-Rekod Pengajaran Harian Bahasa Melayu Tahun Tajuk Masa Bilangan Murid Objektif : 5 : Pantun mengenang budi : 9.10 - 10.

10 pagi : 40 orang : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid - murid dapat : i) Membaca kuat pantun dengan intonasi dan sebutan yang betul. ii) Menceritakan maksud pantun dengan menggunakan ayat sendiri dengan bantuan guru. iii)Membina serangkap pantun yang bertemakan budi.

Pengisian Kurikulum • Sistem Bahasa : Pantun nasihat. • Kemahiran Bernilai Tambah : -Kecerdasan Pelbagai : Visual Spatial -Kemahiran Berfikir Kreatif dan Kritis : meramal, menilai • Strategi : Perbincangan, Soal Jawab, Berpantun • Penerapan : -Ilmu : Seni -Nilai : Hemah tinggi, hormat-menghormati, kasih sayang, semangat bermasyarakat. Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran ( BSPP ) • Tayangan Slaid • Petikan Pantun • Klip Video • Power Point. Hasil Pembelajaran : Hasil Pembelajaran Kemahiran Berbahasa
5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar serta memahami perkara yang dibaca.

Huraian Kemahiran Berbahasa
Aras 1 i. Membaca lancar bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul. ii. Menceritakan isi bahan yang dibaca.

Aktiviti Membaca

Tanam lenggun tumbuh kelapa • Guru membaca kuat pantun bersama- KBT : Kecerdasan Pelbagai -Intrapersonal . • Guru memilih beberapa orang murid atau murid secara sukarela untuk membacakan setiap rangkap pantun.Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti P & P • Guru memulakan pengajaran dengan Catatan KBKK : Nilai: Yakin. Set Induksi Mendengar lagu ( 5 minit ) “Pantun Budi” oleh S. Berpusatkan bahan.belah Kalaulah hidup tidak berbudi Umpama pokok tidak berbuah Bunga selasih si bunga padi Kembanglah mekar di dalam taman Pertama kasih kedua budi Yang mana satu nak diturutkan Soalan: a) Ada sesiapa yang pernah mendengar lagu yang cikgu main / pasangkan sebentar tadi? b) Siapakah nama penyanyi lagu tersebut? c) Apakah tajuk lagu tersebut? memainkan lagu ‘Pantun Budi’ oleh S. Kaedah : Perbincangan Soal Jawab. Pantun 1: Yang kurik hanya kundi. • Murid dikehendaki mendengar dengan teliti lagu yang dipasang oleh guru. Pantun 2 • Murid-murid dikehendaki membaca Tegak rumah kerana sendi. betul. pantun dengan intonasi yang kuat. • Guru memperbetulkan bacaan murid jika terdapat kesalahan dalam sebutan. Langkah 1 ( 10 minit ) Membaca rangkap pantun. sama dengan murid. Yang merah hanya saga. Berani. Runtuh budi hilanglah bangsa. • Guru membaca terlebih dahulu pantunpantun tersebut dan diikuti oleh muridmurid. Tekun Abm: Lagu dan lirik lagu Carta gulung. • Guru mengaitkan perkara yang dibincangkan bersama dengan tajuk pengajaran pada hari ini. Yang baik itu budi. Pantun 3: nada atau gaya bacaan. • Guru bersoal jawab dengan murid mengenai beberapa perkara. • Murid diharap dapat menjawab dengan yakin dan berani. Runtuh sendi rumah binasa. Yang indah hanya bahasa. nada yang jelas dan sebutan yang Tegak bangsa kerana budi.M Salim Kalau menebang si pohon jati Papan di jawa dibelah.M Salim dan memaparkan lirik lagu menggunakan carta gulung.

benar dan baik. • Guru meminta murid berbincang secara berkumpulan mengenai maksud pantun tersebut.Terbit bunga pucuk mati Budi tuan saya tak lupa Sudah terpaku di dalam hati Pantun 4: Buah cempedak di hutan duri. • Murid-murid dikehendaki membincangkan maksud pantun berdasarkan pantun yang ditentukan oleh guru. Tidak menjadi seperti kacang lupakan kulit. Kekuatan sesuatu bangsa itu berdasarkan budi anggotanya. Pantun 3: Kita hendaklah mengenang budi orang yang berbudi dengan kita. Budi dan bangsa adalah ibarat isi dengan kuku. Strategi : Berkumpulan kontekstual . Apa guna kaya berdaulat. Jikalau tidak bahasa dan budi. tolak ansur. bongkak dan memandang rendah terhadap • Guru menerangkan aktiviti pengajaran seterusnya. Jatuh sebiji dimakan ulat. Pantun 4: Apa guna mempunyai harta yang banyak tetapi tidak tahu menghormati. • Sewaktu perbincangan guru member bimbingan kepada setiap kumpulan. Pantun 2: Budi mengukuhkan perpaduan setiap bangsa. • Guru membahagikan murid kepada 3 atau 4 orang 1 kumpulan . • Guru memilih mana-mana kumpulan untuk membincangkan hasil perbincangan mereka. Langkah 2 ( 15 minit ) Maksud pantun Pantun 1: Orang yang berbudi bahasa mempunyai nilai diri yang elok dan tahu berbual dengan bahasa yang indah. Nilai: kerjasama. • Murid-murid dikehendaki ke hadapan dan menerangkan maksud pantun sambil dibantu oleh guru.

• Murid-murid dikehendaki cuba membina pantun sambil dibantu oleh rakan. KBKK: Membuat analisis Nilai: Berani. • Guru dan murid-murid merumus . • Guru meminta murid-murid membina satu rangkap pantun bertemakan budi secara berpasangan. • Guru memilih beberapa orang murid untuk membentangkan pantun yang dibina. Langkah 3 ( 15 minit ) Membina Pantun bertemakan budi • Guru menerangkan aktiviti pengajaran yang seterusnya. yakin. • Murid-murid dikehendaki memberikan tumpuan semasa guru menerangkan. P&P. Boleh kita berjumpa lagi. Boleh kita menumpang mandi. • Guru berpantun untuk menutup sesi Kalau ada umur yang panjang. Kbkk: Nilai: berkerjasama Abm: Kaedah: berpasangan perbincangan Langkah 4 ( 5 minit ) Pengukuhan Nilai dan pengajaran yang terdapat dalam pantun berkaitan dengan kehidupan seharian • Kasih sayang • Hidup bermasyarakat • Tolong Menolong • Berhemah tinggi • Guru meminta murid-murid menyenaraikan nilai-nilai yang diperolehi melalui pembelajaran pantun pada hari ini. pelajaran. • Guru menerangkan ciri-ciri pantun. • Guru meminta murid membina dua rangkap pantun sebagai latihan pengukuhan dan perlu dihantar keesokkan harinya. • Murid dikehendaki mengaitkan nilai tersebut dengan kehidupan seharian mereka. Kaedah Perbincangan Kaedah: Berpantun Nilai : Berbudi bahasa Penutup ( 5 minit ) Berpantun Kalau ada sumur di ladang.orang lain.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful