,

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII /1 : ............................ : ........................... : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

,

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai KKm
RAMBU-RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung. KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah. CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM KKM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

• • • • • • •

KKM KD

KKM SK

KKM MP

• • •

KRITERIA PENERAPAN KKM Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan) Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

,

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : ......................... : VII/1 : Bahasa Inggris : .............. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Aspek : Mendengarkan 1. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalka n diri sendiri / orang lain, dan memerintah

Merespon ungkapan ungkapan 1. Sapaan orang yang sudah / belum dikenal Perkenalan diri sendiri / orang lain Perintah / larangan

2.

3.

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS atau melarang KKM KOMPETENSI DASAR 1. Meminta to get things dan memberi done ) dan informasi interpersonal (bersosialisasi ) 2. Merespon Merespon makna dalam ungkapan-ungkapan percakapan : transaksional ( 1. Permintaan lisan sangat maaf sederhana secara KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . 1. Ungkapan yang terima kasih mengunakan ragam bahasa 3..1.

meminta maaf. Memahami tutur yang makna dalam terdapat dalam teks lisan teks lisan fungsional fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana untuk sederhana berinteraksi secara akurat.Pengumuman 2.Instruksi . Kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 1. menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: .2.Ucapan selamat .. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS akurat.Daftar benda / barang (Shoping list ) .1 Merespon Mendengarkan makna tindak 2. dengan lancar dan lingkungan berterima untuk terdekat berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. mengucapkan terima kasih. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi. 1. dan mengungkapkan kesantunan KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2.

Mengidentifikasi bentuk teks fungsional KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.Greeting card untuk .Announcemen berinteraksi t dengan lingkungan 2.2.2. makna gagasan Mengidentifikasi yang terdapat makna gagasan dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional fungsional pendek sangat pendek berupa: sederhana secara Instruksi akurat. Mengidentifikasi terdekat makna interpersonal teks lisan fungsional pendek 3. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3.Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 2. lancar Shopping list dan berterima . 2.. Merespon 1.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Berbicara 3. Menyapa yang belum/suda h dikenal 2.1. Memerinta h/melarang KKM KOMPETENSI DASAR 3. Meminta transaksional dan memberi dan informasi interpersonal KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3. memperkenalka n diri sendiri / orang lain. Memperken alkan diri sendiri/oran g lain. 3. 3. dan memerintah atau melarang Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 1.2 Bertanya dan Mengungkapkan menjawab makna dalam tentang : percakapan 1.

selamat untuk lancar dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4.Menyebut daftar teks lisan tutur fungsional benda fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi.Memberi instruksi 4. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Mengungka pkan dan merespons kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 3. Mengungkapkan Mengungkapka makna dalam n makna tindak 2.2. Mengucapk an terima kasih 3. KKM KOMPETENSI DASAR 3.3. mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan 2.1 1. Meminta maaf 4.Mengucapkan sederhana secara akurat.

Mengumumkan dengan singkat KKM KOMPETENSI DASAR 4. komposisi surat dan bahasa pribadi dengan surat resmi • Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif KKM KOMPETENSI DASAR 4.2 4. fungsional pendek sangat 2. yang dan berterima dibutuhkan.Mengungkapkan 1.. Mengumumkan sesuatu KKM KOMPETENSI DASAR 4. untuk berinteraksi 3. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dengan lingkungan terdekat berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4.2. Menyebutkan sederhana secara daftar barang akurat. Memberi dengan ucapan selamat lingkungan terdekat 4. isi. lancar.2 Menulis surat • Mampu pribadi dengan menentukan memperhatikan perbedaan komposisi.1 4. Memberi makna gagasan insruksi secara dalam teks lisan lisan.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

Membaca nyaring dengan baik dan benar. dan kalimat dengan ucapan. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Membaca 5. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 2. Melafalkan kata. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. frasa. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1.1 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5.1 Membaca nyaring bermakna kata.. KKM KOMPETENSI DASAR 5. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : • Instruksi • Daftar barang • Kartu ucapan • Pengumum an 2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. Membahas tujuan masing-masing teks fungsional yang telah KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional 2. KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.Menulis teks akurat. lancar fungsional pendek dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI DASAR 6. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dibahas.Melengkapi teks kan makna fungsional pendek gagasan dalam 6.Menyusun pendek sangat pendek sangat kata/urutan kata sederhana sederhana untuk menjadi kalimat dengan berinteraksi yang padu menggunakan dengan ragam bahasa lingkungan tulis secara terdekat 3.1 6.Mengungkapkan 1.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.. Membuat teks langkah retorika fungsional dalam teks tulis pendek fungsional KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 Mengungkap1.

.) NIP/NIK : ………………. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ... Guru Mapel Bahasa Inggris ( .........................2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)..... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI DASAR 6......... Catatan : Mengetahui.......... ..... Kepala SMP/MTs……...20... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS pendek sangat 2.. ) NIP/NIK : ………………… ( ........ Menggunakan sederhana langkah retorika dengan dalam menulis menggunakan teks fungsional ragam bahasa pendek tulis secara akurat........................................ ……………….........

.............. PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris... : ........ : ............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .................. : SMP/MTs......... : VII /2 : ......................

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ..

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 7..... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 7.. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : .Meminta & memberi jasa KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .....1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana 2. Meminta & secara akurat.. memberi lancar dan barang berterima untuk berinteraksi 3...2 Merespon makna Merespon dalam percakapan ungkapantransaksional ungkapan : ( to get things 1....1. meminta dan memberi barang......Meminta & dengan lingkungan memberi terdekat yang fakta melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa..... 7....... : VII/2 : Bahasa Inggris : . Meminta dan done) dan memberi interpersonal pendapat (bersosialisasi ) Merespon ungkapanungkapan : 1... serta meminta dan memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 7.......

monolog pendek lancar dan sangat sederhana berterima untuk yang berbentuk berinteraksi descriptive dan dengan lingkungan procedure untuk terdekat berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1. suka dan tidak lancar dan suka berterima untuk berinteraksi 3.Meminta dengan lingkungan klarifikasi terdekat yang melibatkan tindak 4.Menyatakan secara akurat.Pngumuman 2. Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar.1 Merespon makna Mendengarkan yang terdapat dalam teks lisan 8. Memahami makna fungsional pendek dalam teks lisan sangat sederhana fungsional dan secara akurat. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sangat sederhana 2..Daftar barang belanjaan .2. dan merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 7. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . meminta klarifikasi.Ucapan selamat . Merespon turur : meminta secara dan memberi interpersonal pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.Instruksi .Merespon makna dalam teks fungsional pendek : .

2.1 Mengungkapkan * Bertanya dan 9. berbentuk : lancar dan .1.Procedur berinteraksi dengan lingkungan • Menentukan ciri terdekat dalam kebahasaan teks teks berbentuk yang didengar. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar KKM KOMPETENSI DASAR 8.Meminta dan transaksional dan get things done ) memberi jasa interpersonal dan interpersonal sangat sederhana ( bersosialisasi ) 2.2 Merespon makna • Merespon yang terdapat informasi dalam dalam monolog teks lisan sangat sederhana monolog secara akurat.. mengungkapkan makna dalam menjawab berbagai makna dalam percakapan informasi : percakapan transaksional ( to 1.Meminta dan untuk sangat sederhana memberi berinteraksi dengan barang dengan menggunakan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3. 8. KKM KOMPETENSI DASAR 8.Diskriptif berterima untuk . descriptive dan procedure • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Membaca 9.

9.2 Mengungkapkan Bertanya dan makna dalam menjawab berbagai percakapan Informasi : transaksional (to 1.. Meminta klarifikasi berterima untuk KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Menyatakan dengan suka dan tidak menggunakan suka ragam bahasa lisan secara akurat.1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lingkungan terdekat ragam bahasa lisan secara akurat.Meminta dan memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 9. meminta dan memberi barang. lancar dan 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa. dan meminta memberi fakta 3. Meminta & get things done) memberi & interpersonal pendapat (bersosialisai) sangat sederhana 2.

lancar. dengan dan berterima lingkungan untuk terdekat berinteraksi dengan lingkungan terdekat Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat  Memberi instruksi secara lisan.  Menyebutkan daftar barang tertentu. menyatakan suka dantidak suka.1. Mengungkapkan 10. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.  Mengumumkan sesuatu KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 9. merespon secara interpersonal 4. meminta klarifikasi.2. Mengungkapkan makna yang makna dalam teks terdapat dalam lisan fungsional teks lisan dan monolog fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana sederhana berbentuk dengan descriptive dan menggunakan ragam bahasa procedure untuk lisan secara berinteraksi akurat..

Menyebutkan ciri teks berbentuk kebahasaan teks descriptive dan yang didengar. lancar dan berterima 2.Menyebutkan untuk fugsi berinteraksi komunikatif teks dengan yang didengar.. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS  Mengucapkan selamat KKM KOMPETENSI DASAR 10. procedure 4.2 Mengungkapkan 1. lingkungan terdekat dalam 3. Mengungkapkan makna dalam berbagai monolog pendek informasi sangat sederhana dalam teks dengan monolog menggunakan berbentuk ragam bahasa -Descriptive lisan secara -Procedure akurat.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 10.Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur KKM KOMPETENSI DASAR 10.

1 11. KKM KOMPETENSI DASAR 11. Mengidentifikasi makna dan berbagai langkah retorika informasi secara akurat.Daftar barang . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11. dalam teks lancar dan descriptive dan berterima dalam procedure esai sangat sederhana yang berkaitan dengan 2.1.Pengumuman 2. Mengidentifikasi fungsi lingkungan omunikatif terdekat dalam teks deskriptif / teks berbentuk procedure.. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Membaca 11.2 Merespon 1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.Ucapan selamat .Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: .Instruksi .Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

tekanan yang benar dan intonasi yang berterima • Membaca nyaring teks descriptive/proce dure dengan baik dan benar.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . KKM KOMPETENSI DASAR 11..3 membaca nyaring • Melafalkan kata. bermakna teks frasa dan kalimat fungsional dan dengan baik dan esai pendek dan benar sangat sederhana berbentuk • Membaca kata descriptive/ frasa dan kalimat procedure dengan dengan intonasi ucapan. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS descriptive/proc edure 3.2 11. KKM KOMPETENSI DASAR 11. Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur 4 menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.

lancar dan Selamat berterima untuk • berinteraksi dengan • Menulis lingkungan kalimat terdekat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 12.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menulis 12.2 Mengungkapkan 1.Ucapan akurat. Melengkapi makna dan teks .Descriptive/ procedure berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure KKM KOMPETENSI DASAR 12. Menyusun teks sederhana dengan menggunakan 3.descriptive langkah retorika .Pengumuman tulis secara .1 Mengungkapkan Menulis teks makna dalam teks fungsional tulis fungsional pendek pendek sangat berbentuk : sederhana dengan ..Instruksi menggunakan . lancar dan . Menulis teks ragam bahasa berbentuk tulis secara akurat.procedure dalam esai pendek sangat 2. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12.Daftar barang ragam bahasa .

................... Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)................. ) NIP/NIK : ………………… ( ... Catatan : Mengetahui....... Guru Mapel Bahasa Inggris ( .......20. ........................) NIP/NIK : ……………….......... ……………….... Kepala SMP/MTs…….......... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ...................

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ..

......................... : SMP/MTs.................. PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : VIII /1 : ........ : .............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .................... : .

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ..

.... : VIII/1 : Bahasa Inggris : . menolak barang 3.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta..... lancar.. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ..... mengingkari fakta 4... Merespon ungkapan meminta.. memberi........1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) sederhana secara akurat... menolak jasa 2... 1. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : ....... memberi. Memahami makna dalam percakapan transaksiona l dan interpersona l sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1.... Mengakui. Merespon ungkapan meminta..

dan meminta dan memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. mengakui. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS memberi.. 1. lancar. menolak barang. memberi.6 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) sederhana secara akurat. mengingkari fakta. dan berterima untuk berinteraksi • Merespon ungkapan mengundang.m enerima. menolak jasa. meminta. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji • • KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

1.1. Memahami dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog pendek sederhana sederhana secara akurat. KKM KOMPETENSI DASAR 2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. dan memberi selamat • Merespon ungkapan memberi selamat KKM KOMPETENSI DASAR 1. memuji. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2. 1.2. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang..Mengidentifikas i informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Merespon Mendengarkan makna yang terdapat 2. berbentuk lancar. 2. dan descriptive dan berterima recount untuk untuk berinteraksi berinteraksi dengan dengan lingkungan lingkungan sekitar sekitar. menerima dan menolak ajakan. menyetujui/ti dak menyetujui.

Bertanya dan menjawab tentang meminta. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 2.2. menolak barag KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengungkapkan apkan makna dalam makna percakapan dalam transaksional percakapan dan transaksion interpersonal al (to get lisan pendek things sederhana done) dan untuk interperson berinteraksi al dengan (bersosialis lingkungan asi) sekitar sederhana 1. recount lancar. teks berbentuk descriptive dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 2.. dan berterima 2.1. Mengidenti untuk fikasi tujuan berinteraksi komunikatif dan dengan langkah retorika lingkungan teks deskriptif dan sekitar dalam recount. Merespo 1. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Mengidenti n makna fikasi yang terdapat Informasi/makna dalam yang terdapat monolog dalam teks pendek berbentuk sederhana descriptive dan secara akurat.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3. menolak jasa 2. Mengungk 3.mem beri.mem beri.

dan meminta dan memberi pendapat 3. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. Bertanya dan menjawab tentang mengakui. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta.. mengingkari fakta 4. menolak jasa. mengingka ri fakta. memberi. lancar. mengakui. meminta. memberi. Bertanya dan menjawab memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 3. menolak barang.1.

menolak ajakan 2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. lancar. menerima.. Bertanya dan menjawab tentang memuji KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3.ti dak menyetujui 3. dan berterima untuk 1.5. Bertanya dan menjawab tentang mengundang. Memahami dan merespon percakapan transaksion al (to get things done) dan interperson al (bersosialis asi) sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4. Mengungkap kan . KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundan g. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat KKM KOMPETENSI DASAR 3. Mengungka pan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. dan memberi selamat 4. menyetujui /tidak menyetujui . menerima dan menolak ajakan.. memuji.2.1 4.Mengungka makna dalam pkan makna teks lisan dalam bentuk fungsional dan teks lisan monolog pendek fungsional sederhana yang pendek berbentuk sederhana 1.

Bertanya dan Mengungkap menjawab kan makna berbagai dalam infmasi secara monolog lisan dalam teks pendek pendek sederhana berbentuk : dengan . lancar.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. 1.2.descriptive menggunaka .recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan . Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan KKM KOMPETENSI DASAR 4.recount n ragam 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.descriptive berterima . Melakukan bahasa lisan monolog secara pendek dalam akurat. bentuk lancar.1 4.

.1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifika si berbagai informasi dalam teks fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 5. M • 5. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS descriptive dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 4. Memahami embaca makna teks tulis nyaring fungsional dan bermakna esei pendek teks tulis sederhana fungsional berbentuk dan esei • descriptive dan berbentuk recount yang descriptive berkaitan dan recount dengan pendek dan lingkungan sederhana sekitar dengan ucapan.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5.

pesan singkat 2.Request 3.2 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .3. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 5.Undangan .Teks fungsional • Mengidentifika si fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifika si ciri kebahasaan teks fungsional pendek pendek berupa .kata terkait –tema dan jenis teks 4.Kosa kata .Don’t be late ! .Don’t miss it KKM KOMPETENSI DASAR 5..Tata Bahasa .UngkapanBa ku . Merespo n makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS M Menjawab mau tau pertanyaan erespon tentang : makna dan 1. Mengungka 6. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 6.. Makna tekstual pendek dalam teks sederhana descriptive dan secara akurat. Makna gagasan langkah retorika dalam esei 2.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6. KKM KOMPETENSI DASAR 5. recount lancar dan berterima 3. Tujuan berbentuk komunikatif descriptive teks descriptive dan recount dan recount 5. Teks fungsional makna dalam dalam pendek berupa : teks tulis bentuk teks Undangan fungsional dan tulis Pengumuman esei pendek fungsional KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . 5. Membaca nyaring teks descriptive dan recount.1.4. Mengungkapkan pkan makna 1. Langkah yang retorika teks berkaitan descriptive dan dengan recount lingkungan sekitar dalam teks 4.

Simpel present dengan tense menggunaka . Spelling KKM KOMPETENSI DASAR 6. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. Mengung 1. Teks rumpang berbentuk kapkan makna dan .mengumumkan ..descriptive langkah . Tata bahasa dalam esei Kalimat pendek sederhana sederhana .Tanda baca 5. Tata Bahasa • Kalimat sederhana .Kosa kata .Kata terkait tema dan jenis teks 4.past cont tense KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .recount retorika 2.1 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Pesan Singkat 2.Simpel past tense n ragam . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana berbentuk descriptive.mengundang .menyampaikan pesan 3.5.

.....kata terkait tema dan jenis teks . Kepala SMP/MTs…….. ... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ...................... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 3..... Spelling KKM KOMPETENSI DASAR 6................kata penghubung and..... Tanda Baca. ………………........ Catatan : Mengetahui............ then..... ) NIP/NIK : ………………… ( ....... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS bahasa tulis secara akurat..... Guru Mapel Bahasa Inggris ( .........2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)...) NIP/NIK : ………………............. Kosa kata .. before dsb 4.. after that...20..

: .. : ............ : VIII /2 : ............................ : SMP/MTs........................ PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ........

. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

1.... meminta.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta... erespon memberi.... Merespon ungkapan meminta. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .. menolak jasa.... 7........ memberi........ lancar. : VIII/2 : Bahasa Inggris : . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 7... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar M 1.. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : .. menolak makna yang jasa terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana secara akurat..... memberi....

menerima . Merespon ungkapan meminta. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS menolak barang. Merespon ungkapan meminta. mengingkari informasi 4. meminta. Merespon ungkapan meminta.. menolak barang 3. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 2. dan meminta. menolak pendapat 5.memberi. memberi. menolak tawaran KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .memberi. dan menolak pendapat. memberi. memberi dan mengingkari informasi. Merespon ungkapan meminta.

memberi makna yang persetujuan terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa 2. ungkapan memberi lancar.. Mengawali. Merespon si) pendek ungkapan sederhana pernyataan secara 3. Merespon ungkapan erespon meminta. 7. M 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. berinteraksi memperpanjang an dengan menutup lingkungan percakapan terdekat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .6. dan perhatian terhadap berterima pembicara untuk 4. Merespon akurat.

Mengiden tifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek .2. memberi persetujuan. memberi perhatian terhadap pembicara. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Merespon makna yang 8. Memahami makna terdapat dalam teks lisan dalam teks fungsional dan lisan monolog pendek fungsional sederhana pendek berbentuk sederhana narrative dan secara recount untuk akurat. memperpanj ang.Iklan Mengiden tifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek 2. merespon pernyataan. dan mengawali. memperpanj ang. mengawali.1. berinteraksi lancar. dan menutup percakapan. dan 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS yang melibatkan tindak tutur: meminta.Notices . Merespon ungkapan mengawali. dan menutup percakapan telepon 5. memperpanjang dan menutup percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 7. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : Mendengarkan 8..

dan komunikatif teks berterima naratif dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 8.2..memberi. makna dalam percakapan menolak jasa KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 1.2.Bertanya dan 9.1. 1. Mengungkapkan menjawab tentang kapkan makna dalam meminta. Mengung 9. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan lingkungan sekitar berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 8. Merespo tifikasi berbagai n makna informasi dalam yang terdapat teks monolog dalam narative dan monolog recount.1. Mengiden 8. pendek sederhana secara 2. tifikasi tujuan lancar. Mengiden akurat.

Bertanya dan menjawab tentang meminta.memberi dan menolak pendapat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .memberi dan mengingkari informasi 4.memberi. dan berterima untuk berinteraksi dengan 2. lancar. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. menolak barang 3.Bertanya dan menjawab tentang meminta.Bertanya dan menjawab tentang meminta..

9. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak barang.6. menolak jasa. Bertanya dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . dan menolak pendapat.Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. meminta. Bertanya dan menjawab tentang kapkan meminta. memberi.mener ima. Bertanya dan done) dan menjawab tentang interpersonal merespon (bersosialisas pernyataan i) pendek sederhana 3. memberi. meminta.. Mengung 1.1.memberi makna dalam persetujuan percakapan transaksional (to get things 2. meminta.menolak sesuatu KKM KOMPETENSI DASAR 9. memberi. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 5. memberi dan mengingkari informasi.

. memberi perhatian terhadap pembicara. merespon pernyataan.mempe rpanjang menutup percakapan 5. memperpanja ng. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . serta mengawali. memperpanja ng.mempe rpanjang menutup percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 9. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan menutup percakapan telepon menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4. Mengawali. memberi persetujuan. dan menutup percakapan. mengawali.2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. Mengawali.

Mengungkapkan makna fungsional : makna dalam teks dalam teks lisan fungsional dan .Mengungkapkan pkan secara lisan teks 10. lancar.Melakukan monolog pendek sederhana p kan dalam bentuk narrative makna dan recount dalam monolog pendek sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat.Pengumuman lisan monolog pendek .Bertanya dan dengan dengan lingkungan menjawab secara menggunak sekitar lisan berbagai info an ragam dalam teks bahasa pengumuman.. pesan akurat. dan narrative sederhana untuk berinteraksi 2.Undangan fungsional sederhana berbentuk .2 Mengungka .Pesan singkat pendek recount. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10. singkat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 10. lisan secara undangan. dan berterima KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 Mengungka 1.1 10.

Tujuan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2. Memahami makna nyaring dalam esei pendek bermakna sederhana teks berbentuk recount. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative KKM KOMPETENSI DASAR 10.Merespon 1. fungsional dan narrative dan essai untuk berinteraksi pendek dengan lingkungan sederhana sekitar berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.2. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount KKM KOMPETENSI DASAR 11. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 1.1 11..1 Membaca 11.

2 11. lancar dan 3.undangan langkah . Mengungka Menulis teks pkan makna fungsional pendek dalam berbentuk : 12 Mengungkapkan bentuk teks Notices makna dalam teks tulis KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . stress.Teks fungsional : makna dan .1. Spelling.pengumuman retorika .3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12.Ciri kebahasaan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative KKM KOMPETENSI DASAR 11.iklan pendek sederhana 2..3 Merespon 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. intonation KKM KOMPETENSI DASAR 11.Tujuan komunikatif secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar komunikatif teks essai narratif / recount 2.pesan dalam esei . Langkah retorika narrative / recount 3.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar fungsional . Mengungka Menulis teks pendek p kan makna dan sederhana dalam dan langkah bentuk recount / narrative dengan retorika langkah retorika yang dalam esei benar pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat.Iklan pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat.2.1 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 12..

...... Kepala SMP/MTs……...... ………………. ) NIP/NIK : ………………… ( ............. Catatan : Mengetahui............ Guru Mapel Bahasa Inggris ( ....... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS narrative KKM KOMPETENSI DASAR 12...2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)............. .......................) NIP/NIK : ………………...........20......... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ..................

.................... : IX /1 : .......................... : ...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ............... PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris.... : SMP/MTs....... : .........

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ..

. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1.. : IX/1 : Bahasa Inggris : ..... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 1..... 1.... Merespon 1...2 Merespon ungkapan makna yang meminta terdapat dalam pengulangan percakapan transaksional KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ........ Merespon ungkapan mengungkapaka n dan menganggapi keraguan KKM KOMPETENSI DASAR 1. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian 2.......1. serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan 1..... KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : ..1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat...... lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian.

2. dan menyatakan kekaguman 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan. Memahami fungsional makna dalam pendek teks lisan sederhana fungsional dan secara akurat.Mengidentifikas i makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat. monolog pendek lancar.. surat pribadi dan brosur 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) pendek sederhana secara akurat. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman KKM KOMPETENSI DASAR 1.1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam teks lisan 2. Merespon ungkapan menunjukan perhatian 3. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2. dan sederhana berterima berbentuk untuk procedure dan 1.Mengidentifikas i informasi yang terdapat dalam KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . menunjukkan perhatian.

2. Mengidentifikasi makna yang berbagai terdapat dalam informasi monolog dalam teks pendek monologpendek sederhana berbentuk secara akurat.2. Bertanya dan 3. Merespon 1. Bertanya dan lisan pendek things done) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . .. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari teks-teks fungsional/pend ek. Mengidentifikasi dalam teks tujuan berbentuk komunikatif procedure dan report teks monolog berbentuk procedure/repor t KKM KOMPETENSI DASAR 2. 2.1. procedure/report lancar. Mengidentifikasi berterima langkah retorika untuk dalam teks berinteraksi monolog dalam konteks berbentuk kehidupan procedure/report sehari-hari 3. Mengungkapkan Mengungka menjawab tentang makna dalam pkan makna meminta dan percakapan dalam memberi transaksional percakapan kepastian dan transaksiona interpersonal l (to get 2.surat pribadi . dan 2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3.1.brosur KKM KOMPETENSI DASAR 2. 1.

3.Bertanya dan kan makna menjawab dalam tentang percakapan meminta transaksiona KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1.. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dan interpersona l (bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.2 Mengungkap1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkap kan dan menanggapi keraguan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan KKM KOMPETENSI DASAR 3.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS l (to get things done) dan interpersona l (bersosialisa si) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman KKM KOMPETENSI DASAR 3. menunjukka n perhatian. dan menyatakan kekaguman KKM STANDAR KOMPETENSI 3 pengulangan 2..Bertanya dan menjawab tentang menunjukan perhatian 3. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2.

.Mengungkapk an makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Menyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a.Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Berbicara 4.1.Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report 2.1 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5. berbentuk lancar dan procedure dan berterima report untuk untuk berinteraksi berinteraksi dalam konteks dalam konteks kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 1. brosur KKM KOMPETENSI DASAR 4. Memahami langkah makna teks tulis retorika dalam fungsional dan esei pendek esei pendek sederhana sederhana secara akurat. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar 2.1 Merespon makna dan 5. Surat pribadi b. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 4.

1 5.Mengidentifikasi makna yang makna yang terdapat dalam terdapat teks teks tulis fungsional fungsional pendek.2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS report 3..Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report 4.Mengidentifikasi lancar dan ciri kebahasaan berterima teks fungsional untuk pendek. .Surat Pribadi sederhana .Merespon 1. Membaca nyaring • Membaca bermakna teks nyaring fungsional dan • Mengidenti KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Brosur secara akurat. pendek .Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report 5.2 5.Surat berinteraksi Pribadi dalam konteks -Brosur kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 5. 2.3.Membaca nyaring teks berbentuk procedure/report KKM KOMPETENSI DASAR 5.

tekanan dan intonasi yang berterima fikasi informasi yang berhubungan dengan bacaan tentang prosedur • Menjawab pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan • Membuat ringkasan KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ..Menulis kalimat 6.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6. lancar kehidupan dan berterima sehari-hari untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 Mengungkapk 1.Menulis teks esei pendek pendek fungsional pendek sederhana sederhana dan sederhana berbentuk dengan procedure dan menggunakan report untuk ragam bahasa berinteraksi tulis secara dalam konteks akurat. Mengungkap kan an makna pendek dan makna dalam dalam bentuk sederhana teks tulis teks tulis fungsional dan fungsional 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan.

2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Menulis menggunakan essay berbentuk ragam bahasa procedure / tulis secara report akurat..1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report KKM KOMPETENSI DASAR 6. Menyusun kan makna dan kalimat acak langkah menjadi teks yang retorika dalam padu berbentuk esei pendek procedure/report sederhana dengan 2.2 Mengungkap. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 6. Catatan : KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

..) NIP/NIK : ……………….20....................... .............. ……………….. Kepala SMP/MTs……............................ Mengetahui....... Guru Mapel Bahasa Inggris ( .. ) NIP/NIK : ………………… ( ........................................ KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ..

........... : SMP/MTs............ PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ......... : ........... : ...... : IX /2 : ......................

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ..

,

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : ......................... : IX/2 : Bahasa Inggris : .............. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Aspek : Mendengarkan

7.1 Merespon makna yang terdapat dalam 7. Memahami percakapan makna dalam transaksional (to percakapan get things done) transaksional dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisasi) lisan pendek pendek sederhana untuk sederhana secara berinteraksi akurat, lancar, dalam konteks dan berterima kehidupan untuk sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

• • •

Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Melakukan perintah

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2.Merespon makna • Meresp yang terdapat on ungkapan dalam memberi berita percakapan yang menarik

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

, DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita

perhatian • Meresp on ungkapn memberi komentar terhadap berita

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam 8. Memahami teks lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana secara monolog pendek akurat, lancar, sederhana dan berterima berbentuk untuk narrative dan berinteraksi report untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan 1. Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek 2. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi 3. Mengidentifikasi berbagai

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

, DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dalam konteks kehidupan sehari-hari

sehari-hari

informasi dalam teks fungsional pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2. Merespon 1. Mengidentifikasi makna yang makna dalam terdapat dalam teks monolog monolog pendek berbentuk sederhana secara narrative/report akurat, lancar, 2. Mengidentifikasi dan berterima tujuan untuk komunikatif dan berinteraksi langkah retorika dalam konteks teks monolog kehidupan berbentuk sehari-hari narrative/report dalam teks 3. Mengidentifikasi berbentuk ciri kebahasaan narrative dan teks report narrative/report 4. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 9.1. Mengungkapkan • Bertanya dan 9. Mengungkapkan makna dalam menjawab makna dalam percakapan tentang percakapan transaksional mengungkaptransaksional (to get things kan kesantunan dan done) dan interpersonal interpersonal

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

, DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapk an kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. 9.2.Mengungkapkan • Bertanya dan makna dalam menjawab percakapan tentang memberi transaksional (to berita yang get things done) menarik dan perhatian interpersonal (bersosialisasi) • Bertanya dan pendek menjawab sederhana tentang memberi dengan komentar menggunakan terhadap berita ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

Mengungkapkan berbagai informasi terkait label dan jawal KKM KOMPETENSI DASAR 10. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.Mengungkapka n makna 10. Mengungkapkan dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog pendek sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan narrative dan ragam bahasa report untuk lisan secara berinteraksi akurat.2.Mengungkapka 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.2. Melakukan n makna monolog dalam singkat dalam monolog bentuk KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . lancar dalam konteks dan berterima kehidupan untuk sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 1.1 10.. Mengungkapkan jadwal kegiatan 2.

2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11. Memahami nyaring makna teks tulis bermakna fungsional dan teks tulis esei pendek fungsional sederhana dan esei berbentuk pendek narrative dan sederhana report untuk berbentuk berinteraksi narrative dalam konteks dan report kehidupan dengan sehari-hari ucapan. Menceritakan kembali teks naratif yang dibaca KKM KOMPETENSI DASAR 10.Membaca 11. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi • Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : . dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report narrative/repo rt 2.Labels KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ..Schedule . lancar. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1.

akurat.2 Merespon • Mengidentifikas makna dalam i makna dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek pendek secara schedules. lancar surat labels dan berterima untuk • Mengidentifikas berinteraksi i berbagai dalam konteks informasi kehidupan dalam teks sehari-hari fungsional pendek . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 11.Schedule . dan akurat. lancar dan berterima • Mengidentifikas untuk i berbagai berinteraksi informasi dalam konteks dalam teks kehidupan monolog sehari-hari berbentuk dalam teks narrative and berbentuk report.2 11. narrative dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ..3 Merespon • Mengidentifikas makna dan i makna dalam langkah retorika teks monolog dalam esei berbentuk pendek narrative and sederhana secara report.1 11.Labels KKM KOMPETENSI DASAR 11.

Jadwal sederhana menggunakan . Mengungkapkan bentuk teks tulis sederhana.4 Membaca 1. makna dalam fungsional  Menulis teks teks tulis pendek fungsional fungsional dan sederhana pendek esei pendek dengan . esei pendek narrative/Repsederhana ort berbentuk 2.Membaca nyaring nyaring dan bermakna teks bermakna teks tulis monolog fungsional dan berbentuk .1. lancar berinteraksi dan berterima dalam konteks untuk kehidupan berinteraksi KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Mengungkapka  Menulis kalimatn makna dalam kalimat 12. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS report KKM KOMPETENSI DASAR 11.4 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12.Mengidentifikasi narrative dan berbagai report dengan informasi dalam ucapan..Labels berbentuk ragam bahasa narrative dan tulis secara report untuk akurat.3 11. teks monolog tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 11.

2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).2. Catatan : KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .. Mengungka• Menulis pkan makna dan kalimat-kalimat langkah retorika descripsi yang dalam esei sederhana pendek • Menyusun sederhana kalimat acak dengan menjadi teks menggunakan essay berbentuk ragam bahasa narrative/repor tulis secara t akurat.1 12. lancar • Menulis teks dan berterima essay berbentuk untuk narrative/repor berinteraksi t dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report KKM KOMPETENSI DASAR 12. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 12.

.... ………………..20........................ Guru Mapel Bahasa Inggris ( ................................................................... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .. Mengetahui........) NIP/NIK : ………………...... ..... Kepala SMP/MTs……. ) NIP/NIK : ………………… ( .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful