Professional Documents
Culture Documents
Alamat rumah : Komplek Pasir Pogor Jl. Pasir Naya I No 12 Tlp 022 7504633 Kantor : LPMP JABAR Jl. Raya Batujajar Km. 2 No 90
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti sesi ini, diharapkan peserta mampu: Memahami konsep PTK Menyusun desain/rancangan PTK Menyusun Usulan/Proposal PTK
SKENARIO PEMBELAJARAN
4 jp @ 45 menit
Pengkondisian Informasi Tujuan & Skenario Pembelajaran Identifikasi konsepsi awal tentang PTK Review dan Rangkuman Pemantapan Penyamaan persepsi PTK (Konsep Dasar, Tahap Pelaksanaan, Proposal, Laporan)
SKENARIO PEMBELAJARAN
8 jp @ 45 menit
Identifikasi konsepsi awal tentang PTK Latihan: Identifikasi Masalah Rancangan PTK
Peranan penelitian dalam upaya perbaikan pendidikan (pengembangan ilmu ----- perbaikan pembelajaran) Guru bukan objek pembaharuan, tetapi turut bertanggung jawab dalam mengembangkan keterampilan pembelajaran Penelitian pendidikan umumnya dilakukan pakar/peneliti sehingga permasalahan kurang dihayati oleh guru Publikasi hasil penelitian kepada praktisi memakan waktu yang sangat panjang
TUJUAN
PERBAIKAN DAN PENINGKATAN LAYANAN PROFESIONAL GURU DALAM MENANGANI PROSES PEMBELAJARAN
KEUNGGULAN PTK Guru tidak harus meninggalkan tempat kerja Guru dapat merasakan hasil tindakannya Siswa dapat merasakan hasil treatmen
Lanjutan
MANFAAT
INOVASI PEMBELAJARAN MANDIRI, PERCAYA DIRI DAN BERANI MENCOBAKAN HAL BARU YANG DIDUGA DAPAT MEMBAWA PERBAIKAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU
No 1. 2. 3.
4. 5. 6.
7.
Interpretasi Temuan
8.
Hasil
PERMASALAHAN PRAKTIS DI KELAS KOLABORASI ADA UPAYA PERBAIKAN/PENINGKATAN EFEKTIVITAS METODE/TEKNIK/PROSES PEMBELAJARAN TIDAK UNTUK DIGENERALISASIKAN TIDAK PERLU POPULASI ATAU SAMPEL TIDAK MENGENAL KELOMPOK EKSPERIMEN DAN KONTROL PROSES PENELITIAN MELALUI SIKLUS
KARAKTERISTIK PTK
PRINSIP-PRINSIP PTK
TIDAK MENGGANGGU KOMITMEN SEBAGAI GURU GURU TETAP MEMBERIKAN YANG TERBAIK KEPADA SISWA JIKA TINDAKANNYA TIDAK BERHASIL, SIKLUS TINDAKAN MENGACU PADA TERLAKSANANYA KURIKULUM DAN TARGET PENGUASAAN SESUAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN METODE PENGUMPULAN DATA TIDAK MENGGANGGU PROSES PEMBELAJARAN MASALAH YANG DIPILIH ADALAH YANG MERISAUKAN KOMITMEN PROFESIONAL UNTUK MEMBERIKAN LAYANAN TERBAIK KEPADA SISWA GURU MENGIKUTI PROSEDUR ETIKA BERORGANISASI PERMASALAHAN TIDAK DILIHAT TERBATAS DALAM KONTEKS KELAS --- PERSPEKTIF MISI SEKOLAH SECARA KESELURUHAN
BENTUK-BENTUK PTK
Bentuk PTK dibedakan menurut keterlibatan dan fokus penelitian: Guru sebagai peneliti Penelitian Tindakan Kolaboratif Simultan terintegrasi Administrasi Sosial Eksperimental
MASALAH BELAJAR SISWA STRATEGI MENGAJAR MODEL PEMBELAJARAN PROSEDUR EVALUASI PENGEMBANGAN SIKAP DAN NILAI MEDIA PEMBELAJARAN LINGKUNGAN BELAJAR (SETTING) MATERI PEMBELAJARAN IMPLEMENTASI KURIKULUM
BERANGKAT DARI PERSOALAN KECIL RENCANAKAN PENELITIAN TINDAKAN SECARA CERMAT (MASALAH, KELAS, REKAN YANG TERLIBAT, BANTUAN KONSULTASI) SUSUN JADWAL YANG REALISTIK LIBATKAN PIHAK LAIN BUATLAH PIHAK LAIN TERINFORMASI CIPTAKAN SISTEM UMPAN BALIK BUATLAH JADWAL PENULISAN
SIKLUS-II refleksi
SIKLUS selanjutnya
TAHAP 1. PERENCANAAN
Apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa dan bagaimana tindakan dilakukan,indikator keberhasilan
TAHAP PTK
TAHAP 3. PENGAMATAN
Dilakukan bersamaan dengan tindakan
TAHAP 4. REFLEKSI
Kegiatan mengemukakan implementasi rencana tindakan
MERENCANAKAN PTK
Refleksi terhadap kinerja (siswa, guru, bahan, kurikulum,IBM, hasil belajar siswa) 2. MENGIDENTIFIKASI MASALAH Apa yang terjadi sekarang? Apakah yang terjadi sekarang mengandung permasalahan? Apa yang bisa saya lakukan untuk mengatasinya? Saya memilih untuk mengujicobakan gagasan ..
Lanjutan
3. MENGANALISIS MASALAH a. b. c. Pilihlah masalah yang paling penting Hindari masalah di luar kemampuan Pilihlah masalah berskala kecil dan terbatas Masalah mana yang perlu diprioritaskan? Penguasaan operasi matematika Membaca peta buta Kesalahan konseptual pada buku paket d. Usahakan bekerja kolaboratif
Lanjutan
2. MENGANALISIS KELAYAKAN HIPOTESIS TINDAKAN Perlu memperhatikan: a. Kemampuan dan komitmen guru selaku aktor PTK b. Kemampuan siswa c. Fasilitas dan sarana pendukung d. Iklim belajar di sekolah/kelas 3. PERSIAPAN TINDAKAN a. Buat skenario implementasi tindakan b. Siapkan fasilitas dan sarana pendukung c. Tentukan cara merekam dan menganalisis data d. Lakukan simulasi pelaksanaan tindakan
Lanjutan
C. MELAKSANAKAN TINDAKAN DAN OBSERVASI 1. Pelaksanaan Tindakan
Pada prinsipnya adalah menerapkan apa yang telah direncanakan dan disimulasikan dalam situasi yang aktual di kelas 2. Observasi Observasi dalam PTK adalah merekam segala peristiwa dan kegiatan yang terjadi selama tindakan Perlu kejelasan: Jenis data, indikator yang relevan, prosedur perekaman data, pemanfaatan data dalam analisis dan refleksi 3. Diskusi balikan Tidak dipusatkan kepada kekurangan/kesalahan guru/aktor, bertolak dari kesan-kesan yang didukung data, dilaksanakan tidak terlalu lama setelah observasi dilakukan
2. Refleksi
Mengkaji keberhasilan atau kegagalan dalam pencapaian tujuan sementara, untuk menentukan tindak lanjut dalam mencapai tujuan akhir/tujuan sementara lainnya
Lanjutan F. OBSERVASI
Prosedur observasi Observasi terbuka Observasi terfokus Observasi sistematik Kriteria observasi Peningkatan proses pembelajaran Peningkatan hasil belajar Peningkatan keterlibatan warga sekolah dalam tindakan perbaikan Alat bantu observasi Instrumen Alat rekam elektronik
FORMAT USULAN
Judul Latar Belakang Masalah Permasalahan Cara Pemecahan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Kerangka Teori Hipotesis Tindakan Rencana Penelitian
setting dan karakteristik subyek penelitian, aspek yang diteliti, rencana tindakan (perencanaan, tindakan, observasi dan interpretasi, analisis dan refleksi) Data dan cara pengumpulannya Indikator kinerja Tim Peneliti dan tugasnya Prosedur penelitian
Lanjutan
Jadwal penelitian Rencana Anggaran (bila perlu)
Persiapan Kegiatan operasional Penyusunan Laporan hasil PTK Daftar Pustaka Lampiran
Lanjutan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal B. Deskripsi Siklus I C. Deskripsi Siklus II, dst D. Pembahasan Tiap Siklus E. Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
JUDUL PTK
Contoh: Pembelajaran EKONOMI melalui Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat pada Konsep Lingkungan di SMAN 8 BANDUNG Pembelajaran Konsep Panas dengan Model Konstruktivisme di Sekolah Dasar Upaya Meningkatkan Pemahaman tentang Tekanan Udara melalui Siklus Belajar dengan Menggunakan Alat IPA Sederhana
PENELITIAN TINDAKAN
UNTUK KEPALA SEKOLAH
Kualitas aspek kepemimpinan Kualitas aspek manajemen Peningkatan kualitas kinerja KKG atau MGMP Contoh:
Pemberdayaan Kemampuan Profesional Kepala Sekolah dalam Mengelola Pendidikan untuk Mewujudkan Sekolah Efektif Model Pelatihan Keterampilan Proses dan Penerapannya untuk Meningkatkan Kemampuan Guru-Guru IPA Sekolah Dasar