RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu I. Standar Kompetensi (SK) Menerapkan hukum gerak dan gaya. II. Kompetensi dasar (KD) Menguasai konsep gerak dan gaya. III. Indikator 1. perpindahan 2. 3. 4. kecepatan 5. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : 1. perpindahan 2. 3. 4. kecepatan 5. menyelesaikan perhitungan tentang kecepatan relatif menyelesaikan perhitungan tentang jarak menyelesaikan perhitungan tentang perpindahan menjelaskan perbedaan antara kelajuan dan mendeskripsikan perbedaan antara jarak dan menyelesaikan perhitungan tentang kecepatan relatif menyelesaikan perhitungan tentang jarak menyelesaikan perhitungan tentang perpindahan menjelaskan perbedaan antara kelajuan dan menjelaskan perbedaan antara jarak dan : SMK Negeri 2 Banjarmasin : Fisika : X TKJ B/I : 2 x 39 menit

Persamaan kelajuan dinyatakan sebagai berikut: kelajuan = jarakyangd itempuh waktutempu h atau v = s t Dengan : v = kelajuan (m/s) s = jarak yang ditempuh (m) t = waktu tempuh (s = detik) kecepa tan = perpindaha n waktutempu h atau v = s t Dengan : v = kelajuan (m/s) s = jarak yang ditempuh (m) t = waktu tempuh (s = detik) Kecepatan relatif suatu benda adalah kecepatan benda itu terlihat atau ditinjau dari benda lain. III. Model dan Metode Pembelajaran Model Metode : Direct Instruction : Ceramah. Kegiatan Pendahuluan 1. perbedaan jarak dan perpindahan Jarak adalah panjang lintasan gerak benda.II. kelajuan dan kecepatan Kelajuan merupakan besaran skalar dan kecepatan merupakan besaran vektor. b. Dengan demikian. Perpindahan yaitu perubahan posisi benda dari keadaan awal ke keadaan akhir. Menyampaikan Tujuan dan Mempersiapkan Siswa . tanya jawab IV. Materi Ajar a. perpindahan memiliki arah dengan kata lain perpindahan adalah besaran vektor. Langkah-Langkah Pembelajaran A. ini berarti kecepatan relatif suatu benda akan berbeda tergantung dari mana kita mengamati gerak benda. Berarti jarak termasuk besaran skalar karena hanya memiliki besar atau nilai saja dan tidak memiliki arah.

besaran apa? c. Kegiatan Penutup a. b.a. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menanggapinya C.Meminta siswa mengerjakan soal latihan b.Memberikan umpan balik pada aspek-aspek yang sudah benar dilakukan siswa 5.Mengecek pemahaman siswa dengan menanyakan jawaban pada soal latihan b. d. b. siswa. latihan 4. c. kecepatan dan kelajuan 3. B. Menyajikan informasi kepada siswa tentang jarak. Mengecek Pemahaman dan Memberikan Umpan Balik a. Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada 2. Kegiatan Inti Motivasi dan apersepsi apa perbedaan antara jarak dan perpindahan? Bagaimana benda bisa dikatakan bergerak? Prasyarat : jarak dan perpindahan termasuk Menuliskan judul ”Gerak” pada papan tulis. Membimbing Pelatihan a.Membimbing siswa membuat rangkuman materi pembelajaran Memonitor dan membimbing kegiatan para siswa pada saat mengerjakan soal latihan dan mendiskusikan jawaban pada soal . Memberikan penghargaan atas hasil kerja yang bagus c. Memberikan Kesempatan untuk Pelatihan Lanjutan dan Penerapan a. Memberikan contoh soal kepada siswa Menjelaskan tahap demi tahap penyelesaian contoh soal perpindahan. Mendemonstrasikan Pengetahuan atau Keterampilan a.Memberikan soal lanjutan tentang jarak dan perpindahan b.

Guru Pamong SMKN 2 Banjarmasin Mahasiswa PPL 2 .Suratman Buku Fisika untuk SMK Kelas 1 (edisi 1999).Alat dan Bahan Spidol Papan tulis Charta b. penilaian hasil belajar (tes) penugasan LKS Fisika Sumber Buku Fisika untuk SMK Kelas 1 (KTSP). Penilaian Prosedur Penilaian a.Suratman.b.Memberikan perkelompok V. • • S.Pd • VI. b. M. Oktober 2010 Mengetahui. • • • Banjarmasin. Memberikan evaluasi untuk mengetahui hasil belajar siswa tugas rumah baik secara individu maupun c. Alat/Bahan/Sumber a. M.

Timbul Tondang. S.Pd Noor Maulida .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful