P. 1
Modul Etimologi Multimedia

Modul Etimologi Multimedia

4.0

|Views: 4,000|Likes:
Published by IgaMentari

More info:

Published by: IgaMentari on Sep 26, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/20/2013

pdf

text

original

MODUL

MENGIDENTIFIKASI ETIMOLOGI MULTIMEDIA
TELEVISI ON

RADIO

GAME

Entertain ment

PRINTING

MULTIM EDIA

FILM

TUTORIA L Presentatio n

ICT

MUSIC

DISUSUN OLEH : MAISARAH SIMBOLON, S. Pd

PROGRAM KEAHLIAN MULTIMEDIA SMK T. AMIR HAMZAH INDRAPURA
Modul Etimologi Multimedia

JULI 2009 KATA PENGANTAR
Berkat rahmat Allah SWT, Buku Ajar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk sekolah bertaraf internasional infomunikasi merupakan mata pelajaran yang (SBI) tingkat untuk sekolah menengah kejuruan dapat diterbitkan. Teknologi informasi dan bertujuan memperkenalkan, mempersiapkan, menumbuhkan, dan membiasakan diri dalam dunia teknologi sejak dini bagi peserta didik, serta mampu menjadi masyarakat yang melek teknologi (technology literacy). Buku Ajar ini dimaksudkan untuk membantu dan memfasilitasi peserta didik dalam mempelajari TIK. Salah satu faktor yang menentukan keberhasilan sebuah pembelajaran di kelas adalah buku ajar oleh karena itu keberadaan dan pemberdayaan buku ini menjadi penting dan merupakan salah satu rujukan dalam TIK untuk SBI. Buku ajar yang merupakan Modul Mengidentifikasi Etimologi Multimedia Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dan berkontribusi dalam pengembangan bahan ajar untuk sekolah bertaraf internasional (SBI) ini. Harapan kita semua (SBI) akhirnya tercipta khususnya teknologi semoga melalui pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk sekolah bertaraf internasional kultur masyarakat yang melek teknologi informasi. Indrapura, Agustus 2009

Modul Etimologi Multimedia

Penulis

Modul Etimologi Multimedia

........... Karakteristik Multimedia........................... Unsur – Unsur Multimedia.................................................................................................... Kunci Jawaban...................................................................... Peta Kedudukan Modul.................................................................................................................................................. Kegiatan Belajar.............. Kompetensi...................................... Cek Kemampuan........................................ v vi ii iii iv GLOSARIUM Modul Etimologi Multimedia ............... C.......................................................................................................... Daftar Isi..................... D..........................................................DAFTAR ISI Kata Pengantar............................................................. Bab II PEMBELAJARAN A.............. Multimedia Pembelajaran Pengertian Multimedia Pembelajaran Manfaat Multimedia Pembelajaran Karakteristik Media Dalam Multimedia Pembelajaran Format Multimedia Pembelajaran Tes Formatif........................................ Tugas Akhir.............................................. Bab II PEMBELAJARAN B............ Deskripsi................................................................... Petunjuk Penggunaan Modul.................................. Perangkat – Perangkat Multimedia............................... BAB I PENDAHULUAN A..... Glosarium...... Model Multimedia................................ Daftar Pustaka.................. Prasyarat................................................. F.......... E.... Pengantar Etimologi Multimedia Etimologi Multimedia Landasan Teori Multimedia. B......................................... Kegiatan Belajar...........................................................................................................................................

4. musik. audio. Game : Permainan dimana penggunanya bias Modul Etimologi Multimedia . berinteraksi didalamnya 6. bulatan. 3. warna dan sebagainya yang dibina dengan menggunakan program melukis. Audio : Sembarang bunyi dalam bentuk digital seperti suara. video. 7. biasanya cenderung kearah Internet Graphics : Sebagai garisan. Dengan adanya grafik penyampaian sebuah informasi akan lebih menarik dan efektif. narasi dan sebagainya yang boleh didengar. Entertainment Film : Hiburan baik berupa animasi. grafik merupakan rumusan maklumat dalam bentuk visual. terdapat Animation : Paparan urutan lakaran yang setiap satunya sedikit perbedaan untuk menghasilkan satu pergerakan secara berterusan 2.1. bayangan. : Sutautampilan dimana didalamnya dan juga film menggunakan urutan atau tahap 5. ICT : Jaringan. kotak.

8. 11.aturan 10. nantinya akan menghasilkan keluaran (output) 12. Radio : Suatu alar informasi dan komunikasi Printing Processing : Proses menghasilkan keluaran berupa : Suatu cara pengolahan dari data masukan yang cetakan pada kertas Music : Suatu bunyi yangmemiliki nada atau aturan dimana yang dihasilkan berupa suara 13. . terhubung pada papan induk (motherboard) yang berfungsi sebagai alat untuk mengolah dan mengontrol suara. 14. Interactivity : Proses interaksi antara pengguna (user) dengan software aplikasi atau hasil dari proses aplikasi tersebut 9. bentuk Tutorial Presentation : Panduan untuk mengerjakan sesuatu dalam Software Sound Card : Suatu program aplikasi yang memiliki : Sound card (kartu suara) adalah perangkat yang fungsi tertentu Modul Etimologi Multimedia . baik suara yang masuk (merekam) dan suara yang keluar melalu speaker. 15.

Visual Effect Video : Efek gambar : Media digital yang menunjukkan susunan Modul Etimologi Multimedia . gambaran serta fantasi kepada gambar yang bergerak.elektronik 16.gambar peguna dan memberikan ilusi. 17. atau urutan Gambar ..

peserta didik diharapkan dapat : 1. Memahami unsur dan perangkat multimedia 3. Deskripsi Nama Modul Kode Kompetensi Ruang Lingkup Isi : Mengidentifikasi Etimologi Multimedia : : 1. Menjelaskan defenisi kata multimedia 2. Prasyarat Untuk mempelajari modul ini. peserta didik diharapkan dapat : 1. Menjelaskan unsure dan perangkat multimedia. Hasil yang diharapkan : Setelah mempelajari modul ini. kompetensi dan pengetahuan yang harus dikuasai sebelumnya adalah pengetahuan tentang pengenalan computer Modul Etimologi Multimedia . 3. Membedakan jenis – jenis multimedia yang ada saat ini 2. Menjelaskan jenis –jenis multimedia Kaitan Modul : Modul ini modul pertama pada kelas x yang harus dikuasai oleh peserta didik untuk melanjutkan ke modul berikutnya. Mengetahui kegunaan multimedia B.BAB I PENDAHULUAN A. Memahami arti kata multimedia 2. Memahami jenis –jenis multimedia Manfaat di industry : Setelah mempelajari modul ini.

