SILABUS MATA KULIAH Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata

Kuliah Prasyarat Deskripsi Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam : : Sosiologi Pendidikan : Dua : II : --:

Teori dan praktik pendidikan selain dibangun di atas landasan Ilmu Pendidikan, juga di bangun diatas landasan ilmu-ilmu lain, seperti Filsafat, Psikologi, dan Sosiologi. Jika Psikologi terfokus pada pengembangan individual peserta didik dan Filsafat terfokus pada hakekat pendidikan, hakekat peserta didik dan arah ke mana mereka akan dikembangkan, maka Sosiologi terfokus pada pengembangan sosial peserta didik, peran sosial lembaga pendidikan, dan pengaruh masyarakat dan sistem non-pendidikan terhadap lembaga pendidikan. Sosiologi yang memberikan landasan pada teori dan praktik pendidikan disebut dengan Sosiologi Pendidikan. Karena itu, calon guru Pendidikan Agama Islam, melalui Sosiologi Pendidikan, dibantu memperoleh bekal-bekal dasar yang terkait dengan pengembangan sosial peserta didik, peran sosial lembaga pendidikan, dan pengaruh masyarakat dan sistem non-pendidikan terhadap lembaga pendidikan. Mata kuliah ini bersama mata kuliah ISBD, Sosiologi Agama, KKN berperan membantu mahasiswa memiliki salah satu kompetensi utama lulusan program studi Pendidikan Agama Islam, yaitu memiliki pengetahuan dan ketrampilan berkehidupan bermasyarakat. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat mendeskripsikan dan menganalisis proses pengembangan sosial peserta didik, peran sosial lembaga pendidikan, dan pengaruh masyarakat dan sistem non-pendidikan terhadap lembaga pendidikan, untuk keefektifan pemilikan pengetahuan dan ketrampilan berkehidupan bermasyarakat.

1

100’ 3. 32-40. Materi Ajar 4 Konsep sosiologi & sistem Konsep sistem pendidikan (pendekatan masukanproses-keluaran) Posisi Sosdik dalam SPN Kurikulum progdi PAI FAI UMS: mengenal tujuan institusional Kompetensi Guru Posisi Sosdik dalam kurikulum progdi PAI FAI UMS Objek studi Sosdik: pengembangan sosial peserta didik. Alat/Bahan/ Sumber Belajar 6 LCD. 4. 2. LCD. Menjelaskan kedudukan (matkul) Sosdik dalam sistem pendidikan FAI/kurikulum progdi Pendidikan Agama Islam/PAI (skala mikro) 1. 2004: 5-14.Kompetensi Dasar 1 Memahami kedudukan Sosiologi Pendidikan (Sosdik) dalam sistem pendidikan. S. Laptop. OHP. Sosiologi Pendidikan. Abu Ahmadi. 1. Sosiologi: Ruang Lingkup dan Aplikasinya. 6. Laptop. 3 Mengkaji konsep sosiologi & sistem Mendiskusikan sistem pendidikan dengan pendekatan masukan-proseskeluaran Mendiskusikan kedudukan Sosdik dalam SPN Mengkaji tujuan institusional progdi PAI Mendiskusikan kedudukan matkul Sosdik dalam kurikulum progdi PAI Mengidentifikasikan objek studi Sosdik Mengkaji metodemetode yang lazim digunakan dalam mengkaji dan mengembangkan Sosdik Mengkaji tujuantujuan Sosdik 1. 4. kuis/ tes esai 2 . Menjelaskan kedudukan Sosdik dalam Sistem Pendidikan Nasional/SPN (skala makro) 2. dan pengaruh masyarakat dan sistem non-pendidikan terhadap lembaga pendidikan Waktu 5 200’ 3. Buku Pedoman FAI. UU No. 1985: 2. Menyebutkan tujuan-tujuan Sosdik Pengalaman Belajar 1. Memahami Sosiologi Pendidikan (Sosdik) sebagai disiplin ilmu. Indikator 2 1. Sosiologi Pendidikan. 2004: 1-7. Soerjono Soe- Penilaian 7 Porto folio. 3. Nasution. OHP. 2. 2008: 100-101. Sosiologi Pendidikan. 5. 14 Thn 2005 tentang Guru & Dosen. peran sosial lembaga pendidikan (dan civitasnya). 5. 1. Menyebutkan objek-objek studi Sosdik 2. kuis/ tes esai Porto folio. baik mikro maupun makro. Soerjono Soekanto. Ravik Karsidi. Menyebutkan metode-metode untuk mengkaji dan mengembangkan Sosdik 3. 2.

Tujuan-tujuan Sosdik 1. 72-84. lajaran. pola litas. unsur personal. dan sekolah sebagai sekolah sebagai keseluruhan keseluruhan 3. 1985: 4144. Mendiskusikan ciri.Memahami struktur sosial (masyarakat) sekolah 2. kulum. Nasution. Ravik Karsidi. pakaian. Sosiologi: Ruang Lingkup dan Aplikasinya. dan peranannya. pola pakaian. pola interaksi interaksi guru-sisguru-siswa. 2004: 60-69. Laptop. Menyebutkan group feeling group dan outciri-ciri kebuda2. 93-110. pola men. Mengidentifikasi group feeling yaan sekolah ciri-ciri struktur 2. kuis/ tes esai 3 . Menyebutkan lompok sekunder. Ciri-ciri kebudaciri kebudayaan yaan sekolah: sekolah: norma dan norma dan disiplin. LCD. kedudukan dan kedudukan dan peranannya. pola wa. Menyebutkan ciri 1. Ciri-ciri struktur sosial sekolah: sosial sekolah: unsur personal. Metode mengkaji dan mengembangkan Sosdik 3. pola mobipola mobilitas. pola manajemanajemen. pola kegiatan/ kegiatan/upacara 200’ kanto. OHP. pola sa. (organisasi pendiciri-ciri struktur lengkap dengan indikan formal). disiplin. sosial sekolah group dan outlengkap dengan in3. pola pembepola pembelajaran.3. Ciri pokok masyapokok masyarakat ciri pokok masyarakat sekolah: sekolah rakat sekolah: kekelompok sekunder 2. pola bahapola bahasa. pola kuripola kurikulum. S. Sosiologi Pendidikan. 91-92. Porto folio. 2008: 71-83. Sosiologi Pendidikan. Mengidentifikasi 1.

OHP. Pola-pola hubungan antara guru-siswa 3. OHP. 2004: 60-69. 115-121. 88-93. 2008: 63-71. 26. Ravik Karsidi. Sosiologi Pendidikan. Mendiskusikan peranan sekolah dalam sosialisasi (transmisi kebudayaan) 2. 112-113. Mendiskusikan pola-pola hubungan antara guru-siswa 3. S. 98-100. Mendiskusikan peranan sekolah 1. 2004: 14-18. Pola-pola hubungan antara guru-karyawan 4. Menyebutkan pola-pola hubungan antara guru-siswa 3. 2004: 191-198. Laptop.Memahami hubungan antar manusia di dalam masyarakat sekolah 1. Nasution. Menyebutkan pola-pola kepemimpinan kepala sekolah 2. Nasution. Mendiskusikan pola-pola kepemimpinan kepala sekolah 2. kuis/ tes esai Memahami 1. Sosiologi Pendidikan. Mendiskusikan pola-pola hubungan antara gurukaryawan 4. Pola-pola hubungan antar sesama guru dan pengelompokannya 5. 72-84. Sosiologi Pendidikan. 30- Porto folio. Porto folio. 135138. Laptop. Menyebutkan pola-pola hubungan antara guru-karyawan 4. Menyebutkan pola-pola hubungan antar sesama guru dan pengelompokannya 5. Mendiskusikan pola-pola hubungan antar sesama guru dan pengelompokannya 5. Pola-pola hubungan antar sesama siswa dan pengelompokannya 300’ LCD. Mendiskusikan pola-pola hubungan antar sesama siswa dan pengelompokkannya 1. Menyebutkan pola-pola hubungan antar sesama siswa dan pengelompokkannya upacara 1. Pola-pola kepemimpinan kepala sekolah 2. Menyebutkan peranan sekolah 1. 21-23. Peranan sekolah dalam sosialisasi (transmisi kebudayaan) 2. 84-85. Abu Ahmadi. Sosiologi Pendidikan. kuis/ tes esai 4 . Menyebutkan peranan sosial peranan sekolah sekolah dan guru dalam sosialisasi (transmisi kebudayaan) 2. S. Peranan sekolah dalam integrasi sosial 300’ LCD.

Memahami pengaruh eksternal terhadap pendidikan 1. Peranan sekolah dalam perubahan sosial (polekbud) 6. 2008: 24-46. Ravik Karsidi. 1. 191-205. 4. politik) pada pendidikan 3. 126-137. 6. 2004: 153-191. 2008: 117-126. budaya—polekbud) pada pendidikan Menjelaskan pengaruh gelombang kekuatan 3. Sosiologi Pendidikan. 115-117. Sosiologi Pendidikan. Peranan sekolah dalam penyiapan tenaga kerja 5. Peranan sekolah dalam mobilitas sosial 4. 175188. dan globalisasi 300’ Ravik Karsidi. 5. dalam integrasi sosial Menyebutkan peranan sekolah dalam mobilitas sosial Menyebutkan peranan sekolah dalam penyiapan tenaga kerja Menyebutkan peranan sekolah dalam perubahan sosial (polekbud) Menyebutkan peranan sosial guru dalam masyarakat Menjelaskan pengaruh kebudayaan pada pendidikan Menjelaskan pengaruh perubahan sosial (politik. Sosiologi Pendidikan. 205217. 126146. 2. Pengaruh gelombang kekuatan peubah dunia pada pendidikan: demokratisasi. 3. 3. Sosiologi Pendidikan.3. 138-173. 5. 4458. 2004: 112-115 Porto folio. 1. Pengaruh perubahan sosial (ekonomi. kemajuan iptek. dalam integrasi sosial Mendiskusikan peranan sekolah dalam mobilitas sosial Mendiskusikan peranan sekolah dalam penyiapan tenaga kerja Mendiskusikan peranan sekolah dalam perubahan sosial (polekbud) Mendiskusikan peranan sosial guru dalam masyarakat Mendiskusikan pengaruh kebudayaan pada pendidikan Mendiskusikan pengaruh perubahan sosial (polekbud) pada pendidikan Mendiskusikan pengaruh gelombang kekuatan peubah dunia pada pendidikan 3. 95-97. 35-41. Abu Ahmadi. budaya. 83-84. Abu Ahmadi. 4. 6. 2. Peranan sosial guru dalam masyarakat 32. kuis/ tes esai 5 . 219-232. ekonomi. Pengaruh kebudayaan pada pendidikan 2.

peubah dunia pada pendidikan 4. Menjelaskan pengaruh arah baru pedagogik terhadap pendidikan 4. Mendiskusikan pengaruh arah baru pedagogik terhadap pendidikan 4. Pengaruh arah baru pedagogik terhadap pendidikan [fs0209] 6 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful