PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XI SEMESTER 1 2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR : Madrasah Aliyah : XI / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca ayat tentang • nikmat Allah dan cara mensyukurinya • Tanya jawab makna mufrodat secara acak INDIKATOR • Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membaca QS.Al-’Ankabut:17 • Membaca hadits tentang syukur nikmat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Az-Zuhruf:913 • Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17 • Mengartikan hadits tentang syukur nikmat PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, Pustaka Panjimas • M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a

1.1 Mengartikan QS.
Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir nikmat

• Arti QS. Az-

Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

• Bentuk

instrumen - Tes subyektif - Tes obyetif

• Secara

berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan nikmat Allah dan cara mensyukurinya

- Tugas
individu

1.2 Menjelaskan isi
kandungan QS. AzZuhruf:9-13, QS. AlAnkabut:17 dan hadts tentang syukur.

• QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia. • QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang

• Menggali informasi

mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai sumber belajar.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

4x45 menit

• Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, 2

• Membahas satu

• Bentuk

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

syukur. Az-Zuhruf:9-13. • Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah. Al-An’am: 162163. mensyukuri nikmat Allah sebagaimana • QS. syukur. dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS. • Cara mensyukuri nikmat Allah persatu kandungan Q. AlBayyinah: 5. • M.Quraish Shihab. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. Q.Tafsir alMishbah. • Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan • Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai instrumen . Al-Ankabut:17 terkandung dalam dan hadts tentang QS. Az-Zuhruf:9-13 • Secara berkelompok • Membahas nikmat berdiskusi karunia Allah yang mengenai ciri-ciri diberikan kepada sosok orang yang manusia. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak . • Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air • Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur. • Jenis Tagihan: .Tes subyektif Pustaka Panjimas • M.Tes Tulis . Az-Zuhruf:9-13.Tugas individu 1.3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal.S.Al-‘Ankabut:17 • Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat • Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam . Jakarta. • QS.S. QS.Tes subyektif . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk instrumen . QS. Tafsir alAzhar.Tugas individu 3 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Tafsir alMishbah. Al-Ankabut:17 • Cara mensyukuri dan hadts tentang nikmat Allah syukur.kan QS.Quraish Shihab.

Akhlak Mulia • M. • Macam-macam nikmat Allah: • Nikmat fitrah • Nikmat diniyah • Nikmat rohaniah • Nikmat alamiah • Nikmat hayat • Nikmat ikhtiyariyah • Tanya jawab tentang macammacam nikmat.Tes lisan .Quraish Shihab.Hafalan Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Ankabut: 17. Akhlak Mulia • M.Tes subyektif . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi • Menjelaskan maksud nikmat fitrah.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Menunjukkan nikmat diniyah • Depag.Bil af ’aal • Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah • Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya • Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur. Tafsir alAzhar.Quraish 4 1.5 Melaksana-kan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS. Jakarta. AzZuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah. dan haditstentang syukur nikmat tentang pelaksanaan syukur • Bentuk instrumen . Tafsir alMishbah. Al-Ankabut: 17. . Az-Zuhruf: 9-13.Tes Tulis . • Menjelaskan maksud nikmat • Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah • Menjelaskan maksud nikmat hurriyah • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Audio visual • Jenis Tagihan: . Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.sebagaimana terkandung dalam hadits • Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai • Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS. . Al-Qur'an dan terjemahannya seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9 rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS azZuhruf : 12 • Menjelaskan maksud nikmat • Bentuk instrumen .4 Mengidentifikasik an macam. • Humaidi Tata Pangarsa. Jakarta. .Tes subyektif • Hamka. • Jenis Tagihan: . Tafsir alAzhar.perwujudan syukur kepada Allah 1.Tugas individu • Nikmat hurriyah • Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-11 hayat.Tes Tulis . • cara-cara mensyukuri nikmat Allah : .Bil maal . dan haditstentang syukur nikmat.Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat dari QS.sebagaimana terkandung dalam QS.macam nikmat Allah.Bil hal .Billisan .

Tugas individu • Mengambil Shihab. • Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal • Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal. perwujudan rasa syukur • Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur. • Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya • Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya 5 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tafsir alMishbah. . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah berdiskusi • Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan. • Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita. • Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah .dalam kehidupan.

2 Menjelaskan kandungan Q. Pustaka Panjimas • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat • Bentuk instrumen . QS...S.QS. Ar-Rum: 41- 42. Al-Baqoroh: 204-206.Tes Tulis . persatu kandungan Q.Quraish Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet 2. Tafsir alAzhar.Tafsir al6 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-A’rof: 56-58 • Membaca QS.Tes obyektif .S. AlBaqarah204-206 2.Al-A’rof: 56-58 • Inti materi : . Shad:27.S.AlA’rof: 56-58.QS. Ar-Rum: 4142.. QS.Akibat yang baik dan buruk dari perbuatan manusia mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup berbagai sumber belajar. Shad:7 • Membaca QS.S. AlFurqon: 45-50 dan QS.1 Mengartikan Q. QS. AlBaqoroh: 204-206.Tes subyektif .Jakarta. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: . MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.Al-A’rof: 5658. Al-Furqon: 4550 dan QS.Tes subyektif . QS. • Q.Tugas • Tanya jawab makna mufrodat secara acak • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Bentuk instrumen: . QS. QS. Shad:27. Al-Baqoroh: 204-206.Al-A’rof: 5658.Jakarta. QS.Tugas • M.QS. Al-A’rof: 5658 • Mengartikan.Al-A’rof: 5658. Ar-Rum: 4142 • Mengartikan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Furqon: 4550 • Membaca QS Al-Baqarah204206 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. QS. Ar-Rum: 4142 • Menggali informasi • QS. QS.Standar Kompetensi : 2. Ar-Rum: 41-42 • Membaca QS.Tes Tulis .Tugas 4x45 menit ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS.Quraish Shihab.QS. QS. Ar-Rum: 41-42 ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58. ArRum: 41-42. Shad:27. Al-Furqon: 45-50 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. • Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Jenis Tagihan: . • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Furqon: 45-50 dan QS.S. Tafsir alAzhar.Larangan . Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup KOMPETENSI DASAR Ar-Rum: 41-42. Shad:27. Shad:7 • Mengartikan. Pustaka Panjimas • M. • Q.Tafsir alMishbah.Tugas individu • Mengartikan..

Pustaka Panjimas • M. QS.Jakarta.Tugas individu • Memperhatikan ceramah para mubaligh • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . individu Mishbah. QS Al-Baqarah 204-205 • Pendayagunaan • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS.Tes Tulis .Al-A’rof: 5658. yang menyebabkan rusaknya lingkungan QS.Tafsir alMishbah. • Perbuatan munafik 2. QS. Ar-Rum: 41- • Secara berkelompok 42. Ar-Rum: 41-42. AlFurqon: 45-50 sumber alam karunia Allah QS. . Al-Furqon: 4550 dan QS.QS. Shad:27.. mengenai sosok QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS.membuat kerusakan QS Shad:27 • Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS.S.. • Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah.AlFurqon:45-50. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial 7 • Bentuk • Mengambil instrumen . Al-Baqqoroh:204206.Quraish Shihab.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q. • Q.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS.Al-A’rof: 56berdiskusi 58. lingkungan hidup • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk.S. • Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup. Shad:27.Tes subyektif kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. Shad:27. Al-Baqarah: 204206. Almenjaga kelestarian Baqoroh: 204-206. Al-Furqon: 45orang yang 50 dan QS. Tafsir alAzhar. • Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam • Jenis Tagihan: . Al-Baqoroh: 204-206. Al-Furqon: 45-50 dan QS. AlBaqoroh: 204-206 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok • Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS.QS.

QS.Tugas individu • Mengambil • • • • 8 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes Tulis .Jakarta. Ar-Rum: 41-42.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • • Bentuk • instrumen .S. AlBayyinah: 5 dan hadits tentang kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.• Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 2.Tes subyektif . • Secara • berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.Quraish Shihab. • Q. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206. QS..Tafsir alMishbah. Al-An’am: 162163.S. Al-Furqon: 4550 dan QS.4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam Q. Akhlak Mulia • M. Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif. Tafsir alAzhar. Shad:27. AlBaqoroh: 204-206. Q.Al-A’rof: 56-58 dan QS. Ar-Rum: 41- 42. QS.QS. melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik.S.Al-A’rof: 5658. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.S. Shad:27. QS. Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan. Meninggalkan perilaku munafik • Jenis Tagihan: .

Kepala MAN I Banjarnegara …………….. S. M..Ag NIP. 197107182000032002 9 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Pd NIP.Mengetahui.. H Mahmurroji. ……. 196204101992031003 Yuli Ridahastuti. 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.

Tafsir alAzhar. QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN Arti dari: KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN • Jenis Tagihan: . 27.Tafsir alMishbah. • QS. • Membaca QS. Al-Baqarah: 177. QS. • Tanya jawab makna mufrodat secara acak. • Mengartikan QS. • QS.SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XI / GENAP : Qur'an Hadits : 34 jam pelajaran : 3. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa • Membaca ayat dan hadits tentang • Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. Al-Isro’: 26-27. Al-Isro’: 26-27. Al-Qoshosh: 79-82. • Referensi perpustakaan • Internet 3.Tes obyektif • Hadits tentang • Membaca Hadits. Al-Isro’: 29-30.Jakarta.Tes subyektif . 29-30 • Membaca QS. Al-Isro’: 26-27. • Membaca QS. Al-Qoshosh: 79-82.Quraish Shihab. Al-Isro’: 29• Mengartikan QS. Al-Baqarah: 177.Tes Tulis WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. 10 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Isro’: 26• Mengartikan QS. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. Al-Qoshosh: 79. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Pustaka Panjimas • M. • QS. 29-30.1 Mengartikan QS. Al Baqarah : 177 • Bentuk instrumen . hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.82. Al-Qoshosh: 79-82. 30. • Membaca QS.

Tes subyektif 4x45 menit 3.Quraish Shihab.S. QS. QS.Al-Isro’:29-30. • Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS.Jakarta. 29-30.• Mengartikan Hadits. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra. Al Baqarah : 177 • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. Tafsir alAzhar. AlQoshosh: 79-82. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Jenis Tagihan: . Al-Isro’: 26-27. 26-27 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:29. orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26 • hadits tentang • Membahas satu hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa persatu kandungan Q.Tes Tulis • Bentuk instrumen . QS. Akhlak Mulia • M.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Qoshosh: 79-82 • QS. 29-30. QS Al-aqarah:177 • Menjelaskan kandungan ayat • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. orang miskin. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • QS. AlQoshosh:79-82. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. 29-30 • QS.Al-Isra’: 26-27. Penjelasan • Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar. tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS. anak yatim. Al-Qoshosh: 79-82. Al-Isro’: 26-27. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. ibn 11 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . QS Al-Isra’:26 • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. Al-Baqoroh:177. • Humaidi Tata Pangarsa.Tafsir alMishbah.

Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. • Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra. • Jenis Tagihan: . Al Baqarah : 177 • Memperhatikan ceramah para mubaligh melalui media CD. • Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. 29-30 • Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan • Larangan kikir QS. ibn sabil. AlQoshosh: 79-82. Tafsir alAzhar. QS. 3. AlQoshosh:79-82.Tafsir alMishbah. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung 12 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Perilaku yang terkandung dalam QS. Kaset dll • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa.82 • Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS. QS. Al-Qoshosh:79-82. hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat dan hadits.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS.AlIsro’:29-30. anak yatim. 29-30. Al-Isro’: 26-27. orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27. Pustaka Panjimas • M.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. 26-27 • hadits tentang • Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS.Jakarta. • Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen .Tes subyektif .Tugas individu • Mengambil • Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa. Al-Qoshosh: 79. • Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. Al-Isro’: 26-27. orang miskin. Al-Baqoroh:177. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.sabil.Tes Tulis .Quraish Shihab.

