P. 1
2 Silabus Qh Xi 1 2 Ma

2 Silabus Qh Xi 1 2 Ma

|Views: 429|Likes:
Published by Bunda Nadya Almira

More info:

Published by: Bunda Nadya Almira on Sep 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/10/2012

pdf

text

original

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XI SEMESTER 1 2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR : Madrasah Aliyah : XI / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca ayat tentang • nikmat Allah dan cara mensyukurinya • Tanya jawab makna mufrodat secara acak INDIKATOR • Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membaca QS.Al-’Ankabut:17 • Membaca hadits tentang syukur nikmat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Az-Zuhruf:913 • Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17 • Mengartikan hadits tentang syukur nikmat PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, Pustaka Panjimas • M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a

1.1 Mengartikan QS.
Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir nikmat

• Arti QS. Az-

Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

• Bentuk

instrumen - Tes subyektif - Tes obyetif

• Secara

berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan nikmat Allah dan cara mensyukurinya

- Tugas
individu

1.2 Menjelaskan isi
kandungan QS. AzZuhruf:9-13, QS. AlAnkabut:17 dan hadts tentang syukur.

• QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia. • QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang

• Menggali informasi

mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai sumber belajar.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

4x45 menit

• Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, 2

• Membahas satu

• Bentuk

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

S. Q.Quraish Shihab. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat.3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal. Al-An’am: 162163. Al-Ankabut:17 • Cara mensyukuri dan hadts tentang nikmat Allah syukur. • Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air • Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi. Az-Zuhruf:9-13 • Secara berkelompok • Membahas nikmat berdiskusi karunia Allah yang mengenai ciri-ciri diberikan kepada sosok orang yang manusia. • Jenis Tagihan: . Az-Zuhruf:9-13. AlBayyinah: 5. syukur.Tes subyektif .S.Tes subyektif Pustaka Panjimas • M.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.syukur. Tafsir alAzhar. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk instrumen . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas individu 1.Tes Tulis .Tafsir alMishbah. • QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak . • Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan • Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai instrumen . • M. Tafsir alMishbah.Tugas individu 3 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . mensyukuri nikmat Allah sebagaimana • QS.kan QS. QS. QS.Al-‘Ankabut:17 • Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat • Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam . dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Quraish Shihab. • Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah. Al-Ankabut:17 terkandung dalam dan hadts tentang QS. Jakarta. • Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah. Az-Zuhruf:9-13. • Cara mensyukuri nikmat Allah persatu kandungan Q.

AzZuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah. Akhlak Mulia • M.Tes lisan . Al-Ankabut: 17.Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat dari QS. . Akhlak Mulia • M. • Macam-macam nikmat Allah: • Nikmat fitrah • Nikmat diniyah • Nikmat rohaniah • Nikmat alamiah • Nikmat hayat • Nikmat ikhtiyariyah • Tanya jawab tentang macammacam nikmat.Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi • Menjelaskan maksud nikmat fitrah. dan haditstentang syukur nikmat. . Tafsir alAzhar. • Menjelaskan maksud nikmat • Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah • Menjelaskan maksud nikmat hurriyah • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Audio visual • Jenis Tagihan: . Tafsir alMishbah.Quraish Shihab.4 Mengidentifikasik an macam.Hafalan Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . .Tes Tulis .Tugas individu • Nikmat hurriyah • Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-11 hayat. • cara-cara mensyukuri nikmat Allah : . Al-Ankabut: 17. dan haditstentang syukur nikmat tentang pelaksanaan syukur • Bentuk instrumen .Bil maal .Quraish 4 1.sebagaimana terkandung dalam hadits • Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai • Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS. Jakarta. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. Az-Zuhruf: 9-13.5 Melaksana-kan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS.macam nikmat Allah.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Menunjukkan nikmat diniyah • Depag. Tafsir alAzhar. • Humaidi Tata Pangarsa.Tes Tulis .Bil hal .perwujudan syukur kepada Allah 1. Al-Qur'an dan terjemahannya seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9 rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS azZuhruf : 12 • Menjelaskan maksud nikmat • Bentuk instrumen . • Jenis Tagihan: . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes subyektif . Jakarta.Bil af ’aal • Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah • Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya • Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur.Billisan .sebagaimana terkandung dalam QS.Tes subyektif • Hamka.

• Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal • Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal. • Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya • Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya 5 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . perwujudan rasa syukur • Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur. • Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita. . • Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah .dalam kehidupan.Tafsir alMishbah.Tugas individu • Mengambil Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah berdiskusi • Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan.

Tugas individu • Mengartikan. QS. Ar-Rum: 41- 42. QS.AlA’rof: 56-58. Ar-Rum: 41-42 • Membaca QS. Al-A’rof: 5658 • Mengartikan. Pustaka Panjimas • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat • Bentuk instrumen .S. Ar-Rum: 4142 • Mengartikan QS.Tes Tulis . AlBaqoroh: 204-206. Ar-Rum: 41-42 ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58. • Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Jenis Tagihan: . Ar-Rum: 4142.Al-A’rof: 5658.Tafsir alMishbah. Shad:7 • Membaca QS.S. Shad:7 • Mengartikan. Al-Furqon: 4550 • Membaca QS Al-Baqarah204206 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Tafsir al6 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .QS. Shad:27. • Q.Jakarta..S. Al-Furqon: 4550 dan QS. Shad:27. QS.S. Al-A’rof: 56-58 • Membaca QS.. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.2 Menjelaskan kandungan Q. Ar-Rum: 4142 • Menggali informasi • QS.Tes obyektif . Tafsir alAzhar.Standar Kompetensi : 2.QS. QS. • Q. AlBaqarah204-206 2.Quraish Shihab.1 Mengartikan Q. QS.Quraish Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet 2. Al-Baqoroh: 204-206. persatu kandungan Q. Shad:27.Al-A’rof: 5658. Al-Furqon: 45-50 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. AlFurqon: 45-50 dan QS.Al-A’rof: 5658.Jakarta. Pustaka Panjimas • M.Larangan .Tes subyektif . • Buku pelajaran siswa • Depag.Tugas • M.QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.S.Tes Tulis ..QS. • Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: . Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup KOMPETENSI DASAR Ar-Rum: 41-42. Al-Baqoroh: 204-206. QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS.. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Tugas 4x45 menit ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS. ArRum: 41-42. Tafsir alAzhar.Al-A’rof: 56-58 • Inti materi : . QS.Akibat yang baik dan buruk dari perbuatan manusia mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup berbagai sumber belajar.Tes subyektif . QS.Tugas • Tanya jawab makna mufrodat secara acak • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Bentuk instrumen: . QS. Shad:27.

Al-Baqqoroh:204206.Al-A’rof: 56berdiskusi 58. individu Mishbah..S.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.QS. QS. Shad:27. lingkungan hidup • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk. Shad:27. • Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam • Jenis Tagihan: . Pustaka Panjimas • M.S. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial 7 • Bentuk • Mengambil instrumen . AlBaqoroh: 204-206 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok • Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41- • Secara berkelompok 42. . Al-Furqon: 45-50 dan QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS.QS.Quraish Shihab. Al-Furqon: 4550 dan QS. mengenai sosok QS. • Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. yang menyebabkan rusaknya lingkungan QS. Al-Baqarah: 204206. QS Al-Baqarah 204-205 • Pendayagunaan • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS. Tafsir alAzhar. Shad:27. AlFurqon: 45-50 sumber alam karunia Allah QS. Al-Furqon: 45orang yang 50 dan QS.Tafsir alMishbah. QS.Tes Tulis .Tugas individu • Memperhatikan ceramah para mubaligh • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Almenjaga kelestarian Baqoroh: 204-206. • Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup.Tes subyektif kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. Ar-Rum: 41-42..Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. QS.AlFurqon:45-50.membuat kerusakan QS Shad:27 • Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS.Al-A’rof: 5658. Al-Baqoroh: 204-206. • Perbuatan munafik 2.Jakarta. • Q.

Tugas individu • Mengambil • • • • 8 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Q. QS.Tes Tulis .QS. Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. Shad:27. QS. Akhlak Mulia • M. Al-Furqon: 45-50 dan QS.Quraish Shihab.S. • Secara • berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q. Tafsir alAzhar.Tes subyektif .S. Meninggalkan perilaku munafik • Jenis Tagihan: . Ar-Rum: 41-42. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.S. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. AlBaqoroh: 204-206. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • • Bentuk • instrumen . melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik.• Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 2.4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam Q. Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif. Al-An’am: 162163. AlBayyinah: 5 dan hadits tentang kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik.Al-A’rof: 56-58 dan QS. Ar-Rum: 41- 42.Jakarta.Al-A’rof: 5658.S.Tafsir alMishbah. Q. Al-Baqoroh: 204-206. Al-Furqon: 4550 dan QS.. QS. Shad:27.

S.Ag NIP..Mengetahui. H Mahmurroji. 197107182000032002 9 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Kepala MAN I Banjarnegara …………….Pd NIP.. M. 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.. ……. 196204101992031003 Yuli Ridahastuti.

Al Baqarah : 177 • Bentuk instrumen . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Membaca QS. Al-Baqarah: 177. • QS. Al-Qoshosh: 79-82. Al-Isro’: 26-27.Tafsir alMishbah. Al-Isro’: 26-27.Tes obyektif • Hadits tentang • Membaca Hadits. Al-Qoshosh: 79-82. 27. Al-Qoshosh: 79. • Referensi perpustakaan • Internet 3. • Membaca QS. QS. Al-Isro’: 26-27. • QS. 29-30 • Membaca QS. • Tanya jawab makna mufrodat secara acak. Al-Isro’: 29• Mengartikan QS. Tafsir alAzhar. • Membaca QS. 10 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . QS. Pustaka Panjimas • M.Jakarta. 29-30.Tes subyektif . • QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN Arti dari: KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN • Jenis Tagihan: . tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. 30.Quraish Shihab. • Mengartikan QS. Al-Isro’: 29-30.SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XI / GENAP : Qur'an Hadits : 34 jam pelajaran : 3.1 Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79-82. Al-Baqarah: 177.Tes Tulis WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag.82. hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Al-Isro’: 26• Mengartikan QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa • Membaca ayat dan hadits tentang • Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

S. QS.Tes Tulis • Bentuk instrumen . orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26 • hadits tentang • Membahas satu hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa persatu kandungan Q. 29-30. • Humaidi Tata Pangarsa. Al-Baqoroh:177. AlQoshosh:79-82. • Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra. QS Al-aqarah:177 • Menjelaskan kandungan ayat • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.• Mengartikan Hadits.2 Menjelaskan kandungan QS. 29-30.Tafsir alMishbah. Al Baqarah : 177 • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. Al-Isro’: 26-27. • Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS. Tafsir alAzhar. 29-30 • QS. QS. QS Al-Isra’:26 • Buku pelajaran siswa • Depag. anak yatim.Tes subyektif 4x45 menit 3.Al-Isro’:29-30.Al-Isra’: 26-27. ibn 11 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Qoshosh: 79-82.Quraish Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • QS. Al-Qoshosh: 79-82 • QS. Akhlak Mulia • M. AlQoshosh: 79-82. tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS.Jakarta. 26-27 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:29. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Jenis Tagihan: . orang miskin. Penjelasan • Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar. Al-Isro’: 26-27. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. QS. QS.

Quraish Shihab. Al-Isro’: 26-27.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS. 29-30.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. 26-27 • hadits tentang • Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS. • Jenis Tagihan: . QS. Kaset dll • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa. Al-Baqoroh:177. Al-Qoshosh: 79.Tes Tulis . • Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat. AlQoshosh:79-82. Tafsir alAzhar.Tes subyektif . hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat dan hadits. anak yatim.Tugas individu • Mengambil • Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen . 3.AlIsro’:29-30. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung 12 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . AlQoshosh: 79-82. Al Baqarah : 177 • Memperhatikan ceramah para mubaligh melalui media CD. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Perilaku yang terkandung dalam QS. ibn sabil. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS.Tafsir alMishbah. Pustaka Panjimas • M. 29-30 • Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan • Larangan kikir QS. orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27. QS.82 • Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS. • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. orang miskin. • Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat.sabil. • Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS.Jakarta. • Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. Al-Isro’: 26-27. Al-Qoshosh:79-82. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.

QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Tafsir alAzhar. QS.4 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Isro’: 26-27. 29-30. ibn sabil. Al-Qoshosh: 79-82. 13 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Quraish Shihab. 29-30. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen -Tes subyektif -Tugas individu • Berakhlak mulia terhadap - • Mengambil kerabat. orang miskin dan ibnu sabil • Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan .Tafsir alMishbah. • Jenis Tagihan: . • Humaidi Tata Pangarsa. anak yatim. • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits. • Membiasakan menyantuni kerabat. dan perintah menyantuni para dhu’afa berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. Al-Isro’: 2627. QS. Akhlak Mulia • M. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. QS. AlIsro’: 26-27. Al-Baqoroh:177. orang miskin.Jakarta. 29-30. dan perintah menyantuni para dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup • Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong) • Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu • Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian. QS.Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Penerapan perilaku • Secara sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. QS. 3. orang meminta-minta dan riqab • Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’ • Memprakarsai kegiatan- kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa. Al-Qoshosh: 7982.

Al-Qur'an dan 14 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Tafsir al• M. An Nahl : 97. QS. INDIKATOR • Membaca QS. Faathir : 32 dan QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes obyektif • Hamka.Tes Tulis • Depag.Faathir : 32 dan QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.Tes subyektif . Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk Instrumen . Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan. Faathir : 32 -.Quraish • Referensi Azhar. Faathir : 32 • Mengartikan QS. An Nahl : 97 • Jenis Tagihan: . An Nahl : 97 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa 4.Al Baqarah :148 • Mengartikan QS. Faathir : 32 dan QS. Al- • Jenis Tagihan: .1 Mengartikan QS. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Jakarta.Tes Tulis . Al Baqarah :148 . QS. KOMPETENSI DASAR Al Baqarah :148. Al. Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan • Siswa dibagi dalam ke-lompok. • Arti dari QS. • Membaca QS. Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS.2 Menjelaskan kandungan QS. An Nahl : 97 MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam ke-lompok.Al Baqarah :148 • Membaca QS.Tafsir alMishbah. QS. Pustaka Panjimas Shihab. perpustakaan • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam kebaikan 4. Al Baqarah :148. Al.Standar Kompetensi : 4. • Penjelasan QS.

• Referensi perpustakaan • Internet 15 • Menunjukkan tingkatan • Memperhatikan perilaku orang orang mukmin tayangan melalui dalam mengamalkan alsumber media audio Qur’an seperti terkandung visual atau peristiwa dalam QS Faathir:32 di lingkungan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang mengenai perilaku mukmin laki-laki dan orang yang perempuan yang mengerjakan melaksanakan amal shalih. al Baqarah:148.Nahl 97. • Bentuk • Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32 Instrumen . Tafsir alAzhar.Tugas individu • Hamka.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al Fatir: 32 dan QS.Tes Tulis . An Nahl : 97 • Siswa dibagi dalam ke-lompok.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. kebaikan.Tes subyektif . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • QS..Quraish Shihab. QS. Al Baqarah:148. al Baqarah:148. QS. Tafsir alAzhar • M.Tes subyektif .3 Menceritakan perilaku orang yang mengamal kan QS.An Nahl : 97 • QS. QS. • Bentuk Instrumen . • M. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang menerima al_qur’an: mengani-aya diri.Quraish Shihab.Tafsir alMishbah. QS. Al-Baqarah:148. Al Fatir : 32 dan QS. pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan • Menggali informasi Baqarah:148 terjemahannya mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar persatu kandungan QS.Tafsir alMishbah. An Nahl : 97 dan diskusi kelompok. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. An Nahl : 97 • Perilaku orang yang mengamalkan QS. • Jenis Tagihan: . • dengan tanya jawab • Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi 4. An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih • Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An. Al Fatir : 32.Tugas individu • Secara Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .

• Referensi perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Menggali informasi dari beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi dalam kebaikan.lomba dalam bersedekah • Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu • Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.Tugas individu berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan dari Q.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. AlIsro’:26-27. Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa.4 Mengidenti fikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. Akhlak Mulia • M. • Mendorong berloma. • Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang) • Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik. • Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik. • Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang berlomba-lomba dalam kebaikan kesimpulan hasil diskusi. • Siswa dibagi beberapa kelompok. • Bentuk • Secara Instrumen . 4.S.Tes Tulis .Quraish Shihab. • Jenis Tagihan: . Al-Qoshosh.berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan berlomba untuk kebaikan • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan.Tes subyektif . al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Mengambil 16 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tugas .Tafsir alMishbah. 29-30.

2930. Al-Qoshosh. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Berlomba dalam kebaikan. • Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik 17 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes subyektif .Tugas individu 2x45 menit • Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah • Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu • Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik. • Meningkatkan kualitas dalam ibadah • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik. Al Baqarah :148. Al Baqarah : menerapkan 148.Tugas • Bentuk Instrumen . Al-Isro’:26-27.S. • Jenis Tagihan: . An Nahl : 97 • Penerapan perilaku • Secara berkompetisi dalam berkelompok kebaikan. An Nahl : –masing ayat dari 97 • Q. seperti mengadakan terkandung dalam simulasi bagaimana QS.5 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. • Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas • Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.4.Tes Tulis . Al Fatir : 32 dan QS. seperti terkandung dalam QS. Al Fatir : 32 kandungan masing dan QS. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

Ali Imran : 104 • tentang perintah menyeru kebaikan . Jakarta. Ali Imran:104. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits tentang amar maruf nahi munkar KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. tentang amar makruf nahi munkar • Jenis Tagihan: . QS Al-Maidah: 78-80. Tafsir alAzhar.Tes subyektif dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf • Hamka.melaksanakan amar makruf dan mencegah • Siswa dibagi dalam kelompok. Al-Qur'an • Bentuk Instrumen .Standar Kompetensi : 5. Ali Imran : 104. • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi munkar 5. • Referensi perpustakaan • Internet 5. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. QS Ash-Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar. • Kandungan QS. Pustaka Panjimas • M.Tes Tulis .Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar • Menjelaskan kandungan ayat • Menggali informasi tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung dalam QS.dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.Tes Tulis 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tugas • Tiap kelompok • Bentuk Instrumen .Tes subyektif .2 Menjelaskan kandungan QS. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. QS AlMaidah: 78-80. membaca ayat .Jakarta.Quraish Shihab. Tafsir alAzhar. Ali Imran : 104 • Mengartikan QS Al-Maidah : 78-80 • Mengartikan QS Ash-Shaff : 3 • Mengartikan hadits. Ali Imran : 104.1 Mengartikan QS. Ali Imran : 104 . • Jenis Tagihan: . QS AlMaidah: 78-80. • Siswa dibagi beberapa kelompok. Ali Imran: 104 • Membaca QS Al-Maidah :7880 • Maembaca QS Ash-Shaff : 3 • Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Tafsir alMishbah.Tugas individu • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. 18 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Membaca QS.

Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS. Ali Imran : 104. QS AlMaidah: 78-80. Ali Imran : 104. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar • Perilaku orang yang mengamalkan QS. • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.kemunkaran. QS Al-Maidah: 78-80.Tafsir alMishbah.Tes Tulis . 5. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. Ali Imran :104. • Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya. tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya. Tafsir al19 • Memperhatikan tayangan melalui • Menunjukkan akibat orang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Quraish Shihab. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS AlMaidah: 78-80. yang tidak melaksanakan • Jenis Tagihan: . dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakanny a) makruf nahi munkar dari berbagai sumber belajar • Membahas kandungan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS Al-Maidah: 78-80. Ali Imran : 104. nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS AlMaidah : 78-80 • Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3 • Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS AshShaff:3 Pustaka Panjimas • M. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang • Siswa dibagi dalam kelompok.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS.Tugas • Bentuk 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.

Tugas individu yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan .Quraish Shihab.mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS AshShaff :3 melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran : 104 . amar makruf nahi munkar. QS Al-Maidah: 78-80. Pustaka Panjimas • M. yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.Tes subyektif Azhar. • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. QS AshShof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya 20 • Meninggalkan perbuatan yang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Ali Imran : 104. • Menunjukkan perilaku orang 5. Ali • Melaksanakan perbuatan yang makruf munkar • Jenis Tagihan: .Tes Tulis . • • • • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS.makruf nahi munkar.Jakarta.Tafsir alMishbah. yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar. sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan Amar makruf nahi munkar • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan amar makruf nahi munkar amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80 Instrumen .. QS Al-Maidah: 78- • QS. Ali Imran: 104.

• Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar makruf nahi munkar kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai nahi munkar • Mengambil • Beramar makruf 21 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Bentuk Instrumen .Tugas individu • Hamka. Imran : 104 . QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan seharihari munkar.Tafsir alMishbah. QS AlMaidah: 78-80. Akhlak Mulia • M. Jakarta. • Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar • Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah. • Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar • Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik. • Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan • Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.Tes subyektif .80. • Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik. • Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik. QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.Quraish Shihab. Tafsir al- Azhar. Pustaka Panjimas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa.

Tugas individu 6. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. kela-paran. • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan INDIKATOR • Membaca QS. • Kandungan QS.2 Menjelaskan kandungan QS.Tes subyektif .Standar Kompetensi : 6. PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. • -Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia. Tafsir alAzhar.Quraish Shihab. Al-aqarah: 155 • Membaca Hadits. tentang ujian dan cobaan. Pustaka Panjimas • M. • Tiap kelompok mem-baca ayat. • Referensi perpustakaan • Internet • Jenis Tagihan: . KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam kelompok.Tafsir alMishbah.Jakarta. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. seperti terkandung dalam QS. kekurangan harta. AlBaqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada ma-nusia dengan sedikit ketakutan. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Quraish 22 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . AlBaqarah: 155 . jiwa.1 Mengartikan QS. Tafsir alAzhar • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian dan cobaan dari berbagai sumber • Menjelaskan kandungan • Bentuk hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi Instrumen • M.Tugas • Bentuk Instrumen . Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan KOMPETENSI DASAR 6. dan masing-masing saling menyi-mak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.Tes Tulis . AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. namun memberikan berita • Siswa dibagi dalam beberpa kelompok.Al-Baqarah: 155 • Mengartikan Hadits ujian dan cobaan.Tes Tulis .

Pustaka Panjimas • M.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 • Jenis Tagihan: .. • Siswa dibagi dalam kelompok.Tes subyektif . • Membahas yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits .Jakarta. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan • Bentuk Instrumen .Tafsir alMishbah. • QS. belajar. diskusi • Menyimpulkan hasil 6.Tugas individu Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.gembira kepada orang-orang yang sabar • Hadits tentang ujian dan cobaan. Tafsir alAzhar.Tes subyektif .Quraish Shihab. per kelom-poknya 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS.Tafsir alMishbah.Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang 23 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.

• Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih • Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin. • Berusaha untuk memperoleh 24 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . hikmah dari setiap permasalahan.melakukan aktifitas untuk kebaikan. • QS.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes subyektif . Pustaka Panjimas • M.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS. alBa-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan • Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar • Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan miskin. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. Tafsir alAzhar.Tafsir alMishbah.Jakarta. 6. • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok • Meningkatkan pendekatan diri • Jenis Tagihan: kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan .Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian dan cobaan • Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah. AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Quraish Shihab. • Bentuk Instrumen .Tes Tulis .

.. Kepala MA ……………. 20…. ……. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 25 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 ..Mengetahui..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->