P. 1
25951912-Pembelajaran-Cepat

25951912-Pembelajaran-Cepat

|Views: 659|Likes:

More info:

Published by: Abdul Kadir Batubara on Sep 14, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/26/2013

pdf

text

original

Menciptakan Kelas yang menyenangkan dan
menggairahkan
Ledakan Minat Belajar Melaui siklus terencana dan
sugesti.

Anda tentu menyadari salah satu kendala belajar para siswa kita adalah jumlah mata
pelajaran yang terlalu besar, sehingga tidak mustahil pada hari bersamaan ia menanggung beban
tugas belajar dari tiga bidang studi berbeda harus diselesaikan dalam waktu yang sangat terbatas.
Jika tugas hari itu tidak selesai hari berikutnya menjadi semakin berat karena tugas-tugas baru
muncul lagi. Keadadan semacam ini dapat menimbulkan prustasi dan akhirnya menuju
kemacetan otak dan menghalangi percepatan belajar.
Apa solusinya? Lima komponen belajar kuantum yang kita bahas sebelumnya dikemas
dalam suatu perencanaan integral

untuk menciptakan kelas yang menyenangkan dan
menggairahkan, meledakkan minat belajar mereka melalui siklus berulang yang terencana dan
mensugesti anak bahwa mereka dapat membangun kecepatan dan percepatan belajar mereka.
Guru dapat dan sangat wajar melatih siswanya meningkatkan efisiensi dan efektifitas belajar
siswa. Hal yang harus dilakukan guru menunjukkan cara-cara belajar cepat, meliputi :
a.Tehnik mendengar dan merespon presentasi guru secara efektif
b.Tehnik membuat catatan cepat-ringkas-tepat pada saat presentasi guru, misalnya
Catatan TS, Peta Pikiran, Konsep Map.

Belajar dan pembelajaran \\pantun@msitorus.net.id ☺ sman1porsea © 2005

30

Created by PantunMsitorus; Belajar....2005

c.Tehnik mudah mengingat; misalnya dengan berassosiasi, akronim,metode lokasi,
dan cantol.
d.Tehnik menulis mudah, efisien dan lancar.
e.Tehnik membaca cepat, Kecepatan tinggi, Smart Skim Reading, Super Scan, dan
Wrap Speed reading.
Sebelum mengajarkannya pada siswa anda sudah barang tentu harus punya seorang
model yang dapat mendemonstrasikan tehnik – tehnik tadi kepada siswa. Anda tak akan
penah berhasil melatihkan jurus beladiri kepada murid anda sebelum anda sendiri
mengetahui sebagian besar jurus itu. Sama halnya dengan jurus belajar ini.
Guru tak perlu mencari pelatih khusus membaca cepat, yang perlu dilakukan memulai
berlatihdan setiap bagian latihan yang dikuasai segera latihkan kepada anak.Sebagai
perbandingan kita bahas salah satu bagian belajar cepat, yaitu membaca cepat.
Kecepatan membaca standar untu anak SM

A kelas I, minimal 350 kata permenit. Artinya
dalam 30 menit ia harus mampu membaca 10.000 kata dengan pemahaman isi bacaan.
Andaikan rata-rata tiap baris buku bacaan terdiri dari 8 kata, berarti 1250 baris dapat
dipahaminya tiap 30 menit, setara dengan 25 – 30 halaman buku bacaan yang terdiri dari 50
baris per halaman dan 8 kata tiap baris.

Siswa yang memiliki motivasi cukup
dapat mencapai kecepatan hingga 600-800 kata/permenit. Kalau
anda ??? Berapa...Cobaaaa!!!!!

Berikut satu contoh instrumen mengukur kecepatan membaca

, topik yang dipilih sengaja
berkaitan dengan Quantum Teaching. Pembaca perlu alat bantu jam atau stop watch, untuk
pengukur waktu. Angka disebelah kanan teks menujukkan jumlah baris bahan bacaan.
Bacalah secepat mungkin dengan cara anda sendiri, misalnya menunjuk, bersuara, atau apa
saja yang membuat anda cepat membacanya. Catat kecepatan membaca anda satu menit
pertama. Jawab pertanyaan di akhir bagian ini. Ulangi lagi! Sebelumnya kami menyarankan
anda membaca pedoman belajar membaca cepat.

Belajar dan pembelajaran \\pantun@msitorus.net.id ☺ sman1porsea © 2005

31

Created by PantunMsitorus; Belajar....2005

Catatlah nomor baris yang terakhir anda baca selama satu menit dan kalikan dengan sembilan.

Belajar dan pembelajaran \\pantun@msitorus.net.id ☺ sman1porsea © 2005

Metode belajar dan mengajar cepat (acceleratetive learning) merupakan
suatu kumpulan praktik pembelajaran untuk mengkondisikan kembali para
siswa ke dalam keadaan mental dan fisiologis yang positif melalui cara sugesti
yang halus dan yang terang-terangan dianut dalam Quantum Teaching. Guru
akseleratif (Quantum Teacher) mencipatakan kelas belajar yang positif, yang
mendukung kemampuan untuk melakukan kegiatan belajar secara mudah dan
kreatif. Terbukti siswa berhasil pada saat menduduki kelas-kelas yang lebih
tinggi dan ruang-ruang kelas menjadi tempat yang menyenangkan. Guru-guru
menjadi bersemangat dan terinspirasi karena mereka tiba-tiba menyadari bahwa
tak ada tempat lain di dunia ini yang menawarkan begitu banyak kemungkinan
yang menyenangkan dan menggembirakan bagi siswa (learner) dari segala usia
selan di kelas belajar sebagai tempat sehari-harinya. Begitu para guru
mengalami kebrhasilan yang bersemangat dan menyenangkan dari pendekatan
positif seluruh otak, mereka tak akan pernah memikirkan pertimbangan untuk
kembali ke ruang kelas konvensional (cara mengajar lama) yang berwarna hitam
–dan-putih.

Tahap Persiapan

Kegiatan-kegiatan spesifik kelas Quantum, terjadi dalam tiga segmen
yang berbeda tetapi terpadu; Pertama adalah tahap persiapan, dimana
lingkungan eksternal dan internal siswa dipersiapkan untuk proses belajar cepat
dan mudah
. Untuk mengkondisikan para siswa, ruang kelas ditata berbeda dari
ruang kelas biasa. Kursi-kursi mudah dipindahkan, bisa membentuk setengah
lingkaran atau model “U” sehingga para siswa dapat melakukan kontak mata
satu sama lain sebagai suatu kelompok yang dinamis dan menyenangkan.
Ruangan dengan segala perabotannya ditata rapi dan menyenangkan, terbebas
dari kekacauan yang melelahkan otak. Bunga, gambar-gambar (terutama karya
seni sungguhan) warna cat dinding, pencahayaan memicu motivasi dan
mendorong semangat guru dan siswa. Ikon-ikon semua pelajaran yang dibuat
para guru berupa poster dinding berwarna, dilengkapi seni huruf berbayang tiga
dimensi disertai gambar (Skets) yang membantu ingatan (mnemonic) dalam
setiap poster. Kalimat-kalimat positif yang bersemangat (afirmasi) digantungkan
di dinding setara arah pandang siswa, musik klasik yang lembut seirama denyut
jantung mengiring siswa masuk kelas. Segalanya diusahakan segalanya punya
tujuan.

Membangun suasana sosio-emosional siswa dan warga belajar juga
dilakukan melalui pembuatan aturan main yang disepakati bersama oleh guru
dan siswa, dengan cara mengarahkan siswa menyepakati tatatertib komunitas
kelasnya yang berisi aturan-aturan pendukung keberhasilan program belajar

5

10

15

20

25

30

35

40

32

Created by PantunMsitorus; Belajar....2005

Berlatihlah terus. Anda pasti bias, harus bias, bisaaaa!!!!!

Tes taraf pemahaman anda dengan kuis berikut ini :

1.Tujuan pembelajaran cepat (Akseleratif) adalah untuk
menciptakan citra diri positif.

(B-S)

2.Dalamkelas be

lajar cepat, kursi kursi diatur setengah
lingkaran supaya siswa dapat melakukan kontak mata.
(B-S)
3.Untuk memulai pelajaran disarankan mengadakan
suasana hening diamdan tenang.

(B-S)

4.Dalam tahap presentasi materi, imformasi diberikan
dengan latar musik, poster warnawarni, disampaikan
secara bersemangat dan menggebugebu.

(B-S)

5.Untuk memastikan semua siswa dengan tipe belajar yang
berbeda dapat memahami materi pelajaran,

guru

menunjukkan, memberitahu, menyentuh, bergerak, dan
mengulangi.

(B-S)
6.Dampak yang dilihat para guru belajar cepat semata-mata
adalah peningkatan kecepatan belajar akademik yang luar
biasa, siswa tak jarang merasa bosan ingin menikmati
suasana berbeda.

(B-

S)

7.Setelah menyampaikan materi pelajaran, guru
memberikan soal-soal untuk memastikan bahwa para
siswa memahaminya dengan benar.

(B-S)

8.Programyang penting dalamsesi pengulangan adalah
santai, tenang dan perhatian.

(B-S)
9.Bunga, poster-poster, karya seni, dianggap mengganggu,
jadi tidak pernah dihadirkan dalamkelas belajar cepat.
(B-S)
10.Para pelajar cepat jika perlu menggunakan obat-obatan
untuk menciptakan rasa sena

ng dan nyaman didalam

kelasnya. (B-S)

Belajar dan pembelajaran \\pantun@msitorus.net.id ☺ sman1porsea © 2005

33

Created by PantunMsitorus; Belajar....2005

Kunci kebehasilan ; bbsbbsbbsb adalah jawabannya.

Belajar dan pembelajaran \\pantun@msitorus.net.id ☺ sman1porsea © 2005

34

Created by PantunMsitorus; Belajar....2005

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->