PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XI SEMESTER 1 2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR : Madrasah Aliyah : XI / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca ayat tentang • nikmat Allah dan cara mensyukurinya • Tanya jawab makna mufrodat secara acak INDIKATOR • Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membaca QS.Al-’Ankabut:17 • Membaca hadits tentang syukur nikmat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Az-Zuhruf:913 • Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17 • Mengartikan hadits tentang syukur nikmat PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, Pustaka Panjimas • M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a

1.1 Mengartikan QS.
Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir nikmat

• Arti QS. Az-

Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

• Bentuk

instrumen - Tes subyektif - Tes obyetif

• Secara

berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan nikmat Allah dan cara mensyukurinya

- Tugas
individu

1.2 Menjelaskan isi
kandungan QS. AzZuhruf:9-13, QS. AlAnkabut:17 dan hadts tentang syukur.

• QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia. • QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang

• Menggali informasi

mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai sumber belajar.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

4x45 menit

• Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, 2

• Membahas satu

• Bentuk

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

Az-Zuhruf:9-13. QS. Az-Zuhruf:9-13 • Secara berkelompok • Membahas nikmat berdiskusi karunia Allah yang mengenai ciri-ciri diberikan kepada sosok orang yang manusia. dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS. • Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air • Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi. Al-An’am: 162163. AlBayyinah: 5.Quraish Shihab.S. Al-Ankabut:17 • Cara mensyukuri dan hadts tentang nikmat Allah syukur. • Cara mensyukuri nikmat Allah persatu kandungan Q. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak . Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal.Tes subyektif .syukur.S. • Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah.Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. mensyukuri nikmat Allah sebagaimana • QS. syukur. Q. • M.Tes subyektif Pustaka Panjimas • M. Tafsir alAzhar.Tugas individu 1. Jakarta. QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk instrumen .Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Al-‘Ankabut:17 • Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat • Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam .Tes Tulis .Tugas individu 3 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah. Al-Ankabut:17 terkandung dalam dan hadts tentang QS. Az-Zuhruf:9-13.Quraish Shihab. Tafsir alMishbah. • Jenis Tagihan: . • QS. • Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan • Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai instrumen .kan QS.

sebagaimana terkandung dalam hadits • Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai • Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS.Hafalan Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . AzZuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah. • Jenis Tagihan: .macam nikmat Allah. Tafsir alAzhar. Al-Ankabut: 17. Tafsir alAzhar.Bil hal . Al-Qur'an dan terjemahannya seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9 rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS azZuhruf : 12 • Menjelaskan maksud nikmat • Bentuk instrumen .perwujudan syukur kepada Allah 1. Akhlak Mulia • M.Tes lisan .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Menunjukkan nikmat diniyah • Depag.4 Mengidentifikasik an macam.Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi • Menjelaskan maksud nikmat fitrah.Quraish Shihab.Bil af ’aal • Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah • Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya • Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.Tes Tulis . Tafsir alMishbah.Billisan . • Macam-macam nikmat Allah: • Nikmat fitrah • Nikmat diniyah • Nikmat rohaniah • Nikmat alamiah • Nikmat hayat • Nikmat ikhtiyariyah • Tanya jawab tentang macammacam nikmat.Bil maal . .Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat dari QS. Az-Zuhruf: 9-13. dan haditstentang syukur nikmat tentang pelaksanaan syukur • Bentuk instrumen . • cara-cara mensyukuri nikmat Allah : .Quraish 4 1. dan haditstentang syukur nikmat. • Humaidi Tata Pangarsa.sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Ankabut: 17. .Tugas individu • Nikmat hurriyah • Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-11 hayat.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tes Tulis .Tes subyektif . Jakarta. Akhlak Mulia • M. .Tes subyektif • Hamka. Jakarta.5 Melaksana-kan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS. • Menjelaskan maksud nikmat • Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah • Menjelaskan maksud nikmat hurriyah • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Audio visual • Jenis Tagihan: .

perwujudan rasa syukur • Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur.dalam kehidupan. • Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya • Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya 5 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tugas individu • Mengambil Shihab. . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah berdiskusi • Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan. • Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah . • Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal • Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal. • Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita.Tafsir alMishbah.

1 Mengartikan Q.Quraish Shihab. Al-A’rof: 5658 • Mengartikan. QS.Al-A’rof: 5658.Jakarta..Tes Tulis .. • Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: . Shad:27. AlFurqon: 45-50 dan QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup KOMPETENSI DASAR Ar-Rum: 41-42. QS. Pustaka Panjimas • M. QS. QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.QS. Al-Baqoroh: 204-206.Tes Tulis . QS.QS. • Q.S.Quraish Shihab. Shad:27. • Referensi perpustakaan • Internet 2.Al-A’rof: 5658. AlBaqarah204-206 2. ArRum: 41-42.Tes obyektif . QS. persatu kandungan Q. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Standar Kompetensi : 2. Al-Furqon: 45-50 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. QS.S.Al-A’rof: 5658. • Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Jenis Tagihan: . Ar-Rum: 4142. QS.QS. QS.Jakarta. Tafsir alAzhar.. Al-A’rof: 56-58 • Membaca QS. Shad:7 • Membaca QS.. Shad:27.Tugas • Tanya jawab makna mufrodat secara acak • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Bentuk instrumen: .2 Menjelaskan kandungan Q. Ar-Rum: 41- 42. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Shad:7 • Mengartikan.Tugas • M.QS. AlBaqoroh: 204-206.Tugas 4x45 menit ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS.Tafsir alMishbah. Ar-Rum: 41-42 ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58. Shad:27.S. Ar-Rum: 41-42 • Membaca QS. Tafsir alAzhar. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Furqon: 4550 dan QS.AlA’rof: 56-58.Larangan . QS.Tes subyektif . Ar-Rum: 4142 • Mengartikan QS.Tes subyektif . Al-Furqon: 4550 • Membaca QS Al-Baqarah204206 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Akibat yang baik dan buruk dari perbuatan manusia mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup berbagai sumber belajar. • Q.S. Ar-Rum: 4142 • Menggali informasi • QS.Tafsir al6 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Pustaka Panjimas • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat • Bentuk instrumen .S.Al-A’rof: 56-58 • Inti materi : . Al-Baqoroh: 204-206.Tugas individu • Mengartikan. • Buku pelajaran siswa • Depag.

• Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah.Tes subyektif kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. • Q.QS. • Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup. Ar-Rum: 41-42.Tafsir alMishbah. Pustaka Panjimas • M. Al-Baqarah: 204206. QS Al-Baqarah 204-205 • Pendayagunaan • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS.Tes Tulis . AlFurqon: 45-50 sumber alam karunia Allah QS. Shad:27. Al-Furqon: 4550 dan QS. Al-Furqon: 45orang yang 50 dan QS.AlFurqon:45-50. Tafsir alAzhar.Al-A’rof: 56berdiskusi 58.Quraish Shihab.membuat kerusakan QS Shad:27 • Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. individu Mishbah. QS..3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q. QS.. AlBaqoroh: 204-206 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok • Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh: 204-206. lingkungan hidup • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk. Shad:27. mengenai sosok QS.Al-A’rof: 5658. Ar-Rum: 41- • Secara berkelompok 42. Almenjaga kelestarian Baqoroh: 204-206. Al-Baqqoroh:204206.S.Tugas individu • Memperhatikan ceramah para mubaligh • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.QS. • Perbuatan munafik 2. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS. .S. Shad:27. Al-Furqon: 45-50 dan QS.Jakarta. yang menyebabkan rusaknya lingkungan QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial 7 • Bentuk • Mengambil instrumen . • Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam • Jenis Tagihan: .

S. AlBayyinah: 5 dan hadits tentang kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik. Al-Baqoroh: 204-206. Tafsir alAzhar. melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • • Bentuk • instrumen .4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam Q.S.Tugas individu • Mengambil • • • • 8 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-An’am: 162163. Shad:27. QS.Jakarta.Tafsir alMishbah. • Secara • berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Akhlak Mulia • M. Shad:27.Al-A’rof: 5658. Ar-Rum: 41-42.Al-A’rof: 56-58 dan QS. Ar-Rum: 41- 42.• Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 2. Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan. QS.QS. • Q.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Furqon: 4550 dan QS. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. Meninggalkan perilaku munafik • Jenis Tagihan: . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS. Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif.S. AlBaqoroh: 204-206. Q. QS.Tes subyektif .Tes Tulis . Al-Furqon: 45-50 dan QS.Quraish Shihab..

S. 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Ag NIP... Kepala MAN I Banjarnegara …………….Mengetahui..Pd NIP. 196204101992031003 Yuli Ridahastuti. H Mahmurroji. M. 197107182000032002 9 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . …….

Al-Isro’: 26-27. • Tanya jawab makna mufrodat secara acak. Al-Isro’: 29• Mengartikan QS. Al-Isro’: 29-30. Al-Isro’: 26• Mengartikan QS. Al Baqarah : 177 • Bentuk instrumen . 29-30 • Membaca QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN Arti dari: KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN • Jenis Tagihan: .Quraish Shihab.Tes Tulis WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XI / GENAP : Qur'an Hadits : 34 jam pelajaran : 3. Al-Baqarah: 177. Al-Baqarah: 177. 30. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa • Membaca ayat dan hadits tentang • Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. 27. • Mengartikan QS. 29-30. • Membaca QS. QS. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.Tafsir alMishbah. • Membaca QS.Tes obyektif • Hadits tentang • Membaca Hadits. Al-Qoshosh: 79-82. Al-Isro’: 26-27. Tafsir alAzhar. Al-Isro’: 26-27.82. 10 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Jakarta. Al-Qoshosh: 79.1 Mengartikan QS. • QS. Al-Qoshosh: 79-82. QS. Al-Qoshosh: 79-82. • QS. hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Pustaka Panjimas • M.Tes subyektif . • Referensi perpustakaan • Internet 3. • Membaca QS. • QS.

Al-Qoshosh: 79-82 • QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tafsir alMishbah. QS Al-aqarah:177 • Menjelaskan kandungan ayat • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. ibn 11 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . QS. 29-30 • QS. Akhlak Mulia • M. anak yatim.Tes subyektif 4x45 menit 3. QS.Tes Tulis • Bentuk instrumen . QS. orang miskin. QS Al-Isra’:26 • Buku pelajaran siswa • Depag.Al-Isra’: 26-27. Al-Isro’: 26-27. Al-Isro’: 26-27. AlQoshosh:79-82. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. • Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS.S. Penjelasan • Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar.Quraish Shihab. orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26 • hadits tentang • Membahas satu hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa persatu kandungan Q. Tafsir alAzhar. AlQoshosh: 79-82.2 Menjelaskan kandungan QS. tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS. QS. 29-30. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Jenis Tagihan: . Al Baqarah : 177 • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. • Humaidi Tata Pangarsa.Jakarta. 26-27 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:29.Al-Isro’:29-30. Al-Baqoroh:177. Al-Qoshosh: 79-82. 29-30. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • QS. • Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra.• Mengartikan Hadits.

AlIsro’:29-30. orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27.Jakarta.Tafsir alMishbah. ibn sabil. • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.82 • Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS. Kaset dll • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa. 3. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. 29-30. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung 12 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . AlQoshosh: 79-82.Quraish Shihab. Al-Isro’: 26-27. Al-Isro’: 26-27. QS. • Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat. Tafsir alAzhar.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Pustaka Panjimas • M. 26-27 • hadits tentang • Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS. orang miskin. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Perilaku yang terkandung dalam QS. anak yatim. Al Baqarah : 177 • Memperhatikan ceramah para mubaligh melalui media CD. • Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra. AlQoshosh:79-82. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS.Tugas individu • Mengambil • Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa. QS. hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat dan hadits. 29-30 • Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan • Larangan kikir QS. • Jenis Tagihan: .sabil. Al-Qoshosh:79-82.Tes subyektif . Al-Qoshosh: 79. • Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen . Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. Al-Baqoroh:177.Tes Tulis .3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS. • Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat.

Tafsir alMishbah. Al-Qoshosh: 79-82. Akhlak Mulia • M.4 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. orang meminta-minta dan riqab • Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’ • Memprakarsai kegiatan- kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Penerapan perilaku • Secara sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. 29-30. • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen -Tes subyektif -Tugas individu • Berakhlak mulia terhadap - • Mengambil kerabat. 29-30. AlIsro’: 26-27. Al-Qoshosh: 7982. QS. • Humaidi Tata Pangarsa. ibn sabil. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS. QS. orang miskin dan ibnu sabil • Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan . Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS.dalam QS. QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. • Jenis Tagihan: .Quraish Shihab. Tafsir alAzhar. QS.Jakarta. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. anak yatim. 13 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . QS. • Membiasakan menyantuni kerabat. 29-30. Al-Isro’: 26-27. orang miskin.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. 3. Al-Isro’: 2627. Al-Qoshosh: 79-82. dan perintah menyantuni para dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup • Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong) • Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu • Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian. Al-Baqoroh:177.Tes Tulis .

Al. • Membaca QS.Al Baqarah :148 • Membaca QS. INDIKATOR • Membaca QS. Al Baqarah :148.Tes obyektif • Hamka. An Nahl : 97. An Nahl : 97 • Jenis Tagihan: .Tafsir alMishbah. Pustaka Panjimas Shihab. An Nahl : 97 MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam ke-lompok. QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al.Tes Tulis • Depag. Al- • Jenis Tagihan: . Al-Qur'an dan 14 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Faathir : 32 dan QS. KOMPETENSI DASAR Al Baqarah :148. Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan • Siswa dibagi dalam ke-lompok. QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan. Faathir : 32 • Mengartikan QS.Tes Tulis . Faathir : 32 -.Tes subyektif . QS. • Penjelasan QS.Quraish • Referensi Azhar. perpustakaan • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam kebaikan 4.1 Mengartikan QS. Jakarta. Faathir : 32 dan QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.2 Menjelaskan kandungan QS. An Nahl : 97 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa 4. Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Tafsir al• M. • Arti dari QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk Instrumen .Standar Kompetensi : 4. Al Baqarah :148 .Faathir : 32 dan QS.Al Baqarah :148 • Mengartikan QS.

• Jenis Tagihan: .An Nahl : 97 • QS. Al Fatir: 32 dan QS. • Bentuk • Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32 Instrumen .Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. al Baqarah:148.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Nahl 97. An Nahl : 97 • Siswa dibagi dalam ke-lompok. Al-Baqarah:148. Tafsir alAzhar • M. An Nahl : 97 • Perilaku orang yang mengamalkan QS. Al Fatir : 32.Quraish Shihab. An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih • Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An.Tes subyektif . • Bentuk Instrumen . An Nahl : 97 dan diskusi kelompok. • Referensi perpustakaan • Internet 15 • Menunjukkan tingkatan • Memperhatikan perilaku orang orang mukmin tayangan melalui dalam mengamalkan alsumber media audio Qur’an seperti terkandung visual atau peristiwa dalam QS Faathir:32 di lingkungan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang mengenai perilaku mukmin laki-laki dan orang yang perempuan yang mengerjakan melaksanakan amal shalih.Tes Tulis . kebaikan.Tugas individu • Secara Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan • Menggali informasi Baqarah:148 terjemahannya mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar persatu kandungan QS. Tafsir alAzhar.Tafsir alMishbah.Quraish Shihab. al Baqarah:148. QS. • dengan tanya jawab • Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi 4.Tafsir alMishbah.Tes subyektif . Al Baqarah:148. QS. Al Fatir : 32 dan QS. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang menerima al_qur’an: mengani-aya diri. QS.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamal kan QS.Tugas individu • Hamka. • M. QS..

• Siswa dibagi beberapa kelompok. • Mengambil 16 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Mendorong berloma. 4.4 Mengidenti fikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tugas .berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan berlomba untuk kebaikan • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. • Referensi perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Menggali informasi dari beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi dalam kebaikan.Tes Tulis .Tes subyektif . Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang berlomba-lomba dalam kebaikan kesimpulan hasil diskusi. Al-Qoshosh. Akhlak Mulia • M. • Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.Tafsir alMishbah. Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa. AlIsro’:26-27. • Bentuk • Secara Instrumen .Quraish Shihab.S. 29-30. al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas individu berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan dari Q. • Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik. • Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang) • Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik. • Jenis Tagihan: .lomba dalam bersedekah • Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu • Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.

• Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas • Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Berlomba dalam kebaikan. Al Fatir : 32 kandungan masing dan QS.Tugas individu 2x45 menit • Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah • Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu • Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik. Al Fatir : 32 dan QS.5 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. • Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik 17 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .S. An Nahl : 97 • Penerapan perilaku • Secara berkompetisi dalam berkelompok kebaikan. Al-Isro’:26-27. 2930. • Meningkatkan kualitas dalam ibadah • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. • Jenis Tagihan: .Tes subyektif .4.Tes Tulis . Al Baqarah :148. Al-Qoshosh. seperti mengadakan terkandung dalam simulasi bagaimana QS. seperti terkandung dalam QS.Tugas • Bentuk Instrumen . Al Baqarah : menerapkan 148. An Nahl : –masing ayat dari 97 • Q.

Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir alAzhar.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Qur'an • Bentuk Instrumen .dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.Quraish Shihab.Standar Kompetensi : 5. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. Tafsir alAzhar. Ali Imran : 104 • Mengartikan QS Al-Maidah : 78-80 • Mengartikan QS Ash-Shaff : 3 • Mengartikan hadits. • Membaca QS. Pustaka Panjimas • M. QS AlMaidah: 78-80.Tes Tulis 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits tentang amar maruf nahi munkar KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • QS. Ali Imran : 104 .Jakarta.Tugas • Tiap kelompok • Bentuk Instrumen .Tugas individu • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.Tes Tulis .Tafsir alMishbah. Ali Imran : 104. Ali Imran : 104 • tentang perintah menyeru kebaikan . QS Al-Maidah: 78-80.Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar • Menjelaskan kandungan ayat • Menggali informasi tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung dalam QS. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. • Siswa dibagi beberapa kelompok. • Referensi perpustakaan • Internet 5.Tes subyektif dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf • Hamka. Ali Imran: 104 • Membaca QS Al-Maidah :7880 • Maembaca QS Ash-Shaff : 3 • Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Tes subyektif . Ali Imran:104. • Jenis Tagihan: . 18 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . tentang amar makruf nahi munkar • Jenis Tagihan: . membaca ayat .melaksanakan amar makruf dan mencegah • Siswa dibagi dalam kelompok. • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi munkar 5.1 Mengartikan QS. QS Ash-Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar. QS AlMaidah: 78-80. Jakarta. • Kandungan QS. Ali Imran : 104.

• Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. QS Al-Maidah: 78-80. • Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS AlMaidah: 78-80. nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS AlMaidah : 78-80 • Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3 • Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS AshShaff:3 Pustaka Panjimas • M.Tugas • Bentuk 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. 5. tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya.kemunkaran. Tafsir al19 • Memperhatikan tayangan melalui • Menunjukkan akibat orang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS.Tafsir alMishbah. QS AlMaidah: 78-80. Ali Imran : 104.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS.Quraish Shihab. Ali Imran :104. QS Al-Maidah: 78-80. Ali Imran : 104. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. yang tidak melaksanakan • Jenis Tagihan: . QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang • Siswa dibagi dalam kelompok.Tes Tulis . dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakanny a) makruf nahi munkar dari berbagai sumber belajar • Membahas kandungan QS. Ali Imran : 104. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar • Perilaku orang yang mengamalkan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Ali • Melaksanakan perbuatan yang makruf munkar • Jenis Tagihan: .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tafsir alMishbah. yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar. QS AshShof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. • • • • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang . Ali Imran : 104.Quraish Shihab. Pustaka Panjimas • M.Tes Tulis .Tugas individu yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan . sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan Amar makruf nahi munkar • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan amar makruf nahi munkar amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80 Instrumen . QS Al-Maidah: 78- • QS.. amar makruf nahi munkar.Tes subyektif Azhar. • Menunjukkan perilaku orang 5. yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar. QS Al-Maidah: 78-80.mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS AshShaff :3 melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS.Jakarta. Ali Imran : 104 .4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Al-Qur'an dan terjemahannya 20 • Meninggalkan perbuatan yang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Ali Imran: 104.makruf nahi munkar.

Tes subyektif . • Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik.Quraish Shihab. Akhlak Mulia • M. Jakarta. • Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar • Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah. • Bentuk Instrumen . • Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan • Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.Tugas individu • Hamka. • Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar • Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik. QS AlMaidah: 78-80.80. QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. • Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik. QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan seharihari munkar. Pustaka Panjimas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa.Tafsir alMishbah. Imran : 104 . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar makruf nahi munkar kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai nahi munkar • Mengambil • Beramar makruf 21 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Tafsir al- Azhar.

Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam kelompok. AlBaqarah: 155 . Tafsir alAzhar. jiwa. kela-paran.1 Mengartikan QS. AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan KOMPETENSI DASAR 6. • -Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia.Tes Tulis .Quraish Shihab.Standar Kompetensi : 6. PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tugas individu 6.Tafsir alMishbah.Jakarta. dan masing-masing saling menyi-mak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. • Referensi perpustakaan • Internet • Jenis Tagihan: . Tafsir alAzhar • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian dan cobaan dari berbagai sumber • Menjelaskan kandungan • Bentuk hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi Instrumen • M. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. Pustaka Panjimas • M.Al-Baqarah: 155 • Mengartikan Hadits ujian dan cobaan. • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan INDIKATOR • Membaca QS. AlBaqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada ma-nusia dengan sedikit ketakutan. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-aqarah: 155 • Membaca Hadits. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tes Tulis .Tes subyektif . MATERI PEMBELAJARAN • QS.2 Menjelaskan kandungan QS. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. namun memberikan berita • Siswa dibagi dalam beberpa kelompok. kekurangan harta. seperti terkandung dalam QS.Tugas • Bentuk Instrumen . tentang ujian dan cobaan. • Kandungan QS.Quraish 22 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Tiap kelompok mem-baca ayat.

Tes subyektif . Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. per kelom-poknya 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS.Quraish Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan • Bentuk Instrumen . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.Tes Tulis . Al-Baqarah: 155 • Jenis Tagihan: . • Membahas yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits . Tafsir alAzhar.Tugas individu Shihab. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tes subyektif . belajar. • Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji.Jakarta.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS..Tafsir alMishbah. • Siswa dibagi dalam kelompok.Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang 23 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .gembira kepada orang-orang yang sabar • Hadits tentang ujian dan cobaan.Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Pustaka Panjimas • M. diskusi • Menyimpulkan hasil 6. • QS.

Tafsir alAzhar. 6. Pustaka Panjimas • M.Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Jakarta.Tes subyektif .Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian dan cobaan • Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS.melakukan aktifitas untuk kebaikan. AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. • Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih • Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin. • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok • Meningkatkan pendekatan diri • Jenis Tagihan: kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan . hikmah dari setiap permasalahan. • Berusaha untuk memperoleh 24 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . alBa-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan • Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar • Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan miskin. • Bentuk Instrumen .Quraish Shihab. • QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS.Tafsir alMishbah.

20…. Kepala MA …………….... ……..Mengetahui. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 25 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .