MODUL

MENGIDENTIFIKASI ETIMOLOGI MULTIMEDIA
TELEVISI ON

RADIO

GAME

Entertain ment

PRINTING

MULTIM EDIA

FILM

TUTORIA L Presentatio n

ICT

MUSIC

DISUSUN OLEH : MAISARAH SIMBOLON, S. Pd

PROGRAM KEAHLIAN MULTIMEDIA SMK T. AMIR HAMZAH INDRAPURA
Modul Etimologi Multimedia

JULI 2009 KATA PENGANTAR
Berkat rahmat Allah SWT, Buku Ajar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk sekolah bertaraf internasional infomunikasi merupakan mata pelajaran yang (SBI) tingkat untuk sekolah menengah kejuruan dapat diterbitkan. Teknologi informasi dan bertujuan memperkenalkan, mempersiapkan, menumbuhkan, dan membiasakan diri dalam dunia teknologi sejak dini bagi peserta didik, serta mampu menjadi masyarakat yang melek teknologi (technology literacy). Buku Ajar ini dimaksudkan untuk membantu dan memfasilitasi peserta didik dalam mempelajari TIK. Salah satu faktor yang menentukan keberhasilan sebuah pembelajaran di kelas adalah buku ajar oleh karena itu keberadaan dan pemberdayaan buku ini menjadi penting dan merupakan salah satu rujukan dalam TIK untuk SBI. Buku ajar yang merupakan Modul Mengidentifikasi Etimologi Multimedia Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dan berkontribusi dalam pengembangan bahan ajar untuk sekolah bertaraf internasional (SBI) ini. Harapan kita semua (SBI) akhirnya tercipta khususnya teknologi semoga melalui pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk sekolah bertaraf internasional kultur masyarakat yang melek teknologi informasi. Indrapura, Agustus 2009

Modul Etimologi Multimedia

Penulis

Modul Etimologi Multimedia

........................................................................ Daftar Pustaka.................................................................................................... Tugas Akhir.... Kegiatan Belajar.......................... E..................................................................... D...................... Kegiatan Belajar. Petunjuk Penggunaan Modul........... Karakteristik Multimedia.................. F........................... Kunci Jawaban...................................................................................... Peta Kedudukan Modul............................................................................................................................................ Perangkat – Perangkat Multimedia....................................................................................................................... Bab II PEMBELAJARAN A............................ Multimedia Pembelajaran Pengertian Multimedia Pembelajaran Manfaat Multimedia Pembelajaran Karakteristik Media Dalam Multimedia Pembelajaran Format Multimedia Pembelajaran Tes Formatif....................... Cek Kemampuan............... Unsur – Unsur Multimedia. B............................................................................... Prasyarat..................... Model Multimedia... Bab II PEMBELAJARAN B......... Deskripsi...................................................................... Glosarium.... Pengantar Etimologi Multimedia Etimologi Multimedia Landasan Teori Multimedia........... BAB I PENDAHULUAN A................................................................................................................................................... Kompetensi.....................................DAFTAR ISI Kata Pengantar.......................... v vi ii iii iv GLOSARIUM Modul Etimologi Multimedia ...................................... Daftar Isi............. C....................................

video. musik.1. Dengan adanya grafik penyampaian sebuah informasi akan lebih menarik dan efektif. bayangan. terdapat Animation : Paparan urutan lakaran yang setiap satunya sedikit perbedaan untuk menghasilkan satu pergerakan secara berterusan 2. berinteraksi didalamnya 6. ICT : Jaringan. 4. : Sutautampilan dimana didalamnya dan juga film menggunakan urutan atau tahap 5. 7. narasi dan sebagainya yang boleh didengar. bulatan. kotak. Game : Permainan dimana penggunanya bias Modul Etimologi Multimedia . biasanya cenderung kearah Internet Graphics : Sebagai garisan. grafik merupakan rumusan maklumat dalam bentuk visual. 3. Entertainment Film : Hiburan baik berupa animasi. Audio : Sembarang bunyi dalam bentuk digital seperti suara. warna dan sebagainya yang dibina dengan menggunakan program melukis. audio.

aturan 10. 15. . baik suara yang masuk (merekam) dan suara yang keluar melalu speaker. 14. terhubung pada papan induk (motherboard) yang berfungsi sebagai alat untuk mengolah dan mengontrol suara. Radio : Suatu alar informasi dan komunikasi Printing Processing : Proses menghasilkan keluaran berupa : Suatu cara pengolahan dari data masukan yang cetakan pada kertas Music : Suatu bunyi yangmemiliki nada atau aturan dimana yang dihasilkan berupa suara 13. 11.8. Interactivity : Proses interaksi antara pengguna (user) dengan software aplikasi atau hasil dari proses aplikasi tersebut 9. nantinya akan menghasilkan keluaran (output) 12. bentuk Tutorial Presentation : Panduan untuk mengerjakan sesuatu dalam Software Sound Card : Suatu program aplikasi yang memiliki : Sound card (kartu suara) adalah perangkat yang fungsi tertentu Modul Etimologi Multimedia .

17. atau urutan Gambar . Visual Effect Video : Efek gambar : Media digital yang menunjukkan susunan Modul Etimologi Multimedia . gambaran serta fantasi kepada gambar yang bergerak..gambar peguna dan memberikan ilusi.elektronik 16.

Menjelaskan unsure dan perangkat multimedia. Memahami unsur dan perangkat multimedia 3. Menjelaskan jenis –jenis multimedia Kaitan Modul : Modul ini modul pertama pada kelas x yang harus dikuasai oleh peserta didik untuk melanjutkan ke modul berikutnya. Prasyarat Untuk mempelajari modul ini. kompetensi dan pengetahuan yang harus dikuasai sebelumnya adalah pengetahuan tentang pengenalan computer Modul Etimologi Multimedia .BAB I PENDAHULUAN A. Hasil yang diharapkan : Setelah mempelajari modul ini. Memahami arti kata multimedia 2. peserta didik diharapkan dapat : 1. Deskripsi Nama Modul Kode Kompetensi Ruang Lingkup Isi : Mengidentifikasi Etimologi Multimedia : : 1. 3. peserta didik diharapkan dapat : 1. Menjelaskan defenisi kata multimedia 2. Memahami jenis –jenis multimedia Manfaat di industry : Setelah mempelajari modul ini. Membedakan jenis – jenis multimedia yang ada saat ini 2. Mengetahui kegunaan multimedia B.

i.C. g. 2. siswa diharapkan mampu memahami prinsip – prinsip dasar yang terkandung dalam setiap contoh maupun penjelasan. Petunjuk Penggunaan Modul 1. Membantu siswa dalam memahami konsep dan praktik dalam modul ini. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok jika diperlukan. Pembelajaran yang dilaksanakan ini menggunakan system pembelajaran mandiri ( self based learning ) yang menuntut siswa memiliki keaktifan menelusuri sumber literature selain modul ini. Membantu dan membimbing siswa untuk mengakses literature lain yang diperlukan. f. c. Untuk guru a. d. Memberikan evaluasi hasil belajar kepada siswa dan merencanakan rencana pembelajaran berikutnya. e. Untuk peserta didik a. Mencatat pencapaian kemjuan belajar siswa Modul Etimologi Multimedia . Membantu siswa dalam melaksanakan proses belajar b. Merencanakan seorang ahli/pendamping guru dari dunia usaha untuk membantu jika diperlukan. menjawab pertanyaan siswa mengenai proses belajar dan pencapaian jenjang pengetahuan siswa. Membimbing siswa melalui tugas – tugas pelatihan yang dijelaskan dalam tahap belajar. Melakukan penilaian h. Mengingat keragaman tipe maupun merk peralatan yang digunakan.

Kompetensi Mengidentifikasi Etimologi Multimedia Modul Etimologi Multimedia .D. siswa diharapkan dapat : b. Menjelaskan unsur dan perangkat multimedia d. Tujuan Akhir Setelah mempelajari modul ini. Menjelaskan arti kata multimedia c. Menjelaskan jenis –jenis multimedia E.

home shopping. Sehingga Indonesia boleh disebut sekarang telah memasuki era industri multimedia Meski layanan multimedia sudah dioperasikan di Indonesia. Ada dua perusahaan multimedia baru lainnya yang segera akan beroperasi dengan jaringan kabel serat 11xper. Indonesia antara lain menggunakannya untuk layanan komunikasi yang dikelola oleh Telkom dan Indosat. Satelit-satelit ini telah digunakan secara luas oleh beberapa 11xperi di ASEAN.BAB II. Media Citra Indostar telah meluncurkan satelit Cakrawarta-1 untuk menggantikan kerja Satelit Palapa C2 dalam mengudarakan siaran Indovision. Satelindo adalah perusahaan swasta yang pertama terjun pada bisnis layanan satelit dengan meluncurkan Satelit Palapa C1. Perusahaan-perusahaan multimedia lainnya adalah: PT Multi Media Asia Indonesia. maka PC tersebut memiliki kemampuan menampilkan gambar bergerak dan suara. Audio Compact Disc. home banking dan komunikasi data (internet). misalnya dari Video Compact Disc. yaitu PT Indonusa Telemedia dan Multimedia Nusantara. karena akan tersedia antara lain layanan teleconference. juga untuk layanan siaran 11xperime 5 TV swasta dan TVRI. Satelit Palapa C1 dan lalu C2 bakal berumur hingga 14 tahun. Bahkan digunakan untuk 5 channel siaran langsung TV Satelit Indovision (Direct Broadcasting Satelite) yang kini sudah berkualitas digital (19 channel). A PENDAHULUAN 1 PENGANTAR ETIMOLOGI MULTIMEDIA Pada awal tahun 1993. Bahkan tengah November lalu. PT Yasawirya Tama Cipta. Dengan satelit ini Indovision kelak akan menyelenggarakan layanan yang 11xpe disebut layanan interaktif. Multimedia lebih akrab dipahami sebagai satu pencapaian teknologi pada personal computer (PC). Video on Demand (VoD). namun 11xperiment11 mengenai multimedia sendiri belum lagi akrab dengan masyarakat Indonesia. PT. Jika sebuah PC disebut multimedia. Modul Etimologi Multimedia . serta dapat berkomunikasi antar 11xperime atau jaringan 11xperime melalui modem.

Terpadu dalam satu media penyampaian. Modul Etimologi Multimedia . (5). Interaktif/bukan informasi satu arah. di antaranya adalah PT.Padahal multimedia memiliki arti yang lebih luas. Seperti misalnya ditaburkannya satelit komunikasi di atas langit Indonesia oleh perusahaan-perusahaan asing di mana banyak pengusaha Indonesia terlibat dalam kepemilikan saham di dalamnya. Bakri Communication Corporation pada Irridium Project. video conference atau video on demand. Kalau dipisahkan berdasarkan etimologi kata multimedia terdiri dari multi dan media. (2) 12xperi gambar atau video. sebuah proyek telepon satelit dunia untuk memecahkan masalah blank spot pada telepon selular biasa. Banyak perkembangan-perkembangan baru setelah diluncurkannya Satelit Palapa C1 & C2 beberapa tahun yang lalu. (3) 12xperi teks/data. Sedangkan menurut Wahyu Wijayadi dalam sebuah makalah sebuah seminar yang diselenggarakan Indosat yang berjudul ‘’Perkembangan Teknologi Multimedia dan Implementasinya’’. Sementara di belahan lain dari bumi ini. AMPS atau GSM. Microsoft dengan beberapa perusahaan juga telah merambah pada industri satelit layanan komunikasi yang lain. Multimedia merupakan keterpaduan teknologi informasi (misalnya 12xperime) dengan teknologi komunikasi (misalnya jaringan kabel coaxial atau satelit). multimedia terdiri dari (1) 12xperi suara. seperti internet. sebuah telepon satelit setelah Irridium. (4). dan terhubung dengan jaringan telekomunikasi (network-online). Multi berarti beragam. sedangkan Media berarti sarana penyampaian informasi. Proyeknya yang terkenal sekarang ini adalah CyberStar atau “Internet di Angkasa” yang mungkin akan menyediakan layanannya di Indonesia. Sedangkan jenis jasa multimedia terdiri dari dua. Indosat pun masuk menjadi salah satu pemodal pada konsorsium ICO Global Communication (ICO-GC). yaitu berdiri sendiri (stand alone/off line).

berisi kumpulan informasi mengenai perkembangan multimedia di Indonesia dan di dunia secara umum Homepage ini 13xpe disebut satu-satunya yang secara khusus berbicara mengenai multimedia.. SUMBER INFORMASI YANG TERSEDIA Untuk mengantipasi datangnya era ini. Di dalam homepage ini tersedia banyak link ke situs-situs yang berkaitan dengan multimedia. Tulisan atau artikel mengenai multimedia harus diakui sangat jarang. Entah kenapa. Suara Pembaruan dan Republika. Sayangnya fasilitas yang sudah dimiliki ini tidak berfungsi pada saat kebakaran hutan dan bencana kelaparan di Indonesia. Modul Etimologi Multimedia .Selain bisnis ternyata politik pun ikut mengembangkan multimedia di Indonesia. Meski demikian berita mengenai kegiatan bisnis multimedia kerap muncul. Bahkan kita belum punya majalah atau terbitan berkala yang khusus menyajikan perkembangan industri multimedia di Indonesia. sehingga 13xpe diandalkan bagi yang ingin melihat perkembangan multimedia dari waktu ke waktu. Padahal Membagi informasi perkembangan multimedia kepada 13xperi akan menstimulasi pengembangan industri multimedia. Rupanya secara intelektual bidang ini kurang dilirik oleh para akademisi.. Telkom berharap tidak ada satu kecamatan pun di Indonesia yang tidak 13xpe dihubungi lewat sambungan telepon dengan teknologi satelit VSAT (very small aperture terminal). Sejak Pemilu beberapa bulan lalu PT. Ini menggambarkan maraknya perkembangan bisnis multimedia di Indonesia. Atau sebaliknya berarti para akademisinya sudah terjun langsung menjadi praktisi multimedia di perusahaan-perusahaan multimedia dan tidak sempat untuk membagi pengetahuan ini ke 13xperi. seperti yang terbit di 13xperi-negara lain.. saya sajikan homepage ini. bahkan pada suratkabar besar seperti Kompas.

Meski pemerintah Indonesia tidak seperti Pemerintah Malaysia yang telah mencanangkan program nasionalnya secara khusus. Indonesia cukuplah memiliki Peter Gontha. Bisnis ini di Indonesia kurang menajamkan kekuatan marketingnya. Barangkali memang pondasi informasi yang kuat harus lebih dulu diletakkan sebelum kita menjejakkan kaki dan bertarung di medan industri yang lain.ANDIL PENGUSAHA Jika apa yang sudah dilakukan Peter Gontha selama ini. seperti pesawat terbang dan otomotif hingga kini terus diliputi masalah yang berkepanjangan. Industri Multimedia diam-diam telah menjadi ladang baru yang menggiurkan dan dibutuhkan. yaitu Multimedia Super Corridor. Abu Rizal Bakri. Meski pertumbuhan pelanggan Indovision ini tergolong lambat. Karena saat itu semua orang dapat meraih salah satu sisi baik multimedia yaitu memberikan kesempatan yang sama bagi setiap orang untuk mencerdaskan dirinya melalui tersedianya akses-akses kepada informasi yang seluas langit sebagai salah satu tempat di mana infrastruktur multimedia ditempatkan. saya harus 14xperime bahwa seluruh layanan multimedia saat ini adalah bukan bisnis yang selalu menguntungkan. Sehingga kita 14xpe optimis bahwa masa depan Indonesia akan lebih baik dari sekarang. diikuti oleh banyak pengusaha lain tentu kita 14xpe berharap bahwa era informasi di Indonesia dapat lebih cepat menghampiri. Memang. Sementara itu perilaku pemirsa pada saat itu belum mengenal kebiasaan membayar siaran TV dan acara-acara yang 100% asing (berbahasa Inggris). namun Modul Etimologi Multimedia . yaitu terjun mengembangkan multimedia di Indonesia. Ada 1 juta 14xperim parabola yang bertebaran di seluruh Indonesia yang diharapkan beralih ke Indovision pada saat peluncuran pertama Indovision. Youk Tansil dan bahkan Sudwikatmono (tanpa mengurangi respek saya kepada orang-orang yang giat mengembangkan multimedia di Indosat dan Telkom) sebagai pelopor dan pejuang pengembangan multimedia di Indonesia. Indovision hingga sekarang masih membutuhkan upaya yang lebih keras untuk mendapatkan pelanggan sebanyak yang diharapkannya. sehingga layanan Indovision ini menjadi sangat ekslusif. Contohnya adalah layanan 14xperime satelit Indovision sebagai salah satu layanan multimedia. sebaliknya industri lain.

Demikian juga keberadaan Personal Computer (PC) yang sekarang seperti peralatan audio system atau TV berwarna di rumah-rumah pada 10 tahun yang lalu. Juga akan bertumbuhan usaha-usaha yang berbasis rumah yang sebagian dikelola oleh para ibu rumah tangga. komunikasi melalui telepon menjadi kebutuhan yang tak terelakkan untuk tetap 15xperi dalam melakukan kegiatan sehari-hari. penitipan anak yang 15xpe dikontrol melalui jaringan multimedia dan lain-lain. MULTIMEDIA DAN PERADABAN MANUSIA Sepuluh tahun yang lalu kebutuhan pada alat telekomunikasi seperti telepon belum seperti sekarang. makanan. Sehingga perusahaan lain akan lebih mudah memasuki pasar yang telah terbentuk untuk menerima siaran TV bayar dan program asing. bahkan ramalan cuaca dan lain-lain. Bayangkan saat itu di mana ibu-ibu rumahtangga menjelajahi internet untuk berbelanja fashion. WEB TV adalah layanan internet melalui pesawat TV bukan melalui PC. Perlahan tapi pasti layanan 15xperiment15 data communication seperti Internet ini akan mengulang sejarah yang sama bagi telepon atau PC beberapa tahun lampau. arsitektur. Padahal sepuluh tahun yang lalu itu sedikit yang menyadari bahwa telepon adalah kebutuhan mutlak pada 10 tahun mendatang di kota-kota besar. jasa perjalanan.Indovision telah membuka jalan bagi perusahaan TV Bayar lain untuk terjun di industri ini. Itu memang sudah nampak dari usaha-usaha yang telah dilakukan untuk mengembangkan layanan ini. disain graphis. Dengan menambahkan beberapa peralatan tambahan. Contohnya adalah WEB TV yang sekarang sudah dipasarkan. kesehatan. Ketika jalan-jalan semakin macet dan waktu terasa semakin pendek. remote control atau keyboard dan dihubungkan dengan telephone line atau 15xperim microwave/satelit maka jadilah pesawat TV biasa sebagai 15xper monitor untuk menjelajahi jaringan informasi seluruh dunia internet. seperti jasa layanan 15xperime. Atau sekarang kebutuhan akses ke internet bagi kantor-kantor dalam rangka agar tidak tercerabut dari trend dari bidang yang digelutinya serta untuk mendapatkan layanan e-mail yang mulai menggantikan fax machine. modem. terutama di kota besar. apa pun 15xperi dan teknologinya. Modul Etimologi Multimedia .

Usaha pengembangan industri multimedia di Indonesia membutuhkan lebih banyak orang seperti itu untuk menyiapkan jalan menuju peradaban baru manusia di masa mendatang. apa lah artinya. Mereka bukan hanya para konglomerat yang mudah baginya untuk terjun ke dalam industri apa pun. Terjun di bidang teknologi multimedia merupakan profesi baru yang sedang dibutuhkan pada saat sekarang dan yang akan 16xperi.Perkembangan multimedia dalam beberapa tahun belakangan ini telah melahirkan suatu pertanyaan malu-malu. Imajinasi yang kuat diperlukan di bidang ini untuk dapat membayangkan. Namun tanpa didukung oleh sumber daya manusia yang handal. SUMBER DAYA MANUSIA UNTUK MENDUKUNG INDUSTRI MULTIMEDIA Perkembangan industri multimedia yang demikian cepat harus didukung oleh tersedianya sumber daya manusia Indonesia yang kompetitif. perlahan. Andakah salah satu sumber daya manusia itu? Modul Etimologi Multimedia . Maka pertanyaan berikutnya adalah: kemanakah arah perkembangan multimedia 5 tahun mendatang? Atau: kemanakah arah peradaban manusia? Jawabannya mungkin akan bergantung pada kemana kita akan mengarahkannya. melihat potensi. sehingga lahan yang empuk ini tidak diserbu oleh tenaga kerja asing yang sudah terlalu banyak merambah di Indonesia. kemilau dari kemajuan teknologi multimedia terutama dari 5 broadcast TV swasta telah mempurukkan pembatasan itu. menciptakan apa yang tidak terbayangkan oleh kebanyakan orang saat ini. yaitu apakah yang terjadi dengan pembatasan terhadap akses informasi dan kebebasan berekspresi yang dulu diberlakukan? Harus diakkui.

warna-warna pada bagan. dan video untuk menambah dramatisasi suatu cerita. semuanya akan membantu mendapatkan perhatian.alltheweb. Menurut Robert Webking . musik. variasi. Dengan kualitas praga yang luar biasa. multimedia secara “etimologi “ di artikan sebagai. dan animasi sehingga menjadi suatu karya yang dapat dinikmati secara audio visual. ditransmisikan. Umumnya juga orang mengenal multimedia sebagai 17xperi dari 17xperime personal (PC) yang berkembang pesat dewasa ini. bentuk unik Modul Etimologi Multimedia . yang mempertunjukan pagelaran dengan menggunakan gerak. grafik. TV. “alat 17xper media dapat memberikan sumbangan yang sangat besar dalam menambah minat. suara.com) Munter (1982) menulis bahwa.2001: www. “multi“ (banyak) “medium“ (prantara media). latihan. sedang dalam system perekonomian layak digunakan untuk kegiatan promosi penjualan. dampak serta kemampuan mengingat lebih lama dibandingkan dengan kata-kata. Dalam Perkembangannya pengajaran. pembuatan manufaktur. alat 17xper visual meningkatkan daya ingat sekitar 14-38%. dan getaran bunyi yang khusus. Munter menjelaskan bahwa orang paling banyak belajar dan menyimpan memori melalui observasi minimal 85% sedangkan data yang dikumpulkan dan yang disimpan berasal dari penglihatan dan suara 17xpe melebihi batas normal. Suatu tinjauan mengenai suatu penelitian menyatakan bahwa alat 17xper audiovisual (multimedia) meningkatkan pemahaman sampai 200% dalam pengajaran. Dalam bidang informasi multi media memiliki makna yaitu “persekutuan media“ diantara sumber dan pemasukan informasi atau “persekutuan alat“ dengan mana informasi di simpan. teks. dan dapat mengurangi waktu yang diperlukan sampai 40% untuk menjelaskan konsep tunggal dalam kegiatan promosi. Sekarang multimedia dikenal dengan panduan dari hasil gambar atau image. bentuk unik suatu obyek. Satu 17xperim penting bahwa alat 17xper multimedia yang relevan dan dipilih dengan baik adalah menarik perhatian dengan kualitas kerja yang luar biasa. warna-warna terang pada bagan.I. 2 ETIMOLOGI MULTIMEDIA Istilah multimedia pertama kali di kenal pada dunia teater. dipresentasikan dan diterima (webking.

intensitas. ukuran yang besar. Istilah psikofisik mengacu pada interaksi proses psikologis dan stimulasi fisik penggabungan 18xperi-faktor itu dalam bentuk alat 18xper multimedia akan sangat membantu mempertahankan tingkat perhatian yang disengaja ataupun yang tidak disengaja. Perhatian penuh dapat dilakukan hanya dalam beberapa detik memiliki “waktu paruh“ yang sangat singkat alat multimedia dapat digunakan secara efektif untuk mengendalikan perhatian penyimak melalui stimulasi visual dan stimulasi oral. dengan adanya multi media system belajar mengajar dapat efektif dan efesien sehingga dengan adanya multimedia belajar Modul Etimologi Multimedia . pengulangan. Stimulasi visual dan stimulasi oral akan memberikan kesadaran yang tinggi. warna yang cerah.suatu obyek. Multimedia juga sangat membantu dalam kegiatan belajar. dimana belajar mengajar merupakan hal yang patut di perhatikan dalam meningkatkan sumberdaya manusia. Dengan meningkatnya sumber daya manusia maka suatu 18xperi dapat di 18xperime telah maju. durasi. semuanya akan membantu mendapatkan perhatian dan memperbaharui daya tarik gagasan yang disampaikan. selain dalam membantu kegiatan promosi. dan getaran bunyi yang khusus.

berkreasi dan berkomunikasi. Kata medium dalam American Heritage Electrinic Dictionary (1991) juga di artikan sebagai alat untuk mendistribusikan dan mempersentasikan informasi ( Rachmat dan Alphone. video.I. grafik. animasi. 3 LANDASAN TEORI MULTIMEDIA Penngertian Multimedia Secara etimologis multi media berasal dari kata multi ( bahasa latin ) yang berarti banyak. animasi. 2005/2006: 1). animasi. grafik. dan video untuk menyampaikan pesan kepada public ( Wahono. 2007: 2. dll. grafik. sound. dan interaksi ( Zeembry. Beberapa defenisi multimedia menurut beberapa ahli ( Rachmat dan Alphone. 2002) 2. animasi. dan Zeembry. Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks. 4. audio. audio dan video (robin dan linda. gambar. 2007:2 ) 5. Media ini dapat berupa audio (suara. sound. gambar ( vector atau bitmap ). audio. Wahono. Multimedia merupakan kombinasi dari data teks. 2001 ) 3. interaksi. grafik. teks. video. Yang telah di kemas menjadi file digital ( komputerisasi ) Modul Etimologi Multimedia . Kombinasi yang paling sedikit dua media input atau output. animasi. Multimedia perpaduan antara teks. 2008: slide ke 3) diantaranya: 1. 2005/2006: 1. 2008: slide ke 3 ) berdasarkan pendapat pendapat tersebut maka dapat di simpulkan bahwa multimedia merupakan perpaduan antara berbagai media ( format file ) yang berupa teks. Multimedia dalam konteks computer menurut Hofstetter 2001 adalah : pemanfaatan komputer untuk membuat dan menggabungkan teks. Multimedia ( sebagai kata sifat ) adalah media elekronik untuk menyimpan dan menampilkan data-data multimedia ( Zeembry. bermacam-macam. grafik dan gambar ( turban dan kawan-kawan. 2008: slide ke 3 ) 6. dan medium ( bahasa latin ) yang berarti seusatu yang di pakai untuk menyampaikan atau membawa sesuatu. musik). video. video dengan menggunakan tool yang memungkinkan pemakai pengguna berinteraksi.

membuat judul multimedia dengan piranti authoring 4.  Bentuk Non Linier : struktur multimedia dimana pengguna bernafigasi secara bebas tidak di batasi oleh rute yang di tentukan. Inilah istilah-istilah yang sering di pergunakan Dallam multimedia. Modul Etimologi Multimedia . yaitu:  Multimedia interaktif yaitu multimedia yang pengguna akhir atau user dapat mengontrol apa dan hal apa urutan elemen multimedia di kirimkan. 4 KARAKTERISTIK MULTIMEDIA Berikut ini saya akan memberikan suatu penjelasan mengennai apa itu MULTIMEDIA. seni. suara. Banyak di antaranya tapi saya hanya menyebutkan beberapa saja yang sangat sering kita dengar di kehidupan kita sehari-hari.I. Selain itu MULTIMEDIA juga mempunyai karakteristik . Presentasi multimedia dapat meliputi non linier atau interaktif dan linier atau pasif 2. Mengembangkan multimedia. Ada beberapa istilah-istilah yang sering di pakai dalam MULTIMEDIA. garfish. Multimedia adalah kombinasi dari teks. yaitu ada 2 bentuk :  Bentuk Linier : sebuah struktur multimedia dimana pengguna bernavigasi sesuai urutan dari 1 frame atau bite informasi ke yang lainnya. Proyek multimedia ketika di publikasikan di sebut judul multimedia. Multimedia dapat memuat hubungan terstruktur yang di sebut Hypermedia. animasi dan video yang di kirimkan oleh computer / peralatan elektronik lainnya. Agar kita juga tidak hanya tau apa saja yang di pelajari di MULTIMEDIA itu. Nah…… saya sebagai guru multimedia ingin berbagi ilmu dengan kalian semua. 3. Dari karakteristik tersebut meliputi di antaranya yaitu: 1. agar kita tidak merasa bingung dan tidak tahu tentang istilah-istilah itu yang di pertanyakan oleh orrang yang mungkin belum pernah mendengar.

Desain dan produksi. setelah kita mendesain kemudian kita uji kebenaranya apakah produk kita layak di publikasikan 4. 3. Programmer multimedia yaitu orang yang mengintegrasikan elemen bentuk keseluruhan sebuah system authoring/ bahasa pemrograman. Perencanaan dan pembiayaan. yaitu diantaranya: 1.  Proyek multimedia yaitu sarana perangkat lunak pesan dan isi yang dapat di presentasikan pada sebuah layar computer atau televisi atau juga bisa di sebut dengan proses pembuatan multimedia. Saya juga akan memberikan informasi tentang bagaimana tahap-tahap pembuatan proyek multimedia. pada tahap ini kita menentukan dulu apa yang akan kita butuhkan 2. Modul Etimologi Multimedia . setelah produk di nyatakan baik dan bagus maka produk tersebut siap untuk di publikasikan atau di kirimkan. Pengiriman. pada tahap ini kita mendesain apa yang akan kita buat. Pengujian.

D. kotak. Citra atau gambar Menuruk Agnew dan Kellerman (1996) grafik adalah sebagai garisan. B. Modul Etimologi Multimedia .warna dan sebagainya yang dibina dengan program melukis. bulatan. musik. C. bayangan. Amimasi Animasi menurut Simon 1995: 134. tesk adalah kombinasi huruf yang membentuk satu ayat atau perkataan yang menerangkan atau membincangkan suatu 22xper dan 22xper ini di kenal sebagai informasi berteks. suara atau audio Suara atau audio di definisikan sebagai sembarang bunyi dalam bentuk digital seperti suara. Animasi akan sangat menarik perhatian untuk menghilangkan kejenuhan yang monoton.I. dengan tambahan suara yang terproses dan tembahan sound efek generator maka suara yang di hasilkan akan di tampilkan dengan begitu mempesona dan memukau pendengarnya. Ingatlah bahwa gambar mewakili sejuta kata-kata. Dengan adanya grafik penyampaian sebuah informasi akan lebih menarik dan efektif. narasi dan sebagainya yang boleh di dengar audio sendiri juga meningkatkan daya tungkuan dan juga daya tarikan. 5 UNSUR – UNSUR MULTIMEDIA A. animasi adalah paparan urutan yang setiap satunya terdapat sedikit perbedaan untuk menhasilkan satu pergerakan secara berterusan. grafik merupakan rumusan maklumat dalam bentuk visual. Teks Teks dapat di jadikan dengan berbagai bentuk model dan ukuran huruf atau font.

c. Saat ini kartu grafis yang sering digunakan adalah kartu grafis yang menggunakan teknologi AGP (Accelerated Grapihcs Port). Modul Etimologi Multimedia . Mic dan MIDI) serta keluaran (line out/speaker out). Hal ini dimungkinkan karena pada sound card terdapat masukan (Line in. b. Kartu grafis (Graphic Card/Display Adapter) Kartu grafis merupakan perangkat yang terhubung langsung di papan induk 23xperime yang berfungsi untuk mengolah citra(gambar) agar punya kualitas yang baik. 6 PERANGKAT – PERANGKAT MULTIMEDIA Berikut adalah perangkat-perangkat multimedia yang mendukung dalam penggunaan 23xperiment sebuah 23xperime: a. d. Video Agnew dan kellerman (1996) mendefinisika video yang menunjukkan susunan atau urutan gambar-gambar dan memberikan ilusi. gambaran serta fantasi kepada gambar yang bergerak. baik suara yang masuk (merekam)dan suara yang keluar melalui speaker. Sound Card Sound card atau kartu suara adalah perangkat yang terhubung pada papan induk (motherboard) yang berfungsi sebagai alat untuk mengelola dan mengontrol suara.E. Video menyediakan satu kaedah penyaluran informasi yang amat menarik dan live. Contoh perangkat lunak untuk multimedia adalah Windos media player yang dapat di gunakan untuk menjalankan CD atau DVD pada 23xperime kita. I. CD/DVD ROM Digunakan untuk memutar segala jenis CD. Perangkat lunak/ aplikasi multimedia. VCD dan DVD. Video merupakan sumber atau media yang paling dinamik serta efektif dalam menyampaikan ninformasi. Aplikasi ini digunakan untuk menjalankan fungsi multimedia pada 23xperime.

animation. game. TV tuner TV Tuner merupakan perangkat yang memungkinkan 24xperime untuk menagkap siaran 24xperime dan mempilkanya pada 24xper monitor. Media Audio c. ke I. Multimedi Content Production Multimedia adalah penggunaan dan pemrosesan beberapa media (text. entertainment. Animation.e. 7 MODEL MULTIMEDIA Sehingga multimedia dapat didefinisikan menjadi dua kategori yaitu multimedia content production dan multimedia communication dengan definisi sebagai berikut : 1. bahkan langsungdihubungkan monitor. TV Tuner bisanya berupa kartu (card) yang di pasang pada card expansi. dll) atau penggunaan sejumlah tehnologiyang berbeda yang memungkinkan untuk menggabungkan media (text. Media Text b. film. graphics. audio. video. video and interactivity) dengan cara yang baru untuk tujuan komunikasi. Speaker Speaker (pengeras suara) merupakan perangkat output untuk menghasilkan suara. Dalam kategori ini media yang digunakan adalah : a. Tapi ada juga TV Tuner External yang di pasang diluar 24xperime. audio. graphics. f. Media Animasi Modul Etimologi Multimedia . Contohnya headset. Media Video d. video and interactivity) yang berb eda untuk menyampaikan informasi atau menghasilkan product multimedia (music.

e. Media Special Effect Text Visual Effect Sound Effect Graphics Broadcasting Publishing Animation Processing Multimedia Product Video Software Music Gambar : Multimedia Production Modul Etimologi Multimedia . Media Graph / Image f. Media Interactivity g.

Film. c. Dalam kategoti ini media yang digunakan adalah : a. h. g. publicity.2. Game Gambar : Multimedia Production dan Multimedia Broadcasting/Publishing Text Software Graphics Processing Animation s Video Visual effect Multimedi Product Interactivit y Music Sound effect Modul Etimologi Multimedia . TV Radio Film Cetak Musik Game Entertainment Tutorial dan ICT (internet) Multimedia Broadcasting/Publishing Printing Electronics (tv. news. i. d. seperti 26xperime. radio) Internet. dll. radio. f. education. Multimedia Communication Multimedia adalah menggunakan media (massa). cetak dan internet untuk mempublikasikan/menyiarkan /mengkomunikasikan material advertising. Enterteinment. e. b. enteertainmtent. Music.

RADIO TELEVISION GAME ENTERTAIN MENT MULTIMEDIA PRINTING FILM TUTORIAL/ PRESENTATIO N ICT MUSIC Gambar : Keterkaitan antara Multimedia Production dengan Multimedia Broadcasting / Publishing Modul Etimologi Multimedia .

Media Vide o 4. Media Inter activi ty 7. ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ Entertain ment ☼ ☼ Tutorial ICT ☼ ☼ ☼ ☼ Modul Etimologi Multimedia . Media Speci al Effec t Tabel diatas mengilustrasikan hubungan antara Multimedia Content Production dengan Multimedia Communication. Media Ani masi 5. Media Teks Media Audi o 3. Media Grap hics 6.Tabel : Multimedia VS Multimedia MULTIMEDIA No Multimedia TV RADIO FILM Cetak Musik Game 1. 2.

Pembelajaran non-linearitas. gambar nyata. Berikut ini di paparkan hasil-hasil penelitian berkaitan dengan pemanfaatan multimedia. c. Multi bentik refrentasi Yang dimaksud dengan multi bentuk refrentasi adalah perpaduan antara tesk. Jadi dangan adany gambar dalam tesk Modul Etimologi Multimedia . Multi bentuk refresentasi. atau grafik. multimedia terdiri dari tiga level (Mayer. Menurut teori ini. yaitu berkaitan dengan saluran sensorik yang berfungsi untuk menerima tanda (signs). sedangkan gambar diproses melalui 29xperi gambar maupun sisten verbal. Level teknis. 29xperi kognitif manusia terdiri dari dua aub 29xperi : 29xperi verbal dan 29xperi gambar (visual).1986). informasi/materi penngajaran melalui tesk dapat di ingat dengan baik jika disertai dengan gambar. 2. Multi saluran sensorik. Hal ini di jelaskan dengan dual coding theory (Pavio . 2001) yaitu: 1. B MULTIMEDIA PEMBELAJARAN Secara keseluruhan. 3. alat-alat ini dapat diartikan sebagai wahana yang meliputi tanda-tanda (signs). e. Interaktifitas.BAB II. Berdasarkan hasil penilitian tentang pemanfaatan multi bentuk refresentasi. b. Dengan memanfaatkan ketiga level di atas di harapkan kita dapat mengoptimalkan multimedia dan mendapatkan efektifitas pemanfaatan multimedia pada proses pembelajaran. Level sensorik. Pengaruh multimedia dalam pembelajaran menurut YG Harto Pramono antara lain: a. Kata dan kalimat biasanya hanya 29xperimen dalam 29xperi verbal (kecuali untk materi yang bersifat kongrit). yaitu multimedia berkaitan dengan alat-alat teknis. d. Animasi.

Tetapi pelu diingat juga bahwa pada dasarnya gambar sebagai Modul Etimologi Multimedia . Seseorang yang membaca/memahami tesk yang disertai gambar. Berbegai fungsi animasi antara lain : untuk mengarahkan perhatian peserta diklat pada aspek penting dari materi yang sedang dipelajari (tetapi awas. aktifitas yang dilakukanya yaitu : memilih informasi yang relevan dari tesk.gambar dapat menggantikan tesk dan demikian pula sebaliknya. C. serta para peserta dengan prioir knowledge rendan gsangat membantu dengan adanya gambar pada tesk. membentuk refresentasi proporsi berdasarkan tesk tersebut. Model ini dapat juga menjelaskan perbedaan tiap-tiap individu dalam belajar menggunakan multimedia. Menurut model ini. menurut Schotz dan Bennert (2003). lalu membentuk image dan mengorganisasi informasi visual yang dipilih kedalam mental mode visual. animasi juga dapat mengalihkan perhatian peserta dari 30xper utama). Demikian juga dia memilih informasi yang relevan dari gambar. dan kemudioan mengorganisasi informasi verbal yang diperoleh ke dalam mental model verbal. Model ini kemudian dapat dijelaskan mengapa gambar dalam tesk dapat menunjang memori dan pemahaman peserta didik. Berarti bagi fasilitator/widyaiswara cukup jelas kapan menggunakan gambar pada tesk dan kapan tidak menggunakanya. pemahaman melalui tesk dan gambar dapat mendukung pembentukan mental model memalui berbagai route (yang juga ditunjang oleh latar belakang pengetahuan sebelumnya atau prior knowiedge).. Tahapan akhir adalah menggabungkan ‘model’ yang dibentuk dari tesk dengan model yang dibentuk dari gamber. Beberapa hasil penelitian anenunjukkan peserta diklat yang memiliki latar belakang pengetahuan sebelumnya (prior knowledge) tinggi memperoleh banyak keuuntungan degan adanya gambar pada tesk. Animasi Fitur penting lain dalam multimedia adalah animasi.dapat meningkatkan memorioleh 30xper adanya dual codinf dalam memori (bandingkan dengan 30xperi coding).

dimungkinkan penggunaan bentuk-bentuk auditif dan visual. Menurut hasil penelitian. untuk menagkap konsep materi yang disampaikan. Tetapi dengan pembelajaran melalui gambar dan tesk auditif. peserta teroaksa membagi perhatiannya antara dua sumber informasi. Multi saluran sensorik Multi saluran sensorik dengan menggunakan multimedia. Jadi seoran fasilitator/widyaiswara hendaknya segera mengetahui prior knowledge peserta sebelumnya memutuskan akan menggunakan animasi atau tidak pada tampilan paparanya. Animasi dapat digunakan untuk menarik perhatian peserta diklat jika digunakan secara tepat. tetapi animasi juga dapat mengalihkan perhatian dari substansi materi yang disampaikan ke hiasan animatif yang justru tidak penting. pemerolehan melalui tesk yang menggunakan gambar disertai animsi. hasil belajar peserta akan lebih baik jika tesk disajikan dalam bentuk auditif dari pada visual. Hal ini terjadi karena pengaruh perhatian bercabang (split attention). peserta diklat sangat dimungkinkan mendapatkan berbagai pariasi pemaparan materi. sedangkan tanpa animasi kognitif tidak dapat dilakukan. Juga gambar harus relevan dan berkaitan dengan narasi pada tesk. sedangkan kapasita auditif secara penuh tersedia untuk tesk. Dengan penggunaan muti saluran sensorik. 4. Dalam pembelajarab mellalui gambar dan tesk auditif. Animasi menurut Reiber (1994) bagian penting pada multimedia adalah animasi. Atau sebaliknya Widyaiswara/fasilitator dapat menggunakan berbagai saluran sensorik yang tersedia pada media tersebut. peserta diklat yang memiliki latar belakang pendidikan dan pengetahuan rendah cenderung memerlukan bantuan. jadi jangan sekali-kali porsi gambar memebihi tesk yang ada. Animasi dapat membantu proses pembelajaran jika peserta diklat banya akan dapat melakukan proses kognitif jika dibantu dengan animasi. kapasitas secara penuh tersedia untuk gambar.penunjang penjelasan substensi meteri yang tertera pada tesk. Modul Etimologi Multimedia . salah satunya animasi. Berdasarkan penelitian.

Kata kunci pada interaktivitas adalah widyaiswara/fasilitator harus mempunyai pengetahuan akan prior knoeledge peserta diklat dan mampu memberikan motivasi kepada peserta untuk meningkatkan interaksinya dengan multimedia secara 32xperime (keseluruhan). dan sumber lain yang relevan yang menunjang peningkatan diri. E. Pembelajaran non linear Pembelajaran non linear dimaksudkan sebagai proses pembelajaran yang tidak hanya mengandalkan meteri-meteri dari fasilitator/widyaiswara. tidak atau sedikit terjadi pada paserta diklat tinggkat pemula/dasar.D. Permasalahannya tinggal bagaimana aktivitas behavioristik terhadap multimedia memberikan dampak positif bagi kedua belah pihak (WI & peserta). Jadi tugas fasilitator/widyaiswara untuk dapat merangsang menciptakan suatu kondisi semangat menambah ilmu oara peserta diklat dari berbagai sumbar lain. Karena kelebihan yang dimiliki multimedia. Modul Etimologi Multimedia . Hal ini tepat dilakukuan pada diklat-diklat kepada para fasilitator (teach of teacher/ToT) dimana nantinya para peserta tersebut akan mengajar/memfasilitasi proses pembelajaran di tampat/kesempatan lain. Hal ini biasanya terjadi pada peserta diklat yang lebih “advance” yaitu pesrta yang memiliki prior knowledge lebih tinggi karena kesadaran akan p[enti gnya peningkatan kualitas dan pengembangan diri. tetapi peserta diklat hendaknya menambah pengetahuan dan keterampilan dari berbagai sumber Ekstemal seperdi nara sumber di lapangan. Interaktivitas Interaktivitas disini di terjemahkan sebagai tingkat interaksi dengan media pembelajaran yang digunakan. Berdasarkan suat penelitian dikatakan bahwa tinggkat pemahaman dengan 32xperi pembelajaran non linear memiliki hasil yang lebih baik 32xperiment peserta diklat mendaptkan pengetahuan dan keterampilan hanya dari fasilitator. memungkinkan bagi siapapun (fasilitator/WI dan peserta diklat) untuk eksplore dengan memanfaatkan detai-detai di dalam multimedia dalam menunjang kegiatan pembelajaran. studi 32xperiment dari beberapa perpustakaan. situ internet. yakni multimedia.

dll. serta sikap belajar siswa dapat di tingkatkan. apabila kedua konsep tersebut kita gabungkan maka multimedia pembelajaran dapat di artikan sebagai aplikasi multimedia yang di gunakan dalam proses pembelajaran. dengan kata lain untuk menyalurkan pesan (pengetahuan. sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. jumlah waktu mengajar dapat di kurangi. dan sikap) serta dapat merangsang pikiran. kualitas belajar siswa dapat di tingkatkan dan proses belajar mengejar dapat dilakukan dimana dan kapan saja. perasaan. Jadi dalam pembelajaran yang utama adalah bagai mana siswa belajar. aplikasi game.lebih interaktif. Dengan demikian aspek yang menjadi penting dalam aktifitas belajar adalah lingkungan. 1 PENGERTIAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang di lengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioprasikan oleh pengguna. 1. Belajar dalam pengertian aktifitas mental siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan perilaku yang bersifat 33xperime konstan. Dari uraian di atas. keterampilan terkendali. bertujuan dan II. a Manfaat Multimedia Pembelajaran Secara umum manfaat yang dapat di perolah adalah proses pembelajaran lebigh menarik.II. Bagai mana lingkungan ini di ciptakan dengan menata 33xperiunsurnya sehingga dapat merubah perilaku siswa.perhatian dan kemauan yang belajar sehingga secara sengaja proses belajar terjadi. Contoh 33xperiment interaktif adalah: multimedia pembelajaran interaktif. Pembelajaran di artikan sebagai proses penciptaan lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. Modul Etimologi Multimedia .

keputusan. percobaan dan lain-lain. 2. Mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri. Bersifat mandiri dalam pengertian memberi kemudahan dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna 34xpe menggunakan tanpa bimbingan orang lain. 3. Mampu memperkuat respon pengguna secepatnya dan sesering mungkin. dalam pengertian memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna. misalnya menggabungkan Modul Etimologi Multimedia . multimedia pembelajaran sebaiknya memenuhi fungsi sebagai berikut: 1. Bersifat interaktif. pemilihan dan penggunaan multimedia pembelajaran harus memperhatikan karakteristik komponen lain. materi. 4. strategi dan juga evaluasi pembelajaran. pemilihan. seperti: tinjauan. Memperhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang koheren dan terkendalikan. 1.II. Memiliki lebih dari satu media yang konvergen. Karakteristik multimedia pembelajaran adalah: 1. Selain memenuhi ketiga karakteristik tersebut. 34xperi audio dan visual. b Karakteristik Media Dalam Multimedia Pembelajaran Sebagai salah satu komponen 34xperi pembelajaran. Mampu memberikan kesempatan adanya partisipasi dari pengguna dalam bentuk respon. 1. 2. baik berupa jawaban.

atau paling tidak dalam kombinasi yang berbeda.II. Program menyediakan serangkaian soal atau pertanyaan yang biasanya di tampilkan secara acak. menginterpretasikan dan menyerap konsep it. Tutorial Format sajian ini merupakan muitimedia pembelajaran yang dalam penyampaian materinya dilakukan secara tutorial. pengguna 35xpe melihat skor akhir yang dia capai. Jika jawaban atau respon pengguna salah. lengkap dengan penjelasanya sehingga diharapkan pengguna akan 35xpe pula memahami suatu konsep tertentu. Pada saat yang tepat. maka pengguna harus mengulang memahami konsep tersebut secara keseluruhan ataupun pada bagianbagian tertentu saja (remedial). gambar. baik bergerak dan grafik. diajukan serangkai pertanyaan atau tugas. kemudian dilanjutkan dengan meteri berikutnya. 1. Jika jawaban atau respon pengguna benar. sebagaimana layaknya tutorial yang dilakukan oleh guru atau instruktur. Pada bagian akhir. sebagai 35xperimen untuk mengukur tingkat keberhasilan dalam memecahkan soal-soal yang diajukan.informasi yang berisi suatu konsep disajikan dengan teks. yaitu ketika dianggap bahwa pengguna telah membaca. Modul Etimologi Multimedia . Kemudian pada bagian akhir biasanya akan diberikann serangkai pertanyaan yang merupakan tes untuk mengukkur tingkat pemahaman pengguna atas konsep atau meteri. c Format Multimedia Pembelajaran Format sajian multimedia pembelajaran dapat dikategorikan kedalam lima kelompok sebagai berikut: 1. Program ini dilengkapi dengan jawaban yang benar. Drill dan practice Format ini di maksudkan untuk melatih pengguna sehingga memiliki kemahiran dalam suatu keterampilan atau memperkuat penguasaan suatu konsep. 2. sehingga setiap kali digunakan maka soal atau pertanyaan yang tampil selalu berbeda.

seperti kegiatan praktikum di labolatorium IPA. Program menyediakan serangkaian peralatan dan bahan. atau mengandalikan pembangkit listrik tenaga nuklir dan lain-lain. seperti pesawat yang akan jatuh atau menabrak. Pada dasarnya format ini mencoba memberikan pengalaman masalah dunia nyata yang bisanya berhubungan degan suatu resiko. dimana pengguna seolah-olah melakukan aktifitas penerbagan pesawat terbang. 3. menjalankan usaha kecil. Di harapkan pada akhirnya penguna dapat menjelaskan suatu konsep atau penomena tertentu berdasarkan 36xperiment yang mereka lakukan secara maya tersebut. namun lebih di tujukan pada kegiatankegiatan yang bersifat 36xperiment. 5. misalnya untuk mensimulasikan pesawat terbang. Modul Etimologi Multimedia . Dengan demikian pengguuna tidak merasa bahwa mereka sesungguhnya sedang belajar. kemudian pengguna 36xpe melakukan percobaan atau 36xperiment sesuai petunjuk dan kemudian mengembangkan 36xperiment-experimen lain berdasarkan 36xperiment tersebut. perusahaan akan bangkrut. Permainan Tentu saja bentuk permainna yang di sajikan di sini tatap mengacu pada proses pembelajaran dan dengan program multimedia berformat ini diharapkan terjadi aktifitas belajar sambil bermain. Bioligi atau Kimia. Percobaan atau Experimen Format ini mirip dengan format simulasi. atau terjadi malapetaka nuklir.Simulasi Multimedia pembelajaran dengan format ini mencoba menyamai proses dinamis yang terjadi di dunia nyata.

Card reader Modul Etimologi Multimedia . adalah definisi multimedia menurut : b. adalah karakteristik berbentuk : a. Communication c. Tv tuner 5. Headset b. cetak dan internet untuk mempublikasikan/menyiarkan /mengkomunikasikan material advertising. Perangkat output untuk menghasilkan suara adalah : a. animasi. Animasi d. Multimedia yang menggunakan media (massa). Linear b. publicity. robin dan linda. Aplikasi c. Sound card d.BAB III EVALUASI Pilihan Berganda 1. news. Linear b. Zeembry 3. adalah model multimedia : a. Animasi d. Non Linear c. Hofstetter c. Turban Dkk b. education. Production 4. enteertainmtent. CPU b. Sebuah struktur multimedia dimana pengguna bernavigasi sesuai urutan dari 1 frame atau bite informasi ke yang lainnya. audio dan video. Video 2. seperti radio. Monitor c. dll. Perangkat yang terhubung pada papan induk (motherboard) yangberfungsi sebagai alat untuk mengelola dan mengontrol suara : a. grafik. Non Linear c. 2001 d. Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks.

Apakah yang dimaksud dengan istilah “Multi” dan :Media”? 2. Sebutkan definisi multimedia menurut terminology tehnologi informasi dan komunikasi (peristilahan di ilmu computer secara tepat) ? KUNCI JAWABAN Pilihan berganda a b c c a Modul Etimologi Multimedia .LATIHAN 1. Media apa saja yang masuk kedalam Media Communication ? 5. Media apa saja yang masuk kedalam Media Content Production ? 4. Jelaskan yang dimaksud dengan Multimedia ? 3.

Sistem Informasi Manajemen. Jr 2. Internet 3. Arief Ramadhan Modul Etimologi Multimedia . Desain Grafis.DAFTAR PUSTAKA 1. Raymond McLeod.