P. 1
Prinsip-prinsip Dan Teknik Evaluasi

Prinsip-prinsip Dan Teknik Evaluasi

|Views: 581|Likes:
Published by fauzet

More info:

Published by: fauzet on Oct 08, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/21/2014

pdf

text

original

1

PRINSIP-PRINSIP DAN TEKNIK EVALUASI
PAPER Disusun untuk Memenuhi Tugas pada Mata Kuliah “Evaluasi Pembelajaran” Dosen Pengampu:

Prof.Dr.H.Saiddun Fiddaroini, MA

Oleh :

Muhammad Fauzi
NIM: F05410165

PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM MAGISTER PPS IAIN SUNAN AMPEL SURABAYA 2011

Remaja Rosdakarya. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. 3 3 Daryanto. Pengertian Penulis memaparkan sekelumit tentang definisi evaluasi sebelum menginjak ke prinsip-prinsip dan teknik evaluasi. (Jakarta: Rineka Cipta. 2004). Pendahuluan Dalam pendidikan perlu kita ketahui terjadinya proses belajar mengajar yang sistematis. Evaluasi Pendidikan. Evaluasi itu dapat diberlakukan pada bidang yang amat luas. Sedangkan komponen terakhir adalah evaluasi. dan kata itu dapat digunakan bagi maksud hampir segala sesuatu. Masing-masing komponen pembelajaran tidak bersifat terpisah atau berjalan sendiri-sendiri. Secara etimology evaluasi berasal dari bahasa Inggris “evaluation” yang berarti penilaian terhadap sesuatu. Withengriton secara singkat merumuskan bahwa “an evaluation is a declaration that some thing has or does not have values”. hlm. yang terdiri dari banyak komponen. (Yogyakarta: Sukses Offset. Cet Ke-12. Arti umum tersebut ialah penilaian. al (1971):3 “Evaluation.2 PRINSIP-PRINSIP DAN TEKNIK EVALUASI A. Ngalim Purwanto. is the systematic collection of evidence to determine wheather in fact certain changes are taking place in the 1 2 Binti Maunah. hlm. tetapi harus berjalan secara teratur. hlm. evaluasi dalam arti luas adalah suatu proses merencanakan. 1 . maka guru berkewajiban melakukan suatu penilaian atau evaluasi atas ketercapaian siswa dalam belajar untuk mengetahui berhasil tidaknya suatu pembelajaran. as we see it. memperoleh dan menyediakan informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatifalternatif keputusan. 2009). (Bandung: PT. definisi evaluasi adalah sebagai berikut: Menurut Daryanto mengutip dari Bloom et. M.1999).P. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Menurut Binti Maunah mengutip Withengriton. saling bergantung dan berkesinambungan. B. 51 Drs.1 Menurut Mehrens dan Lehmann yang dikutip oleh Ngalim Purwanto.2 Menurut beberapa para pakar yang lain.M.

pertumbuhan dan perkembangan anak didik berkaitan dengan tujuan pendidikan. Tayar Yusuf. 4 5 Ibid. hlm. hlm. tetapi harus dilaksanakan secara terus menerus untuk mendapatkan kepastian terhadap sesuatu yang diukur dalam kegiatan belajar mengajar dan mendorong siswa untuk belajar mempersiapkan dirinya bagi kegiatan pendidikan selanjutnya. Prinsip Kontinuitas (terus menerus/ berkesinambungan) Artinya bahwa evaluasi itu tidak hanya merupakan kegiatan ujian semester atau kenaikan saja. Stufflebeam et. Drs.” Artinya: evaluasi. 29 6 Drs. al (1971):4 “Evaluation is the process of delineating. h-48-51 . sebagaimana kita lihat. 2007). 1 Stefanie Schwarz and Don f.3 learners as well as to determine the amount or degree of change in individual students. pertumbuhan dan perkembangan dapat diukur dengan menggunakan evaluasi. Oleh karena itu evaluasi dapat dikatakan terlaksana dengan baik apabila dalam pelaksanaannya senantiasa berpegang pada prinsip-prinsip berikut ini:6 1. Westerheijden. adalah pengumpulan kenyataan secara sistematis untuk menetapkan apakah dalam kenyataannya terjadi perubahan dalam diri siswa dan menetapkan sejauh mana tingkat perubahan dalam pribadi siswa. (Germany : University of Kassel. Jurnalis Etek. Evaluasi adalah suatu proses penafsiran terhadap kemajuan. Keragaman Teknik Evaluasi dan Metode Penerapan Jiwa Agama. Prinsip-Prinsip Evaluasi Prinsip diperlukan sebagai pemandu dalam kegiatan evaluasi. (Jakarta: IND-HILL-CO. Accreditation and Evaluation in the European Higher Education Area.1987). dan menyajikan informasi yang berguna untuk menilai alternatif keputusan. Cet Ke-1. memperoleh.5 C. obtaining. and providing useful information for judging decision alternatives. Keberhasilan anak didik dalam kemajuan.” Artinya: evaluasi merupakan proses menggambarkan.

karena itu maka item-item test harus disusun sedemikian rupa sesuai dengan aspek tersebut (kognitif. inventori.9 Dalam konteks evaluasi hasil proses pembelajaran di sekolah dikenal adanya 2 macam teknik. keterampilan.dikmenum. Berbagai macam teknik penilaian dapat dilakukan secara komplementer (saling melengkapi) sesuai dengan kompetensi yang dinilai.7 jurnal. minat yang diberikan dalam penyelenggaraan test.go. kerajinan adalah bagian-bagian yang ikut ditest. Evaluasi harus menggunakan alat pengukur yang baik Evaluasi yang baik tentunya menggunakan alat pengukur yang baik pula. Prinsip Objektivitas Objektif di sini menyangkut bentuk dan penilaian hasil yaitu bahwa pada penilaian hasil tidak boleh memasukkan faktor-faktor subyektif. bahwa pelaksanaan evaluasi semata-mata untuk kemajuan si anak didik. Kesungguhan itu akan kelihatan dari niat guru. alat pengukur yang valid. Jadi teknik evaluasi berarti alat yang digunakan dalam rangka melakukan kegiatan evaluasi. dan juga kesungguhan itu diharapkan dari semua pihak yang terlibat dalam kegiatan belajar mengajar itu. observasi. 5. penugasan.4 2.id. teknik penilaian yang dimaksud antara lain melaui tes. bukan sebaliknya. faktor hubungan antara pendidik dengan anak didik. 8 Jurnal merupakan catatan pendidik selama proses pembelajaran yang berisi informasi hasil pengamatan terhadap kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkait dengan kinerja ataupun sikap dan perilaku peserta didik yang dipaparkan secara deskriptif 9 www. minat dan persepsi peserta didik terhadap objek psikologis. psikomotorik) 3. maka evaluasi 7 Inventori merupakan teknik penilaian melalui skala psikologis yang dipakai untuk mengungkapkan sikap. h-3 . semua aspek tingkah laku. Evaluasi harus dilaksanakan dengan sungguh-sungguh. yaitu teknik tes. Perangkat Penilaian KTSP SMA/ Rancangan Penilaian Hasil Belajar.8 penilaian diri dan penilaian antar teman yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik. Teknik Evaluasi Istilah teknik dapat diartikan sebagai alat. Prinsip Comprehensive (keseluruhan) Seluruh segi kepribadian murid. afektif. faktor perasaan. 4. D.

h.Drs. Pengantar Evaluasi Pendidikan. h-67 Prof. c.12 Apabila ditinjau dari segi cara mengajukan pertanyaan dan cara memberikan jawabannya.5 dilakukan dengan jalan menguji peserta didik. sedangkan teknik non test. Teknik tes Tes adalah alat atau prosedur yang dipergunakan dalam rangka pengukuran dan penilaian dibidang pendidikan yang berbentuk pemberian tugas atau serangkaian tugas baik berupa pertanyaan-pertanyaan atau perintah-perintah oleh testee sehingga dapat dihasilkan nilai yang melambangkan tingkah laku dengan nilai-nilai yang dicapai oleh testee lainnya atau dibandingkan dengan nilai standar tertentu. Di sekolah-sekolah tes formatif ini dikenal dengan istilah ulangan harian.11 b. 1. Cet Ke-4. Tes formatif. tes tertulis dan tes lisan. Anas Sudijono .13 10 11 Prof. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara. h-34 12 Prof. yaitu. Pengantar Evaluasi Pendidikan.10 Ditinjau dari segi fungsi yang dimiliki oleh tes sebagai alat pengukur perkembangan belajar peserta didik.. maka evaluasi dilakukan dengan tanpa menguji peserta didik. Tes sumatif adalah tes hasil belajar yang dilaksanakan setelah sekumpulan satuan program pengajaran selesai diberikan. Anas Sudijono.Drs. 2002).Drs. di sekolah tes ini dikenal dengan ulangan umum dimana hasilnya digunakan untuk mengisi nilai raport atau mengisi Surat Tanda Tamat Belajar (STTB) atau Ijazah.. tes dapat dibedakan menjadi dua golongan. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. adalah tes yang bertujuan untuk mengetahui sudah sejauh manakah peserta didik telah terbentuk sesuai dengan tujuan pengajaran yang telah ditentukan setelah mereka mengikuti proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu.h-71-72 13 Prof. tes dibedakan menjadi tiga golongan: a.(Jakarta: PT..75 . Suharsimi Arikunto. Anas Sudijono. Tes diagnostik adalah tes yang digunakan untuk mengetahui kelemahankelemahan siswa sehingga berdasarkan kelemahan-kelemahan siswa tersebut dapat dilakukan pemberian perlakuan yang tepat. Dr.

Dr. Skala bertingkat (Rating scale) Skala menggambarkan suatu nilai yang berbentuk angka terhadap sesuatu hasil pertimbangan. C. 14 Prof. Adapun prinsip evaluasi adalah kontinuitas. alat pengukur yang baik dan Evaluasi harus dilaksanakan dengan sungguhsungguh sedangkan teknik evaluasi ada 2 yaitu teknis tes dan teknis non tes. Riwayat hidup Gambaran tentang keadaan seseorang selama dalam masa kehidupannya. Objektivitas. Quesioner (Angket) Yaitu sebuah daftar pertanyaan yang harus diisi oleh orang yang akan diukur (responden) c.6 2. b. Wawancara (Interview) Suatu metode atau cara yang digunakan untuk mendapatkan jawaban dari responden dengan jalan tanya jawab sepihak. e. Kesimpulan Evaluasi pendidikan hanyalah teknik untuk mengetahui tingkat prestasi peserta didik untuk mendapatkan informasi dengan memperhatikan prinsip-prinsip dan teknik evaluasi sehingga menghasilkan informasi yang reliabel. comprehensive (keseluruhan). f.h-27-31 . Pengamatan (observation) Suatu tehnik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti serta pencatatan secara sistematis. maka penilaian atau evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan dengan tanpa menguji peserta didik. Teknik non tes Dengan teknik non tes. Daftar cocok (Check list) Yaitu deretan pernyataan dimana responden yang dievaluasi tinggal membubuhkan tanda cocok (√) ditempat yang sudah disediakan. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. melainkan dilakukan dengan:14 a. d.. Suharsimi Arikunto.

3 :.:.3 5079.3 002.9/.9.3.7 .3.782 7:394  .3-0.3.3 -07-039: 502-07.: 50739.3.7./ /:.908. 3.3 9:. 50739.:. .7 .. /.3489 ..-.    090     !741 78 3. .3 ..9 503::7 50702-.3 5079.3905...3 90...7. 908 1472.3 903 343 9089  2.7.3   !741  7  $:.7.-.3 .3 ..3502-07.7 $%% . // 90.: 2.3 /03..3/./. /-07.3. 7.7 80 1:38 .3 . /9039:....3.8.7.. -07:5. 203.39.91  .: 8:/.8!03//.:.  %088:2. 0. .3 /.3     !741 78 3. 503::7.7.3 .5479. 80.3 9:..3/03.3 :2:2 /2.79079039:   93.. 2070.3.3 503.3 . .:.33..389.79.39088.  %08 /.7.2 .3 8.3/03..3.33.8.:807.8!03//.8!03//.7508079.3       !741 78 3..9 /-0/.9..8 !03//..80:25:.3 8008.:.83..3 /.//    %03908 %08 .2..3 /2 40 908 80-..9: 9079039:   804.3 9::. /03.  /.5.40908900. !%  :2 8.3.9 .9.3 5747.:.5.3 -079::.35.7.3. .:...8$:/434 !03.33.9%.  5. .:/-.5.. 202-07..3 002.3.3 002..3.:2038$:7.8$:/434 !03. /03.: /.9. 804.39.3 /:3.8.3 88.9:  908 9079:8/.8 .3   .8-0.39.3 /.3  .7.3 :39: 20309.3 20.  908 /.2-..5. //  80/. 908 .: /03..7 80 . /03.3/.9  -  %08 1472.:../9../.3 203.3 /.3 :39: 2038 3.3  / 804.. 203:9 574808 502-0.3 8090.33.: 57480/:7 .:.3 503//.3/3.90./.2 503.3 /507:3..38090.3 .3 88.3.7..9:.3 3.. 907-039: 808:.3 503. -07/.203:508079..39.2 7. 5079.8$:/434 !03.9.%..8.3 93.3/.. 40 908900 803..3 :39: 20309. /93.8/.3. 508079.: /.3 /-/. 908 ...8. 803.3507.3203.3 203: 508079..3 . 443.3  .:.// 908/-0/.7.8 -.7.9 /. /:3.3.: 002.3/.. 89.443.91 3 /03. 90780-:9/..9.:. 908 3 /03..:./.91.3.

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

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->