PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1. Memahami ilmu kalam Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian ilmu kalam 2. Mendeskripsikan pengertian ilmu kalam 3. Memahami fungsi ilmu kalam 4. Mengetahui sejarah munculnya ilmu kalam B. Materi Ajar : Pengertian dan fungsi ilmu kalam C. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 12

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan Awal : : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang ilmu kalam o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian dan fungsi ilmu kalam 2. Kegiatan inti Tanya jawab awal tentang pengertian dan fungsi ilmu

o kalam o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian ilmu kalam o Guru menyebutkan beberapa fungsi ilmu kalam o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam 3. Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam o Guru memberikan tes secara lisan tentang ilmu kalam 13

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

o Memberikan salam penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 14 .

.. Kepala Madrasah Aliyah ........E.... 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 ........ Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F..... ______________________ NIP. Penilaian : Teknik Penilaian Tugas kelompok Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendefnisikan pengertian ilmu kalam Menjelaskan fungsi ilmu kalam Menelusuri sejarah munculnya ilmu kalam Contoh Instrumen Jelaskan pengertian ilmu kalam menurut Syeih Muhammad Abduh! Jelaskan fungsi ilmu kalam ? Ceritakan sejarah munculnya ilmu kalam ? Mengetahui.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. .......... 20.

Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1.. Memahami Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.... Memahami ilmu kalam Kompetensi Dasar : 1.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.... Menjelaskan pengertian ilmu kalam 2. 5... 4.2... Mengetahui Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.... Menelusuri latar belakang ilmu kalam B. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 16 ..... Mendeskripsikan masalah pokok ilmu kalam 3. Materi Ajar : Menelusuri latar belakang ilmu kalam C..

o Guru memberikan ilustrasi tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. o Guru menyebutkan masalah pokok ilmu kalam o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.• Penugasan D. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 17 .

Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tugas kelompok Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan masalah pokok ilmu kalam  Menjelaskan latar belakang ilmu kalam  Menjelaskan masalah pokok yang Contoh Instrumen  Sebutkan masalah pokok ilmu kalam?  Jelaskan latar belakang ilmu kalam ?  Jelaskan masalah pokok yang 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .Kegiatan penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. o Memberikan salam penutup E.

diperdebatkan dalam ilmu kalam diperdebatkan dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 19 .

... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 20 . Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..... 20...... Kepala Madrasah Aliyah ............ ______________________ NIP......... .Mengetahui....

Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 21 . Mendeskripsikan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah.... 3. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1.. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. B.....3..... C. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah. Memahami ilmu kalam Kompetensi Dasar : 1.... Menjelaskan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam. 2. Materi Ajar : Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Mengetahui ilmu kalam dalam mempertahankan akidah...... Memahami ilmu kalam dalam mempertahankan akidah 4..

D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 22 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Memotivasi siswa untuk mempelajari Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Guru memberikan ilustrasi tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Guru menyebutkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah.

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 23 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Guru memberikan tes secara lisan tentang Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang tokoh-tokoh dalam ilmu kalam o Memotivasi siswa untuk mempelajari sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang tokoh-tokoh dalam ilmu kalam. o Guru memberikan ilustrasi tentang tokoh-tokoh dalam ilmu kalam. o Guru menyebutkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah.Kegiatan penutup.

Penilaian : Teknik Penilaian Tugas kelompok Bentuk Penilaian Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam Contoh Instrumen  Sebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 24 . o Guru memberikan tes secara lisan tentang sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. o Memberikan salam penutup E. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah.tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Kegiatan penutup.

 Menunjukkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah Tes Tulis Uraian  Sebutkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 25 .

...Mengetahui.. ______________________ NIP..... 20.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 26 .. ......... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP......... Kepala Madrasah Aliyah .........

Qadariyah.. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan). Mu`tazilah...... Memahami Aliran-aliran dalam ilmu kalam 4... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Syi`ah... tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij.. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 27 . Jabariyah.... C.. B.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Al-Maturidiyah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij.. Asy’ariyah. 3.. Murji`ah. Materi Ajar : Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Jabariyah. Menjelaskan pengertian macam-macam aliran dalam ilmu kalam . Syi`ah. Qadariyah. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2. Menjelaskan macam-macam aliran dalam ilmu kalam.. Asy’ariyah. Al-Maturidiyah. Murji`ah.. 2. Mu`tazilah.. Mendeskripsikan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam..

AlMaturidiyah. Mu`tazilah. Asy’ariyah. Syi`ah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) o Guru memberikan ilustrasi tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Murji`ah. Asy’ariyah. Mu`tazilah. Jabariyah.• • Pengamatan Penugasan D. Al-Maturidiyah. Asy’ariyah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Mu`tazilah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 28 . dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Syi`ah. Murji`ah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) o Memotivasi siswa untuk mempelajari Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Jabariyah. Jabariyah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Qadariyah. Syi`ah. Murji`ah. Qadariyah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Qadariyah. Al-Maturidiyah.

Syi`ah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) o Guru memberikan tes secara lisan tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Jabariyah. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Syi`ah. Qadariyah. Jabariyah. Al-Maturidiyah. Jabariyah. Qadariyah. Mu`tazilah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Qadariyah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan). Syi`ah. Mu`tazilah. Asy’ariyah.o o o Murji`ah. Al-Maturidiyah. Asy’ariyah. Al-Maturidiyah. Asy’ariyah. Kegiatan penutup. Jabariyah. dan lain-lain seperti teologi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 29 . Al-Maturidiyah. Qadariyah. Syi`ah. Al-Maturidiyah. tokohtokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Asy’ariyah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan). Murji`ah. Asy’ariyah. Jabariyah. Qadariyah. Murji`ah. Asy’ariyah. Mu`tazilah. Murji`ah. Syi`ah. tokoh-tokoh dan pandanganpandangannya (Khawarij. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Guru menyebutkan Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Murji`ah. Syi`ah. AlMaturidiyah. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Aliran-aliran dalam ilmu kalam. Mu`tazilah. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij. Mu`tazilah. Mu`tazilah. Jabariyah. Murji`ah. Qadariyah. dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Aliranaliran dalam ilmu kalam.

Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam-macam aliran dalam ilmu kalam  Menjelaskan pengertian macammacam aliran dalam ilmu kalam  Menyebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam Contoh Instrumen Sebutkan macam-macam aliran dalam ilmu kalam ?  Menjelaskan pengertian macammacam aliran dalam ilmu kalam ?  Sebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 30 .o transformatif dan teologi pembebasan) Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.... ______________________ NIP. 20.........Mengetahui.............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 31 ... ...... Kepala Madrasah Aliyah ...

Membaca....2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Memahami perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya 4.... Menjelaskan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.. Mendeskripsikan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. 3. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 32 ...... C. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2... menulis dan menterjemahkan dalil tentang ilmu kalam .. Materi Ajar : Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya...... 2. B..

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Memotivasi siswa untuk mempelajari Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Guru memberikan ilustrasi tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Guru menyebutkan Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 33 .

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. o Memberikan salam penutup E. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Membandin-gkan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya  Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan ilmu kalam Contoh Instrumen  Sebutkan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya ?  Sebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan ilmu kalam ? 34 Tes Tulis Uraian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.Kegiatan penutup.

..... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 35 ... Kepala Madrasah Aliyah .................. ........Mengetahui. 20.. ______________________ NIP..

. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. C.... Menganalisis tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam B.. 4.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 36 ... 3.. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2..... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Mendeskripsikan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam... Materi Ajar : contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam....... 2..3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2. Menjelaskan perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Memahami contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .

o Guru menyebutkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 37 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Memotivasi siswa untuk mempelajari contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Guru memberikan ilustrasi tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. o Memberikan salam penutup E. o Guru memberikan tes secara lisan tentang contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.Kegiatan penutup. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sikap orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam Contoh Instrumen  Jelaskan sikap orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 38 ..

 Menjelaskan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam

Tes Tulis

Uraian

 Jelaskan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

39

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya Kompetensi Dasar : 2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. 2. Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. 3. Memahami Bacaan buku referensi yang berkaitan dengan dasar pemikiran dalam ilmu kalam. 4. Menganalisis tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat 5. Menyimpulkan tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. B. Materi Ajar : Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. C. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 41

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 42 . o Memotivasi siswa untuk mempelajari persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perbedaanperbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat.• Penugasan D. o Guru menyebutkan Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. o Guru memberikan ilustrasi tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat.

Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perbedaanperbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam  Menjelaskan dasar pemikiran dalam ilmu kalam Contoh Instrumen  Sebutkan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam?  Jelaskan dasar pemikiran dalam ilmu kalam ? 43 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Memberikan salam penutup E.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 44 .

... .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 45 ..Mengetahui... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP........ ______________________ NIP... 20.... Kepala Madrasah Aliyah ..............

5. berhias. C. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 46 ..1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias... bertamu dan menerima tamu.. Menganalisis tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menterjemahkan dalil tentang pentingnya akhlak berpakaian... 4. berhias... perjalanan. 2. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu..... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Mendeskripsikan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita. berhias.. B....... bertamu dan menerima tamu.. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu... perjalanan. perjalanan. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Menjelaskan pengertian menutup aurat.. perjalanan. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3. Menyimpulkan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian.. Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian.

o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan. berhias. berhias. perjalanan. perjalanan. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. berhias. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. perjalanan. berhias. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 47 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian.• Pengamatan • Penugasan D. berhias. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. berhias. perjalanan. o Guru menyebutkan Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu.

bertamu dan menerima tamu. perjalanan. berhias. perjalanan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. o Memberikan salam penutup E. perjalanan. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 48 . bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias.o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian. berhias. Kegiatan penutup.

.... 20....... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian menutup aurat  Menunjukkan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita  Mengidentifikasi dalil naqli tentang pentingnya akhlak berpakaian.... . ______________________ NIP... Kepala Madrasah Aliyah . bertamu dan menerima tamu Mengetahui. berhias.. perjalanan...... perjalanan. berhias...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 49 .....F. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. bertamu dan menerima tamu Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian menutup aurat?  Sebutkan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita ?  Sebutkan dalil naqli tentang pentingnya akhlak berpakaian....

Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 50 . bertamu dan menerima tamu..... perjalanan. Menganalisis tentang Bentuk akhlak berpakaian. B.. bertamu dan menerima tamu. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. perjalanan. perjalanan. Menyimpulkan tentang Bentuk akhlak berpakaian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . berhias. berhias.. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. 2.. berhias.. perjalanan..... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. berhias. Menjelaskan pengertian bentuk akhlak berpakaian. 4.....2 Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. berhias... Mendeskripsikan Bentuk akhlak berpakaian.. Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya Bentuk akhlak berpakaian. C. berhias.. bertamu dan menerima tamu.. perjalanan. 3. 5. bertamu dan menerima tamu. Memahami tentang Bentuk akhlak berpakaian.... berhias. perjalanan.

perjalanan. perjalanan. perjalanan. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk akhlak berpakaian. berhias.• Penugasan D. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk akhlak berpakaian. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. berhias. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. berhias. berhias. berhias. perjalanan. perjalanan. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya Bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. o Guru menyebutkan Bentuk akhlak berpakaian. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 51 . berhias. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk akhlak berpakaian. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk akhlak berpakaian. berhias.

perjalanan. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu Contoh Instrumen  Sebutkan akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu  Membandingkan bentuk akhlak berpakaian. berhias. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. bertamu dan menerima tamu ?  Jelaskan Perbedaan bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu ? 52 Tes Tulis Uraian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . perjalanan. berhias.Kegiatan penutup. berhias. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk akhlak berpakaian. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singk at Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian. o Memberikan salam penutup E. berhias. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. berhias.

.. Kepala Madrasah Aliyah .... ______________________ NIP.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 53 ....Mengetahui..... .................... 20. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...

perjalanan. perjalanan...... perjalanan. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. 4.. perjalanan... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 54 . Mendeskripsikan Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. Menjelaskan pengertian Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. Memahami tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. B.... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.. perjalanan. 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Materi Ajar : Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. perjalanan.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian..... berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A... bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . berhias. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. 2.. Menganalisis tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.... berhias. berhias. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. berhias. 5. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.

berhias. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai positif dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 55 . bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan D. berhias. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. perjalanan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. perjalanan.C. perjalanan.

Kegiatan penutup. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. perjalanan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. Guru menyebutkan Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan.o o o akhlak berpakaian. berhias. perjalanan. perjalanan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (1 ) (2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang hikmah dilaksanakanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 56 . berhias. berhias. perjalanan. perjalanan. perjalanan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai positif dari akhlak berpakaian.

berhias. bertamu dan menerima tamu. o Memberikan salam penutup 57 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. bertamu dan menerima tamu. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. perjalanan. Kegiatan penutup. berhias. bertamu dan menerima tamu.akhlak berpakaian. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. perjalanan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan. o Guru memberikan tes secara lisan tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. o Guru menyebutkan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. berhias. berhias. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. perjalanan. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. o Guru memberikan ilustrasi tentang hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 58 .

bertamu dan menerima tamu Contoh Instrumen  Sebutkan nilai negatif akibat tidak dilaksanakanya bentuk akhlak berpakaian... berhias.. perjalanan. ______________________ NIP...... 20... Kepala Madrasah Aliyah .. berhias. bertamu dan menerima tamu ?  Sebutkan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. .. perjalanan... Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.. berhias... berhias.. bertamu dan menerima tamu  Menunjukkan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian. 59 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .... bertamu dan menerima tamu ? Tes Tulis Jawab Singkat Mengetahui.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan nilai negatif akibat tidak dilaksanakanya bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan.........E.....

.. Materi Ajar : Akhlak berpakaian. Memahami tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan. perjalanan. 4.4 Membiasakan akhlak berpakaian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. 2. B.. berhias. bertamu dan menerima tamu. 3. perjalanan. berhias..... berhias.. bertamu dan menerima tamu.. berhias. perjalanan. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3.... berhias. bertamu dan menerima tamu. C. Mendeskripsikan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 60 . bertamu dan menerima tamu Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. 5.. berhias.... Menyimpulkan tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. perjalanan.... Menganalisis tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu... Menjelaskan pengertian prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian.

perjalanan. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu.• Penugasan D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Akhlak berpakaian. berhias. berhias. berhias. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. o Guru menyebutkan contoh orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. o Guru memberikan ilustrasi tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 61 . berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu.

prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. Penilaian : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 62 . bertamu dan menerima tamu. o Guru memberikan tes secara lisan tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. berhias. o Memberikan salam penutup E. bertamu dan menerima tamu. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. perjalanan. perjalanan. berhias. Kegiatan penutup. berhias.

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu  Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

Teknik Penilaian Tes Tulis

Bentuk Penilaian Jawab Singkat

Contoh Instrumen  Sebutkan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu?  Sebutkan Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu?

Tes Tulis

Jawab Singkat

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

63

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). 2. Mendeskripsikan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). 3. Menterjemahkan dalil tentang mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba. 4. Menganalisis tentang dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). 5. Menyimpulkan tentang dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). B. Materi Ajar : pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). C. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 64

• Pengamatan • Penugasan D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pengertian dosa besar (mabukmabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Guru menyebutkan pengertian dosa besar (mabukmabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba). o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

65

berjudi. mencuri. zina. mencuri. mencuri. berjudi. o Guru memberikan tes secara lisan tentang dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). zina. zina.pengertian dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). o Memberikan salam penutup E. Kegiatan penutup. berjudi. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang pengertian dosa besar (mabuk-mabukan. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll 66 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

... zina. . mengkonsumsi narkoba) ?  Sebutkan dalil tentang mabukmabukan. mencuri. berjudi.. Kepala Madrasah Aliyah . Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendefinisikan tentang dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi... mencuri. mencuri. berjudi...... zina.... mengkonsumsi narkoba Contoh Instrumen  Jelaskan Pengertian tentang dosa besar (mabuk-mabukan....F. mengkonsumsi narkoba ? Tes Tulis Jawab Singkat Mengetahui. ______________________ NIP...... mencuri.... zina.... berjudi. mengkonsumsi narkoba)  Mencari dalil tentang mabukmabukan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 67 . Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...... zina.. 20.

mengkonsumsi narkoba).. zina. mencuri. Menjelaskan pengertian macam-macam dosa besar. berjudi.. mengkonsumsi narkoba).. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. zina... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 68 . B. 3. mencuri. 2. mencuri. zina.. mencuri. Materi Ajar : Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. Memahami Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. zina. mengkonsumsi narkoba). mencuri...... 4. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. berjudi. mengkonsumsi narkoba). Mendeskripsikan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan... berjudi. mengkonsumsi narkoba. zina. Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. zina.2 Mengidentifi-kasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi... berjudi.. mencuri..... 5. C.. mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Menganalisis tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi..

mencuri. berjudi. berjudi. berjudi. o Guru menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. zina. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan. zina. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 69 . zina. mengkonsumsi narkoba). berjudi. mengkonsumsi narkoba). mencuri. zina. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. mengkonsumsi narkoba). mencuri. mencuri. mencuri. zina. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba).• • • Inkuiri Pengamatan Penugasan D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan.

mengkonsumsi narkoba).o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk dan contohcontoh dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. mengkonsumsi narkoba). zina. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. berjudi. zina. berjudi. mencuri. mencuri. zina. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. o Memberikan salam penutup E. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 70 . berjudi. zina.

berjudi......macam dosa besar  Menunjukkan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 71 .... mencuri. .. zina.. Kepala Madrasah Aliyah . mengkonsumsi narkoba? Mengetahui.. 20. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam.....macam dosa besar ?  Jelaskan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan..... ______________________ NIP. zina.... berjudi... mencuri......F. mengkonsumsi narkoba Contoh Instrumen  Sebutkan macam. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP......

zina. berjudi.... 3. mencuri. berjudi. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... C. mengkonsumsi narkoba).... 2. mengkonsumsi narkoba). Menganalisis tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan.. berjudi. berjudi.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 72 ... mencuri.. zina. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. mencuri. zina. mencuri. B. mencuri. berjudi. berjudi.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. zina.. mengkonsumsi narkoba)... Menjelaskan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. Materi Ajar : Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan... Menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. mengkonsumsi narkoba)...... Mendeskripsikan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri... zina. 4. zina. mengkonsumsi narkoba).

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 73 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mengkonsumsi narkoba). mencuri. mengkonsumsi narkoba). berjudi. zina. mengkonsumsi narkoba). zina. mencuri. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. mencuri. mencuri. berjudi. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri.• • • Inkuiri Pengamatan Penugasan D. zina. berjudi. o Guru menyebutkan Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. zina.

o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mengkonsumsi narkoba). mencuri. berjudi. mengkonsumsi narkoba). Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. mencuri. zina. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 74 . zina. berjudi. berjudi. berjudi. zina. berjudi. zina. Kegiatan penutup. berjudi. mengkonsumsi narkoba). zina. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. mengkonsumsi narkoba). o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 4 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. mencuri. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba).

zina. mencuri. berjudi. mengkonsumsi narkoba). berjudi. berjudi. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabukmabukan. mengkonsumsi narkoba). mencuri. zina. zina. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. berjudi. o Memberikan salam penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 75 . zina. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). zina.Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. o Guru memberikan tes secara lisan tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. zina. o Guru memberikan ilustrasi tentang akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. o Guru menyebutkan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). berjudi. mencuri. berjudi. mengkonsumsi narkoba). Kegiatan penutup. mencuri. mengkonsumsi narkoba). zina. mencuri. mencuri. berjudi.

zina... mencuri..... mengkonsumsi narkoba) Contoh Instrumen Jelaskan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. .. berjudi...E.. 20...... mencuri.. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F..... mencuri.. berjudi.. zina.. zina... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ ______________________ 76 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . zina. mengkonsumsi narkoba) ? Jelaskan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan mabukmabukan. berjudi... mengkonsumsi narkoba ?  Tes Tulis Jawab Singkat  Mengetahui..... mencuri.. Kepala Madrasah Aliyah . Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pentingnya menghindari dosa besar (mabukmabukan. mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan... berjudi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 77 . NIP.NIP.

... 2. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 78 . mengkonsumsi narkoba) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. mencuri.. zina.. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4. mengkonsumsi narkoba).. mencuri. mencuri. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. zina.. mengkonsumsi narkoba).. 3. berjudi. 4... berjudi. zina. Menjelaskan menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan.. C. mengkonsumsi narkoba). zina.. berjudi. berjudi. zina. mengkonsumsi narkoba). mencuri. mencuri... Kelas / Semester : XI / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. Menyimpulkan tentang contoh beberapa prilaku menghindari dosa besar (mabuk-mabukan..4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan... Menganalisis tentang hikmah dari menghindari dosa besar (mabuk-mabukan.. B... mengkonsumsi narkoba)... zina.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . mencuri. Mendeskripsikan pentingnya menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. Materi Ajar : menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan.... berjudi.

berjudi.• • Pengamatan Penugasan D. berjudi. berjudi. o Guru menyebutkan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). mencuri. mencuri. berjudi. mencuri. zina. mencuri. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. mencuri. zina. zina. berjudi. zina. zina. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 79 . o Guru memberikan ilustrasi tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan.

o Memberikan salam penutup E. zina. mencuri. zina. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. zina. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 80 . Kegiatan penutup.o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. mengkonsumsi narkoba). mencuri. mengkonsumsi narkoba). mengkonsumsi narkoba). berjudi. o Guru memberikan tes secara lisan tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. zina. mencuri. mengkonsumsi narkoba). mencuri. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan. berjudi. berjudi.

.. Kepala Madrasah Aliyah ........... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menjelaskan akibat positif meninggalkan dosa besar Membiasakan menghindari dosa besar Menjelaskan hikmah menghindari dosa besar Contoh Instrumen Sebutkan akibat positif meninggalkan dosa besar ? Bagaimana Cara Membiasakan menghindari dosa besar dan Sebutkan ? Sebutkan hikmah menghindari dosa besar ?  Tes Tulis Jawab Singkat  Mengetahui...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 81 ...... 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. ______________________ NIP.... .....F....

PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER 2 82 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

.. Menganalisis tentang Pengertian. Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5...... 2...... asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.. 3.. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A... asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf... asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.. Materi Ajar : Pengertian. Menjelaskan Pengertian asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Mendeskripsikan Pengertian. Menyimpulkan tentang Pengertian.... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 83 .1 Menjelaskan pengertian. C. B. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf...

D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian. o Guru menyebutkan Pengertian. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 84 . asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. asal usul dan istilahistilah dalam tasawuf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf.

Kegiatan penutup. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendefinisikan tentang tasawuf Menjelaskan asal usul tasawuf Menyebutkan istilah-istilah dalam tasawuf Contoh Instrumen Jelaskan Pengertian tentang tasawuf ? Jelaskan asal usul tasawuf ? Sebutkan istilah-istilah dalam tasawuf ? 85 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Memberikan salam penutup E. asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian.

.Mengetahui........ Kepala Madrasah Aliyah ......... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.............. .. 20. ______________________ NIP.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 86 ....

...2 Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.... Menganalisis tentang hubungan tasawuf dengan akhlak. Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5. Menjelaskan pentingnya tasawuf.. 2.. B.. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Menyimpulkan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . C.. Mendeskripsikan karakteristik tasawuf... 3..... Materi Ajar : Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 87 .. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5.. 4...

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. o Guru memberikan ilustrasi tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Kegiatan penutup. o Guru menyebutkan Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 88 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.

Memberikan salam penutup E. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Menjelaskan karakteristik tasawuf Menunjukkan pentingnya tasawuf Menjelaskan hubungan antara akhlak dengan tasawuf Contoh Instrumen Jelaskan karakteristik tasawuf ? Sebutkan pentingnya tasawuf ? Jelaskan hubungan antara akhlak dengan tasawuf ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 89 . Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.o o o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Guru memberikan tes secara lisan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.

... 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP....Mengetahui..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 90 ... ........ ______________________ NIP... Kepala Madrasah Aliyah ............

.. Mendeskripsikan maqamat-maqomat dalam tasawuf.. Materi Ajar : Contoh-contoh perilaku bertasawuf.. 2... Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5.... C... 3. Menganalisis tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf 4.......3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf... Menyimpulkan tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf B.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 91 .... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Menjelaskan pentingnya tasawuf.. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..

D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 92 . o Guru menyebutkan Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Guru memberikan ilustrasi tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf.

o Guru menyebutkan tokoh-tokoh dalam tasawuf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang tokoh-tokoh dalam tasawuf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Contoh-contoh perilaku bertasawuf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 93 . o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang tokoh-tokoh dalam tasawuf.Kegiatan penutup. o Memotivasi siswa untuk mempelajari maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Guru memberikan ilustrasi tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf.

Menyebutkan maqamat-maqomat dalam tasawuf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang maqamat-maqomat dalam tasawuf. Contoh Instrumen Sebutkan tokoh-tokoh dalam tasawuf. o Guru memberikan tes secara lisan tentang tokoh-tokoh dalam tasawuf. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan tokoh-tokoh dalam tasawuf.Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.? Sebutkan maqamat-maqomat dalam tasawuf.? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 94 .

.. Kepala Madrasah Aliyah ........ 20......Mengetahui...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 95 ..... ______________________ NIP..........

Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 96 . 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 5.. Menjelaskan Pengertian tasawuf dalam kehidupan modern...4 Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Menyimpulkan tentang Tasawuf dalam kehidupan modern. Materi Ajar : Tasawuf dalam kehidupan modern.. C.... B. Menganalisis tentang Tasawuf dalam kehidupan modern... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Mendeskripsikan hikmah tasawuf... 3..... Memahami tasawuf Kompetensi Dasar : 5...... 4.

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang tasawuf dalam kehidupan modern. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang tasawuf dalam kehidupan modern. o Guru memberikan ilustrasi tentang tasawuf dalam kehidupan modern. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang tasawuf dalam kehidupan modern. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tasawuf dalam kehidupan modern. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang tasawuf dalam kehidupan modern. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 97 .D. o Guru menyebutkan tasawuf dalam kehidupan modern.

? Jelaskan peran tasawuf dalam kehidupan modern ? 98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru memberikan tes secara lisan tentang tasawuf dalam kehidupan modern. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang tasawuf dalam kehidupan modern.Kegiatan penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Menjelaskan hikmah bertasawuf Meneladani orang-orang yang bertasawuf Menunjukan peran tasawuf dalam kehidupan modern Contoh Instrumen Sebutkan hikmah bertasawuf ? Bagaimana Cara Meneladani orang-orang yang bertasawuf. o Memberikan salam penutup E.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 99 .

........ ______________________ NIP..Mengetahui................ 20.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...... . Kepala Madrasah Aliyah ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 100 .

. C. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6.. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 101 .1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh.. persatuan dan kerukunan. Mendeskripsikan Pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh. amal shaleh. ridha.... ridha.. persatuan dan kerukunan. amal shaleh.. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. 3.. amal shaleh.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... amal shaleh. Menyimpulkan tentang Pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan.. 2.... Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya adil.. ridha... ridha.. ridha.. persatuan dan kerukunan.. Menganalisis tentang Pengertian dan pentingnya adil.. 4. Menjelaskan Pengertian dan pentingnya adil... B. persatuan dan kerukunan.. ridha. persatuan dan kerukunan.

amal shaleh. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. ridha. ridha. ridha. persatuan dan kerukunan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 102 . ridha. persatuan dan kerukunan. persatuan dan kerukunan. ridha. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya adil. o Guru menyebutkan Pengertian dan pentingnya adil. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian dan pentingnya adil. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. ridha. amal shaleh. amal shaleh.D. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan pentingnya adil. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian dan pentingnya adil. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan. persatuan dan kerukunan. amal shaleh.

amal shaleh. amal shaleh. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendefinisikan pengertian dan pentingnya adil. o Memberikan salam penutup E. persatuan dan kerukunan.? 103  Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . ridha. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. amal shaleh. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian dan pentingnya adil. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh. amal shaleh. ridha. persatuan dan kerukunan Membandingkan pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh. ridha.Kegiatan penutup. persatuan dan kerukunan. ridha. persatuan dan kerukunan. persatuan dan kerukunan Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan pentingnya adil. ridha. persatuan dan kerukunan ? Sebutkan perbedaan pengertian dan pentingnya adil. ridha.

.. Kepala Madrasah Aliyah ........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 104 ........ 20. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP............. ..Mengetahui... ______________________ NIP....

. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. Materi Ajar : Perilaku orang yang berbuat adil. ridha. 2...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .... C.... B. ridha. 4. 3. Menjelaskan tokoh-tokoh yang berprilaku adil.. persatuan dan kerukunan. Menganalisis tentang Perilaku orang yang berbuat adil...... Mendeskripsikan contoh perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh.2 Mengidentifik-asi perilaku orang yang berbuat adil.. Menyimpulkan tentang Perilaku orang yang berbuat adil.. amal shaleh.. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. persatuan dan kerukunan... ridha. ridha. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 105 . Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6. ridha.. persatuan dan kerukunan. amal shaleh.. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. ridha. amal shaleh..

amal shaleh. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan. ridha. amal shaleh. o Guru memberikan ilustrasi tentang Perilaku orang yang berbuat adil. o Guru menyebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 106 .D. ridha. persatuan dan kerukunan. persatuan dan kerukunan. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku orang yang berbuat adil. ridha. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perilaku orang yang berbuat adil. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang contoh perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. amal shaleh. ridha. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Perilaku orang yang berbuat adil. ridha. ridha.

ridha. ridha. persatuan dan kerukunan. persatuan dan kerukunan. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. amal shaleh. persatuan dan kerukunan Menyebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil.Kegiatan penutup. persatuan dan kerukunan? Sebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil. amal shaleh. 107  Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . ridha. ridha. amal shaleh. o Memberikan salam penutup E. ridha. Contoh Instrumen Sebutkan contoh perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh. amal shaleh. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perilaku orang yang berbuat adil. ridha. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan contoh perilaku orang yang berbuat adil. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh.

. 20..? Mengetahui............. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... ______________________ NIP........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 108 ...persatuan dan kerukunan persatuan dan kerukunan. Kepala Madrasah Aliyah .......... .

.. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6. ridha. ridha. amal shaleh. 3. Mendeskripsikan contoh perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.... B. ridha. 2.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. 4. amal shaleh... ridha..3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh.. C. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. amal shaleh.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 109 ... Menganalisis tentang Nilai-nilai positif dari adil.. Materi Ajar : Nilai-nilai positif dari adil. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai positif dari adil... amal shaleh. ridha. Menjelaskan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil.. amal shaleh.

amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 110 . ridha. ridha. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. o Guru menyebutkan Nilai-nilai positif dari adil.• Penugasan D. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai positif dari adil. ridha. amal shaleh. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.

ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh. o Memberikan salam penutup E. ridha. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Nilai-nilai positif dari adil. Kegiatan penutup.o fenomena kehidupan. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai positif dari adil. amal shaleh. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 111 .

Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. .. ridha.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan...... ridha..?  Tes Tulis Uraian  Mengetahui........ persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Meneladani orang-orang yang berprilaku adil. ______________________ NIP. amal shaleh. amal shaleh... ridha. 20.... ridha.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 112 .. Kepala Madrasah Aliyah ...... amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Contoh Instrumen Sebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil...F.. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan ? Jelaskan Cara Meneladani orang-orang yang berprilaku adil..

persatuan dan kerukunan dalam kehidupan seharihari. amal shaleh. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 6. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. 4. Menyimpulkan tentang hikmah berprilaku adil. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. amal shaleh.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan.. C. B. amal shaleh. ridha.4 Membiasakan perilaku adil.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan hikmah berprilaku adil. Materi Ajar : hikmah berprilaku adil.... 3. Menganalisis tentang hikmah berprilaku adil..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ........ amal shaleh.... Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 6.. amal shaleh. ridha. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupa. 2. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 113 . amal shaleh... ridha. Mendeskripsikan hikmah berprilaku adil..

ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. o Guru menyebutkan hikmah berprilaku adil. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang hikmah berprilaku adil.• Penugasan D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang hikmah berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 114 . o Memotivasi siswa untuk mempelajari hikmah berprilaku adil. amal shaleh. amal shaleh. ridha. o Guru memberikan ilustrasi tentang hikmah berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang hikmah berprilaku adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. amal shaleh. ridha. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. amal shaleh.

o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan hikmah berprilaku adil. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikmah berprilaku adil. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku adil. ridha. ridha. amal shaleh. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. Kegiatan penutup.o fenomena kehidupan. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. amal shaleh. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Perilaku adil. amal shaleh. o Guru memberikan tes secara lisan tentang hikmah berprilaku adil. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 115 . ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perilaku adil.

amal shaleh. Kegiatan penutup. ridha. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Perilaku adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.o o o o Guru memberikan ilustrasi tentang Perilaku adil. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perilaku adil. ridha. o Memberikan salam penutup E. Guru menyebutkan Perilaku adil. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perilaku adil. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Perilaku adil. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 116 . ridha. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. ridha. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. ridha. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. ridha. amal shaleh. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. amal shaleh. amal shaleh.

. ______________________ NIP. ridha.. 20.... amal shaleh. ridha.... Kepala Madrasah Aliyah ...F. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Contoh Instrumen  Sebutkan hikmah berprilaku adil..? Tes Tulis Uraian Mengetahui.... persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan ?  Jelaskan Cara Membiasakan diri berprilaku adil.... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. amal shaleh.. ridha. amal shaleh. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjkkan hikmah berprilaku adil.. . amal shaleh.. persatuan dan kerukunan dalam fenomena. ridha... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 117 ........... persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan  Membiasakan diri berprilaku adil...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7. 4.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... C.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 118 ...... 3.. B.. 2... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A... Menjelaskan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7... Materi Ajar : Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.. Menganalisis tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja..1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Mendeskripsikan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.. Menyimpulkan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja..

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Guru memberikan ilustrasi tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 119 . Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Guru menyebutkan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.

Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan tentang pergaulan remaja Menganalisis dalil naqli tentang pergaulan remaja Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja ? Sebutkan dalil naqli tentang pergaulan remaja. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.? 120  Tes Tulis Uraian  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Memberikan salam penutup E.

... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...................... 20... ______________________ NIP......Mengetahui.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 121 . .. Kepala Madrasah Aliyah ..

.. Materi Ajar : Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Menjelaskan Pengertian Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7. Menganalisis tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.... 2.. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 122 ... C.... Mendeskripsikan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami. 3.... B....... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7. 4. Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.

o Memotivasi siswa untuk mempelajari Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 123 . Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. o Guru menyebutkan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.D.

o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan tata cara pergaulan remaja  Memberi contoh prilaku terpuji dalam pergaulan remaja  Membandingkan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tata cara pergaulan remaja?  Sebutkan contoh prilaku terpuji dalam pergaulan remaja ?  Jelaskan perbedaan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak 124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Memberikan salam penutup E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.Kegiatan penutup. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.

.. ______________________ NIP....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 125 ....... 20.................islami ? . Guru Mapel Aqidah Akhlak Mengetahui.... Kepala Madrasah Aliyah ___________________ NIP. ..

Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7.. Menjelaskan Pengertian Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. 3... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 126 ........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7.. Mendeskripsikan akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Menganalisis tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.. C... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Materi Ajar : Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan..3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A..... 2... B. 4. Menyimpulkan tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.

• • • Inkuiri Pengamatan Penugasan D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. o Guru menyebutkan tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 127 . o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.

o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. o Memotivasi siswa untuk mempelajari akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.o o fenomena kehidupan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat posotif pergaulan remaja Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 128 . o Guru memberikan tes secara lisan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Kegiatan penutup.

Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Guru menyebutkan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 129 .o o o o yang islami. o Memberikan salam penutup E. Guru memberikan ilustrasi tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. o Guru memberikan tes secara lisan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Mendiskusikan dalam kelompok tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang akibat posotif pergaulan remaja yang islami. Kegiatan penutup.

.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 130 .... ______________________ NIP........ 20.... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP........ Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami  Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami Contoh Instrumen  Sebutkan contoh akibat pergaulan yang tidak islami?  Jelaskan akibat posotif pergaulan remaja yang islami? Mengetahui... . Kepala Madrasah Aliyah ........F..

3. B.. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..... Mendeskripsikan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.. C. Menjelaskan Pengertian Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari 2...4 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.... Materi Ajar : Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7.. 4. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 131 ... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 7... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Menyimpulkan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari... Menganalisis tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ......

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Guru memberikan ilustrasi tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Guru menyebutkan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

132

Kegiatan penutup. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. o Memberikan salam penutup

E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan  Menunjukkan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan ?  Jelaskan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

133

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

134

.... tabdzir.... Menyimpulkan tentang ishraf. dan fitnah.. dan fitnah. dan fitnah C.. tabdzir... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Materi Ajar : Pengertian ishraf.1 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari... 2. tabdzir... tabdzir. Menghindari perilaku tercela. Menjelaskan Pengertian ishraf.. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. B. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . tabdzir. dan fitnah.. Menterjemahkan dalil tentang ishraf.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 135 ... dan fitnah.. 4. Mendeskripsikan ishraf.. Kompetensi Dasar : 8.. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8..

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang ishraf. dan fitnah. o Guru memberikan tes secara lisan tentang ishraf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang ishraf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang ishraf. tabdzir. dan fitnah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 136 . tabdzir. dan fitnah. o Guru memberikan ilustrasi tentang ishraf. dan fitnah. dan fitnah. tabdzir. o Memotivasi siswa untuk mempelajari ishraf. tabdzir. tabdzir. Kegiatan penutup. dan fitnah. dan fitnah. dan fitnah. tabdzir. tabdzir. o Guru menyebutkan tentang ishraf. tabdzir. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang ishraf. tabdzir. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang ishraf.D.

tabdzir. dan fitnah Contoh Instrumen Jelaskan ishraf..... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Mendeskripsikan ishraf. 20.... Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F......o dan fitnah...... tabdzir.... Kepala Madrasah Aliyah ....... . tabdzir... dan fitnah Menunjukkan dalil tentang ishraf.. Memberikan salam penutup E. dan fitnah? Mengetahui. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ ______________________ 137 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 ... dan fitnah? Sebutkan dalil tentang ishraf.... tabdzir.

NIP.NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 138 .

.. Menghindari perilaku tercela. Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8. 2.. tabdzir dan fitnah B.. tabdzir. Mendeskripsikan katagori perbuatan ishraf. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Kompetensi Dasar : 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ...... C... Menjelaskan Pengertian perbuatan ishraf.. tabdzir dan fitnah.. 3..... dan fitnah. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. Menterjemahkan dalil tentang perbuatan ishraf.. 4..... Materi Ajar : Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. tabdzir. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 139 .2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf..

dan fitnah. tabdzir. dan fitnah. tabdzir. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. tabdzir. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 140 . dan fitnah. dan fitnah. tabdzir. o Guru menyebutkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. tabdzir. dan fitnah. dan fitnah. tabdzir dan fitnah.D. o Guru memberikan ilustrasi tentang Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. tabdzir.

o Memberikan salam penutup E. tabdzir. dan fitnah ? Sebutkan contoh tentang ishraf. dan fitnah ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 141 . o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. dan fitnah. tabdzir. dan fitnah. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.Kegiatan penutup. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir. tabdzir. tabdzir. o Guru memberikan tes secara lisan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf. dan fitnah Memberi contoh tentang ishraf. dan fitnah Contoh Instrumen Sebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir.

.............Mengetahui... ....... ______________________ NIP..... Kepala Madrasah Aliyah ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 142 ... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... 20..

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... tabdzir. Menterjemahkan dalil tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf...... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8. 2..... Menjelaskan Pengertian bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf.. dan fitnah. tabdzir dan fitnah. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. Kompetensi Dasar : 8.. tabdzir dan fitnah.. tabdzir dan fitnah. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 143 . 3... Mendeskripsikan Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf.. C.. Materi Ajar : Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf... B. tabdzir dan fitnah...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. 4.. tabdzir dan fitnah. Menghindari perilaku tercela..

tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah.D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai negatif akibat perbuatan ishraf. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 144 . o Guru menyebutkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf.

o Guru memberikan tes secara lisan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. o Memberikan salam penutup • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf.Kegiatan penutup. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. 145 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru memberikan ilustrasi tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. o Guru menyebutkan tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah.

dan fitnah? Jelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf. o Guru memberikan tes secara lisan tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. Kegiatan penutup. tabdzir. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. tabdzir. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. dan fitnah Menjelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir. tabdzir dan fitnah. o Memberikan salam penutup E. dan fitnah ? 146  Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . tabdzir dan fitnah Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Contoh Instrumen Sebutkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf.o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah.

..... .......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 147 ..Mengetahui............. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.... 20.. ______________________ NIP.... Kepala Madrasah Aliyah .

C. B... Mendeskripsikan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Menghindari perilaku tercela... tabdzir dan fitnah. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..... Kelas / Semester : XI / Genap Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 8.... Menjelaskan Pengertian tentang orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. Kompetensi Dasar : 8. tabdzir dan fitnah. Materi Ajar : Menghindari perilaku ishraf... tabdzir dan fitnah. Menyimpulkan tentang Menghindari perilaku ishraf.. 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Metode : • Ceramah • Tanya Jawab • Diskusi kelompok • Inkuiri • Pengamatan • Penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 148 .4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku ishraf... tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. Menterjemahkan dalil tentang orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah... 4... 3..

o Memotivasi siswa untuk mempelajari hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Menghindari perilaku ishraf. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. o Guru menyebutkan tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 149 . tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah. o Guru memberikan ilustrasi tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf.D.

o Memberikan salam penutup E. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru memberikan tes secara lisan tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah ? 150 Tes Tulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . tabdzir dan fitnah. tabdzir dan fitnah.Kegiatan penutup. tabdzir dan fitnah  Menyebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Contoh Instrumen Sebutkan orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah ? Sebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. o Guru mengajak siswa dan siswa edor untuk membuat kesimpulan tentang hikamah dari menghindari perbuatan ishraf.

.. Kepala Madrasah Aliyah ....... ______________________ NIP.... ...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. 20.....Mengetahui........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 151 .....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful