PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1. Memahami ilmu kalam Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian ilmu kalam 2. Mendeskripsikan pengertian ilmu kalam 3. Memahami fungsi ilmu kalam 4. Mengetahui sejarah munculnya ilmu kalam B. Materi Ajar : Pengertian dan fungsi ilmu kalam C. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 12

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan Awal : : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang ilmu kalam o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian dan fungsi ilmu kalam 2. Kegiatan inti Tanya jawab awal tentang pengertian dan fungsi ilmu

o kalam o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian ilmu kalam o Guru menyebutkan beberapa fungsi ilmu kalam o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam 3. Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam o Guru memberikan tes secara lisan tentang ilmu kalam 13

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

o Memberikan salam penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 14 .

... Penilaian : Teknik Penilaian Tugas kelompok Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendefnisikan pengertian ilmu kalam Menjelaskan fungsi ilmu kalam Menelusuri sejarah munculnya ilmu kalam Contoh Instrumen Jelaskan pengertian ilmu kalam menurut Syeih Muhammad Abduh! Jelaskan fungsi ilmu kalam ? Ceritakan sejarah munculnya ilmu kalam ? Mengetahui...... 20. Kepala Madrasah Aliyah .. ______________________ NIP............ .. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F....E.......... 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..

Mengetahui Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1. Menelusuri latar belakang ilmu kalam B....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. 5.. Memahami Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya..... Memahami ilmu kalam Kompetensi Dasar : 1.... 4.2.... Materi Ajar : Menelusuri latar belakang ilmu kalam C. Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya....... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Mendeskripsikan masalah pokok ilmu kalam 3. Menjelaskan pengertian ilmu kalam 2.. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 16 ..

o Guru menyebutkan masalah pokok ilmu kalam o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 17 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.• Penugasan D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. o Guru memberikan ilustrasi tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup E. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tugas kelompok Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan masalah pokok ilmu kalam  Menjelaskan latar belakang ilmu kalam  Menjelaskan masalah pokok yang Contoh Instrumen  Sebutkan masalah pokok ilmu kalam?  Jelaskan latar belakang ilmu kalam ?  Jelaskan masalah pokok yang 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

diperdebatkan dalam ilmu kalam diperdebatkan dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 19 .

. 20...........Mengetahui.. ______________________ NIP..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 20 ....... .... Kepala Madrasah Aliyah . Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..........

Materi Ajar : Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah. 2. B.. C. Mengetahui ilmu kalam dalam mempertahankan akidah. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1...... 3... Menjelaskan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ...... Memahami ilmu kalam Kompetensi Dasar : 1... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1..3...... Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. Mendeskripsikan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 21 .. Memahami ilmu kalam dalam mempertahankan akidah 4.. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah.

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Memotivasi siswa untuk mempelajari Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Guru memberikan ilustrasi tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Guru menyebutkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 22 .D.

o Guru memberikan ilustrasi tentang tokoh-tokoh dalam ilmu kalam. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 23 .Kegiatan penutup. o Guru menyebutkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Guru memberikan tes secara lisan tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang tokoh-tokoh dalam ilmu kalam o Memotivasi siswa untuk mempelajari sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang tokoh-tokoh dalam ilmu kalam.

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Memberikan salam penutup E. o Guru memberikan tes secara lisan tentang sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. Penilaian : Teknik Penilaian Tugas kelompok Bentuk Penilaian Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam Contoh Instrumen  Sebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 24 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah.tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. Kegiatan penutup.

 Menunjukkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah Tes Tulis Uraian  Sebutkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 25 .

..Mengetahui...... ______________________ NIP. 20................. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.... ....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 26 ... Kepala Madrasah Aliyah .

dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Jabariyah. Jabariyah.. 2. Al-Maturidiyah. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. Menjelaskan macam-macam aliran dalam ilmu kalam. Materi Ajar : Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 27 . Mu`tazilah. Mu`tazilah. Menjelaskan pengertian macam-macam aliran dalam ilmu kalam . dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan)...1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam. Asy’ariyah. B.. Qadariyah.. Murji`ah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij... Qadariyah..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Syi`ah. Syi`ah... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. 3.. Mendeskripsikan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam. Al-Maturidiyah..... Asy’ariyah.. Memahami Aliran-aliran dalam ilmu kalam 4..... Murji`ah. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2.. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. C....

Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Jabariyah. Murji`ah. Jabariyah. Asy’ariyah. Jabariyah. Murji`ah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 28 . tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Mu`tazilah. Murji`ah. Qadariyah. Asy’ariyah. Al-Maturidiyah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Al-Maturidiyah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Qadariyah.• • Pengamatan Penugasan D. Syi`ah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) o Guru memberikan ilustrasi tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Syi`ah. Syi`ah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) o Memotivasi siswa untuk mempelajari Aliran-aliran dalam ilmu kalam. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Mu`tazilah. Asy’ariyah. Mu`tazilah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. AlMaturidiyah. Qadariyah.

Al-Maturidiyah. Al-Maturidiyah. Jabariyah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Aliranaliran dalam ilmu kalam. Qadariyah. Jabariyah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Mu`tazilah. Syi`ah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Mu`tazilah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan). Syi`ah. Asy’ariyah. Jabariyah. Mu`tazilah. Asy’ariyah. Murji`ah. Murji`ah. Jabariyah.o o o Murji`ah. Syi`ah. Qadariyah. Mu`tazilah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Asy’ariyah. Asy’ariyah. tokoh-tokoh dan pandanganpandangannya (Khawarij. AlMaturidiyah. Qadariyah. Al-Maturidiyah. Asy’ariyah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) o Guru memberikan tes secara lisan tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Qadariyah. Murji`ah. Syi`ah. Al-Maturidiyah. Qadariyah. Murji`ah. Mu`tazilah. tokohtokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Syi`ah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan). Jabariyah. Murji`ah. Asy’ariyah. Kegiatan penutup. Qadariyah. Mu`tazilah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Guru menyebutkan Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Syi`ah. dan lain-lain seperti teologi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 29 . Jabariyah. Al-Maturidiyah.

o transformatif dan teologi pembebasan) Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam-macam aliran dalam ilmu kalam  Menjelaskan pengertian macammacam aliran dalam ilmu kalam  Menyebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam Contoh Instrumen Sebutkan macam-macam aliran dalam ilmu kalam ?  Menjelaskan pengertian macammacam aliran dalam ilmu kalam ?  Sebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 30 .

.... 20..Mengetahui... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 31 .... ______________________ NIP..... ................ Kepala Madrasah Aliyah ..

.. Membaca... Materi Ajar : Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2. 2. 3....2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A....... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 32 . Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Mendeskripsikan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya...... Memahami perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya 4.. C. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. menulis dan menterjemahkan dalil tentang ilmu kalam .. Menjelaskan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. B..

Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Memotivasi siswa untuk mempelajari Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Guru memberikan ilustrasi tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Guru menyebutkan Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 33 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.

Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Membandin-gkan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya  Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan ilmu kalam Contoh Instrumen  Sebutkan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya ?  Sebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan ilmu kalam ? 34 Tes Tulis Uraian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Memberikan salam penutup E. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.Kegiatan penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.

.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..... ...... 20..Mengetahui. Kepala Madrasah Aliyah ............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 35 ........ ______________________ NIP..

3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. C. Menjelaskan perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. 2. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..... Mendeskripsikan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 36 .. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2... 4... 3... Menganalisis tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam B....... Materi Ajar : contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ..... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2.... Memahami contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.D. o Guru memberikan ilustrasi tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Memotivasi siswa untuk mempelajari contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Guru menyebutkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 37 .

o Memberikan salam penutup E. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Guru memberikan tes secara lisan tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sikap orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam Contoh Instrumen  Jelaskan sikap orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 38 .. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.Kegiatan penutup.

 Menjelaskan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam

Tes Tulis

Uraian

 Jelaskan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

39

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. 2. Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. 3. Memahami Bacaan buku referensi yang berkaitan dengan dasar pemikiran dalam ilmu kalam. 4. Menganalisis tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat 5. Menyimpulkan tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. B. Materi Ajar : Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. C. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 41

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 42 . Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. o Memotivasi siswa untuk mempelajari persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. o Guru menyebutkan Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. o Guru memberikan ilustrasi tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat.• Penugasan D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perbedaanperbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat.

Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam  Menjelaskan dasar pemikiran dalam ilmu kalam Contoh Instrumen  Sebutkan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam?  Jelaskan dasar pemikiran dalam ilmu kalam ? 43 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perbedaanperbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. o Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 44 .

.......... ______________________ NIP... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 45 ......... 20...... ... Kepala Madrasah Aliyah .. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...Mengetahui.....

.. berhias. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu.. Mendeskripsikan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita.. perjalanan.. berhias. Menyimpulkan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..... perjalanan.. bertamu dan menerima tamu..... 3. Menganalisis tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. C.. perjalanan. Menjelaskan pengertian menutup aurat..... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3. Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. 5. bertamu dan menerima tamu. berhias. perjalanan.. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . berhias. perjalanan... 2.. berhias.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian.. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. B. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 46 . bertamu dan menerima tamu.. Menterjemahkan dalil tentang pentingnya akhlak berpakaian.

bertamu dan menerima tamu.• Pengamatan • Penugasan D. perjalanan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 47 . perjalanan. perjalanan. perjalanan. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias. berhias. o Guru menyebutkan Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. berhias. perjalanan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias. berhias.

o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. o Memberikan salam penutup E. bertamu dan menerima tamu. berhias. bertamu dan menerima tamu.o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias. Kegiatan penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 48 . berhias. perjalanan. perjalanan. perjalanan. bertamu dan menerima tamu.

perjalanan... berhias. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. berhias. 20... .. perjalanan..... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian menutup aurat  Menunjukkan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita  Mengidentifikasi dalil naqli tentang pentingnya akhlak berpakaian.F... bertamu dan menerima tamu Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian menutup aurat?  Sebutkan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita ?  Sebutkan dalil naqli tentang pentingnya akhlak berpakaian.......... Kepala Madrasah Aliyah . ______________________ NIP.. bertamu dan menerima tamu Mengetahui............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 49 .

perjalanan... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 50 . bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. B. perjalanan. perjalanan.... 5..2 Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. Menyimpulkan tentang Bentuk akhlak berpakaian. perjalanan... berhias.. berhias.. berhias. 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. berhias. 3.. berhias.... perjalanan.. berhias. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.. bertamu dan menerima tamu... 4. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. berhias.. bertamu dan menerima tamu. Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya Bentuk akhlak berpakaian..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Memahami tentang Bentuk akhlak berpakaian. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3. bertamu dan menerima tamu.. C.. Mendeskripsikan Bentuk akhlak berpakaian.. Menjelaskan pengertian bentuk akhlak berpakaian.. perjalanan. Menganalisis tentang Bentuk akhlak berpakaian..

perjalanan. berhias.• Penugasan D. perjalanan. berhias. perjalanan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 51 . bertamu dan menerima tamu. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk akhlak berpakaian. o Guru menyebutkan Bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. berhias. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya Bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk akhlak berpakaian. berhias. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu.

berhias. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singk at Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu ? 52 Tes Tulis Uraian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . perjalanan. bertamu dan menerima tamu  Membandingkan bentuk akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu ?  Jelaskan Perbedaan bentuk akhlak berpakaian. berhias. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. o Memberikan salam penutup E. perjalanan. berhias.Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu Contoh Instrumen  Sebutkan akhlak berpakaian.

......Mengetahui...... .......... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.... Kepala Madrasah Aliyah .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 53 .. 20.......... ______________________ NIP.

. 3. Menjelaskan pengertian Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... B... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3. berhias... perjalanan.. perjalanan.. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. Materi Ajar : Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. Memahami tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. berhias. Mendeskripsikan Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. berhias. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3..3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.... 5. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. perjalanan... berhias.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 54 . berhias. 2... bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. 4. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.. Menganalisis tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan....

bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai positif dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 55 . berhias. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan D.C. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. berhias. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. perjalanan. perjalanan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.

Guru menyebutkan Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai positif dari akhlak berpakaian. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. berhias.o o o akhlak berpakaian. berhias. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (1 ) (2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang hikmah dilaksanakanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 56 . perjalanan. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. perjalanan. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. berhias. perjalanan. Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.

berhias. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. berhias. o Memotivasi siswa untuk mempelajari hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. berhias. o Memberikan salam penutup 57 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . perjalanan. Kegiatan penutup. perjalanan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. perjalanan.akhlak berpakaian. berhias. berhias. o Guru menyebutkan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. o Guru memberikan tes secara lisan tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. berhias. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. berhias. o Guru memberikan ilustrasi tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. berhias. berhias. perjalanan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 58 .

. berhias. ______________________ NIP.. bertamu dan menerima tamu  Menunjukkan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. Kepala Madrasah Aliyah ........ bertamu dan menerima tamu ? Tes Tulis Jawab Singkat Mengetahui... Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. berhias.. berhias.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...... perjalanan.E... perjalanan.... perjalanan.... 59 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . perjalanan... . bertamu dan menerima tamu Contoh Instrumen  Sebutkan nilai negatif akibat tidak dilaksanakanya bentuk akhlak berpakaian...... berhias.. bertamu dan menerima tamu ?  Sebutkan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. 20. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan nilai negatif akibat tidak dilaksanakanya bentuk akhlak berpakaian.

.. Menjelaskan pengertian prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian... berhias.. berhias. 5.. berhias. berhias. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3. berhias.. perjalanan. bertamu dan menerima tamu.. 4.. berhias. bertamu dan menerima tamu... perjalanan.. B.. bertamu dan menerima tamu Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.... perjalanan. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 60 .. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3... berhias. bertamu dan menerima tamu. Materi Ajar : Akhlak berpakaian. perjalanan....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Menganalisis tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. 3.. C. perjalanan. Memahami tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. Mendeskripsikan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. perjalanan.. Menyimpulkan tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. bertamu dan menerima tamu.. bertamu dan menerima tamu.4 Membiasakan akhlak berpakaian.

berhias. perjalanan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. berhias. o Guru memberikan ilustrasi tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. berhias. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. perjalanan. berhias.• Penugasan D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. berhias. o Guru menyebutkan contoh orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 61 . o Memotivasi siswa untuk mempelajari Akhlak berpakaian. perjalanan.

berhias. o Memberikan salam penutup E.prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. berhias. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru memberikan tes secara lisan tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan. Kegiatan penutup. Penilaian : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 62 . berhias. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu.

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu  Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

Teknik Penilaian Tes Tulis

Bentuk Penilaian Jawab Singkat

Contoh Instrumen  Sebutkan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu?  Sebutkan Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu?

Tes Tulis

Jawab Singkat

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

63

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). 2. Mendeskripsikan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). 3. Menterjemahkan dalil tentang mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba. 4. Menganalisis tentang dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). 5. Menyimpulkan tentang dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). B. Materi Ajar : pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). C. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 64

• Pengamatan • Penugasan D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pengertian dosa besar (mabukmabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Guru menyebutkan pengertian dosa besar (mabukmabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

65

o Guru memberikan tes secara lisan tentang dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). berjudi. mencuri. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll 66 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan. Kegiatan penutup. mencuri. mengkonsumsi narkoba). zina. mengkonsumsi narkoba).pengertian dosa besar (mabuk-mabukan. zina. berjudi. mencuri. o Memberikan salam penutup E. berjudi. zina.

mengkonsumsi narkoba) ?  Sebutkan dalil tentang mabukmabukan....... mencuri. Kepala Madrasah Aliyah ......... berjudi.. mencuri. berjudi.. mencuri.. ______________________ NIP.. zina... zina... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. berjudi..... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendefinisikan tentang dosa besar (mabuk-mabukan.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 67 . 20. zina. mencuri. berjudi.F. . mengkonsumsi narkoba)  Mencari dalil tentang mabukmabukan.... zina.. mengkonsumsi narkoba ? Tes Tulis Jawab Singkat Mengetahui... mengkonsumsi narkoba Contoh Instrumen  Jelaskan Pengertian tentang dosa besar (mabuk-mabukan..

mencuri. mengkonsumsi narkoba. mencuri. mengkonsumsi narkoba). B. Menjelaskan pengertian macam-macam dosa besar. mengkonsumsi narkoba). berjudi. zina. berjudi. 2... zina. zina.. berjudi.. berjudi. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4..... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. mencuri.. C.. mencuri. zina.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. mengkonsumsi narkoba). zina. mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. mencuri... zina. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 68 ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . mencuri. Mendeskripsikan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan.. 4... Materi Ajar : Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan.. berjudi.... berjudi..2 Mengidentifi-kasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). Memahami Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan.. 3. 5.. Menganalisis tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan.

berjudi. zina. berjudi. berjudi. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. zina. zina. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. mencuri. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). mencuri. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan.• • • Inkuiri Pengamatan Penugasan D. mengkonsumsi narkoba). Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). zina. berjudi. mencuri. berjudi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 69 . zina. mencuri. o Guru menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba).

o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. zina. mencuri. zina. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. berjudi. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 70 . zina. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). zina. mengkonsumsi narkoba). berjudi. mencuri. berjudi. mencuri. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. o Memberikan salam penutup E. mengkonsumsi narkoba). Kegiatan penutup.

. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... berjudi. zina.... mencuri..macam dosa besar  Menunjukkan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan..macam dosa besar ?  Jelaskan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan.... berjudi..F. mengkonsumsi narkoba? Mengetahui.. Kepala Madrasah Aliyah ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 71 . ______________________ NIP..... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam. mencuri..... . mengkonsumsi narkoba Contoh Instrumen  Sebutkan macam........ 20. zina.....

. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. berjudi..3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mengkonsumsi narkoba). C.. Materi Ajar : Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan.. mencuri. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4.. Mendeskripsikan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan.. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan.. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4.. mencuri... berjudi. 4. mengkonsumsi narkoba). zina. berjudi. 2. Menjelaskan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). mencuri. mencuri. zina. zina.. mencuri...... 3.. mengkonsumsi narkoba). berjudi. zina.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 72 .. mengkonsumsi narkoba).. mencuri. berjudi.. Menganalisis tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan... berjudi. B.. zina.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A..

mencuri. zina. berjudi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 73 . mencuri. zina. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mengkonsumsi narkoba). berjudi. mengkonsumsi narkoba). o Guru menyebutkan Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. mencuri. mencuri. mengkonsumsi narkoba).• • • Inkuiri Pengamatan Penugasan D. mengkonsumsi narkoba). berjudi. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mengkonsumsi narkoba). mencuri. berjudi. zina. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan.

mencuri.o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mengkonsumsi narkoba). o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). berjudi. zina. mengkonsumsi narkoba). berjudi. berjudi. mencuri. mencuri. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. berjudi. mengkonsumsi narkoba). Kegiatan penutup. zina. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mencuri. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 74 . mencuri. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). zina. zina. mencuri. berjudi.

zina. mengkonsumsi narkoba). berjudi. mengkonsumsi narkoba). zina. mengkonsumsi narkoba). berjudi.Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. berjudi. zina. berjudi. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabukmabukan. zina. o Memberikan salam penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 75 . berjudi. mencuri. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. o Guru memberikan ilustrasi tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. o Guru memberikan tes secara lisan tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). zina. berjudi. Kegiatan penutup. mencuri. mencuri. mengkonsumsi narkoba). mencuri. mengkonsumsi narkoba). mencuri. berjudi. mencuri. zina. mengkonsumsi narkoba). mencuri. o Guru menyebutkan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan.

. Kepala Madrasah Aliyah .... zina.E.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pentingnya menghindari dosa besar (mabukmabukan.. mengkonsumsi narkoba) ? Jelaskan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan mabukmabukan.... mencuri.. mencuri..... zina. mencuri. zina.. berjudi. berjudi....... 20..... mengkonsumsi narkoba) Contoh Instrumen Jelaskan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. ... mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. berjudi.. zina.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ ______________________ 76 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 ..... berjudi.. mengkonsumsi narkoba ?  Tes Tulis Jawab Singkat  Mengetahui.

NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 77 .NIP.

. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. zina. C. zina... mengkonsumsi narkoba).. 2. Materi Ajar : menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba).. mencuri. berjudi.. zina.. berjudi.. mencuri. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 78 . mengkonsumsi narkoba).. Menyimpulkan tentang contoh beberapa prilaku menghindari dosa besar (mabuk-mabukan.. mencuri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... berjudi.. mencuri.. mencuri..4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan. zina. Mendeskripsikan pentingnya menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan. zina..... mengkonsumsi narkoba).. 4. 3.. mengkonsumsi narkoba). Menjelaskan menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan.. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4.. B. Menganalisis tentang hikmah dari menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. berjudi. berjudi. berjudi. zina. mencuri...

mencuri. o Guru menyebutkan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. zina. o Memotivasi siswa untuk mempelajari pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. o Guru memberikan ilustrasi tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. zina. zina. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 79 . mengkonsumsi narkoba). berjudi. berjudi. mengkonsumsi narkoba). berjudi. mencuri. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. mengkonsumsi narkoba). zina.• • Pengamatan Penugasan D. zina. mengkonsumsi narkoba). mencuri. berjudi. mengkonsumsi narkoba). Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri.

mengkonsumsi narkoba). zina. mencuri. Kegiatan penutup. berjudi. mencuri.o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. o Memberikan salam penutup E. zina. mengkonsumsi narkoba). mencuri. mengkonsumsi narkoba). o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. zina. zina. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 80 . mengkonsumsi narkoba). berjudi. o Guru memberikan tes secara lisan tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. mencuri.

Kepala Madrasah Aliyah .......... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menjelaskan akibat positif meninggalkan dosa besar Membiasakan menghindari dosa besar Menjelaskan hikmah menghindari dosa besar Contoh Instrumen Sebutkan akibat positif meninggalkan dosa besar ? Bagaimana Cara Membiasakan menghindari dosa besar dan Sebutkan ? Sebutkan hikmah menghindari dosa besar ?  Tes Tulis Jawab Singkat  Mengetahui...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... ______________________ NIP........ 20.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 81 ......F.... ...

PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER 2 82 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5.. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.1 Menjelaskan pengertian.... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 83 . Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Mendeskripsikan Pengertian. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf... asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5..... Menyimpulkan tentang Pengertian.. 2. 3. Materi Ajar : Pengertian... Menganalisis tentang Pengertian. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf... 4...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ...... Menjelaskan Pengertian asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.. C.. B.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 84 . asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. asal usul dan istilahistilah dalam tasawuf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian.D. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. o Guru menyebutkan Pengertian. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian.

Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendefinisikan tentang tasawuf Menjelaskan asal usul tasawuf Menyebutkan istilah-istilah dalam tasawuf Contoh Instrumen Jelaskan Pengertian tentang tasawuf ? Jelaskan asal usul tasawuf ? Sebutkan istilah-istilah dalam tasawuf ? 85 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. o Memberikan salam penutup E. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian.Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 86 .. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. Kepala Madrasah Aliyah ... 20.......Mengetahui.......... ______________________ NIP.... ...

Menyimpulkan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.. 2... B. Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5....... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 87 ....... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A... 4. 3.. Materi Ajar : Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.. Mendeskripsikan karakteristik tasawuf.. C. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.2 Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.. Menjelaskan pentingnya tasawuf..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Menganalisis tentang hubungan tasawuf dengan akhlak..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 88 . Kegiatan penutup. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.D. o Guru menyebutkan Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. o Guru memberikan ilustrasi tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.

Memberikan salam penutup E. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Menjelaskan karakteristik tasawuf Menunjukkan pentingnya tasawuf Menjelaskan hubungan antara akhlak dengan tasawuf Contoh Instrumen Jelaskan karakteristik tasawuf ? Sebutkan pentingnya tasawuf ? Jelaskan hubungan antara akhlak dengan tasawuf ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 89 . Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Guru memberikan tes secara lisan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.o o o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 90 . 20............... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... Kepala Madrasah Aliyah ...... ..Mengetahui. ______________________ NIP............

... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 91 . Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5. Menjelaskan pentingnya tasawuf.. Materi Ajar : Contoh-contoh perilaku bertasawuf.. Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Menganalisis tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf 4... C........ Mendeskripsikan maqamat-maqomat dalam tasawuf..3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf... 3. Menyimpulkan tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf B. 2.

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf.D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Guru memberikan ilustrasi tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Guru menyebutkan Contoh-contoh perilaku bertasawuf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 92 .

Kegiatan penutup. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang tokoh-tokoh dalam tasawuf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Guru menyebutkan tokoh-tokoh dalam tasawuf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 93 . o Guru memberikan ilustrasi tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang tokoh-tokoh dalam tasawuf.

Menyebutkan maqamat-maqomat dalam tasawuf. Contoh Instrumen Sebutkan tokoh-tokoh dalam tasawuf. o Memberikan salam penutup E.? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 94 . o Guru memberikan tes secara lisan tentang tokoh-tokoh dalam tasawuf.? Sebutkan maqamat-maqomat dalam tasawuf.Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan tokoh-tokoh dalam tasawuf.

...Mengetahui........ ........... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 95 ..... ______________________ NIP....... 20... Kepala Madrasah Aliyah .

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. C..... B.. 4. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5.. Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Materi Ajar : Tasawuf dalam kehidupan modern.4 Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A....... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 96 .. 2.. 3... Menjelaskan Pengertian tasawuf dalam kehidupan modern.... Menganalisis tentang Tasawuf dalam kehidupan modern.. Mendeskripsikan hikmah tasawuf.. Menyimpulkan tentang Tasawuf dalam kehidupan modern.

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang tasawuf dalam kehidupan modern. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang tasawuf dalam kehidupan modern. o Guru menyebutkan tasawuf dalam kehidupan modern. o Guru memberikan ilustrasi tentang tasawuf dalam kehidupan modern. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 97 .D. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang tasawuf dalam kehidupan modern. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tasawuf dalam kehidupan modern. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang tasawuf dalam kehidupan modern.

Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Menjelaskan hikmah bertasawuf Meneladani orang-orang yang bertasawuf Menunjukan peran tasawuf dalam kehidupan modern Contoh Instrumen Sebutkan hikmah bertasawuf ? Bagaimana Cara Meneladani orang-orang yang bertasawuf.Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang tasawuf dalam kehidupan modern.? Jelaskan peran tasawuf dalam kehidupan modern ? 98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Memberikan salam penutup E. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang tasawuf dalam kehidupan modern.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 99 .

. 20.....Mengetahui... Kepala Madrasah Aliyah ............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 100 ... ........ ______________________ NIP. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.....

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. persatuan dan kerukunan. 4. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6. amal shaleh. amal shaleh.. amal shaleh. 2.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . amal shaleh. Menyimpulkan tentang Pengertian dan pentingnya adil. Menganalisis tentang Pengertian dan pentingnya adil... ridha... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 101 ..... ridha. ridha.. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6. Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan... persatuan dan kerukunan. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. ridha. persatuan dan kerukunan...1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil. C. persatuan dan kerukunan. Mendeskripsikan Pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh.... ridha. 3. Menjelaskan Pengertian dan pentingnya adil... amal shaleh. persatuan dan kerukunan. ridha. B..

persatuan dan kerukunan. o Guru menyebutkan Pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh. ridha. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 102 . ridha. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. persatuan dan kerukunan. ridha. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan pentingnya adil. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh. amal shaleh. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. ridha. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan pentingnya adil.D. persatuan dan kerukunan. ridha. amal shaleh. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya adil. ridha. persatuan dan kerukunan.

ridha. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian dan pentingnya adil.? 103  Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. ridha. persatuan dan kerukunan Membandingkan pengertian dan pentingnya adil. ridha. persatuan dan kerukunan ? Sebutkan perbedaan pengertian dan pentingnya adil. ridha.Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup E. amal shaleh. amal shaleh. amal shaleh. persatuan dan kerukunan Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. amal shaleh. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendefinisikan pengertian dan pentingnya adil. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan. ridha. ridha. amal shaleh.

.. 20........ ______________________ NIP... .. Kepala Madrasah Aliyah ...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.....Mengetahui.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 104 .............

... persatuan dan kerukunan.. persatuan dan kerukunan.... persatuan dan kerukunan. ridha.. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. persatuan dan kerukunan.. B. ridha. amal shaleh... amal shaleh... ridha. Menyimpulkan tentang Perilaku orang yang berbuat adil. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Mendeskripsikan contoh perilaku orang yang berbuat adil. 2. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6. amal shaleh. Menjelaskan tokoh-tokoh yang berprilaku adil... ridha. C.. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6... Menganalisis tentang Perilaku orang yang berbuat adil. 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.2 Mengidentifik-asi perilaku orang yang berbuat adil. 3. amal shaleh. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 105 . ridha... Materi Ajar : Perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan..... ridha. amal shaleh.

persatuan dan kerukunan. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang contoh perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. amal shaleh. ridha. ridha. persatuan dan kerukunan.D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku orang yang berbuat adil. o Guru memberikan ilustrasi tentang Perilaku orang yang berbuat adil. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perilaku orang yang berbuat adil. ridha. ridha. o Guru menyebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 106 . Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan. persatuan dan kerukunan. ridha. amal shaleh.

amal shaleh. ridha. amal shaleh. Contoh Instrumen Sebutkan contoh perilaku orang yang berbuat adil. ridha.Kegiatan penutup. amal shaleh. ridha. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan contoh perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan Menyebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Perilaku orang yang berbuat adil. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perilaku orang yang berbuat adil. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Memberikan salam penutup E. ridha. 107  Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . persatuan dan kerukunan? Sebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil. ridha. amal shaleh.

.... ______________________ NIP.....persatuan dan kerukunan persatuan dan kerukunan..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 108 . 20...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.... Kepala Madrasah Aliyah ... ....? Mengetahui..........

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. ridha. 4.. ridha. amal shaleh... persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6.. Menjelaskan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil. Menganalisis tentang Nilai-nilai positif dari adil. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. ridha. ridha.. ridha.. 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 109 .. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. Materi Ajar : Nilai-nilai positif dari adil.. Mendeskripsikan contoh perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6...3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil. ridha. amal shaleh. amal shaleh.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh.. 3. C. B..... persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh..

persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. o Guru menyebutkan Nilai-nilai positif dari adil. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai positif dari adil. ridha. amal shaleh. ridha. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai positif dari adil. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai positif dari adil. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh. ridha. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 110 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari adil. ridha. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.• Penugasan D. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. amal shaleh.

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 111 . persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Nilai-nilai positif dari adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh.o fenomena kehidupan. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai positif dari adil. amal shaleh. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai positif dari adil. o Memberikan salam penutup E. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. ridha. Kegiatan penutup. amal shaleh.

.... persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan ? Jelaskan Cara Meneladani orang-orang yang berprilaku adil. ridha.F.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. amal shaleh.. ______________________ NIP.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 112 .. Kepala Madrasah Aliyah . amal shaleh....... 20.... ridha. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil.. amal shaleh....... ridha.?  Tes Tulis Uraian  Mengetahui..... amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Contoh Instrumen Sebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Meneladani orang-orang yang berprilaku adil.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.......

4 Membiasakan perilaku adil.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. amal shaleh. ridha.... Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. Menganalisis tentang hikmah berprilaku adil. 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 113 . Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6. C. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan seharihari...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan...... Materi Ajar : hikmah berprilaku adil.. B... Mendeskripsikan hikmah berprilaku adil.... amal shaleh. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. ridha. amal shaleh. amal shaleh... amal shaleh. 2.. ridha. 3.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupa. Menjelaskan hikmah berprilaku adil.. Menyimpulkan tentang hikmah berprilaku adil.

persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. o Guru menyebutkan hikmah berprilaku adil. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. ridha. persatuan dan kerukunan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 114 . amal shaleh. amal shaleh. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang hikmah berprilaku adil. amal shaleh. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari hikmah berprilaku adil. ridha. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang hikmah berprilaku adil. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang hikmah berprilaku adil.• Penugasan D. o Guru memberikan ilustrasi tentang hikmah berprilaku adil. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.

amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. amal shaleh. ridha. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Perilaku adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku adil. amal shaleh. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan hikmah berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.o fenomena kehidupan. amal shaleh. ridha. ridha. ridha. o Guru memberikan tes secara lisan tentang hikmah berprilaku adil. ridha. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 115 . Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikmah berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. Kegiatan penutup. ridha.

persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. amal shaleh. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perilaku adil. amal shaleh. amal shaleh. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 116 . persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perilaku adil. Guru menyebutkan Perilaku adil. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. amal shaleh. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perilaku adil. o Memberikan salam penutup E. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. ridha.o o o o Guru memberikan ilustrasi tentang Perilaku adil. ridha. amal shaleh. ridha. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Perilaku adil. Kegiatan penutup. ridha. ridha.

persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan ?  Jelaskan Cara Membiasakan diri berprilaku adil.? Tes Tulis Uraian Mengetahui.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjkkan hikmah berprilaku adil.... ridha.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan  Membiasakan diri berprilaku adil...F... persatuan dan kerukunan dalam fenomena.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 117 .... 20... amal shaleh. ______________________ NIP. amal shaleh.. ridha.. Kepala Madrasah Aliyah . persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Contoh Instrumen  Sebutkan hikmah berprilaku adil.... amal shaleh.. ridha.... ridha.. amal shaleh....... ..

. B..... Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7.. Menganalisis tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.. Menjelaskan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.. C... 4...1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. 3. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .... Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A...... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 118 ... Mendeskripsikan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Menyimpulkan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7...

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 119 . o Guru menyebutkan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.

Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan tentang pergaulan remaja Menganalisis dalil naqli tentang pergaulan remaja Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja ? Sebutkan dalil naqli tentang pergaulan remaja. o Memberikan salam penutup E. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.? 120  Tes Tulis Uraian  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.Kegiatan penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

20.............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 121 .... .......... Kepala Madrasah Aliyah ......... ______________________ NIP. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..Mengetahui.

Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 122 ... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. 3.... 2... B... C. Menganalisis tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.. Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.... 4. Mendeskripsikan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami.... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7. Materi Ajar : Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Menjelaskan Pengertian Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja....

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 123 . o Guru menyebutkan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami.

Kegiatan penutup. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan tata cara pergaulan remaja  Memberi contoh prilaku terpuji dalam pergaulan remaja  Membandingkan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tata cara pergaulan remaja?  Sebutkan contoh prilaku terpuji dalam pergaulan remaja ?  Jelaskan perbedaan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak 124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Memberikan salam penutup E. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.

. Guru Mapel Aqidah Akhlak Mengetahui. Kepala Madrasah Aliyah ___________________ NIP.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 125 .... 20............islami ? ...... ______________________ NIP....... ........

... Menganalisis tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 126 ... Materi Ajar : Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.... 3. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A....... 4. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7.... Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Mendeskripsikan akibat posotif pergaulan remaja yang islami...3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. 2. Menjelaskan Pengertian Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . C.... B.. Menyimpulkan tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan..

o Guru menyebutkan tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 127 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.• • • Inkuiri Pengamatan Penugasan D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.

o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami.o o fenomena kehidupan. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat posotif pergaulan remaja Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 128 . Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami.

o Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 129 . Guru memberikan ilustrasi tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Mendiskusikan dalam kelompok tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Guru menyebutkan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami.o o o o yang islami.

Kepala Madrasah Aliyah . Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami  Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami Contoh Instrumen  Sebutkan contoh akibat pergaulan yang tidak islami?  Jelaskan akibat posotif pergaulan remaja yang islami? Mengetahui... 20.....F.. ..... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 130 ...... ______________________ NIP.....

.. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 131 .. Materi Ajar : Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.... Menyimpulkan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari....... Mendeskripsikan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.. B..... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Menganalisis tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.. C.4 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . 3.. Menjelaskan Pengertian Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari 2.... 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7.

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Guru memberikan ilustrasi tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Guru menyebutkan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

132

Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Memberikan salam penutup

E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan  Menunjukkan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan ?  Jelaskan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

133

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

134

.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 135 . Menterjemahkan dalil tentang ishraf.. Menghindari perilaku tercela. tabdzir.... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8. dan fitnah.. tabdzir. B..... tabdzir..... 3.. Menjelaskan Pengertian ishraf. dan fitnah..... Menyimpulkan tentang ishraf... dan fitnah C. tabdzir. dan fitnah.1 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. Materi Ajar : Pengertian ishraf.. 4. Kompetensi Dasar : 8. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Mendeskripsikan ishraf. 2. dan fitnah. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. tabdzir.

tabdzir. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang ishraf. o Guru memberikan ilustrasi tentang ishraf. tabdzir. tabdzir. tabdzir. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang ishraf. dan fitnah. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang ishraf. dan fitnah. o Guru menyebutkan tentang ishraf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang ishraf. dan fitnah. tabdzir. dan fitnah.D. dan fitnah. tabdzir. o Guru memberikan tes secara lisan tentang ishraf. dan fitnah. o Memotivasi siswa untuk mempelajari ishraf. dan fitnah. tabdzir. tabdzir. tabdzir. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang ishraf. Kegiatan penutup. dan fitnah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 136 .

.o dan fitnah...... dan fitnah Menunjukkan dalil tentang ishraf. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Mendeskripsikan ishraf.. dan fitnah Contoh Instrumen Jelaskan ishraf.... Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F... .. tabdzir.... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ ______________________ 137 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Memberikan salam penutup E. dan fitnah? Mengetahui. tabdzir.. dan fitnah? Sebutkan dalil tentang ishraf.......... 20.. tabdzir... tabdzir...... Kepala Madrasah Aliyah .

NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 138 . NIP.

tabdzir dan fitnah B. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan Pengertian perbuatan ishraf. tabdzir.. Kompetensi Dasar : 8..... tabdzir dan fitnah... tabdzir dan fitnah.. dan fitnah. tabdzir dan fitnah.. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8. 2... Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf.. tabdzir... Menterjemahkan dalil tentang perbuatan ishraf.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf... C. Menghindari perilaku tercela. Materi Ajar : Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf.. Mendeskripsikan katagori perbuatan ishraf. 3..... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 139 . 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . dan fitnah....

tabdzir. dan fitnah. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf.D. tabdzir. dan fitnah. tabdzir. tabdzir. dan fitnah. tabdzir dan fitnah. dan fitnah. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. dan fitnah. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. dan fitnah. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 140 . tabdzir. tabdzir. o Guru menyebutkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf.

dan fitnah ? Sebutkan contoh tentang ishraf. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. tabdzir. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. tabdzir. dan fitnah Contoh Instrumen Sebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir.Kegiatan penutup. dan fitnah. o Memberikan salam penutup E. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir. tabdzir. dan fitnah. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. dan fitnah ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 141 . tabdzir. dan fitnah Memberi contoh tentang ishraf.

.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 142 .... ............ Kepala Madrasah Aliyah ... ______________________ NIP.Mengetahui........... 20...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..

. tabdzir dan fitnah. 2. Menterjemahkan dalil tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. tabdzir. Menjelaskan Pengertian bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf.... tabdzir dan fitnah... Menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. C........ tabdzir dan fitnah. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8.. Menghindari perilaku tercela. Kompetensi Dasar : 8... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 143 .3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf...... B. 4.. Materi Ajar : Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. 3. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. Mendeskripsikan Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf... dan fitnah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ..

o Guru menyebutkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 144 .D. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf.

o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. o Guru memberikan ilustrasi tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. o Guru menyebutkan tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah.Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. 145 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf.

tabdzir dan fitnah. dan fitnah ? 146  Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru memberikan tes secara lisan tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. dan fitnah? Jelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir.o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. Kegiatan penutup. dan fitnah Menjelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir. o Memberikan salam penutup E. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Contoh Instrumen Sebutkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah.

Kepala Madrasah Aliyah ........ 20..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 147 ........Mengetahui. ______________________ NIP............. ..... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.

. tabdzir dan fitnah........ Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8. tabdzir dan fitnah.... Menjelaskan Pengertian tentang orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku ishraf. 3. Menghindari perilaku tercela... B.. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Menyimpulkan tentang Menghindari perilaku ishraf. tabdzir dan fitnah. Materi Ajar : Menghindari perilaku ishraf.. tabdzir dan fitnah..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ...... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. 4. Kompetensi Dasar : 8. Mendeskripsikan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf.. tabdzir dan fitnah.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 148 . tabdzir dan fitnah. 2. Menterjemahkan dalil tentang orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf.. C..

tabdzir dan fitnah. o Guru menyebutkan tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 149 . o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah.D. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. o Guru memberikan ilustrasi tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Menghindari perilaku ishraf. tabdzir dan fitnah.

tabdzir dan fitnah. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah ? 150 Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah ? Sebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah  Menyebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Contoh Instrumen Sebutkan orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. o Memberikan salam penutup E.

......... ........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 151 ......... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.... 20.....Mengetahui.. ______________________ NIP... Kepala Madrasah Aliyah .