-Rekod Pengajaran Harian Bahasa Melayu Tahun Tajuk Masa Bilangan Murid Objektif : 5 : Pantun mengenang budi : 9.

10 - 10.10 pagi : 40 orang : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid - murid dapat : i) Membaca kuat pantun dengan intonasi dan sebutan yang betul. ii) Menceritakan maksud pantun dengan menggunakan ayat sendiri dengan bantuan guru. iii)Membina serangkap pantun yang bertemakan budi.

Pengisian Kurikulum Sistem Bahasa : Pantun nasihat. Kemahiran Bernilai Tambah : -Kecerdasan Pelbagai : Visual Spatial -Kemahiran Berfikir Kreatif dan Kritis : meramal, menilai Strategi : Perbincangan, Soal Jawab, Berpantun Penerapan : -Ilmu : Seni -Nilai : Hemah tinggi, hormat-menghormati, kasih sayang, semangat bermasyarakat. Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran ( BSPP ) Tayangan Slaid Petikan Pantun Klip Video Power Point. Hasil Pembelajaran : Hasil Pembelajaran Kemahiran Berbahasa
5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar serta memahami perkara yang dibaca.

Huraian Kemahiran Berbahasa

Aras 1 i. Membaca lancar bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul. ii. Menceritakan isi bahan yang dibaca.

Aktiviti Membaca

Langkah / Masa

Isi Pelajaran

Aktiviti P & P
Guru memulakan pengajaran dengan

Catatan KBKK : Nilai: Yakin, Berani, Tekun Abm: Lagu dan lirik lagu Carta gulung. Kaedah : Perbincangan Soal Jawab. Berpusatkan bahan.

Set Induksi Mendengar lagu ( 5 minit ) Pantun Budi oleh S.M Salim Kalau menebang si pohon jati Papan di jawa dibelah- belah Kalaulah hidup tidak berbudi Umpama pokok tidak berbuah Bunga selasih si bunga padi Kembanglah mekar di dalam taman Pertama kasih kedua budi Yang mana satu nak diturutkan Soalan: a) Ada sesiapa yang pernah mendengar lagu yang cikgu main / pasangkan sebentar tadi? b) Siapakah nama penyanyi lagu tersebut? c) Apakah tajuk lagu tersebut?

memainkan lagu Pantun Budi oleh S.M Salim dan memaparkan lirik lagu menggunakan carta gulung. Murid dikehendaki mendengar dengan teliti lagu yang dipasang oleh guru. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai beberapa perkara. Murid diharap dapat menjawab dengan yakin dan berani. Guru mengaitkan perkara yang dibincangkan bersama dengan tajuk pengajaran pada hari ini.

Langkah 1 ( 10 minit )

Membaca rangkap pantun. Pantun 1: Yang kurik hanya kundi, Yang merah hanya saga; Yang baik itu budi, Yang indah hanya bahasa.

sama dengan murid. Guru membaca terlebih dahulu pantunpantun tersebut dan diikuti oleh muridmurid. Guru memilih beberapa orang murid atau murid secara sukarela untuk membacakan setiap rangkap pantun. Pantun 2 Murid-murid dikehendaki membaca Tegak rumah kerana sendi, pantun dengan intonasi yang kuat, Runtuh sendi rumah binasa; nada yang jelas dan sebutan yang Tegak bangsa kerana budi, betul. Runtuh budi hilanglah bangsa. Guru memperbetulkan bacaan murid jika terdapat kesalahan dalam sebutan, Pantun 3: nada atau gaya bacaan. Tanam lenggun tumbuh kelapa

Guru membaca kuat pantun bersama-

KBT : Kecerdasan Pelbagai -Intrapersonal

Terbit bunga pucuk mati Budi tuan saya tak lupa Sudah terpaku di dalam hati Pantun 4: Buah cempedak di hutan duri, Jatuh sebiji dimakan ulat; Jikalau tidak bahasa dan budi, Apa guna kaya berdaulat.

Langkah 2 ( 15 minit )

Maksud pantun Pantun 1: Orang yang berbudi bahasa mempunyai nilai diri yang elok dan tahu berbual dengan bahasa yang indah, benar dan baik. Pantun 2: Budi mengukuhkan perpaduan setiap bangsa. Budi dan bangsa adalah ibarat isi dengan kuku. Kekuatan sesuatu bangsa itu berdasarkan budi anggotanya. Pantun 3: Kita hendaklah mengenang budi orang yang berbudi dengan kita. Tidak menjadi seperti kacang lupakan kulit. Pantun 4: Apa guna mempunyai harta yang banyak tetapi tidak tahu menghormati, bongkak dan memandang rendah terhadap

Guru menerangkan aktiviti pengajaran seterusnya. Guru membahagikan murid kepada 3 atau 4 orang 1 kumpulan . Guru meminta murid berbincang secara berkumpulan mengenai maksud pantun tersebut. Murid-murid dikehendaki membincangkan maksud pantun berdasarkan pantun yang ditentukan oleh guru. Sewaktu perbincangan guru member bimbingan kepada setiap kumpulan. Guru memilih mana-mana kumpulan untuk membincangkan hasil perbincangan mereka. Murid-murid dikehendaki ke hadapan dan menerangkan maksud pantun sambil dibantu oleh guru.

Nilai: kerjasama, tolak ansur. Strategi : Berkumpulan kontekstual

orang lain. Langkah 3 ( 15 minit ) Membina Pantun bertemakan budi Guru menerangkan aktiviti pengajaran yang seterusnya. Guru menerangkan ciri-ciri pantun. Murid-murid dikehendaki memberikan tumpuan semasa guru menerangkan. Guru meminta murid-murid membina satu rangkap pantun bertemakan budi secara berpasangan. Murid-murid dikehendaki cuba membina pantun sambil dibantu oleh rakan. Guru memilih beberapa orang murid untuk membentangkan pantun yang dibina. Kbkk: Nilai: berkerjasama Abm: Kaedah: berpasangan perbincangan

Langkah 4 ( 5 minit )

Pengukuhan Nilai dan pengajaran yang terdapat dalam pantun berkaitan dengan kehidupan seharian Kasih sayang Hidup bermasyarakat Tolong Menolong Berhemah tinggi

Guru meminta murid-murid

menyenaraikan nilai-nilai yang diperolehi melalui pembelajaran pantun pada hari ini. Murid dikehendaki mengaitkan nilai tersebut dengan kehidupan seharian mereka.

KBKK: Membuat analisis Nilai: Berani, yakin, Kaedah Perbincangan Kaedah: Berpantun Nilai : Berbudi bahasa

Penutup ( 5 minit )

Berpantun Kalau ada sumur di ladang, pelajaran. Boleh kita menumpang mandi, Guru berpantun untuk menutup sesi Kalau ada umur yang panjang, P&P. Boleh kita berjumpa lagi. Guru meminta murid membina dua rangkap pantun sebagai latihan pengukuhan dan perlu dihantar keesokkan harinya.
Guru dan murid-murid merumus