RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SMP ……….

IPA TERPADU VII/1 2 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami klasifikasi zat KOMPETENSI DASAR 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat A. 1. Indikator Kognitif: a.
1)

Produk Mendeskripsikan pengertian asam, basa, dan garam. Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, dan garam. Membedakan zat asam, basa dan garam, dengan menggunakan indikator yang sesuai. Menggunakan percobaan sederhana untuk membuktikan reaksi asam-basa dalam proses penggaraman.

2) 3) 4)

b.

Proses Melakukan percobaan untuk membuktikan bahwa reaksi asam-basa menghasilkan garam dan air, meliputi: 1) Mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon.

RPP SMP Kelas VII

Berdasarkan buku siswa. dan garam dengan menggunakan indikator yang sesuai. menjadi pendengar yang baik. siswa dapat melakukan percobaan untuk membuktikan reaksi asam-basa menghasilkan garam dan air sesuai dengan RPP SMP Kelas VII . 5. dan menanggapi pendapat orang lain b. siswa dapat menyebutkan 3 macam reaksi yang menghasilkan garam. Afektif: a. siswa dapat membedakan zat asam. Karakter: Berpikir kreatif. Tujuan Pembelajaran Kognitif a. siswa dapat membuktikan reaksi asam-basa yang menghasilkan garam dan air. serta berperilaku santun Keterampilan sosial: bekerjasama. dan garam. peduli. dan bertanggung jawab. siswa dapat menyebutkan 3 macam zat yang termasuk dalam kelompok asam. Produk: 1. B. jujur. b. menyampaikan pendapat. bekerja teliti. Berdasarkan buku siswa. 3. 2. Berdasarkan buku siswa. Melakukan percobaan membuat alat peniup balon. dan basa. 4. basa. basa.2) 3) 2. Dengan kalimat sendiri. kritis. dan logis. 1. Dengan alat percobaan yang telah disediakan. 3. Menginterpretasikan hasil percobaan Menyimpulkan Psikomotor: a. 1) Proses Disediakan seperangkat alat percobaan. siswa mampu mendeskripsikan pengertian asam.

Afektif: a. dan ion negatif menurut reaksi sebagai berikut. dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial. artinya dapat merusak benda-benda lain. b. Dapat bereaksi dengan logam dan menghasilkan gas hidrogen (H2). Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif. d. jujur. sari kol merah. Dapat mengubah warna zat lain. sari bunga sepatu.Mempunyai rasa yang asam.Bersifat korosif. menjadi pendengar yang baik. b. Materi Pembelajaran 1. dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter. Secara umum. Psikomotorik: a. 3. siswa terampil melakukan percobaan membuat alat peniup balon. menginterpretasikan hasil percobaan.rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon. Disediakan seperangkat alat percobaan. Asam adalah zat yang jika dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion Senyawa asam dilarutkan ke dalam air akan terbentuk ion hidrogen (H+) Asam  H+ + ion negatif 3. bekerja teliti. RPP SMP Kelas VII . mempunyai sifat-sifat sebagai berikut. termasuk logam dan marmer. dan logis. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat. seperti lakmus. dan menyimpulkan hasil percobaan. C. 2. 2. c. hidrogen (H+). dan lain-lain. kritis. senyawa-senyawa asam atau bahan yang mengandung asam a.

artinya dapat merusak kulit kita. maka akan terbentuk ion hidroksida (OH-) dan ion positif menurut reaksi sebagai berikut. Hal ini karena dapat bereaksi dengan lemak pada kulit kita dan membentuk lapisan sabun. Mari kita simak contoh reaksi pembentukan garam berikut.log (H+) b. pOH = . Dapat mengubah warna zat lain. sari kol merah. Terasa licin di tangan. c. 8. Model dan Metode Pembelajaran : RPP SMP Kelas VII . Secara umum.4.Mempunyai rasa pahit atau getir. dan lain-lain. Asam + Basa → Garam + Air 9.Larutan dengan pH < 7 bersifat asam. membentuk senyawa garam. c. Larutan dengan pH = 7 bersifat netral. Indikator asam-basa terdiri dari indikator buatan dan indikator alami. perubahan warna yang diakibatkan oleh senyawa basa berbeda dengan perubahan warna yang diakibatkan oleh senyawa asam.Derajat keasaman suatu zat (pH) ditunjukkan dengan skala 0-14. Derajat Keasaman dan Kebasaan (pH dan pOH) a. seperti lakmus.pH = . sifat senyawa basa atau bahan-bahan yang mengandung a. 7. Basa ion positif + OH6.log (OH-) . dilarutkan ke dalam air.Bersifat kaustik. Akan tetapi. b. d. Larutan dengan pH > 7 bersifat basa. d. maka ketika suatu senyawa basa hidroksida (OH-). Catatan : Bahan ajar tentang asam-basa terdapat di buku siswa D. Reaksi asam dengan basa disebut juga reaksi penggaraman karena basa mempunyai sifat-sifat sebagai berikut. sari bunga sepatu. Basa adalah zat yang jika dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion Berdasarkan pengertian basa di atas. 5.

basa. Basa. menurut kalian bagaimana rasa dari buah tersebut? Dengan harapan siswa menjawab: asam 2. percobaan/eksperimen. dan garam. 4. 3.Model Pembelajaran Metode Pembelajaran E. 6. 7. 5. 1. Kalian mengetahui buah jeruk nipis. dan Garam” LKS-01 dan Kunci Jawaban LKS-01 Alat/Bahan 1. apa yang kamu rasakan pada tanganmu? Dengan harapan siswa menjawab: terasa licin 1 Penilaian 2 3 4 RPP SMP Kelas VII . Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan I (2 x 40 menit) No A 1 Aktivitas Pembelajaran Pendahuluan (5 menit) Motivasi dan Apersepsi: Diberikan pertanyaan: siswa diminta menyampaikan pendapatnya. 2. Sumber Belajar 1. F. guna mengukur prior knowledge-nya tentang asam. 2. Jika kamu mencuci tangan dengan sabun. Cuka 5% Botol minuman bekas Air Soda kue Balon Gelas Sendok G. : Contekstual Teaching and Learning (CTL) : Inkuiri. Buku Siswa “Asam.

Siswa dibimbing untuk dapat membedakan zat asam. Guru membagikan LKS-01 (Percobaan) dan Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk bekerja sama dalam mendemonstrasikan cara membuat alat peniup balon sesuai dengan petunjuk pengerjaan di LKS-01 RPP SMP Kelas VII . rasa mulut setelah menggosok gigi terasa segar dan netral kembali. psikomotorik. Saat mulut kita terasa asam atau makan-makanan yang merusak gigi dan menimbulkan bau mulut. proses). siswa membentuk kelompok secara heterogen sebanyak 5 orang. mengapa kita harus menggosok gigi dengan pasta gigi? Bagaimana rasa mulut kalian setelah menggosok gigi? Dengan harapan siswa menjawab: supaya menghilangkan rasa asam dan bau mulut. basa. dan garam berdasarkan buku siswa yang telah disediakan. B 1 Kegiatan Inti (70 menit) Siswa dibimbing untuk dapat mendiskripsikan tentang asam. dan garam dengan menggunakan indikator yang 3 sesuai. basa. Guru mengintruksikan agar siswa menaruh alat-alat percobaan yang telah dibawa ke 4 atas meja percobaan setiap kelompok. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif 2 (produk.3. Dimoderatori oleh guru. Dengan pertanyaan yang sama dari guru. siswa diminta 2 menyebutkan 3 jenis reaksi yang dapat menghasilkan garam. Difasilitasi oleh guru. dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). siswa diminta menyebutkan 3 macam zat yang termasuk kedalam kelompok asam dan basa.

Guru memoderatori diskusi dan tanya jawab dalam kelas: ada kelompok menanyakan mengenai hasil percobaan yang didemonstrasikan oleh kelompok lain. Dengan pemantauan guru ke setiap kelompok. guru melakukan penilaian dengan menggunakan lembar penilaian ranah kognitif.(Percobaan). siswa secara kelompok bekerjasama menyusun jawaban dari hasil percobaan 8 yang diperolehnya ke dalam lembar jawaban yang terdapat di LKS-01 (Percobaan). C Penutup (5 menit) RPP SMP Kelas VII . Dengan pemantauan guru. Setelah diperoleh hasil dari percobaan. sementara kelompok lain menjawab pertanyaan dan menjadi pendengar yang baik untuk memperoleh kesimpulan yang logis tentang berbagai reaksi yang terjadi pada alat 9 peniup balon. Selagi setiap kelompok menginterpretasikan hasil percobaannya. Guru memberikan arahan agar secara santun setiap anggota kelompok melakukan percobaan membuat alat peniup balon serta melakukan percobaan secara teliti 5 sesuai dengan tugas dan tanggung jawab yang diberikan. Sambil berkeliling. selanjutnya siswa 7 dengan kelompoknya diminta menginterpretasikan hasil percobaan yang diperolehnya. guru menilai masing-masing siswa yang aktif dalam kegiatan diskusi dan tanya jawab menggunakan penilaian ranah afektif. guru melakukan penilaian dengan menggunakan lembar penilaian ranah psikomotorik.

Dapertemen Pendidikan Nasional. RPP SMP Kelas VII . siswa mengumpulkan LKS-01 2 (Percobaan) ke atas meja guru. Guru memberikan pengarahan untuk materi pada pertemuan berikutnya. Agung Nugroho. Jakarta: Pusat Perbukuan. 3 H. Penilaian Teknik : Penilaian ranah kognitif Penilaian ranah afektif Penilaian ranah psikomotorik I.Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil 1 percobaan tentang alat peniup balon dan guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya tentang pecobaan yang dilakukannya. S. Dengan instruksi guru. Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing dengan tertib. Winarsih Ani.Pd. 2008. IPA TERPADU SMP/MTs Kelas VII. dkk. Pustaka Sunardi. 2006. Bandung: Yrama Widya. Pelajaran IPA-KIMIA Untuk SMP/MTs Kelas VII.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful