P. 1
7KKMSMPINGGRIS

7KKMSMPINGGRIS

|Views: 59|Likes:
Published by middin

More info:

Published by: middin on Sep 27, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/29/2015

pdf

text

original

Sections

  • KKM KOMPETENSI DASAR 1.1
  • KKM KOMPETENSI DASAR 1.2
  • KKM KOMPETENSI DASAR 2.1
  • KKM KOMPETENSI DASAR 2.2
  • KKM KOMPETENSI DASAR 3.2 KKM KOMPETENSI DASAR 3.3.
  • KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
  • KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
  • KKM KOMPETENSI DASAR 4.3
  • KKM KOMPETENSI DASAR 5.1
  • KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
  • KKM KOMPETENSI DASAR 6.2
  • KKM KOMPETENSI DASAR 7.1
  • KKM KOMPETENSI DASAR 7.2
  • KKM KOMPETENSI DASAR 8.1
  • KKM KOMPETENSI DASAR 8.2
  • KKM KOMPETENSI DASAR 9.1
  • KKM KOMPETENSI DASAR 9.2
  • KKM KOMPETENSI DASAR 11.3
  • KKM KOMPETENSI DASAR 11.4

,

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII /1 : ............................ : ........................... : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

,

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai KKm
RAMBU-RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung. KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah. CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM KKM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

• • • • • • •

KKM KD

KKM SK

KKM MP

• • •

KRITERIA PENERAPAN KKM Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan) Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

,

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : ......................... : VII/1 : Bahasa Inggris : .............. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Aspek : Mendengarkan 1. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalka n diri sendiri / orang lain, dan memerintah

Merespon ungkapan ungkapan 1. Sapaan orang yang sudah / belum dikenal Perkenalan diri sendiri / orang lain Perintah / larangan

2.

3.

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS atau melarang KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.. Meminta to get things dan memberi done ) dan informasi interpersonal (bersosialisasi ) 2. Permintaan lisan sangat maaf sederhana secara KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Merespon Merespon makna dalam ungkapan-ungkapan percakapan : transaksional ( 1. Ungkapan yang terima kasih mengunakan ragam bahasa 3. 1.2.

Ucapan selamat . menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: . Mengidentifikasi tujuan teks fungsional KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi.Daftar benda / barang (Shoping list ) . dengan lancar dan lingkungan berterima untuk terdekat berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS akurat. 1. meminta maaf.Instruksi . Memahami tutur yang makna dalam terdapat dalam teks lisan teks lisan fungsional fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana untuk sederhana berinteraksi secara akurat. Kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 1..1 Merespon Mendengarkan makna tindak 2. dan mengungkapkan kesantunan KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2. mengucapkan terima kasih.Pengumuman 2.2.

Announcemen berinteraksi t dengan lingkungan 2. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional KKM KOMPETENSI DASAR 2. Mengidentifikasi terdekat makna interpersonal teks lisan fungsional pendek 3.Greeting card untuk .2.2.. 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3. Merespon 1.1. lancar Shopping list dan berterima . KKM STANDAR KOMPETENSI 2 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 2. makna gagasan Mengidentifikasi yang terdapat makna gagasan dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional fungsional pendek sangat pendek berupa: sederhana secara Instruksi akurat.

2 Bertanya dan Mengungkapkan menjawab makna dalam tentang : percakapan 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal. 3. memperkenalka n diri sendiri / orang lain. Memperken alkan diri sendiri/oran g lain.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Meminta transaksional dan memberi dan informasi interpersonal KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Berbicara 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3. 3. Menyapa yang belum/suda h dikenal 2. Memerinta h/melarang KKM KOMPETENSI DASAR 3.. dan memerintah atau melarang Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 1.

3. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi. Meminta maaf 4. Mengungka pkan dan merespons kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 3. mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan 2. selamat untuk lancar dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Memberi instruksi 4.Menyebut daftar teks lisan tutur fungsional benda fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana 3. KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. Mengucapk an terima kasih 3.. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat.1 1.Mengucapkan sederhana secara akurat. Mengungkapkan Mengungkapka makna dalam n makna tindak 2.

Mengungkapkan 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dengan lingkungan terdekat berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. Memberi makna gagasan insruksi secara dalam teks lisan lisan. komposisi surat dan bahasa pribadi dengan surat resmi • Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif KKM KOMPETENSI DASAR 4. Menyebutkan sederhana secara daftar barang akurat.2 Menulis surat • Mampu pribadi dengan menentukan memperhatikan perbedaan komposisi. untuk berinteraksi 3. yang dan berterima dibutuhkan.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 4. isi. fungsional pendek sangat 2.2 4. lancar.Mengumumkan dengan singkat KKM KOMPETENSI DASAR 4.. Mengumumkan sesuatu KKM KOMPETENSI DASAR 4. Memberi dengan ucapan selamat lingkungan terdekat 4.2.

Melafalkan kata..1 5. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1.1 Membaca nyaring bermakna kata. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 2. Membaca nyaring dengan baik dan benar. frasa. dan kalimat dengan ucapan. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. KKM KOMPETENSI DASAR 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Membaca 5. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. Membahas tujuan masing-masing teks fungsional yang telah KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : • Instruksi • Daftar barang • Kartu ucapan • Pengumum an 2.

Menyusun pendek sangat pendek sangat kata/urutan kata sederhana sederhana untuk menjadi kalimat dengan berinteraksi yang padu menggunakan dengan ragam bahasa lingkungan tulis secara terdekat 3. Membuat teks langkah retorika fungsional dalam teks tulis pendek fungsional KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 Mengungkap1.1 6.Mengungkapkan 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dibahas.Menulis teks akurat. makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional 2.2.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6. KKM KOMPETENSI DASAR 5. lancar fungsional pendek dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI DASAR 6..Melengkapi teks kan makna fungsional pendek gagasan dalam 6.

... Menggunakan sederhana langkah retorika dengan dalam menulis menggunakan teks fungsional ragam bahasa pendek tulis secara akurat....2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)............ .....20. ) NIP/NIK : ………………… ( ............. Catatan : Mengetahui.... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ....... Kepala SMP/MTs……... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS pendek sangat 2......................... ………………........... Guru Mapel Bahasa Inggris ( ..........) NIP/NIK : ………………..... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI DASAR 6.....................

............ : VII /2 : .......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ........................ : ............. : SMP/MTs....... PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris.................. : ...

. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : ......... Meminta dan done) dan memberi interpersonal pendapat (bersosialisasi ) Merespon ungkapanungkapan : 1. serta meminta dan memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 7.... 7.2 Merespon makna Merespon dalam percakapan ungkapantransaksional ungkapan : ( to get things 1.1.... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 7... Meminta & secara akurat.... meminta dan memberi barang.....Meminta & dengan lingkungan memberi terdekat yang fakta melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa.........1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana 2.Meminta & memberi jasa KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 7.. : VII/2 : Bahasa Inggris : ....... memberi lancar dan barang berterima untuk berinteraksi 3.

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 7.. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sangat sederhana 2.Pngumuman 2. Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar.1 Merespon makna Mendengarkan yang terdapat dalam teks lisan 8. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.2.Meminta dengan lingkungan klarifikasi terdekat yang melibatkan tindak 4. monolog pendek lancar dan sangat sederhana berterima untuk yang berbentuk berinteraksi descriptive dan dengan lingkungan procedure untuk terdekat berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1.Instruksi . Memahami makna fungsional pendek dalam teks lisan sangat sederhana fungsional dan secara akurat.Ucapan selamat .Daftar barang belanjaan . meminta klarifikasi. suka dan tidak lancar dan suka berterima untuk berinteraksi 3.Merespon makna dalam teks fungsional pendek : .Menyatakan secara akurat. Merespon turur : meminta secara dan memberi interpersonal pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Membaca 9.1 Mengungkapkan * Bertanya dan 9.2 Merespon makna • Merespon yang terdapat informasi dalam dalam monolog teks lisan sangat sederhana monolog secara akurat. mengungkapkan makna dalam menjawab berbagai makna dalam percakapan informasi : percakapan transaksional ( to 1.1..Diskriptif berterima untuk .Meminta dan transaksional dan get things done ) memberi jasa interpersonal dan interpersonal sangat sederhana ( bersosialisasi ) 2.Procedur berinteraksi dengan lingkungan • Menentukan ciri terdekat dalam kebahasaan teks teks berbentuk yang didengar. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.Meminta dan untuk sangat sederhana memberi berinteraksi dengan barang dengan menggunakan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3. KKM KOMPETENSI DASAR 8. 8. berbentuk : lancar dan . descriptive dan procedure • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa.. Meminta klarifikasi berterima untuk KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Meminta & get things done) memberi & interpersonal pendapat (bersosialisai) sangat sederhana 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lingkungan terdekat ragam bahasa lisan secara akurat. Menyatakan dengan suka dan tidak menggunakan suka ragam bahasa lisan secara akurat. 9.2 Mengungkapkan Bertanya dan makna dalam menjawab berbagai percakapan Informasi : transaksional (to 1. lancar dan 3.Meminta dan memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 9. dan meminta memberi fakta 3.1. meminta dan memberi barang.

2.. dengan dan berterima lingkungan untuk terdekat berinteraksi dengan lingkungan terdekat Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat  Memberi instruksi secara lisan.  Mengumumkan sesuatu KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1.  Menyebutkan daftar barang tertentu. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10. merespon secara interpersonal 4. Merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 9. meminta klarifikasi. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. menyatakan suka dantidak suka. lancar. Mengungkapkan 10. Mengungkapkan makna yang makna dalam teks terdapat dalam lisan fungsional teks lisan dan monolog fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana sederhana berbentuk dengan descriptive dan menggunakan ragam bahasa procedure untuk lisan secara berinteraksi akurat.

Mengungkapkan makna dalam berbagai monolog pendek informasi sangat sederhana dalam teks dengan monolog menggunakan berbentuk ragam bahasa -Descriptive lisan secara -Procedure akurat.1 10. procedure 4. lancar dan berterima 2.Menyebutkan untuk fugsi berinteraksi komunikatif teks dengan yang didengar.Menyebutkan ciri teks berbentuk kebahasaan teks descriptive dan yang didengar.Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur KKM KOMPETENSI DASAR 10.2 Mengungkapkan 1. lingkungan terdekat dalam 3. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS  Mengucapkan selamat KKM KOMPETENSI DASAR 10..2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

Pengumuman 2. Mengidentifikasi fungsi lingkungan omunikatif terdekat dalam teks deskriptif / teks berbentuk procedure.2 Merespon 1.. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11.Instruksi . KKM KOMPETENSI DASAR 11.1. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dalam teks lancar dan descriptive dan berterima dalam procedure esai sangat sederhana yang berkaitan dengan 2.Daftar barang . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Membaca 11.Membaca nyaring teks fungsional / pendek.1 11. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Mengidentifikasi makna dan berbagai langkah retorika informasi secara akurat.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: .Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3.Ucapan selamat . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1.

KKM KOMPETENSI DASAR 11. tekanan yang benar dan intonasi yang berterima • Membaca nyaring teks descriptive/proce dure dengan baik dan benar. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS descriptive/proc edure 3.. Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur 4 menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.3 membaca nyaring • Melafalkan kata.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . KKM KOMPETENSI DASAR 11. bermakna teks frasa dan kalimat fungsional dan dengan baik dan esai pendek dan benar sangat sederhana berbentuk • Membaca kata descriptive/ frasa dan kalimat procedure dengan dengan intonasi ucapan.2 11.

Melengkapi makna dan teks . lancar dan .1 Mengungkapkan Menulis teks makna dalam teks fungsional tulis fungsional pendek pendek sangat berbentuk : sederhana dengan . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12. Menyusun teks sederhana dengan menggunakan 3.Descriptive/ procedure berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure KKM KOMPETENSI DASAR 12.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .descriptive langkah retorika .Pengumuman tulis secara .Ucapan akurat.Instruksi menggunakan .Daftar barang ragam bahasa . Menulis teks ragam bahasa berbentuk tulis secara akurat.. lancar dan Selamat berterima untuk • berinteraksi dengan • Menulis lingkungan kalimat terdekat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 12.procedure dalam esai pendek sangat 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menulis 12.2 Mengungkapkan 1.

.......... ) NIP/NIK : ………………… ( ......... Catatan : Mengetahui............... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ............... ………………...... ..... Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)......................) NIP/NIK : ………………......20.......... Guru Mapel Bahasa Inggris ( .......... Kepala SMP/MTs…….............

. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

..................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ................ : VIII /1 : ... : SMP/MTs........ : .............. : ....... PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris..................

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ..

Mengakui. 1.. menolak jasa 2.. memberi.. Memahami makna dalam percakapan transaksiona l dan interpersona l sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1. Merespon ungkapan meminta......1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1......... Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .. : VIII/1 : Bahasa Inggris : . mengingkari fakta 4........ menolak barang 3. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : .. lancar..... Merespon ungkapan meminta....... memberi....

m enerima. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS memberi. mengingkari fakta.1. mengakui. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji • • KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . menolak jasa. lancar. menolak barang..6 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) sederhana secara akurat. dan meminta dan memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 1. 1. meminta. memberi. dan berterima untuk berinteraksi • Merespon ungkapan mengundang.

dan memberi selamat • Merespon ungkapan memberi selamat KKM KOMPETENSI DASAR 1. dan descriptive dan berterima recount untuk untuk berinteraksi berinteraksi dengan dengan lingkungan lingkungan sekitar sekitar. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2.. 2.1. Merespon Mendengarkan makna yang terdapat 2. memuji. Memahami dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog pendek sederhana sederhana secara akurat. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan.Mengidentifikas i informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan.2.1. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. KKM KOMPETENSI DASAR 2. berbentuk lancar. 1. menyetujui/ti dak menyetujui. menerima dan menolak ajakan.

mem beri. Mengungkapkan apkan makna dalam makna percakapan dalam transaksional percakapan dan transaksion interpersonal al (to get lisan pendek things sederhana done) dan untuk interperson berinteraksi al dengan (bersosialis lingkungan asi) sekitar sederhana 1. Mengidenti untuk fikasi tujuan berinteraksi komunikatif dan dengan langkah retorika lingkungan teks deskriptif dan sekitar dalam recount. dan berterima 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 2.1. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3. menolak jasa 2. Mengungk 3. Merespo 1. teks berbentuk descriptive dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 2. recount lancar.3.2.. Bertanya dan menjawab tentang meminta. menolak barag KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .mem beri. Mengidenti n makna fikasi yang terdapat Informasi/makna dalam yang terdapat monolog dalam teks pendek berbentuk sederhana descriptive dan secara akurat. Bertanya dan menjawab tentang meminta.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. mengingka ri fakta. meminta. memberi. menolak jasa. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Bertanya dan menjawab memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 3. mengingkari fakta 4. Bertanya dan menjawab tentang mengakui.. menolak barang. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. mengakui. dan meminta dan memberi pendapat 3. memberi. lancar.1.

ti dak menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan berterima untuk 1. lancar..5. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3. Bertanya dan menjawab tentang mengundang. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. menolak ajakan 2. menerima. Memahami dan merespon percakapan transaksion al (to get things done) dan interperson al (bersosialis asi) sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat.

1 4. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundan g. Mengungkap kan . menerima dan menolak ajakan. memuji. Mengungka pan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat KKM KOMPETENSI DASAR 3. menyetujui /tidak menyetujui .. dan memberi selamat 4. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4.Mengungka makna dalam pkan makna teks lisan dalam bentuk fungsional dan teks lisan monolog pendek fungsional sederhana yang pendek berbentuk sederhana 1.

Bertanya dan Mengungkap menjawab kan makna berbagai dalam infmasi secara monolog lisan dalam teks pendek pendek sederhana berbentuk : dengan .. 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. lancar. dan . Melakukan bahasa lisan monolog secara pendek dalam akurat.descriptive menggunaka .1 4.descriptive berterima .2.recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan KKM KOMPETENSI DASAR 4. bentuk lancar.recount n ragam 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.

tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifika si berbagai informasi dalam teks fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. Memahami embaca makna teks tulis nyaring fungsional dan bermakna esei pendek teks tulis sederhana fungsional berbentuk dan esei • descriptive dan berbentuk recount yang descriptive berkaitan dan recount dengan pendek dan lingkungan sederhana sekitar dengan ucapan.1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ..2 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS descriptive dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 4. M • 5.

Kosa kata . Merespo n makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1.kata terkait –tema dan jenis teks 4.Request 3.UngkapanBa ku .Teks fungsional • Mengidentifika si fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifika si ciri kebahasaan teks fungsional pendek pendek berupa .pesan singkat 2.Don’t be late ! .Don’t miss it KKM KOMPETENSI DASAR 5. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 5.Undangan ..2 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Tata Bahasa .3.

5. Tujuan berbentuk komunikatif descriptive teks descriptive dan recount dan recount 5. Makna tekstual pendek dalam teks sederhana descriptive dan secara akurat. KKM KOMPETENSI DASAR 5. Mengungka 6.4. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS M Menjawab mau tau pertanyaan erespon tentang : makna dan 1. Mengungkapkan pkan makna 1..3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6. Teks fungsional makna dalam dalam pendek berupa : teks tulis bentuk teks Undangan fungsional dan tulis Pengumuman esei pendek fungsional KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 6. Membaca nyaring teks descriptive dan recount. Langkah yang retorika teks berkaitan descriptive dan dengan recount lingkungan sekitar dalam teks 4. Makna gagasan langkah retorika dalam esei 2.1. recount lancar dan berterima 3.

Spelling KKM KOMPETENSI DASAR 6. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat.5.descriptive langkah .past cont tense KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Tata Bahasa • Kalimat sederhana .mengumumkan .Simpel present dengan tense menggunaka ..Kata terkait tema dan jenis teks 4.Tanda baca 5.menyampaikan pesan 3. Teks rumpang berbentuk kapkan makna dan .1 6. Mengung 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Pesan Singkat 2.recount retorika 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana berbentuk descriptive.Simpel past tense n ragam . Tata bahasa dalam esei Kalimat pendek sederhana sederhana .Kosa kata .mengundang .

... then........20............. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 3...... ) NIP/NIK : ………………… ( ....... before dsb 4..........kata terkait tema dan jenis teks . .. Guru Mapel Bahasa Inggris ( .......... Kepala SMP/MTs…….kata penghubung and.... Tanda Baca............... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS bahasa tulis secara akurat. ……………….) NIP/NIK : ……………….. Kosa kata .... after that......... Spelling KKM KOMPETENSI DASAR 6..........2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)............. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .......... Catatan : Mengetahui.

.. : SMP/MTs... : .. : VIII /2 : ................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .......... : ............. PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris......................................

. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

Merespon ungkapan meminta.. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : .. lancar. memberi.......... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ...... menolak makna yang jasa terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana secara akurat......1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar M 1.. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 7.. : VIII/2 : Bahasa Inggris : .. memberi........ dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta... 7.... menolak jasa. erespon memberi. meminta...

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS menolak barang. menolak pendapat 5. memberi.. menolak barang 3. dan menolak pendapat. Merespon ungkapan meminta. dan meminta. mengingkari informasi 4.menerima . memberi. meminta. Merespon ungkapan meminta. Merespon ungkapan meminta. menolak tawaran KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .memberi.memberi. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 2. Merespon ungkapan meminta. memberi dan mengingkari informasi.

Mengawali. M 1. 7. dan perhatian terhadap berterima pembicara untuk 4. Merespon si) pendek ungkapan sederhana pernyataan secara 3.1.memberi makna yang persetujuan terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa 2. Merespon ungkapan erespon meminta.6.. Merespon akurat. berinteraksi memperpanjang an dengan menutup lingkungan percakapan terdekat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 7. ungkapan memberi lancar.

Memahami makna terdapat dalam teks lisan dalam teks fungsional dan lisan monolog pendek fungsional sederhana pendek berbentuk sederhana narrative dan secara recount untuk akurat. memberi perhatian terhadap pembicara. memperpanj ang.Notices .2.. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS yang melibatkan tindak tutur: meminta. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : Mendengarkan 8. mengawali. memperpanj ang. berinteraksi lancar. Merespon ungkapan mengawali. merespon pernyataan. Mengiden tifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek . memperpanjang dan menutup percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 7. memberi persetujuan. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan menutup percakapan telepon 5. dan 1. Merespon makna yang 8.Iklan Mengiden tifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek 2. dan menutup percakapan. dan mengawali.1.

1.1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan sekitar berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. Mengiden 8.memberi.1. dan komunikatif teks berterima naratif dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 8. tifikasi tujuan lancar.. makna dalam percakapan menolak jasa KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Bertanya dan 9. Merespo tifikasi berbagai n makna informasi dalam yang terdapat teks monolog dalam narative dan monolog recount. Mengungkapkan menjawab tentang kapkan makna dalam meminta. Mengung 9. Mengiden akurat. pendek sederhana secara 2.

.Bertanya dan menjawab tentang meminta. lancar.Bertanya dan menjawab tentang meminta.memberi dan menolak pendapat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . menolak barang 3.memberi. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.memberi dan mengingkari informasi 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan 2.Bertanya dan menjawab tentang meminta.

Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. Bertanya dan menjawab tentang kapkan meminta. memberi. menolak jasa.memberi makna dalam persetujuan percakapan transaksional (to get things 2. meminta. Bertanya dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .6. meminta. memberi. dan menolak pendapat. meminta. Mengung 1. 9. memberi. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Bertanya dan done) dan menjawab tentang interpersonal merespon (bersosialisas pernyataan i) pendek sederhana 3. memberi dan mengingkari informasi.menolak sesuatu KKM KOMPETENSI DASAR 9..1. menolak barang.mener ima. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 5.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. serta mengawali. Mengawali. memberi persetujuan. memberi perhatian terhadap pembicara.. merespon pernyataan.mempe rpanjang menutup percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 9. lancar.mempe rpanjang menutup percakapan 5. mengawali. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan menutup percakapan. memperpanja ng. Mengawali. dan menutup percakapan telepon menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4.2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memperpanja ng.

dan berterima KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Pesan singkat pendek recount. dan narrative sederhana untuk berinteraksi 2. singkat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 10. lisan secara undangan. lancar..1 10.Pengumuman lisan monolog pendek . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.Undangan fungsional sederhana berbentuk . pesan akurat.Mengungkapkan pkan secara lisan teks 10.Melakukan monolog pendek sederhana p kan dalam bentuk narrative makna dan recount dalam monolog pendek sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat.1 Mengungka 1.Bertanya dan dengan dengan lingkungan menjawab secara menggunak sekitar lisan berbagai info an ragam dalam teks bahasa pengumuman.2 Mengungka . Mengungkapkan makna fungsional : makna dalam teks dalam teks lisan fungsional dan .

2. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 1.. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative KKM KOMPETENSI DASAR 10.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount KKM KOMPETENSI DASAR 11. Tujuan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . fungsional dan narrative dan essai untuk berinteraksi pendek dengan lingkungan sederhana sekitar berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.1 11. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2.Merespon 1.1 Membaca 11. Memahami makna nyaring dalam esei pendek bermakna sederhana teks berbentuk recount.

lancar dan 3. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.undangan langkah . Spelling.pengumuman retorika .iklan pendek sederhana 2. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar komunikatif teks essai narratif / recount 2.Ciri kebahasaan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12.pesan dalam esei .1. stress..3 Merespon 1.Tujuan komunikatif secara akurat. Langkah retorika narrative / recount 3. Mengungka Menulis teks pkan makna fungsional pendek dalam berbentuk : 12 Mengungkapkan bentuk teks Notices makna dalam teks tulis KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2 11.Teks fungsional : makna dan . intonation KKM KOMPETENSI DASAR 11.

Iklan pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 12..2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar fungsional . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengungka Menulis teks pendek p kan makna dan sederhana dalam dan langkah bentuk recount / narrative dengan retorika langkah retorika yang dalam esei benar pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat.

...........20.............. ………………..) NIP/NIK : ………………..... Catatan : Mengetahui...............2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS narrative KKM KOMPETENSI DASAR 12......... Kepala SMP/MTs……....... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .............. ) NIP/NIK : ………………… ( ........ ............................. Guru Mapel Bahasa Inggris ( .....

.. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .......................... : .......... : .......... : IX /1 : ......................... : SMP/MTs.. PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris............

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ..

. : IX/1 : Bahasa Inggris : . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian.. Merespon 1.2 Merespon ungkapan makna yang meminta terdapat dalam pengulangan percakapan transaksional KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ........1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 1......1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : ............... Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1... serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan 1. 1..... Merespon ungkapan mengungkapaka n dan menganggapi keraguan KKM KOMPETENSI DASAR 1.....

2..1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam teks lisan 2.Mengidentifikas i informasi yang terdapat dalam KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . monolog pendek lancar. menunjukkan perhatian. dan sederhana berterima berbentuk untuk procedure dan 1.Mengidentifikas i makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat. surat pribadi dan brosur 2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2. dan menyatakan kekaguman 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman KKM KOMPETENSI DASAR 1. Memahami fungsional makna dalam pendek teks lisan sederhana fungsional dan secara akurat. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) pendek sederhana secara akurat. Merespon ungkapan menunjukan perhatian 3.

1. dan 2.surat pribadi ..brosur KKM KOMPETENSI DASAR 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari teks-teks fungsional/pend ek. .2. Bertanya dan lisan pendek things done) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengidentifikasi dalam teks tujuan berbentuk komunikatif procedure dan report teks monolog berbentuk procedure/repor t KKM KOMPETENSI DASAR 2. Bertanya dan 3. Mengidentifikasi berterima langkah retorika untuk dalam teks berinteraksi monolog dalam konteks berbentuk kehidupan procedure/report sehari-hari 3. 1. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3. procedure/report lancar.1. 2. Mengidentifikasi makna yang berbagai terdapat dalam informasi monolog dalam teks pendek monologpendek sederhana berbentuk secara akurat. Mengungkapkan Mengungka menjawab tentang makna dalam pkan makna meminta dan percakapan dalam memberi transaksional percakapan kepastian dan transaksiona interpersonal l (to get 2.2. Merespon 1.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkap kan dan menanggapi keraguan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan KKM KOMPETENSI DASAR 3. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dan interpersona l (bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.2 Mengungkap1. 3.Bertanya dan kan makna menjawab dalam tentang percakapan meminta transaksiona KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1..

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan .2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS l (to get things done) dan interpersona l (bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman KKM KOMPETENSI DASAR 3. menunjukka n perhatian.. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan menyatakan kekaguman KKM STANDAR KOMPETENSI 3 pengulangan 2.Bertanya dan menjawab tentang menunjukan perhatian 3.

Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 4.Mengungkapk an makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. brosur KKM KOMPETENSI DASAR 4.Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report 2.1 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5.. Surat pribadi b. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Berbicara 4. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 1. Memahami langkah makna teks tulis retorika dalam fungsional dan esei pendek esei pendek sederhana sederhana secara akurat. berbentuk lancar dan procedure dan berterima report untuk untuk berinteraksi berinteraksi dalam konteks dalam konteks kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan 1. Menyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a.1 Merespon makna dan 5.

. pendek .2 5.Surat Pribadi sederhana .Mengidentifikasi makna yang makna yang terdapat dalam terdapat teks teks tulis fungsional fungsional pendek.3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report 4.Merespon 1. . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS report 3. Membaca nyaring • Membaca bermakna teks nyaring fungsional dan • Mengidenti KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Surat berinteraksi Pribadi dalam konteks -Brosur kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 5.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report 5.Brosur secara akurat.Membaca nyaring teks berbentuk procedure/report KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 5.2.Mengidentifikasi lancar dan ciri kebahasaan berterima teks fungsional untuk pendek. 2.

tekanan dan intonasi yang berterima fikasi informasi yang berhubungan dengan bacaan tentang prosedur • Menjawab pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan • Membuat ringkasan KKM KOMPETENSI DASAR 5. Mengungkap kan an makna pendek dan makna dalam dalam bentuk sederhana teks tulis teks tulis fungsional dan fungsional 2.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.1 Mengungkapk 1. lancar kehidupan dan berterima sehari-hari untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ..Menulis teks esei pendek pendek fungsional pendek sederhana sederhana dan sederhana berbentuk dengan procedure dan menggunakan report untuk ragam bahasa berinteraksi tulis secara dalam konteks akurat.Menulis kalimat 6. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan.

2 Mengungkap.1.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Menyusun kan makna dan kalimat acak langkah menjadi teks yang retorika dalam padu berbentuk esei pendek procedure/report sederhana dengan 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report KKM KOMPETENSI DASAR 6.. Catatan : KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 6. Menulis menggunakan essay berbentuk ragam bahasa procedure / tulis secara report akurat.

.. Guru Mapel Bahasa Inggris ( ....................................... ............... Mengetahui.................. ) NIP/NIK : ………………… ( . Kepala SMP/MTs……..........20....) NIP/NIK : ………………................ ………………............ KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ...

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ..

........... : SMP/MTs............................ : .. : IX /2 : .......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ........ PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris.................. : ..........

. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

,

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : ......................... : IX/2 : Bahasa Inggris : .............. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Aspek : Mendengarkan

7.1 Merespon makna yang terdapat dalam 7. Memahami percakapan makna dalam transaksional (to percakapan get things done) transaksional dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisasi) lisan pendek pendek sederhana untuk sederhana secara berinteraksi akurat, lancar, dalam konteks dan berterima kehidupan untuk sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

• • •

Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Melakukan perintah

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2.Merespon makna • Meresp yang terdapat on ungkapan dalam memberi berita percakapan yang menarik

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

, DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita

perhatian • Meresp on ungkapn memberi komentar terhadap berita

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam 8. Memahami teks lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana secara monolog pendek akurat, lancar, sederhana dan berterima berbentuk untuk narrative dan berinteraksi report untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan 1. Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek 2. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi 3. Mengidentifikasi berbagai

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

, DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dalam konteks kehidupan sehari-hari

sehari-hari

informasi dalam teks fungsional pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2. Merespon 1. Mengidentifikasi makna yang makna dalam terdapat dalam teks monolog monolog pendek berbentuk sederhana secara narrative/report akurat, lancar, 2. Mengidentifikasi dan berterima tujuan untuk komunikatif dan berinteraksi langkah retorika dalam konteks teks monolog kehidupan berbentuk sehari-hari narrative/report dalam teks 3. Mengidentifikasi berbentuk ciri kebahasaan narrative dan teks report narrative/report 4. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 9.1. Mengungkapkan • Bertanya dan 9. Mengungkapkan makna dalam menjawab makna dalam percakapan tentang percakapan transaksional mengungkaptransaksional (to get things kan kesantunan dan done) dan interpersonal interpersonal

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

, DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapk an kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. 9.2.Mengungkapkan • Bertanya dan makna dalam menjawab percakapan tentang memberi transaksional (to berita yang get things done) menarik dan perhatian interpersonal (bersosialisasi) • Bertanya dan pendek menjawab sederhana tentang memberi dengan komentar menggunakan terhadap berita ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

2.1 10. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10. Melakukan n makna monolog dalam singkat dalam monolog bentuk KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengungkapkan berbagai informasi terkait label dan jawal KKM KOMPETENSI DASAR 10.1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita KKM KOMPETENSI DASAR 9. Mengungkapkan dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog pendek sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan narrative dan ragam bahasa report untuk lisan secara berinteraksi akurat.Mengungkapka n makna 10. lancar dalam konteks dan berterima kehidupan untuk sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 1.Mengungkapka 1..2. Mengungkapkan jadwal kegiatan 2.

lancar. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Labels KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report narrative/repo rt 2.1.Schedule .. Menceritakan kembali teks naratif yang dibaca KKM KOMPETENSI DASAR 10.Membaca 11. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi • Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : . Memahami nyaring makna teks tulis bermakna fungsional dan teks tulis esei pendek fungsional sederhana dan esei berbentuk pendek narrative dan sederhana report untuk berbentuk berinteraksi narrative dalam konteks dan report kehidupan dengan sehari-hari ucapan.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11.

2 Merespon • Mengidentifikas makna dalam i makna dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek pendek secara schedules.3 Merespon • Mengidentifikas makna dan i makna dalam langkah retorika teks monolog dalam esei berbentuk pendek narrative and sederhana secara report. narrative dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Schedule .. lancar dan berterima • Mengidentifikas untuk i berbagai berinteraksi informasi dalam konteks dalam teks kehidupan monolog sehari-hari berbentuk dalam teks narrative and berbentuk report.Labels KKM KOMPETENSI DASAR 11. akurat.2 11. dan akurat.1 11. lancar surat labels dan berterima untuk • Mengidentifikas berinteraksi i berbagai dalam konteks informasi kehidupan dalam teks sehari-hari fungsional pendek . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 11.

Jadwal sederhana menggunakan .3 11. lancar berinteraksi dan berterima dalam konteks untuk kehidupan berinteraksi KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .4 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12.4 Membaca 1.Mengungkapka  Menulis kalimatn makna dalam kalimat 12. Mengungkapkan bentuk teks tulis sederhana. makna dalam fungsional  Menulis teks teks tulis pendek fungsional fungsional dan sederhana pendek esei pendek dengan . teks monolog tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 11.Membaca nyaring nyaring dan bermakna teks bermakna teks tulis monolog fungsional dan berbentuk .Labels berbentuk ragam bahasa narrative dan tulis secara report untuk akurat.1.Mengidentifikasi narrative dan berbagai report dengan informasi dalam ucapan. esei pendek narrative/Repsederhana ort berbentuk 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS report KKM KOMPETENSI DASAR 11..

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 12.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).. lancar • Menulis teks dan berterima essay berbentuk untuk narrative/repor berinteraksi t dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report KKM KOMPETENSI DASAR 12. Mengungka• Menulis pkan makna dan kalimat-kalimat langkah retorika descripsi yang dalam esei sederhana pendek • Menyusun sederhana kalimat acak dengan menjadi teks menggunakan essay berbentuk ragam bahasa narrative/repor tulis secara t akurat.1 12. Catatan : KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2.

.. ……………….20.............. Guru Mapel Bahasa Inggris ( ..................) NIP/NIK : ………………................................... ) NIP/NIK : ………………… ( ........ KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ........... ..... Mengetahui........... Kepala SMP/MTs……...............

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->