MODUL

MENGIDENTIFIKASI ETIMOLOGI MULTIMEDIA
TELEVISI ON

RADIO

GAME

Entertain ment

PRINTING

MULTIM EDIA

FILM

TUTORIA L Presentatio n

ICT

MUSIC

DISUSUN OLEH : MAISARAH SIMBOLON, S. Pd

PROGRAM KEAHLIAN MULTIMEDIA SMK T. AMIR HAMZAH INDRAPURA
Modul Etimologi Multimedia

JULI 2009 KATA PENGANTAR
Berkat rahmat Allah SWT, Buku Ajar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk sekolah bertaraf internasional infomunikasi merupakan mata pelajaran yang (SBI) tingkat untuk sekolah menengah kejuruan dapat diterbitkan. Teknologi informasi dan bertujuan memperkenalkan, mempersiapkan, menumbuhkan, dan membiasakan diri dalam dunia teknologi sejak dini bagi peserta didik, serta mampu menjadi masyarakat yang melek teknologi (technology literacy). Buku Ajar ini dimaksudkan untuk membantu dan memfasilitasi peserta didik dalam mempelajari TIK. Salah satu faktor yang menentukan keberhasilan sebuah pembelajaran di kelas adalah buku ajar oleh karena itu keberadaan dan pemberdayaan buku ini menjadi penting dan merupakan salah satu rujukan dalam TIK untuk SBI. Buku ajar yang merupakan Modul Mengidentifikasi Etimologi Multimedia Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dan berkontribusi dalam pengembangan bahan ajar untuk sekolah bertaraf internasional (SBI) ini. Harapan kita semua (SBI) akhirnya tercipta khususnya teknologi semoga melalui pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk sekolah bertaraf internasional kultur masyarakat yang melek teknologi informasi. Indrapura, Agustus 2009

Modul Etimologi Multimedia

Penulis

Modul Etimologi Multimedia

................................................ Prasyarat...................................... Kompetensi......... C............................ Daftar Isi........ Cek Kemampuan. Peta Kedudukan Modul..................................................................................................................................... Tugas Akhir................. Deskripsi........... B...................................................................................................... Model Multimedia........ v vi ii iii iv GLOSARIUM Modul Etimologi Multimedia ...................................................... Kunci Jawaban........................ Karakteristik Multimedia................................. Kegiatan Belajar...... E......................................... Perangkat – Perangkat Multimedia.... Glosarium.................................................................................................................................................................... Unsur – Unsur Multimedia.................................................................................................................. Daftar Pustaka............................ Multimedia Pembelajaran Pengertian Multimedia Pembelajaran Manfaat Multimedia Pembelajaran Karakteristik Media Dalam Multimedia Pembelajaran Format Multimedia Pembelajaran Tes Formatif......................................................................... Pengantar Etimologi Multimedia Etimologi Multimedia Landasan Teori Multimedia. F.............................. Bab II PEMBELAJARAN B............................................. D................................ BAB I PENDAHULUAN A................................... Petunjuk Penggunaan Modul............................................................................................................. Kegiatan Belajar...........................................DAFTAR ISI Kata Pengantar..... Bab II PEMBELAJARAN A............

Entertainment Film : Hiburan baik berupa animasi. bulatan. 4. 7. video. Dengan adanya grafik penyampaian sebuah informasi akan lebih menarik dan efektif. ICT : Jaringan. 3. biasanya cenderung kearah Internet Graphics : Sebagai garisan. : Sutautampilan dimana didalamnya dan juga film menggunakan urutan atau tahap 5. Game : Permainan dimana penggunanya bias Modul Etimologi Multimedia . grafik merupakan rumusan maklumat dalam bentuk visual. berinteraksi didalamnya 6. kotak. warna dan sebagainya yang dibina dengan menggunakan program melukis. narasi dan sebagainya yang boleh didengar. audio. bayangan. Audio : Sembarang bunyi dalam bentuk digital seperti suara. terdapat Animation : Paparan urutan lakaran yang setiap satunya sedikit perbedaan untuk menghasilkan satu pergerakan secara berterusan 2.1. musik.

14. .aturan 10.8. terhubung pada papan induk (motherboard) yang berfungsi sebagai alat untuk mengolah dan mengontrol suara. Radio : Suatu alar informasi dan komunikasi Printing Processing : Proses menghasilkan keluaran berupa : Suatu cara pengolahan dari data masukan yang cetakan pada kertas Music : Suatu bunyi yangmemiliki nada atau aturan dimana yang dihasilkan berupa suara 13. 15. 11. bentuk Tutorial Presentation : Panduan untuk mengerjakan sesuatu dalam Software Sound Card : Suatu program aplikasi yang memiliki : Sound card (kartu suara) adalah perangkat yang fungsi tertentu Modul Etimologi Multimedia . nantinya akan menghasilkan keluaran (output) 12. Interactivity : Proses interaksi antara pengguna (user) dengan software aplikasi atau hasil dari proses aplikasi tersebut 9. baik suara yang masuk (merekam) dan suara yang keluar melalu speaker.

17. atau urutan Gambar .gambar peguna dan memberikan ilusi. gambaran serta fantasi kepada gambar yang bergerak.. Visual Effect Video : Efek gambar : Media digital yang menunjukkan susunan Modul Etimologi Multimedia .elektronik 16.

Menjelaskan jenis –jenis multimedia Kaitan Modul : Modul ini modul pertama pada kelas x yang harus dikuasai oleh peserta didik untuk melanjutkan ke modul berikutnya. Menjelaskan defenisi kata multimedia 2. peserta didik diharapkan dapat : 1. Prasyarat Untuk mempelajari modul ini. Memahami unsur dan perangkat multimedia 3.BAB I PENDAHULUAN A. kompetensi dan pengetahuan yang harus dikuasai sebelumnya adalah pengetahuan tentang pengenalan computer Modul Etimologi Multimedia . Memahami arti kata multimedia 2. Membedakan jenis – jenis multimedia yang ada saat ini 2. Mengetahui kegunaan multimedia B. Memahami jenis –jenis multimedia Manfaat di industry : Setelah mempelajari modul ini. Hasil yang diharapkan : Setelah mempelajari modul ini. Deskripsi Nama Modul Kode Kompetensi Ruang Lingkup Isi : Mengidentifikasi Etimologi Multimedia : : 1. Menjelaskan unsure dan perangkat multimedia. 3. peserta didik diharapkan dapat : 1.

Untuk peserta didik a. siswa diharapkan mampu memahami prinsip – prinsip dasar yang terkandung dalam setiap contoh maupun penjelasan. i. Membimbing siswa melalui tugas – tugas pelatihan yang dijelaskan dalam tahap belajar. Mencatat pencapaian kemjuan belajar siswa Modul Etimologi Multimedia . Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok jika diperlukan.C. Untuk guru a. Pembelajaran yang dilaksanakan ini menggunakan system pembelajaran mandiri ( self based learning ) yang menuntut siswa memiliki keaktifan menelusuri sumber literature selain modul ini. Membantu dan membimbing siswa untuk mengakses literature lain yang diperlukan. Membantu siswa dalam melaksanakan proses belajar b. e. Memberikan evaluasi hasil belajar kepada siswa dan merencanakan rencana pembelajaran berikutnya. Membantu siswa dalam memahami konsep dan praktik dalam modul ini. Mengingat keragaman tipe maupun merk peralatan yang digunakan. Merencanakan seorang ahli/pendamping guru dari dunia usaha untuk membantu jika diperlukan. d. g. Melakukan penilaian h. c. menjawab pertanyaan siswa mengenai proses belajar dan pencapaian jenjang pengetahuan siswa. Petunjuk Penggunaan Modul 1. f. 2.

siswa diharapkan dapat : b. Tujuan Akhir Setelah mempelajari modul ini. Menjelaskan unsur dan perangkat multimedia d. Kompetensi Mengidentifikasi Etimologi Multimedia Modul Etimologi Multimedia . Menjelaskan jenis –jenis multimedia E. Menjelaskan arti kata multimedia c.D.

yaitu PT Indonusa Telemedia dan Multimedia Nusantara. juga untuk layanan siaran 11xperime 5 TV swasta dan TVRI. Bahkan tengah November lalu. Satelindo adalah perusahaan swasta yang pertama terjun pada bisnis layanan satelit dengan meluncurkan Satelit Palapa C1. Sehingga Indonesia boleh disebut sekarang telah memasuki era industri multimedia Meski layanan multimedia sudah dioperasikan di Indonesia. Satelit-satelit ini telah digunakan secara luas oleh beberapa 11xperi di ASEAN. PT. Indonesia antara lain menggunakannya untuk layanan komunikasi yang dikelola oleh Telkom dan Indosat. Video on Demand (VoD). Satelit Palapa C1 dan lalu C2 bakal berumur hingga 14 tahun. PT Yasawirya Tama Cipta. Modul Etimologi Multimedia . karena akan tersedia antara lain layanan teleconference. A PENDAHULUAN 1 PENGANTAR ETIMOLOGI MULTIMEDIA Pada awal tahun 1993. home banking dan komunikasi data (internet). maka PC tersebut memiliki kemampuan menampilkan gambar bergerak dan suara. Multimedia lebih akrab dipahami sebagai satu pencapaian teknologi pada personal computer (PC). Ada dua perusahaan multimedia baru lainnya yang segera akan beroperasi dengan jaringan kabel serat 11xper. Bahkan digunakan untuk 5 channel siaran langsung TV Satelit Indovision (Direct Broadcasting Satelite) yang kini sudah berkualitas digital (19 channel). Audio Compact Disc. namun 11xperiment11 mengenai multimedia sendiri belum lagi akrab dengan masyarakat Indonesia. home shopping.BAB II. Media Citra Indostar telah meluncurkan satelit Cakrawarta-1 untuk menggantikan kerja Satelit Palapa C2 dalam mengudarakan siaran Indovision. Jika sebuah PC disebut multimedia. Dengan satelit ini Indovision kelak akan menyelenggarakan layanan yang 11xpe disebut layanan interaktif. serta dapat berkomunikasi antar 11xperime atau jaringan 11xperime melalui modem. Perusahaan-perusahaan multimedia lainnya adalah: PT Multi Media Asia Indonesia. misalnya dari Video Compact Disc.

AMPS atau GSM. multimedia terdiri dari (1) 12xperi suara. Sedangkan menurut Wahyu Wijayadi dalam sebuah makalah sebuah seminar yang diselenggarakan Indosat yang berjudul ‘’Perkembangan Teknologi Multimedia dan Implementasinya’’. Sedangkan jenis jasa multimedia terdiri dari dua. di antaranya adalah PT. (2) 12xperi gambar atau video. Kalau dipisahkan berdasarkan etimologi kata multimedia terdiri dari multi dan media. Indosat pun masuk menjadi salah satu pemodal pada konsorsium ICO Global Communication (ICO-GC). seperti internet. Proyeknya yang terkenal sekarang ini adalah CyberStar atau “Internet di Angkasa” yang mungkin akan menyediakan layanannya di Indonesia. (4). (3) 12xperi teks/data. dan terhubung dengan jaringan telekomunikasi (network-online). video conference atau video on demand. Banyak perkembangan-perkembangan baru setelah diluncurkannya Satelit Palapa C1 & C2 beberapa tahun yang lalu. Seperti misalnya ditaburkannya satelit komunikasi di atas langit Indonesia oleh perusahaan-perusahaan asing di mana banyak pengusaha Indonesia terlibat dalam kepemilikan saham di dalamnya. yaitu berdiri sendiri (stand alone/off line).Padahal multimedia memiliki arti yang lebih luas. Sementara di belahan lain dari bumi ini. sedangkan Media berarti sarana penyampaian informasi. Microsoft dengan beberapa perusahaan juga telah merambah pada industri satelit layanan komunikasi yang lain. Interaktif/bukan informasi satu arah. sebuah proyek telepon satelit dunia untuk memecahkan masalah blank spot pada telepon selular biasa. Multi berarti beragam. (5). sebuah telepon satelit setelah Irridium. Terpadu dalam satu media penyampaian. Modul Etimologi Multimedia . Bakri Communication Corporation pada Irridium Project. Multimedia merupakan keterpaduan teknologi informasi (misalnya 12xperime) dengan teknologi komunikasi (misalnya jaringan kabel coaxial atau satelit).

Meski demikian berita mengenai kegiatan bisnis multimedia kerap muncul. Telkom berharap tidak ada satu kecamatan pun di Indonesia yang tidak 13xpe dihubungi lewat sambungan telepon dengan teknologi satelit VSAT (very small aperture terminal). Tulisan atau artikel mengenai multimedia harus diakui sangat jarang. Modul Etimologi Multimedia .. berisi kumpulan informasi mengenai perkembangan multimedia di Indonesia dan di dunia secara umum Homepage ini 13xpe disebut satu-satunya yang secara khusus berbicara mengenai multimedia. Bahkan kita belum punya majalah atau terbitan berkala yang khusus menyajikan perkembangan industri multimedia di Indonesia. SUMBER INFORMASI YANG TERSEDIA Untuk mengantipasi datangnya era ini. Sayangnya fasilitas yang sudah dimiliki ini tidak berfungsi pada saat kebakaran hutan dan bencana kelaparan di Indonesia. seperti yang terbit di 13xperi-negara lain. saya sajikan homepage ini. Padahal Membagi informasi perkembangan multimedia kepada 13xperi akan menstimulasi pengembangan industri multimedia.. sehingga 13xpe diandalkan bagi yang ingin melihat perkembangan multimedia dari waktu ke waktu. Atau sebaliknya berarti para akademisinya sudah terjun langsung menjadi praktisi multimedia di perusahaan-perusahaan multimedia dan tidak sempat untuk membagi pengetahuan ini ke 13xperi.. Rupanya secara intelektual bidang ini kurang dilirik oleh para akademisi. Suara Pembaruan dan Republika. bahkan pada suratkabar besar seperti Kompas. Entah kenapa. Di dalam homepage ini tersedia banyak link ke situs-situs yang berkaitan dengan multimedia.Selain bisnis ternyata politik pun ikut mengembangkan multimedia di Indonesia. Ini menggambarkan maraknya perkembangan bisnis multimedia di Indonesia. Sejak Pemilu beberapa bulan lalu PT.

Meski pemerintah Indonesia tidak seperti Pemerintah Malaysia yang telah mencanangkan program nasionalnya secara khusus. sebaliknya industri lain. yaitu Multimedia Super Corridor. Karena saat itu semua orang dapat meraih salah satu sisi baik multimedia yaitu memberikan kesempatan yang sama bagi setiap orang untuk mencerdaskan dirinya melalui tersedianya akses-akses kepada informasi yang seluas langit sebagai salah satu tempat di mana infrastruktur multimedia ditempatkan. sehingga layanan Indovision ini menjadi sangat ekslusif. Indovision hingga sekarang masih membutuhkan upaya yang lebih keras untuk mendapatkan pelanggan sebanyak yang diharapkannya. Meski pertumbuhan pelanggan Indovision ini tergolong lambat. yaitu terjun mengembangkan multimedia di Indonesia. Memang. Bisnis ini di Indonesia kurang menajamkan kekuatan marketingnya. Barangkali memang pondasi informasi yang kuat harus lebih dulu diletakkan sebelum kita menjejakkan kaki dan bertarung di medan industri yang lain. Abu Rizal Bakri. seperti pesawat terbang dan otomotif hingga kini terus diliputi masalah yang berkepanjangan. namun Modul Etimologi Multimedia . Industri Multimedia diam-diam telah menjadi ladang baru yang menggiurkan dan dibutuhkan. diikuti oleh banyak pengusaha lain tentu kita 14xpe berharap bahwa era informasi di Indonesia dapat lebih cepat menghampiri. Ada 1 juta 14xperim parabola yang bertebaran di seluruh Indonesia yang diharapkan beralih ke Indovision pada saat peluncuran pertama Indovision. Sementara itu perilaku pemirsa pada saat itu belum mengenal kebiasaan membayar siaran TV dan acara-acara yang 100% asing (berbahasa Inggris). Sehingga kita 14xpe optimis bahwa masa depan Indonesia akan lebih baik dari sekarang. Indonesia cukuplah memiliki Peter Gontha. saya harus 14xperime bahwa seluruh layanan multimedia saat ini adalah bukan bisnis yang selalu menguntungkan. Contohnya adalah layanan 14xperime satelit Indovision sebagai salah satu layanan multimedia.ANDIL PENGUSAHA Jika apa yang sudah dilakukan Peter Gontha selama ini. Youk Tansil dan bahkan Sudwikatmono (tanpa mengurangi respek saya kepada orang-orang yang giat mengembangkan multimedia di Indosat dan Telkom) sebagai pelopor dan pejuang pengembangan multimedia di Indonesia.

Demikian juga keberadaan Personal Computer (PC) yang sekarang seperti peralatan audio system atau TV berwarna di rumah-rumah pada 10 tahun yang lalu. Modul Etimologi Multimedia . disain graphis. Perlahan tapi pasti layanan 15xperiment15 data communication seperti Internet ini akan mengulang sejarah yang sama bagi telepon atau PC beberapa tahun lampau. kesehatan. arsitektur. modem. remote control atau keyboard dan dihubungkan dengan telephone line atau 15xperim microwave/satelit maka jadilah pesawat TV biasa sebagai 15xper monitor untuk menjelajahi jaringan informasi seluruh dunia internet. seperti jasa layanan 15xperime. Dengan menambahkan beberapa peralatan tambahan. bahkan ramalan cuaca dan lain-lain. Padahal sepuluh tahun yang lalu itu sedikit yang menyadari bahwa telepon adalah kebutuhan mutlak pada 10 tahun mendatang di kota-kota besar. Contohnya adalah WEB TV yang sekarang sudah dipasarkan. WEB TV adalah layanan internet melalui pesawat TV bukan melalui PC. makanan. komunikasi melalui telepon menjadi kebutuhan yang tak terelakkan untuk tetap 15xperi dalam melakukan kegiatan sehari-hari. penitipan anak yang 15xpe dikontrol melalui jaringan multimedia dan lain-lain. Bayangkan saat itu di mana ibu-ibu rumahtangga menjelajahi internet untuk berbelanja fashion.Indovision telah membuka jalan bagi perusahaan TV Bayar lain untuk terjun di industri ini. apa pun 15xperi dan teknologinya. terutama di kota besar. Ketika jalan-jalan semakin macet dan waktu terasa semakin pendek. Juga akan bertumbuhan usaha-usaha yang berbasis rumah yang sebagian dikelola oleh para ibu rumah tangga. jasa perjalanan. Sehingga perusahaan lain akan lebih mudah memasuki pasar yang telah terbentuk untuk menerima siaran TV bayar dan program asing. Atau sekarang kebutuhan akses ke internet bagi kantor-kantor dalam rangka agar tidak tercerabut dari trend dari bidang yang digelutinya serta untuk mendapatkan layanan e-mail yang mulai menggantikan fax machine. MULTIMEDIA DAN PERADABAN MANUSIA Sepuluh tahun yang lalu kebutuhan pada alat telekomunikasi seperti telepon belum seperti sekarang. Itu memang sudah nampak dari usaha-usaha yang telah dilakukan untuk mengembangkan layanan ini.

Andakah salah satu sumber daya manusia itu? Modul Etimologi Multimedia .Perkembangan multimedia dalam beberapa tahun belakangan ini telah melahirkan suatu pertanyaan malu-malu. perlahan. Maka pertanyaan berikutnya adalah: kemanakah arah perkembangan multimedia 5 tahun mendatang? Atau: kemanakah arah peradaban manusia? Jawabannya mungkin akan bergantung pada kemana kita akan mengarahkannya. Namun tanpa didukung oleh sumber daya manusia yang handal. apa lah artinya. menciptakan apa yang tidak terbayangkan oleh kebanyakan orang saat ini. yaitu apakah yang terjadi dengan pembatasan terhadap akses informasi dan kebebasan berekspresi yang dulu diberlakukan? Harus diakkui. SUMBER DAYA MANUSIA UNTUK MENDUKUNG INDUSTRI MULTIMEDIA Perkembangan industri multimedia yang demikian cepat harus didukung oleh tersedianya sumber daya manusia Indonesia yang kompetitif. Imajinasi yang kuat diperlukan di bidang ini untuk dapat membayangkan. Usaha pengembangan industri multimedia di Indonesia membutuhkan lebih banyak orang seperti itu untuk menyiapkan jalan menuju peradaban baru manusia di masa mendatang. Mereka bukan hanya para konglomerat yang mudah baginya untuk terjun ke dalam industri apa pun. sehingga lahan yang empuk ini tidak diserbu oleh tenaga kerja asing yang sudah terlalu banyak merambah di Indonesia. melihat potensi. kemilau dari kemajuan teknologi multimedia terutama dari 5 broadcast TV swasta telah mempurukkan pembatasan itu. Terjun di bidang teknologi multimedia merupakan profesi baru yang sedang dibutuhkan pada saat sekarang dan yang akan 16xperi.

2 ETIMOLOGI MULTIMEDIA Istilah multimedia pertama kali di kenal pada dunia teater. grafik. warna-warna terang pada bagan. suara. Munter menjelaskan bahwa orang paling banyak belajar dan menyimpan memori melalui observasi minimal 85% sedangkan data yang dikumpulkan dan yang disimpan berasal dari penglihatan dan suara 17xpe melebihi batas normal. ditransmisikan. dan dapat mengurangi waktu yang diperlukan sampai 40% untuk menjelaskan konsep tunggal dalam kegiatan promosi. Dalam Perkembangannya pengajaran. dan animasi sehingga menjadi suatu karya yang dapat dinikmati secara audio visual. TV. latihan. Dalam bidang informasi multi media memiliki makna yaitu “persekutuan media“ diantara sumber dan pemasukan informasi atau “persekutuan alat“ dengan mana informasi di simpan. teks. Menurut Robert Webking . Dengan kualitas praga yang luar biasa. yang mempertunjukan pagelaran dengan menggunakan gerak. “multi“ (banyak) “medium“ (prantara media).2001: www. sedang dalam system perekonomian layak digunakan untuk kegiatan promosi penjualan. Satu 17xperim penting bahwa alat 17xper multimedia yang relevan dan dipilih dengan baik adalah menarik perhatian dengan kualitas kerja yang luar biasa.alltheweb. “alat 17xper media dapat memberikan sumbangan yang sangat besar dalam menambah minat. multimedia secara “etimologi “ di artikan sebagai. alat 17xper visual meningkatkan daya ingat sekitar 14-38%.com) Munter (1982) menulis bahwa. musik. warna-warna pada bagan. pembuatan manufaktur. bentuk unik suatu obyek. semuanya akan membantu mendapatkan perhatian. dan video untuk menambah dramatisasi suatu cerita. dan getaran bunyi yang khusus. bentuk unik Modul Etimologi Multimedia . dampak serta kemampuan mengingat lebih lama dibandingkan dengan kata-kata.I. Umumnya juga orang mengenal multimedia sebagai 17xperi dari 17xperime personal (PC) yang berkembang pesat dewasa ini. variasi. Suatu tinjauan mengenai suatu penelitian menyatakan bahwa alat 17xper audiovisual (multimedia) meningkatkan pemahaman sampai 200% dalam pengajaran. dipresentasikan dan diterima (webking. Sekarang multimedia dikenal dengan panduan dari hasil gambar atau image.

suatu obyek. ukuran yang besar. pengulangan. dimana belajar mengajar merupakan hal yang patut di perhatikan dalam meningkatkan sumberdaya manusia. dengan adanya multi media system belajar mengajar dapat efektif dan efesien sehingga dengan adanya multimedia belajar Modul Etimologi Multimedia . semuanya akan membantu mendapatkan perhatian dan memperbaharui daya tarik gagasan yang disampaikan. Perhatian penuh dapat dilakukan hanya dalam beberapa detik memiliki “waktu paruh“ yang sangat singkat alat multimedia dapat digunakan secara efektif untuk mengendalikan perhatian penyimak melalui stimulasi visual dan stimulasi oral. Multimedia juga sangat membantu dalam kegiatan belajar. Dengan meningkatnya sumber daya manusia maka suatu 18xperi dapat di 18xperime telah maju. selain dalam membantu kegiatan promosi. durasi. Stimulasi visual dan stimulasi oral akan memberikan kesadaran yang tinggi. Istilah psikofisik mengacu pada interaksi proses psikologis dan stimulasi fisik penggabungan 18xperi-faktor itu dalam bentuk alat 18xper multimedia akan sangat membantu mempertahankan tingkat perhatian yang disengaja ataupun yang tidak disengaja. intensitas. dan getaran bunyi yang khusus. warna yang cerah.

audio. Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks. video. bermacam-macam. grafik. 2008: slide ke 3 ) 6. gambar. video dengan menggunakan tool yang memungkinkan pemakai pengguna berinteraksi. Yang telah di kemas menjadi file digital ( komputerisasi ) Modul Etimologi Multimedia . grafik. 2007: 2. sound. interaksi. 2007:2 ) 5. 2001 ) 3. audio. animasi. Wahono. animasi. video. sound. Kata medium dalam American Heritage Electrinic Dictionary (1991) juga di artikan sebagai alat untuk mendistribusikan dan mempersentasikan informasi ( Rachmat dan Alphone. teks. Multimedia merupakan kombinasi dari data teks.I. grafik dan gambar ( turban dan kawan-kawan. berkreasi dan berkomunikasi. Multimedia dalam konteks computer menurut Hofstetter 2001 adalah : pemanfaatan komputer untuk membuat dan menggabungkan teks. animasi. dan video untuk menyampaikan pesan kepada public ( Wahono. 2008: slide ke 3) diantaranya: 1. 3 LANDASAN TEORI MULTIMEDIA Penngertian Multimedia Secara etimologis multi media berasal dari kata multi ( bahasa latin ) yang berarti banyak. dll. audio dan video (robin dan linda. grafik. animasi. 2005/2006: 1. Multimedia ( sebagai kata sifat ) adalah media elekronik untuk menyimpan dan menampilkan data-data multimedia ( Zeembry. Multimedia perpaduan antara teks. dan Zeembry. 2002) 2. dan medium ( bahasa latin ) yang berarti seusatu yang di pakai untuk menyampaikan atau membawa sesuatu. 4. Beberapa defenisi multimedia menurut beberapa ahli ( Rachmat dan Alphone. 2005/2006: 1). gambar ( vector atau bitmap ). grafik. musik). animasi. Media ini dapat berupa audio (suara. Kombinasi yang paling sedikit dua media input atau output. video. 2008: slide ke 3 ) berdasarkan pendapat pendapat tersebut maka dapat di simpulkan bahwa multimedia merupakan perpaduan antara berbagai media ( format file ) yang berupa teks. dan interaksi ( Zeembry.

Nah…… saya sebagai guru multimedia ingin berbagi ilmu dengan kalian semua.  Bentuk Non Linier : struktur multimedia dimana pengguna bernafigasi secara bebas tidak di batasi oleh rute yang di tentukan. agar kita tidak merasa bingung dan tidak tahu tentang istilah-istilah itu yang di pertanyakan oleh orrang yang mungkin belum pernah mendengar. yaitu:  Multimedia interaktif yaitu multimedia yang pengguna akhir atau user dapat mengontrol apa dan hal apa urutan elemen multimedia di kirimkan. garfish. animasi dan video yang di kirimkan oleh computer / peralatan elektronik lainnya. Mengembangkan multimedia. membuat judul multimedia dengan piranti authoring 4. yaitu ada 2 bentuk :  Bentuk Linier : sebuah struktur multimedia dimana pengguna bernavigasi sesuai urutan dari 1 frame atau bite informasi ke yang lainnya. seni. 3.I. Selain itu MULTIMEDIA juga mempunyai karakteristik . Inilah istilah-istilah yang sering di pergunakan Dallam multimedia. Multimedia dapat memuat hubungan terstruktur yang di sebut Hypermedia. Modul Etimologi Multimedia . Multimedia adalah kombinasi dari teks. Ada beberapa istilah-istilah yang sering di pakai dalam MULTIMEDIA. 4 KARAKTERISTIK MULTIMEDIA Berikut ini saya akan memberikan suatu penjelasan mengennai apa itu MULTIMEDIA. Presentasi multimedia dapat meliputi non linier atau interaktif dan linier atau pasif 2. Banyak di antaranya tapi saya hanya menyebutkan beberapa saja yang sangat sering kita dengar di kehidupan kita sehari-hari. suara. Dari karakteristik tersebut meliputi di antaranya yaitu: 1. Agar kita juga tidak hanya tau apa saja yang di pelajari di MULTIMEDIA itu. Proyek multimedia ketika di publikasikan di sebut judul multimedia.

 Proyek multimedia yaitu sarana perangkat lunak pesan dan isi yang dapat di presentasikan pada sebuah layar computer atau televisi atau juga bisa di sebut dengan proses pembuatan multimedia. Saya juga akan memberikan informasi tentang bagaimana tahap-tahap pembuatan proyek multimedia. Pengujian. Pengiriman. setelah produk di nyatakan baik dan bagus maka produk tersebut siap untuk di publikasikan atau di kirimkan. pada tahap ini kita menentukan dulu apa yang akan kita butuhkan 2. Programmer multimedia yaitu orang yang mengintegrasikan elemen bentuk keseluruhan sebuah system authoring/ bahasa pemrograman. setelah kita mendesain kemudian kita uji kebenaranya apakah produk kita layak di publikasikan 4. 3. Desain dan produksi. yaitu diantaranya: 1. pada tahap ini kita mendesain apa yang akan kita buat. Modul Etimologi Multimedia . Perencanaan dan pembiayaan.

5 UNSUR – UNSUR MULTIMEDIA A. tesk adalah kombinasi huruf yang membentuk satu ayat atau perkataan yang menerangkan atau membincangkan suatu 22xper dan 22xper ini di kenal sebagai informasi berteks. kotak. bayangan. suara atau audio Suara atau audio di definisikan sebagai sembarang bunyi dalam bentuk digital seperti suara. Animasi akan sangat menarik perhatian untuk menghilangkan kejenuhan yang monoton. bulatan. C. animasi adalah paparan urutan yang setiap satunya terdapat sedikit perbedaan untuk menhasilkan satu pergerakan secara berterusan. musik. narasi dan sebagainya yang boleh di dengar audio sendiri juga meningkatkan daya tungkuan dan juga daya tarikan. Dengan adanya grafik penyampaian sebuah informasi akan lebih menarik dan efektif. Modul Etimologi Multimedia . grafik merupakan rumusan maklumat dalam bentuk visual.warna dan sebagainya yang dibina dengan program melukis. B. dengan tambahan suara yang terproses dan tembahan sound efek generator maka suara yang di hasilkan akan di tampilkan dengan begitu mempesona dan memukau pendengarnya. Ingatlah bahwa gambar mewakili sejuta kata-kata. Citra atau gambar Menuruk Agnew dan Kellerman (1996) grafik adalah sebagai garisan. D. Amimasi Animasi menurut Simon 1995: 134. Teks Teks dapat di jadikan dengan berbagai bentuk model dan ukuran huruf atau font.I.

CD/DVD ROM Digunakan untuk memutar segala jenis CD. Sound Card Sound card atau kartu suara adalah perangkat yang terhubung pada papan induk (motherboard) yang berfungsi sebagai alat untuk mengelola dan mengontrol suara. Video merupakan sumber atau media yang paling dinamik serta efektif dalam menyampaikan ninformasi. Video Agnew dan kellerman (1996) mendefinisika video yang menunjukkan susunan atau urutan gambar-gambar dan memberikan ilusi. Perangkat lunak/ aplikasi multimedia. Saat ini kartu grafis yang sering digunakan adalah kartu grafis yang menggunakan teknologi AGP (Accelerated Grapihcs Port). d. b. Video menyediakan satu kaedah penyaluran informasi yang amat menarik dan live. baik suara yang masuk (merekam)dan suara yang keluar melalui speaker. Aplikasi ini digunakan untuk menjalankan fungsi multimedia pada 23xperime. 6 PERANGKAT – PERANGKAT MULTIMEDIA Berikut adalah perangkat-perangkat multimedia yang mendukung dalam penggunaan 23xperiment sebuah 23xperime: a. Mic dan MIDI) serta keluaran (line out/speaker out). VCD dan DVD. c. I. Hal ini dimungkinkan karena pada sound card terdapat masukan (Line in. Contoh perangkat lunak untuk multimedia adalah Windos media player yang dapat di gunakan untuk menjalankan CD atau DVD pada 23xperime kita. gambaran serta fantasi kepada gambar yang bergerak. Kartu grafis (Graphic Card/Display Adapter) Kartu grafis merupakan perangkat yang terhubung langsung di papan induk 23xperime yang berfungsi untuk mengolah citra(gambar) agar punya kualitas yang baik. Modul Etimologi Multimedia .E.

audio.e. Media Animasi Modul Etimologi Multimedia . Multimedi Content Production Multimedia adalah penggunaan dan pemrosesan beberapa media (text. graphics. Speaker Speaker (pengeras suara) merupakan perangkat output untuk menghasilkan suara. TV Tuner bisanya berupa kartu (card) yang di pasang pada card expansi. Media Text b. ke I. 7 MODEL MULTIMEDIA Sehingga multimedia dapat didefinisikan menjadi dua kategori yaitu multimedia content production dan multimedia communication dengan definisi sebagai berikut : 1. Contohnya headset. f. Tapi ada juga TV Tuner External yang di pasang diluar 24xperime. dll) atau penggunaan sejumlah tehnologiyang berbeda yang memungkinkan untuk menggabungkan media (text. Animation. film. animation. Media Audio c. game. video and interactivity) yang berb eda untuk menyampaikan informasi atau menghasilkan product multimedia (music. TV tuner TV Tuner merupakan perangkat yang memungkinkan 24xperime untuk menagkap siaran 24xperime dan mempilkanya pada 24xper monitor. video and interactivity) dengan cara yang baru untuk tujuan komunikasi. audio. Dalam kategori ini media yang digunakan adalah : a. entertainment. video. Media Video d. graphics. bahkan langsungdihubungkan monitor.

Media Special Effect Text Visual Effect Sound Effect Graphics Broadcasting Publishing Animation Processing Multimedia Product Video Software Music Gambar : Multimedia Production Modul Etimologi Multimedia .e. Media Interactivity g. Media Graph / Image f.

education. c. Enterteinment. radio) Internet. dll. Film.2. Game Gambar : Multimedia Production dan Multimedia Broadcasting/Publishing Text Software Graphics Processing Animation s Video Visual effect Multimedi Product Interactivit y Music Sound effect Modul Etimologi Multimedia . Music. h. d. enteertainmtent. Dalam kategoti ini media yang digunakan adalah : a. e. cetak dan internet untuk mempublikasikan/menyiarkan /mengkomunikasikan material advertising. radio. seperti 26xperime. news. g. TV Radio Film Cetak Musik Game Entertainment Tutorial dan ICT (internet) Multimedia Broadcasting/Publishing Printing Electronics (tv. i. f. Multimedia Communication Multimedia adalah menggunakan media (massa). b. publicity.

RADIO TELEVISION GAME ENTERTAIN MENT MULTIMEDIA PRINTING FILM TUTORIAL/ PRESENTATIO N ICT MUSIC Gambar : Keterkaitan antara Multimedia Production dengan Multimedia Broadcasting / Publishing Modul Etimologi Multimedia .

2.Tabel : Multimedia VS Multimedia MULTIMEDIA No Multimedia TV RADIO FILM Cetak Musik Game 1. Media Teks Media Audi o 3. Media Ani masi 5. Media Speci al Effec t Tabel diatas mengilustrasikan hubungan antara Multimedia Content Production dengan Multimedia Communication. Media Inter activi ty 7. Media Vide o 4. Media Grap hics 6. ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ Entertain ment ☼ ☼ Tutorial ICT ☼ ☼ ☼ ☼ Modul Etimologi Multimedia .

alat-alat ini dapat diartikan sebagai wahana yang meliputi tanda-tanda (signs). 2. gambar nyata. Level sensorik. Multi saluran sensorik. Pengaruh multimedia dalam pembelajaran menurut YG Harto Pramono antara lain: a. Multi bentuk refresentasi. Dengan memanfaatkan ketiga level di atas di harapkan kita dapat mengoptimalkan multimedia dan mendapatkan efektifitas pemanfaatan multimedia pada proses pembelajaran. 2001) yaitu: 1.BAB II. c. Pembelajaran non-linearitas. 29xperi kognitif manusia terdiri dari dua aub 29xperi : 29xperi verbal dan 29xperi gambar (visual). e. Interaktifitas. Hal ini di jelaskan dengan dual coding theory (Pavio . 3. B MULTIMEDIA PEMBELAJARAN Secara keseluruhan.1986). Jadi dangan adany gambar dalam tesk Modul Etimologi Multimedia . Animasi. Menurut teori ini. Level teknis. sedangkan gambar diproses melalui 29xperi gambar maupun sisten verbal. Kata dan kalimat biasanya hanya 29xperimen dalam 29xperi verbal (kecuali untk materi yang bersifat kongrit). Berdasarkan hasil penilitian tentang pemanfaatan multi bentuk refresentasi. yaitu berkaitan dengan saluran sensorik yang berfungsi untuk menerima tanda (signs). atau grafik. d. Berikut ini di paparkan hasil-hasil penelitian berkaitan dengan pemanfaatan multimedia. yaitu multimedia berkaitan dengan alat-alat teknis. b. multimedia terdiri dari tiga level (Mayer. Multi bentik refrentasi Yang dimaksud dengan multi bentuk refrentasi adalah perpaduan antara tesk. informasi/materi penngajaran melalui tesk dapat di ingat dengan baik jika disertai dengan gambar.

gambar dapat menggantikan tesk dan demikian pula sebaliknya. lalu membentuk image dan mengorganisasi informasi visual yang dipilih kedalam mental mode visual. animasi juga dapat mengalihkan perhatian peserta dari 30xper utama). pemahaman melalui tesk dan gambar dapat mendukung pembentukan mental model memalui berbagai route (yang juga ditunjang oleh latar belakang pengetahuan sebelumnya atau prior knowiedge). aktifitas yang dilakukanya yaitu : memilih informasi yang relevan dari tesk. Menurut model ini. Berarti bagi fasilitator/widyaiswara cukup jelas kapan menggunakan gambar pada tesk dan kapan tidak menggunakanya. Tahapan akhir adalah menggabungkan ‘model’ yang dibentuk dari tesk dengan model yang dibentuk dari gamber. serta para peserta dengan prioir knowledge rendan gsangat membantu dengan adanya gambar pada tesk. Animasi Fitur penting lain dalam multimedia adalah animasi. Model ini dapat juga menjelaskan perbedaan tiap-tiap individu dalam belajar menggunakan multimedia. C. Demikian juga dia memilih informasi yang relevan dari gambar. membentuk refresentasi proporsi berdasarkan tesk tersebut.dapat meningkatkan memorioleh 30xper adanya dual codinf dalam memori (bandingkan dengan 30xperi coding). dan kemudioan mengorganisasi informasi verbal yang diperoleh ke dalam mental model verbal. Seseorang yang membaca/memahami tesk yang disertai gambar. Model ini kemudian dapat dijelaskan mengapa gambar dalam tesk dapat menunjang memori dan pemahaman peserta didik. Beberapa hasil penelitian anenunjukkan peserta diklat yang memiliki latar belakang pengetahuan sebelumnya (prior knowledge) tinggi memperoleh banyak keuuntungan degan adanya gambar pada tesk. Tetapi pelu diingat juga bahwa pada dasarnya gambar sebagai Modul Etimologi Multimedia . menurut Schotz dan Bennert (2003). Berbegai fungsi animasi antara lain : untuk mengarahkan perhatian peserta diklat pada aspek penting dari materi yang sedang dipelajari (tetapi awas..

penunjang penjelasan substensi meteri yang tertera pada tesk. Menurut hasil penelitian. Modul Etimologi Multimedia . Dengan penggunaan muti saluran sensorik. kapasitas secara penuh tersedia untuk gambar. peserta diklat sangat dimungkinkan mendapatkan berbagai pariasi pemaparan materi. sedangkan tanpa animasi kognitif tidak dapat dilakukan. Atau sebaliknya Widyaiswara/fasilitator dapat menggunakan berbagai saluran sensorik yang tersedia pada media tersebut. Animasi dapat membantu proses pembelajaran jika peserta diklat banya akan dapat melakukan proses kognitif jika dibantu dengan animasi. Animasi dapat digunakan untuk menarik perhatian peserta diklat jika digunakan secara tepat. jadi jangan sekali-kali porsi gambar memebihi tesk yang ada. Juga gambar harus relevan dan berkaitan dengan narasi pada tesk. tetapi animasi juga dapat mengalihkan perhatian dari substansi materi yang disampaikan ke hiasan animatif yang justru tidak penting. Tetapi dengan pembelajaran melalui gambar dan tesk auditif. untuk menagkap konsep materi yang disampaikan. dimungkinkan penggunaan bentuk-bentuk auditif dan visual. Animasi menurut Reiber (1994) bagian penting pada multimedia adalah animasi. 4. peserta teroaksa membagi perhatiannya antara dua sumber informasi. sedangkan kapasita auditif secara penuh tersedia untuk tesk. hasil belajar peserta akan lebih baik jika tesk disajikan dalam bentuk auditif dari pada visual. Jadi seoran fasilitator/widyaiswara hendaknya segera mengetahui prior knowledge peserta sebelumnya memutuskan akan menggunakan animasi atau tidak pada tampilan paparanya. Dalam pembelajarab mellalui gambar dan tesk auditif. pemerolehan melalui tesk yang menggunakan gambar disertai animsi. salah satunya animasi. peserta diklat yang memiliki latar belakang pendidikan dan pengetahuan rendah cenderung memerlukan bantuan. Berdasarkan penelitian. Hal ini terjadi karena pengaruh perhatian bercabang (split attention). Multi saluran sensorik Multi saluran sensorik dengan menggunakan multimedia.

memungkinkan bagi siapapun (fasilitator/WI dan peserta diklat) untuk eksplore dengan memanfaatkan detai-detai di dalam multimedia dalam menunjang kegiatan pembelajaran. tidak atau sedikit terjadi pada paserta diklat tinggkat pemula/dasar. Hal ini tepat dilakukuan pada diklat-diklat kepada para fasilitator (teach of teacher/ToT) dimana nantinya para peserta tersebut akan mengajar/memfasilitasi proses pembelajaran di tampat/kesempatan lain.D. Kata kunci pada interaktivitas adalah widyaiswara/fasilitator harus mempunyai pengetahuan akan prior knoeledge peserta diklat dan mampu memberikan motivasi kepada peserta untuk meningkatkan interaksinya dengan multimedia secara 32xperime (keseluruhan). Modul Etimologi Multimedia . Interaktivitas Interaktivitas disini di terjemahkan sebagai tingkat interaksi dengan media pembelajaran yang digunakan. yakni multimedia. Jadi tugas fasilitator/widyaiswara untuk dapat merangsang menciptakan suatu kondisi semangat menambah ilmu oara peserta diklat dari berbagai sumbar lain. E. tetapi peserta diklat hendaknya menambah pengetahuan dan keterampilan dari berbagai sumber Ekstemal seperdi nara sumber di lapangan. studi 32xperiment dari beberapa perpustakaan. Permasalahannya tinggal bagaimana aktivitas behavioristik terhadap multimedia memberikan dampak positif bagi kedua belah pihak (WI & peserta). situ internet. Hal ini biasanya terjadi pada peserta diklat yang lebih “advance” yaitu pesrta yang memiliki prior knowledge lebih tinggi karena kesadaran akan p[enti gnya peningkatan kualitas dan pengembangan diri. Berdasarkan suat penelitian dikatakan bahwa tinggkat pemahaman dengan 32xperi pembelajaran non linear memiliki hasil yang lebih baik 32xperiment peserta diklat mendaptkan pengetahuan dan keterampilan hanya dari fasilitator. Pembelajaran non linear Pembelajaran non linear dimaksudkan sebagai proses pembelajaran yang tidak hanya mengandalkan meteri-meteri dari fasilitator/widyaiswara. Karena kelebihan yang dimiliki multimedia. dan sumber lain yang relevan yang menunjang peningkatan diri.

sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Modul Etimologi Multimedia . jumlah waktu mengajar dapat di kurangi. perasaan. a Manfaat Multimedia Pembelajaran Secara umum manfaat yang dapat di perolah adalah proses pembelajaran lebigh menarik. dan sikap) serta dapat merangsang pikiran. Dari uraian di atas.perhatian dan kemauan yang belajar sehingga secara sengaja proses belajar terjadi. dll. 1.lebih interaktif. serta sikap belajar siswa dapat di tingkatkan. Bagai mana lingkungan ini di ciptakan dengan menata 33xperiunsurnya sehingga dapat merubah perilaku siswa. Pembelajaran di artikan sebagai proses penciptaan lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. 1 PENGERTIAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang di lengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioprasikan oleh pengguna. kualitas belajar siswa dapat di tingkatkan dan proses belajar mengejar dapat dilakukan dimana dan kapan saja. dengan kata lain untuk menyalurkan pesan (pengetahuan. Contoh 33xperiment interaktif adalah: multimedia pembelajaran interaktif. Belajar dalam pengertian aktifitas mental siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan perilaku yang bersifat 33xperime konstan. aplikasi game. apabila kedua konsep tersebut kita gabungkan maka multimedia pembelajaran dapat di artikan sebagai aplikasi multimedia yang di gunakan dalam proses pembelajaran. bertujuan dan II. Jadi dalam pembelajaran yang utama adalah bagai mana siswa belajar.II. keterampilan terkendali. Dengan demikian aspek yang menjadi penting dalam aktifitas belajar adalah lingkungan.

1. baik berupa jawaban. b Karakteristik Media Dalam Multimedia Pembelajaran Sebagai salah satu komponen 34xperi pembelajaran. 2. 2. seperti: tinjauan. Karakteristik multimedia pembelajaran adalah: 1. Mampu memberikan kesempatan adanya partisipasi dari pengguna dalam bentuk respon. Bersifat interaktif. Memperhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang koheren dan terkendalikan. materi. misalnya menggabungkan Modul Etimologi Multimedia . percobaan dan lain-lain. 34xperi audio dan visual. pemilihan. dalam pengertian memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna. 3. 1. 4. Bersifat mandiri dalam pengertian memberi kemudahan dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna 34xpe menggunakan tanpa bimbingan orang lain. pemilihan dan penggunaan multimedia pembelajaran harus memperhatikan karakteristik komponen lain. keputusan.II. Mampu memperkuat respon pengguna secepatnya dan sesering mungkin. strategi dan juga evaluasi pembelajaran. Memiliki lebih dari satu media yang konvergen. Selain memenuhi ketiga karakteristik tersebut. Mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri. multimedia pembelajaran sebaiknya memenuhi fungsi sebagai berikut: 1.

Pada bagian akhir.informasi yang berisi suatu konsep disajikan dengan teks. c Format Multimedia Pembelajaran Format sajian multimedia pembelajaran dapat dikategorikan kedalam lima kelompok sebagai berikut: 1. sebagaimana layaknya tutorial yang dilakukan oleh guru atau instruktur. lengkap dengan penjelasanya sehingga diharapkan pengguna akan 35xpe pula memahami suatu konsep tertentu. menginterpretasikan dan menyerap konsep it. Kemudian pada bagian akhir biasanya akan diberikann serangkai pertanyaan yang merupakan tes untuk mengukkur tingkat pemahaman pengguna atas konsep atau meteri. Program ini dilengkapi dengan jawaban yang benar. Tutorial Format sajian ini merupakan muitimedia pembelajaran yang dalam penyampaian materinya dilakukan secara tutorial. 2. Drill dan practice Format ini di maksudkan untuk melatih pengguna sehingga memiliki kemahiran dalam suatu keterampilan atau memperkuat penguasaan suatu konsep.II. sebagai 35xperimen untuk mengukur tingkat keberhasilan dalam memecahkan soal-soal yang diajukan. kemudian dilanjutkan dengan meteri berikutnya. atau paling tidak dalam kombinasi yang berbeda. gambar. maka pengguna harus mengulang memahami konsep tersebut secara keseluruhan ataupun pada bagianbagian tertentu saja (remedial). Pada saat yang tepat. Jika jawaban atau respon pengguna salah. Jika jawaban atau respon pengguna benar. Modul Etimologi Multimedia . diajukan serangkai pertanyaan atau tugas. 1. pengguna 35xpe melihat skor akhir yang dia capai. yaitu ketika dianggap bahwa pengguna telah membaca. sehingga setiap kali digunakan maka soal atau pertanyaan yang tampil selalu berbeda. Program menyediakan serangkaian soal atau pertanyaan yang biasanya di tampilkan secara acak. baik bergerak dan grafik.

Modul Etimologi Multimedia . Permainan Tentu saja bentuk permainna yang di sajikan di sini tatap mengacu pada proses pembelajaran dan dengan program multimedia berformat ini diharapkan terjadi aktifitas belajar sambil bermain. namun lebih di tujukan pada kegiatankegiatan yang bersifat 36xperiment. 3. Pada dasarnya format ini mencoba memberikan pengalaman masalah dunia nyata yang bisanya berhubungan degan suatu resiko. misalnya untuk mensimulasikan pesawat terbang. perusahaan akan bangkrut. Dengan demikian pengguuna tidak merasa bahwa mereka sesungguhnya sedang belajar. Percobaan atau Experimen Format ini mirip dengan format simulasi. seperti kegiatan praktikum di labolatorium IPA. dimana pengguna seolah-olah melakukan aktifitas penerbagan pesawat terbang. 5. atau mengandalikan pembangkit listrik tenaga nuklir dan lain-lain. Di harapkan pada akhirnya penguna dapat menjelaskan suatu konsep atau penomena tertentu berdasarkan 36xperiment yang mereka lakukan secara maya tersebut. menjalankan usaha kecil. atau terjadi malapetaka nuklir. Bioligi atau Kimia. kemudian pengguna 36xpe melakukan percobaan atau 36xperiment sesuai petunjuk dan kemudian mengembangkan 36xperiment-experimen lain berdasarkan 36xperiment tersebut. seperti pesawat yang akan jatuh atau menabrak.Simulasi Multimedia pembelajaran dengan format ini mencoba menyamai proses dinamis yang terjadi di dunia nyata. Program menyediakan serangkaian peralatan dan bahan.

Multimedia yang menggunakan media (massa). enteertainmtent. news. robin dan linda. Headset b. Zeembry 3. adalah model multimedia : a. Non Linear c. adalah definisi multimedia menurut : b. seperti radio. Tv tuner 5. Monitor c. Animasi d. animasi. cetak dan internet untuk mempublikasikan/menyiarkan /mengkomunikasikan material advertising. Linear b. Card reader Modul Etimologi Multimedia . Production 4. 2001 d. education. Perangkat output untuk menghasilkan suara adalah : a. audio dan video.BAB III EVALUASI Pilihan Berganda 1. Turban Dkk b. publicity. Communication c. adalah karakteristik berbentuk : a. Non Linear c. Perangkat yang terhubung pada papan induk (motherboard) yangberfungsi sebagai alat untuk mengelola dan mengontrol suara : a. Aplikasi c. CPU b. grafik. Sebuah struktur multimedia dimana pengguna bernavigasi sesuai urutan dari 1 frame atau bite informasi ke yang lainnya. Video 2. dll. Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks. Hofstetter c. Animasi d. Sound card d. Linear b.

Jelaskan yang dimaksud dengan Multimedia ? 3. Apakah yang dimaksud dengan istilah “Multi” dan :Media”? 2.LATIHAN 1. Sebutkan definisi multimedia menurut terminology tehnologi informasi dan komunikasi (peristilahan di ilmu computer secara tepat) ? KUNCI JAWABAN Pilihan berganda a b c c a Modul Etimologi Multimedia . Media apa saja yang masuk kedalam Media Content Production ? 4. Media apa saja yang masuk kedalam Media Communication ? 5.

DAFTAR PUSTAKA 1. Raymond McLeod. Jr 2. Arief Ramadhan Modul Etimologi Multimedia . Internet 3. Sistem Informasi Manajemen. Desain Grafis.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful