saudara melalui e-mel. e-mel memainkan peranan yang penting dalam komunikasi dua hala antara pensyarah dan pelajar jarak jauh.25 - . Pelajar boleh mengemukakan soalan dari segi teks dengan lampiran seperti grafik atau foto yang boleh dihantar dengan pantas kepada pensyarah.

. Tambahan pula. Setiap pelajar akan diberi ID pengenalan diri masing-masing sebelum mengekses maklumat dalam portal untuk berforum dengan pelajar pendidikan jarak jauh yang lain. Pelajar bertanyakan pensyarah dengan cara mengirimkan e-mel ke alamat pensyarah dan mendapatkan maklum balas kembali. 4. kos sistem ini adalah murah jika dibandingkan dengan kos sistem komunikasi yang lain. Sistem ini dapat membantu pelajar untuk berhubung dengan ahli kumpulan masing-masing bagi menyelesaikan tugasan dan berbincang maklumat yang diperlukan tanpa perlu berjumpa. pelajar jarak jauh mudah memilih bila. 5. Pensyarah dan pelajar telah mendapat latihan mengekses secara elektronik (e-mail e-mel) dan cara berforum dengan betul. Alamat e-mel dan ruang forum masing-masing.26 - . Pensyarah memberikan tugasan dengan cara mengirimkan e-mel ke alamat pelajar atau memuatkan melalui forum pelajar untuk dijawab. apa dan bagaimana untuk belajar. 2.Tugasan Kumpulan PP18 berkenaan dengan tugasan atau sebarang masalah yang ingin dikemukan kepada rakan-rakan yang lain. Bagi mengekses e-mel dan forum setiap pelajar dan pensyarah haruslah mempunyai: 1. Justeru. 3. Pelajar dan pensyarah saling bertukar maklumat. ideal idea dan lain-lain dengan cara saling berkirim e-mel atau mengirin dalam ruang forum.

Di saming samping itu. apa dan bagaimana untuk belajar. Maka konsep ‘universiti maya’ dan ‘perpustakaan maya’ telah menjadi kenyataan. Dalam hal ini. Pelajar boleh mengikuti sesuatu rancangan pengajian dari terminal komputer sahaja. Dalam erti kata lain. Oleh itu pendidikan boleh sampai ke dalam bilik belajar pelajar di rumah dan di hujung jari. . pelajar boleh belajar di mana-mana asalkan pelajar ada akses dengan menggunakan komputer. Terserah kepada pelajar bila. dengan perkembangan dalam teknologi gentian optik dan teknologi digital kini PJJ masuk ke era globalisasi. Ini juga bererti pembelajaran boleh dilakukan di mana-mana dan bilabila masa sahaja.27 - . kini teknologi maklumat memainkan peranan penting dalam multimedia. kita boleh akses ‘full motion video’. Kita boleh akses kepada mana-mana saja di dunia ini yang tersampai oleh jaringan telekomunikasi yang sedia ada melalui internet. PENUTUP Dengan perkembangan yang pesat dalam perisian.Tugasan Kumpulan PP18 6. jika komputer canggih yang digunakan dan perisian yang sesuai serta jaringan yang berkeupayaan tinggi.

28 - . LAMPIRAN Gambah Rajah 1 : Pusat Wilayah untuk kegiatan pengajaran-pembelajaran PPPJJ USM .Tugasan Kumpulan PP18 7.

29 - . Melaka.Tugasan Kumpulan PP18 Gambar Rajah 2 :Perhubungan di antara pusat wilayah dengan PPPJJ USM. Johor Bharu dan Batu Pahat) pada hari Sabtu dan Ahad. manakala bagi pusat wilayah B (Kuala Lumpur. Pulau Pinang. Gambar Rajah 2 menunjukkan perhubungan di antara pusat wilayah dengan PPPJJ. Siaran serentak ke semua pusat wilayah ada juga dijalankan. Kuantan. Perjalanan sesi telesidang bagi pusat wilayah A (Kota Bharu. Ipoh. Kuala Terengganu dan Alor Setar) diadakan pada hari Khamis dan Jumaat. .

Tugasan Kumpulan PP18 Rajah Gambar Rajah 3 : Penggunaan satelit di negara-negara jiran 26 27 .30 - .

.31 - .Tugasan Kumpulan PP18 Gambar Rajah 4 : USM VideoNet ( 2Mbps ) Pihak USM melancarkan rangkaian sidang video yang dikenali dengan USM VideoNet.

Tugasan Kumpulan PP18 Gambar Rajah 5 : Penggunaan teknologi maklumat dalam PPPJJ USM 28 .32 - .

33 - . D. SOALAN-SOALAN OBJEKTIF Internet menyediakan beberapa kemudahan berikut. II dan III Jawapan . II. E. I dan II I. Apakah kelebihan-kelebihan tersebut? I. Bahan sokongan pembelajaran terhad. E. II dan IV C. Pengurusan dan pemgemaskinian bahan pembelajaran menjadi mudah dan pants. IV. I dan II D. IV. I. I dan III I. A. Pelajar boleh mencapai bahan pembelajaran pada bila-bila masa. Antaranya ialah : I. II. II.Tugasan Kumpulan PP18 8. II dan III I. Pelbagai bentuk saluran komunikasi boleh disalurkan kepada pelajar. III. E I. III. 1. A. II dan IV 2. Pembelajaran menerusi web mempunyai banyak kelebihan. III dan IV : D B. III dan IV Jawapan : e-mel Laman web Internet Relay Chat (IRC) Telnet B. I. I. III dan IV C.

Tugasan Kumpulan PP18 9. Fred Percival & Henry Ellington (1994). 2009. RDI.gov. June 7. 13. 25 . DC: NEA. . C (1999). RDI. 2003. J. Bhd. Brian Towie. 3. September. iTunes U. Defense Activity For Non-Traditional Education Support. 5. "The School of the Air and remote learning . 10. 'The Fifth Generation of Distance Education'.27. Distance learning on the rise. September. Retrieved January 5. Kaplan Open Learning.au. Gold. L & Maitland. 2010. Md Noor Salleh (2010). UK university courses now offered on Mobile Devices. UK university courses now offered on Mobile Devices. 8.C. 2010. RUJUKAN / BIBLIOGRAFI 1.” Washington. 12.34 - . Pendidikan Jarak Jauh Edisi Ke-2 (Siri pendidikan jarak jauh) Selangor : Percetakan Strikeway Sdn. Retrieved September. 2010 11. Kuala Lumpur : Pustaka Cipta Sdn. “What's the difference? A review of contemporary research on the effectiveness of distance learning in higher education. 3. Honeyman and Miller (1993). 2010. Highland Community College. 67-73 2. Telecourses. Translation in the Chinese Journal of Open Education Research. Canada. Distance Learning Degrees | Degree Courses | Kaplan Open Learning. Retrieved September. Cultureandrecreation. "Agriculture distance education: A valid alternative for higher education? Proceedings of the National Agricultural Education Research Meeting”. 2010 4.Australia's Culture Portal". 2010 9. 6. Taylor. September. Buku Panduan Teknologi Pendidikan. Bhd. Metro. DANTES Retrieved September.

Ramanathan & Ab. Multimedia dalam pendidikan. Mohammad Idrus (2009). 2008 from http://aristorahadi. Retrieved April 28. Rozhan Hj. PPPJJ USM Pulau Pinang. Khidmat Sokongan Pembelajaran : Dalam Sistem Pendidikan Jarak Jauh. 16. 17. K. Bhd. Konsep Dan Sistem Pendidikan Jarak Jauh.Tugasan Kumpulan PP18 14. Bhd. Abd. Rozinah Jamaludin (2005). MODUL JUJ 103 Pendidikan Jarak Jauh dan Literasi Komputer. Kuala Lumpur : Utusan Publications & Distributors Sdn. Rashid Johar & Jamaluddin Hj. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. Media Pembelajaran Dalam Pendidikan Jarak Jauh. Mohamad. Ahmad Hj.35 - . Aristo Rahadi (2008).com/2008/04/28/mediapembelajaran-dalam-pendidikan-jarak-jauh/ . Badusah (1999). 18. 15. Karsono Ahmad Dasuki (1993). Rasit Mat Zin (2009). Selangor : UKM. Teknologi dan Inovasi Pendidikan.wordpress. 19. Kuala Lumpur : Utusan Publications & Distributors Sdn.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful