RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu I. Standar Kompetensi (SK) Menerapkan hukum gerak dan gaya. II. Kompetensi dasar (KD) Menguasai konsep gerak dan gaya. III. Indikator 1. perpindahan 2. 3. 4. kecepatan 5. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : 1. perpindahan 2. 3. 4. kecepatan 5. menyelesaikan perhitungan tentang kecepatan relatif menyelesaikan perhitungan tentang jarak menyelesaikan perhitungan tentang perpindahan menjelaskan perbedaan antara kelajuan dan mendeskripsikan perbedaan antara jarak dan menyelesaikan perhitungan tentang kecepatan relatif menyelesaikan perhitungan tentang jarak menyelesaikan perhitungan tentang perpindahan menjelaskan perbedaan antara kelajuan dan menjelaskan perbedaan antara jarak dan : SMK Negeri 2 Banjarmasin : Fisika : X TKJ B/I : 2 x 39 menit

II.

Materi Ajar a. perbedaan jarak dan perpindahan Jarak adalah panjang lintasan gerak benda. Berarti jarak termasuk besaran skalar karena hanya memiliki besar atau nilai saja dan tidak memiliki arah. Perpindahan yaitu perubahan posisi benda dari keadaan awal ke keadaan akhir. Dengan demikian, perpindahan memiliki arah dengan kata lain perpindahan adalah besaran vektor. b. kelajuan dan kecepatan Kelajuan merupakan besaran skalar dan kecepatan merupakan besaran vektor. Persamaan kelajuan dinyatakan sebagai berikut:
kelajuan = jarakyangd itempuh waktutempu h

atau v =

s t

Dengan : v = kelajuan (m/s) s = jarak yang ditempuh (m) t = waktu tempuh (s = detik)
kecepa tan = perpindaha n waktutempu h

atau v =

s t

Dengan : v = kelajuan (m/s) s = jarak yang ditempuh (m) t = waktu tempuh (s = detik) Kecepatan relatif suatu benda adalah kecepatan benda itu terlihat atau ditinjau dari benda lain, ini berarti kecepatan relatif suatu benda akan berbeda tergantung dari mana kita mengamati gerak benda. III. Model dan Metode Pembelajaran Model Metode : Direct Instruction : Ceramah, tanya jawab

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Menyampaikan Tujuan dan Mempersiapkan Siswa

a. b. besaran apa? c. d. siswa. B. Kegiatan Inti

Motivasi dan apersepsi apa perbedaan antara jarak dan perpindahan? Bagaimana benda bisa dikatakan bergerak? Prasyarat : jarak dan perpindahan termasuk Menuliskan judul Gerak pada papan tulis. Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada

2. Mendemonstrasikan Pengetahuan atau Keterampilan a. b. c. Menyajikan informasi kepada siswa tentang jarak, Memberikan contoh soal kepada siswa Menjelaskan tahap demi tahap penyelesaian contoh soal perpindahan, kecepatan dan kelajuan

3. Membimbing Pelatihan a.Meminta siswa mengerjakan soal latihan b. latihan 4. Mengecek Pemahaman dan Memberikan Umpan Balik a.Mengecek pemahaman siswa dengan menanyakan jawaban pada soal latihan b. Memberikan penghargaan atas hasil kerja yang bagus c.Memberikan umpan balik pada aspek-aspek yang sudah benar dilakukan siswa 5. Memberikan Kesempatan untuk Pelatihan Lanjutan dan Penerapan a.Memberikan soal lanjutan tentang jarak dan perpindahan b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menanggapinya C. Kegiatan Penutup a.Membimbing siswa membuat rangkuman materi pembelajaran Memonitor dan membimbing kegiatan para siswa pada saat mengerjakan soal latihan dan mendiskusikan jawaban pada soal

b.

Memberikan evaluasi untuk mengetahui hasil belajar siswa tugas rumah baik secara individu maupun

c.Memberikan perkelompok V. Alat/Bahan/Sumber

a.Alat dan Bahan Spidol Papan tulis Charta b. S.Pd VI. Penilaian Prosedur Penilaian a. b. penilaian hasil belajar (tes) penugasan LKS Fisika Sumber Buku Fisika untuk SMK Kelas 1 (KTSP), M.Suratman Buku Fisika untuk SMK Kelas 1 (edisi 1999), M.Suratman,

Banjarmasin, Oktober 2010 Mengetahui, Guru Pamong SMKN 2 Banjarmasin Mahasiswa PPL 2

Timbul Tondang, S.Pd

Noor Maulida