MAKALAH

TEORI KONSELING BEHAVIOR
Disusun Sebagai Tugas Mata Kuliah Teori-Teori Konseling

Disusun oleh : 1. Pita Kurnia A. 2. Arinda Nur M. 3. Erina Latifa U. 4. Agustin Nur W. 5. Talay Shefi E. W. 6. Siti Nur Halimah 7. M. Rifki Adam 8.Ari Mulyani Wibawati (091014021) (091014247) (091014254) (091014266) (091014268) (091014270) (091014272) (061014260)

JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2010

Tak lupa kami ucapkan terima kasih kepada Drs. saling membantu dan saling mendukung agar makalah ini dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu. Untuk itu kami mengharapkan kepada pembaca agar berkenan memberikan keritik dan saran yang sifatnya membangun untuk kesempurnaan makalah ini. Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan baik dari segi penulisan maupun dari segi isi. Makalah ini disusun untuk melengkapi tugas mata kuliah Teori-teori Konseling. Eko Darminto. M.Si. selaku dosen mata kuliah Teori-Teori Konseling yang telah membimbing kami dalam menyelesaikan makalah ini. 8 November 2010 Penyusun . Surabaya.KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas karuniaNYA yang telah melimpahkan rahmat serta hidayahnya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “TEORI KONSELING BEHAVIOR” dengan baik dan tepat waktu. Kami bekerja sama dalam satu kelompok.

Bagaimanakah system teori yang digunakan dalam konseling behavior? 4. 4.3 Tujuan 1.1 Latar Belakang 1. 5. Dapat menjelaskan teknik-teknik yang digunakan dalam teori konseling behavior. Dapat menjelaskan sejarah perkembangan teori konseling behavior. 6. Dapat menjelaskan pandangan tentang sifat dasar manusia. Dapat menggambarkan proses konseling behavior. Bagaimanah aplikasi dari teori konseling behavior? 1.2 Rumusan Masalah 1. 8. 3. Bagaimanakah proses konseling behavior? 7. Apakah tujuan dari teori konseling behavior? 5. 2.BAB I PENDAHULUAN 1. Dapat menjelaskan tujuan konseling behavior. Bagaimanakah sejarah perkembangan teori konseling behavior? 2. Bagaimanakah pandangan tentang sifat dasar manusia menurut teori konseling behavior? 3. Bagaimanakah teknik konseling yang digunakan dalam konseling behavior? 6. 7. Dapat menjelaskan system teori yang digunakan dalam konseling behavior. . Dapat menjelaskan asumsi-asumsi tentang gangguan perilaku. Dapat mengemukakan aplikasi teori konseling behavior.

penguatan eksternal. Lalu munculah teori-teori kognisi social. Tingkah laku dipelajari ketika individu berinteraksi dengan lingkungan. psikiatri dan kerja social dan teknik-teknik perilaku mulai diterpakan secara luas dalam bidang bisnis.1 Perspertif Historis KP didasarkan pada teori belajar (behaviorisme) dan mulai berkembang pada awal tahun 1950. pembiasaan operean dan peniruan. psikoterapi. Pada perkembangan selajutnya muncul pandangan baru dikalangan para ahli praktisi KP bahwa perilaku dipengaruhi oleh peristiwa-peritiwa stimulus. disamping peran factor-faktor biologis dalam mempengaruhi gangguan perilaku. Interdisipliner dan multimodal. industry. Inegrasi teori pengkondisian operand an teori belajar social dalam KP saat ini menjadi suatu mainstream dalam KP konteporer.BAB II PEMBAHASAN 2. dan oleh proses-proses media kognitif.2 Sifat Dasar Manusia  Manusia bersifat deterministic yakni manusia dipandang sebagai prodiuk pengkondisisn lingkungan. tahun 1970 KP muncul sebagaikekuatan utama dalam psikologi dan membuat suatu dampak yang signifikan pada pendidikan. 2. Banyak teknik KP khususnya yang dikembangkan dalam 3 dekade terkhir.     Manusia tidak hanya dibentuk tetapi juga sebagai pembentuk lingkungan. melalui hukum-hukum belajar : pembiasaan klasik. Perubahan yang terjadi dalam diri manusia adalah sebagai indikasi adanya proses belajar. Belakanagan pendekatan ini dipandang sebagai perlakuan pilihan untuk menangani beberapa gangguan psikologis.dan pengasuhan anak. dan yang paling berpengaruh dalam bidang konseling adalah teori beklajar social yang dikembangkan oleh Albert Bandura. . menekankan pada proses-proses kognitif dan mengakuinya sebagai ikut mempengaruhi dan oleh karena itu mesti diperhatikan dalam penerapan prosedur perlakuan. Ini merupakan teori KP yang bersifat Intrksional. Manusia adalah makhluk reaktif yang tingkah lakunya dikontrol oleh faktorfaktor dari luar. psikologi. Tahun 1980 ditandai oleh aktivitas horizon baru untuk menemukan tekni-teknik baru memberikan perhatian yagn lebih besar terhadap peran emosi dalam perubahan terapuitik.

Pavlov memperoleh kesimpulan teoritis bahwa perilaku. Menurut ahli dari perspektif kognitif memilikimkeuakinan bahwa gangguan perilaku merupakan hubungan timbale balik antara kognisi dan lingkungan. Menurutnya. atau kecelakaan lainnya. Asumsi tentang gangguan perilaku 2.3 Sistem Teori A. yakni perilaku yang dihasilkan oleh konsekuensi yang mengikuti perilaku tersebut. Skinner. . Misalnya.  Perspektif kognitif-perilaku Menekankan pada proses kognitif yang melibatkan peristiwa-peristiwa pribadi merupakan mediator bagi perubahan perilaku. tetapi sebagai hasil hubungan saling pengaruh yang terus menerus antara perilaku. setelah individu mengalami trauma akibat bom. individu seharussnya dipahami sebagai suatu fungsi psikologis yang tidak ditentukan secara tunggal oleh kekuatan lingkungan semata. kognisi. bencana alam. Skinner mengemukakan bentuk perilaku lain yang disebut sebagai perilaku operan. setiap kali mendengar bunyi atau suara seperti bom ia akan menjadi takut atau cemas. baik yang adaptif maupun tidak adaptif dikendalikan oleh stimuli tertentu yang ada sebelum perilaku tersebut. dan lingkungan. B. Individu memepelajari perilaku tidak adaptif (misalnya kecemasan) melalui peristiwa-peristiwa traumatic. Inti dari teori belajar social adalah bahwa individu dapat balajar dengan mengamati perilaku orang lain.4 Tujuan Konseling Behavior Secara umum tujuan dari konseling behavior adalah :  Meningkatkan pilihan-pilihan pribadi dan menciptakan kondisi-kondisi baru yang lebih mendukung balajar.2. Konseling  behavior dapat dipahami melalui empat perpektif bidang pengembangan : Perspektif pengkondisian klasik (classical conditioning) Perspektif ini dikembangkan oleh Pavlov.  Perspektif pengkondisisn operan (operan conditioning) Dikembangkan oleh BF.  Perspektif belajar social Dikembangkan oleh Albert Bandura.

Missal. kekuatan/kelemahan. tidak memberikan perhatian pada anak kecil yang sedang menangis. dengan demikian respon-respon yang baru akan dapat dibentuk. . pola hubungan interpersonal. Menentukan metode untuk mencapai perubahan tingkah laku 2. membangkitkan perasaan tidak mau terhadap alcohol dengan menggunakan kejutan listrik. dll. b) Teknik-teknik yang nerakar poada teori pengkondisian operan  Penguatan (reinforcement) merupakan suatu prosedur yang dilakukan dengan cara menyajikan sesuatu yang menyenangkan mengikuti munvulnya perilaku yang diharapkan. Misalnya.5 Teknik-Teknik Konseling Teknik konseling behavioral didasarkan pada penghapusan respon yang telah dipelajari (yang membentuk pola tingkah laku) terhadap perangsang. Merumuskan tujuan-tujuan khusus. Teknik-teknik konseling behavior didasarkan pada empat perspektif. Pada perkembangannya selanjutnya teknik ini digunakan untuk menangani berbagai macam masalah.   Untuk mengungkapkan kesuksesan/kegagalan. Hukuman digunakan untuk mengurangi atau menghentikan perilaku yang tidak diharapkan.  Penghapusan merupakan suatu prosedur untuk menghentikan perilaku yang tak diharapkan dengan cara tidak memberikan penguat. Penguatan sekunder atau penguatan terkondisi memiliki dua bentuk: positif dan negative.  Hukuman merupakan konsekuensi yang tidak menyenangkan.  Pengkondisian aversif merupakan teknik yang digunakan untuk memebentuk perasaan enggan atau menolak dengan cara menyajikan stimuli yang membuat konseli mengalami emosi maladaptive dan yang kemudian didikuti oleh stimuli lain yang betententangan (aversive). Teknik ini didasarkan pada asumsi bahwa suatu stimuli yang menimbulkan respon emosi tidak adaptif dapat dikurangi dengan cara membentuk respon lain yang berlawanan. primer dan sekunder. yaitu: a) Teknik-teknik yang berakar pada teori pengkondisian klasik  Desensitisasi sistematis pada awalnya dikembangkan untuk membantu konseli menangani berbagai bentuk kecemasan. Ada dua macam penguatan.

simbolik. Pemodelan dapat dilakukan secara langsung. dan tertutup. 2. konselor dan klien membuat salah satu keputusan berikut : untuk meneruskan konseling atau mempertimbangkan kembali tujuan akan mencari referal. 2.6 Proses Konseling Urutan pemilihan dan penetapan tujuan dalan konseling yang digambarkan oleh Cormier and Cormier (Corey. Bersama-sama menjajaki apakah tujuan itu realistik. Klien mengkhususkan perubahan positif yang dikehendaki sebagai hasil konseling. Mendiskusikan kemungkinan kerugian tujuan. 4. 178) sebagai salah satu bentuk kerja sama antara konselor dan klien sebagai berikut : 1. 1986. 2. Klien dan konselor menetapkan tujuan yang telah ditetapkan apakah merupakan perubahan yang dimiliki oleh klien.  Restrukturisasi kognitif merupakan teknik yang memusatkan perhatian pada upaya megidentifikasi dan mengubah kesalahan kognisi konseli tentang diri dan lingkungannya.c) Teknik-teknik yang berakar pada teori balajar social  Pemodelan (modeling) merupakan suatu proses belajar yang dilakukan dengan cara mengamati model.7 Aplikasi . Atas dasar informasi yang diperoleh tentang tujuan klien. d) Teknik-teknik yang berakar dari pendekatan kognitif  Penghentian pikiran merupakan salah satu prosedur pengendalian pikiran. 7. Mendiskusikan kemungkinan manfaat tujuan.  Suntikan stress merupakan suatu pendekatan untuk memebelajarkan konseli tentang keterampilan-keterampilan kognitif dan fisik. Konselor menjelaskan maksud dan tujuan. 6. Teknik ini digunakan untuk membantu konseli mengendalikan kesan-kesan dan pikiran-pikiran negative . Teknik ini digunakan untuk membantu konseli yang memiliki phobia akut. 5. 3.

BAB II PENUTUP 3.1 Kesimpulan 3.2 Saran dan Kritik .

DAFTAR PUSTAKA .

 !&%&!  0825:.3  $.379                         .3/.7.

    %#!&$% .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful