P. 1
3. Silabus Matematika Kelas Ix 1 & 2

3. Silabus Matematika Kelas Ix 1 & 2

|Views: 30|Likes:
Published by Hari Yanto

More info:

Published by: Hari Yanto on Oct 11, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/11/2011

pdf

text

original

SILABUS KELAS : IX SEMESTER 1 & 2 Mata Pelajaran : Matematika

lingkungan.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester :SMP AZ-ZAHRA disc8 : IX : Matematika : I(satu) Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator • Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Bangun-bangun manakah yang sebangun? Mengapa? Kompetensi Dasar 1. model bangun datar dari kawat atau karton Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen • Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen Tes lisan Daftar Apakah kedua bangun berikut ini 2x40 menit pertanyaan kongruen? Mengapa? .1 Mengiden tifikasi bangunbangun datar yang sebangun dan kongruen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kesebangunan Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar 2x40 menit Buku teks.

2 Mengiden tifikasi sifatsifat dua segitiga sebangun dan kongruen Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator • Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga. dan panjang PQ = 6 cm. Kesebangunan Mencermati perbedaan dua segitiga sebangun atau kongruen Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes lisan Daftar Kalau ΔABC sebangun dengan 2x40 menit pertanyaan ΔPQR. 4x40menit Buku teks. sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Teknik Kalau dua segitiga kongruen. model bangun datar dari kawat atau karton Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. sebangun C B R 2x40 menit Penilaian Sumber Belajar Buku teks. sisi-sisi yang bersesuaian sama panjang? b. A P Q panjang AB panjang  = panjang PQ panjang  panjang  = panjang  Sudut A = sudut …. bersesuaian dengan AB adalah model bangun sisi PQ. apakah a. datar dari Jika panjang sisi BC = 5 cm.3 Mengguna Kesebangunan kan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan Mengamati perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya. Sisi yang lingkungan. • Menentukan perbandingan sisisisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya Tes tulis Tes uraian ∆ABC sebangun dengan ∆PQR. lingkungan. Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen.Kompetensi Dasar 1. kawat atau . apakah dua segitiga tersebut tentu sebangun? Tes tulis Tes isian Diketahui ΔABC dan ΔPQR. • . 1. Panjang AB = 4 cm.

Memahami sifat-sifat tabung.Gambarlah tinggi kerucut . 2.Arsirlah alas kerucut b. kerucut dan bola.cm2. lingkungan. serta menentukan ukurannya Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan unsur-unsur tabung.Kompetensi Dasar masalah Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen maka panjang sisi QR adalah …. Alokasi Waktu Sumber Belajar karton Menggunakan kesebangunan untuk • Memecahkan masalah yang memecahkan masalah melibatkan kesebangunan.1 Mengiden kerucut. tinggi. kerucut dan bola 2x40 menit Buku teks. alas dari tabung. Tes tulis Tes uraian Sebuah foto ukuran 3 X 4 akan diperbesar sehingga lebar foto tersebut menjadi 60 cm. dan bola dengan menggunakan model bangun ruang sisi lengkung (model kerangka dan padat) Indikator Bentuk Instrumen Tes tulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Sumber Belajar Tabung. kerucut dan bola • Menyebutkan unsur-unsur: jarijari/diameter. 4x40menit Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2. model bangun ruang sisi lengkung(kera ngka dan padat) a. kerucut.. Kertas foto yang diperlukan untuk membuat foto yang diperbesar tersebut adalah …. dan tifikasi bola unsur-unsur tabung. sisi.

cm2. Buku teks. kerucut dan bola Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Sebuah bola berjari-jari 10 cm. kerucut... dan luas selimut bola dan volume tabung. lingkungan. Tabung. 2. Tes tulis Tes isian Pak Candra akan membuat tabung 4x40 menit dari kaleng. Berapakah volum tabung tersebut? 4x40 menit Penilaian Mencari volume tabung. kerucut.3 Memecah kerucut. bola kerucut dan bola.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menentukan luas selimut tabung. model bangun ruang sisi lengkung(kera ngka dan padat) Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data . dan kan masalah bola yang berkaitan dengan tabung. dan • Menghitung volume tabung. dan bola. Menggunakan rumus volume untuk menghitung unsur-unsur tabung. Berapakah jari-jari kerucut dan bola jika volumenya tabung tersebut? diketahui • Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung.dan bola dengan menggunakan rumus luas dan volume • Menghitung unsur-unsur tabung. yang jari-jari alasnya sama dengan 30 cm dan tingginya 1 m. kerucut dan bola. dan bola Indikator • Menghitung luas selimut tabung.2 Menghitung kerucut. Tes tulis Tes uraian Sebuah tabung volumenya 1540 cm3. 2.. Tabung. kerucut dan bola Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung. Hitunglah luas selimut bola tersebut lingkungan. kerucut. kerucut dan bola jika volumenya diketahui. 4x40 menit Buku teks. kerucut. model bangun ruang sisi lengkung(kera ngka dan padat) Teknik Tes tulis Tes uraian Sebuah tabung jari-jari alasnya 10 4x40 menit cm dan tinggi tabung 30 cm.. Kaleng yang diperlukan untuk membuat tabung tersebut sebanyak .

6. Hitunglah rata-rata. 8. lingkungan 54. mengukur dan mencatat data dengan turus/tally. 76. Gambarlah diagram batang dari data tersebut. 76. 13. median. 13. 72. Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Perolehan 12 siswa adalah sebagai 2x40 menit Buku teks. 7. b.Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang. 7. 16. 72. 6. 13. . 14. Apakah makna nilai rata-rata. 14. Berapa banyak siswa yang mendapat nilai 72? Tes tulis Tes uraian Umur 10 siswa SD adalah sebagai 1x40 menit berikut. 72. modus data tunggal serta penafsirannya. Bina Taruna (dalam tahun). median. Mengidentifikasi data berdasar urutan • Mengurutkan data tunggal. • Menyajikan data tunggal dalam diagram garis. Urutkan umur ke sepuluh siswa tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar b. 64. 6. 66. 14. 10. 8.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengumpulan data dengan mengukur dan mencatat data (menurus/tally) dengan objek lingkungan Indikator 3.1 Menentu Statistika kan rata-rata. 13. 5. mengenal data terkecil. 15. lingkungan 13. dari data tunggal garis dan lingkaran. modus data tunggal serta menafsirkan maknanya • Menentukan rata-rata. 8. 13. 16. diagram batang. 8. 76. 7.2. 13. dan lingkaran Statistika Membuat tabel. 6. 10. 15. 16. 15. 9. 15. terbesar dan jangkauan data. 80. 3. 72. berikut. 76 Buatlah tabel skor dengan turus. median. 13. a. 14. a. 9. Penilaian Melakukan perhitungan rata-rata. diagram batang. Berapakah selisih antara umur siswa yang termuda dan yang tertua Teknik Tes tulis Tes uraian Hasil ulangan 8 siswa adalah 5x40 menit sebagai berikut. 6. median. dan modus data tunggal serta penafsirannya • Mengumpulkan data dengan mencacah. 14. modus tersebut? Tes tulis Tes uraian Berikut ini data umur 20 siswa SMP 4x40 menit Buku teks. dan diagram lingkaran bentuk tabel. median dan modus. 7. garis.

Titik sampelnya adalah . Memahami peluang kejadian sederhana Materi Pokok/ Pembelajaran Peluang Penilaian Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan pengertian ruang sampel.. mata uang. senam 4. apakah ruang sampelnya? Teknik Sumber Belajar Buku teks. kartu bernomor Mendiskusikan untuk menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya • Menentukan ruang sampel suatu Tes tulis Tes isian percobaan dengan mendata titik sampelnya.1 Menent u kan ruang sampel suatu percobaan • Menjelaskan pengertian ruang sampel.. basket Berapa persen siswa yang hobinya main sepakbola? Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG 4.. 1x40 menit .. voli 5. dadu. Dua dadu dilambungkan satu kali.. apa sajakah titik sampelnya? b. renang 3. dan titik sampel suatu percobaan Indikator 4. maka: a. titik sampel suatu percobaan. lingkungan. Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes lisan Daftar Kalau satu mata uang 1x40 menit pertanyaan dilambungkan satu kali. sepakbola 2.. kartu bridge.. Ruang sampelnya adalah ..Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Menafsirkan diagram suatu data Indikator • Membaca diagram suatu data Bentuk Instrumen Tes tulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen HOB I 100 SI SWA SMP 1 2 3 4 5 Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar 1.

.... NIP/NRK .... ..... ..... Berapakah peluang terjadinya peristiwa A? Mengetahui.Kompetensi Dasar 4..................... Peluang muncul mata 4 adalah ..... dadu 2x40 menit Buku teks.............. A adalah kejadian muncul jumlah mata dadu sama dengan 9.......... kartu bernomor Mencari nilai peluang suatu kejadian • Menghitung nilai peluang suatu kejadian.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana Materi Pokok/ Pembelajaran Peluang Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes isian Sebuah dadu dilambungkan satu kali... .......................... SILABUS Sekolah :SMP AZ-ZAHRA disc8 ...................... Tes tulis Tes uraian Dua buah dadu dilambungkan satu 4x40 menit kali.. Guru mata pelajaran ........... Kepala Sekolah .............. Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar Menentukan peluang masing-masing • Menghitung peluang masingtitik sampel pada ruang sampel suatu masing titik sampel pada ruang percobaan misal melambungkan sampel suatu percobaan uang logam............200................................................................... ....................................... dadu............................... mata uang...................... NIP/NRK ............... lingkungan.......... kartu bridge............

... 8-2 = ... kali.Kelas Mata Pelajaran Semester : IX : Matematika : II(dua) Standar Kompetensi : BILANGAN 5. negatif dan tifikasi sifatBentuk Akar nol. • Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif. (-6)-2 = ... kurang. Tes tulis Tes uraian Hitunglah a.. 5-4 = ... 2. 3. 4 4x40 menit Mendiskusikan arti bilangan • Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar berpangkat pecahan dan bentuk akar..... 2... kurang. 5.1 Mengiden berpangkat dan berpangkat bulat positif. bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.. Ubahlah dalam bentuk akar 61/2 = .. Ubahlah menjadi pangkat pecahan 3 27 = .. ( 3 -2 ) = .. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes isian Hitunglah: 1..... (-3)4 = . sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar • Menjelaskan pengertian 2x40 menit Buku teks bilangan berpangkat bilangan bulat positif.2 Melakukan berpangkat dan operasi Bentuk Akar aljabar yang Menentukan hasil operasi tambah. 6. 2 2 ) = . Bilangan 5.. 4.... 250 = . • Menyelesaikan operasi tambah. (-3)-5 = .. negatif dan nol.. Tes tulis Tes isian Ubahlah menjadi bilangan berpangkat positif 1. 43 = . Tes tulis Tes isian 1..... 2... bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. 3. 3 2x40 menit Mendiskusikan untuk menentukan bilangan berpangkat positif dari bilangan berpangkat negatif. 35 x 32 6x40 menit Buku teks ... ( Teknik Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Sumber Belajar Bilangan Mendiskusikan pengertian bilangan 5.. kali.

Kompetensi Dasar melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen b. Berapa lingkungan banyak amuba dalam waktu 30 menit? Standar Kompetensi : BILANGAN 6. Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 54 52 c.3 Memecah berpangkat dan kan Bentuk Akar masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar Memecahkan masalah dengan menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar • Menggunakan sifat-sifat dan Tes tulis Tes uraian operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah Misal sejenis amuba membelah diri 4x40 menit Buku teks. 4√3 x 8√5 Bilangan 5. 3√5 + 6√5 d. setiap 2 menit sekali. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah .

.. Barisan dan Mendiskusikan pengertian barisan 6. 8. 1. 20. . 11..... • Menyatakan masalah sehari-hari Tes tulis Tes uraian Dalam permainan baris berbaris.1 Menentu Deret Aritmetika yang berkaitan dengan barisan kan pola bilangan barisan Barisan dan bilangan Deret Geometri sederhana.. suku ke –n. . Jika baris pertama ada 2 anak.. 8.. 17.. dan ke6 b. 2x40 menit a.. berapakah banyak anak pada baris ke-6? Indikator Teknik • Mengenal unsur-unsur barisan dan deret. 2x40 menit . Menemukan rumus suku ke-n barisan aritmetika dan barisan geometri dengan menggunakan alat peraga atau lingkungan . 5. 5.2 Menentu Deret Aritmetika aritmetika dan barisan geometri kan suku ke-n barisan Barisan dan aritmatika dan Deret Geometri barisan geometri • Mengenal pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.. Tes tulis Tes uraian Diketahui barisan 3. beda. adalah . . bilangan.. Suku pertama adalah .. ..Tentukan suku ke-n Tes tulis Tes pilihan Manakah yang merupakan barisan 2x40 menit Buku teks. c... c. misalnya. suku berikutnya. 3. 2x40 menit Penilaian Mendiskusikan cara memperoleh pola barisan bilangan • Menentukan pola barisan bilangan. 14. a. 9.. rasio.. 9. 4. 7.. Tes tulis Tes isian Suku ke-10 dari deret 2. 6. b.Tentukan suku ke-4. 7. Tes tulis Tes isian Diketahui barisan: 5. . ke-5. 4. suku pertama. Mendiskusikan unsur-unsur pada berisan dan deret dengan menggunakan soal atau lingkungan (peraga) Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen 2x40 menit Buku teks... misal nomor urut rumah di salah satu sisi jalan • Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri. 1. ganda aritmetika? lingkungan a.. b. 14. Suku ke-10 adalah . 8.. Bedanya adalah . baris berikutnya berdiri 2 anak lebih lingkungan yang berkaitan dengan barisan banyak dari pada baris sebelumnya. 6. 1. 2. 5..Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Barisan dan Mendiskusikan masalah sehari-hari 6... 11.

. ............. 3 + 2 + 4 + 2 + .......Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator • Mengenal pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun....... ............................... ..................... Berapa banyak kursi yang dibutuhkan supaya bisa terdapat 10 baris? 4x40 menit Buku teks.... b...................................... 3 + 6 + 9 + .. • Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret............................. Guru mata pelajaran ..... Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar Barisan dan Mencermati deret aritmetika dan 6. lingkungan • Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri................. deret geometri 4x40 menit Buku teks....................................... Kepala Sekolah . .. .........Pada barisan pertama terdapat 5 kursi...3 Menentu Deret Aritmetika deret geometri naik atau turun kan jumlah n suku pertama Barisan dan deret aritmatika Deret Geometri dan deret geometri Menemukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri Barisan dan 6............... barisan ketiga 11 kursi......4 Memecah Deret Aritmetika kan masalah yang berkaitan Barisan dan dengan barisan Deret Geometri dan deret Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret dengan menggunakan rumus pada deret aritmetika .......200........................... NIP/NRK ........ barisan kedua 8 kursi............... dan seterusnya...... NIP/NRK ... Tes tulis Tes uraian Hitunglah jumlah 10 suku pertama 4x40 menit dari deret: 3 + 6 + 9 + 12 + ...... 1 + 5 + 9 + 13 + . Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Manakah yang merupakan deret aritmetika? a...... lingkungan Mengetahui...... c....... Tes tulis Tes uraian Di sebuah ruangan disusun kursikursi seperti berikut........................

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->