RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SMP .

IPA TERPADU VII/1 2 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami klasifikasi zat KOMPETENSI DASAR 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat A. 1. Indikator Kognitif: a.
1)

Produk Mendeskripsikan pengertian asam, basa, dan garam. Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, dan garam. Membedakan zat asam, basa dan garam, dengan menggunakan indikator yang sesuai. Menggunakan percobaan sederhana untuk membuktikan reaksi asam-basa dalam proses penggaraman.

2) 3) 4)

b.

Proses Melakukan percobaan untuk membuktikan bahwa reaksi asam-basa menghasilkan garam dan air, meliputi: 1) Mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon.

RPP SMP Kelas VII

2) 3) 2.

Menginterpretasikan hasil percobaan Menyimpulkan

Psikomotor: a. Melakukan percobaan membuat alat peniup balon.

3.

Afektif:
a.

Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung jawab, peduli, serta berperilaku santun Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain

b.

B. 1.

Tujuan Pembelajaran Kognitif a. Produk: 1. 2. 3. 4. 5. Dengan kalimat sendiri, siswa mampu mendeskripsikan pengertian asam, basa, dan garam. Berdasarkan buku siswa, siswa dapat menyebutkan 3 macam zat yang termasuk dalam kelompok asam, dan basa. Berdasarkan buku siswa, siswa dapat menyebutkan 3 macam reaksi yang menghasilkan garam. Berdasarkan buku siswa, siswa dapat membedakan zat asam, basa, dan garam dengan menggunakan indikator yang sesuai. Dengan alat percobaan yang telah disediakan, siswa dapat membuktikan reaksi asam-basa yang menghasilkan garam dan air.

b. 1)

Proses Disediakan seperangkat alat percobaan, siswa dapat melakukan percobaan

untuk membuktikan reaksi asam-basa menghasilkan garam dan air sesuai dengan

RPP SMP Kelas VII

rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon, menginterpretasikan hasil percobaan, dan menyimpulkan hasil percobaan.

2.

Psikomotorik:
a.

Disediakan seperangkat alat percobaan, siswa terampil melakukan percobaan membuat alat peniup balon.

3.

Afektif:
a.

Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter.

b.

Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial.

C.

Materi Pembelajaran 1. 2. Asam adalah zat yang jika dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion Senyawa asam dilarutkan ke dalam air akan terbentuk ion hidrogen (H+) Asam H+ + ion negatif 3. Secara umum, senyawa-senyawa asam atau bahan yang mengandung asam a.Bersifat korosif, artinya dapat merusak benda-benda lain, termasuk logam dan marmer.
b.

hidrogen (H+). dan ion negatif menurut reaksi sebagai berikut.

mempunyai sifat-sifat sebagai berikut.

Dapat bereaksi dengan logam dan menghasilkan gas hidrogen (H2). Dapat mengubah warna zat lain, seperti lakmus, sari bunga sepatu,

c.Mempunyai rasa yang asam. d. sari kol merah, dan lain-lain.

RPP SMP Kelas VII

4.

Basa adalah zat yang jika dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion Berdasarkan pengertian basa di atas, maka ketika suatu senyawa basa

hidroksida (OH-).
5.

dilarutkan ke dalam air, maka akan terbentuk ion hidroksida (OH-) dan ion positif menurut reaksi sebagai berikut. Basa ion positif + OH6. Secara umum, sifat senyawa basa atau bahan-bahan yang mengandung a.Bersifat kaustik, artinya dapat merusak kulit kita. b. Terasa licin di tangan. Hal ini karena dapat bereaksi dengan lemak pada kulit kita dan membentuk lapisan sabun. c.Mempunyai rasa pahit atau getir. d. Dapat mengubah warna zat lain, seperti lakmus, sari bunga sepatu, sari kol merah, dan lain-lain. Akan tetapi, perubahan warna yang diakibatkan oleh senyawa basa berbeda dengan perubahan warna yang diakibatkan oleh senyawa asam. 7. 8. Indikator asam-basa terdiri dari indikator buatan dan indikator alami. Reaksi asam dengan basa disebut juga reaksi penggaraman karena basa mempunyai sifat-sifat sebagai berikut.

membentuk senyawa garam. Mari kita simak contoh reaksi pembentukan garam berikut. Asam + Basa Garam + Air
9.

Derajat Keasaman dan Kebasaan (pH dan pOH) a.pH = - log (H+) b.
d.

pOH = - log (OH-) - Larutan dengan pH < 7 bersifat asam. Larutan dengan pH = 7 bersifat netral. Larutan dengan pH > 7 bersifat basa.

c.Derajat keasaman suatu zat (pH) ditunjukkan dengan skala 0-14.

Catatan : Bahan ajar tentang asam-basa terdapat di buku siswa D. Model dan Metode Pembelajaran :

RPP SMP Kelas VII

Model Pembelajaran Metode Pembelajaran E. Sumber Belajar 1. 2. F.

: Contekstual Teaching and Learning (CTL) : Inkuiri, percobaan/eksperimen.

Buku Siswa Asam, Basa, dan Garam LKS-01 dan Kunci Jawaban LKS-01

Alat/Bahan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Cuka 5% Botol minuman bekas Air Soda kue Balon Gelas Sendok

G.

Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan I (2 x 40 menit) No A 1 Aktivitas Pembelajaran Pendahuluan (5 menit) Motivasi dan Apersepsi: Diberikan pertanyaan: siswa diminta menyampaikan pendapatnya, guna mengukur prior knowledge-nya tentang asam, basa, dan garam. 1. Kalian mengetahui buah jeruk nipis, menurut kalian bagaimana rasa dari buah tersebut? Dengan harapan siswa menjawab: asam 2. Jika kamu mencuci tangan dengan sabun, apa yang kamu rasakan pada tanganmu? Dengan harapan siswa menjawab: terasa licin 1 Penilaian 2 3 4

RPP SMP Kelas VII

3. Saat mulut kita terasa asam atau makan-makanan yang merusak gigi dan menimbulkan bau mulut, mengapa kita harus menggosok gigi dengan pasta gigi? Bagaimana rasa mulut kalian setelah menggosok gigi? Dengan harapan siswa menjawab: supaya menghilangkan rasa asam dan bau mulut, rasa mulut setelah menggosok gigi terasa segar dan netral kembali. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif 2 (produk, proses); psikomotorik; dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter).

B 1

Kegiatan Inti (70 menit) Siswa dibimbing untuk dapat mendiskripsikan tentang asam, basa, dan garam berdasarkan buku siswa yang telah disediakan. Dimoderatori oleh guru, siswa diminta menyebutkan 3 macam zat yang termasuk kedalam kelompok asam dan basa. Dengan pertanyaan yang sama dari guru, siswa diminta 2 menyebutkan 3 jenis reaksi yang dapat menghasilkan garam. Siswa dibimbing untuk dapat membedakan zat asam, basa, dan garam dengan menggunakan indikator yang 3 sesuai. Difasilitasi oleh guru, siswa membentuk kelompok secara heterogen sebanyak 5 orang. Guru mengintruksikan agar siswa menaruh alat-alat percobaan yang telah dibawa ke 4 atas meja percobaan setiap kelompok. Guru membagikan LKS-01 (Percobaan) dan Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk bekerja sama dalam mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon sesuai dengan petunjuk pengerjaan di LKS-01

RPP SMP Kelas VII

(Percobaan). Guru memberikan arahan agar secara santun setiap anggota kelompok melakukan percobaan membuat alat peniup balon serta melakukan percobaan secara teliti 5 sesuai dengan tugas dan tanggung jawab yang diberikan. Dengan pemantauan guru ke setiap kelompok, guru melakukan penilaian dengan menggunakan lembar penilaian ranah psikomotorik. Setelah diperoleh hasil dari percobaan, selanjutnya siswa 7 dengan kelompoknya diminta menginterpretasikan hasil percobaan yang diperolehnya. Dengan pemantauan guru, siswa secara kelompok bekerjasama menyusun jawaban dari hasil percobaan 8 yang diperolehnya ke dalam lembar jawaban yang terdapat di LKS-01 (Percobaan). Sambil berkeliling, guru melakukan penilaian dengan menggunakan lembar penilaian ranah kognitif. Guru memoderatori diskusi dan tanya jawab dalam kelas: ada kelompok menanyakan mengenai hasil percobaan yang didemonstrasikan oleh kelompok lain; sementara kelompok lain menjawab pertanyaan dan menjadi pendengar yang baik untuk memperoleh kesimpulan yang logis tentang berbagai reaksi yang terjadi pada alat 9 peniup balon. Selagi setiap kelompok menginterpretasikan hasil percobaannya, guru menilai masing-masing siswa yang aktif dalam kegiatan diskusi dan tanya jawab menggunakan penilaian ranah afektif.

Penutup (5 menit)

RPP SMP Kelas VII

Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil 1 percobaan tentang alat peniup balon dan guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya tentang pecobaan yang dilakukannya. Dengan instruksi guru, siswa mengumpulkan LKS-01 2 (Percobaan) ke atas meja guru. Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing dengan tertib. Guru memberikan pengarahan untuk materi pada pertemuan berikutnya.

H.

Penilaian Teknik : Penilaian ranah kognitif Penilaian ranah afektif Penilaian ranah psikomotorik

I.

Pustaka Sunardi, S.Pd. 2006. Pelajaran IPA-KIMIA Untuk SMP/MTs Kelas VII. Bandung: Yrama Widya. Winarsih Ani, Agung Nugroho, dkk. 2008. IPA TERPADU SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Dapertemen Pendidikan Nasional.

RPP SMP Kelas VII