orang miskin. anak yatim.dalam QS. QS. 29-30. Al-Baqoroh:177. • Membiasakan menyantuni kerabat.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Jakarta. Akhlak Mulia • M.Quraish Shihab. QS. dan perintah menyantuni para dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup • Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong) • Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu • Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian. Al-Qoshosh: 7982. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Penerapan perilaku • Secara sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. orang miskin dan ibnu sabil • Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan . • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits. Al-Qoshosh: 79-82.Tes Tulis . QS. Al-Isro’: 2627. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen -Tes subyektif -Tugas individu • Berakhlak mulia terhadap - • Mengambil kerabat. dan perintah menyantuni para dhu’afa berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. ibn sabil. orang meminta-minta dan riqab • Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’ • Memprakarsai kegiatan- kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa. • Jenis Tagihan: . 29-30. QS. Tafsir alAzhar. • Humaidi Tata Pangarsa. 29-30. 13 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . 3. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana.Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Qoshosh: 79-82. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana.4 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. AlIsro’: 26-27. Al-Isro’: 26-27. QS.

Faathir : 32 • Mengartikan QS. Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS. • Arti dari QS.Al Baqarah :148 • Membaca QS. QS. Faathir : 32 dan QS. perpustakaan • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam kebaikan 4. Al-Qur'an dan 14 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes obyektif • Hamka.2 Menjelaskan kandungan QS.Tes subyektif . An Nahl : 97 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa 4. Al. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Faathir : 32 dan QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya. An Nahl : 97 MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam ke-lompok. Tafsir al• M.1 Mengartikan QS.Quraish • Referensi Azhar. QS. KOMPETENSI DASAR Al Baqarah :148. INDIKATOR • Membaca QS. Al.Tafsir alMishbah. Jakarta.Tes Tulis . QS. Al- • Jenis Tagihan: . Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk Instrumen . An Nahl : 97 • Jenis Tagihan: . • Penjelasan QS. Al Baqarah :148. An Nahl : 97. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan. Al Baqarah :148 . Pustaka Panjimas Shihab. Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan • Siswa dibagi dalam ke-lompok. Faathir : 32 dan QS. • Membaca QS.Al Baqarah :148 • Mengartikan QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Standar Kompetensi : 4.Tes Tulis • Depag. Faathir : 32 -.

kebaikan. • M. An Nahl : 97 • Perilaku orang yang mengamalkan QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan • Menggali informasi Baqarah:148 terjemahannya mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar persatu kandungan QS. • Referensi perpustakaan • Internet 15 • Menunjukkan tingkatan • Memperhatikan perilaku orang orang mukmin tayangan melalui dalam mengamalkan alsumber media audio Qur’an seperti terkandung visual atau peristiwa dalam QS Faathir:32 di lingkungan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang mengenai perilaku mukmin laki-laki dan orang yang perempuan yang mengerjakan melaksanakan amal shalih. Al Baqarah:148.Tafsir alMishbah.Tes subyektif . Al Fatir: 32 dan QS. Tafsir alAzhar. An Nahl : 97 • Siswa dibagi dalam ke-lompok.Tes Tulis . An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih • Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An. QS. • Bentuk • Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32 Instrumen . QS. al Baqarah:148. Al Fatir : 32 dan QS. • Jenis Tagihan: . Al-Baqarah:148. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS. An Nahl : 97 dan diskusi kelompok.Quraish Shihab. • dengan tanya jawab • Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi 4.Quraish Shihab.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamal kan QS. • Bentuk Instrumen .Nahl 97.Tes subyektif .An Nahl : 97 • QS.. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • QS. Tafsir alAzhar • M.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al Fatir : 32.Tugas individu • Hamka. QS. al Baqarah:148. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang menerima al_qur’an: mengani-aya diri.Tugas individu • Secara Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tafsir alMishbah.

• Mengambil 16 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Quraish Shihab.Tafsir alMishbah.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang berlomba-lomba dalam kebaikan kesimpulan hasil diskusi. al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.S. Akhlak Mulia • M. • Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik. AlIsro’:26-27. • Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa. • Bentuk • Secara Instrumen .berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan berlomba untuk kebaikan • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. Al-Qoshosh. 4. • Jenis Tagihan: . • Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang) • Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik. • Siswa dibagi beberapa kelompok. • Mendorong berloma.4 Mengidenti fikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.Tugas individu berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan dari Q.Tes Tulis .Tes subyektif .Tugas .lomba dalam bersedekah • Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu • Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik. 29-30. • Referensi perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Menggali informasi dari beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi dalam kebaikan.

• Meningkatkan kualitas dalam ibadah • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik. Al Baqarah :148. Al Fatir : 32 dan QS. Al-Isro’:26-27.4.Tes Tulis .Tugas individu 2x45 menit • Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah • Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu • Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik. • Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas • Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat. Al Fatir : 32 kandungan masing dan QS. seperti terkandung dalam QS.Tes subyektif .Tugas • Bentuk Instrumen . An Nahl : –masing ayat dari 97 • Q. • Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik 17 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .5 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti mengadakan terkandung dalam simulasi bagaimana QS. An Nahl : 97 • Penerapan perilaku • Secara berkompetisi dalam berkelompok kebaikan. Al Baqarah : menerapkan 148. 2930. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Berlomba dalam kebaikan. • Jenis Tagihan: .S. Al-Qoshosh.

QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.Quraish Shihab. 18 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Membaca QS. QS Ash-Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar.Tugas individu • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. QS Al-Maidah: 78-80. • Referensi perpustakaan • Internet 5. • Kandungan QS. QS AlMaidah: 78-80. QS AlMaidah: 78-80. Ali Imran : 104. • Siswa dibagi beberapa kelompok. tentang amar makruf nahi munkar • Jenis Tagihan: .Tafsir alMishbah.Tugas • Tiap kelompok • Bentuk Instrumen . Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits tentang amar maruf nahi munkar KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • QS.2 Menjelaskan kandungan QS. Ali Imran: 104 • Membaca QS Al-Maidah :7880 • Maembaca QS Ash-Shaff : 3 • Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. membaca ayat . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir alAzhar. • Jenis Tagihan: .Tes Tulis 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Ali Imran : 104. • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi munkar 5.Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar • Menjelaskan kandungan ayat • Menggali informasi tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung dalam QS. Tafsir alAzhar.melaksanakan amar makruf dan mencegah • Siswa dibagi dalam kelompok. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. Jakarta.Tes Tulis . Ali Imran : 104 .Tes subyektif dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf • Hamka.dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya. Al-Qur'an • Bentuk Instrumen . Ali Imran : 104 • tentang perintah menyeru kebaikan . Ali Imran : 104 • Mengartikan QS Al-Maidah : 78-80 • Mengartikan QS Ash-Shaff : 3 • Mengartikan hadits.1 Mengartikan QS. Pustaka Panjimas • M.Jakarta.Standar Kompetensi : 5.Tes subyektif . Ali Imran:104.

Quraish Shihab. yang tidak melaksanakan • Jenis Tagihan: . dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakanny a) makruf nahi munkar dari berbagai sumber belajar • Membahas kandungan QS. Tafsir al19 • Memperhatikan tayangan melalui • Menunjukkan akibat orang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. QS AlMaidah: 78-80. Ali Imran : 104.Tugas • Bentuk 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya. QS Al-Maidah: 78-80. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar • Perilaku orang yang mengamalkan QS. 5. nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS AlMaidah : 78-80 • Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3 • Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS AshShaff:3 Pustaka Panjimas • M.kemunkaran. Ali Imran :104.Tafsir alMishbah. Ali Imran : 104. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang • Siswa dibagi dalam kelompok.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.Tes Tulis . QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS. Ali Imran : 104. QS Al-Maidah: 78-80. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS AlMaidah: 78-80.

sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan Amar makruf nahi munkar • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan amar makruf nahi munkar amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80 Instrumen . Al-Qur'an dan terjemahannya 20 • Meninggalkan perbuatan yang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .makruf nahi munkar. yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar. • • • • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang . amar makruf nahi munkar.Tugas individu yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan .. • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran : 104 .Tes subyektif Azhar. QS Al-Maidah: 78-80. Pustaka Panjimas • M. Ali Imran: 104.Tes Tulis . Ali Imran : 104. QS AshShof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS.Quraish Shihab. Ali • Melaksanakan perbuatan yang makruf munkar • Jenis Tagihan: .Jakarta. • Menunjukkan perilaku orang 5. yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.Tafsir alMishbah.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS AshShaff :3 melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. QS Al-Maidah: 78- • QS.

QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan seharihari munkar.Quraish Shihab. Akhlak Mulia • M. • Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar • Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah. Tafsir al- Azhar.Tes subyektif . Jakarta. Imran : 104 . • Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan • Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran. • Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik.80.Tugas individu • Hamka. • Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar • Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik. • Bentuk Instrumen . QS AlMaidah: 78-80. • Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik. QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar makruf nahi munkar kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai nahi munkar • Mengambil • Beramar makruf 21 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Pustaka Panjimas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa.

tentang ujian dan cobaan.Al-Baqarah: 155 • Mengartikan Hadits ujian dan cobaan. jiwa.Jakarta. • Referensi perpustakaan • Internet • Jenis Tagihan: . • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan INDIKATOR • Membaca QS. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam kelompok.2 Menjelaskan kandungan QS.Tugas individu 6. Pustaka Panjimas • M.Tugas • Bentuk Instrumen . AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Quraish 22 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.1 Mengartikan QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. dan masing-masing saling menyi-mak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir alAzhar • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian dan cobaan dari berbagai sumber • Menjelaskan kandungan • Bentuk hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi Instrumen • M. namun memberikan berita • Siswa dibagi dalam beberpa kelompok. Tafsir alAzhar.Standar Kompetensi : 6. kekurangan harta. • Tiap kelompok mem-baca ayat. Al-aqarah: 155 • Membaca Hadits. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan KOMPETENSI DASAR 6. kela-paran.Tafsir alMishbah. PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. AlBaqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada ma-nusia dengan sedikit ketakutan.Tes Tulis .Quraish Shihab. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. seperti terkandung dalam QS.Tes subyektif . MATERI PEMBELAJARAN • QS. AlBaqarah: 155 . • -Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia. • Kandungan QS.Tes Tulis .

Tes subyektif . belajar.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. diskusi • Menyimpulkan hasil 6.Tes subyektif . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. • Membahas yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits . Al-Baqarah: 155 • Jenis Tagihan: . • Siswa dibagi dalam kelompok.Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.Tugas individu Shihab. Pustaka Panjimas • M.. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan • Bentuk Instrumen . • QS.gembira kepada orang-orang yang sabar • Hadits tentang ujian dan cobaan.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS. Tafsir alAzhar.Jakarta. per kelom-poknya 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS.Quraish Shihab.Tes Tulis .Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang 23 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tafsir alMishbah.

Tafsir alMishbah.Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian dan cobaan • Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah. • Berusaha untuk memperoleh 24 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . alBa-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan • Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar • Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan miskin.melakukan aktifitas untuk kebaikan. Pustaka Panjimas • M. • QS. Tafsir alAzhar. 6.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes Tulis . • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok • Meningkatkan pendekatan diri • Jenis Tagihan: kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan . Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. hikmah dari setiap permasalahan. • Bentuk Instrumen . AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. • Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih • Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tes subyektif .Jakarta.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS.Quraish Shihab.

.Mengetahui... 20…. Kepala MA …………….. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 25 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . …….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful