PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XI SEMESTER 1 2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR : Madrasah Aliyah : XI / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca ayat tentang • nikmat Allah dan cara mensyukurinya • Tanya jawab makna mufrodat secara acak INDIKATOR • Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membaca QS.Al-’Ankabut:17 • Membaca hadits tentang syukur nikmat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Az-Zuhruf:913 • Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17 • Mengartikan hadits tentang syukur nikmat PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, Pustaka Panjimas • M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a

1.1 Mengartikan QS.
Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir nikmat

• Arti QS. Az-

Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

• Bentuk

instrumen - Tes subyektif - Tes obyetif

• Secara

berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan nikmat Allah dan cara mensyukurinya

- Tugas
individu

1.2 Menjelaskan isi
kandungan QS. AzZuhruf:9-13, QS. AlAnkabut:17 dan hadts tentang syukur.

• QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia. • QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang

• Menggali informasi

mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai sumber belajar.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

4x45 menit

• Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, 2

• Membahas satu

• Bentuk

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

• QS. • Jenis Tagihan: . • Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan • Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai instrumen .S.Tugas individu 1. Jakarta.Tes Tulis . Q. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.syukur.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal.Tafsir alMishbah. AlBayyinah: 5.kan QS. • Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah. Tafsir alMishbah.Quraish Shihab. Al-Ankabut:17 terkandung dalam dan hadts tentang QS. Tafsir alAzhar. • M.S. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk instrumen . Al-An’am: 162163. QS. QS. Al-Ankabut:17 • Cara mensyukuri dan hadts tentang nikmat Allah syukur. Az-Zuhruf:9-13 • Secara berkelompok • Membahas nikmat berdiskusi karunia Allah yang mengenai ciri-ciri diberikan kepada sosok orang yang manusia.Tes subyektif Pustaka Panjimas • M.Quraish Shihab. Az-Zuhruf:9-13. • Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah.Al-‘Ankabut:17 • Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat • Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam . dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS. syukur.Tes subyektif . • Cara mensyukuri nikmat Allah persatu kandungan Q. mensyukuri nikmat Allah sebagaimana • QS.Tugas individu 3 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Az-Zuhruf:9-13. • Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air • Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi.

Az-Zuhruf: 9-13. • Menjelaskan maksud nikmat • Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah • Menjelaskan maksud nikmat hurriyah • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Audio visual • Jenis Tagihan: .5 Melaksana-kan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS. • Macam-macam nikmat Allah: • Nikmat fitrah • Nikmat diniyah • Nikmat rohaniah • Nikmat alamiah • Nikmat hayat • Nikmat ikhtiyariyah • Tanya jawab tentang macammacam nikmat.Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi • Menjelaskan maksud nikmat fitrah.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Menunjukkan nikmat diniyah • Depag.Tes Tulis .macam nikmat Allah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Jenis Tagihan: .Bil hal . • Humaidi Tata Pangarsa.4 Mengidentifikasik an macam.Tes subyektif .perwujudan syukur kepada Allah 1.Quraish 4 1. Akhlak Mulia • M. Al-Ankabut: 17. Tafsir alAzhar.sebagaimana terkandung dalam QS. Jakarta.Tugas individu • Nikmat hurriyah • Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-11 hayat. Al-Ankabut: 17. Akhlak Mulia • M.Billisan .Hafalan Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat dari QS. Tafsir alAzhar.Tes subyektif • Hamka. Tafsir alMishbah. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. • cara-cara mensyukuri nikmat Allah : . Jakarta.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. .Tes lisan . .Tes Tulis .sebagaimana terkandung dalam hadits • Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai • Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS. AzZuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah. dan haditstentang syukur nikmat tentang pelaksanaan syukur • Bentuk instrumen . Al-Qur'an dan terjemahannya seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9 rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS azZuhruf : 12 • Menjelaskan maksud nikmat • Bentuk instrumen .Bil af ’aal • Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah • Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya • Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur.Quraish Shihab. . dan haditstentang syukur nikmat.Bil maal .

.Tafsir alMishbah.Tugas individu • Mengambil Shihab. • Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal • Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal.dalam kehidupan. • Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah . • Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya • Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya 5 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah berdiskusi • Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan. perwujudan rasa syukur • Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur.

QS. • Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Jenis Tagihan: . Al-A’rof: 5658 • Mengartikan. Pustaka Panjimas • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat • Bentuk instrumen . Al-Furqon: 4550 • Membaca QS Al-Baqarah204206 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. QS. Ar-Rum: 4142. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Tes subyektif . Al-Furqon: 45-50 dan QS.Tes Tulis . Ar-Rum: 41-42 • Membaca QS.S. QS.Akibat yang baik dan buruk dari perbuatan manusia mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup berbagai sumber belajar. AlBaqoroh: 204-206.Al-A’rof: 56-58 • Inti materi : . QS. AlFurqon: 45-50 dan QS..Tafsir al6 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . QS.2 Menjelaskan kandungan Q.Tes subyektif . Shad:27. Ar-Rum: 4142 • Mengartikan QS. Shad:7 • Mengartikan. QS.Quraish Shihab. persatu kandungan Q. QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.S.Tugas individu • Mengartikan.Tugas • Tanya jawab makna mufrodat secara acak • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Bentuk instrumen: . Ar-Rum: 41-42 ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58.QS. AlBaqarah204-206 2. Shad:27. QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup KOMPETENSI DASAR Ar-Rum: 41-42. • Referensi perpustakaan • Internet 2.Tafsir alMishbah. Tafsir alAzhar. Al-Furqon: 45-50 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag.Jakarta. Pustaka Panjimas • M.Al-A’rof: 5658.Tugas 4x45 menit ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41- 42.S.Jakarta.Quraish Shihab. QS. Shad:7 • Membaca QS. • Q.S.AlA’rof: 56-58.QS. QS.Al-A’rof: 5658. Shad:27.Standar Kompetensi : 2. • Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: . Shad:27.Tugas • M.. QS.1 Mengartikan Q.S. Al-Baqoroh: 204-206. • Q.Al-A’rof: 5658. Al-Furqon: 4550 dan QS. Ar-Rum: 4142 • Menggali informasi • QS.Larangan .. ArRum: 41-42..QS.Tes obyektif . Al-Baqoroh: 204-206. Tafsir alAzhar.Tes Tulis . Al-A’rof: 56-58 • Membaca QS. • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.

QS Al-Baqarah 204-205 • Pendayagunaan • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41-42.S. individu Mishbah. • Perbuatan munafik 2.QS. • Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam • Jenis Tagihan: .S. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial 7 • Bentuk • Mengambil instrumen .Al-A’rof: 56berdiskusi 58.AlFurqon:45-50. Al-Furqon: 45orang yang 50 dan QS. lingkungan hidup • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk. QS. QS. Almenjaga kelestarian Baqoroh: 204-206. Shad:27.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Baqqoroh:204206. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q. AlFurqon: 45-50 sumber alam karunia Allah QS.QS.. QS. Ar-Rum: 41- • Secara berkelompok 42.Jakarta. • Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup. mengenai sosok QS. AlBaqoroh: 204-206 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok • Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS. Shad:27. Al-Furqon: 4550 dan QS.Tugas individu • Memperhatikan ceramah para mubaligh • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Baqarah: 204206. .membuat kerusakan QS Shad:27 • Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS.. Al-Furqon: 45-50 dan QS. yang menyebabkan rusaknya lingkungan QS.Tafsir alMishbah.Tes subyektif kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. • Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah. Al-Baqoroh: 204-206. Tafsir alAzhar.Quraish Shihab. Shad:27.Al-A’rof: 5658.Tes Tulis . Pustaka Panjimas • M. • Q. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.

S. QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. QS.Tafsir alMishbah. Al-Baqoroh: 204-206.. Meninggalkan perilaku munafik • Jenis Tagihan: . Akhlak Mulia • M. Ar-Rum: 41- 42.4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam Q. QS.S. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • • Bentuk • instrumen . Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan.S. Shad:27.S. Shad:27. • Q.• Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 2. melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik. Tafsir alAzhar.Quraish Shihab. QS.Al-A’rof: 5658. Ar-Rum: 41-42. AlBaqoroh: 204-206.Al-A’rof: 56-58 dan QS. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Furqon: 4550 dan QS.Tugas individu • Mengambil • • • • 8 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes subyektif .Tes Tulis . • Secara • berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q. AlBayyinah: 5 dan hadits tentang kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik. Q. Al-An’am: 162163.Jakarta. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.QS. Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif.

Kepala MAN I Banjarnegara ……………. H Mahmurroji. 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Mengetahui.Pd NIP. S. ……. 196204101992031003 Yuli Ridahastuti.... M.Ag NIP. 197107182000032002 9 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .

Al Baqarah : 177 • Bentuk instrumen . • Tanya jawab makna mufrodat secara acak. 10 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .1 Mengartikan QS. 29-30 • Membaca QS. Al-Isro’: 26-27. • Membaca QS. Al-Isro’: 29• Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79-82.82. Tafsir alAzhar. Al-Qoshosh: 79-82. Al-Isro’: 29-30. • Mengartikan QS. Al-Isro’: 26-27. Al-Isro’: 26• Mengartikan QS. • Membaca QS. QS. • Referensi perpustakaan • Internet 3. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. 30. hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa • Membaca ayat dan hadits tentang • Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.Tes subyektif .Tes Tulis WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. • QS. Al-Qoshosh: 79. Al-Baqarah: 177. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN Arti dari: KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN • Jenis Tagihan: . 27. • QS. • Membaca QS.Tes obyektif • Hadits tentang • Membaca Hadits. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Pustaka Panjimas • M. • QS.Tafsir alMishbah. 29-30. QS.SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XI / GENAP : Qur'an Hadits : 34 jam pelajaran : 3. Al-Baqarah: 177.Quraish Shihab. Al-Qoshosh: 79-82.Jakarta. Al-Isro’: 26-27.

Tafsir alAzhar. AlQoshosh: 79-82. 29-30. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. 26-27 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:29.Al-Isra’: 26-27. QS. Al-Isro’: 26-27. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.Tafsir alMishbah.Jakarta. QS. QS. AlQoshosh:79-82. Al-Qoshosh: 79-82 • QS.Tes subyektif 4x45 menit 3. QS Al-aqarah:177 • Menjelaskan kandungan ayat • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • QS. • Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra. QS Al-Isra’:26 • Buku pelajaran siswa • Depag. ibn 11 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .S. Al-Qoshosh: 79-82.Quraish Shihab. Al-Baqoroh:177. tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS.• Mengartikan Hadits. Penjelasan • Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar. • Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS. anak yatim.Tes Tulis • Bentuk instrumen .2 Menjelaskan kandungan QS. Akhlak Mulia • M. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Jenis Tagihan: .Al-Isro’:29-30. 29-30. orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26 • hadits tentang • Membahas satu hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa persatu kandungan Q. Al-Isro’: 26-27. QS. • Humaidi Tata Pangarsa. Al Baqarah : 177 • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. orang miskin. 29-30 • QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.

• Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat. • Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra.Tes subyektif . hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat dan hadits. 26-27 • hadits tentang • Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS.Quraish Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen . • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana.sabil. QS. AlQoshosh: 79-82. Al-Isro’: 26-27. ibn sabil. • Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. Pustaka Panjimas • M. Tafsir alAzhar.Tafsir alMishbah. orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Perilaku yang terkandung dalam QS. anak yatim. 3.Tes Tulis . Al-Qoshosh: 79.Tugas individu • Mengambil • Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS. Al Baqarah : 177 • Memperhatikan ceramah para mubaligh melalui media CD. • Jenis Tagihan: . 29-30 • Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan • Larangan kikir QS. Al-Baqoroh:177. 29-30. Kaset dll • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa.82 • Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS. • Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Qoshosh:79-82.Jakarta. QS. AlQoshosh:79-82. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS.AlIsro’:29-30. orang miskin. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung 12 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Isro’: 26-27. • Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat.

dalam QS.4 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. 3.Tafsir alMishbah. Al-Qoshosh: 79-82. Al-Qoshosh: 7982. QS. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Penerapan perilaku • Secara sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Isro’: 26-27.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Membiasakan menyantuni kerabat. QS. 13 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes Tulis . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen -Tes subyektif -Tugas individu • Berakhlak mulia terhadap - • Mengambil kerabat.Quraish Shihab. anak yatim. 29-30. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS. QS. Akhlak Mulia • M. 29-30. dan perintah menyantuni para dhu’afa berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. orang meminta-minta dan riqab • Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’ • Memprakarsai kegiatan- kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa. QS. orang miskin dan ibnu sabil • Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan . Tafsir alAzhar. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. Al-Isro’: 2627. Al-Qoshosh: 79-82. dan perintah menyantuni para dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup • Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong) • Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu • Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian. orang miskin. • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits. Al-Baqoroh:177.Jakarta. • Jenis Tagihan: . 29-30. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. QS. AlIsro’: 26-27. • Humaidi Tata Pangarsa. ibn sabil.

Al Baqarah :148 . An Nahl : 97 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa 4. Faathir : 32 -. QS. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS.Quraish • Referensi Azhar. An Nahl : 97 • Jenis Tagihan: . QS. Al. Jakarta. • Membaca QS. Faathir : 32 dan QS.Al Baqarah :148 • Mengartikan QS.2 Menjelaskan kandungan QS.Tes obyektif • Hamka. Faathir : 32 • Mengartikan QS. Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan • Siswa dibagi dalam ke-lompok.1 Mengartikan QS. Al-Qur'an dan 14 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . An Nahl : 97 MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam ke-lompok. QS. Al Baqarah :148.Al Baqarah :148 • Membaca QS.Tes Tulis .Tafsir alMishbah.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes Tulis • Depag. Al. Tafsir al• M. KOMPETENSI DASAR Al Baqarah :148. perpustakaan • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam kebaikan 4.Standar Kompetensi : 4. Al- • Jenis Tagihan: .Faathir : 32 dan QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya. Faathir : 32 dan QS. • Penjelasan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk Instrumen . Pustaka Panjimas Shihab.Tes subyektif . Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan. An Nahl : 97. • Arti dari QS. INDIKATOR • Membaca QS.

• Bentuk Instrumen .Tugas individu • Hamka.Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tes Tulis . QS.An Nahl : 97 • QS. QS..3 Menceritakan perilaku orang yang mengamal kan QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. QS.Nahl 97. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • QS. kebaikan. Al Baqarah:148. Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97 • Perilaku orang yang mengamalkan QS.Quraish Shihab.Tugas individu • Secara Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Jenis Tagihan: . • Referensi perpustakaan • Internet 15 • Menunjukkan tingkatan • Memperhatikan perilaku orang orang mukmin tayangan melalui dalam mengamalkan alsumber media audio Qur’an seperti terkandung visual atau peristiwa dalam QS Faathir:32 di lingkungan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang mengenai perilaku mukmin laki-laki dan orang yang perempuan yang mengerjakan melaksanakan amal shalih. Tafsir alAzhar. pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan • Menggali informasi Baqarah:148 terjemahannya mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar persatu kandungan QS.Tes subyektif . QS.Tafsir alMishbah. Al Fatir: 32 dan QS. al Baqarah:148. • dengan tanya jawab • Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi 4. Al Fatir : 32.Quraish Shihab. An Nahl : 97 • Siswa dibagi dalam ke-lompok. • M. • Bentuk • Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32 Instrumen . al Baqarah:148. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang menerima al_qur’an: mengani-aya diri.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. An Nahl : 97 dan diskusi kelompok. Tafsir alAzhar • M. An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih • Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An. Al-Baqarah:148.Tes subyektif .

AlIsro’:26-27. • Jenis Tagihan: . 29-30. Al-Qoshosh.Tes Tulis .Tes subyektif .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang) • Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.4 Mengidenti fikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. • Mengambil 16 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .S. • Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. • Referensi perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Menggali informasi dari beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi dalam kebaikan. Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa. Akhlak Mulia • M.Tugas individu berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan dari Q. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang berlomba-lomba dalam kebaikan kesimpulan hasil diskusi.lomba dalam bersedekah • Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu • Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik. al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Bentuk • Secara Instrumen . • Siswa dibagi beberapa kelompok.Tafsir alMishbah.Quraish Shihab. • Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik.Tugas . • Mendorong berloma. 4.berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan berlomba untuk kebaikan • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan.

Tugas • Bentuk Instrumen . Al Fatir : 32 dan QS. Al Baqarah : menerapkan 148. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. Al Fatir : 32 kandungan masing dan QS. seperti terkandung dalam QS.4. Al-Qoshosh. Al Baqarah :148. Al-Isro’:26-27. An Nahl : 97 • Penerapan perilaku • Secara berkompetisi dalam berkelompok kebaikan. • Jenis Tagihan: . An Nahl : –masing ayat dari 97 • Q. 2930.Tes subyektif .5 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti mengadakan terkandung dalam simulasi bagaimana QS. • Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas • Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Berlomba dalam kebaikan.S. • Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik 17 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Meningkatkan kualitas dalam ibadah • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.Tes Tulis .Tugas individu 2x45 menit • Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah • Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu • Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.

• Kandungan QS.Tes subyektif dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf • Hamka.Tes Tulis 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. QS AlMaidah: 78-80.dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.1 Mengartikan QS. Tafsir alAzhar.Tugas • Tiap kelompok • Bentuk Instrumen . Pustaka Panjimas • M. Tafsir alAzhar. Ali Imran: 104 • Membaca QS Al-Maidah :7880 • Maembaca QS Ash-Shaff : 3 • Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.melaksanakan amar makruf dan mencegah • Siswa dibagi dalam kelompok.Tafsir alMishbah.Quraish Shihab. 18 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . tentang amar makruf nahi munkar • Jenis Tagihan: . Ali Imran:104. • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi munkar 5. QS Al-Maidah: 78-80. • Referensi perpustakaan • Internet 5. QS AlMaidah: 78-80.Tes subyektif . Ali Imran : 104 . Al-Qur'an • Bentuk Instrumen . Ali Imran : 104 • tentang perintah menyeru kebaikan .Tugas individu • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. • Jenis Tagihan: . Ali Imran : 104 • Mengartikan QS Al-Maidah : 78-80 • Mengartikan QS Ash-Shaff : 3 • Mengartikan hadits. Ali Imran : 104. QS Ash-Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar.Tes Tulis . • Siswa dibagi beberapa kelompok.Standar Kompetensi : 5. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.2 Menjelaskan kandungan QS. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.Jakarta. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits tentang amar maruf nahi munkar KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • QS. • Membaca QS. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar • Menjelaskan kandungan ayat • Menggali informasi tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung dalam QS. Jakarta. membaca ayat . KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Ali Imran : 104.

dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakanny a) makruf nahi munkar dari berbagai sumber belajar • Membahas kandungan QS. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang • Siswa dibagi dalam kelompok. QS AlMaidah: 78-80. • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.kemunkaran. QS Al-Maidah: 78-80. Ali Imran : 104. Ali Imran : 104. Ali Imran :104.Tugas • Bentuk 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. yang tidak melaksanakan • Jenis Tagihan: .Tes Tulis .Tafsir alMishbah. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya. • Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya. Ali Imran : 104. Tafsir al19 • Memperhatikan tayangan melalui • Menunjukkan akibat orang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS AlMaidah : 78-80 • Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3 • Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS AshShaff:3 Pustaka Panjimas • M. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS AlMaidah: 78-80. QS Al-Maidah: 78-80. 5. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar • Perilaku orang yang mengamalkan QS.Quraish Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS.

QS Al-Maidah: 78-80. Pustaka Panjimas • M. yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.Tes Tulis .Tafsir alMishbah. QS AshShof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. amar makruf nahi munkar.mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS AshShaff :3 melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. • Menunjukkan perilaku orang 5.Tes subyektif Azhar.Tugas individu yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan . Ali Imran : 104.Quraish Shihab. QS Al-Maidah: 78- • QS. Ali • Melaksanakan perbuatan yang makruf munkar • Jenis Tagihan: .. yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan Amar makruf nahi munkar • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan amar makruf nahi munkar amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80 Instrumen .makruf nahi munkar. • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan.Jakarta. Ali Imran: 104. • • • • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang . Al-Qur'an dan terjemahannya 20 • Meninggalkan perbuatan yang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Ali Imran : 104 .

Jakarta. Akhlak Mulia • M.80. • Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik.Quraish Shihab. • Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik. • Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar • Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik. QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan seharihari munkar. Imran : 104 .Tafsir alMishbah. Pustaka Panjimas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa. Tafsir al- Azhar. • Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar • Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah. QS AlMaidah: 78-80. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar makruf nahi munkar kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai nahi munkar • Mengambil • Beramar makruf 21 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.Tugas individu • Hamka. • Bentuk Instrumen .Tes subyektif . • Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan • Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.

Tes Tulis . • Tiap kelompok mem-baca ayat. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. Al-aqarah: 155 • Membaca Hadits. dan masing-masing saling menyi-mak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. jiwa. namun memberikan berita • Siswa dibagi dalam beberpa kelompok. • Referensi perpustakaan • Internet • Jenis Tagihan: . • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. • -Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia. • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan INDIKATOR • Membaca QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Jakarta. Pustaka Panjimas • M.Standar Kompetensi : 6.Tes Tulis .1 Mengartikan QS. Tafsir alAzhar. PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag.Al-Baqarah: 155 • Mengartikan Hadits ujian dan cobaan. AlBaqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada ma-nusia dengan sedikit ketakutan. AlBaqarah: 155 . Tafsir alAzhar • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian dan cobaan dari berbagai sumber • Menjelaskan kandungan • Bentuk hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi Instrumen • M. kekurangan harta.Tugas individu 6. Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan KOMPETENSI DASAR 6. kela-paran. AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Quraish 22 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . tentang ujian dan cobaan. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tafsir alMishbah.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Quraish Shihab. • Kandungan QS.Tes subyektif . seperti terkandung dalam QS. MATERI PEMBELAJARAN • QS. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam kelompok.Tugas • Bentuk Instrumen .2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.

Pustaka Panjimas • M.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan • Bentuk Instrumen . Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tafsir alMishbah. • Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji.Tes subyektif . belajar. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • QS.Tugas individu Shihab..Tes subyektif . diskusi • Menyimpulkan hasil 6.gembira kepada orang-orang yang sabar • Hadits tentang ujian dan cobaan.Jakarta. • Siswa dibagi dalam kelompok.Tes Tulis . • Membahas yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits .Tafsir alMishbah. per kelom-poknya 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS.Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang 23 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.Quraish Shihab. Al-Baqarah: 155 • Jenis Tagihan: . Tafsir alAzhar.

Tes subyektif . • Berusaha untuk memperoleh 24 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. alBa-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan • Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar • Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan miskin. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.melakukan aktifitas untuk kebaikan.Tes Tulis . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS.Quraish Shihab.Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian dan cobaan • Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah. • QS. Pustaka Panjimas • M. Tafsir alAzhar. 6.Tafsir alMishbah.Jakarta. • Bentuk Instrumen . • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok • Meningkatkan pendekatan diri • Jenis Tagihan: kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan . • Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih • Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS. hikmah dari setiap permasalahan.

. Kepala MA ……………. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 25 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . 20….Mengetahui... ……..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful