KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MADRASAH ALIYAH ASH SHIDDIQIYAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011 I.

PENDAHULUAN
A. Rasional
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan, serta dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tes. Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik supaya dapat diterima untuk memenuhi: 1. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global 2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia global 3. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi Landasan 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 Ayat 2 dan Pasal 51 Ayat 1 2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 17 Ayat 2, dan Pasal 49 Ayat 1 3. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi. 4. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. 5. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan permen diknas nomor .22 dan 23. B. Pengertian Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian

II. Visi, Misi Dan Tujuan A. Visi Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah Terselenggaranya pendidikan Ilmu Pengetahuan Umum dengan Ilmu Pengetahuan Agama yang selaras, serasi, dan seimbang sehingga menghasilkan peserta didik yang berilmu dan Berakhlaqul Karimah. B. Misi Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah Mewujudkan peserta didik untuk: 1. Menguasai Ilmu Pengetahuan Umum dan Ilmu Pengetahuan Agama dengan Wawasan yang Luas 2. Memiliki Akhlaqul Karimah 3. Mampu Mengamalkan Ilmunya secara Kaffah 4. Mampu Bersosilalisasi dan Menerapkan Ilmunya di Masyarakat dan Lingkungannya C. Tujuan Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah 1. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar mampu berkompetitif di masyarakat. 2. Menanamkan peserta didik untuk memiliki Akhlaqul Karimah 3. Membentuk karakter peserta didik untuk dapat mengamalkan ilmunya secara totalitas. 4. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan umum dan ilmu pengetahuan agama agar mampu beadaptasi dan bersosialisai dengan masyarakt. 5. Mengantarkan peserta didik ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ALIYAH ASH SHIDDIQIYAH 1. Kelompok Mata Pelajaran Kelompok mata pelajaran untuk Sekolah Menengah Atas terdiri dari: a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; d. Kelompok mata pelajaran estetika; e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada tabel berikut:
No 1. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia Cakupan

2.

3.

4.

5.

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Kewarganegaraan Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan dan Kepribadian kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi dan nepotisme. Ilmu pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan dan teknologi teknologi pada SMA dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemempuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi, dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. Jasmani, olahraga Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan dan kesehatan kesehatan pada SMA dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama dan hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

2. Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyyah Struktur kurikulum Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyyah terdiri atas tiga komponen yaitu : mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri

Tabel 1. Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyyah Kelas X

NO A 1 KOMPONEN MATA PELAJARAN Pendidikan Agama a. b. c. d. 2 3 5 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 B 1. C Al Quran Hadis Akidah Akhlaq Fikih Sejarah Kebudayaan Islam ALOKASI WAKTU
Semester 1 Semester 2

Kwarganegaraan Bhs Indonesia Bahasa Arab Bahasa Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya ( Seni Rupa ) Penjas Orkes Teknologi Informasi dan Komunikasi Keterampilan MUATAN LOKAL Ke-NU-an PENGEMBANGAN DIRI

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2* 46

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2* 46

JUMLAH JAM 2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Tabel 2. Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah Kelas XI dan XII IPS KOMPONEN A
1

Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

MATA PELAJARAN
Pendidikan Agama a. Al-Quran Hadis b. Akidah Akhlaq c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam Kwarganegaraan Bhs Indonesia Bhs Arab Bahasa Inggris Matematika Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya ( Seni Rupa ) Penjas Orkes Teknologi Informasi dan Komunikasi Ketrampilan/Bahasa Asing MUATAN LOKAL Ke-NU-an PENGEMBANGAN DIRI JUMLAH JAM

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B 1 C

2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2* 45

2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2* 45

2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2* 45

2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2* 45

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Tabel 4. Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah Kelas XI dan XII IPA

KOMPONEN A
1

Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

MATA PELAJARAN
Pendidikan Agama e. Al-Quran Hadis f. Akidah Akhlaq g. Fikih h. Sejarah Kebudayaan Islam Kwarganegaraan Bhs Indonesia Bahasa Arab Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Seni Budaya ( Seni Rupa ) Penjas Orkes Teknologi Informasi dan Komunikasi Ketrampilan/Bahasa Asing MUATAN LOKAL Ke-NU-an PENGEMBANGAN DIRI JUMLAH JAM

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B 1 C

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2* 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2* 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2* 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2* 45

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

B. MUATAN KURIKULUM

1. Mata Pelajaran Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didiki sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu. Beban belajar pada mata pelajaran ditentukan oleh keluasan dan kedalaman pada masing masing tingkat satuan pendidikan. Metode dan pendekatan pada mata pelajaran bergantung pada ciri khas dan karakteristik masing masing mata pelajaran dengan menyesuaikan pada kondisi yang tersedia di sekolah. Sejumlah mata pelajaran tersebut terdiri dari mata pelajaran wajib dan pilihan pada setiap satuan pendidikan. 2. Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah (NU) dan potensi daerah, Muatan lokal merupakan mata pelajaran, sehingga satuan pendidikan harus mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar serta penyusunan perangkat pembelajaran (Prota/Promes, Silabus, RPP) Untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Minimal dilaksanakan dalam satu tahun dengan bobot atau beban belajar satu jam dalam satu minggu Dengan mengacu pada substansi yang ada Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah telah menetapkan muatan lokal adalah sebagai berikut : 6

1. Ke-NU-an 3. Kegiatan Pengembangan Diri Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan bakat, minat peserta didik serta kemampuan sekolah. Setiap peserta didik telah diwajibkan untuk memilih satu dari jenis pengembangan diri yang telah diprogramkan. Kegiatan pengembangan diri .dilaksanakan pada sore hari selama 90 menit, jenis pengembangan diri adalah sebagai berikut :: a. Kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pembentukan karier peserta didik. Pengembangan diri bagi peserta didik Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah terutama ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan bimbingan karier. b. Kegiatan Pengembangan Pribadi dan Kreatifitas siswa dilaksanakan melalui kegiatan ekstrakurikuler, yang mencakup Kegiatan: Keagamaan (Pesantren, Ketrampilan agama/SKU, Khitobah, Seni baca AlQuran) Keolahragaan (Bulu tangkis, bola basket, bola voli, bola sepak, karate, Pencak silat,) Kepemimpinan (Latihan Dasar Kepeminpinan Siswa/LDKS, Paskibra, Palang Merah Remaja, Pramuka) Seni (Rebana, teater) Pembuatan Karya Tulis dan Kegiatan lain yang telah ditetapkan oleh sekolah

Setiap peserta didik diberikan kesempatan untuk memilih jenis ekstrakurikuler yang ada di Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah. Segala aktifitas peserta didik berkenaan dengan kegiatan ekstrakurikuler dibawah pembinaan dan pengawasan guru pembina yang telah ditugasi oleh Kepala Sekolah. c. Budaya Islami ( BUDI ) Budaya Islami dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah dan merupakan suatu pembiasaan berperilaku dan bersikap secara islami dalam kehidupan seharihari. Budaya Islami yang diterapkan disekolah antara lain : 1. Mengawali dan mengakhiri kegiatan dengan doa 2. Melaksanakan shalat berjamaah 3. Berbuasana Islami ( menutup aurat dan bersih ) 4. Berperilaku santun 5. Menjaga pergaulan Islami 6. Menghormati sesama 7. Menjaga kebersihan lingkungan 8. Memuliakan tamu 9. Menjaga kesehatan/tidak merokok 4. Beban Belajar Beban belajar yang diatur di Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah dengan menggunakan Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah. 7

Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran di Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah berlangsung selama 45 menit, dalam satu minggu jumlah jam 45 Pemanfaatan alokasi waktu kegiatan terstruktur dan tidak terstruktur sebanyak maksimum 60 % dari jumlah alokasi waktu tatap muka per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing mata pelajaran. Alokasi waktu dimaksud digunakan untuk peleksanaan remedial dan pendalaman/pengayaan materi. Jadual Pelajaran
JAM

JAM/WAKTU
07.00 - 07.45 07.45 - 08.30 08.30 - 09.15 09.15 -09.35 09.35 - 10.20 10.20 - 11.05 11.05 - 11.50 11.50 - 12.15 12.15 - 13.00 12.45 - 13.30

SENIN
UPACARA 2 3

SELASA
1 2 3

RABU
1 2 3

KAMIS
1 2 3

SABTU
1 2 3

MINGGU
1 2 3

1 2 3

4 5 6

ISTIRAHAT/SHOLAT 4 5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6

7 8

ISTIRAHAT/SHOLAT 7 8 7 7 7 7 7 8

Jadual Pengembangan diri

JAM

JAM/WAKTU
14.30 15.15 15.15 16.00

SENIN
MD MD

SELASA
MD MD

RABU
MD MD

KAMIS
EKSKUL EKSKUL

SABTU
MD MD

MINGGU
MD MD

1 2

5. Ketuntasan Belajar Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah terendah adalah 60,0 dari data yang ada Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah berupaya untuk meningkatkan KKM secara bertahap dan terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal yaitu 100. KKM Kelas X didasarkan pada hasil seleksi PSB, NUN, Rapor kelas 3 SMP/MTs serta hasil analisis oleh musyawarah oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan KKM Kelas XI dan XII didasarkan pada tingkat pencapaian KKM siswa pada semester atau kelas sebelumnya

Adapun Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah Tahun Pelajaran 2010/2011 terdapat pada lampiran 1.

6. Penilaian Kenaikan Kelas, Penjurusan, Kelulusan dan Mutasi a. Kenaikan Kelas Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran atau pada semester genap berdasarkan hasil nilai akademis, nilai akhlak mulia dan kepribadian serta nilai kecakapan. Adapun kriteria kenaikan kelas Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah Tahun Pelajaran 2010/2011 terdapat pada lampiran 2.

b. Penjurusan a. Penentuan penjurusan program studi Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Ilmu Bahasa dilakukan mulai akhir semester 2 kelas X. b. Pelaksanaan penjurusan program studi di semester 1 kelas XI. Adapun kriteria penjurusan program studi di Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah Tahun Pelajaran 2010/2011 terdapat pada lampiran 3. c. Kelulusan Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah apabila memenuhi kriteria kelulusan yang telah ditetapkan oleh sekolah ( Lampiran 4 ) . d. Mutasi Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah, melalui suatu mekanisme yang obyektif dan transparan antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut: a. Memenuhi persyaratan yang ditentukan 1. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan 2. Memiliki Laporan Hasil belajar ( Rapor ) dengan nilai lengkap dari sekolah asal 3. Memilki Ijazah Sekolah Menengah Pertama/sederajat. 4. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai yang tidak lebih rendah dari nilai minimal ( PSB pada tahunnya ) 5. Memiliki surat pindah dari sekolah asal yang diketahui oleh Kepala Sekolah dengan dilampirkan daftar ( status peserta didik yang bersangkutan ) 6. Melampirkan NISN(Nomor Induk Siswa Nasional) b. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar (LHBS) dari sekolah asal sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di sekolah tujuan c. Mengikuti seleksi masuk dengan tes sesuai program yang diminati dan hasilnya diumumkan secara terbuka. 7. Pendidikan Kecakapan Hidup Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah memberikan pendidikan kecakapan hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik, dan kecakapan vokasional, secara terpadu dan merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri. 9

8. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah melaksanakan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global antara lain : 1. Keterampilan ( Budidaya jamur, Budidaya Unggas, Budidaya perikanan ), yang pelaksanaannya melalui kegiatan ekstrakurikuler 2. Kesenian ( Rebana, Seni Baca Al Quran ), yang pelaksanaannya melalui kegiatan ekstrakurikuler 3. Komputer, yang pelaksanaannya melalui pembelajaran kelas intensif komputer setelah pulang sekolah 4. English Conversation, yang pelaksanaannya melalui pembelajaran kelas intensif bahasa Inggris setelah pulang sekolah.

IV.

KALENDER PENDIDIKAN

1.

Permulaan tahun ajaran Pada awal tahun ajaran baru kelas X pada minggu pertama dilaksanakan Masa orientasi Peserta Didik (MOS/MOP) dan Kegiatan perkemahan alih tingkat (Pramuka dan PMR). Sedangkan untuk kelas XI dan XII tetap diupayakan efektif melaksanakan kegiatan belajar mengajar

2.

Minggu efektif belajar Jumlah minggu efektif belajar relatif tidak sama sesuai dengan kalender pendidikan nasional, mengingat dalam semester dilaksanakan Mid semester serta pada awal romadlon secara rutin dilaksanakan kegiatan pesantren romadlon selama kurang lebih satu minggu untuk kelas X

3.

Hari libur Pelaksanaan hari libur nasional diupayakan siswa tetap melaksanakan kegiatan dalam bentuk peringatan hari besar dimaksud atau lomba yang berkaitan dengan pengembangan diri

Secara rinci kalender pendidikan tahun pelajaran 2010-2011 terdapat pada lampiran 5.

Silabus Mata Pelajaran Silabus Mata pelajaran menjadi lampiran yang tak terpisahkan dari Kurikulum Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah. Penyusunan silabus setiap tahun diadakan revisi atau perbaikan sesuai dengan kemempuan guru dan sekolah Kaliwadas, 13 Juli. 2010 Kepala Sekolah

Drs. H. Kambali 10

Lampiran 1. Kreteria Ketuntasan Minimal (KKM)Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah Tahun Pelajaran 2010/2011
X NO A 1 MATA PELAJARAN MATA PELAJARAN (INTI) Pendidikan Agama a. Al-Quran Hadis b. Akidah Akhlaq c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B 19 20 21 Kwarganegaraan Bhs Indonesia Bahasa Inggris Matematika Seni Budaya Pendidikan Jasmani Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Fisika Kimia Biologi Antropologi Sastra Indonesia Bhs Perancis TIK MUATAN LOKAL Ke-NU-an Bahasa Arab Pengembangan diri RATA-RATA KKM
X

IPA
XI XII

IPS
XI XII

BHS
XI XII

70 70 70 70 65 70 65 65 70 60 60 70 65 65 65 65 60 60 60 60 60 75 75 70 65 70 65 65 65 65 60 65 60 63 65 62 64 70 60 60 68 65 65 65

70 70 65 65 65 60 60 60 65 60 65 60 60 60 75 75 65 70 65 65 65 60 65 65 65 60 70 65

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 65 65 63 65 65

11

Lampiran 2. Kriteria Kenaikan Kelas Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah Tahun Pelajaran 2010/2011 1. Nilai Akademis a. Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran di kelas yang bersangkutan b. Tidak ada nilai kurang dari empat puluh (40) untuk semua mapel Kognitif, Psikomotor, dan Afektif baik

c. Nilai kurang dari KKM tidak lebih dari 3 (tiga) mapel, tidak terletak pada mapel jurusan untuk kelas XI dan tidak terletak pada mapel keagamaan (Pendidikan Agama, Ke-NU-an, Quran Hadist, dan Bahasa Arab). d. Mengikuti/lulus ujian Ketrampilan Keagamaan/SKU (Syarat Kecakapan Umum) bidang agama e. Mengikuti/lulus kegiatan pesantren romadlon f. Bagi siswa yang dinyatakan naik kelas tetapi masih memiliki nilai yang belum mencapai ketuntasan, harus tetap mengikuti remidial pada semester berikutnya 2. Nilai Akhlak Mulia dan Kepribadian Kedisiplinan ; ditekankan pada tata tertib sekolah Kebersihan ; ditekankan pada kebersihan kelas Kesehatan ; ditekankan pada merawat kesehatan diri Tanggung Jawab ; ditekankan pada melaksanakan tugas Sopan santun ; ditekankan pada bersikap hormat kepada semua warga sekolah Percaya diri ; ditekankan pada keberanian menyatakan pendapat Kompetitif; ditekankan pada menunjukkan semangat berprestasi Hubungan sosial; ditekankan pada hubungan baik dendan warga sekolah Kejujuran; ditekankan pada hal tadak berkata bohong

Pelaksanaan Ibadah ritual; ditekankan pada manjalankan rukun Islam Masing-masing komponen minimum harus enan puluh (60) atau Cukup 3. Nilai Kecakapan - Mengikuti Pengembangan diri - Mengikuti / lulus ujian Keterampilan Keagamaan/SKU ( Syarat Kecakapan Umum ) bidang agama - Mengikuti/lulus kegiatan pesantren romadlon

12

Lampiran 3. Kriteria penjurusan program studi di Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah Tahun Pelajaran 2010/2011 meliputi : a. Kemampuan akademik 1. Program IPA a. Nilai rapor rata-rata semester 1 dan 2 pada mapel Matematika, Fisika, Biologi, Kimia minimal lebih besar atau sama dengan KKM mapel yang dimaksud. b. Tidak ada nilai kurang dari KKM pada poin (a) 2. Program IPS a. Nilai rapor rata-rata semester 1 dan 2 pada mapel Ekonomi Sosiologi, Geografi dan Sejarah minimal minimal lebih besar atau sama dengan KKM mapel yang dimaksud. b. Tidak ada nilai kurang dari KKM pada poin (a) 3. Program BHS a. Nilai rapor rata-rata semester 1 dan 2 pada mapel Bahasa Indnesia, Bahas Inggris, Bahasa Perancis dan Bahasa Arab minimal minimal lebih besar atau sama dengan KKM mapel yang dimaksud. b Tidak ada nilai kurang dari KKM pada poin (a) b. Minat peserta didik Untuk mengetahui minat peserta didik dapat dilakukan melalui angket/kuesioner dan wawancara yang dilakukan oleh guru BK dan wali kelas, atau cara lain yang dapat digunakan untuk mendeteksi minat dan bakat. Batas waktu untuk pindah program studi paling lambat 1 (satu) bulan dengan memperhatikan point a dan b di atas. c. Kemampuan sekolah Sekolah dengan mempertimbangkan jumlah ruang kelas, jumlah kelompok belajar (jumlah siswa dalam satu kelas) serta ketersediaan guru mata pelajaran

13

Lampiran 4. Kriteria Kelulusan Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah sebagai berikut : a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran; mulai semester 1 sampai semester 6 SMA b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, (b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, (c) kelompok mata pelajaran estetika, dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan. c. Lulus ujian sekolah yang mencakup: (1) ujian tulis untuk menilai pencapaian SKL mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan pada ujian nasional, (2) ujian praktek untuk mata pelajaran yang tidak dinilai melalui UN Kriteria : a. Memiliki nilai rata-rata minimal 6,00, baik untuk ujian tulis maupun ujian praktek b. Mencapai nilai minimal 5,00 untuk setiap mata pelajaran sesuai dengan ketentuan sekolah d. Lulus Ujian Nasional Kriteria : Peserta UN dinyatakan lulus apabila memiliki nilai rata-rata minimal 5,50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, dengan nilai minimal 4,00 untuk paling banyak dua mata pelajaran dan minimal 4,25 untuk mata pelajaran lainnya. ( sesuai POS UN )

KETUNTASAN BELAJAR a. Pendidikan Kewarganegaraan 1.Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Repubilik Indonesia 2.Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi 3.Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri 4.Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI 5.Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia 6.Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional 7.Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 8.Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global lainnya 9.Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional

14

b. Bahasa Indonesia Program IPA dan IPS 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita, laporan, saran, berberita, pidato, wawancara, diskusi, seminar, dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi, cerita rakyat, drama, cerpen, dan novel 2. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan berkenalan, diskusi, bercerita, presentasi hasil penelitian, serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama 3. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik, tabel, artikel, tajuk rencana, teks pidato, serta teks sastra berbentuk puisi, hikayat, novel, biografi, puisi kontemporer, karya sastra berbagai angkatan dan sastra Melayu klasik 4. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk teks narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, teks pidato, proposal, surat dinas, surat dagang, rangkuman, ringkasan, notulen, laporan, resensi, karya ilmiah, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, drama, kritik, dan esei Program Bahasa 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan pidato, ceramah/khotbah, wawancara, diskusi, dialog, penyampaian berita, presentasi laporan 2. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, informasi, dan pengalaman dalam kegiatan presentasi hasil penelitian, laporan pembacaan buku, dan presentasi program, bercerita, wawancara, diskusi, seminar, debat, dan pidato tanpa teks 3. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berbentuk esei, artikel, dan biografi 4. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi dalam wacana tulis berbentuk teks deskripsi, narasi, eksposisi, persuasi dan argumentasi, ringkasan/rangkuman, laporan, karya ilmiah, makalah, serta surat lamaran 5. Kebahasaan Memahami dan menggunakan berbagai komponen kebahasaan, baik fonologi, morfologi, maupun sintaksis dalam wacana lisan dan tulis c. Bahasa Inggris 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news 15

item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari 3. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari Program Bahasa 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, review, public speaking dalam konteks akademik, dan karya sastra populer dan otentik sederhana, dalam kehidupan nyata sehari-hari 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, review, public speaking dalam konteks akademik, dan karya sastra populer dan otentik sederhana, dalam kehidupan nyata sehari-hari 3. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, review, public speaking dalam konteks akademik, dan karya sastra populer dan otentik sederhana, dalam kehidupan nyata sehari-hari 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, review, public speaking dalam konteks akademik, dan karya sastra populer dan otentik sederhana, dalam kehidupan nyata sehari-hari d. Matematika Program IPA 1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi dan fungsi invers, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya, suku banyak, algoritma pembagian dan teorema sisa, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

16

4. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri, rumus sinus dan kosinus jumlah dan selisih dua sudut, rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. Memahami dan mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam pemecahan masalah 7. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerjasama Program IPS 1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, komposisi dan invers fungsi, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 4. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. Mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian, dalam pemecahan masalah 7. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerjasama.

Program Bahasa 1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 4. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri serta menggunakan dalam pemecahan masalah 5. Memahami dan mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang 17

sampel dan peluang kejadian dan menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari dan ilmu pengetahuan dan teknologi 6. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 7. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerjasama e. Fisika 1.Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2.Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti, dan obyektif 3.Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum 4.Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 5.Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 6.Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi f. Biologi 1.Merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti, mengumpulkan, mengolah, menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis, dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh, serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2.Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. 3.Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4.Memahami konsep sel dan jaringan, keterkaitan antara struktur dan fungsi organ, kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ, serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat 5.Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan, proses metabolisme dan hereditas, evolusi dan implikasinya dengan sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat 6.Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat g. Kimia 1.Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2.Memahami hukum dasar dan penerapannya, cara perhitungan dan pengukuran, fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi 3.Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya 4.Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan (elektrolisis)

18

5.Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari h. Sejarah Kelas X 1.Memahami ruang lingkup ilmu sejarah 2.Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah 3.Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat aksara pada masyrakat Indonesia 4.Menganalisis kehidupan awal masyarakat di Indonesia meliputi peradaban awal, asal-usul dan persebaran manusia di wilayah nusantara/Indonesia Program IPA 1.Menganalisis perkembangan masa negara-negara tradisional yang meliputi masa HinduBuddha, Islam di Indonesia 2.Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia masa penjajahan Hindia-Belanda dan Pemerintahan Pendudukan Jepang 3.Menganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan nasionalisme di Indonesia 4.Merenkonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan sampai dengan periode Demokrasi terpimpin 5.Merekonstruksi pergantian pemerintahan masa awal kemerdekaan (1945-1955), Demokrasi terpimpin (1955-1967), ke masa pemerintahan Orde Baru (1967-1998) sampai periode Reforrmasi (sejak 1998 s/d sekarang) 6.Merekonstruksi perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru 7.Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesudah Perang Dunia II sampai dengan pertumbuhan teknologi mutahir Program IPS 1.Menganalisis kehidupan awal, peradaban manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia, serta asal usul dan persebaran manusia di Indonesia 2.Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia pada masa Negara tradisional, meliputi perkembangan budaya, agama, dan sistem pemerintahan masa Hindu-Buddha, masa Islam, proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di Indonesia 3.Menganalisis kesejarahan masa kolonial Hindia Belanda (pengaruh Barat) meliputi perubahan ekonomi, demografi, sosial, serta politik dan masa kolonial Jepang yang meliputi perubahan sosial-ekonomi, politik 4.Menganalisis pengaruh berbagai revolusi politik dan sosial di dunia (Revolusi Perancis, revolusi Amarika, revolusi Rusia) terhadap perubahan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia 5.Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945, terbentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan lahirnya Undang-Undang Dasar 1945 6.Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan HinduBuddha, kerajaan-kerajaan Islam, permerintahan colonial Belanda, Inggris, Pemerintahan Pendudukan Jepang, meliputi politik (lahirnya gerakan pendidikan dan nasionalisme), cita-cita terbentuknya Negara merdeka dan sebagainya 7.Menganalisis perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI darii ancaman disintegrasi bangsa, antara lain Peristiwa Madiun 1948, Pemnerontakan DI/TII, Peristiwa PERMESTA, Peristiwa Andi Azis, RMS, PRRI, dan Gerakan G-30-S/PKI 8.Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa Orde Baru, dan masa Reformasi, meliputi Masa Pemerintahan Demokrasi Terpimpin (Orde 19

baru, 1945-1967), masa Demokrasi Pancasila (Orde Baru, 1967-1998), dan masa peralihan ke masa Reformasi(1998 sekarang)

Program Bahasa 1.Menganalisis kehidupan masyarakat Indonesia periode kerajaan-kerajaan tradisional, yang meliputi masa kerajaan Hindu-Buddha dan Islam 2.Menganalisis perkembangan bahasa dan karya sastra masa kebudayaan Hindu-Buddha dan Islam 3.Menganalisis perkembangan masyarakat dan bahasa, karya sastra masa pemerintahan kolonial Hindia Belanda 4.Menganalisis proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia 5.Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia periode Proklamasi (1945-1955), Orde Lama (1955-1967), Orde Baru (1967-1998), dan Reformasi (1998 -) mreliputi perkembangan politik, ekonomi, sosial, bidang budaya, bahasa, dan karya sastra i. Geografi 2.Memahami hakikat, objek, ruang lingkup, struktur, dan pendekatan Geografi 3.Mempraktekkan keterampilan dasar peta dan memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer 4.Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai wahana memvisualkan geosfer 5. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi 6.Memahami pola dan aturan tata surya dan jagad raya dalam kaitannya dengan kehidupan di muka bumi 7.Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya secara arif 8.Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan 9.Menganalisis konsep wilayah dan pewilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah, pedesaan dan perkotaan, serta negara maju dan berkembang j. Ekonomi 1.Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi 2. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen, konsumen, permintaan, penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar 3. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional, konsumsi, tabungan dan investasi, uang dan perbankan 4.Memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan, APBN, pasar modal dan ekonomi terbuka 5. Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang 6.Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha, koperasi dan kewirausahaan. k. Sosiologi 1.Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan 2.Memahami proses interaksi sosial di dalam masyarakat dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial 3.Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 4.Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat 5.Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalam kaitannya dengan konflik sosial 20

6.Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikutural 7.Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat 8.Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat 9. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkominukasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan l. Seni Budaya Seni Musik 1.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam teknik, media, dan materi musik daerah setempat 2.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik Nusantara 3.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik mancanegara (NonAsia) Seni Tari 1.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 2.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat Nusantara 3.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya. Seni Teater 1.Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara 2.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 3.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif Nusantara dalam konteks budaya masyarakat 4.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional, dan nontradisional dan seni teater kreatif mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakat Seni Rupa (Program IPA) 1.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara 3.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/ kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik seni rupa Nusantara Seni Rupa (Program IPS dan Bahasa) 1.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara dan mancanegara 3.Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik seni rupa Nusantara m. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 21

1.Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan 2. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 3. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya 4. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya 5. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air 6.Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain 7.Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV n. Teknologi Informasi dan Komunikasi 1.Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas Kekayaan Intelektual 2.Menggunakan perangkat pengolah kata, pengolah angka, pembuat grafis dan pembuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram untuk menghasilkan informasi 3.Memahami prinsip dasar Internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi, berkomunikasi dan bertukar informasi o. Bahasa Asing Bahasa Arab Program Pilihan 1. Mendengarkan Memahami bunyi huruf Hijaiyah dan makna dalam wacana lisan berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan pekerjaan 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan pekerjaan 3. Membaca Melafalkan huruf Hijaiyah dan memahami makna dalam wacana tertulis berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan pekerjaan 4. Menulis Menulis huruf Hijaiyah dan mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan pekerjaan Bahasa Arab Program Bahasa 1. Mendengarkan Memahami bunyi huruf Hijaiyah serta makna dalam wacana lisan berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan 3. Membaca

22

Melafalkan huruf hijaiyah serta memahami makna dalam wacana tertulis berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan

4. Menulis Menulis huruf hijaiyah serta mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan Bahasa Perancis Program Bahasa 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan 3. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan Bahasa Jepang Program Bahasa 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, kesehatan, dan cita-cita 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, kesehatan, dan cita-cita 3. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis dengan huruf hiragana, katakana, dan kanji sederhana, berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, kesehatan, dan cita-cita 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dengan huruf hiragana, katakana, dan kanji sederhana, dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, kesehatan, dan cita-cita p. Sastra Indonesia Program Bahasa 1.Mendengarkan

23

Memahami wacana lisan dalam kegiatan apresiasi terhadap pementasan drama dan pembacaan puisi 2.Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan membahas serta mengapresiasi berbagai karya sastra berbentuk puisi, prosa, dan drama 3.Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk mengapresiasi karya sastra berbentuk novel, cerita pendek, hikayat, dan drama 4.Menulis Menggunakan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman dalam kegiatan apresiatif yang menghasilkan transformasi karya sastra, kritik dan esei, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerita pendek, drama, serta transliterasi/transkripsi naskah lama berhuruf Arab Melayu 5.Kesastraan Menguasai komponen kesastraan, genre sastra dan perkembangannya untuk mengapresiasi karya sastra berbentuk puisi, prosa, dan drama

Lampiran 5. Kalender Pendidikan Madrasah Aliyah Ash Shiddiqiyah Tahun pelajaran 2010/2011 adalah sebagai berikut : No 1. 2. Kegiatan Permulaan tahun pelajaran Minggu efektif belajar Ujian /ulangan Alokasi Waktu Awal Tahun pelajaran 36 Minggu Keterangan 12 Juli 2010 Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan

3.

Pada semester 1 dilaksanakan 6 minggu (setiap semester 3 minggu) pada : 1. 25 s.d.30 Agustus 2010 2. 15 s.d 23 September 2010 3. 1 s.d. 10 Desember 2010 Pada semester 2 dilaksanakan pada : 1. 2 s.d. 7 Maret 2011 2. 11 s.d 16 April 2011 3. 8 s.d. 13 Juni 2011

4.

Hari libur keagamaan

3 minggu

1. Libur awal Ramadhan 10 s.d 12 Agustus 2010 2. libur hari Raya Iedul Fitri 4 s.d. 18 September 2010

5.

Jeda tengah semester

1 minggu

(3 hari semester 1 dan 3 hari semester 2. 5 s.d. 09 Oktober 2010 2

1. 27 September s.d.2 Oktober 2010

24

No 6. 7. 8.

Kegiatan Pembagian rapor Jeda antar semester Hari Pertama Masuk Madrasah Semester Genap Ulangan Tengah Semester

Alokasi Waktu Akhir semester 1 2 minggu

Keterangan 24 Desember 2010 Libur semester I ( 27 Des s.d 9 Januari 2011)

10 Januari 2011

9.

1 Minggu

21 26 Maret 2011

10. Ulangan Madrasah 11. Ulangan Kenaikan Kelas 12. Pembagian Raport 13. Libur Semester

1 Minggu 1 Minggu

5 9 April 2011 13 25 Juni 2011 2 Juli 2011

2 Minggu

4 17 Juli 2011

25

Lampiran 6

g. Silabus h. RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran )

26