Silabus NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

Matematika XI Menerapkan logika matematka dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 5 40 x 45 menit
Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi Ajar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (menit)

Sumber / Bahan / Alat

5.1.

Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka)

Pernyataan, kalimat terbuka, dan ingkarannya. - Pernyataan. - Kalimat terbuka. - Ingkaran atau negasi suatu pernyataan.

- Membedakan antara pernyataan dan kalimat terbuka. - Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan. - Menentukan himpunan penyelesaian dari kalimat terbuka. - Menentukan ingkaran atau negasi suatu pernyataan. - Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran suatu pernyataan.

- Menjelaskan arti dan contoh dari pernyataan dan kalimat terbuka, serta menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan. - Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan beserta nilai kebenarannya.

Tes lisan.

Tanya jawab.

- Sebutkan beberapa contoh kalimat terbuka dan kalimat pernyataan.

6 x 45 menit

Tugas individu.

Uraian singkat.

-

Tentukan ingkaran atau negasi dari pernyataan: a. p: 5 + 4 = 9 ~p: ................ b. p: Semua bilangan prima adalah bilangan genap. ~p: ....................................

Sumber: - Buku paket (Buku Matematika SMK dan MAK ESIS Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI, karangan Tuti M, dkk) hal. 26. - Buku referensi lain. Alat: - Laptop - LCD - OHP

5.2.

Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan

Nilai kebenaran dan ingkaran pernyataan majemuk. - Nilai kebenaran dari pernyataan majemuk:  Konjungsi  Disjungsi

-

Mengidentifikasi pernyataan seharihari yang mempunyai keterkaitan dengan pernyataan majemuk.

- Mengidentifikasi karakteristik pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan implikasi.

Tugas individu.

Uraian singkat.

-

Tentukan nilai kebenaran dari konjungsi “Setiap bilangan bulat merupakan bilangan genap atau ganjil“.

8 x 45 menit

- Mengidentifikasi

Sumber: - Buku paket hal. 6-15. - Buku referensi lain.

Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI

1

ingkarannya

 Implikasi  Biimplikasi

karakteristik pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan implikasi. - Merumuskan nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi dengan tabel kebenaran. - Menentukan nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.

- Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.

Alat: - Laptop - LCD - OHP

-

Ingkaran (negasi) dari pernyataan majemuk:  Konjungsi  Disjungsi  Implikasi  Biimplikasi

-

Merumuskan ingkaran atau negasi dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi dengan tabel kebenaran.

- Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.

Tugas individu.

Uraian singkat.

-

Tentukan negasi dari: a. Jika 2 + 3 > 4, maka 4 = 2 2 (B) b. Jika guru matematika tidak datang, maka semua siswa senang.

6 x 45 menit

Sumber: - Buku paket hal. 16-21. - Buku referensi lain. Alat: - Laptop - LCD - OHP

- Menentukan ingkaran atau negasi dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.

Tautologi, kontradiksi, dan bentuk ekuivalen pernyataan majemuk. - Tautologi dan kontradiksi. - Bentuk ekuivalen

- Mengidentifikasi karakteristik dari pernyataan tautologi dan kontradiksi dari tabel nilai kebenaran. - Memeriksa apakah

- Menyelidiki apakah suatu Tugas pernyataan majemuk individu. merupakan suatu tautologi, kontradiksi, bukan tautologi, atau Tugas bukan kontradiksi. individu.

Uraian singkat.

Uraian objektif.

- Selidikilah dengan menggunakan tabel kebenaran bentuk pernyataan majemuk berikut, apakah merupakan tautologi, kontradiksi, bukan tautologi, atau bukan kontradiksi. q) p a. ( p

4 x 45 menit

Sumber: - Buku paket hal. 21-24. - Buku referensi

Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI

2

Menentukan nilai kebenaran dari implikasi. Konvers dan Kontraposisi Konvers. saya sakit maka saya tidak berolahraga secara teratur.LCD . invers.Menentukan konvers. Uraian obyektif. dan kontraposisi. Tugas individu.3. Alat: . invers. Mendeskripsikan Invers. dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi.Menentukan nilai kebenaran dari implikasi.Memeriksa atau membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor dengan sifat-sifat logika matematika. ( p ~ q ) dan (~ q p ) b. . invers.OHP 5. . .Memeriksa atau membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor.OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog.pernyataan majemuk. invers. invers. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 3 . . . . b. - Menentukan konvers.Laptop . dan kontraposisi.Mengidentifikasi pernyataan majemuk yang setara (ekuivalen).Laptop . . ( p q ) dan ( q p) lain. Jika gaji karyawan naik maka harga barang akan naik. dan kontraposisi. Jika. dan kontraposisi.Mengidentifikasi hubungan antara implikasi dengan konvers.Buku paket hal. - Tentukan konvers. 2425. dan kontraposisi dari implikasi berikut. a. invers.Buku referensi lain.LCD . invers. ~ ( p q ) ( p q ) Selidiki apakah dua pernyataan majemuk berikut ekuivalen. 6 x 45 menit Sumber . konvers. kemudian tentukan nilai kebenarannya! a. Alat: . dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi. suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi atau kontradiksi atau bukan keduanya. konvers. - b.

nilai kebenaran dan ingkaran pernyataan majemuk. Nilai kebenaran dan ingkaran pernyataan majemuk. atau silogisme Pilihan ganda. . Tulislah kesimpulan yang sah dari premis-premis berikut. hanya (1) b. Penarikan kesimpulan berdasarkan prinsip modus ponens.. dan silogisme. modus tollens. serta penarikan kesimpulan berdasarkan prinsip modus ponens. modus tolens.. konvers. . Menerapkan modus ponens. modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan Penarikan kesimpulan:  Modus ponens  Modus tolens  Silogisme . hanya (2) c. dan ingkarannya.Menyusun kesimpulan yang sah berdasarkan premis . .Merumuskan cara penarikan kesimpulan berdasarkan implikasi (prinsip modus ponens. atau silogisme beserta Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan materi mengenai pernyataan.Laptop .. Tugas individu. 8 x 45 menit Sumber: . p1 : p ~ q p2 : ~ q . modus tolens. modus tolens. 26-31.Memeriksa keabsahan dari penarikan kesimpulan. p 2 : Budi tidak pergi rekreasi. dan silogisme. tautologi. Uraian singkat. (2). tautologi. dan bentuk ekuivalen pernyataan majemuk. 2.4. (3) Uraian 2. dan kontraposisi. Diketahui premis .OHP . kontradiksi.. invers. kalimat terbuka. invers. hanya (2) dan (3) e. hanya (1) dan (2) d.. nilai kebenaran dan ingkaran pernyataan majemuk.Buku paket hal.Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip modus ponens. dan kontraposisi. Alat: .. Tautologi. a. maka ia pergi rekreasi. modus tollens. _________________________ …………………………. konvers. dan ingkarannya. . . p1 : p p2 : p ~q 1. kontradiksi. dan bentuk ekuivalen pernyataan majemuk. tentukan kesimpulan dari premis premis berikut ini. Berdasarkan prinsip modus tolens.premis: (1) p q ~p ~p ~q ~p (2) ~p ~p q 2 x 45 menit q q (3) q Prinsip penarikan kesimpulan di atas yang sah adalah. invers. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 4 .Mengidentifikasi caracara penarikan kesimpulan dari beberapa contoh yang diberikan. serta penarikan kesimpulan berdasarkan prinsip modus ponens. dengan materi mengenai pernyataan.5. p1 : Jika Budi lulus ujian. (1).LCD . a. dan bentuk ekuivalen pernyataan majemuk. Mengerjakan soal Ulangan dengan baik berkaitan harian.premis yang diberikan. b. . Pernyataan. dan ingkarannya. kalimat terbuka. kontradiksi. kalimat terbuka. dan kontraposisi.Menjelaskan pengertian modus ponen.Buku referensi lain. Selidikilah sah atau tidaknya Silabus Matematika SMK/MAK Prog.Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika. Konvers. 1. dan silogisme)..

p1 : Jika PQRS adalah jajargenjang. modus tolens.keabsahannya. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 5 . __________________ NIP. Kepala Sekolah Jakarta. Mengetahui. beserta keabsahannya. p1 : PQRS bukan jajargenjang. penarikan kesimpulan berikut. maka PQ sejajar SR. obyektif. atau silogisme beserta keabsahannya.………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP. Silabus Matematika SMK/MAK Prog. _______________________ PQ tidak sejajar SR.

Memahami konsep tentang relasi antara dua himpunan melalui contoh-contoh. 3y + x – 9 = 0 2. . Menerapkan konsep fungsi linear.Laptop . . serta daerah hasil (range) dari fungsi. Bentuk Instrumen Uraian singkat. linear. 38-43. variabel dan nilai - Menggambarkan grafik fungsi linear. .Mendeskripsikan pengertian relasi. Tugas individu. 4y = 2x +5 b. Tugas individu. Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi - a b c d (a) Sumber: Buku paket (Buku Matematika SMA dan MAK Erlangga Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI. manakah yang mendefinisikan fungsi? Jelaskan. Buku referensi lain.LCD . Fungsi Linear . Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi. Contoh Instrumen Perhatikan diagram berikut.OHP p q r s (b) Dari kedua relasi di atas.Laptop . 43-49. dan range dari fungsi tersebut. Uraian. Alat: .Silabus NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Matematika XI Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi.dkk) hal. geometris dari . persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat 6 24 x 45 menit Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Relasi dan Fungsi . karangan Tuti M.Menentukan daerah asal (domain) dan daerah kawan (kodomain). 6 × 45 menit Sumber: Buku paket hal.2.Menjelaskan peristiwa sehari-hari yang dapat dipandang sebagai fungsi.Kedudukan garis hubungan antara nilai dalam satu bidang.Fungsi .Gradien garis karakteristik fungsi lurus. kodomain. . 2) dan sejajar dengan persamaan garis y = 2x +3. a.Mengidentifikasi ciriciri relasi yang merupakan fungsi.LCD Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Alokasi Waktu (menit) 4 × 45 menit Sumber / Bahan / Alat 6. . serta daerah hasil (range) dari fungsi.Relasi . 6.Membuat tafsiran lurus. Menentukan daerah asal (domain) dan daerah kawan (kodomain). Gambarkan grafik fungsi linear berikut. Kemudian tentukan domain. Menentukan persamaan dari grafik fungsi linear jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya. 1. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 6 .Mendeskripsikan . Buku referensi lain. Alat: .1.Persamaan garis . Tentukanlah persamaan garis yang melalui titik (1.

Menggambar grafik fungsi kuadrat - Menggambarkan grafik fungsi kuadrat.Menggambar grafik fungsi kuadrat.- - - - fungsi pada fungsi linear.OHP 6. dan melalui dua titik. Memahami konsep gradien persamaan garis lurus. Alat: . Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linear saling sejajar dan saling tegak lurus.3. . . a. Gambarkan grafik fungsi kuadrat dengan persamaan sebagai berikut. Menggambar fungsi kuadrat Fungsi kuadrat.Menentukan sumbu simetri dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dari rumus fungsinya. y 4× 45 menit x2 2x 3 Sumber: Buku paket hal. pengertian. . dan sifat-sifat fungsi kuadrat. .OHP 3x2 8x 7 2x 2 x 5 Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Buku referensi lain. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 7 . . .Pengertian. y c.Memahami konsep. . Menggambarkan grafik fungsi linear menggunakan hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi.LCD .Menentukan nilai fungsi dari fungsi kuadrat. 49-52. Uraian singkat. Tugas individu. y b.Laptop . . Menentukan persamaan grafik fungsi linear yang melalui sebuah titik dengan gradien tertentu.Membuat tafsiran geometris dari hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi kuadrat yang bersesuaian. .Menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi kuadrat yang bersesuaian.

Buku referensi lain. . Uraian singkat. . Gambarkan grafik fungsi eksponen berikut. 52-54.LCD .LCD .Memahami konsep dan pengertian fungsi eksponen. Uraian obyektif. Tugas individu. Alat: . . atau mempunyai titik puncak dan melaui suatu titik tertentu. Tugas kelompok.menggunakan hasil analisis rumus fungsinya. 3) dan melalui (5. 2 × 45 menit Sumber: Buku paket hal. y 1 5 x 2 × 45 menit Sumber Buku paket hal. y 3x b.Laptop . Tentukan persamaan fungsi kuadrat yang mempunyai titik puncak (4. Buku referensi lain.OHP Fungsi Eksponen.Menentukan persamaan kuadrat. melalui. 55-56. a. . . Alat: . atau menyinggung suatu titiktitik tertentu.4.OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog. menyinggung sumbu X di suatu titik dan melalui titik tertentu.Mengidentifikasi definit positif dan definit negatif suatu fungsi kuadrat dari grafiknya. 6.Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafiknya memotong sumbu X di suatu titik dan melalui titik tertentu. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 8 . Menerapkan konsep fungsi kuadrat. .Menggambarkan grafik fungsi eksponen menggunakan hubungan nilai variabel dan nilai fungsinya.Laptop . 2). - Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafiknya memotong.Menggambarkan grafik fungsi eksponen.

. Uraian obyektif. . .Menggambarkan fungsi permintaan pada bidang Cartesius dan menganalisisnya sesuai sifat-sifat yang dimilikinya. Menentukan nilai-nilai pada fungsi permintaan dan menggambarkannya.Aplikasi Fungsi. .00 per unit. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 9 . fungsi penawaran setelah kena pajak. . titik keseimbangan pasar sebelum dan setelah kena pajak. Buku referensi lain.Menjelaskan aplikasi fungsi dalam berbagai bidang. Berapa unit televisi yang harus terjual agar tercapai titik pulang pokok? 4 × 45 menit Sumber Buku paket hal. Tugas individu. .000. Menentukan titik pulang pokok. . Menentukan titik keseimbangan pasar akibat pengaruh pajak.Fungsi penawaran.Menjelaskan pengaruh pajak terhadap keseimbangan pasar.00 per unit. - - - - - - Menggambarkan fungsi permintaan. Menentukan titik keseimbangan pasar akibat pengaruh subsidi. 2.Menjelaskan konsep fungsi biaya. 56-68.Menentukan titik keseimbangan pasar setelah pemberian subsidi.Menjelaskan pengertian fungsi permintaan (demand).Menjelaskan pengertian fungsi penawaran (supply). tentukanlah : a.Menjelaskan konsep dan pengertian keseimbangan pasar.OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog. 1. . Biaya tetap yang dikeluarkan perusahaan tersebut Rp12. . Menentukan nilai-nilai dari fungsi biaya dan fungsi penerimaan.Fungsi permintaan.LCD . .000. besar total pajak yang diterima atas barang tersebut. .Menentukan titik pulang pokok (break even point).Menentukan titik keseimbangan pasar setelah kena pajak.Laptop . . Suatu perusahaan memproduksi televisi yang dijual dengan harga Rp800. Menentukan titik keseimbangan pasar. .Menjelaskan pengaruh subsidi terhadap keseimbangan pasar. .00 dan biaya variabel Rp200.Menggambarkan fungsi penawaran pada bidang Cartesius dan menganalisisnya sesuai sifat-sifat yang dimilikinya. b.Keseimbangan pasar. c.Menentukan titik keseimbangan pasar (titik equilibrium).000.000. Diketahui fungsi permintaan D : 3P + 6Q = 33 dan fungsi penawaran S : 2P – 3Q = 8. Menentukan nilai-nilai pada fungsi penawaran dan menggambarkannya. Jika terhadap barang tersebut dikenakan pajak sebesar 2. Alat: . . fungsi permintaan. .

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan relasi dan fungsi. Sumber: Buku paket hal. 2 5 b. fungsi linear. a.OHP 3 5 2 Uraian 2. a. Relasi dan . fungsi eksponen. Alat: . 1.. Kepala Sekolah Jakarta. _________________ NIP. Silabus Matematika SMK/MAK Prog. serta aplikasi fungsi.. serta  Aplikasi Fungsi. fungsi eksponen. Pilihan Ganda. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 10 . dan fungsi. 5 2 c.………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP.  Fungsi Eksponen. 83-85.Melakukan ulangan Fungsi berisi materi yang  Fungsi Linear berkaitan dengan relasi  Fungsi kuadrat.LCD . 3 5 2 × 45 menit d. Buku referensi lain. Gambarkanlah grafik fungsi kuadrat berikut. Gradien garis 10x – 4y – 3 = 0 adalah . y b. aplikasi fungsi. Tugas individu. y x2 5x 6 2x2 3x 1 Mengetahui. fungsi linear. 5 e.Laptop . .

.Barisan barisan aritmetika. 2... Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 11 . .2. barisan sebagai barisan .Menuliskan deret aritmetika berdasarkan aritmetika dalam sifat-sifatnya... . b. Contoh Instrumen Perhatikan pola bilangan pada barisan berikut. aritmetika. .Mengidentifikasi pola bilangan dari suatu barisan atau deret bilangan. Tugas individu.Laptop .Mengidentifikasi suatu - - Menentukan n suku pertama dan rumus suku ke-n suatu barisan aritmetika.Deret aritmetika. a. Sumber: Buku paket (Buku Matematika SMA dan MAK Erlangga Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI.OHP 7. a. Alat: .Mengidentifikasi pola bilangan dari suatu barisan atau deret bilangan. Uraian. 1 – 1 + 1 – 1 + 1 – 1 + . 78-82. Sumber / Bahan / Alat 7. 1. Bentuk Instrumen Uraian singkat. 82-89..Laptop . . . Mengidentifikasi pola.Memahami arti suku dan sifat-sifat barisan dan deret. b. beda.Mengenal pola bilangan.Mengenal arti (bentuk) barisan bilangan dan deret. Diketahui barisan artimetika : 4 8 16 32 . 14 × 45 menit Sumber: Buku paket hal.Mengenal notasi sigma. Buku referensi lain. Nyatakan deret berikut dalam notasi sigma. Tugas individu. notasi sigma. karangan Tuti M.OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog. dan sifat-sifat . 1 + 3 + 9 + 27 + 81 + . . 0 + 4 + 16 + 64 + . . Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu deret aritmetika.Menyatakan penjumlahan beruntun dalam notasi sigma. Alokasi Waktu (menit) 8 x 45 menit. Tentukanlah rumus suku ke-n barisan tersebut. 63 + 32 + 16 + 8 + . ...Silabus NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Matematika XI Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah 7 40 x 45 menit Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Pola Bilangan Notasi Sigma .. Tentukan pula jumlah 10 suku pertama barisan itu.LCD . lalu tentukan lima suku berikutnya.LCD .dkk) hal.1. barisan dan deret bilangan.Mengidentifikasi suatu . Menerapkan konsep barisan dan deret aritmetika Barisan dan deret .Menyatakan suatu penjumlahan beruntun dalam notasi sigma. . .. .Mengenal arti suku.Menentukan n suku pertama dan rumus suku ke-n suatu barisan aritmetika. aritmetika.. Alat: . Buku referensi lain.

Mengenal arti suku. Buku referensi lain. .Barisan geometri. Diketahui barisan artimetika : 4 8 16 32 .Mengenal arti (bentuk) deret geometri tak hingga. Tugas individu. . Tentukanlah rumus suku ke-n barisan tersebut. 2.Laptop .Deret geometri. Uraian singkat. . - - - Menentukan rumus suku ke-n suatu barisan geometri. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 12 ..Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu deret aritmetika.. . 1. .Menentukan rumus suku ke-n suatu barisan geometri.penjumlahan beruntun sebagai deret artimetika berdasarkan sifatsifatnya.Menyatakan suatu deret geometri dalam notasi sigma. Menentukan rumus jumlah geometri tak hingga. . Tentukan pula jumlah 10 suku pertama barisan itu. Menerapkan konsep barisan dan deret geometri. .Mengidentifikasi suatu barisan sebagai barisan geometri berdasarkan sifat-sifatnya.Menyatakan suatu deret aritmetika dalam notasi sigma. Barisan dan deret geometri.Mengidentifikasi suatu penjumlahan beruntun sebagai deret geometri berdasarkan sifatsifatnya. .Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu deret geometri. Alat: . Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu deret geometri.3. . 7. .LCD .OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog. . Deret geometri tak hingga. .Menuliskan deret geometri dengen notasi sigma..Menentukan rumus jumlah dan kekonvergenan deret geometri tak hingga. . . 89-98. dan sifat-sifat barisan geometri. rasio. Hitunglah jumlah dari deret geometri tak hingga 1 5 3 52 33  53 16 × 45 menit Sumber: Buku paket hal.

-628 e..Barisan dan deret Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika dan geometri. 1.. -728 d. Suku ke-n suatu barisan aritmetika ditentukan oleh rumus (5-3n). -328 c.  Ulangan harian  Pilihan ganda..………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP. 2 45 menit  Uraian singkat 2. jumlah penduduk di sebuah kota bertambah menjadi 2 kali lipat dari jumlah semula.. Mengetahui. Jika ditaksir pada tahun 2008 nanti penduduknya mencapai 4 juta orang. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai barisan dan deret aritmetika dan geometri. Silabus Silabus Matematika SMK/MAK Prog. -528 Setiap 5 tahun. Jumlah 16 suku pertama . Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 13 . -428 b. Kepala Sekolah Jakarta. maka jumlah penduduk kota itu pada tahun 1988 adalah . a. _________________ NIP.

dan bidang pada ruang dimensi dua.  Mengukur besar suatu sudut  Menentukan macam-macam satuan sudut  Mengkonversi satuan sudut  Memahami arti geometris dari kedudukan titik terhadap garis. Hitunglah luas daerah yang tidak diraster berikut. persegi.Laptop . ½ π radian b.  Memahami konsep dan pengertian sudut. yang meliputi : persegi panjang. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 14 .1. dkk) hal. sudut. dan bidang.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Matematika XI Menentukan kedudukan jarak. dan jarak titik ke garis. Luas kubus tersebut adalah . garis dan bidang dalam ruang dimensi dua 8 24 x 45 menit Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (menit) Sumber / Bahan / Alat 8.Buku paket (Buku Matematika SMK dan MAK Erlangga Kelompok Akuntansi dan Penjualan Kelas XI. 2.OHP 8. a. Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar Keliling dan luas daerah bangun datar:  Segi empat  Segitiga  Lingkaran  Menghitung keliling segi empat. kedudukan titik terhadap bidang. yang meliputi : persegi panjang. Panjang diagonal sisi suatu kubus adalah 32 cm. Nyatakan satuan derajat berikut ke dalam radian.  Memahami arti geometris dari jarak antar dua titik. jajargenjang. 10 x 45 menit. dan besar sudut yang melibatkan titik. dan jarak titik ke garis. Sumber: . persegi. 225o 2.LCD .Buku paket (Buku Matematika SMK dan MAK Erlangga Kelompok Akuntansi dan Penjualan Kelas Silabus Matematika SMK/MAK Prog.  Menentukan jarak antara dua titik. 108115. 135o c. belah ketupat. Alat : .. a. dan trapesium. persegi. karangan Tuti M. layang-layang.    Memahami konsep dan pengertian sudut Mengkonversi sudut dalam satuan derajat ke dalam satuan radian sesuai prosedur. garis. jajargenjang. belah  Menentukan keliling dan luas bangun datar segi empat (persegi panjang. 1. belah ketupat. jajargenjang. dan kedudukan dua garis pada bidang. layanglayang. Mengkonversi sudut dalam satuan radian ke dalam satuan derajat sesuai prosedur Tugas individu.2. garis. Sumber: . 1. Uraian singkat. 3π radian 4 x 45 menit.  Kedudukan titik terhadap garis  Kedudukan titik terhadap bidang Jarak pada bangun datar  Jarak titik ke titik  Jarak titik ke bidang  Mengenal dan mengidentifikasi unsur-unsur dalam ruang dimensi dua yang meliputi : titik. Mengidentifikasi sudut Unsur-unsur dalam ruang dimensi dua:  Titik  Garis  Sudut  Bidang datar Identifikasi sudut :  Jenis-jenis sudut  Ukuran sudut Kedudukan titik..  Menghitung luas segi empat. Uraian singkat.. dan Tugas individu. Nyatakan satuan sudut dalam radian berikut ke dalam derajat. .Buku referensi lain. 60o b.

(3. Dengan menggunkan matriks yang sesuai. Alat : .LCD . 13. -7) oleh translasi T(7.. 8. 2. 8 x 45 menit Sumber: . garis. Menentukan persamaan transformasi dilatasi pada bidang beserta aturannya. 1. layang-layang. identifikasi sudut.Buku paket hal. (5..ketupat. kedudukan titik.Buku referensi lain. 9) oleh dilatasi dengan pusat rotasi M(4. 4) dan faktor skala 4. 8). tentukan bayangan titik A(-2. 12. dan lingkaran. Tentukan hasil transformasi titik A(9.  Menghitung keliling dan luas segitiga. Menentukan hasil pergeseran (translasi) suatu titik.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan unsur-unsur dalam ruang dimensi dua.  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan keliling dan luas bangun datar yang tidak beraturan yang dibentuk dari kombinasi segi empat. 5) b. 2. (-5. Uraian obyektif. garis. dan segitiga. 108-115.  Dilatasi 7. 1. XI. -3) c.3 Menerapkan transformasi bangun datar Transformasi geometri :  Translasi  Refleksi. Menjelaskan arti geometri dari suatu transformasi (translasi. dan dilatasi) di bidang.Laptop . Koordinat bayngan titik (-3. 3) e. 10. 125-135. 3. jarak pada Tugas individu.LCD . dkk) hal. segitiga dan lingkaran.Buku referensi lain. Memahami konsep transformasi translasi. (3. dan trapesium. Menentukan hasil pencerminan (refleksi) suatu titik dengan menggunkan matriks. . 115125 .Buku paket hal. jarak pada bangun datar.OHP 8. Jarak pada bangun  Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan unsur-unsur dalam ruang dimensi dua. Menjelaskan operasi translasi pada bidang beserta aturannya. identifikasi sudut.Buku referensi lain. 5) karena refleksi terhadap sumbu Y adalah . 115-125. garis. -5) d. Uraian objektif. refleksi. Mendefinisikan arti geometri dari suatu transformasi di bidang melalui pengamatan dan kajian pustaka. 3) yang direfleksikan terhadap sumbu X.Laptop . Alat: . Memahami konsep transformasi refleksi. dan bidang pada ruang dimensi dua. 125-135. karangan Tuti M.. dan bidang pada ruang dimensi dua. Menentukan hasil pencerminan (refleksi) suatu titik. Tugas individu.  Menghitung keliling dan luas lingkaran. Memahami konsep transformasi dilatasi. Menentukan hasil perubahan skala (dilatasi) suatu titik dan garis terhadap pusat O dengan faktor skala k. Menentukan keliling dan luas bangun datar tak beraturan yang dibentuk dari kombinasi segi empat. segitiga. (-3. 11. . a. Kedudukan titik. dan bidang pada ruang dimensi dua. -5) Luas bayangan persegi panjang yang didilatasikan terhadap pusat O dengan faktor 2 x 45 menit Sumber: . lingkaran. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 15 . keliling dan luas daerah bangun datar. dan transformasi geometri. Tentukan bayangan titik P(5. 9. Pilihan Ganda. Identifikasi sudut. Alat: Silabus Matematika SMK/MAK Prog.OHP Unsur-unsur dalam ruang dimensi dua. Menentukan persamaan transformasi refleksi pada bidang beserta aturan dan matriks refleksinya. kedudukan titik.  trapesium).

bangun datar. dan transformasi geometri. Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Kepala Sekolah Jakarta. skala 2 akan menjadi … kali luas persegí panjang semula.datar. Transformasi geometri.Laptop .………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP.LCD . __________________ NIP.OHP Mengetahui. Keliling dan luas daerah bangun datar. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 16 . keliling dan luas daerah bangun datar. .

. 300 b. yang meliputi diagram pohon.. tabel silang. Mengenal metode aturan pengisian tempat. permutasi dan kombinasi Mendefinisikan kaidah pencacahan. Menyimpulkan atau mendefinisikan aturan perkalian dan penggunaannya. Alat: Laptop LCD OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog.Silabus NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Matematika XI Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang 9 36 x 45 menit Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Kaidah pencacahan Aturan pengisian tempat: Diagram pohon. dan pasangan terurut. a. 450 c. Mengenal diagram pohon. Tugas individu. Buku referensi lain. 250 e. Banyaknya bilangan ribuan ganjil yang dapat dibentuk dari angka-angka: 0. 256 Sumber: Buku paket hal. Mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan dengan kaidah pencacahan. 4 adalah. Menyimpulkan atau mendefinisikan aturan penjumlahan dan penggunaannya. Mendeskripsikan kaidah pencacahan. 200 d. 1.. Sumber /Bahan / Alat 8. Contoh Instrumen Alokasi Waktu (menit) 6 x 45 menit. dan pasangan terurut sebagai tiga cara pendaftaran semua kemungkinan hasil dalam aturan pengisian tempat. metode permutasi. tabel silang. 2. 142-147. Tabel silang. Menggunakan metode aturan pengisian tempat. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 17 . Bentuk Instrumen Pilihan ganda. 3. Menentukan berbagai kemungkinan pengisian tempat dalam suatu masalah.3.. untuk menyelesaikan soal. dan metode kombinasi sebagai tiga metode pencacahan. Pasangan terurut.

Sumber: Buku paket hal. Ulangan harian. dan kombinasi. 8 x 45 menit. permutasi. Uraian singkat.. Permutasi: Sumber: Buku paket hal. Menyimpulkan atau mendefinisikan permutasi. Menyimpulkan atau mendefinisikan notasi faktorial dan penggunaannya. Tugas individu.. Mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan dengan kombinasi. Pilihan ganda.. 2. notasi faktorial. Diketahui permutasi 9 : 1 ... Silabus Matematika SMK/MAK Prog. 450 c. 200 d. permutasi. 300 b.. Uraian singkat.. 4 adalah. Tugas individu. Tabel silang. Alat: Laptop LCD OHP Kombinasi: Menyimpulkan atau mendefinisikan kombinasi. Pasangan terurut. notasi faktorial. 148-154. ( n 3) C2 6 x 45 menit.. Maka nilai n n P :n P 4 3 yang memenuhi adalah. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 18 . a. Mengidentifikasi jenis-jenis permutasi. Alat: Laptop LCD OHP Kaidah pencacahan Aturan pengisian tempat: Diagram pohon.. Menggunakan permutasi dalam penyelesaian soal. Nilai n dari kombinasi 36 adalah. Uraian singkat. 2 x 45 menit. Mengidentifikasi jenis-jenis kombinasi.. 3. Banyaknya bilangan ribuan ganjil yang dapat dibentuk dari angkaangka: 0... Mendefinisikan permutasi dan menggunakan permutasi dalam pemecahan soal. Menggunakan kombinasi dalam penyelesaian soal. 250 e.. Mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan dengan permutasi.. 154-158. Buku referensi lain. dan kombinasi.. Mendefinisikan kombinasi dan menggunakan kombinasi dalam pemecahan soal. 1. Permutasi: Kombinasi: Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kaidah pencacahan. Notasi faktorial. 256 Tentukan banyaknya susunan yang mungkin untuk memilih 6 pemain basket dari 9 pemain yang ada. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kaidah pencacahan. Buku referensi lain.Notasi faktorial.

Jika baterai diambil satu demi satu secara acak tanpa pengembalian. Menentukan peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas. Peluang kejadian. Menghitung peluang suatu kejadian. Peluang dua kejadian yang saling bebas.       Mendefinisikan percobaan.. Menentukan peluang komplemen suatu kejadian dan penafsirannya.. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 19 . Empat keping uang logam diundi sekaligus. Mendefinisikan dua kejadian yang saling lepas atau saling asing. Banyaknya cara yang dapat dilakukan dalam pemilihan itu adalah…… Dari 20 baterai kering. diantaranya 4 adalah ahli kimia. Memberikan tafsiran peluang kejadian dari berbagai situasi. Menggunakan frekuensi harapan atau frekuensi relatif dalam pemecahan soal dan penafsirannya. Menentukan banyaknya titik sampel. Mendefinisikan frekuensi harapan dan frekuensi relatif. Mendefinisikan dua kejadian  Menentukan ruang sampel suatu percobaan. 1. 4... Ruang sampel dan kejadian. Peluang terambil kartu As atau kartu Hati adalah. Komplemen suatu kejadian. kejadian.. Percobaan dilakukan sebanyak 320 kali. Peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas. Dari seperangkat kartu bridge diambil sebuah kartu. Mendaftar titik-titik sampel dari suatu percobaan. dan peluang suatu kejadian. dan kejadian (event). Uraian singkat. ruang sampel. 158-171. dipilih 7 anggota untuk sebuah panitia. Dari 6 ahli kimia dan 5 ahli biologi. Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan peluang suatu kejadian.. Memberikan tafsiran peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas.. Ruang sampel.. Menentukan peluang komplemen suatu kejadian. Sumber: Buku paket hal. Menentukan peluang suatu kejadian dari berbagai situasi dan penafsirannya.. Kejadian majemuk. Frekuensi harapan meunculnya tak satu pun angka adalah. titik-titik sampel (anggota ruang sampel).8. Menentukan peluang dua kejadian yang saling bebas dan penafsirannya.. Menggunakan frekuensi harapan atau frekuensi relatif untuk menyelesaikan masalah.    Menentukan peluang dua kejadian yang saling lepas dan penafsirannya.. 2. 12 x 45 menit. Tugas individu. Memberikan tafsiran peluang komplemen suatu kejadian. 3. maka peluang yang terambil kedua baterai rusak adalah. 5 di antaranya rusak. Menentukan ruang sampel dari suatu percobaan.4. Alat: Laptop LCD OHP        Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Buku referensi lain...... Mendefinisikan dan mengidentifikasi kejadian majemuk.. Menentukan peluang suatu kejadian dari soal atau masalah sehari-hari.

percobaan. frekuensi harapan. kejadian majemuk (komplemen suatu kejadian. 20 e.. 10 d. Ruang sampel. peluang kejadian bersyarat).. Peluang bahwa kedua bola yang terambil warnanya berlainan adalah…. Silabus Matematika SMK/MAK Prog. frekuensi harapan. sedangkan kotak B berisi 2 bola merah dan 6 bola putih. peluang kejadian. peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas. 60 2. 2 x 45 menit. Pilihan ganda. maka banyaknya cara mengelompokkannya adalah. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 20 . Menentukan peluang dua kejadian yang saling bebas.. ruang sampel.. 400 c. Dari 5 orang akan dibagi menjadi 2 kelompok. kejadian. Kotak A berisi 5 bola merah dan 3 bola putih. 100 b. peluang kejadian. kejadian majemuk (komplemen suatu kejadian. Ulangan harian. Dari dalam kotak masingmasing diambil sebuah bola secara acak. dan peluang suatu kejadian. peluang dua kejadian yang saling bebas).  yang saling bebas. Uraian singkat. 1. ruang sampel. a. dan kejadian.. percobaan. Jika kelompok pertama terdiri atas 3 orang dan keompok kedua terdiri atas 2 orang. Memberikan tafsiran peluang dua kejadian yang saling bebas.………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kaidah pencacahan. Kejadian majemuk. Mengetahui. Kepala Sekolah Jakarta. __________________ NIP. Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kaidah pencacahan. Kaidah pencacahan. dan kejadian. peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas. peluang dua kejadian yang saling bebas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful