PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XI SEMESTER 1 2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR : Madrasah Aliyah : XI / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca ayat tentang • nikmat Allah dan cara mensyukurinya • Tanya jawab makna mufrodat secara acak INDIKATOR • Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membaca QS.Al-’Ankabut:17 • Membaca hadits tentang syukur nikmat • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Az-Zuhruf:913 • Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17 • Mengartikan hadits tentang syukur nikmat PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, Pustaka Panjimas • M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a

1.1 Mengartikan QS.
Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir nikmat

• Arti QS. Az-

Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

• Bentuk

instrumen - Tes subyektif - Tes obyetif

• Secara

berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan nikmat Allah dan cara mensyukurinya

- Tugas
individu

1.2 Menjelaskan isi
kandungan QS. AzZuhruf:9-13, QS. AlAnkabut:17 dan hadts tentang syukur.

• QS. Az-Zuhruf:9-13 • Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia. • QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang

• Menggali informasi

mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai sumber belajar.

• Jenis Tagihan:
- Tes Tulis - Tugas

4x45 menit

• Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, 2

• Membahas satu

• Bentuk

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

QS.Tugas individu 3 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • M. • Cara mensyukuri nikmat Allah persatu kandungan Q.Tafsir alMishbah. • Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah.syukur. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat.Quraish Shihab.Tes subyektif . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur. • QS.kan QS. Al-An’am: 162163. • Jenis Tagihan: . Tafsir alMishbah. Tafsir alAzhar. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak .3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal.Quraish Shihab. Jakarta. • Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air • Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi. QS.Tes subyektif Pustaka Panjimas • M.Tes Tulis . • Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah. Az-Zuhruf:9-13 • Secara berkelompok • Membahas nikmat berdiskusi karunia Allah yang mengenai ciri-ciri diberikan kepada sosok orang yang manusia. dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13 • Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-‘Ankabut:17 • Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat • Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam .Tugas individu 1. mensyukuri nikmat Allah sebagaimana • QS. syukur. Al-Ankabut:17 terkandung dalam dan hadts tentang QS. AlBayyinah: 5. Az-Zuhruf:9-13. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk instrumen . • Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan • Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai instrumen . Az-Zuhruf:9-13. Al-Ankabut:17 • Cara mensyukuri dan hadts tentang nikmat Allah syukur. Q.S.S.

Quraish Shihab.Bil hal . • Humaidi Tata Pangarsa. .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Menunjukkan nikmat diniyah • Depag. Al-Ankabut: 17.Tugas individu • Nikmat hurriyah • Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-11 hayat. Jakarta. • cara-cara mensyukuri nikmat Allah : .Tes subyektif .Quraish 4 1.Tes subyektif • Hamka.Hafalan Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Ankabut: 17. Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. .5 Melaksana-kan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Bil af ’aal • Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah • Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya • Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur.Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi • Menjelaskan maksud nikmat fitrah.Bil maal . Tafsir alAzhar.Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat dari QS. Az-Zuhruf: 9-13. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Akhlak Mulia • M.sebagaimana terkandung dalam hadits • Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai • Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS. • Menjelaskan maksud nikmat • Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah • Menjelaskan maksud nikmat hurriyah • Referensi • Internet perpustakaan • Lingkungan sosial • Audio visual • Jenis Tagihan: . dan haditstentang syukur nikmat.Tes lisan . Al-Qur'an dan terjemahannya seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9 rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS azZuhruf : 12 • Menjelaskan maksud nikmat • Bentuk instrumen . Tafsir alMishbah.4 Mengidentifikasik an macam. .Tes Tulis .macam nikmat Allah. AzZuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah. • Jenis Tagihan: .Billisan . dan haditstentang syukur nikmat tentang pelaksanaan syukur • Bentuk instrumen . Akhlak Mulia • M. Tafsir alAzhar. • Macam-macam nikmat Allah: • Nikmat fitrah • Nikmat diniyah • Nikmat rohaniah • Nikmat alamiah • Nikmat hayat • Nikmat ikhtiyariyah • Tanya jawab tentang macammacam nikmat.perwujudan syukur kepada Allah 1.Tes Tulis . Jakarta.

Tafsir alMishbah. perwujudan rasa syukur • Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur. . • Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal • Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal. • Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita. • Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya • Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya 5 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .dalam kehidupan.Tugas individu • Mengambil Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah berdiskusi • Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan. • Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah .

QS. Al-Baqoroh: 204-206. QS.QS.Tes subyektif .. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-A’rof: 56-58 • Membaca QS.Tugas 4x45 menit ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Furqon: 4550 • Membaca QS Al-Baqarah204206 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. • Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Jenis Tagihan: . AlBaqoroh: 204-206.QS. QS. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.AlA’rof: 56-58.Tafsir alMishbah.Jakarta. Al-Furqon: 45-50 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag.QS. Ar-Rum: 41-42 • Membaca QS. Al-A’rof: 5658 • Mengartikan.QS.Quraish Shihab. Pustaka Panjimas • Membahas satu • Menjelaskan kandungan ayat • Bentuk instrumen .S. Shad:7 • Membaca QS. QS.. • Buku pelajaran siswa • Depag. persatu kandungan Q.Tugas • M. QS.Al-A’rof: 5658. QS.S. AlBaqarah204-206 2. QS.Tes Tulis . AlFurqon: 45-50 dan QS.2 Menjelaskan kandungan Q. Al-Furqon: 4550 dan QS. Ar-Rum: 41- 42.Akibat yang baik dan buruk dari perbuatan manusia mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup berbagai sumber belajar.Jakarta. Ar-Rum: 4142 • Mengartikan QS. Shad:27.Tes Tulis . Al-Baqoroh: 204-206.Al-A’rof: 56-58 • Inti materi : . QS. QS. Shad:27. QS.S..Larangan . • Q. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Shad:27. • Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: . • Q. Tafsir alAzhar.S. • Referensi perpustakaan • Internet 2. Tafsir alAzhar. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka..Tes subyektif .Tugas individu • Mengartikan. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup KOMPETENSI DASAR Ar-Rum: 41-42. Ar-Rum: 4142 • Menggali informasi • QS. Pustaka Panjimas • M. Shad:7 • Mengartikan.Quraish Shihab.Al-A’rof: 5658. Shad:27. Ar-Rum: 4142. Ar-Rum: 41-42 ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58.Standar Kompetensi : 2.1 Mengartikan Q.S.Al-A’rof: 5658. ArRum: 41-42.Tafsir al6 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes obyektif .Tugas • Tanya jawab makna mufrodat secara acak • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup • Bentuk instrumen: .

• Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS. . QS. Pustaka Panjimas • M. • Q. QS Al-Baqarah 204-205 • Pendayagunaan • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS.Tes subyektif kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Al-Furqon: 45orang yang 50 dan QS.QS. Al-Baqarah: 204206.AlFurqon:45-50. Almenjaga kelestarian Baqoroh: 204-206. • Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup. Al-Furqon: 4550 dan QS.membuat kerusakan QS Shad:27 • Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS.Tes Tulis .QS. QS.Al-A’rof: 5658. individu Mishbah.Jakarta. Al-Baqqoroh:204206. • Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah. Shad:27.S. Shad:27.Tugas 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.. Tafsir alAzhar. mengenai sosok QS. AlFurqon: 45-50 sumber alam karunia Allah QS. yang menyebabkan rusaknya lingkungan QS.. lingkungan hidup • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk. Ar-Rum: 41- • Secara berkelompok 42.Al-A’rof: 56berdiskusi 58. AlBaqoroh: 204-206 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok • Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS. QS.S. Shad:27. • Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam • Jenis Tagihan: . Al-Baqoroh: 204-206. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial 7 • Bentuk • Mengambil instrumen . Ar-Rum: 41-42.Quraish Shihab.Tafsir alMishbah.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q. • Perbuatan munafik 2.Tugas individu • Memperhatikan ceramah para mubaligh • Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Furqon: 45-50 dan QS.

QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • • Bentuk • instrumen . AlBaqoroh: 204-206.. • Secara • berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q. Ar-Rum: 41-42.S.Tugas individu • Mengambil • • • • 8 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Shad:27. Al-Furqon: 4550 dan QS.S.4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam Q.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Al-A’rof: 56-58 dan QS. Meninggalkan perilaku munafik • Jenis Tagihan: .QS.Tafsir alMishbah. Akhlak Mulia • M. Tafsir alAzhar. Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan.Al-A’rof: 5658. QS.S. Al-Baqoroh: 204-206. Q.Tes subyektif . Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa. Ar-Rum: 41- 42. QS. • Q. AlBayyinah: 5 dan hadits tentang kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik. Al-An’am: 162163.Tes Tulis .Quraish Shihab.Jakarta. Shad:27.• Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak 2. melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik. Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.S. QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS.

H Mahmurroji. 2011 Guru Mata Pelajaran Drs..Ag NIP. Kepala MAN I Banjarnegara ……………. 196204101992031003 Yuli Ridahastuti. 197107182000032002 9 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .. …….Pd NIP..Mengetahui. S. M.

1 Mengartikan QS. 29-30 • Membaca QS. Tafsir alAzhar.Tes subyektif . • QS. Al-Isro’: 26• Mengartikan QS. Al-Isro’: 26-27.82. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. Al-Isro’: 29• Mengartikan QS. • Membaca QS. • Membaca QS. Al-Baqarah: 177. Al-Isro’: 29-30. hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN Arti dari: KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN • Jenis Tagihan: .Tes obyektif • Hadits tentang • Membaca Hadits. • QS. Pustaka Panjimas • M. • Tanya jawab makna mufrodat secara acak. Al-Baqarah: 177. 29-30. Al-Qoshosh: 79.Tafsir alMishbah.Quraish Shihab. Al-Qoshosh: 79-82. Al Baqarah : 177 • Bentuk instrumen . QS. Al-Isro’: 26-27. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa • Membaca ayat dan hadits tentang • Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. QS. 30.SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : XI / GENAP : Qur'an Hadits : 34 jam pelajaran : 3. • QS. • Membaca QS. • Referensi perpustakaan • Internet 3. Al-Qoshosh: 79-82. 27.Tes Tulis WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Mengartikan QS.Jakarta. Al-Isro’: 26-27. Al-Qoshosh: 79-82. 10 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .

Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.Tes subyektif 4x45 menit 3.S. QS. • Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS.Jakarta. orang miskin. QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS Al-Isra’:26 • Buku pelajaran siswa • Depag. tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS. • Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra. QS. Al Baqarah : 177 • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. Akhlak Mulia • M. ibn 11 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes Tulis • Bentuk instrumen . anak yatim. Al-Isro’: 26-27. Al-Isro’: 26-27. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa • Jenis Tagihan: . • Humaidi Tata Pangarsa. Al-Qoshosh: 79-82 • QS. Al-Qoshosh: 79-82. AlQoshosh: 79-82. Al-Baqoroh:177. QS Al-aqarah:177 • Menjelaskan kandungan ayat • Menjelaskan asbabun nuzul • Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat. 29-30. AlQoshosh:79-82. 29-30.Tafsir alMishbah.Al-Isro’:29-30. orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26 • hadits tentang • Membahas satu hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa persatu kandungan Q. Penjelasan • Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar. 29-30 • QS. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. QS.• Mengartikan Hadits.Quraish Shihab. Tafsir alAzhar. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • QS.2 Menjelaskan kandungan QS. 26-27 • Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:29.Al-Isra’: 26-27.

QS.Tes Tulis .Tugas individu • Mengambil • Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa.Quraish Shihab. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana.AlIsro’:29-30. Al-Baqoroh:177. Al Baqarah : 177 • Memperhatikan ceramah para mubaligh melalui media CD.Tes subyektif . Al-Isro’: 26-27. • Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS. orang miskin. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Tafsir alAzhar. hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat dan hadits. • Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra. 26-27 • hadits tentang • Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS. • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’. 29-30 • Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan • Larangan kikir QS. • Jenis Tagihan: . • Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat. anak yatim.Jakarta. Pustaka Panjimas • M.Tafsir alMishbah. AlQoshosh: 79-82. Al-Qoshosh:79-82. Kaset dll • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa. • Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Perilaku yang terkandung dalam QS.sabil. 3. 29-30. QS. ibn sabil.82 • Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS. orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung 12 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Qoshosh: 79. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat. Al-Isro’: 26-27. orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27. AlQoshosh:79-82.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen .

dan perintah menyantuni para dhu’afa kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup • Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong) • Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu • Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian. 3. 29-30. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. ibn sabil.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. QS. QS. Al-Isro’: 26-27. 13 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Al-Qoshosh: 7982. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. • Membiasakan menyantuni kerabat. anak yatim.Quraish Shihab. Al-Baqoroh:177. orang miskin dan ibnu sabil • Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan . Akhlak Mulia • M. orang miskin. 29-30.dalam QS. 29-30.Jakarta. orang meminta-minta dan riqab • Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’ • Memprakarsai kegiatan- kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa. • Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits. Al-Isro’: 2627. QS. Tafsir alAzhar.4 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Bentuk Instrumen -Tes subyektif -Tugas individu • Berakhlak mulia terhadap - • Mengambil kerabat. • Jenis Tagihan: .Tafsir alMishbah. AlIsro’: 26-27. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Humaidi Tata Pangarsa. dan perintah menyantuni para dhu’afa • Penerapan perilaku • Secara sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. QS. QS. dan perintah menyantuni para dhu’afa berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. QS. Al-Qoshosh: 79-82.Tes Tulis . Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana.

Tafsir al• M. Faathir : 32 • Mengartikan QS. Faathir : 32 dan QS.Tafsir alMishbah. QS. KOMPETENSI DASAR Al Baqarah :148. Al- • Jenis Tagihan: . Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan • Siswa dibagi dalam ke-lompok.Tes Tulis . Al Baqarah :148. Al.Tes Tulis • Depag.Faathir : 32 dan QS. Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa 4. QS. An Nahl : 97 • Jenis Tagihan: . Faathir : 32 -.Tes obyektif • Hamka.Al Baqarah :148 • Mengartikan QS.Standar Kompetensi : 4. INDIKATOR • Membaca QS.Al Baqarah :148 • Membaca QS.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Penjelasan QS. QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.2 Menjelaskan kandungan QS. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan. Pustaka Panjimas Shihab. Al Baqarah :148 .Quraish • Referensi Azhar.Tes subyektif . Al-Qur'an dan terjemahannya • Bentuk Instrumen . • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.1 Mengartikan QS. Masingmasing kelompok 4 orang • Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Qur'an dan 14 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . An Nahl : 97. perpustakaan • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam kebaikan 4. • Membaca QS. Jakarta. Al. • Arti dari QS. An Nahl : 97 MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam ke-lompok.

QS. • Bentuk Instrumen . kebaikan. Tafsir alAzhar. • M.Tes Tulis . QS. An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih • Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An. Al-Baqarah:148. • Bentuk • Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32 Instrumen .3 Menceritakan perilaku orang yang mengamal kan QS. An Nahl : 97 • Siswa dibagi dalam ke-lompok.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.An Nahl : 97 • QS. Al Fatir : 32. An Nahl : 97 • Perilaku orang yang mengamalkan QS.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan • Menggali informasi Baqarah:148 terjemahannya mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar persatu kandungan QS. • Referensi perpustakaan • Internet 15 • Menunjukkan tingkatan • Memperhatikan perilaku orang orang mukmin tayangan melalui dalam mengamalkan alsumber media audio Qur’an seperti terkandung visual atau peristiwa dalam QS Faathir:32 di lingkungan masyarakat • Menunjukkan perilaku orang mengenai perilaku mukmin laki-laki dan orang yang perempuan yang mengerjakan melaksanakan amal shalih.Nahl 97..Tugas individu • Hamka.Tugas individu • Secara Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes subyektif .Tes subyektif . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir alAzhar • M. Al Fatir: 32 dan QS. Al Baqarah:148.Tafsir alMishbah.Quraish Shihab. Al Fatir : 32 dan QS.Quraish Shihab. al Baqarah:148. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Membahas satu • QS. • dengan tanya jawab • Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi 4. An Nahl : 97 dan diskusi kelompok.Tafsir alMishbah. QS. al Baqarah:148. QS. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang menerima al_qur’an: mengani-aya diri. • Jenis Tagihan: .

Tugas individu berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan dari Q.Tes subyektif .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.4 Mengidenti fikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. • Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. • Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang) • Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan berlomba untuk kebaikan • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan.Tugas . Tafsir alAzhar • Humaidi Tata Pangarsa.lomba dalam bersedekah • Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu • Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.S. Akhlak Mulia • M. 29-30. • Bentuk • Secara Instrumen . al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Jenis Tagihan: .Quraish Shihab. • Mendorong berloma.Tafsir alMishbah. • Mengambil 16 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Siswa dibagi beberapa kelompok. • Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik. 4.Tes Tulis . • Referensi perpustakaan • Lingkungan sosial • Media audio visual • Menggali informasi dari beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi dalam kebaikan. Al-Qoshosh. Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang berlomba-lomba dalam kebaikan kesimpulan hasil diskusi. AlIsro’:26-27.

An Nahl : –masing ayat dari 97 • Q. • Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik 17 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . An Nahl : 97 • Penerapan perilaku • Secara berkompetisi dalam berkelompok kebaikan. seperti terkandung dalam QS. Al Baqarah :148.5 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai • Berlomba dalam kebaikan. Al Fatir : 32 kandungan masing dan QS.Tugas individu 2x45 menit • Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah • Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu • Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik. Al Fatir : 32 dan QS. • Jenis Tagihan: .S. • Meningkatkan kualitas dalam ibadah • Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik. Al-Isro’:26-27. 2930.4. Al Baqarah : menerapkan 148.Tugas • Bentuk Instrumen . Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. Al-Qoshosh.Tes Tulis . seperti mengadakan terkandung dalam simulasi bagaimana QS.Tes subyektif . • Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas • Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.

Ali Imran:104. tentang amar makruf nahi munkar • Jenis Tagihan: . QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. Ali Imran: 104 • Membaca QS Al-Maidah :7880 • Maembaca QS Ash-Shaff : 3 • Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Al-Qur'an • Bentuk Instrumen . Jakarta. QS AlMaidah: 78-80.Tes subyektif dan terjemahannya • Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf • Hamka. membaca ayat . QS Ash-Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar.Masingmasing kelompok 4 orang mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar • Menjelaskan kandungan ayat • Menggali informasi tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung dalam QS. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi perpustakaan • Internet 5. Tafsir alAzhar. QS AlMaidah: 78-80.Tugas • Tiap kelompok • Bentuk Instrumen . Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits tentang amar maruf nahi munkar KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • QS.1 Mengartikan QS. Ali Imran : 104. • Jenis Tagihan: .Tugas individu • Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.Standar Kompetensi : 5. Pustaka Panjimas • M. Ali Imran : 104. • Siswa dibagi beberapa kelompok.Tes subyektif . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.melaksanakan amar makruf dan mencegah • Siswa dibagi dalam kelompok. Ali Imran : 104 • tentang perintah menyeru kebaikan .Tafsir alMishbah. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. • Membaca QS. QS Al-Maidah: 78-80. Ali Imran : 104 .Quraish Shihab. Ali Imran : 104 • Mengartikan QS Al-Maidah : 78-80 • Mengartikan QS Ash-Shaff : 3 • Mengartikan hadits.Tes Tulis 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi munkar 5.Jakarta.Tes Tulis .2 Menjelaskan kandungan QS. • Kandungan QS.dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya. Tafsir alAzhar. 18 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .

QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar • Perilaku orang yang mengamalkan QS. 5. tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya. QS Al-Maidah: 78-80. Ali Imran : 104.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang • Siswa dibagi dalam kelompok.kemunkaran. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS AlMaidah : 78-80 • Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3 • Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS AshShaff:3 Pustaka Panjimas • M. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar • Kandungan QS AlMaidah: 78-80.Masingmasing kelompok 4 orang • Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS.Quraish Shihab. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi • Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.Tugas • Bentuk 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. yang tidak melaksanakan • Jenis Tagihan: . Tafsir al19 • Memperhatikan tayangan melalui • Menunjukkan akibat orang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tafsir alMishbah. Ali Imran : 104. Ali Imran :104. QS AlMaidah: 78-80. Ali Imran : 104.Tes Tulis . • dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakanny a) makruf nahi munkar dari berbagai sumber belajar • Membahas kandungan QS. • Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya. QS Al-Maidah: 78-80.

QS AshShof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS.Tes subyektif Azhar. amar makruf nahi munkar. QS Al-Maidah: 78-80. Pustaka Panjimas • M.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar. • Menunjukkan perilaku orang • Mengambil • Menunjukkan perilaku orang kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan. yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar. Ali • Melaksanakan perbuatan yang makruf munkar • Jenis Tagihan: .Tugas individu yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan . sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan Amar makruf nahi munkar • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan amar makruf nahi munkar amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80 Instrumen .Tafsir alMishbah. • • • • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang . • Menunjukkan perilaku orang 5..makruf nahi munkar.Tes Tulis .Jakarta.mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS AshShaff :3 melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Al-Qur'an dan terjemahannya 20 • Meninggalkan perbuatan yang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Ali Imran: 104. QS Al-Maidah: 78- • QS. Ali Imran : 104. Ali Imran : 104 .Quraish Shihab.

QS AlMaidah: 78-80. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar makruf nahi munkar kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai nahi munkar • Mengambil • Beramar makruf 21 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Jakarta. QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan seharihari munkar. • Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar • Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar • Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah. Imran : 104 . • Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan • Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran. QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. • Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik. Pustaka Panjimas • Mengambil • Humaidi Tata Pangarsa. • Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar • Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik. Tafsir al- Azhar.Tes subyektif .Tugas individu • Hamka.Quraish Shihab.Tafsir alMishbah. • Bentuk Instrumen .80. Akhlak Mulia • M. • Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik.

MATERI PEMBELAJARAN • QS.Jakarta. • Tiap kelompok mem-baca ayat.Standar Kompetensi : 6. • Referensi perpustakaan • Internet • Jenis Tagihan: . tentang ujian dan cobaan.Tes Tulis . AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. • Kandungan QS. • -Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia.2 Menjelaskan kandungan QS.Tes subyektif . namun memberikan berita • Siswa dibagi dalam beberpa kelompok. • Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab • Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan INDIKATOR • Membaca QS.Tes Tulis . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. AlBaqarah: 155 .Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-aqarah: 155 • Membaca Hadits.Tugas individu 6. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Siswa dibagi dalam kelompok. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. AlBaqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada ma-nusia dengan sedikit ketakutan. dan masing-masing saling menyi-mak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.Al-Baqarah: 155 • Mengartikan Hadits ujian dan cobaan. seperti terkandung dalam QS. Pustaka Panjimas • M.1 Mengartikan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Quraish 22 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Tafsir alAzhar • Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian dan cobaan dari berbagai sumber • Menjelaskan kandungan • Bentuk hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi Instrumen • M. kekurangan harta. jiwa. Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan KOMPETENSI DASAR 6.Tafsir alMishbah. kela-paran. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Tafsir alAzhar.Quraish Shihab.Tugas • Bentuk Instrumen .

• QS.Tes subyektif .Tafsir alMishbah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang 23 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Tafsir alAzhar.Jakarta. • Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji. • Siswa dibagi dalam kelompok. belajar. per kelom-poknya 4 orang • Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan • Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan • Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS. • Membahas yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits ..Tes subyektif .Tafsir alMishbah. diskusi • Menyimpulkan hasil 6.Tugas 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Pustaka Panjimas • M.Quraish Shihab. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS.Tugas individu Shihab. Al-Baqarah: 155 • Jenis Tagihan: .gembira kepada orang-orang yang sabar • Hadits tentang ujian dan cobaan.Tes Tulis . • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan • Bentuk Instrumen . Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.

melakukan aktifitas untuk kebaikan. • Berusaha untuk memperoleh 24 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.Tes Tulis . alBa-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan • Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar • Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan miskin.Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Majlis ta’lim • Media audio visual • Media cetak • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS.Tugas individu • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian dan cobaan • Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan. Pustaka Panjimas • M. • QS.Tes subyektif .Jakarta. 6.Quraish Shihab. • Bentuk Instrumen . hikmah dari setiap permasalahan. • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok • Meningkatkan pendekatan diri • Jenis Tagihan: kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan . Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih • Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin.Tugas 3x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Tafsir alAzhar.

20…..Mengetahui.. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 25 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 ... ……. Kepala MA …………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful