RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SMP ……….

IPA TERPADU VII/1 2 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami klasifikasi zat KOMPETENSI DASAR 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat A. 1. Indikator Kognitif: a.
1)

Produk Mendeskripsikan pengertian asam, basa, dan garam. Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, dan garam. Membedakan zat asam, basa dan garam, dengan menggunakan indikator yang sesuai. Menggunakan percobaan sederhana untuk membuktikan reaksi asam-basa dalam proses penggaraman.

2) 3) 4)

b.

Proses Melakukan percobaan untuk membuktikan bahwa reaksi asam-basa menghasilkan garam dan air, meliputi: 1) Mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon.

RPP SMP Kelas VII

2) 3) 2. 1) Proses Disediakan seperangkat alat percobaan. Produk: 1. dan garam dengan menggunakan indikator yang sesuai. B. jujur. 3. siswa dapat menyebutkan 3 macam reaksi yang menghasilkan garam. Afektif: a. Karakter: Berpikir kreatif. siswa dapat melakukan percobaan untuk membuktikan reaksi asam-basa menghasilkan garam dan air sesuai dengan RPP SMP Kelas VII . peduli. b. dan garam. 5. Menginterpretasikan hasil percobaan Menyimpulkan Psikomotor: a. 3. dan bertanggung jawab. bekerja teliti. siswa dapat membuktikan reaksi asam-basa yang menghasilkan garam dan air. Berdasarkan buku siswa. dan logis. 1. basa. Dengan alat percobaan yang telah disediakan. serta berperilaku santun Keterampilan sosial: bekerjasama. kritis. 4. dan basa. siswa dapat membedakan zat asam. menyampaikan pendapat. dan menanggapi pendapat orang lain b. Melakukan percobaan membuat alat peniup balon. siswa mampu mendeskripsikan pengertian asam. basa. Dengan kalimat sendiri. Berdasarkan buku siswa. siswa dapat menyebutkan 3 macam zat yang termasuk dalam kelompok asam. Tujuan Pembelajaran Kognitif a. 2. menjadi pendengar yang baik. Berdasarkan buku siswa.

rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon. artinya dapat merusak benda-benda lain. 2. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif. dan lain-lain. 2. kritis.Mempunyai rasa yang asam. hidrogen (H+). Disediakan seperangkat alat percobaan. mempunyai sifat-sifat sebagai berikut. menginterpretasikan hasil percobaan. sari bunga sepatu. jujur. dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial. Dapat mengubah warna zat lain. Secara umum. Psikomotorik: a. dan ion negatif menurut reaksi sebagai berikut. C. Materi Pembelajaran 1. senyawa-senyawa asam atau bahan yang mengandung asam a. dan logis. b. Afektif: a. b. termasuk logam dan marmer.Bersifat korosif. dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter. bekerja teliti. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat. siswa terampil melakukan percobaan membuat alat peniup balon. 3. Dapat bereaksi dengan logam dan menghasilkan gas hidrogen (H2). RPP SMP Kelas VII . d. Asam adalah zat yang jika dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion Senyawa asam dilarutkan ke dalam air akan terbentuk ion hidrogen (H+) Asam  H+ + ion negatif 3. menjadi pendengar yang baik. c. sari kol merah. seperti lakmus. dan menyimpulkan hasil percobaan.

Catatan : Bahan ajar tentang asam-basa terdapat di buku siswa D.Larutan dengan pH < 7 bersifat asam. Larutan dengan pH > 7 bersifat basa.log (OH-) .log (H+) b. sari kol merah.pH = . Terasa licin di tangan. d. 5. c. b. Basa ion positif + OH6. dan lain-lain.Bersifat kaustik. membentuk senyawa garam. sifat senyawa basa atau bahan-bahan yang mengandung a. 8. dilarutkan ke dalam air.Mempunyai rasa pahit atau getir. Indikator asam-basa terdiri dari indikator buatan dan indikator alami. Mari kita simak contoh reaksi pembentukan garam berikut. artinya dapat merusak kulit kita. Asam + Basa → Garam + Air 9. Hal ini karena dapat bereaksi dengan lemak pada kulit kita dan membentuk lapisan sabun. Derajat Keasaman dan Kebasaan (pH dan pOH) a. sari bunga sepatu. Larutan dengan pH = 7 bersifat netral. Dapat mengubah warna zat lain. maka ketika suatu senyawa basa hidroksida (OH-). maka akan terbentuk ion hidroksida (OH-) dan ion positif menurut reaksi sebagai berikut. perubahan warna yang diakibatkan oleh senyawa basa berbeda dengan perubahan warna yang diakibatkan oleh senyawa asam.4. Model dan Metode Pembelajaran : RPP SMP Kelas VII . Reaksi asam dengan basa disebut juga reaksi penggaraman karena basa mempunyai sifat-sifat sebagai berikut. Akan tetapi. d. Secara umum. c. pOH = .Derajat keasaman suatu zat (pH) ditunjukkan dengan skala 0-14. 7. Basa adalah zat yang jika dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion Berdasarkan pengertian basa di atas. seperti lakmus.

4. 7. Kalian mengetahui buah jeruk nipis. percobaan/eksperimen. basa. 5. Basa. Buku Siswa “Asam. Sumber Belajar 1. 2. : Contekstual Teaching and Learning (CTL) : Inkuiri. guna mengukur prior knowledge-nya tentang asam. Cuka 5% Botol minuman bekas Air Soda kue Balon Gelas Sendok G. F. 6. apa yang kamu rasakan pada tanganmu? Dengan harapan siswa menjawab: terasa licin 1 Penilaian 2 3 4 RPP SMP Kelas VII . dan garam. Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan I (2 x 40 menit) No A 1 Aktivitas Pembelajaran Pendahuluan (5 menit) Motivasi dan Apersepsi: Diberikan pertanyaan: siswa diminta menyampaikan pendapatnya. 1.Model Pembelajaran Metode Pembelajaran E. dan Garam” LKS-01 dan Kunci Jawaban LKS-01 Alat/Bahan 1. Jika kamu mencuci tangan dengan sabun. menurut kalian bagaimana rasa dari buah tersebut? Dengan harapan siswa menjawab: asam 2. 2. 3.

rasa mulut setelah menggosok gigi terasa segar dan netral kembali. B 1 Kegiatan Inti (70 menit) Siswa dibimbing untuk dapat mendiskripsikan tentang asam. proses). Dimoderatori oleh guru. Difasilitasi oleh guru. siswa diminta 2 menyebutkan 3 jenis reaksi yang dapat menghasilkan garam. dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). psikomotorik. Guru mengintruksikan agar siswa menaruh alat-alat percobaan yang telah dibawa ke 4 atas meja percobaan setiap kelompok. Saat mulut kita terasa asam atau makan-makanan yang merusak gigi dan menimbulkan bau mulut. Guru membagikan LKS-01 (Percobaan) dan Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk bekerja sama dalam mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon sesuai dengan petunjuk pengerjaan di LKS-01 RPP SMP Kelas VII . dan garam berdasarkan buku siswa yang telah disediakan. Dengan pertanyaan yang sama dari guru. mengapa kita harus menggosok gigi dengan pasta gigi? Bagaimana rasa mulut kalian setelah menggosok gigi? Dengan harapan siswa menjawab: supaya menghilangkan rasa asam dan bau mulut. Siswa dibimbing untuk dapat membedakan zat asam. siswa diminta menyebutkan 3 macam zat yang termasuk kedalam kelompok asam dan basa. dan garam dengan menggunakan indikator yang 3 sesuai. siswa membentuk kelompok secara heterogen sebanyak 5 orang. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif 2 (produk. basa.3. basa.

C Penutup (5 menit) RPP SMP Kelas VII . Dengan pemantauan guru ke setiap kelompok. guru melakukan penilaian dengan menggunakan lembar penilaian ranah psikomotorik. Dengan pemantauan guru. Guru memberikan arahan agar secara santun setiap anggota kelompok melakukan percobaan membuat alat peniup balon serta melakukan percobaan secara teliti 5 sesuai dengan tugas dan tanggung jawab yang diberikan.(Percobaan). Guru memoderatori diskusi dan tanya jawab dalam kelas: ada kelompok menanyakan mengenai hasil percobaan yang didemonstrasikan oleh kelompok lain. Setelah diperoleh hasil dari percobaan. guru menilai masing-masing siswa yang aktif dalam kegiatan diskusi dan tanya jawab menggunakan penilaian ranah afektif. selanjutnya siswa 7 dengan kelompoknya diminta menginterpretasikan hasil percobaan yang diperolehnya. siswa secara kelompok bekerjasama menyusun jawaban dari hasil percobaan 8 yang diperolehnya ke dalam lembar jawaban yang terdapat di LKS-01 (Percobaan). sementara kelompok lain menjawab pertanyaan dan menjadi pendengar yang baik untuk memperoleh kesimpulan yang logis tentang berbagai reaksi yang terjadi pada alat 9 peniup balon. guru melakukan penilaian dengan menggunakan lembar penilaian ranah kognitif. Sambil berkeliling. Selagi setiap kelompok menginterpretasikan hasil percobaannya.

Pelajaran IPA-KIMIA Untuk SMP/MTs Kelas VII. Guru memberikan pengarahan untuk materi pada pertemuan berikutnya. 2008. 2006. S. Winarsih Ani. Pustaka Sunardi. IPA TERPADU SMP/MTs Kelas VII. Dengan instruksi guru.Pd. siswa mengumpulkan LKS-01 2 (Percobaan) ke atas meja guru. Penilaian Teknik : Penilaian ranah kognitif Penilaian ranah afektif Penilaian ranah psikomotorik I. Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing dengan tertib. 3 H. Bandung: Yrama Widya.Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil 1 percobaan tentang alat peniup balon dan guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya tentang pecobaan yang dilakukannya. Agung Nugroho. dkk. RPP SMP Kelas VII . Dapertemen Pendidikan Nasional. Jakarta: Pusat Perbukuan.