P. 1
PTK SENI BUDAYA

PTK SENI BUDAYA

|Views: 4,905|Likes:
Published by saeful fadillah

More info:

Published by: saeful fadillah on Oct 11, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/26/2015

pdf

text

original

PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS UPAYA PENINGKATAN KREATIFITAS DAN HASILBELAJAR KLS VIII SMP PEMBANGUNAN MELALUI PRAKTEK

BERKARYA SENI GRAFIS CETAK TINGGI MENGGUNAKAN MEDIA ALAMI

OLEH UUMUMANIAH,S.Ag

SMP PEMBANGUNAN CILEGON Jl. Bukit Baja Sejahtera No.125 Temuputih Cilegon

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpah rahmat, taufik dan hidayahnya. Karna penulisan PTK ini telah berhasil diselesaikan. Penulis sepenuhnya sadar, tidak akan berarti apa-apa jika tidak ada petunjuk dari rekanrekan sejawat . Semoga penulisan PTK ini bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi para rekan guru . Karena itu penulis sangat mengharapkan kolerasi dari berbagai pihak untuk perbaikan skripsi ini terima kasih.

Cilegon,

September 2011

Penulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR DAFTAR ISI I. JUDUL ……………………………………………………………………………… II. BIDANG KAJIAN …………………………………………………………………. III. PENDAHULUAN ………………………………………………………………….. A. Latar Belakag ………………………………………………………………… B. Rumusan Masalah ……………………………………………………………. C. Identifikasi Masalah ………………………………………………………….. D. Pemecahan Masalah …………………………………………………………. 1 1 1 1 2 2 2

E. Tujuan Penelitian ……………………………………………………………... 2 F. Hasil Yang Diharapkan ………………………………………………………. 2 G. Tinjauan Pustaka ……………………………………………………………... 3 H. Metode Penelitian …………………………………………………………….. 4 DAFTAR PUSTAKA

PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS I. JUDUL Upaya Peningkatan Kreatifitas dan Hasil Belajar Seni Rupa Kls VIII SMP Pembangunan Melalui Praktek Berkarya Seni Grafis Cetak Tinggi Menggunakan Media Alami II. BIDANG KAJIAN Pembelajaran karya seni grafis cetak tinggi menggunakan media alami (Kentang/Ubi jalar) III. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pembelajaran seni rupa adalah pembelajaran seni budaya yang berusaha menggali serta mengembangkan potensi estetika peserta didik serta mempengaruhi siswa agar mempunyai nilai estetika sehingga dapat memperhalus budi pekerti karena dalam seni terdapat unsur- unsur keindahan, keteraturan, kedisiplinan dan dinamika. Melalui pendekatan ”belajar dengan seni,”” belajar melalui seni ”, dan ” belajar tentang seni’, pembelajaran seni rupa diberikan karena keunikan, kebermaknaan, dan kebermanfaatan terhadap perkembangan peserta didik berupa pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi / berkreasi. Dalam prakteknya terkadang sering proses belajar mengajar tersandung oleh media pembelajaran yang monoton. Sehingga peserta didik menganggap pembelajaran hanya sebatas kegiatan rutinitas yang terpaksa dilakukan oleh karena dorongan keharusan semata,bukan karena motivasi untuk mencari sesuatu yang bermakna dan bernilai lebih. Kondisi demikian sangat nampak pada proses belajar mengajar peserta didik Kls VIII SMP Pembangunan Cilegon, khususnya pada materi seni rupa terapan (seni grafis) peserta didik kurang termotifasi untuk mengikuti pembelajaran karena memandang rumit dan kurang menarik. Maka tidak heran apabila hasil dari proses belajar mengajar jauh dari yang diharapkan. Oleh karena itu, guru seyogyanya menghadirkan media pembelajaran yang pariatif sehingga peserta didik termotifasi untuk berbuat lebih, tidak sekedar duduk mendengarkan guru berceramah dan tidak mendapatkan apa-apa dari yang dipelajarinya. Media pembelajaran adalah alat, metode dan teknik yang digunakan dalam rangka lebih

mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan peserta didik dalam proses pendidikan dan pengajaran di sekolah. 1 Hal yang perlu diperhatikan adalah, agar bisa terjadi kegiatan belajar pada peserta didik, maka peserta didik harus secara aktif melakukan interaksi dengan berbagai sumber belajar. Perubahan perilaku sebagai hasil belajar hanya mungkin terjadi jika ada interaksi antara peserta didik dengan sumber-sumber belajar.2 B. Rumusan Masalah Apakah dengan menggunakan media alami dapat meningkatkan motivasi dan hasil pembelajaran seni grafis bagi peserta didik ? C. Identifikasi Masalah  Kurangnya motivasi peserta didik pada pembelajaran yang bersifat teori  Peserta didik kurang antusias pada pembelajaran praktek yang sifatnya rumit dan kurang menarik  Hasil belajar peserta didik kurang memuaskan D. Pemecahan Masala  Mengatasi kurangnya motivasi pembelajaran peserta didik  Menyajikan pembelajaran praktek yang menarik dan efisien dapat meningkatkan antusias peserta didik  Penggunaan bahan dasar alami dalam praktek pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik E. Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasilpembelajaran bagi peserta didik kls VIII SMP Pembangunan Cilegon F. Hasil yang Diharapkan  Adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik  Peserta didik menjadi lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran melalui media belajar yang alami  Hasil belajar menjadi lebih memuaskan melalui penggunaan bahan dasar alami dalam praktek pembelajaran

1 2

Hamalik, Oemar. Media Pendidikan, (Bandung : Alumni,1994),h.14 Departemen Pendidikan Nasional, Media Pembelajaran,(Jakarta:Depdiknas, 2003),h.8

G. Tinjauan Pustaka 1. Kreatifitas pembelajaran Setiap waktu, sesungguhnya manusia terlihat dalam proses belajar. Pembelajaran berlangsung melalui lima alat indra kita yaitu : Pengkihatan (Visual) dengan melihat kejadian sesuatu pristiwa, Pendengaran (Auditory) dengan mengengar sesuatu bunyi, Pembauan (Olfaktory), Rasa atau pengecap (Taste), menggunakan kulit. Pembelajaran tidak terbatas pada apa yang direncanakan, tetapi juga melibatkan pengalaman yang di luar kesadaran penuh kita. Seseorang dengan motivasi yang tinggi akan sanggup secara realistis mengakses kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya, akan sanggup mengoptimalkan dan mengembangkan kelebihannya dan akan berupaya mengubah kelemahannya serta bersedia menerima kelemahannya sehingga mampu mengoptimalkan naluri seni dirinya dan menghasilkan beragam karya dari imajinasinya. Praktek pembelajaran yang pariatif membuat peserta didik termotivasi untuk berkarya dan terhindar dari rasa jenuh dan sulit menerima pelajaran. Salah satunya guru tidak terfokus pada salah satu metode dan media pembelajaran yang membosankan peserta didik, melainkan penggunaan ragam media yang unik dan menarik akan membuat peserta didik tertantang untuk berkarya salah satunya penggunaan media alami dalam praktek pembelajaran tentu akan menyenangkan. Hasilnya dipastikan sesuai yang diharapkan. 2. Seni grafis cetak tinggi dengan media alami Seni grafis termasuk bagian dari seni rupa dua dimensi, yaitu membuat tulisan,gambar, atau lukisan dengan cara ditoreh atau digores dengan penggunaan media yang disesuaikan dengan jenis grafis yang dibuat. Salah satu seni grafis adalah cetak tinggi, yaitu ragam karya seni grafis yang proses pembuatannya melalui tahapan dari bahan yang dicukil sehingga permukaan menjadi relief (tinggi rendah). Dalam praktek pembuatannya terkadang peserta didik kurang termotifasi karena menganggap sulit untuk dipraktekan oleh karena media dasar yang digunakan, sehingga hasil pembelajaran tidak maksimal. Keadaan tersebut dapat dijembatani oleh kreatifnya seorang pendidik dalam mempasilitasi peserta didik dalam praktek pembelajaran, salah satunya pemanfaatan media alami (kentang/ubi jalar). Media alami tersebut sangat ekonomis dan memberikan kemudahan bagi peserta didik untuk menuangkan imajinasinya dalam berkarya seni grafis cetak tinggi. Pada dan Sentuhan (Tactile) dengan

akhirnya apabila peserta didik sudah termotifasi untuk praktek pembelajaran, maka hasilnyapun akan maksimal sesuai yang diharapkan.

H. Metode Penelitian a. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMP Pembangunan Cilegon b. Waktu penelitian selama 3 (tiga) bulan terhitung mulai minggu pertama bulan Januari 2012 sampai dengan minggu ke empat bulan Maret 2012 c. Tempat penelitian di SMP Pembangunan Cilegon Jl.BBS No.125 Temuputih Cilegon d. Penelitian dilakukan dalam 2 (dua) siklus sebagai berikut:  Siklus I dilaksanakan 3 (tiga) pecan sebanyak 3 (tiga) kali pertemuan dengan langkah sebagai berikut: 1. Perencanaan Penelitian        Peneliti mempersiapkan RPP sesuai dengan rencana penelitian Mempersiapkan media pendukung untuk praktek karya seni grafis Mempersiapkan tim observer dari teman sejawat sebanyak 2 orang Membuat instrument pengumpul data Pembagian peran dalam scenario pembelajaran

2. Pelaksanaan Penelitian Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dipersiapkan Menyampaiakn informasi tentang scenario pembelajaran serta memberikan arahan teknis pelaksanaannya 3. Observasi / pengamatan  Selama proses pembelajaran, observer bertugas mengamati tentang penggunaan media berbahan dasar alami (kentang) dalam seni grafis, motivasi peserta didik dalam proses pembelajaran  Selama proses pembelajaran peneliti memberikan lembar kuisioner kepada Peserta Didik untuk untuk mendapatkan tanggapan mereka tentang penggunaan media dasar alami dalam proses pembelajaran 4. Refleksi  Dari hasilobservasi dan kuisioner, dianalisis peneliti dan observer untuk melihat sejauhmana factor yang diteliti tercapai

Catatan dari observer menjadi masukan untuk perencanaan pada siklus berikutnya

 Siklus II dilaksanakan selama 3 pekan selama 3 kali pertemuan dengan langkahlangkah sebagai berikut: 1. Perencanaan Penelitian      Perbaikan RPP melaluiu penyempurnaan kekurangan-kekurangan pada siklus I Sistem penggunaan media alami diperbaiki dan disempurnakan

2. Pelaksanaan Penelitian Melaksanakan pembelajaran berdasarkan RPP yang telah disempurnakan Mengkonsolidasikan scenario pembelajaran yang telah disempurnakan

3. Observasi / Pengamatan Selama proses pembelajaran diamati oleh observer untuk dianalisis hasilnya 4. Refleksi  Apabila hasil pengamatan menunjukkan peningkatan dan dianggap cukupsdampai siklus II

e. Data dan Teknik Pengumnpulan Data 1. Data kwalitatif:     Hasilcatatan lapangan (observer) Hasilkuisioner peserta didik Foto-foto

2. Data kwantitatif: Hasil tes kemamaapuan peserta didik pada siklus I dan siklus I

f. Analisis Data 1. Menganalisa data kwalitatis (analisa diskriptif) 2. Menganalisa data kwantitatif g. Tim Peneliti 1. Peneliti : Uum Umaniah, S.Ag

2. Observer : Saeful Fadillah,S.Ag Feriyadi, S.Pd

h. Jadwal Kegiatan Pembelajaran

No

Rencana Kegiatan Persiapan - Menyususn Konsep

Januari 2012 1 √ √ √ √ √ √ √ 2  3 4

Februari 2012 1 2 3 4 1

Maret 2012 2 3 4

1

- Menyususn Jadwal - Menyiapkan sarana - Menyusun instrumen Pelaksanaan - Menyiapkan Kelas

√ √ √

√ √ √

√ √ √

√ √ √

√ √ √ √ √ √ √

2

- Menyiapkan Sarana - Melakukan siklus I - Melakukan siklus II Penyusunan Laporan - Menyusun konsep

3

- Seminar - Perbaikan Laporan - Pengiriman hasil

i. Rencana Anggaran Biaya

No 1. Persiapan ATK

Uraian Anggaran

Jumlah

Rp. 10.000,Rp. 25.000,Rp. 10.000,-

Pengetikan dan foto copy Penjilidan

Pelaksanaan 2. Siklus I

-

Siklus II

Rp. 25.000,Rp. 25.000,-

Penyusunan Laporan 3. Pengetikan dan fotocopy Penjilian Seminar Penggandaan

Rp. 25.000,Rp. 10.000,Rp. 25.000,Rp. 20.000,-

Total

Rp. 175.000,-

Terbilang: “Seratus Tujuh Puluh Lima Ribu Rupiah”

Daftar Pustaka Hamalik, Oemar. Media Pendidikan, Bandung : Alumni,1994 Departemen Pendidikan Nasional, Media Pembelajaran, Jakarta:Depdiknas, 2003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMP PEMBANGUNAN CILEGON : Seni Budaya : VIII/2 : 6 jam (3 X pertemuan) Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

 Standar Kompetensi: 10.  Indikator 1. Pertemuan 1 2. Pertemuan 2 3. Pertemuan 3

 Kompetensi Dasar : 10.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis

: Mempelajari seni rupa terapan : Mempelajari seni grafis : Mengenal peralatan dan berkarya seni grafis

A.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan dapat: 1. Pertemuan 1 : Memahami tentang seni rupa terapan 2. Pertemuan 2 : Mengetahui ragam seni grafis 3. Pertemuan 3 : Mengidentifikasi peralatan seni grafis

B.

Materi Pembelajaran 1. Pertemuan 1 : a. Seni rupa terapan b.Jenis-jenis seni rupa terapan 2. Pertemuan 2 : a. Seni grafis b. Ragam seni grafis dan pemanfaatannya 3. Pertemuan 3: a. Perlengkapan pembuatan cetak tinggi,cetak saring,cetak dalam,dan cetak foto

b. Proses pembuatan cetak tinggi,cetak saring,cetak cetak foto C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi informasi

dalam,dan

2. Presentasi dan Demontrasi 3. Unjuk Kerja D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan 1 No 1. Tahap Awal     Membuka pembelajaran dengan ucapan salam Mendata kehadiran peserta didik Apersepsi untuk menggali prasyarat pengetahuan Memotivasi peserta didik dengan menginformasikan manfaatnya dapat membuat benda hias atau pakai berbahan dasar alami Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak

2.

Tahap Inti  Eksplorasi  Membentuk kelompok siswa yang disesuaikan dengan peserta didik yang hadir  Guru menjelaskan materi untuk mengawali pembelajaran  Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada setiap kelompok  Guru menayangkan power point tentang seni rupa terapan dan jenisnya Elaborasi  Peserta didik dalam kelompok menganalisa tentang seni rupa terapan dan jenisnya  Menyusun dan menganalisa laporan tertulis hasil karyanya untuk dipresentasikan di depan kelas

Konfirmasi  Setiap kelompok mempresentasikan laporan tertulis berkikut hasil karyanya  Membahas hasil presentasi dengan diskusi informasi

3. Penutup  Membuat rangkuman materi pembelajaran secara bersama-sama  Membahas kesulitan belajar peserta didik dan mencari solusinya  Mengumpulkan hasil karya peserta didik  Mengakhiri pembelajaran dengan salam

2. Pertemuan 2 No 1. Tahap Awal     Membuka pembelajaran dengan ucapan salam Mendata kehadiran peserta didik Apersepsi untuk menggali prasyarat pengetahuan Memotivasi peserta didik dengan menginformasikan manfaatnya dapat membuat benda hias atau pakai berbahan dasar alami Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak

2.

Tahap Inti  Eksplorasi  Membentuk kelompok siswa yang disesuaikan dengan peserta didik yang hadir  Guru menjelaskan materi untuk mengawali pembelajaran  Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada setiap kelompok  Guru menayangkan power point tentang seni grafis dan pemanfaatannya

Elaborasi  Peserta didik dalam kelompok menganalisa tentang seni grafis dan pemanfaatannya  Menyusun dan menganalisa laporan tertulis hasil karyanya untuk dipresentasikan di depan kelas Konfirmasi  Setiap kelompok mempresentasikan laporan tertulis berkikut hasil karyanya  Membahas hasil presentasi dengan diskusi informasi

3. Penutup  Membuat rangkuman materi pembelajaran secara bersama-sama  Membahas kesulitan belajar peserta didik dan mencari solusinya  Mengumpulkan hasil karya peserta didik  Mengakhiri pembelajaran dengan salam 3. Pertemuan 3 No 1. Tahap Awal     Membuka pembelajaran dengan ucapan salam Mendata kehadiran peserta didik Apersepsi untuk menggali prasyarat pengetahuan Memotivasi peserta didik dengan menginformasikan manfaatnya dapat membuat benda hias atau pakai berbahan dasar alami Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak

2.

Tahap Inti  Eksplorasi  Membentuk kelompok siswa yang disesuaikan dengan peserta didik yang hadir

 Guru menjelaskan materi untuk mengawali pembelajaran  Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada setiap kelompok  Guru menayangkan power point tentang cetak tinggi,saring,dalam,dan foto Elaborasi  Peserta didik dalam kelompok menganalisa tentang cetak tinggi,saring,dalam,dan foto  Menyusun dan menganalisa laporan tertulis hasil karyanya untuk dipresentasikan di depan kelas

3. Penutup

Konfirmasi  Setiap kelompok mempresentasikan laporan tertulis berkikut hasil karyanya  Membahas hasil presentasi dengan diskusi informasi

 Membuat rangkuman materi pembelajaran secara bersama-sama  Membahas kesulitan belajar peserta didik dan mencari solusinya  Mengumpulkan hasil karya peserta didik  Mengakhiri pembelajaran dengan salam E. Sumber dan Media Pembelajaran a. Sumber pembelajaran - Buku paket seni budaya 2 ,penerbit Tiga Serangkai - Powewr Point - Sumber lain yang relevan b. Media Pembelajaran - Laptop dan infocus - Bahan-bahan penunjang - Contoh benda karya F. Penilaian (pertemuan I s/d III)

1. Prosedur Penilaian: Penilaian dilakukan sepanjang pembelajaran berlangsung untuk melakukan penilaian karakter,dan hasilpembelajaran (produk) 2. Teknik Penilaian : - Tes Karakter - Tes produk 3. Bentuk Penilaian : - Tes lisan - Tes Produk (laporan tertulis dan hasilkarya) 4. Instrumen Penilaian :

a. Rubrik Penilaian Karakter No Peserta Didik Karakter Yang Dinilai 1 2 3 4 Nilai Ratarata

Keterangan aspek yang dinilai: 1. Antusiasme 3. Kecermatan 2. Kedisiplinan 4. Menghargai karya  Nilai yang diberikan untuk tiap aspek adalah nilai kualitatif berupa A,B,C,D

Lembar Kerja Peserta Didik Mata Pelajaran Kelas/Semester Bentuk Kegiatan Hari/tgl. Kegiatan : Seni Budaya : VIII / 2 : Diuskusi kelompok dan Demonstrasi :

PETUNJUK  Perhatikan tayangan power point berikut tentang seni rupa terapan  Untuk kelengkapan informasi gunakan sumber data yang relevan  Investigasikan informasi yang didapat di dalam kelompok  Buatlah laporan tertulis tentang data-data yang telah diinvestigasi  Presentasikan laporan tertulis kelompok di depan kelas

b. Rubrik Penilaian Produk No 1 2 3 4 Aspek Yang Dinilai Melakukan Pengamatan Menuliskan Data Menafsirkan Data Mengkomunikasikan Data 4 3 2 1 Skor Nilai

Keterangan aspek yang dinilai: Skor yang didapat Nilai = ____________________ X 100 Skor total

Cilegon, ……………………. 2011 Mengetahui; Kepala Sekolah SMP Pembangunan Guru Mata Pelajaran

SRI AYU FAJAR SIDIK,S.Pd NIP : 19700831 200801 2 009

UUM UMANIAH,S.Ag NIP: 19690610 200801 2 041

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMP PEMBANGUNAN CILEGON : Seni Budaya : VIII/2 : 6 jam (3 X pertemuan)

 Standar Kompetensi: 10.  Indikator

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

 Kompetensi Dasar : 10.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis

1. Pertemuan 1 2. Pertemuan 2 3. Pertemuan 3

: Mempelajari teknik cetak : Teknik pembuatan benda pakai dengan cetak tinggi : Memahami cara cetak tinggi berbahan dasar alami

G.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan dapat: 1. Pertemuan 1 : Memahami tentang teknikcetak tinggi 2. Pertemuan 2 : Mengetahui cara pembuatan benda pakai cetak tinggi 3. Pertemuan 3 : Membuat benda pakai (stempel hias) berbahan dasar alami

H.

Materi Pembelajaran 1. Pertemuan 1 : Ragam teknik cetak dan Kegunaannya 2. Pertemuan 2 : Teknik pembuatan benda pakai dengan cetak tinggi

3. Pertemuan 3: Membuat benda pakai (stempel hias) berbahan dasar alami

I.

Metode Pembelajaran 1. Diskusi informasi 2. Presentasi dan Demontrasi 3. Unjuk Kerja

J.

Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan 1 No 1. Tahap Awal     Membuka pembelajaran dengan ucapan salam Mendata kehadiran peserta didik Apersepsi untuk menggali prasyarat pengetahuan Memotivasi peserta didik dengan menginformasikan manfaatnya dapat membuat benda hias atau pakai berbahan dasar alami Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak

2.

Tahap Inti  Eksplorasi  Membentuk kelompok siswa yang disesuaikan dengan peserta didik yang hadir  Guru menjelaskan materi untuk mengawali pembelajaran  Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada setiap kelompok  Guru menayangkan power point tentang ragam teknikcetak dan kegunaannya Elaborasi  Peserta didik dalam kelompok menganalisa tentang seni rupa terapan dan jenisnya  Menyusun dan menganalisa laporan

tertulis hasil karyanya untuk dipresentasikan di depan kelas  Konfirmasi  Setiap kelompok mempresentasikan laporan tertulis berkikut hasil karyanya  Membahas hasil presentasi dengan diskusi informasi

3. Penutup  Membuat rangkuman materi pembelajaran secara bersama-sama  Membahas kesulitan belajar peserta didik dan mencari solusinya  Mengumpulkan hasil karya peserta didik  Mengakhiri pembelajaran dengan salam

2. Pertemuan 2 No 1. Tahap Awal     Membuka pembelajaran dengan ucapan salam Mendata kehadiran peserta didik Apersepsi untuk menggali prasyarat pengetahuan Memotivasi peserta didik dengan menginformasikan manfaatnya dapat membuat benda hias atau pakai berbahan dasar alami Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak

2.

Tahap Inti  Eksplorasi  Membentuk kelompok siswa yang disesuaikan dengan peserta didik yang hadir  Guru menjelaskan materi untuk mengawali pembelajaran  Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada setiap kelompok

 Guru menayangkan power point tentang teknik membuat benda pakai dengan cetak tinggi  Elaborasi  Peserta didik dalam kelompok menganalisa tentang seni grafis dan pemanfaatannya  Menyusun dan menganalisa laporan tertulis hasil karyanya untuk dipresentasikan di depan kelas Konfirmasi  Setiap kelompok mempresentasikan laporan tertulis berkikut hasil karyanya  Membahas hasil presentasi dengan diskusi informasi

3. Penutup  Membuat rangkuman materi pembelajaran secara bersama-sama  Membahas kesulitan belajar peserta didik dan mencari solusinya  Mengumpulkan hasil karya peserta didik  Mengakhiri pembelajaran dengan salam 3. Pertemuan 3 No 1. Tahap Awal     Membuka pembelajaran dengan ucapan salam Mendata kehadiran peserta didik Apersepsi untuk menggali prasyarat pengetahuan Memotivasi peserta didik dengan menginformasikan manfaatnya dapat membuat benda hias atau pakai berbahan dasar alami Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak

2.

Tahap Inti  Eksplorasi

 Membentuk kelompok siswa yang disesuaikan dengan peserta didik yang hadir  Guru menjelaskan materi untuk mengawali pembelajaran  Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada setiap kelompok  Guru menayangkan power point tentang pembuatan benda pakai berbahan dasar alami Elaborasi  Peserta didik dalam kelompok menganalisa tentang cetak tinggi,saring,dalam,dan foto  Menyusun dan menganalisa laporan tertulis hasil karyanya untuk dipresentasikan di depan kelas

3. Penutup

Konfirmasi  Setiap kelompok mempresentasikan laporan tertulis berkikut hasil karyanya  Membahas hasil presentasi dengan diskusi informasi

 Membuat rangkuman materi pembelajaran secara bersama-sama  Membahas kesulitan belajar peserta didik dan mencari solusinya  Mengumpulkan hasil karya peserta didik  Mengakhiri pembelajaran dengan salam 4. Sumber dan Media Pembelajaran c. Sumber pembelajaran - Buku paket seni budaya 2 ,penerbit Tiga Serangkai - Powewr Point - Sumber lain yang relevan d. Media Pembelajaran - Laptop dan infocus - Bahan-bahan penunjang

- Contoh benda karya

5.

Penilaian (pertemuan I s/d III) 1. Prosedur Penilaian: Penilaian dilakukan sepanjang pembelajaran berlangsung untuk melakukan penilaian karakter,dan hasilpembelajaran (produk) 2. Teknik Penilaian : - Tes Karakter - Tes produk 3. Bentuk Penilaian : - Tes lisan - Tes Produk (laporan tertulis dan hasilkarya)

4. Instrumen Penilaian : c. Rubrik Penilaian Karakter

No

Peserta Didik

Karakter Yang Dinilai 1 2 3 4

Nilai Ratarata

Keterangan aspek yang dinilai: 3. Antusiasme 3. Kecermatan 4. Kedisiplinan 4. Menghargai karya  Nilai yang diberikan untuk tiap aspek adalah nilai kualitatif berupa A,B,C,D

Lembar Kerja Peserta Didik Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester Bentuk Kegiatan Hari/tgl. Kegiatan

: VIII / 2 : Diuskusi kelompok dan Demonstrasi :

PETUNJUK  Perhatikan tayangan power point berikut tentang seni rupa terapan  Untuk kelengkapan informasi gunakan sumber data yang relevan  Investigasikan informasi yang didapat di dalam kelompok  Siapkan alat-alat yang dibutuhkan untuk pembuatan benda hias (stempel hias)  Buatlah benda hias (stempel hias) berbahan alami (kentang/ubi) dengan teknik cetak tinggi  Buatlah laporan tertulis tentang hasil karya yang telah dibuat  Presentasikan di depan kelas d. Rubrik Penilaian Produk

No 1 2 3 4

Aspek Yang Dinilai Keunikan gagasan Ketepatan /kesesuaian Bentuk Kreatifitas Kerapihan

4

3

2

1

Skor

Nilai

Keterangan aspek yang dinilai: Skor yang didapat Nilai = ____________________ X 100 Skor total

Cilegon, ……………………. 2011 Mengetahui; Kepala Sekolah SMP Pembangunan Guru Mata Pelajaran

SRI AYU FAJAR SIDIK,S.Pd NIP : 19700831 200801 2 009

UUM UMANIAH,S.Ag NIP: 19690610 200801 2 041

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran : Seni Budaya

Nama
Kelas/semester Bentuk Kegiatan Hari/tgl.Kegiatan

: …………………..
: VIII/2 : Analisa dan Demonstrasi : …………………….

PETUNJUK  Perhatikan tayangan Power point berikut tentang teknik dan macam-macam desain dan hasil karya kriya fungsional  Untuk melengkapi informasi gunakan sumber data yang relevan  Siapkan alat-alat yang dibutuhkan untuk pembuatan benda hias (stempel hias) pada kelompok masing-masing  Buatlah benda hias (stempel hias) berbahan alami (kentang/ubi jalar) dengan teknik cetak tinggi !  Buatlah laporan tertulis tentang hasil karya yang telah dibuat untuk dipresentasikan  Presentasikan laporan tertulis di depan kelas

LAPORAN TERTULIS HASIL KARYA ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… Contoh Stempel Hias

……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………............................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ..................................................................................................

Hasil Instrumen Pemantau Tindakan
Nilai Pengamatan Penggunaan Bahan Dasar Alami dalam Berkarya Seni Grafis Pada Siklus I NO Aspek yang diamati Ya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Menggunakan media sesuai dengan materi pembelajaran Menggunakan media secara benar Media yang dipergunakan menarik Keefektifan penggunaan Media Menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan materi Memberikan pujian kepada siswa Menguasai materi pembelajaran Melaksanakan apersepsi pembelajaran Melaksanakan evaluasi setelah pembelajaran Melaksanakan penilaian di akhir 10 pembelajaran Jumlah Tidak Skala Penilaian

Nilai rata-rata Prosentase

Nilai Akhir = Jumlah nilai X 100 10

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->