P. 1
Proposal Ptk

Proposal Ptk

|Views: 395|Likes:
Published by Jontex

More info:

Published by: Jontex on Oct 12, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/19/2013

pdf

text

original

A.

Latar Belakang Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan

membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, berujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa padaTuhan Yang Maha Esa, berakhlaq mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”. Pendidikan Agama Islam sebagai mata pelajaran di sekolah didukung oleh berbagai komponen agar dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan, komponenkomponen tersebut adalah: kurikulum, program pembelajaran, materi pembelajaran,tujuan pembelajaran, sarana dan prasarana, metode, media pembelajaran, guru dan siswa. Dengan didukung oleh berbagai komponen diatas mestinya tujuan pembelajaran akan tercapai dengan mudah. Pendidikan agama islam sebagai salah satu bagian dari materi pendidikan di sekolah yang mempunyai tanggung jawab untuk dapat merealisasikan tujuan pendidikan nasional tersebut. Keberhasilan pembelajaran dipengaruhi berbagai factor yang ada di dalam diri siswa, baik yang bersifat internal maupun eksternal. Faktor internal yang dimaksud adalah berupa: IQ, motivasi, kesehatan dan minat. Sedangkan factor eksternal meliputi: sarana dan lingkungan.. Minat merupakan suatu aspek psikis yang mendorong siswa untuk

melakukan sesuatu dan mencapai tujuan tertentu. Mata pelajaran PAI yang diajarkan di kelas tiga yang di dalamnya dimuat materi pembelajaran shalat yang menuntut guru untuk bekerja keras dalm mengajarkan

1

2. dapat dilihat dari gejala-gejala sebagai berikut: 1. Mengacu pada Latar Belakang diatas maka penulis tertarik untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul: “Penerapan Media Audio membantu guru dalam menyampaikan pesan pembelajaran shalat kepada siswa agar siswa mampu minat yang tinggi. Siswa masih suka bermain saat melakukan praktek shalat 3. diskusi kelompok bahkan metode demonstrasi. latihan. Sehingga pembelajaran di kelas mempunyai formula baru dalam menerapkan strategi pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar shalat dan dapat mengikuti pembelajaran dengan akan mengalami keterpurukan. Alasan penulis memilih VCD sebagai media pembelajaran shalat karena berdasarkan pengalaman dan pengamatan penulis bahwa anak-anak lebih cendrung menonton Televisi setiap hari dan biasanya apa yang mereka tonton itu mampu diceritakan kembali dan dicontoh oleh anak. Penulis melihat pada pembelajaran setiap hari minat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran shalat masih rendah. Dari gejala-gejala diatas penulis merasa perlu menawarkan sebuah strategi baru yaitu: Menggunakan Media Audio Visual untuk meningkatkan miinat melajar siswa. antara lain: Metode ceramah. Tanya jawab. namun hasil yang dicapai belum maksimal. .materi tersebut agar Siswa tidak hanya terbiasa melakukan shalat tetapi siswa merasa shalat adalah kebutuhan hidupnya. Siswa selalu mengganggu temannya yang sedang melakukan praktek shalat. Siswa kurang focus dalam mengikuti proses pembelajaran shalat. Untuk mencapai tujuan yang diinginkan selama ini guru sudah melakukan berbagai cara dan pendekatan serta metode. Apabila tidak dilakukan tindakan melalui PTK tersebut maka penulis khawatir mutu pendidikan di sekolah 2 .

(Yogyakarta. hal 3 1.Visual Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas III SDN 011 Jelutung. 1997) yang diungkapkan oleh Hujair AH. hal. Minat adalah suatu keadaan dimana seseorang mempunyai perhatian sesuatu dan disertai dengan keinginan untuk mengetahuidan mempelajari maupun membuktikan lebih lanjut (Prof.257). Ramayulis. DR. 2. dalam Media Pembelajaran (2009 hal. Ilmu Pendidikan Islam (Kalam Mulia ). hal. Media Pembelajaran. maka dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut: Kurangnya minat belajar shalat siswa kelas III SDN 011 Jelutung Tebibg Karimun 1 2 Hujair AH. 257 4 Hartona.102 3 Prof. hal. ( Yogyakarta.Ilmu Pendidikan Islam. B. DR. Sanaky. Media adalah alat untuk menyampaikan pesan (Bove. Belajar adalah proses perubahan prilaku berkat pengalaman dan pelatihan. Media Audio Visual adalah seperangkat alat yang dapat memproyeksikan gambar gerak dan suara (Hujair AH. hal. (Ahmad Sabri yang dikutip Hartono dalam buku Pembelajaran PAIKEM . hal. 17)4 5. Pembelajaran PAIKEM.13 Ibid. hal. Minat belajar adalah perhatian atau keinginan yang dimiliki seseorang untuk merubah prilaku dan menambah ilmu pengetahuan tanpa ada paksaan dari pihak lain C. Safiria Insinia Pres 2009). Sanaky dalam buuku media pembelajaran. H.3 4. Sanaky.2 3. ZanafaM 2009). 17 3 . Rumusan Masalah Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah tersebut diatas. H Ramayulis. Definisi Istilah Agar tidak terdapat kesalahpahaman atau kekeliruan dalam penelitian ini maka penulis beranggapan perlu penjabaran definisi sebagai berikut : 1. 102) .

3.Meningkatkan hasil belajar siswa.D.. b. Manfaat Penelitian Secara teoritis dan praktis. Menumbuhkan semangat belajar yang baru bagi siswa siswa dengan situasi pembelajaran yang menyenangkan. Untuk guru a. 5 4 . Mengembangkan kreayifitas guru dalam mengajar pendidikan agama islam. Untuk. c. Untuk sekolah.siswa a. Memberikan alternative kegiatan pembelajaran pendidikan agama islam. b. Tujuan Penelitian Tujuan penelitian tindakan kelas PendidikanAagama Islam ini adalah untuk meningkatkan minat belajar shalat siswa kelas III SDN 011 Jelutung Tebing Karimun. Sebagai bekal pengalaman dibidang penelitian yang relevan dengan pendidikan agama islam. Tujuan dan Manfaat Penelitian 1. Memperbaiki kualitas profesionalisme guru.5 2. d. penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk: 1. Menciptakan rasa senang dalam proses pembelajaran shalat siswa di kelas. 2. . c.

Ramayulis dalam buku Ilmu Pendidikan Islam. 1. Asosiasi Teknologi Komunikasi Pendidikan (Association of Education and Communication) \ABCT di Amerika. perasaan. Kerangka Teoritis Istilah media berasal dari bahasa latin.3-4 5 . H Ramayulis.Gagne(1997).6 Y. hal. Safiria Insania Pres 2009). Meningkatkan mutu pembelajaran proses pembelajaran di sekolah. mengatakan bahwa “media” adalah bentuk-bentuk komunikasi baik cetak maupun audio visual serta peralatannya. Memperbaiki system pembelajaran. c.(Oemar Hamalik). mengatakan bahwa “media” adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk merangsang pikiran. Ilmu Pendidikan Islam ( Kalam Mulia. perhatian dan kemajuan 5 6 Prof.a.Miarso. Kerangka Teoritis dan Hipotesis Tindakan. Sebagai acuan bagi guru-guru untuk memperbaiki kinerja. Media Pembelajaran (Yogyakarta. 1035 “Banyak pula pengertian media menurut para ahli yang diungkapkan oleh Hujair AH. Nanional Education Association (NEA). E. hal. Brigs(1997). mengatakan bahwa “media” adalah berbagai jenis komponen atau sumber belajar dalam lingkungan pembelajar yang dapat merangsang pembelajar untuk belajar. membatasi “media” sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan atau informasi. DR. Sanaky dalam buku Media Pembelajaran. b. mengatakan “media” adalah teknologi pembawa informasi atau pesan intruksional. H. yang diungkapkan oleh Prof. hal.Schramm. mengatakan “media”adalah segala wahana atau alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang pembelajar untuk belajar. DR. 103 Hujair AH Sanaky. bentuk jamak dari :modiumm” yang berarti perantara atau pengantar.

Keterampilan bertanya 3. Zanafa 2009). Ramayulis.”(Prof.357) Minat berarti Keinginan.Pembelajaran PAIKEMM (Yogyakarta. (Yogyakarta 2010). 17). Ilmu Pendidikan Islam. 2. Novianto HP dalam kamus besar Bahasa Indonesia.pembelajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar pada diri pembelajarnya. 257)7 Dalam proses ingatan pembelajaran penambahan visual dapat menaikkan ingatan 171% dari semula8 Minat merupakan salah satu aspek psikis yang dapat mendorong manusia untuk melakukan sesuatu dan dapat mencapai suatu tujuan. Pembelajaran PAIKEM. hal. hal. H Ramayulis. Bringin 55). kesukaan. 41 9 Novianto HP.hal. kehendak. hal. hal. Hipotesis Tindakan. 355 10 Drs. (Kalam Mulia.11 2. Radjasa Mu’thashim dkk.2570 Hartono. Untuk meningkatkan minat belajar siswa guru harus mempunyai beberapa keterampilan. Dan belajar perubahan melalui kegiatan atau prosedur didalam laboraturium maupun didalam lingkungan alamiah. Zanafa 2009). Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kali jaga.13 11 Hartono.13)10 Hartono dalam Paikem (2009. mengatakan bahwa Belajar adalah proses perubahan prilaku berkat pengalaman. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran.Keterampilan M. kesukaan. variasi penggunaan media) 4.17 6 . 1. Keterampilan menggunakan variasi (variasi gaya mengajar.Radjasa Mu’tashim.9 Minat belajar adalah Keinginan. DR.Si. DR. Pemantapan Kemampuan Mengajar. Prof. 7 8 menyajikan materi pelajaran. (Yogyakarta.(Drs. H. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia (Surabaya. hal. hal. atau kehendak yang timbul dari dalam diri siswa untuk menikuti pembelajaran baik secara spontan maupun melalui usaha.( hal.

PTK ini dilakukan tiga siklus untuk melihat perubahan minat dan aktifitas siswa dalam mengikuti proses pembelajaran shalat melalui Media Audio Visual.6.4. 7 . Siswa.Hipotesis yang diajukan dalam Proposal Penelitian ini adalah melalui penerapan Media Audio Visual akan meningkatkan minat belajar shalat siswa kelas III SDN 011 Jelutung Tebing Karimun. Siklus PTK. 1.Tempat Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini akan dilaksanakan di SDN 011 Jelutung Tebing Karimun. Persiapan PTK Kompetensi dasar yang akan dijadikan penelitian adalah Bimbingan Shlat farardhu. a. F.5. 1. 1.3. 1. Setting Penelitian. Subjek Penelitian.1. 1. Rencana Penelitian.2. Sumber data. Waktu Penelitian. 1. Penelitian ini akan dilakukan pada awal Ttahun Pelajaran 2011/2012 yaitu bulan Juli sampai dengan November 2011. 1. Dalam PTK ini yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas tiga yang terdiri dari … siswa dan komposisi perempuan…dan laki-laki…siswa.

Rencana Tindakan. Menetapkan Pokok Bahasan Pokok bahasan yang akan disajikan adalah Bimbingan Salat fardhu 3. Menyiapkan sumber belajar Sumber balajar yang digunakan adalah buku paket PAI kelas III. Perencanaan. Teman sejawat dan kolaborator dimaksudkan sebagai sumber data untuk melihat implementasi PTK secsrs komprehensif. b. 4. Siklus 1. Siswa dibawa ke dalam ruangan serba guna yang sudah tersedia perlengkapan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Guru. baik dari sisi siswa maupun guru. KTSP 2006. Merencanakan pelajaran yang akan ditetapkan dalam PTK Mata pelajaran yang akan disajikan adalah PAI. 4.Untuk mendapatkan data tentang hasil belajar dan aktifitas siswa dalam proses pembelajaran. Untuk melihat sejauh mana peningkatan minat belajar siswa dalam belajar shalat melaluin Media Audio Visual. a. 2. 1. Mengembangkan scenario pembelajaran.TV dan VCD Player 5.Guru membuka pelajaran dengan menyanyikan lagu salat lima waktu untuk menarik minat dan perhatian siswa agar focus terhadap pembelajaran yang akan disajikan. Teman sejawat dan Kolaborator. Mengembangkan format evaluasi 6. Mengembangkan instrumen observasi 8 . miniature gerakan salat. c.

Menutup pelajaran dengan hamdalah. .Menyanyikan kembali lagu salat lima waktu .Menyanyikan lagu salat lima waktu bersama-sama . Menilai hasil tidakan dengan menggunakan instrumen penilaian d. Tindakan. jumlah dan mutu pada setiap tindakan. 2. Melakukan pertemuan untuk membahas hasil evaluasi tentang scenario pembelajaran. Melakukan evaluasi tindakan yang telah dilakukan yang meliputi evaluasi mutu.b. Perencanaan 1. 4. c. Pengamatan. Evaluasi tindakan 1 Siklus 2.Memberi kesempatan siswa untuk bertanya. Melakukan observasi dengan menggunakan format observasi 2. Menetapkan tindakan mengacu pada scenario pembelajaran.Membuka pelajaran . 3. a. Adapun langkah-langkah yang akan direalisasikan di dalamnya adalah mengelola kelas sesuai dengan langkah-langkah yang telah disusun dalam RPP. 1. .Siswa memperaktekkan gerakan salat. 2.Diskusi tentang persoalan yang ditayangkan . . Identifikasi masalah dan penetapan alternatif pemecahan masalah.Menayangkan film praktek salat melalui VCD Player . Refleksi 1. Memperbaiki pelaksanaan tindakan sesuai hasil evaluasi untuk digunakan pada siklus berikutnya. Pengembangan program tindakan 2. . 9 .Menyimpulkan materi pelajaran bersama siswa sebagai penuatan .

2 2. Indikator keberhasilan a. c. Portable dan mudah didistribusikan. Siswa dapat memperaktekkan keserasian antara gerakan dan bacaan shalat dengan tertib 4. dan diskusi persoalan yang ditayangkan. Tindakan 1. c. Dapat mengurangi kejenuhan belajar. Penelitian ini menggunakan alat monitoring yaitu tes. Memiliki daya tarik tersendiri dan dapat menjadi pemacu atau motivasi siswa untuk belajar. 10 . Pengamatan 1. Wawancara dan observasi 3. Menyajikan objek belajar dan pesan pembelajaran secara konkrit dan realita sehingga sangat baik untuk menambah pengalaman belajar’ b. f. d. Refleksi a. Evaluasi tindakan. Pelaksanaan program tindakan 2. Menambah daya tahan ingatan atau retensi tentang obyek belajar yang dipelajari siswa. Sangat baik untuk pencapaian tujuan berlajar psikomotorik. e.b. Pengumpulan dan analisis data tindakan 2 d. terutama jika dikombinasikan dengan teknik mengajar secara ceramah. Indikator keberhasilan penerapan strategi a. Siswa dapat mengidentifikasikan gerakan shalat dengan baik b. Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan fasih c. Jenis dan Teknik Pengumpulan Data.

Kalam Mulia Hujair AH. Yogyakarta. Pembelajaran PAIKEM. Pembelajaran PAIKEM. H. Ilmu Pendidikan Islam. Ramayulis. Safiria Insania Pres 2009 Hujair AH. 2009 11 . Sanaky. Safiria Insania Pres 2009 Prof.Si. media pembelajaran.DAFTAR PUSTAKA Hujair AH. Zanafa 55. Yogyakarta. media pembelajaran. media pembelajaran. Jogjakarta. 2009 Novianto HP. M. Ilmu Pendidikan Islam. Jogjakarta. Jogjakarta. Zanafa 55. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Safiria Insania Pres 2009 Hartono. dkk. H. Radjasa Mu’tashim. Pembelajaran PAIKEM. Sanaky. dkk. DR. dkk. Yogyakarta. Pemantapan Kemampuan Mengajar. Yogyakarta 2010 Hartono. Sanaky. 2009 Prof. DR. Zanafa 55. Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kali Jaga. Ramayulis. Kalam Mulia Hartono. Surabaya Bringin 55 Drs.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->