RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu I. Standar Kompetensi (SK) Menerapkan hukum gerak dan gaya. II. Kompetensi dasar (KD) Menguasai konsep gerak dan gaya. III. Indikator 1. perpindahan 2. 3. 4. kecepatan 5. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : 1. perpindahan 2. 3. 4. kecepatan 5. menyelesaikan perhitungan tentang kecepatan relatif menyelesaikan perhitungan tentang jarak menyelesaikan perhitungan tentang perpindahan menjelaskan perbedaan antara kelajuan dan mendeskripsikan perbedaan antara jarak dan menyelesaikan perhitungan tentang kecepatan relatif menyelesaikan perhitungan tentang jarak menyelesaikan perhitungan tentang perpindahan menjelaskan perbedaan antara kelajuan dan menjelaskan perbedaan antara jarak dan : SMK Negeri 2 Banjarmasin : Fisika : X TKJ B/I : 2 x 39 menit

Persamaan kelajuan dinyatakan sebagai berikut: kelajuan = jarakyangd itempuh waktutempu h atau v = s t Dengan : v = kelajuan (m/s) s = jarak yang ditempuh (m) t = waktu tempuh (s = detik) kecepa tan = perpindaha n waktutempu h atau v = s t Dengan : v = kelajuan (m/s) s = jarak yang ditempuh (m) t = waktu tempuh (s = detik) Kecepatan relatif suatu benda adalah kecepatan benda itu terlihat atau ditinjau dari benda lain. Berarti jarak termasuk besaran skalar karena hanya memiliki besar atau nilai saja dan tidak memiliki arah. Perpindahan yaitu perubahan posisi benda dari keadaan awal ke keadaan akhir. Model dan Metode Pembelajaran Model Metode : Direct Instruction : Ceramah. Kegiatan Pendahuluan 1. kelajuan dan kecepatan Kelajuan merupakan besaran skalar dan kecepatan merupakan besaran vektor. Dengan demikian. b. Menyampaikan Tujuan dan Mempersiapkan Siswa . Materi Ajar a. Langkah-Langkah Pembelajaran A. tanya jawab IV.II. perbedaan jarak dan perpindahan Jarak adalah panjang lintasan gerak benda. III. perpindahan memiliki arah dengan kata lain perpindahan adalah besaran vektor. ini berarti kecepatan relatif suatu benda akan berbeda tergantung dari mana kita mengamati gerak benda.

Kegiatan Inti Motivasi dan apersepsi apa perbedaan antara jarak dan perpindahan? Bagaimana benda bisa dikatakan bergerak? Prasyarat : jarak dan perpindahan termasuk Menuliskan judul ”Gerak” pada papan tulis. latihan 4. kecepatan dan kelajuan 3.a. Membimbing Pelatihan a. Mengecek Pemahaman dan Memberikan Umpan Balik a. besaran apa? c. Memberikan contoh soal kepada siswa Menjelaskan tahap demi tahap penyelesaian contoh soal perpindahan. c. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menanggapinya C. Kegiatan Penutup a. Memberikan Kesempatan untuk Pelatihan Lanjutan dan Penerapan a. siswa. B. Mendemonstrasikan Pengetahuan atau Keterampilan a.Mengecek pemahaman siswa dengan menanyakan jawaban pada soal latihan b.Meminta siswa mengerjakan soal latihan b.Memberikan soal lanjutan tentang jarak dan perpindahan b. d. Memberikan penghargaan atas hasil kerja yang bagus c. Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada 2.Membimbing siswa membuat rangkuman materi pembelajaran Memonitor dan membimbing kegiatan para siswa pada saat mengerjakan soal latihan dan mendiskusikan jawaban pada soal . b. Menyajikan informasi kepada siswa tentang jarak.Memberikan umpan balik pada aspek-aspek yang sudah benar dilakukan siswa 5. b.

• • • Banjarmasin.Memberikan perkelompok V. M. M. Guru Pamong SMKN 2 Banjarmasin Mahasiswa PPL 2 . penilaian hasil belajar (tes) penugasan LKS Fisika Sumber Buku Fisika untuk SMK Kelas 1 (KTSP).Alat dan Bahan Spidol Papan tulis Charta b.Pd • VI.Suratman Buku Fisika untuk SMK Kelas 1 (edisi 1999). • • S.Suratman. Oktober 2010 Mengetahui. Memberikan evaluasi untuk mengetahui hasil belajar siswa tugas rumah baik secara individu maupun c.b. b. Penilaian Prosedur Penilaian a. Alat/Bahan/Sumber a.

Pd Noor Maulida . S.Timbul Tondang.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful