RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SMP ……….

IPA TERPADU VII/1 2 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami klasifikasi zat KOMPETENSI DASAR 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat A. 1. Indikator Kognitif: a.
1)

Produk Mendeskripsikan pengertian asam, basa, dan garam. Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, dan garam. Membedakan zat asam, basa dan garam, dengan menggunakan indikator yang sesuai. Menggunakan percobaan sederhana untuk membuktikan reaksi asam-basa dalam proses penggaraman.

2) 3) 4)

b.

Proses Melakukan percobaan untuk membuktikan bahwa reaksi asam-basa menghasilkan garam dan air, meliputi: 1) Mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon.

RPP SMP Kelas VII

dan garam dengan menggunakan indikator yang sesuai. menjadi pendengar yang baik. siswa dapat menyebutkan 3 macam reaksi yang menghasilkan garam.2) 3) 2. 3. siswa dapat membuktikan reaksi asam-basa yang menghasilkan garam dan air. siswa dapat melakukan percobaan untuk membuktikan reaksi asam-basa menghasilkan garam dan air sesuai dengan RPP SMP Kelas VII . menyampaikan pendapat. siswa dapat membedakan zat asam. bekerja teliti. serta berperilaku santun Keterampilan sosial: bekerjasama. Dengan kalimat sendiri. 5. basa. 1) Proses Disediakan seperangkat alat percobaan. dan garam. b. kritis. Berdasarkan buku siswa. peduli. Afektif: a. dan basa. siswa dapat menyebutkan 3 macam zat yang termasuk dalam kelompok asam. 4. dan logis. Berdasarkan buku siswa. Karakter: Berpikir kreatif. dan menanggapi pendapat orang lain b. basa. dan bertanggung jawab. B. Berdasarkan buku siswa. Melakukan percobaan membuat alat peniup balon. Tujuan Pembelajaran Kognitif a. Dengan alat percobaan yang telah disediakan. Menginterpretasikan hasil percobaan Menyimpulkan Psikomotor: a. siswa mampu mendeskripsikan pengertian asam. jujur. 2. Produk: 1. 1. 3.

Dapat bereaksi dengan logam dan menghasilkan gas hidrogen (H2). dan ion negatif menurut reaksi sebagai berikut. jujur. C. sari bunga sepatu. dan menyimpulkan hasil percobaan. RPP SMP Kelas VII . siswa terampil melakukan percobaan membuat alat peniup balon. bekerja teliti. Materi Pembelajaran 1. termasuk logam dan marmer. dan logis. senyawa-senyawa asam atau bahan yang mengandung asam a. c. menginterpretasikan hasil percobaan. dan lain-lain. 3. Afektif: a. Secara umum. mempunyai sifat-sifat sebagai berikut.Mempunyai rasa yang asam. sari kol merah. dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter. kritis. dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial. menjadi pendengar yang baik. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat. 2. artinya dapat merusak benda-benda lain. d. Psikomotorik: a.rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon. b. Dapat mengubah warna zat lain. hidrogen (H+). Disediakan seperangkat alat percobaan.Bersifat korosif. 2. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif. seperti lakmus. b. Asam adalah zat yang jika dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion Senyawa asam dilarutkan ke dalam air akan terbentuk ion hidrogen (H+) Asam  H+ + ion negatif 3.

Terasa licin di tangan. Mari kita simak contoh reaksi pembentukan garam berikut. artinya dapat merusak kulit kita. Secara umum.Larutan dengan pH < 7 bersifat asam. maka akan terbentuk ion hidroksida (OH-) dan ion positif menurut reaksi sebagai berikut. dilarutkan ke dalam air. d.log (OH-) . Basa ion positif + OH6. pOH = . 8.4. d. Asam + Basa → Garam + Air 9. dan lain-lain. Model dan Metode Pembelajaran : RPP SMP Kelas VII . sari bunga sepatu. Catatan : Bahan ajar tentang asam-basa terdapat di buku siswa D. seperti lakmus. Indikator asam-basa terdiri dari indikator buatan dan indikator alami. Larutan dengan pH = 7 bersifat netral. Hal ini karena dapat bereaksi dengan lemak pada kulit kita dan membentuk lapisan sabun. 5. sari kol merah. Basa adalah zat yang jika dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion Berdasarkan pengertian basa di atas. Akan tetapi. maka ketika suatu senyawa basa hidroksida (OH-). 7.Bersifat kaustik.log (H+) b.pH = .Mempunyai rasa pahit atau getir. Larutan dengan pH > 7 bersifat basa. c. perubahan warna yang diakibatkan oleh senyawa basa berbeda dengan perubahan warna yang diakibatkan oleh senyawa asam. Dapat mengubah warna zat lain. b. membentuk senyawa garam. Derajat Keasaman dan Kebasaan (pH dan pOH) a.Derajat keasaman suatu zat (pH) ditunjukkan dengan skala 0-14. c. sifat senyawa basa atau bahan-bahan yang mengandung a. Reaksi asam dengan basa disebut juga reaksi penggaraman karena basa mempunyai sifat-sifat sebagai berikut.

Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan I (2 x 40 menit) No A 1 Aktivitas Pembelajaran Pendahuluan (5 menit) Motivasi dan Apersepsi: Diberikan pertanyaan: siswa diminta menyampaikan pendapatnya. menurut kalian bagaimana rasa dari buah tersebut? Dengan harapan siswa menjawab: asam 2. 7. Buku Siswa “Asam. F. 2. Sumber Belajar 1. Cuka 5% Botol minuman bekas Air Soda kue Balon Gelas Sendok G. dan Garam” LKS-01 dan Kunci Jawaban LKS-01 Alat/Bahan 1. percobaan/eksperimen. 3. Jika kamu mencuci tangan dengan sabun. apa yang kamu rasakan pada tanganmu? Dengan harapan siswa menjawab: terasa licin 1 Penilaian 2 3 4 RPP SMP Kelas VII . guna mengukur prior knowledge-nya tentang asam.Model Pembelajaran Metode Pembelajaran E. 6. : Contekstual Teaching and Learning (CTL) : Inkuiri. 5. dan garam. Basa. Kalian mengetahui buah jeruk nipis. 1. basa. 4. 2.

dan garam berdasarkan buku siswa yang telah disediakan.3. Dimoderatori oleh guru. rasa mulut setelah menggosok gigi terasa segar dan netral kembali. Difasilitasi oleh guru. dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). psikomotorik. siswa membentuk kelompok secara heterogen sebanyak 5 orang. siswa diminta menyebutkan 3 macam zat yang termasuk kedalam kelompok asam dan basa. basa. Guru mengintruksikan agar siswa menaruh alat-alat percobaan yang telah dibawa ke 4 atas meja percobaan setiap kelompok. siswa diminta 2 menyebutkan 3 jenis reaksi yang dapat menghasilkan garam. B 1 Kegiatan Inti (70 menit) Siswa dibimbing untuk dapat mendiskripsikan tentang asam. proses). dan garam dengan menggunakan indikator yang 3 sesuai. Guru membagikan LKS-01 (Percobaan) dan Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk bekerja sama dalam mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon sesuai dengan petunjuk pengerjaan di LKS-01 RPP SMP Kelas VII . Dengan pertanyaan yang sama dari guru. basa. mengapa kita harus menggosok gigi dengan pasta gigi? Bagaimana rasa mulut kalian setelah menggosok gigi? Dengan harapan siswa menjawab: supaya menghilangkan rasa asam dan bau mulut. Siswa dibimbing untuk dapat membedakan zat asam. Saat mulut kita terasa asam atau makan-makanan yang merusak gigi dan menimbulkan bau mulut. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif 2 (produk.

selanjutnya siswa 7 dengan kelompoknya diminta menginterpretasikan hasil percobaan yang diperolehnya. Selagi setiap kelompok menginterpretasikan hasil percobaannya. guru melakukan penilaian dengan menggunakan lembar penilaian ranah kognitif. Sambil berkeliling. Guru memberikan arahan agar secara santun setiap anggota kelompok melakukan percobaan membuat alat peniup balon serta melakukan percobaan secara teliti 5 sesuai dengan tugas dan tanggung jawab yang diberikan. guru melakukan penilaian dengan menggunakan lembar penilaian ranah psikomotorik. siswa secara kelompok bekerjasama menyusun jawaban dari hasil percobaan 8 yang diperolehnya ke dalam lembar jawaban yang terdapat di LKS-01 (Percobaan). guru menilai masing-masing siswa yang aktif dalam kegiatan diskusi dan tanya jawab menggunakan penilaian ranah afektif. Dengan pemantauan guru. Guru memoderatori diskusi dan tanya jawab dalam kelas: ada kelompok menanyakan mengenai hasil percobaan yang didemonstrasikan oleh kelompok lain.(Percobaan). Dengan pemantauan guru ke setiap kelompok. C Penutup (5 menit) RPP SMP Kelas VII . sementara kelompok lain menjawab pertanyaan dan menjadi pendengar yang baik untuk memperoleh kesimpulan yang logis tentang berbagai reaksi yang terjadi pada alat 9 peniup balon. Setelah diperoleh hasil dari percobaan.

2008. 2006.Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil 1 percobaan tentang alat peniup balon dan guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya tentang pecobaan yang dilakukannya. dkk. Dengan instruksi guru. Pustaka Sunardi. Jakarta: Pusat Perbukuan. IPA TERPADU SMP/MTs Kelas VII. Pelajaran IPA-KIMIA Untuk SMP/MTs Kelas VII. S. siswa mengumpulkan LKS-01 2 (Percobaan) ke atas meja guru. Dapertemen Pendidikan Nasional. 3 H. Guru memberikan pengarahan untuk materi pada pertemuan berikutnya. Agung Nugroho.Pd. Bandung: Yrama Widya. RPP SMP Kelas VII . Winarsih Ani. Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing dengan tertib. Penilaian Teknik : Penilaian ranah kognitif Penilaian ranah afektif Penilaian ranah psikomotorik I.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful