P. 1
pengurusan grafik

pengurusan grafik

|Views: 129|Likes:

More info:

Published by: Siti Maisarah Arifin on Sep 14, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/14/2012

pdf

text

original

pena ilhamku

Home

Tuesday, April 6, 2010
DEFINISI KEMAHIRAN BERFIKIR (KB)
Posted by SriKaNdi HaRaPaN at 9:00 PM 0 comments Bertolak dari konsep KB seperti yang diutarakan oleh beberapa ahli fikir dan falsafah seperti Socrates dan lain-lain yang dijelaskan dalam konsep dan sejarah KB dan pemikiran kritis yang telah kita bincangkan di atas, maka Kemahiran berfikir yang juga ditafsiran sebagai pemikiran reflektif, kritis dan kreatif, dalam kertas ini dapatlah ditafsirkan sebagai satu proses intelektual yang melibatkan pembentukan konsep (conceptualizing), aplikasi, analisis, sintaksis, dan/atau menilai informasi yang terkumpul atau dihasilkan melalui pengamatan, pengalaman, refleksi, pentaakulan, atau komunikasi – sebagai landasan kepada satu keyakinan (kepercayaan) dan tindakan. Ini adalah selari dengan apa yang diutarakan oleh Dr. Richard Paul, Pengasas dan pengarah kepada „The Center for Critical Thinking‟, satu badan yang terkenal dengan penglibatannya dengan pemikiran kritis di Amerika Syarikat. Pemikiran kritis dapat dilihat dari dua komponen penting: 1. satu kumpulan kemahiran yang digunakan untuk memperoses atau melahirkan informasi dan kepercayaan (keyakinan), dan 2. satu kebiasaan, yang terbentuk berlandaskan komitmen intelektual, dalam menggunakan kemahiran tersebut untuk menjadi landasan kepada perilaku manusia Anda dapati bahawa konsep di atas adalah berlawanan dengan: 1. Bahawa berfikir adalan proses yang berkaitan dengan pencarian dan penyimpanan informasi sahaja (sebab ia melibatkan cara-cara tertentu dalam mendapatkan dan meladeni informasi,) 2. Berfikir cuma dikaitan dengan keupayaan melakukan berbagai kebolehan, (sebab ia melibatkan penggunaan berterusan kebolehan tersebut,) dan 3. Berfikir cuma dikaitkan dengan penggunaan kebolehan sahaja tanpa mengambil kira penerimaan hasil pemikiran tersebut. Ini bermakna kebolehan mengeluarkan buah fikiran belum boleh dianggap lengkap sekiranya hasil dari buah fikiran tersebut belum atau tidak diambil kira kesahihannya.

KEMAHIRAN BERFIKIR DARI PERSPEKTIF SEJARAH
Posted by SriKaNdi HaRaPaN at 8:57 PM 0 comments

mentaakul dan membuat saranan. bukti atau asas keyakinan yang kukuh adalah tidak boleh diterima pakai. Beliau telah membuktikan bahawa seseorang yang mempunyai kuasa dan kedudukan. Socrates telah menyatakan bahawa buah fikiran yang bernas tidak semestinya dihasilkan oleh seseorang yang mempunyai kuasa atau authoriti sahaja. Mereka dan ahli falsafah Greek yang lain menyarankan betapa perlunya manusia berfikir sebelum menerima sesuatu kerana realiti sesuatu itu mungkin berbeza dari keadaan lahiriahnya – cuma minda yang terlatih (trained mind) sahaja yang dapat membezakannya apa yang dilihat oleh mata kasar (delusive appearances) dengan apa yang sebenarnya tersirat disebalik kulit luarannya (the deeper realities of life). Beliau telah dengan cermatnya mengenalpasti satu-satu kepercayaan itu dari perspektif logik dan diterima akal berbanding dari hanya melihat secara lihiriah dan nampak elok atau secocok dengan perasaan ego yang serasi dengan cita-cita tersembunyi seseorang. „well-reasoned‟. kadang-kadang boleh melakukan tindakan yang membingungkan dan tidak diterima akal. Socrates telah berjaya menggunakan keberkesanan soalan untuk menilai dan mempertingkatkan kebolehan seseorang menjana dan memberikan buah fikiran. lahir keperluan bagi manusia untuk mencari kebenaran tersembunyi (deeper realities). 2500 tahun dahulu lagi. Idea Socrates dalam berfikir secara kritis dan kreatif telah disoroti oleh Plato (murid Socrates yang banyak membuat catatan tentang pemikiran Socrates) dan Aristotle (seorang lagi ahli falsafah Greek). Tradisi ini adalah selari dengan apa yang disarankan oleh Islam supaya manusia meneliti kebesaran dan kehebatan . berfikir secara sistematik. Soalan telah digunakan bila mempertikaikan kepercayaan dan penerangan yang lazimnya diterima oleh masyarakat tanpa usul periksa. Dalam menitikberatkan pemikiran kritis dalam kehidupan manusia. Metod penyoalan Socrates yang dikenali sebagai “Socratic questioning” atau “Penyoalan Socratic” masih di anggap sebagai satu cara terbaik dalam pengajaran berfikir secara kritis dan kreatif dan masih banyak diamalakan hingga ke hari ini. Beliau menyarankan betapa pentingnya soalan-soalan aras tinggi yang beliau sebut sebagai „deep questions‟ diajukan untuk menggalakkan seseorang berfikir secara kritis sebelum satu-satu buah fikiran dapat dan layak diterima pakai. Socrates telah memulakan agenda berfikir dengan menggunakan soalan sebagai alat penjanaan idea dan buah fikiran yang mantap.Zaman Socrates Ada baiknya kita soroti sedikit kemahiran berfikir dari perspektif sejarah dan kesannya kepada kefahaman tentang konsep KB itu sendiri. Bertitik tolak dari saranan tradisi Greek ini. dan juga menyoroti implikasi bukan sahaja terhadap apa yang dinyatakan tetapi juga apa yang telah dilakukan dengan perbuatan. Dia juga menyatakan betapa pentingnya seseorang berupaya melahirkan hujah yang kukuh sebelum buah fikirannya dapat diterima. menganalisa konsep-konsep asas. dan bersifat responsif terhadap tentangan dan kejanggalan sahaja yang membolehkan manusia berfikir secara mendalam dari cuma menghayati apa yang terpapar pada sifat lahiriah sahaja. menyoroti implikasi secara meluas dan mendalam – kerana cuma dengan berfikir secara komprehensif. Berfikir yang juga dikenali pada mulanya sebagai pemikiran kritis yang juga merangkumi pemikiran kreatif telah mula diberi perhatian istimewa oleh tamadun manusia semenjak zaman Socrates. Keupayaan ini merangkumi kebolehan melihat secara objektif. Sesuatu yang berupaya atau dilihat sebagai berpotensi untuk memberi keselesaan dan keseronokan – sekiranya tidak didasarkan kepada hujah.

Pencipta alam ini disebalik keindahan ciptaanNya yang berupa bintang-bintang. Beyer. DEFINISI KB Chaffee (1988) – pemikiran merupakan proses luar biasa yang digunakan dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Bloom dan ramai lagi yang telah mendalami dan memberi sumbangan yang besar terhadap perkembangan KB ini. iaitu bukan saja utk menyelesaikan masalah.pemikiran sebagai suatu penyelesaian masalah dan perlakuan semulajadi yang kompleks. Bloom adalah orang yang bertanggungjawab dalam memperkenalkan istilah „aras pemikian‟ atau „levels of thought processes‟. 1998). Edward de Bono(1976) – mengaitkan KB dengan pemikiran lateral. ramai ahli pendidik. Ini berlaku kerana guru tidak sedar tentang kepentingan penggunaan soalan dan objektif pengajaran aras tinngi bagai menjana pemikran kritis di kalangan pelajar. Vincent Ryan Ruggiero(1984) – Thinking is . George(1970). Kita berterima kasih dengan tokoh-tokoh seperti Guilford. Bloom menyatakan bahawa pemikiran aras tinggi (higher-order thought processes) hanya boleh digembelingkan dengan penggunaan soalan atau objektif pengajaran aras tinggi juga. Konsep tentang kepentingan domain afektif dalam kejayaan kehidupan seseorang telah dikhususi pula oleh penyelidik mutakir seperti Daniel Goleman yang menyarankan konsep yang dikenali sebagai „EQ‟ atau „Emotional Intelligence‟ (Kecerdasan Emosi) yang menurutnya memainkan peranan yang lebih penting dalam menjana satu-satu kejayaan. Tokoh-tokoh seperti Benjamin Bloom bersama rakan-rakannya yang lain termasuk Krathwohl telah mendalami konsep penggunaan soalan seperti yang disarankan oleh Socrates dalam menjana KB dengan berlandaskan domain kognitif. Meyers.. malah berfikir utk melihat sesuatu berdasarkan pelbagai aspek. misalnya…. Kenyataan ini dibuat berdasarkan kajian yang dijalankannya keatas beribu-ribu orang ahli professional berjaya dalam lapangan masing-masing. matahari dan bulan yang sentiasa menakjubkan mereka yang ingin berfikir. Menurutnya “80% kejayaan seseorang adalah bergantung kepada EQ dan bukan IQnya” (Goleman. Konsep EQ yang diperkenalkan oleh Goleman mempunyai keselarian dari segi konsep dan penekananan dengan domain afektif seperti yang diutarakan oleh Krathwohl dalam taksonomi domain afektifnya. ijmak dan ulamak adalah mutlak dan tidak boleh dipersoalkan. Keyakinan yang didasarkan kepada Al-Quran. Mayer(1977) – pemikiran melibatkan pengelolaan operasi mental tertentu yang berlaku dalam minda atau sistem kognitif seseorang dalam menyelesaikan masalah. falsafah dan ahli fikir yang lain telah dilahirkan. Dewey. Krathwohl dalam usaha lain telah menghasilkan satu taksonomi yang memberi pemberatan kepada unsur atau domain afektif dalam proses berfikir. hadith dan sunnah. Zaman moden Dalam abad dua puluhan. Bloom juga menyatakan bahawa keghairahan guru menggunakan soalan dan objektif pengajaran aras rendah telah melahirkan pelajar-pelajar yang tidak kreatif atau kritis. KEMAHIRAN BERFIKIR JENIS-JENIS KB DEFINISI Posted by SriKaNdi HaRaPaN at 8:52 PM 0 comments DEFINISI KB Definisi yang sesuai masih dipertikaikan kerana pendapat yang berbeza dari tokoh-tokoh pemikir. Berfikir dalam Islam adalah dalam lingkungan yang dibenarkan oleh syara‟ dan tidak bertentangan dengan syariat Islam itu sendiri. gunung ganang.

3. Mencipta analogi. Boleh dibuat dalam bentuk pengurusan lisan atau grafik. Apakah kemungkinan bukti yang menjelaskan sebab kpd. Mengusul periksa andaian Membuat ramalan Membuat Inferens Menjana dan menghasilkan idea yang pelbagai. or fulfill a desire to understand. Kemahiran Berfikir Secara Kreatif. Lori itu sedang bergerak ke kilang papan yang jauhnya lebih kurang 60km. Lebih menekankan pengunaan hemisphera otak kanan (HOKA). Mencipta metafora. membuat pertimbangan yg. PERBEZAAN DARI SEGI SAIZ BASIKAL MOTORSIKAL Kecil Enjin Mahal Besar Murah CORAK PERSAMAAN DAN PERBEZAAN YANG PENTING…. PENGURUSAN GRAFIK Apakah situasi yang hendak diramalkan ? ( Sebuah lori balak telah dimuatkan dengan balak yang amat berlebihan daripada hadnya. Kedua-duanya ialah kenderaan roda dua tetapi motorsikal menggunakan enjin dan lebih laju pergerakannya dari basikal Tenaga manusia HARGA KUASA KELAJUAN MOTORSIKAL BASIKAL Kurang laju Lebih laju PENGURUSAN LISAN 1. It is a searching for answers. KB MEMBUAT KEPUTUSAN & MENYELESAIKAN MASALAH PERSAMAAN DAN PERBEZAAN PERSAMAAN Kedua-duanya ialah kenderaan. Hasilan itu boleh bersifat maujud atau abstrak. sebelum bertindak. 3. asli dan bernilai. “ If everybody is thinking alike.Kemahiran Membuat Keputusan. c. Domain utama 2. b. 2.a. 4. Kemahiran ini boleh dilakukan dengan cara pengurusan lisan atau pengurusan grafik. “ The more after you do something in the same way.) Apakah ramalan anda. then nobody is thinking at all” ( Ungku Aziz). ( Lori itu akan ditahan polis ). Berdasarkan bukti dan maklumat tertentu. . Apakah bukti sebenar yang mengukuhkan kesahan bukti itu. Yang manakah antara ramalan anda akan ditinjau dahulu? Tuliskan. gunakan alasan yg munasabah. the more difficult it is to think about doing it in another way” ( Roger Von Oech ) KEMAHIRAN BERFIKIR KB SECARA KRITIS KB SECARA KREATIF Membanding & membeza Membuat kategori Menerangkan sebab Meneliti bhg kecil dan keseluruhan. KB Secara Kreatif Kecekapan menggunakan minda utk meneroka pelbagai kemungkinan menghasilkan sesuatu yang baru. meniliti kebernasan sesuatu hujah. wajar dgn.Kemahiran Menyelesaikan masalah KB Secara Kritis Kecekapan dan keupayaan menggunakan minda untuk menilai:. perkara itu berlaku. a reaching for meaning. Boleh ditunggang.any mental activity that helps formulate or solve a problem. JENIS-JENIS KB 1. Tulis beberapa ramalan yang sesuai. Bertujuan mengelakkan daripada membuat keputusan yang merugikan. Mempunyai dua roda. Kemahiran Berfikir Secara Kritis.make a decision. Apakah kemungkinan sebab perkara itu berlaku. MENGUSUL PERIKSA ANDAIAN Memeriksa sesuatu andaian. kewajaran sesuatu idea. ( Tayar lori akan meletup). Buat Pengurusan Grafik seperti berikut. 4. Manakah sebab sebenar berlakunya perkara itu ? MEMBUAT RAMALAN Membuat jangkaan terhadap sesuatu perkara atau peristiwa yang akan berlaku pada masa akan datang .

a.a. Rujuk lampiran pengurusan grafik.alasan serta bukti yang kukuh dan jitu. Menggunakan kata bandingan seperti bagai / umpama. Berdasarkan ciri-ciri persamaan dan perbezaan untuk menyatakan maksud tertentu. d. meningkatkan keupayaan utk mengurus kehidupan seharian. MENYELESAIKAN MASALAH Proses menangani sesuatu situasi bermasalah.Badannya kurus macam lidi. Apakah yang seharusnya dibuat ? Teliti bhg tubuh anak untuk menentukan kecederaan. Mulut kucing berdarah. Contoh :. Analogi berdasarkan kata bandingan. 2. Idea ini mungkin sesuatu yang tidak terfikir sebelum ini.Mak nenek itu telah datang. menghasilkan sebanyak mungkin idea. Anaknya berlumuran darah. Van Dijk dan Kintsch(1983) menyatakan penyelesaian masalah berlaku apabila ia melibatkan langkah-langkah serta operasi mental. Bangunan di Kuala Lumpur tumbuh bagai cendawan. Peristiwa dan alasan yang menyebabkan andaian dibuat. Rumusan – proses mental untuk mengatasi halangan yang sedang dihadapi berdasarkan tujuan . 3. Orang itu garang macam harimau. maklumat-maklumat tertentu sama ada tersurat atau tersirat. Inferens yang baik seharusnya berasaskan fakta. Sekolah – pelajar c. Adakah tindakan itu dibuat ? Tidak Tidak Tidak AKHIR SEKALI: Buat Refleksi Proses minda dalam membuat kesimpulan atau andaian daripada sumber berasaskan :. mendapatkan imaginasi yang kreatif. Tikus itu telah lari apabila melihat pegurusnya datang. c. a. tanda-tanda c. MENCIPTA ANALOGI Kenyataan yang dicipta daripada perbandingan antara satu perkara dengan perkara yang lain. Bas – penumpang ** Jawapan ialah “c” kerana sama kategori pekerjaan di institusi masing-masing. Inferens memerlukan anda membuat pemerhatian.a. b. mengetahui maklumat lebih lanjut berdasarkan kefahaman yang logik. 1. Tujuan :. Contoh :Pilih jawapan yang sesuai seperti dlm kotak. mendapatkan pilihan yang sesuai bagi menyelesaikan masalah.penaakulan serta merujuk kepada sesuatu yang dinyatakan dengan jelas. Siasat sekeliling rumah untuk menentukan sama ada orang atau binatang lain berada di situ. ANALOGI BERDASARKAN KATA BANDINGAN Contoh :. b. Wrekelgram(1974) menyatakan menyelesaikan masalah adalah satu usaha untuk mencapai matlamat atau keadaan khusus yang diingini. Terdapat 2 jenis analogi:. isyaratisyarat b. 3. Teliti kucing dan kenal pasti jenis darah. Harapannya menggunung. Benda itu bujur seperti telur. Hanya kucing berada di situ. Hospital – jururawat d. Universiti – mahasiswa b. Berlaku bila anda berminat utk. ANALOGI BERDASARKAN PASANGAN KATA Analogi ini dicipta untuk menguji perbendaharaan kata dan kefahaman tentang pasangan-pasangan kata yang diedarkan. Analogi berdasarkan pasangan kata. MEMBUAT INFERENS MENJANA DAN MENGHASILKAN IDEA YANG PELBAGAI Kemahiran menghasilkan idea baru yang digunakan untuk menghasilkan ciptaan atau menyelesaikan masalah.PENGURUSAN GRAFIK MENGUSUL PERIKSA ANDAIAN TAJUK: Petani dan Kucing TINDAKAN / PEGANGAN: Petani Membunuh Kucing ANDAIAN : Kucing mencederakan anaknya. Kapal terbang .Pramugari MENCIPTA METAFORA Bahasa figuratif yang dicipta untuk menyatakan makna sesuatu perkara dengan menggunakan kata lain.

A.ALASAN DAN NILAI SETIAP PILIHAN TENTUKAN PILIHAN YANG TERBAIK BERDASARKAN NILAI DAN KRITERIA BUAT KEPUTUSAN MEMBUAT KEPUTUSAN PILIHAN . April 6.Gangguan makhluk halus tempat gelap dan tiada org. atau apa yang berada diantara dua tapak kaki kita. tak penting – Pulihkan tenaga dapat merehat dan makan penting + Boleh merancang tenteram penting + KRITERIA Keselamatan KEPUTUSAN Keputusan hanya boleh dibuat setelah mempertimbangkan semua pilihan di atas “ Satu lagi elemen baru yang diperkenalkan dalam Reformasi Pendidikan ialah Kemahiran Berfikir (KB). Berfikir adalah satu kemahiran dan bukan kebolehan semulajadi. yakni minda kita. LANGKAH MENYELESAIKAN MASALAH MENYEDARI MASALAH MEMAHAMI MASALAH MENEROKA PILIHAN PENYELESAIAN MENINJAU KESAN AKIBAT PILIHAN MASALAH MEMILIH PILIHAN TERBAIK SEBAGAI PENYELESAIAN MENYELESAIKAN MASALAH MASALAH: KEMUNGKINAN PILIHAN – PILIHAN PENYELESAIAN PILIHAN YANG DIPERTIMBANGKAN KESAN SOKONG / TIDAK NILAI APA AKAN BERLAKU JIKA PILIHAN INI DIAMBIL PENTING ATAU TIDAK KESAN ITU. MENGAPA? PENYELESAIAN BARU UBAHSUAI CARA PENYELESAIAN YANG PERLU UNTUK MENGELAKKAN MASALAH MEMBUAT KEPUTUSAN Proses mental yang melibatkan seseorang itu bertindak untuk memilih satu pilihan terbaik dari beberapa pilihan yang ada berdasarkan tujuan dan kriteria tertentu. ( Sewaktu melancarkan Wawasan 2020 pada 06/02/96 ) Subscribe to: Posts (Atom) Tuesday.B Datuk Seri Dr. 2010 DEFINISI KEMAHIRAN BERFIKIR (KB) . iaitu sumber semulajadi” Dipetik daripada ucapan Y. iaitu kekuatan. bukan apa yang berada diantara dua bahu kita.PILIHAN Terus berjalan mendapatkan bantuan Berehat sementara berkhemah di sini PILIHAN YANG DIPERTIMBANGKAN Berkhemah di sini AKIBAT ALASAN/KESAN NILAI Dapat berehat tidak meneruskan penting + perjalanan Ancaman binatang buas hutan ada binatang buas penting . Mahathir Mohamad. 1993 “ Untuk menjadikan Malaysia sebuah negara yang maju. LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT KEPUTUSAN MENGENALPASTI KEPERLUAN ATAU OBJEKTIF MEMBUAT KEPUTUSAN TELITI PILIHAN-PILIHAN YANG ADA FIKIRKAN AKIBAT.dan kriteria tertentu. Kepintaran atau intelligent tidak bererti mempunyai kemahiran berfikir sekiranya ia tidak mempunyai kemahiran itu” Wan Mohd Zahid Mohd Noordin. apa yang lebih penting ialah kita perlu menggunakan sepenuhnya apa yang berada diantara dua telinga kita.

dan 2. (sebab ia melibatkan penggunaan berterusan kebolehan tersebut. analisis.) dan 3. dalam kertas ini dapatlah ditafsirkan sebagai satu proses intelektual yang melibatkan pembentukan konsep (conceptualizing). Dalam menitikberatkan pemikiran kritis dalam kehidupan manusia. sintaksis. Ini bermakna kebolehan mengeluarkan buah fikiran belum boleh dianggap lengkap sekiranya hasil dari buah fikiran tersebut belum atau tidak diambil kira kesahihannya. Socrates telah berjaya menggunakan keberkesanan soalan untuk menilai dan mempertingkatkan kebolehan seseorang menjana dan memberikan buah fikiran.) 2. Berfikir yang juga dikenali pada mulanya sebagai pemikiran kritis yang juga merangkumi pemikiran kreatif telah mula diberi perhatian istimewa oleh tamadun manusia semenjak zaman Socrates. Ini adalah selari dengan apa yang diutarakan oleh Dr. yang terbentuk berlandaskan komitmen intelektual. pentaakulan. Posted by SriKaNdi HaRaPaN at 9:00 PM 0 comments KEMAHIRAN BERFIKIR DARI PERSPEKTIF SEJARAH Zaman Socrates Ada baiknya kita soroti sedikit kemahiran berfikir dari perspektif sejarah dan kesannya kepada kefahaman tentang konsep KB itu sendiri. dan/atau menilai informasi yang terkumpul atau dihasilkan melalui pengamatan. dalam menggunakan kemahiran tersebut untuk menjadi landasan kepada perilaku manusia Anda dapati bahawa konsep di atas adalah berlawanan dengan: 1.Bertolak dari konsep KB seperti yang diutarakan oleh beberapa ahli fikir dan falsafah seperti Socrates dan lain-lain yang dijelaskan dalam konsep dan sejarah KB dan pemikiran kritis yang telah kita bincangkan di atas. aplikasi. Berfikir cuma dikaitan dengan keupayaan melakukan berbagai kebolehan. Pemikiran kritis dapat dilihat dari dua komponen penting: 1. maka Kemahiran berfikir yang juga ditafsiran sebagai pemikiran reflektif. Richard Paul. Pengasas dan pengarah kepada „The Center for Critical Thinking‟. atau komunikasi – sebagai landasan kepada satu keyakinan (kepercayaan) dan tindakan. Beliau telah . satu kebiasaan. Berfikir cuma dikaitkan dengan penggunaan kebolehan sahaja tanpa mengambil kira penerimaan hasil pemikiran tersebut. satu badan yang terkenal dengan penglibatannya dengan pemikiran kritis di Amerika Syarikat. pengalaman. refleksi. 2500 tahun dahulu lagi. kritis dan kreatif. satu kumpulan kemahiran yang digunakan untuk memperoses atau melahirkan informasi dan kepercayaan (keyakinan). Bahawa berfikir adalan proses yang berkaitan dengan pencarian dan penyimpanan informasi sahaja (sebab ia melibatkan cara-cara tertentu dalam mendapatkan dan meladeni informasi. Socrates telah menyatakan bahawa buah fikiran yang bernas tidak semestinya dihasilkan oleh seseorang yang mempunyai kuasa atau authoriti sahaja.

berfikir secara sistematik. Dia juga menyatakan betapa pentingnya seseorang berupaya melahirkan hujah yang kukuh sebelum buah fikirannya dapat diterima. Berfikir dalam Islam adalah dalam lingkungan yang dibenarkan oleh syara‟ dan tidak bertentangan dengan syariat Islam itu sendiri. Beyer. ramai ahli pendidik. menyoroti implikasi secara meluas dan mendalam – kerana cuma dengan berfikir secara komprehensif. dan bersifat responsif terhadap tentangan dan kejanggalan sahaja yang membolehkan manusia berfikir secara mendalam dari cuma menghayati apa yang terpapar pada sifat lahiriah sahaja. Soalan telah digunakan bila mempertikaikan kepercayaan dan penerangan yang lazimnya diterima oleh masyarakat tanpa usul periksa. Metod penyoalan Socrates yang dikenali sebagai “Socratic questioning” atau “Penyoalan Socratic” masih di anggap sebagai satu cara terbaik dalam pengajaran berfikir secara kritis dan kreatif dan masih banyak diamalakan hingga ke hari ini.membuktikan bahawa seseorang yang mempunyai kuasa dan kedudukan. Kita berterima kasih dengan tokoh-tokoh seperti Guilford. „well-reasoned‟. menganalisa konsep-konsep asas. ijmak dan ulamak adalah mutlak dan tidak boleh dipersoalkan. Mereka dan ahli falsafah Greek yang lain menyarankan betapa perlunya manusia berfikir sebelum menerima sesuatu kerana realiti sesuatu itu mungkin berbeza dari keadaan lahiriahnya – cuma minda yang terlatih (trained mind) sahaja yang dapat membezakannya apa yang dilihat oleh mata kasar (delusive appearances) dengan apa yang sebenarnya tersirat disebalik kulit luarannya (the deeper realities of life). Meyers. Keyakinan yang didasarkan kepada Al-Quran. Dewey. Socrates telah memulakan agenda berfikir dengan menggunakan soalan sebagai alat penjanaan idea dan buah fikiran yang mantap. gunung ganang. matahari dan bulan yang sentiasa menakjubkan mereka yang ingin berfikir. kadang-kadang boleh melakukan tindakan yang membingungkan dan tidak diterima akal. Keupayaan ini merangkumi kebolehan melihat secara objektif. hadith dan sunnah. dan juga menyoroti implikasi bukan sahaja terhadap apa yang dinyatakan tetapi juga apa yang telah dilakukan dengan perbuatan. falsafah dan ahli fikir yang lain telah dilahirkan. Tradisi ini adalah selari dengan apa yang disarankan oleh Islam supaya manusia meneliti kebesaran dan kehebatan Pencipta alam ini disebalik keindahan ciptaanNya yang berupa bintang-bintang. Sesuatu yang berupaya atau dilihat sebagai berpotensi untuk memberi keselesaan dan keseronokan – sekiranya tidak didasarkan kepada hujah. lahir keperluan bagi manusia untuk mencari kebenaran tersembunyi (deeper realities). Zaman moden Dalam abad dua puluhan. Beliau menyarankan betapa pentingnya soalan-soalan aras tinggi yang beliau sebut sebagai „deep questions‟ diajukan untuk menggalakkan seseorang berfikir secara kritis sebelum satu-satu buah fikiran dapat dan layak diterima pakai. Bloom dan . Bertitik tolak dari saranan tradisi Greek ini. Idea Socrates dalam berfikir secara kritis dan kreatif telah disoroti oleh Plato (murid Socrates yang banyak membuat catatan tentang pemikiran Socrates) dan Aristotle (seorang lagi ahli falsafah Greek). Beliau telah dengan cermatnya mengenalpasti satu-satu kepercayaan itu dari perspektif logik dan diterima akal berbanding dari hanya melihat secara lihiriah dan nampak elok atau secocok dengan perasaan ego yang serasi dengan cita-cita tersembunyi seseorang. mentaakul dan membuat saranan. bukti atau asas keyakinan yang kukuh adalah tidak boleh diterima pakai.

. Mayer(1977) – pemikiran melibatkan pengelolaan operasi mental tertentu yang berlaku dalam minda atau sistem kognitif seseorang dalam menyelesaikan masalah. Vincent Ryan Ruggiero(1984) – Thinking is any mental activity that helps formulate or solve a problem. kewajaran sesuatu idea. Konsep EQ yang diperkenalkan oleh Goleman mempunyai keselarian dari segi konsep dan penekananan dengan domain afektif seperti yang diutarakan oleh Krathwohl dalam taksonomi domain afektifnya. Kemahiran Berfikir Secara Kritis. malah berfikir utk melihat sesuatu berdasarkan pelbagai aspek. Kemahiran Berfikir Secara Kreatif. Menurutnya “80% kejayaan seseorang adalah bergantung kepada EQ dan bukan IQnya” (Goleman.make a decision. Posted by SriKaNdi HaRaPaN at 8:57 PM 0 comments KEMAHIRAN BERFIKIR JENIS-JENIS KB DEFINISI DEFINISI KB Definisi yang sesuai masih dipertikaikan kerana pendapat yang berbeza dari tokoh-tokoh pemikir. JENIS-JENIS KB 1. 4. DEFINISI KB Chaffee (1988) – pemikiran merupakan proses luar biasa yang digunakan dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. George(1970). It is a searching for answers. membuat pertimbangan yg.Kemahiran Membuat Keputusan. 3. Ini berlaku kerana guru tidak sedar tentang kepentingan penggunaan soalan dan objektif pengajaran aras tinngi bagai menjana pemikran kritis di kalangan pelajar. Krathwohl dalam usaha lain telah menghasilkan satu taksonomi yang memberi pemberatan kepada unsur atau domain afektif dalam proses berfikir. Konsep tentang kepentingan domain afektif dalam kejayaan kehidupan seseorang telah dikhususi pula oleh penyelidik mutakir seperti Daniel Goleman yang menyarankan konsep yang dikenali sebagai „EQ‟ atau „Emotional Intelligence‟ (Kecerdasan Emosi) yang menurutnya memainkan peranan yang lebih penting dalam menjana satu-satu kejayaan. wajar dgn.ramai lagi yang telah mendalami dan memberi sumbangan yang besar terhadap perkembangan KB ini. meniliti kebernasan sesuatu hujah. misalnya…. KB Secara Kreatif Kecekapan menggunakan minda utk meneroka pelbagai kemungkinan . 1998).a. c. Kenyataan ini dibuat berdasarkan kajian yang dijalankannya keatas beribu-ribu orang ahli professional berjaya dalam lapangan masing-masing. iaitu bukan saja utk menyelesaikan masalah.pemikiran sebagai suatu penyelesaian masalah dan perlakuan semulajadi yang kompleks. Edward de Bono(1976) – mengaitkan KB dengan pemikiran lateral. Domain utama 2. b. Bloom adalah orang yang bertanggungjawab dalam memperkenalkan istilah „aras pemikian‟ atau „levels of thought processes‟. Bloom menyatakan bahawa pemikiran aras tinggi (higher-order thought processes) hanya boleh digembelingkan dengan penggunaan soalan atau objektif pengajaran aras tinggi juga. a reaching for meaning. gunakan alasan yg munasabah.Kemahiran Menyelesaikan masalah KB Secara Kritis Kecekapan dan keupayaan menggunakan minda untuk menilai:. Tokoh-tokoh seperti Benjamin Bloom bersama rakan-rakannya yang lain termasuk Krathwohl telah mendalami konsep penggunaan soalan seperti yang disarankan oleh Socrates dalam menjana KB dengan berlandaskan domain kognitif. or fulfill a desire to understand. Bloom juga menyatakan bahawa keghairahan guru menggunakan soalan dan objektif pengajaran aras rendah telah melahirkan pelajar-pelajar yang tidak kreatif atau kritis.

Hasilan itu boleh bersifat maujud atau abstrak. Mulut kucing berdarah. PENGURUSAN GRAFIK MENGUSUL PERIKSA ANDAIAN TAJUK: Petani dan Kucing TINDAKAN / PEGANGAN: Petani Membunuh Kucing ANDAIAN : Kucing mencederakan anaknya.a. Kedua-duanya ialah kenderaan roda dua tetapi motorsikal menggunakan enjin dan lebih laju pergerakannya dari basikal Tenaga manusia HARGA KUASA KELAJUAN MOTORSIKAL BASIKAL Kurang laju Lebih laju PENGURUSAN LISAN 1. sebelum bertindak. Teliti kucing dan kenal pasti jenis darah. “ If everybody is thinking alike. Anaknya berlumuran darah. Lori itu sedang bergerak ke kilang papan yang jauhnya lebih kurang 60km. KB MEMBUAT KEPUTUSAN & MENYELESAIKAN MASALAH PERSAMAAN DAN PERBEZAAN PERSAMAAN Kedua-duanya ialah kenderaan. Apakah bukti sebenar yang mengukuhkan kesahan bukti itu.menghasilkan sesuatu yang baru. the more difficult it is to think about doing it in another way” ( Roger Von Oech ) KEMAHIRAN BERFIKIR KB SECARA KRITIS KB SECARA KREATIF Membanding & membeza Membuat kategori Menerangkan sebab Meneliti bhg kecil dan keseluruhan. Peristiwa dan alasan yang menyebabkan andaian dibuat. then nobody is thinking at all” ( Ungku Aziz). MENGUSUL PERIKSA ANDAIAN Memeriksa sesuatu andaian. Mengusul periksa andaian Membuat ramalan Membuat Inferens Menjana dan menghasilkan idea yang pelbagai. PERBEZAAN DARI SEGI SAIZ BASIKAL MOTORSIKAL Kecil Enjin Mahal Besar Murah CORAK PERSAMAAN DAN PERBEZAAN YANG PENTING…. maklumat-maklumat tertentu sama ada tersurat atau tersirat. 4. ( Lori itu akan ditahan polis ). Lebih menekankan pengunaan hemisphera otak kanan (HOKA). Adakah tindakan itu dibuat ? Tidak Tidak Tidak AKHIR SEKALI: Buat Refleksi Proses minda dalam membuat kesimpulan atau andaian daripada sumber berasaskan :. Boleh dibuat dalam bentuk pengurusan lisan atau grafik. perkara itu berlaku. isyaratisyarat b. Berlaku bila . Apakah yang seharusnya dibuat ? Teliti bhg tubuh anak untuk menentukan kecederaan. ( Tayar lori akan meletup). Apakah kemungkinan sebab perkara itu berlaku.) Apakah ramalan anda. Buat Pengurusan Grafik seperti berikut. 1. 2. 3. Mencipta analogi. 3. “ The more after you do something in the same way. Hanya kucing berada di situ. Mencipta metafora. Yang manakah antara ramalan anda akan ditinjau dahulu? Tuliskan. Tulis beberapa ramalan yang sesuai. 3. asli dan bernilai. Kemahiran ini boleh dilakukan dengan cara pengurusan lisan atau pengurusan grafik. PENGURUSAN GRAFIK Apakah situasi yang hendak diramalkan ? ( Sebuah lori balak telah dimuatkan dengan balak yang amat berlebihan daripada hadnya. Bertujuan mengelakkan daripada membuat keputusan yang merugikan. Apakah kemungkinan bukti yang menjelaskan sebab kpd. Boleh ditunggang. Manakah sebab sebenar berlakunya perkara itu ? MEMBUAT RAMALAN Membuat jangkaan terhadap sesuatu perkara atau peristiwa yang akan berlaku pada masa akan datang . 2. Berdasarkan bukti dan maklumat tertentu. Mempunyai dua roda. tanda-tanda c. Siasat sekeliling rumah untuk menentukan sama ada orang atau binatang lain berada di situ.

Sekolah – pelajar c. a. Contoh :Pilih jawapan yang sesuai seperti dlm kotak.a.anda berminat utk.alasan serta bukti yang kukuh dan jitu. Bas – penumpang ** Jawapan ialah “c” kerana sama kategori pekerjaan di institusi masing-masing. Tujuan :.a.Pramugari MENCIPTA METAFORA Bahasa figuratif yang dicipta untuk menyatakan makna sesuatu perkara dengan menggunakan kata lain. Wrekelgram(1974) menyatakan menyelesaikan masalah adalah satu usaha untuk mencapai matlamat atau keadaan khusus yang diingini. b. Analogi berdasarkan pasangan kata. Rujuk lampiran pengurusan grafik. Benda itu bujur seperti telur. mendapatkan imaginasi yang kreatif. Hospital – jururawat d. Universiti – mahasiswa b. Berdasarkan ciri-ciri persamaan dan perbezaan untuk menyatakan maksud tertentu. Inferens yang baik seharusnya berasaskan fakta. Rumusan – proses mental untuk mengatasi halangan yang sedang dihadapi berdasarkan tujuan dan kriteria tertentu. LANGKAH MENYELESAIKAN MASALAH MENYEDARI MASALAH MEMAHAMI MASALAH MENEROKA PILIHAN PENYELESAIAN MENINJAU KESAN AKIBAT PILIHAN MASALAH MEMILIH PILIHAN TERBAIK SEBAGAI PENYELESAIAN MENYELESAIKAN MASALAH MASALAH: KEMUNGKINAN PILIHAN – PILIHAN PENYELESAIAN PILIHAN YANG DIPERTIMBANGKAN KESAN SOKONG / TIDAK NILAI APA AKAN BERLAKU JIKA PILIHAN INI DIAMBIL PENTING ATAU TIDAK KESAN ITU. mengetahui maklumat lebih lanjut berdasarkan kefahaman yang logik. b.Mak nenek itu telah datang. meningkatkan keupayaan utk mengurus kehidupan seharian. d. MEMBUAT INFERENS MENJANA DAN MENGHASILKAN IDEA YANG PELBAGAI Kemahiran menghasilkan idea baru yang digunakan untuk menghasilkan ciptaan atau menyelesaikan masalah.penaakulan serta merujuk kepada sesuatu yang dinyatakan dengan jelas. MENGAPA? PENYELESAIAN BARU UBAHSUAI CARA PENYELESAIAN . Orang itu garang macam harimau. ANALOGI BERDASARKAN PASANGAN KATA Analogi ini dicipta untuk menguji perbendaharaan kata dan kefahaman tentang pasangan-pasangan kata yang diedarkan. Bangunan di Kuala Lumpur tumbuh bagai cendawan. Analogi berdasarkan kata bandingan. Tikus itu telah lari apabila melihat pegurusnya datang. Idea ini mungkin sesuatu yang tidak terfikir sebelum ini. ANALOGI BERDASARKAN KATA BANDINGAN Contoh :. mendapatkan pilihan yang sesuai bagi menyelesaikan masalah. Van Dijk dan Kintsch(1983) menyatakan penyelesaian masalah berlaku apabila ia melibatkan langkah-langkah serta operasi mental. Terdapat 2 jenis analogi:. Contoh :. Menggunakan kata bandingan seperti bagai / umpama. MENCIPTA ANALOGI Kenyataan yang dicipta daripada perbandingan antara satu perkara dengan perkara yang lain. Inferens memerlukan anda membuat pemerhatian. Kapal terbang .Badannya kurus macam lidi. menghasilkan sebanyak mungkin idea. c. Harapannya menggunung. MENYELESAIKAN MASALAH Proses menangani sesuatu situasi bermasalah.

ALASAN DAN NILAI SETIAP PILIHAN TENTUKAN PILIHAN YANG TERBAIK BERDASARKAN NILAI DAN KRITERIA BUAT KEPUTUSAN MEMBUAT KEPUTUSAN PILIHAN .A. iaitu sumber semulajadi” Dipetik daripada ucapan Y. Berfikir adalah satu kemahiran dan bukan kebolehan semulajadi.B Datuk Seri Dr.PILIHAN Terus berjalan mendapatkan bantuan Berehat sementara berkhemah di sini PILIHAN YANG DIPERTIMBANGKAN Berkhemah di sini AKIBAT ALASAN/KESAN NILAI Dapat berehat tidak meneruskan penting + perjalanan Ancaman binatang buas hutan ada binatang buas penting . tak penting – Pulihkan tenaga dapat merehat dan makan penting + Boleh merancang tenteram penting + KRITERIA Keselamatan KEPUTUSAN Keputusan hanya boleh dibuat setelah mempertimbangkan semua pilihan di atas “ Satu lagi elemen baru yang diperkenalkan dalam Reformasi Pendidikan ialah Kemahiran Berfikir (KB).YANG PERLU UNTUK MENGELAKKAN MASALAH MEMBUAT KEPUTUSAN Proses mental yang melibatkan seseorang itu bertindak untuk memilih satu pilihan terbaik dari beberapa pilihan yang ada berdasarkan tujuan dan kriteria tertentu. bukan apa yang berada diantara dua bahu kita. apa yang lebih penting ialah kita perlu menggunakan sepenuhnya apa yang berada diantara dua telinga kita. Kepintaran atau intelligent tidak bererti mempunyai kemahiran berfikir sekiranya ia tidak mempunyai kemahiran itu” Wan Mohd Zahid Mohd Noordin.com! Search This Blog . yakni minda kita.Gangguan makhluk halus tempat gelap dan tiada org. atau apa yang berada diantara dua tapak kaki kita. iaitu kekuatan. 1993 “ Untuk menjadikan Malaysia sebuah negara yang maju. ( Sewaktu melancarkan Wawasan 2020 pada 06/02/96 ) Posted by SriKaNdi HaRaPaN at 8:52 PM 0 comments Subscribe to: Posts (Atom) Make your own banner at MyBannerMaker. LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT KEPUTUSAN MENGENALPASTI KEPERLUAN ATAU OBJEKTIF MEMBUAT KEPUTUSAN TELITI PILIHAN-PILIHAN YANG ADA FIKIRKAN AKIBAT. Mahathir Mohamad.

di mana saja bumi yg aku jijak...moga semangat jihad terus terpahat kukuh.InsyaAllah View my complete profile relax bersama Gratisan Musik nama-nama Allah . di setiap nafasku... di situ islam inginku junjung.. walau apa pun sedia ku rempuh. terpikul amanah agama yg lebih berat dari gunung..kerana ku tahu Allah shj pengirim kekuatan buat diriku. berdenyut nadi islam yg kan terus sebati bersama jasad selagi aku hidup dan akan meresapi segenap ruang roh pabila aku mati.powered by Welcome Blog Archive  ▼ 2010 (3) o ▼ April (3)  DEFINISI KEMAHIRAN BERFIKIR (KB)  KEMAHIRAN BERFIKIR DARI PERSPEKTIF SEJARAH  KEMAHIRAN BERFIKIR JENIS-JENIS KB DEFINISI My Blog List Followers About Me SriKaNdi HaRaPaN di setiap langkahku.

click to create your own pena ilhamku Copyright © 2009 Paper Girl is Designed by Ipietoon Sponsored by Online Business Journal .Powered by Blogger.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->