PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XI SEMESTER 1 2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR : Madrasah Aliyah : XI / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca ayat tentang • nikmat Allah dan cara mensyukurinya • Tanya jawab makna mufrodat secara acak INDIKATOR • Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membaca QS.Al-’Ankabut:17 • Membaca hadits tentang syukur nikmat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Az-Zuhruf:913 • Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17 • Mengartikan hadits tentang syukur nikmat PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, Pustaka Panjimas • M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a

1.1 Mengartikan QS.
Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir nikmat

• Arti QS. Az-

Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

• Bentuk

instrumen - Tes subyektif - Tes obyetif

• Secara

berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan nikmat Allah dan cara mensyukurinya

- Tugas
individu

1.2 Menjelaskan isi
kandungan QS. AzZuhruf:9-13, QS. AlAnkabut:17 dan hadts tentang syukur.

• QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia. • QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang

• Menggali informasi

mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai sumber belajar.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

4x45 menit

• Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, 2

• Membahas satu

• Bentuk

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

Tes subyektif .Tafsir alMishbah. • Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air • Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi. • Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan • Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai instrumen . • Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah. Al-Ankabut:17 terkandung dalam dan hadts tentang QS.Al-‘Ankabut:17 • Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat • Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam . QS. Az-Zuhruf:9-13 • Secara berkelompok • Membahas nikmat berdiskusi karunia Allah yang mengenai ciri-ciri diberikan kepada sosok orang yang manusia. • Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah.Tes Tulis . Az-Zuhruf:9-13.S.Quraish Shihab. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. • QS. Tafsir alMishbah.S.3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal. QS. Jakarta. Tafsir alAzhar.Tugas individu 3 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk instrumen .Tugas individu 1.Tes subyektif Pustaka Panjimas • M. Al-An’am: 162163.kan QS. AlBayyinah: 5. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • M. mensyukuri nikmat Allah sebagaimana • QS. Q. syukur.Quraish Shihab. Az-Zuhruf:9-13. • Jenis Tagihan: . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak .syukur. • Cara mensyukuri nikmat Allah persatu kandungan Q. Al-Ankabut:17 • Cara mensyukuri dan hadts tentang nikmat Allah syukur.

Quraish Shihab. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.Tugas individu • Nikmat hurriyah • Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-11 hayat. Akhlak Mulia • M.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Bil af ’aal • Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah • Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya • Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur. Jakarta. • Jenis Tagihan: .Bil hal .Tes subyektif • Hamka.4 Mengidentifikasik an macam.Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi • Menjelaskan maksud nikmat fitrah.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Menunjukkan nikmat diniyah • Depag. .Tes lisan . • Menjelaskan maksud nikmat • Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah • Menjelaskan maksud nikmat hurriyah • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Audio visual • Jenis Tagihan: .Hafalan Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Az-Zuhruf: 9-13.Tes subyektif . Tafsir alAzhar. AzZuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Quraish 4 1.perwujudan syukur kepada Allah 1.Billisan .5 Melaksana-kan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS. Jakarta. .Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat dari QS.Bil maal . Tafsir alMishbah. • Macam-macam nikmat Allah: • Nikmat fitrah • Nikmat diniyah • Nikmat rohaniah • Nikmat alamiah • Nikmat hayat • Nikmat ikhtiyariyah • Tanya jawab tentang macammacam nikmat. Al-Ankabut: 17. • cara-cara mensyukuri nikmat Allah : .sebagaimana terkandung dalam QS.sebagaimana terkandung dalam hadits • Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai • Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS.Tes Tulis .macam nikmat Allah. Al-Ankabut: 17. dan haditstentang syukur nikmat. Tafsir alAzhar. . Akhlak Mulia • M. Al-Qur'an dan terjemahannya seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9 rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS azZuhruf : 12 • Menjelaskan maksud nikmat • Bentuk instrumen . dan haditstentang syukur nikmat tentang pelaksanaan syukur • Bentuk instrumen . • Humaidi Tata Pangarsa.Tes Tulis .

perwujudan rasa syukur • Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur.Tugas individu • Mengambil Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah berdiskusi • Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan.dalam kehidupan. • Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal • Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal. . • Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya • Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya 5 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tafsir alMishbah. • Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita. • Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah .

Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup KOMPETENSI DASAR Ar-Rum: 41-42.. Ar-Rum: 4142 • Menggali informasi • QS. Al-Furqon: 4550 dan QS. Ar-Rum: 41-42 • Membaca QS. AlBaqarah204-206 2..Al-A’rof: 5658. Tafsir alAzhar.Tafsir al6 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes subyektif . ArRum: 41-42.Tugas • Tanya jawab makna mufrodat secara acak • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Bentuk instrumen: .Quraish Shihab.QS. • Q.Tes obyektif . Al-Furqon: 4550 • Membaca QS Al-Baqarah204206 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Ar-Rum: 41- 42.Tes Tulis . QS. QS.AlA’rof: 56-58. • Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Jenis Tagihan: .Al-A’rof: 5658.Standar Kompetensi : 2. Ar-Rum: 4142. QS. Shad:7 • Mengartikan. persatu kandungan Q.Quraish Shihab. Shad:27. Shad:7 • Membaca QS. QS.Tafsir alMishbah.S. • Referensi perpustakaan • Internet 2.Larangan . MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Tugas individu • Mengartikan. Ar-Rum: 4142 • Mengartikan QS. • Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: .S.Tugas 4x45 menit ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS.1 Mengartikan Q.S. • Buku pelajaran siswa • Depag. • Q. QS.. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS. Al-A’rof: 56-58 • Membaca QS.Al-A’rof: 56-58 • Inti materi : .Akibat yang baik dan buruk dari perbuatan manusia mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup berbagai sumber belajar.QS. Al-A’rof: 5658 • Mengartikan. AlFurqon: 45-50 dan QS. QS.Al-A’rof: 5658.S. Al-Furqon: 45-50 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag.Jakarta.. AlBaqoroh: 204-206. Al-Baqoroh: 204-206. Shad:27. Al-Baqoroh: 204-206.Tes subyektif . Ar-Rum: 41-42 ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58. Pustaka Panjimas • M.Jakarta. QS.QS. Pustaka Panjimas • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat • Bentuk instrumen .QS.Tugas • M. Tafsir alAzhar. Shad:27.2 Menjelaskan kandungan Q.S. QS.Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Shad:27. Al-Furqon: 45-50 dan QS. QS.

individu Mishbah.Jakarta. Ar-Rum: 41- • Secara berkelompok 42. QS.Tafsir alMishbah. • Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS. • Q. Tafsir alAzhar.Tugas individu • Memperhatikan ceramah para mubaligh • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .QS.Tes subyektif kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. Al-Furqon: 45-50 dan QS.AlFurqon:45-50. QS Al-Baqarah 204-205 • Pendayagunaan • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS.membuat kerusakan QS Shad:27 • Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS.S.QS. Al-Baqoroh: 204-206. Al-Baqarah: 204206.. Al-Baqqoroh:204206. Shad:27. QS.Tes Tulis . AlFurqon: 45-50 sumber alam karunia Allah QS. mengenai sosok QS.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q. Ar-Rum: 41-42. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial 7 • Bentuk • Mengambil instrumen . QS. AlBaqoroh: 204-206 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok • Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS. .S.Quraish Shihab.Al-A’rof: 56berdiskusi 58.Al-A’rof: 5658. Shad:27. Almenjaga kelestarian Baqoroh: 204-206. • Perbuatan munafik 2. Al-Furqon: 45orang yang 50 dan QS.. lingkungan hidup • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk. Pustaka Panjimas • M. yang menyebabkan rusaknya lingkungan QS.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam • Jenis Tagihan: . Shad:27. Al-Furqon: 4550 dan QS.

melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik. AlBayyinah: 5 dan hadits tentang kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik.• Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 2.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • • Bentuk • instrumen . QS.S. QS. Ar-Rum: 41- 42. Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan. • Q.Tes subyektif . Tafsir alAzhar.Quraish Shihab. QS.S. QS. Akhlak Mulia • M. Q.QS. Shad:27. Al-Furqon: 4550 dan QS.Al-A’rof: 56-58 dan QS..Tugas individu • Mengambil • • • • 8 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Shad:27.Tes Tulis .S.Al-A’rof: 5658.Jakarta. Meninggalkan perilaku munafik • Jenis Tagihan: .S. Al-An’am: 162163. Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif. AlBaqoroh: 204-206. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Ar-Rum: 41-42.Tafsir alMishbah.4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam Q. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. Al-Baqoroh: 204-206. • Secara • berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.

S.Ag NIP. 196204101992031003 Yuli Ridahastuti..Pd NIP. ……. 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. M. 197107182000032002 9 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Kepala MAN I Banjarnegara ……………..Mengetahui. H Mahmurroji..

Pustaka Panjimas • M. Al-Isro’: 29-30.Tes obyektif • Hadits tentang • Membaca Hadits.Jakarta. • Referensi perpustakaan • Internet 3. Al-Baqarah: 177. hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Quraish Shihab. Al-Qoshosh: 79-82.Tes Tulis WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. • Membaca QS.Tafsir alMishbah. • Membaca QS. • QS. 10 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Qoshosh: 79-82.Tes subyektif . QS. Al-Isro’: 26-27. • Membaca QS. Al-Baqarah: 177.SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XI / GENAP : Qur'an Hadits : 34 jam pelajaran : 3. • QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. 30. Al-Isro’: 26-27. 27. • Tanya jawab makna mufrodat secara acak. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN Arti dari: KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN • Jenis Tagihan: . Al-Isro’: 26-27. QS. 29-30 • Membaca QS. 29-30. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.82. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa • Membaca ayat dan hadits tentang • Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. Al-Qoshosh: 79-82.1 Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79. Al-Isro’: 29• Mengartikan QS. Tafsir alAzhar. Al-Isro’: 26• Mengartikan QS. • QS. • Mengartikan QS. Al Baqarah : 177 • Bentuk instrumen .

orang miskin. 29-30. Akhlak Mulia • M. QS. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Jenis Tagihan: . ibn 11 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . AlQoshosh:79-82. QS.Tes subyektif 4x45 menit 3.• Mengartikan Hadits. QS. orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26 • hadits tentang • Membahas satu hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa persatu kandungan Q. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. • Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra. QS Al-aqarah:177 • Menjelaskan kandungan ayat • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • QS. tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS. 29-30. Al-Isro’: 26-27. Al-Qoshosh: 79-82 • QS. 29-30 • QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.Al-Isra’: 26-27. QS Al-Isra’:26 • Buku pelajaran siswa • Depag.Jakarta. anak yatim. 26-27 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:29. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Baqoroh:177. Al Baqarah : 177 • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. QS.S.Al-Isro’:29-30. • Humaidi Tata Pangarsa.Tes Tulis • Bentuk instrumen .Quraish Shihab. AlQoshosh: 79-82. Al-Isro’: 26-27. Tafsir alAzhar. Al-Qoshosh: 79-82.2 Menjelaskan kandungan QS. • Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS.Tafsir alMishbah. Penjelasan • Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar.

82 • Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS. AlQoshosh:79-82. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. 29-30.Tes subyektif . Al-Qoshosh:79-82. Pustaka Panjimas • M. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen .AlIsro’:29-30. • Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. Al-Isro’: 26-27. • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. anak yatim. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung 12 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . 29-30 • Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan • Larangan kikir QS. QS.Quraish Shihab. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tafsir alMishbah. Al-Isro’: 26-27.Jakarta. • Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra. • Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. QS. Al-Qoshosh: 79. ibn sabil. orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27. hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat dan hadits.sabil.Tugas individu • Mengambil • Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Kaset dll • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Perilaku yang terkandung dalam QS. • Jenis Tagihan: . • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat.Tes Tulis . orang miskin. Al-Baqoroh:177. Al Baqarah : 177 • Memperhatikan ceramah para mubaligh melalui media CD. 3. Tafsir alAzhar. • Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat. 26-27 • hadits tentang • Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS. AlQoshosh: 79-82.

dalam QS.4 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. QS. Al-Isro’: 26-27.Tafsir alMishbah. ibn sabil. QS. Tafsir alAzhar. QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. anak yatim. • Membiasakan menyantuni kerabat. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. Akhlak Mulia • M. Al-Qoshosh: 7982. QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen -Tes subyektif -Tugas individu • Berakhlak mulia terhadap - • Mengambil kerabat.Jakarta. 29-30. • Jenis Tagihan: .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. orang meminta-minta dan riqab • Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’ • Memprakarsai kegiatan- kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa. 29-30. • Humaidi Tata Pangarsa. Al-Baqoroh:177. dan perintah menyantuni para dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup • Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong) • Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu • Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian. orang miskin. Al-Qoshosh: 79-82. 13 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . orang miskin dan ibnu sabil • Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan . Al-Qoshosh: 79-82. • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits.Quraish Shihab. Al-Isro’: 2627. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Penerapan perilaku • Secara sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. QS.Tes Tulis . 29-30. 3. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. AlIsro’: 26-27. dan perintah menyantuni para dhu’afa berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. QS.

Al Baqarah :148 . Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan • Siswa dibagi dalam ke-lompok. QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan. Al- • Jenis Tagihan: . Al. Jakarta.Tes Tulis • Depag.Tes subyektif .Tes obyektif • Hamka.Tes Tulis .Al Baqarah :148 • Mengartikan QS.Tafsir alMishbah.Masingmasing kelompok 4 orang • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya. An Nahl : 97 • Jenis Tagihan: . QS. Faathir : 32 dan QS. • Membaca QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk Instrumen . Al-Qur'an dan 14 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Faathir : 32 • Mengartikan QS. Pustaka Panjimas Shihab.Standar Kompetensi : 4. Al. An Nahl : 97. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.1 Mengartikan QS. Faathir : 32 dan QS.2 Menjelaskan kandungan QS. An Nahl : 97 MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam ke-lompok. • Arti dari QS. Tafsir al• M. INDIKATOR • Membaca QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Faathir : 32 -. KOMPETENSI DASAR Al Baqarah :148. perpustakaan • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam kebaikan 4. Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS.Al Baqarah :148 • Membaca QS. Al Baqarah :148. QS.Faathir : 32 dan QS. • Penjelasan QS. An Nahl : 97 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa 4.Quraish • Referensi Azhar.

al Baqarah:148.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamal kan QS. • Referensi perpustakaan • Internet 15 • Menunjukkan tingkatan • Memperhatikan perilaku orang orang mukmin tayangan melalui dalam mengamalkan alsumber media audio Qur’an seperti terkandung visual atau peristiwa dalam QS Faathir:32 di lingkungan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang mengenai perilaku mukmin laki-laki dan orang yang perempuan yang mengerjakan melaksanakan amal shalih. kebaikan. • Bentuk • Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32 Instrumen .Quraish Shihab..Tafsir alMishbah.Tugas individu • Hamka. An Nahl : 97 dan diskusi kelompok.Tes subyektif .Tes subyektif . • Bentuk Instrumen . QS. • M.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih • Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An. al Baqarah:148.Tafsir alMishbah. An Nahl : 97 • Siswa dibagi dalam ke-lompok. QS. Al-Baqarah:148.Quraish Shihab. QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • QS. Al Baqarah:148. • dengan tanya jawab • Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi 4. Al Fatir : 32 dan QS. QS.Tes Tulis . Al Fatir : 32. An Nahl : 97 • Perilaku orang yang mengamalkan QS. Al Fatir: 32 dan QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS.Tugas individu • Secara Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang menerima al_qur’an: mengani-aya diri. Tafsir alAzhar • M.An Nahl : 97 • QS. • Jenis Tagihan: . Tafsir alAzhar. pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan • Menggali informasi Baqarah:148 terjemahannya mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar persatu kandungan QS.Nahl 97.

al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.lomba dalam bersedekah • Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu • Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang berlomba-lomba dalam kebaikan kesimpulan hasil diskusi. • Bentuk • Secara Instrumen . • Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik.berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan berlomba untuk kebaikan • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan.S. Al-Qoshosh.4 Mengidenti fikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.Tugas . Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa. 29-30. • Referensi perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Menggali informasi dari beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi dalam kebaikan. AlIsro’:26-27. • Mengambil 16 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Siswa dibagi beberapa kelompok. • Jenis Tagihan: . • Mendorong berloma.Tes subyektif . 4.Tugas individu berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan dari Q.Tes Tulis . • Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang) • Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tafsir alMishbah. Akhlak Mulia • M.Quraish Shihab. • Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.

4. An Nahl : 97 • Penerapan perilaku • Secara berkompetisi dalam berkelompok kebaikan.S. Al Baqarah :148.Tes subyektif . 2930. Al Fatir : 32 dan QS. seperti mengadakan terkandung dalam simulasi bagaimana QS. Al Baqarah : menerapkan 148. Al Fatir : 32 kandungan masing dan QS.Tes Tulis . • Meningkatkan kualitas dalam ibadah • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. • Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas • Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Berlomba dalam kebaikan.Tugas individu 2x45 menit • Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah • Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu • Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik. seperti terkandung dalam QS. Al-Isro’:26-27. • Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik 17 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Qoshosh. • Jenis Tagihan: .5 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. An Nahl : –masing ayat dari 97 • Q.Tugas • Bentuk Instrumen .

18 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . QS Al-Maidah: 78-80. Ali Imran:104. • Jenis Tagihan: .Quraish Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet 5.Tafsir alMishbah.dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.1 Mengartikan QS. Pustaka Panjimas • M. Al-Qur'an • Bentuk Instrumen .Tugas • Tiap kelompok • Bentuk Instrumen . • Kandungan QS. Ali Imran : 104. Ali Imran: 104 • Membaca QS Al-Maidah :7880 • Maembaca QS Ash-Shaff : 3 • Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Ali Imran : 104. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir alAzhar. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag.melaksanakan amar makruf dan mencegah • Siswa dibagi dalam kelompok.Tes Tulis 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. membaca ayat .2 Menjelaskan kandungan QS.Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar • Menjelaskan kandungan ayat • Menggali informasi tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung dalam QS. • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi munkar 5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits tentang amar maruf nahi munkar KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • QS. QS AlMaidah: 78-80. • Siswa dibagi beberapa kelompok. QS Ash-Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar.Tes subyektif dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf • Hamka.Jakarta. QS AlMaidah: 78-80.Tes subyektif . • Membaca QS. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. tentang amar makruf nahi munkar • Jenis Tagihan: . Tafsir alAzhar.Tes Tulis . Jakarta. Ali Imran : 104 • tentang perintah menyeru kebaikan .Standar Kompetensi : 5. Ali Imran : 104 • Mengartikan QS Al-Maidah : 78-80 • Mengartikan QS Ash-Shaff : 3 • Mengartikan hadits.Tugas individu • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. Ali Imran : 104 .

QS AlMaidah: 78-80. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.Quraish Shihab.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS. Ali Imran : 104. Ali Imran : 104. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang • Siswa dibagi dalam kelompok. • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.Tafsir alMishbah. yang tidak melaksanakan • Jenis Tagihan: . 5. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir al19 • Memperhatikan tayangan melalui • Menunjukkan akibat orang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS AlMaidah: 78-80. • Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya. nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS AlMaidah : 78-80 • Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3 • Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS AshShaff:3 Pustaka Panjimas • M.Tes Tulis . QS Al-Maidah: 78-80. QS Al-Maidah: 78-80. dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakanny a) makruf nahi munkar dari berbagai sumber belajar • Membahas kandungan QS. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar • Perilaku orang yang mengamalkan QS. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. Ali Imran : 104.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS.kemunkaran.Tugas • Bentuk 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Ali Imran :104. tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya.

Tes Tulis . QS Al-Maidah: 78-80. Ali Imran : 104. sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan Amar makruf nahi munkar • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan amar makruf nahi munkar amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80 Instrumen .Tugas individu yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan . • Menunjukkan perilaku orang 5. Ali Imran: 104.Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya 20 • Meninggalkan perbuatan yang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS AshShaff :3 melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. • • • • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang . amar makruf nahi munkar.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. QS Al-Maidah: 78- • QS.Quraish Shihab. Ali Imran : 104 . yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.makruf nahi munkar.Jakarta. Pustaka Panjimas • M. • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. Ali • Melaksanakan perbuatan yang makruf munkar • Jenis Tagihan: . QS AshShof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS.Tes subyektif Azhar..

80. • Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar • Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik. Imran : 104 . Jakarta. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar makruf nahi munkar kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai nahi munkar • Mengambil • Beramar makruf 21 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes subyektif . • Bentuk Instrumen . • Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik.Tugas individu • Hamka. Tafsir al- Azhar. • Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan • Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran. Akhlak Mulia • M.Tafsir alMishbah. Pustaka Panjimas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa.Quraish Shihab. • Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik. QS AlMaidah: 78-80. QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan seharihari munkar. • Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar • Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah. QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

Quraish Shihab.Tes Tulis .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. dan masing-masing saling menyi-mak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. Pustaka Panjimas • M.Al-Baqarah: 155 • Mengartikan Hadits ujian dan cobaan. MATERI PEMBELAJARAN • QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. kela-paran. Tafsir alAzhar. Tafsir alAzhar • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian dan cobaan dari berbagai sumber • Menjelaskan kandungan • Bentuk hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi Instrumen • M.Tafsir alMishbah. seperti terkandung dalam QS. jiwa. AlBaqarah: 155 .Tugas • Bentuk Instrumen . • Kandungan QS.Quraish 22 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .1 Mengartikan QS. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. tentang ujian dan cobaan. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam kelompok.Tes Tulis . Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan KOMPETENSI DASAR 6. AlBaqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada ma-nusia dengan sedikit ketakutan. • -Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia. Al-aqarah: 155 • Membaca Hadits. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. namun memberikan berita • Siswa dibagi dalam beberpa kelompok. • Referensi perpustakaan • Internet • Jenis Tagihan: . AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tes subyektif .Tugas individu 6.2 Menjelaskan kandungan QS.Jakarta. kekurangan harta.Standar Kompetensi : 6. PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan INDIKATOR • Membaca QS. • Tiap kelompok mem-baca ayat.

Pustaka Panjimas • M. • QS.Tugas individu Shihab. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. belajar.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS..Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang 23 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes subyektif . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan • Bentuk Instrumen .Jakarta. Tafsir alAzhar.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tafsir alMishbah. diskusi • Menyimpulkan hasil 6. • Membahas yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits .Tafsir alMishbah.Quraish Shihab. • Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tes Tulis . Al-Baqarah: 155 • Jenis Tagihan: . • Siswa dibagi dalam kelompok.gembira kepada orang-orang yang sabar • Hadits tentang ujian dan cobaan.Tes subyektif . per kelom-poknya 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS.

Jakarta.melakukan aktifitas untuk kebaikan.Tafsir alMishbah. 6. • Berusaha untuk memperoleh 24 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. hikmah dari setiap permasalahan. • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok • Meningkatkan pendekatan diri • Jenis Tagihan: kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan . AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. Tafsir alAzhar.Tes subyektif .Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian dan cobaan • Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah. • Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih • Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Quraish Shihab.Tes Tulis . Pustaka Panjimas • M. alBa-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan • Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar • Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan miskin. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • QS. • Bentuk Instrumen . Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.

. 20…. ……. Kepala MA ……………..Mengetahui.. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 25 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful