Metode CTL Diterbitkan 30 Desember 2008 Pendidikan 3 Komentar

Pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning ) adalah konsep belajar dimana guru menghadirkan dunia nyata kedalam kelas dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari,sementara siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan dari konteks yang terbatas,sedikit demi sedikit,dan dari proses mengkonstruksi sendri sebagai bekal untuk memecahkan masalah dalam kehidupannya sebagai anggota masyarakat.

***

Sejauh ini pendidikan kita masih didominasi oleh pandangan bahwa pengetahuan sebagai perangkat fakta-fakta yang harus di hafal. Kelas masih berfokus kepada guru sebagai sumber utama pengetahuan,kemudian ceramah masih menjadi jurus pemungkas para guru dalam mengajar. Untuk itu,diperlukan sebuah strategi belajar baru yang lebih memberdayakan siswa. Strategi belajar yang tidak mengharuskan siswa menghafal fakta-fakta,tetapi sebuah strategi yang mendorong siswa mengkonstruksikan pengetahuan di benak mereka sendiri. Berpijak dari pandangan itu, filosofi konstruktivisme pun berkembang. Dasarnya, pengetahuan dan keterampilan sisiwa diperoleh dari konteks yang terbatas dan sedikit demi sedikit. Kemudian siswa yang harus mengkonstruksikan sendiri pengetahuannya.

***

Karakteristik dari CTL: 1. Melakukan hubungan yang bermakna. 2. Melakukan kegiatan yang signifikan 3. Belajar yang diatur sendiri 4. Bekerja sama 5. Berpikir kritis dan kreatif

Mencapai standar yang tinggi 8. 2. Siswa praktek 10. Mengutamakan pengalaman nyata (siswa belajar dari mengalami dan menemukan sendiri) 3.bukan dengan tes. *** Fokus CTL: 1. *** Kata kunci CTL : 1. Perubahan prilaku 9.kritis. Real world learning 2. Belajar berbasis masalah. 11. Belajar berbasis proyek/tugas . Memecahkan masalah. Pengetahuan bermakna dalam kehidupan 7. Mengasuh dan memelihara pribadi siswa 7.6. Pengajaran autentik 3. Menggunakan penilaian autentik. Berfikir tinkat tinggi 4. Siswa aktif.Dekat dengan kehidupan nyata 8. Hasil belajar diukur dengan berbagai cara. Berpusat pada siswa 5. Belajar berbasis inquiri/menemukan sendiri 4.kreatif 6.

kembangkan bahwa anak akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja sendiri.Universitas Negeri Malang. Belajar berbasis kooperatif *** Komponen CTL: 1. 2.dll) 6. Belajar berbasis kerja 6. Masyarakat belajar. Bertanya. lakukan di akhir pertemuan agar siswa merasa bahwa hari ini mereka belajar sesuatu. Surabaya) . kembangkan sifat ingin tahu dengan bertanya 4. Refleksi.dan mengkonstruksi sendiri. agar siswa bisa belajar mengkondisikan diri dengan lingkungan 5.menemukan sendiri. Pemodelan. (Nurhadi. Belajar berbasis jasa layanan 7. (benda.siswa.5. 7. Konstruktivisme. Penilaian yang sebenarnya. lakukan penilaian dari berbagai sumber dan dengan berbagai cara.dkk. laksanakan kegiatan inquiri untuk mencapai kompetensi yg diinginkan disetiap bidang studi 3. tunjukkan model sebagai contoh pembelajaran.guru.Pembelajaran Kontekstual. Inquiri.