Metode CTL Diterbitkan 30 Desember 2008 Pendidikan 3 Komentar

Pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning ) adalah konsep belajar dimana guru menghadirkan dunia nyata kedalam kelas dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari,sementara siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan dari konteks yang terbatas,sedikit demi sedikit,dan dari proses mengkonstruksi sendri sebagai bekal untuk memecahkan masalah dalam kehidupannya sebagai anggota masyarakat.

***

Sejauh ini pendidikan kita masih didominasi oleh pandangan bahwa pengetahuan sebagai perangkat fakta-fakta yang harus di hafal. Kelas masih berfokus kepada guru sebagai sumber utama pengetahuan,kemudian ceramah masih menjadi jurus pemungkas para guru dalam mengajar. Untuk itu,diperlukan sebuah strategi belajar baru yang lebih memberdayakan siswa. Strategi belajar yang tidak mengharuskan siswa menghafal fakta-fakta,tetapi sebuah strategi yang mendorong siswa mengkonstruksikan pengetahuan di benak mereka sendiri. Berpijak dari pandangan itu, filosofi konstruktivisme pun berkembang. Dasarnya, pengetahuan dan keterampilan sisiwa diperoleh dari konteks yang terbatas dan sedikit demi sedikit. Kemudian siswa yang harus mengkonstruksikan sendiri pengetahuannya.

***

Karakteristik dari CTL: 1. Melakukan hubungan yang bermakna. 2. Melakukan kegiatan yang signifikan 3. Belajar yang diatur sendiri 4. Bekerja sama 5. Berpikir kritis dan kreatif

Belajar berbasis proyek/tugas . 11. 2. Berpusat pada siswa 5.Dekat dengan kehidupan nyata 8. Belajar berbasis masalah. Perubahan prilaku 9. Siswa aktif.kreatif 6. Mengasuh dan memelihara pribadi siswa 7. Pengetahuan bermakna dalam kehidupan 7. Memecahkan masalah. *** Fokus CTL: 1. Hasil belajar diukur dengan berbagai cara. *** Kata kunci CTL : 1. Belajar berbasis inquiri/menemukan sendiri 4. Menggunakan penilaian autentik. Mengutamakan pengalaman nyata (siswa belajar dari mengalami dan menemukan sendiri) 3. Mencapai standar yang tinggi 8. Siswa praktek 10. Pengajaran autentik 3. Real world learning 2.kritis.6. Berfikir tinkat tinggi 4.bukan dengan tes.

siswa.guru. tunjukkan model sebagai contoh pembelajaran. Refleksi. Pemodelan.dan mengkonstruksi sendiri.dkk.Pembelajaran Kontekstual. Konstruktivisme. Penilaian yang sebenarnya. Belajar berbasis kerja 6. 7. Belajar berbasis jasa layanan 7. agar siswa bisa belajar mengkondisikan diri dengan lingkungan 5. Belajar berbasis kooperatif *** Komponen CTL: 1. lakukan di akhir pertemuan agar siswa merasa bahwa hari ini mereka belajar sesuatu.dll) 6.5. Inquiri. Bertanya. laksanakan kegiatan inquiri untuk mencapai kompetensi yg diinginkan disetiap bidang studi 3. (Nurhadi. kembangkan sifat ingin tahu dengan bertanya 4. Masyarakat belajar. (benda. 2. kembangkan bahwa anak akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja sendiri.menemukan sendiri. lakukan penilaian dari berbagai sumber dan dengan berbagai cara.Universitas Negeri Malang. Surabaya) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful