P. 1
Silabus Matematika Smk Bismen Kelas Xi Erlangga

Silabus Matematika Smk Bismen Kelas Xi Erlangga

|Views: 528|Likes:
Published by Sapto Agung Nugroho

More info:

Published by: Sapto Agung Nugroho on Oct 07, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/24/2014

pdf

text

original

Silabus NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

Matematika XI Menerapkan logika matematka dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 5 40 x 45 menit
Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi Ajar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu (menit)

Sumber / Bahan / Alat

5.1.

Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka)

Pernyataan, kalimat terbuka, dan ingkarannya. - Pernyataan. - Kalimat terbuka. - Ingkaran atau negasi suatu pernyataan.

- Membedakan antara pernyataan dan kalimat terbuka. - Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan. - Menentukan himpunan penyelesaian dari kalimat terbuka. - Menentukan ingkaran atau negasi suatu pernyataan. - Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran suatu pernyataan.

- Menjelaskan arti dan contoh dari pernyataan dan kalimat terbuka, serta menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan. - Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan beserta nilai kebenarannya.

Tes lisan.

Tanya jawab.

- Sebutkan beberapa contoh kalimat terbuka dan kalimat pernyataan.

6 x 45 menit

Tugas individu.

Uraian singkat.

-

Tentukan ingkaran atau negasi dari pernyataan: a. p: 5 + 4 = 9 ~p: ................ b. p: Semua bilangan prima adalah bilangan genap. ~p: ....................................

Sumber: - Buku paket (Buku Matematika SMK dan MAK ESIS Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI, karangan Tuti M, dkk) hal. 26. - Buku referensi lain. Alat: - Laptop - LCD - OHP

5.2.

Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan

Nilai kebenaran dan ingkaran pernyataan majemuk. - Nilai kebenaran dari pernyataan majemuk:  Konjungsi  Disjungsi

-

Mengidentifikasi pernyataan seharihari yang mempunyai keterkaitan dengan pernyataan majemuk.

- Mengidentifikasi karakteristik pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan implikasi.

Tugas individu.

Uraian singkat.

-

Tentukan nilai kebenaran dari konjungsi “Setiap bilangan bulat merupakan bilangan genap atau ganjil“.

8 x 45 menit

- Mengidentifikasi

Sumber: - Buku paket hal. 6-15. - Buku referensi lain.

Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI

1

ingkarannya

 Implikasi  Biimplikasi

karakteristik pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan implikasi. - Merumuskan nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi dengan tabel kebenaran. - Menentukan nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.

- Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.

Alat: - Laptop - LCD - OHP

-

Ingkaran (negasi) dari pernyataan majemuk:  Konjungsi  Disjungsi  Implikasi  Biimplikasi

-

Merumuskan ingkaran atau negasi dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi dengan tabel kebenaran.

- Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.

Tugas individu.

Uraian singkat.

-

Tentukan negasi dari: a. Jika 2 + 3 > 4, maka 4 = 2 2 (B) b. Jika guru matematika tidak datang, maka semua siswa senang.

6 x 45 menit

Sumber: - Buku paket hal. 16-21. - Buku referensi lain. Alat: - Laptop - LCD - OHP

- Menentukan ingkaran atau negasi dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.

Tautologi, kontradiksi, dan bentuk ekuivalen pernyataan majemuk. - Tautologi dan kontradiksi. - Bentuk ekuivalen

- Mengidentifikasi karakteristik dari pernyataan tautologi dan kontradiksi dari tabel nilai kebenaran. - Memeriksa apakah

- Menyelidiki apakah suatu Tugas pernyataan majemuk individu. merupakan suatu tautologi, kontradiksi, bukan tautologi, atau Tugas bukan kontradiksi. individu.

Uraian singkat.

Uraian objektif.

- Selidikilah dengan menggunakan tabel kebenaran bentuk pernyataan majemuk berikut, apakah merupakan tautologi, kontradiksi, bukan tautologi, atau bukan kontradiksi. q) p a. ( p

4 x 45 menit

Sumber: - Buku paket hal. 21-24. - Buku referensi

Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI

2

LCD . invers. Tugas individu. Uraian obyektif. Konvers dan Kontraposisi Konvers. konvers. Jika gaji karyawan naik maka harga barang akan naik. - b. dan kontraposisi.Memeriksa atau membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor. Mendeskripsikan Invers. invers. ( p ~ q ) dan (~ q p ) b.Buku referensi lain. dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi. 2425. Jika. saya sakit maka saya tidak berolahraga secara teratur.Menentukan nilai kebenaran dari implikasi. - Tentukan konvers. Alat: . . dan kontraposisi. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 3 .OHP 5. Alat: .Buku paket hal.Mengidentifikasi hubungan antara implikasi dengan konvers. invers.3. ~ ( p q ) ( p q ) Selidiki apakah dua pernyataan majemuk berikut ekuivalen. dan kontraposisi dari implikasi berikut. dan kontraposisi. konvers.LCD . - Menentukan konvers. invers. dan kontraposisi. .Menentukan konvers. Menentukan nilai kebenaran dari implikasi.Mengidentifikasi pernyataan majemuk yang setara (ekuivalen). invers. dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi. invers. ( p q ) dan ( q p) lain.Laptop . . . invers. . suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi atau kontradiksi atau bukan keduanya. . 6 x 45 menit Sumber . a. b.pernyataan majemuk. .Memeriksa atau membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor dengan sifat-sifat logika matematika.OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog.Laptop . kemudian tentukan nilai kebenarannya! a.

Penarikan kesimpulan berdasarkan prinsip modus ponens. konvers. Konvers. dan silogisme. kontradiksi. Tugas individu. invers.Menyusun kesimpulan yang sah berdasarkan premis . kontradiksi.Buku paket hal.Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip modus ponens. hanya (1) b.Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika.. dan ingkarannya. serta penarikan kesimpulan berdasarkan prinsip modus ponens. dan silogisme). dan kontraposisi.premis: (1) p q ~p ~p ~q ~p (2) ~p ~p q 2 x 45 menit q q (3) q Prinsip penarikan kesimpulan di atas yang sah adalah. tentukan kesimpulan dari premis premis berikut ini. atau silogisme beserta Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan materi mengenai pernyataan. dengan materi mengenai pernyataan. konvers. nilai kebenaran dan ingkaran pernyataan majemuk.. (1). p 2 : Budi tidak pergi rekreasi. 1. hanya (1) dan (2) d. dan kontraposisi. modus tollens. modus tolens. atau silogisme Pilihan ganda. (2). nilai kebenaran dan ingkaran pernyataan majemuk.. dan ingkarannya.. kalimat terbuka. hanya (2) dan (3) e. dan bentuk ekuivalen pernyataan majemuk. . kontradiksi. Pernyataan.premis yang diberikan. Menerapkan modus ponens. dan bentuk ekuivalen pernyataan majemuk. Tautologi. Berdasarkan prinsip modus tolens. (3) Uraian 2. kalimat terbuka. Diketahui premis . invers. b. 8 x 45 menit Sumber: .Menjelaskan pengertian modus ponen. modus tolens.. Alat: . Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 4 . Tulislah kesimpulan yang sah dari premis-premis berikut. 2. _________________________ …………………………. Nilai kebenaran dan ingkaran pernyataan majemuk. dan bentuk ekuivalen pernyataan majemuk. dan ingkarannya.LCD .Merumuskan cara penarikan kesimpulan berdasarkan implikasi (prinsip modus ponens. kalimat terbuka.OHP . invers.4. modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan Penarikan kesimpulan:  Modus ponens  Modus tolens  Silogisme . 26-31. modus tollens. . . . Selidikilah sah atau tidaknya Silabus Matematika SMK/MAK Prog. p1 : Jika Budi lulus ujian. maka ia pergi rekreasi.. modus tolens. .Memeriksa keabsahan dari penarikan kesimpulan.Laptop . . p1 : p p2 : p ~q 1. a.Buku referensi lain.. Uraian singkat. dan kontraposisi. hanya (2) c. Mengerjakan soal Ulangan dengan baik berkaitan harian. tautologi. p1 : p ~ q p2 : ~ q . serta penarikan kesimpulan berdasarkan prinsip modus ponens. tautologi.Mengidentifikasi caracara penarikan kesimpulan dari beberapa contoh yang diberikan. a. dan silogisme.5.

modus tolens. __________________ NIP.………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP.keabsahannya. Silabus Matematika SMK/MAK Prog. beserta keabsahannya. Mengetahui. _______________________ PQ tidak sejajar SR. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 5 . p1 : PQRS bukan jajargenjang. obyektif. maka PQ sejajar SR. p1 : Jika PQRS adalah jajargenjang. atau silogisme beserta keabsahannya. Kepala Sekolah Jakarta. penarikan kesimpulan berikut.

Menentukan daerah asal (domain) dan daerah kawan (kodomain).Laptop . persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat 6 24 x 45 menit Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Relasi dan Fungsi . . Tentukanlah persamaan garis yang melalui titik (1. .Mengidentifikasi ciriciri relasi yang merupakan fungsi. Alat: . 1. . 38-43. .OHP p q r s (b) Dari kedua relasi di atas.Memahami konsep tentang relasi antara dua himpunan melalui contoh-contoh. Tugas individu.Menjelaskan peristiwa sehari-hari yang dapat dipandang sebagai fungsi. Bentuk Instrumen Uraian singkat.Fungsi . serta daerah hasil (range) dari fungsi. Menerapkan konsep fungsi linear.Menentukan daerah asal (domain) dan daerah kawan (kodomain).Laptop . Menentukan persamaan dari grafik fungsi linear jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya. serta daerah hasil (range) dari fungsi. kodomain.Mendeskripsikan pengertian relasi. geometris dari . Buku referensi lain. Buku referensi lain. 6.Mendeskripsikan . 2) dan sejajar dengan persamaan garis y = 2x +3. dan range dari fungsi tersebut.dkk) hal.Persamaan garis . Contoh Instrumen Perhatikan diagram berikut.LCD . 43-49. . Alat: . Uraian. Gambarkan grafik fungsi linear berikut. Alokasi Waktu (menit) 4 × 45 menit Sumber / Bahan / Alat 6. 3y + x – 9 = 0 2.Membuat tafsiran lurus.1. a.Relasi . Fungsi Linear . karangan Tuti M. Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi. Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi - a b c d (a) Sumber: Buku paket (Buku Matematika SMA dan MAK Erlangga Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 6 .Silabus NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Matematika XI Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. Kemudian tentukan domain.Gradien garis karakteristik fungsi lurus. Tugas individu. manakah yang mendefinisikan fungsi? Jelaskan. 6 × 45 menit Sumber: Buku paket hal.Kedudukan garis hubungan antara nilai dalam satu bidang. linear. 4y = 2x +5 b.2.LCD Silabus Matematika SMK/MAK Prog. variabel dan nilai - Menggambarkan grafik fungsi linear.

- - - - fungsi pada fungsi linear.Memahami konsep. . . Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linear saling sejajar dan saling tegak lurus. y 4× 45 menit x2 2x 3 Sumber: Buku paket hal. . Alat: . y b. Tugas individu. a. Buku referensi lain. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 7 .3. . pengertian.LCD . . Memahami konsep gradien persamaan garis lurus. . Menggambarkan grafik fungsi linear menggunakan hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi. . Gambarkan grafik fungsi kuadrat dengan persamaan sebagai berikut.Pengertian.Membuat tafsiran geometris dari hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi kuadrat yang bersesuaian.Menggambar grafik fungsi kuadrat - Menggambarkan grafik fungsi kuadrat.Menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi kuadrat yang bersesuaian.Laptop . Uraian singkat.Menentukan sumbu simetri dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dari rumus fungsinya. 49-52. .OHP 3x2 8x 7 2x 2 x 5 Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Menentukan persamaan grafik fungsi linear yang melalui sebuah titik dengan gradien tertentu. .Menggambar grafik fungsi kuadrat. dan melalui dua titik. Menggambar fungsi kuadrat Fungsi kuadrat.OHP 6. dan sifat-sifat fungsi kuadrat.Menentukan nilai fungsi dari fungsi kuadrat. y c.

Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 8 .Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafiknya memotong sumbu X di suatu titik dan melalui titik tertentu.Menggambarkan grafik fungsi eksponen menggunakan hubungan nilai variabel dan nilai fungsinya. Gambarkan grafik fungsi eksponen berikut. 52-54. Tentukan persamaan fungsi kuadrat yang mempunyai titik puncak (4.4. atau menyinggung suatu titiktitik tertentu. . menyinggung sumbu X di suatu titik dan melalui titik tertentu. a.Menentukan persamaan kuadrat. Menerapkan konsep fungsi kuadrat. . Alat: .Memahami konsep dan pengertian fungsi eksponen. Uraian obyektif. Buku referensi lain.Mengidentifikasi definit positif dan definit negatif suatu fungsi kuadrat dari grafiknya. y 1 5 x 2 × 45 menit Sumber Buku paket hal. Alat: .Menggambarkan grafik fungsi eksponen.OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog. 2 × 45 menit Sumber: Buku paket hal. Uraian singkat.menggunakan hasil analisis rumus fungsinya. Tugas kelompok. . . 6.OHP Fungsi Eksponen.LCD . . 3) dan melalui (5. Tugas individu. atau mempunyai titik puncak dan melaui suatu titik tertentu. melalui. Buku referensi lain.LCD .Laptop .Laptop . 2). y 3x b. . - Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafiknya memotong. 55-56.

. Berapa unit televisi yang harus terjual agar tercapai titik pulang pokok? 4 × 45 menit Sumber Buku paket hal. b.Menentukan titik keseimbangan pasar setelah kena pajak. Menentukan nilai-nilai dari fungsi biaya dan fungsi penerimaan. . besar total pajak yang diterima atas barang tersebut. . . Alat: .Menjelaskan aplikasi fungsi dalam berbagai bidang.000.Menjelaskan konsep fungsi biaya. Menentukan titik pulang pokok. . .OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog. 1. Tugas individu.Menentukan titik keseimbangan pasar setelah pemberian subsidi.Keseimbangan pasar.00 per unit.Menjelaskan pengaruh pajak terhadap keseimbangan pasar. fungsi penawaran setelah kena pajak. . Uraian obyektif.00 dan biaya variabel Rp200.000.Menggambarkan fungsi permintaan pada bidang Cartesius dan menganalisisnya sesuai sifat-sifat yang dimilikinya.Menjelaskan pengertian fungsi penawaran (supply). . . fungsi permintaan.Menentukan titik pulang pokok (break even point). - - - - - - Menggambarkan fungsi permintaan. Menentukan titik keseimbangan pasar akibat pengaruh pajak.LCD . Menentukan nilai-nilai pada fungsi permintaan dan menggambarkannya. tentukanlah : a.Fungsi penawaran. 56-68. Jika terhadap barang tersebut dikenakan pajak sebesar 2. . Menentukan titik keseimbangan pasar akibat pengaruh subsidi. .Fungsi permintaan. Diketahui fungsi permintaan D : 3P + 6Q = 33 dan fungsi penawaran S : 2P – 3Q = 8. . . . . c.00 per unit. Menentukan nilai-nilai pada fungsi penawaran dan menggambarkannya.Menjelaskan konsep dan pengertian keseimbangan pasar.000. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 9 . Biaya tetap yang dikeluarkan perusahaan tersebut Rp12.Menggambarkan fungsi penawaran pada bidang Cartesius dan menganalisisnya sesuai sifat-sifat yang dimilikinya. 2. . Menentukan titik keseimbangan pasar.Menentukan titik keseimbangan pasar (titik equilibrium). Suatu perusahaan memproduksi televisi yang dijual dengan harga Rp800.Laptop . Buku referensi lain. titik keseimbangan pasar sebelum dan setelah kena pajak.Aplikasi Fungsi.Menjelaskan pengertian fungsi permintaan (demand).Menjelaskan pengaruh subsidi terhadap keseimbangan pasar.000.

y b. Buku referensi lain.Melakukan ulangan Fungsi berisi materi yang  Fungsi Linear berkaitan dengan relasi  Fungsi kuadrat. a. Gradien garis 10x – 4y – 3 = 0 adalah . serta  Aplikasi Fungsi. Alat: . 83-85. serta aplikasi fungsi. dan fungsi. _________________ NIP. Relasi dan .OHP 3 5 2 Uraian 2. . fungsi linear.………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP. fungsi linear. 5 e. Gambarkanlah grafik fungsi kuadrat berikut. 2 5 b. 1.Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan relasi dan fungsi. Tugas individu. a.Laptop . Pilihan Ganda. Sumber: Buku paket hal.. fungsi eksponen. 5 2 c. Kepala Sekolah Jakarta.  Fungsi Eksponen. y x2 5x 6 2x2 3x 1 Mengetahui. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 10 . 3 5 2 × 45 menit d. aplikasi fungsi.LCD . fungsi eksponen. Silabus Matematika SMK/MAK Prog..

. Tentukanlah rumus suku ke-n barisan tersebut.LCD .Laptop .Mengenal pola bilangan..1. Diketahui barisan artimetika : 4 8 16 32 . Sumber / Bahan / Alat 7. karangan Tuti M. 14 × 45 menit Sumber: Buku paket hal. Buku referensi lain. beda.. Uraian. Buku referensi lain.. Bentuk Instrumen Uraian singkat. Alat: .2. Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu deret aritmetika. b.LCD .Barisan barisan aritmetika. Menerapkan konsep barisan dan deret aritmetika Barisan dan deret .Menyatakan penjumlahan beruntun dalam notasi sigma. a.Mengidentifikasi suatu - - Menentukan n suku pertama dan rumus suku ke-n suatu barisan aritmetika. dan sifat-sifat .Menentukan n suku pertama dan rumus suku ke-n suatu barisan aritmetika. 1 + 3 + 9 + 27 + 81 + . barisan sebagai barisan . .Memahami arti suku dan sifat-sifat barisan dan deret. Alokasi Waktu (menit) 8 x 45 menit. Tugas individu. Nyatakan deret berikut dalam notasi sigma. Mengidentifikasi pola. aritmetika.dkk) hal. .OHP 7... . .Mengenal arti (bentuk) barisan bilangan dan deret. Tugas individu. aritmetika.OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog.Mengenal notasi sigma.. . Alat: .Mengidentifikasi suatu . 1. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 11 . 63 + 32 + 16 + 8 + . Tentukan pula jumlah 10 suku pertama barisan itu.Deret aritmetika.Mengidentifikasi pola bilangan dari suatu barisan atau deret bilangan.Silabus NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Matematika XI Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah 7 40 x 45 menit Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Pola Bilangan Notasi Sigma .Mengenal arti suku. . lalu tentukan lima suku berikutnya.Mengidentifikasi pola bilangan dari suatu barisan atau deret bilangan. . 2. 1 – 1 + 1 – 1 + 1 – 1 + . b.Laptop . .. 82-89. .. notasi sigma. Sumber: Buku paket (Buku Matematika SMA dan MAK Erlangga Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI. a. .Menuliskan deret aritmetika berdasarkan aritmetika dalam sifat-sifatnya. 0 + 4 + 16 + 64 + .. Contoh Instrumen Perhatikan pola bilangan pada barisan berikut..Menyatakan suatu penjumlahan beruntun dalam notasi sigma. barisan dan deret bilangan. . 78-82.

3. . . Menentukan rumus jumlah geometri tak hingga. 7. . . . Tugas individu. Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu deret geometri. Tentukanlah rumus suku ke-n barisan tersebut. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 12 . . Buku referensi lain.Deret geometri.Mengidentifikasi suatu barisan sebagai barisan geometri berdasarkan sifat-sifatnya.Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu deret geometri.Menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu deret aritmetika.Menentukan rumus suku ke-n suatu barisan geometri. .Mengidentifikasi suatu penjumlahan beruntun sebagai deret geometri berdasarkan sifatsifatnya. Deret geometri tak hingga. . Tentukan pula jumlah 10 suku pertama barisan itu. Barisan dan deret geometri.Barisan geometri.Menuliskan deret geometri dengen notasi sigma. . Diketahui barisan artimetika : 4 8 16 32 . . Alat: . . Hitunglah jumlah dari deret geometri tak hingga 1 5 3 52 33  53 16 × 45 menit Sumber: Buku paket hal.penjumlahan beruntun sebagai deret artimetika berdasarkan sifatsifatnya. . 2.Menyatakan suatu deret aritmetika dalam notasi sigma. .OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog.Menentukan rumus jumlah dan kekonvergenan deret geometri tak hingga.Menyatakan suatu deret geometri dalam notasi sigma...LCD . Menerapkan konsep barisan dan deret geometri. 89-98.Mengenal arti suku. - - - Menentukan rumus suku ke-n suatu barisan geometri.. 1. dan sifat-sifat barisan geometri.Mengenal arti (bentuk) deret geometri tak hingga. Uraian singkat. .Laptop . rasio.

-528 Setiap 5 tahun. -628 e. 1. _________________ NIP. Mengetahui. -428 b. Kepala Sekolah Jakarta.. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 13 . Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai barisan dan deret aritmetika dan geometri.  Ulangan harian  Pilihan ganda. maka jumlah penduduk kota itu pada tahun 1988 adalah .. a.………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP. Silabus Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Suku ke-n suatu barisan aritmetika ditentukan oleh rumus (5-3n). Jika ditaksir pada tahun 2008 nanti penduduknya mencapai 4 juta orang... Jumlah 16 suku pertama . -728 d. jumlah penduduk di sebuah kota bertambah menjadi 2 kali lipat dari jumlah semula. 2 45 menit  Uraian singkat 2. -328 c.Barisan dan deret Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika dan geometri.

Mengkonversi sudut dalam satuan radian ke dalam satuan derajat sesuai prosedur Tugas individu. persegi. Nyatakan satuan derajat berikut ke dalam radian.Buku paket (Buku Matematika SMK dan MAK Erlangga Kelompok Akuntansi dan Penjualan Kelas Silabus Matematika SMK/MAK Prog.  Kedudukan titik terhadap garis  Kedudukan titik terhadap bidang Jarak pada bangun datar  Jarak titik ke titik  Jarak titik ke bidang  Mengenal dan mengidentifikasi unsur-unsur dalam ruang dimensi dua yang meliputi : titik. . dan trapesium.    Memahami konsep dan pengertian sudut Mengkonversi sudut dalam satuan derajat ke dalam satuan radian sesuai prosedur. jajargenjang. 2. Luas kubus tersebut adalah . dan Tugas individu. Mengidentifikasi sudut Unsur-unsur dalam ruang dimensi dua:  Titik  Garis  Sudut  Bidang datar Identifikasi sudut :  Jenis-jenis sudut  Ukuran sudut Kedudukan titik.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Matematika XI Menentukan kedudukan jarak. belah ketupat. belah ketupat. karangan Tuti M. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 14 . dan bidang pada ruang dimensi dua.OHP 8. garis. yang meliputi : persegi panjang. 135o c. dan jarak titik ke garis. Alat : . layanglayang. Uraian singkat. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua 8 24 x 45 menit Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (menit) Sumber / Bahan / Alat 8. 225o 2. a. dkk) hal. Hitunglah luas daerah yang tidak diraster berikut. dan besar sudut yang melibatkan titik.Laptop . 108115.. Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar Keliling dan luas daerah bangun datar:  Segi empat  Segitiga  Lingkaran  Menghitung keliling segi empat.  Menentukan jarak antara dua titik. yang meliputi : persegi panjang. sudut.  Memahami arti geometris dari jarak antar dua titik. Nyatakan satuan sudut dalam radian berikut ke dalam derajat. 1. belah  Menentukan keliling dan luas bangun datar segi empat (persegi panjang. 1.1. dan jarak titik ke garis.  Mengukur besar suatu sudut  Menentukan macam-macam satuan sudut  Mengkonversi satuan sudut  Memahami arti geometris dari kedudukan titik terhadap garis.. a.LCD .Buku referensi lain. dan kedudukan dua garis pada bidang. Sumber: . Panjang diagonal sisi suatu kubus adalah 32 cm. Sumber: . persegi. jajargenjang. 3π radian 4 x 45 menit.  Menghitung luas segi empat. persegi.. jajargenjang.2. Uraian singkat. layang-layang. 10 x 45 menit. garis.  Memahami konsep dan pengertian sudut. kedudukan titik terhadap bidang.Buku paket (Buku Matematika SMK dan MAK Erlangga Kelompok Akuntansi dan Penjualan Kelas XI. ½ π radian b. 60o b. dan bidang.

keliling dan luas daerah bangun datar. 8). segitiga. Menentukan hasil pencerminan (refleksi) suatu titik dengan menggunkan matriks. karangan Tuti M. 8 x 45 menit Sumber: . (3. -3) c. Dengan menggunkan matriks yang sesuai. 115125 .Buku referensi lain. dan lingkaran. . garis. -7) oleh translasi T(7. (3. Kedudukan titik. 10. layang-layang. Menentukan persamaan transformasi dilatasi pada bidang beserta aturannya. Jarak pada bangun  Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan unsur-unsur dalam ruang dimensi dua.  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan keliling dan luas bangun datar yang tidak beraturan yang dibentuk dari kombinasi segi empat. Menentukan keliling dan luas bangun datar tak beraturan yang dibentuk dari kombinasi segi empat. 9) oleh dilatasi dengan pusat rotasi M(4.Laptop . Menentukan persamaan transformasi refleksi pada bidang beserta aturan dan matriks refleksinya. jarak pada Tugas individu. 125-135. Alat: . dkk) hal. identifikasi sudut. Koordinat bayngan titik (-3. dan bidang pada ruang dimensi dua. Tentukan bayangan titik P(5. Uraian objektif. tentukan bayangan titik A(-2.LCD .OHP Unsur-unsur dalam ruang dimensi dua.Buku paket hal. 3) e. 12. 1. Tugas individu. garis. dan bidang pada ruang dimensi dua.3 Menerapkan transformasi bangun datar Transformasi geometri :  Translasi  Refleksi. Identifikasi sudut. 5) karena refleksi terhadap sumbu Y adalah .. Alat: Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Uraian obyektif. 9. kedudukan titik.  Menghitung keliling dan luas segitiga. 3) yang direfleksikan terhadap sumbu X. 2. 108-115.Buku referensi lain.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan unsur-unsur dalam ruang dimensi dua.ketupat.LCD . 5) b.  trapesium). refleksi. dan transformasi geometri. dan trapesium. Menentukan hasil pencerminan (refleksi) suatu titik. (-5. kedudukan titik. jarak pada bangun datar. Alat : .Buku paket hal. Mendefinisikan arti geometri dari suatu transformasi di bidang melalui pengamatan dan kajian pustaka. XI. identifikasi sudut.Buku referensi lain. -5) Luas bayangan persegi panjang yang didilatasikan terhadap pusat O dengan faktor 2 x 45 menit Sumber: . dan dilatasi) di bidang. Menjelaskan arti geometri dari suatu transformasi (translasi. dan bidang pada ruang dimensi dua. 125-135. 115-125. lingkaran. Memahami konsep transformasi translasi. (-3. Memahami konsep transformasi dilatasi. dan segitiga. Menjelaskan operasi translasi pada bidang beserta aturannya.  Dilatasi 7. 11. 4) dan faktor skala 4. 2. 8. Menentukan hasil perubahan skala (dilatasi) suatu titik dan garis terhadap pusat O dengan faktor skala k.OHP 8. 13. segitiga dan lingkaran. . a.. (5.Laptop . Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 15 . Tentukan hasil transformasi titik A(9. Menentukan hasil pergeseran (translasi) suatu titik. -5) d. Memahami konsep transformasi refleksi.  Menghitung keliling dan luas lingkaran. Pilihan Ganda. 3.. garis. 1.

Laptop . Keliling dan luas daerah bangun datar. skala 2 akan menjadi … kali luas persegí panjang semula.LCD . __________________ NIP. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 16 . keliling dan luas daerah bangun datar. Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Transformasi geometri.………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP. bangun datar. Kepala Sekolah Jakarta.datar.OHP Mengetahui. . dan transformasi geometri.

tabel silang. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 17 . Sumber /Bahan / Alat 8. metode permutasi. 1. 4 adalah. yang meliputi diagram pohon. Mendeskripsikan kaidah pencacahan. Menentukan berbagai kemungkinan pengisian tempat dalam suatu masalah. Tabel silang. Menyimpulkan atau mendefinisikan aturan penjumlahan dan penggunaannya. dan pasangan terurut sebagai tiga cara pendaftaran semua kemungkinan hasil dalam aturan pengisian tempat.. permutasi dan kombinasi Mendefinisikan kaidah pencacahan. dan pasangan terurut. Mengenal diagram pohon. 450 c.. 200 d. Buku referensi lain. tabel silang.3.Silabus NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Matematika XI Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang 9 36 x 45 menit Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Kaidah pencacahan Aturan pengisian tempat: Diagram pohon. Tugas individu. Bentuk Instrumen Pilihan ganda. Mengenal metode aturan pengisian tempat. Menggunakan metode aturan pengisian tempat. 250 e. Mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan dengan kaidah pencacahan. 2. Pasangan terurut. 300 b. Alat: Laptop LCD OHP Silabus Matematika SMK/MAK Prog. dan metode kombinasi sebagai tiga metode pencacahan. Contoh Instrumen Alokasi Waktu (menit) 6 x 45 menit.. 3.. 256 Sumber: Buku paket hal. a. untuk menyelesaikan soal. Menyimpulkan atau mendefinisikan aturan perkalian dan penggunaannya. 142-147. Banyaknya bilangan ribuan ganjil yang dapat dibentuk dari angka-angka: 0.

Uraian singkat.. Pilihan ganda. 148-154. Nilai n dari kombinasi 36 adalah. Alat: Laptop LCD OHP Kaidah pencacahan Aturan pengisian tempat: Diagram pohon. Permutasi: Kombinasi: Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kaidah pencacahan. 450 c.. dan kombinasi. 2... Mendefinisikan permutasi dan menggunakan permutasi dalam pemecahan soal. Buku referensi lain. Banyaknya bilangan ribuan ganjil yang dapat dibentuk dari angkaangka: 0. notasi faktorial. 8 x 45 menit.... Menyimpulkan atau mendefinisikan notasi faktorial dan penggunaannya. ( n 3) C2 6 x 45 menit.. 154-158. permutasi.. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 18 ... Mengidentifikasi jenis-jenis permutasi. Mengidentifikasi jenis-jenis kombinasi. Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Pasangan terurut. Mendefinisikan kombinasi dan menggunakan kombinasi dalam pemecahan soal. Mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan dengan permutasi. Maka nilai n n P :n P 4 3 yang memenuhi adalah. notasi faktorial.Notasi faktorial. 2 x 45 menit. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kaidah pencacahan. Sumber: Buku paket hal. dan kombinasi. 3. Menggunakan kombinasi dalam penyelesaian soal. Uraian singkat. 200 d. Tabel silang. Notasi faktorial. 1. a. Uraian singkat.. Menyimpulkan atau mendefinisikan permutasi.. Ulangan harian. Diketahui permutasi 9 : 1 . permutasi. Tugas individu. Menggunakan permutasi dalam penyelesaian soal.. 250 e. Tugas individu. 4 adalah. Permutasi: Sumber: Buku paket hal.. Mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan dengan kombinasi. 300 b. 256 Tentukan banyaknya susunan yang mungkin untuk memilih 6 pemain basket dari 9 pemain yang ada. Alat: Laptop LCD OHP Kombinasi: Menyimpulkan atau mendefinisikan kombinasi. Buku referensi lain.

Menentukan peluang komplemen suatu kejadian. Mendefinisikan dua kejadian  Menentukan ruang sampel suatu percobaan. Percobaan dilakukan sebanyak 320 kali.. Empat keping uang logam diundi sekaligus. Mendaftar titik-titik sampel dari suatu percobaan. 1. 3. Memberikan tafsiran peluang kejadian dari berbagai situasi. Kejadian majemuk. Tugas individu. Jika baterai diambil satu demi satu secara acak tanpa pengembalian. Memberikan tafsiran peluang komplemen suatu kejadian. Frekuensi harapan meunculnya tak satu pun angka adalah. Ruang sampel dan kejadian.. Menentukan peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas. 12 x 45 menit.       Mendefinisikan percobaan. Menggunakan frekuensi harapan atau frekuensi relatif dalam pemecahan soal dan penafsirannya. 158-171. Buku referensi lain. Menentukan peluang suatu kejadian dari berbagai situasi dan penafsirannya. maka peluang yang terambil kedua baterai rusak adalah.. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 19 .. Peluang terambil kartu As atau kartu Hati adalah. diantaranya 4 adalah ahli kimia. 4. 5 di antaranya rusak.4.... Memberikan tafsiran peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas. Alat: Laptop LCD OHP        Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan peluang suatu kejadian. Komplemen suatu kejadian.. Peluang kejadian.. Menentukan peluang suatu kejadian dari soal atau masalah sehari-hari. Menentukan banyaknya titik sampel... Mendefinisikan dan mengidentifikasi kejadian majemuk.    Menentukan peluang dua kejadian yang saling lepas dan penafsirannya.. Menentukan ruang sampel dari suatu percobaan. Banyaknya cara yang dapat dilakukan dalam pemilihan itu adalah…… Dari 20 baterai kering. Dari 6 ahli kimia dan 5 ahli biologi. Menentukan peluang dua kejadian yang saling bebas dan penafsirannya.. 2. Mendefinisikan dua kejadian yang saling lepas atau saling asing. Menentukan peluang komplemen suatu kejadian dan penafsirannya.. Peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas. kejadian. Menggunakan frekuensi harapan atau frekuensi relatif untuk menyelesaikan masalah. ruang sampel. Uraian singkat. dipilih 7 anggota untuk sebuah panitia. dan kejadian (event).8. Menghitung peluang suatu kejadian.. Ruang sampel. Peluang dua kejadian yang saling bebas. dan peluang suatu kejadian. Dari seperangkat kartu bridge diambil sebuah kartu. Sumber: Buku paket hal. titik-titik sampel (anggota ruang sampel).. Mendefinisikan frekuensi harapan dan frekuensi relatif..

.  yang saling bebas. Pilihan ganda. 100 b. __________________ NIP. ruang sampel. Mengetahui. dan kejadian. kejadian majemuk (komplemen suatu kejadian.. percobaan. Jika kelompok pertama terdiri atas 3 orang dan keompok kedua terdiri atas 2 orang. dan peluang suatu kejadian. dan kejadian. frekuensi harapan. Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kaidah pencacahan. peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas. kejadian majemuk (komplemen suatu kejadian. Dari dalam kotak masingmasing diambil sebuah bola secara acak. Uraian singkat. Menentukan peluang dua kejadian yang saling bebas. 2 x 45 menit.………………………………… Guru Mata Pelajaran Matematika __________________ NIP. peluang dua kejadian yang saling bebas. ruang sampel. sedangkan kotak B berisi 2 bola merah dan 6 bola putih. peluang kejadian. 20 e. 1. 60 2. peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas. frekuensi harapan. Kepala Sekolah Jakarta. kejadian.. percobaan. Memberikan tafsiran peluang dua kejadian yang saling bebas. peluang kejadian. Kaidah pencacahan. 400 c. peluang dua kejadian yang saling bebas). Dari 5 orang akan dibagi menjadi 2 kelompok.. Ruang sampel. Peluang bahwa kedua bola yang terambil warnanya berlainan adalah….. peluang kejadian bersyarat). Kejadian majemuk. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kaidah pencacahan. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 20 . Ulangan harian. maka banyaknya cara mengelompokkannya adalah. 10 d. a. Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Kotak A berisi 5 bola merah dan 3 bola putih.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->