RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P

)
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ....................................................... : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 : 1. : 1.1 Memahami perkembangan Islam di Indonesia Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial dan pengajaran : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran    Tanya jawab tentang sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan Membuat peta konsep sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial Mendiskusikan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran

B. Materi Pembelajaran    Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran

C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran         Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia Mengidentifikasikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran Teknik Penilaian TesTulis Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan? Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia ? Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran ?  Karya Tugas   Tes lisan Tugas   Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor . Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu     E.   Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Sumber Belajar      F.

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 .2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 2 1 0 .

... .................... ... ...... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam .........2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0 Mengetahui........................................................................... .. Kepala Madrasah ..................................... Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 ......... NIP...... NIP.

2 Memahami perkembangan Islam di Indonesia Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sumatra dan Sulawesi : 2 x 40 menit A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran         Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam . : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 : 1........... Materi Pembelajaran    Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi C................... : 1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ...... Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi D.... Tujuan Pembelajaran  Mencermati cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa  Membuat peta konsep tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra dan Sulawesi  Berdiskusi tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di sumatra dan Sulawesi B..................

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi Teknik Penilaian TesTulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa ? Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra ? Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi ? Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam  Penugasan Tugas   Tes unjuk kerja Tugas   Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 .   Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.2 wujud kebudayaan Islam Skor 2 1 . Sumber Belajar      F. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu     E.

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 .

.... NIP....... Kepala Madrasah ................ ............... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ............................. .......... ................ NIP......................... Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 .................................... ...2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0 Mengetahui..........

....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ... : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 : 1............. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi ........ : 1.......... Tujuan Pembelajaran   Mendiskusikan para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia B..... Materi Pembelajaran   Para Tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia C.............3 Memahami perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia : 2 x 40 menit A.....

Sumber Belajar      F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengklasifikasi tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkan tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ? Jelaskan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ? Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam      Tes unjuk kerja Tugas  . Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran            Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.D.

2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam Skor 2 1 0 . Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 .

............. Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ........................................ NIP.......... Kepala Madrasah ............ ......... NIP..............................2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0 Mengetahui... .... Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 .............. .............................. ......

................ : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 : 1.... Tujuan Pembelajaran  Menganalisa keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia  Mengidentifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia B... : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : .... Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi D................4 Memahami perkembangan Islam di Indonesia Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia : 2 x 40 menit A............... Materi Pembelajaran   Semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Kisah keladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia C.. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran         Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam .

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menelaah keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengklasifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Teknik Penilaian TesTulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Jelaskan keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia ? Sebutkan keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia? Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam  Tes unjuk kerja Jawab Singkat   Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Skor 2 . Sumber Belajar      F.   Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu     E.

2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 1 0 .Siswa menuliskan 1 .

. NIP...... ................................................................. ..... ..2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0 Mengetahui........ Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 .............................. NIP................... .... Kepala Madrasah . Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..............................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful