PEMETAAN KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, MODEL PEMBELAJARAN DAN TIPE/TEKNIK MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN

SOSIAL KELAS X (SEPULUH) PROGRAM KEAHLIAN : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SMK NEGERI 1 PADAHERANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011
1. Standar Kompetensi Memahami Kehidupan Sosial Manusia Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi interaksi sosial sebagai proses sosial Indikator Menganalisis interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya Menguraikan pengertian proses terjadinya interaksi sosial Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial Pendekatan Pembelajaran CTL Model Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Inquiri Tipe/Teknik 4. Guru memaparkan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator serta tujuan 5. Guru memberikan motivasi dengan memampangkan peta konsep mengenai interaksi sosial 6. Siswa melakukan identifikasi serta mencari sendiri konsep tentang interaksi sosial berdasarkan pengertian 7. Siswa diminta memaparkan hasil simpulan dari pembahasan materi yang telah dibahas 1. Guru memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta

1.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian

Menjelaskan pengertian sosialisasi Mengidentifikasi berbagai media sosialisasi Menganalisis faktorfaktor yang

CTL

  

Ceramah Tanya Jawab Inquiri Diskusi

16

mempengaruhi pembentukan kepribadian

konsep 3. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas Pendekatan Pembelajaran Model Pembelajaran Tipe/Teknik 4. Berdasarkan pengamatan di lingkungan sekitar siswa dituntun guru melakukan diskusi mengenai pengaruh sosialisasi terhadap pembentukan karakter. 5. Dalam diskusi siswa dibagi ke dalam empat kelompok diambil dari posisi tempat duduk 6. Guru memberikan rumusan masalah yang harus dipecahkan oleh siswa 7. Siswa mencoba melakukan diskusi yang akhirnya dipaparkan dalam forum diskusi kelas 8. Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan materi 1. Guru memaparkan kompetensi dasar,

1.

Standar Kompetensi Memahami Kehidupan Sosial Manusia

Kompetensi Dasar

Indikator

1.3

Mengidentifikasi bentuk-bentuk

Mengidentifikasi kegiatan interaksi

CTL

Ceramah

17

Siswa mencoba melakukan diskusi yang akhirnya dipaparkan dalam forum diskusi kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendekatan Pembelajaran Model Pembelajaran 18 . Guru memberikan rumusan masalah yang harus dipecahkan oleh siswa 7.interaksi sosial primer berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar Mengidentifikasi kegiatan interaksi sekunder berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar    Tanya Jawab Inquiri Diskusi indikator serta tujuan pembelajaran 2. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas Tipe/Teknik 4. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Berdasarkan pengamatan di lingkungan sekitar siswa dituntun guru melakukan diskusi mengenai pengaruh sosialisasi terhadap pembentukan karakter 5. Dalam diskusi siswa dibagi ke dalam empat kelompok diambil dari posisi tempat duduk 6.

politik dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme Barat di Nusantara Mengidentifikasi berbagai bentuk perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Barat CTL     Ceramah Tanya Jawab Inquiri Diskusi 8. Memahami Proses Kebangkitan Nasional 2. kompetensi dasar. Memahami Proses Kebangkitan Nasional Kompetensi Dasar Pendekatan Pembelajaran Model Pembelajaran Tipe/Teknik 3.2. Dengan dibantu peta dunia siswa diminta menunjukkan peta perjalanan bangsa Eropa menjelajahi dunia 4. Guru memeparkan srtandar kompetensi. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok diskusi dan membahas tentang pengaruh kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia 5. Siswa diberi tugas berstruktur untuk mencari informasi 19 . Guru memaparkan manfaat yang bisa dimiliki siswa mempelajari materi yang sedang dihadapi Standar Kompetensi 2. indikator serta tujuan pembelajaran 2. Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan materi 1.1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah Menguraikan latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di dunia Timur berdasarkan pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah Menganalisis proses masuknya kekuatan asing ke Nusantara dengan berbagai implementasinya dalam berbagai sendi kehidupan masyarakat Indikator Menjelaskan dampak sosial. ekonomi.

Guru memaparkan srtandar kompetensi. Guru memberi motivasi dengan memamerkan gambar tokoh-tokoh pergerakan nasional 3. identitas Indonesia dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia Indikator Mengidentifikasi proses terbentuknya kesadaran nasional.2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional. kompetensi dasar. Siswa dibimbing guru menyampaikan hasil pencarian informasinya di depan kelas 7. identitas nasional.mengenai perlawanan rakyat Indonesia 6. indikator serta tujuan pembelajaran 2. Siswa dibimbing guru membuat simpulan materi Standar Kompetensi 2. identitas Indonesia dan pergerakan Kebangsaan Indonesia sesuai dengan corak perjuangannya Menjelaskan perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran Pendekatan Pembelajaran CTL Model Pembelajaran  Ceramah  Diskusi Tipe/Teknik 1. Siswa melakukan 20 . Memahami Proses Kebangkitan Nasional Kompetensi Dasar 2.

memaparkan materi dengan menggunakan alat bantu peta konsep Standar Kompetensi 3. kompetensi dasar. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok 4.nasional Menganalisa bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia Menganalisa gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia 3. Guru memaparkan srtandar kompetensi. kelangkaan dan sistem ekonomi 3.Memahami permasalahan ekonomi dala kaitannya dengan Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia Mendeskripsikan pengertian kebutuhan sesuai dengan pengertiannya Mengidentifikasikan macam-macam kebutuhan Menguraikan faktor yang mempengaruhi kebutuhan sesuai dengan sifatnya CTL  Ceramah  Diskusi diskusi dengan membahas pengaruh pendidikan terhadap pergerakan nasional. Siswa dibantu guru membuat kesimpulan 1. indikator serta tujuan pembelajaran 2. Siswa melakukan perbandingan strategi antar organisasi pergerakan nasional yang ada 5.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia Indikator Mendeskripsikan pengertian kelangkaan kebutuhan manusia Pendekatan Pembelajaran CTL Model Pembelajaran  Ceramah  Diskusi 21 . Guru memberi motivasi kepada siswa dengan Tipe/Teknik 6.Memahami permasalahan ekonomi dala kaitannya dengan kebutuhan manusia. Guru memaparkan manfaat yang bisa dimiliki siswa mempelajari materi yang sedang dihadapi 3.

indikator serta tujuan pembelajaran 22 . Siswa dibimbing guru secara berkelompok untuk melakukan observasi lapangan di lingkungan sekitar sekolah mengenai biaya peluang 4. kompetensi dasar. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk mendiskusikan tentang sikap manusia menghadapi kelangkaan 3. dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi  Mengidentifikas ikan masalah pokok ekonomi sesuai dengan apa.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Mengidentifikasi faktor penyebab kelangkaan Mengidentifikasi pengertian biaya dan peluang Menunjukkan contoh biaya peluang sesuai dengan penyebabnya 3. indikator serta tujuan pembelajaran 2. 7. Guru memaparkan .kebutuhan manusia. bagaimana. kelangkaan dan sistem ekonomi 3. Guru memaparkan i. yaitu tentang apa. bagaimana.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk mendiskusikan tentang alasan manusia harus memenuhi kebutuhan hidup 1. Guru memberi permasalahan yang harus dipecahkan mengenai biaya peluang 1. kompetensi dasar.

Siswa dibimbing guru untuk melakukan perbandingan sistem ekonomi yang ada di dunia 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi.dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi Standar Kompetensi 3. Guru memaparkan standar kompetensi. Siswa dimotivasi oleh guru untuk melakukan pencarian informasi mengenai pelakupelaku kegiatan ekonomi 3. penawaran. keseimbangan harga dan pasar 4. distribusi dan konsumsi Mengidentifikai pelakupelaku ekonomi CTL   Ceramah Inquiri 23 . kompetensi dasar. bagaimana. kelangkaan dan sistem ekonomi Kompetensi Dasar 3. Siswa dibimbing 2. indikator serta tujuan pembelajaran 2. 4. yaitu tentang apa.1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelakupelakunya Mendeskripsikan pengertian kegiatan produksi. Siswa menarik kesimpulan sistem ekonomi yang cocok dipergunakan oleh negara Indonesia 1. dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi Indikator  Mendeskripsika n pengertian sistem ekonomi  Mendeskripsika n macam-macam sistem ekonomi  Mengidentifikas i sistem ekonomi sesuai dengan caranya dalam memecahkan masalah ekonomi Pendekatan Pembelajaran CTL Model Pembelajaran  Ceramah  Inquiri  Diskusi Tipe/Teknik Siswa dimotivasi oleh guru untuk melakukan pencarian informasi mengenai masalahmasalah pokok ekonomi 3.Memahami permasalahan ekonomi dala kaitannya dengan kebutuhan manusia.

2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi Indikator Mendeskripsikan motif ekonomi sesuai dengan fungsinya sebagai landasan kegiatan ekonomi Mendeskripsikan contoh tindakan manusia sesuai dengan prinsif ekonomi Mendeskripsikan contoh tindakan manusia sesuai dengan berbagai motif ekonomi Pendekatan Pembelajaran CTL Model Pembelajaran  Ceramah  Observasi Tipe/Teknik 1. Dengan dibimbing oleh guru siswa melakukan observasi lapangan dengan sampel adalah teman-teman di kelas mengenai tindakan. Guru memaparkan kompetensi dasar. indikator serta tujuan pembelajaran 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan.3 Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang sesuai dengan macamnya Mendeskripsikan faktor-faktor yang CTL  Ceramah  Inquiri  Observasi memaparkan kompetensi dasar. Guru 4. penawaran. Siswa mempresentasikan hasil observasi lapangannya Bersama-sama dengan siswa guru membimbing untuk menrik simpulan materi 1. indikator serta tujuan pembelajaran 2. prinsif dan motif ekonomi 3. keseimbangan harga dan pasar Kompetensi Dasar 4. Guru memaparkan 24 .guru untuk membedakan pelaku-pelaku ekonomi yang ada Standar Kompetensi 4.

5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang Mendeskripsikan hukum permintaan dan hukum penawaran sesuai dengan asumsi-asumsi yang mendasari Menunjukkan contoh penerapan hukum CTL  Observasi  Studi Kasus  Diskusi memaparkan kompetensi dasar. keseimbangan harga dan pasar Kompetensi Dasar 4. indikator serta tujuan pembelajaran 2. Siswa melakukan identifikasi mengenai faktorfaktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 3. Siswa melakukan observasi untuk mengumpulkan data mengenai perilaku konsumen dan produsen Siswa menarik simpulan materi Standar Kompetensi 4. Guru 4.mempengaruhi perilaku konsumen sesuai dengan pembagiannya Menguraikan perilaku konsumen sesuai dengan macamnya Menguraikan perilaku produsen sesuai dengan macamnya perilaku konsumen dan produsen 3. penawaran. Guru memaparkan kompetensi dasar. Guru siswa membimbing melakukan 25 . indikator serta tujuan pembelajaran 2.4 Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran sesuai dengan jenisnya Indikator Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran sesuai dengan jenisnya Menggambarkan kurva permintaan dan penawaran sesuai dengan contoh-contoh yang ada Pendekatan Pembelajaran CTL Model Pembelajaran  Ceramah  Inquiri  Latihan Tipe/Teknik 1. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan. Siswa berusaha untuk memiliki kemampuan menggambar kurva permintaan dan penawaran 1.

Siswa menarik simpulan materi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi 4. keseimbangan harga dan pasar Indikator Mendeskripsikan terbentuknya harga keseimbangan sesuai dengan prosesnya Mendeskripsikan proses terbentuknya harga keseimbangan dengan menggunakan tabel dan gambar grafik Mendeskripsikan pergeseran titik keseimbangan sesuai dengan sebab-sebabnya Mendeskripsikan elastisitas sesuai dengan pengertian dan macammacamnya Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan Pendekatan Pembelajaran CTL Model Pembelajaran  Studi Kasus  Latihan Soal Tipe/Teknik 1. Guru memaparkan kompetensi dasar. Guru membimbing siswa melakukan studi kasus mengenai terbentuknya harga keseimbangan 3.6 Mendeskripsikan konsep ekonomi pengertian harga dalam kaitannya keseimbangan dengan kegiatan dan elastisitas ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan. Siswa melakukan pendalaman materi dengan menyelesaikan tugas-tugas latihan soal 26 . indikator serta tujuan pembelajaran 2.mendasarinya permintaan dan penawaran sesuai dengan kejadian dalam kehidupan bermasyarakat Mendeskrispsikan fungsi penawaran dan fungsi permintaan sesuai dengan pencermatan pada kurva observasi lapangan tentang permintaan dan penawaran 3. penawaran. Siswa melakukan diskusi tentang penerapan hukum permintaan dan penawaran 6. Memahami 4.

7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang dan jasa menggunakan tabel. grafik dan matematis Mendeskripsikan pengertian berbagai pasar output ( pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna) sesuai dengan bentuknya Mendeskrisikan contoh nyata berbagai bentuk pasar CTL  Ceramah  Inquiri  Diskusi 1. indikator serta tujuan pembelajaran 2. 19780907 200501 2 012 Drs. Guru membimbing siswa melakukan diskusi tentang perbedaan antara pasar persaingan sempurna dan pasar sempurna 3.4. S. 19640114 198903 1 009 27 . MM NIP.Pd NIP. 10 Juli 2010 Mengetahui. Siswa penelaahan mengenai kebijakan pemerintah dalam menentukan harga Siswa dibimbing guru membuat simpulan materi Padaherang. Kepala SMK Negeri 1 Padaherang Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas X Yati Mulyawati. Guru memaparkan kompetensi dasar. Dede Tarlana.

INDIKATOR.PEMETAAN KOMPETENSI DASAR. MODEL PEMBELAJARAN DAN TIPE/TEKNIK MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS XI (SEBELAS) PROGRAM KEAHLIAN : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SMK NEGERI 1 PADAHERANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendekatan Pembelajaran Model Pembelajaran Tipe/Teknik 28 . PENDEKATAN PEMBELAJARAN.

indikator serta tujuan 2.5. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. indikator serta tujuan pembelajaran 2.2 Menganalisis penyebab konflik sosial dalam masyarakat  Menjelaska n pengertian konflik sosial  Mengidenti fikaskan faktorfaktor penyebab konflik sosial  Mengidenti fikaskan konflik sosial berdasarkan bentuk pengendaliannya  Menganalis is konflik sosial berdasarkan dampak yang muncul CTL     Ceramah Tanya Jawab Inquiri Diskusi 1. Mendeskripsika n struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya CTL    Ceramah Tanya Jawab Inquiri 5. Siswa diminta memaparkan hasil simpulan dari pembahasan materi yang telah dibahas 1. Menjelaskan pengertian dan ciriciri struktur sosial 2. kompetensi dasar. Guru memaparkan standar kompetensi. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas 29 . Siswa melakukan identifikasi serta mencari sendiri konsep tentang Struktur sosial 4. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial 5. Guru memaparkan kompetensi dasar.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan 1. Guru memberikan motivasi dengan memampangkan peta konsep mengenai Struktur sosial 3.

indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memaparkan kompetensi dasar.Standar Kompetensi 5. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas 1. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. indikator serta tujuan pembelajaran 6.2 Menganalisis Perkembangan kelompok sosial dalam masayrakat multikultural  Mendeskri psikan faktor penyebab timbulnya masyarakat CTL     Ceramah Tanya Jawab Inquiri Diskusi 30 . Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3.1 Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural  Menjelaska n pengertian kelompok sosial  Mendeskri psikan pengertian masyarakat multikultural  Mendeskri psikan hubungan kelompok masyarakat sosial dam masyarakat multikultural CTL     Ceramah Tanya Jawab Inquiri Diskusi 6. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas 1. Guru memaparkan kompetensi dasar.3 Menganalisis hubungan antar struktur sosial dan mobilitas sosial Indikator  Menjelaska n hubungan struktur sosial dan mobilitas sosial Pendekatan Pembelajaran CTL Model Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Inquiri Diskusi Tipe/Teknik 1. Guru memaparkan kompetensi dasar. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural 6. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial Kompetensi Dasar 5. indikator serta tujuan pembelajaran 2.

indikator serta tujuan pembelajaran 2. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural Kompetensi Dasar 6. Cooley dan E. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Tonnies  Menjelaska n kelompok primer dan kelompok sekunder menurut pendapat C. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas Pendekatan Pembelajaran CTL Model Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Inquiri Diskusi Tipe/Teknik 1.multikultural  Mengidenti fikasi karakteristik masyarakat multikultural di Indonesia 2.G. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas Standar Kompetensi 6.3 Menganalisis keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural Indikator  Menjelaska n pengertian solidaritas mekanik dan solidaritas organik menurut pendapat Durkheim  Menjelaska n gemeinschaft dan gesselschaft menurut pendapat F. H. Summer 31 . Farris  Menjelaska n in-group dan outgroup menurut pendapat W. Guru memaparkan kompetensi dasar.

pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya Kompetensi Dasar 7.2 Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional Indikator  Mengidenti fikaskan faktorfaktor penyebab keberagaman budaya  Menganalis is manfaat keberagaman budaya Pendekatan Pembelajaran CTL Model Pembelajaran      Ceramah Tanya Jawab Inquiri Pengamatan Diskusi 1.7. Guru memaparkan kompetensi dasar. Siswa mencari informasi melalui internet mengenai masyarakat multikultural 4. pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya 7. Siswa melakukan pengamatan dengan mendatangi kelompok kesenian tradisional di daerah sekitar dan mengamati pola prilaku masyarakat sekitar Tipe/Teknik 1. indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal. indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memaparkan kompetensi dasar.1 Mengidentifikasi berbagai budaya lokal. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta 32 . pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya  Menjelaska n pengertian budaya dan budaya lokal  Menguraik an unsur-unsur budaya  Mengidenti fikasikan macammacam budaya lokal di Indonesia  Mengidenti fikasikan dampak masuknya budaya asing  Mengidenti fikasikan hubungan antar budaya di Indonesi CTL      Ceramah Tanya Jawab Inquiri Pengamatan Diskusi Standar Kompetensi 7. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal.

Siswa melakukan pengamatan dengan mendatangi kelompok kesenian tradisional di daerah sekitar dan mengamati pola prilaku masyarakat sekitar 1. Siswa dengan dibimbing oleh guru melakukan diskusi mengenai peranan pemerintah dalam 33 . Siswa mencari informasi melalui internet mengenai masyarakat multikultural 4. Siswa mencari informasi melalui internet mengenai masyarakat multikultural 4. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Guru memaparkan kompetensi dasar. Mendeskri psikan contohcontoh budaya lokal sesuai kondisi masyarakat setempat 7. indikator serta tujuan pembelajaran 2.3 Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya  Menjelaska n masalah-masalah yang muncul akibat keberagaman budaya  Mendeskri psikan pentingnya integrasi nasional berdasarkan kepentingan dalam NKRI  Mengidenti fikasikan keselarasan antarbudaya berdasarkan peran pemerintah dan masyarakat  Menunjukk an peran pemerintah dalam CTL      Ceramah Tanya Jawab Inquiri Pengamatan Diskusi konsep 3.

Pd NIP. Dede Tarlana.Standar Kompetensi 7. 10 Juli 2010 Mengetahui. indikator serta tujuan pembelajaran 2. 19780907 200501 2 012 Drs. Guru memaparkan kompetensi dasar. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. 19640114 198903 1 009 34 . S. pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya Kompetensi Dasar Indikator menjaga keselarasan antar budaya dalam sikap sehari-hari  Menunjukk an sikap menghargai terhadap budaya orang lain yang ditunjukkan dalam kehidupan seharihari  Menunjukk an sikap menjaga dan melestarikan budaya lokal ditunjukkan dalam kehidupan seharihari Pendekatan Pembelajaran Model Pembelajaran Tipe/Teknik menjaga keselarasan antar budaya dalam sikap sehari-hari 1. Siswa dibimbing oleh guru melakukan debat menganai cara kita menghargai dan menjaga sikap melestarikan budaya lokal 7. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal. Kepala SMK Negeri 1 Padaherang Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas XI Yati Mulyawati. MM NIP.4 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya CTL     Ceramah Tanya Jawab Inquiri Debating Padaherang.

35 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful