Silabus NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

Matematika XI Menerapkan logika matematka dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 5 40 x 45 menit
Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi Ajar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (menit)

Sumber / Bahan / Alat

5.1.

Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka)

Pernyataan, kalimat terbuka, dan ingkarannya. - Pernyataan. - Kalimat terbuka. - Ingkaran atau negasi suatu pernyataan.

- Membedakan antara pernyataan dan kalimat terbuka. - Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan. - Menentukan himpunan penyelesaian dari kalimat terbuka. - Menentukan ingkaran atau negasi suatu pernyataan. - Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran suatu pernyataan.

- Menjelaskan arti dan contoh dari pernyataan dan kalimat terbuka, serta menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan. - Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan beserta nilai kebenarannya.

Tes lisan.

Tanya jawab.

- Sebutkan beberapa contoh kalimat terbuka dan kalimat pernyataan.

6 x 45 menit

Tugas individu.

Uraian singkat.

-

Tentukan ingkaran atau negasi dari pernyataan: a. p: 5 + 4 = 9 ~p: ................ b. p: Semua bilangan prima adalah bilangan genap. ~p: ....................................

Sumber: - Buku paket (Buku Matematika SMK dan MAK ESIS Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI, karangan Tuti M, dkk) hal. 26. - Buku referensi lain. Alat: - Laptop - LCD - OHP

5.2.

Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan

Nilai kebenaran dan ingkaran pernyataan majemuk. - Nilai kebenaran dari pernyataan majemuk:  Konjungsi  Disjungsi

-

Mengidentifikasi pernyataan seharihari yang mempunyai keterkaitan dengan pernyataan majemuk.

- Mengidentifikasi karakteristik pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan implikasi.

Tugas individu.

Uraian singkat.

-

Tentukan nilai kebenaran dari konjungsi “Setiap bilangan bulat merupakan bilangan genap atau ganjil“.

8 x 45 menit

- Mengidentifikasi

Sumber: - Buku paket hal. 6-15. - Buku referensi lain.

Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI

1

ingkarannya

 Implikasi  Biimplikasi

karakteristik pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan implikasi. - Merumuskan nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi dengan tabel kebenaran. - Menentukan nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.

- Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.

Alat: - Laptop - LCD - OHP

-

Ingkaran (negasi) dari pernyataan majemuk:  Konjungsi  Disjungsi  Implikasi  Biimplikasi

-

Merumuskan ingkaran atau negasi dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi dengan tabel kebenaran.

- Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.

Tugas individu.

Uraian singkat.

-

Tentukan negasi dari: a. Jika 2 + 3 > 4, maka 4 = 2 2 (B) b. Jika guru matematika tidak datang, maka semua siswa senang.

6 x 45 menit

Sumber: - Buku paket hal. 16-21. - Buku referensi lain. Alat: - Laptop - LCD - OHP

- Menentukan ingkaran atau negasi dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.

Tautologi, kontradiksi, dan bentuk ekuivalen pernyataan majemuk. - Tautologi dan kontradiksi. - Bentuk ekuivalen

- Mengidentifikasi karakteristik dari pernyataan tautologi dan kontradiksi dari tabel nilai kebenaran. - Memeriksa apakah

- Menyelidiki apakah suatu Tugas pernyataan majemuk individu. merupakan suatu tautologi, kontradiksi, bukan tautologi, atau Tugas bukan kontradiksi. individu.

Uraian singkat.

Uraian objektif.

- Selidikilah dengan menggunakan tabel kebenaran bentuk pernyataan majemuk berikut, apakah merupakan tautologi, kontradiksi, bukan tautologi, atau bukan kontradiksi. q) p a. ( p

4 x 45 menit

Sumber: - Buku paket hal. 21-24. - Buku referensi

Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI

2

Laptop .Buku paket hal. dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi. Tugas individu. - b. suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi atau kontradiksi atau bukan keduanya. invers. ~ ( p q ) ( p q ) Selidiki apakah dua pernyataan majemuk berikut ekuivalen. invers. . 6 x 45 menit Sumber . invers.3. dan kontraposisi. Menentukan nilai kebenaran dari implikasi. - Tentukan konvers. invers. ( p q ) dan ( q p) lain. a. ( p ~ q ) dan (~ q p ) b. .Menentukan konvers. dan kontraposisi dari implikasi berikut.Buku referensi lain.Mengidentifikasi pernyataan majemuk yang setara (ekuivalen). kemudian tentukan nilai kebenarannya! a. Alat: . dan kontraposisi.Laptop .Memeriksa atau membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor dengan sifat-sifat logika matematika. . .Mengidentifikasi hubungan antara implikasi dengan konvers.Memeriksa atau membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor. Jika gaji karyawan naik maka harga barang akan naik. dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi.OHP 5. Mendeskripsikan Invers. . Uraian obyektif. - Menentukan konvers. dan kontraposisi. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 3 .pernyataan majemuk. saya sakit maka saya tidak berolahraga secara teratur.LCD . Alat: . Konvers dan Kontraposisi Konvers. invers. . b. 2425. konvers. . Jika. invers. dan kontraposisi.Menentukan nilai kebenaran dari implikasi.OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog.LCD . invers. konvers.

kontradiksi..Menjelaskan pengertian modus ponen. Konvers. 2.OHP . dengan materi mengenai pernyataan. serta penarikan kesimpulan berdasarkan prinsip modus ponens. invers.. serta penarikan kesimpulan berdasarkan prinsip modus ponens. konvers. dan bentuk ekuivalen pernyataan majemuk.Mengidentifikasi caracara penarikan kesimpulan dari beberapa contoh yang diberikan. Tugas individu.Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip modus ponens. kontradiksi. _________________________ …………………………. dan bentuk ekuivalen pernyataan majemuk. a. modus tollens. (1). modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan Penarikan kesimpulan:  Modus ponens  Modus tolens  Silogisme . p1 : p p2 : p ~q 1. Penarikan kesimpulan berdasarkan prinsip modus ponens. Mengerjakan soal Ulangan dengan baik berkaitan harian. tentukan kesimpulan dari premis premis berikut ini. Uraian singkat. invers. Tautologi.. maka ia pergi rekreasi. . (2).Menyusun kesimpulan yang sah berdasarkan premis . (3) Uraian 2. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 4 . tautologi. dan bentuk ekuivalen pernyataan majemuk. kalimat terbuka. atau silogisme beserta Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan materi mengenai pernyataan.. dan silogisme. modus tollens. hanya (1) b. Diketahui premis . p1 : Jika Budi lulus ujian.Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika. kontradiksi. kalimat terbuka. dan ingkarannya. Nilai kebenaran dan ingkaran pernyataan majemuk. hanya (2) c. tautologi. nilai kebenaran dan ingkaran pernyataan majemuk.Laptop . konvers.premis yang diberikan. a. p 2 : Budi tidak pergi rekreasi. b. modus tolens.4.Buku paket hal. Menerapkan modus ponens. dan kontraposisi. dan kontraposisi. Alat: .5. nilai kebenaran dan ingkaran pernyataan majemuk. 8 x 45 menit Sumber: . Tulislah kesimpulan yang sah dari premis-premis berikut. modus tolens. . kalimat terbuka. . dan silogisme. 1. Pernyataan. 26-31. hanya (1) dan (2) d. dan kontraposisi. dan silogisme). . Berdasarkan prinsip modus tolens.LCD .. invers. Selidikilah sah atau tidaknya Silabus Matematika SMK/MAK Prog. p1 : p ~ q p2 : ~ q .Memeriksa keabsahan dari penarikan kesimpulan. .. atau silogisme Pilihan ganda. dan ingkarannya. . dan ingkarannya. hanya (2) dan (3) e.premis: (1) p q ~p ~p ~q ~p (2) ~p ~p q 2 x 45 menit q q (3) q Prinsip penarikan kesimpulan di atas yang sah adalah. modus tolens..Buku referensi lain.Merumuskan cara penarikan kesimpulan berdasarkan implikasi (prinsip modus ponens.

Silabus Matematika SMK/MAK Prog. _______________________ PQ tidak sejajar SR. maka PQ sejajar SR. __________________ NIP. Kepala Sekolah Jakarta. p1 : PQRS bukan jajargenjang. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 5 . penarikan kesimpulan berikut. beserta keabsahannya. p1 : Jika PQRS adalah jajargenjang.………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP. modus tolens.keabsahannya. atau silogisme beserta keabsahannya. Mengetahui. obyektif.

persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat 6 24 x 45 menit Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Relasi dan Fungsi . 3y + x – 9 = 0 2. .Mendeskripsikan .1. Alat: .Laptop . Alokasi Waktu (menit) 4 × 45 menit Sumber / Bahan / Alat 6. Menentukan daerah asal (domain) dan daerah kawan (kodomain).Fungsi . 1.Membuat tafsiran lurus. 6. Gambarkan grafik fungsi linear berikut.LCD Silabus Matematika SMK/MAK Prog. 6 × 45 menit Sumber: Buku paket hal. Menentukan persamaan dari grafik fungsi linear jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya. Bentuk Instrumen Uraian singkat.Silabus NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Matematika XI Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. karangan Tuti M.Kedudukan garis hubungan antara nilai dalam satu bidang. serta daerah hasil (range) dari fungsi. . 38-43. Uraian. .Menentukan daerah asal (domain) dan daerah kawan (kodomain). Kemudian tentukan domain.Menjelaskan peristiwa sehari-hari yang dapat dipandang sebagai fungsi. Menerapkan konsep fungsi linear.Gradien garis karakteristik fungsi lurus. 43-49.2. variabel dan nilai - Menggambarkan grafik fungsi linear.Relasi . Buku referensi lain.Persamaan garis . Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 6 . a. Tugas individu. Tugas individu.LCD . Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi. kodomain. linear.dkk) hal. 4y = 2x +5 b.Mengidentifikasi ciriciri relasi yang merupakan fungsi.Laptop . serta daerah hasil (range) dari fungsi. Contoh Instrumen Perhatikan diagram berikut. dan range dari fungsi tersebut. Buku referensi lain.Mendeskripsikan pengertian relasi. . Tentukanlah persamaan garis yang melalui titik (1.Memahami konsep tentang relasi antara dua himpunan melalui contoh-contoh. 2) dan sejajar dengan persamaan garis y = 2x +3. Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi - a b c d (a) Sumber: Buku paket (Buku Matematika SMA dan MAK Erlangga Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI. manakah yang mendefinisikan fungsi? Jelaskan. geometris dari .OHP p q r s (b) Dari kedua relasi di atas. . Fungsi Linear . Alat: .

Menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi kuadrat yang bersesuaian.Menentukan sumbu simetri dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dari rumus fungsinya. 49-52. a.Menggambar grafik fungsi kuadrat. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 7 . .Membuat tafsiran geometris dari hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi kuadrat yang bersesuaian.Menggambar grafik fungsi kuadrat - Menggambarkan grafik fungsi kuadrat. Menentukan persamaan grafik fungsi linear yang melalui sebuah titik dengan gradien tertentu. . .3. Gambarkan grafik fungsi kuadrat dengan persamaan sebagai berikut.LCD . Buku referensi lain. pengertian. Alat: . Menggambar fungsi kuadrat Fungsi kuadrat.Memahami konsep. Uraian singkat.OHP 6.Pengertian. . dan sifat-sifat fungsi kuadrat.- - - - fungsi pada fungsi linear.Laptop . . . Tugas individu. . dan melalui dua titik. Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linear saling sejajar dan saling tegak lurus. y 4× 45 menit x2 2x 3 Sumber: Buku paket hal. y c. . Memahami konsep gradien persamaan garis lurus.Menentukan nilai fungsi dari fungsi kuadrat. . Menggambarkan grafik fungsi linear menggunakan hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi.OHP 3x2 8x 7 2x 2 x 5 Silabus Matematika SMK/MAK Prog. y b.

menyinggung sumbu X di suatu titik dan melalui titik tertentu. Buku referensi lain. Uraian obyektif. a. atau menyinggung suatu titiktitik tertentu. 52-54. Tugas kelompok. Tugas individu. - Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafiknya memotong.Menggambarkan grafik fungsi eksponen.Laptop .OHP Fungsi Eksponen. Alat: . Menerapkan konsep fungsi kuadrat. Gambarkan grafik fungsi eksponen berikut. Alat: . 3) dan melalui (5.Memahami konsep dan pengertian fungsi eksponen. . 2). Uraian singkat.LCD . melalui. . y 3x b.OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog.4. .Menggambarkan grafik fungsi eksponen menggunakan hubungan nilai variabel dan nilai fungsinya.Menentukan persamaan kuadrat.LCD . 6. Buku referensi lain. . .Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafiknya memotong sumbu X di suatu titik dan melalui titik tertentu. .menggunakan hasil analisis rumus fungsinya. Tentukan persamaan fungsi kuadrat yang mempunyai titik puncak (4. 55-56. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 8 . y 1 5 x 2 × 45 menit Sumber Buku paket hal. atau mempunyai titik puncak dan melaui suatu titik tertentu.Mengidentifikasi definit positif dan definit negatif suatu fungsi kuadrat dari grafiknya. 2 × 45 menit Sumber: Buku paket hal.Laptop .

Menentukan titik keseimbangan pasar akibat pengaruh subsidi.000. b. Menentukan titik keseimbangan pasar akibat pengaruh pajak. Menentukan nilai-nilai pada fungsi permintaan dan menggambarkannya. besar total pajak yang diterima atas barang tersebut.Menjelaskan pengaruh subsidi terhadap keseimbangan pasar. Alat: . .Fungsi permintaan. fungsi penawaran setelah kena pajak. . Berapa unit televisi yang harus terjual agar tercapai titik pulang pokok? 4 × 45 menit Sumber Buku paket hal. . .Menentukan titik keseimbangan pasar setelah pemberian subsidi. . Buku referensi lain. . . Menentukan nilai-nilai dari fungsi biaya dan fungsi penerimaan.Fungsi penawaran.Menjelaskan konsep fungsi biaya.Keseimbangan pasar.00 per unit. Tugas individu. - - - - - - Menggambarkan fungsi permintaan. c. .Menentukan titik keseimbangan pasar (titik equilibrium).OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog. . 2. titik keseimbangan pasar sebelum dan setelah kena pajak. Menentukan titik pulang pokok. . . Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 9 .LCD .Menentukan titik pulang pokok (break even point).Menggambarkan fungsi penawaran pada bidang Cartesius dan menganalisisnya sesuai sifat-sifat yang dimilikinya. 56-68.Menggambarkan fungsi permintaan pada bidang Cartesius dan menganalisisnya sesuai sifat-sifat yang dimilikinya. fungsi permintaan. Suatu perusahaan memproduksi televisi yang dijual dengan harga Rp800. . Biaya tetap yang dikeluarkan perusahaan tersebut Rp12. Diketahui fungsi permintaan D : 3P + 6Q = 33 dan fungsi penawaran S : 2P – 3Q = 8.Menjelaskan aplikasi fungsi dalam berbagai bidang.Menjelaskan konsep dan pengertian keseimbangan pasar. 1.Menjelaskan pengaruh pajak terhadap keseimbangan pasar. Jika terhadap barang tersebut dikenakan pajak sebesar 2. Menentukan titik keseimbangan pasar.Menentukan titik keseimbangan pasar setelah kena pajak.000. Menentukan nilai-nilai pada fungsi penawaran dan menggambarkannya.Menjelaskan pengertian fungsi penawaran (supply). .Menjelaskan pengertian fungsi permintaan (demand).00 per unit. .000.Laptop .000.Aplikasi Fungsi. . tentukanlah : a. . Uraian obyektif.00 dan biaya variabel Rp200.

5 e. 1. Gradien garis 10x – 4y – 3 = 0 adalah . dan fungsi. _________________ NIP. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 10 . 3 5 2 × 45 menit d.Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan relasi dan fungsi. serta  Aplikasi Fungsi. Gambarkanlah grafik fungsi kuadrat berikut.LCD .OHP 3 5 2 Uraian 2. a.Laptop . fungsi eksponen..  Fungsi Eksponen. a. Alat: . . fungsi linear. fungsi linear. serta aplikasi fungsi.………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP. aplikasi fungsi. Sumber: Buku paket hal. fungsi eksponen. 83-85. Buku referensi lain. 2 5 b. Pilihan Ganda. y b. Tugas individu. Kepala Sekolah Jakarta. Silabus Matematika SMK/MAK Prog. y x2 5x 6 2x2 3x 1 Mengetahui. Relasi dan ..Melakukan ulangan Fungsi berisi materi yang  Fungsi Linear berkaitan dengan relasi  Fungsi kuadrat. 5 2 c.

1 + 3 + 9 + 27 + 81 + .1. a. b. Sumber / Bahan / Alat 7.2.. . Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu deret aritmetika. 63 + 32 + 16 + 8 + . Mengidentifikasi pola. . Menerapkan konsep barisan dan deret aritmetika Barisan dan deret .Mengenal notasi sigma. Nyatakan deret berikut dalam notasi sigma. Tugas individu.Menyatakan suatu penjumlahan beruntun dalam notasi sigma. Bentuk Instrumen Uraian singkat.. aritmetika. Sumber: Buku paket (Buku Matematika SMA dan MAK Erlangga Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI.Menentukan n suku pertama dan rumus suku ke-n suatu barisan aritmetika. .Deret aritmetika.LCD . 82-89. . .. . Tugas individu.Mengenal pola bilangan. . .. 1 – 1 + 1 – 1 + 1 – 1 + . Alokasi Waktu (menit) 8 x 45 menit.. barisan dan deret bilangan. Tentukan pula jumlah 10 suku pertama barisan itu. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 11 .Mengidentifikasi suatu - - Menentukan n suku pertama dan rumus suku ke-n suatu barisan aritmetika. 78-82. Buku referensi lain. Uraian.Laptop .Memahami arti suku dan sifat-sifat barisan dan deret..OHP 7. barisan sebagai barisan ..Barisan barisan aritmetika. lalu tentukan lima suku berikutnya. . Tentukanlah rumus suku ke-n barisan tersebut. Diketahui barisan artimetika : 4 8 16 32 . 14 × 45 menit Sumber: Buku paket hal.Menyatakan penjumlahan beruntun dalam notasi sigma. Buku referensi lain. . b.Laptop . 1. aritmetika.Mengidentifikasi suatu .OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Alat: .LCD .Menuliskan deret aritmetika berdasarkan aritmetika dalam sifat-sifatnya.dkk) hal. beda.Mengenal arti (bentuk) barisan bilangan dan deret. 2. Contoh Instrumen Perhatikan pola bilangan pada barisan berikut. 0 + 4 + 16 + 64 + . . Alat: ...Silabus NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Matematika XI Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah 7 40 x 45 menit Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Pola Bilangan Notasi Sigma .Mengenal arti suku.Mengidentifikasi pola bilangan dari suatu barisan atau deret bilangan. dan sifat-sifat .Mengidentifikasi pola bilangan dari suatu barisan atau deret bilangan.. notasi sigma. a. karangan Tuti M..

Diketahui barisan artimetika : 4 8 16 32 . . rasio. Tentukanlah rumus suku ke-n barisan tersebut.Deret geometri.Menyatakan suatu deret aritmetika dalam notasi sigma. Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu deret geometri.Menentukan rumus suku ke-n suatu barisan geometri. Buku referensi lain. . .Mengidentifikasi suatu barisan sebagai barisan geometri berdasarkan sifat-sifatnya. . . . - - - Menentukan rumus suku ke-n suatu barisan geometri.Laptop . Menerapkan konsep barisan dan deret geometri. Deret geometri tak hingga. . 89-98..Menyatakan suatu deret geometri dalam notasi sigma. . 1.OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog. . Hitunglah jumlah dari deret geometri tak hingga 1 5 3 52 33  53 16 × 45 menit Sumber: Buku paket hal.LCD .Mengidentifikasi suatu penjumlahan beruntun sebagai deret geometri berdasarkan sifatsifatnya. Uraian singkat. .Menuliskan deret geometri dengen notasi sigma. .Menentukan rumus jumlah dan kekonvergenan deret geometri tak hingga.Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu deret geometri.. Alat: .Barisan geometri.Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu deret aritmetika.penjumlahan beruntun sebagai deret artimetika berdasarkan sifatsifatnya. . . Barisan dan deret geometri. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 12 .Mengenal arti (bentuk) deret geometri tak hingga. 2.. Menentukan rumus jumlah geometri tak hingga.Mengenal arti suku. . Tugas individu. Tentukan pula jumlah 10 suku pertama barisan itu.3. 7. dan sifat-sifat barisan geometri.

1.. jumlah penduduk di sebuah kota bertambah menjadi 2 kali lipat dari jumlah semula.………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP. maka jumlah penduduk kota itu pada tahun 1988 adalah . Jumlah 16 suku pertama . Mengetahui.. -328 c.. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai barisan dan deret aritmetika dan geometri. -428 b. -728 d. a. Jika ditaksir pada tahun 2008 nanti penduduknya mencapai 4 juta orang.. -628 e. Suku ke-n suatu barisan aritmetika ditentukan oleh rumus (5-3n). Silabus Silabus Matematika SMK/MAK Prog. -528 Setiap 5 tahun. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 13 . 2 45 menit  Uraian singkat 2. Kepala Sekolah Jakarta.Barisan dan deret Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika dan geometri. _________________ NIP.  Ulangan harian  Pilihan ganda.

persegi. dan jarak titik ke garis.  Menghitung luas segi empat. persegi. yang meliputi : persegi panjang. belah  Menentukan keliling dan luas bangun datar segi empat (persegi panjang. Mengkonversi sudut dalam satuan radian ke dalam satuan derajat sesuai prosedur Tugas individu.Buku referensi lain. 1.  Memahami konsep dan pengertian sudut. dan Tugas individu. jajargenjang. dan trapesium. yang meliputi : persegi panjang.. Uraian singkat.1. persegi. Mengidentifikasi sudut Unsur-unsur dalam ruang dimensi dua:  Titik  Garis  Sudut  Bidang datar Identifikasi sudut :  Jenis-jenis sudut  Ukuran sudut Kedudukan titik. 225o 2. Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar Keliling dan luas daerah bangun datar:  Segi empat  Segitiga  Lingkaran  Menghitung keliling segi empat. a.. dkk) hal. sudut. 108115. Sumber: .2. jajargenjang. dan besar sudut yang melibatkan titik. Luas kubus tersebut adalah .LCD . . Alat : . dan kedudukan dua garis pada bidang. dan bidang pada ruang dimensi dua.Laptop .Buku paket (Buku Matematika SMK dan MAK Erlangga Kelompok Akuntansi dan Penjualan Kelas XI. layanglayang. 10 x 45 menit. garis.OHP 8. ½ π radian b. karangan Tuti M. belah ketupat. 135o c.  Kedudukan titik terhadap garis  Kedudukan titik terhadap bidang Jarak pada bangun datar  Jarak titik ke titik  Jarak titik ke bidang  Mengenal dan mengidentifikasi unsur-unsur dalam ruang dimensi dua yang meliputi : titik. belah ketupat. Panjang diagonal sisi suatu kubus adalah 32 cm. 2.  Mengukur besar suatu sudut  Menentukan macam-macam satuan sudut  Mengkonversi satuan sudut  Memahami arti geometris dari kedudukan titik terhadap garis. Uraian singkat. a. kedudukan titik terhadap bidang. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 14 . garis. 1. Nyatakan satuan sudut dalam radian berikut ke dalam derajat.  Menentukan jarak antara dua titik. layang-layang. 3π radian 4 x 45 menit.Buku paket (Buku Matematika SMK dan MAK Erlangga Kelompok Akuntansi dan Penjualan Kelas Silabus Matematika SMK/MAK Prog. 60o b. dan bidang. Sumber: . garis dan bidang dalam ruang dimensi dua 8 24 x 45 menit Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (menit) Sumber / Bahan / Alat 8.  Memahami arti geometris dari jarak antar dua titik. dan jarak titik ke garis.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Matematika XI Menentukan kedudukan jarak.    Memahami konsep dan pengertian sudut Mengkonversi sudut dalam satuan derajat ke dalam satuan radian sesuai prosedur. jajargenjang. Hitunglah luas daerah yang tidak diraster berikut.. Nyatakan satuan derajat berikut ke dalam radian.

3) yang direfleksikan terhadap sumbu X.Laptop . Tugas individu. Menentukan hasil perubahan skala (dilatasi) suatu titik dan garis terhadap pusat O dengan faktor skala k. Menentukan hasil pergeseran (translasi) suatu titik. dan trapesium.  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan keliling dan luas bangun datar yang tidak beraturan yang dibentuk dari kombinasi segi empat. dan transformasi geometri.  Menghitung keliling dan luas segitiga. Menentukan hasil pencerminan (refleksi) suatu titik dengan menggunkan matriks. -5) Luas bayangan persegi panjang yang didilatasikan terhadap pusat O dengan faktor 2 x 45 menit Sumber: . Menjelaskan arti geometri dari suatu transformasi (translasi. dan segitiga.LCD . tentukan bayangan titik A(-2. jarak pada bangun datar..OHP 8. Tentukan bayangan titik P(5. 125-135. Alat: .Buku referensi lain.Buku paket hal. Memahami konsep transformasi refleksi. dan bidang pada ruang dimensi dua. garis.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan unsur-unsur dalam ruang dimensi dua. 115-125. dan dilatasi) di bidang. (-3.Laptop . Kedudukan titik. 125-135.  Dilatasi 7. garis.LCD . 12.  Menghitung keliling dan luas lingkaran. Menentukan keliling dan luas bangun datar tak beraturan yang dibentuk dari kombinasi segi empat. Tentukan hasil transformasi titik A(9. Pilihan Ganda. dkk) hal. Menentukan persamaan transformasi refleksi pada bidang beserta aturan dan matriks refleksinya.. 5) b. 10. .OHP Unsur-unsur dalam ruang dimensi dua. Jarak pada bangun  Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan unsur-unsur dalam ruang dimensi dua. layang-layang. lingkaran. dan bidang pada ruang dimensi dua. 108-115. Koordinat bayngan titik (-3. identifikasi sudut. 1. Mendefinisikan arti geometri dari suatu transformasi di bidang melalui pengamatan dan kajian pustaka. (-5.. keliling dan luas daerah bangun datar. 5) karena refleksi terhadap sumbu Y adalah . segitiga. Uraian obyektif. (3. Identifikasi sudut.  trapesium). Menentukan persamaan transformasi dilatasi pada bidang beserta aturannya. dan bidang pada ruang dimensi dua. -7) oleh translasi T(7. Uraian objektif. 1. . (3. refleksi. 8. dan lingkaran. 2. karangan Tuti M. 13. identifikasi sudut.Buku referensi lain.3 Menerapkan transformasi bangun datar Transformasi geometri :  Translasi  Refleksi. kedudukan titik. XI. Alat: Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Memahami konsep transformasi dilatasi. 2.ketupat. segitiga dan lingkaran.Buku referensi lain. 8). -5) d. Menjelaskan operasi translasi pada bidang beserta aturannya. a. Dengan menggunkan matriks yang sesuai. kedudukan titik. Menentukan hasil pencerminan (refleksi) suatu titik. 11. 4) dan faktor skala 4. 9. 8 x 45 menit Sumber: . 3) e. (5. 115125 . Alat : . Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 15 . 9) oleh dilatasi dengan pusat rotasi M(4. -3) c. 3.Buku paket hal. garis. Memahami konsep transformasi translasi. jarak pada Tugas individu.

Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 16 . Keliling dan luas daerah bangun datar. Transformasi geometri. skala 2 akan menjadi … kali luas persegí panjang semula.LCD . .datar. dan transformasi geometri. keliling dan luas daerah bangun datar. bangun datar.………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP.Laptop . Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Kepala Sekolah Jakarta.OHP Mengetahui. __________________ NIP.

Mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan dengan kaidah pencacahan. 300 b. Mendeskripsikan kaidah pencacahan. 2.Silabus NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Matematika XI Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang 9 36 x 45 menit Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Kaidah pencacahan Aturan pengisian tempat: Diagram pohon. Tabel silang.3. 200 d. tabel silang. untuk menyelesaikan soal. a. 450 c. Mengenal metode aturan pengisian tempat.. dan pasangan terurut. Sumber /Bahan / Alat 8. Bentuk Instrumen Pilihan ganda. Pasangan terurut. Tugas individu. Menyimpulkan atau mendefinisikan aturan perkalian dan penggunaannya... Banyaknya bilangan ribuan ganjil yang dapat dibentuk dari angka-angka: 0. metode permutasi. 4 adalah. Buku referensi lain. yang meliputi diagram pohon. tabel silang. Alat: Laptop LCD OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Menggunakan metode aturan pengisian tempat. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 17 . permutasi dan kombinasi Mendefinisikan kaidah pencacahan. dan pasangan terurut sebagai tiga cara pendaftaran semua kemungkinan hasil dalam aturan pengisian tempat.. 142-147. Menentukan berbagai kemungkinan pengisian tempat dalam suatu masalah. 250 e. 3. Menyimpulkan atau mendefinisikan aturan penjumlahan dan penggunaannya. 256 Sumber: Buku paket hal. Mengenal diagram pohon. 1. dan metode kombinasi sebagai tiga metode pencacahan. Contoh Instrumen Alokasi Waktu (menit) 6 x 45 menit.

Mengidentifikasi jenis-jenis permutasi. Buku referensi lain. Menggunakan permutasi dalam penyelesaian soal. Alat: Laptop LCD OHP Kaidah pencacahan Aturan pengisian tempat: Diagram pohon. Silabus Matematika SMK/MAK Prog. permutasi. Tugas individu.. Tabel silang.. Pasangan terurut. 2. Menyimpulkan atau mendefinisikan permutasi. 450 c. ( n 3) C2 6 x 45 menit. Uraian singkat. dan kombinasi. Uraian singkat. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 18 . 256 Tentukan banyaknya susunan yang mungkin untuk memilih 6 pemain basket dari 9 pemain yang ada. 1... 300 b. 8 x 45 menit. Maka nilai n n P :n P 4 3 yang memenuhi adalah.. Tugas individu. 250 e. notasi faktorial. notasi faktorial..Notasi faktorial... dan kombinasi. 2 x 45 menit. Permutasi: Sumber: Buku paket hal. Mendefinisikan kombinasi dan menggunakan kombinasi dalam pemecahan soal. 200 d.. 3. Nilai n dari kombinasi 36 adalah. Mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan dengan kombinasi.. permutasi. Pilihan ganda.. Alat: Laptop LCD OHP Kombinasi: Menyimpulkan atau mendefinisikan kombinasi.. Diketahui permutasi 9 : 1 . a. Permutasi: Kombinasi: Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kaidah pencacahan. Buku referensi lain. Uraian singkat. Banyaknya bilangan ribuan ganjil yang dapat dibentuk dari angkaangka: 0.. Ulangan harian. Mengidentifikasi jenis-jenis kombinasi. 4 adalah. Menyimpulkan atau mendefinisikan notasi faktorial dan penggunaannya. Mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan dengan permutasi. Notasi faktorial. 148-154. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kaidah pencacahan. 154-158. Menggunakan kombinasi dalam penyelesaian soal.. Mendefinisikan permutasi dan menggunakan permutasi dalam pemecahan soal.. Sumber: Buku paket hal.

Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan peluang suatu kejadian. Mendefinisikan dan mengidentifikasi kejadian majemuk. Menentukan peluang suatu kejadian dari soal atau masalah sehari-hari. dipilih 7 anggota untuk sebuah panitia. Peluang kejadian. 158-171. Dari seperangkat kartu bridge diambil sebuah kartu. Menentukan peluang dua kejadian yang saling bebas dan penafsirannya. Komplemen suatu kejadian. Menghitung peluang suatu kejadian. titik-titik sampel (anggota ruang sampel). Memberikan tafsiran peluang kejadian dari berbagai situasi. Menggunakan frekuensi harapan atau frekuensi relatif untuk menyelesaikan masalah.. dan kejadian (event). Mendefinisikan dua kejadian  Menentukan ruang sampel suatu percobaan. Percobaan dilakukan sebanyak 320 kali. kejadian. ruang sampel.. 1. 3. 5 di antaranya rusak. Peluang terambil kartu As atau kartu Hati adalah. Empat keping uang logam diundi sekaligus..... Menentukan banyaknya titik sampel. Banyaknya cara yang dapat dilakukan dalam pemilihan itu adalah…… Dari 20 baterai kering. diantaranya 4 adalah ahli kimia..4... Alat: Laptop LCD OHP        Silabus Matematika SMK/MAK Prog.. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 19 . Peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas.8. Memberikan tafsiran peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas. 4. Kejadian majemuk. Tugas individu. Menentukan ruang sampel dari suatu percobaan. Ruang sampel.       Mendefinisikan percobaan.. Menggunakan frekuensi harapan atau frekuensi relatif dalam pemecahan soal dan penafsirannya. Peluang dua kejadian yang saling bebas. Buku referensi lain. Mendefinisikan dua kejadian yang saling lepas atau saling asing... dan peluang suatu kejadian. Menentukan peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas. 2. Mendaftar titik-titik sampel dari suatu percobaan.. Uraian singkat.    Menentukan peluang dua kejadian yang saling lepas dan penafsirannya. maka peluang yang terambil kedua baterai rusak adalah. Mendefinisikan frekuensi harapan dan frekuensi relatif. Ruang sampel dan kejadian... Menentukan peluang komplemen suatu kejadian dan penafsirannya. Frekuensi harapan meunculnya tak satu pun angka adalah. Sumber: Buku paket hal.. Jika baterai diambil satu demi satu secara acak tanpa pengembalian. Memberikan tafsiran peluang komplemen suatu kejadian. Menentukan peluang komplemen suatu kejadian. Menentukan peluang suatu kejadian dari berbagai situasi dan penafsirannya. Dari 6 ahli kimia dan 5 ahli biologi. 12 x 45 menit.

kejadian majemuk (komplemen suatu kejadian. peluang kejadian.  yang saling bebas.………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP. kejadian. 100 b. peluang kejadian bersyarat). kejadian majemuk (komplemen suatu kejadian. peluang dua kejadian yang saling bebas. Uraian singkat. Memberikan tafsiran peluang dua kejadian yang saling bebas. Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Mengetahui. a. Kepala Sekolah Jakarta. ruang sampel. peluang kejadian. frekuensi harapan. Peluang bahwa kedua bola yang terambil warnanya berlainan adalah…. 400 c. Ruang sampel. peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas. 2 x 45 menit. Pilihan ganda. dan peluang suatu kejadian. peluang dua kejadian yang saling bebas). __________________ NIP.. Ulangan harian.. maka banyaknya cara mengelompokkannya adalah. frekuensi harapan. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 20 . dan kejadian... percobaan. peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas. Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kaidah pencacahan. Jika kelompok pertama terdiri atas 3 orang dan keompok kedua terdiri atas 2 orang. 10 d. Kotak A berisi 5 bola merah dan 3 bola putih. sedangkan kotak B berisi 2 bola merah dan 6 bola putih. 1. Kaidah pencacahan.. Kejadian majemuk. Dari 5 orang akan dibagi menjadi 2 kelompok. 60 2. 20 e. Menentukan peluang dua kejadian yang saling bebas. ruang sampel. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kaidah pencacahan. Dari dalam kotak masingmasing diambil sebuah bola secara acak. dan kejadian. percobaan.