PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1. Memahami ilmu kalam Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian ilmu kalam 2. Mendeskripsikan pengertian ilmu kalam 3. Memahami fungsi ilmu kalam 4. Mengetahui sejarah munculnya ilmu kalam B. Materi Ajar : Pengertian dan fungsi ilmu kalam C. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 12

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan Awal : : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang ilmu kalam o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian dan fungsi ilmu kalam 2. Kegiatan inti Tanya jawab awal tentang pengertian dan fungsi ilmu

o kalam o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian ilmu kalam o Guru menyebutkan beberapa fungsi ilmu kalam o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam 3. Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam o Guru memberikan tes secara lisan tentang ilmu kalam 13

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

o Memberikan salam penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 14 .

. ______________________ NIP. 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 ..... Kepala Madrasah Aliyah . Penilaian : Teknik Penilaian Tugas kelompok Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendefnisikan pengertian ilmu kalam Menjelaskan fungsi ilmu kalam Menelusuri sejarah munculnya ilmu kalam Contoh Instrumen Jelaskan pengertian ilmu kalam menurut Syeih Muhammad Abduh! Jelaskan fungsi ilmu kalam ? Ceritakan sejarah munculnya ilmu kalam ? Mengetahui...... 20. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F............. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP....E........ ...

.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Mendeskripsikan masalah pokok ilmu kalam 3. Menelusuri latar belakang ilmu kalam B.2.......... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 16 ... Materi Ajar : Menelusuri latar belakang ilmu kalam C... Menjelaskan pengertian ilmu kalam 2. Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Mengetahui Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya... Memahami Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya...... 4... Memahami ilmu kalam Kompetensi Dasar : 1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . 5. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.

• Penugasan D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. o Guru memberikan ilustrasi tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. o Guru menyebutkan masalah pokok ilmu kalam o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 17 .

o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup E. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tugas kelompok Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan masalah pokok ilmu kalam  Menjelaskan latar belakang ilmu kalam  Menjelaskan masalah pokok yang Contoh Instrumen  Sebutkan masalah pokok ilmu kalam?  Jelaskan latar belakang ilmu kalam ?  Jelaskan masalah pokok yang 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru memberikan tes secara lisan tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

diperdebatkan dalam ilmu kalam diperdebatkan dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 19 .

...... 20... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 20 ..... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.......Mengetahui........ Kepala Madrasah Aliyah ......... ______________________ NIP.. .

. B. Menjelaskan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam... Memahami ilmu kalam Kompetensi Dasar : 1... Memahami ilmu kalam dalam mempertahankan akidah 4.... C... Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. 2.... 3. Materi Ajar : Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah.. Mengetahui ilmu kalam dalam mempertahankan akidah..... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 21 .....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1.. Mendeskripsikan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah.3.

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah.D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Memotivasi siswa untuk mempelajari Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Guru memberikan ilustrasi tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Guru menyebutkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 22 .

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 23 .Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Guru memberikan tes secara lisan tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang tokoh-tokoh dalam ilmu kalam o Memotivasi siswa untuk mempelajari sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang tokoh-tokoh dalam ilmu kalam. o Guru menyebutkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. o Guru memberikan ilustrasi tentang tokoh-tokoh dalam ilmu kalam.

tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. o Memberikan salam penutup E. Penilaian : Teknik Penilaian Tugas kelompok Bentuk Penilaian Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam Contoh Instrumen  Sebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 24 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah.

 Menunjukkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah Tes Tulis Uraian  Sebutkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 25 .

.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. ______________________ NIP...... .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 26 .............. Kepala Madrasah Aliyah ..... 20.......Mengetahui....

tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij.. B... Qadariyah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Syi`ah. Mendeskripsikan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam..... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. 2. 3.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 27 . Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2.. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ....1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam. Materi Ajar : Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Jabariyah.. Qadariyah. Asy’ariyah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan). Memahami Aliran-aliran dalam ilmu kalam 4. Asy’ariyah. Mu`tazilah. Al-Maturidiyah.. Mu`tazilah. Murji`ah... Murji`ah. C.. Menjelaskan macam-macam aliran dalam ilmu kalam. Jabariyah. Menjelaskan pengertian macam-macam aliran dalam ilmu kalam ..... Al-Maturidiyah. Syi`ah... Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2..

Al-Maturidiyah. Al-Maturidiyah. Jabariyah. Asy’ariyah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 28 . tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Murji`ah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) o Guru memberikan ilustrasi tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Qadariyah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Mu`tazilah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Syi`ah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. AlMaturidiyah. Asy’ariyah. Jabariyah. Asy’ariyah. Qadariyah.• • Pengamatan Penugasan D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Murji`ah. Jabariyah. Qadariyah. Syi`ah. Murji`ah. Mu`tazilah. Syi`ah. Mu`tazilah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) o Memotivasi siswa untuk mempelajari Aliran-aliran dalam ilmu kalam.

Kegiatan penutup. Asy’ariyah. Asy’ariyah. Syi`ah. Syi`ah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Guru menyebutkan Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Asy’ariyah. Murji`ah. Murji`ah. Murji`ah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan). Mu`tazilah. tokohtokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Al-Maturidiyah. Al-Maturidiyah. Jabariyah. Al-Maturidiyah. Al-Maturidiyah. Qadariyah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) o Guru memberikan tes secara lisan tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Syi`ah. Asy’ariyah. Qadariyah. Al-Maturidiyah. Mu`tazilah. Syi`ah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan). o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Qadariyah. Asy’ariyah. AlMaturidiyah. Asy’ariyah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Aliranaliran dalam ilmu kalam. dan lain-lain seperti teologi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 29 . Qadariyah. Murji`ah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Jabariyah.o o o Murji`ah. tokoh-tokoh dan pandanganpandangannya (Khawarij. Syi`ah. Syi`ah. Mu`tazilah. Jabariyah. Mu`tazilah. Jabariyah. Qadariyah. Mu`tazilah. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Mu`tazilah. Murji`ah. Jabariyah. Qadariyah. Jabariyah.

Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam-macam aliran dalam ilmu kalam  Menjelaskan pengertian macammacam aliran dalam ilmu kalam  Menyebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam Contoh Instrumen Sebutkan macam-macam aliran dalam ilmu kalam ?  Menjelaskan pengertian macammacam aliran dalam ilmu kalam ?  Sebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 30 . Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.o transformatif dan teologi pembebasan) Memberikan salam penutup E.

.... 20........ .Mengetahui.......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 31 . ______________________ NIP.......... Kepala Madrasah Aliyah .. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.....

.. Membaca... Memahami perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .... C. B.. 2... Mendeskripsikan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya....... 3. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 32 . Materi Ajar : Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.... menulis dan menterjemahkan dalil tentang ilmu kalam ..... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2..

D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Memotivasi siswa untuk mempelajari Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Guru memberikan ilustrasi tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Guru menyebutkan Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 33 .

o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Membandin-gkan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya  Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan ilmu kalam Contoh Instrumen  Sebutkan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya ?  Sebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan ilmu kalam ? 34 Tes Tulis Uraian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Memberikan salam penutup E.Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.

..Mengetahui.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 35 ..... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.......... 20..... Kepala Madrasah Aliyah .. ______________________ NIP.. .............

2... Mendeskripsikan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Materi Ajar : contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Menganalisis tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam B... 4. Memahami contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam...3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 36 .. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. 3.... Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2.. Menjelaskan perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam........ C..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 37 . Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Guru menyebutkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Guru memberikan ilustrasi tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.D. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Memotivasi siswa untuk mempelajari contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.

o Memberikan salam penutup E. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sikap orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam Contoh Instrumen  Jelaskan sikap orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 38 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Guru memberikan tes secara lisan tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.Kegiatan penutup.. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

 Menjelaskan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam

Tes Tulis

Uraian

 Jelaskan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

39

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. 2. Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. 3. Memahami Bacaan buku referensi yang berkaitan dengan dasar pemikiran dalam ilmu kalam. 4. Menganalisis tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat 5. Menyimpulkan tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. B. Materi Ajar : Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. C. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 41

o Guru menyebutkan Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perbedaanperbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. o Memotivasi siswa untuk mempelajari persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 42 . o Guru memberikan ilustrasi tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat.• Penugasan D.

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perbedaanperbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam  Menjelaskan dasar pemikiran dalam ilmu kalam Contoh Instrumen  Sebutkan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam?  Jelaskan dasar pemikiran dalam ilmu kalam ? 43 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. o Memberikan salam penutup E.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 44 .

.........Mengetahui.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... ...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 45 .... Kepala Madrasah Aliyah . ______________________ NIP............ 20....

bertamu dan menerima tamu.. Menjelaskan pengertian menutup aurat. Menganalisis tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian.... perjalanan. berhias. berhias. perjalanan. Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian.... bertamu dan menerima tamu. Menyimpulkan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian.. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. 5. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 46 ... berhias. perjalanan.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. B. berhias... 4. bertamu dan menerima tamu.. berhias... bertamu dan menerima tamu. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Mendeskripsikan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita. 2. perjalanan. Menterjemahkan dalil tentang pentingnya akhlak berpakaian. 3... C.. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.....

perjalanan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. perjalanan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 47 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. berhias. bertamu dan menerima tamu.• Pengamatan • Penugasan D. berhias. berhias. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias. o Guru menyebutkan Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias. perjalanan. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu.

berhias. perjalanan. Kegiatan penutup. perjalanan. perjalanan. berhias. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 48 .o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. o Memberikan salam penutup E. bertamu dan menerima tamu.

Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..... bertamu dan menerima tamu Mengetahui.......... berhias. . bertamu dan menerima tamu Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian menutup aurat?  Sebutkan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita ?  Sebutkan dalil naqli tentang pentingnya akhlak berpakaian.....F....... ______________________ NIP. berhias.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 49 ... Kepala Madrasah Aliyah ....... perjalanan... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian menutup aurat  Menunjukkan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita  Mengidentifikasi dalil naqli tentang pentingnya akhlak berpakaian. 20. perjalanan.

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. perjalanan. Memahami tentang Bentuk akhlak berpakaian... 4. bertamu dan menerima tamu.. berhias. berhias. perjalanan. berhias. perjalanan. berhias. perjalanan.. perjalanan... bertamu dan menerima tamu. Menyimpulkan tentang Bentuk akhlak berpakaian. C.. berhias. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3..2 Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu.. 3... Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya Bentuk akhlak berpakaian.. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu... B... Menganalisis tentang Bentuk akhlak berpakaian. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. 5. berhias. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 50 . Mendeskripsikan Bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu....... perjalanan. berhias.. bertamu dan menerima tamu Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Menjelaskan pengertian bentuk akhlak berpakaian.

perjalanan. perjalanan. berhias. berhias. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu. berhias. bertamu dan menerima tamu. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya Bentuk akhlak berpakaian. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. berhias. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk akhlak berpakaian.• Penugasan D. perjalanan. perjalanan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 51 . bertamu dan menerima tamu. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk akhlak berpakaian. o Guru menyebutkan Bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. berhias. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu.

berhias. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singk at Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu ? 52 Tes Tulis Uraian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu  Membandingkan bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. o Memberikan salam penutup E. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu Contoh Instrumen  Sebutkan akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu ?  Jelaskan Perbedaan bentuk akhlak berpakaian. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. perjalanan. perjalanan. perjalanan.Kegiatan penutup. berhias. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. berhias. berhias. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk akhlak berpakaian.

....... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.... Kepala Madrasah Aliyah ....Mengetahui......... ............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 53 ... 20. ______________________ NIP.

... 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. perjalanan. 5.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 54 . berhias. Mendeskripsikan Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan..... bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. perjalanan. berhias. 2.... Menjelaskan pengertian Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.. Menganalisis tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.. Materi Ajar : Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3.. Memahami tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian..... bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. berhias. berhias. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.. 3.. berhias... perjalanan.. B. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. perjalanan. berhias. berhias.

perjalanan. berhias. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai positif dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 55 . Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. berhias. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.C. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.

Kegiatan penutup.o o o akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. berhias. berhias. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. berhias. Guru menyebutkan Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (1 ) (2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang hikmah dilaksanakanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 56 . perjalanan. berhias. perjalanan. perjalanan. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai positif dari akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. perjalanan.

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. berhias. o Memotivasi siswa untuk mempelajari hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. berhias. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. perjalanan. o Guru menyebutkan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. o Memberikan salam penutup 57 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Kegiatan penutup. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. berhias.akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. berhias. perjalanan. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. o Guru memberikan tes secara lisan tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu. o Guru memberikan ilustrasi tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. perjalanan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 58 .

.. berhias... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan nilai negatif akibat tidak dilaksanakanya bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu Contoh Instrumen  Sebutkan nilai negatif akibat tidak dilaksanakanya bentuk akhlak berpakaian..... bertamu dan menerima tamu ? Tes Tulis Jawab Singkat Mengetahui.. berhias...... ______________________ NIP. .... bertamu dan menerima tamu ?  Sebutkan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. berhias... 59 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . perjalanan.... Kepala Madrasah Aliyah .. bertamu dan menerima tamu  Menunjukkan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. perjalanan.... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP....E. berhias. 20.. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F... perjalanan...

.. berhias.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . C. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. bertamu dan menerima tamu. 2. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 60 . Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.. bertamu dan menerima tamu. Menganalisis tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. 5. Materi Ajar : Akhlak berpakaian. Mendeskripsikan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3... perjalanan. perjalanan...4 Membiasakan akhlak berpakaian. perjalanan... B.. berhias.... 3. berhias. Memahami tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu.... perjalanan. Menjelaskan pengertian prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. berhias. berhias.. bertamu dan menerima tamu.. berhias.... bertamu dan menerima tamu Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. perjalanan.. 4... perjalanan.. Menyimpulkan tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu.

perjalanan. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 61 . perjalanan. o Guru menyebutkan contoh orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. berhias. berhias. berhias. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. perjalanan.• Penugasan D. o Guru memberikan ilustrasi tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. berhias. bertamu dan menerima tamu. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Akhlak berpakaian.

berhias. o Memberikan salam penutup E. berhias. o Guru memberikan tes secara lisan tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. perjalanan. perjalanan. Kegiatan penutup. berhias. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. Penilaian : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 62 . bertamu dan menerima tamu.prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian.

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu  Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

Teknik Penilaian Tes Tulis

Bentuk Penilaian Jawab Singkat

Contoh Instrumen  Sebutkan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu?  Sebutkan Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu?

Tes Tulis

Jawab Singkat

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

63

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). 2. Mendeskripsikan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). 3. Menterjemahkan dalil tentang mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba. 4. Menganalisis tentang dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). 5. Menyimpulkan tentang dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). B. Materi Ajar : pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). C. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 64

• Pengamatan • Penugasan D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pengertian dosa besar (mabukmabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Guru menyebutkan pengertian dosa besar (mabukmabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

65

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll 66 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). berjudi. mencuri. berjudi.pengertian dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. o Guru memberikan tes secara lisan tentang dosa besar (mabuk-mabukan. Kegiatan penutup. zina. zina. zina. mencuri. o Memberikan salam penutup E. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). berjudi.

. 20. mengkonsumsi narkoba) ?  Sebutkan dalil tentang mabukmabukan.. mencuri. zina. mengkonsumsi narkoba Contoh Instrumen  Jelaskan Pengertian tentang dosa besar (mabuk-mabukan.. .... mencuri..... berjudi.. zina. zina.. mengkonsumsi narkoba)  Mencari dalil tentang mabukmabukan.. mencuri.. berjudi. ______________________ NIP. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendefinisikan tentang dosa besar (mabuk-mabukan... zina. mengkonsumsi narkoba ? Tes Tulis Jawab Singkat Mengetahui...... Kepala Madrasah Aliyah ..........F. mencuri... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 67 . berjudi. berjudi.

mencuri. 4. zina. berjudi.... mengkonsumsi narkoba).. mencuri.. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. B. Memahami Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri.. 2.. Materi Ajar : Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan.. zina. berjudi....... 5. mencuri. berjudi... berjudi. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 68 .. berjudi. mengkonsumsi narkoba). Mendeskripsikan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan.2 Mengidentifi-kasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). zina.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. mencuri. Menjelaskan pengertian macam-macam dosa besar. mencuri.... mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. berjudi.. zina.. Menganalisis tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . zina. Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). zina. mengkonsumsi narkoba. 3.

mencuri. mengkonsumsi narkoba). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 69 . mencuri. mencuri. o Guru menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. zina. berjudi. mencuri. zina. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). berjudi. mencuri. zina. mengkonsumsi narkoba). zina. mengkonsumsi narkoba). Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. berjudi. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan.• • • Inkuiri Pengamatan Penugasan D. berjudi. zina. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba).

Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mencuri. zina. zina. berjudi. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 70 . mengkonsumsi narkoba). mencuri. berjudi. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). Kegiatan penutup.o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. mencuri. mencuri. o Memberikan salam penutup E. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. zina. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). berjudi.

... berjudi...F.. mengkonsumsi narkoba? Mengetahui... Kepala Madrasah Aliyah ....... berjudi.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. mencuri...macam dosa besar  Menunjukkan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam. mencuri....... 20. zina. zina.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 71 ... . mengkonsumsi narkoba Contoh Instrumen  Sebutkan macam......macam dosa besar ?  Jelaskan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan.. ______________________ NIP.

.. mencuri.. mencuri. zina.... berjudi. berjudi. mengkonsumsi narkoba). mencuri. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1...... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 72 .3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. B... mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.. mencuri. mencuri.. 4.... zina. mengkonsumsi narkoba). zina. berjudi. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4... berjudi. Mendeskripsikan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. C. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. 2.. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba).. zina. mengkonsumsi narkoba).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Menjelaskan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. Menganalisis tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. 3. zina. zina.. berjudi. mencuri. berjudi.. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. Materi Ajar : Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan.

berjudi. mengkonsumsi narkoba). o Guru menyebutkan Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 73 . mengkonsumsi narkoba). o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. zina. zina. mengkonsumsi narkoba). berjudi. berjudi. mengkonsumsi narkoba). mencuri. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mencuri. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. mencuri. mengkonsumsi narkoba). zina.• • • Inkuiri Pengamatan Penugasan D. mencuri. berjudi. berjudi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 74 . mencuri. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mencuri. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). mencuri. zina. mencuri. berjudi. o Memotivasi siswa untuk mempelajari akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). mencuri. berjudi. zina. zina. berjudi. zina. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). mencuri.o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. Kegiatan penutup. berjudi. berjudi. berjudi. zina. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba).

berjudi. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. zina.Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). berjudi. mencuri. mencuri. o Guru memberikan tes secara lisan tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). zina. zina. Kegiatan penutup. berjudi. mengkonsumsi narkoba). berjudi. mengkonsumsi narkoba). zina. o Guru memberikan ilustrasi tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. o Memberikan salam penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 75 . mencuri. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). berjudi. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). zina. mencuri. mencuri. o Guru menyebutkan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. zina. berjudi. mencuri. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabukmabukan. zina.

berjudi. berjudi. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pentingnya menghindari dosa besar (mabukmabukan. zina.. zina....... Kepala Madrasah Aliyah ... mengkonsumsi narkoba) Contoh Instrumen Jelaskan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan.... 20. zina...... mencuri. mencuri... berjudi.. zina. berjudi..E. mencuri... mencuri.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ ______________________ 76 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . mengkonsumsi narkoba) ? Jelaskan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan mabukmabukan.. mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan.... ..... mengkonsumsi narkoba ?  Tes Tulis Jawab Singkat  Mengetahui...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 77 .NIP. NIP.

berjudi.. zina. berjudi. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). Materi Ajar : menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan........ mencuri. 3.... berjudi. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 78 .. Menjelaskan menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri... zina.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan. 4. 2. mengkonsumsi narkoba). mencuri.. mengkonsumsi narkoba). zina. zina. Menyimpulkan tentang contoh beberapa prilaku menghindari dosa besar (mabuk-mabukan.. C... zina. Menganalisis tentang hikmah dari menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. mencuri. berjudi. berjudi. zina. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4.. Mendeskripsikan pentingnya menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan. B.. berjudi. mencuri.. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4.. mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. mengkonsumsi narkoba).

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 79 . berjudi. mengkonsumsi narkoba). berjudi. mencuri. mengkonsumsi narkoba). Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. zina. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. mengkonsumsi narkoba). zina. o Guru menyebutkan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. o Guru memberikan ilustrasi tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. mencuri. mencuri. zina. mengkonsumsi narkoba).• • Pengamatan Penugasan D. mengkonsumsi narkoba). berjudi. zina. berjudi. zina.

mengkonsumsi narkoba). mencuri. o Memberikan salam penutup E. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. Kegiatan penutup. zina. mencuri. o Guru memberikan tes secara lisan tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 80 . berjudi. mencuri. mencuri.o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). berjudi. zina. berjudi. berjudi. zina. zina.

..... ....F....... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... 20....... ______________________ NIP...... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menjelaskan akibat positif meninggalkan dosa besar Membiasakan menghindari dosa besar Menjelaskan hikmah menghindari dosa besar Contoh Instrumen Sebutkan akibat positif meninggalkan dosa besar ? Bagaimana Cara Membiasakan menghindari dosa besar dan Sebutkan ? Sebutkan hikmah menghindari dosa besar ?  Tes Tulis Jawab Singkat  Mengetahui... Kepala Madrasah Aliyah .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 81 ...

PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER 2 82 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.... 3.. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Materi Ajar : Pengertian... Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5. 2.... asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.....1 Menjelaskan pengertian. B.. Menjelaskan Pengertian asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf... C. 4.... Mendeskripsikan Pengertian.. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Menyimpulkan tentang Pengertian.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 83 . asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.... Menganalisis tentang Pengertian.

asal usul dan istilahistilah dalam tasawuf. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 84 . asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.D. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. o Guru menyebutkan Pengertian. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian.

asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian.Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup E. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendefinisikan tentang tasawuf Menjelaskan asal usul tasawuf Menyebutkan istilah-istilah dalam tasawuf Contoh Instrumen Jelaskan Pengertian tentang tasawuf ? Jelaskan asal usul tasawuf ? Sebutkan istilah-istilah dalam tasawuf ? 85 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian.

20.. ...... Kepala Madrasah Aliyah ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 86 .............Mengetahui.... ______________________ NIP........ Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...

. B... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..... 4.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Menjelaskan pentingnya tasawuf. Mendeskripsikan karakteristik tasawuf.... Materi Ajar : Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.. 2. C...... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 87 ... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5.. Menyimpulkan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Menganalisis tentang hubungan tasawuf dengan akhlak. 3..2 Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.. Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5..

o Guru menyebutkan Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. o Guru memberikan ilustrasi tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 88 . o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Kegiatan penutup.D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.o o o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Menjelaskan karakteristik tasawuf Menunjukkan pentingnya tasawuf Menjelaskan hubungan antara akhlak dengan tasawuf Contoh Instrumen Jelaskan karakteristik tasawuf ? Sebutkan pentingnya tasawuf ? Jelaskan hubungan antara akhlak dengan tasawuf ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 89 . Memberikan salam penutup E. Guru memberikan tes secara lisan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.

...Mengetahui.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 90 . .... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP....... ______________________ NIP...... Kepala Madrasah Aliyah . 20.................

.. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.... Menyimpulkan tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf B.... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5. Menganalisis tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pentingnya tasawuf. Mendeskripsikan maqamat-maqomat dalam tasawuf..3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Materi Ajar : Contoh-contoh perilaku bertasawuf. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 91 .... 3. C....... 2....... Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5.

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Contoh-contoh perilaku bertasawuf.D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 92 . o Guru memberikan ilustrasi tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Guru menyebutkan Contoh-contoh perilaku bertasawuf.

o Guru memberikan ilustrasi tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf.Kegiatan penutup. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang tokoh-tokoh dalam tasawuf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 93 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Guru menyebutkan tokoh-tokoh dalam tasawuf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang tokoh-tokoh dalam tasawuf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari maqamat-maqomat dalam tasawuf.

Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup E.? Sebutkan maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. Contoh Instrumen Sebutkan tokoh-tokoh dalam tasawuf. o Guru memberikan tes secara lisan tentang tokoh-tokoh dalam tasawuf. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan tokoh-tokoh dalam tasawuf. Menyebutkan maqamat-maqomat dalam tasawuf.? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 94 .

.... 20.Mengetahui. . Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP......... ______________________ NIP..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 95 .................. Kepala Madrasah Aliyah ..

4 Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5.. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Menganalisis tentang Tasawuf dalam kehidupan modern... Menyimpulkan tentang Tasawuf dalam kehidupan modern..... Menjelaskan Pengertian tasawuf dalam kehidupan modern. 3. 4. Mendeskripsikan hikmah tasawuf. C.... Materi Ajar : Tasawuf dalam kehidupan modern.... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 96 .... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5...... 2....

o Guru menyebutkan tasawuf dalam kehidupan modern.D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 97 . Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang tasawuf dalam kehidupan modern. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tasawuf dalam kehidupan modern. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang tasawuf dalam kehidupan modern. o Guru memberikan ilustrasi tentang tasawuf dalam kehidupan modern. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang tasawuf dalam kehidupan modern. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang tasawuf dalam kehidupan modern.

Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup E. o Guru memberikan tes secara lisan tentang tasawuf dalam kehidupan modern.? Jelaskan peran tasawuf dalam kehidupan modern ? 98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang tasawuf dalam kehidupan modern. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Menjelaskan hikmah bertasawuf Meneladani orang-orang yang bertasawuf Menunjukan peran tasawuf dalam kehidupan modern Contoh Instrumen Sebutkan hikmah bertasawuf ? Bagaimana Cara Meneladani orang-orang yang bertasawuf. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 99 .

...... Kepala Madrasah Aliyah . 20........... ........ Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 100 .. ______________________ NIP..........

persatuan dan kerukunan.. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6.... amal shaleh.. B.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. 2. persatuan dan kerukunan... ridha.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil. ridha. persatuan dan kerukunan... persatuan dan kerukunan. amal shaleh. amal shaleh. amal shaleh. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6. C... Menganalisis tentang Pengertian dan pentingnya adil... Menjelaskan Pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan. 4.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 101 .. Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya adil. Menyimpulkan tentang Pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A... amal shaleh. ridha.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. ridha... persatuan dan kerukunan. 3. ridha. ridha.. Mendeskripsikan Pengertian dan pentingnya adil.

ridha. ridha. persatuan dan kerukunan. ridha. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. amal shaleh. amal shaleh. amal shaleh. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian dan pentingnya adil. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian dan pentingnya adil. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan pentingnya adil. ridha. ridha. persatuan dan kerukunan. ridha. persatuan dan kerukunan. ridha. persatuan dan kerukunan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 102 . amal shaleh. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian dan pentingnya adil. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya adil. o Guru menyebutkan Pengertian dan pentingnya adil.D. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh.

o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh. o Memberikan salam penutup E. persatuan dan kerukunan Membandingkan pengertian dan pentingnya adil. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian dan pentingnya adil.Kegiatan penutup. ridha. persatuan dan kerukunan ? Sebutkan perbedaan pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan. ridha. ridha. ridha. persatuan dan kerukunan. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh. amal shaleh. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendefinisikan pengertian dan pentingnya adil.? 103  Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . amal shaleh. ridha. amal shaleh. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. persatuan dan kerukunan.

..... 20.... ______________________ NIP... .......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 104 .......... Kepala Madrasah Aliyah ...Mengetahui... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...

. persatuan dan kerukunan. persatuan dan kerukunan.. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6.... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A....2 Mengidentifik-asi perilaku orang yang berbuat adil.. ridha. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6. 2.. Menganalisis tentang Perilaku orang yang berbuat adil. ridha. amal shaleh. B. persatuan dan kerukunan. persatuan dan kerukunan... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 105 . Mendeskripsikan contoh perilaku orang yang berbuat adil. ridha. amal shaleh... amal shaleh.. amal shaleh... Materi Ajar : Perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan..... ridha. amal shaleh. 4.. Menyimpulkan tentang Perilaku orang yang berbuat adil. C.. ridha.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. 3. persatuan dan kerukunan. ridha. amal shaleh..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Menjelaskan tokoh-tokoh yang berprilaku adil.

persatuan dan kerukunan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 106 . ridha. ridha. amal shaleh. o Guru menyebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil. amal shaleh. amal shaleh. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang contoh perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Perilaku orang yang berbuat adil.D. persatuan dan kerukunan. ridha. persatuan dan kerukunan. ridha. amal shaleh. ridha. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku orang yang berbuat adil. ridha. persatuan dan kerukunan. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perilaku orang yang berbuat adil. ridha. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. amal shaleh. o Guru memberikan ilustrasi tentang Perilaku orang yang berbuat adil.

persatuan dan kerukunan. amal shaleh.Kegiatan penutup. ridha. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan contoh perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh. amal shaleh. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. amal shaleh. 107  Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Memberikan salam penutup E. ridha. persatuan dan kerukunan? Sebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil. persatuan dan kerukunan. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan Menyebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perilaku orang yang berbuat adil. ridha. ridha. Contoh Instrumen Sebutkan contoh perilaku orang yang berbuat adil. ridha.

. .... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 108 ..... Kepala Madrasah Aliyah .....? Mengetahui.... ______________________ NIP...........persatuan dan kerukunan persatuan dan kerukunan.. 20.

Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6. amal shaleh. B. amal shaleh... 3.......3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil. ridha. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A........ persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh... Materi Ajar : Nilai-nilai positif dari adil.. ridha. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6. ridha. Mendeskripsikan contoh perilaku orang yang berbuat adil. 2. 4. ridha. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 109 .. Menjelaskan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil. amal shaleh. C.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. Menganalisis tentang Nilai-nilai positif dari adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan..

persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh.• Penugasan D. o Guru menyebutkan Nilai-nilai positif dari adil. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai positif dari adil. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari adil. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai positif dari adil. ridha. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 110 . ridha.

amal shaleh. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 111 . ridha. ridha. o Memberikan salam penutup E. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Nilai-nilai positif dari adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai positif dari adil. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai positif dari adil.o fenomena kehidupan. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. ridha.

... amal shaleh. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Meneladani orang-orang yang berprilaku adil.... ridha..... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil..... . persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. amal shaleh.?  Tes Tulis Uraian  Mengetahui. amal shaleh..... ridha.. ______________________ NIP... persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Contoh Instrumen Sebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil..F.. ridha.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 112 . persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan ? Jelaskan Cara Meneladani orang-orang yang berprilaku adil.. 20. Kepala Madrasah Aliyah . amal shaleh..

. ridha. ridha.. 4. amal shaleh.. ridha... Menjelaskan hikmah berprilaku adil.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupa..... ridha.. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan seharihari. ridha.. Menyimpulkan tentang hikmah berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.4 Membiasakan perilaku adil. B. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. ridha. Menganalisis tentang hikmah berprilaku adil.. amal shaleh. Mendeskripsikan hikmah berprilaku adil.. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. amal shaleh. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6.... amal shaleh. Materi Ajar : hikmah berprilaku adil... 2. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. amal shaleh. C.. amal shaleh. 3. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 113 ..

amal shaleh. amal shaleh. amal shaleh. o Guru memberikan ilustrasi tentang hikmah berprilaku adil. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang hikmah berprilaku adil. amal shaleh. o Guru menyebutkan hikmah berprilaku adil.• Penugasan D. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang hikmah berprilaku adil. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang hikmah berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. amal shaleh. ridha. o Memotivasi siswa untuk mempelajari hikmah berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 114 .

ridha. o Guru memberikan tes secara lisan tentang hikmah berprilaku adil. amal shaleh. amal shaleh. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perilaku adil. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan hikmah berprilaku adil. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Perilaku adil. amal shaleh. ridha. amal shaleh.o fenomena kehidupan. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. ridha. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 115 . ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikmah berprilaku adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. Kegiatan penutup.

persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. Guru menyebutkan Perilaku adil.o o o o Guru memberikan ilustrasi tentang Perilaku adil. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perilaku adil. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perilaku adil. ridha. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 116 . amal shaleh. ridha. amal shaleh. ridha. amal shaleh. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. ridha. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perilaku adil. amal shaleh. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Perilaku adil. o Memberikan salam penutup E. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. ridha. Kegiatan penutup. ridha.

... amal shaleh. ridha..F. amal shaleh.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Contoh Instrumen  Sebutkan hikmah berprilaku adil..... persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan ?  Jelaskan Cara Membiasakan diri berprilaku adil.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan  Membiasakan diri berprilaku adil..... . ridha.... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. amal shaleh........ ridha..... 20. ridha. amal shaleh. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 117 .? Tes Tulis Uraian Mengetahui... Kepala Madrasah Aliyah ... ______________________ NIP.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjkkan hikmah berprilaku adil.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena.

. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Menganalisis tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja..... 2. C. Menyimpulkan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja....... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... 3. Mendeskripsikan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja... B. 4.. Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 118 . Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7.. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7... Menjelaskan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja..

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 119 . o Guru menyebutkan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.

? 120  Tes Tulis Uraian  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup E. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan tentang pergaulan remaja Menganalisis dalil naqli tentang pergaulan remaja Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja ? Sebutkan dalil naqli tentang pergaulan remaja.

.. 20...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... ______________________ NIP...........Mengetahui.. Kepala Madrasah Aliyah . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 121 ........... .....

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Materi Ajar : Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Mendeskripsikan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami.. C. Menganalisis tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 122 ..2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja...... Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Menjelaskan Pengertian Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja... 2. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. 3..... Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7....... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7.. 4... B..

o Memotivasi siswa untuk mempelajari Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.D. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 123 . o Guru menyebutkan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami.

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Memberikan salam penutup E.Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan tata cara pergaulan remaja  Memberi contoh prilaku terpuji dalam pergaulan remaja  Membandingkan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tata cara pergaulan remaja?  Sebutkan contoh prilaku terpuji dalam pergaulan remaja ?  Jelaskan perbedaan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak 124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 125 ..... ______________________ NIP........... .........islami ? ... Kepala Madrasah Aliyah ___________________ NIP... Guru Mapel Aqidah Akhlak Mengetahui....... 20.

.. Menjelaskan Pengertian Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. Mendeskripsikan akibat posotif pergaulan remaja yang islami.. B...... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7. Menyimpulkan tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. 4.. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 126 . C. Menganalisis tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.... Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.. 3.... Materi Ajar : Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan... 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.....

Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. o Guru menyebutkan tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 127 . o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.• • • Inkuiri Pengamatan Penugasan D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.

o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. o Memotivasi siswa untuk mempelajari akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.o o fenomena kehidupan. o Guru memberikan tes secara lisan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat posotif pergaulan remaja Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 128 . Kegiatan penutup.

Mendiskusikan dalam kelompok tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami.o o o o yang islami. o Guru memberikan tes secara lisan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Guru memberikan ilustrasi tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. o Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 129 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Guru menyebutkan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Kegiatan penutup.

... ______________________ NIP..............F....... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 130 . 20.. . Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami  Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami Contoh Instrumen  Sebutkan contoh akibat pergaulan yang tidak islami?  Jelaskan akibat posotif pergaulan remaja yang islami? Mengetahui....... Kepala Madrasah Aliyah ....

. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Menyimpulkan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari... Menjelaskan Pengertian Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari 2... Mendeskripsikan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Materi Ajar : Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. C. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. 3........ Menganalisis tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari....... Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7. B. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 131 .. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7..4 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. 4.

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Guru memberikan ilustrasi tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Guru menyebutkan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

132

Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Memberikan salam penutup

E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan  Menunjukkan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan ?  Jelaskan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

133

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

134

.. Materi Ajar : Pengertian ishraf.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Mendeskripsikan ishraf. tabdzir.. tabdzir..... dan fitnah.... Menghindari perilaku tercela.1 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.. dan fitnah.... dan fitnah C.... 4. Menjelaskan Pengertian ishraf.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . 2. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8.. B. tabdzir.... dan fitnah.... dan fitnah. Kompetensi Dasar : 8. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. 3. tabdzir. Menyimpulkan tentang ishraf. tabdzir. Menterjemahkan dalil tentang ishraf. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 135 .

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang ishraf. dan fitnah. dan fitnah. dan fitnah. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang ishraf. tabdzir. tabdzir. o Guru memberikan ilustrasi tentang ishraf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 136 . tabdzir. dan fitnah. Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang ishraf. tabdzir. o Memotivasi siswa untuk mempelajari ishraf. dan fitnah. tabdzir. o Guru menyebutkan tentang ishraf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang ishraf.D. dan fitnah. tabdzir. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang ishraf. dan fitnah. tabdzir. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang ishraf. dan fitnah. tabdzir. tabdzir.

.....o dan fitnah. Kepala Madrasah Aliyah ... tabdzir..... dan fitnah Contoh Instrumen Jelaskan ishraf. dan fitnah? Mengetahui. dan fitnah? Sebutkan dalil tentang ishraf. tabdzir.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Mendeskripsikan ishraf.. Memberikan salam penutup E...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ ______________________ 137 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .. . tabdzir. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F..... tabdzir....... dan fitnah Menunjukkan dalil tentang ishraf...... 20.

NIP.NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 138 .

Mendeskripsikan katagori perbuatan ishraf. 3. dan fitnah.... Materi Ajar : Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf.. Menghindari perilaku tercela......... tabdzir. 2.... tabdzir dan fitnah. dan fitnah.. Menjelaskan Pengertian perbuatan ishraf.. Kompetensi Dasar : 8. tabdzir dan fitnah B... tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. 4. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 139 .. Menterjemahkan dalil tentang perbuatan ishraf.. tabdzir. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A... C.

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. dan fitnah. tabdzir. tabdzir. dan fitnah. tabdzir. tabdzir. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. dan fitnah. dan fitnah.D. dan fitnah. tabdzir. dan fitnah. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. o Guru menyebutkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 140 . tabdzir.

o Memberikan salam penutup E. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf.Kegiatan penutup. tabdzir. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. dan fitnah ? Sebutkan contoh tentang ishraf. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. dan fitnah ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 141 . tabdzir. tabdzir. dan fitnah. tabdzir. dan fitnah Memberi contoh tentang ishraf. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. tabdzir. tabdzir. dan fitnah. dan fitnah Contoh Instrumen Sebutkan katagori perbuatan ishraf.

.. Kepala Madrasah Aliyah ....... . 20... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 142 . Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. ______________________ NIP.........Mengetahui.................

. B. Menterjemahkan dalil tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. Menghindari perilaku tercela. tabdzir dan fitnah. 4..... dan fitnah..... Menjelaskan Pengertian bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf.. 3. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8. 2..... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 143 . Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. Kompetensi Dasar : 8.. tabdzir... tabdzir dan fitnah... C. Mendeskripsikan Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf... tabdzir dan fitnah..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . tabdzir dan fitnah. Materi Ajar : Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf... tabdzir dan fitnah.

tabdzir dan fitnah. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf.D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. o Guru menyebutkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 144 .

145 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru memberikan ilustrasi tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf.Kegiatan penutup. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. o Guru menyebutkan tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah.

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. dan fitnah Menjelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf. Kegiatan penutup. tabdzir dan fitnah Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Contoh Instrumen Sebutkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. o Memberikan salam penutup E. dan fitnah? Jelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. o Guru memberikan tes secara lisan tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. dan fitnah ? 146  Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . tabdzir.

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 147 . 20................ ........ Kepala Madrasah Aliyah ... ______________________ NIP.Mengetahui.......... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.

. tabdzir dan fitnah.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. B.. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. tabdzir dan fitnah....... Menyimpulkan tentang Menghindari perilaku ishraf.. C.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 148 .... 3.. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8... 4. tabdzir dan fitnah. 2.. Menterjemahkan dalil tentang orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf.. Materi Ajar : Menghindari perilaku ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah..4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku ishraf... Menghindari perilaku tercela. Menjelaskan Pengertian tentang orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf.. Mendeskripsikan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. Kompetensi Dasar : 8..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .

tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf.D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 149 . tabdzir dan fitnah. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. o Guru menyebutkan tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. o Guru memberikan ilustrasi tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Menghindari perilaku ishraf.

tabdzir dan fitnah ? Sebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. o Guru memberikan tes secara lisan tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah  Menyebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf.Kegiatan penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah ? 150 Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Memberikan salam penutup E. tabdzir dan fitnah Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Contoh Instrumen Sebutkan orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf.

20........... . ______________________ NIP....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 151 ......Mengetahui...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP......... Kepala Madrasah Aliyah .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful