Warna

Menampilkan 6 dari 18 entri terbaru dari 2010-04. Tampilkan entri lawas Menampilkan 6 dari 18 entri terbaru dari 2010-04. Tampilkan entri lawas

Rabu, April 07, 2010
METODE PENELITIAN ILMIAH
METODE PENELITIAN ILMIAH
 

MANUSIA PADA DASARNYA SELALU INGIN TAU YANG BENAR UTNUK MEMENUHI RASA INGIN TAHU MAKA MANUSIA MENGUMPULKAN PENGETAHUAN

PENGETAHUAN ADALAH SEJUMLAH FAKTA DAN TEORI YANG MEMUNGKINKAN SESEORANG UNTUK DAPAT MEMECAHKAN MASALAH YANG DIHADAPI CARA MEMPEROLEH PENGETAHUAN Cara tradisional/non ilmiah 1. cara coba salah (trial and error) metode memecahkan masalah dengan mencoba kemungkinan tertentu, bila gagal mencoba kemungkinan yang lain. contoh: penemuak kina sebagai obat malaria, seorang penderita mencoba berbagai kemungkinan untuk menyembuhkan penyakit malarianya, suatu saat di hutan dia haus dan minum air parit yang rasanya pahit anehnya sejak itu malarianya tidak kambuh lagi, trnyata ada pohon kina yang tumbang dalam parit , sehingga disimpulkan kulit kayu kina sebagai obat malaria 2. cara kekuasaan (otoriter) sumber pengetahuan: pemimpin foemal maupun informal,ahli agama, ahli iptek 3. berdasarkan pengalaman pribadi dengan mengulang pengalaman yang diperoleh dalam memecahkan masalah yang dihadapi pada masa lalu, bila berhasil akan selalu digunakan, jika gagal tidak akan diulangai dan berusaha mencari cara lain 4. melalui jalan fikiran menggunakan penalaran dalam memperoleh kebenaran pengetahuan penelaran induktif: penalaran berdasarkan atas cara berfikir untuk menarik kesimpulan umum dari sesuatu yang bersifat khusus, contoh: kuda punya ekor, sapi punya ekor, monyet punya ekor, maka ditarik kesimpulan semua hewan punya ekor. penalaran deduktif: penalaran yang berdasarkan atas cara berfikir yang menarik kesimpulan yang khusus dari sesuatu yang bersifat umum, contoh: binatang berkaki empat menyusui maka sapi hewan menyususui CARA MODEREN/CARA ILMIAH metode ilmiah adalah upaya memecahkan masalah melalui befikir rasional dan berfikir

empiris dan merupakan prosedur untuk mendapatkan ilmu gabunagan befikir rasional dan empiris artinya rumuasan pernyataan suatu pihak dapat diterima oleh akal sehat dan pihak lain dapat dibuktikan melalui data dan fakta secara empiris KRITERIA METODE ILMIAH 1. berdasarkan fakta informasi yang didapat berdasarkan fakta bukan berdasarkan pemikiran sendiri 2. bebas dari prasangka fakta dan data berdasarkan bukti yang lengkap dan objektif, bukan pertimbangan subjektif 3. menggunakan prinsip analisis data fan fakta dicari sebab akibat atau alasannya 4. menggunkan hipotesis harus ada dugaan sementara untuk memandu jalan fikiran ke arah tujuan yang ingin dicapai 5. menggunakan ukuran objektif pengumpulan data harus menggunakan ukuran yang objektif bukan subjektif CARA ILMIAH HARUS BERDASARKAN CIRI-CIRI KEILMUAN YAITU: 1. rasional penelitian dilakukan dengan cara masuk akal terjangkau penalaran manusia, dibutuhkan teori yang telah mapan dan teruji kebenarannya 2. empiris cara yang digunakan dalam penelitian teramati oleh indra manusia sehingga orang dapat ikut mengamati, kebenaran mengikuti empiris harus dengan bukti yang dipercaya 3. sistematis menggunakan langkah tertentu yang bersifat logis Diposkan oleh sis doank di 16:23:00 0 komentar Link ke posting ini Label: materi Reaksi:

ETIKA PENELITIAN
PRINSIP ETIS DALAM PENELITIAN 1. Masalah etika pada penelitian uang menggunakan subjek manusia menjadi ussue sentral 2. Penelitian ilmu keperawatan hampir 90% subjeknya manusia maka peneliti hrs memahami prinsip etika penelitian 3. Jika tidak dilaksanakan melangar Hak Otonomi Manusia 4. Peneliti sekaligus perawat, sering memperlakukan subjek seperti memperlakukan pasiennya dimana subjek harus nurut anjuran yg diberikan 5. Pedoman etika penelitia pd manusia telah dirumuskan pada deklarasi helsinki PRINSIP ETIKA DALAM PENELITIAN 1. PRINSIP MANFAAT
  

Bebas dari penderitaan : Peneliti tanpa mengakibatkan penderitaan pd subjek hususnya saat menggunakan tindakan medis Bebas dari eksploitasi : Partisipasi subjek harus dihindarkan dr keadaan yg merugikan Resiko : Hati-hati pertimbangkan untung dan resiko thd subjek

selama dan sesudah penelitian tanpa adanya diskriminasi jika meraka tidak bersedia Hak dijaga kerahasianya : Subjek punya hak data yang diberikan hrs dirahasiakan untuk itu perlu adanya anonymyti (tanpa nama) dan conpidentiality (kerahasiaan) ASPEK ETIK PENLITIAN EKSPRIMENTAL esensi masalah etik terutama menyangkut keselamatan subjek. menekan bekerjanya faktor yang meruikan individu pada suatu kelompok dan membiarkan pada kelompok lain 3. SEJAUH MANAKAH EKSPLORASI PRAKILIK (PADA HEWAN) BENARBENAR TELAH DILAKUKAN. Subjek berhak menentukan mau ikut atau tidak menjadi subjek. SEBERAPA JAUH SUBJEK PERLU DIBERI TAHU TENTANG PERLAKUAN YANG DIBERIKAN PADANYA DAN AKIBAT YANG DAPAT TERJADI Diposkan oleh sis doank di 16:00:00 0 komentar Label: materi Reaksi: Link ke posting ini VALIDITAS DAN RELIABILITAS INTRUMEN PENELITIAN Instrumen sangat menentukan apakah data yang diperlukan benar-benar representatif paktual variabel penelitian apakan data yang diperoleh merupakan alat yg valid untuk membuktikan hipotesis . karena peneliti sengaja membagi subjek dalam kelompok yang mendapat perlakuan berbda yaitu 1. KEMUNGKINAN RESIKO APA YANG TERJADI BILA PERLAKUAN DILAKUKAN PADA SUBJEK. mencoba suatu perlakuan yang belum diketahui secara pasti efeknya pada manusi PERTNGGUNG JAWABAN SECARA ETIK.KESELAMATAN DAN KETIDAKRUGIAN SUBJEK PERLU DI PERTIMBANGKAN 1. Tanpa adanya sanksi apapun terhadap perawatnya Hak mendpt jaminan dr perlakuan yg diberikan : memberikan penjelasan secara rinci serta ber TJ jika ada sesuatu yg terjadi thd subjek Informed consent : mandapat informasi lengkap.2. BAGAIMANA EKSPLORASI TERSEBUT DALAM HAL KHASIAT DAN KEAMANANNYA 3. memberikan manipulasi pada subjek dengan harapan akan terjadi penynebuhan pada suatu penyakit pada suatu kelompok sementara membiarkan kelomppok lain 2. hak mauikut / tidak. PRINSIP MENGHARGAI HAM    Hak untuk ikiut atau tidak menjadi responden : Subjek hrs diperlakukan secara manusiawi. DEMIKIAN RESIKO APA YANG TERJADI KALU PERLAKUKAN YANG DIBERIKAN GAGAL 2. termasuk ketidak rugian aspek ini muncul dalam penelitian eksprimental. PRINSIP KEADILAN   Hak untuk mendapatkan pengobatan yang adil : subjek diperlakukan scr adil baik sebelum. pd inpormed concent perlu dicantumkan bahwa data hanya digunakan untuk pengembangan ilmu 3.

Prinsip ekuivalen : Memberikan hasil yg sama pada kejadian yang sama 3. Objektifitas A.instrumen penelitin adalah proses pemilihan atau pengembangan metode dan alat ukur dalam rangka membuktikan kebenaran hipotesis hipotesis (variabel dari hipotesis ) yang menentukan metoda dan alat pengukuran INTRUMEN PENELITIAN Karakteristi alat ukur 1.bb. Validitas (Sahih)    Menyatakan apa yang seebenarnya diukur Keandalan instrumen mengumpulkan data Lebih menekan kan pada alat ukur /pengamatan DUA HAL PENTING DALAM VALIDITAS 1. Validitas 2. tujuan. cara merawat. Reliabilitas 3. RELIABILITAS (KEANDALAN) Kesamaan hasil pengukuran/pengamatan bila fakta/kenyataan diukur/diamati berulang dalam waktu yang berlainan BEBERAPA CARA PENGUKURAN UNTUK MELIHAT RELIABILITAS 1. RELEVANSI SASARAN SUBJEK DAN CARA PENGUKURAN   Harus memberi gambaran terhadap perbedap perbedaan subjek contoh : harapan pengantin baru dengan harapan pasca strook Bila mengukur kadar suatu zat/ukuran (tb. Prinsip Homogenitas : instrumen yang dipaki harus mempunyai isi yang sama C. RELEVANSI ISI INSTRUMEN   Isi sesuai dengan tujuan penelitian biasanya dijabarkan dalam defenisi operasional misalnya mengukur tingkat pengetahuan pasien tentang perawatan pasien post operasi maka instrumen harus ada : pengertian. alat yang diperlukan. OBJEKTIVITAS   Pengukuran yang dilakukan benar-benar terbebas dari bias peneliti sehingga menghasilkan data apa adanya Bias : Kecondongan atau harapan peneliti atau kecondongan pada kenyataan umum . Prinsip stabilitas : Mempunyai kesamaan bila dilakukan berulang dalam waktu yang berbeda 2.dll) perlu dibuat cara pengukuranya B. akibat bila tak dirawat 2.

Uji coba : validitas dan reliabilitas. keperawatan yg beroriantasi pada dimensi fisiologis   IN-VIVO : Observasi proses fisiologi tubuh. Kesalahan sampling   Kesalan hasil karena sampling tidak reoresentatif Teknik sampling yang optimal atau representatip mungkin JENIS-JENIS INTRUMEN PENGUKUIRAN BIO-FISIOLOGIS Pengukuran yg digunakan pada tind. JAWABAN RESPONDEN SPONTAN : LEBIH DAPAT DIPERCAYA 2. adm/pencatatan UNTUK MENCEGAH KESALAHAN SISTEMATIS 1. disamping itu     Latihan bagi pengukur pemula ukur beberapa kali Catat secara cermat Lingkungan yg sama 2. Kesalahan sistematis Kesalahan yang terjadi krn faktor alat dan pengukuran kesalahan alat : tidak valid dan tidak reliabel Kesalahan pengukuran : Bersumber pada pengukur suasana dan lingkungan. DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MENILAI KEBANARAN DAN KEYAKINAN THD JAWABAN YG DBEERIKAN 3. DATA DIPEROLEH BRP DATA PRIMER .BENTUK KESALAHAN PENGUKURAN 1. Pilih alat yg sudah dibakukan 2. Lakukan tera ulang 3. tanpa ambil bahan/spesimen dari tubuh pasien contoh : mengukur TD IN-VITRO : Mengambil bahan dr tubuh klien contoh tingkat stres dengan mengukur hormon strees cortisol dan katekolamin WAWANCARAWawancara mrp proses interaksi langsung antara pewawancara dan responden Data dapat bersifat      Fakta sikap Pendapat keinginan Pengalaman KEUNTUNGAN WAWANCARA 1. DAPAT MEMBANTU RESPONDEN UNTUK MENGINGAT LAGI HAL YG LUPA 4.

7. OBSERVASI PARTISIPASI LENGKAP . 6. Jawaban tidak spontan banyak terjadi non respon Pertanyaan hrs jelas dan disertai petunjuk yg jelas Pengembalian jwban sering terlambat Jawaban sering tidak lengkap Sering tidak diisi Tidak dpt digunakan pd responden buta aksara UNTUK MENGATASI KERUGIAN DAPAT DILAKUKAN 1. 5. 4. mengurangi jumlah pertanyaan 2. Mengukur kebenaran jawaban pd wawancara 3.KERUGIAN WAWANCARA 1. WAKTU LAMA DAN BIAYA RELATIF BESAR 2. membingungkan ANGKET Merupakan jawaban yg diisi oleh responden sesuai daftar pertanyaan yg diterima CARA 1. Bila responden terlalu banyak lakukan pengiriman ulang daftar isian OBSERVASI Mengumpulkan data dengan menggunakan indra mata Bermanfaat untuk 1. Untuk memperolej jawaban yg tidak dpt diperoleh dengan wawancara atau angket MACAM-MACAM OBSERVAS 1. Relatif murah 2. Dapat diulang KERUGIAN 1. Kunjungan dan lakukan wawancara pd non responden 2. Canvasser yaitu daftar yg diisi ditunggu petugas 2. 3. MUDAH TIMBUL BIAS KARENA    Pewawancara : kurang paham masalah dan teknik Responden : tidak jujur Pertanyaan : kurang jelas. House holder yaitu jawaban dikirim ke alamat KEUNTUNGAN 1. Untuk jawaban yg terlambat hrs dikeluarkan 3. Tidak butuh tenaga banyak 3. 2.

1989). Dari definisi diatas dapat disimpulkan bahwa bermain adalah “” Kegiatan yang tdk dpt dipisahkan dari kehidupan anak sehari-hari krn bermain sama dgn berja pada org dewasa. TANPA PARTISIPASI  Tanpa ikut kehidupan responden KELEMAHAN   Keterbatasan indra mata Hal yg sering lilihat perhatian berkurang CARA MENGATASI   Adakan pengamatan berulang Lakukan dg beberapa orang Diposkan oleh sis doank di 15:23:00 0 komentar Label: materi Reaksi: Link ke posting ini Selasa.  Mengikuti seluruh kehidupan responden Biasanya untuk penelitian antropologi 2. 2000). Bermain adalah kegiatan yang dilakukan sesaui dgn keinginanya sendiri dan memperoleh kesenangan. jarak. PARTISIPASI SEBAGIAN  Sebagian kehidupan responden 3. 1983). 2010 KONSEP BERMAIN PADA ANAK KONSEP BERMAIN PADA ANAK Pengertian Bermain adalah cerminan kemampuan fisik. dan mengenal waktu. (Miller dan Keong. belajar memnyesuaikan diri dgn ling. belajar berkomunikasi dgn ling. (Foster. April 06. melakukan apa yg dapat dilakukan. anak akan berkata-kata. emosional dan sosial dan bermain merupakan media yang baik untuk belajar karena dengan bermain . Bermain adalah cara alamiah bagi anak untuk mengungkapkan konflik dalam dirinya yang tidak disadarinya . serta suara . . intelektual.(Wong. yg dapat menurunkan stres anak.

3. sehinggaanak –anak akan dapat mengalihkan rasa sakitnya dlm bentuk permainan.”” FUNGSI BERMAIN 1.cemas. Perkembangan kesadaran diri. 7. Pada saat bermain anak akan melatih diri dan memecahkan masalah. Perkbg sosial ditandai dgnkemampuan berinteraksi dgn lingkungannya. sedih dan nyeri. Perkbg kreatifitas Kemampuan utk menciptakan sesuatu dan mewujudkan ke dlm bentuk objek dan atau kegiatan yang dilakukannya.l terhadap orla. Perkembangan sensorik motorik Pada saat melakukan permainan.takut.Tahap perkembangan anak Perawat hrs mengetahui dan memberikan jenis permainan yg tepat utk setiap tahapan pertumb dan perkem anak. TUJUAN BERMAIN 1. dan belajar ttg nilai sosial yang ada pd kelompok. Mengekspresikan perasaan . tekstur dan membedakan objek.l. Untuk melanjutkan tukem yg normal pada saat sakit . 6. belajar mengenal dunia dan meningkatkan kesejahteraan mental serta sosial anak. memahami bahasa lawan bicara. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI AKTIFITAS BERMAIN 1. Dapat beradaptasi secara efektif thp stres karena sakit dan di rawat di RS. Bermain dgn orla akan membantu anak utk mengembangkan hub sosial dan belajar memecahkan masalah dari hub tersebut. Perkembangan intelektual Anak melakukan ekplorasi dan manipulasi thp segala sesuatu yg ada di ling sekitarnya. Perkembangan moral Anak mempelajari nilai benar dan salah dari ling. terutama dari ortu dan guru. bentuk. 2. ukuran. Anak akan mengembangkan kemampuannya dlm mengatur t. 2.Anak belajar berinteraksi dgn teman. keinginan. Mengembangkan kreativitas dan kemampuan memecahkan masalah. Perkembangan sosial. Jenis kelamin Dalam melakukan aktifitas bermain tidak membedaskan jenis kelamin laki-laki atau . dan fantasi serta ide-idenya. 5. 4. 3. Anak akan mendapatkan kesempatan utk menerapkan nilai-nilai sehingga dapat diterima di ling dan dpt menyesuaikan diri dgn aturan yg ada dikelompoknya. Anak belajar bertanggung jawab atas segala tindakan yg akan dilakukan. 3. 4. seperti marah. aktifitas motorik mrpk komponen terbesar yang digunakan anak dan bermain aktif sangat penting untuk perkembangan fungsi otot. Status kesehatan anak Perawat hrs mengetahui kondisi ana pada saat sakit dan jeli memilihkan permainan yg dapat dilakukan anak sesuai dgn prisnsip bermain pd anak yg sedang dirawat di RS. Anak akan belajar mengenal kemampuannya dan membandingkan dgn orla dan menguji kemampuannya dgn mencoba peran baru dan mengetahui dampak t. 2. terutama mengenal warna. Terapi Pada saat dirawat di RS anak akan mengalami berbagai perasaan yg sangat tidak menyenangkan.menyesuaikan diri dgn ling.

Skiil play : permainan yg sifatnya memberikan keterampilan pada anak (EX: naik sepeda). Solitary play : anak tampak berada dlm klp permaianan. b.membawa bayi keruang yang berbeda . Dramatik Role play : anak bermain imajinasi/fantasi (EX : dokter dan perawat). bungkuk-bungkuk. dan punya tujuan serta pemimpin (EX : main sepak bola). Cooperative play : aturan permainan dlm klp tampak lebih jelas pada permaiann jenis ini.Visual : memberi objek terang. Associative play : permeianna ini sudah terjadi komunikasi antara satu anak dgn anak lain.Visual :dpt melihat dgn jarak dekat . Umur 1 bulan (sense of pleasure play). tetapi tidak terorganisasi. tanpa ada inisiatif utk ikut berpartisifasi dlm permainan(EX : Congklak). BENTUK-BENTUK PERMAIANAN BERDASARKAN KELOMPOK USIA a.perempuan. 5. Ling yang mendukung Ling yg cukup luas utk bermain memungkinkan ana mempunyai cukup ruang utk bermain.memyanyi . 4.Audio : berbicara dgn bayi .Kinetik : naik kereta. Un occupied behaviour: anak tidak memainkan alat permainan tertentu. . tidak ada pemimpin dan tujuan permaianan tidak jelas (EX bermain boneka. Umur 2-3 bln . memainkan kursi. tetapi antara satu anak dgn anak lain tidak terjadi kontak satu sama lain sehingga antara anak satu dgn lainya tida ada sosialisasi. KLASIFIKASI BERMAIN a.masak-masak). . tetapi anak bermain sendiri dgn alat permainan yg dimilikinya. b. Sense of pleasure play : permaianan yg sifatnya memberikan kesenangan pada anak (EX : main air dan pasir). meja dsb). jalan-jalan.Audio :berbicara dgn bayi. tapi situasi atau objek yang ada disekelilingnya . Parallel play : anak menggunakan alat permaianan yg sama. Karakter sosial       Onlooker play : anak hanya mengamati temannya yg sedang bermain. menggendong . Menurut isinya       Sosial affective play : hub interpersonal yg menyenangkan antara anak dgn orla (EX : ciluk-baa). Ada pendapat ygdiyakini bahwa permainan adl salah satu alat mengenal identitas dirinya. Games : permaianan yg menggunakan alat tertentu yg menggunakan perhitungan / skor (EX : ular tangga). Alat dan jenis permainan yg cocok Pilih alat bermain sesuai dgn tahapan tukem anak Alat permaianan tidak selalu harus dibeli ditoko dan harus mahal. yg digunakan sebagai alat permainan(EX : jinjitjinjit.Taktil : memeluk.

.Visual : Memperlihatkan gambar terang dlm buku. .Audio : mengajar bayi berbicara.komputer. olra. .Taktil : membiarkan main pada air mengalir. bebas. i.. d. menyisir rambut. Umur 2-3 tahun .Olra.Jenis mainan : roda tiga. Preschool 3-5 thn . Umur 7-9 bln .Visual : meletakkan bayi didepan kaca.Kinetik : latih berdiri. Permainan tidak bertentangan dgn pengobatan Semua alat permaianan dpt dicuci Melibatkan ortu. koordinasi kurang (sering merusak mainan) .Kinetik : latih berdiri. .Anak lebih dekat dgn kelompok . .Audio : memanggil nama anak.Audio : membunyikan suara binatang tiruang. dan bermain drama. Umur 4-6 bln . Mempertimbangkan keamanan dan infeksi silang. dramatik play dan skill play.Visual : memainkan kaca dan membiarkan main dgn kaca serta berbicara sendiri. Umur 10-12 bln . Kelompok umur yg sama. memebawa bayi nontong TV.Taktil : membiarkan anak merasakan dingin dan hangat. merangkap. merangkap. f.Sudah dapat bermain kelompok . mngulangi kata-kata yg diucapkan seperti mama.Kinetik : memberikan anak mainan besar yg dapat ditarik atau didorong.Kinetik : bantu bayitengkurap.Associative play . latih meloncat.alat masak. Diposkan oleh sis doank di 09:35:00 0 komentar Link ke posting ini Label: materi Reaksi: IMUNISASI PADA ANAK DEFINISI CARA MENINGKATKAN KEKEBALAN . latih meloncat. .Taktil : membelai waktu mandi. mendirikan bayi pada paha ortunya.Cooperative play . . e. . memeras kertas. membiarkan anak merasakan angin. Usia sekolah .buku cerita dan buku bergambar. balok besar dgn macam-macam ukuran.Paralel play dan sollatary play . g. singkat dan sederhana. PRINSIP BERMAIN DI RS Tidak banyak mengeluarkan energi. memanggil namanya.papa. Masa remaja .Kumpul prangko. menunjukkan tubuh dan menyebutnya.Taktil : memberikan bayi bermain air. . musik. c.Anak bermain secara spontan. . h. . seperti sepeda atau kereta.Jenis mainan :boneka. berhenti bila capek.

SECARA AKTIF / PASIF TERHADAP SUATU ANTIGEN TERTENTU BILA TERPAJAN ANTIGEN SERUPA SUPAYA TIDAK SAKIT MACAM KEKEBALAN AKTIF : TUBUH TERPAJAN AKAN MEMBUAT KEKEBALAN PASIF : TUBUH LANGSUNG MEMAKAI JENIS VAKSIN LIVE ATTENUATED : VAKSIN DILEMAHKAN INACTIVATED : VAKSIN BAGIAN2 TERTENTU KONSEP IMUNISASI A. Ortu hrs mengerti ttg hal-hal yg berkaitan dgn penyakit yg dpt dicegah dgn imunisasi (pengertian. pentingnya menjaga keshtn mll tindakan imunisasi. 3.yaitu: Flu berat atau panas tinggi Perubahan pada sistem imun yg tdk dpt menerima vaksin virus hidup.Pengertian Imunisasi adalah upaya yg dilakukan dgn sengaja memberikan kekebalan (imunitas) pada bayi atau anak sehingga terhindar darp penyakit (DepKes. 1. B. jenis imunisasi. manfaat imunisasi dan efek sampingnya). Catatan imunisasi yg lalu (apabila sdh pernah mendpt imunisasi sebelumnya). (Gunakan pertanyaan terbuka utk mendptkan informasi seluasluasnya). adalah : 1. Imunitas pasif adalah tubuh tidak membentuk imun. Mis : taransfusi drh dan imunoglobulin. Penyakit yg dialami dimasa lalu dan sekarang. 2. alasan imunisasi. apakah dlm kondisi sehat atau sakit. tetapi menerima imun. 4. Riwayat alergi thp pemberian vaksin (pertusis). Ortu anak harus ditanyakan :    Status kesehatan anak saat ini. Jenis Kekebalan/Imunitas 1. Ada bbrp kondisi yg menjadi pertimbangan utk tdk memberikan imunisasi pada anak. Kontraindikasi pemberian imunisasi. Penkes utk ortu. C.Kekebalan pasif . Pemberian Imunisasi Ada bbbrp hal penting yg harus diperhatikan perawat. Imunitas aktif adalah tubuh yg membentuk kekebalan sendiri. 2000). Pengalaman/reaksi thp imunissi yg pernah didpt sebelumnya. Sedang dalam pemberian obat2x yg menekan sistem imun.

BBL : 0. KELENJAR SUPERFISIAL VAKSIN : BCG SIFAT VAKSIN : MENGURANGI RESIKO TBC BERAT EFEK PROTEKSI : 8-12 MINGGU STL IMUNISASI CARA PEMBERIAN : 1. ANAK : IC 0. Imunitas seluler berhub dgn kemampuan sel tubuh utk menolak benda asing dan dpt ditunjukkan dgn adanya alergi kulit thp benda asing. TB. Kekebalan pasif adalah pemberian antibodi yg berasal dari hewan atau manusia kepada manusia lain .1 ml 2. yaitu humoral dan seluler. Jenis Kekebalan/Imunitas Menurut lokasi ada dua jenis imunitas.A. yaitu kekebalan aktif didapat dan kekebalan aktif dibuat. mis anak yg terkena difteri atau poliomielitis Kekebalan yg sengaja dibuat yg dikenal dgn imunisasi dasar dan ulangan (booster) IMUNISASI DASAR PADA ANAK BCG HEPATITIS B DPT POLIO CAMPAK TUBERKULOSIS PENYEBAB : M. Imunitas seluler terdiri atas fagositosis oleh sel-sel sistem retikuloendotelial. rabies). tetanus . BOVIS JARINGAN YG DISERANG : 1. TULANG 4.Kekebalan pasif ada dua kategori yaitu kekebalan bawaan dan pasif didapat.Imunitas Aktif Ada 2 jenis kekebalan aktif. M. ANAK : TES MANTOUX (-) 2.05 ml WAKTU PEMBERIAN : 1. Imunitas humoral terdapat dlm imunoglobin (Ig) yaitu (Ig G. Kekebalan yg didapat secara alami . Harus dilakukan skin test sebelumnya. SELAPUT OTAK 3. dan M). 2. EX Kekebalan pasif di dapat : campak . PARU-PARU 2. BAYI : < 2 BULAN CARA KERJA FAKSIN : MENINGKATKAN DAYA TAHAN TUBUH THD INF BASIL YG VIRULEN IMUNITAS TIMBUL STL 8 MINGGU IMUNITAS BISA TDK LENGKAP .

1.5 BULAN 2.IBU HAMIL CARA PENYIMPANAN VAKSIN : . IMMUNODEFISIENSI 3.B CARA PEMBERIAN : IM JADUAL PEMBERIAN : 1. MUAL 5. ANAFILAKSIS KONTRA INDIKASI . BOOSTER 5 THN KMD 3. NYERI SENDI / OTOT 2. ASI VAKSIN : HEP. DEMAM TINGGI 5. GIZI BURUK 4.B PENULARAN : 1. RIWAYAT TB 7. PANAS 4.EFEK SAMPING : 1. UJI MANTOUX (+) 2. 3. KEHAMILAN CARA MENYIMPAN VAKSIN PD SUHU 2-80C TDK DLM KEADAAN BEKU TDK KENA SINAR MATAHARI LANGSUNG EXP STL 8 JAM PENGENCERAN HEPATITIS B PENYEBAB : VIRUS HEP. KEMERAHAN. PERENTERAL 2. SEXUAL 3. SCAR KONTRA INDIKASI 1. DIANJURKAN TES ANTI HBs 3 BLN PASCA SUNTIKAN TERAKHIR CARA KERJA VAKSIN IgM (SEMENTARA) IgG (TETAP) EFEK SAMPING . INFEKSI KULIT YG LUAS 6. VAKSINASI PRIMER 3 KALI I II III 1-2 BULAN 4 . BENGKAK 3. TRANSPLASENTAL 4. ABSES 4. REAKSI PEMBENGKAKAN KECIL 2.

POLIO II : 2 BLN 3. D : CORYNE BACTERIUMDIPHTERIAE 2. DPT IV : 1 THN STL DPT III 5. SHG TJD PERTAHANAN LOKAL THD POLIO YG MASUK . WAKTU MAX 10 BULAN DPT (Dipteri Pertusis Tetanus) PENYEBAB : 1.5 ml JADUAL PEMBERIAN : 1. DPT I : 2-4 BLN 2. P : BORDETELLA PERTUSIS 3. REWEL 3. SUHU 0-80C 2. DPT III : 4-6 BLN 4. POLIO III : 3 BLN 4. DPT V : ANAK MASUK SEKOLAH CARA PENYIMPANAN VAKSIN PD SUHU 0-80C EFEK SAMPING : 1. POLIO I : 0 BLN 2. DPT II : 3-5 BLN 3. NYERI-----2 HARI POLIOMIELITIS PENYEBAB : VIRUS POLIO JADUAL PEMBERIAN : 1.1. KEMERAHAN DAERAH INVASI 4. POLIO IV : 4 BLN CARA PEMBERIAN ORAL 2 TETES CARA KERJA : VAKSIN AKAN MASUK KE DLM SAL PENCERNAAN DAN MEMACU PEMBENTUKAN ANTIBODY BAIK DI DLM DARAH MAUPUN PD EPITELIUM USUS. T : CLONTRIDIUM TETANI VAKSIN : KOMBINASI DPT CARA PEMBERIAN VAKSIN : IM 0. DEMAM TINGGI 2.

UMUR : 15-18 BLN 2. UMUR 9 BLN EFEK SAMPING : DEMAM.5 ml 3.EFEK SAMPING : 1. KONSUMSI OBAT IMUNOSUPRESIF 4. BEKU : -200C CAMPAK PENYEBAB : VIRUS CAMPAK CARA PEMBERIAN : 1. TB TANPA PENGOBATAN 3.5ml 3. RADIASI UMUM 5. KEMERAHAN. DIARE RINGAN 3. IMUNOSUPRESI PENYIMPANAN : 2-80C IMUNISASI LANJUTAN MMR 1. PEND HIV CARA PENYIMPANAN 1. DOSIS : 1 X 0. CAMPAK II (5-6 THN) TDK DIBERIKAN 4. PUSING 2. BILA ANAK MMR. SC DALAM / IM 2. TERTUTUP : SUHU 2-80C 2. MUNTAH/DIARE 3. ULANG 10-12 THN MMR melindungi anak terhadap Campak (measles) gondongan (mumps) Campak jerman (rubela) suntikan pertama diberikan saat berusia 12-15 bulan . KEGANASAN 6. DEMAM 2. DEMAM 2. DOSIS : 0. SAKIT PD OTOT KONTRAINDIKASI 1. NYERI SENDI KONTRA INDIKASI : 1.

. b. Kualitas asuhan meningkat. c. semakin besar akan semakin tahu mana yang bahaya. Orang tuabertanggungjawabterhadapkebutuhananak. Jatuh/luka akibat mengendarai sepeda. luka baker.Hib 1. ULANG 18 BLN 3. e. d. pengaman (restraint). Masa Toddler Jenis kecelakaan : a. 2.6 BLN 2. c. keracunan. tidak pakai kursi tinggi. Pencegahan a. kurang O2. VAKSIN : PARENTERAL & ORAL Diposkan oleh sis doank di 08:15:00 0 komentar Label: materi Reaksi: Link ke posting ini BIMBINGAN ANTISIPASI & PENCEGAHAN KECELAKAAN ANTICIPATORY GUIDANCE Memberitahukan/upaya bimbingan kepada orang tua tentang tahapan perkembangan sehingga orang tua sadar akan apa yang terjadi dan dapat memenuhi kebutuhan sesuai dengan usia anak PENCEGAHAN TERHADAP KECELAKAAN PADA ANAK     Kecelakaanmerupakankejadian yang dapatmenyebabkankematianpadaanak. Jatuh : tempat tidur ditutup. jatuh. Lingkungan Adanya penjaga atau pengasuh. Keracunan atau terbakar. FACTOR-FAKTOR YANG MENYEBABKAN KECELAKAAN Jenis kelamin biasanya lebih banyak pada laki-laki karena lebih aktif di rumah. DOSIS : 0. Keracunan : simpan bahan toxic dilemari. Pemahaman tingkat perkembangan dan tingkah laku anak. Masa Bayi Jenis kecelakaan : Aspirasi benda. DIBERIKAN UMUR 2. sarung bantal.3. b. Kurang O2 : plastic. c. permen (hati-hati). kancing. Aspirasi : bedak. Usia pada kemampuan fisik dan kognitif. b. Tenggelam. Kepribadianadalah factor pendukungterjadinyakecelakaan. Cara Pencegahan : a. Luka bakar : cek air mandi sebelum dipakai. Lingkungan aman.5ml IM DEMAM TIFOID 1. menyadarikarakteristikperilaku yang menimbulkankecelakaan waspadaterhadap factor-faktorlingkungan yang mengancamkeamanananak.

menyeberang jalan. c. Aktif dalam kegiatan : mengendarai sepeda. . Pencegahan : a. d. Tempatkan barang-barang berbahaya ditempat yang aman. 4. f. g. Remaja  Penggunaan kendaraan bermotor bila jatuh dapat : fraktur. Awasi jika dekat sumber air. Jauhkan korek api dari jangkauan. 5. Cara mengendaraisepeda yang aman&peran orang tua = perlubelajarmengontrol lingkungan. Mengenai adanya dorongan untuk miksi dan defikasi. alat listrik. e. Kemampuan berkomunikasi : verbal dan non verbal mengindikasikan dorongan untuk miksi atau defikasi. b. Pencegahan a. Melakukan latihan fisik yang sesuai sebelum melakukan olah raga. lari. b. e. c. lompat karena sense of balance. hati-hati terhadap kompor masak dan strika. lari mengambil bola/layangan. Menggunakan alat pengaman yang sesuai. Ajarkan berenang. Hindari makan ikan yang ada tulang dan makan permen yang keras. b. 1. Tertabrak karena lari mengejar bola/balon. Psikologis a. 3. Aturan yang aman dalam berenang c. j. Keinginan untuk meluangkan waktu : perlu kesabaran dan pengertian. e. Mengikuti tingkat kesiapan anak. akibat naik sepeda misalnya main di jalan. g. i. Cek air mandi sebelum dipakai. Pra Sekolah Kecelakaan terjadi karena anak kurang menyadari potensial bahaya : obyek panas.d. mendaki gunung. Perawat mengajarkan keamanan : a. b. a. Mampu duduk atau jongkok diatas toilet 5 – 10 menit tanpa cerewet atau turun. Mengontrol lingkungan. Mengamankan tempat-tempat yang secara potensial dapat membahayakan anak. c. benda tajam. Pencegahan ada 2 cara . Usia Sekolah a. Mengawasi pada saat anak menggunakan alat berbahaya : gergaji. b. luka pada kepala  Kecelakaan karena olah raga. Mengekspresikan keinginan untuk menyenangkan orang tua. Jangan biarkan kabel listrik menggantung & mudah ditarik. b. Mendidik anak terhadap keamanan dan potensial bahaya. f. Tempatkan bahan kimia/toxic di lemari. 2. Jangan biarkan anak main tanpa pengawasan. berenang. Awasi pada saat memanjat. Aturan lalu-lintas bagi pengendara sepeda. Anak sudah berpikir sebelum bertindak. d. Mendidik anak :    Cara menyeberangjalan. d. Perlu petunjuk dalam penggunaan kendaraan bermotor sebelumnya ada negosiasi antara orang tua dengan remaja. Artirambu-rambulalulintas. Kemampuan kognitif : meniru dengan tepat tingkahlaku dan mengikuti pengarahan. Simpan korek api. c. Aspirasi dan asfiksia. h. Mengajarkan agar tidak menggunakan alat yang bisa meledak/terbakar.

mendapat adik baru atau akan berlibur. Memberi pujian jika anak berhasil.. Perubahan merasa ada saingan. i. Toddler tidak membenci atau marah pada bayi. pindah rumah. Sibling Rivalry Keluarga mendapat bayi baru : dapat menimbulkan krisis bagi toddler. Tidak ada stress keluarga atau perubahan seperti : perceraian. c. Diposkan oleh sis doank di 06:51:00 0 komentar Label: materi Reaksi: Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda Langgan: Entri (Atom) Link ke posting ini Mengenai Saya sis doank “Kita Menciptakan pikiran kita sendiri dan di saat yang sama Pikiran kita yang menciptakan kita” Lihat profil lengkapku Arsip Blog  ▼ 2010 (31) o ► November (8)  PROSES KEPERAWATAN KOMUNITAS  MODEL KONSEP KEPERAWATAN KOMUNITAS  STANDAR PRAKTIK KEPERAWATAN KOMUNITAS  ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS  KEPERAWATAN KOMUNITAS  ANALISA DAN DIAGNOSA KEPERAWATAN KOMUNITAS  PERAN DAN FUNGSI PERAWAT KOMUNITAS  APLIKASI TEORI TRANSCULTURAL NURSING DALAM PROSES .. Perhatian ibu terbagi.h. o ► Juni (2)  ANATOMI DAN FISIOLOGI PEREDARAN DARAH JANIN  ASKEP BAYI BARU LAHIR NORMAL o ▼ April (18)  METODE PENELITIAN ILMIAH  ETIKA PENELITIAN  VALIDITAS DAN RELIABILITAS INTRUMEN PENELITIAN  KONSEP BERMAIN PADA ANAK . ttp karena : a. Kebiasaan rutin menjadi berubah menyebabkan anak bertingkahlaku invantil Perlu persiapan toddler untuk menerima kehadiran saudara kandungnya mulai sejak bayi dalam kandungan. b.

karena ramadh.. cinta dan sayang     ► 2009 (10) o ► Desember (3)  Percepatan Sukses  Bisakah Memakan Sepeda?  Percaya dirilah... bumi dan Malaikat Menangis. bumi dan Malaikat Menangis....o IMUNISASI PADA ANAK BIMBINGAN ANTISIPASI & PENCEGAHAN KECELAKAAN ASUHAN KEPERAWATAN ANAK DENGAN RETARDASI MENTAL. karena ramadh. sebab. o ► November (2)  Mesin ATM pribadi di Ponsel Anda  So.  "Langit.. Pengikut Lencana Facebook . ► Januari (3)  10 Cara Menurun Berat Badan Tanpa Rasa Lapar  SAAT MIMPI SULIT TERWUJUD  Suka...  PENGEMBANGAN DESA SIAGA  KONSEP PEMBANGUNAN KESEHATAN DI INDONESIA  PENGEMBANGAN DAN PENGORGANISASIAN MASYARAKAT  RJP  ANATOMY OF EYE  kreteria pasien kritis  kreteria pasien kritis  Prinsip dasar PPGD  Kedaruratan sistem pernapasan  PERSPEKTIF KEPERAWATAN GAWAT DARURAT  PERSPEKTIF KEPERAWATAN GAWAT DARURAT •Keperawat.. Di Mana Tempat Terbaik Kita? o ► Oktober (2)  Dimana Letak Bahagia Anda?  Sempatkan Untuk Mendengar! o ► September (3)  Sifat manusia dilihat dari kentutnya  "Langit..

. Didukung oleh Blogger. Gambar template oleh fpm..Sis Doank Buat Lencana Anda Template Awesome Inc.