MODUL

MENGIDENTIFIKASI ETIMOLOGI MULTIMEDIA
TELEVISI ON

RADIO

GAME

Entertain ment

PRINTING

MULTIM EDIA

FILM

TUTORIA L Presentatio n

ICT

MUSIC

DISUSUN OLEH : MAISARAH SIMBOLON, S. Pd

PROGRAM KEAHLIAN MULTIMEDIA SMK T. AMIR HAMZAH INDRAPURA
Modul Etimologi Multimedia

JULI 2009 KATA PENGANTAR
Berkat rahmat Allah SWT, Buku Ajar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk sekolah bertaraf internasional infomunikasi merupakan mata pelajaran yang (SBI) tingkat untuk sekolah menengah kejuruan dapat diterbitkan. Teknologi informasi dan bertujuan memperkenalkan, mempersiapkan, menumbuhkan, dan membiasakan diri dalam dunia teknologi sejak dini bagi peserta didik, serta mampu menjadi masyarakat yang melek teknologi (technology literacy). Buku Ajar ini dimaksudkan untuk membantu dan memfasilitasi peserta didik dalam mempelajari TIK. Salah satu faktor yang menentukan keberhasilan sebuah pembelajaran di kelas adalah buku ajar oleh karena itu keberadaan dan pemberdayaan buku ini menjadi penting dan merupakan salah satu rujukan dalam TIK untuk SBI. Buku ajar yang merupakan Modul Mengidentifikasi Etimologi Multimedia Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dan berkontribusi dalam pengembangan bahan ajar untuk sekolah bertaraf internasional (SBI) ini. Harapan kita semua (SBI) akhirnya tercipta khususnya teknologi semoga melalui pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk sekolah bertaraf internasional kultur masyarakat yang melek teknologi informasi. Indrapura, Agustus 2009

Modul Etimologi Multimedia

Penulis

Modul Etimologi Multimedia

........................................................................... Cek Kemampuan. Perangkat – Perangkat Multimedia..................................................................... Deskripsi............... Bab II PEMBELAJARAN A........................................ Model Multimedia......................... Kegiatan Belajar............... Kompetensi..... Glosarium............... Multimedia Pembelajaran Pengertian Multimedia Pembelajaran Manfaat Multimedia Pembelajaran Karakteristik Media Dalam Multimedia Pembelajaran Format Multimedia Pembelajaran Tes Formatif. Daftar Isi.................. Tugas Akhir.............. Karakteristik Multimedia.................................................................................................................................................. Unsur – Unsur Multimedia................................................... F.................................................................................................................... Prasyarat.. Petunjuk Penggunaan Modul.................................................................................... BAB I PENDAHULUAN A....................... D............................................................. Pengantar Etimologi Multimedia Etimologi Multimedia Landasan Teori Multimedia................................................. Peta Kedudukan Modul................................................. Kegiatan Belajar.... E........................................................................................................................................... Kunci Jawaban........................................... B...DAFTAR ISI Kata Pengantar...................................................... v vi ii iii iv GLOSARIUM Modul Etimologi Multimedia .............. C...... Daftar Pustaka.......................................................................................... Bab II PEMBELAJARAN B.............................

audio. grafik merupakan rumusan maklumat dalam bentuk visual. warna dan sebagainya yang dibina dengan menggunakan program melukis. video. biasanya cenderung kearah Internet Graphics : Sebagai garisan. Game : Permainan dimana penggunanya bias Modul Etimologi Multimedia . 7. 3. musik. ICT : Jaringan. kotak. narasi dan sebagainya yang boleh didengar. berinteraksi didalamnya 6. Audio : Sembarang bunyi dalam bentuk digital seperti suara. terdapat Animation : Paparan urutan lakaran yang setiap satunya sedikit perbedaan untuk menghasilkan satu pergerakan secara berterusan 2. bayangan.1. Entertainment Film : Hiburan baik berupa animasi. bulatan. : Sutautampilan dimana didalamnya dan juga film menggunakan urutan atau tahap 5. Dengan adanya grafik penyampaian sebuah informasi akan lebih menarik dan efektif. 4.

14.8. 15. bentuk Tutorial Presentation : Panduan untuk mengerjakan sesuatu dalam Software Sound Card : Suatu program aplikasi yang memiliki : Sound card (kartu suara) adalah perangkat yang fungsi tertentu Modul Etimologi Multimedia .aturan 10. terhubung pada papan induk (motherboard) yang berfungsi sebagai alat untuk mengolah dan mengontrol suara. baik suara yang masuk (merekam) dan suara yang keluar melalu speaker. . Interactivity : Proses interaksi antara pengguna (user) dengan software aplikasi atau hasil dari proses aplikasi tersebut 9. 11. Radio : Suatu alar informasi dan komunikasi Printing Processing : Proses menghasilkan keluaran berupa : Suatu cara pengolahan dari data masukan yang cetakan pada kertas Music : Suatu bunyi yangmemiliki nada atau aturan dimana yang dihasilkan berupa suara 13. nantinya akan menghasilkan keluaran (output) 12.

17..elektronik 16. Visual Effect Video : Efek gambar : Media digital yang menunjukkan susunan Modul Etimologi Multimedia . atau urutan Gambar . gambaran serta fantasi kepada gambar yang bergerak.gambar peguna dan memberikan ilusi.

Memahami jenis –jenis multimedia Manfaat di industry : Setelah mempelajari modul ini. Membedakan jenis – jenis multimedia yang ada saat ini 2. peserta didik diharapkan dapat : 1. Menjelaskan unsure dan perangkat multimedia. Mengetahui kegunaan multimedia B. Menjelaskan defenisi kata multimedia 2. kompetensi dan pengetahuan yang harus dikuasai sebelumnya adalah pengetahuan tentang pengenalan computer Modul Etimologi Multimedia . Prasyarat Untuk mempelajari modul ini. Memahami unsur dan perangkat multimedia 3. Memahami arti kata multimedia 2. Menjelaskan jenis –jenis multimedia Kaitan Modul : Modul ini modul pertama pada kelas x yang harus dikuasai oleh peserta didik untuk melanjutkan ke modul berikutnya. Hasil yang diharapkan : Setelah mempelajari modul ini.BAB I PENDAHULUAN A. peserta didik diharapkan dapat : 1. 3. Deskripsi Nama Modul Kode Kompetensi Ruang Lingkup Isi : Mengidentifikasi Etimologi Multimedia : : 1.

Membantu siswa dalam melaksanakan proses belajar b. Mencatat pencapaian kemjuan belajar siswa Modul Etimologi Multimedia . Pembelajaran yang dilaksanakan ini menggunakan system pembelajaran mandiri ( self based learning ) yang menuntut siswa memiliki keaktifan menelusuri sumber literature selain modul ini. e. f. Membimbing siswa melalui tugas – tugas pelatihan yang dijelaskan dalam tahap belajar. g.C. Memberikan evaluasi hasil belajar kepada siswa dan merencanakan rencana pembelajaran berikutnya. Untuk guru a. c. Untuk peserta didik a. 2. i. Mengingat keragaman tipe maupun merk peralatan yang digunakan. Melakukan penilaian h. siswa diharapkan mampu memahami prinsip – prinsip dasar yang terkandung dalam setiap contoh maupun penjelasan. Membantu siswa dalam memahami konsep dan praktik dalam modul ini. Petunjuk Penggunaan Modul 1. d. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok jika diperlukan. Membantu dan membimbing siswa untuk mengakses literature lain yang diperlukan. Merencanakan seorang ahli/pendamping guru dari dunia usaha untuk membantu jika diperlukan. menjawab pertanyaan siswa mengenai proses belajar dan pencapaian jenjang pengetahuan siswa.

Menjelaskan unsur dan perangkat multimedia d. Tujuan Akhir Setelah mempelajari modul ini. Kompetensi Mengidentifikasi Etimologi Multimedia Modul Etimologi Multimedia .D. Menjelaskan jenis –jenis multimedia E. siswa diharapkan dapat : b. Menjelaskan arti kata multimedia c.

Sehingga Indonesia boleh disebut sekarang telah memasuki era industri multimedia Meski layanan multimedia sudah dioperasikan di Indonesia. karena akan tersedia antara lain layanan teleconference. home shopping. Video on Demand (VoD). yaitu PT Indonusa Telemedia dan Multimedia Nusantara. misalnya dari Video Compact Disc. Satelindo adalah perusahaan swasta yang pertama terjun pada bisnis layanan satelit dengan meluncurkan Satelit Palapa C1. maka PC tersebut memiliki kemampuan menampilkan gambar bergerak dan suara. Ada dua perusahaan multimedia baru lainnya yang segera akan beroperasi dengan jaringan kabel serat 11xper. Dengan satelit ini Indovision kelak akan menyelenggarakan layanan yang 11xpe disebut layanan interaktif. namun 11xperiment11 mengenai multimedia sendiri belum lagi akrab dengan masyarakat Indonesia. A PENDAHULUAN 1 PENGANTAR ETIMOLOGI MULTIMEDIA Pada awal tahun 1993. Bahkan digunakan untuk 5 channel siaran langsung TV Satelit Indovision (Direct Broadcasting Satelite) yang kini sudah berkualitas digital (19 channel). Media Citra Indostar telah meluncurkan satelit Cakrawarta-1 untuk menggantikan kerja Satelit Palapa C2 dalam mengudarakan siaran Indovision. Perusahaan-perusahaan multimedia lainnya adalah: PT Multi Media Asia Indonesia. Satelit-satelit ini telah digunakan secara luas oleh beberapa 11xperi di ASEAN. serta dapat berkomunikasi antar 11xperime atau jaringan 11xperime melalui modem. Multimedia lebih akrab dipahami sebagai satu pencapaian teknologi pada personal computer (PC). Audio Compact Disc. Modul Etimologi Multimedia . PT Yasawirya Tama Cipta. Bahkan tengah November lalu. Jika sebuah PC disebut multimedia.BAB II. PT. juga untuk layanan siaran 11xperime 5 TV swasta dan TVRI. home banking dan komunikasi data (internet). Satelit Palapa C1 dan lalu C2 bakal berumur hingga 14 tahun. Indonesia antara lain menggunakannya untuk layanan komunikasi yang dikelola oleh Telkom dan Indosat.

Banyak perkembangan-perkembangan baru setelah diluncurkannya Satelit Palapa C1 & C2 beberapa tahun yang lalu. dan terhubung dengan jaringan telekomunikasi (network-online). (3) 12xperi teks/data. sebuah telepon satelit setelah Irridium. AMPS atau GSM. Sedangkan menurut Wahyu Wijayadi dalam sebuah makalah sebuah seminar yang diselenggarakan Indosat yang berjudul ‘’Perkembangan Teknologi Multimedia dan Implementasinya’’. Kalau dipisahkan berdasarkan etimologi kata multimedia terdiri dari multi dan media. yaitu berdiri sendiri (stand alone/off line). multimedia terdiri dari (1) 12xperi suara. Modul Etimologi Multimedia . Terpadu dalam satu media penyampaian. (5). di antaranya adalah PT. Interaktif/bukan informasi satu arah. Bakri Communication Corporation pada Irridium Project. sebuah proyek telepon satelit dunia untuk memecahkan masalah blank spot pada telepon selular biasa. (2) 12xperi gambar atau video. video conference atau video on demand. Microsoft dengan beberapa perusahaan juga telah merambah pada industri satelit layanan komunikasi yang lain. seperti internet. Sedangkan jenis jasa multimedia terdiri dari dua. Indosat pun masuk menjadi salah satu pemodal pada konsorsium ICO Global Communication (ICO-GC).Padahal multimedia memiliki arti yang lebih luas. (4). Multimedia merupakan keterpaduan teknologi informasi (misalnya 12xperime) dengan teknologi komunikasi (misalnya jaringan kabel coaxial atau satelit). Proyeknya yang terkenal sekarang ini adalah CyberStar atau “Internet di Angkasa” yang mungkin akan menyediakan layanannya di Indonesia. Multi berarti beragam. sedangkan Media berarti sarana penyampaian informasi. Sementara di belahan lain dari bumi ini. Seperti misalnya ditaburkannya satelit komunikasi di atas langit Indonesia oleh perusahaan-perusahaan asing di mana banyak pengusaha Indonesia terlibat dalam kepemilikan saham di dalamnya.

saya sajikan homepage ini. Di dalam homepage ini tersedia banyak link ke situs-situs yang berkaitan dengan multimedia. Sayangnya fasilitas yang sudah dimiliki ini tidak berfungsi pada saat kebakaran hutan dan bencana kelaparan di Indonesia.. Sejak Pemilu beberapa bulan lalu PT. Padahal Membagi informasi perkembangan multimedia kepada 13xperi akan menstimulasi pengembangan industri multimedia. bahkan pada suratkabar besar seperti Kompas. Bahkan kita belum punya majalah atau terbitan berkala yang khusus menyajikan perkembangan industri multimedia di Indonesia. Ini menggambarkan maraknya perkembangan bisnis multimedia di Indonesia. seperti yang terbit di 13xperi-negara lain. Entah kenapa. Telkom berharap tidak ada satu kecamatan pun di Indonesia yang tidak 13xpe dihubungi lewat sambungan telepon dengan teknologi satelit VSAT (very small aperture terminal).. Rupanya secara intelektual bidang ini kurang dilirik oleh para akademisi. berisi kumpulan informasi mengenai perkembangan multimedia di Indonesia dan di dunia secara umum Homepage ini 13xpe disebut satu-satunya yang secara khusus berbicara mengenai multimedia. Meski demikian berita mengenai kegiatan bisnis multimedia kerap muncul. Modul Etimologi Multimedia . Tulisan atau artikel mengenai multimedia harus diakui sangat jarang. Atau sebaliknya berarti para akademisinya sudah terjun langsung menjadi praktisi multimedia di perusahaan-perusahaan multimedia dan tidak sempat untuk membagi pengetahuan ini ke 13xperi. Suara Pembaruan dan Republika. sehingga 13xpe diandalkan bagi yang ingin melihat perkembangan multimedia dari waktu ke waktu..Selain bisnis ternyata politik pun ikut mengembangkan multimedia di Indonesia. SUMBER INFORMASI YANG TERSEDIA Untuk mengantipasi datangnya era ini.

Karena saat itu semua orang dapat meraih salah satu sisi baik multimedia yaitu memberikan kesempatan yang sama bagi setiap orang untuk mencerdaskan dirinya melalui tersedianya akses-akses kepada informasi yang seluas langit sebagai salah satu tempat di mana infrastruktur multimedia ditempatkan. Bisnis ini di Indonesia kurang menajamkan kekuatan marketingnya.ANDIL PENGUSAHA Jika apa yang sudah dilakukan Peter Gontha selama ini. yaitu Multimedia Super Corridor. Sementara itu perilaku pemirsa pada saat itu belum mengenal kebiasaan membayar siaran TV dan acara-acara yang 100% asing (berbahasa Inggris). Youk Tansil dan bahkan Sudwikatmono (tanpa mengurangi respek saya kepada orang-orang yang giat mengembangkan multimedia di Indosat dan Telkom) sebagai pelopor dan pejuang pengembangan multimedia di Indonesia. Indonesia cukuplah memiliki Peter Gontha. Barangkali memang pondasi informasi yang kuat harus lebih dulu diletakkan sebelum kita menjejakkan kaki dan bertarung di medan industri yang lain. seperti pesawat terbang dan otomotif hingga kini terus diliputi masalah yang berkepanjangan. yaitu terjun mengembangkan multimedia di Indonesia. Memang. Industri Multimedia diam-diam telah menjadi ladang baru yang menggiurkan dan dibutuhkan. Indovision hingga sekarang masih membutuhkan upaya yang lebih keras untuk mendapatkan pelanggan sebanyak yang diharapkannya. sebaliknya industri lain. namun Modul Etimologi Multimedia . Contohnya adalah layanan 14xperime satelit Indovision sebagai salah satu layanan multimedia. Ada 1 juta 14xperim parabola yang bertebaran di seluruh Indonesia yang diharapkan beralih ke Indovision pada saat peluncuran pertama Indovision. Meski pertumbuhan pelanggan Indovision ini tergolong lambat. Abu Rizal Bakri. Sehingga kita 14xpe optimis bahwa masa depan Indonesia akan lebih baik dari sekarang. diikuti oleh banyak pengusaha lain tentu kita 14xpe berharap bahwa era informasi di Indonesia dapat lebih cepat menghampiri. saya harus 14xperime bahwa seluruh layanan multimedia saat ini adalah bukan bisnis yang selalu menguntungkan. Meski pemerintah Indonesia tidak seperti Pemerintah Malaysia yang telah mencanangkan program nasionalnya secara khusus. sehingga layanan Indovision ini menjadi sangat ekslusif.

Dengan menambahkan beberapa peralatan tambahan. terutama di kota besar. penitipan anak yang 15xpe dikontrol melalui jaringan multimedia dan lain-lain. MULTIMEDIA DAN PERADABAN MANUSIA Sepuluh tahun yang lalu kebutuhan pada alat telekomunikasi seperti telepon belum seperti sekarang. Sehingga perusahaan lain akan lebih mudah memasuki pasar yang telah terbentuk untuk menerima siaran TV bayar dan program asing. Padahal sepuluh tahun yang lalu itu sedikit yang menyadari bahwa telepon adalah kebutuhan mutlak pada 10 tahun mendatang di kota-kota besar. remote control atau keyboard dan dihubungkan dengan telephone line atau 15xperim microwave/satelit maka jadilah pesawat TV biasa sebagai 15xper monitor untuk menjelajahi jaringan informasi seluruh dunia internet. bahkan ramalan cuaca dan lain-lain. Itu memang sudah nampak dari usaha-usaha yang telah dilakukan untuk mengembangkan layanan ini. modem. Perlahan tapi pasti layanan 15xperiment15 data communication seperti Internet ini akan mengulang sejarah yang sama bagi telepon atau PC beberapa tahun lampau. makanan.Indovision telah membuka jalan bagi perusahaan TV Bayar lain untuk terjun di industri ini. Contohnya adalah WEB TV yang sekarang sudah dipasarkan. Demikian juga keberadaan Personal Computer (PC) yang sekarang seperti peralatan audio system atau TV berwarna di rumah-rumah pada 10 tahun yang lalu. Bayangkan saat itu di mana ibu-ibu rumahtangga menjelajahi internet untuk berbelanja fashion. Atau sekarang kebutuhan akses ke internet bagi kantor-kantor dalam rangka agar tidak tercerabut dari trend dari bidang yang digelutinya serta untuk mendapatkan layanan e-mail yang mulai menggantikan fax machine. komunikasi melalui telepon menjadi kebutuhan yang tak terelakkan untuk tetap 15xperi dalam melakukan kegiatan sehari-hari. kesehatan. disain graphis. Ketika jalan-jalan semakin macet dan waktu terasa semakin pendek. apa pun 15xperi dan teknologinya. seperti jasa layanan 15xperime. Modul Etimologi Multimedia . arsitektur. jasa perjalanan. WEB TV adalah layanan internet melalui pesawat TV bukan melalui PC. Juga akan bertumbuhan usaha-usaha yang berbasis rumah yang sebagian dikelola oleh para ibu rumah tangga.

melihat potensi. apa lah artinya. Imajinasi yang kuat diperlukan di bidang ini untuk dapat membayangkan. kemilau dari kemajuan teknologi multimedia terutama dari 5 broadcast TV swasta telah mempurukkan pembatasan itu. SUMBER DAYA MANUSIA UNTUK MENDUKUNG INDUSTRI MULTIMEDIA Perkembangan industri multimedia yang demikian cepat harus didukung oleh tersedianya sumber daya manusia Indonesia yang kompetitif. Namun tanpa didukung oleh sumber daya manusia yang handal.Perkembangan multimedia dalam beberapa tahun belakangan ini telah melahirkan suatu pertanyaan malu-malu. perlahan. menciptakan apa yang tidak terbayangkan oleh kebanyakan orang saat ini. Terjun di bidang teknologi multimedia merupakan profesi baru yang sedang dibutuhkan pada saat sekarang dan yang akan 16xperi. yaitu apakah yang terjadi dengan pembatasan terhadap akses informasi dan kebebasan berekspresi yang dulu diberlakukan? Harus diakkui. sehingga lahan yang empuk ini tidak diserbu oleh tenaga kerja asing yang sudah terlalu banyak merambah di Indonesia. Maka pertanyaan berikutnya adalah: kemanakah arah perkembangan multimedia 5 tahun mendatang? Atau: kemanakah arah peradaban manusia? Jawabannya mungkin akan bergantung pada kemana kita akan mengarahkannya. Mereka bukan hanya para konglomerat yang mudah baginya untuk terjun ke dalam industri apa pun. Andakah salah satu sumber daya manusia itu? Modul Etimologi Multimedia . Usaha pengembangan industri multimedia di Indonesia membutuhkan lebih banyak orang seperti itu untuk menyiapkan jalan menuju peradaban baru manusia di masa mendatang.

grafik.com) Munter (1982) menulis bahwa. Suatu tinjauan mengenai suatu penelitian menyatakan bahwa alat 17xper audiovisual (multimedia) meningkatkan pemahaman sampai 200% dalam pengajaran. dipresentasikan dan diterima (webking. Sekarang multimedia dikenal dengan panduan dari hasil gambar atau image. Munter menjelaskan bahwa orang paling banyak belajar dan menyimpan memori melalui observasi minimal 85% sedangkan data yang dikumpulkan dan yang disimpan berasal dari penglihatan dan suara 17xpe melebihi batas normal. alat 17xper visual meningkatkan daya ingat sekitar 14-38%. suara. latihan. dan video untuk menambah dramatisasi suatu cerita. Dengan kualitas praga yang luar biasa. Satu 17xperim penting bahwa alat 17xper multimedia yang relevan dan dipilih dengan baik adalah menarik perhatian dengan kualitas kerja yang luar biasa. bentuk unik suatu obyek. “alat 17xper media dapat memberikan sumbangan yang sangat besar dalam menambah minat. teks. pembuatan manufaktur. bentuk unik Modul Etimologi Multimedia . yang mempertunjukan pagelaran dengan menggunakan gerak. variasi. Dalam Perkembangannya pengajaran. warna-warna pada bagan. Menurut Robert Webking . dan animasi sehingga menjadi suatu karya yang dapat dinikmati secara audio visual. dan dapat mengurangi waktu yang diperlukan sampai 40% untuk menjelaskan konsep tunggal dalam kegiatan promosi. warna-warna terang pada bagan. 2 ETIMOLOGI MULTIMEDIA Istilah multimedia pertama kali di kenal pada dunia teater. “multi“ (banyak) “medium“ (prantara media). Dalam bidang informasi multi media memiliki makna yaitu “persekutuan media“ diantara sumber dan pemasukan informasi atau “persekutuan alat“ dengan mana informasi di simpan.2001: www.alltheweb. TV. Umumnya juga orang mengenal multimedia sebagai 17xperi dari 17xperime personal (PC) yang berkembang pesat dewasa ini. dan getaran bunyi yang khusus. musik. sedang dalam system perekonomian layak digunakan untuk kegiatan promosi penjualan. semuanya akan membantu mendapatkan perhatian. dampak serta kemampuan mengingat lebih lama dibandingkan dengan kata-kata. ditransmisikan.I. multimedia secara “etimologi “ di artikan sebagai.

dimana belajar mengajar merupakan hal yang patut di perhatikan dalam meningkatkan sumberdaya manusia. Perhatian penuh dapat dilakukan hanya dalam beberapa detik memiliki “waktu paruh“ yang sangat singkat alat multimedia dapat digunakan secara efektif untuk mengendalikan perhatian penyimak melalui stimulasi visual dan stimulasi oral. ukuran yang besar. durasi. dengan adanya multi media system belajar mengajar dapat efektif dan efesien sehingga dengan adanya multimedia belajar Modul Etimologi Multimedia . Dengan meningkatnya sumber daya manusia maka suatu 18xperi dapat di 18xperime telah maju. intensitas. Istilah psikofisik mengacu pada interaksi proses psikologis dan stimulasi fisik penggabungan 18xperi-faktor itu dalam bentuk alat 18xper multimedia akan sangat membantu mempertahankan tingkat perhatian yang disengaja ataupun yang tidak disengaja. selain dalam membantu kegiatan promosi. pengulangan.suatu obyek. Multimedia juga sangat membantu dalam kegiatan belajar. Stimulasi visual dan stimulasi oral akan memberikan kesadaran yang tinggi. semuanya akan membantu mendapatkan perhatian dan memperbaharui daya tarik gagasan yang disampaikan. warna yang cerah. dan getaran bunyi yang khusus.

2008: slide ke 3 ) 6. grafik. video. dll. Multimedia perpaduan antara teks. Multimedia ( sebagai kata sifat ) adalah media elekronik untuk menyimpan dan menampilkan data-data multimedia ( Zeembry. video. animasi. 2005/2006: 1. 3 LANDASAN TEORI MULTIMEDIA Penngertian Multimedia Secara etimologis multi media berasal dari kata multi ( bahasa latin ) yang berarti banyak.I. gambar. teks. Yang telah di kemas menjadi file digital ( komputerisasi ) Modul Etimologi Multimedia . gambar ( vector atau bitmap ). Beberapa defenisi multimedia menurut beberapa ahli ( Rachmat dan Alphone. 2008: slide ke 3) diantaranya: 1. 2007: 2. sound. video dengan menggunakan tool yang memungkinkan pemakai pengguna berinteraksi. grafik dan gambar ( turban dan kawan-kawan. dan video untuk menyampaikan pesan kepada public ( Wahono. dan Zeembry. Multimedia merupakan kombinasi dari data teks. 4. animasi. video. audio. dan interaksi ( Zeembry. Media ini dapat berupa audio (suara. berkreasi dan berkomunikasi. sound. audio. Multimedia dalam konteks computer menurut Hofstetter 2001 adalah : pemanfaatan komputer untuk membuat dan menggabungkan teks. animasi. grafik. Kata medium dalam American Heritage Electrinic Dictionary (1991) juga di artikan sebagai alat untuk mendistribusikan dan mempersentasikan informasi ( Rachmat dan Alphone. musik). animasi. 2001 ) 3. 2008: slide ke 3 ) berdasarkan pendapat pendapat tersebut maka dapat di simpulkan bahwa multimedia merupakan perpaduan antara berbagai media ( format file ) yang berupa teks. Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks. 2002) 2. Wahono. Kombinasi yang paling sedikit dua media input atau output. bermacam-macam. grafik. animasi. 2005/2006: 1). audio dan video (robin dan linda. interaksi. grafik. 2007:2 ) 5. dan medium ( bahasa latin ) yang berarti seusatu yang di pakai untuk menyampaikan atau membawa sesuatu.

I. Banyak di antaranya tapi saya hanya menyebutkan beberapa saja yang sangat sering kita dengar di kehidupan kita sehari-hari. Selain itu MULTIMEDIA juga mempunyai karakteristik . Ada beberapa istilah-istilah yang sering di pakai dalam MULTIMEDIA. Proyek multimedia ketika di publikasikan di sebut judul multimedia. Inilah istilah-istilah yang sering di pergunakan Dallam multimedia. agar kita tidak merasa bingung dan tidak tahu tentang istilah-istilah itu yang di pertanyakan oleh orrang yang mungkin belum pernah mendengar. Mengembangkan multimedia. Modul Etimologi Multimedia . yaitu ada 2 bentuk :  Bentuk Linier : sebuah struktur multimedia dimana pengguna bernavigasi sesuai urutan dari 1 frame atau bite informasi ke yang lainnya. seni. Multimedia adalah kombinasi dari teks. suara.  Bentuk Non Linier : struktur multimedia dimana pengguna bernafigasi secara bebas tidak di batasi oleh rute yang di tentukan. Dari karakteristik tersebut meliputi di antaranya yaitu: 1. Agar kita juga tidak hanya tau apa saja yang di pelajari di MULTIMEDIA itu. garfish. 4 KARAKTERISTIK MULTIMEDIA Berikut ini saya akan memberikan suatu penjelasan mengennai apa itu MULTIMEDIA. 3. Multimedia dapat memuat hubungan terstruktur yang di sebut Hypermedia. Nah…… saya sebagai guru multimedia ingin berbagi ilmu dengan kalian semua. Presentasi multimedia dapat meliputi non linier atau interaktif dan linier atau pasif 2. membuat judul multimedia dengan piranti authoring 4. animasi dan video yang di kirimkan oleh computer / peralatan elektronik lainnya. yaitu:  Multimedia interaktif yaitu multimedia yang pengguna akhir atau user dapat mengontrol apa dan hal apa urutan elemen multimedia di kirimkan.

3. Pengiriman. pada tahap ini kita menentukan dulu apa yang akan kita butuhkan 2. pada tahap ini kita mendesain apa yang akan kita buat. setelah produk di nyatakan baik dan bagus maka produk tersebut siap untuk di publikasikan atau di kirimkan. Saya juga akan memberikan informasi tentang bagaimana tahap-tahap pembuatan proyek multimedia. Programmer multimedia yaitu orang yang mengintegrasikan elemen bentuk keseluruhan sebuah system authoring/ bahasa pemrograman. yaitu diantaranya: 1. Modul Etimologi Multimedia . Perencanaan dan pembiayaan. Pengujian. Desain dan produksi. setelah kita mendesain kemudian kita uji kebenaranya apakah produk kita layak di publikasikan 4.  Proyek multimedia yaitu sarana perangkat lunak pesan dan isi yang dapat di presentasikan pada sebuah layar computer atau televisi atau juga bisa di sebut dengan proses pembuatan multimedia.

narasi dan sebagainya yang boleh di dengar audio sendiri juga meningkatkan daya tungkuan dan juga daya tarikan. D. grafik merupakan rumusan maklumat dalam bentuk visual. Citra atau gambar Menuruk Agnew dan Kellerman (1996) grafik adalah sebagai garisan. tesk adalah kombinasi huruf yang membentuk satu ayat atau perkataan yang menerangkan atau membincangkan suatu 22xper dan 22xper ini di kenal sebagai informasi berteks. C. B.I. suara atau audio Suara atau audio di definisikan sebagai sembarang bunyi dalam bentuk digital seperti suara. bayangan. Dengan adanya grafik penyampaian sebuah informasi akan lebih menarik dan efektif. Amimasi Animasi menurut Simon 1995: 134. dengan tambahan suara yang terproses dan tembahan sound efek generator maka suara yang di hasilkan akan di tampilkan dengan begitu mempesona dan memukau pendengarnya. musik.warna dan sebagainya yang dibina dengan program melukis. animasi adalah paparan urutan yang setiap satunya terdapat sedikit perbedaan untuk menhasilkan satu pergerakan secara berterusan. bulatan. Ingatlah bahwa gambar mewakili sejuta kata-kata. Teks Teks dapat di jadikan dengan berbagai bentuk model dan ukuran huruf atau font. Modul Etimologi Multimedia . kotak. 5 UNSUR – UNSUR MULTIMEDIA A. Animasi akan sangat menarik perhatian untuk menghilangkan kejenuhan yang monoton.

VCD dan DVD. Sound Card Sound card atau kartu suara adalah perangkat yang terhubung pada papan induk (motherboard) yang berfungsi sebagai alat untuk mengelola dan mengontrol suara. 6 PERANGKAT – PERANGKAT MULTIMEDIA Berikut adalah perangkat-perangkat multimedia yang mendukung dalam penggunaan 23xperiment sebuah 23xperime: a.E. I. Video Agnew dan kellerman (1996) mendefinisika video yang menunjukkan susunan atau urutan gambar-gambar dan memberikan ilusi. Hal ini dimungkinkan karena pada sound card terdapat masukan (Line in. Saat ini kartu grafis yang sering digunakan adalah kartu grafis yang menggunakan teknologi AGP (Accelerated Grapihcs Port). Perangkat lunak/ aplikasi multimedia. Contoh perangkat lunak untuk multimedia adalah Windos media player yang dapat di gunakan untuk menjalankan CD atau DVD pada 23xperime kita. Kartu grafis (Graphic Card/Display Adapter) Kartu grafis merupakan perangkat yang terhubung langsung di papan induk 23xperime yang berfungsi untuk mengolah citra(gambar) agar punya kualitas yang baik. c. Video menyediakan satu kaedah penyaluran informasi yang amat menarik dan live. d. Modul Etimologi Multimedia . Aplikasi ini digunakan untuk menjalankan fungsi multimedia pada 23xperime. b. baik suara yang masuk (merekam)dan suara yang keluar melalui speaker. Video merupakan sumber atau media yang paling dinamik serta efektif dalam menyampaikan ninformasi. CD/DVD ROM Digunakan untuk memutar segala jenis CD. Mic dan MIDI) serta keluaran (line out/speaker out). gambaran serta fantasi kepada gambar yang bergerak.

Dalam kategori ini media yang digunakan adalah : a. video and interactivity) dengan cara yang baru untuk tujuan komunikasi. game. Media Animasi Modul Etimologi Multimedia . graphics. Multimedi Content Production Multimedia adalah penggunaan dan pemrosesan beberapa media (text. bahkan langsungdihubungkan monitor. Media Video d. TV tuner TV Tuner merupakan perangkat yang memungkinkan 24xperime untuk menagkap siaran 24xperime dan mempilkanya pada 24xper monitor. Media Audio c. Speaker Speaker (pengeras suara) merupakan perangkat output untuk menghasilkan suara. audio. audio. ke I. Media Text b. TV Tuner bisanya berupa kartu (card) yang di pasang pada card expansi. video and interactivity) yang berb eda untuk menyampaikan informasi atau menghasilkan product multimedia (music. video. film. Contohnya headset.e. Tapi ada juga TV Tuner External yang di pasang diluar 24xperime. f. animation. dll) atau penggunaan sejumlah tehnologiyang berbeda yang memungkinkan untuk menggabungkan media (text. graphics. Animation. entertainment. 7 MODEL MULTIMEDIA Sehingga multimedia dapat didefinisikan menjadi dua kategori yaitu multimedia content production dan multimedia communication dengan definisi sebagai berikut : 1.

e. Media Interactivity g. Media Graph / Image f. Media Special Effect Text Visual Effect Sound Effect Graphics Broadcasting Publishing Animation Processing Multimedia Product Video Software Music Gambar : Multimedia Production Modul Etimologi Multimedia .

dll. Enterteinment. g. Film. news. b. radio) Internet. TV Radio Film Cetak Musik Game Entertainment Tutorial dan ICT (internet) Multimedia Broadcasting/Publishing Printing Electronics (tv. Dalam kategoti ini media yang digunakan adalah : a. publicity. education. cetak dan internet untuk mempublikasikan/menyiarkan /mengkomunikasikan material advertising. enteertainmtent. d. Multimedia Communication Multimedia adalah menggunakan media (massa). i. f. e. h. radio. c. Music. Game Gambar : Multimedia Production dan Multimedia Broadcasting/Publishing Text Software Graphics Processing Animation s Video Visual effect Multimedi Product Interactivit y Music Sound effect Modul Etimologi Multimedia . seperti 26xperime.2.

RADIO TELEVISION GAME ENTERTAIN MENT MULTIMEDIA PRINTING FILM TUTORIAL/ PRESENTATIO N ICT MUSIC Gambar : Keterkaitan antara Multimedia Production dengan Multimedia Broadcasting / Publishing Modul Etimologi Multimedia .

Media Vide o 4.Tabel : Multimedia VS Multimedia MULTIMEDIA No Multimedia TV RADIO FILM Cetak Musik Game 1. Media Ani masi 5. ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ ☼ Entertain ment ☼ ☼ Tutorial ICT ☼ ☼ ☼ ☼ Modul Etimologi Multimedia . Media Inter activi ty 7. Media Grap hics 6. Media Teks Media Audi o 3. Media Speci al Effec t Tabel diatas mengilustrasikan hubungan antara Multimedia Content Production dengan Multimedia Communication. 2.

e. Hal ini di jelaskan dengan dual coding theory (Pavio . d. c. Menurut teori ini. 2. atau grafik.BAB II. Level teknis. Berdasarkan hasil penilitian tentang pemanfaatan multi bentuk refresentasi. Interaktifitas. 2001) yaitu: 1. Multi saluran sensorik. Kata dan kalimat biasanya hanya 29xperimen dalam 29xperi verbal (kecuali untk materi yang bersifat kongrit). alat-alat ini dapat diartikan sebagai wahana yang meliputi tanda-tanda (signs). yaitu berkaitan dengan saluran sensorik yang berfungsi untuk menerima tanda (signs). 3. Pembelajaran non-linearitas. 29xperi kognitif manusia terdiri dari dua aub 29xperi : 29xperi verbal dan 29xperi gambar (visual). Jadi dangan adany gambar dalam tesk Modul Etimologi Multimedia . gambar nyata. Pengaruh multimedia dalam pembelajaran menurut YG Harto Pramono antara lain: a. Animasi. informasi/materi penngajaran melalui tesk dapat di ingat dengan baik jika disertai dengan gambar. yaitu multimedia berkaitan dengan alat-alat teknis. Berikut ini di paparkan hasil-hasil penelitian berkaitan dengan pemanfaatan multimedia. b. Multi bentik refrentasi Yang dimaksud dengan multi bentuk refrentasi adalah perpaduan antara tesk. Multi bentuk refresentasi. Dengan memanfaatkan ketiga level di atas di harapkan kita dapat mengoptimalkan multimedia dan mendapatkan efektifitas pemanfaatan multimedia pada proses pembelajaran. multimedia terdiri dari tiga level (Mayer.1986). B MULTIMEDIA PEMBELAJARAN Secara keseluruhan. sedangkan gambar diproses melalui 29xperi gambar maupun sisten verbal. Level sensorik.

Model ini dapat juga menjelaskan perbedaan tiap-tiap individu dalam belajar menggunakan multimedia. animasi juga dapat mengalihkan perhatian peserta dari 30xper utama).dapat meningkatkan memorioleh 30xper adanya dual codinf dalam memori (bandingkan dengan 30xperi coding). Demikian juga dia memilih informasi yang relevan dari gambar. serta para peserta dengan prioir knowledge rendan gsangat membantu dengan adanya gambar pada tesk. lalu membentuk image dan mengorganisasi informasi visual yang dipilih kedalam mental mode visual. pemahaman melalui tesk dan gambar dapat mendukung pembentukan mental model memalui berbagai route (yang juga ditunjang oleh latar belakang pengetahuan sebelumnya atau prior knowiedge). Tahapan akhir adalah menggabungkan ‘model’ yang dibentuk dari tesk dengan model yang dibentuk dari gamber. aktifitas yang dilakukanya yaitu : memilih informasi yang relevan dari tesk. C. Berarti bagi fasilitator/widyaiswara cukup jelas kapan menggunakan gambar pada tesk dan kapan tidak menggunakanya. menurut Schotz dan Bennert (2003).gambar dapat menggantikan tesk dan demikian pula sebaliknya.. Animasi Fitur penting lain dalam multimedia adalah animasi. Model ini kemudian dapat dijelaskan mengapa gambar dalam tesk dapat menunjang memori dan pemahaman peserta didik. Beberapa hasil penelitian anenunjukkan peserta diklat yang memiliki latar belakang pengetahuan sebelumnya (prior knowledge) tinggi memperoleh banyak keuuntungan degan adanya gambar pada tesk. membentuk refresentasi proporsi berdasarkan tesk tersebut. Berbegai fungsi animasi antara lain : untuk mengarahkan perhatian peserta diklat pada aspek penting dari materi yang sedang dipelajari (tetapi awas. Tetapi pelu diingat juga bahwa pada dasarnya gambar sebagai Modul Etimologi Multimedia . Seseorang yang membaca/memahami tesk yang disertai gambar. Menurut model ini. dan kemudioan mengorganisasi informasi verbal yang diperoleh ke dalam mental model verbal.

Dalam pembelajarab mellalui gambar dan tesk auditif. salah satunya animasi. peserta diklat yang memiliki latar belakang pendidikan dan pengetahuan rendah cenderung memerlukan bantuan. untuk menagkap konsep materi yang disampaikan. Dengan penggunaan muti saluran sensorik. Jadi seoran fasilitator/widyaiswara hendaknya segera mengetahui prior knowledge peserta sebelumnya memutuskan akan menggunakan animasi atau tidak pada tampilan paparanya. peserta diklat sangat dimungkinkan mendapatkan berbagai pariasi pemaparan materi. kapasitas secara penuh tersedia untuk gambar. Menurut hasil penelitian. pemerolehan melalui tesk yang menggunakan gambar disertai animsi. Animasi dapat digunakan untuk menarik perhatian peserta diklat jika digunakan secara tepat. sedangkan tanpa animasi kognitif tidak dapat dilakukan. Atau sebaliknya Widyaiswara/fasilitator dapat menggunakan berbagai saluran sensorik yang tersedia pada media tersebut. Berdasarkan penelitian. Modul Etimologi Multimedia . Juga gambar harus relevan dan berkaitan dengan narasi pada tesk. tetapi animasi juga dapat mengalihkan perhatian dari substansi materi yang disampaikan ke hiasan animatif yang justru tidak penting. Tetapi dengan pembelajaran melalui gambar dan tesk auditif. jadi jangan sekali-kali porsi gambar memebihi tesk yang ada.penunjang penjelasan substensi meteri yang tertera pada tesk. Hal ini terjadi karena pengaruh perhatian bercabang (split attention). sedangkan kapasita auditif secara penuh tersedia untuk tesk. 4. hasil belajar peserta akan lebih baik jika tesk disajikan dalam bentuk auditif dari pada visual. Animasi dapat membantu proses pembelajaran jika peserta diklat banya akan dapat melakukan proses kognitif jika dibantu dengan animasi. Animasi menurut Reiber (1994) bagian penting pada multimedia adalah animasi. dimungkinkan penggunaan bentuk-bentuk auditif dan visual. Multi saluran sensorik Multi saluran sensorik dengan menggunakan multimedia. peserta teroaksa membagi perhatiannya antara dua sumber informasi.

Karena kelebihan yang dimiliki multimedia. Permasalahannya tinggal bagaimana aktivitas behavioristik terhadap multimedia memberikan dampak positif bagi kedua belah pihak (WI & peserta). Kata kunci pada interaktivitas adalah widyaiswara/fasilitator harus mempunyai pengetahuan akan prior knoeledge peserta diklat dan mampu memberikan motivasi kepada peserta untuk meningkatkan interaksinya dengan multimedia secara 32xperime (keseluruhan). Hal ini biasanya terjadi pada peserta diklat yang lebih “advance” yaitu pesrta yang memiliki prior knowledge lebih tinggi karena kesadaran akan p[enti gnya peningkatan kualitas dan pengembangan diri. E. Interaktivitas Interaktivitas disini di terjemahkan sebagai tingkat interaksi dengan media pembelajaran yang digunakan.D. studi 32xperiment dari beberapa perpustakaan. Berdasarkan suat penelitian dikatakan bahwa tinggkat pemahaman dengan 32xperi pembelajaran non linear memiliki hasil yang lebih baik 32xperiment peserta diklat mendaptkan pengetahuan dan keterampilan hanya dari fasilitator. memungkinkan bagi siapapun (fasilitator/WI dan peserta diklat) untuk eksplore dengan memanfaatkan detai-detai di dalam multimedia dalam menunjang kegiatan pembelajaran. dan sumber lain yang relevan yang menunjang peningkatan diri. Jadi tugas fasilitator/widyaiswara untuk dapat merangsang menciptakan suatu kondisi semangat menambah ilmu oara peserta diklat dari berbagai sumbar lain. situ internet. yakni multimedia. Pembelajaran non linear Pembelajaran non linear dimaksudkan sebagai proses pembelajaran yang tidak hanya mengandalkan meteri-meteri dari fasilitator/widyaiswara. Hal ini tepat dilakukuan pada diklat-diklat kepada para fasilitator (teach of teacher/ToT) dimana nantinya para peserta tersebut akan mengajar/memfasilitasi proses pembelajaran di tampat/kesempatan lain. tetapi peserta diklat hendaknya menambah pengetahuan dan keterampilan dari berbagai sumber Ekstemal seperdi nara sumber di lapangan. Modul Etimologi Multimedia . tidak atau sedikit terjadi pada paserta diklat tinggkat pemula/dasar.

a Manfaat Multimedia Pembelajaran Secara umum manfaat yang dapat di perolah adalah proses pembelajaran lebigh menarik.II. dengan kata lain untuk menyalurkan pesan (pengetahuan. kualitas belajar siswa dapat di tingkatkan dan proses belajar mengejar dapat dilakukan dimana dan kapan saja. dll. serta sikap belajar siswa dapat di tingkatkan. Dengan demikian aspek yang menjadi penting dalam aktifitas belajar adalah lingkungan. Pembelajaran di artikan sebagai proses penciptaan lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar.perhatian dan kemauan yang belajar sehingga secara sengaja proses belajar terjadi. bertujuan dan II. perasaan. apabila kedua konsep tersebut kita gabungkan maka multimedia pembelajaran dapat di artikan sebagai aplikasi multimedia yang di gunakan dalam proses pembelajaran. Modul Etimologi Multimedia . Jadi dalam pembelajaran yang utama adalah bagai mana siswa belajar. Belajar dalam pengertian aktifitas mental siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan perilaku yang bersifat 33xperime konstan. aplikasi game.lebih interaktif. jumlah waktu mengajar dapat di kurangi. sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Bagai mana lingkungan ini di ciptakan dengan menata 33xperiunsurnya sehingga dapat merubah perilaku siswa. 1. dan sikap) serta dapat merangsang pikiran. Dari uraian di atas. 1 PENGERTIAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang di lengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioprasikan oleh pengguna. keterampilan terkendali. Contoh 33xperiment interaktif adalah: multimedia pembelajaran interaktif.

Bersifat mandiri dalam pengertian memberi kemudahan dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna 34xpe menggunakan tanpa bimbingan orang lain. 4. dalam pengertian memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna. 34xperi audio dan visual. misalnya menggabungkan Modul Etimologi Multimedia . 3. pemilihan. 2. 2. b Karakteristik Media Dalam Multimedia Pembelajaran Sebagai salah satu komponen 34xperi pembelajaran. 1. seperti: tinjauan. keputusan. baik berupa jawaban. Memperhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang koheren dan terkendalikan. Mampu memperkuat respon pengguna secepatnya dan sesering mungkin. Memiliki lebih dari satu media yang konvergen. Karakteristik multimedia pembelajaran adalah: 1. Mampu memberikan kesempatan adanya partisipasi dari pengguna dalam bentuk respon.II. multimedia pembelajaran sebaiknya memenuhi fungsi sebagai berikut: 1. Selain memenuhi ketiga karakteristik tersebut. pemilihan dan penggunaan multimedia pembelajaran harus memperhatikan karakteristik komponen lain. materi. strategi dan juga evaluasi pembelajaran. 1. Bersifat interaktif. Mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri. percobaan dan lain-lain.

Jika jawaban atau respon pengguna salah. Tutorial Format sajian ini merupakan muitimedia pembelajaran yang dalam penyampaian materinya dilakukan secara tutorial. gambar.II. pengguna 35xpe melihat skor akhir yang dia capai. yaitu ketika dianggap bahwa pengguna telah membaca. Pada saat yang tepat. maka pengguna harus mengulang memahami konsep tersebut secara keseluruhan ataupun pada bagianbagian tertentu saja (remedial). Kemudian pada bagian akhir biasanya akan diberikann serangkai pertanyaan yang merupakan tes untuk mengukkur tingkat pemahaman pengguna atas konsep atau meteri. sebagai 35xperimen untuk mengukur tingkat keberhasilan dalam memecahkan soal-soal yang diajukan. baik bergerak dan grafik. 1. Modul Etimologi Multimedia . Program menyediakan serangkaian soal atau pertanyaan yang biasanya di tampilkan secara acak. Jika jawaban atau respon pengguna benar. sebagaimana layaknya tutorial yang dilakukan oleh guru atau instruktur. 2. lengkap dengan penjelasanya sehingga diharapkan pengguna akan 35xpe pula memahami suatu konsep tertentu.informasi yang berisi suatu konsep disajikan dengan teks. menginterpretasikan dan menyerap konsep it. Drill dan practice Format ini di maksudkan untuk melatih pengguna sehingga memiliki kemahiran dalam suatu keterampilan atau memperkuat penguasaan suatu konsep. Pada bagian akhir. c Format Multimedia Pembelajaran Format sajian multimedia pembelajaran dapat dikategorikan kedalam lima kelompok sebagai berikut: 1. sehingga setiap kali digunakan maka soal atau pertanyaan yang tampil selalu berbeda. diajukan serangkai pertanyaan atau tugas. atau paling tidak dalam kombinasi yang berbeda. Program ini dilengkapi dengan jawaban yang benar. kemudian dilanjutkan dengan meteri berikutnya.

seperti kegiatan praktikum di labolatorium IPA. perusahaan akan bangkrut. Modul Etimologi Multimedia . 3. menjalankan usaha kecil. namun lebih di tujukan pada kegiatankegiatan yang bersifat 36xperiment. atau mengandalikan pembangkit listrik tenaga nuklir dan lain-lain. Pada dasarnya format ini mencoba memberikan pengalaman masalah dunia nyata yang bisanya berhubungan degan suatu resiko. Permainan Tentu saja bentuk permainna yang di sajikan di sini tatap mengacu pada proses pembelajaran dan dengan program multimedia berformat ini diharapkan terjadi aktifitas belajar sambil bermain. kemudian pengguna 36xpe melakukan percobaan atau 36xperiment sesuai petunjuk dan kemudian mengembangkan 36xperiment-experimen lain berdasarkan 36xperiment tersebut. atau terjadi malapetaka nuklir. Di harapkan pada akhirnya penguna dapat menjelaskan suatu konsep atau penomena tertentu berdasarkan 36xperiment yang mereka lakukan secara maya tersebut. 5. Bioligi atau Kimia.Simulasi Multimedia pembelajaran dengan format ini mencoba menyamai proses dinamis yang terjadi di dunia nyata. dimana pengguna seolah-olah melakukan aktifitas penerbagan pesawat terbang. Percobaan atau Experimen Format ini mirip dengan format simulasi. misalnya untuk mensimulasikan pesawat terbang. Program menyediakan serangkaian peralatan dan bahan. seperti pesawat yang akan jatuh atau menabrak. Dengan demikian pengguuna tidak merasa bahwa mereka sesungguhnya sedang belajar.

Hofstetter c. grafik. dll. Animasi d. Monitor c. Aplikasi c. Headset b. 2001 d. Non Linear c. Linear b. Tv tuner 5. seperti radio. Sound card d. Zeembry 3. Video 2. Animasi d. Perangkat output untuk menghasilkan suara adalah : a. Non Linear c. Multimedia yang menggunakan media (massa). adalah karakteristik berbentuk : a. Sebuah struktur multimedia dimana pengguna bernavigasi sesuai urutan dari 1 frame atau bite informasi ke yang lainnya. education.BAB III EVALUASI Pilihan Berganda 1. Production 4. Card reader Modul Etimologi Multimedia . Perangkat yang terhubung pada papan induk (motherboard) yangberfungsi sebagai alat untuk mengelola dan mengontrol suara : a. publicity. news. adalah model multimedia : a. enteertainmtent. adalah definisi multimedia menurut : b. audio dan video. Turban Dkk b. CPU b. animasi. Communication c. cetak dan internet untuk mempublikasikan/menyiarkan /mengkomunikasikan material advertising. Linear b. Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks. robin dan linda.

Jelaskan yang dimaksud dengan Multimedia ? 3.LATIHAN 1. Media apa saja yang masuk kedalam Media Communication ? 5. Sebutkan definisi multimedia menurut terminology tehnologi informasi dan komunikasi (peristilahan di ilmu computer secara tepat) ? KUNCI JAWABAN Pilihan berganda a b c c a Modul Etimologi Multimedia . Apakah yang dimaksud dengan istilah “Multi” dan :Media”? 2. Media apa saja yang masuk kedalam Media Content Production ? 4.

Sistem Informasi Manajemen. Internet 3.DAFTAR PUSTAKA 1. Raymond McLeod. Arief Ramadhan Modul Etimologi Multimedia . Jr 2. Desain Grafis.