Membantu dan membimbing siswa untuk mengakses literature lain yang diperlukan. e. g. Melakukan penilaian h. c. d. Mengingat keragaman tipe maupun merk peralatan yang digunakan. siswa diharapkan mampu memahami prinsip – prinsip dasar yang terkandung dalam setiap contoh maupun penjelasan. Memberikan evaluasi hasil belajar kepada siswa dan merencanakan rencana pembelajaran berikutnya. menjawab pertanyaan siswa mengenai proses belajar dan pencapaian jenjang pengetahuan siswa. Mencatat pencapaian kemjuan belajar siswa Modul Etimologi Multimedia . Membimbing siswa melalui tugas – tugas pelatihan yang dijelaskan dalam tahap belajar. Untuk peserta didik a. Pembelajaran yang dilaksanakan ini menggunakan system pembelajaran mandiri ( self based learning ) yang menuntut siswa memiliki keaktifan menelusuri sumber literature selain modul ini. Untuk guru a. Membantu siswa dalam melaksanakan proses belajar b. Merencanakan seorang ahli/pendamping guru dari dunia usaha untuk membantu jika diperlukan. f. 2. Membantu siswa dalam memahami konsep dan praktik dalam modul ini. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok jika diperlukan. i. Petunjuk Penggunaan Modul 1.C.

Menjelaskan unsur dan perangkat multimedia d. Menjelaskan jenis –jenis multimedia E.D. Tujuan Akhir Setelah mempelajari modul ini. siswa diharapkan dapat : b. Menjelaskan arti kata multimedia c. Kompetensi Mengidentifikasi Etimologi Multimedia Modul Etimologi Multimedia .

PT Yasawirya Tama Cipta. A PENDAHULUAN 1 PENGANTAR ETIMOLOGI MULTIMEDIA Pada awal tahun 1993. Satelit-satelit ini telah digunakan secara luas oleh beberapa 11xperi di ASEAN. Bahkan digunakan untuk 5 channel siaran langsung TV Satelit Indovision (Direct Broadcasting Satelite) yang kini sudah berkualitas digital (19 channel). Perusahaan-perusahaan multimedia lainnya adalah: PT Multi Media Asia Indonesia. Ada dua perusahaan multimedia baru lainnya yang segera akan beroperasi dengan jaringan kabel serat 11xper. misalnya dari Video Compact Disc. maka PC tersebut memiliki kemampuan menampilkan gambar bergerak dan suara. namun 11xperiment11 mengenai multimedia sendiri belum lagi akrab dengan masyarakat Indonesia. Satelindo adalah perusahaan swasta yang pertama terjun pada bisnis layanan satelit dengan meluncurkan Satelit Palapa C1. home banking dan komunikasi data (internet).BAB II. Modul Etimologi Multimedia . Sehingga Indonesia boleh disebut sekarang telah memasuki era industri multimedia Meski layanan multimedia sudah dioperasikan di Indonesia. Jika sebuah PC disebut multimedia. yaitu PT Indonusa Telemedia dan Multimedia Nusantara. home shopping. PT. Multimedia lebih akrab dipahami sebagai satu pencapaian teknologi pada personal computer (PC). serta dapat berkomunikasi antar 11xperime atau jaringan 11xperime melalui modem. Video on Demand (VoD). karena akan tersedia antara lain layanan teleconference. Audio Compact Disc. juga untuk layanan siaran 11xperime 5 TV swasta dan TVRI. Media Citra Indostar telah meluncurkan satelit Cakrawarta-1 untuk menggantikan kerja Satelit Palapa C2 dalam mengudarakan siaran Indovision. Bahkan tengah November lalu. Satelit Palapa C1 dan lalu C2 bakal berumur hingga 14 tahun. Indonesia antara lain menggunakannya untuk layanan komunikasi yang dikelola oleh Telkom dan Indosat. Dengan satelit ini Indovision kelak akan menyelenggarakan layanan yang 11xpe disebut layanan interaktif.

Banyak perkembangan-perkembangan baru setelah diluncurkannya Satelit Palapa C1 & C2 beberapa tahun yang lalu. Sementara di belahan lain dari bumi ini. (5). Sedangkan menurut Wahyu Wijayadi dalam sebuah makalah sebuah seminar yang diselenggarakan Indosat yang berjudul ‘’Perkembangan Teknologi Multimedia dan Implementasinya’’. sedangkan Media berarti sarana penyampaian informasi. di antaranya adalah PT. (3) 12xperi teks/data. Sedangkan jenis jasa multimedia terdiri dari dua.Padahal multimedia memiliki arti yang lebih luas. Seperti misalnya ditaburkannya satelit komunikasi di atas langit Indonesia oleh perusahaan-perusahaan asing di mana banyak pengusaha Indonesia terlibat dalam kepemilikan saham di dalamnya. (4). yaitu berdiri sendiri (stand alone/off line). Modul Etimologi Multimedia . dan terhubung dengan jaringan telekomunikasi (network-online). Indosat pun masuk menjadi salah satu pemodal pada konsorsium ICO Global Communication (ICO-GC). Interaktif/bukan informasi satu arah. Multimedia merupakan keterpaduan teknologi informasi (misalnya 12xperime) dengan teknologi komunikasi (misalnya jaringan kabel coaxial atau satelit). seperti internet. (2) 12xperi gambar atau video. Bakri Communication Corporation pada Irridium Project. Terpadu dalam satu media penyampaian. Microsoft dengan beberapa perusahaan juga telah merambah pada industri satelit layanan komunikasi yang lain. AMPS atau GSM. multimedia terdiri dari (1) 12xperi suara. video conference atau video on demand. Kalau dipisahkan berdasarkan etimologi kata multimedia terdiri dari multi dan media. sebuah telepon satelit setelah Irridium. Proyeknya yang terkenal sekarang ini adalah CyberStar atau “Internet di Angkasa” yang mungkin akan menyediakan layanannya di Indonesia. sebuah proyek telepon satelit dunia untuk memecahkan masalah blank spot pada telepon selular biasa. Multi berarti beragam.

SUMBER INFORMASI YANG TERSEDIA Untuk mengantipasi datangnya era ini. Telkom berharap tidak ada satu kecamatan pun di Indonesia yang tidak 13xpe dihubungi lewat sambungan telepon dengan teknologi satelit VSAT (very small aperture terminal). Bahkan kita belum punya majalah atau terbitan berkala yang khusus menyajikan perkembangan industri multimedia di Indonesia.. saya sajikan homepage ini. Meski demikian berita mengenai kegiatan bisnis multimedia kerap muncul. seperti yang terbit di 13xperi-negara lain. Padahal Membagi informasi perkembangan multimedia kepada 13xperi akan menstimulasi pengembangan industri multimedia. Sejak Pemilu beberapa bulan lalu PT. Rupanya secara intelektual bidang ini kurang dilirik oleh para akademisi.Selain bisnis ternyata politik pun ikut mengembangkan multimedia di Indonesia. Sayangnya fasilitas yang sudah dimiliki ini tidak berfungsi pada saat kebakaran hutan dan bencana kelaparan di Indonesia. Atau sebaliknya berarti para akademisinya sudah terjun langsung menjadi praktisi multimedia di perusahaan-perusahaan multimedia dan tidak sempat untuk membagi pengetahuan ini ke 13xperi. Entah kenapa. Ini menggambarkan maraknya perkembangan bisnis multimedia di Indonesia. sehingga 13xpe diandalkan bagi yang ingin melihat perkembangan multimedia dari waktu ke waktu.. bahkan pada suratkabar besar seperti Kompas. berisi kumpulan informasi mengenai perkembangan multimedia di Indonesia dan di dunia secara umum Homepage ini 13xpe disebut satu-satunya yang secara khusus berbicara mengenai multimedia. Di dalam homepage ini tersedia banyak link ke situs-situs yang berkaitan dengan multimedia. Modul Etimologi Multimedia . Tulisan atau artikel mengenai multimedia harus diakui sangat jarang. Suara Pembaruan dan Republika..

diikuti oleh banyak pengusaha lain tentu kita 14xpe berharap bahwa era informasi di Indonesia dapat lebih cepat menghampiri. Karena saat itu semua orang dapat meraih salah satu sisi baik multimedia yaitu memberikan kesempatan yang sama bagi setiap orang untuk mencerdaskan dirinya melalui tersedianya akses-akses kepada informasi yang seluas langit sebagai salah satu tempat di mana infrastruktur multimedia ditempatkan. saya harus 14xperime bahwa seluruh layanan multimedia saat ini adalah bukan bisnis yang selalu menguntungkan. Indonesia cukuplah memiliki Peter Gontha. yaitu Multimedia Super Corridor. seperti pesawat terbang dan otomotif hingga kini terus diliputi masalah yang berkepanjangan. namun Modul Etimologi Multimedia . Meski pemerintah Indonesia tidak seperti Pemerintah Malaysia yang telah mencanangkan program nasionalnya secara khusus. Barangkali memang pondasi informasi yang kuat harus lebih dulu diletakkan sebelum kita menjejakkan kaki dan bertarung di medan industri yang lain.ANDIL PENGUSAHA Jika apa yang sudah dilakukan Peter Gontha selama ini. Memang. Youk Tansil dan bahkan Sudwikatmono (tanpa mengurangi respek saya kepada orang-orang yang giat mengembangkan multimedia di Indosat dan Telkom) sebagai pelopor dan pejuang pengembangan multimedia di Indonesia. Ada 1 juta 14xperim parabola yang bertebaran di seluruh Indonesia yang diharapkan beralih ke Indovision pada saat peluncuran pertama Indovision. Indovision hingga sekarang masih membutuhkan upaya yang lebih keras untuk mendapatkan pelanggan sebanyak yang diharapkannya. yaitu terjun mengembangkan multimedia di Indonesia. Industri Multimedia diam-diam telah menjadi ladang baru yang menggiurkan dan dibutuhkan. sehingga layanan Indovision ini menjadi sangat ekslusif. Abu Rizal Bakri. Contohnya adalah layanan 14xperime satelit Indovision sebagai salah satu layanan multimedia. Sehingga kita 14xpe optimis bahwa masa depan Indonesia akan lebih baik dari sekarang. Sementara itu perilaku pemirsa pada saat itu belum mengenal kebiasaan membayar siaran TV dan acara-acara yang 100% asing (berbahasa Inggris). Meski pertumbuhan pelanggan Indovision ini tergolong lambat. sebaliknya industri lain. Bisnis ini di Indonesia kurang menajamkan kekuatan marketingnya.

makanan. Juga akan bertumbuhan usaha-usaha yang berbasis rumah yang sebagian dikelola oleh para ibu rumah tangga.Indovision telah membuka jalan bagi perusahaan TV Bayar lain untuk terjun di industri ini. Sehingga perusahaan lain akan lebih mudah memasuki pasar yang telah terbentuk untuk menerima siaran TV bayar dan program asing. Ketika jalan-jalan semakin macet dan waktu terasa semakin pendek. MULTIMEDIA DAN PERADABAN MANUSIA Sepuluh tahun yang lalu kebutuhan pada alat telekomunikasi seperti telepon belum seperti sekarang. Dengan menambahkan beberapa peralatan tambahan. Bayangkan saat itu di mana ibu-ibu rumahtangga menjelajahi internet untuk berbelanja fashion. WEB TV adalah layanan internet melalui pesawat TV bukan melalui PC. komunikasi melalui telepon menjadi kebutuhan yang tak terelakkan untuk tetap 15xperi dalam melakukan kegiatan sehari-hari. Perlahan tapi pasti layanan 15xperiment15 data communication seperti Internet ini akan mengulang sejarah yang sama bagi telepon atau PC beberapa tahun lampau. Atau sekarang kebutuhan akses ke internet bagi kantor-kantor dalam rangka agar tidak tercerabut dari trend dari bidang yang digelutinya serta untuk mendapatkan layanan e-mail yang mulai menggantikan fax machine. terutama di kota besar. apa pun 15xperi dan teknologinya. jasa perjalanan. Padahal sepuluh tahun yang lalu itu sedikit yang menyadari bahwa telepon adalah kebutuhan mutlak pada 10 tahun mendatang di kota-kota besar. bahkan ramalan cuaca dan lain-lain. penitipan anak yang 15xpe dikontrol melalui jaringan multimedia dan lain-lain. kesehatan. Demikian juga keberadaan Personal Computer (PC) yang sekarang seperti peralatan audio system atau TV berwarna di rumah-rumah pada 10 tahun yang lalu. disain graphis. arsitektur. remote control atau keyboard dan dihubungkan dengan telephone line atau 15xperim microwave/satelit maka jadilah pesawat TV biasa sebagai 15xper monitor untuk menjelajahi jaringan informasi seluruh dunia internet. Contohnya adalah WEB TV yang sekarang sudah dipasarkan. Itu memang sudah nampak dari usaha-usaha yang telah dilakukan untuk mengembangkan layanan ini. modem. seperti jasa layanan 15xperime. Modul Etimologi Multimedia .

SUMBER DAYA MANUSIA UNTUK MENDUKUNG INDUSTRI MULTIMEDIA Perkembangan industri multimedia yang demikian cepat harus didukung oleh tersedianya sumber daya manusia Indonesia yang kompetitif. menciptakan apa yang tidak terbayangkan oleh kebanyakan orang saat ini. yaitu apakah yang terjadi dengan pembatasan terhadap akses informasi dan kebebasan berekspresi yang dulu diberlakukan? Harus diakkui. Mereka bukan hanya para konglomerat yang mudah baginya untuk terjun ke dalam industri apa pun. Imajinasi yang kuat diperlukan di bidang ini untuk dapat membayangkan. sehingga lahan yang empuk ini tidak diserbu oleh tenaga kerja asing yang sudah terlalu banyak merambah di Indonesia. Namun tanpa didukung oleh sumber daya manusia yang handal. perlahan. Usaha pengembangan industri multimedia di Indonesia membutuhkan lebih banyak orang seperti itu untuk menyiapkan jalan menuju peradaban baru manusia di masa mendatang. Maka pertanyaan berikutnya adalah: kemanakah arah perkembangan multimedia 5 tahun mendatang? Atau: kemanakah arah peradaban manusia? Jawabannya mungkin akan bergantung pada kemana kita akan mengarahkannya. Terjun di bidang teknologi multimedia merupakan profesi baru yang sedang dibutuhkan pada saat sekarang dan yang akan 16xperi.Perkembangan multimedia dalam beberapa tahun belakangan ini telah melahirkan suatu pertanyaan malu-malu. apa lah artinya. kemilau dari kemajuan teknologi multimedia terutama dari 5 broadcast TV swasta telah mempurukkan pembatasan itu. Andakah salah satu sumber daya manusia itu? Modul Etimologi Multimedia . melihat potensi.

2 ETIMOLOGI MULTIMEDIA Istilah multimedia pertama kali di kenal pada dunia teater. dipresentasikan dan diterima (webking. suara.I.alltheweb. warna-warna terang pada bagan. Menurut Robert Webking . dan dapat mengurangi waktu yang diperlukan sampai 40% untuk menjelaskan konsep tunggal dalam kegiatan promosi. variasi. latihan. alat 17xper visual meningkatkan daya ingat sekitar 14-38%. grafik. Dalam Perkembangannya pengajaran. semuanya akan membantu mendapatkan perhatian. “alat 17xper media dapat memberikan sumbangan yang sangat besar dalam menambah minat. Munter menjelaskan bahwa orang paling banyak belajar dan menyimpan memori melalui observasi minimal 85% sedangkan data yang dikumpulkan dan yang disimpan berasal dari penglihatan dan suara 17xpe melebihi batas normal. Sekarang multimedia dikenal dengan panduan dari hasil gambar atau image. “multi“ (banyak) “medium“ (prantara media).com) Munter (1982) menulis bahwa. sedang dalam system perekonomian layak digunakan untuk kegiatan promosi penjualan. Dalam bidang informasi multi media memiliki makna yaitu “persekutuan media“ diantara sumber dan pemasukan informasi atau “persekutuan alat“ dengan mana informasi di simpan. dan video untuk menambah dramatisasi suatu cerita. teks. TV. bentuk unik suatu obyek. warna-warna pada bagan. multimedia secara “etimologi “ di artikan sebagai. Satu 17xperim penting bahwa alat 17xper multimedia yang relevan dan dipilih dengan baik adalah menarik perhatian dengan kualitas kerja yang luar biasa. Dengan kualitas praga yang luar biasa. musik. ditransmisikan.2001: www. bentuk unik Modul Etimologi Multimedia . dampak serta kemampuan mengingat lebih lama dibandingkan dengan kata-kata. dan getaran bunyi yang khusus. yang mempertunjukan pagelaran dengan menggunakan gerak. dan animasi sehingga menjadi suatu karya yang dapat dinikmati secara audio visual. Umumnya juga orang mengenal multimedia sebagai 17xperi dari 17xperime personal (PC) yang berkembang pesat dewasa ini. pembuatan manufaktur. Suatu tinjauan mengenai suatu penelitian menyatakan bahwa alat 17xper audiovisual (multimedia) meningkatkan pemahaman sampai 200% dalam pengajaran.

Multimedia juga sangat membantu dalam kegiatan belajar. selain dalam membantu kegiatan promosi. Istilah psikofisik mengacu pada interaksi proses psikologis dan stimulasi fisik penggabungan 18xperi-faktor itu dalam bentuk alat 18xper multimedia akan sangat membantu mempertahankan tingkat perhatian yang disengaja ataupun yang tidak disengaja. intensitas. Dengan meningkatnya sumber daya manusia maka suatu 18xperi dapat di 18xperime telah maju. ukuran yang besar.suatu obyek. Stimulasi visual dan stimulasi oral akan memberikan kesadaran yang tinggi. durasi. Perhatian penuh dapat dilakukan hanya dalam beberapa detik memiliki “waktu paruh“ yang sangat singkat alat multimedia dapat digunakan secara efektif untuk mengendalikan perhatian penyimak melalui stimulasi visual dan stimulasi oral. dengan adanya multi media system belajar mengajar dapat efektif dan efesien sehingga dengan adanya multimedia belajar Modul Etimologi Multimedia . pengulangan. warna yang cerah. semuanya akan membantu mendapatkan perhatian dan memperbaharui daya tarik gagasan yang disampaikan. dimana belajar mengajar merupakan hal yang patut di perhatikan dalam meningkatkan sumberdaya manusia. dan getaran bunyi yang khusus.

2007:2 ) 5. Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks. 2007: 2. video dengan menggunakan tool yang memungkinkan pemakai pengguna berinteraksi. animasi. berkreasi dan berkomunikasi. 2008: slide ke 3 ) berdasarkan pendapat pendapat tersebut maka dapat di simpulkan bahwa multimedia merupakan perpaduan antara berbagai media ( format file ) yang berupa teks. animasi. dan Zeembry. teks. Multimedia merupakan kombinasi dari data teks. 2001 ) 3. 2005/2006: 1). video. 2002) 2. gambar ( vector atau bitmap ). 2008: slide ke 3 ) 6. musik). dan video untuk menyampaikan pesan kepada public ( Wahono. Media ini dapat berupa audio (suara. audio. Kombinasi yang paling sedikit dua media input atau output. video. dan medium ( bahasa latin ) yang berarti seusatu yang di pakai untuk menyampaikan atau membawa sesuatu. grafik. Yang telah di kemas menjadi file digital ( komputerisasi ) Modul Etimologi Multimedia . animasi. video. grafik. Multimedia perpaduan antara teks. dll. animasi. Wahono. Multimedia dalam konteks computer menurut Hofstetter 2001 adalah : pemanfaatan komputer untuk membuat dan menggabungkan teks. 4. 3 LANDASAN TEORI MULTIMEDIA Penngertian Multimedia Secara etimologis multi media berasal dari kata multi ( bahasa latin ) yang berarti banyak. gambar. interaksi. bermacam-macam. 2008: slide ke 3) diantaranya: 1. grafik. grafik. 2005/2006: 1. audio dan video (robin dan linda. dan interaksi ( Zeembry. sound. Beberapa defenisi multimedia menurut beberapa ahli ( Rachmat dan Alphone.I. audio. sound. Kata medium dalam American Heritage Electrinic Dictionary (1991) juga di artikan sebagai alat untuk mendistribusikan dan mempersentasikan informasi ( Rachmat dan Alphone. Multimedia ( sebagai kata sifat ) adalah media elekronik untuk menyimpan dan menampilkan data-data multimedia ( Zeembry. animasi. grafik dan gambar ( turban dan kawan-kawan.

4 KARAKTERISTIK MULTIMEDIA Berikut ini saya akan memberikan suatu penjelasan mengennai apa itu MULTIMEDIA. seni. agar kita tidak merasa bingung dan tidak tahu tentang istilah-istilah itu yang di pertanyakan oleh orrang yang mungkin belum pernah mendengar. membuat judul multimedia dengan piranti authoring 4. Nah…… saya sebagai guru multimedia ingin berbagi ilmu dengan kalian semua. Multimedia adalah kombinasi dari teks. Mengembangkan multimedia.  Bentuk Non Linier : struktur multimedia dimana pengguna bernafigasi secara bebas tidak di batasi oleh rute yang di tentukan. Proyek multimedia ketika di publikasikan di sebut judul multimedia. Multimedia dapat memuat hubungan terstruktur yang di sebut Hypermedia. 3.I. Agar kita juga tidak hanya tau apa saja yang di pelajari di MULTIMEDIA itu. yaitu ada 2 bentuk :  Bentuk Linier : sebuah struktur multimedia dimana pengguna bernavigasi sesuai urutan dari 1 frame atau bite informasi ke yang lainnya. Inilah istilah-istilah yang sering di pergunakan Dallam multimedia. Modul Etimologi Multimedia . Presentasi multimedia dapat meliputi non linier atau interaktif dan linier atau pasif 2. Selain itu MULTIMEDIA juga mempunyai karakteristik . animasi dan video yang di kirimkan oleh computer / peralatan elektronik lainnya. Dari karakteristik tersebut meliputi di antaranya yaitu: 1. Banyak di antaranya tapi saya hanya menyebutkan beberapa saja yang sangat sering kita dengar di kehidupan kita sehari-hari. suara. garfish. yaitu:  Multimedia interaktif yaitu multimedia yang pengguna akhir atau user dapat mengontrol apa dan hal apa urutan elemen multimedia di kirimkan. Ada beberapa istilah-istilah yang sering di pakai dalam MULTIMEDIA.

Saya juga akan memberikan informasi tentang bagaimana tahap-tahap pembuatan proyek multimedia. Desain dan produksi. setelah produk di nyatakan baik dan bagus maka produk tersebut siap untuk di publikasikan atau di kirimkan. Programmer multimedia yaitu orang yang mengintegrasikan elemen bentuk keseluruhan sebuah system authoring/ bahasa pemrograman. pada tahap ini kita menentukan dulu apa yang akan kita butuhkan 2. Pengujian. Perencanaan dan pembiayaan. Modul Etimologi Multimedia . pada tahap ini kita mendesain apa yang akan kita buat. Pengiriman. yaitu diantaranya: 1.  Proyek multimedia yaitu sarana perangkat lunak pesan dan isi yang dapat di presentasikan pada sebuah layar computer atau televisi atau juga bisa di sebut dengan proses pembuatan multimedia. 3. setelah kita mendesain kemudian kita uji kebenaranya apakah produk kita layak di publikasikan 4.

D. Amimasi Animasi menurut Simon 1995: 134. C. tesk adalah kombinasi huruf yang membentuk satu ayat atau perkataan yang menerangkan atau membincangkan suatu 22xper dan 22xper ini di kenal sebagai informasi berteks. bulatan. Dengan adanya grafik penyampaian sebuah informasi akan lebih menarik dan efektif. 5 UNSUR – UNSUR MULTIMEDIA A. Modul Etimologi Multimedia . animasi adalah paparan urutan yang setiap satunya terdapat sedikit perbedaan untuk menhasilkan satu pergerakan secara berterusan. dengan tambahan suara yang terproses dan tembahan sound efek generator maka suara yang di hasilkan akan di tampilkan dengan begitu mempesona dan memukau pendengarnya. Citra atau gambar Menuruk Agnew dan Kellerman (1996) grafik adalah sebagai garisan.I. grafik merupakan rumusan maklumat dalam bentuk visual. suara atau audio Suara atau audio di definisikan sebagai sembarang bunyi dalam bentuk digital seperti suara. B. Ingatlah bahwa gambar mewakili sejuta kata-kata.warna dan sebagainya yang dibina dengan program melukis. kotak. bayangan. Teks Teks dapat di jadikan dengan berbagai bentuk model dan ukuran huruf atau font. narasi dan sebagainya yang boleh di dengar audio sendiri juga meningkatkan daya tungkuan dan juga daya tarikan. Animasi akan sangat menarik perhatian untuk menghilangkan kejenuhan yang monoton. musik.

Perangkat lunak/ aplikasi multimedia. Video merupakan sumber atau media yang paling dinamik serta efektif dalam menyampaikan ninformasi. Sound Card Sound card atau kartu suara adalah perangkat yang terhubung pada papan induk (motherboard) yang berfungsi sebagai alat untuk mengelola dan mengontrol suara. baik suara yang masuk (merekam)dan suara yang keluar melalui speaker. b. CD/DVD ROM Digunakan untuk memutar segala jenis CD. I. Video Agnew dan kellerman (1996) mendefinisika video yang menunjukkan susunan atau urutan gambar-gambar dan memberikan ilusi. gambaran serta fantasi kepada gambar yang bergerak. VCD dan DVD.E. Contoh perangkat lunak untuk multimedia adalah Windos media player yang dapat di gunakan untuk menjalankan CD atau DVD pada 23xperime kita. Saat ini kartu grafis yang sering digunakan adalah kartu grafis yang menggunakan teknologi AGP (Accelerated Grapihcs Port). Modul Etimologi Multimedia . Video menyediakan satu kaedah penyaluran informasi yang amat menarik dan live. Kartu grafis (Graphic Card/Display Adapter) Kartu grafis merupakan perangkat yang terhubung langsung di papan induk 23xperime yang berfungsi untuk mengolah citra(gambar) agar punya kualitas yang baik. 6 PERANGKAT – PERANGKAT MULTIMEDIA Berikut adalah perangkat-perangkat multimedia yang mendukung dalam penggunaan 23xperiment sebuah 23xperime: a. Hal ini dimungkinkan karena pada sound card terdapat masukan (Line in. d. c. Mic dan MIDI) serta keluaran (line out/speaker out). Aplikasi ini digunakan untuk menjalankan fungsi multimedia pada 23xperime.

Speaker Speaker (pengeras suara) merupakan perangkat output untuk menghasilkan suara. Media Animasi Modul Etimologi Multimedia . entertainment. video and interactivity) dengan cara yang baru untuk tujuan komunikasi. graphics. audio. Multimedi Content Production Multimedia adalah penggunaan dan pemrosesan beberapa media (text. film. Contohnya headset. Media Text b. TV Tuner bisanya berupa kartu (card) yang di pasang pada card expansi. f. Dalam kategori ini media yang digunakan adalah : a. 7 MODEL MULTIMEDIA Sehingga multimedia dapat didefinisikan menjadi dua kategori yaitu multimedia content production dan multimedia communication dengan definisi sebagai berikut : 1. video. Animation. game. TV tuner TV Tuner merupakan perangkat yang memungkinkan 24xperime untuk menagkap siaran 24xperime dan mempilkanya pada 24xper monitor. video and interactivity) yang berb eda untuk menyampaikan informasi atau menghasilkan product multimedia (music. ke I. Tapi ada juga TV Tuner External yang di pasang diluar 24xperime. graphics. animation. Media Video d. bahkan langsungdihubungkan monitor.e. dll) atau penggunaan sejumlah tehnologiyang berbeda yang memungkinkan untuk menggabungkan media (text. audio. Media Audio c.

Media Graph / Image f.e. Media Interactivity g. Media Special Effect Text Visual Effect Sound Effect Graphics Broadcasting Publishing Animation Processing Multimedia Product Video Software Music Gambar : Multimedia Production Modul Etimologi Multimedia .

Music. f. Film. Enterteinment. i. g. d. Dalam kategoti ini media yang digunakan adalah : a. education. publicity. dll. enteertainmtent. Multimedia Communication Multimedia adalah menggunakan media (massa). news. radio. c. h. b. TV Radio Film Cetak Musik Game Entertainment Tutorial dan ICT (internet) Multimedia Broadcasting/Publishing Printing Electronics (tv. Game Gambar : Multimedia Production dan Multimedia Broadcasting/Publishing Text Software Graphics Processing Animation s Video Visual effect Multimedi Product Interactivit y Music Sound effect Modul Etimologi Multimedia . e. cetak dan internet untuk mempublikasikan/menyiarkan /mengkomunikasikan material advertising. seperti 26xperime. radio) Internet.2.

RADIO TELEVISION GAME ENTERTAIN MENT MULTIMEDIA PRINTING FILM TUTORIAL/ PRESENTATIO N ICT MUSIC Gambar : Keterkaitan antara Multimedia Production dengan Multimedia Broadcasting / Publishing Modul Etimologi Multimedia .

Media Ani masi 5. Media Teks Media Audi o 3.Tabel : Multimedia VS Multimedia MULTIMEDIA No Multimedia TV RADIO FILM Cetak Musik Game 1. 2. ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ Entertain ment ☼ ☼ Tutorial ICT ☼ ☼ ☼ ☼ Modul Etimologi Multimedia . Media Inter activi ty 7. Media Grap hics 6. Media Speci al Effec t Tabel diatas mengilustrasikan hubungan antara Multimedia Content Production dengan Multimedia Communication. Media Vide o 4.

alat-alat ini dapat diartikan sebagai wahana yang meliputi tanda-tanda (signs). Dengan memanfaatkan ketiga level di atas di harapkan kita dapat mengoptimalkan multimedia dan mendapatkan efektifitas pemanfaatan multimedia pada proses pembelajaran. c. Multi saluran sensorik. Multi bentik refrentasi Yang dimaksud dengan multi bentuk refrentasi adalah perpaduan antara tesk. d. Menurut teori ini. atau grafik. Pembelajaran non-linearitas. 3. multimedia terdiri dari tiga level (Mayer. 2001) yaitu: 1. Jadi dangan adany gambar dalam tesk Modul Etimologi Multimedia . Pengaruh multimedia dalam pembelajaran menurut YG Harto Pramono antara lain: a. yaitu multimedia berkaitan dengan alat-alat teknis. Berikut ini di paparkan hasil-hasil penelitian berkaitan dengan pemanfaatan multimedia. e. gambar nyata. Berdasarkan hasil penilitian tentang pemanfaatan multi bentuk refresentasi. Level sensorik. Hal ini di jelaskan dengan dual coding theory (Pavio . informasi/materi penngajaran melalui tesk dapat di ingat dengan baik jika disertai dengan gambar. Multi bentuk refresentasi. 2. Kata dan kalimat biasanya hanya 29xperimen dalam 29xperi verbal (kecuali untk materi yang bersifat kongrit). yaitu berkaitan dengan saluran sensorik yang berfungsi untuk menerima tanda (signs). B MULTIMEDIA PEMBELAJARAN Secara keseluruhan.BAB II. 29xperi kognitif manusia terdiri dari dua aub 29xperi : 29xperi verbal dan 29xperi gambar (visual). Level teknis. b.1986). sedangkan gambar diproses melalui 29xperi gambar maupun sisten verbal. Interaktifitas. Animasi.

dapat meningkatkan memorioleh 30xper adanya dual codinf dalam memori (bandingkan dengan 30xperi coding). Beberapa hasil penelitian anenunjukkan peserta diklat yang memiliki latar belakang pengetahuan sebelumnya (prior knowledge) tinggi memperoleh banyak keuuntungan degan adanya gambar pada tesk. Seseorang yang membaca/memahami tesk yang disertai gambar. Berbegai fungsi animasi antara lain : untuk mengarahkan perhatian peserta diklat pada aspek penting dari materi yang sedang dipelajari (tetapi awas. Menurut model ini. menurut Schotz dan Bennert (2003). dan kemudioan mengorganisasi informasi verbal yang diperoleh ke dalam mental model verbal. animasi juga dapat mengalihkan perhatian peserta dari 30xper utama). Animasi Fitur penting lain dalam multimedia adalah animasi. Tahapan akhir adalah menggabungkan ‘model’ yang dibentuk dari tesk dengan model yang dibentuk dari gamber. aktifitas yang dilakukanya yaitu : memilih informasi yang relevan dari tesk.gambar dapat menggantikan tesk dan demikian pula sebaliknya. serta para peserta dengan prioir knowledge rendan gsangat membantu dengan adanya gambar pada tesk. pemahaman melalui tesk dan gambar dapat mendukung pembentukan mental model memalui berbagai route (yang juga ditunjang oleh latar belakang pengetahuan sebelumnya atau prior knowiedge). Demikian juga dia memilih informasi yang relevan dari gambar.. Berarti bagi fasilitator/widyaiswara cukup jelas kapan menggunakan gambar pada tesk dan kapan tidak menggunakanya. membentuk refresentasi proporsi berdasarkan tesk tersebut. Model ini kemudian dapat dijelaskan mengapa gambar dalam tesk dapat menunjang memori dan pemahaman peserta didik. lalu membentuk image dan mengorganisasi informasi visual yang dipilih kedalam mental mode visual. Model ini dapat juga menjelaskan perbedaan tiap-tiap individu dalam belajar menggunakan multimedia. C. Tetapi pelu diingat juga bahwa pada dasarnya gambar sebagai Modul Etimologi Multimedia .

sedangkan kapasita auditif secara penuh tersedia untuk tesk. untuk menagkap konsep materi yang disampaikan. hasil belajar peserta akan lebih baik jika tesk disajikan dalam bentuk auditif dari pada visual. Dalam pembelajarab mellalui gambar dan tesk auditif. dimungkinkan penggunaan bentuk-bentuk auditif dan visual. Animasi dapat digunakan untuk menarik perhatian peserta diklat jika digunakan secara tepat. Tetapi dengan pembelajaran melalui gambar dan tesk auditif. 4. tetapi animasi juga dapat mengalihkan perhatian dari substansi materi yang disampaikan ke hiasan animatif yang justru tidak penting. Atau sebaliknya Widyaiswara/fasilitator dapat menggunakan berbagai saluran sensorik yang tersedia pada media tersebut. sedangkan tanpa animasi kognitif tidak dapat dilakukan. kapasitas secara penuh tersedia untuk gambar. Animasi menurut Reiber (1994) bagian penting pada multimedia adalah animasi. peserta diklat yang memiliki latar belakang pendidikan dan pengetahuan rendah cenderung memerlukan bantuan. salah satunya animasi. Animasi dapat membantu proses pembelajaran jika peserta diklat banya akan dapat melakukan proses kognitif jika dibantu dengan animasi. Jadi seoran fasilitator/widyaiswara hendaknya segera mengetahui prior knowledge peserta sebelumnya memutuskan akan menggunakan animasi atau tidak pada tampilan paparanya. peserta teroaksa membagi perhatiannya antara dua sumber informasi. Berdasarkan penelitian. pemerolehan melalui tesk yang menggunakan gambar disertai animsi. Menurut hasil penelitian. Dengan penggunaan muti saluran sensorik. jadi jangan sekali-kali porsi gambar memebihi tesk yang ada.penunjang penjelasan substensi meteri yang tertera pada tesk. peserta diklat sangat dimungkinkan mendapatkan berbagai pariasi pemaparan materi. Juga gambar harus relevan dan berkaitan dengan narasi pada tesk. Hal ini terjadi karena pengaruh perhatian bercabang (split attention). Modul Etimologi Multimedia . Multi saluran sensorik Multi saluran sensorik dengan menggunakan multimedia.

Modul Etimologi Multimedia . Berdasarkan suat penelitian dikatakan bahwa tinggkat pemahaman dengan 32xperi pembelajaran non linear memiliki hasil yang lebih baik 32xperiment peserta diklat mendaptkan pengetahuan dan keterampilan hanya dari fasilitator. Hal ini tepat dilakukuan pada diklat-diklat kepada para fasilitator (teach of teacher/ToT) dimana nantinya para peserta tersebut akan mengajar/memfasilitasi proses pembelajaran di tampat/kesempatan lain. Interaktivitas Interaktivitas disini di terjemahkan sebagai tingkat interaksi dengan media pembelajaran yang digunakan. Karena kelebihan yang dimiliki multimedia. Permasalahannya tinggal bagaimana aktivitas behavioristik terhadap multimedia memberikan dampak positif bagi kedua belah pihak (WI & peserta). tidak atau sedikit terjadi pada paserta diklat tinggkat pemula/dasar. dan sumber lain yang relevan yang menunjang peningkatan diri. yakni multimedia. Jadi tugas fasilitator/widyaiswara untuk dapat merangsang menciptakan suatu kondisi semangat menambah ilmu oara peserta diklat dari berbagai sumbar lain. tetapi peserta diklat hendaknya menambah pengetahuan dan keterampilan dari berbagai sumber Ekstemal seperdi nara sumber di lapangan. Pembelajaran non linear Pembelajaran non linear dimaksudkan sebagai proses pembelajaran yang tidak hanya mengandalkan meteri-meteri dari fasilitator/widyaiswara. situ internet. E. Hal ini biasanya terjadi pada peserta diklat yang lebih “advance” yaitu pesrta yang memiliki prior knowledge lebih tinggi karena kesadaran akan p[enti gnya peningkatan kualitas dan pengembangan diri. memungkinkan bagi siapapun (fasilitator/WI dan peserta diklat) untuk eksplore dengan memanfaatkan detai-detai di dalam multimedia dalam menunjang kegiatan pembelajaran. studi 32xperiment dari beberapa perpustakaan. Kata kunci pada interaktivitas adalah widyaiswara/fasilitator harus mempunyai pengetahuan akan prior knoeledge peserta diklat dan mampu memberikan motivasi kepada peserta untuk meningkatkan interaksinya dengan multimedia secara 32xperime (keseluruhan).D.

dan sikap) serta dapat merangsang pikiran.perhatian dan kemauan yang belajar sehingga secara sengaja proses belajar terjadi. keterampilan terkendali. a Manfaat Multimedia Pembelajaran Secara umum manfaat yang dapat di perolah adalah proses pembelajaran lebigh menarik.lebih interaktif. Bagai mana lingkungan ini di ciptakan dengan menata 33xperiunsurnya sehingga dapat merubah perilaku siswa. apabila kedua konsep tersebut kita gabungkan maka multimedia pembelajaran dapat di artikan sebagai aplikasi multimedia yang di gunakan dalam proses pembelajaran.II. serta sikap belajar siswa dapat di tingkatkan. dll. Dengan demikian aspek yang menjadi penting dalam aktifitas belajar adalah lingkungan. Pembelajaran di artikan sebagai proses penciptaan lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. jumlah waktu mengajar dapat di kurangi. Dari uraian di atas. sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Jadi dalam pembelajaran yang utama adalah bagai mana siswa belajar. kualitas belajar siswa dapat di tingkatkan dan proses belajar mengejar dapat dilakukan dimana dan kapan saja. aplikasi game. Contoh 33xperiment interaktif adalah: multimedia pembelajaran interaktif. dengan kata lain untuk menyalurkan pesan (pengetahuan. bertujuan dan II. 1. perasaan. Belajar dalam pengertian aktifitas mental siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan perilaku yang bersifat 33xperime konstan. 1 PENGERTIAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang di lengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioprasikan oleh pengguna. Modul Etimologi Multimedia .

Mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri. Bersifat mandiri dalam pengertian memberi kemudahan dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna 34xpe menggunakan tanpa bimbingan orang lain. b Karakteristik Media Dalam Multimedia Pembelajaran Sebagai salah satu komponen 34xperi pembelajaran. Karakteristik multimedia pembelajaran adalah: 1. misalnya menggabungkan Modul Etimologi Multimedia .II. Selain memenuhi ketiga karakteristik tersebut. Mampu memperkuat respon pengguna secepatnya dan sesering mungkin. 2. 2. Mampu memberikan kesempatan adanya partisipasi dari pengguna dalam bentuk respon. Bersifat interaktif. multimedia pembelajaran sebaiknya memenuhi fungsi sebagai berikut: 1. pemilihan dan penggunaan multimedia pembelajaran harus memperhatikan karakteristik komponen lain. percobaan dan lain-lain. dalam pengertian memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna. materi. strategi dan juga evaluasi pembelajaran. 1. keputusan. 4. Memperhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang koheren dan terkendalikan. Memiliki lebih dari satu media yang konvergen. 1. baik berupa jawaban. pemilihan. 34xperi audio dan visual. 3. seperti: tinjauan.

pengguna 35xpe melihat skor akhir yang dia capai. Program menyediakan serangkaian soal atau pertanyaan yang biasanya di tampilkan secara acak. sebagai 35xperimen untuk mengukur tingkat keberhasilan dalam memecahkan soal-soal yang diajukan. maka pengguna harus mengulang memahami konsep tersebut secara keseluruhan ataupun pada bagianbagian tertentu saja (remedial). menginterpretasikan dan menyerap konsep it. lengkap dengan penjelasanya sehingga diharapkan pengguna akan 35xpe pula memahami suatu konsep tertentu.informasi yang berisi suatu konsep disajikan dengan teks. kemudian dilanjutkan dengan meteri berikutnya.II. yaitu ketika dianggap bahwa pengguna telah membaca. Modul Etimologi Multimedia . c Format Multimedia Pembelajaran Format sajian multimedia pembelajaran dapat dikategorikan kedalam lima kelompok sebagai berikut: 1. Drill dan practice Format ini di maksudkan untuk melatih pengguna sehingga memiliki kemahiran dalam suatu keterampilan atau memperkuat penguasaan suatu konsep. Pada bagian akhir. diajukan serangkai pertanyaan atau tugas. sehingga setiap kali digunakan maka soal atau pertanyaan yang tampil selalu berbeda. sebagaimana layaknya tutorial yang dilakukan oleh guru atau instruktur. Jika jawaban atau respon pengguna benar. Pada saat yang tepat. Program ini dilengkapi dengan jawaban yang benar. atau paling tidak dalam kombinasi yang berbeda. 1. gambar. 2. Tutorial Format sajian ini merupakan muitimedia pembelajaran yang dalam penyampaian materinya dilakukan secara tutorial. Kemudian pada bagian akhir biasanya akan diberikann serangkai pertanyaan yang merupakan tes untuk mengukkur tingkat pemahaman pengguna atas konsep atau meteri. Jika jawaban atau respon pengguna salah. baik bergerak dan grafik.

seperti pesawat yang akan jatuh atau menabrak. namun lebih di tujukan pada kegiatankegiatan yang bersifat 36xperiment. Pada dasarnya format ini mencoba memberikan pengalaman masalah dunia nyata yang bisanya berhubungan degan suatu resiko. Percobaan atau Experimen Format ini mirip dengan format simulasi. perusahaan akan bangkrut. kemudian pengguna 36xpe melakukan percobaan atau 36xperiment sesuai petunjuk dan kemudian mengembangkan 36xperiment-experimen lain berdasarkan 36xperiment tersebut. Modul Etimologi Multimedia . seperti kegiatan praktikum di labolatorium IPA. Program menyediakan serangkaian peralatan dan bahan. menjalankan usaha kecil. Di harapkan pada akhirnya penguna dapat menjelaskan suatu konsep atau penomena tertentu berdasarkan 36xperiment yang mereka lakukan secara maya tersebut. dimana pengguna seolah-olah melakukan aktifitas penerbagan pesawat terbang. Permainan Tentu saja bentuk permainna yang di sajikan di sini tatap mengacu pada proses pembelajaran dan dengan program multimedia berformat ini diharapkan terjadi aktifitas belajar sambil bermain.Simulasi Multimedia pembelajaran dengan format ini mencoba menyamai proses dinamis yang terjadi di dunia nyata. 3. atau terjadi malapetaka nuklir. Bioligi atau Kimia. Dengan demikian pengguuna tidak merasa bahwa mereka sesungguhnya sedang belajar. atau mengandalikan pembangkit listrik tenaga nuklir dan lain-lain. misalnya untuk mensimulasikan pesawat terbang. 5.

seperti radio. 2001 d. Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks. Card reader Modul Etimologi Multimedia . Animasi d. Video 2. Non Linear c. adalah definisi multimedia menurut : b. Zeembry 3. Multimedia yang menggunakan media (massa). Turban Dkk b. CPU b. Sebuah struktur multimedia dimana pengguna bernavigasi sesuai urutan dari 1 frame atau bite informasi ke yang lainnya. Tv tuner 5. Monitor c. Sound card d. news. dll. publicity. robin dan linda. education. animasi. enteertainmtent. adalah model multimedia : a. Animasi d. Perangkat yang terhubung pada papan induk (motherboard) yangberfungsi sebagai alat untuk mengelola dan mengontrol suara : a. Headset b. Perangkat output untuk menghasilkan suara adalah : a. audio dan video. grafik. cetak dan internet untuk mempublikasikan/menyiarkan /mengkomunikasikan material advertising. Aplikasi c. Hofstetter c.BAB III EVALUASI Pilihan Berganda 1. Linear b. adalah karakteristik berbentuk : a. Production 4. Communication c. Linear b. Non Linear c.

Jelaskan yang dimaksud dengan Multimedia ? 3. Sebutkan definisi multimedia menurut terminology tehnologi informasi dan komunikasi (peristilahan di ilmu computer secara tepat) ? KUNCI JAWABAN Pilihan berganda a b c c a Modul Etimologi Multimedia . Media apa saja yang masuk kedalam Media Communication ? 5. Media apa saja yang masuk kedalam Media Content Production ? 4. Apakah yang dimaksud dengan istilah “Multi” dan :Media”? 2.LATIHAN 1.

Sistem Informasi Manajemen. Internet 3. Desain Grafis. Raymond McLeod. Jr 2.DAFTAR PUSTAKA 1. Arief Ramadhan Modul Etimologi Multimedia .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->