P. 1
Metode CTL

Metode CTL

|Views: 92|Likes:
Published by Atsna Wahyudin

More info:

Published by: Atsna Wahyudin on Oct 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/02/2011

pdf

text

original

Metode CTL Diterbitkan 30 Desember 2008 Pendidikan 3 Komentar

Pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning ) adalah konsep belajar dimana guru menghadirkan dunia nyata kedalam kelas dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari,sementara siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan dari konteks yang terbatas,sedikit demi sedikit,dan dari proses mengkonstruksi sendri sebagai bekal untuk memecahkan masalah dalam kehidupannya sebagai anggota masyarakat.

***

Sejauh ini pendidikan kita masih didominasi oleh pandangan bahwa pengetahuan sebagai perangkat fakta-fakta yang harus di hafal. Kelas masih berfokus kepada guru sebagai sumber utama pengetahuan,kemudian ceramah masih menjadi jurus pemungkas para guru dalam mengajar. Untuk itu,diperlukan sebuah strategi belajar baru yang lebih memberdayakan siswa. Strategi belajar yang tidak mengharuskan siswa menghafal fakta-fakta,tetapi sebuah strategi yang mendorong siswa mengkonstruksikan pengetahuan di benak mereka sendiri. Berpijak dari pandangan itu, filosofi konstruktivisme pun berkembang. Dasarnya, pengetahuan dan keterampilan sisiwa diperoleh dari konteks yang terbatas dan sedikit demi sedikit. Kemudian siswa yang harus mengkonstruksikan sendiri pengetahuannya.

***

Karakteristik dari CTL: 1. Melakukan hubungan yang bermakna. 2. Melakukan kegiatan yang signifikan 3. Belajar yang diatur sendiri 4. Bekerja sama 5. Berpikir kritis dan kreatif

kritis. Siswa aktif. Mengutamakan pengalaman nyata (siswa belajar dari mengalami dan menemukan sendiri) 3. Memecahkan masalah.Dekat dengan kehidupan nyata 8. Pengajaran autentik 3. Real world learning 2. Belajar berbasis proyek/tugas . Perubahan prilaku 9. Berfikir tinkat tinggi 4.6.kreatif 6. Berpusat pada siswa 5. 2.bukan dengan tes. *** Fokus CTL: 1. *** Kata kunci CTL : 1. Pengetahuan bermakna dalam kehidupan 7. Hasil belajar diukur dengan berbagai cara. 11. Siswa praktek 10. Belajar berbasis inquiri/menemukan sendiri 4. Mencapai standar yang tinggi 8. Mengasuh dan memelihara pribadi siswa 7. Belajar berbasis masalah. Menggunakan penilaian autentik.

Universitas Negeri Malang. tunjukkan model sebagai contoh pembelajaran. kembangkan bahwa anak akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja sendiri. Konstruktivisme. Refleksi.dkk. Surabaya) .5. Pemodelan. Penilaian yang sebenarnya. laksanakan kegiatan inquiri untuk mencapai kompetensi yg diinginkan disetiap bidang studi 3. 2. agar siswa bisa belajar mengkondisikan diri dengan lingkungan 5. lakukan penilaian dari berbagai sumber dan dengan berbagai cara. Bertanya.Pembelajaran Kontekstual. Belajar berbasis kooperatif *** Komponen CTL: 1. lakukan di akhir pertemuan agar siswa merasa bahwa hari ini mereka belajar sesuatu. (benda.siswa. kembangkan sifat ingin tahu dengan bertanya 4.dll) 6. Belajar berbasis kerja 6. Inquiri. Masyarakat belajar. Belajar berbasis jasa layanan 7. (Nurhadi. 7.guru.menemukan sendiri.dan mengkonstruksi sendiri.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->