Metode CTL Diterbitkan 30 Desember 2008 Pendidikan 3 Komentar

Pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning ) adalah konsep belajar dimana guru menghadirkan dunia nyata kedalam kelas dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari,sementara siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan dari konteks yang terbatas,sedikit demi sedikit,dan dari proses mengkonstruksi sendri sebagai bekal untuk memecahkan masalah dalam kehidupannya sebagai anggota masyarakat.

***

Sejauh ini pendidikan kita masih didominasi oleh pandangan bahwa pengetahuan sebagai perangkat fakta-fakta yang harus di hafal. Kelas masih berfokus kepada guru sebagai sumber utama pengetahuan,kemudian ceramah masih menjadi jurus pemungkas para guru dalam mengajar. Untuk itu,diperlukan sebuah strategi belajar baru yang lebih memberdayakan siswa. Strategi belajar yang tidak mengharuskan siswa menghafal fakta-fakta,tetapi sebuah strategi yang mendorong siswa mengkonstruksikan pengetahuan di benak mereka sendiri. Berpijak dari pandangan itu, filosofi konstruktivisme pun berkembang. Dasarnya, pengetahuan dan keterampilan sisiwa diperoleh dari konteks yang terbatas dan sedikit demi sedikit. Kemudian siswa yang harus mengkonstruksikan sendiri pengetahuannya.

***

Karakteristik dari CTL: 1. Melakukan hubungan yang bermakna. 2. Melakukan kegiatan yang signifikan 3. Belajar yang diatur sendiri 4. Bekerja sama 5. Berpikir kritis dan kreatif

11. Belajar berbasis masalah. Hasil belajar diukur dengan berbagai cara. Belajar berbasis proyek/tugas . Berfikir tinkat tinggi 4.kreatif 6. Menggunakan penilaian autentik. 2.kritis. Siswa praktek 10. Real world learning 2. *** Kata kunci CTL : 1.Dekat dengan kehidupan nyata 8. Berpusat pada siswa 5. Perubahan prilaku 9. *** Fokus CTL: 1. Pengajaran autentik 3. Pengetahuan bermakna dalam kehidupan 7. Mencapai standar yang tinggi 8. Siswa aktif. Mengutamakan pengalaman nyata (siswa belajar dari mengalami dan menemukan sendiri) 3. Memecahkan masalah. Belajar berbasis inquiri/menemukan sendiri 4. Mengasuh dan memelihara pribadi siswa 7.6.bukan dengan tes.

menemukan sendiri. lakukan penilaian dari berbagai sumber dan dengan berbagai cara. Inquiri. Belajar berbasis kooperatif *** Komponen CTL: 1. (Nurhadi.Universitas Negeri Malang. Penilaian yang sebenarnya. Surabaya) .siswa. tunjukkan model sebagai contoh pembelajaran.guru. agar siswa bisa belajar mengkondisikan diri dengan lingkungan 5. Masyarakat belajar. Belajar berbasis jasa layanan 7. kembangkan bahwa anak akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja sendiri. laksanakan kegiatan inquiri untuk mencapai kompetensi yg diinginkan disetiap bidang studi 3.Pembelajaran Kontekstual.dkk.5. Pemodelan.dan mengkonstruksi sendiri. 7. Belajar berbasis kerja 6. kembangkan sifat ingin tahu dengan bertanya 4. 2. Refleksi. Konstruktivisme. Bertanya. lakukan di akhir pertemuan agar siswa merasa bahwa hari ini mereka belajar sesuatu. (benda.dll) 6.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful