RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu I. Standar Kompetensi (SK) Menerapkan hukum gerak dan gaya. II. Kompetensi dasar (KD) Menguasai konsep gerak dan gaya. III. Indikator 1. perpindahan 2. 3. 4. kecepatan 5. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : 1. perpindahan 2. 3. 4. kecepatan 5. menyelesaikan perhitungan tentang kecepatan relatif menyelesaikan perhitungan tentang jarak menyelesaikan perhitungan tentang perpindahan menjelaskan perbedaan antara kelajuan dan mendeskripsikan perbedaan antara jarak dan menyelesaikan perhitungan tentang kecepatan relatif menyelesaikan perhitungan tentang jarak menyelesaikan perhitungan tentang perpindahan menjelaskan perbedaan antara kelajuan dan menjelaskan perbedaan antara jarak dan : SMK Negeri 2 Banjarmasin : Fisika : X TKJ B/I : 2 x 39 menit

ini berarti kecepatan relatif suatu benda akan berbeda tergantung dari mana kita mengamati gerak benda. Kegiatan Pendahuluan 1. Berarti jarak termasuk besaran skalar karena hanya memiliki besar atau nilai saja dan tidak memiliki arah. kelajuan dan kecepatan Kelajuan merupakan besaran skalar dan kecepatan merupakan besaran vektor. perpindahan memiliki arah dengan kata lain perpindahan adalah besaran vektor. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Persamaan kelajuan dinyatakan sebagai berikut: kelajuan = jarakyangd itempuh waktutempu h atau v = s t Dengan : v = kelajuan (m/s) s = jarak yang ditempuh (m) t = waktu tempuh (s = detik) kecepa tan = perpindaha n waktutempu h atau v = s t Dengan : v = kelajuan (m/s) s = jarak yang ditempuh (m) t = waktu tempuh (s = detik) Kecepatan relatif suatu benda adalah kecepatan benda itu terlihat atau ditinjau dari benda lain.II. Model dan Metode Pembelajaran Model Metode : Direct Instruction : Ceramah. b. Menyampaikan Tujuan dan Mempersiapkan Siswa . perbedaan jarak dan perpindahan Jarak adalah panjang lintasan gerak benda. tanya jawab IV. Materi Ajar a. Perpindahan yaitu perubahan posisi benda dari keadaan awal ke keadaan akhir. III. Dengan demikian.

Mendemonstrasikan Pengetahuan atau Keterampilan a. siswa. Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada 2.Memberikan soal lanjutan tentang jarak dan perpindahan b.a. d. B. b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menanggapinya C.Memberikan umpan balik pada aspek-aspek yang sudah benar dilakukan siswa 5.Membimbing siswa membuat rangkuman materi pembelajaran Memonitor dan membimbing kegiatan para siswa pada saat mengerjakan soal latihan dan mendiskusikan jawaban pada soal . Kegiatan Penutup a. Kegiatan Inti Motivasi dan apersepsi apa perbedaan antara jarak dan perpindahan? Bagaimana benda bisa dikatakan bergerak? Prasyarat : jarak dan perpindahan termasuk Menuliskan judul ”Gerak” pada papan tulis.Mengecek pemahaman siswa dengan menanyakan jawaban pada soal latihan b. latihan 4. Membimbing Pelatihan a. c. b. Memberikan contoh soal kepada siswa Menjelaskan tahap demi tahap penyelesaian contoh soal perpindahan. Mengecek Pemahaman dan Memberikan Umpan Balik a. Memberikan Kesempatan untuk Pelatihan Lanjutan dan Penerapan a. besaran apa? c. kecepatan dan kelajuan 3. Memberikan penghargaan atas hasil kerja yang bagus c.Meminta siswa mengerjakan soal latihan b. Menyajikan informasi kepada siswa tentang jarak.

Penilaian Prosedur Penilaian a. Alat/Bahan/Sumber a. Memberikan evaluasi untuk mengetahui hasil belajar siswa tugas rumah baik secara individu maupun c. M.Pd • VI. • • S. • • • Banjarmasin. Oktober 2010 Mengetahui.Suratman. M.Alat dan Bahan Spidol Papan tulis Charta b.Suratman Buku Fisika untuk SMK Kelas 1 (edisi 1999). penilaian hasil belajar (tes) penugasan LKS Fisika Sumber Buku Fisika untuk SMK Kelas 1 (KTSP).b. Guru Pamong SMKN 2 Banjarmasin Mahasiswa PPL 2 .Memberikan perkelompok V. b.

Timbul Tondang. S.Pd Noor Maulida .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful