Peta Konsep dan Tugas Mandiri MPKT B

Penyusun: Cuk Imawan

Ketika anda mengatakan: “Saya sudah mengerti”, apakah arti “mengerti” yang anda maksud sama dengan arti “mengerti” yang dipunyai teman anda atau dosen anda? Bagaimana anda dapat i” menunjukkan “mengerti” anda ke teman atau ke orang lain? Peta konsep dapat membantu anda untuk menyatakan, merefleksikan, menunjukkan kedalaman, dan membagi pemahaman anda kepada orang lain. Apa yang dimaksud dengan Peta Konsep? Peta konsep adalah suatu peta berbentuk grafik yang berguna untuk mengorganisasi mengorganis pengetahuan dan sebagai representasi pengetahuan itu sendiri. Berlatih membuat peta konsep sangat bermanfaat bagi anda. Anda dapat belajar mengidentifikasi bagian-bagian informasi atau ian konsep-konsep yang terpisah dan memahami hubungan antar konsep tersebut. Informasi ini dapat berasal dari perkuliahan atau bahan bacaan. Peta konsep memvisualisasikan informasi dalam bentuk bonggol dan label. Bonggol adalah . istilah penting, terminologi, atau suatu konsep yang terkait dengan topi yang ingin dibuat peta topik konsepnya. Sebagai contoh kita ingin membuat peta konsep dengan topik air, maka kata-kata: kata air, padat, cair, gas, molekul, oksigen, hidrogen, gerak, dll. dapat dipilih sebagai bonggol. Label olekul, adalah kata yang menghubungkan dua bonggol atau lebih. Kata yang dipilih sebagai label harus menggambarkan atau menginformasikan suatu hubungan yang khas antarbonggol. Gambar 1 s menunjukkan contoh bonggol dan label di suatu peta konsep.

Gambar 1: Peta konsep tersusun dari bonggol dan label.

MPKT B. Dipergunakan hanya di lingkungan akademik Universitas Indonesia

Hlm 1 dari 8

atau kadangkala berwujud gas. Sebagai contoh: istilah “air” diterangkan lebih lanjut oleh istilah “wujud”.Label yang menghubungkan kata atau istilah ditandai dengan garis panah. Jika hubungan antara kata air dan kata wujud serta kata-kata di bawahnya yang ada di gambar 1 diterangkan. Wujud air dapat berupa padat. Gambar 2 menunjukkan contoh label yang menghubungkan dua alur bonggol. Kata yang terletak di pangkal garis panah mempunyai kedudukan lebih tinggi atau mempunyai arti lebih luas dari kata yang terletak di ujung anak panah. Gambar 2: Pelabelan yang rumit yang mengghubungkan beberapa alur bonggol menandakan kedalaman dan keluasan pemahaman pada topik. dan gas. Terkadang air dapat Air berubah-ubah. Hirarki di sini dapat juga bermakna.” Terkadang gas hubungan antara dua kata atau istilah di suatu isu atau bidang tertentu tidak hanya satu arah. MPKT B.” Atau dengan kalimat bebas dapat . Sedangkan garis-garis label menandakan kedalaman pemahaman. Banyaknya bonggol menunjukkan luasanya kosep yang dipahami seseorang tentang suatu topik. berwujud padat. maka dapat di kata dibaca: “Air bisa berubah : wujud. Arah panah panah menunjukkan hirarki dari kata atau istilah. cair.” diucapkan: “Air adalah suatu benda yang wujudnya dapat berubah ubah. kata di ujung anak panah menerangkan atau merinci lebih jauh istilah dari kata yang ada di pangkal anak panah. yang dapat menghubungkan beberapa alur bonggol menggambarkan keluasan dan kedalaman g terhadap topik yang dibahas. ta tetapi bisa dua arah. Garis label yang rumit garis rumit. Dipergunakan hanya di lingkungan akademik Universitas Indonesia Hlm 2 dari 8 . terkadang berwujud cair.

bagaimana hubungan antar kata atau istilah tersebut. Dipergunakan hanya di lingkungan akademik Universitas Indonesia Hlm 3 dari 8 . sebab materinya padat. singkat. kuliah. atau artikel ilmiah di internet. atau konsep-konsep yang anda anggap penting dan menyumbangkan ide untuk membuat peta konsep. Di matakuliah MPKT B ini mahasiswa harus mengerjakan tugas mandirinya dengan membuat peta konsep dari informasi yang dia pelajari menurut tugas yang diberikan oleh kelompoknya. topik atau isu. Buatlah daftar untuk istilah atau kata-kata di atas. Pilihlah satu kata ( disebut kata utama) yang paling luas cakupan artinya dan merupakan inti dari topik atau isu yang sedang dibuat peta konsepnya. terminologi. Langkah 1: Mencari dan mendaftar istilah Bacalah bab dari buku. Pilihlah kata-kata atau istilah sisanya yang anda anggap berhubungan dekat atau terkait satu sama lainnya menjadi satu kelompok. Letakkan kata tersebut di tengah atau di atas.Bagaimana membuat peta konsep untuk LTM? Tugas mandiri yang disusun oleh setiap anggota kelompok mahasiswa di CL dan PBL bertujuan untuk menyumbangkan pemikiran bagi kelompoknya pada saat berdiskusi. MPKT B. Kelompok kata ini nanti akan menjadi satu alur bonggol. kemudian tandai istilah. Tujuan utama dari tahap ini adalah memilih dan mendaftar kata atau stilah yang terkait dengan topik atau isu. Berikut ini panduan untuk membuat peta konsep. Langkah 3: Menata Berdasarkan pemahaman anda tentang topik atau isu. Informasi ini dapat diperoleh atau dibaca dari suatu bab buku. yangmana untuk setiap potongan kertas tersebut dituliskan satu kata atau istilah. sehingga anda mempunyai beberapa kelompok kata. Metode yang baik untuk memulai pembuatan peta konsep adalah dengan membuat potongan-potongan kertas. atau informasi ilmiah dari sumber lain. Temuan ini menjadi penting pada langkah kerja berikutnya. aturlah kelompok-kelompok kata di tahap sebelumnya menurut hubungannya dengan kata utama. Informasi seperti ini merupakan bahan yang sangat baik untuk peta konsep. ada kemungkinan ditemukan istilah atau kata baru yang harus ditambahkan. dan langsung mendiskripsikan subjek. Hindari diskusi tentang penting atau tidak penting dari kata atau istilah yang telah didaftar. Perlu diketahui bahwa ada kemungkinan dijumpai satu kata atau istilah masuk dalam beberapa kelompok. dll. materi kuliah. Langkah 2: Mengorganisasi Letakkan semua potongan kertas kata atau istilah di atas meja atau lantai agar seluruhnya mudah diamati atau dibaca. Berpikirlah secara bebas dalam pengaturan ini.

Peta konsep adalah seperti karya tulis. buatlah gambar peta konsep tersebut di atas kertas atau buatlah dengan PowerPoint atau mungkin juga dengan perangkat lunak khusus untuk peta konsep. Setelah selesai. Terkadang anda perlu menambahkan kata atau istilah baru agar dua kata dapat saling berhubungan. Informasi lebih lanjut tentang peta konsep ada di bagian pengayaan kuliah MPKT B di SCeLE. Jika anda tidak dapat menyusun kalimat untuk membaca peta konsep dengan baik dan menghubungkan kata-kata atau istilah dengan labelnya secara logis. Dipergunakan hanya di lingkungan akademik Universitas Indonesia Hlm 4 dari 8 . Tuliskan label untuk setiap garis panah sehingga dapat menyatakan hubungan khas yang benar antara dua kata atau lebih. Jangan berharap orang lain mempunyai rancangan yang sama dengan anda. Langkah 5: Menyempurnakan Cobalah membaca peta tersebut dengan membuat kalimat yang tersusun dari kata di bonggol-bonggol dan label yang menghubungkannya. Setiap orang mempunyai pandangan tersendiri untuk merancang peta konsep suatu topik. Susunlah kata-kata di dalam setiap kelompok berdasarkan hirarkinya. buatlah garis panah dan labelnya. Jika ada hubungan. Format laporan tugas mandiri dengan membuat peta konsep Laporan tugas mandiri cukup dibuat dalam satu atau dua halaman saja yang terdiri dari peta konsep dan uraian singkat yang berupa kalimat untuk menerangkan peta konsep tersebut. Lakukan revisi jika dianggap perlu. Pikirkan kata penghubung (label) untuk menyatakan hubungan antara kelompok dan kata utama. maka ada kemungkinan terjadi kesalahan di peta tersebut. Pikirkan apakah mungkin ada hubungan antara kata di dalam satu alur bonggol dan kata di alur bonggol lainnya. Kemudian pikirkan pula label untuk menghubungkan setiap kata di dalam satu kelompok. MPKT B. Letakkan kelompok yang dianggap paling penting di posisi tengah di bawah kata utama. Letakkan kelompok yang dianggap mempunyai keterkaitan dekat dengan kelompok lainnya secara berdekatan.Berpikirlah secara terbuka pada langkah menata ini. kemudian kelompok lainnya di sisi kanan atau kirinya. Langkah 4: Menghubungkan Buatlah garis panah untuk menghubungkan setiap kata dalam kelompok (dalam satu alur bonggol) dan alur bonggol dengan kata utama. Agar lebih jelas di sini diberi contoh laporan tugas mandiri yang dibuat berdasarkan teks “Season’s reasons”.

Could it be then that the Earth gets closer to the Sun during Summer.4° with the perpendicular to the orbit of the Earth around the Sun. but this ellipse is very nearly a circle. it is Winter in the southern one. and somewhere in between during Spring and Fall. that repeat themselves every year. In half a year. and the relatively small differences in distance to the Sun cannot account for the changes in temperature. is. then. this axis stays always pointing in the same direction. that the Earth's orbit is an ellipse. not a circle. a regular change in temperature. and therefore these places receive less heat than the others. the part of the Earth that is directly facing the sun changes with the time of the year. called the axis. only to move back to the north again. What causes these changes? The Sun is our main source of heat. This means that. the Earth is closer to the Sun during the northern hemisphere Winter! What. the northern part of the Earth will lean more directly against the sun. the cause of the seasons? In the above animation. colder in Winter. as you would if you looked straight at it from the Sun. until we remember that the seasons get reversed when we cross the equator: when it is Summer in the northern hemisphere. And surely Argentina is at the same distance from the Sun as the USA! Besides. so that at some times the Earth is closer to the Sun than at others. What causes this? The Earth rotates around an imaginary line passing through the poles. The southern hemisphere is experiencing Summer. Dipergunakan hanya di lingkungan akademik Universitas Indonesia Hlm 5 dari 8 . As you can see. then moves south of the equator. we get hotter. This means that the same amount of light is distributed over a larger surface. the rays coming from it hit this part of the Earth at a smaller angle than on other parts of the world. and during other parts the southern part will. and it is now MPKT B.Season’s reasons Unless you live near the Earth's equator. What has this to do with temperature? Well. it surely has something to do with the movement of the Earth around the Sun. more or less regularly. you have no doubt noticed that the weather changes during the year: it is hotter during the Summer. you can see the Earth during one full year (the animation then starts over again). It is the northern half for a while. when the northern hemisphere is leaning away from the sun. and since these changes are the same every year. and farther during Winter? This idea seems at first to have some merit. during part of the year. This line forms an angle (called the tilt) of 23. These are the seasons. the northern hemisphere Winter. the situation reverses. As the Earth moves around the Sun. And to make things worse. and vice versa. If we get closer to a fire.

Bacalah dengan teliti contoh teks di atas dan pelajarilah contoh laporan LTM di bawah ini dengan memperhatikan contoh peta konsep dan uraian singkatnya. 2005. 1 hlm. If the tilt of the Earth's axis was 0° there would be no difference in how the rays from the sun hit its different regions. Not all planets have the same kind of tilt as the Earth has: Uranus.03. Season’s reasons. and a day there lasts about as much as one year on Uranus: about 84 Earth-years. kata-kata yang diberi warna merah dan berhuruf tebal adalah kata-kata yang dipilih dan akan digunakan untuk menyusun peta konsep.scienceu. Pada contoh teks di atas. MPKT B. The seasons are then the result of this tilt of the Earth's axis. pk. Dipergunakan hanya di lingkungan akademik Universitas Indonesia Hlm 6 dari 8 . http://www. and there would be no seasons.html. Keterangan: Ikutilah langkah panduan pembuatan peta konsep untuk mempelajari contoh ini. for example. Jadi contoh di bawah bukan satusatunya yang benar. 1 Oktober. setiap orang dapat mempunyai rancangan peta konsep yang berbeda. 23. ScienceU. lies almost on the plane of its orbit.Winter in the southern hemisphere since that part of the earth is now leaning away from the sun. has a tilt of almost 98°. Its axis. then. 3 Januari 2011. Perlu anda ketahui.com/observatory/articles/seasons/seasons.

com/observatory/articles/seasons/seasons.scienceu.html 3 Januari 2011.scienceu... 2005. 1 Oktober. http://www. http://www. 1 hlm..html... NPM : ……… Data Publikasi : ScienceU.03. 23.com/observatory/articles/seasons/seasons.. Season’s reasons... • Judul teks/buku Nama pengarang Kota dan nama penerbit Tebal buku Peta Konsep: (bukan judul teks atau bukan buku yang dilaporkan) (penulis/mahasiswa pembuat LTMB) MPKT B. Dipergunakan hanya di lingkungan akademik Universitas Indonesia Hlm 7 dari 8 . pk.Contoh Laporan Tuggas Mandiri Judul : Penyebab terjadinya perbedaan musim di bumi Nama : ..

bumi mengorbit matahari. Jumlah sinar matahari yang sampai di bumi ditentukan oleh posisi relatif matahari terhadap bumi. Perbedaan jumlah sinar matahari ini mengakibatkan terjadinya perubahan temperatur. maka wilayah tersebut mengalami musim panas. Kedua jenis gerakan bumi ini menentukan jumlah sinar matahari yang sampai di permukaan bumi. Di sisi lain pada saat yang bersamaan posisi belahan bumi bagian selatan relatif lebih jauh dari matahari sehingga mengalami musim dingin. Hal sebaliknya terjadi untuk musim dingin. tidak mengalami perubahan musim dingin dan panas. Jika panas di permukaan bumi bertambah karena posisi suatu wilayah lebih dekat dengan matahari. Pada waktu yang sama. Ditinjau dari segi energi. Dipergunakan hanya di lingkungan akademik Universitas Indonesia Hlm 8 dari 8 . Jika posisi matahari lebih dekat ke wilayah bumi bagian utara.Uraian singkat peta konsep: Musim yang terjadi di suatu wilayah ditentukan oleh jumlah sinar matahari yang sampai di permukaan bumi di wilayah tersebut. sinar matahari menghasilkan energi panas. MPKT B. Pada musim ini temperatur menjadi lebih panas dari pada hari-hari biasanya. Pada musim dingin temperatur menjadi lebih dingin dari biasanya. Ketika bumi mengorbit matahari bertepatan dengan sumbu rotasinya mengarah ke matahari. bagian utara bumi mengalami musim panas. Bumi berotasi pada sumbunya yang miring 23. Suatu wilayah yang perubahan jaraknya ke matahari tidak terlalu besar. maka wilayah tersebut mengalami musim panas.4o dari garis vertikal.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful