RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu I. Standar Kompetensi (SK) Menerapkan hukum gerak dan gaya. II. Kompetensi dasar (KD) Menguasai konsep gerak dan gaya. III. Indikator 1. perpindahan 2. 3. 4. kecepatan 5. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : 1. perpindahan 2. 3. 4. kecepatan 5. menyelesaikan perhitungan tentang kecepatan relatif menyelesaikan perhitungan tentang jarak menyelesaikan perhitungan tentang perpindahan menjelaskan perbedaan antara kelajuan dan mendeskripsikan perbedaan antara jarak dan menyelesaikan perhitungan tentang kecepatan relatif menyelesaikan perhitungan tentang jarak menyelesaikan perhitungan tentang perpindahan menjelaskan perbedaan antara kelajuan dan menjelaskan perbedaan antara jarak dan : SMK Negeri 2 Banjarmasin : Fisika : X TKJ B/I : 2 x 39 menit

kelajuan dan kecepatan Kelajuan merupakan besaran skalar dan kecepatan merupakan besaran vektor. Persamaan kelajuan dinyatakan sebagai berikut: kelajuan = jarakyangd itempuh waktutempu h atau v = s t Dengan : v = kelajuan (m/s) s = jarak yang ditempuh (m) t = waktu tempuh (s = detik) kecepa tan = perpindaha n waktutempu h atau v = s t Dengan : v = kelajuan (m/s) s = jarak yang ditempuh (m) t = waktu tempuh (s = detik) Kecepatan relatif suatu benda adalah kecepatan benda itu terlihat atau ditinjau dari benda lain. tanya jawab IV. III. Menyampaikan Tujuan dan Mempersiapkan Siswa . Berarti jarak termasuk besaran skalar karena hanya memiliki besar atau nilai saja dan tidak memiliki arah. Materi Ajar a. Perpindahan yaitu perubahan posisi benda dari keadaan awal ke keadaan akhir. Model dan Metode Pembelajaran Model Metode : Direct Instruction : Ceramah. Dengan demikian. ini berarti kecepatan relatif suatu benda akan berbeda tergantung dari mana kita mengamati gerak benda.II. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. b. perpindahan memiliki arah dengan kata lain perpindahan adalah besaran vektor. perbedaan jarak dan perpindahan Jarak adalah panjang lintasan gerak benda.

b.Memberikan umpan balik pada aspek-aspek yang sudah benar dilakukan siswa 5.Meminta siswa mengerjakan soal latihan b. Membimbing Pelatihan a. Kegiatan Inti Motivasi dan apersepsi apa perbedaan antara jarak dan perpindahan? Bagaimana benda bisa dikatakan bergerak? Prasyarat : jarak dan perpindahan termasuk Menuliskan judul ”Gerak” pada papan tulis. Memberikan penghargaan atas hasil kerja yang bagus c.Membimbing siswa membuat rangkuman materi pembelajaran Memonitor dan membimbing kegiatan para siswa pada saat mengerjakan soal latihan dan mendiskusikan jawaban pada soal . besaran apa? c. Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada 2. kecepatan dan kelajuan 3. Mendemonstrasikan Pengetahuan atau Keterampilan a. Kegiatan Penutup a. Mengecek Pemahaman dan Memberikan Umpan Balik a.Mengecek pemahaman siswa dengan menanyakan jawaban pada soal latihan b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menanggapinya C.Memberikan soal lanjutan tentang jarak dan perpindahan b. latihan 4. siswa. c. b.a. Memberikan Kesempatan untuk Pelatihan Lanjutan dan Penerapan a. B. Memberikan contoh soal kepada siswa Menjelaskan tahap demi tahap penyelesaian contoh soal perpindahan. Menyajikan informasi kepada siswa tentang jarak. d.

Oktober 2010 Mengetahui.Suratman Buku Fisika untuk SMK Kelas 1 (edisi 1999). • • • Banjarmasin.Memberikan perkelompok V. M.Suratman. • • S.Pd • VI. Memberikan evaluasi untuk mengetahui hasil belajar siswa tugas rumah baik secara individu maupun c. M. Alat/Bahan/Sumber a.b. b. Penilaian Prosedur Penilaian a. Guru Pamong SMKN 2 Banjarmasin Mahasiswa PPL 2 . penilaian hasil belajar (tes) penugasan LKS Fisika Sumber Buku Fisika untuk SMK Kelas 1 (KTSP).Alat dan Bahan Spidol Papan tulis Charta b.

Pd Noor Maulida .Timbul Tondang. S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful