PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XI SEMESTER 1 2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR : Madrasah Aliyah : XI / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca ayat tentang • nikmat Allah dan cara mensyukurinya • Tanya jawab makna mufrodat secara acak INDIKATOR • Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membaca QS.Al-’Ankabut:17 • Membaca hadits tentang syukur nikmat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Az-Zuhruf:913 • Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17 • Mengartikan hadits tentang syukur nikmat PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, Pustaka Panjimas • M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a

1.1 Mengartikan QS.
Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir nikmat

• Arti QS. Az-

Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

• Bentuk

instrumen - Tes subyektif - Tes obyetif

• Secara

berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan nikmat Allah dan cara mensyukurinya

- Tugas
individu

1.2 Menjelaskan isi
kandungan QS. AzZuhruf:9-13, QS. AlAnkabut:17 dan hadts tentang syukur.

• QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia. • QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang

• Menggali informasi

mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai sumber belajar.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

4x45 menit

• Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, 2

• Membahas satu

• Bentuk

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

Tafsir alMishbah. Al-Ankabut:17 • Cara mensyukuri dan hadts tentang nikmat Allah syukur. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk instrumen .Tugas individu 1.S. AlBayyinah: 5.S. • Cara mensyukuri nikmat Allah persatu kandungan Q. Q. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur. Az-Zuhruf:9-13. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak .syukur. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air • Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi. mensyukuri nikmat Allah sebagaimana • QS. • M. • Jenis Tagihan: . Az-Zuhruf:9-13. Tafsir alAzhar. syukur.Quraish Shihab. • Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. Al-Ankabut:17 terkandung dalam dan hadts tentang QS. Tafsir alMishbah.kan QS. dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Tugas individu 3 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes subyektif . QS. Al-An’am: 162163.Tes Tulis .3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal. Az-Zuhruf:9-13 • Secara berkelompok • Membahas nikmat berdiskusi karunia Allah yang mengenai ciri-ciri diberikan kepada sosok orang yang manusia. • Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah. • QS.Tes subyektif Pustaka Panjimas • M.Al-‘Ankabut:17 • Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat • Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam . QS. • Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan • Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai instrumen .Quraish Shihab.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Jakarta.

AzZuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah. Akhlak Mulia • M.Tugas individu • Nikmat hurriyah • Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-11 hayat. .perwujudan syukur kepada Allah 1.Tes subyektif .4 Mengidentifikasik an macam. dan haditstentang syukur nikmat tentang pelaksanaan syukur • Bentuk instrumen .sebagaimana terkandung dalam hadits • Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai • Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS. . • Jenis Tagihan: . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. dan haditstentang syukur nikmat.Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi • Menjelaskan maksud nikmat fitrah. Jakarta.Tes Tulis .Tes subyektif • Hamka.Tes lisan .Billisan . Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. • cara-cara mensyukuri nikmat Allah : .Bil af ’aal • Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah • Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya • Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur.Quraish 4 1. Jakarta.sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf: 9-13.Hafalan Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes Tulis .Quraish Shihab.Bil maal .Bil hal .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Menunjukkan nikmat diniyah • Depag.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Menjelaskan maksud nikmat • Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah • Menjelaskan maksud nikmat hurriyah • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Audio visual • Jenis Tagihan: . • Humaidi Tata Pangarsa. Al-Qur'an dan terjemahannya seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9 rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS azZuhruf : 12 • Menjelaskan maksud nikmat • Bentuk instrumen . . Tafsir alAzhar. Tafsir alMishbah. Al-Ankabut: 17. Tafsir alAzhar. Akhlak Mulia • M.macam nikmat Allah.Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat dari QS. Al-Ankabut: 17.5 Melaksana-kan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS. • Macam-macam nikmat Allah: • Nikmat fitrah • Nikmat diniyah • Nikmat rohaniah • Nikmat alamiah • Nikmat hayat • Nikmat ikhtiyariyah • Tanya jawab tentang macammacam nikmat.

dalam kehidupan. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah berdiskusi • Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan. . perwujudan rasa syukur • Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur.Tugas individu • Mengambil Shihab. • Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya • Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya 5 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah . • Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal • Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal.Tafsir alMishbah. • Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita.

QS.1 Mengartikan Q. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Ar-Rum: 41- 42.Larangan . AlFurqon: 45-50 dan QS.Tugas • Tanya jawab makna mufrodat secara acak • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Bentuk instrumen: . Ar-Rum: 41-42 • Membaca QS.Jakarta.AlA’rof: 56-58.QS. QS. • Q. Shad:7 • Membaca QS. Pustaka Panjimas • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat • Bentuk instrumen . QS. QS.Tes Tulis .S..Quraish Shihab.S.. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Tes Tulis . • Q.Al-A’rof: 5658.S. AlBaqoroh: 204-206. QS.Al-A’rof: 56-58 • Inti materi : . Ar-Rum: 4142. Al-A’rof: 56-58 • Membaca QS. Al-Furqon: 4550 • Membaca QS Al-Baqarah204206 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.S.QS. QS. Pustaka Panjimas • M. Al-Furqon: 4550 dan QS. persatu kandungan Q. AlBaqarah204-206 2. Al-Furqon: 45-50 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi perpustakaan • Internet 2. Ar-Rum: 4142 • Menggali informasi • QS. Tafsir alAzhar.Tugas • M. Shad:27.Akibat yang baik dan buruk dari perbuatan manusia mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup berbagai sumber belajar. QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.Tes obyektif . QS. Ar-Rum: 41-42 ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58. Shad:27.Quraish Shihab.Jakarta. Shad:27. ArRum: 41-42. QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup KOMPETENSI DASAR Ar-Rum: 41-42. • Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: .Al-A’rof: 5658.Tugas individu • Mengartikan. Al-A’rof: 5658 • Mengartikan. • Buku pelajaran siswa • Depag.Standar Kompetensi : 2. QS. Ar-Rum: 4142 • Mengartikan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS. Shad:27.Tafsir alMishbah.Al-A’rof: 5658.QS.Tugas 4x45 menit ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS.Tes subyektif .Tafsir al6 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes subyektif . • Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Jenis Tagihan: .S.2 Menjelaskan kandungan Q. Shad:7 • Mengartikan.. Tafsir alAzhar. Al-Baqoroh: 204-206..

AlBaqoroh: 204-206 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok • Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS. Pustaka Panjimas • M. Al-Furqon: 45-50 dan QS.membuat kerusakan QS Shad:27 • Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS.Al-A’rof: 56berdiskusi 58. QS. QS Al-Baqarah 204-205 • Pendayagunaan • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqqoroh:204206. individu Mishbah. Shad:27.Tugas individu • Memperhatikan ceramah para mubaligh • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.Tes subyektif kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. Shad:27. Al-Baqarah: 204206. Ar-Rum: 41-42. Ar-Rum: 41- • Secara berkelompok 42. lingkungan hidup • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk. .Quraish Shihab. • Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah.. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial 7 • Bentuk • Mengambil instrumen . Al-Furqon: 45orang yang 50 dan QS. Tafsir alAzhar.Al-A’rof: 5658.QS. AlFurqon: 45-50 sumber alam karunia Allah QS.. • Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup. mengenai sosok QS.AlFurqon:45-50. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS. QS. Al-Baqoroh: 204-206. Al-Furqon: 4550 dan QS.Tes Tulis .S. Almenjaga kelestarian Baqoroh: 204-206. Shad:27.Jakarta. • Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam • Jenis Tagihan: . • Perbuatan munafik 2.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.S. QS. yang menyebabkan rusaknya lingkungan QS.QS. • Q.Tafsir alMishbah.

. Shad:27. QS. QS.Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Meninggalkan perilaku munafik • Jenis Tagihan: .Tugas individu • Mengambil • • • • 8 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Q. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. Al-An’am: 162163.S. Akhlak Mulia • M. Shad:27. Al-Furqon: 45-50 dan QS. • Secara • berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q. Al-Baqoroh: 204-206.Al-A’rof: 56-58 dan QS.Quraish Shihab. Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif.Al-A’rof: 5658. QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • • Bentuk • instrumen .QS. • Q. Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan. AlBaqoroh: 204-206. Al-Furqon: 4550 dan QS.Jakarta.Tes subyektif .4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam Q.S.S.Tafsir alMishbah.• Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 2. AlBayyinah: 5 dan hadits tentang kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik. melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik. QS.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Ar-Rum: 41-42.S. Ar-Rum: 41- 42. Tafsir alAzhar.

S.. Kepala MAN I Banjarnegara ……………. 197107182000032002 9 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Mengetahui.Pd NIP. 196204101992031003 Yuli Ridahastuti.Ag NIP. M. 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.. H Mahmurroji.. …….

Al-Qoshosh: 79-82. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. Al-Isro’: 29• Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79-82. Pustaka Panjimas • M. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Isro’: 26-27.1 Mengartikan QS. Al-Baqarah: 177. Al-Qoshosh: 79. • Mengartikan QS. • Tanya jawab makna mufrodat secara acak. 30. Al-Isro’: 26-27.SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XI / GENAP : Qur'an Hadits : 34 jam pelajaran : 3. 29-30. QS. hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Al-Isro’: 26• Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79-82.Jakarta. QS.Tes obyektif • Hadits tentang • Membaca Hadits. • QS. 10 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Referensi perpustakaan • Internet 3. • Membaca QS. • QS. 27.Tes subyektif . Al-Isro’: 26-27. • QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa • Membaca ayat dan hadits tentang • Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.Tafsir alMishbah. Tafsir alAzhar.Quraish Shihab. • Membaca QS. • Membaca QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN Arti dari: KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN • Jenis Tagihan: . Al Baqarah : 177 • Bentuk instrumen . 29-30 • Membaca QS. Al-Baqarah: 177.Tes Tulis WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Isro’: 29-30.82.

• Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. 26-27 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:29. Al-Qoshosh: 79-82.S. Al-Qoshosh: 79-82 • QS. tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS. AlQoshosh:79-82.Tafsir alMishbah. Al-Isro’: 26-27. Al-Isro’: 26-27. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • QS. 29-30.Quraish Shihab. QS Al-aqarah:177 • Menjelaskan kandungan ayat • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Jenis Tagihan: . • Humaidi Tata Pangarsa. Al-Baqoroh:177. Akhlak Mulia • M. Al Baqarah : 177 • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat.• Mengartikan Hadits. anak yatim.Tes Tulis • Bentuk instrumen . QS Al-Isra’:26 • Buku pelajaran siswa • Depag.Al-Isra’: 26-27. QS.2 Menjelaskan kandungan QS. 29-30.Al-Isro’:29-30. QS. Penjelasan • Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. 29-30 • QS. AlQoshosh: 79-82. • Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS.Jakarta. QS. Tafsir alAzhar. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. QS. orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26 • hadits tentang • Membahas satu hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa persatu kandungan Q. orang miskin. ibn 11 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes subyektif 4x45 menit 3.

29-30. • Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82. Al-Isro’: 26-27. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.sabil. • Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra.Jakarta.AlIsro’:29-30. • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat. QS. AlQoshosh: 79-82. Pustaka Panjimas • M. • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.Tes subyektif . • Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS. Al-Baqoroh:177.Tafsir alMishbah. 26-27 • hadits tentang • Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS.Tes Tulis . QS. Al Baqarah : 177 • Memperhatikan ceramah para mubaligh melalui media CD. hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat dan hadits. anak yatim. 3.Tugas individu • Mengambil • Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Perilaku yang terkandung dalam QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. 29-30 • Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan • Larangan kikir QS. orang miskin. • Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79. Kaset dll • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa. AlQoshosh:79-82.82 • Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS. • Jenis Tagihan: . ibn sabil. orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Isro’: 26-27. Tafsir alAzhar.Quraish Shihab. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung 12 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen .

• Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits.4 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. orang miskin.dalam QS. QS. Al-Baqoroh:177.Quraish Shihab. QS. 29-30. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. QS. orang meminta-minta dan riqab • Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’ • Memprakarsai kegiatan- kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa. dan perintah menyantuni para dhu’afa berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. Tafsir alAzhar. ibn sabil.Tafsir alMishbah. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. Al-Qoshosh: 7982. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Penerapan perilaku • Secara sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. • Membiasakan menyantuni kerabat.Tes Tulis . Al-Isro’: 2627. 13 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . dan perintah menyantuni para dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup • Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong) • Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu • Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian. orang miskin dan ibnu sabil • Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan . QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. anak yatim. Al-Isro’: 26-27. Al-Qoshosh: 79-82. • Humaidi Tata Pangarsa. 29-30. Akhlak Mulia • M. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. AlIsro’: 26-27. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. QS. Al-Qoshosh: 79-82. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen -Tes subyektif -Tugas individu • Berakhlak mulia terhadap - • Mengambil kerabat. 3. QS. • Jenis Tagihan: . 29-30.Jakarta.

An Nahl : 97 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa 4. An Nahl : 97. QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Masingmasing kelompok 4 orang • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.Standar Kompetensi : 4. QS. An Nahl : 97 MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam ke-lompok.Al Baqarah :148 • Membaca QS. Faathir : 32 dan QS. Al-Qur'an dan 14 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk Instrumen .1 Mengartikan QS. Al Baqarah :148 . Jakarta. • Membaca QS. QS. Faathir : 32 • Mengartikan QS. Al Baqarah :148. Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS. INDIKATOR • Membaca QS. Faathir : 32 -. • Arti dari QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan.2 Menjelaskan kandungan QS. Al. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Tes obyektif • Hamka.Tes Tulis • Depag.Tes subyektif . Al.Faathir : 32 dan QS. Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan • Siswa dibagi dalam ke-lompok.Tes Tulis . Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97 • Jenis Tagihan: . Pustaka Panjimas Shihab. perpustakaan • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam kebaikan 4. Al- • Jenis Tagihan: . Tafsir al• M. KOMPETENSI DASAR Al Baqarah :148.Tafsir alMishbah.Quraish • Referensi Azhar. • Penjelasan QS.Al Baqarah :148 • Mengartikan QS.

An Nahl : 97 • Siswa dibagi dalam ke-lompok.Tugas individu • Secara Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . al Baqarah:148.Tes subyektif .Tugas individu • Hamka. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • M. pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan • Menggali informasi Baqarah:148 terjemahannya mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar persatu kandungan QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. al Baqarah:148.Tafsir alMishbah. QS. Al Fatir: 32 dan QS.Tes subyektif . An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih • Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. Al Fatir : 32. • Referensi perpustakaan • Internet 15 • Menunjukkan tingkatan • Memperhatikan perilaku orang orang mukmin tayangan melalui dalam mengamalkan alsumber media audio Qur’an seperti terkandung visual atau peristiwa dalam QS Faathir:32 di lingkungan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang mengenai perilaku mukmin laki-laki dan orang yang perempuan yang mengerjakan melaksanakan amal shalih. • Bentuk Instrumen . • Jenis Tagihan: .An Nahl : 97 • QS. Tafsir alAzhar • M.Tafsir alMishbah. An Nahl : 97 dan diskusi kelompok.Tes Tulis . Al-Baqarah:148. Al Fatir : 32 dan QS. QS.Quraish Shihab. QS. kebaikan. • dengan tanya jawab • Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi 4.Quraish Shihab. QS.Nahl 97. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang menerima al_qur’an: mengani-aya diri. Al Baqarah:148. An Nahl : 97 • Perilaku orang yang mengamalkan QS. • Bentuk • Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32 Instrumen .3 Menceritakan perilaku orang yang mengamal kan QS.. Tafsir alAzhar.

Tafsir alMishbah. • Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. • Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik. • Jenis Tagihan: .S. • Mendorong berloma. 4.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Bentuk • Secara Instrumen . • Siswa dibagi beberapa kelompok. • Referensi perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Menggali informasi dari beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi dalam kebaikan.lomba dalam bersedekah • Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu • Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik. Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa. Akhlak Mulia • M.Quraish Shihab. • Mengambil 16 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tugas .Tes Tulis . AlIsro’:26-27.Tugas individu berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan dari Q.Tes subyektif . 29-30. • Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang) • Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan berlomba untuk kebaikan • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. Al-Qoshosh. al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.4 Mengidenti fikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang berlomba-lomba dalam kebaikan kesimpulan hasil diskusi.

S. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Berlomba dalam kebaikan.Tugas individu 2x45 menit • Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah • Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu • Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.Tes subyektif . seperti mengadakan terkandung dalam simulasi bagaimana QS. An Nahl : –masing ayat dari 97 • Q. An Nahl : 97 • Penerapan perilaku • Secara berkompetisi dalam berkelompok kebaikan. Al Baqarah :148.Tugas • Bentuk Instrumen . Al Baqarah : menerapkan 148. Al Fatir : 32 dan QS.5 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. • Meningkatkan kualitas dalam ibadah • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik. Al-Isro’:26-27. seperti terkandung dalam QS. Al Fatir : 32 kandungan masing dan QS. 2930.Tes Tulis . • Jenis Tagihan: . • Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik 17 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas • Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.4. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. Al-Qoshosh.

Tugas • Tiap kelompok • Bentuk Instrumen . Ali Imran:104. QS AlMaidah: 78-80. • Jenis Tagihan: . QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. Jakarta. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. QS Ash-Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar.Tes Tulis .Jakarta.melaksanakan amar makruf dan mencegah • Siswa dibagi dalam kelompok. • Referensi perpustakaan • Internet 5. 18 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Ali Imran : 104 • Mengartikan QS Al-Maidah : 78-80 • Mengartikan QS Ash-Shaff : 3 • Mengartikan hadits. Ali Imran: 104 • Membaca QS Al-Maidah :7880 • Maembaca QS Ash-Shaff : 3 • Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. tentang amar makruf nahi munkar • Jenis Tagihan: . • Siswa dibagi beberapa kelompok.Quraish Shihab.Tes Tulis 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tes subyektif .1 Mengartikan QS. QS AlMaidah: 78-80. Pustaka Panjimas • M.Standar Kompetensi : 5. membaca ayat .2 Menjelaskan kandungan QS. Ali Imran : 104. • Membaca QS. Ali Imran : 104 • tentang perintah menyeru kebaikan .dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya. • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi munkar 5. QS Al-Maidah: 78-80.Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar • Menjelaskan kandungan ayat • Menggali informasi tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung dalam QS.Tafsir alMishbah. Ali Imran : 104 . Ali Imran : 104. • Kandungan QS.Tes subyektif dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf • Hamka. Tafsir alAzhar. Al-Qur'an • Bentuk Instrumen . Tafsir alAzhar. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits tentang amar maruf nahi munkar KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • QS.Tugas individu • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.

Ali Imran : 104.Tes Tulis . QS Al-Maidah: 78-80.kemunkaran.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS. 5. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.Quraish Shihab. Ali Imran : 104.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS. nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS AlMaidah : 78-80 • Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3 • Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS AshShaff:3 Pustaka Panjimas • M. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS AlMaidah: 78-80. Ali Imran :104. dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakanny a) makruf nahi munkar dari berbagai sumber belajar • Membahas kandungan QS. QS AlMaidah: 78-80. QS Al-Maidah: 78-80. • Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya.Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir al19 • Memperhatikan tayangan melalui • Menunjukkan akibat orang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar • Perilaku orang yang mengamalkan QS. Ali Imran : 104. • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang • Siswa dibagi dalam kelompok. tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya.Tugas • Bentuk 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. yang tidak melaksanakan • Jenis Tagihan: .

QS Al-Maidah: 78- • QS.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Pustaka Panjimas • M. Al-Qur'an dan terjemahannya 20 • Meninggalkan perbuatan yang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar. Ali • Melaksanakan perbuatan yang makruf munkar • Jenis Tagihan: . yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar. QS AshShof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS.Tugas individu yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan .Tafsir alMishbah.makruf nahi munkar. sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan Amar makruf nahi munkar • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan amar makruf nahi munkar amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80 Instrumen .Tes Tulis .mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS AshShaff :3 melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS.Jakarta. Ali Imran: 104.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Menunjukkan perilaku orang 5.Tes subyektif Azhar. QS Al-Maidah: 78-80.Quraish Shihab. Ali Imran : 104 . amar makruf nahi munkar. Ali Imran : 104. • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan.. • • • • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang .

• Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan • Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.Tes subyektif .Tafsir alMishbah. Jakarta. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar makruf nahi munkar kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai nahi munkar • Mengambil • Beramar makruf 21 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik. Pustaka Panjimas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa. • Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar • Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik. Imran : 104 .80. QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan seharihari munkar.Tugas individu • Hamka. • Bentuk Instrumen . QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. QS AlMaidah: 78-80. Akhlak Mulia • M. Tafsir al- Azhar.Quraish Shihab. • Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik. • Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar • Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah.

Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. AlBaqarah: 155 . Tafsir alAzhar • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian dan cobaan dari berbagai sumber • Menjelaskan kandungan • Bentuk hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi Instrumen • M. AlBaqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada ma-nusia dengan sedikit ketakutan. AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. kekurangan harta. Al-aqarah: 155 • Membaca Hadits.Tes Tulis .1 Mengartikan QS. • Kandungan QS.Standar Kompetensi : 6. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam kelompok. MATERI PEMBELAJARAN • QS. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. • -Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. jiwa. Tafsir alAzhar.Tugas • Bentuk Instrumen . seperti terkandung dalam QS.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. dan masing-masing saling menyi-mak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan INDIKATOR • Membaca QS. namun memberikan berita • Siswa dibagi dalam beberpa kelompok. Pustaka Panjimas • M. • Referensi perpustakaan • Internet • Jenis Tagihan: . kela-paran.Jakarta. • Tiap kelompok mem-baca ayat. tentang ujian dan cobaan.Tes subyektif .Tafsir alMishbah.Tes Tulis . Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan KOMPETENSI DASAR 6. PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag.Tugas individu 6.Al-Baqarah: 155 • Mengartikan Hadits ujian dan cobaan.Quraish 22 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Quraish Shihab.

Jakarta. per kelom-poknya 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS.Tes subyektif .Tafsir alMishbah. • Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.gembira kepada orang-orang yang sabar • Hadits tentang ujian dan cobaan. Pustaka Panjimas • M. Al-Baqarah: 155 • Jenis Tagihan: .Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang 23 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tafsir alMishbah.. • QS.Tes Tulis . • Siswa dibagi dalam kelompok. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Quraish Shihab.Tugas individu Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan • Bentuk Instrumen .Tes subyektif . Tafsir alAzhar. diskusi • Menyimpulkan hasil 6.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. belajar.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS. • Membahas yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits .

Quraish Shihab. AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. Tafsir alAzhar.Tafsir alMishbah. • Bentuk Instrumen .Tes Tulis .Tes subyektif . • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok • Meningkatkan pendekatan diri • Jenis Tagihan: kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan . Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. alBa-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan • Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar • Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan miskin. • Berusaha untuk memperoleh 24 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS.Jakarta. hikmah dari setiap permasalahan. • Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih • Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin. Pustaka Panjimas • M. • QS.Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian dan cobaan • Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. 6.melakukan aktifitas untuk kebaikan.

. 20…. …….. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 25 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .. Kepala MA ……………..Mengetahui.