P. 1
RPP Aqidah Akhlak MA Kelas XI, 1-2

RPP Aqidah Akhlak MA Kelas XI, 1-2

|Views: 7,923|Likes:
Published by Rhiza Satria

More info:

Published by: Rhiza Satria on Sep 21, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/21/2013

pdf

text

original

PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1. Memahami ilmu kalam Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian ilmu kalam 2. Mendeskripsikan pengertian ilmu kalam 3. Memahami fungsi ilmu kalam 4. Mengetahui sejarah munculnya ilmu kalam B. Materi Ajar : Pengertian dan fungsi ilmu kalam C. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 12

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan Awal : : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang ilmu kalam o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian dan fungsi ilmu kalam 2. Kegiatan inti Tanya jawab awal tentang pengertian dan fungsi ilmu

o kalam o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian ilmu kalam o Guru menyebutkan beberapa fungsi ilmu kalam o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam 3. Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam o Guru memberikan tes secara lisan tentang ilmu kalam 13

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

o Memberikan salam penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 14 .

......... Penilaian : Teknik Penilaian Tugas kelompok Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendefnisikan pengertian ilmu kalam Menjelaskan fungsi ilmu kalam Menelusuri sejarah munculnya ilmu kalam Contoh Instrumen Jelaskan pengertian ilmu kalam menurut Syeih Muhammad Abduh! Jelaskan fungsi ilmu kalam ? Ceritakan sejarah munculnya ilmu kalam ? Mengetahui....... 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 ... Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.......... Kepala Madrasah Aliyah . ______________________ NIP. . 20....... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.E...

2..... 5. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A...... Materi Ajar : Menelusuri latar belakang ilmu kalam C. Mendeskripsikan masalah pokok ilmu kalam 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Menelusuri latar belakang ilmu kalam B. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Mengetahui Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 16 .. Menjelaskan pengertian ilmu kalam 2. 4....... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1. Memahami ilmu kalam Kompetensi Dasar : 1. Memahami Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya... Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya......

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 17 . o Guru menyebutkan masalah pokok ilmu kalam o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.• Penugasan D. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. o Guru memberikan ilustrasi tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.

o Guru memberikan tes secara lisan tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. o Memberikan salam penutup E. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tugas kelompok Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan masalah pokok ilmu kalam  Menjelaskan latar belakang ilmu kalam  Menjelaskan masalah pokok yang Contoh Instrumen  Sebutkan masalah pokok ilmu kalam?  Jelaskan latar belakang ilmu kalam ?  Jelaskan masalah pokok yang 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.Kegiatan penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

diperdebatkan dalam ilmu kalam diperdebatkan dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 19 .

. ..... Kepala Madrasah Aliyah ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 20 .Mengetahui....... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. ______________________ NIP................ 20.....

....... B.3...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Memahami ilmu kalam dalam mempertahankan akidah 4.. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah... Mengetahui ilmu kalam dalam mempertahankan akidah. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. 2.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 21 ... 3. C... Memahami ilmu kalam Kompetensi Dasar : 1. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. Mendeskripsikan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah... Menjelaskan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam..... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1. Materi Ajar : Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah...

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah.D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Memotivasi siswa untuk mempelajari Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Guru memberikan ilustrasi tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Guru menyebutkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 22 .

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 23 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Guru memberikan tes secara lisan tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang tokoh-tokoh dalam ilmu kalam o Memotivasi siswa untuk mempelajari sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang tokoh-tokoh dalam ilmu kalam. o Guru menyebutkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah.Kegiatan penutup. o Guru memberikan ilustrasi tentang tokoh-tokoh dalam ilmu kalam.

tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. o Memberikan salam penutup E. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. Penilaian : Teknik Penilaian Tugas kelompok Bentuk Penilaian Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam Contoh Instrumen  Sebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 24 . Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah.

 Menunjukkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah Tes Tulis Uraian  Sebutkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 25 .

...Mengetahui. ............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 26 ...... Kepala Madrasah Aliyah .. ______________________ NIP. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP........ 20.....

Asy’ariyah... Materi Ajar : Aliran-aliran dalam ilmu kalam.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 27 ..... Murji`ah.. Syi`ah. Syi`ah. Qadariyah. 3. Jabariyah. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2.. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij.. Menjelaskan pengertian macam-macam aliran dalam ilmu kalam . Jabariyah... 2. C.. Mu`tazilah.. Al-Maturidiyah.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam. Mu`tazilah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Murji`ah. Qadariyah. B.. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan)... Asy’ariyah.. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Menjelaskan macam-macam aliran dalam ilmu kalam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ..... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. Mendeskripsikan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam.. Al-Maturidiyah. Memahami Aliran-aliran dalam ilmu kalam 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1...

Mu`tazilah. Jabariyah. Qadariyah. Qadariyah. Qadariyah. Asy’ariyah. Syi`ah. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Murji`ah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 28 . tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Mu`tazilah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) o Memotivasi siswa untuk mempelajari Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Al-Maturidiyah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Murji`ah. AlMaturidiyah. Syi`ah.• • Pengamatan Penugasan D. Al-Maturidiyah. Jabariyah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) o Guru memberikan ilustrasi tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Mu`tazilah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Asy’ariyah. Syi`ah. Murji`ah. Jabariyah. Asy’ariyah.

Syi`ah. Asy’ariyah. Jabariyah. Syi`ah. Mu`tazilah. Syi`ah. Murji`ah. dan lain-lain seperti teologi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 29 . Mu`tazilah. Mu`tazilah. Jabariyah. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Al-Maturidiyah. Syi`ah. Qadariyah. Murji`ah. Asy’ariyah. Murji`ah. Qadariyah. tokoh-tokoh dan pandanganpandangannya (Khawarij. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Al-Maturidiyah. Asy’ariyah. Al-Maturidiyah. Mu`tazilah. Asy’ariyah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Aliranaliran dalam ilmu kalam. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan). AlMaturidiyah. Syi`ah. Mu`tazilah. Syi`ah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) o Guru memberikan tes secara lisan tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Jabariyah. Jabariyah. Jabariyah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Guru menyebutkan Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Asy’ariyah. tokohtokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Kegiatan penutup. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Asy’ariyah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan). tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Qadariyah. Mu`tazilah. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Jabariyah. Al-Maturidiyah. Qadariyah. Qadariyah.o o o Murji`ah. Qadariyah. Al-Maturidiyah. Murji`ah. Murji`ah.

o transformatif dan teologi pembebasan) Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam-macam aliran dalam ilmu kalam  Menjelaskan pengertian macammacam aliran dalam ilmu kalam  Menyebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam Contoh Instrumen Sebutkan macam-macam aliran dalam ilmu kalam ?  Menjelaskan pengertian macammacam aliran dalam ilmu kalam ?  Sebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 30 .

........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 31 . 20...Mengetahui........ ______________________ NIP... .. Kepala Madrasah Aliyah ...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..........

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..... Materi Ajar : Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. B...... Mendeskripsikan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2...... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 32 ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Memahami perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya 4. 3. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. 2... menulis dan menterjemahkan dalil tentang ilmu kalam .2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. C.. Membaca.. Menjelaskan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya....

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 33 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Memotivasi siswa untuk mempelajari Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Guru memberikan ilustrasi tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Guru menyebutkan Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.D.

o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. o Memberikan salam penutup E. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Membandin-gkan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya  Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan ilmu kalam Contoh Instrumen  Sebutkan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya ?  Sebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan ilmu kalam ? 34 Tes Tulis Uraian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.

........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 35 ..Mengetahui. ......... ______________________ NIP.......... Kepala Madrasah Aliyah ... 20.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP......

. 4... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 36 .... Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2. Memahami contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. 3...... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..... Menjelaskan perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. 2. Mendeskripsikan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Menganalisis tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam B... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . C.... Materi Ajar : contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam..

o Memotivasi siswa untuk mempelajari contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Guru menyebutkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Guru memberikan ilustrasi tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 37 .

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru memberikan tes secara lisan tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sikap orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam Contoh Instrumen  Jelaskan sikap orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 38 .Kegiatan penutup.. o Memberikan salam penutup E. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.

 Menjelaskan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam

Tes Tulis

Uraian

 Jelaskan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

39

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. 2. Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. 3. Memahami Bacaan buku referensi yang berkaitan dengan dasar pemikiran dalam ilmu kalam. 4. Menganalisis tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat 5. Menyimpulkan tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. B. Materi Ajar : Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. C. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 41

• Penugasan D. o Guru menyebutkan Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perbedaanperbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. o Guru memberikan ilustrasi tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. o Memotivasi siswa untuk mempelajari persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 42 .

o Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam  Menjelaskan dasar pemikiran dalam ilmu kalam Contoh Instrumen  Sebutkan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam?  Jelaskan dasar pemikiran dalam ilmu kalam ? 43 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perbedaanperbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 44 .

.... ______________________ NIP........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 45 .. Kepala Madrasah Aliyah .Mengetahui..... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. .......... 20.........

..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . berhias.. Menganalisis tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian.... 2. Menterjemahkan dalil tentang pentingnya akhlak berpakaian. berhias..... Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. berhias. perjalanan. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3... 4. C.. perjalanan.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menyimpulkan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. Mendeskripsikan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita.. 3. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. 5. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu.. B. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 46 ..1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian.. bertamu dan menerima tamu.. berhias.. perjalanan. perjalanan.... bertamu dan menerima tamu. Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Menjelaskan pengertian menutup aurat. berhias.

o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 47 . perjalanan. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu.• Pengamatan • Penugasan D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias. perjalanan. o Guru menyebutkan Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. perjalanan.

Kegiatan penutup. bertamu dan menerima tamu. berhias. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu. o Memberikan salam penutup E. bertamu dan menerima tamu.o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 48 . perjalanan.

. .. perjalanan.... perjalanan.......... 20.... ______________________ NIP.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 49 . Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..... bertamu dan menerima tamu Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian menutup aurat?  Sebutkan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita ?  Sebutkan dalil naqli tentang pentingnya akhlak berpakaian......F.... Kepala Madrasah Aliyah . Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian menutup aurat  Menunjukkan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita  Mengidentifikasi dalil naqli tentang pentingnya akhlak berpakaian.. berhias.. berhias. bertamu dan menerima tamu Mengetahui.

perjalanan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Menjelaskan pengertian bentuk akhlak berpakaian.. berhias. berhias. Mendeskripsikan Bentuk akhlak berpakaian. Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya Bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. Menyimpulkan tentang Bentuk akhlak berpakaian. berhias. Memahami tentang Bentuk akhlak berpakaian.. perjalanan.. berhias... C. bertamu dan menerima tamu.. bertamu dan menerima tamu Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..... B. bertamu dan menerima tamu. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. perjalanan.. perjalanan. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 50 . Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3.. berhias. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3..2 Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian. berhias.... 2. bertamu dan menerima tamu.. Menganalisis tentang Bentuk akhlak berpakaian. berhias. perjalanan. 5... perjalanan.. 4. bertamu dan menerima tamu.. perjalanan. bertamu dan menerima tamu.. 3...

berhias. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya Bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk akhlak berpakaian. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk akhlak berpakaian. o Guru menyebutkan Bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. berhias. berhias. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. berhias. perjalanan.• Penugasan D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk akhlak berpakaian. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 51 . perjalanan. bertamu dan menerima tamu. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu.

bertamu dan menerima tamu ? 52 Tes Tulis Uraian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . perjalanan. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk akhlak berpakaian. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk akhlak berpakaian. o Memberikan salam penutup E. bertamu dan menerima tamu ?  Jelaskan Perbedaan bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu  Membandingkan bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. perjalanan. berhias. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singk at Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian. berhias. berhias. perjalanan. perjalanan. berhias. berhias. berhias.Kegiatan penutup. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu Contoh Instrumen  Sebutkan akhlak berpakaian.

.... ______________________ NIP............. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...Mengetahui... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 53 .. 20.. ............ Kepala Madrasah Aliyah ..

. berhias. perjalanan.. perjalanan....... bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.. B. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.... bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 54 . Memahami tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. berhias. berhias.. Materi Ajar : Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Mendeskripsikan Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. berhias. perjalanan... perjalanan. Menganalisis tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.. Menjelaskan pengertian Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. 5. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. perjalanan.. berhias. 4. 3.. perjalanan.. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.. perjalanan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .

berhias. perjalanan. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. berhias. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai positif dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 55 .C. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. berhias. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan D. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.

bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.o o o akhlak berpakaian. berhias. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. berhias. Kegiatan penutup. perjalanan. perjalanan. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. Guru menyebutkan Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. perjalanan. berhias. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (1 ) (2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang hikmah dilaksanakanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 56 . Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.

berhias.akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. berhias. bertamu dan menerima tamu. o Guru memberikan tes secara lisan tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. o Guru menyebutkan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. perjalanan. berhias. o Memberikan salam penutup 57 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . perjalanan. perjalanan. o Guru memberikan ilustrasi tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. o Memotivasi siswa untuk mempelajari hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. perjalanan. Kegiatan penutup. perjalanan. perjalanan. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu. berhias. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. perjalanan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 58 .

. perjalanan. 59 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .. berhias..... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan nilai negatif akibat tidak dilaksanakanya bentuk akhlak berpakaian. perjalanan... berhias.. . berhias...E.. ______________________ NIP...... 20... bertamu dan menerima tamu Contoh Instrumen  Sebutkan nilai negatif akibat tidak dilaksanakanya bentuk akhlak berpakaian.. perjalanan. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... Kepala Madrasah Aliyah . Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.... bertamu dan menerima tamu ? Tes Tulis Jawab Singkat Mengetahui.. berhias.. bertamu dan menerima tamu ?  Sebutkan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. perjalanan....... bertamu dan menerima tamu  Menunjukkan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian..

. berhias. bertamu dan menerima tamu.. bertamu dan menerima tamu.. perjalanan. Menyimpulkan tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. berhias. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. B. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A... Materi Ajar : Akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan.. C. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3.. berhias. 4. bertamu dan menerima tamu.. perjalanan.. Mendeskripsikan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian.. Menganalisis tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian.... Memahami tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu..... Menjelaskan pengertian prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. perjalanan.4 Membiasakan akhlak berpakaian.... 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. berhias. 3.. 5. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 60 . berhias..

berhias. bertamu dan menerima tamu. berhias. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Akhlak berpakaian. o Guru memberikan ilustrasi tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. berhias. o Guru menyebutkan contoh orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. perjalanan. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. berhias. berhias. perjalanan. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 61 .• Penugasan D. perjalanan. bertamu dan menerima tamu.

berhias. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. bertamu dan menerima tamu. Kegiatan penutup. berhias. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian.prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. Penilaian : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 62 . perjalanan. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. berhias. o Memberikan salam penutup E. perjalanan. perjalanan. o Guru memberikan tes secara lisan tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian.

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu  Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

Teknik Penilaian Tes Tulis

Bentuk Penilaian Jawab Singkat

Contoh Instrumen  Sebutkan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu?  Sebutkan Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu?

Tes Tulis

Jawab Singkat

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

63

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). 2. Mendeskripsikan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). 3. Menterjemahkan dalil tentang mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba. 4. Menganalisis tentang dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). 5. Menyimpulkan tentang dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). B. Materi Ajar : pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). C. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 64

• Pengamatan • Penugasan D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pengertian dosa besar (mabukmabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Guru menyebutkan pengertian dosa besar (mabukmabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

65

pengertian dosa besar (mabuk-mabukan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). mencuri. berjudi. zina. mencuri. mengkonsumsi narkoba). Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll 66 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . berjudi. Kegiatan penutup. zina. o Guru memberikan tes secara lisan tentang dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. zina. o Memberikan salam penutup E. mencuri.

Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendefinisikan tentang dosa besar (mabuk-mabukan... berjudi.... mencuri... ______________________ NIP.. mengkonsumsi narkoba) ?  Sebutkan dalil tentang mabukmabukan.F. 20.... berjudi... mengkonsumsi narkoba Contoh Instrumen  Jelaskan Pengertian tentang dosa besar (mabuk-mabukan..... berjudi. zina.. zina. mengkonsumsi narkoba ? Tes Tulis Jawab Singkat Mengetahui....... zina. mencuri. mengkonsumsi narkoba)  Mencari dalil tentang mabukmabukan. mencuri.. mencuri.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 67 .. .. zina..... berjudi. Kepala Madrasah Aliyah .. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..

mengkonsumsi narkoba). 4. mengkonsumsi narkoba).. mencuri. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 68 . 3.. B. mencuri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . mengkonsumsi narkoba... mencuri. berjudi. mencuri.. Menjelaskan pengertian macam-macam dosa besar. zina... C. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4.. 5.. berjudi. zina..... zina. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.2 Mengidentifi-kasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan.. Menganalisis tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan.... berjudi. berjudi. mengkonsumsi narkoba).. Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. Memahami Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. Mendeskripsikan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan. 2. zina. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4.. mencuri.. berjudi.. zina. berjudi. mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. mencuri. zina.. Materi Ajar : Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan.. mengkonsumsi narkoba)..

zina. mencuri. zina. mengkonsumsi narkoba). Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan.• • • Inkuiri Pengamatan Penugasan D. berjudi. berjudi. o Guru menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). mencuri. mencuri. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 69 . mencuri. mengkonsumsi narkoba). mencuri. zina. berjudi. berjudi. mengkonsumsi narkoba). zina. zina. berjudi.

mencuri. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 70 . mencuri. berjudi. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mencuri. mengkonsumsi narkoba). zina. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. o Memberikan salam penutup E. mengkonsumsi narkoba).o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan. zina. berjudi. zina. Kegiatan penutup. mencuri. berjudi.

F....... ______________________ NIP. mencuri.. zina... zina. mencuri. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.... Kepala Madrasah Aliyah ....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 71 ....macam dosa besar  Menunjukkan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan. 20.macam dosa besar ?  Jelaskan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan... berjudi..... mengkonsumsi narkoba? Mengetahui... berjudi. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam.. mengkonsumsi narkoba Contoh Instrumen  Sebutkan macam.. ....

berjudi... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 72 . Mendeskripsikan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan.. mengkonsumsi narkoba). Menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba)... Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4.. C.. mencuri. zina. zina. mengkonsumsi narkoba). berjudi. berjudi... mengkonsumsi narkoba)... mencuri. 3. zina.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. B..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Menganalisis tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. zina.. mencuri.. mencuri. Materi Ajar : Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi... mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A..3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan.. zina. berjudi..... berjudi. Menjelaskan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. 2. mencuri.. zina. 4.

mengkonsumsi narkoba). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 73 . o Guru menyebutkan Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. zina. mencuri. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). mencuri. berjudi. mencuri. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. zina. mengkonsumsi narkoba). mencuri. berjudi. berjudi. berjudi. zina.• • • Inkuiri Pengamatan Penugasan D. mencuri.

mencuri. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). zina. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). mencuri. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan.o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. berjudi. zina. berjudi. mencuri. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 74 . berjudi. zina. mencuri. zina. o Memotivasi siswa untuk mempelajari akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). zina. zina. berjudi. berjudi. mencuri. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. Kegiatan penutup.

mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). o Memberikan salam penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 75 . berjudi. berjudi. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabukmabukan. Kegiatan penutup. zina. mencuri. mencuri. mencuri. mencuri. mencuri. o Guru memberikan tes secara lisan tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). o Guru menyebutkan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. o Guru memberikan ilustrasi tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. berjudi. mencuri. mencuri. zina. zina. mengkonsumsi narkoba). berjudi. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. mengkonsumsi narkoba). zina. berjudi. berjudi.Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mengkonsumsi narkoba). zina. mengkonsumsi narkoba).

. ...... mengkonsumsi narkoba ?  Tes Tulis Jawab Singkat  Mengetahui. berjudi. zina. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ ______________________ 76 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .... 20. mengkonsumsi narkoba) ? Jelaskan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan mabukmabukan... Kepala Madrasah Aliyah ....... zina. berjudi. mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan.. mencuri... zina. mencuri. mencuri.. berjudi. mencuri... Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.......... zina. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pentingnya menghindari dosa besar (mabukmabukan. berjudi...E. mengkonsumsi narkoba) Contoh Instrumen Jelaskan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan.

NIP. NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 77 .

. berjudi... Materi Ajar : menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. mencuri..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. mencuri. zina.. berjudi. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. mencuri. zina... mencuri. zina. berjudi. mengkonsumsi narkoba). zina.. 2. 4.. Mendeskripsikan pentingnya menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan.. berjudi.. mencuri. mencuri.. zina.. mengkonsumsi narkoba). Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. berjudi. Menganalisis tentang hikmah dari menghindari dosa besar (mabuk-mabukan.. Menyimpulkan tentang contoh beberapa prilaku menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. zina. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 78 .4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan.... Menjelaskan menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan. 3. mengkonsumsi narkoba)... berjudi... C. mengkonsumsi narkoba).. mengkonsumsi narkoba). B.

o Memotivasi siswa untuk mempelajari pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. o Guru menyebutkan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. o Guru memberikan ilustrasi tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mengkonsumsi narkoba). zina. mengkonsumsi narkoba). zina. mencuri. mencuri. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). berjudi. mencuri. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 79 . mengkonsumsi narkoba). berjudi. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. zina.• • Pengamatan Penugasan D. berjudi. mencuri. zina. mencuri.

mencuri. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 80 . berjudi. mencuri. mencuri. mengkonsumsi narkoba). o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. mengkonsumsi narkoba).o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. o Memberikan salam penutup E. Kegiatan penutup. zina. mengkonsumsi narkoba). zina. mengkonsumsi narkoba). o Guru memberikan tes secara lisan tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. berjudi. zina. zina.

..... 20............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 81 .. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. Kepala Madrasah Aliyah .F. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menjelaskan akibat positif meninggalkan dosa besar Membiasakan menghindari dosa besar Menjelaskan hikmah menghindari dosa besar Contoh Instrumen Sebutkan akibat positif meninggalkan dosa besar ? Bagaimana Cara Membiasakan menghindari dosa besar dan Sebutkan ? Sebutkan hikmah menghindari dosa besar ?  Tes Tulis Jawab Singkat  Mengetahui........... ______________________ NIP..... .

PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER 2 82 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

.1 Menjelaskan pengertian.. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 83 ....... Menganalisis tentang Pengertian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. 3. Menyimpulkan tentang Pengertian.. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf... 4... asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.... C. Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5. Mendeskripsikan Pengertian.. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf... B... asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Menjelaskan Pengertian asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Materi Ajar : Pengertian. 2.

asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 84 . asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian. o Guru menyebutkan Pengertian. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. asal usul dan istilahistilah dalam tasawuf. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.

o Memberikan salam penutup E. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.Kegiatan penutup. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendefinisikan tentang tasawuf Menjelaskan asal usul tasawuf Menyebutkan istilah-istilah dalam tasawuf Contoh Instrumen Jelaskan Pengertian tentang tasawuf ? Jelaskan asal usul tasawuf ? Sebutkan istilah-istilah dalam tasawuf ? 85 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.

.... ______________________ NIP. Kepala Madrasah Aliyah ...... 20. ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 86 .......... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP......Mengetahui..........

. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 87 . Menganalisis tentang hubungan tasawuf dengan akhlak. 2. C.. Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5.... Menjelaskan pentingnya tasawuf.. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A...2 Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5. Mendeskripsikan karakteristik tasawuf....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. 3.. B...... Menyimpulkan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. 4.... Materi Ajar : Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern..

D. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. o Guru memberikan ilustrasi tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 88 . o Guru menyebutkan Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Kegiatan penutup. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Memberikan salam penutup E.o o o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Guru memberikan tes secara lisan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Menjelaskan karakteristik tasawuf Menunjukkan pentingnya tasawuf Menjelaskan hubungan antara akhlak dengan tasawuf Contoh Instrumen Jelaskan karakteristik tasawuf ? Sebutkan pentingnya tasawuf ? Jelaskan hubungan antara akhlak dengan tasawuf ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 89 .

______________________ NIP......... Kepala Madrasah Aliyah ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 90 ........... 20........Mengetahui..... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... ..

C.. Materi Ajar : Contoh-contoh perilaku bertasawuf. Menganalisis tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf 4.. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ....3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 91 ... Menyimpulkan tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf B.. Menjelaskan pentingnya tasawuf.. 3.. Mendeskripsikan maqamat-maqomat dalam tasawuf.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5..... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5.... 2.......

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 92 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Guru menyebutkan Contoh-contoh perilaku bertasawuf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf.D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Guru memberikan ilustrasi tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf.

o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang tokoh-tokoh dalam tasawuf. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang tokoh-tokoh dalam tasawuf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Guru menyebutkan tokoh-tokoh dalam tasawuf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 93 .Kegiatan penutup. o Guru memberikan ilustrasi tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf.

o Memberikan salam penutup E. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan tokoh-tokoh dalam tasawuf.Kegiatan penutup.? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 94 .? Sebutkan maqamat-maqomat dalam tasawuf. Contoh Instrumen Sebutkan tokoh-tokoh dalam tasawuf. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Menyebutkan maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Guru memberikan tes secara lisan tentang tokoh-tokoh dalam tasawuf.

........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 95 ....... ... Kepala Madrasah Aliyah . Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP....Mengetahui....... 20. ______________________ NIP.......

.. 4. Menyimpulkan tentang Tasawuf dalam kehidupan modern... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 96 . Menganalisis tentang Tasawuf dalam kehidupan modern...... Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Mendeskripsikan hikmah tasawuf.. B..... 2..4 Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .... 3. C. Materi Ajar : Tasawuf dalam kehidupan modern. Menjelaskan Pengertian tasawuf dalam kehidupan modern....

Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang tasawuf dalam kehidupan modern. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 97 . Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang tasawuf dalam kehidupan modern. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tasawuf dalam kehidupan modern. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang tasawuf dalam kehidupan modern. o Guru menyebutkan tasawuf dalam kehidupan modern.D. o Guru memberikan ilustrasi tentang tasawuf dalam kehidupan modern. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang tasawuf dalam kehidupan modern.

o Memberikan salam penutup E. o Guru memberikan tes secara lisan tentang tasawuf dalam kehidupan modern. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang tasawuf dalam kehidupan modern.Kegiatan penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Menjelaskan hikmah bertasawuf Meneladani orang-orang yang bertasawuf Menunjukan peran tasawuf dalam kehidupan modern Contoh Instrumen Sebutkan hikmah bertasawuf ? Bagaimana Cara Meneladani orang-orang yang bertasawuf.? Jelaskan peran tasawuf dalam kehidupan modern ? 98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 99 .

..... ______________________ NIP........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 100 ...Mengetahui.............. Kepala Madrasah Aliyah . ...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. 20...

ridha. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. amal shaleh. ridha.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6.. persatuan dan kerukunan.. ridha. 3.. 4...... Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan. persatuan dan kerukunan. amal shaleh.. amal shaleh.. Mendeskripsikan Pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. ridha.. persatuan dan kerukunan.. Menganalisis tentang Pengertian dan pentingnya adil.. C.. Menjelaskan Pengertian dan pentingnya adil..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 101 ... amal shaleh. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6... B. 2... ridha. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. amal shaleh.. Menyimpulkan tentang Pengertian dan pentingnya adil.. ridha. persatuan dan kerukunan..

persatuan dan kerukunan. ridha. amal shaleh. amal shaleh. amal shaleh. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian dan pentingnya adil. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 102 . amal shaleh. o Guru menyebutkan Pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan pentingnya adil. ridha. amal shaleh.D. ridha. persatuan dan kerukunan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan. ridha. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian dan pentingnya adil. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya adil. ridha. ridha.

Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendefinisikan pengertian dan pentingnya adil.? 103  Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. amal shaleh. ridha. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan Membandingkan pengertian dan pentingnya adil. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. persatuan dan kerukunan ? Sebutkan perbedaan pengertian dan pentingnya adil. ridha. persatuan dan kerukunan. ridha. ridha. amal shaleh. ridha. amal shaleh.Kegiatan penutup. amal shaleh. persatuan dan kerukunan Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan pentingnya adil. ridha.

...... .... 20............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 104 ....... ______________________ NIP. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.......Mengetahui. Kepala Madrasah Aliyah ...

Mendeskripsikan contoh perilaku orang yang berbuat adil.. ridha. persatuan dan kerukunan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . persatuan dan kerukunan. amal shaleh. 4.. amal shaleh. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. B. amal shaleh.. ridha..... persatuan dan kerukunan.. amal shaleh. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 105 ....2 Mengidentifik-asi perilaku orang yang berbuat adil.. ridha. Menyimpulkan tentang Perilaku orang yang berbuat adil. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6..... persatuan dan kerukunan...... Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6. 2. persatuan dan kerukunan. C. ridha. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. 3. Menjelaskan tokoh-tokoh yang berprilaku adil. Menganalisis tentang Perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan.. Materi Ajar : Perilaku orang yang berbuat adil.. amal shaleh.. ridha. amal shaleh. ridha..

ridha. amal shaleh. amal shaleh. amal shaleh. ridha. ridha. persatuan dan kerukunan. o Guru memberikan ilustrasi tentang Perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. ridha. ridha. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang contoh perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perilaku orang yang berbuat adil. o Guru menyebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. ridha. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 106 . amal shaleh. amal shaleh. ridha. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku orang yang berbuat adil.D.

persatuan dan kerukunan. o Memberikan salam penutup E. persatuan dan kerukunan? Sebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan contoh perilaku orang yang berbuat adil. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. persatuan dan kerukunan.Kegiatan penutup. ridha. ridha. 107  Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Perilaku orang yang berbuat adil. ridha. ridha. ridha. amal shaleh. Contoh Instrumen Sebutkan contoh perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan Menyebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil. ridha. amal shaleh. amal shaleh. amal shaleh.

......? Mengetahui....... ______________________ NIP.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 108 ......... 20. ... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. Kepala Madrasah Aliyah ...persatuan dan kerukunan persatuan dan kerukunan.........

. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan... amal shaleh.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . 4. Menjelaskan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil. 3.. amal shaleh. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6. ridha.. ridha... C. ridha. ridha. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. Mendeskripsikan contoh perilaku orang yang berbuat adil.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 109 .. amal shaleh. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh... ridha.. Materi Ajar : Nilai-nilai positif dari adil... Menyimpulkan tentang Nilai-nilai positif dari adil. B. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..... Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6..3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil.. Menganalisis tentang Nilai-nilai positif dari adil.... persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. amal shaleh. ridha. 2.

persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. o Guru menyebutkan Nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh. ridha. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai positif dari adil. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari adil. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh. ridha. ridha. amal shaleh. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai positif dari adil.• Penugasan D. persatuan dan kerukunan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 110 . ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh.

ridha. amal shaleh. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai positif dari adil. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. o Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 111 . amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha.o fenomena kehidupan. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Nilai-nilai positif dari adil. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai positif dari adil. Kegiatan penutup.

______________________ NIP.....F.... amal shaleh.... persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Contoh Instrumen Sebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil.... amal shaleh.?  Tes Tulis Uraian  Mengetahui.... ridha........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 112 . 20.... Kepala Madrasah Aliyah . amal shaleh. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. ridha. . persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan ? Jelaskan Cara Meneladani orang-orang yang berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Meneladani orang-orang yang berprilaku adil.. ridha.. ridha...... amal shaleh.

persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. ridha. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupa. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. amal shaleh. amal shaleh.. B. amal shaleh. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... 4.. Materi Ajar : hikmah berprilaku adil... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 113 . persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan... C.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. Mendeskripsikan hikmah berprilaku adil... ridha....4 Membiasakan perilaku adil. Menganalisis tentang hikmah berprilaku adil... persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. ridha. Menyimpulkan tentang hikmah berprilaku adil. ridha. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6... amal shaleh. Menjelaskan hikmah berprilaku adil. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan seharihari. 3. amal shaleh. ridha... amal shaleh..

persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang hikmah berprilaku adil. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. amal shaleh. ridha. ridha. amal shaleh. o Guru menyebutkan hikmah berprilaku adil. amal shaleh. ridha. ridha. ridha. amal shaleh. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang hikmah berprilaku adil. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang hikmah berprilaku adil. o Memotivasi siswa untuk mempelajari hikmah berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 114 . persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. o Guru memberikan ilustrasi tentang hikmah berprilaku adil.• Penugasan D.

Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikmah berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku adil. ridha. o Guru memberikan tes secara lisan tentang hikmah berprilaku adil. ridha. ridha. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perilaku adil. ridha. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. Kegiatan penutup. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. amal shaleh. ridha. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan hikmah berprilaku adil.o fenomena kehidupan. amal shaleh. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Perilaku adil. amal shaleh. amal shaleh. amal shaleh. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 115 . persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.

amal shaleh. amal shaleh. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perilaku adil. ridha. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. ridha. amal shaleh. Guru menyebutkan Perilaku adil. ridha.o o o o Guru memberikan ilustrasi tentang Perilaku adil. amal shaleh. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Perilaku adil. ridha. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perilaku adil. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 116 . persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan penutup. amal shaleh. ridha. o Memberikan salam penutup E. amal shaleh. ridha.

amal shaleh... Kepala Madrasah Aliyah ...F..... 20. ridha....... amal shaleh.. amal shaleh.. ridha.. ridha. amal shaleh.? Tes Tulis Uraian Mengetahui.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 117 . . ridha.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena... ______________________ NIP......... persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Contoh Instrumen  Sebutkan hikmah berprilaku adil. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjkkan hikmah berprilaku adil... persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan ?  Jelaskan Cara Membiasakan diri berprilaku adil. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan  Membiasakan diri berprilaku adil.

Menyimpulkan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ....... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 118 .. Mendeskripsikan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. B.. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7........ 3.. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7.. 4.. C. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.. Menganalisis tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.. 2...

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 119 . o Guru menyebutkan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.

o Memberikan salam penutup E. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.Kegiatan penutup.? 120  Tes Tulis Uraian  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan tentang pergaulan remaja Menganalisis dalil naqli tentang pergaulan remaja Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja ? Sebutkan dalil naqli tentang pergaulan remaja.

Kepala Madrasah Aliyah ....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 121 .... ..Mengetahui....... ______________________ NIP..... 20............ Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP....

Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. B.. 4.... Menjelaskan Pengertian Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.... Mendeskripsikan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami....2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja..... 2... C. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A... 3... Materi Ajar : Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Menganalisis tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 122 ...

D. o Guru menyebutkan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 123 . o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.

o Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan tata cara pergaulan remaja  Memberi contoh prilaku terpuji dalam pergaulan remaja  Membandingkan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tata cara pergaulan remaja?  Sebutkan contoh prilaku terpuji dalam pergaulan remaja ?  Jelaskan perbedaan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak 124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.

.... ______________________ NIP... 20....islami ? ....... Guru Mapel Aqidah Akhlak Mengetahui...... Kepala Madrasah Aliyah ___________________ NIP... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 125 ......... .....

.... 2..3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.. 4... Materi Ajar : Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. Menjelaskan Pengertian Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan... B. 3..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... C. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7.. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7. Menganalisis tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan..... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 126 ... Mendeskripsikan akibat posotif pergaulan remaja yang islami... Menyimpulkan tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.

o Guru menyebutkan tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 127 .• • • Inkuiri Pengamatan Penugasan D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.

Kegiatan penutup.o o fenomena kehidupan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat posotif pergaulan remaja Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 128 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. o Guru memberikan tes secara lisan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami.

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 129 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Guru menyebutkan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. o Guru memberikan tes secara lisan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. o Memberikan salam penutup E. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Mendiskusikan dalam kelompok tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Kegiatan penutup.o o o o yang islami. Guru memberikan ilustrasi tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami.

... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. Kepala Madrasah Aliyah ..F............ 20.. ______________________ NIP. ....... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami  Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami Contoh Instrumen  Sebutkan contoh akibat pergaulan yang tidak islami?  Jelaskan akibat posotif pergaulan remaja yang islami? Mengetahui.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 130 ............

Mendeskripsikan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 131 .. Menjelaskan Pengertian Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari 2.. Menganalisis tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari........4 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7. B. 4.. Materi Ajar : Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7.... 3... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menyimpulkan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. C....

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Guru memberikan ilustrasi tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Guru menyebutkan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

132

Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Memberikan salam penutup

E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan  Menunjukkan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan ?  Jelaskan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

133

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

134

. tabdzir.... tabdzir. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8. dan fitnah C. dan fitnah. dan fitnah. Mendeskripsikan ishraf. 4.... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 135 . tabdzir.. Materi Ajar : Pengertian ishraf.. 3. tabdzir. Menjelaskan Pengertian ishraf... Menterjemahkan dalil tentang ishraf. tabdzir.. Kompetensi Dasar : 8. Menghindari perilaku tercela. dan fitnah...1 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A...... B... dan fitnah. 2. Menyimpulkan tentang ishraf... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang ishraf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang ishraf. tabdzir. tabdzir. tabdzir. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang ishraf. dan fitnah. tabdzir. tabdzir. dan fitnah. dan fitnah.D. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang ishraf. tabdzir. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang ishraf. o Guru memberikan ilustrasi tentang ishraf. dan fitnah. tabdzir. dan fitnah. dan fitnah. Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang ishraf. tabdzir. dan fitnah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 136 . o Memotivasi siswa untuk mempelajari ishraf. tabdzir. dan fitnah. o Guru menyebutkan tentang ishraf.

Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Mendeskripsikan ishraf........ Memberikan salam penutup E. dan fitnah Contoh Instrumen Jelaskan ishraf..... 20... Kepala Madrasah Aliyah . dan fitnah? Sebutkan dalil tentang ishraf. tabdzir..... Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. dan fitnah Menunjukkan dalil tentang ishraf. tabdzir. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ ______________________ 137 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 ..... tabdzir.. dan fitnah? Mengetahui. tabdzir......o dan fitnah.. .......

NIP. NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 138 .

...... 3.. Materi Ajar : Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. C..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . tabdzir dan fitnah. tabdzir.. tabdzir dan fitnah B........ Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Menghindari perilaku tercela.. dan fitnah. tabdzir dan fitnah.. 2. dan fitnah.. tabdzir.. Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf.... Kompetensi Dasar : 8. Menterjemahkan dalil tentang perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8. Mendeskripsikan katagori perbuatan ishraf. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 139 . Menjelaskan Pengertian perbuatan ishraf.. 4..

o Guru menyebutkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. dan fitnah. tabdzir. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 140 . dan fitnah. dan fitnah. dan fitnah. tabdzir. dan fitnah.D. dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. tabdzir. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. tabdzir. tabdzir. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf.

dan fitnah. dan fitnah. tabdzir. dan fitnah Contoh Instrumen Sebutkan katagori perbuatan ishraf. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir. tabdzir. tabdzir. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf.Kegiatan penutup. tabdzir. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. dan fitnah ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 141 . o Memberikan salam penutup E. dan fitnah Memberi contoh tentang ishraf. dan fitnah ? Sebutkan contoh tentang ishraf. tabdzir.

.......Mengetahui...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... ______________________ NIP. Kepala Madrasah Aliyah ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 142 .............. 20.. ...

.. Menghindari perilaku tercela. 4. B..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. tabdzir dan fitnah. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. dan fitnah... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8.. Menterjemahkan dalil tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf.... Menjelaskan Pengertian bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf..... Mendeskripsikan Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 143 .... tabdzir dan fitnah. Materi Ajar : Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. 2.. tabdzir dan fitnah.. C. tabdzir dan fitnah. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A..... tabdzir. 3. Kompetensi Dasar : 8. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf.. tabdzir dan fitnah..

o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah.D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai negatif akibat perbuatan ishraf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 144 . tabdzir dan fitnah. o Guru menyebutkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah.

tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. 145 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. o Guru menyebutkan tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. o Guru memberikan ilustrasi tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah.Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf.

tabdzir dan fitnah. Kegiatan penutup. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir. o Memberikan salam penutup E. tabdzir. tabdzir dan fitnah.o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. dan fitnah Menjelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir. dan fitnah ? 146  Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . tabdzir dan fitnah Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Contoh Instrumen Sebutkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. dan fitnah? Jelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf. o Guru memberikan tes secara lisan tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf.

.. 20....Mengetahui......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 147 ........ Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP........ ..... Kepala Madrasah Aliyah .... ______________________ NIP.

Menghindari perilaku tercela......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . tabdzir dan fitnah.. tabdzir dan fitnah... C.... tabdzir dan fitnah. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 148 . 2. Menjelaskan Pengertian tentang orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. Mendeskripsikan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf.. tabdzir dan fitnah.. tabdzir dan fitnah.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku ishraf. 4... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menyimpulkan tentang Menghindari perilaku ishraf... tabdzir dan fitnah.... Menterjemahkan dalil tentang orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. B.... 3.. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Kompetensi Dasar : 8.. Materi Ajar : Menghindari perilaku ishraf.

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Menghindari perilaku ishraf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 149 . tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah.D. o Guru menyebutkan tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. o Guru memberikan ilustrasi tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf.

tabdzir dan fitnah Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Contoh Instrumen Sebutkan orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah ? 150 Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah  Menyebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf.Kegiatan penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru memberikan tes secara lisan tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. o Memberikan salam penutup E. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah ? Sebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf.

..... 20.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.......Mengetahui. ______________________ NIP..... ...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 151 ............. Kepala Madrasah Aliyah ..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->