PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XI SEMESTER 1 2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR : Madrasah Aliyah : XI / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca ayat tentang • nikmat Allah dan cara mensyukurinya • Tanya jawab makna mufrodat secara acak INDIKATOR • Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membaca QS.Al-’Ankabut:17 • Membaca hadits tentang syukur nikmat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Az-Zuhruf:913 • Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17 • Mengartikan hadits tentang syukur nikmat PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, Pustaka Panjimas • M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a

1.1 Mengartikan QS.
Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir nikmat

• Arti QS. Az-

Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

• Bentuk

instrumen - Tes subyektif - Tes obyetif

• Secara

berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan nikmat Allah dan cara mensyukurinya

- Tugas
individu

1.2 Menjelaskan isi
kandungan QS. AzZuhruf:9-13, QS. AlAnkabut:17 dan hadts tentang syukur.

• QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia. • QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang

• Menggali informasi

mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai sumber belajar.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

4x45 menit

• Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, 2

• Membahas satu

• Bentuk

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

Quraish Shihab.Tes Tulis .Quraish Shihab. Al-Ankabut:17 • Cara mensyukuri dan hadts tentang nikmat Allah syukur. Al-An’am: 162163. Q. • Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah. • M.syukur. Tafsir alMishbah. • QS. • Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan • Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai instrumen . Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk instrumen . Al-Ankabut:17 terkandung dalam dan hadts tentang QS. QS.S.Tafsir alMishbah. • Jenis Tagihan: .Tes subyektif Pustaka Panjimas • M.kan QS.3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal. dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS. • Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air • Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi. Az-Zuhruf:9-13. syukur. QS.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Jakarta. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak . Tafsir alAzhar. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah. Az-Zuhruf:9-13.Tugas individu 1.Tugas individu 3 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Az-Zuhruf:9-13 • Secara berkelompok • Membahas nikmat berdiskusi karunia Allah yang mengenai ciri-ciri diberikan kepada sosok orang yang manusia. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat.S. • Cara mensyukuri nikmat Allah persatu kandungan Q.Tes subyektif . AlBayyinah: 5. mensyukuri nikmat Allah sebagaimana • QS.Al-‘Ankabut:17 • Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat • Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam .

Tes Tulis .Tes Tulis . • Menjelaskan maksud nikmat • Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah • Menjelaskan maksud nikmat hurriyah • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Audio visual • Jenis Tagihan: .Bil af ’aal • Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah • Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya • Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur.sebagaimana terkandung dalam QS. Akhlak Mulia • M. Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Menunjukkan nikmat diniyah • Depag. dan haditstentang syukur nikmat tentang pelaksanaan syukur • Bentuk instrumen . Al-Ankabut: 17.macam nikmat Allah. .4 Mengidentifikasik an macam.Tes lisan . Tafsir alAzhar.sebagaimana terkandung dalam hadits • Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai • Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat dari QS.Quraish 4 1. • Humaidi Tata Pangarsa.Tes subyektif . Al-Qur'an dan terjemahannya seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9 rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS azZuhruf : 12 • Menjelaskan maksud nikmat • Bentuk instrumen . AzZuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah. dan haditstentang syukur nikmat. Jakarta.Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi • Menjelaskan maksud nikmat fitrah.Bil hal . Az-Zuhruf: 9-13.5 Melaksana-kan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS.Tugas individu • Nikmat hurriyah • Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-11 hayat. • cara-cara mensyukuri nikmat Allah : . • Macam-macam nikmat Allah: • Nikmat fitrah • Nikmat diniyah • Nikmat rohaniah • Nikmat alamiah • Nikmat hayat • Nikmat ikhtiyariyah • Tanya jawab tentang macammacam nikmat.Quraish Shihab. Tafsir alAzhar.Billisan .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Bil maal .Tes subyektif • Hamka. Akhlak Mulia • M. • Jenis Tagihan: . . Jakarta. . Al-Ankabut: 17.Hafalan Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .perwujudan syukur kepada Allah 1.

Tugas individu • Mengambil Shihab. . • Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita.dalam kehidupan. • Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah . • Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal • Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal. perwujudan rasa syukur • Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur. • Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya • Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya 5 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah berdiskusi • Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan.

Al-A’rof: 5658. • Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: . QS. Al-Baqoroh: 204-206.S. AlFurqon: 45-50 dan QS.S. ArRum: 41-42.Tugas 4x45 menit ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS.1 Mengartikan Q. QS.Jakarta. Ar-Rum: 41- 42. QS. Al-A’rof: 56-58 • Membaca QS. persatu kandungan Q. AlBaqarah204-206 2.QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas • M..QS. Shad:7 • Membaca QS.Quraish Shihab.Tugas • Tanya jawab makna mufrodat secara acak • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Bentuk instrumen: .Standar Kompetensi : 2. Shad:7 • Mengartikan. Ar-Rum: 4142 • Menggali informasi • QS. Shad:27.Tes obyektif . Shad:27.Quraish Shihab. • Q.S. QS.QS.Akibat yang baik dan buruk dari perbuatan manusia mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup berbagai sumber belajar. Ar-Rum: 4142 • Mengartikan QS. Al-Baqoroh: 204-206.Tafsir al6 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Ar-Rum: 41-42 • Membaca QS.Tes Tulis .Jakarta. Al-Furqon: 45-50 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Furqon: 45-50 dan QS.Al-A’rof: 5658. Al-A’rof: 5658 • Mengartikan. Ar-Rum: 41-42 ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58.S. QS. Pustaka Panjimas • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat • Bentuk instrumen . QS.S. • Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Jenis Tagihan: .Larangan . • Buku pelajaran siswa • Depag.Al-A’rof: 5658.Tafsir alMishbah.. • Referensi perpustakaan • Internet 2. Tafsir alAzhar.AlA’rof: 56-58. Tafsir alAzhar. QS.2 Menjelaskan kandungan Q.Tes subyektif .Tes subyektif . Shad:27. Al-Furqon: 4550 dan QS. QS... • Q.Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS. Shad:27. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. Ar-Rum: 4142.QS.Tugas individu • Mengartikan. Al-Furqon: 4550 • Membaca QS Al-Baqarah204206 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. AlBaqoroh: 204-206. QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup KOMPETENSI DASAR Ar-Rum: 41-42.Al-A’rof: 56-58 • Inti materi : . Pustaka Panjimas • M.

• Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial 7 • Bentuk • Mengambil instrumen . • Perbuatan munafik 2. Shad:27.Al-A’rof: 5658. AlFurqon: 45-50 sumber alam karunia Allah QS. • Q.membuat kerusakan QS Shad:27 • Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS. QS. Tafsir alAzhar. QS.Al-A’rof: 56berdiskusi 58. • Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam • Jenis Tagihan: ..QS.AlFurqon:45-50. lingkungan hidup • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk. Al-Baqarah: 204206. Shad:27. Al-Baqoroh: 204-206. Shad:27. Al-Furqon: 45orang yang 50 dan QS. mengenai sosok QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.QS. individu Mishbah. QS Al-Baqarah 204-205 • Pendayagunaan • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqqoroh:204206.S.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes Tulis . AlBaqoroh: 204-206 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok • Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS. yang menyebabkan rusaknya lingkungan QS. Al-Furqon: 4550 dan QS.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.Quraish Shihab. QS. • Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah.Tes subyektif kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. Pustaka Panjimas • M. ..Tafsir alMishbah. Ar-Rum: 41- • Secara berkelompok 42. Almenjaga kelestarian Baqoroh: 204-206. Al-Furqon: 45-50 dan QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS.Jakarta. Ar-Rum: 41-42.S.Tugas individu • Memperhatikan ceramah para mubaligh • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup.

Jakarta. Tafsir alAzhar.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Al-A’rof: 5658..4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam Q. Al-Furqon: 4550 dan QS. melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik.Tes Tulis . Shad:27. • Q.S.Quraish Shihab. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif. Q.Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Baqoroh: 204-206. Shad:27.Tugas individu • Mengambil • • • • 8 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .S.S. QS.Al-A’rof: 56-58 dan QS. QS. AlBaqoroh: 204-206. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan.S. Akhlak Mulia • M. Ar-Rum: 41-42.• Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 2. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • • Bentuk • instrumen .Tes subyektif . QS. QS.QS. Ar-Rum: 41- 42. • Secara • berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q. Al-An’am: 162163. AlBayyinah: 5 dan hadits tentang kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik. Meninggalkan perilaku munafik • Jenis Tagihan: .

197107182000032002 9 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Ag NIP.Pd NIP.. M. S. Kepala MAN I Banjarnegara ……………. 196204101992031003 Yuli Ridahastuti. ……... H Mahmurroji. 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Mengetahui.

• Tanya jawab makna mufrodat secara acak. Al-Baqarah: 177. QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. 10 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes obyektif • Hadits tentang • Membaca Hadits. • QS. Tafsir alAzhar. 29-30 • Membaca QS. 30.Quraish Shihab. 29-30. Al Baqarah : 177 • Bentuk instrumen .82.Tes subyektif .Tafsir alMishbah. Al-Qoshosh: 79-82. • QS. Al-Qoshosh: 79.1 Mengartikan QS. • Referensi perpustakaan • Internet 3. Al-Qoshosh: 79-82. Al-Isro’: 29-30. • Membaca QS. hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Al-Isro’: 29• Mengartikan QS. • Membaca QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN Arti dari: KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN • Jenis Tagihan: . Al-Isro’: 26-27.SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XI / GENAP : Qur'an Hadits : 34 jam pelajaran : 3. Pustaka Panjimas • M. QS.Jakarta. Al-Baqarah: 177. Al-Isro’: 26• Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79-82. Al-Isro’: 26-27. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa • Membaca ayat dan hadits tentang • Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. 27. Al-Isro’: 26-27. • Mengartikan QS. • QS.Tes Tulis WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. • Membaca QS. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.

Akhlak Mulia • M.• Mengartikan Hadits. • Humaidi Tata Pangarsa. anak yatim. QS. 29-30. AlQoshosh: 79-82. Al Baqarah : 177 • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. Penjelasan • Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar. Al-Baqoroh:177. orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26 • hadits tentang • Membahas satu hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa persatu kandungan Q. QS Al-Isra’:26 • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Jenis Tagihan: .Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • QS. 29-30 • QS.Al-Isra’: 26-27. 26-27 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:29. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.Al-Isro’:29-30. Al-Isro’: 26-27. orang miskin. Al-Qoshosh: 79-82 • QS. QS. Al-Isro’: 26-27. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Jakarta. AlQoshosh:79-82. QS Al-aqarah:177 • Menjelaskan kandungan ayat • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. QS.Tes subyektif 4x45 menit 3. • Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS. Tafsir alAzhar. Al-Qoshosh: 79-82. tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS.S.Tes Tulis • Bentuk instrumen . • Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra.Quraish Shihab.2 Menjelaskan kandungan QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. 29-30. ibn 11 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .

• Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen . • Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat dan hadits. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung 12 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al Baqarah : 177 • Memperhatikan ceramah para mubaligh melalui media CD. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir alAzhar. anak yatim.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. AlQoshosh:79-82. 29-30. • Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat. QS. Al-Isro’: 26-27. orang miskin.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS.Tes Tulis .82 • Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS. Al-Qoshosh: 79.Jakarta. Al-Isro’: 26-27. • Jenis Tagihan: .Tes subyektif . 26-27 • hadits tentang • Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82. Al-Baqoroh:177.Tugas individu • Mengambil • Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa.sabil. 3. orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27. QS.Tafsir alMishbah. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. Pustaka Panjimas • M. AlQoshosh: 79-82. • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat. ibn sabil.Quraish Shihab. Kaset dll • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa. • Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. 29-30 • Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan • Larangan kikir QS.AlIsro’:29-30. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Perilaku yang terkandung dalam QS.

• Jenis Tagihan: . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen -Tes subyektif -Tugas individu • Berakhlak mulia terhadap - • Mengambil kerabat. QS. Al-Qoshosh: 79-82. Al-Qoshosh: 79-82. QS. Al-Baqoroh:177. orang meminta-minta dan riqab • Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’ • Memprakarsai kegiatan- kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa. anak yatim. ibn sabil. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. 29-30. orang miskin dan ibnu sabil • Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan . QS. Al-Isro’: 26-27. AlIsro’: 26-27.Tafsir alMishbah. • Humaidi Tata Pangarsa.dalam QS.Jakarta. Al-Isro’: 2627. 13 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. QS. Al-Qoshosh: 7982. 29-30. QS. 29-30. dan perintah menyantuni para dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup • Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong) • Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu • Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian. Akhlak Mulia • M. • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits.Tes Tulis . orang miskin.4 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Quraish Shihab. dan perintah menyantuni para dhu’afa berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. QS. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Penerapan perilaku • Secara sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. 3. • Membiasakan menyantuni kerabat. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. Tafsir alAzhar.

Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan. Al- • Jenis Tagihan: .Quraish • Referensi Azhar. Faathir : 32 dan QS.Faathir : 32 dan QS. QS. • Arti dari QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan 14 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Faathir : 32 • Mengartikan QS. Al. An Nahl : 97 MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam ke-lompok. Faathir : 32 dan QS. Faathir : 32 -.Masingmasing kelompok 4 orang • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya. An Nahl : 97. • Membaca QS. Al Baqarah :148 .Tes Tulis • Depag.2 Menjelaskan kandungan QS. KOMPETENSI DASAR Al Baqarah :148. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan • Siswa dibagi dalam ke-lompok. Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS. Tafsir al• M.Tes subyektif . An Nahl : 97 • Jenis Tagihan: . QS. Jakarta. INDIKATOR • Membaca QS. • Penjelasan QS.Al Baqarah :148 • Mengartikan QS. Pustaka Panjimas Shihab. QS.Standar Kompetensi : 4.Tes Tulis . perpustakaan • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam kebaikan 4. An Nahl : 97 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa 4.Tes obyektif • Hamka.Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk Instrumen .1 Mengartikan QS. Al Baqarah :148.Al Baqarah :148 • Membaca QS. Al.

Quraish Shihab.Nahl 97.An Nahl : 97 • QS. • Referensi perpustakaan • Internet 15 • Menunjukkan tingkatan • Memperhatikan perilaku orang orang mukmin tayangan melalui dalam mengamalkan alsumber media audio Qur’an seperti terkandung visual atau peristiwa dalam QS Faathir:32 di lingkungan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang mengenai perilaku mukmin laki-laki dan orang yang perempuan yang mengerjakan melaksanakan amal shalih. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamal kan QS. al Baqarah:148. • M. An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih • Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An. Al Fatir: 32 dan QS. QS. Al Fatir : 32. An Nahl : 97 • Siswa dibagi dalam ke-lompok. Al Baqarah:148.Tes subyektif . An Nahl : 97 • Perilaku orang yang mengamalkan QS. • Bentuk • Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32 Instrumen . Tafsir alAzhar • M. • dengan tanya jawab • Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi 4.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang menerima al_qur’an: mengani-aya diri. An Nahl : 97 dan diskusi kelompok.Tugas individu • Secara Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tugas individu • Hamka. Al Fatir : 32 dan QS. pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan • Menggali informasi Baqarah:148 terjemahannya mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar persatu kandungan QS. Tafsir alAzhar. QS.Tes Tulis . Al-Baqarah:148. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • QS.Quraish Shihab. kebaikan. al Baqarah:148. QS.. • Bentuk Instrumen . • Jenis Tagihan: .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes subyektif .Tafsir alMishbah.Tafsir alMishbah.

Tugas . • Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang) • Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.Tes subyektif . Akhlak Mulia • M. • Mendorong berloma. • Jenis Tagihan: . • Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik. • Mengambil 16 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Quraish Shihab. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang berlomba-lomba dalam kebaikan kesimpulan hasil diskusi.lomba dalam bersedekah • Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu • Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.4 Mengidenti fikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. • Bentuk • Secara Instrumen . 4.Tugas individu berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan dari Q.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. AlIsro’:26-27. Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa.S.berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan berlomba untuk kebaikan • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. • Siswa dibagi beberapa kelompok.Tafsir alMishbah. Al-Qoshosh. • Referensi perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Menggali informasi dari beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi dalam kebaikan. 29-30.Tes Tulis . • Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.

Tugas individu 2x45 menit • Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah • Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu • Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik. • Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik 17 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al Fatir : 32 dan QS.5 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh.S. 2930.Tugas • Bentuk Instrumen . Al Baqarah : menerapkan 148. • Meningkatkan kualitas dalam ibadah • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.4. • Jenis Tagihan: .Tes Tulis . An Nahl : –masing ayat dari 97 • Q.Tes subyektif . • Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas • Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. Al Baqarah :148. Al-Isro’:26-27. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Berlomba dalam kebaikan. An Nahl : 97 • Penerapan perilaku • Secara berkompetisi dalam berkelompok kebaikan. Al Fatir : 32 kandungan masing dan QS. seperti mengadakan terkandung dalam simulasi bagaimana QS.

Ali Imran : 104.Tugas • Tiap kelompok • Bentuk Instrumen . Pustaka Panjimas • M. • Membaca QS. Ali Imran : 104 • Mengartikan QS Al-Maidah : 78-80 • Mengartikan QS Ash-Shaff : 3 • Mengartikan hadits. • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi munkar 5. • Jenis Tagihan: . Ali Imran : 104 • tentang perintah menyeru kebaikan . • Referensi perpustakaan • Internet 5. Tafsir alAzhar.Standar Kompetensi : 5.Tes Tulis 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Quraish Shihab. Al-Qur'an • Bentuk Instrumen . Ali Imran:104.Tes subyektif . 18 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits tentang amar maruf nahi munkar KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • QS. QS AlMaidah: 78-80.Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar • Menjelaskan kandungan ayat • Menggali informasi tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung dalam QS. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag.Tugas individu • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.2 Menjelaskan kandungan QS. QS Ash-Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar. Ali Imran : 104 . QS AlMaidah: 78-80. • Siswa dibagi beberapa kelompok. membaca ayat .Tes Tulis .1 Mengartikan QS. QS Al-Maidah: 78-80.melaksanakan amar makruf dan mencegah • Siswa dibagi dalam kelompok. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. Tafsir alAzhar.Jakarta.Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya. • Kandungan QS. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. Ali Imran : 104.Tes subyektif dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf • Hamka. Jakarta. tentang amar makruf nahi munkar • Jenis Tagihan: . Ali Imran: 104 • Membaca QS Al-Maidah :7880 • Maembaca QS Ash-Shaff : 3 • Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.

QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang • Siswa dibagi dalam kelompok. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.Tugas • Bentuk 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. QS AlMaidah: 78-80.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS. • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. yang tidak melaksanakan • Jenis Tagihan: . Ali Imran : 104.Quraish Shihab. QS Al-Maidah: 78-80. tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya. Tafsir al19 • Memperhatikan tayangan melalui • Menunjukkan akibat orang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . QS Al-Maidah: 78-80. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS AlMaidah: 78-80. nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS AlMaidah : 78-80 • Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3 • Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS AshShaff:3 Pustaka Panjimas • M. Ali Imran : 104.Tes Tulis . 5. Ali Imran :104. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.Tafsir alMishbah.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.kemunkaran. • Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya. Ali Imran : 104. dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakanny a) makruf nahi munkar dari berbagai sumber belajar • Membahas kandungan QS. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar • Perilaku orang yang mengamalkan QS.

makruf nahi munkar.Tes subyektif Azhar. • Menunjukkan perilaku orang 5.Jakarta.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS.Tafsir alMishbah.Tugas individu yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan . Ali Imran : 104.mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS AshShaff :3 melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Pustaka Panjimas • M. • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. Ali • Melaksanakan perbuatan yang makruf munkar • Jenis Tagihan: . sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan Amar makruf nahi munkar • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan amar makruf nahi munkar amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80 Instrumen . • • • • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang . QS AshShof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS.Quraish Shihab. Ali Imran: 104. yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar. Ali Imran : 104 . QS Al-Maidah: 78-80. yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar..Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya 20 • Meninggalkan perbuatan yang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . QS Al-Maidah: 78- • QS. amar makruf nahi munkar.

QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. • Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik. QS AlMaidah: 78-80. • Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar • Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah. • Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar • Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik.80. • Bentuk Instrumen . Pustaka Panjimas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa.Tes subyektif . Imran : 104 . • Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan • Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran. QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan seharihari munkar.Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar makruf nahi munkar kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai nahi munkar • Mengambil • Beramar makruf 21 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik.Quraish Shihab.Tugas individu • Hamka. Akhlak Mulia • M. Tafsir al- Azhar. Jakarta.

MATERI PEMBELAJARAN • QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan INDIKATOR • Membaca QS.Tafsir alMishbah. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. • Tiap kelompok mem-baca ayat. kekurangan harta. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Tes Tulis . jiwa. Al-aqarah: 155 • Membaca Hadits. Tafsir alAzhar.Tugas • Bentuk Instrumen . PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. AlBaqarah: 155 . seperti terkandung dalam QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Jenis Tagihan: .Standar Kompetensi : 6.2 Menjelaskan kandungan QS.Tugas individu 6. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam kelompok.Quraish Shihab. Tafsir alAzhar • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian dan cobaan dari berbagai sumber • Menjelaskan kandungan • Bentuk hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi Instrumen • M.Jakarta.Al-Baqarah: 155 • Mengartikan Hadits ujian dan cobaan. AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. kela-paran. dan masing-masing saling menyi-mak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. tentang ujian dan cobaan. Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan KOMPETENSI DASAR 6. AlBaqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada ma-nusia dengan sedikit ketakutan.1 Mengartikan QS. • Kandungan QS. Pustaka Panjimas • M. namun memberikan berita • Siswa dibagi dalam beberpa kelompok.Tes subyektif .Quraish 22 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • -Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia.

3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang 23 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Baqarah: 155 • Jenis Tagihan: . • Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji. Pustaka Panjimas • M. • Siswa dibagi dalam kelompok. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.gembira kepada orang-orang yang sabar • Hadits tentang ujian dan cobaan. • Membahas yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits .Tafsir alMishbah.Tes subyektif . Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. diskusi • Menyimpulkan hasil 6. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. belajar. Tafsir alAzhar.Jakarta. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan • Bentuk Instrumen .Tes subyektif .Tes Tulis . • QS.. per kelom-poknya 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS.Tafsir alMishbah.Quraish Shihab.Tugas individu Shihab.

hikmah dari setiap permasalahan.Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian dan cobaan • Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah. • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok • Meningkatkan pendekatan diri • Jenis Tagihan: kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan . • Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih • Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin. • Bentuk Instrumen . 6. • QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Tes Tulis .4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS. AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tafsir alMishbah. alBa-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan • Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar • Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan miskin.Tes subyektif .Quraish Shihab. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Jakarta. Tafsir alAzhar. • Berusaha untuk memperoleh 24 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS.melakukan aktifitas untuk kebaikan. Pustaka Panjimas • M.

. ……. 20….Mengetahui.. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 25 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .. Kepala MA ……………..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful