RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SMP ……….

IPA TERPADU VII/1 2 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami klasifikasi zat KOMPETENSI DASAR 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat A. 1. Indikator Kognitif: a.
1)

Produk Mendeskripsikan pengertian asam, basa, dan garam. Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, dan garam. Membedakan zat asam, basa dan garam, dengan menggunakan indikator yang sesuai. Menggunakan percobaan sederhana untuk membuktikan reaksi asam-basa dalam proses penggaraman.

2) 3) 4)

b.

Proses Melakukan percobaan untuk membuktikan bahwa reaksi asam-basa menghasilkan garam dan air, meliputi: 1) Mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon.

RPP SMP Kelas VII

Berdasarkan buku siswa. Produk: 1. Karakter: Berpikir kreatif. siswa dapat membuktikan reaksi asam-basa yang menghasilkan garam dan air. siswa dapat menyebutkan 3 macam zat yang termasuk dalam kelompok asam. basa. Berdasarkan buku siswa. 5. Berdasarkan buku siswa. Melakukan percobaan membuat alat peniup balon.2) 3) 2. siswa dapat membedakan zat asam. siswa dapat menyebutkan 3 macam reaksi yang menghasilkan garam. 3. dan logis. menjadi pendengar yang baik. Dengan alat percobaan yang telah disediakan. jujur. 1) Proses Disediakan seperangkat alat percobaan. serta berperilaku santun Keterampilan sosial: bekerjasama. Tujuan Pembelajaran Kognitif a. dan menanggapi pendapat orang lain b. basa. siswa mampu mendeskripsikan pengertian asam. siswa dapat melakukan percobaan untuk membuktikan reaksi asam-basa menghasilkan garam dan air sesuai dengan RPP SMP Kelas VII . 1. 2. kritis. b. dan garam dengan menggunakan indikator yang sesuai. peduli. Dengan kalimat sendiri. 4. bekerja teliti. dan basa. Afektif: a. dan bertanggung jawab. Menginterpretasikan hasil percobaan Menyimpulkan Psikomotor: a. B. dan garam. 3. menyampaikan pendapat.

menjadi pendengar yang baik. Secara umum. sari kol merah. sari bunga sepatu. b. hidrogen (H+). senyawa-senyawa asam atau bahan yang mengandung asam a. 2. menginterpretasikan hasil percobaan. Asam adalah zat yang jika dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion Senyawa asam dilarutkan ke dalam air akan terbentuk ion hidrogen (H+) Asam  H+ + ion negatif 3. 2. dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial. dan lain-lain. artinya dapat merusak benda-benda lain. c. b. mempunyai sifat-sifat sebagai berikut. d. dan logis. dan menyimpulkan hasil percobaan. dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter. Materi Pembelajaran 1. Dapat mengubah warna zat lain. termasuk logam dan marmer.rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon. C. kritis. jujur. Disediakan seperangkat alat percobaan. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif. Psikomotorik: a. Dapat bereaksi dengan logam dan menghasilkan gas hidrogen (H2). seperti lakmus. bekerja teliti. dan ion negatif menurut reaksi sebagai berikut.Mempunyai rasa yang asam. RPP SMP Kelas VII .Bersifat korosif. 3. Afektif: a. siswa terampil melakukan percobaan membuat alat peniup balon. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat.

5. Akan tetapi. Catatan : Bahan ajar tentang asam-basa terdapat di buku siswa D. sifat senyawa basa atau bahan-bahan yang mengandung a. membentuk senyawa garam. perubahan warna yang diakibatkan oleh senyawa basa berbeda dengan perubahan warna yang diakibatkan oleh senyawa asam. Basa ion positif + OH6. Secara umum.Mempunyai rasa pahit atau getir. pOH = . Model dan Metode Pembelajaran : RPP SMP Kelas VII . 8. Asam + Basa → Garam + Air 9.4.Larutan dengan pH < 7 bersifat asam. c. maka ketika suatu senyawa basa hidroksida (OH-). Mari kita simak contoh reaksi pembentukan garam berikut.log (OH-) . Basa adalah zat yang jika dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion Berdasarkan pengertian basa di atas.Bersifat kaustik. d. sari kol merah. c. Derajat Keasaman dan Kebasaan (pH dan pOH) a. Terasa licin di tangan. d. artinya dapat merusak kulit kita. dan lain-lain. sari bunga sepatu.log (H+) b. 7. seperti lakmus. maka akan terbentuk ion hidroksida (OH-) dan ion positif menurut reaksi sebagai berikut. dilarutkan ke dalam air. Hal ini karena dapat bereaksi dengan lemak pada kulit kita dan membentuk lapisan sabun. Larutan dengan pH > 7 bersifat basa. Larutan dengan pH = 7 bersifat netral.pH = . Reaksi asam dengan basa disebut juga reaksi penggaraman karena basa mempunyai sifat-sifat sebagai berikut. Indikator asam-basa terdiri dari indikator buatan dan indikator alami. Dapat mengubah warna zat lain.Derajat keasaman suatu zat (pH) ditunjukkan dengan skala 0-14. b.

Cuka 5% Botol minuman bekas Air Soda kue Balon Gelas Sendok G. Kalian mengetahui buah jeruk nipis. dan garam. 2. Jika kamu mencuci tangan dengan sabun. dan Garam” LKS-01 dan Kunci Jawaban LKS-01 Alat/Bahan 1. Sumber Belajar 1. 3. 4. 2. 6. Buku Siswa “Asam. 1.Model Pembelajaran Metode Pembelajaran E. menurut kalian bagaimana rasa dari buah tersebut? Dengan harapan siswa menjawab: asam 2. apa yang kamu rasakan pada tanganmu? Dengan harapan siswa menjawab: terasa licin 1 Penilaian 2 3 4 RPP SMP Kelas VII . guna mengukur prior knowledge-nya tentang asam. 7. F. : Contekstual Teaching and Learning (CTL) : Inkuiri. basa. Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan I (2 x 40 menit) No A 1 Aktivitas Pembelajaran Pendahuluan (5 menit) Motivasi dan Apersepsi: Diberikan pertanyaan: siswa diminta menyampaikan pendapatnya. percobaan/eksperimen. 5. Basa.

siswa membentuk kelompok secara heterogen sebanyak 5 orang. siswa diminta menyebutkan 3 macam zat yang termasuk kedalam kelompok asam dan basa. Dengan pertanyaan yang sama dari guru. basa. Guru membagikan LKS-01 (Percobaan) dan Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk bekerja sama dalam mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon sesuai dengan petunjuk pengerjaan di LKS-01 RPP SMP Kelas VII . B 1 Kegiatan Inti (70 menit) Siswa dibimbing untuk dapat mendiskripsikan tentang asam. dan garam berdasarkan buku siswa yang telah disediakan. rasa mulut setelah menggosok gigi terasa segar dan netral kembali. Dimoderatori oleh guru. Guru mengintruksikan agar siswa menaruh alat-alat percobaan yang telah dibawa ke 4 atas meja percobaan setiap kelompok. mengapa kita harus menggosok gigi dengan pasta gigi? Bagaimana rasa mulut kalian setelah menggosok gigi? Dengan harapan siswa menjawab: supaya menghilangkan rasa asam dan bau mulut. Difasilitasi oleh guru. dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). siswa diminta 2 menyebutkan 3 jenis reaksi yang dapat menghasilkan garam. Siswa dibimbing untuk dapat membedakan zat asam. dan garam dengan menggunakan indikator yang 3 sesuai. proses).3. Saat mulut kita terasa asam atau makan-makanan yang merusak gigi dan menimbulkan bau mulut. psikomotorik. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif 2 (produk. basa.

selanjutnya siswa 7 dengan kelompoknya diminta menginterpretasikan hasil percobaan yang diperolehnya. Sambil berkeliling. Selagi setiap kelompok menginterpretasikan hasil percobaannya. Dengan pemantauan guru ke setiap kelompok. sementara kelompok lain menjawab pertanyaan dan menjadi pendengar yang baik untuk memperoleh kesimpulan yang logis tentang berbagai reaksi yang terjadi pada alat 9 peniup balon. siswa secara kelompok bekerjasama menyusun jawaban dari hasil percobaan 8 yang diperolehnya ke dalam lembar jawaban yang terdapat di LKS-01 (Percobaan). guru menilai masing-masing siswa yang aktif dalam kegiatan diskusi dan tanya jawab menggunakan penilaian ranah afektif. Guru memberikan arahan agar secara santun setiap anggota kelompok melakukan percobaan membuat alat peniup balon serta melakukan percobaan secara teliti 5 sesuai dengan tugas dan tanggung jawab yang diberikan. guru melakukan penilaian dengan menggunakan lembar penilaian ranah psikomotorik. Setelah diperoleh hasil dari percobaan.(Percobaan). Dengan pemantauan guru. C Penutup (5 menit) RPP SMP Kelas VII . guru melakukan penilaian dengan menggunakan lembar penilaian ranah kognitif. Guru memoderatori diskusi dan tanya jawab dalam kelas: ada kelompok menanyakan mengenai hasil percobaan yang didemonstrasikan oleh kelompok lain.

Pd. Guru memberikan pengarahan untuk materi pada pertemuan berikutnya. 3 H. Penilaian Teknik : Penilaian ranah kognitif Penilaian ranah afektif Penilaian ranah psikomotorik I.Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil 1 percobaan tentang alat peniup balon dan guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya tentang pecobaan yang dilakukannya. 2006. Winarsih Ani. Bandung: Yrama Widya. Dengan instruksi guru. 2008. Dapertemen Pendidikan Nasional. Pustaka Sunardi. siswa mengumpulkan LKS-01 2 (Percobaan) ke atas meja guru. Agung Nugroho. S. Pelajaran IPA-KIMIA Untuk SMP/MTs Kelas VII. RPP SMP Kelas VII . Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing dengan tertib. dkk. Jakarta: Pusat Perbukuan. IPA TERPADU SMP/MTs Kelas VII.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful