-Rekod Pengajaran Harian Bahasa Melayu Tahun Tajuk Masa Bilangan Murid Objektif : 5 : Pantun mengenang budi : 9.10 - 10.

10 pagi : 40 orang : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid - murid dapat : i) Membaca kuat pantun dengan intonasi dan sebutan yang betul. ii) Menceritakan maksud pantun dengan menggunakan ayat sendiri dengan bantuan guru. iii)Membina serangkap pantun yang bertemakan budi.

Pengisian Kurikulum • Sistem Bahasa : Pantun nasihat. • Kemahiran Bernilai Tambah : -Kecerdasan Pelbagai : Visual Spatial -Kemahiran Berfikir Kreatif dan Kritis : meramal, menilai • Strategi : Perbincangan, Soal Jawab, Berpantun • Penerapan : -Ilmu : Seni -Nilai : Hemah tinggi, hormat-menghormati, kasih sayang, semangat bermasyarakat. Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran ( BSPP ) • Tayangan Slaid • Petikan Pantun • Klip Video • Power Point. Hasil Pembelajaran : Hasil Pembelajaran Kemahiran Berbahasa
5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar serta memahami perkara yang dibaca.

Huraian Kemahiran Berbahasa
Aras 1 i. Membaca lancar bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul. ii. Menceritakan isi bahan yang dibaca.

Aktiviti Membaca

• Guru mengaitkan perkara yang dibincangkan bersama dengan tajuk pengajaran pada hari ini.Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti P & P • Guru memulakan pengajaran dengan Catatan KBKK : Nilai: Yakin. betul. Pantun 2 • Murid-murid dikehendaki membaca Tegak rumah kerana sendi. Yang indah hanya bahasa. Kaedah : Perbincangan Soal Jawab. • Murid dikehendaki mendengar dengan teliti lagu yang dipasang oleh guru. Pantun 3: nada atau gaya bacaan. Runtuh budi hilanglah bangsa. Langkah 1 ( 10 minit ) Membaca rangkap pantun. Tekun Abm: Lagu dan lirik lagu Carta gulung. • Guru memperbetulkan bacaan murid jika terdapat kesalahan dalam sebutan. sama dengan murid. • Guru memilih beberapa orang murid atau murid secara sukarela untuk membacakan setiap rangkap pantun. pantun dengan intonasi yang kuat. nada yang jelas dan sebutan yang Tegak bangsa kerana budi. Berani. Set Induksi Mendengar lagu ( 5 minit ) “Pantun Budi” oleh S.M Salim Kalau menebang si pohon jati Papan di jawa dibelah. Berpusatkan bahan. Yang merah hanya saga.M Salim dan memaparkan lirik lagu menggunakan carta gulung. • Guru bersoal jawab dengan murid mengenai beberapa perkara. Pantun 1: Yang kurik hanya kundi. Tanam lenggun tumbuh kelapa • Guru membaca kuat pantun bersama- KBT : Kecerdasan Pelbagai -Intrapersonal . • Guru membaca terlebih dahulu pantunpantun tersebut dan diikuti oleh muridmurid. • Murid diharap dapat menjawab dengan yakin dan berani. Yang baik itu budi. Runtuh sendi rumah binasa.belah Kalaulah hidup tidak berbudi Umpama pokok tidak berbuah Bunga selasih si bunga padi Kembanglah mekar di dalam taman Pertama kasih kedua budi Yang mana satu nak diturutkan Soalan: a) Ada sesiapa yang pernah mendengar lagu yang cikgu main / pasangkan sebentar tadi? b) Siapakah nama penyanyi lagu tersebut? c) Apakah tajuk lagu tersebut? memainkan lagu ‘Pantun Budi’ oleh S.

Pantun 4: Apa guna mempunyai harta yang banyak tetapi tidak tahu menghormati. tolak ansur. Apa guna kaya berdaulat. • Guru membahagikan murid kepada 3 atau 4 orang 1 kumpulan . • Murid-murid dikehendaki membincangkan maksud pantun berdasarkan pantun yang ditentukan oleh guru. • Murid-murid dikehendaki ke hadapan dan menerangkan maksud pantun sambil dibantu oleh guru. Jatuh sebiji dimakan ulat. Kekuatan sesuatu bangsa itu berdasarkan budi anggotanya. Tidak menjadi seperti kacang lupakan kulit. benar dan baik. Pantun 3: Kita hendaklah mengenang budi orang yang berbudi dengan kita. bongkak dan memandang rendah terhadap • Guru menerangkan aktiviti pengajaran seterusnya. • Guru memilih mana-mana kumpulan untuk membincangkan hasil perbincangan mereka.Terbit bunga pucuk mati Budi tuan saya tak lupa Sudah terpaku di dalam hati Pantun 4: Buah cempedak di hutan duri. Jikalau tidak bahasa dan budi. Strategi : Berkumpulan kontekstual . Pantun 2: Budi mengukuhkan perpaduan setiap bangsa. • Guru meminta murid berbincang secara berkumpulan mengenai maksud pantun tersebut. Budi dan bangsa adalah ibarat isi dengan kuku. • Sewaktu perbincangan guru member bimbingan kepada setiap kumpulan. Nilai: kerjasama. Langkah 2 ( 15 minit ) Maksud pantun Pantun 1: Orang yang berbudi bahasa mempunyai nilai diri yang elok dan tahu berbual dengan bahasa yang indah.

• Guru berpantun untuk menutup sesi Kalau ada umur yang panjang. yakin. Kaedah Perbincangan Kaedah: Berpantun Nilai : Berbudi bahasa Penutup ( 5 minit ) Berpantun Kalau ada sumur di ladang. • Murid-murid dikehendaki memberikan tumpuan semasa guru menerangkan. KBKK: Membuat analisis Nilai: Berani. • Guru meminta murid-murid membina satu rangkap pantun bertemakan budi secara berpasangan. • Guru memilih beberapa orang murid untuk membentangkan pantun yang dibina. • Guru menerangkan ciri-ciri pantun. P&P. pelajaran. Boleh kita berjumpa lagi. • Murid dikehendaki mengaitkan nilai tersebut dengan kehidupan seharian mereka. Langkah 3 ( 15 minit ) Membina Pantun bertemakan budi • Guru menerangkan aktiviti pengajaran yang seterusnya. • Murid-murid dikehendaki cuba membina pantun sambil dibantu oleh rakan. • Guru dan murid-murid merumus . • Guru meminta murid membina dua rangkap pantun sebagai latihan pengukuhan dan perlu dihantar keesokkan harinya. Boleh kita menumpang mandi.orang lain. Kbkk: Nilai: berkerjasama Abm: Kaedah: berpasangan perbincangan Langkah 4 ( 5 minit ) Pengukuhan Nilai dan pengajaran yang terdapat dalam pantun berkaitan dengan kehidupan seharian • Kasih sayang • Hidup bermasyarakat • Tolong Menolong • Berhemah tinggi • Guru meminta murid-murid menyenaraikan nilai-nilai yang diperolehi melalui pembelajaran pantun pada hari ini.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful