P. 1
Alat Peraga Media Pembelajaran

Alat Peraga Media Pembelajaran

|Views: 865|Likes:
Published by FatkhuriNoorZaen

More info:

Published by: FatkhuriNoorZaen on Sep 27, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/05/2014

pdf

text

original

ALAT PERAGA

NAMA PELAJARAN KELAS : AUDIO VISUAL ( CD WORLD TALK ) : BAHASA INGGRIS : X DAN XI ( IPA/IPS )

JUDUL

: Penggunaan kaset CD pada laboratorium komputer tentang percakapan dan permainan bahasa inggris untuk siswa kelas X dan XI Tahun 2008 SMA NU 01 WAHID HASYIM TALANG

TUJUAN

: Siswa mampu memahami berbagai bentuk percakapan atau permainan dalam bentuk bahasa inggris. : Dapat memberikan motivasi siswa dalam meningkatkan kompetensi Speaking,Writing,Listening dan Reading . : CD (WORLD TALK )

MANFAAT

ALAT DAN BAHAN

CARA KERJA / PEMBELAJARAN : Siswa diberikan bentuk games dengan berbagai macam versi permainan ( kuis,matching the vocabulary,matching dialogue) KESIMPULAN : * Dengan menggunakan media tentang CD WORLD TALK siswa dapat memahami berbagai macam permainan dan percakapan dengan mudah dan cepat . *Dengan menggunakan media tentang CD WORLD TALK, penguasaan vocabulary siswa semakin meningkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Talang, Pembuat, Guru Bahasa Inggris,

Misbakhul Mundir,S.Ag.

Linia Albati,S.Pd

Pd .S. Guru Bahasa Inggris. : Penggunaan VCD di laboratorium komputer tentang GRAMMAR atau TENSES pada kelas X dan XI Tahun 2005.S. : VCD PRACTICAL ENGLISH CONVERSATIONPT.ALAT PERAGA NAMA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI : AUDIO VISUAL (VCD) TENTANG GRAMMAR/ TENSES : BAHASA INGGRIS : X DAN XI( IPA/IPS ) : Memahami dan mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk Narrative dan Descriptive secara akurat lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. *Dengan menggunakan media ini maka dapat meningkatkan kemampuan kompetensi Writing siswa . : Memahami berbagai makna dan langkah pengembangan retorika didalam teks tertulis Narrative dan Descriptive dengan penekanan pada linguistik / ragam bahasa tulis. Pembuat Media. Talang. KESIMPULAN : *Dengan menggunakan media ini maka akan lebih memudahkan siswa dalam memahami GRAMMAR/ TENSES secara cepat. Misbakhul Mundir. Mengetahui.Ag Linia Albati.MULTI MEDIA METROPOLITAN KOMPETENSI DASAR JUDUL TUJUAN MANFAAT ALAT DAN BAHAN CARA KERJA/PEMBELAJARAN : Siswa disetelkan VCD tentang Pemahaman Grammar pada ruang komputer secara klasikal. : Siswa mampu menggunakan GRAMMAR / TENSES dengan tepat dan akurat didalam membuat karangan / monolog singkat. : Dapat memberikan motivasi siswa dalam pemahaman GRAMMAR / TENSES sehingga siwa bisa menguasai grammar secara tepat dan akurat. Kepala Sekolah.

dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur ungkapan Greeting.ALAT PERAGA NAMA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI : AUDIO VISUAL ( VCD ) TENTANG UNGKAPAN GREETING INTRODUCTION DAN INVITATION : BAHASA INGGRIS : X DAN XI ( IPA/IPS ) : MENDENGARKAN Memahami makna dalampercakapan transaksional /interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari. : Penggunaan VCD di Laboratorium Komputer tentang ungkapan GREETING. lancar.Pd .Ag Linia Albati. *Dapat memberikan motivasi siswa dalam meningkatkan kompetensi speaking . : VCD PRACTICAL ENGLISH CONVERSATION-PT. Kepala Sekolah.INTRODUCTION dan INVITATION Pada kelas X dan XI Tahun 2008.S. :Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. : Siswa mampu melakukan dialog transaksional dan interpersonal dengan ungkapan greeting.MULTI MEDIA METROPOLITAN : Siswa disetelkan VCD tentang ungkapan greeting.dan invitation secara akurat . KOMPETENSI DASAR JUDUL TUJUAN MANFAAT ALAT DAN BAHAN CARA KERJA / PEMBELAJARAN KESIMPULAN Mengetahui.Introduction.introduction dan invitation secara klasikal.S. Talang Pembuat Media Guru Bahasa Inggris. *Dengan menggunakanmedia ini akan mempermudah siswa dalam meningkatkan kompetensi Speaking.introduction. : *Dengan menggunakan media ini akan mempercepat siswa dalam memahami dialog dengan cepat. : *Dapat memberikan motivasi siswa dalam pemahaman beberapa ungkapan dengan cepat.lancar dan berterima.Invitation. Misbakhul Mundir.

Kepala Sekolah. lancar.MULTI MEDIA METROPOLITAN : *Siswa disetelkan VCD tentang ungkapan Problem and Advice secara klasikal (3 X ) *Siswa diberikan waktu untuk memahami ungkapan tersebut dan kemudian tanya jawab sesuai dengan dialog pada ungkapan tersebut KESIMPULAN : Dengan menggunakan media pembelajaran ini akan lebih menarik perhatian siswa dan mempercepat pemahaman siswa pada ungkapan Problem and Advice Talang Mengetahui. Pembuat Media Guru Bahasa Inggris.S. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: PROBEM AND ADVICE JUDUL : Penggunaan VCD di Laboratorium Komputer tentang ungkapan Problem and Advice pada kelas XII semester I Tahun 2007/2008 TUJUAN : Siswa mampu melakukan dialog transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ungkapan Problem and Advice MANFAAT : *Dapat memotivasi siswa dalam meningkatkan kemampuan Dialog *Dapat memotivasi siswa dalam meningkatkan kompetensi Speaking ALAT DAN BAHAN CARA KERJA/PEMBELAJARAN : VCD PEP-PT.Pd . Misbakhul Mundir.Ag Linia Albati.ALAT PERAGA NAMA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI : AUDIO VISUAL ( VCD ) TENTANG UNGKAPAN PROBLEM AND ADVICE : BAHASA INGGRIS : XII (IPA/IPS) : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR :Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.S.

lancar.KOMPUTER tentang prediksi UN 2010 LPMP DKI JAKARTA : Siswa mampu meningkatkan kompetensi Listening dengan media pembelajaran ini : *Dapat memotivasi siswa dalam meningkatkan kemampuan Listening dengan lancar *Dapat memotivasi siswa dalam mempercepat dan memudahkan dalam menghadapi soal-soal listening pada Ujian Nasional ALAT DAN BAHAN CARA KERJA/PEMBELAJARAN KESIMPULAN : CD LISTENING TRY OUT I DAN II(LPMP DKI JAKARTA) : Siswa disetelkan CD Listening secara klasikal : Dengan menggunakan media ini akan lebih meningkatkan kompetensi listening siswa dengan cepat TUJUAN MANFAAT Talang Mengetahui Kepala Sekolah. news item) dan deskriptif (report. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative.Pd .S. Pembuat Media. explanation) dalam konteks kehidupan sehari-hari. Misbakhul Mundir. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari JUDUL : Pengunaan CD ListeningRuang LAB. descriptive.Ag Linia Albati.ALAT PERAGA NAMA PELAJARAN KELAS : AUDIO ( CD ) LISTENING : BAHASA INGGRIS : XII ( IPA/IPS ) STANDAR KOMPETENSI :LISTENING (Mendengarkan) Memahami makna teks lisan berbentuk teks fungsional pendek. KOMPETENSI DASAR : Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. recount. Guru Bahasa Inggris.S.

J @¾¾f f½f¯ ¯ff¯  f–f¯fnf¯ ½ ¯f°f° f°½ nff½f° °–f°¯ f f°n ½f  & °–f°¯ °––°ff°¯ f °f°–.

°– f    ½ff f     .J @ ½ °–f¾ff°nf f¾¾f¾ ¯f° ¯ °°–f         @ff°–   9 ¯ f   ff¾f°––¾   .°   –                 °f f  9     .¾ f.

    9-       @-.%!#  -.9@-   DID%I.

$@-   -  O-O%9$9%   .. ¯ff¯  f–f¯f°f f°f°–f ½ °– ¯ f°–f° f  ff¯ ¾ ¾-ff  f° ¾n½  °–f°½ ° f°f°½f f°–¾$ f–f¯ ff¾f¾    9 °––°ff°I. ¯ff¯ f°¯ °–°–f½f°¯f°f ff¯  ¾¾¯°–f°–  °-ff  f°  ¾n½ ¾ nfffff°nf f°  ¯f ff¯ ° ¾  ½f°¾ f f    .%@-@-.

..ff@-½f f f¾O f°O @f°    ¾f¯f¯½¯ °––°ff°..$@-¾ °––f¾f ¾f ¯ °–f¾f–f¯¯f¾ nff ½f f°ff    I.$@- °–f° ½f f°ff  ff¯¯ ¯ fff°–f°$ ¯°–¾°–f    f½f¯ ¯ f°¯f¾¾¾f ff¯ ½ ¯ff¯f°. f f¯¯½   °f°–.

9.

@.

-.

@9@-  .D@.-@  @- -  . 9@ ..9@-  DD  @DD-  .-I@.

$9. - ¾f ¾  f°I.

.9D-   & °–f°¯ °––°ff°¯ f°¯ffff°  ¯ ¯ ff°¾¾f ff¯¯ ¯ff¯.°   –     °f f  9                 @ff°–  9 ¯ f. °f°–9 ¯ff¯f° f¯¯f½f ff°–¯½ ¾ nfff¾f   .¾ f.$ @-¾ nffn ½f     & °–f°¯ °––°ff°¯ f°¯ff f½f ¯ °°–ff° ¯f¯½f°¯½  °¾J°–¾¾f        . f   ff¾f°––¾  . °– f    ½ff f    .

       9-        @-.9@-       DID%I.%!# -.

%@-@-D-9-@- -@D.

 ¾½° ¯f°f ff¯ ½ nff½f° f°¾f¾°f % –  °–¾ ° % f° ° ½ ¾°f % ¾¾f¾f¾%   ¾¯ f° f  ¾¯ ¾ nff ff  f°nf  f°  ¯f ¯ °––°ff° f–f¯ ff¾f ¾f° f°– ¯  ff° ° f °–f½f° °– ° n° °f°   9 °––°ff° I. ¯ff¯¯f°f ff¯½ nff½f°f°¾f¾°f $° ½ ¾°f ¾¯ ff¯° ¾  ½f°¾ f f   .@---I@@-   - O-O%9$9% .--- .

  f f¯ ¯½   °f°– °–f½f°@- -@D.

@- f°-I@@- 9f f f¾O f°O@f°   ¾f¯f¯½¯ ff° f–f°¾f¾°f f° ° ½ ¾°f °–f°°–f½f°– °– ° n° f° °f°¾ nffff f°nf f°  ¯f  &f½f¯ ¯ f°¯f¾¾¾f ff¯½ ¯ff¯f° f½f°–f½f° °–f°n ½f  &f½f¯ ¯ f°¯f¾¾¾f ff¯¯ °°–ff° ¯½  °¾¾½ f°–  I.

9.

@.

-.

-I@. .9@ .@9@- ¾f ¾  f°I.D@.

-@   @- - .9@-  DD @DD-  . °f°–°–f½f° – °– ° n° f°°f°¾ nfff¾f  & °–f°¯ °––°ff°¯ f°ff°¯ ¯½ n ½f¾¾f ff¯¯ ¯ff¯ f– °–f°n ½f  & °–f° ¯ °––°ff°¯ f ° ff° ¯ ¯½ ¯ f ¾¾f ff¯¯ °°–ff°¯½  °¾½ f°–  .

°   –             @ff°– 9 ¯ f.9D-     . f  ff¾f°––¾      °f f  9      . °– f   ½ff f    .¾ f.$9. -  .

%!#   -. 9-   @-.9@- DID%I.

 -I.%@-@-D-9-9 .

°–°–f½f°¯f°f ff¯½ nff½f°f°¾f¾°f %– °–¾ ° % f°° ½ ¾°f% ¾¾f¾f¾% ¾¯ f° f°©%¾¾f° %¾ nffff f°nf  f°  ¯f ff¯° ¾  ½f°¾ f f f° ¯  ff°° f 9 .-I.  - O%9$9% . °–°–f½f°¯f°f ff¯ ¾½ nff½f° f°¾f¾°f f°° ½ ¾°f ¾¯ f° f°© ff¯ ° ¾  ½f°¾ f f .9@- .

 DD 9 °––°ff°I.

 f f¯¯½  °f°– °–f½f°9  ¯f°  n ½f f f¾O¾ ¯ ¾  @f°$ @DD- ¾f¯f¯½¯ ff° f–f°¾f¾°f f° ° ½ ¾°f °–f°¯ °––°ff°°–f½f°9  ¯f°   n  .-@ &f½f¯ ¯f¾¾¾f ff¯¯ °°–ff°  ¯f¯½f°f–  &f½f¯ ¯f¾¾¾f ff¯¯ °°–ff°¯½  °¾ ½ f°– @- - .

- I.$9.

.D@.99 9@ .@9@- &¾f ¾  f°I.

 °f°–°–f½f°9  ¯f°   n ¾ nfff¾f%O%  &¾f  f°f°¯ ¯ff¯°–f½f°  ¾  f° ¯ f°f°f©ff ¾ ¾f °–f° f– ½f f°–f½f° ¾  . f  ff¾f°––¾  .9D-  °–f°¯ °––°ff°¯ f½ ¯ f©ff°°ff°  ¯ °f½ ff°¾¾f f°¯ ¯½ n ½f½ ¯ff¯f° ¾¾f½f f°–f½f°9  ¯f°  n   @ff°– .°   – °f f  9  9 ¯ f. °– f   ½ff f   .¾ f.

¯ff¯¯f°f ¾¾f°  ° ¾€°–¾°f ½ °  ½ nff½f° f° ¾¯°–¾ f°f  °°ff€%°ff  n° ° ¾ ¯% f° ¾½€% ½  ¾n½  ½f°f°% ff¯° ¾ D%.9@- @--%. 9-   @-.%!#  -. ° °–ff°% .

%@--  - O%9$9%   ½f°¾ f f  .  ¾½°¾¯f°f ff¯ ¾€°–¾°f½ °   ¾¯ f°f ¾¯f°–¯ °––°ff°f–f¯ ff¾f ¾f°¾ nffff f°nf  f°  ¯f ff¯ ° ¾  ½f°¾ f f DD  9 °–°ff°.9@-  .

9D@  °f°–½ ¾D-9.9@ ¾f¯f¯½¯ °°–ff°¯½  °¾¾ °°– °–f°¯ f½ ¯ f©ff°° &f½f¯ ¯f¾¾¾f ff¯¯ °°–ff°  ¯f¯½f°¾ °°– °–f°f°nf &f½f¯ ¯f¾¾¾f ff¯¯ ¯½ n ½f f° ¯ ¯ ff° ff¯¯ °–f f½¾f ¾f¾ °°– ½f fD©f°-f¾°f @- - .¾ °°–f°– .

- .$9.9D- .

@--@D@-%9.9@% ¾f ¾  f°.

°– f  ½ff f   . f   ff¾f°––¾  .¾ °°–¾ nfff¾f  °–f°¯ °––°ff°¯ f°ff°  ¯ °°–ff°¯½  °¾¾ °°–¾¾f °–f° n ½f @DD- .¾ f.-@   .°   –      °f f  9               @ff°– 9 ¯ f.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->