MODUL

MENGIDENTIFIKASI ETIMOLOGI MULTIMEDIA
TELEVISI ON

RADIO

GAME

Entertain ment

PRINTING

MULTIM EDIA

FILM

TUTORIA L Presentatio n

ICT

MUSIC

DISUSUN OLEH : MAISARAH SIMBOLON, S. Pd

PROGRAM KEAHLIAN MULTIMEDIA SMK T. AMIR HAMZAH INDRAPURA
Modul Etimologi Multimedia

JULI 2009 KATA PENGANTAR
Berkat rahmat Allah SWT, Buku Ajar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk sekolah bertaraf internasional infomunikasi merupakan mata pelajaran yang (SBI) tingkat untuk sekolah menengah kejuruan dapat diterbitkan. Teknologi informasi dan bertujuan memperkenalkan, mempersiapkan, menumbuhkan, dan membiasakan diri dalam dunia teknologi sejak dini bagi peserta didik, serta mampu menjadi masyarakat yang melek teknologi (technology literacy). Buku Ajar ini dimaksudkan untuk membantu dan memfasilitasi peserta didik dalam mempelajari TIK. Salah satu faktor yang menentukan keberhasilan sebuah pembelajaran di kelas adalah buku ajar oleh karena itu keberadaan dan pemberdayaan buku ini menjadi penting dan merupakan salah satu rujukan dalam TIK untuk SBI. Buku ajar yang merupakan Modul Mengidentifikasi Etimologi Multimedia Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dan berkontribusi dalam pengembangan bahan ajar untuk sekolah bertaraf internasional (SBI) ini. Harapan kita semua (SBI) akhirnya tercipta khususnya teknologi semoga melalui pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk sekolah bertaraf internasional kultur masyarakat yang melek teknologi informasi. Indrapura, Agustus 2009

Modul Etimologi Multimedia

Penulis

Modul Etimologi Multimedia

............. Perangkat – Perangkat Multimedia.......... E............ B................................................. Cek Kemampuan........ Kegiatan Belajar............. Bab II PEMBELAJARAN B....................................................... Tugas Akhir...................................................................................................... Kegiatan Belajar...................................... Bab II PEMBELAJARAN A........... C........................................................... Deskripsi........... v vi ii iii iv GLOSARIUM Modul Etimologi Multimedia ... Daftar Isi................................................................................................................ Model Multimedia................... Glosarium.................. Unsur – Unsur Multimedia....................................................... Kompetensi.......DAFTAR ISI Kata Pengantar........................................... Multimedia Pembelajaran Pengertian Multimedia Pembelajaran Manfaat Multimedia Pembelajaran Karakteristik Media Dalam Multimedia Pembelajaran Format Multimedia Pembelajaran Tes Formatif.................................. F.................................... D.............. Pengantar Etimologi Multimedia Etimologi Multimedia Landasan Teori Multimedia............................................ Karakteristik Multimedia...................................................................... Daftar Pustaka.............................................. Kunci Jawaban................................................................................................. Petunjuk Penggunaan Modul......................................... BAB I PENDAHULUAN A............... Peta Kedudukan Modul......................................................... Prasyarat....................................................................................................................................................................

bayangan. video. biasanya cenderung kearah Internet Graphics : Sebagai garisan. ICT : Jaringan. Audio : Sembarang bunyi dalam bentuk digital seperti suara. bulatan. audio. musik.1. terdapat Animation : Paparan urutan lakaran yang setiap satunya sedikit perbedaan untuk menghasilkan satu pergerakan secara berterusan 2. 7. : Sutautampilan dimana didalamnya dan juga film menggunakan urutan atau tahap 5. narasi dan sebagainya yang boleh didengar. warna dan sebagainya yang dibina dengan menggunakan program melukis. Entertainment Film : Hiburan baik berupa animasi. grafik merupakan rumusan maklumat dalam bentuk visual. 4. Dengan adanya grafik penyampaian sebuah informasi akan lebih menarik dan efektif. kotak. Game : Permainan dimana penggunanya bias Modul Etimologi Multimedia . berinteraksi didalamnya 6. 3.

14. Radio : Suatu alar informasi dan komunikasi Printing Processing : Proses menghasilkan keluaran berupa : Suatu cara pengolahan dari data masukan yang cetakan pada kertas Music : Suatu bunyi yangmemiliki nada atau aturan dimana yang dihasilkan berupa suara 13. . 11. baik suara yang masuk (merekam) dan suara yang keluar melalu speaker.8. Interactivity : Proses interaksi antara pengguna (user) dengan software aplikasi atau hasil dari proses aplikasi tersebut 9. nantinya akan menghasilkan keluaran (output) 12. terhubung pada papan induk (motherboard) yang berfungsi sebagai alat untuk mengolah dan mengontrol suara. 15. bentuk Tutorial Presentation : Panduan untuk mengerjakan sesuatu dalam Software Sound Card : Suatu program aplikasi yang memiliki : Sound card (kartu suara) adalah perangkat yang fungsi tertentu Modul Etimologi Multimedia .aturan 10.

gambar peguna dan memberikan ilusi. gambaran serta fantasi kepada gambar yang bergerak. Visual Effect Video : Efek gambar : Media digital yang menunjukkan susunan Modul Etimologi Multimedia . atau urutan Gambar . 17..elektronik 16.

kompetensi dan pengetahuan yang harus dikuasai sebelumnya adalah pengetahuan tentang pengenalan computer Modul Etimologi Multimedia . Memahami jenis –jenis multimedia Manfaat di industry : Setelah mempelajari modul ini. Memahami arti kata multimedia 2. Mengetahui kegunaan multimedia B.BAB I PENDAHULUAN A. Menjelaskan jenis –jenis multimedia Kaitan Modul : Modul ini modul pertama pada kelas x yang harus dikuasai oleh peserta didik untuk melanjutkan ke modul berikutnya. Prasyarat Untuk mempelajari modul ini. Menjelaskan unsure dan perangkat multimedia. 3. Hasil yang diharapkan : Setelah mempelajari modul ini. peserta didik diharapkan dapat : 1. Menjelaskan defenisi kata multimedia 2. Deskripsi Nama Modul Kode Kompetensi Ruang Lingkup Isi : Mengidentifikasi Etimologi Multimedia : : 1. Membedakan jenis – jenis multimedia yang ada saat ini 2. Memahami unsur dan perangkat multimedia 3. peserta didik diharapkan dapat : 1.

Pembelajaran yang dilaksanakan ini menggunakan system pembelajaran mandiri ( self based learning ) yang menuntut siswa memiliki keaktifan menelusuri sumber literature selain modul ini. siswa diharapkan mampu memahami prinsip – prinsip dasar yang terkandung dalam setiap contoh maupun penjelasan. Melakukan penilaian h. e. Merencanakan seorang ahli/pendamping guru dari dunia usaha untuk membantu jika diperlukan. 2. Untuk guru a.C. c. Membantu dan membimbing siswa untuk mengakses literature lain yang diperlukan. Membimbing siswa melalui tugas – tugas pelatihan yang dijelaskan dalam tahap belajar. d. Membantu siswa dalam memahami konsep dan praktik dalam modul ini. Membantu siswa dalam melaksanakan proses belajar b. g. f. Mengingat keragaman tipe maupun merk peralatan yang digunakan. Petunjuk Penggunaan Modul 1. Mencatat pencapaian kemjuan belajar siswa Modul Etimologi Multimedia . menjawab pertanyaan siswa mengenai proses belajar dan pencapaian jenjang pengetahuan siswa. i. Untuk peserta didik a. Memberikan evaluasi hasil belajar kepada siswa dan merencanakan rencana pembelajaran berikutnya. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok jika diperlukan.

Menjelaskan jenis –jenis multimedia E. Kompetensi Mengidentifikasi Etimologi Multimedia Modul Etimologi Multimedia . Menjelaskan unsur dan perangkat multimedia d. Menjelaskan arti kata multimedia c. Tujuan Akhir Setelah mempelajari modul ini.D. siswa diharapkan dapat : b.

Satelit-satelit ini telah digunakan secara luas oleh beberapa 11xperi di ASEAN. karena akan tersedia antara lain layanan teleconference. maka PC tersebut memiliki kemampuan menampilkan gambar bergerak dan suara. PT. Bahkan tengah November lalu. Sehingga Indonesia boleh disebut sekarang telah memasuki era industri multimedia Meski layanan multimedia sudah dioperasikan di Indonesia. Bahkan digunakan untuk 5 channel siaran langsung TV Satelit Indovision (Direct Broadcasting Satelite) yang kini sudah berkualitas digital (19 channel). Media Citra Indostar telah meluncurkan satelit Cakrawarta-1 untuk menggantikan kerja Satelit Palapa C2 dalam mengudarakan siaran Indovision. Satelit Palapa C1 dan lalu C2 bakal berumur hingga 14 tahun. yaitu PT Indonusa Telemedia dan Multimedia Nusantara. Satelindo adalah perusahaan swasta yang pertama terjun pada bisnis layanan satelit dengan meluncurkan Satelit Palapa C1. misalnya dari Video Compact Disc. Dengan satelit ini Indovision kelak akan menyelenggarakan layanan yang 11xpe disebut layanan interaktif. A PENDAHULUAN 1 PENGANTAR ETIMOLOGI MULTIMEDIA Pada awal tahun 1993. serta dapat berkomunikasi antar 11xperime atau jaringan 11xperime melalui modem. home banking dan komunikasi data (internet). namun 11xperiment11 mengenai multimedia sendiri belum lagi akrab dengan masyarakat Indonesia. Multimedia lebih akrab dipahami sebagai satu pencapaian teknologi pada personal computer (PC). Modul Etimologi Multimedia . Audio Compact Disc. juga untuk layanan siaran 11xperime 5 TV swasta dan TVRI. Video on Demand (VoD).BAB II. Jika sebuah PC disebut multimedia. Ada dua perusahaan multimedia baru lainnya yang segera akan beroperasi dengan jaringan kabel serat 11xper. Perusahaan-perusahaan multimedia lainnya adalah: PT Multi Media Asia Indonesia. PT Yasawirya Tama Cipta. Indonesia antara lain menggunakannya untuk layanan komunikasi yang dikelola oleh Telkom dan Indosat. home shopping.

Terpadu dalam satu media penyampaian. Modul Etimologi Multimedia . Sementara di belahan lain dari bumi ini. seperti internet. Microsoft dengan beberapa perusahaan juga telah merambah pada industri satelit layanan komunikasi yang lain. Seperti misalnya ditaburkannya satelit komunikasi di atas langit Indonesia oleh perusahaan-perusahaan asing di mana banyak pengusaha Indonesia terlibat dalam kepemilikan saham di dalamnya. dan terhubung dengan jaringan telekomunikasi (network-online). yaitu berdiri sendiri (stand alone/off line). (5). sebuah telepon satelit setelah Irridium. (2) 12xperi gambar atau video. AMPS atau GSM. (3) 12xperi teks/data. sebuah proyek telepon satelit dunia untuk memecahkan masalah blank spot pada telepon selular biasa. Indosat pun masuk menjadi salah satu pemodal pada konsorsium ICO Global Communication (ICO-GC). Sedangkan menurut Wahyu Wijayadi dalam sebuah makalah sebuah seminar yang diselenggarakan Indosat yang berjudul ‘’Perkembangan Teknologi Multimedia dan Implementasinya’’.Padahal multimedia memiliki arti yang lebih luas. sedangkan Media berarti sarana penyampaian informasi. Kalau dipisahkan berdasarkan etimologi kata multimedia terdiri dari multi dan media. video conference atau video on demand. Interaktif/bukan informasi satu arah. di antaranya adalah PT. Multimedia merupakan keterpaduan teknologi informasi (misalnya 12xperime) dengan teknologi komunikasi (misalnya jaringan kabel coaxial atau satelit). Multi berarti beragam. Banyak perkembangan-perkembangan baru setelah diluncurkannya Satelit Palapa C1 & C2 beberapa tahun yang lalu. Sedangkan jenis jasa multimedia terdiri dari dua. Proyeknya yang terkenal sekarang ini adalah CyberStar atau “Internet di Angkasa” yang mungkin akan menyediakan layanannya di Indonesia. Bakri Communication Corporation pada Irridium Project. multimedia terdiri dari (1) 12xperi suara. (4).

Modul Etimologi Multimedia . seperti yang terbit di 13xperi-negara lain. Di dalam homepage ini tersedia banyak link ke situs-situs yang berkaitan dengan multimedia.. bahkan pada suratkabar besar seperti Kompas. Sejak Pemilu beberapa bulan lalu PT. Bahkan kita belum punya majalah atau terbitan berkala yang khusus menyajikan perkembangan industri multimedia di Indonesia.Selain bisnis ternyata politik pun ikut mengembangkan multimedia di Indonesia. berisi kumpulan informasi mengenai perkembangan multimedia di Indonesia dan di dunia secara umum Homepage ini 13xpe disebut satu-satunya yang secara khusus berbicara mengenai multimedia. SUMBER INFORMASI YANG TERSEDIA Untuk mengantipasi datangnya era ini. Ini menggambarkan maraknya perkembangan bisnis multimedia di Indonesia. Atau sebaliknya berarti para akademisinya sudah terjun langsung menjadi praktisi multimedia di perusahaan-perusahaan multimedia dan tidak sempat untuk membagi pengetahuan ini ke 13xperi. Tulisan atau artikel mengenai multimedia harus diakui sangat jarang. Suara Pembaruan dan Republika. Telkom berharap tidak ada satu kecamatan pun di Indonesia yang tidak 13xpe dihubungi lewat sambungan telepon dengan teknologi satelit VSAT (very small aperture terminal). Meski demikian berita mengenai kegiatan bisnis multimedia kerap muncul... sehingga 13xpe diandalkan bagi yang ingin melihat perkembangan multimedia dari waktu ke waktu. Padahal Membagi informasi perkembangan multimedia kepada 13xperi akan menstimulasi pengembangan industri multimedia. Sayangnya fasilitas yang sudah dimiliki ini tidak berfungsi pada saat kebakaran hutan dan bencana kelaparan di Indonesia. Entah kenapa. Rupanya secara intelektual bidang ini kurang dilirik oleh para akademisi. saya sajikan homepage ini.

sehingga layanan Indovision ini menjadi sangat ekslusif. Contohnya adalah layanan 14xperime satelit Indovision sebagai salah satu layanan multimedia. sebaliknya industri lain. yaitu Multimedia Super Corridor. Meski pemerintah Indonesia tidak seperti Pemerintah Malaysia yang telah mencanangkan program nasionalnya secara khusus. Karena saat itu semua orang dapat meraih salah satu sisi baik multimedia yaitu memberikan kesempatan yang sama bagi setiap orang untuk mencerdaskan dirinya melalui tersedianya akses-akses kepada informasi yang seluas langit sebagai salah satu tempat di mana infrastruktur multimedia ditempatkan. Abu Rizal Bakri. Barangkali memang pondasi informasi yang kuat harus lebih dulu diletakkan sebelum kita menjejakkan kaki dan bertarung di medan industri yang lain. Youk Tansil dan bahkan Sudwikatmono (tanpa mengurangi respek saya kepada orang-orang yang giat mengembangkan multimedia di Indosat dan Telkom) sebagai pelopor dan pejuang pengembangan multimedia di Indonesia. yaitu terjun mengembangkan multimedia di Indonesia. Memang. Meski pertumbuhan pelanggan Indovision ini tergolong lambat. seperti pesawat terbang dan otomotif hingga kini terus diliputi masalah yang berkepanjangan. Indonesia cukuplah memiliki Peter Gontha. Sementara itu perilaku pemirsa pada saat itu belum mengenal kebiasaan membayar siaran TV dan acara-acara yang 100% asing (berbahasa Inggris). namun Modul Etimologi Multimedia . Bisnis ini di Indonesia kurang menajamkan kekuatan marketingnya. Indovision hingga sekarang masih membutuhkan upaya yang lebih keras untuk mendapatkan pelanggan sebanyak yang diharapkannya. diikuti oleh banyak pengusaha lain tentu kita 14xpe berharap bahwa era informasi di Indonesia dapat lebih cepat menghampiri. Sehingga kita 14xpe optimis bahwa masa depan Indonesia akan lebih baik dari sekarang. Industri Multimedia diam-diam telah menjadi ladang baru yang menggiurkan dan dibutuhkan.ANDIL PENGUSAHA Jika apa yang sudah dilakukan Peter Gontha selama ini. Ada 1 juta 14xperim parabola yang bertebaran di seluruh Indonesia yang diharapkan beralih ke Indovision pada saat peluncuran pertama Indovision. saya harus 14xperime bahwa seluruh layanan multimedia saat ini adalah bukan bisnis yang selalu menguntungkan.

seperti jasa layanan 15xperime. WEB TV adalah layanan internet melalui pesawat TV bukan melalui PC. remote control atau keyboard dan dihubungkan dengan telephone line atau 15xperim microwave/satelit maka jadilah pesawat TV biasa sebagai 15xper monitor untuk menjelajahi jaringan informasi seluruh dunia internet. Bayangkan saat itu di mana ibu-ibu rumahtangga menjelajahi internet untuk berbelanja fashion. Contohnya adalah WEB TV yang sekarang sudah dipasarkan. komunikasi melalui telepon menjadi kebutuhan yang tak terelakkan untuk tetap 15xperi dalam melakukan kegiatan sehari-hari. modem. makanan. terutama di kota besar. Juga akan bertumbuhan usaha-usaha yang berbasis rumah yang sebagian dikelola oleh para ibu rumah tangga. arsitektur. disain graphis. Perlahan tapi pasti layanan 15xperiment15 data communication seperti Internet ini akan mengulang sejarah yang sama bagi telepon atau PC beberapa tahun lampau. Itu memang sudah nampak dari usaha-usaha yang telah dilakukan untuk mengembangkan layanan ini. jasa perjalanan. penitipan anak yang 15xpe dikontrol melalui jaringan multimedia dan lain-lain. Padahal sepuluh tahun yang lalu itu sedikit yang menyadari bahwa telepon adalah kebutuhan mutlak pada 10 tahun mendatang di kota-kota besar. kesehatan. Modul Etimologi Multimedia .Indovision telah membuka jalan bagi perusahaan TV Bayar lain untuk terjun di industri ini. Atau sekarang kebutuhan akses ke internet bagi kantor-kantor dalam rangka agar tidak tercerabut dari trend dari bidang yang digelutinya serta untuk mendapatkan layanan e-mail yang mulai menggantikan fax machine. Demikian juga keberadaan Personal Computer (PC) yang sekarang seperti peralatan audio system atau TV berwarna di rumah-rumah pada 10 tahun yang lalu. Sehingga perusahaan lain akan lebih mudah memasuki pasar yang telah terbentuk untuk menerima siaran TV bayar dan program asing. Ketika jalan-jalan semakin macet dan waktu terasa semakin pendek. Dengan menambahkan beberapa peralatan tambahan. apa pun 15xperi dan teknologinya. MULTIMEDIA DAN PERADABAN MANUSIA Sepuluh tahun yang lalu kebutuhan pada alat telekomunikasi seperti telepon belum seperti sekarang. bahkan ramalan cuaca dan lain-lain.

Imajinasi yang kuat diperlukan di bidang ini untuk dapat membayangkan. menciptakan apa yang tidak terbayangkan oleh kebanyakan orang saat ini.Perkembangan multimedia dalam beberapa tahun belakangan ini telah melahirkan suatu pertanyaan malu-malu. Andakah salah satu sumber daya manusia itu? Modul Etimologi Multimedia . SUMBER DAYA MANUSIA UNTUK MENDUKUNG INDUSTRI MULTIMEDIA Perkembangan industri multimedia yang demikian cepat harus didukung oleh tersedianya sumber daya manusia Indonesia yang kompetitif. melihat potensi. kemilau dari kemajuan teknologi multimedia terutama dari 5 broadcast TV swasta telah mempurukkan pembatasan itu. Usaha pengembangan industri multimedia di Indonesia membutuhkan lebih banyak orang seperti itu untuk menyiapkan jalan menuju peradaban baru manusia di masa mendatang. apa lah artinya. sehingga lahan yang empuk ini tidak diserbu oleh tenaga kerja asing yang sudah terlalu banyak merambah di Indonesia. Maka pertanyaan berikutnya adalah: kemanakah arah perkembangan multimedia 5 tahun mendatang? Atau: kemanakah arah peradaban manusia? Jawabannya mungkin akan bergantung pada kemana kita akan mengarahkannya. Namun tanpa didukung oleh sumber daya manusia yang handal. Terjun di bidang teknologi multimedia merupakan profesi baru yang sedang dibutuhkan pada saat sekarang dan yang akan 16xperi. yaitu apakah yang terjadi dengan pembatasan terhadap akses informasi dan kebebasan berekspresi yang dulu diberlakukan? Harus diakkui. Mereka bukan hanya para konglomerat yang mudah baginya untuk terjun ke dalam industri apa pun. perlahan.

pembuatan manufaktur.com) Munter (1982) menulis bahwa. grafik. dan animasi sehingga menjadi suatu karya yang dapat dinikmati secara audio visual. dan getaran bunyi yang khusus. Suatu tinjauan mengenai suatu penelitian menyatakan bahwa alat 17xper audiovisual (multimedia) meningkatkan pemahaman sampai 200% dalam pengajaran. TV. dampak serta kemampuan mengingat lebih lama dibandingkan dengan kata-kata. warna-warna terang pada bagan. Dalam Perkembangannya pengajaran. bentuk unik Modul Etimologi Multimedia . alat 17xper visual meningkatkan daya ingat sekitar 14-38%. ditransmisikan. semuanya akan membantu mendapatkan perhatian. Dalam bidang informasi multi media memiliki makna yaitu “persekutuan media“ diantara sumber dan pemasukan informasi atau “persekutuan alat“ dengan mana informasi di simpan. latihan. teks. Satu 17xperim penting bahwa alat 17xper multimedia yang relevan dan dipilih dengan baik adalah menarik perhatian dengan kualitas kerja yang luar biasa. 2 ETIMOLOGI MULTIMEDIA Istilah multimedia pertama kali di kenal pada dunia teater. Menurut Robert Webking . Umumnya juga orang mengenal multimedia sebagai 17xperi dari 17xperime personal (PC) yang berkembang pesat dewasa ini. bentuk unik suatu obyek.2001: www. dan video untuk menambah dramatisasi suatu cerita. variasi.alltheweb. Munter menjelaskan bahwa orang paling banyak belajar dan menyimpan memori melalui observasi minimal 85% sedangkan data yang dikumpulkan dan yang disimpan berasal dari penglihatan dan suara 17xpe melebihi batas normal. suara. “multi“ (banyak) “medium“ (prantara media). yang mempertunjukan pagelaran dengan menggunakan gerak. dipresentasikan dan diterima (webking. “alat 17xper media dapat memberikan sumbangan yang sangat besar dalam menambah minat. dan dapat mengurangi waktu yang diperlukan sampai 40% untuk menjelaskan konsep tunggal dalam kegiatan promosi. sedang dalam system perekonomian layak digunakan untuk kegiatan promosi penjualan. warna-warna pada bagan. musik.I. Sekarang multimedia dikenal dengan panduan dari hasil gambar atau image. Dengan kualitas praga yang luar biasa. multimedia secara “etimologi “ di artikan sebagai.

suatu obyek. warna yang cerah. dengan adanya multi media system belajar mengajar dapat efektif dan efesien sehingga dengan adanya multimedia belajar Modul Etimologi Multimedia . selain dalam membantu kegiatan promosi. durasi. Multimedia juga sangat membantu dalam kegiatan belajar. Perhatian penuh dapat dilakukan hanya dalam beberapa detik memiliki “waktu paruh“ yang sangat singkat alat multimedia dapat digunakan secara efektif untuk mengendalikan perhatian penyimak melalui stimulasi visual dan stimulasi oral. Dengan meningkatnya sumber daya manusia maka suatu 18xperi dapat di 18xperime telah maju. pengulangan. dan getaran bunyi yang khusus. dimana belajar mengajar merupakan hal yang patut di perhatikan dalam meningkatkan sumberdaya manusia. Stimulasi visual dan stimulasi oral akan memberikan kesadaran yang tinggi. intensitas. Istilah psikofisik mengacu pada interaksi proses psikologis dan stimulasi fisik penggabungan 18xperi-faktor itu dalam bentuk alat 18xper multimedia akan sangat membantu mempertahankan tingkat perhatian yang disengaja ataupun yang tidak disengaja. semuanya akan membantu mendapatkan perhatian dan memperbaharui daya tarik gagasan yang disampaikan. ukuran yang besar.

video. 2007: 2. audio dan video (robin dan linda. Multimedia dalam konteks computer menurut Hofstetter 2001 adalah : pemanfaatan komputer untuk membuat dan menggabungkan teks. video. 2005/2006: 1). 2008: slide ke 3 ) 6. dan interaksi ( Zeembry. Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks. animasi. video. sound. 4. Kata medium dalam American Heritage Electrinic Dictionary (1991) juga di artikan sebagai alat untuk mendistribusikan dan mempersentasikan informasi ( Rachmat dan Alphone. 2001 ) 3. Yang telah di kemas menjadi file digital ( komputerisasi ) Modul Etimologi Multimedia . gambar ( vector atau bitmap ). animasi. gambar. interaksi. grafik. 2008: slide ke 3 ) berdasarkan pendapat pendapat tersebut maka dapat di simpulkan bahwa multimedia merupakan perpaduan antara berbagai media ( format file ) yang berupa teks. audio. 2007:2 ) 5. berkreasi dan berkomunikasi. 3 LANDASAN TEORI MULTIMEDIA Penngertian Multimedia Secara etimologis multi media berasal dari kata multi ( bahasa latin ) yang berarti banyak. animasi. animasi. 2002) 2. dan medium ( bahasa latin ) yang berarti seusatu yang di pakai untuk menyampaikan atau membawa sesuatu. grafik dan gambar ( turban dan kawan-kawan. Beberapa defenisi multimedia menurut beberapa ahli ( Rachmat dan Alphone. Multimedia perpaduan antara teks. bermacam-macam. dan Zeembry. dll.I. musik). grafik. animasi. Media ini dapat berupa audio (suara. grafik. teks. 2005/2006: 1. Kombinasi yang paling sedikit dua media input atau output. dan video untuk menyampaikan pesan kepada public ( Wahono. video dengan menggunakan tool yang memungkinkan pemakai pengguna berinteraksi. grafik. Multimedia merupakan kombinasi dari data teks. Multimedia ( sebagai kata sifat ) adalah media elekronik untuk menyimpan dan menampilkan data-data multimedia ( Zeembry. 2008: slide ke 3) diantaranya: 1. sound. audio. Wahono.

garfish. yaitu:  Multimedia interaktif yaitu multimedia yang pengguna akhir atau user dapat mengontrol apa dan hal apa urutan elemen multimedia di kirimkan.I. yaitu ada 2 bentuk :  Bentuk Linier : sebuah struktur multimedia dimana pengguna bernavigasi sesuai urutan dari 1 frame atau bite informasi ke yang lainnya. seni. Proyek multimedia ketika di publikasikan di sebut judul multimedia. 4 KARAKTERISTIK MULTIMEDIA Berikut ini saya akan memberikan suatu penjelasan mengennai apa itu MULTIMEDIA. animasi dan video yang di kirimkan oleh computer / peralatan elektronik lainnya. membuat judul multimedia dengan piranti authoring 4. suara. Ada beberapa istilah-istilah yang sering di pakai dalam MULTIMEDIA. Dari karakteristik tersebut meliputi di antaranya yaitu: 1. Modul Etimologi Multimedia . Mengembangkan multimedia. agar kita tidak merasa bingung dan tidak tahu tentang istilah-istilah itu yang di pertanyakan oleh orrang yang mungkin belum pernah mendengar. Banyak di antaranya tapi saya hanya menyebutkan beberapa saja yang sangat sering kita dengar di kehidupan kita sehari-hari. Multimedia adalah kombinasi dari teks. Agar kita juga tidak hanya tau apa saja yang di pelajari di MULTIMEDIA itu. Nah…… saya sebagai guru multimedia ingin berbagi ilmu dengan kalian semua. Multimedia dapat memuat hubungan terstruktur yang di sebut Hypermedia. Inilah istilah-istilah yang sering di pergunakan Dallam multimedia. Presentasi multimedia dapat meliputi non linier atau interaktif dan linier atau pasif 2. 3. Selain itu MULTIMEDIA juga mempunyai karakteristik .  Bentuk Non Linier : struktur multimedia dimana pengguna bernafigasi secara bebas tidak di batasi oleh rute yang di tentukan.

3. pada tahap ini kita mendesain apa yang akan kita buat. Perencanaan dan pembiayaan. Pengiriman. pada tahap ini kita menentukan dulu apa yang akan kita butuhkan 2. Modul Etimologi Multimedia . setelah produk di nyatakan baik dan bagus maka produk tersebut siap untuk di publikasikan atau di kirimkan. setelah kita mendesain kemudian kita uji kebenaranya apakah produk kita layak di publikasikan 4. yaitu diantaranya: 1.  Proyek multimedia yaitu sarana perangkat lunak pesan dan isi yang dapat di presentasikan pada sebuah layar computer atau televisi atau juga bisa di sebut dengan proses pembuatan multimedia. Pengujian. Saya juga akan memberikan informasi tentang bagaimana tahap-tahap pembuatan proyek multimedia. Programmer multimedia yaitu orang yang mengintegrasikan elemen bentuk keseluruhan sebuah system authoring/ bahasa pemrograman. Desain dan produksi.

B. suara atau audio Suara atau audio di definisikan sebagai sembarang bunyi dalam bentuk digital seperti suara.warna dan sebagainya yang dibina dengan program melukis. C. bayangan. Citra atau gambar Menuruk Agnew dan Kellerman (1996) grafik adalah sebagai garisan. Teks Teks dapat di jadikan dengan berbagai bentuk model dan ukuran huruf atau font. Modul Etimologi Multimedia . D. Ingatlah bahwa gambar mewakili sejuta kata-kata. Amimasi Animasi menurut Simon 1995: 134.I. animasi adalah paparan urutan yang setiap satunya terdapat sedikit perbedaan untuk menhasilkan satu pergerakan secara berterusan. kotak. Dengan adanya grafik penyampaian sebuah informasi akan lebih menarik dan efektif. bulatan. grafik merupakan rumusan maklumat dalam bentuk visual. tesk adalah kombinasi huruf yang membentuk satu ayat atau perkataan yang menerangkan atau membincangkan suatu 22xper dan 22xper ini di kenal sebagai informasi berteks. 5 UNSUR – UNSUR MULTIMEDIA A. musik. narasi dan sebagainya yang boleh di dengar audio sendiri juga meningkatkan daya tungkuan dan juga daya tarikan. dengan tambahan suara yang terproses dan tembahan sound efek generator maka suara yang di hasilkan akan di tampilkan dengan begitu mempesona dan memukau pendengarnya. Animasi akan sangat menarik perhatian untuk menghilangkan kejenuhan yang monoton.

VCD dan DVD. Saat ini kartu grafis yang sering digunakan adalah kartu grafis yang menggunakan teknologi AGP (Accelerated Grapihcs Port). Mic dan MIDI) serta keluaran (line out/speaker out). Perangkat lunak/ aplikasi multimedia. Modul Etimologi Multimedia . gambaran serta fantasi kepada gambar yang bergerak. Aplikasi ini digunakan untuk menjalankan fungsi multimedia pada 23xperime. I. Video Agnew dan kellerman (1996) mendefinisika video yang menunjukkan susunan atau urutan gambar-gambar dan memberikan ilusi. CD/DVD ROM Digunakan untuk memutar segala jenis CD. Contoh perangkat lunak untuk multimedia adalah Windos media player yang dapat di gunakan untuk menjalankan CD atau DVD pada 23xperime kita. d. Video menyediakan satu kaedah penyaluran informasi yang amat menarik dan live. 6 PERANGKAT – PERANGKAT MULTIMEDIA Berikut adalah perangkat-perangkat multimedia yang mendukung dalam penggunaan 23xperiment sebuah 23xperime: a. Video merupakan sumber atau media yang paling dinamik serta efektif dalam menyampaikan ninformasi. c. Kartu grafis (Graphic Card/Display Adapter) Kartu grafis merupakan perangkat yang terhubung langsung di papan induk 23xperime yang berfungsi untuk mengolah citra(gambar) agar punya kualitas yang baik. b. Hal ini dimungkinkan karena pada sound card terdapat masukan (Line in. Sound Card Sound card atau kartu suara adalah perangkat yang terhubung pada papan induk (motherboard) yang berfungsi sebagai alat untuk mengelola dan mengontrol suara.E. baik suara yang masuk (merekam)dan suara yang keluar melalui speaker.

e. audio. Media Video d. TV Tuner bisanya berupa kartu (card) yang di pasang pada card expansi. bahkan langsungdihubungkan monitor. Contohnya headset. ke I. Media Text b. 7 MODEL MULTIMEDIA Sehingga multimedia dapat didefinisikan menjadi dua kategori yaitu multimedia content production dan multimedia communication dengan definisi sebagai berikut : 1. entertainment. Animation. video. TV tuner TV Tuner merupakan perangkat yang memungkinkan 24xperime untuk menagkap siaran 24xperime dan mempilkanya pada 24xper monitor. Multimedi Content Production Multimedia adalah penggunaan dan pemrosesan beberapa media (text. f. audio. graphics. Speaker Speaker (pengeras suara) merupakan perangkat output untuk menghasilkan suara. video and interactivity) dengan cara yang baru untuk tujuan komunikasi. film. Media Audio c. dll) atau penggunaan sejumlah tehnologiyang berbeda yang memungkinkan untuk menggabungkan media (text. graphics. animation. video and interactivity) yang berb eda untuk menyampaikan informasi atau menghasilkan product multimedia (music. Dalam kategori ini media yang digunakan adalah : a. Media Animasi Modul Etimologi Multimedia . game. Tapi ada juga TV Tuner External yang di pasang diluar 24xperime.

e. Media Special Effect Text Visual Effect Sound Effect Graphics Broadcasting Publishing Animation Processing Multimedia Product Video Software Music Gambar : Multimedia Production Modul Etimologi Multimedia . Media Graph / Image f. Media Interactivity g.

Multimedia Communication Multimedia adalah menggunakan media (massa). radio. f. cetak dan internet untuk mempublikasikan/menyiarkan /mengkomunikasikan material advertising. Dalam kategoti ini media yang digunakan adalah : a. e. radio) Internet. seperti 26xperime. g. education. d. Film. Enterteinment. Game Gambar : Multimedia Production dan Multimedia Broadcasting/Publishing Text Software Graphics Processing Animation s Video Visual effect Multimedi Product Interactivit y Music Sound effect Modul Etimologi Multimedia . dll. publicity. b. enteertainmtent.2. c. TV Radio Film Cetak Musik Game Entertainment Tutorial dan ICT (internet) Multimedia Broadcasting/Publishing Printing Electronics (tv. h. i. news. Music.

RADIO TELEVISION GAME ENTERTAIN MENT MULTIMEDIA PRINTING FILM TUTORIAL/ PRESENTATIO N ICT MUSIC Gambar : Keterkaitan antara Multimedia Production dengan Multimedia Broadcasting / Publishing Modul Etimologi Multimedia .

Media Speci al Effec t Tabel diatas mengilustrasikan hubungan antara Multimedia Content Production dengan Multimedia Communication. Media Inter activi ty 7. Media Ani masi 5. 2.Tabel : Multimedia VS Multimedia MULTIMEDIA No Multimedia TV RADIO FILM Cetak Musik Game 1. ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ Entertain ment ☼ ☼ Tutorial ICT ☼ ☼ ☼ ☼ Modul Etimologi Multimedia . Media Vide o 4. Media Teks Media Audi o 3. Media Grap hics 6.

yaitu berkaitan dengan saluran sensorik yang berfungsi untuk menerima tanda (signs). Kata dan kalimat biasanya hanya 29xperimen dalam 29xperi verbal (kecuali untk materi yang bersifat kongrit). d. informasi/materi penngajaran melalui tesk dapat di ingat dengan baik jika disertai dengan gambar.BAB II. b. Menurut teori ini. Multi saluran sensorik. Level teknis. 2. Level sensorik. alat-alat ini dapat diartikan sebagai wahana yang meliputi tanda-tanda (signs). Jadi dangan adany gambar dalam tesk Modul Etimologi Multimedia . Multi bentuk refresentasi. c. 3. B MULTIMEDIA PEMBELAJARAN Secara keseluruhan. Multi bentik refrentasi Yang dimaksud dengan multi bentuk refrentasi adalah perpaduan antara tesk. Dengan memanfaatkan ketiga level di atas di harapkan kita dapat mengoptimalkan multimedia dan mendapatkan efektifitas pemanfaatan multimedia pada proses pembelajaran. Pengaruh multimedia dalam pembelajaran menurut YG Harto Pramono antara lain: a. 29xperi kognitif manusia terdiri dari dua aub 29xperi : 29xperi verbal dan 29xperi gambar (visual). 2001) yaitu: 1. Interaktifitas. Berikut ini di paparkan hasil-hasil penelitian berkaitan dengan pemanfaatan multimedia. yaitu multimedia berkaitan dengan alat-alat teknis. Pembelajaran non-linearitas. Berdasarkan hasil penilitian tentang pemanfaatan multi bentuk refresentasi. Animasi. sedangkan gambar diproses melalui 29xperi gambar maupun sisten verbal. e. atau grafik. gambar nyata. multimedia terdiri dari tiga level (Mayer.1986). Hal ini di jelaskan dengan dual coding theory (Pavio .

aktifitas yang dilakukanya yaitu : memilih informasi yang relevan dari tesk. pemahaman melalui tesk dan gambar dapat mendukung pembentukan mental model memalui berbagai route (yang juga ditunjang oleh latar belakang pengetahuan sebelumnya atau prior knowiedge). Tahapan akhir adalah menggabungkan ‘model’ yang dibentuk dari tesk dengan model yang dibentuk dari gamber. lalu membentuk image dan mengorganisasi informasi visual yang dipilih kedalam mental mode visual. animasi juga dapat mengalihkan perhatian peserta dari 30xper utama). menurut Schotz dan Bennert (2003). dan kemudioan mengorganisasi informasi verbal yang diperoleh ke dalam mental model verbal. serta para peserta dengan prioir knowledge rendan gsangat membantu dengan adanya gambar pada tesk. Beberapa hasil penelitian anenunjukkan peserta diklat yang memiliki latar belakang pengetahuan sebelumnya (prior knowledge) tinggi memperoleh banyak keuuntungan degan adanya gambar pada tesk. Model ini kemudian dapat dijelaskan mengapa gambar dalam tesk dapat menunjang memori dan pemahaman peserta didik. Demikian juga dia memilih informasi yang relevan dari gambar. C. Berbegai fungsi animasi antara lain : untuk mengarahkan perhatian peserta diklat pada aspek penting dari materi yang sedang dipelajari (tetapi awas. Tetapi pelu diingat juga bahwa pada dasarnya gambar sebagai Modul Etimologi Multimedia .dapat meningkatkan memorioleh 30xper adanya dual codinf dalam memori (bandingkan dengan 30xperi coding). membentuk refresentasi proporsi berdasarkan tesk tersebut. Model ini dapat juga menjelaskan perbedaan tiap-tiap individu dalam belajar menggunakan multimedia.. Seseorang yang membaca/memahami tesk yang disertai gambar. Animasi Fitur penting lain dalam multimedia adalah animasi. Berarti bagi fasilitator/widyaiswara cukup jelas kapan menggunakan gambar pada tesk dan kapan tidak menggunakanya. Menurut model ini.gambar dapat menggantikan tesk dan demikian pula sebaliknya.

Juga gambar harus relevan dan berkaitan dengan narasi pada tesk. Animasi dapat digunakan untuk menarik perhatian peserta diklat jika digunakan secara tepat. tetapi animasi juga dapat mengalihkan perhatian dari substansi materi yang disampaikan ke hiasan animatif yang justru tidak penting. kapasitas secara penuh tersedia untuk gambar. hasil belajar peserta akan lebih baik jika tesk disajikan dalam bentuk auditif dari pada visual. Dengan penggunaan muti saluran sensorik. Atau sebaliknya Widyaiswara/fasilitator dapat menggunakan berbagai saluran sensorik yang tersedia pada media tersebut. Multi saluran sensorik Multi saluran sensorik dengan menggunakan multimedia. peserta diklat sangat dimungkinkan mendapatkan berbagai pariasi pemaparan materi. salah satunya animasi. Hal ini terjadi karena pengaruh perhatian bercabang (split attention). sedangkan tanpa animasi kognitif tidak dapat dilakukan. Menurut hasil penelitian. Berdasarkan penelitian. Jadi seoran fasilitator/widyaiswara hendaknya segera mengetahui prior knowledge peserta sebelumnya memutuskan akan menggunakan animasi atau tidak pada tampilan paparanya. peserta teroaksa membagi perhatiannya antara dua sumber informasi. Animasi dapat membantu proses pembelajaran jika peserta diklat banya akan dapat melakukan proses kognitif jika dibantu dengan animasi. 4. peserta diklat yang memiliki latar belakang pendidikan dan pengetahuan rendah cenderung memerlukan bantuan. dimungkinkan penggunaan bentuk-bentuk auditif dan visual. Modul Etimologi Multimedia . pemerolehan melalui tesk yang menggunakan gambar disertai animsi.penunjang penjelasan substensi meteri yang tertera pada tesk. jadi jangan sekali-kali porsi gambar memebihi tesk yang ada. Animasi menurut Reiber (1994) bagian penting pada multimedia adalah animasi. Tetapi dengan pembelajaran melalui gambar dan tesk auditif. Dalam pembelajarab mellalui gambar dan tesk auditif. sedangkan kapasita auditif secara penuh tersedia untuk tesk. untuk menagkap konsep materi yang disampaikan.

Modul Etimologi Multimedia . dan sumber lain yang relevan yang menunjang peningkatan diri. Hal ini tepat dilakukuan pada diklat-diklat kepada para fasilitator (teach of teacher/ToT) dimana nantinya para peserta tersebut akan mengajar/memfasilitasi proses pembelajaran di tampat/kesempatan lain. E. tetapi peserta diklat hendaknya menambah pengetahuan dan keterampilan dari berbagai sumber Ekstemal seperdi nara sumber di lapangan. Permasalahannya tinggal bagaimana aktivitas behavioristik terhadap multimedia memberikan dampak positif bagi kedua belah pihak (WI & peserta). Hal ini biasanya terjadi pada peserta diklat yang lebih “advance” yaitu pesrta yang memiliki prior knowledge lebih tinggi karena kesadaran akan p[enti gnya peningkatan kualitas dan pengembangan diri. Pembelajaran non linear Pembelajaran non linear dimaksudkan sebagai proses pembelajaran yang tidak hanya mengandalkan meteri-meteri dari fasilitator/widyaiswara. memungkinkan bagi siapapun (fasilitator/WI dan peserta diklat) untuk eksplore dengan memanfaatkan detai-detai di dalam multimedia dalam menunjang kegiatan pembelajaran. Jadi tugas fasilitator/widyaiswara untuk dapat merangsang menciptakan suatu kondisi semangat menambah ilmu oara peserta diklat dari berbagai sumbar lain. situ internet.D. Kata kunci pada interaktivitas adalah widyaiswara/fasilitator harus mempunyai pengetahuan akan prior knoeledge peserta diklat dan mampu memberikan motivasi kepada peserta untuk meningkatkan interaksinya dengan multimedia secara 32xperime (keseluruhan). Interaktivitas Interaktivitas disini di terjemahkan sebagai tingkat interaksi dengan media pembelajaran yang digunakan. Berdasarkan suat penelitian dikatakan bahwa tinggkat pemahaman dengan 32xperi pembelajaran non linear memiliki hasil yang lebih baik 32xperiment peserta diklat mendaptkan pengetahuan dan keterampilan hanya dari fasilitator. studi 32xperiment dari beberapa perpustakaan. yakni multimedia. tidak atau sedikit terjadi pada paserta diklat tinggkat pemula/dasar. Karena kelebihan yang dimiliki multimedia.

Dari uraian di atas. Contoh 33xperiment interaktif adalah: multimedia pembelajaran interaktif. a Manfaat Multimedia Pembelajaran Secara umum manfaat yang dapat di perolah adalah proses pembelajaran lebigh menarik. sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. 1 PENGERTIAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang di lengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioprasikan oleh pengguna. dengan kata lain untuk menyalurkan pesan (pengetahuan. Pembelajaran di artikan sebagai proses penciptaan lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. kualitas belajar siswa dapat di tingkatkan dan proses belajar mengejar dapat dilakukan dimana dan kapan saja. Belajar dalam pengertian aktifitas mental siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan perilaku yang bersifat 33xperime konstan. dan sikap) serta dapat merangsang pikiran. Modul Etimologi Multimedia . Dengan demikian aspek yang menjadi penting dalam aktifitas belajar adalah lingkungan.lebih interaktif. jumlah waktu mengajar dapat di kurangi. Jadi dalam pembelajaran yang utama adalah bagai mana siswa belajar.perhatian dan kemauan yang belajar sehingga secara sengaja proses belajar terjadi. dll. aplikasi game. Bagai mana lingkungan ini di ciptakan dengan menata 33xperiunsurnya sehingga dapat merubah perilaku siswa. perasaan. bertujuan dan II. keterampilan terkendali. apabila kedua konsep tersebut kita gabungkan maka multimedia pembelajaran dapat di artikan sebagai aplikasi multimedia yang di gunakan dalam proses pembelajaran. serta sikap belajar siswa dapat di tingkatkan.II. 1.

b Karakteristik Media Dalam Multimedia Pembelajaran Sebagai salah satu komponen 34xperi pembelajaran. 2. 1. percobaan dan lain-lain.II. Bersifat interaktif. Selain memenuhi ketiga karakteristik tersebut. materi. Memiliki lebih dari satu media yang konvergen. 4. 1. pemilihan. strategi dan juga evaluasi pembelajaran. Mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri. Mampu memperkuat respon pengguna secepatnya dan sesering mungkin. multimedia pembelajaran sebaiknya memenuhi fungsi sebagai berikut: 1. pemilihan dan penggunaan multimedia pembelajaran harus memperhatikan karakteristik komponen lain. seperti: tinjauan. Bersifat mandiri dalam pengertian memberi kemudahan dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna 34xpe menggunakan tanpa bimbingan orang lain. keputusan. Karakteristik multimedia pembelajaran adalah: 1. misalnya menggabungkan Modul Etimologi Multimedia . 3. 2. dalam pengertian memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna. 34xperi audio dan visual. baik berupa jawaban. Mampu memberikan kesempatan adanya partisipasi dari pengguna dalam bentuk respon. Memperhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang koheren dan terkendalikan.

Pada saat yang tepat. pengguna 35xpe melihat skor akhir yang dia capai. Pada bagian akhir. sehingga setiap kali digunakan maka soal atau pertanyaan yang tampil selalu berbeda. Tutorial Format sajian ini merupakan muitimedia pembelajaran yang dalam penyampaian materinya dilakukan secara tutorial. Program ini dilengkapi dengan jawaban yang benar. sebagai 35xperimen untuk mengukur tingkat keberhasilan dalam memecahkan soal-soal yang diajukan. sebagaimana layaknya tutorial yang dilakukan oleh guru atau instruktur. Jika jawaban atau respon pengguna salah. Drill dan practice Format ini di maksudkan untuk melatih pengguna sehingga memiliki kemahiran dalam suatu keterampilan atau memperkuat penguasaan suatu konsep. Modul Etimologi Multimedia . maka pengguna harus mengulang memahami konsep tersebut secara keseluruhan ataupun pada bagianbagian tertentu saja (remedial). 1.informasi yang berisi suatu konsep disajikan dengan teks. c Format Multimedia Pembelajaran Format sajian multimedia pembelajaran dapat dikategorikan kedalam lima kelompok sebagai berikut: 1. Program menyediakan serangkaian soal atau pertanyaan yang biasanya di tampilkan secara acak. Jika jawaban atau respon pengguna benar. yaitu ketika dianggap bahwa pengguna telah membaca. menginterpretasikan dan menyerap konsep it. diajukan serangkai pertanyaan atau tugas. 2. Kemudian pada bagian akhir biasanya akan diberikann serangkai pertanyaan yang merupakan tes untuk mengukkur tingkat pemahaman pengguna atas konsep atau meteri. atau paling tidak dalam kombinasi yang berbeda. baik bergerak dan grafik.II. lengkap dengan penjelasanya sehingga diharapkan pengguna akan 35xpe pula memahami suatu konsep tertentu. kemudian dilanjutkan dengan meteri berikutnya. gambar.

atau mengandalikan pembangkit listrik tenaga nuklir dan lain-lain. Pada dasarnya format ini mencoba memberikan pengalaman masalah dunia nyata yang bisanya berhubungan degan suatu resiko. Permainan Tentu saja bentuk permainna yang di sajikan di sini tatap mengacu pada proses pembelajaran dan dengan program multimedia berformat ini diharapkan terjadi aktifitas belajar sambil bermain. menjalankan usaha kecil. perusahaan akan bangkrut. seperti pesawat yang akan jatuh atau menabrak. Di harapkan pada akhirnya penguna dapat menjelaskan suatu konsep atau penomena tertentu berdasarkan 36xperiment yang mereka lakukan secara maya tersebut.Simulasi Multimedia pembelajaran dengan format ini mencoba menyamai proses dinamis yang terjadi di dunia nyata. Dengan demikian pengguuna tidak merasa bahwa mereka sesungguhnya sedang belajar. Percobaan atau Experimen Format ini mirip dengan format simulasi. dimana pengguna seolah-olah melakukan aktifitas penerbagan pesawat terbang. namun lebih di tujukan pada kegiatankegiatan yang bersifat 36xperiment. 5. Modul Etimologi Multimedia . 3. Bioligi atau Kimia. misalnya untuk mensimulasikan pesawat terbang. kemudian pengguna 36xpe melakukan percobaan atau 36xperiment sesuai petunjuk dan kemudian mengembangkan 36xperiment-experimen lain berdasarkan 36xperiment tersebut. Program menyediakan serangkaian peralatan dan bahan. seperti kegiatan praktikum di labolatorium IPA. atau terjadi malapetaka nuklir.

Non Linear c. Card reader Modul Etimologi Multimedia . Aplikasi c. Hofstetter c. Video 2. Zeembry 3. Multimedia yang menggunakan media (massa). robin dan linda. seperti radio. Animasi d. Headset b. animasi. Tv tuner 5. Linear b. dll. Turban Dkk b. Linear b. adalah model multimedia : a. publicity. education. Production 4.BAB III EVALUASI Pilihan Berganda 1. Animasi d. Perangkat yang terhubung pada papan induk (motherboard) yangberfungsi sebagai alat untuk mengelola dan mengontrol suara : a. adalah definisi multimedia menurut : b. 2001 d. cetak dan internet untuk mempublikasikan/menyiarkan /mengkomunikasikan material advertising. Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks. Monitor c. Non Linear c. Communication c. audio dan video. adalah karakteristik berbentuk : a. Perangkat output untuk menghasilkan suara adalah : a. enteertainmtent. news. Sebuah struktur multimedia dimana pengguna bernavigasi sesuai urutan dari 1 frame atau bite informasi ke yang lainnya. CPU b. Sound card d. grafik.

Media apa saja yang masuk kedalam Media Content Production ? 4. Media apa saja yang masuk kedalam Media Communication ? 5. Sebutkan definisi multimedia menurut terminology tehnologi informasi dan komunikasi (peristilahan di ilmu computer secara tepat) ? KUNCI JAWABAN Pilihan berganda a b c c a Modul Etimologi Multimedia . Apakah yang dimaksud dengan istilah “Multi” dan :Media”? 2.LATIHAN 1. Jelaskan yang dimaksud dengan Multimedia ? 3.

DAFTAR PUSTAKA 1. Internet 3. Sistem Informasi Manajemen. Jr 2. Desain Grafis. Arief Ramadhan Modul Etimologi Multimedia . Raymond McLeod.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful