KURIKULUM SMK TAMANSISWA CIBADAK

SILABUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam X/1 Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. 1. Al Quran 6 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
• • • • Q.S. Al-Baqarah; 30 Q.S. AlMukminun; 12-14 Q.S. Az-Zariyat; 56 Q.S. Al Haj : 5 • •

KOMPETENSI DASAR
1.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, AlMukminun: 12-14, AzZariyat: 56 dan Al HaJ : 5 •

INDIKATOR
Mampu membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 dengan fasih. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. AlMukminun: 12-14, Q.S. AzZariyat: 56, dan Al Haj : 5

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Membaca dengan fasih Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat : 56, dan Al Haj : 5 Mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. AlMukminun: 12-14, Q.S. AzZariyat: 56, dan AlHaj : 5

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI
• • •

SUMBER BELAJAR
Al-Quran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan. Islam dan Kedokteran


Tugas Individu Tugas kelompok Pengamat an

3

SILABUS TKJ

Halaman 112 dari 602

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
1.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, AlMukminun: 12-14, AzZariyat: 56 dan Al-Haj : 5 •

INDIKATOR
Mampu mengartikan masingmasing kata yang terdapat dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : dengan benar Mampu mengartikan ayat Q.S. AlBaqarah: 30, AlMukminun; 12-14, AzZariyat; 56. dan Al-Haj : 5 Mampu menjelaskan kandungan QS Al Baqarah: 30, Al Mukminun : 12-14, AzZariyat: 56, dan Al-Haj : 5

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Mengartikan masingmasing kata yang terdapat dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, Al Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al Haj : 5 Mengartikan ayat Q.S. Al-Baqarah: 30, Al Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al Haj :5 Mendiskusikan arti dan kandungan Q.S. AlBaqarah: 30, Al Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al Haj :5

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI
• •

SUMBER BELAJAR
Al-Quran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.


• •

Q.S. Al-Baqarah; 30 Q.S. AlMukminun; 12-14 Q.S. Az-Zariyat; 56 Q.S. Al-Haj : 5

• •

Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis

2

1.3

Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, AlMukminun: 12-14, AzZariyat: 56 dan Al Haj : 5

Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 Mampu mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 Mampu menunjukkan perilaku sebagai khalifah dalam kehidupan.

• • • •

QS. Al-Baqarah; 30 QS. AlMukminun; 12-14 QS. Az-Zariyat; 56 QS. Al Haj : 5

Mengidentifikasi perilaku Khalifah di bumi yang terdapat dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;1214, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 Mempraktikkan perilaku sebagai khalifah di bumi sesuai QS AlBaqarah;30, Al Mukminun;1214, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 Menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.

• •

Perilaku individu Pengamat an

1


• •

Al-Quran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.

SILABUS TKJ

Halaman 113 dari 531

KURIKULUM SMK .....

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam X/1 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah. 2 6 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Membaca dengan fasih Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah: 5 Mengidentifikasi tajwid Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • •

KOMPETENSI DASAR
2.1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 •

INDIKATOR
Mampu membaca Q.S Al-An’am: 162-163 dengan baik dan benar Mampu membaca Q.S Al-Bayyinah: 5 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al-An’am: 162-163 Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al Bayyinah: 5 Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S AlAn’am: 162-163 Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S Al Bayyinah : 5 Mampu mengartikan ayat Q.S Al-An’am: 162-163 Mampu mengartikan ayat Q.S Al Bayyinah : 5 • •

PENILAIAN TM
Tugas Individu Pengamat an 3

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR


Q.S. Al-An’am; 162-163 Q.S. AlBayyinah: 5

• • • •

Al-Quran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Buku-buku yang relevan.

2.2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

Q.S. Al-An’am; 162-163 Q.S. AlBayyinah; 5

Mengartikan masingmasing kata yang terdapat dalam Q.S Al-An’am: 162163 dan Al Bayyinah : 5 Mengartikan ayat Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 Mendiskusikan terjemah Q.S Al-An’am: 162163 dan Al Bayyinah : 5


• •

Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis

2

• •

Al-Quran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Buku-buku yang relevan.

• •

SILABUS TKJ

Halaman 114 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5 •

INDIKATOR
Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S AlAn’am: 162-163 Mampu mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S AlAn’am: 162-163 Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S AlBayyinah : 5 Mampu mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S AlBayyinah : 5 Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengtan Q.S Al-Bayyinah : 5 • •

MATERI PEMBELAJARAN
Q.S. Al-An’am; 162-163 Q.S. AlBayyinah; 5 • •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 Mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 Menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah : 5 • •

PENILAIAN TM
Perilaku individu Pengamat an 1

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

• • •

Al-Quran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Buku-buku yang relevan.

SILABUS TKJ

Halaman 115 dari 531

KURIKULUM SMK .....

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam X/1 (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna. 3 6 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna •

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
• • Asmaul Husna : - 10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifat-sifat Allah. Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna. • • •

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM PS PI
• 2 •

SUMBER BELAJAR
AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.

Mampu menyebutkan arti sifat Allah. Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis

• • •

3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia

• •

Asmaul Husna : 10 Asmaul Husna dan artinya

Membaca buku sumber yang berkaitan dengan 10 sifat Allah dalam asmaul husna. Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna


• •

Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis

2

SILABUS TKJ

Halaman 116 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna •

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
• Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 Asmaul Husna •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mempraktikkan sifatsifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan prilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. •

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM PS PI

SUMBER BELAJAR

Mampu mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Tugas Individu Pengamat an

2

• •

Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.

SILABUS TKJ

Halaman 117 dari 531

KURIKULUM SMK .....

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam X/1 (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji. 4 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM
• • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
• • Husnuzhan : Pengertian Perilaku Husnuzhan •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan. Mengidentifikasi prilakuprilaku yang berkaitan dengan husnuzhan.

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

4.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan

Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap Allah Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap diri sendiri. Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap sesama manusia. Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap Allah Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap diri sendiri. Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap sesama manusia.

• • •

AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.

4.2 Menyebutkan contohcontoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia

Husnuzhan : Contoh perilaku husnu zhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia.

Mendiskusikan contohcontoh perilaku husnu dzan terhadap Allah. Mendiskusikan contohcontoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri. Mendiskusikan contohcontoh perilaku husnuzhan terhadap sesama manusia.

• • •

Tugas Individu Tugas kelompok Pengamat an

1

• •

Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.

SILABUS TKJ

Halaman 118 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Mempraktikkan contohcontoh perilaku husnuzhan terhadap Allah. Mempraktikkan contohcontoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri. Mempraktikkan contohcontoh perilaku husnuzhan terhadap sesama manusia. • • •

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

4.3 Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari

• •

Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap Allah Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap diri sendiri. Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap sesama manusia.

Husnuzhan : Perilaku Husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas Individu Tugas kelompok Pengamat an

1

• •

Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.

SILABUS TKJ

Halaman 119 dari 531

KURIKULUM SMK .....

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam X/1 (Fiqih) Memahami sumber hukum Islam, hokum taklifi, dan hikmah ibadah. 5 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM
• • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
Sumber hukum Islam: o AlQuran Penge rtian Kedud ukan Fungs i o AlHadits Peng ertian Kedud ukan Fungs i o Ijtihad Penge rtian Kedud ukan Fungs i •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Quran sebagai sumber hukum Islam. Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam. Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

5.1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam

Mampu menyebutkan pengertian Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam Mampu menjelaskan kedudukan AlQuran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam Mampu menjelaskan fungsi AlQuran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Mampu menjelaskan fungsi AlHadits terhadap Al-Quran. Mampu menjelaskan macammacam Al-Hadits.

• • • •

AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan. Internet .

SILABUS TKJ

Halaman 120 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
Hukum Taklifi : Penge rtian hukum taklifi. o Kedud ukan hukum taklifi. o Fungs i Hukum Taklifi dalam Hukum Islam o •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam Mendiskusikan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam Mendiskusikan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam •

PENILAIAN TM
Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

Menjelaskan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam Menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.

• • •

AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan. Internet AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan. Internet AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.

5.3 Menjelaskan pengetrian dan hikmah ibadah

Mampu menjelaskan pengertian ibadah Mampu menjelaskan hikmah ibadah

Pengertian dan hikmah ibadah

• •

Mendiskusikan pengertian ibadah Mendiskusikan hikmah ibadah

• • •

Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis

1

• • •

5.4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari

Mampu menunjukkan contohcontoh perilaku sesuai hukum taklifi. Mampu mempraktikkan contohcontoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. Mampu menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi

• o

Hukum taklifi : Pener apan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.

Mendiskusikan contohcontoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. Mempraktikkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.

• •

Tugas Individu Tugas kelompok Lembar pengamatan

1

• • •

SILABUS TKJ

Halaman 121 dari 531

• Keteladanan Rasulullah SAW : o Dakw ah Rasulullah SAW pada periode Mekkah. • • SILABUS TKJ Halaman 122 dari 531 .1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah • • Mampu menceritakan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah. Mampu menunjukkan keteladanan yang dapat diambil dari cara dakwah Rasulullah.KURIKULUM SMK . Tugas kelompok Pengamat an 2 • • • • AlQuran dan terjemah. Bukubuku yang relevan.. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam X/1 (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami keteladalan Rasulullah dalam membina umatperiode Mekkah. Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.. Mengumpulkan kisahkisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah. 6 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • PENILAIAN SUMBER BELAJAR 6. Buku PAI kelas X...

Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah. Bukubuku yang relevan..2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah • Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Makkah. • SILABUS TKJ Halaman 123 dari 531 .KURIKULUM SMK .... KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • KEGIATAN PEMBELAJARAN • • PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 6. Tugas kelompok Pengamat an 2 • • Buku PAI kelas X. • Keteladanan Rasulullah SAW : o Subs tansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah.

Ali Imran : 159 dan AsySyura : 38 • • Tugas Individu Pengamat an 2 • • • • AlQuran dan terjemah.S. Ali Imran.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38. AlQuran dan terjemah. 7 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 7.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38. 38 • Menyebutkan arti masing-masing kata yang terdapat dalam Q. Bukubuku yang relevan. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam X/2 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Auran tentang demokrasi.S.S. 159 dan Asy-Syura. Ali Imran: 159 QS.KURIKULUM SMK . • • QS Ali Imran : 159 QS AsySyura : 38 • Membaca dengan fasih QS Ali Imran: 159 dan AsySyura: 38 Mengidentifikasi tajwid Q.Syura: 38. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.S.S. Mampu menyebutkan arti Q. • • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 • • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 124 dari 531 .. Mendiskusikan terjemah Q. Bukubuku yang relevan. 38 Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demokratis sesuai dengan QS Ali Imran: 159 dan Asy.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38 • • • QS. Buku PAI kelas X. 159 dan Asy-Syura.1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38 • Mampu membaca Q.. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar.. 38 Mampu menyimpulkan isi kandungan Q. Ali Imran. Buku PAI kelas X. • 7. Menyebutkan arti -ayat Q.S. Mampu mengidentifikasi tajwid Q. Ali Imran : 159 dan AsySyura : 38. AsySyura..

Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 Menunjukkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 7. 38 Mampu menunjukkan manfaat perilaku demokratis dalam kehidupan bermasyarakat. QS AsySyura : 38 • Mengidentifikasi perilaku demokratis yang terdapat dalam Q. Asyura. dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari • Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam QS Ali Imran..S.159. Buku PAI kelas X.S. Bukubuku yang relevan.159 Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 • • Perilaku Individu Pengamat an 2 • • • • • AlQuran dan terjemah. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 Mempraktikkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q. • • QS Ali Imran ayat 159..S..S.KURIKULUM SMK . • • SILABUS TKJ Halaman 125 dari 531 .

• SILABUS TKJ Halaman 126 dari 531 .... Bukubuku yang relevan.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari • Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat. Bukubuku yang relevan. Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat • • Beriman kepada Malaikat : o Peril aku yang mencerminkan beriman kepada malaikat • Mendiskusikan perilaku yang merupakan cerminan beriman kepada malaikat Mendiskusikan perbedaan orang beriman dan orang tidak beriman kepada Malaikat. Buku PAI kelas X. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam X/2 (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan tentang pengertian beriman kepada Malaikat Mendiskusikan tandatanda beriman kepada Malaikat PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 8. 8.1 Menjelaskan tandatanda beriman kepada Malaikat • Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat. Buku PAI kelas X. 1 • • Buku PAI kelas X.KURIKULUM SMK . Buku-buku yang relevan. • • Tugas Individu Tugas kelompok Pengama tan Perilaku Individu Pengamat an 1 • • • • • • • 8. • • • • • AlQuran dan terjemah. • • Beriman kepada Malaikat : Contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat • Mendiskusikan contohcontoh perilaku beriman kepada Malaikat Mendiskusikan ciri-ciri orang beriman kepada Malaikat. 8 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • Beriman kepada Malaikat : Tanda-tanda beriman kepada Malaikat..2 Menampilkan contohcontoh perilaku beriman kepada Malaikat • Menjelaskan contohcontoh perilaku beriman kepada Malaikat Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.

.. SILABUS TKJ Halaman 127 dari 531 .KURIKULUM SMK ...

berhias. Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan Mampu menunjukkan adab dalam bertamu dan menerima tamu. Adab dalam berhias Adab dalam perjalanan Adab dalam bertamu dan menerima tamu • • • KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN • • ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR 9. Bukubuku yang relevan. Bukubuku yang relevan • • • SILABUS TKJ Halaman 128 dari 531 . • • Tugas Individu Pengama tan 2 • • • Al AlQuran dan terjemah.KURIKULUM SMK . • • • • Menampilkan contohcontoh adab dalam berpakaian Menampilkan contohcontoh dalam berhias Menampilkan contohcontoh dalam perjalanan Menampilkan contohcontoh bertamu atau menerima tamu. perjalanan. Buku PAI kelas X.2 Menampilkan contohcontoh adab dalam berpakaian.. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam X/2 (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji. perjalanan. Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian.. • Contoh-contoh adab dalam : • • • • berpakaian berhias perjalanan bertamu atau menerima tamu. Buku PAI kelas X.. bertamu dan atau menerima tamu. Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 • • • • AlQuran dan terjemah. berhias. • • • 9. • Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. Menjelaskan pengertian adab dalam berhias Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan. 9 6 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Pengertian: • • • • Adab dalam berpakaian. bertamu atau menerima tamu. Mendiskusikan pengertian adab dalam berpakaian Mendiskusikan pengertian adab dalam berhias Mendiskusikan pengertian adab dalam perjalanan dan bertamu atau menerima tamu. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian..

KURIKULUM SMK . KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Praktik adab dalam: • • • Berpakaian Berhias Perjalanan Bertamu dan atau menerima tamu. perjalanan.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian. • • • • • SILABUS TKJ Halaman 129 dari 531 ... Bukubuku yang relevan. bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu.. Mempraktikkan adab dalam berhias. Mempraktikkan adab dalam berpakaian. Perilaku Individu Pengama tan 2 • • • Buku PAI kelas X.. Mempraktikkan adab dalam bertamu atau menerima tamu. berhias. Mempraktikkan adab dalam perjalanan. • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN • ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR 9.

• • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian hasud.1 Menjelaskan pengertian hasud. Menjelaskan pengertian diskriminasi 2 • • • • • AlQuran dan terjemah. Menjelaskan pengertian riya. riya.. Mendiskusikan contohcontoh perilaku diskriminasi.. Mendiskusikan contohcontoh perilaku aniaya.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad.KURIKULUM SMK . Mendiskusikan pengertian diskriminasi. • • 10. Bukubuku yang relevan.. Mendiskusikan pengertian riya. Buku PAI kelas X. Mendiskusikan pengertian aniaya. riya. Buku PAI kelas X. • Mampu menyebutkan contoh perilaku hasad Mampu menyebutkan contoh perilaku riya Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya Mampu menyebutkan contoh perilaku diskriminasi Contoh-contoh perilaku tercela : • • • • Hasad Riya Aniaya diskriminasi • • • • Mendiskusikan contohcontoh perilaku hasad. 10 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • • • Perilaku Tercela : Pengertian Hasud Pengertian Riya Pengertian Aniaya Pengertian Diskriminasi. • • • Tugas Individu Tugas kelompok Pengamat an 2 • • • • SILABUS TKJ Halaman 130 dari 531 . aniaya dan diskriminasi • Mampu menjelaskan pengertian hasud Mampu menjelaskan pengertian riya. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam X/2 (Akhlaq) Menghindari perlikaku tercela. PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 10. Bukubuku yang relevan.. Internet . Mendiskusikan contohcontoh perilaku riya. aniaya dan diskriminasi.

.. Mampu berperilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain. PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 10. Mendiskusikan caracara menghindari perilaku aniaya. • Mampu menghindari perilaku hasad. Mampu menghindari perilaku riya. Mendiskusikan caracara menghindari perilaku diskriminasi. • • • • • SILABUS TKJ Halaman 131 dari 531 . Mendiskusikan caracara menghindari perilaku riya. riya..KURIKULUM SMK .. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Menghindari perilaku: • • • • Hasad Riya Aniaya diskriminasi • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan caracara menghindari perilaku hasad. Mampu menghindari perilaku diskriminasi. aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari.3 Menghindari perilaku hasad. • • Tugas Individu Tes Tertulis 2 • • Buku PAI kelas X Bukubuku yang relevan. Mampu menghindari perilaku aniaya.

SILABUS TKJ Halaman 132 dari 531 ...KURIKULUM SMK ...

Menjelaskan ketentuan syar’i tentang zakat. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji. 11 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis • 3 KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Perundang-undangan tentang pengelolaan : • • • Infaq Zakat Haji Wakaf.. haji dan wakaf.. • • Buku PAI kelas X Bukubuku yang relevan. PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 11. • • • • • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 133 dari 531 . • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan ifaq Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. haji dan waqaf..KURIKULUM SMK . Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. zakat. haji dan wakaf Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. zakat. Buku UU tentang zakat dan wakaf Pandua n Manasik Haji Internet . Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. Mendiskusikan tentang manasik haji.. Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan haji. Mampu menjelaskan tentang manasik haji. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam X/2 (Fiqih) Memahami hukum Islam tentang infaq.

Mampu menerapkan ketentuan perundangundangan tentang wakaf. dan wakaf Internet . • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan contoh pengelolaan infaq Mendiskusikan contoh pengelolaan zakat.2. KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Contoh-contoh pengelolaan : • • • Infaq Zakat Haji Wakaf.. Mendiskusikan penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. haji dan wakaf Mampu menyebutkan contoh pengelolaan infaq Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf Mampu menerapkan ketentuan perundangundangan tentang infaq. Menyebutkan contohcontoh pengelolaan infaq.. zakat. 11. • • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 • • • • • 11. zakat. Mendiskusikan penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji. Mendiskusikan penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.KURIKULUM SMK . • • • Ketentuan perundangundangan tentang pengelolaan : • • • • Infaq Zakat Haji Wakaf. Mendiskusikan contoh pengelolaan haji. haji dan waqaf. Internet . Mampu menerapkan ketentuan perundangundangan tentang zakat Mampu menerapkan ketentuan perundangundangan tentang haji. • • Mendiskusikan penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. Mendiskusikan contoh pengelolaan wakaf PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI • SUMBER BELAJAR Buku PAI kelas X Bukubuku yang relevan. haji.3 Menerapkan ketentuan perundangundangan tentang pengelolaan infaq. • • • • • SILABUS TKJ Halaman 134 dari 531 .. • • Tugas Individu Pengamat an 1 • • Buku Undangundang tentang zakat..

Meneladani sustansi strategi dakwah Rasulullah periode Madinah..2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah • • • Keteladanan Rasulullah SAW: • • Substansi dan Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi danstrategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.1. Buk u PAI kelas X. • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis Pengamatan 2 • • AlQuran dan terjemah. Mampu menjelaskan keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah Keteladanan Rasulullah SAW: Sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah. Mampu menjelaskan latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah. • • • • • SILABUS TKJ Halaman 135 dari 531 . Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Madinah.KURIKULUM SMK . • • • 12. 12 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 12. Buk u-buku yang relevan. Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.. Mampu meneladani substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.. Buk u PAI kelas X. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam X/2 (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah • Mampu menunjukkan koleksi kisah-kisah perjuangan Rasulullah pada periode Madinah.. • Mengumpulkan kisahkisah dakwah Rasulullah pada periode Madinah. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Madinah. • • • Tugas Ind ividuTugas kelompo Tes Tertulis 2 • • • • • AlQuran dan terjemah. Buk u-buku yang relevan.

Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32. Mampu menterjemahkan Q.1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Fatir: 32 • Mampu membaca Q.. Bukubuku yang relevan. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik dan benar. Buku-buku yang relevan. Al-Quran dan terjemah.S. • 13. Mampu mengartikan setiap kata yang terdapat dalam Q.S Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang kompetisi dalam kebaikan. Fatir: 32 • • • • Membaca dengan fasih Q. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32.. 13 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM Tugas Individu Pengamatan 3 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR Al Qur’an 13. Mampu membuat contoh kata sesuai hukum tajwid.S. Mengartikan ayat Q.S.S. Mengidentifikasi tajwid Q. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 Mampu menyimpulkan intisari QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik dan benar. Al Baqarah:148 Q. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32. Fatir: 32 • Mengartikan setiap kata yang terdapat dalam Q. Buku PAI kelas XI.S.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 Mendiskusikan terjemah QS Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 • • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 1 • • • AlQuran dan terjemah. Al Baqarah:148 Q.S.2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Fatir: 32 • • • Q.S.. Mampu mengartikan ayat Q. • Q. Buku PAI kelas XI.S.S..S. • • • • • SILABUS TKJ Halaman 136 dari 531 .KURIKULUM SMK .

• • • SILABUS TKJ Halaman 137 dari 531 ..KURIKULUM SMK . Bukubuku yang relevan. • • • AlQuran dan terjemah.. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • QS Al Baqarah:148 QS Fatir : 32 • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32. Mempraktikkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32. Menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32. Mampu menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32. • • PENILAIAN TM Tugas Individu Pengamat an 2 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 13... Buku PAI kelas XI.3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS Fatir: 32 • Mampu mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32 Mampu mempraktikkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32.

S. • Bukubuku yang relevan. Al Isra : 2627 dan Al Baqarah : 177 • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 1 • • • • • AlQuran dan terjemah. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mengidentifikasi tajwid Q. • • • SILABUS TKJ Halaman 138 dari 531 . Mampu mengartikan per-kata Q. 14..S. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang perintah menyantuni kaum dhu’afa 14 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • Tugas Individu Lembar pengamatan 3 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca Q.KURIKULUM SMK . Buku PAI kelas XI.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 • • Al Quran Surat Al Isra : 26-27 Al Quran Surat Al Baqarah : 177 • • • • • AlQuran dan terjemah. Bukubuku yang relevan.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mendiskusikan kandungan Q. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mampu mendiskusikan terjemah Q. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mengartikan per-ayat Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mampu mengartikan per-ayat Q. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mampu membuat contoh kalimat sesuai dengan hukum tajwid.S. Buku PAI kelas XI.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid Q.1 Membaca QS Al Isra: 26–27 dan QS AlBaqarah: 177 • Mampu membaca Q.2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177 • • • QS Al Isra : 2627 QS Al Baqarah : 177 • Mengartikan per-kata Q..S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 14.S...S.

3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum du’afa seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177 • Mampu mengidentifikasi perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q. • • • SILABUS TKJ Halaman 139 dari 531 .S.. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 • • • AlQuran dan terjemah.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Menunjukkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mampu menunjukkan perilaku menyantuni kaum dh’afa seperti yang terkandung dalam Q.S.. Buku PAI kelas XI. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mempraktikkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mampu mempraktikkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.KURIKULUM SMK .. Bukubuku yang relevan. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 • • PENILAIAN TM Tugas Individu Pengamat an 2 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 14.. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • Al Quran Surat Al Isra: 26-27 Al Quran Surat Al Baqarah: 177 • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.

Mampu menjelaskan sikap beriman kepada Rasulrasul Allah. Mempresentasikan hasil diskusi tentang tandatanda beriman kepada Rasulrasul Allah PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 15. Mampu mengidentifikasi sifat-sifat mulia para Rasul Allah. Bukubuku yang relevan.. Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. Buku PAI kelas XI. Mempresentasikan hasil diskusi tentang contohcontoh beriman kepada rasulrasul Allah..2 Menunjukkan contohcontoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah • • Beriman kepada Rasul-rasul Allah : Contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah • Mendiskusikan contohcontoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.1 Menjelaskan tandatanda beriman kepada Rasul-rasul Allah • Mampu menjelaskan tanda beriman kepada Rasulrasul Allah. 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Beriman kepada Rasul-rasul Allah : -Tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan dalam kelompok tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Buku PAI kelas XI. Mengidentifikasi contoh-contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah. Bukubuku yang relevan.KURIKULUM SMK . Mampu mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada rasul-rasul Allah. • • • • • • AlQuran dan terjemah. • • Tugas individu Tes Tertulis 1 • • • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 140 dari 531 .. AlQuran dan terjemah. Mampu mengidentifikasi contohcontoh beriman kepada Rasul-rasul Allah.. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah. 15 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • Tugas individu Tes Tertulis. • • 15.

Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam pembelajaran. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Beriman kepada Rasul-rasul Allah : Perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari. • • • • • SILABUS TKJ Halaman 141 dari 531 ... • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul-rasul Allah. Meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah..KURIKULUM SMK .3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari • Mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah Mampu meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah Mampu mengaplikasikan sifat-sifat para Rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari. • • Buku PAI kelas XI. Bukubuku yang relevan. • • PENILAIAN TM Tugas individu Pengamat an 1 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 15..

Membiasakan raja’ dalam keseharian. 16. Terbiasa berperilaku raja’ dalam kehidupan seharihari. Bukubuku yang relevan.2 Menampilkan contohcontoh perilaku taubat dan raja` • • Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku taubat Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku raja’ Taubat dan Raja’ : • • Contoh Perilaku Taubat Contoh Perilaku Raja’ • • • • Tugas individu Pengamat an 2 • • Buku PAI kelas XI. Mempraktikkan contoh-contoh perilaku raja’. 16 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • Tugs individu Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR • • • • INDIKATOR Mampu menjelaskan pengertian taubat Mampu menjelaskan syarat-syarat bertaubat. Menunjukkan contohcontoh perilaku taubat. Bukubuku yang relevan. • • • • Tugas individu Pengamat an 2 • • Buku PAI kelas XI. SILABUS TKJ Halaman 142 dari 531 .. • • Pembiasaan Taubat dan Raja’ dalam kehidupan sehari-hari.KURIKULUM SMK .1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja` • • • • • Buku PAI kelas XI. Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian raja’. Menunjukkan contohcontoh perilaku raja’...3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari • Terbiasa berperilaku bertaubat dalam kehidupan sehari-hari. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji. Mempraktikkan contoh-contoh perilaku taubat. Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian taubat Mendiskusikan pengertian raja’. • 16. Bukubuku yang relevan.. Internet . Mampu menjelaskan pengertian raja’ Mampu menjelaskan kenapa kita harus berharap kepada Allah. MATERI PEMBELAJARAN Taubat dan Raja’ : • Pengertian Taubat Pengertian Raja’ • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian taubat . • • PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 16. Membiasakan taubat dalam keseharian.

SILABUS TKJ Halaman 143 dari 531 ..KURIKULUM SMK ....

.2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam • Mampu memberikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam. • Mendiskusikan contohcontoh transaksi ekonomi dalam Islam Melakukan simulasi tentang transaksi ekonomi dalam Islam Melakukan kunjungan ke bank syari’ah. Menjelaskan macammacam jual beli.Contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam. • • 17. 17 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan asasasas transaksi ekonomi dalam Islam dalam kelompok. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Fiqih) Memahami hukum Islam tentang mu’amalah.. Internet . • Transaksi Ekonomi dalam Islam : .Asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam Tugas Individu Tes Tertulis 2 • • • • • AlQuran dan terjemah. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. Mampu mengemukakan dalil tentang jual beli. • • Tugas Individu Tes Tertulis 2 • • • • • SILABUS TKJ Halaman 144 dari 531 . Bukubuku yang relevan. Buku PAI kelas XI. Bukubuku yang relevan. Buku PAI kelas XI. • • PENILAIAN SUMBER BELAJAR 17.1 Menjelaskan asasasas transaksi ekonomi dalam Islam • • Mampu menjelaskan ketentuan hukum jual beli. Mempraktekkan tentang transaksi ekonomi dalam Islam Menyebutkan contoh jual beli yang terlarang menurut Islam. Menjelaskan hukum jual beli sesuai syariah...KURIKULUM SMK . • • Transaksi Ekonomi dalam Islam : .

3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan seharihari • Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam simpan pinjam Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam sewa menyewa • • Penerapan transaksi ekonomi dalam Islam Tugas kelompok Pengama tan 2 • • Buku PAI kelas XI. 18 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • Tugas individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan .. • • Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : • SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan • Perkembangan Islam pada abad pertengahan.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan • Mampu menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan. SILABUS TKJ Halaman 145 dari 531 .. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam jual beli Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam simpan pinjam Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam sewa menyewa • • PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 17. Internet. Buku-buku yang relevan. Bukubuku yang relevan. Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat dari perkembangan Islam pada abad pertengahan PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 18..KURIKULUM SMK . • • • • Buku PAI kelas XI..

Mendiskusikan contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan • Contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan.. • • • Buku PAI kelas XI. • • SILABUS TKJ Halaman 146 dari 531 .. Bukubuku yang relevan.. • • • PENILAIAN TM Tugas individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 18. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengidentifikasi dari peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan.KURIKULUM SMK .2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan • Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan. Internet ..

27 PENILAIAN TM Tugas individu Pengamat an 3 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 19. As-Shad.42. As-Shad.S. As-Shad. As-Shad.56-58. 27 Mengidentifikasi tajwid Al-Quran surat Ar-Rum. 27 Mampu mengartikan ayat Al-Quran surat ArRum.41-42. As-Shad.56-58.41-42. 27 Mampu menterjemahkan Al-Quran surat Ar-Rum.42.S. 27 • Mengartikan setiap kata yang terdapat dalam AlQuran surat Ar-Rum. Al-A’raf.56-58. 27 dengan benar.2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41.41-42. Mampu mengartikan setiap kata yang terdapat dalam Al-Quran surat ArRum. As-Shad. As-Shad. 19 6 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca Al-Quran surat Ar-Rum.41-42. As-Shad. Al-A’raf. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup. 27 Mendiskusikan terjemah Al-Quran surat ArRum. Buku PAI kelas XI. dan QS Ash Shad: 27 • • Q. 41-42 Q.56-58.56-58. Buku PAI kelas XI. AlA’raf. As-Shad.56-58. Al-A’raf. QS AlA’raf: 56-58. Bukubuku yang relevan. Al-A’raf.56-58.56-58. • 19.KURIKULUM SMK . Al-A’raf. QS Al-A’raf: 56-58.41-42. Ar-Rum.41-42. dan QS Ash Shad: 27 • • • • QS Ar-Rum. 27 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid AlQuran surat Ar-Rum. 27 Mengartikan ayat AlQuran surat Ar-Rum. AlQuran dan terjemah. 27 • • KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR Mampu membaca AlQuran surat Ar-Rum.S.41-42.41-42.5658 QS As-Shad..56-58. 27 • • • • • AlQuran dan terjemah. Al-A’raf. Al-A’raf.41-42.56-58. As-Shad. 27 • • Tugas individu Tes Tertulis 2 • • • • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 147 dari 531 .. As-Shad. AlA’raf.. Bukubuku yang relevan. AlA’raf.. 41-42 QS Al-A’raf.41-42.56-58 Q.1 Membaca QS Ar Rum: 41. Al-A’raf.

Bukubuku yang relevan.KURIKULUM SMK . QS Al-A’raf: 56-58.. 41-42 Al-A’raf. KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR Mampu mengidentifikasi perilaku menjaga keslestarian lingkuingan hidup Mampu mempraktikkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup.. • • PENILAIAN TM Tugas individu Pengamat an 1 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 19. Mampu menunjukkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup.56-58 As-Shad. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengidentifikasi perilaku menjaga keslestarian lingkuingan hidup Mempraktikkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup..42. • • SILABUS TKJ Halaman 148 dari 531 . Menunjukkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup.3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41. 27 • • • • • • AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas XI. dan QS Ash Shad: 27 • • QS Ar-Rum..

.KURIKULUM SMK . Menunjukkan perilaku iman kepada kitabkitab Allah. Mendiskusikan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah • Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah Menjelaskan fungsi iman kepada Kitab-kitab Allah. • • 20.2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah • • Hikmah beriman kepada Kitabkitab Allah • Tugas individu Tes Tertulis 2 • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 149 dari 531 . 20 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • Tugas individu Pengamat an 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Iman kepada kitab-kitab Allah • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah Mendiskusikan fungsi iman kepada Kitab-kitab Allah. Buku PAI kelas XI.. Bukubuku yang relevan.. AlQuran dan terjemah. Mampu menjelaskan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah Mampu menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah • • • • • AlQuran dan terjemah. Bukubuku yang relevan.. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Aqdah) Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah. • PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 20. Buku PAI kelas XI. Memberikan contoh perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitabkitab Allah. Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah.

• PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR Al-Quran dan terjemah. Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain. Mampu membiasakan perilaku menghargai karya orang lain • Contoh Perilaku yang menghargai karya orang lain • Tugas individu Pengamat an 1 • • • 21. • • Pembiasaan Perilaku yang menghargai karya orang lain • • • • Tugas individu Pengamat an 1 • • Buku PAI kelas XI. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji... Bukubuku yang relevan.1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain • Mampu menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain. • • 21. Buku-buku yang relevan. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang pengertian dan maksud menghargai karya orang lain Mempraktikkan contoh perilaku yang menghargai karya orang lain. SILABUS TKJ Halaman 150 dari 531 . Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam pembelajaran.. 21. • Menghargai karya orang lain.KURIKULUM SMK .. Mampu menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. Buku PAI kelas XI. Menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain. Bukubuku yang relevan.3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari • • • Buku PAI kelas XI. Mampu menghargai karya orang lain. Menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. 21 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM Tugas individu Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain dalam diskusi kelompok.2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain • Mampu menampilkan beberapa contoh perilaku yang menghargai karya orang lain.

Bukubuku yang relevan. Buku PAI kelas XI.. • • Dosa besar . • Mendiskusikan caracara menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar. Mendiskusikan ciri-ciri perbuatan yang termasuk dosa besar..Pengertian Dosa besar • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian dosa. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan seharihari • Mampu menjelaskan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar. Buku PAI kelas XI...Cara Menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar. Mampu menjelaskan pengertian dosa besar • • • • AlQuran dan terjemah. Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-sehari. AlQuran dan terjemah. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Akhlaq) Menghindari perilaku tercela 22 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • Tugas individi Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Dosa besar . Bukubuku yang relevan. • • Tugas individu Tes Tertulis Pengamata n 2 • • • • SILABUS TKJ Halaman 151 dari 531 .Contoh-contoh perbuatan dosa besar • Mendiskusikan contoh-contoh perbuatan dosa besar.. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar • Mampu menyebutkan beberapa contoh perbuatan dosa besar.KURIKULUM SMK . • • Tugas individu Tes Tertulis 2 • • • • 22. 22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar • • Mampu menjelaskan pengertian dosa. Mempraktikkan caracara menghindari perbuatan dosa besar. Buku PAI kelas XI. Mampu menyebutkan ciri-ciri perbuatan yang termasuk dosa besar. Bukubuku yang relevan. • • Dosa besar . Mendiskusikan pengertian dosa besar PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 22.

.. SILABUS TKJ Halaman 152 dari 531 .KURIKULUM SMK ...

2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah • • Praktik tata cara pengurusan jenazah: • Memandikan • Mengkafani • Menshalatkan • Menguburkan • • • • Mempraktikkan tata cara memandikan jenazah. Mendiskusikan tata cara menguburkan jenazah. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah • Mampu menjelaskan tata cara memandikan jenazah Mampu menjelaskan tata cara mengkafani jenazah Mampu menjelaskan tata cara menshalatkan jenazah Mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah Mampu memperagakan tata cara memandikan jenazah Mampu memperagakan tata cara mengkafani jenazah Mampu memperagakan tata cara menshalatkan jenazah Mampu memperagakan tata cara menguburkan jenazah • • Tugas individu Tes Tertulis 2 • • • 23.1. Boneka .. Mempraktikkan tata cara mengkafani jenazah. 23. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Fiqih) Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. Mempraktikkan tata cara menshalatkan jenazah. Mendiskusikan tata cara nmengkafani jenazah.. 23 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Tatacara Pengurusan Jenazah: • • • • Memandikan Mengkafani Menshalatkan Menguburkan • • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan tata cara memandikan jenazah. Buku-buku yang relevan. liang lahat. • • SILABUS TKJ Halaman 153 dari 531 . PENILAIAN SUMBER BELAJAR Al-Quran dan terjemah. Mempraktikkan tata cara menguburkan jenazah. keranda.KURIKULUM SMK . Mendiskusikan tata cara menshalatkan jenazah... kain kafan. Buku PAI kelas XI. alatalat mandi. • • an Unjuk kerja Pengamat 2 (4) • • Bukubuku yang relevan.

....KURIKULUM SMK . SILABUS TKJ Halaman 154 dari 531 .

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Fiqih) Memahami khutbah . Mampu memperagakan dakwah 24. Buku-buku yang relevan..KURIKULUM SMK . 24 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM • • • • • • • • • • Mendiskusikan pengertian khutbah. Memperagakan tabligh. tabligh. Internet. 24. Mampu memperagakan khutbah Mampu memperagakan tabligh.2 Menjelaskan tatacara khutbah. dan dakwah • • • • Peragaan : • Khutbah • Tabligh • Dakwah • • Buku PAI Kelas XI -Mimbar -buku-buku yang relevan SILABUS TKJ Halaman 155 dari 531 . tabligh. • Tugas individu Pengama tan Laporan makalah 2 • • Tugas individu Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Pengertian : • • • Khutbah Tabligh Dakwah PS PI SUMBER BELAJAR Buku PAI kelas XI. dan dakwah • • • Tatacara : • • • Khutbah Tabligh Dakwah • Tugas individu Tes Tertulis 2 Buku PAI kelas XI. Mendiskusikan pengertian tabligh Mendiskusikan pengertian dakwah. Buku-buku yang relevan. Memperagakan dakwah. tabligh. Memperagakan khutbah. Menyusun teks khutbah dan dakwah.. Mampu menjelaskan tata cara khutbah yang baik Mampu menjelaskan tatacara tabligh yang baik Mampu menjelaskan tatacara dakwah Mampu menyusun teks khutbah jumat dan dakwah. Mendiskusikan tatacara khutbah Mendiskusikan tata cara tabligh... Internet.3 Memperagakan khutbah. 24. Mendiskusikan tata cara dakwah.1 Menjelaskan pengertian khutbah. tablgh dan dakwah. Mampu menjelaskan pengertian tabligh Mampu menjelaskan pengertian dakwah. dan dakwah • • • Mampu menjelaskan pengertian khutbah.

KURIKULUM SMK .1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern • Mampu menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa modern. Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Internet . Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat dari perkembangan Islam pada masa modern. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada masa modern. Mengidentifikasi peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.. • • Tugas individu Tes Tertulis 1 • • • Buku PAI kelas XI. • • • SILABUS TKJ Halaman 156 dari 531 . Bukubuku yang relevan. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam pada masa modern. • • PENILAIAN SUMBER BELAJAR 25. Mendiskusikan contohcontoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. 25 2 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa modern .. Internet • • 25.. Bukubuku yang relevan. • Perkembangan Islam pada masa Modern.. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam masa modern • • Contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern • Tugas individu Internet Tes Tertulis 1 • • • Buku PAI kelas XI.

• • Tugas individu Tes Tertulis 2 • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 157 dari 531 . Mampu menterjemahkan QS Al Kafirun. Buku PAI kelas XI. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. dan QS Al Kahfi : 29. QS Yunus..KURIKULUM SMK . Al Kafirun. dan QS Al Kahfi : 29 dengan benar Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam QS Al Kafirun. 4041. dan QS AlKahfi: 29 • • • 41 QS Al-Kafirun QS Yunus. QS Yunus. 40-41. Mampu mengartikan ayat QS Al Kafirun. AlQuran dan terjemah. 29 • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca QS Al Kafirun. • • • • • • AlQuran dan terjemah.. Bukubuku yang relevan. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. 4041. 29 • • • Mengartikan masingmasing kata yang terdapat dalam QS Al Kafirun. dan QS AlKahfi: 29 Mampu membaca QS Al kafirun.S. 4041 QS Al-Kahfi. Al kafirun. Mengidentifikasi tajwid Q. Mengartikan ayat QS Al kafirun. PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 26. 40-41. Mendiskusikan terjemah QS Al Kafirun.2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun. QS Yunus: 40-41. Buku PAI kelas XI..1 Membaca QS AlKafiruun. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. dan QS Al Kahfi : 29. QS Yunus. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid Q. QS Yunus. 26 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • Tugas individu Pengamat an 2 KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR • • MATERI PEMBELAJARAN QS Al-Kafirun QS Yunus. 40QS Al-Kahfi..S. Bukubuku yang relevan. 26. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. QS Yunus: 40-41. dan QS Al Kahfi : 29. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XII / 1 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang anjuran bertoleransi.

QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. Buku PAI kelas XII. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29.. • • • PENILAIAN TM Tugas Individu Internet Tes Tertulis 2 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 26... Menunjukkan perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al Kafirun. 40QS. Bukubuku yang relevan.KURIKULUM SMK .3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al-Kafiruun. Mampu menunjukkan perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al Kafirun. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengidentifikasi perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al kafirun. Al Kahfi : 29 • • • AlQuran dan terjemah. • • • 41 QS. Al-Kafirun QS.. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. Mempraktikkan perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al Kafirun. Mampu mempraktikkan perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al Kafirun. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. • • • • SILABUS TKJ Halaman 158 dari 531 . dan QS Al-Kahfi: 29 • Mampu mengidentifikasi perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al Kafirun. QS Yunus: 40-41. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. Yunus.

. Bukubuku yang relevan • 27. Buku PAI kelas XII. Mampu mengartikan ayat QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10.. Mendiskusikan terjemah QS Al Mujadalah :11 dan QS Al Jumuah : 9-10 • • Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 • • • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 159 dari 531 .S. PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 27. AlQuran dan terjemah. AlJumuah : 9-10 • • • • • AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas XII. AlMujadalah : 11 Q.1 Membaca QS AlMujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10 • Mampu membaca QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. Mengartikan ayat QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10.2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10 • • • Q.KURIKULUM SMK . Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang etos kerja. 27 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • Tugas individu Pengamat an 3 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10.S. Mampu menterjemahkan QS Al Mujadalah :11 dan QS Al Jumuah : 9-10 • • Q. Mengidentifikasi tajwid QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. Bukubuku yang relevan.S.S. AlMujadalah : 11 Q. AlJumuah : 9-10 • Mengartikan masingmasing kata yang terdapat dalam QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10...

Menunjukkan perilaku etos kerja sesuai dengan QS Al Mujadalah :11 dan QS Al Jumuah : 9-10 • PENILAIAN TM Tugas individu Pengamat an 1 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 27. Al-Jumuah : 9-10 • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi perilaku etos kerja sesuai dengan QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10.. Bukubuku yang relevan. dan QS AlJumuah: 9-10 Mampu mengidentifikasi perilaku etos kerja sesuai dengan QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. Mempraktikkan perilaku etos kerja seperti yang terkandung dalam QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10.. Mampu menunjukkan perilaku etos kerja sesuai dengan QS Al Mujadalah :11 dan QS Al Jumuah : 9-10 • • • • • AlQuran dan terjemah.KURIKULUM SMK .. Mampu mempraktikkan perilaku etos kerja seperti yang terkandung dalam QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. • • • SILABUS TKJ Halaman 160 dari 531 .3 Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al-Mujadalah: 11. KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR • MATERI PEMBELAJARAN QS AlMujadalah : 11 QS.. Buku PAI kelas XII.

Mendiskusikan hikmah beriman kepada hari akhir. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah beriman kepada Hari Akhir.. Mampu menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir. • • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 161 dari 531 . Bukubuku yang relevan..Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir • • • Hikmah beriman kepada hari akhir • Mengidentifikasi hikmah yang terkandung dalam beriman kepada Hari Akhir.1.2.KURIKULUM SMK . Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XII / (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir. Mendeskripsikan hikmah beriman kepada hari akhir Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir.. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir Mampu menjelaskan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir. 28 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR • MATERI PEMBELAJARAN Iman kepada Hari Akhir. Menunjukkan hikmah beriman kepada Hari Akhir.. • • Tugas individu Pengamat an 2 • • • • 28. PENILAIAN SUMBER BELAJAR Buku PAI kelas XII. Buku-buku yang relevan. • • Tertulis Internet Tes • 2 AlQuran Buku PAI kelas XII. • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir. Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir. 28. Menerapkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir. Memperbanyak beribadah dan bertaubat dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan hikmah beriman kepada Hari Akhir.

. PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 29. 29 4 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • • Tertulis Tugas individu Internet Tes 2 KOMPETENSI DASAR • • • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Adil. Internet . • • • Mempraktikkan contoh perilaku adil. SILABUS TKJ Halaman 162 dari 531 .... Ridha dan Amal saleh : • • • Ridha Pengertian Amal saleh Pengertian Adil Pengertian • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian adil. Ridha dan Amal saleh : • • • Contoh perilaku adil Contoh perilaku ridha Contoh perilaku amal saleh. • • • Berlatih berperilaku adil. Adil. Bukubuku yang relevan.KURIKULUM SMK . dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari • • • Menunjukkan perilaku adil. dan amal shaleh Mampu menjelaskan pengertian adil Mampu menjelaskan pengertian ridha Mampu menjelaskan pengertian amal saleh. Adil. Mempraktikkan contoh perilaku ridha. Menampilkan contoh perilaku ridha. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XII / 1 (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji. ridha. Berlatih berperilaku amal shaleh. Menunjukkan perilaku ridha. Berlatih berperilaku ridha. Mendiskusikan pengertian ridha.1 Menjelaskan pengertian adil. 29. • • • Buku PAI kelas XII. • • Tugas individu Pengamat an 2 • • 29.2. dan amal shaleh • • • Menampilkan contoh perilaku adil. Menampilkan contoh perilaku adil. Menampilkan contoh perilaku amal saleh. Mendiskusikan pengertian amal shaleh. Bukubuku yang relevan. Buku PAI kelas XII. • • Sikap individu Pengamat an 1 • • Buku PAI kelas XII. Bukubuku yang relevan. Ridha dan Amal saleh : • • • Pembiasaan perilaku adil Pembiasaan perilaku ridha Pembiasaan perilaku amal shaleh. ridha. Menunjukkan perilaku amal shaleh. Mempraktikkan contoh perilaku amal shaleh. ridha.3 Membiasakan perilaku adil.

..KURIKULUM SMK .. SILABUS TKJ Halaman 163 dari 531 ..

Bukubuku yang relevan. Mendiskusikan ketentuan hukum Islam tentang talak. Mendiskusikan tentang hikmah ruju’. • Mendiskusikan ketentuan hukum Islam tentang nikah. Mendiskusikan ketentuan hukum Islam tentang ruju’. Talak Ruju’ • KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 30.1..Menjelaskan hikmah perkawinan • • • Menjelaskan hikmah nikah Menjelaskan hikmah talak Menjelaskan hikmah ruju’.. Bukubuku yang relevan. • Hikmah perkawinan • Mendiskusikan tentang hikmah pernikahan dalam Islam. Buku PAI kelas XII. Buku PAI kelas XII.Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam • Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang nikah Menjelaskan hukum Islam tentang talak Menjelaskan hukum Islam tentang ruju’. Internet. Mendiskusikan tentang hikmah talak. Buku UU No 1/1974. • • • Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 • • • • Al-Quran dan terjemah.KURIKULUM SMK .2.. • • • Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 164 dari 531 . • • • 30. Buku UU No 1/1974.. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XII / 1 (Fiqih) Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 30 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Ketentuan hukum pernikahan dalam Islam • • • • • Rukun nikah Muhrim Kewajiban suami istri.

Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundangundangan di Indonesia • Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundangundangan tentang perkawinan di Indonesia. • • Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 • • • • Buku PAI kelas XII.3. Menunjukkan manfaat sejarah perkembangan Islam di Indonesia.1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia • Mampu menjelaskan masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia Mampu menguraikan manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di Indonesia. • Mencari literatur tentang perundang-undang perkawinan di Indonesia. 31 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Perkembangan Islam di Indonesia. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 30.. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan tentang perkawinan di Indonesia. • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mencari literatur tentang perkembangan Islam diIndonesia. Menguraikan kompilasi hukum tentang perkawinan di Indonesia. Mendiskusikan perkembangan Islam di Indonesia. Bukubuku yang relevan... Buku UU No 1/1974. • • • • Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XII / 1 (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam di Indonesia. Internet. Internet. • Ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia. 31..KURIKULUM SMK . PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR Buku PAI kelas XII Buku-buku yang relevan. Mendiskusikan tentang ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia. • • • SILABUS TKJ Halaman 165 dari 531 .

• • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 166 dari 531 . • • • • PENILAIAN TM Tugas individu Tugas kelompok Internet Tes Tertulis Tugas individu Tugas kelompok Internet Tes Tertulis 2 2 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 31. Mendiskusikan contoh perkembangan Islam di Indonesia.2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia • Mampu menentukan ciri-ciri perkembangan Islam di Indonesia Mampu menunjukkan contoh-contoh perkembangan Islam di Indonesia • • Contoh perkembangan Islam di Indonesia • • • • • • Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan.. • 31. Mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam di Indonesia..KURIKULUM SMK .. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah perkembangan Islam di Indonesia. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengidentifikasi contoh-contoh perkembangan Islam di Indonesia.3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia • Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di Indonesia. • Hikmah perkembangan Islam di Indonesia. Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. Internet . Internet .. • Mengidentifikasi perkembangan Islam di Indonesia Mendiskusikan hikmah perkembangan Islam di Indonesia.

. Mampu menterjemahkan Q. 32 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • • Membaca QS Yunus. Mampu mengidentifikasi tajwid QS Yunus. 101 Al Quran Surat Al Baqarah: 164 • Mengartikan masingmasing kata yang terdapat dalam QS Yunus. Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. • • SILABUS TKJ Halaman 167 dari 531 . Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 • • • Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 • • • • • • AlQuran dan terjemah.. 164. • • PENILAIAN SUMBER BELAJAR 32. 164 Mengartikan ayat QS Yunus. 101 dan QS AlBaqarah. 164. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 • • Al Quran surat Yunus.1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164 • Mampu membaca QS Yunus.S. 101 dan QS Al-Baqarah.. 101 dan QS Al-Baqarah. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XII / 2 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang pengembangan IPTEK.KURIKULUM SMK . 164. 164 Mengidentifikasi tajwid QS Yunus. 101 dan QS AlBaqarah. 101 dan QS AlBaqarah. 164 Mampu mengartikan ayat QS Yunus.2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164 • Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam QS Yunus.S. 101 dan QS Al-Baqarah. Mendiskusikan terjemah Q.. 164 dengan baik dan benar. 101 dan QS Al-Baqarah. 101 Al Quran Surat Al-Baqarah: 164 Tugas individu Pengamat an 3 • • • AlQuran dan terjemah. 101 dan QS AlBaqarah. • • Al Quran Surat Yunus. • 32. 164. Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan.

Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan.KURIKULUM SMK . SILABUS TKJ Halaman 168 dari 531 .. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • Al Quran surat Yunus....3 Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164 • Mampu menggali kandungan Al Quran tentang pengembangan IPTEK Menerapkan QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 tentang pengembangan IPTEK Internet Tugas individu Pengamat an 1 • • • • • AlQuran dan terjemah. 101 Al Quran Surat Al Baqarah: 164 • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan Al Quran tentang pengembangan IPTEK Menerapkan QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 tentang pengembangan IPTEK • • • PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 32.

33 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Iman kepada qadha dan qadar : . Mendiskusikan tandatanda keimanan kepada qadha dan qadar PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 33. Menerapkan perilaku hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar. • • Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan.KURIKULUM SMK . • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi tandatanda keimanan kepada qadha dan qadar. • Mengidentifikasi hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar.. Menunjukkan perilaku ikhtiar dan tawakkal dalam kehidupan seharihari.Tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar. Menjelaskan tandatanda keimanan kepada qadha dan qadar.2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar • • • Hikmah beriman kepada qadha dan qadar. • • SILABUS TKJ Halaman 169 dari 531 . • • • • Tugas individu Internet Tes Tertulis Pengamat an 2 • • Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan... Menjelaskan pengertian keimanan kepada qadha dan qadar.. Menjelaskan hikmah beriman kepada qadha dan qadar.1 Menjelaskan tandatanda keimanan kepada qadha’ dan qadar • Menjelaskan pengertian qadha dan qadar. Mendiskusikan hikmah beriman kepada qadha dan qadar. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XII / 2 (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan Qadar. • • • • 33.

Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. • • 34. Mampu menunjukkan contoh perilaku bermuatan kerukunan Membiasakan perilaku persatuan dalam kehidupan sehari-hari. • • Perilaku individu Pengamat an 1 • • • • SILABUS TKJ Halaman 170 dari 531 . Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan.. Pengertian dan maksud kerukunan • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian persatuan.1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan Mampu menjelaskan pengertian dan maksud persatuan. Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian kerukunan PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 34. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XII / 2 (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji.2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan • Mampu menunjukkan contoh perilaku yang bermuatan persatuan.3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam kehidupan seharihari • Persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.KURIKULUM SMK . • Mempraktikkan perilaku persatuan dalam pembelajaran. 34 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • Tugas individu 2 KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR • • • MATERI PEMBELAJARAN Persatuan dan Kerukunan : Pengertian dan maksud persatuan. • • • • Contoh perilaku Persatuan Contoh perilaku Kerukunan • • Menampilkan contoh perilaku persatuan. Mempraktikkan perilaku kerukunan dalam pembelajaran.. • • • Tes Tertulis Al-Quran dan terjemah Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. Menunjukkan perilalku rukun dalam pergaulan.. Menampilkan contoh perilaku kerukunan • • Perilaku individu Pengamat an 1 • • • 34. Mampu menjelaskan pengertian dan maksud kerukunan..

tabzir. ghibah. ghibah. Menjelaskan contoh perilaku isyrof.. tabzir...KURIKULUM SMK . dan fitnah Membiasakan menghindari perilaku isyrof. tabzir. Mampu menghindari perilaku tabzir Mampu menghindari perilaku ghibah Mampu menghindari prilaku fitnah Mampu menunjukkan akibat dari isyraf. ghibah dan fitnah • • Merumusukan pengertian isyrof. dan fitnah • • Tugas individu Tes Tertulis 2 • • • Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. dan fitnah Mendiskusikan pengertian isyrof. dan fitnah • • • • 35. Mampu menjelaskan pengertian fitnah Mampu menjelaskan contoh perilaku isyrof Mampu menjelaskan contoh perilaku tabzir Mampu menjelaskan contoh perilaku ghibah Mampu menjelaskan contoh perilaku fitnah Mampu menghindari perilaku isyraf.1. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XII / 2 (Akhlaq) Menghindari perilaku tercela.. dan fitnah Mengkaji cara-cara menghindari perilaku isyrof. ghibah. dan fitnah Mendiskusikan contoh perilaku isyrof. dan fitnah • • • • 35. ghibah. tabzir. dan fitnah dalam kehidupan sehari-hari • • • • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Perilaku tercela Pengertian : • • • • Isyrof Tabzir Ghibah Fitnah KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR Mampu menjelaskan pengertian isyrof Mampu menjelaskan pengertian tabzir Mampu menjelaskan pengertian ghibah. tabzir. Internet . ghibah. tabzir. tabzir. ghibah. Menghindari perilaku isyraf. Menjelaskan pengertian isyrof. ghibah. Contoh perilaku : • • • • Isyrof Tabzir Ghibah Fitnah • • Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku isyraf.2.3. tabzir. ghibah. dan fitnah • Sikap individu Pengamat an 1 • • • • Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. 35 4 X 45 menit KOMPETENSI DASAR 35. • • SILABUS TKJ Halaman 171 dari 531 . tabzir. tabzir. dan fitnah • Tugas individu Tes Tertulis 1 • • • Menghindari perilaku : • • • • Isyrof Tabzir Ghibah Fitnah • Mengkaji faktor-faktor buruk perilaku isyrof. ghibah. tabzir. ghibah. Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan.

• • • • AlQuran dan terjemah.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris Mampu menjelaskan ketentuan hukum waris Mampu menjelaskan tentang ahli waris Mampu menjelaskan pembagian masing-masing ahli waris. • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dan mendiskusikan tentang ketentuan hukum waris berdasarkan pada perundangundangan yang berlaku di Indonesia. 3 KOMPETENSI DASAR • • • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Ketentuan hukum Waris: • • • Syarat-syarat pembagian warisan Ketentuan ahli waris Hal-hal yang membatalkan hak waris.. PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 36. Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan.2 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris • Menyebutkan contoh pelaksanaan hukum waris yang terdapat dalam undang-undang waris Memperagakan caracara menghitung pembagian warisan secara Islam Contoh pelaksanaan hukum waris • Contoh perhitungan warisan Mendiskusikan tentang contoh pelaksanaan hukum waris menurut undangundang waris di Indonesia Mendiskusikan tentang contoh-contoh pelaksanaan waris menurut hukum adat • Tugas individu Tes Tertulis 3 • • • • • SILABUS TKJ Halaman 172 dari 531 .. 36.KURIKULUM SMK . Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan... Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XII / 2 (Fiqih) Memahami hukum Islam tentang waris. 36 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • Tugas individu Tes Tertulis.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Pendidikan Agama Islam XII / 2 (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam di duna... 37 4x 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • Tugas individu Tes Tertulis • KOMPETENSI DASAR • • INDIKATOR • MATERI PEMBELAJARAN Perkembangan Islam di dunia • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca literatur tentang perkembangan Islam di dunia Mendiskusikan perkembangan Islam di dunia PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR Menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mampu menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mampu mengidentifikasi manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di dunia. 2 • • • • B uku PAI kelas XII Int ernet B uku-buku yang relevan. • • Tugas individu Tes Tertulis 1 • • • • SILABUS TKJ Halaman 173 dari 531 . • • • Memberi contoh perkembangan Islam di dunia • Menyebutkan contoh perkembangan Islam di dunia Mampu memberikan contoh perkembangan Islam di dunia • Perkembangan Islam di dunia • • Mengidentifikasi perkembangan Islam di dunia Mendiskusikan contoh perkembangan Islam di dunia.KURIKULUM SMK ... Int ernet B uku PAI kelas XII Int ernet B uku-buku yang relevan.

• • • • SILABUS AGAMA KRISTEN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : AGAMA KRISTEN : X/1 : Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas. Mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam di dunia.. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah perkembangan Islam di dunia. Mendiskusikan hikmah perkembangan Islam di dunia. Nilai-Nilai Kristiani : 24 x 45 menit SILABUS TKJ Halaman 174 dari 531 .. • • PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia. Tugas individu Tes Tertulis 1 • • B uku PAI kelas XII Int ernet B uku-buku y ang relevan.. Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di dunia.KURIKULUM SMK . KOMPETENSI DASAR INDIKATOR • • MATERI PEMBELAJARAN Hikmah perkembangan Islam di dunia • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi perkembangan Islam di dunia. : 1..

2 Peserta didik bersikap kritis terhadap pengaruh modernisasi dan turut menjaga keutuhan keluarga (tanggung jawab sebagai anak). Bentuk dan gaya berpikir yang benar . Mengasihi dan menghormati anggota keluarga yang lain. Mendemonstrasikan pribadi yang dewasa. • • • • Makna keluarga Kristen. Mendata indikasi perilaku siswa yang lebih takut pada teman (mis ancaman teman) dari pada takut akan Tuhan.. Keluarga yang bertumbuh imannya ditengah moderenitas bangsa. Disini • • SILABUS TKJ Halaman 175 dari 531 . Mendiskusikan solusi tentang ‘kasus takut pada teman lebih tinggi dari Tuhan. • INDIKATOR Menyebutkan ciri-ciri proses pertumbuhan pribadi yang dewasa. Mendiskusikan makna berfikir positif kreatif dan proaktif. • • Performance Portofolio Tes Tertulis Proyek Kuis Test 6 - - 1. takut akan • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendeskripsikan makna takut akan Tuhan (Amsal 1:7). kreatif dan proaktif). Mendiskusikan pengaruh gaya hidup moderen dalam kehidupan keluarga Kristen. • • • • • • • Etika Kristen Alat : • • • • • • • • Atlas Alkitab Foto Keluarga • Mengidentifikasikan potensi dan kelemahan diri melalui pikiran dan perbuatan secara deskriptif. Menuliskan contoh-contoh pergumulan keluarga dari pengaruh moderenisasi.. yang nilai-nilai • • Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan diri melalui pikiran dan perbuatan. Pengaruh gaya hidup moderen dalam kehidupan keluarga. MATERI PEMBELAJARAN • • Pengertian Tuhan... • ALOKASI WAKTU PENILAIAN Kuis Test Performance Portofolio Tes Tertulis Proyek 10 - TM PS PI • • • • SUMBER BELAJAR Alkitab SuluhSiswa Dewasa dalam Kristus. Menuliskan contoh-contoh gaya hidup moderen.1 Peserta didik bertumbuh menjadi pribadi dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek. Menganalisis makna keluarga yang bertumbuh dalam Kristus. Prinsip dasar perkawinan Kristen. Mendeskripsikan sikap kritis terhadap gaya hidup • Lisan Test Tulisan 8 - • • OHP • Alkitab • Suluh Siswa • Dewasa dalam Kristus. • • • Mengidentifikasi pengaruh modernisasi terhadap kelangsungan hidup keluarga. • • • Pola pikir yang komprehensif (positif. KOMPETENSI DASAR 1. Keteladanan dalam hal kebenaran dan tanggung jawab. Menyebutkan ciri-ciri karakter pribadi yang kokoh. • • • • • Menggali informasi tentang bentuk-bentuk gaya hidup modern dari media cetak. Menuliskan perkembangan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek. • Kepribadian berdasarkan Kristen. Beberapa bentuk gaya hidup moderen dalam kaitannya dengan kehidupan keluarga. Berperan aktif menjaga keutuhan keluarga.KURIKULUM SMK . Berdiskusi tentang berbagai aspek bertumbuh menjadi pribadi yang dewasa berdasarkan keteladanan tokoh dalam Alkitab. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja Studi kasus “takut pada teman lebih tinggi dari Tuhan”. • Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja • Etika Kristen Alat : • Atlas Alkitab • Foto Keluarga • OHP • Alkitab • • • • • • • Suluh Siswa Dewasa Dalam Kristus Psikologi Keluarga Tuhan Ajarlah Aku.

.. Memajang gambar keluarga dan menginterpretasikan makna gambar tersebut. • • • • Menganalisa beberapa contoh keluarga dalam Alkitab untuk merumuskan ciri-ciri Kristen.. ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM PS PI • SUMBER BELAJAR Kutemukan Etika Seksual Alkitab Gambar Keluarga Atlas Alkitab Gambargambar yang relevan. Alat : • • • • SILABUS TKJ Halaman 176 dari 531 . KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN moderen. Mendaftarkan tugas dan tanggungjawab keluarga. Menguraikan perbedaan yang terdapat dalam keluarga.KURIKULUM SMK ..

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Etika Sosial . PENILAIAN TM Test Non Test Performance Portofolio Tes Tertulis Proyek 6 ALOKASI WAKTU PS - PI • • • • • • • • • • • SUMBER BELAJAR Alkitab Suluh Siswa Dewasa dalam Kristus.1 Peserta didik menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. : 2. berbagai sebagai Alat : • Gambargambar SILABUS TKJ Halaman 177 dari 531 .... Menjelaskan konsekuensi murid Kristus. Berbagai macam konsekuensi sebagai murid Kristus. Mendiskusikan macammacam konsekuensi sebagai murid Kristus dalam kenyataan hidup siswa di sekolah.KURIKULUM SMK . Psikologi Perkembang an Anak dan Remaja Etika Kristen Disini Kutemukan Tuhan Ajarlah Aku . • • • • • • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • Ciri-ciri murid Kristus. Nilai-Nilai Kristiani : 24 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • Menjelaskan identitasnya sebagai murid Kristus dalam masyarakat plural. : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK AGAMA KRISTEN X/2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas.Etika Sederhana • • Menjelaskan cara mewujudkan identitas sebagai murid Kristus..

. • Membuat karya tulis kelompok dengan menggali informasi dari Alkitab. Hidu p bersimpati dan berempati pada orang lain. • Mendiskusi kan tantangan dan hambatan untuk menjalin persahabatan yang sesuai dengan ajaran Kristus. • Menjelas kan cara mewujudkan sikap menghargai orang lain sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. • Menuliskan tekad masa depan remaja sesuai nilai-nilai Kristen. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM • Test • Non Test • Performance • Portofolio • Tes Tertulis • Proyek 18 ALOKASI WAKTU PS - PI - SUMBER BELAJAR 1. • Alkitab • Suluh Siswa • Dewasa dalam Kristus • Psikologi Perkembanga n Anak dan Remaja • Etika Kristen • Disini Kutemukan • Tuhan Ajarlah Aku • Etika Sosial • Etika Sederhana Alat : • Gambar-gambar • • • Pola hidup remaja sekarang ini. • Makna bentuk simpati dan empati. • Alasanalasan pentingnya bersimpati dan berempati dengan orang lain.. • Mendeskrip sikan sikap yang solider dengan sesama. • Membuat definisi simpatik dan empati menurut kamus dan buku teks. SARA.2 Peserta didik mengekspresikan identitasnya dalam kebersamaan dengan orang lain sebagai murid Kristus melalui sikap : Meng hargai orang lain Tidak membedabedakan status ekonomi. • Menuliskan nilai-nilai Kristen sebagai pedoman dalam bersikap dan bertingkah laku. • SILABUS TKJ Halaman 178 dari 531 . tentang cara menghargai sesama yang sesuai dengan ajaran Kristus. • Dasar pergaulan dan persahabatan teman yang sebaya. dll.. Menjelas kan cara bergaul menurut etika Kristen.KURIKULUM SMK . • Mendemon strasikana cara hidup dalam kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. • Pacaran menurut etika Kristen. Mengide ntifikasikan hidup rukun dalam masyarakat majemuk.. • Bentuk persahabatan Daud dan Yonatan serta implikasinya. Hidu p benar dan suci dalam persahabatan dan berpacaran. Menjelas kan sikap hidup yang bersimpati dan berempati dengan cara menolong sesama. derajat.

• n nilai-nilai Kristiani dalam Mewujudka segala aspek. • Alkitab • Suluh Siswa • Etika Kristen • Iman Kristen. pedoman dalam bersikap dan bertingkah laku. • lisis aspek positifMengana nilai-nilai kristiani berdasarkan bagian Alkitab.. • Makna dan hakikat nilai-nilai Kristiani.\ • • • • • enjelaskan arti dan makna nilai-nilai kristiani dalam pergaulan. Mencatat nilai-nilai Kristiani yang sudah dilakukan selama ini.1 Peserta didik mengidentifikas i gaya hidup modern dan perkembangan IPTEK serta bersikap kritis terhadap norma-norma masyarakat berdasarkan nilai-nilai Kristiani. Nilai-Nilai Kristiani : 24 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU TM • Performanc • Portofolio • Tes Tertulis • Proyek 12 INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN PS - PI - SUMBER BELAJAR • ntifikasi nilai-nilaiMengide Kristiani dalam hidup sehari-hari. Menganalisi s norma-norma yang aktual yang sedang terjadi dalam masyarakat. • nilai-nilai hidup dari Keteladan keteladanan tokoh-tokoh Alkitab.2 Peserta didik mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial dalam hidup seharihari. : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK AGAMA KRISTEN II/3 Merespon nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan IPTEK dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam hidup keseharian.. Mencatat nilai-nilai Kristiani yang sudah dilakukan dalam pergaulan sehari-hari. Mendemon strasikan nilai-nilai Kristiani. • Performanc • Portofolio • Tes Tertulis • Produk 12 - • Alkitab • Suluh Siswa • Iman Kristen.. • norma-norma dalam Menolak • norma-norma secara umum Konsep dan Kristiani. : 3.. Mendemon strasikan nilai-nilai Kristiani dalam hidupnya. • nilai-nilai KristianiMenuliskan sebagai 1. • • • • Faktor-faktor Alat : • Kliping pengambilan keputusan etis. Mendiskusi kan beberapa bagian Alkitab yang berisikan nilai-nilai Kristiani. • Dewasa Dalam Kristus Alat : • Kliping • akan tantangan dan Membed peluang dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani. Mendiskusi kan beberapa bagian Alkitab yang berisi nilai-nilai Kristiani. masyarakat yang tidak berdasarkan nilai-nilai Kristiani.KURIKULUM SMK . SILABUS TKJ Halaman 179 dari 531 . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. Menganalisi s nilai-nilai Kristiani yang ada dalam masyarakat. • • Menjelaska n arti dan makna nilai-nilai kristiani.

..KURIKULUM SMK . PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS TKJ Halaman 180 dari 531 ... KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendemon strasikan nilai-nilai Kristiani sebagai pedoman dalam bersikap dan bertingkah laku antar pribadi dan sosial.

.1 Peserta didik mengidentifikasi nilai-nilai Kristiani dalam kehidupannya. gereja dan masyarakat). Kesadaran sebagai mahluk sosial. • Artikel yang memuat nilainilai yang sedang trend dalam masyarakat adat/budaya setempat. • Menjelaskan perilaku yang menunjukan nilai. Nilai-Nilai Kristiani : 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • • Mengkritisi nilai-nilai dalam masyarakat. • lisis nilai-nilai Kristiani. : SMK TAMANSISWA CIBADAK : AGAMA KRISTEN : XI /2 : Merespon nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari : 4. Memberi perilaku konkrit yang menunjukkan keteladanan Kristiani. g jawab. Menklasifik asikan keteladanan Kristiani dalam kehidupan di masyarakat. Kesadar an sebagai mahluk sosial.. • • • • • • • Kesadar an diri sebagai mahluk Tuhan. Tanggun Komunik • perilaku • contoh SILABUS TKJ Halaman 181 dari 531 . Menjelaska n nilai-nilai positif dalam masyarakat.. • • • • • Observasi Laporan Studi kasus Presentasi Evaluasi Perubahan - - - • t .nilai Kristiani. masyarakat. Menampilk an perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Kristiani di lingkungannya (keluarga.. sekolah. Kecakap an menggali informasi.KURIKULUM SMK . Mengana Kecakapan menuliskan gagasan. kasih. Membandin gkan dengan nilai-nilai masyarakat dengan nilai Kristiani. Kecakapan PENILAIAN TM • Observasi • Perubahan sikap • Laporan • Simulasi • Presentasi • Perubahan perilaku 4 ALOKASI WAKTU PS 4 (8) PI - SUMBER BELAJAR • Alkitab • Lingkungan keluarga. sekolah. asi. kasih. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. damai sejahtera. an identifikasi. Membuat karya tulis kelompok tentang keteladanan Kristiani. INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • • • Kesadaran diri sebagai mahluk Tuhan. damai sejahtera.. gereja. Kecakap an menuliskan gagasan. identifikasi. Kecakapan menggali informasi. Kecakap •n • • Menjelaska ciri-ciri keteladanan orang Kristen dalam masyarakat. Menjelaskan perilaku yang menunjukan nilainilai Kristiani..

Menggali informasi dengan membaca. Kerjasa 1... disiplin. Bekerja sama memberantas pengaruh negatip gaya hidup modern Memecahk an masalah dengan diskusi. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR • ma. • an kehidupan yang sesuai Menyimpulk SILABUS TKJ Halaman 182 dari 531 . • Kesadaran diri sebagai mahluk Tuhan (jujur. • Koleksi gambar gaya hidup moderen. kerja keras dan setia). • lisis prinsip nilai Kristiani Mengana dalam gaya hidup moderen. musyawarah dan kerja sama. Menjelaska n hambatan-hambatan dalam menerapkan prinsip nilai-nilai Kristiani. • Adat/budaya setempat. Menilai gaya hidup moderen yang paling sesuai dengan prinsip nilai Kristiani. Menjelaska n prinsip nilai Kristiani bagi masyarakat moderen. mendengar berita dan obeservasi.KURIKULUM SMK . Meningkatk an gaya hidup moderen yang positip. Kecakapan • • • • • • • Membuat kliping (gambar. bertanggung jawab.2 Peserta didik mewujudkan nilainilai Kristiani dengan bersikap tepat dalam menghadapi gaya hidup modern. • Nilai-nilai yang ada dalam masyarakat berkaitan dengan tampilan hidup yang moderen. • Artikel tentang kemoderenan dari media cetak dan elektronik. • • • • • • Test Tertulis • Test Lisan • Observasi • Laporan • Tugas • Wawancara • Portofolio 8 8(16) - • Alkitab • Lingkungan masyarakat. Mendemon strasikan prinsip nilai-nilai Kristiani. Menyebutk an gaya hidup moderen yang negatif. dengan prinsip nilai Kristiani... potensi diri. Kesadaran sebagai mahluk sosial (gotong royong dan toleransi). artikel) tentang kenyataan hidup moderen.

. cara berperilaku. masyarakat dan gereja. berdandan. Mengklasifi kasikan gaya hidup moderen kaum remaja (keluarga. berpakaian)... Bekerja sama dalam keluarga. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • Komunikasi dalam keluarga. • • • • • • • Tanggungja Toleransi Kerja sama Komunikasi Memecahk Menggali Mengambil Peduli • • • • Mencatat gaya hidup moderen yang berlaku dalam kehidupan keluarga masing-masing. Menggali informasi dari media cetak dan elektronik. • Lingkungan sekolah. dengan firman Tuhan.KURIKULUM SMK . • Observasi • Studi kasus • Observas • Presentasi lisan • Test formatif • Simulasi wab • Alkitab • Lingkungan keluarga. Mengkriti •n • • • Menjelaska perilaku moderen al. bergaul. Menyebutk an pengaruh gaya modern bagi keutuhan keluarga. • perilaku yang paling sesuai Memilih • Menjelas kan langkah-langkah mewujudkan keutuhan hidup dalam keluarga modern. Imam Eli. • Gaya hidup moderen dari media cetak dan elektronik. • Diskusi ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR • si pengaruh kemodernan. KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM • Observasi • Studi kasus • Bermain peran • Wawancara. • Contoh dalam kehidupan tentang keluarga yang utuh/tidak utuh. • Literatur kristen yang berhubungan dengan gaya hidup moderen. sekolah. masyarakat). Menganalisi s masing-masing gaya hidup moderen. • Cerita keluarga Ayub. Yusuf Maria. Mendiskusi kan mengapa seseorang bergaya moderen. • Daftar pendapatan/ gaji sebagai potensi hidup keluarga. • Alkitab • Komunitas keluarga. Membandin gkan pilihan gaya hidup dengan Alkitab. an masalah informasi putusan • lingkungan SILABUS TKJ Halaman 183 dari 531 . Menjelaska n (bermain peran) keutuhan keluarga moderen tapi tetap beriman..

• Performance • Pertofolio • Tes Tertulis • Test Tugas • Observasi • Wawancara • Laporan • Lisan 4 4 (8) - • Alkitab • Lingkungan keluarga. majalah). Menggali • an pendapat pribadi tentang Menyimpulk • Adat/budaya SILABUS TKJ Halaman 184 dari 531 .. • strasikan h jelas • Informasi gaya hidup moderen dari berbagai media cetak dan elektronik. • • kan makna dan sikap Menjelas • atkan kualitas dan potensi Meningk • Literatur tentang budaya dan berbagai kemajuan IPTEK. • • informasi (membaca... Kriteria IPTEK yang bermanfaat dan merugikan. • • • • Pemanfaat an IPTEK dan pengembangan diri bagi kehidupan manusia. mendengar berita dan observasi). Membuat laporan tentang pemanfaatan IPTEK. Peranan nilai-nilai Kristiani dalam membaharui kebudayaan dan IPTEK.KURIKULUM SMK . • Gaya hidup siswa di lingkungan sekolah masingmasing. Kesadaran lingkungan dengan peduli lingkungan dan ramah lingkungan. • Meningk atkan motivasi belajar seumur hidup demi mengantisipasi perkembangan budaya dan IPTEK. • Artikel dari media cetak dan elektronik. museum. • • • • • Menganalisi s perkembangan IPTEK Menjelaska n pengaruh IPTEK bagi manusia Mengkritisi perkembangan IPTEK dan memfilternya dalam hidup sehari-hari. Bekerja sama memberantas pengaruh negatif dalam perkembangan budaya dan IPTEK. Menganalisi s gaya hidup moderen dalam masyarakat. KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR Mengide ntifikasi kebersamaan hidup dalam masyarakat modern. 1. setempat. diri dalam penguasaan IPTEK dan budaya. Mendemon (bermain peran) tentang kebersamaan dalam masyarakat . Merumuska n kebersamaan dalam masyarakat. • Artikel tentang masyarakat moderen. Menyebutk an berbagai dimensi pengertian budaya dan IPTEK (perpustakaan..3 Peserta didik bersikap terbuka dan bertindak kritis terhadap perkembangan budaya dan IPTEK. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM • Tes formatip • Pengamatan sosial • Laporan studi kasus • Simulasi ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR • • • • • • • • • • • Jujur Setia Kepekaan Menggali Kecakapan Kasih Taat Musyawara Kepedulian Sharing Mempunyai visi yang • • • sosial informasi potensi diri Mencatat gaya hidup moderen yang berlaku dalam lingkungan kehidupan masyarakat. masyarakat. artikel. Menjelas kan bagian Alkitab tentang IPTEK dan implementasinya bagi hidup manusia makhluk Tuhan dalam kaitannya dengan IPTEK. hidup yang antifisipatif terhadap budaya dan IPTEK. • Alkitab • Lingkungan gereja dan masyarakat.

.KURIKULUM SMK ... SILABUS TKJ Halaman 185 dari 531 ..

MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN TM • Tes Lisan • Observasi dalam dan luar kelas.Gereja masa kini.1 Peserta didik bersikap rasional. INDIKATOR Menjelas kan fungsi dan perannya sebagai warga Gereja. khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera : 5. Mendeskrip sikan tanggungjawab Gereja dalam kehidupan masa kin. Mengkritisi perkembangan gereja dewasa ini. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. • : SMK TAMANSISWA CIBADAK : AGAMA KRISTEN : III/5 : Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga Gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM.Nilai-Nilai Kristiani : 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • • • • Menjelaska n arti dan tugas Gereja sebagai Lembaga sosial dan persekutuan. • Komunitas Gereja • • Alat : • Majalah • TV • OHP • • Gereja dan peranannya Pengertian sebagai lembaga dan sebagai persekutuan. • Laporan telaah hidup bergereja. Mendiskusi kan ciri-ciri dan sifat Gereja. Menuliskan profil kehidupan tokohgereja dalam Alkitab.. Mendiskusi kan tugas dan panggilan sebagai warga gereja.. gereja. kritis terhadap peran gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan di tengah tantangan kehidupan masa kini.. • Self kritik tentang peran Gereja dalam masyarakat. dialami kini dan memberikan masukan bagi Gereja. • lisis tantangan yang Mengana • individu adalah sebagai Setiap SILABUS TKJ Halaman 186 dari 531 .. 6 ALOKASI WAKTU PS 6 (12) - PI SUMBER BELAJAR • Alkitab • Suluh siswa • Bertumbuh dalam Kristus • Kapita Selekta • Lingkungan • Menjadi pribadi dewasa dalam Kristus Jilid III.KURIKULUM SMK .

Menjelaska n ajaran Kristiani tentang cinta damai. Mendiskusi kan berita-berita dan gambar tentang masyarakat yang tertindas. KOMPETENSI DASAR 1. 4 ALOKASI WAKTU PS 6(12) PI - SUMBER BELAJAR • Alkitab • Suluh Siswa • Dewasa Dalam Kristus • Iman Kristen dan Pancasila • Hidup bersama di bumi Pancasila Alat : • Kliping • TV • OHP • kan arti dan fungsi Menjelas Faktorfaktor yang menentukan terwujudnya kebenaran dalam masyarakat • Laporan telaah hidup bergereja • strasikan SILABUS TKJ Halaman 187 dari 531 . demokrasi dan HAM.. MATERI PEMBELAJARAN • • • • Menjadi pembela kebenaran dalam masyarakat. Menjelaska n sikap Kristiani terhadap masyarakat yang tertindas.. Pentingnya membela kebenaran. cinta damai..2 Peserta didik bersikap kritis dalam mewujudkan nilainilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya. Mendemon sikap Kristiani terhadap masyarakat yang tertindas. PENILAIAN TM • Tes Lisan • Observasi dalam dan luar kelas. Pengertian • • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyebutk an kejadian-kejadian pembelaan tentang nilai-nilai kebenaran.. • INDIKATOR Mewujud kan kehidupan yang berkeadilan dengan berani berkata benar dan membela kebenaran.KURIKULUM SMK .

Merancang kegiatan kebersamaan dengan sesama yang berbeda agama suku. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.. Penerapan demokrasi dan HAM di Indonesia. Suku. khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera : Nilai-Nilai Kristiani : 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • Mengumpul kan berita-berita dari media massa mengenai cinta damai. dalam situasi sosial di Indonesia.KURIKULUM SMK . Mendiskusi kan hubungan antara hak dan kewajiban setiap orang. Budaya” Demokrasi Pancasila • Etika Kristen Gereja dan HAM Alat : • Majalah • TV • OHP • simulasi Kompetensi aksi Membuat • si pelaksanaan demokrasi Mengkriti • nilai Kristiani danPeran nilaidemokrasi SILABUS TKJ Halaman 188 dari 531 .1 Peserta didik bersikap kritis terhadap nilainilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya. bersama untuk demokrasi dan HAM. dan HAM didalam masyarakat MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN TM • Observasi • Tes Tertulis • Laporan • Kliping • Performance • Portofolio • Proyek 16 ALOKASI WAKTU PS 2(4) PI - SUMBER BELAJAR • demokrasi dan HAM dalam Pengertian konteks masyarakat Indonesia. • • • • Pandangan Kristen tentang demokrasi dan HAM.. Situasi sosial dalam masyarakat. Mendemon strasikan kegiatan aksi sosial di lingkungan masyarakat... • Alkitab • Suluh Siswa • Dewasa Dalam Kristus • Etika Kristen “Ras. INDIKATOR Menjelas kan pentingnya penerapan nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam masyarakat. • : SMK TAMANSISWA CIBADAK : AGAMA KRISTEN : XII/2 : Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM.

komisi rekonsiliasi. keluarga. mewujudkan perdamaian.. Komitmen pribadi untuk membawa damai..2 Peserta didik mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas. • • KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM • Laporan • Kliping • Observasi • Tes Tertulis • Performance • Portofolio • Proyek 8 ALOKASI WAKTU PS 2(4) PI - SUMBER BELAJAR • kan Menjelas pentingnya prinsip hidup dalam damai sejahtera bagi masyarakat. lingkungan.KURIKULUM SMK . • Alkitab • Suluh Siswa • Dewasa Dalam Kristus. bangsa dan negara. Menyebutk an peran lembaga-lembaga yang mengusahakan perdamaian. Budaya” • Demokrasi Pancasila • Etika Kristen Alat :  Gambargambar  OHP  Majalah  TV • kan perannya sebagai Menerap • setiap orang Kristen untuk Peran • rasikan Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS TKJ Halaman 189 dari 531 . • an Menyebutk ayat Alkitab yang berhubungan dengan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas. KOMPETENSI DASAR 1. Mendemost berbagai perilaku cinta damai... pembawa damai dilingkungan. INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • Pentingnya hidup damai dalam keluarga.. Ciri-ciri pribadi pembawa damai. Mendiskusi kan hakekat hidup damai dalam diri. Suku. gereja dan masyarakat. • Etika Kristen “Ras. masyarakat.

KURIKULUM SMK . lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR • Darji Darmo-diharjo.Ed...2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan • Menganalisis pengertian Negara • Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara • Menguraikan pentingnya Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian dan asal mula terjadinya Negara o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian. SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. Malang: Penerbit IKIP Malang • Budiyanto. Jakarta Penerbit Erlangga o o 1. pilihan ganda.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Kewarganegaraan : X/ 1 : Memahami Hakikat Bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) :1 : 14 X 45 Menit INDIKATOR • Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial • Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa • Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara MATERI PEMBELAJARAN Bangsa dan negara o Manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa o Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara Rakyat Wilayah Pemerintah yang berdaulat Pengakuan dari negara lain Negara dan bentukbentuk kenegaraan o Hakikat negara o Asal mula terjadinya negara KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. (1990).(2002). pilihan 4 • Musthafa Kamal Pasha..(1999) Tata negara untuk SMA. B. Yogyakarta: Citra SILABUS TKJ Halaman 190 dari 531 . pengertian negara dan unsurunsur terbentuknya negara o PENILAIAN Non tes: Performance test (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.. Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Education). Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentang pengertian dan unsur terbentuknya bangsa. Pendidiikan Pancasila di Perguruan Tinggi.

. • Membandingkan bentukbentuk kenegaraan 1. Jakarta • Hans Kohn. pilihan ganda. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara MATERI PEMBELAJARAN o pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain o Bentuk-bentuk kenegaraan KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentukbentuk kenegaraan Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian. Jakarta: Depdikbudbalai pustaka o Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 1. fungsi dan tujuan NKRI • Menguraikan pengertian dan fungsi negara • Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara • Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia o Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal o Pengertian dan tujuan NKRI o Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ ndividu) o Tes tertulis (Uraian. Jakarta: PT Pembangunan Djakarta. lainnya) 4 • Anhar Gonggong (2002). Nasionalisme sebuah kajian sejarah. (1961) Nasionalisme arti dan sejarahnya. (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial. pilihan ganda.KURIKULUM SMK . Tata Negara.. berbangsa dan bernegara • Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan • Menguraikan macammacam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan • Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan • Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia o Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme) o Makna nasionalisme o Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan o Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan Mengkaji dari berbagai literatur tentang semangat kebangsaan dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia.4 Menunjukkan semangat kebangsaan.3 Menjelaskan pengertian. Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil o Presentasi kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia SILABUS TKJ Halaman 191 dari 531 . macam-macam perwujudan nasionalisme o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian. lainnya) o Presentasi ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Karsa Mandiri. lainnya) o Presentasi 2 • Idrus Affandi. nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat... (1997). fungsi negara secara universal Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentang teori fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia PENILAIAN ganda.

. pilihan ganda.. NAMA SEKOLAH : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan KELAS/SEMESTER : X/ 1 STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Nasional KODE KOMPETENSI :2 ALOKASI WAKTU : 14 X 45 Menit KOMPETENSI DASAR 2. lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR pengertian • • Soehino (1987) Ilmu Negara. lainnya) Presentasi 4 • UU kehakiman Republik Indonesia • UU Kepolisian • KUHAP • KUHP o o o o • Lembaga pemasyarakatan SILABUS TKJ Halaman 192 dari 531 . Jakarta.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan • Mengidentifikasi perangkat lembaga peradilan • Mendeskripsikan macammacam lembaga peradilan • Menganalisis fungsi dan peranan lembaga peradilan • Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan o o Sudargo Gautama. Hukum Perdata Internasional Indonesia.KURIKULUM SMK .. Jakarata • Menentukan macam-macam penggolongan Hukum • Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material • Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia • Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional 2. Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian tentang sumber hukum. (1987). pilihan ganda.... Alumni Lembaga Peradilan o Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan Klasifikasi lembaga peradilan Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan Diskusi kelompok dan presentasi hasil kajian tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan Melakukan Observasi praktek peradilan pada tingkat pengadilan .1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional INDIKATOR • Mendeskripsikan hukum MATERI PEMBELAJARAN Sistem hukum dan lembaga peradilan o hukum o hukum o hukum o o Tata hukum Indonesia Lembagalembaga peradilan Sumber Penggolongan Pengertian KEGIATAN PEMBELAJARAN Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum. pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.

lainnya) Presentasi 2 • Media cetak dan elektronik o o o o • Manampilkan sikap anti o SILABUS TKJ Halaman 193 dari 531 .3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku INDIKATOR • Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum • Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum • Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku o o MATERI PEMBELAJARAN Sikap yang sesuai dengan hukum Perbuatanperbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya Pemberantasa n korupsi Pengertian Korupsi o o o Dasar hukum pemberantas korupsi Klasifikasi perbuatan korupsi Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Macammacam Gerakan atau organisasi anti korupsi Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi Sikap warga KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang sikap taat pada hukum Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.KURIKULUM SMK .. pilihan ganda. KOMPETENSI DASAR 2. pilihan ganda...5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia • Menunjukkan contoh sikap anti korupsi • Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi • Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi o Menelaah berbagai literatur tentang korupsi tentang perbuatan sikap anti korupsi Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang macam-macam perbuatan anti korupsi o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. bentuk lainnya) Presentasi 4 • Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK o o 2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia • o o Mendeskripsikan macammacam aturan tentang pemberantasan korupsi • Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi • Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi Mengkaji media cetak tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia Mendiskusikan dan menyimpulkan hasil kajian pemberantasan korupsi di Indonesia o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. pilihan ganda. bentuk lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 2 PS PI SUMBER BELAJAR • Berbagai media cetak dan elektronik o o o 2..

..KURIKULUM SMK .. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR korupsi MATERI PEMBELAJARAN negara yang anti korupsi KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS TKJ Halaman 194 dari 531 ..

KURIKULUM SMK . Eko Prasetyo. • Menentukan instrumen HAM nasional o Antonius M. pilihan ganda... penghormatan. Menegak • Mendeskripsikan upaya pemajuan. Indrianto. (2003).. dan penegakan HAM o o Pengertian dan macam-macam HAM Upaya pemerintah dalam menegakan HAM Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM Peran masyarakat dalam menegakan HAM KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian. dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah • Fakih Mansour. Pogunglor C145. GI o SILABUS TKJ Halaman 195 dari 531 . penghormatan. Jakarta.Yogyakarta: Insist Press.1 Menganalisis upaya pemajuan. bentuk lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 SUMBER BELAJAR PS PI • Menganalisis upaya pemajuan. penghormatan. penghormatan. dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah. NAMA SEKOLAH : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan KELAS/SEMESTER : X/ 1 STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Peran Serta dalam Upaya Pemajuan. penghormatan.. Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) KODE KOMPETENSI :3 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 Menit KOMPETENSI DASAR 3. dan penegakan HAM INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Pemajuan. HAM. dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat o o • kan Keadilan dan Kemanusiaan. macam-macam instrumen HAM Mendiskusikan dan mempresentasikan upaya pemajuan. individu dan masyarakat o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. (1993). • Mansyur Effendi.

Jakarta • Menguraikan proses dalam upaya pemajuan. HAM dan posisi Hukum. penghormatan. penghormatan.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan. dan penegakan HAM • Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM • Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan. penghormatan. dan penegakan HAM di Indonesia INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia o Proses pemajuan. dan penegakan HAM Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM Contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan. dan penegakan HAM di Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM. penghormatan.KURIKULUM SMK . bentuk lainnya) Presentasi 2 • Aturan HAM International o o o SILABUS TKJ Halaman 196 dari 531 . perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan.. dan penegakan HAM di Indonesia o o o o 3. penghormatan. penghormatan..3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM • Mendeskripsikan instrumen HAM internasional • Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional • Mendeskripsikan peradilan HAM internasional Instrumen hukum dan peradilan internasional HAM o o Instrumen HAM Internasional Kasus-kasus pelanggaran HAM internasional Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. dan penegakan HAM di Indonesia Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakkan HAM o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. pilihan ganda. pilihan ganda. menentukan sikap. bentuk lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 SUMBER BELAJAR PS PI • UU HAM • Munir (2003). LPTHI Ikadin. KOMPETENSI DASAR 3...

bentuk lainnya) 4 o • H. pilihan ganda. 1 Oktober 2005 o 4. vol 5. (1999) Teori dan Hukum Kostitusi. Jakarta SILABUS TKJ Halaman 197 dari 531 . Dahlan Thaib Dr. no. universitas .. Jakarta...C. juusan ilmu sosial politik.. (1986).3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia • Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 • Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia o Pokok pikiran pembukaan UUD 1945 Mengkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran. fakultas ilmu social. ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia o • Mimbar Demokrasi. makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. bentuk lainnya) Presentas i 4 menganalisis substansi konstitusi negara. Hukum dan Konstitusi Indonesia. pilihan ganda. o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.T. dkk.KURIKULUM SMK .2 Menganalisis substansi konstitusi negara • Menguraikan unsur sebuah konstitusi • Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu • Menganalisis substansi konstitusi Indonesia Substansi konstitusi negara o o o Unsur-unsur konstitusi negara Klasifikasi konstitusi di Indonesia Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945 Mengkaji beberapa buku sumber atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. Jakarta: PT: Gunung Agung o o Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi o o 4. SH. Raja Grafindo Persada. Simorangkir. bentuk lainnya) Presentas i ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR • J. jurnal ilmiah. pilihan ganda. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Kewarganegaraan : X/ 2 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi :4 : 14 X 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN Dasar negara dan konstitusi o Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara Tujuan dan Nilai konstitusi Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi KOMPETENSI DASAR 4. Dr. PT..1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi INDIKATOR • Mendeskripsikan pengertian dasar negara • Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara • Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi • Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji berbagai literatur tentang pe-ngertian dasar negara dan konsitusi...

(2005). Mahkamah Kostitusi Republik Indonesia o o o SILABUS TKJ Halaman 198 dari 531 . dan bersikap positif terhadap konstitusi negara o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR • Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan dan menyimpulkan hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945 PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR o o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945 Makna setiap alinia dalam pembukaan o i Presentas 4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara • Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia • Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.KURIKULUM SMK . UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945.. bentuk lainnya) Presentas i 2 o • Sekjen Mahkamah Konstitusi RI. • Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi • Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara Perkembangan konstitusi Indonesia o o Periode berlakunya konstitusi Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945 Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang priodesasi konstitusi Indonesia Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi. Jakarta... pilihan ganda..

Aku warga negara Indonesia. Kansil (1976).1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945 Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum o o o • Dasar hukum yang mengatur Warga negara Asas dan stesel dalam kewarganegaraan Syarat menjadi warga negara Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. UU tentang Kewarga negaraan • • o Mendiskusikan dan menyimpulkan berbagai kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara.. bentuk lainnya) Presentas i 4 • • UUD 1945 UU tentang Kewarganegaraan o • o • o Mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku o SILABUS TKJ Halaman 199 dari 531 . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Kewarganegaraan : X/ 2 : Menghargai Persamaan Kedudukan Warga Negara dalam Berbagai Aspek Kehidupan :5 : 12 X 45 Menit INDIKATOR • MATERI PEMBELAJARAN Warga negara dan pewarganegaraan KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI • SUMBER BELAJAR 5. berbangsa dan bernegara Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. pilihan ganda.. berbangsa dan negara • Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-undang o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian... penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan o o o 5. bentuk lainnya) Presentas i CT.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. Jakarta. berbangsa dan bernegara Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam Persamaan kedudukan warga negara o Landasan hukum yang menjamin persamaan kedudukan warga negara Aspek aspek persamaan kedudukan setiap warga negara contoh perilaku yang menampilkan persamaan Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. pilihan ganda.KURIKULUM SMK .

budaya. gender. gender. agama. berbangsa dan bernegara MATERI PEMBELAJARAN kedudukan warga negara KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 5. golongan.KURIKULUM SMK . lainnya) Presentas i 4 • Buletin.3.dan suku bangsa Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. budaya.. dan suku Mengidentifikasi ciri ras. dan suku o Non tes: Performance tes (tugas kelompok Tes tertulis (Uraian. budaya. golongan. agama. agama. dan suku Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan o o o o o ras Agama Gender golongan. gender. golongan. dan suku secara garis besar Mengembangkan sikap saling menghormati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras.. budaya. dan suku • Menunjukkan sikap persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. agama. agama. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. golongan. pilihan ganda.. budaya. surat kabar dan sumber lain yang relevan Kasus yang ada di masyarakat o • • o • SILABUS TKJ Halaman 200 dari 531 . budaya. ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR kehidupan bermasyarakat. gender. golongan.. gender.

lainnya) ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR • Afan Gafar (2002) Civic education..... pilihan ganda. Jakarta.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Kewarganegaraan : X/ 2 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia :6 : 12 X 45 Menit INDIKATOR • • Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia mendeskripsikan infrastruktur politik MATERI PEMBELAJARAN supra struktur dan infra struktur politik o o pengertian sistem politik Indonesia cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara Infrastruktur : kelompok kekuatan politik dalam masyarakat pok penekan media komunikasi politik partai politik kelom pok kepentingan kelom KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok Tes tertulis (Uraian.. Universitas Islam .KURIKULUM SMK .. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 6. o Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang eksistensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia • o Presentasi o SILABUS TKJ Halaman 201 dari 531 .

.. KOMPETENSI DASAR 6.. pilihan ganda.3 Menampilkan peran • serta dalam sistem politik di Indonesia • • Peran serta dalam sistem politik di Indonesia o politik o Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan Contoh peranserta dalam system politik Ciri masyarakat o Non tes: Performance tes (tugas kelompok Tes tertulis (Uraian. lainnya) Presentasi 4 • Buku yang relevan.KURIKULUM SMK . media cetak dan media elektronik o o • o SILABUS TKJ Halaman 202 dari 531 .2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara • • INDIKATOR Menguraikan dinamika politik Indonesia Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu) Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia MATERI PEMBELAJARAN Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara o Dinamika politik Indonesia Sistem politik di negara Liberal. pilihan ganda. negara komunis dan sistim politik di Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia. o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok Tes tertulis (Uraian. media cetak dan media elektronik o • o Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlaku di negara liberal dan komunis Menganalisis berbagai literatur tentang ciri-ciri masyarakat politik Mendemontrasikan perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia o 6. lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR • Buku yang relevan..

pilihan ganda. (1999). Prenada Media o o o • • o 1. SEKOLAH : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan KELAS/SEMESTER : XI / 1 STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis Budaya Politik di Indonesia KODE KOMPETENSI :1 ALOKASI WAKTU : 14 X 45 Menit KOMPETENSI DASAR 1.. Bandung o o o 1.KURIKULUM SMK . dan masyarakat madani. dan bentuk lainnya) Presentasi Non tes: Performance tes 4 • Rusadi Kantaprawira. pengamatan dan lainnya) Tes tertulis (Uraian.. Pendidikan Kewarganegaraan: Demokrasi. faktor penyebab berkembangnya budaya politik Mengidentifikasikan budaya politik yang berkembang di daerah setempat Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil penggalian informasi tentang budaya politik yang berkembang di daerah setempat o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. hak asasi manusia.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi • Menjelaskan makna sosialisasi kesadaran politik Sosialisasi budaya politik 4 Mass media baik cetak maupun elektronik SILABUS TKJ Halaman 203 dari 531 . Sistem politik Indonesia suatu pengantar.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia • • Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik Mengidentifikasi tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia Menganalisis dampak perkembangan tipe politik sesuai dengan perkembangan sistem politik yang berlaku Tipe-tipe budaya politik o Macammacam tipologi budaya politik Perkembang an tipe budaya politik sejalan perkembangan sistem politik yang berlaku Menggali informasi dari berbagai literatur tentang tipe-tipe politik yang berkembang di Indonesia Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil penggalian informasi tentang perkembangan tipe budaya politik sesuai dengan perkembangan sistem politik yang berlaku Menggali informasi dari berbagai literatur tentang o • o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. pilihan ganda.. dan bentuk lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 SUMBER BELAJAR • Dede Rosyada (2003).1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik • • • • INDIKATOR Mendeskripsikan pengertian budaya politik Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik Mendeskripsikan macammacam budaya politik Menjelaskan faktor penyebab berkembangnya budaya politik di daerahnya Mengidentifikasi perkembangan budaya politik Menyimpulkan budaya politik yang berkembang di masyarakat MATERI PEMBELAJARAN Budaya Politik o o o Pengertian Budaya Politik Ciri-ciri budaya politik Macammacam budaya politik faktor penyebab berkembangnya budaya politik di suatu daerah Budaya politik yang berkembang dalam masyarakat KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pengertian budaya politik dan macam-macam budaya politik. Tim ICCE UIN Jakarta..

. PENILAIAN (tugas kelompok/ individu) ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Buku Paket yang relevan • o Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang mekanisme sosialisasi budaya politik Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang fungsi dan peranan partai politik Mendiskusikan dan mempresentasikan peranserta masyarakat dalam pengembangan budaya politik yang sesuai dengan tata nilai budaya bangsa Indonesia Melakukan studi kasus budaya politik yang berkembang di masyarakat Mensimulasikan budaya politik partisipan di lingkungan sekolah o Tes tertulis (Uraian. pilihan ganda.4 Menampilkan peran serta budaya politik partisipan • Mendeskripsikan bentukbentuk budaya politik berserta contohnya Menunjukkan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsa Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara Mendemonstrasikan budaya politik partisipan Budaya politik partisipan o Bentukbentuk budaya politik partisipan Budaya politik yang bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsa Contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara Contoh perilaku berperan aktif dalam politik yang berkembang di masyarakat • o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu.. pilihan ganda... dan bentuk lainnya) o Presentasi o Fungsi dan peranan partai politik 1.KURIKULUM SMK . KOMPETENSI DASAR pengembangan budaya politik • INDIKATOR Menguraikan mekanisme sosialisasi dalam pengembangan budaya politik Mengidentifikasikan fungsi partai politik o MATERI PEMBELAJARAN Makna sosialisasi kesadaran politik Mekanisme sosialisasi budaya politi KEGIATAN PEMBELAJARAN makna kesadaran politik . lainnya) •Kasus budaya politik yang terjadi di masyarakat o Presentasi • o o SILABUS TKJ Halaman 204 dari 531 . pengamatan dan lainnya) 4 • Mass media baik cetak maupun elektronik • Buku Paket yang relevan o o • Tes tertulis (Uraian.

fakultas ilmu social. lainnya) o Presentasi 4 o o • Dede Rosyada (2003). lainnya) o Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI • SUMBER BELAJAR Mimbar Demokrasi. 1 Oktober 2005 • • • o 2. Jakarta. pengamatan dan lainnya) o Tes tertulis (Uraian. vol 5. jurnal ilmiah.2 Mengidentifikasi ciriciri masyarakat madani • Mendeskripsikan pengertian masyarakat madani • Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat madani • Menjelaskan proses menuju masyarakat madani • Menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani Masyarakat madani o Pengertian masyarakat madani (civil society) Ciri-ciri masyarakat madani Proses menuju masyarakat madani kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya bangsa Indonesia dalam mewujudkan Mencari informasi dari berbagai sumber tentang pengertian masyarakat madani Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil temuan tentang ciri-ciri masyarakat madani Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang proses tentang menuju masyarakat madani Indonesia o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. komunis dan demokrasi Pancasila Mendeskripsikan prinsipprinsip demokrasi Menjelaskan makna budaya demokrasi Menjelaskan tentang prinsip budaya politik KEGIATAN PEMBELAJARAN Membandingkan macam-macam demokrasi Mengkaji berbagai literatur tentang pengertian demokrasi dan prinsip-prinsip demokrasi Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian tentang makna budaya demokrasi Menyimpulkan tentang prinsip budaya demokrasi PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu... Pendidikan Kewarganegaraan: Demokrasi. Tim ICCE UIN Jakarta..1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi • INDIKATOR Menjelaskan perbedaan antara demokrasi liberal. no. dan masyarakat madani. pilihan ganda. NAMA SEKOLAH : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan KELAS : XI / 1 STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani KODE KOMPETENSI :2 ALOKASI WAKTU : 1 4 X 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN pengertian dan prinsipprinsip budaya demokrasi o o o Macam-macam demokrasi Prinsip-prinsip demokrasi Pengertian Budaya demokrasi Prinsip-prinsip budaya demokrasi KOMPETENSI DASAR 2. jurusan ilmu social politik. universitas .. Prenada Media o SILABUS TKJ Halaman 205 dari 531 .. pengamatan dan lainnya) o Tes tertulis (Uraian..KURIKULUM SMK . pilihan ganda. hak asasi manusia.

pilihan ganda.. pengamatan dan lainnya) Tes tertulis (Uraian. dan reformasi • Menguraikan prinsip demokrasi Pancasila Demokrasi di Indonesia o o Prinsip-prinsip demokrasi Pancasila Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama.. pengamatan dan lainnya) o Tes tertulis (Uraian. dan reformasi Pemilihan Umum (Pemilu) Pengertian Pemilu o tujuan pemilu Prinsip-prinsip dalam pelaksanaan Pemilihan umum o • Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan seharihari • Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi • Perilaku yang mendukung terhadap tegaknya prinsip-prinsip demokrasi Menunjukkan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan keluarga.. orba maupun orde reformasi • Mengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi N tes: Performance tes (tuongas kelompok/ individu.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama. pilihan ganda. lainnya) Presentasi 4 • Perkembangan sistem pemerintahan di Indonesia • Pengkianatan demokrasi ala Orde Baru • UU Pemilu dan sosialisasi pelaksanaan pemilu o o o o • Mendemostrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daerahnya o 2.KURIKULUM SMK . orde baru.. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR • Menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkanmasyarakat madani MATERI PEMBELAJARAN masyarakat madani KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan studi kasus tentang kendala yang dihadapi dan upaya bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani Menggali informasi dari berbagai sumber tentang prinsip-prinsip demokrasi Pancasila Menggali informasi pelaksanaan demokrasi yang diterapkan di Indonesia sejak Orla. lainnya) 2 • Kasus yang terjadi di masyarakat • Media cetak/elektronika o Presentasi SILABUS TKJ Halaman 206 dari 531 . orde baru.orba dan orde reformasi • Membandingkan pelaksanaan pemilu pada masa orla. sekolah dan masyarakat o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. Orba dan orde reformasi Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pemilu di Indonesia Mengalisis tentang pelaksanaan pemilu di Indonesia Mensimulasikan pelaksanaan pilkada di daerahnya Mendiskusikan dan menyimpulkan perilaku budaya demokrasi Mendemonstrasikan budaya demokrasi dalam kehidupan di sekolah dan lingkungan masyarakat PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 2.

.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan • Memberikan contoh penyelenggaran pemerintahan yang transparan • Mendeskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan • Mengidentifikasikan faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan • Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan • • Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Melakukan analisis tentang dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. pilihan ganda. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Kewarganegaraan : XI / 1 : Menampilkan Sikap Keterbukaan dan Keadilan dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara :3 : 10 X 45 Menit INDIKATOR • Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan • Mengidentifikasikan macammacam keadilan • Mendeskripsikan pentingnya keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara • Mengidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan o o MATERI PEMBELAJARAN Keterbukaan dan keadilan o Penge rtian keterbukaan dan keadilan Maca m-macam keadilan Makn a keterbu-kaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Ciriciri keterbukaan KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan Menggali berbagai informasi tentang macam-macam keadilan Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian tentang makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menggali informasi tentang ciri-ciri keterbukaan o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu.. pengamatan dan lainnya) Tes tertulis (Uraian. lainnya) o SILABUS TKJ Halaman 207 dari 531 .KURIKULUM SMK ... lainnya) Present asi ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI • Buku PKn dan yang relevan • Mass media baik cetak maupun elektronika • Kasus yang terjadi di masyarakat • Buku Paket PMP • Mass media baik cetak maupun elektronika • Kasus yang terjadi di masyarakat SUMBER BELAJAR o o o 3. pilihan ganda. pengamatan dan lainnya Tes tertulis (Uraian.

lainnya) present asi 2 • Mass media baik cetak maupun elektronika • Kasus yang terjadi di masyarakat o o sikap SILABUS TKJ Halaman 208 dari 531 .. sekolah maupun dalam kehidupan berbangsa dan bernegara o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu.KURIKULUM SMK . Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara • Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilan • Menganalisis makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara • Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan sekolah. dan masyarakat • Memberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara o keterbukaan dan keadilan o k sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilan o keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat... ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR • Menyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 3.3.. pilihan ganda. berbangsa dan bernegara Sikap Bentu Menggali berbagai informasi baik cetak maupun elektronika tentang contoh sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilan Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil penggalian informasi tentang sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan masyarakat. pengamatan dan lainnya) Tes tertulis (Uraian.

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 4. Starke (2003). dan bentuk lainnya) presentasi TM 4 TS TI SUMBER BELAJAR • J.. Pengantar Hukum Internasional edisi kesepuluh. o • o • o o SILABUS TKJ Halaman 209 dari 531 . pilihan ganda.G.KURIKULUM SMK .1 Mendeskripsikan pengertian. Jakarta: • Sinar Grafika... pengamatan dan lainnya) Tes tertulis (Uraian. pentingnya.. dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara • • : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Kewarganegaraan : XI / 2 :Menganalisis Hubungan Internasional dan Organisasi Internasional :4 : 22 X 45 Menit INDIKATOR Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional Mendeskripsikan dampak suatu negara yang mengucilkan diri dari pergaulan antarbangsa Menguraikan pentingnya hubungan internasional Mengidentifikasi saranasarana hubungan internasional MATERI PEMBELAJARAN Hubungan Internasional o rtian hubungan internasional o Damp ak suatu negara yang mengucilkan diri dari pergaulan antarbangsa Pentin gnya hubungan internasional bagi suatu negara Saran a-sarana hubungan internasional Penge KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pengertian hubungan internasional Mendiskusikan dan mempresentasikan informasi tentang pentingnya hubungan internasional Menyimpulkan hasil identifikasi sarana sarana hubungan internasional o ALOKASI WAKTU PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu.

.... MSc. Hubungan Internasional dan Politik Luar . pilihan ganda. bentuk lainnya) Presentasi 4 o Tingk o • Syuffri Yusuf. pilihan ganda. (1989).M. Hukum Internasional.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik • • • Mendeskripsikan pengertian perwakilan diplomatik Menguraikan tingkatan perwakilan diplomatik Mengidentifikasikan perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan konsuler Menganalisis fungsi perwakilan Diplomatik o kilan Diplomatik o rtian perwakilan diplomatik o atan perwakilan diplomatik o kilan konsuler o Perwa Penge o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. Jakarta.. bentuk lainnya) 6 o • Apandi Idrus. dan bentuk lainnya) presentasi TM 4 TS TI SUMBER BELAJAR • Rebecca M.2 Menjelaskan tahaptahap perjanjian internasional • • • INDIKATOR Mendeskripsikan makna perjanjian internasional Menjelaskan macam-macam istilah perjanjian internasional Menguraikan tahapan perjanjian internasional Menjelaskan hal-hal penting dalam ratifikasi perjanjian internasional yang memerlukan persetuan DPR di Indonesia MATERI PEMBELAJARAN Perjanjian internasional o o -istilah perjanjian internasional Makn a perjanjian internsional Istilah KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan studi literatur tentantg perjanjian internasional Menggali informasi tentang istilah-istilah dalam perjanjian internasional Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil studi literatur tentang perjanjian internasional dan tahap-tahap perjanjian internasional Melakukan studi pustaka tentang pengertian perwakilan diplomatik Menggali informasi tentang macam-macam Perwakilan Diplomatik Menggali informasi tentang perwakilan konsuler Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil penggalian informasi tentang fungsi perwakilan diplomatik Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pengertian organisasi internasional Melakukan studi literatur dari berbagai sumber tentang macam-macam organisasi internasional o o • o -tahap perjanjian internasional Tahap o 4. pilihan ganda. Semarang: IKIP Semarang Press KOMPETENSI DASAR 4.(1987) Tata Negara untuk SMA.KURIKULUM SMK . Sebuah Analisis Teoritis dan uraian tentang Pelaksanaannya.SH. Balai Pustaka • Media elektronika • Buku yang relevan • o Maca m-macam organisasi internasional o SILABUS TKJ Halaman 210 dari 531 . Jakarta: CV. SH.. PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional • • Mendeskripsikan pengertian Organisasi internasional Mengidentifikasikan macam-macam organisasi internasional Menguraikan peranan dan tujuan organisasi internasional PBB o o Organ isasi Internasional Penge rtian organisasi internasional Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. ALOKASI WAKTU PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu... Muliasari • Perwa Fungs i perwakilan diplomatik 4. Sweet & Maxwell. London penerjemah: Bambang Aruma-nadi.4 Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN. (1993). Wallace. pengamatan dan lainnya) Tes tertulis (Uraian.

5 Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia • Manfa at Kerja sama dan perjanjian internasional Bentu k-bentuk kerjasama dan perjanjian Indonesia dengan negara lain Hasilhasil kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia • • o Menggali informasi berbagai sumber tentang bentuk bentuk kerjasama internasional Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang hasil kerja sama internasional yang bermanfaat bagi bangsa Indonesia o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.KURIKULUM SMK . pilihan ganda.... ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM TS TI SUMBER BELAJAR KOMPETENSI DASAR • • INDIKATOR Mendeskripsikan peranan Indonesia terhadap ASEAN Mengidentifikasikan peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia Menjelaskan tujuan ASEAN Mendeskripsikan peranan organisasi Internasional dalam meningkatkan hubungan Internasional Mengidentifikasi bentuk kerjasama indonesia dengan negara lain Menjelaskan manfaat kerjasama antar bangsa Memberikan contoh perjanjian internasional yang bermanfaat bagi bangsa Indonesia o o o o MATERI PEMBELAJARAN Peran an dan tujuan PBB Peran an dan tujuan ASEAN KEGIATAN PEMBELAJARAN o Menggali informasi dari berbagai sumber tentang peranan dan tujuan PBB Melakukan studi literatur tentang tujuan ASEAN Presentasi • • 4. bentuk lainnya) Presentasi 4 • Buku Paket yang relevan • Media cetak maupun elektronika o o SILABUS TKJ Halaman 211 dari 531 ..

pilihan ganda..SH.. London penerje-mah: Bam-bang Arumanadi. Sweet & Maxwell.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional • • • • • • INDIKATOR Mengemukakan makna hukum internasional. bentuk lainnya) Presentasi 6 PS PI • J. Wallace. • Rebecca M. Menggali informasi tentang subyek hukum internasional Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentang peranan lembaga peradilan internasional o ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. SUMBER BELAJAR KOMPETENSI DASAR 5. (1993).M... Starke (2003).KURIKULUM SMK . Hukum Inter-nasional.G. • Pengantar Hukum Internasional edisi kesepuluh. Jakarta: Sinar Grafika.. dan sumber hukum internasional. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Kewarganegaraan : XI / 2 : Menganalisis Sistem Hukum dan Peradilan Internasional :5 : 16 X 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN Hukum dan peradilan Internasional o p dasar hukum internasional o asas hukum internasional o Sumb er-sumber hukum internasional Subje k-subjek hukum internasional o ga peradilan Internasional lemba Asas Konse KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan kajian pustaka (beberapa buku sumber) tentang makna. Sema-rang: IKIP Sema-rang Press. Menjelaskan hakekat hukum internasional Menjelaskan asas-asas hukum internasional Mengidentifikasikan sumbersumber hukum internasional Mengidentifikasikan subyeksubyek hukum internasional Mendeskripsikan peranan lembaga peradilan Internasional Mengidentifikasikan kewenangan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam memerankan sebagai lembaga peradilan internasional o o o • • SILABUS TKJ Halaman 212 dari 531 . asas. MSc.

pilihan ganda.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN o eta Internasional o Sebab -sebab terjadinya sengketa internasional Cara menyele-saikan masalah-masalah (sengketa) internasional Jasajasa baik o iasi o i Penyelidik o sitan (Arbitrasi) o Mahk amah Internasional Pewa Komis Konsil Sengk KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan analisis tentang faktor penyebab timbulnya sengketa internasional.KURIKULUM SMK . SH. Sebuah Analisis Teoritis dan uraian tentang Pelaksanaannya. Menggali informasi berbagai sumber tentang cara penyelesaian sengketa internasional Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentang pola penyelesaian sengketa internasional Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional Mengidentifikasikan cara menyelesaikan masalahmasalah (sengketa) internasional Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui arbitrase Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi • o o • o • o SILABUS TKJ Halaman 213 dari 531 . ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian... Muliasari SUMBER BELAJAR KOMPETENSI DASAR 5.... (1989). Jakarta: CV... bentuk lainnya) Presentasi 4 PS PI • Syuffri Yusuf. • Hubungan Internasional dan Politik Luar .

... pilihan ganda.. SUMBER BELAJAR KOMPETENSI DASAR 5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Mahk amah Internasional o Meka nisme kerja Mahkamah Internasional o Keput usan Mahkamah Internasional o KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggali informasi tentang prosedur Mahkamah Internasional dalam penyelesaian masalah internasional Menggali informasi tentang keputusan Mahkamah Internasional Menyimpulkan dampak suatu negara yang tidak mematuhi keputusan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan prosedur Mahkamah Internasional dalam penyelesaian masalah internasional Mengidentifikasikan sistematika keputusan Mahkamah Internasional Menjelaskan dampak suatu negara yang tidak mematuhi keputusan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan contoh sikap negara yang mematuhi keputusan Mahkamah Internasional • o • Buku Paket yang relevan • o • SILABUS TKJ Halaman 214 dari 531 . ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian...KURIKULUM SMK . bentuk lainnya) Presentasi 6 PS PI • Boer Mauna Hukum Internasional.

nara sumber dsb. amandemen I. III dan IV. Jakarta: PN Balai Pustaka...KURIKULUM SMK .1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka • • Mendeskripsikan makna ideologi negara Menjelaskan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Membedakan ideologi terbuka dan ideologi tertutup Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.) tentang proses perumusan Pancasila sejak sidang BPUPKI sampai dengan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 Menguraikan fungsi pokok Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Membandingkan ideologi terbuka dan ideologi tertutup Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil penggalian informasi makna Pancasila sebagai ideologi terbuka o ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI • Nugroho Notosusanto (1983). NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Kewarganegaraan : XII/1 : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Pancasila Sebagai Ideologi Terbuka :1 : 10 X 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN Pancasila sebagai ideologi terbuka o o Mak na ideologi negra Pro ses perumusan Pancasila sebagai dasar negara Fun gsi pokok Pancasila Pan casila sebagai ideologi terbuka KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dari berbagai sumber (buku. Naskah Prokla-masi yang Otentik dan Rumusan Pan-casila yang Otentik... pilihan ganda. bentuk lainnya) Presentasi o • o • • • o o SILABUS TKJ Halaman 215 dari 531 . II. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945. Bandung: Citra Umbara KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR 1.

. Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan sebagai paradigma pembangunan Menggali informasi tentang sikap dan prilaku yang sesuai dengan nilainilai Pancasila melalui media massa Melakukan observasi perilaku masyarakat lingkungannya yang sesuai dengan nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan • • INDIKATOR Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai. bentuk lainnya) Presentasi 2 • • • Media cetak dan media eletronik Buku-buku sumber yang relevan Buku pelajaran • o o o SILABUS TKJ Halaman 216 dari 531 . Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai Pancasila o casila sebagai sumber nilai Pan KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dari beberapa sumber pustaka tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan Pancasila sebagai paradigma pembangunan.. bentuk lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI • • • SUMBER BELAJAR UUD 1945 Buku-buku sumber yang relevan Buku pelajaran o casila sebagai paradigma pembangunan o Pan • o 1. KOMPETENSI DASAR 1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka • Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Mengidentifikasi sikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai ideologi terbuka.. o Peril aku yang sesuai nilainilai Pancasila Sika p positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. pilihan ganda.KURIKULUM SMK . Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan.. pilihan ganda.

bentuk lainnya) Presentasi o • o o o SILABUS TKJ Halaman 217 dari 531 .. perubahan I.. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Kewarganegaraan : XII/1 : Mengevaluasi Berbagai Sistem Pemerintahan :2 : 8 X 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN Sistem pemerintahan o gertian Sistem pemerintahan o Sist em pemerintahan Presidensial dan Parlementer Ciriciri sistem pemerintahan Parlementer dan Presidensial. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.KURIKULUM SMK . FHUI. III dan IV KOMPETENSI DASAR INDIKATOR • Mendeskripsikan penegertian system pemerintahan • Mengklasifikasika n sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di berbagai Negara • Menguraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer • Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer PENILAIAN SUMBER BELAJAR 2. II... Pen KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji berbagai literatur tentang sistem pemerintahan Mengidentifikasi negaranegara yang menganut sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Membandingkan dari berbagai aspek. Kusnardi.. negaranegara yang menganut sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer o ALOKASI WAKTU TM 2 PS PI • Moh. Harmaily Ibrahim (1993) Pengantar Hukum Tata Negara RI. pilihan ganda.

dapat menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 pada awal kemerdekaan Mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan Mengkaji berbagai buku.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia o o o 2.. 2005 Buku-buku yang relevan SUMBER BELAJAR 2.KURIKULUM SMK . • Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah perubahan MATERI PEMBELAJARAN sistem pemerintahan Negara Indonesia o Syst em pemerintahan menurut UUD 1945 awal kemerdekaan Sist em pemerintahan menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji UUD 1945. pilihan ganda. media cetak dan elektronik mengenai kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI MengiIdentifikasikan tentang kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI dibandingkan dengan negara lain o ALOKASI WAKTU JENIS PENILAIAN TM Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain • Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia • Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain Pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia o bihan sistem pemerintahan Indonesia o mahan sistem pemerintahan Indonesia Perbandingan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain Kele Kele o o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. bentuk lainnya) Presentasi 4 • • o • SILABUS TKJ Halaman 218 dari 531 .. makalah pembukaan temu wicara guru PKn Propinsi Dki dengan Mahkamah Konstitusi. pilihan ganda. 2005 Buku-buku yang relevan Bukupelajaran Jimly ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia. bentuk lainnya) Presentasi • 2 PS PI • Jimly ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia.. makalah pembukaan temu wicara guru PKn Propinsi Dki dengan Mahkamah Konstitusi. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR • Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945..

fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia • Menguraikan pengertian.... fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia Menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis o o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Kewarganegaraan : XII/2 : Mengevaluasi Peranan Pers Dalam Masyarakat Demokrasi :3 : 10 X 45 Menit KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Peranan Pers o gertian pers o gsi pers o perk embangan pers di Indonesia Per anan Pers dalam masyarakat Demokrasi Fun Pen KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dari berbagai buku sumber mengenai pengertian dan fungsi pers Menguraikan perkembangan pers di Indonesia Menganalisis peranan pers di Indonesia JENIS PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • • SUMBER BELAJAR 3. kebebasan pers dan Kode etik jurnalisti Buku-buku yang relevan Buku pelajaran • • • o • • o SILABUS TKJ Halaman 219 dari 531 . bentuk lainnya) Presentasi 2 UU Pers UU kemerdekaan mengeluar-kan pendapat Masduki.KURIKULUM SMK .1 Mendeskripsikan pengertian. pilihan ganda..

2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia • INDIKATOR Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia Menunjukkan contohcontoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers MATERI PEMBELAJARAN kode etik jurnalistik o e etik o Pen yimpang kode etik jurnalistik oleh berbagai media Upa ya-upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers Kod KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji Undang-undang.. KOMPETENSI DASAR 3. bentuk lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI • • SUMBER BELAJAR UU Pers UU kemerdekaan mengeluar-kan pendapat Masduki. bentuk lainnya) Presentasi 4 • • UU Pers UU kemerdekaan mengeluar-kan pendapat Masduki... pilihan ganda. artikel dari media cetak dan elektronik yang tidak sesuai dengan kode etik jurnalistik Mengkaji manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil temuan dan kajian tentang dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat Indonesia o JENIS PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. Kebebasan pers dan dampaknya o Man faat media massa dalam kehidupan sehari-hari. pilihan ganda.KURIKULUM SMK . kebebasan pers dan Kode etik jurnalistik Buku-buku yang relevan Buku pelajaran • o • • o o • • • 3. dan upaya yang dilakukan pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers di media cetak dan elektronik Mengkritisi berbagai berita. penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media..3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia • Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa/ pers. Da mpak dari penyalahgunaan kebebasan pers/media massa o o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. buku. sumber lainnya tentang kode etik jurnalistik Mengkaji kode etik jurnalistik yang berlaku dalam masyarakat demokratis di Indonesia Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang kode etik jurnalistik. kebebasan pers dan Kode etik jurnalisti Buku-buku yang relevan Buku pelajaran • • o o • • SILABUS TKJ Halaman 220 dari 531 .

dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Kewarganegaraan : XII/2 : Mengevaluasi Dampak Globalisasi :4 : 12 X 45 Menit INDIKATOR • Mengemukakan proses globalisasi • Mendeskripsikan aspek globalisasi • Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara MATERI PEMBELAJARAN Globalisasi o ses dan aspek globalisasi o mpak-dampak globalisasi Da Pro KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji proses dan aspek globalisasi dari berbagai media cetak dan elektronik Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentang dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Mengkaji dari berbagai media cetak dan elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa Indonesia dalam bidang POLEKSOSBUDHANKAM Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian tentang contohcontoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia sebagai dampak globalisasi o JENIS PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.. bentuk lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 2 PS PI SUMBER BELAJAR o Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi o o 4.. pilihan ganda.KURIKULUM SMK . bentuk lainnya) Presentasi 4 o Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi eko soci poli Han Pen garuh negara lain yang dirasakan Indonesia sebagai dampak globalisasi Impl ikasi globalisasi o 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh • Menentukan posisi terhadap implikasi o Mengkaji berbagai literatur tentang implikasi o Non tes: Performance tes (tugas 2 o Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi SILABUS TKJ Halaman 221 dari 531 .2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia • Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara • Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia sebagai dampak globalisasi o garuh globalisasi dalam bidang : o nomi o al budaya o tik o kam o Pen o o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 4.1 Mendeskripsikan proses.. aspek. pilihan ganda.

KURIKULUM SMK .. pilihan ganda. Menyimpulkan dari hasil kajian dan menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi dan menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia • Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara • Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi • Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi tulisan tentang globalisasi o gkah-langkah penulisan ilmiah o o Sist ematika penulisan Pre sentasi karya tulis Lan o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.. pilihan ganda. Meresensi berita/artikel dari beberapa buku.. bentuk lainnya) SUMBER BELAJAR o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi • Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi. media elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia Menyusun tulisan ilmiah tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia Mempresentasikan hasil tulisannya di depan kelas dan dikritisi oleh temantemannya o Presentasi Skala sikap o 4. bentuk lainnya) Presentasi Skala sikap 4 o Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi o o o SILABUS TKJ Halaman 222 dari 531 . MATERI PEMBELAJARAN terhadap Bangsa dan Negara Indonesia o Sika p selektif terhadap pengaruh globalisasi KEGIATAN PEMBELAJARAN globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia INDIKATOR globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara JENIS PENILAIAN kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian. surat kabar..

intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak • Mengomentari lafal.. intonasi. tekanan. tekanan. intonasi. tekanan. intonasi. tekanan. tekanan. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan *perbuatan • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 6 PS - PI • • SUMBER BELAJAR rekaman Narasumber • Modul Tingkat Semenjana • KBBI SILABUS TKJ Halaman 223 dari 531 .mencatat) terhadap lafal. tekanan. intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak • Komenta r atau ungkapan lisan terhadap lafal. intonasi. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak • Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafalan. atau jeda yang lazim/baku dan yang tidak • KOMPETENSI DASAR 1. tekanan. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak wacana monolog/dialog yang bertemakan sosial • Menunjukkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan. intonasi. 1 Menyimak untuk memahami lafal. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak • INDIKATOR Reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan...KURIKULUM SMK .. mencatat) terhadap lafal. SILABUS BAHASA INDONESIA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK BAHASA INDONESIA X/1 & 2 Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana 1 81 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN • Informasi dan contoh lafal ( termasuk Kamus Besar Bahasa Indoensia).

. spesifik.. pemerian dan yang bukan • Pembuatan catatan yang bersifat faktual. spesifik. KOMPETENSI DASAR 1. dan rinci • Pengenalan ragam/laras bahasa • Pembedaan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat • MATERI PEMBELAJARAN Ciri-ciri sumber informasi dan yang bukan • Pemilihan sumber informasi yang didengar • Perbedaan fakta dan bukan fakta. yang umum dan yang spesifik. dan rinci • • Mengenal ragam/laras bahasa Membedaka n proses dan hasil dengan memeperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 10 PS - PI • • SUMBER BELAJAR rekaman Narasumber • Modul Tingkat Semenjana • KBBI SILABUS TKJ Halaman 224 dari 531 .. dan rinci berdasarkan informasi yang didengar • Konsep dan ciri-ciri ragam/laras bahasa disertai contoh • Identifikasi ragam/laras bahasa yang tepat/tidak tepat • Citi atau penanda kata/kalimat yang menunjukkan proses atau hasil • Pengenala n dengan cepat dan mantap informasi yng menunjukkan proses atau hasil • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifik asi sumber informasi sesuai dengan wacana • Mencatat isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual.. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat • INDIKATOR Pengidentifi kasian sumber informasi sesuai dengan wacana • Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual. spesifik.KURIKULUM SMK .

. dan sikap berbahasa yang positif Cara/teknik membuat catatan Cara/teknik menyusun bagian bacaan (eksposisi) Informasi tentang hubungan seni berbahasa... dan pemanfaatan kamus • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 10 PS - PI - SUMBER BELAJAR • Berbagai bentuk teks dari berbagai sumber (Prosa. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat • INDIKATOR Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit • • MATERI PEMBELAJARAN Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman Konsep tentang sarana komunikasi.. Puisi/lirik lagu) • Modul Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana • KBBI dan Kamus Idiom/Kamus Peribahasa • Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik meminadai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit • Membuat catatan pokokpokok isi bacaan sesuai dengan cara/teknik membuat catatan • Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci • • • • • Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit • Menemukan pokok-pokok yang menjadi isi bacaan • Menyusun pokok-pokok isi bacaan sesuai dengan teknik membuat catatan yang baik • Menjelaskan bagian bacaan tertentu sesuai dengan pokok-pokok isi bacaan yang telah ditemukan dengan bahasa sendiri SILABUS TKJ Halaman 225 dari 531 . dan ungkapan idiomatik dengan tepat. KOMPETENSI DASAR 1. kesadaran berbahasa. bentuk kata. sastra dan apresiasi Cara/teknik menafsirkan kata.KURIKULUM SMK .

.. (1999). (1997). • Koran • • SILABUS TKJ Halaman 226 dari 531 . G. Keraf. KOMPETENSI DASAR 1.. kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif Informasi dan teknik membuat teks nonverbal Teknik membuat simpulan (induktif-deduktif) dan rumusan simpulan (singkat.G. diagram. proses ( imbuhan pe-an). (2002). Komposisi • Lirik Lagu • KBBI • • • • • Parera. deskripsi.G. opini. atau matriks secara verbal Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini • MATERI PEMBELAJARAN Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman termasuk cara membaca grafis dan matriks Cara/teknik membuat catatan/konsep tentang sarana komunikasi kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif Ciri penanda masalah. fakta. dan hasil (imbuhan -an) yang terdapat dalam teks Konsep tentang sarana komunikasi.J. Naraasi dan Argumentasi Keraf. grafik.KURIKULUM SMK . Semenjana Soedarso. deskripsi. gaya tulisan. Eksposisi dan Deskripsi. Membaca Cepat (Speed Reading).. (1987). atau matriks secara verbal Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 8 PS - PI • SUMBER BELAJAR Modul Tkt. Diksi dan Gaya Bahasa Keraf. padat. grafik diagram. (1997). dan lugas) • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengumpulkan informasi dalam berbagai bentuk teks dari berbagai sumber Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membaut catatan yang benar Mengidentifikasi jenis teks (narasi. Belajar Mengemukakan Pendapat. G.dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi Mengungkapkan gambar. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks • INDIKATOR Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membaut catatan yang benar Mengidentifikasi jenis teks (narasi.dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi Mengungkapkan gambar.D. bagan. bagn. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Keraf.

. Semenjana • KBBI Perbedaan makna sebagai kesalahan artikulasi bunyi • Konsep lafal baku bahasa Indonesia SILABUS TKJ Halaman 227 dari 531 . Tkt. serta artikulasi yang tepat/lazim • Melafalkan bahasa Indonesia baku. serta artikulasi yang tepat/lazim • Memperbaiki lafal bahasa Indonesia yang terpengaruh lafal bahasa daerah berdasarkan konsep baku bahasa Indonesia PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 3 PS - PI • SUMBER BELAJAR Narasumber • Rekaman • Modul B. KOMPETENSI DASAR 1... termasuk lafal bahasa daerah yang dibedakan berdasarkan konsep lafal baku bahasa Indonesia • • MATERI PEMBELAJARAN Artikulasi bunyi • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menghadirka n nara sumber untuk menyampaikan informasi • Mengidentifik asi pelafalan kata yang tidak tepat • Melafalkan kata yang telah teridentifikasi itu dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata. Ind. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat • INDIKATOR Mengucapk an kata dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata.KURIKULUM SMK ..

KOMPETENSI DASAR 1. menarik. (1987).. dan ungkapan yang tepat • INDIKATOR Menggunak an kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntut sitausi komunikasi secara tepat. dan kreatif Mengklasifik asikan konteks kata yang termasuk ke dalam sinonim dan parafrasa dari konteks tema tersebut Menggunaka n sinonim dan parafrasa secara tepat Membedaka n pemakaian kata bersinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leskikal. (1997).KURIKULUM SMK . kontekstual.. makna struktural. Kalimat Efektif. metaforis • Kalimat efektif • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menentukan tema pembicaraan Menggunaka n kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntutan tema permbicaraan secara tepat. kontekstual. • SILABUS TKJ Halaman 228 dari 531 .. bentuk kata. metaforis Menggunaka n kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 4 PS - PI • SUMBER BELAJAR Kamus Umum • Kamus Khusus • Lirik Lagu. (1992).. makna struktural. metaforis • Menggunak an kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa • MATERI PEMBELAJARAN Cara memanfaatkan sinonim dalam kaitannya dengan konteks • Makna leksikal. makna kontekstual (situasional). • • Tarigan. • Kamus Idiom • Abdul Chaer. dan kreatif • Memanfaat kan sinonim. Teks • • • Abdul Razak. menarik. 6 Memilih kata. situasional. Iklan. makna struktural. situasional. atau parafrasa untuk menghindari pengulangan mubazir kata yang sama dalam satu kalimat/paragraf • Membedak an pemakaian kata bersinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leskikal.Pengajar an Gaya Bahasa. Semantik Bahasa Indonesia.

nalar. dan wajar • Membedak an penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi. Santun Berbahasa. tekanan. pengumuman) • Membaca lirik lagu. irama. dan ketersampaian pesan • Mengidentifik asi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat • Menyampaia kn informasi dengan menggunakan kalimat yang komunikatif. dan intonasi secara jelas dan tepat • Konsep dan pola intonasi. tepat. Semenjan • Anto Moeliono.. Ind.. tekanan.. KOMPETENSI DASAR 1. nalar. pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. dan ketersampaian pesan • Mengidentifi kasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat • Menggunak an kalimat yang komunikatif. cermat. bernalar. teks. pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. Tkt. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas.KURIKULUM SMK . irama dan jeda yang benar • Memilih bacaan dari berbagai bentuk (lirik lagu. tkt. nada. dan intonasi secara jelas dan tepat PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 6 PS - PI • SUMBER BELAJAR Rekaman siaran dari radio/TV • Modul B. dan lirik lagu M odul B. irama. Semenjana • SILABUS TKJ Halaman 229 dari 531 . nalar. dan jeda • Teknik Membaca Indah • Teknik Membaca Intensif • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian 6 - - • S iaran atau rekaman TV/radio. dan santun dalam suatu pembicaraan • MATERI PEMBELAJARAN Syaratsyarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat: kaidah bahasa. ketersampaian pesan • Contohcontoh kalimat efektif • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak pembicaraan dari suatu rekaman • Mengidentifik asi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa. nada. nada. naskah/teks. Ind.. lancar. ceramah. tekanan. pidato. dan santun • Menyimak siaran/rekaman yang mempertunjukkan/ memperdengarkan contoh suatu pembicaraan • Membedaka n penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari hasil rekaman yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta intonasi. 7 Menggunakan kalimat yang baik. dan santun • INDIKATOR Mengidentifi kasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa.khotb. dan jeda • Membaca lirik lagu. 1. cermat. naskah/teks.

Pokoknya Menulis • Akhadiah. Semenjana • 1. eskposisi) dengan pemilihan kata. SILABUS TKJ Halaman 230 dari 531 . Diksi dan Gaya Bahasa • Modul B.dkk.. (2005). Semenjana • Chaedar Alwasilah. perumusan topik/judul. Eksposisi) • Kiat memilih kata. 9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata • INDIKATOR Menggunak an kata atau bentuk kata yang sama dalam perincian dengan memperhatikan keefektifan dan keefisienan rincian • MATERI PEMBELAJARAN Teks yang mengandung rincian yang berupa: • Kelas Kata • Bentuk kata • frasa • kalimat efektif • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca teks Membuat klasifikasi kata berdasarkan kelas kata dan bentuk kata dari teks yang dibacanya Menentukan penggunaan kata (beradsarkan kelas dan bentuknya) yang tepat dari teks tersebut Menyusun rincian yang efektif dan efisisen berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata Membaca contoh teks tertulis dari sember tertentu Menemukan kalimatkalimat utama yang terdapat dalam teks tersebut Menganalisis kesesuaian kalimat utama dengan judul teks Menentukan judul bagi tulisannya sesuai dengan tema yang ditentukan Menyusun kerangka berdasarkan judul Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi. bentuk kata. deskripsi... (1997). (1987). bentuk kata dan ungkapan yang tepat PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 6 PS - PI • SUMBER BELAJAR Teks • • Ramlan. (1987). G.S . perumusan tujuan/tesis/maksud karangan • Langkah-langkah Menulis (Narasi. Tkt. Ind. bentuk kata.KURIKULUM SMK . Indoensia Tkt. bentuk kata dan ungkapan yang tepat • Perencanaan Karangan: Penentuan tema.. deskripsi. Deskripsi. dan ungkapan yang tepat • Menetapkan topik berdasarkan tema tertentu • Membuat kerangka karangan • Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan • Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi. 10Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata. dan ungkapan dalam menulis sesuai dengan tema karangan/jenis karangan • • • • • • • • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian 10 - - • Keraf. KOMPETENSI DASAR 1. Kelas Kata • Modul B. eskposisi) dengan pemilihan kata.

menyindir.KURIKULUM SMK .G.. mengajak. meyakinkan. ciri-ciri. D. seperti memohon. Tkt Semenjana SILABUS TKJ Halaman 231 dari 531 . menyindir. menyuruh. Ind.. Menulis Tertib dan Sistematik • Teks dari Media Cetak • Rekaman • Keraf. meminta. meminta. tau menyanggah Parera.D. seperti memohon. meyakinkan. KOMPETENSI DASAR 1. menyuruh.J. 11Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan sitausi komunikasi • INDIKATOR Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun • MATERI PEMBELAJARAN Kalimat Tanya: Pengertian. merayu. menyetujui. Belajar Mengemukakan Pendapat • Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi • Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jwaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi • Menyampaikan pertanyaan secar tersamar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya.. when. mengajak. jenis kalimat tanya • Kalimat tanya yang efektif • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak topik pembicaraan dari rekaman/membaca teks • mendaftarkan pokokpokok permasalahan dari bahan yang disimaknya/dibacanya • Menyampaikan pertanyaan sesuai dengan pokok permasalahan yang dihadapi secara tertulis PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 6 PS - PI - SUMBER BELAJAR • • Parera. merayu. (1991). Tatabahasa Indonesia Baru • KBBI • Modul B.macammacam kata tanya. tau menyanggah • Formula 5W1H (what. menyetujui.. where. who. how) dalam menyampaikan pertanyaan sesuai dengan situasi komunikasi • Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi • Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jwaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi • Menyampaikan pertanyaan secar tersamar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya. why. (1987). (1987).

KOMPETENSI DASAR 1. iklan. Tkt. tajuk rencana. cerita narasi. (2002)...KURIKULUM SMK .. Kajian Puisi • Modul B. Semenjana • Lamudin Finoza. 12Membuat parafrasa dari teks tertulis • INDIKATOR Mengungkapkan kembali dengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca • • MATERI PEMBELAJARAN Teks Cara/Teknik Menyusun Parafrasa • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca teks (berita. (1997). Komposisi • Media Cetak NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : BAHASA INDONESIA : XI/3 & 4 STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia KODE KOMPETENSI :2 ALOKASI WAKTU : 71 X 45 menit SILABUS TKJ Halaman 232 dari 531 .puisi) • Menemukan kata kunci dari teks yang dibacanya • Membahas tema yang menjadi pokok persoalan dalam teks tersebut • Menyusun parafrasa PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 6 PS - PI - SUMBER BELAJAR • Rahmat Djoko Pradopo.. Ind.

dan non-verbal sebagai dasar untuk membuat simpulan (lisan/tertulis) • Teknik menyimpulkan secara induktif dan deduktif • Teknik menyampaikansimpulan dan pendapat • Teknik membuat simpulan lisan maupun tulisan dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar.. (1987). dialog dsb.Belajar Mengemukakan Pendapat.. termasuk di dalamnya kesadaran berbahasa/sikap berbahasa yang positif • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak berbagai informasi yang disampaikan secara lisan tentang bahasa sebagai sarana berkomunikasi dan alat berpikir. khutbah.D. Bambang Kaswati P. • • • • SILABUS TKJ Halaman 233 dari 531 .J..1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja • INDIKATOR Mengubah informasi dari bentuk lisan ke dalam bentuknon-verbal (bagan/tabel/diagram/ grafik/ denah/matriks) • Menyampai kann pendapat/opini dengan menggunakan teknik penyampaian simpulan dan pendapat yang akurat secara deduktif atau induktif • Mengguna kan bahasa Indoensia yang baik dan benar dalam menyimpulkan sesuatu informasi • MATERI PEMBELAJARAN Teknik membuat catatan verbal. dan bahasa asing di Indonesia Mencatat ide-ide pokok dari informasi yang disimaknya Mengubah informasi ke dalam bentuk non-verbal Menyusun simpulan secara deduktif/induktif dari informasi yang terdapat dalam teks non-verbal yang dibuatnya Menyampaik an simpulan informasi tentang isi teks non-verbal yang dibuatnya dengan menggunakan bahasa Indoensia yang baik dan benar PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 • SUMBER BELAJAR Bahan simakan: rekaman.G. (1987).Argumentasi dan Narasi. bahasa daerah. • Modul B.. serta kedudukan dan fungsi bahasa Indoensia. KOMPETENSI DASAR 2. (1992).Teknik Menulis Laporan Parera.KURIKULUM SMK . tkt. bahasa sebagai unsur dan pengembang kebudayaan. Ind. Madia • • • Keraf.

seperti intonasi dan tekanan • Kiat merumuskan perintah atau rencana tindak lanjut dalam bentuk kerangka... Madia La mudin Finoza.KURIKULUM SMK . Buku Manual Kerja) • Informasi mengenai kebiasaan peraturan atau budaya kerja yang berlaku di tempat bekerja • Kiat menyikapi perintah kerja yang maksudnya sama tetapi dirumuskan dalam bentuk dan redaksi yang berbeda • • • • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian 4 - - • Mo dul B. Ind. Memo. atau bagan • • • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak perintah dari pemberi perintah/narasumber Merumuskan isi perintah secara berkelompok Menindaklanju ti isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan Menjelaskan isi perintah yang terdapat dalam kerangka atau bagan Mengonfirmasi kan kebenaran rencana kegiatan yang akan dilakukan kepada pemberi perintah Membaca perintah kerja tertulis Mengidentifika si pokok perintah Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca perintah kerja tertulis Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis Mengonfirmasi kan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secar lisan/tulisan) kepada pemberi perintah Merevisi rencana kegiatan sesuai arahan dari pemberi perintah PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 • • SUMBER BELAJAR Nar a sumber Mo dul Bahsa Indonesia Tkt. maupun tulisan) • Menuliskan kembali isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan • Menyebutkan kegiatan yang akan dilakukan berdasarkan isi perintah secara lisan/tertulis • Mengonfirma sikan kebenran rencana kegiatan yang telah direncanakan dengan rencana pemberi perintah • Mengenali informasi yang berkaitan dengan budaya kerja yang berlaku di tempat kerja • Merencanaka n tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca informasi dari perintah kerja tertulis • Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis • Mengonfirma sikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secar lisan/tulisan) kepada pemberi perintah • MATERI PEMBELAJARAN Kiat mengenali perintah lisan.2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja • INDIKATOR Merumuskan kembali isi perintah (secara lisan. (2002). Disposisi..3 Memahami perintah kerja tertulis • Teks Perintah Kerja Tertulis (Surat Edaran.. Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan • • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 234 dari 531 . Pengumuman. KOMPETENSI DASAR 2. tkt. Madia • Ref erensi yang Menunjang 2. Surat Menyurat Resmi Indonesia Buk u Manual Kerja KB BI Tim Depdiknas.

Kamus SinonimAntonim • Karya Sastra dalam bentuk yang beragam • Surat Kabar/Majalah • Lirik Lagu • • • Tarigan.. ungkapan idiomatik.. dan kalimat dalam konteks bekerja • INDIKATOR Mengelompokkan kata.G.. frasa. dan antonim). dan pemakaian kata dalam konteks bekerja • Peran dan manfaat kamus dalm belajar bahasa dan dalam kehidupan berbahasa dan bernegara • Proses pembentukan kata baru • Relasi makna (sinonim. kalimat atau bentuk kata baru yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya (diterima/ditolak) beradsarkan kaidah atau kelaziman PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 • • SUMBER BELAJAR KBBI Kamus Idiom. bentuk kata. Pengajaran Semantik.. ungkapan. kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi • Mengidentifikasi kata. bentuk kata. ungkapan. dan bentuk kata • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca teks yang bertemakan “lingkungan kerja” Mengelompokkan kata. frasa. kalimat atau bentuk kata baru yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya (diterima/ditolak) beradsarkan kaidah atau kelaziman • MATERI PEMBELAJARAN Informasi mengenai hubungan antara makna kata. frasa. KOMPETENSI DASAR 2.4 Membaca untuk memahami makna kata. (1985). • SILABUS TKJ Halaman 235 dari 531 . dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan antonim dalam teks bacaan Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru). frasa. bentuk kata. ungkapan.KURIKULUM SMK . kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi Mengidentifikasi kata.H. dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata • Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan antonim dalam teks bacaan • Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru). bentuk kata.

seperti: memohon. menyindir. atau menyanggah • Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak .. menyetujui. meyakinkan.. Madia Keraf. meyakinkan.5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya/pertanyaan dalam konteks bekerja • INDIKATOR Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun • • • • • • MATERI PEMBELAJARAN Konsep kalimat tanya umum Konsep dan ciri kalimat retorik Dampak penggunaan kalimat retorik kepada mitra kerja Konsep dan model kalimat tersamar Kalimat tanya tersamar dalam kehidupan sehari-hari Artikel yang mengandung ragam kalimat tanya • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menciptakan suatu dialog dalam konteks bekerja • Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 • • SUMBER BELAJAR Nara Sumber Modul B. meminta. Ind. menyuruh.. meminta. KOMPETENSI DASAR 2.misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi). menyuruh..misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi). menyindir. menyetujui. seperti: memohon. meminta kepastian (konfirmasi) • Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik • Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya. Tata Bahasa Indoensia Baru Bahasa Indonesia • • Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak .KURIKULUM SMK . Tkt. merayu.G. mengajak. mengajak. (1987). meminta kepastian (konfirmasi) • Menggunaka n pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik • Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya. atau menyanggah SILABUS TKJ Halaman 236 dari 531 . merayu.

Tkt. Ind. ide pokok. pola sebab akibat. ungkapan/kata-kata yang bermakna metaforis secara kontekstual • Menyusun parafrase berdasarkan hal-hal di atas • Menyampaika n parafrase secara lisan dengan sikap yang santun di depan kelas PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 • • • SUMBER BELAJAR Mo dul B. pola proses Arti kel dari Surat Kabar • Nar a Sumber • Akh adiah. menjelaskan makna kata metaforis/ungkapan lain dengan kata lain yang semakna.KURIKULUM SMK .. SILABUS TKJ Halaman 237 dari 531 . Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.. menemukan ide pokok... menjelaskan sinonim kata kunci. menggunakan ungkapan lain untuk maksud yang sama dari informasi yang didengar. (1994).6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja • INDIKATOR Memparafras akan informasi secara lisan dari hal yang telah dibaca dengan menggunakan bahasa sendiri • Memparafras akan informasi secara lisan dari hal yang sudah didengar dengan menggunakan bahasa sendiri • • MATERI PEMBELAJARAN Pengertian parafrasa • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak rekaman berita/artikel pendek yang dibacakan dengan cermat • Mencermati informasi dari sudut kata kunci. ide pokok. pola contoh. S. menyusun kalimat dengan ungkapan sendiri • Pola penyajian ide: pola urutan/kronologis. KOMPETENSI DASAR 2. Madia Rek aman berita Teknik menyusun parafrasa: menentukan kata kunci. kata-kata metaforis/ungkapan • Menjelaskan kata-kata kunci.

KOMPETENSI DASAR 2. komponen (moderator.. dan publik).7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi • INDIKATOR Berkomunika si dengan menggunakan kata. notulis. dan ungkapan dengan santun • Memfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif • MATERI PEMBELAJARAN Film/naskah drama/sinetron:Unsur intrinsik..pola gilir (tahaptahap pembicaraan dalam diskusi) • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membagi kelas ke dalam kelompokkelompok kecil Masingmasing kelompok terbagi ke dalam kelompok diskusi dan pemeranan drama satu babak Masingmasing kelompok membuat format penilaian pola gilir terhadap masing-masing tampilan kelompok diskusi dan pemeranan dalam drama Masingmasing kelompok menampilkan konteks pola gilir yang mereka pahami Menyimpulkan dan memberi penguatan terhadap hasil kelompok menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dalam bentuk komunikasi yng berbeda (drama dan diskusi kelompok) PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 • SUMBER BELAJAR Kaset/VCD drama Parera. (1988)..D.KURIKULUM SMK .Belajar Mengemukakan Pendapat • • • • SILABUS TKJ Halaman 238 dari 531 .J.. peserta. jenis diskusi.peran dialog • Diskusi kelompok:sistem dan teknik diskusi. bentuk kata.

D. tanggapan. tanggapan.KURIKULUM SMK ...J. (1988)..8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja • INDIKATOR Menggunaka n kata atau ungkapan dalam memulai atau mengakhiri suatu pembicaraan baik formal maupun non-formal secara tepat dan efektif • Menerapkan pola gilir percakapan secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan. pendapat. KOMPETENSI DASAR 2. Ind. pendapat dan pandangan yang berbeda dengan tetap menjaga keberlangsungan dan kenyamanan berkomunikasi PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 • SUMBER BELAJAR Rekaman yang berisi model percakapan dalam konteks bekerja • Modul B. tkt. Belajar Mengemukakan Pendapat • Mengalihkan topik pembicaraan (topic switching) secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat • Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun • • • SILABUS TKJ Halaman 239 dari 531 . dan penghargaan Mengalihkan topik pembicaraan secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat Mengungkapk an gagasan.. dan ungkapan yang tepat sehingga terjamin kelangsungan dan kenyamanan komunikasi Mengungkapk an gagasan. Madia • Parera. atau menyatakan pernghargaan • MATERI PEMBELAJARAN Etika dan norma konversasi • Model ungkapan yang efektif • Kata/ungkap an yang bernuansa konflik • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membagi kelas atas kelompokkelompok kecil Merencanakan desain percakapan dengan konteks lingkungan kerja Maisngmasing kelompok menunjukkan konteks percakapannya dengan menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dengan memanfaatkan kata. pendapat. bentuk kata.

(1988). (1984).D..H.KURIKULUM SMK . dan opini dengan tepat • • • MATERI PEMBELAJARAN Teknik atau cara menyampaikan gagasan yng relevan Ungkapan yang mendukung gagasan Teknik atau cara menyampaikan gagasan yang berbeda atau menyanggah pendapat orang lain Konsep dan teknik berargumentasi Konsep dan teknik menyampaikan simpulan • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Kelas dibagi atas dua kelompok (penyanggah dan pedukung) Setiap kelompok diberikan permasalahan yang sama Kelompok yang satu menyampkan gagasan yang relevan dengan menggunakan ungkapan yang tepat Kelompok yang lain menyampaikan alasan.J. data. bukti yang bertentangan dengan pendapat kelompok sebelumnya Mengomunika sikan argumentasi dan pernyataan penghargaan secara meyakinkan dan simpatik Menyampaika n simpulan dengan tepat atas dasar fakta dan opini PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 - SUMBER BELAJAR • • Tarigan.G. Madia • • • SILABUS TKJ Halaman 240 dari 531 . Belajar Mengemukakan Pendapat • Modul B.. Keterampilan Berbicara • • • • • Parera.9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja • • INDIKATOR Menyampaik an gagasan yang tepat dengan topik diskusi Menyanggah pendapat tanpa menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengan santun dan ekspresif Menyampaik an argumentasi terhadap topikdiskusi yang dibicarakan Menghargai mitra bicara yang menyampaikan argumen terhadp topik diskusi Menyusun simpulan berdasarkan fakta. KOMPETENSI DASAR 2... Indonesia Tkt.

Ind.10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja • INDIKATOR Mengemukak an gagasan. (1988). ekspositoris) yang berkenaan dengan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan • Menyampaik an keadaan atau peristiwa secara kronologis (dalam tuturan deskriptif/naratif/ekspositoris) sesuai dengan tuntutan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan secara lisan • Menyampaik an rangkuman (kategorisasi) atau simpulan (analisis/sintesis) dengan benar • Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam laporan lisan • Penanda urutan waktu kejadian (kronologis) • Teknik membuat rangkuman/simpulan • Teks yang memuat laporan tentang sesuatu peristiwa atau keadaan • • • • • • Menyanggah gagasan atau pendapat secara rasional dan kritis dalam kalimat yang santun pada saat membahas Kompetensi kegiatan Mengemukaka n pendapat dengan kalimat yang baik Menyampaika n argumentasi dengan daya nalar yang mampu meyakinkan mitra bicara Mengamati suatu peristiwa dalam konteks bekerja Mengidentifika si kronologis.. (1987).KURIKULUM SMK .G. (1994).. Belajar Mengemukakan Pendapat • Modul B. (1987). nratif. pendapat.. KOMPETENSI DASAR 2. Argumentasi dan Narasi Kiat yang efektif untuk menyanggah suatu Kompetensi kegiatan • Kiat yang efektif untuk meyakinkan mitra bicara • • • 2. Madia • Mustakim.J. Membina Kemampuan Berbahasa • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian 6 - - • • Keraf. (1987). atau komentar dalam kalimat yang menarik dan santun dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas • Menyanggah pendapat orang lain dalam kalimat yang santun dengan tetap menghargai pendapat mitra bicara • Meyakinkan mitra bicara untuk menyetujui pendapat pembicara dengan sikap dan kalimat yang cermat. Tkt.G. Argumentasi dan Narasi SILABUS TKJ Halaman 241 dari 531 ..D.11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja • Menyampaik an fakta (dalam tuturan deskriptif.G. serta argumentasi yang rasional MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 - SUMBER BELAJAR • • • Kompetensi kegiatan dari OSIS Butir-butir yang harus diperhatikan dalam membahas suatu Kompetensi kegiatan • Menelaah suatu Kompetensi kegiatan OSIS • Membahas tentang isi kegiatan dengan cara menyampaikan pendapat dalam kalimat yang santun • • Keraf.. Deskripsi dan Eksposisi Keraf. dan fakta yang berkenaan dengan peristiwa yang tengah diamati Membuat kerangka laporan Menyajikan laporan lisan secara santun dan jelas dalam bentuk tuturn deskriptif/naratif/ekspitoris Menyajikan laporan lisan secara kronologis Menyampaika n rangkuman atau simpulan yang akurat berdasarkan hasil nalisis/sintesis atau kategorisasi Parera.

. dan argumentasi) • Menyusun kerangka karangan • Mengembangk an kerangka ke dalam paragraf yang utuh dan padu • Menyusun paragraf ke dalam wacana yang utuh sesuai dengan rambu-rambu jenis karangan teretntu yang menjadi pilihannya PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 10 - SUMBER BELAJAR • • • • • • Lamuddin Finoza. KOMPETENSI DASAR 2. ciri-ciri. ciri-ciri. Modul Menulis II.jenis & sifat Deskripsi:pe ngertian. SILABUS TKJ Halaman 242 dari 531 . (1988).. (1987). ciri-ciri. ekspositoris. unsur-unsur.tahap penulisan.tahap penulisan:jenis & sifat Eksposisi: pengertian. (20042005). jenis & sifat Argumentasi : pengertian.unsur pengindraan.13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja • • • • • • • • • • • • • • • Membaca dengan cermat contoh ringkasan dalam bentuk bagan/skema dan teks Membedakan kedua bentuk itu dari sisi bentuk dan fungsi Membuat suatu definisi ringkasan berdasarkan contoh yang diamati Membaca teks yang diberikan Menulis butirbutir ide pokok ke dalam bentuk bagan/skema Membuat ringkasan secara utuh sesuai dengan persyaratan yang menjadi ketentuan • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian 4 - - • • • Soedarso. Keraf. dan argumentasi • • • • • 2.jenis Contoh paragraf dari keempat jenis karanagn di atas Contoh ringkasan yang berupa bagan (butir-butir saja) Contoh ringkasan dalam bentuk teks Teknik membuat bagan dan rangkuman Bentuk bagan yang digunakan untuk ringkasan Panduan/pro ses membuat ringkasan dari catatan butir-butir ke dalam bagan atau skema sampai kepada pengembangan ringkasan yang utuh Membuat ringkasan yang singkat dan padat dalam bahasa yang lugas dan jelas berdasarkan bagan yang telah dibuat • KEGIATAN PEMBELAJARAN Merumuskan judul/topik bahasan sesuai dengan jenis karangan yang ditentukan (narasi.KURIKULUM SMK . unsur.. Deskripsi dan Eksposisi. logika/nalar dalam argumentasi. deskriptif. (1987).unsur intrinsik.Jakarta: Universitas Terbuka.J. dan argumentatif • INDIKATOR Menulis suatu kejadian dalam bentuk narasi serta memuat unsurunsur yang melingkupinya secara kronologis Membuat deskripsi secara dari gambar /bagan/tabel/grafik/diagram/ matriks yang dilihat atau didengar sepanajng 150-200 kaja dalam waktu 30 menit Membuat eksposisi dari suatu peristiwa Menyusun argumentasi dengan tujuan untuk meyakinkan pembaca tentang suatu peristiwa kerja agar menerima suatu sikap dan opini secara logis Mencatat butir-butir informasi yang akan diringkas dalam bentuk skema atau bagan dalam bahasa yang lugas dan jelas Menghitung jumlah kalimat yang menjadi isi ringkasan sesuai dengan rumus meringkas yang baku Menyusun ringkasan teks secara jelas dalam bahasa yang baik dan benar • MATERI PEMBELAJARAN Narasi:peng ertian. Membaca Cepat Parera.G. tahap penulisan. Komposisi Bahasa Indonesia Keraf. eksposisi.D.S. Argumentasi dan Narasi Contoh teks narasi. (1984). Menulis Tertib dan Sistematik Akhadiah.12 Menulis wacana yang bercorak naratif. eksposisi. deskripsi. tahap penulisan.G. ciri-ciri. deskripsi.. (2002).

.Ch . Pokoknya Menulis • • Finoza. (2004-2005). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahas Indonesia Alwasilah. (1994). (2005).. S.KURIKULUM SMK ..14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja • INDIKATOR Menyimpulka n suatu teks dengan menggunakan kalimat yang tidak ambigu. jelaas. & Suzan. Komposisi Bahasa Indonesia. Indonesia Tkt. KOMPETENSI DASAR 2. yakni berupa data nilai UAN pelajaran bahasa Indonesia yang diperoleh siswa SMK yang bersnagkutan • Merumuskan secara tertulis simpulan terhadap data tersebut dengan cara induktif • Merumuskan secara tertulis simpulan terhadap data tersebut dengan cara deduktif • Mengevaluasi perbedaan dari kedua jenis simpulan yang telah disusun PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 5 - SUMBER BELAJAR • Akhadiah.L..A. lugas dan bernalar sesuai dengan informasi yang diperoleh • MATERI PEMBELAJARAN Aspek nalar dalam menyusun simpulan: deduktif-induktif • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengamati data yang disajikan. Madia SILABUS TKJ Halaman 243 dari 531 .S. • Modul B.

1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana : SMK TAMANSISWA CIBADAK : BAHASA INDONESIA : XII/5 & 6 : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Unggul :3 : 40 X 45 menit INDIKATOR • Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan... (1995). dramatisasi.KURIKULUM SMK ... bentuk kata. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 3. mencatat) terhadap pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan • Menunjukkan reaksi verbal berupa komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa faktual/ilmiah sederhana yang didengar • • • MATERI PEMBELAJARAN Hakikat apresiasi Proses apresiasi Jenis Apresiasi: kinetik & verbal • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak teks yang berupa puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah yang dibacakan • Mendiskusikan kata. SILABUS TKJ Halaman 244 dari 531 . istilah yang menjadi kata kunci penanda dari tema teks yang dibacakan secara kontekstual • Memberikan reaksi apresiatif baik secara kinetik maupun verbal terhadap teks yang telah dibacakan ALOKASI WAKTU PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian TM 10 PS - PI - SUMBER BELAJAR • • Burhan Nurgiyantoro. (1992). Teori dan Apresiasi Puisi. dsb. • Artikel ilmiah/ sastra dari Surat Kabar • Televisi/Taper ecorder/VCD yang berisi rekaman pembacaan puisi/khutbah. Teeori Kajian Prosa Fiksi Herman Waluyo.

tema..KURIKULUM SMK . iklan. penyimpulan). penokohan. pidato. baik secara individual. atau majas yang teersuart dalam pusi/prosa fiksi yang telah dibacakan • Mengemukakan pesan yang tersirat dari puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang dibacakan • Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi (tokoh.tema)/prosa faktual (tujuan. masalah. rasa. novel). khotbah. dan atau hakikat puisi (tema. rasa. amanat) secara kontekstual • MATERI PEMBELAJARAN Prosa fiksi: pengertian. metode pemecahan masalah. jenis (cerpen. atau novel • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengasosiasikan karya sastra atau teks ilmiah yang dibacakan dengan konteks kehidupan nyata Menjelaskan unsur instrinsik dari masing-masing teks yang telah dibacakan Membacakan kembali teks secara bergiliran. unsur intrinsik (tokoh. nada. sudut pandang) • Prosa faktual/ilmiah: artikel. maupun kelompok Mengevaluasi isi teks yang telah dibaca ulang secara logis Memperagakan perwatakan tokoh &penokohan teks prosa fiksi/ mendramatisasi-kan puisi yang telah dibaca Menyusun simpulan tentang pesan yang tersirat dari teks yang dibaca ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR • • • • • SILABUS TKJ Halaman 245 dari 531 .. alur.penokohan. cerpen.. nada. KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR Menjelaskan makna kata konotatif yang berbentuk ungkapan. komponen kebahasaan • Puisi: pengertian. pepatah. latar. pesan/amanat) • Karya sastra: puisi. peribahasa. ciri-ciri. plot.. hatkikat puisi/unsur batin ( tema. latar.

puisi. penokohan. sudut pandang. makna konotatif. cerpen. Teori dan Apresiasi Puisi. karyakaray utama. (1992).. peribahasa. latar.. • • Abdul Chaer. dll) dari karya sastra yang telh dibacakan Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibasakan dengan kalimat sendiri Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik Mengidentifik asi makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah dibackan Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidup sehari-hari ALOKASI WAKTU PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian TM 10 PS - PI - SUMBER BELAJAR • • • • • Burhan Nurgiyantoro. (1992). makna denotatif Unsur intrinsik puisi: tema. peribahasa Makna idiomatik. novel) seperti pepatah.KURIKULUM SMK . amanat/intension Unsur intrinsik prosa: tokoh. tema.2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana • INDIKATOR Mengoment ari teks sastra/ilmiah sederhana yang telah dibacakan Menjelaska n makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen. dll) dari karya sastra yang telh dibacakan Menceritaka n kembali isi cerita yang telah dibasakan dengan kalimat sendiri Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik Mengidentifi kasi makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah dibackan Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidup sehari-hari Menyatakan tanggapan terhadap isi dan cara penyajian karya yang telah dibaca • • • • • • MATERI PEMBELAJARAN Teks sastra (puisi. Semantik B.. peribahasa. novel) Teks ilmiah sederhana (tajuk rencana.. KOMPETENSI DASAR 3. amanat • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak teks sastra/teks ilmiah sederhana yang dibacakan/diperdengarkan Mendiskusika n istilah yang tidak dipahami dari teks tersebut Mengomenta ri keterbacaan/keterpahaman teks yang telah dibacakan Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen. • Artikel ilmiah/ sastra dari Surat Kabar • Televisi/Taper ecorder/VCD yang berisi rekaman pembacaan puisi/khutbah. novel) seperti pepatah. serta majas Menjelaska n pesan yang tersirat dari teks sastar tersebut Mengungka pkan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang. karyakaray utama. artikel) Diksi: ungkapan. nada. dsb. nama. (1995). plot. majas. dramatisasi. puisi. Teeori Kajian Prosa Fiksi • • • • • Herman Waluyo. rasa. Indonesia • • • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 246 dari 531 . serta majas Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastar tersebut Mengungkap kan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang. nama.

Modul Menulis II • 3. setengah lurus. Surat-Menyurat Resmi Indonesia Akhadiah.KURIKULUM SMK . (1987). rumusan masalah. Modul Menulis I SILABUS TKJ Halaman 247 dari 531 . akurat. lokasi..D. (2004-2005). Menulis Tertib dan Sistematik Akhadiah. lamaran kerja KEGIATAN PEMBELAJARAN • Merumuskan judul kegiatan yang diajukan dalam proposal • Menyusun kerangka isi proposal sesuai dengan sistematika • Mendiskusika n bahan rujukan/referensi yang dibutuhkan • Menyusun proposal dengan bahasa yang baik dan benar • Mengamati berbagai jenis surat dari berbagai format dan jenis surat • Mengklasifika sikan teks surat ke dalam karakteristik tertensu sesaui dengan formt dan jenis surat • Menganalisis surat dari segi ciri dan bahasa surat • Membuat surat pemberitahuan/edaran/ undangan/surat lamaran pekerjaan sesuai dengan tema yang ditugaskan ALOKASI WAKTU PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian TM 6 PS - PI - SUMBER BELAJAR • • • Parera. KOMPETENSI DASAR 3. tujuan kegiatan.4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat • Menulis surat pemberitahuan/edaran sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi • Menulis surat undangan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi • Menulis surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi • • • • • • • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian 10 - - • • Lamudin Finoza. (1988). Pribadi Ciri surat Bahasa Surat Contohcontoh surat: pemberitahuan.. S. undangan. Dinas. S. (1988).Kompetensi yang diusulkan. batasan masalah. kalimat efektif Pengertian surat Format surat: Bentuk lurus.. edaran. tidak ambigu.Indonesia Baru. waktu kegiatan. biaya Bahasa proposal: bersih..3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana • INDIKATOR Membuat kerangka proposal sesuai dengan konteks yang ditentukan • Menyusun rancangan proposal yang berkonteks kegiatan keahlian masing-masing • MATERI PEMBELAJARAN Pengertian Sistematika proposal: latar belakang kegiatan. J. Indonesia Lama Jenis-jenis surat: Resmi.

Komposisi Bahasa Indonesia • Modul B. KOMPETENSI DASAR 3. (1992). (2004-2005).dsb. Menulis Laporan Teknik • Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS TKJ Halaman 248 dari 531 . • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menganalisis contoh laporan ilmiah Mengidentifik asi format dan konteks laporan ilmiah yang telah dianalisis Merencanaka n tulisan laporan ilmiah sesuai dengan kegiatan yang telah dilakukan (misalnya hasil kegiatan praktik kerja industri/lapangan) Menyusun kerangka laporan sesuai dengan ketentuan Menulis laporan ilmiah sederhana secara lengkap dan sesaui dengan kerangka yang telah ditetapkannya ALOKASI WAKTU PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian TM 4 PS - PI - SUMBER BELAJAR • • Lamudin Finoza..KURIKULUM SMK . ukuran kertas... Indonesia Tingkat Unggul • KBBI • Contoh-contoh Laporan ilmiah • • • Bambang Kaswanti Purwo. penulisn tajuk/judul bab/anak judul.. penomoran Fisik laporan: Jenis kertas.5 Menulis laporan ilmiah sederhana • INDIKATOR Merumuska n judul sebagai topik bahasan • Menyusun sistematika laporan • Merencanak an rancangan isi laporan • Menyusun isi laporan • • • • • • • • MATERI PEMBELAJARAN Pengertian Menulis Laporan ilmiah Sistematika penulisan laporan ilmiah Langkahlangkah menulis laporan Teknik penulisan daftar pustaka Teknik pengutipan Teknik penulisan catatan kaki Teknik penulisan istilah Format penulisan: halam judul.

Penilaian TM Tugas individu Tes perbuatan 14 Sumber Belajar PS PI Buku sumber Latihan Sepak Bola Metode Baru (Pertahanan) . corong... Pionir Jaya. Batty. stop watch. Bandung 1.Eric C.1 Mempraktikkan • keterampilan Menendang bermain salah bola satu permainan menggunak dan olahraga an kaki beregu bola besar bagian serta nilai dalam kerjasama.. SILABUS TKJ Halaman 249 dari 531 . dengan kejujuran.. teknik yang menghargai. benar. punggung kaki dan kaki bagian luar dengan teknik yang benar secara berkelompok. SILABUS PENJASORKES Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. tembok pantulan. : 14 X 45 menit Indikator Materi Pembelajaran Sepak Bola • Tekni k menendang bola menggunakan kaki bagian dalam. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya : 1. punggung kaki dan kaki bagian luar dengan teknik yang benar secara berpasangan. dan percaya diri**) • Menendang bola menggunak an punggung kaki dengan teknik yang benar • Menendang bola menggunakan kaki bagian dalam. bola. pluit.KURIKULUM SMK . punggung kaki dan kaki bagian luar • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Menendang bola menggunakan kaki bagian dalam. semangat. Lapangan sepak bola.

• Mengontrol atau menghentik an bola menggunak an punggung kaki dengan teknik yang benar • Materi Pembelajaran • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Menendang bola menggunakan kaki bagian dalam... punggung kaki dan kaki bagian luar dengan teknik yang benar secara berpasangan. • Mengontrol/menghentikan bola menggunakan kaki bagian dalam. punggung kaki dan kaki bagian luar dengan teknik yang benar secara berkelompok.KURIKULUM SMK . punggung kaki dan kaki bagian luar dengan teknik yang benar melalui permainan kucing-kucingan (1 : 3 =satu kucing dan tiga pemainan dengan satu kali menyentuh bola) Penilaian TM PS PI Sumber Belajar Tekni k mengontrol/ menghentikan bola menggunakan kaki bagian dalam.. Kompetensi Dasar Indikator • Menendang bola menggunak an kaki bagian luar dengan teknik yang benar • Mengontrol atau menghentik an bola menggunak an kaki bagian dalam dengan teknik yang benar. punggung kaki dan kaki bagian luar • mengontrol/menghentikan bola menggunakan kaki bagian dalam. SILABUS TKJ Halaman 250 dari 531 ..

KURIKULUM SMK . • Mela kukan passing atas dengan teknik yang benar • Melakukan teknik passing atas ke tembok secara individu • Melakukan teknik passing atas dari sikap jongkok secara berpasangan. • Melakukan teknik passing bawah secara berkelompok Tugas individu Tes perbuatan Amung Ma’mun dan Toto Subroto. net SILABUS TKJ Halaman 251 dari 531 .. stop watch.. Materi Pembelajaran • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Mengontrol/menghentikan bola menggunakan kaki bagian dalam. OLAHRAGA. Kompetensi Dasar Indikator • Mengontrol/ menghentik an bola menggunak an kaki bagian luar dengan teknik yang benar • Melakukan pasising bawah dengan teknik yang benar. bola. Dirjen.. pluit. DIKDASMEN. (2001). punggung kaki dan kaki bagian luar dengan teknik yang benar melalui permainan kucing-kucingan (1 : 3 =satu kucing dan tiga pemainan dengan dua kali menyentuh bola) Penilaian TM PS PI Sumber Belajar Bol Voli • ng bawah • ng atas • s bawah Passi Passi Servi • Melakukan latihan teknik passing bawah tanpa bola secara klasikal • Melakukan teknik passing bawah secara berpasangan.. • Melakukan teknik passing atas secara berkelompok Melakukan gerakan servis bawah tanpa bola secara klasikal • Melakukan gerakan servis bawah menggunakan bola secara berpasangan. • • Melakukan servis bawah dengan teknik yang baik Lapangan bola voli. Jakarta Dirjen. • Melakukan servis bawah melewati net. Penedekatan keterampilan taktits dalam Pembelajaran Bola Voli.

lapangan bola basket. • Melakukan teknik operan melalui atas kepala dengan benar • Melakukan teknik operan dari samping dengan benar • • • • SILABUS TKJ Halaman 252 dari 531 . Pendidikan Jasmani dan Kesehatan untuk SMA Kelas X Alat : bola basket. • Mela kukan teknik operan bola pantul dengan benar Materi Pembelajaran Bola Basket • Oper an dada • Oper an pantul • Oper an atas • Oper an samping • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan teknik operan dada berpasangan ditempat dan sambil bergerak • Melakukan teknik operan dada berkelompok dengan pola segi tiga dan segi empat ditempat dan sambil bergerak. Melakukan teknik operan samping berpasangan dan sambil bergerak Melakukan teknik operan samping berkelompok dengan pola segi tiga dan segi empat dan sambil bergerak. Gramedia. Hannes.. Jakarta. Bola basket Pendidikan Dasar dan Latihan.KURIKULUM SMK . • • Melakukan teknik operan pantul berpasangan ditempat dan sambil bergerak Melakukan teknik operan pantul berkelompok dengan pola segi tiga dan segi empat ditempat dan sambil bergerak. stop watch. puit. Penilaian TM Tugas Individu Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber Neumann.. Kompetensi Dasar Indikator • Melakukan teknik operan bola setinggi dada dengan benar. (1985).. Melakukan teknik operan atas berpasangan ditempat dan sambil bergerak Melakukan teknik operan atas berkelompok dengan pola segi tiga dan segi empat ditempat dan sambil bergerak.. PT.

. Penilaian TM PS PI Sumber Belajar • 1. pemukul. Melakukan teknik menggiring bola bergerak ke kiri dan ke kanan menggunggunakan tangan dan atau tangan kiri. melambung dan datar lurus. stop watch. sarung tangan.. Tugas Individu Tes perbuatan Buku sumber petunjuk permainan Soft ball..2 Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat dan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama.. semangat dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga • Bermain bola basket dengan peraturan dimodifikas i • Melakukan teknik melambung kan bola • Melakukan teknik melempar bola dengan benar. Dinas Olahraga DKI Jakarta.KURIKULUM SMK . pluit. menghargai. tiang penyangga bola. Melakukan teknik menggiring bola bergerak maju dan mundur menggunggunakan tangan dan atau tangan kiri. Melakukan permainan bola basket hanya menggunakan passing secara berkelompok.. 1996 Lapangan softball/baseball bola. samping dan bawah) dan menangkap bola dari arah gulir tanah. kejujuran. pelontar bola SILABUS TKJ Halaman 253 dari 531 . Kompetensi Dasar Indikator • Melakukan teknik menggiring bola mengguna kan tangan kanan dan kiri Materi Pembelajaran • • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan teknik memantul bola dengan tangan kiri dan kanan ditempat secara individu. • Melakukan teknik menangkap bola dengan benar • Permainan Softball/baseball • Teknik melempar • Teknik menangkap • Teknik memukul bola • Melambungkan bola menggunakan satu tangan ke sasaran yang ditempelkan • Melambungkan bola menggunakan satu tangan ke pasangan • Setelah pemanasan siswa secara berpasangan melakukan latihan memegang bola dilanjutkan melempar (atas.

. kejujuran. siap. semangat. menghargai. yaa” dalam melakukan latihan start • Berlari dengan langkah pendek dengan frekuensi lambat dan cepat.. kejujuran. dan percaya diri**) Indikator • Melakukan teknik memukul bola dengan benar..3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. pluit • Melakukan teknik berlari • Melakukan teknik memasuki garis finish SILABUS TKJ Halaman 254 dari 531 . menghargai. dan percaya diri**) Lari Jarak Pendek • Teknik dasar start jongkok • Teknik berlari • Teknik memasuki garis finish • Melakukan latihan start jongkok pendek (short start) • Melakukan latihan start jongkok menengah (medium start) • Melakukan latihan start jongkok panjang (long start) • Menerapkan aba-aba : ”bersedia. Dinas Olahraga DKI Jakarta. • Bermain softball/bas eball dengan peraturan dimodifikasi • Melakukan teknik start jongkok dengan benar Materi Pembelajaran • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Memukul bola yang dilambungkan sendiri dengan tongkat ke berbagai arah • Memukul bola yang dilambungkan teman dengan tongkat ke berbagai arah • Menerapakan teknik dasar dalam permainan dengan peraturan dimodifikasi Penilaian TM PS PI Sumber Belajar 1. • Berlari melewati garis finish tanpa merubah kecepatan dan posisi tubuh • Memasuki garis finish dengan membusungkan dada. 1996 Stop watch. • Memasuki garis finish dengan menundukkan kepala ke depan. semangat. • Berlari dengan langkah panjang dengan frekuensi lambat dan cepat • Berlari dengan memeperhatikan ayunan lengan dan koordinasi langkah kaki. Tugas Individu Tes perbuatan Buku sumber Petunjuk Atletik.KURIKULUM SMK . start block. Kompetensi Dasar beregu bola besar serta nilai kerjasama..

. target pukulan dan tendangan 1. • Sikap pasang dengan kombinasi kudakuda depan sejajar • Kuda-kuda badan berputar • Kuda-kuda serong depan • Kuda-kuda tengah menghadap dilajutkan latihan teknik pukulan dan tendangan • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan siswa melakukanlatihan berbagai macam sikap pasang tertutup dan sikap pasang terbuka secara kalsikal. 1996 Pluit. kerja keras dan percaya diri**) • Mel akukan berbagai teknik pukulan dengan baik dalam bela diri Mel akukan berbagai teknik tendangan dalam bela diri • • • SILABUS TKJ Halaman 255 dari 531 . Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber: Petunjuk Olahraga Pencak Silat ”Kategori Tanding” Dinas Pemuda dan Olahraga.KURIKULUM SMK .. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Bela diri (Pencak Silat) • Sikap pasang tertutup • Sikap pasang terbuka. DKI Jakarta.. Secara klasikal melakukan latihan kuda-kuda dilanjutkan dengan latihan pukulan bayangan Secara klasikal melakukan latihan kuda-kuda dilanjutkan dengan latihan pukulan dan tendangan menggunakan target.. benar menghargai orang lain. stop watch.4 Mempraktikkan • Mel keterampilan akukan salah satu cabang sikap olahraga bela diri pasang serta nilai dengan kejujuran.

mengangkat badan dalam posisi telungkup kedua tangan berada pada leher belakang dan berbagai macam latihan peregangan mulai dari leher sampai dengan pergelangan kaki Melakukan berbagai bentuk latihan keseimbangan secara bergantian dalam kelompoknya antara lain terdiri dari: sikap kapal terbang.. daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai tanggungjawab.. matras senam. pull up.. sikap kayang. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :2 : 6 X 45 menit Materi Pembelajaran Latihan Kebugaran Jasmani • Latihan kekuatan • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan berbagai bentuk latihan: dari: push up.1 Mempraktikkan latihan kekuatan. pluit. Muhajir. tiang pull up. dan percaya diri • Indikator Melakukan berbagai bentuk latihan kekuatan untuk mengembangkan kebugaran jasmani Melakukan berbagai bentuk latihan kelenturan untuk mengembangkan kebugaran jasmani Penilaian TM Tes perbuatan Tes Kesegaran Jasmani Indonesia (TKJI) 6 PS PI Sumber Belajar Buku sumber: Pendidikan Jasmani dan Kesehatan kelas 2. penggaris • Melakukan berbagai bentuk latihan keseimbangan untuk mengembangkan kebugaran jasmani Latihan keseimbangan • SILABUS TKJ Halaman 256 dari 531 . Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. kecepatan. Stop watch. 1997 • • Latihan kelenturan • Melakukan berbagai bentuk latihan kelenturan secara bergantian dalam kelompoknya: gerakan cium lutut dengan posisi duduk maupun berdiri. Jakarta. sikap berdiri tegak mata dipejamkan kaki posisi jinjit dan kedua lengan dijulurkan ke depan pertahankan posisi tersebut dalam beberapa menit. disiplin.. Kompetensi Dasar 2. Erlangga. sit up.KURIKULUM SMK . meteran.

Surakarta. Mencatat hasil pengukuran kebugaran pada lembar pengamatan Secara perorangan siswa diberikan tugas untuk membuat rencana aktivitas jasmani yang memungkin dilakukan secara mandiri di rumah Penilaian TM Tes perbuatan Tes Kesegaran Jasmani Indonesia (TKJI) PS PI Sumber Belajar Buku sumber Pendidikan Jasmani. matras senam • Menerapkan ketelitian. Kelas 1 SMA. kekuatan otot perut.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar • • Membiasaka n melakukan aktivitas jasmani secara rutin untuk memelihara kebugaran Menunjukkan perilaku sehat dalam kehidupan seharihari • Perawatan tubuh agar tetap bugar • Tes perbuatan Buku sumber Pendidikan Jasmani. Dilakukan secara bergantian ada yang menjadi tester dan testi.. lakukan 60 detik dihitung jumlah angkat dagunya.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab. 2004 Gambar jenis makanan dan minuman yang sehat serta bergizi SILABUS TKJ Halaman 257 dari 531 . pluit.KURIKULUM SMK . • • • • • 2. Surakarta. dan percaya diri • Indikator Melakukan tes pengukuran kebugaran jasmani • Materi Pembelajaran Tes kebugaran jasmani SMA • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara berkelompok mengadakan tes pengukuran komponen kebugaran jasmani yaitu: aspek kecepatan. kekuatan dan daya tahan otot lengan dan bahu. Agus Mukholid. Agus Mukholid. Kelas 1 SMA. 2004 Stop watch. yang diukur berapa lama mempertahankan posisi tersebut Gantung angkat tubuh (pria) untuk mengukur kekuatan dan daya tahan otot lengan dan bahu. disiplin. kesabaran. Kompetensi Dasar 2. Yudhistira.. Lari 60 meter untuk mengukur kecepatan dengan membandingkan hasil waktu waktu yang ada di tabel Sit up 60 detik untuk mengukur kekuatan otot perut Gantung sikut tekuk (wanita) untuk mengukur kekuatan dan daya tahan otot lengan dan bahu. Yudhistira.. keuletan dan kecermatan dalam pengolahan data..

KURIKULUM SMK .... SILABUS TKJ Halaman 258 dari 531 ..

Penilaian TM Tes perbuatan 6 PS PI Sumber Belajar Buku sumber Pendidikan Jasmani. Surakarta.. tanggungjawab dan menghargai teman • Indikator Melakukan rangkaian gerak senam menggunakan bantuan alat • Didasari dengan nilai percaya diri dan saling menghargai melakukan rangkaian gerak senam menggunakan alat. naik ke atas peti dengan tolakan kedua tangan saat posisi condong depan.. Agus Mukholid. 2004 Matras senam lantai. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. lalu lemparkan kedua kaki ke depan untuk mendarat.. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :3 : 6 X 45 Menit Materi Pembelajaran Senam Lantai • Berguling ke depan menggunakan bantuan peti lompat • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan peregangan secara klasikal siswa berlatih gerakan senam lantai tanpa alat seperti berguling ke depan dan belakang sebagai pemanasan. peti lompat SILABUS TKJ Halaman 259 dari 531 . • Secara bergantian siswa melakukan awalan dengan keatas peti lompat.KURIKULUM SMK . • Secara perorangan melakukan gerakan berguling ke depan diatas peti dilanjutkan dengan latihan lecutan kedua kaki untuk mendarat di matras. saat kaki akan menyentuh matras tolakan kedua kaki. dengan cara berdiri di depan peti. untuk kelas 1. Yudhistira. kerjasama.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan menggunakan bantuan serta nilai percaya diri.. Kompetensi Dasar 3. • Lakukan berguling ke depan diatas peti lompat dibantu dengan awalan lompat. masukkan kepala diantara kedua lengan untuk berguling ke depan.

Kompetensi Dasar 3.KURIKULUM SMK . dilanjutkan kedua telapak tangan menyentuh matras.. untuk kelas X. Di antara siswa ada yang membantu mendorong punggung teman sebagai latihan awal agar gerakan lebih ringan dilakukan. 2004 Matras senam lantai • • • • • SILABUS TKJ Halaman 260 dari 531 . Surakarta.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri. lalu lakukan berguling ke depan dengan tumpuan pada tengkuk kedua kaki rapat dan di akhiri dengan kembali berdiri tegak. Agus Mukholid. Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Buku paket Pendidikan Jasmani. siswa melakukan latihan berguling ke depan dan belakang secara bergantian di atas matras... kepala ditekuk ke dalam. satu siswa melakukan gerakan temannya membantu. Yudhistira. • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan dan peregangan.. kerjasama dan tanggung jawab • Indikator Melakukan gerakan guling lenting Melakukan gerakan kayang Melakukan sikap lilin Melakukan gerakan guling lenting (neckspring) Melakukan sikap berdiri dengan kepala Melakukan sikap berdiri dengan kedua telapak tangan Materi Pembelajaran Senam lantai • Berguling ke depan diawali sikap berdiri kaki rapat. • Setelah berlatih berguling dilanjutkan guling • Secara berpasangan siswa berlatih berdiri dengan kepala dan berdiri dengan kedua tangan.

DKI Jakarta. 2000 • • SILABUS TKJ Halaman 261 dari 531 . Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani... Dinas Pemuda dan Olahraga. • Secara berkelompok siswa memodifikasi hasil latihan gerak dasar lompat untuk menghasilkan rangkaian langkah senam irama Penilaian TM Tes perbuatan 6 PS PI Sumber Belajar Buku petunjuk senam kesegaran jasmani 2000.KURIKULUM SMK . maju mundur. konsentrasi dan keluwesan • Indikator Melakukan gerak dasar langkah pada aktivitas ritmik tanpa alat Melakukan gerak dasar lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat Melakukan rangkaian gerak dasar langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat Materi Pembelajaran Gerak Ritmik • Rangkaian gerak dasar langkah • Rangkaian gerak dasar melompat • Alokasi Waktut Kegiatan Pembelajaran Secara klasikal berlatih gerak dasar langkah di tempat.. melangkah silang depan pada senam irama dengan mengikuti contoh yang diberikan. melangkah kanan ke kiri.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta nilai kedisiplinan.. • Secara berkelompok siswa memodifikasi hasil latihan gerak dasar lompat untuk menghasilkan rangkaian langkah senam irama • Secara klasikal berlatih gerak dasar melompat pada senam irama dengan mengikuti contoh yang diberikan. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :4 : 6 X 45 Menit Kompetensi Dasar 4.

2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang benar serta nilai disiplin. Kompetensi Dasar 4. toleransi dan estetika • Indikator Melakukan gerak dasar ayunan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat Melakukan rangkaian gerak dasar ayunan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat Materi Pembelajaran Gerak Ritmik • Rangkaian gerak dasar ayunan lengan pada senam ritmik menggunakan pita atau tali • Alokasi Waktut Kegiatan Pembelajaran Secara klasikal berlatih gerak dasar ayunan lengan pada aktivitas ritmik dengan menggunakan tali atau pita. Agus Mukholid. 2004 Tali atau pita • Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. Surakarta. ayunan dimulai dari bahu kemudian ke pergelangan. kedua kaki lurus melompat ke atas... gerakan harus ringan. Yudhistira. tanpa suara saat mendarat (mengeper)..KURIKULUM SMK .. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) :5 : 2 X 45 Menit SILABUS TKJ Halaman 262 dari 531 . Lompatan jangan terlalu tinggi agar tidak mudah terganggu oleh tali atau pita. • Secara berkelompok siswa memodifikasi hasil latihan gerak dasar ayunan lengan untuk menghasilkan rangkaian langkah senam irama Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Buku paket Pendidikan Jasmani. untuk kelas X. diawali dengan cara memegang tali.

Bandung. pelampung. Stop watch.. kedua kakinya melakukan gerakan renang gaya bebas. kaki dan bernafas • Menarik dan mengeluarkan napas samping kiri/kanan sambil berpegangan di kolam renang. Tes perbuatan Buku paket Pendidikan Jasmani untuk kelas X Stop watch. tanggung jawab. • Secara bergantian berlatih loncat dari pinggir kolam dengan posisi jongkok. Penilaian TM Tes perbuatan PS PI 2 (8) Sumber Belajar Buku paket Pendidikan Jasmani untuk kelas X Stop watch. David Haller.. Melakukan gerakan tungkai secara bergantian renang gaya bebas sambil berpegangan dipinggir kolam... 1982 Kolam renang. Melakukan gerakan meluncur dengan menggerak ke dua tungkai. kaca matar renang SILABUS TKJ Halaman 263 dari 531 . tanggung jawab. Satu orang memegangi kedua tangan temannya yang sedang dalam posisi telungkup. Melakukan gerakan meluncur dengan menumpukan kaki ke pinggir kolam renang. sesekali mengambil nafas ketika posisi kepala diputar ke samping dan mengeluarkan udara di atas air dan di dalam air. Secara klasikal masuk ke kolam berlatih teknik pernafasan dalam renang. pelampung. • Melakukan latihan pernafasan secara berpasangan. kaca matar renang • Melakukan teknik bernapas renang gaya bebas • Melakukan teknik meluncur • Melakukan teknik gerakan tungkai renang gaya bebas • • • • • Melakukan renang gaya bebas Renang gaya bebas • Teknik dasar gerakan lengan • Gerakan kombinasi tangan dan kedua kaki • Gerakan kombinasi lengan. keberanian. dilanjutkan loncat ke dalam air Untuk tahap berikutnya secara bergantian berlatih loncat dari pinggir kolam dari posisi berdiri dengan badan agak dibungkukkan. keberanian. pluit.KURIKULUM SMK .2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah dari samping kolam dengan teknik serta nilai disiplin. Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan teknik dasar salah satu gaya renang serta nilai disiplin. dan kerja keras • Melakukan teknik dasar loncat indah dari posisi jongkok dipinggir kolam Melakukan teknik dasar loncat indah dari posisi berdiri dipinggir kolam Loncah Indah • Teknik dasar loncat indah Tes perbuatan • • Buku sumber Belajar Renang (you can swim). dilanjutkan loncat ke dalam kolam dengan kepala terlebih dahulu. kaca matar renang 5. pelampung. dan kerja keras Indikator Materi Pembelajaran Renang gaya bebas • Teknik bernafas • Teknik dasar meluncur • Teknik dasar gerakan kaki • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Mengapung sambil berpegangan di pinggir kolam melakukan latihan bernafas secara perorangan. pluit. pluit. Pionir Jaya.

...KURIKULUM SMK . SILABUS TKJ Halaman 264 dari 531 ..

Agus Mukholid. • Mengidentifikasikan kebutuhan peralatan selama melakukan penjelajahan pantai.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab. aman.KURIKULUM SMK . tenda. pluit.. toleransi. Kompetensi Dasar 6... perlengkapan makan dan masak SILABUS TKJ Halaman 265 dari 531 . Kelas 1 SMA. Bandung. melaksanakan keputusan kelompok • Indikator Memilih lokasi yang aman dan nyaman • Menggunaka n peralatan/perlengkap an yang sesuai dengan kebutuhan • Menelusuri pantai • Menerapkan prinsip dasar menjelajah di pantai Materi Pembelajaran Penjelajahan pantai • Keterampilan dasar penjelajahan pantai • Prinsipprinsip penjelajahan pantai: menarik dan menantang. sehat Penilaian TM Tes perbuatan PS PI 2 (8) Sumber Belajar Buku Sumber: Pendidikan Jasmani. dilanjutkan latihan packing perlengkapan. bambu. • Dengan dipandu guru pembimbing atau volunter siswa melakukan penjelajahan pantai selama dua hari dengan menerapkan prinsip-prinsip yang benar. kerjasama. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. tolong menolong.. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) :6 : 2 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang setiap kelompok 4 – 5 orang. 2004 Stop watch. sepekan sebelumnya mereka diberikan tugas untuk melakukan pengamatan terhadap pantai yang akan dijelajah. Yudhistira. ransel.

perhatikan pernafasan korban. perlengkapan makan dan masak o o o o o o Pemberangkatan SRU (Search and rescue unit) menuju area pencarian. 2004 Stop watch. tenda. meringankan penderitaan korban. hentikan pendarahan.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai tanggung jawab. Pelaksanaan pencarian.. Saat pergantian SRU. perhatikan tandatanda shock. jangan memindahkan korban dengan terburu-buru. Agus Mukholid. kerjasama.. Bandung.. Saat menemukan sasaran. toleransi.  Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah dibagi dalam beberapa kelompok. keputusan dalam kelompok • Indikator Melakukan langkah -langkah awal penyelamatan • Mematuhi prinsip dan peraturan penyelamatan • Menerapkan pengetahuan tentang penyelamatan kecelakaan di pantai • Memperagak an keterampilan penyelamatan kecelakaan di pantai • Materi Pembelajaran Keterampilan dasar penyelamatan pada jelajah pantai: • Prosedur: menyelamatkan korban. pluit. SILABUS TKJ Halaman 266 dari 531 . mempertahankan daya tahan korban • Prinsipprinsip: bersikap tenang. siswa berlatih penyelamatan di pantai dengan pembagian tugas ada yang menjadi SRU . Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Buku Sumber: Pendidikan Jasmani. Kompetensi Dasar 6. Kelas 1 SMA. bambu. o Briefing pencarian. Yudhistira.KURIKULUM SMK . ransel. Penarikan SRU ke pangkalan Briefing SRU. tolong menolong. dan ada yang korban dengan langkah – langkah penyelamatan kecelakaan di pantai terdiri dari ..

peyete. opium.1 Menganalisis bahaya penyalah . misalnya ganja. BK. morphin.. koran. mekalin. merintih.. antivan. kokain. Jenis-jenis obat terlarang. dan pada akhirnya kematian.KURIKULUM SMK . internet • Membuat laporan hasil kerja mereka yang terdiri klasifikasi jenis Narkoba. Kompetensi Dasar 7. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. berteriak-teriak.. obat perangsang syaraf. rohipnol..gunaan Narkoba • Indikator Mengklasifikasi kan jenis-jenis Narkoba yang sering disalahgunakan Mengidentifikas ikan perilaku yang mudah terpengaruh untuk melakukan tindakan penyalahgunaan Narkoba Materi Pembelajaran Narkoba • Bahaya penyalahgunaan Narkoba • Jenis-jenis Narkoba Penilaian TM Laporan kegiatan 4 PS PI Sumber Belajar VCD presentasi Narkoba dari BNN • • Mengidentifikasi • Dampak kan bahaya-bahaya dari penyalahgunaan penyalahgunaan Narkoba Narkoba SILABUS TKJ Halaman 267 dari 531 . valium mudah terpengaruh dan bahaya yang diakibatkan dari penyalahgunaan Narkoba • Mempresentasikan hasil kerja kelompok • Menyimak klarifikasi informasi tentang bahaya penyalahgunaan Narkoba. jiwa tertekan. kerusakan pada organ tubuh. obat depresan (penekan syaraf) madarax. kebingungan. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Menerapkan budaya hidup sehat :7 : 4 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Secara kelompok siswa mencari informasi tentang bahaya penyalahgunaan Narkoba melalui majalah. televisi. LSD.misalnya ketagihan. sakit jiwa.

. internet • Secara berkelompok mendiskusikan hsail temuan tentang perundangan Narkoba.. koran. Kompetensi Dasar 7. • Membuat laporan hasil kerja mereka tentang perundangan Narkoba Penilaian TM Laporan kegiatan PS PI Sumber Belajar VCD presentasi Narkoba dari BNN Mengkategorisasika Narkoba n peraturan perundangan • Perundang tentang Narkoba an Narkoba Penyalahgunaan • Membuat laporan NARKOBA hasil diskusi kelompok bertentangan tentang perundangan dengan UU RI No. SILABUS TKJ Halaman 268 dari 531 . 9 Narkoba. Tahun 1976 tentang pemanfaatan Narkoba untuk pengobatan dan ilmu pengetahuan namun sebaliknya jika disalahgunakan akan mengakibatkan ketagihan dan sangsi hukum yang tegas..2 Memahami berbagai peraturan perundangan tentang Narkoba • Indikator Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Secara kelompok siswa mencari informasi tentang perundangan Narkoba melalui majalah..KURIKULUM SMK . televisi.

salah satu anggota kelompok tugasnya melambungkan bola. operan langsung.KURIKULUM SMK . tumit agak diangkat. Bermain sepak bola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi berdasarkan nilai kerja sama. Olahraga dan Kesehatan : X/2 : Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :8 : 12X 45 menit Indikator Melakukan teknik meyundul Materi Pembelajaran Permainan Sepak Bola • Teknik Menyundul • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah pemanasan siswa bagi dalam kelompok. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 8. lapangan sepak bola.. leher ditegangkan sambil digerakkan ke depan. percaya diri **) • : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. semangat. corong Sumber Belajar • Bermain sepakbola dengan peraturan yang dimodifikasi yang dilandasi nilai kerjasama. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. semangat dan percaya diri • Bermain sepak bola dengan pola penyerangan sederhana berdasarkan prinsip gerakan yang tersusun. • SILABUS TKJ Halaman 269 dari 531 . kejujuran.1. pluit. Penilaian TM Tes perbuatan 12 PS PI Buku sumber Petunjuk permainan sepak bola.. kejujuran dan semangat. Dinas Olahraga DKI Jakarta. kejujuran.. dan mencari ruang kosong. bola. perkenaannya di dahi) setelah itu berlari kebelakang kelompoknya.. anggota lainnya melakukan gerakan menyundul (cara menyundul badan diayunkan ke belakang. 1995 Stop watch. menghargai.

semangat dan percaya diri SILABUS TKJ Halaman 270 dari 531 .5 langkah lari/jalan dengan irama yang teratur pada langkah ketiga ayunkan kedua lengan dengan siku lurus. • Secara bergantian berlatih melakukan smash dengan bola diumpan semi. pluit. net... suki lurus • Bermain bola voli dengan peraturan yang dimodifikasi berdasarkan nilai kerja sama. bola. kejujuran. Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan teknik smash dan block • Bermain bola voli dengan peraturan yang dimodifikasi yang dilandasi nilai kerjasama. jarak tolakan dengan bola sejangkauan tangan. bungkukkan togok.. tangan terbuka. secara klasikal melakukan latihan gerakan smash tanpa bola Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan jasmani dan kesehatan untuk SMA. Tolakan. dua langkah terakhir lebih lebar dan langkah terakhir merapatkan kaki belakang disamping kaki depan. Jakarta. stop watch. 1997 Lapangan Bola Voli. Memukul bola ayunkan tangan pukul belakang bola. semangat dan percaya diri Materi Pembelajaran Permainan bola voli • Gerakan teknik smash • Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan. kapur. kejujuran. Erlangga. Caranya dengan awalan 3..KURIKULUM SMK .

letakkan atau lempar bola mendekati basket. • Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi. pluit.. pandangan selalu ke depan Secara bergantian siswa berlatih langkah lay up kanan tanpa awalan ke arah ring Secara bergantian siswa berlatih langkah lay up kanan. Yudhistira. • • • • • SILABUS TKJ Halaman 271 dari 531 . Ada dua macam lay up shot yaitu: lay up kanan dan kiri. Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan keterampilan Lay-up kanan • Bermain bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi yang dilandasi nilai kerjasama.. kejujuran. lompat setinggi mungkin. Mekanisme geraknya pemain bergerak menangkap bola dalam keadaan melayang. corong • Teknik lay up shot. diawali drible di tempat dilanjutkan lay up ke arah ring Secara bergantian siswa berlatih drible sambil berlari dilanjutkan lay up kanan ke arah ring Bermain bola basket 5 on 5 dengan peraturan yang dimodifikasi Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X SMA. jalan dan berlari Secara bergantian dalam kelompoknya siswa berlatih langkah lay up kanan dengan menggunakan bola mulai dari dribble di tempat dilanjutkan dengan dribble berjalan. Surakarta. langkah pertama lebar kedua pendek. 2004 Stop watch. selanjutnya langkahkan kaki ke depan. bola.KURIKULUM SMK . lapangan bola basket... semangat dan percaya diri Materi Pembelajaran Permainan bola basket Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Secara klasikal berlatih langkah kaki lay up kanan dari sikap diam. Agus Mukholid. caranya adalah melangkah melayang untuk mendekati basket.

Diawali sikap kaki sejajar lutut agak ditekuk. bola. dan yang lain memukul. pluit. pluit. • Secara bergantian berlatih memukul dengan bantun penyangga bola yang dimodifikasi. 2004 Petunjuk permainan Soft ball..KURIKULUM SMK . lapangan soft ball/base ball.. 1996 Stop watch. Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan teknik menembak (shooting) bebas (free throw) • Materi Pembelajaran Teknik free throw • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara perorangan berlatih menembak di daerah free throw adalah keterampilan tertutup karena menuntut kematangan respon yang disebabkan stimulus tetap. Mempraktikan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga bola kecil dengan menggunakan dengan menggunakan peraturan dimodifikasi serta nilai kerjasama. bola dipegang di depan atas kanan/kiri kepala tangan kiri untuk penyeimbang. • Siswa dibagi beberapa kelompok. lapangan bola basket. jalannya bola parabola menuju ring • Bermain bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi. Surakarta. zone ball (diluar zone strike) tidak perlu dipukul. setelah bermain dselingi dengan latihan free throw sehingga • Secara bersama-sama melakukan latihan memukul bola bayangan dengan menggunakan pemukul yang dimodifikasi. Yudhistira.. Dinas Olahraga DKI Jakarta. salah satu anggota kelompok bertugas melempar bola. bola. pemukul. Yudhistira. Agus Mukholid. lepaskan bola dengan dibantu lecutan pergelangan hingga telapak tangan menghadap kebawah. menghargai dan percaya diri **) • Memukul bola dengan teknik yang benar Bermain Softball/ Baseball • Teknik memukul bola Tes perbuatan Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X. Agus Mukholid. caranya yaitu memukul bola dengan ayunan penuh dan tanpa ayunan (bunting). Surakarta. Ada dua zone pukulan yaitu zone strike (antara lutut dan bahu pemukul) harus dipukul. 2004 Stop watch. siku lurus. 8. SMA. penyangga bola. kejujuran. pemukul lari berlari untuk ambil bola. pelontar bola SILABUS TKJ Halaman 272 dari 531 .2. kemudian berbaris dibelakang kelompoknya. Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X SMA..

Agus Mukholid. 1996 Stop watch. mengetahui tipe permainan lawan serta selalu siap dalam posisi yang tepat penuh konsentrasi. Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan beberapa taktik mematikan lawan • Materi Pembelajaran Cara mematikan lawan • Taktik pertahanan soft ball • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara berkelompok siswa melakukan latihan beberapa taktik mematikan lawan melalui pitcher. kiri dan kanan) Berlatih menerapkan dasar dan taktik pertandingan terutama pertahanan dalam permainan soft ball. kejujuran.. Yudhistira. bola. pemukul. dan ball. Bermain softball/baseball dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X. Caranya penjaga selalu ingat out. Mempraktikan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. lari naik turun tangga) Tes perbuatan Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X.. Surakarta.. pantang menyerah dan fair play dalam permainan Melakukan teknik dalam nomor lari jarak menengah Ateltik • Nomor lari jarak menengah 800 meter dan 1500 meter • • 8. menghargai.. semangat dan percaya diri **) • • Setelah pemanasan secara berkelompok berlatih lari jarak menengah dengan interval training 58 kali untuk jarak 100M • Secara bergantian siswa berlatih lari jarak menengah dengan fartlek training (lari perlahan diselingi sprint. pluit SILABUS TKJ Halaman 273 dari 531 . lapangan soft ball/base ball • • Menerapka n dasar-dasar taktik dan strategi pertandingan Menerapka n nilai kompetisi. penyangga bola. SMA. Dinas Olahraga DKI Jakarta. pluit. 1996 Stop watch. penjaga base pertama dan short stop (pemain lapangan tengah. SMA.3. Yudhistira. Surakarta. Dinas Olahraga DKI Jakarta. Agus Mukholid. 2004 Petunjuk olahraga Atletik nomor lari.KURIKULUM SMK . strike. 2004 Petunjuk permainan Soft ball. caranya ada tiga yaitu melalui pitcher (pelempar bola).

dari lari di tempat dilanjutkan bergerak ke depan kemudian gerakan lari dengan menyentuhkan tumit ke pantat dari di tempat dilanjutkan bergerak ke depan dan gerakan menendang posisi lutut lurus. SMA. 3. 7. Kaki ayun diangkat bersamaan dengan diturunkan panggul dibawah ke depan. bak pasir. Surakarta. • Secara bergantian siswa berlatih sikap badan diudara dengan melompat dibantu papan tolak agak tinggi permukaan. meteran. caranya: sikap badan atas pasif dan melenting kebelakang.KURIKULUM SMK . 9 dan 11 langkah awalan. 2004 Petunjuk olahraga atletik nomor lompat jauh. 1. bendera • Lompat jauh gaya menggantung (Hang Style) SILABUS TKJ Halaman 274 dari 531 . Penilaian TM PS PI Sumber Belajar Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X.B dan C yaitu lari pembentukan yang terdiri dari: Lari mengangkat paha setinggi panggul.. 5. Yudhistira. Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan teknik nomor lompat jauh gaya menggantung (Hang Style) Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian secara bergantian melakukan gerakan lari A. • Secara bergantian siswa melakukan latihan tolakan tanpa awalan. Agus Mukholid. Dinas Olahraga DKI Jakarta.. pluit. kedua lengan diayunkan dari belakang ke depan bersamaan dengan ayunan kaki ke depan persiapan mendarat. dari ditempat dilanjutkan bergerak ke depan.. 1996 Stop watch..

kerja keras dan percaya diri**) • Indikator Melakukan berbagai teknik elakan/tangkisan dalam bela diri • Menerapkan peraturan yang berlaku Materi Pembelajaran Bela diri pencak silat • Gerakan pukulan ada tiga unsur..KURIKULUM SMK . SMA. 2004 Petunjuk olahraga pencak silat kategori tanding. Dinas Pemuda dan Olahraga DKI Jakarta. • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan siswa melakukan latihan berbagai macam elakan atau tangkisan secara perorangan baik bayangan • Berlatih secara berpasangan melakukan pukulan dan elakan/tangkisan Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X.4 Mempraktikkan keterampilan gerak olahraga bela diri serta nilai kejujuran. toleransi. Yudhistira. dan sikap tubuh.. target. pluit. kuda-kuda. Kompetensi Dasar 8... Surakarta. pelindung badan SILABUS TKJ Halaman 275 dari 531 . 1996 Stop watch. tangan/ lengan untuk memukul. Agus Mukholid.

Pusat Kesegaran jasmani dan Rekreasi DEPDIKNAS. Balai Pustaka. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani.. disiplin. Jakarta. atau Blep Test 4 PS PI Sumber Belajar Buku sumber Erobika kegiatan sehari-hari. disiplin. Materi Pembelajaran Latihan Kebugaran • Latihan daya tahan kerja jantung Penilaian TM Tes perbuatan Tes cooper atau tes balke. tanggungjawab. dan percaya diri • Indikator Melakukan latihan untuk meningkatkan daya tahan kerja jantung Melakukan latihan untuk meningkatkan daya tahan kerja jantung didasari nilai tanggung jawab..KURIKULUM SMK . kejujuran. Olahraga dan Kesehatan : X/2 : Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :9 : 6 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Secara klasikal siswa berlatih lari dengan jarak menengah atau lari 10 menit • Secara berkelompok siswa berlatih lari mengggunakan metode interval training dengan jarak diatas 2400 meter • Secara berpasangan siswa berlatih skiping dengan waktu antara 5 – 10 menit Kompetensi Dasar 9.. 1987 • SILABUS TKJ Halaman 276 dari 531 ..1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai kejujuran.

17 – 2. atau Blep Test 2 PS PI Stop watch. dan percaya diri • Mengklasifikasikan hasil tes kebugaran untuk menentukan derajat kebugaran Membuat laporan hasil tes kebugaran jasmani • • Hasil KM 12Menit TK KS K SD B BS PA < 1. skiping Sumber Belajar 9. semangat.61 – 2.01 – 2.65 SILABUS TKJ Halaman 277 dari 531 .80 > 2.82 Hasil KM 12 Menit TK KS K SD B BS PI < 1.00 2.83 1.53 1..40 2..16 2. disiplin. tanggungjawab.41 – 2.85 – 2. Tes perbuatan Tes cooper atau tes balke... pluit.53 – 1. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran • Klasifikasi hasil tes daya tahan kerja jantung berdasarkan tes cooper lari 12 menit • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM Secara berkelompok melakukan tes cooper / lari 12 menit yang dilakukan bergantian Membuat laporan kelompok tentang hasil tes kerja jantung berdasarkan tabel yang berlaku.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran serta nilai kejujuran.61 1.64 > 2.KURIKULUM SMK .

KURIKULUM SMK . pada saat tangan menyentuh peti lompat panggul ditekuku kaki dibuka lebar. pluit. setelah kaki melewati peti luruskan badan rapatkan kaki sebelum mendarat. Bandung. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani... peti lompat SILABUS TKJ Halaman 278 dari 531 . Muhajir. : 6 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Melakukan peregangan secara klasikal • Secara bergantian siswa berlatih tolakan kaki dilanjutkan tumpuan tangan. 1996 Stop watch. matras.. caranya: angkat panggul tinggi-tinggi. Kompetensi Dasar 10. • Secara bergantian melakukan lompat kangkang di atas peti lompat dari awalan sampai dengan mendarat. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya : 10. tanggungjawab dan menghargai teman • Indikator Melakukan keterampilan lompat kangkang diatas peti lompat Materi Pembelajaran Senam Lantai • Rangkaian senam lantai dengan alat : lompat kangkang Penilaian TM Tes perbuatan 6 PS PI Sumber Belajar Buku sumber Pendidikan Jasmanidan Kesehatan untuk SMU kelas 1. tolakan tangan angkat dada dan tangan keatas. • Secara bergantian siswa berlatih melewati peti lompat dilanjutkan gerakan mendarat dengan kedua kaki rapat. Erlangga. kerjasama..1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri.

KURIKULUM SMK . Muhajir. SILABUS TKJ Halaman 279 dari 531 . caranya: jongkok sikut dibengkokkan.. Erlangga. matras. gulingkan badan ke belakang hingga telapak tangan ke matras. sehingga membuat sikap handstand Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Buku sumber Pendidikan Jasmanidan Kesehatan untuk SMU kelas 1. pluit. Kompetensi Dasar • Indikator Memperagakan senam lantai tanpa alat berguling ke belakang (back extention) atau stut • Materi Pembelajaran Rangkaian senam lantai tanpa alat: back extention • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan peregangan secara klasikal • Berlatih lompat harimau dengan rintangan rendah • Berlatih lompat harimau dengan rintangan peti lompat dilanjutkan gerakan berguling kedepan • Melakukan gerakan back extention. dorong kaki keatas dengan meluruskan tungkai rapat... 1996 Stop watch.. kedua telapak tangan menghadap keatas. Bandung.

kaset senam iram • • • • Melakukan rangkaian senam irama tanpa dengan koordinasi antara ayunan lengan.. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta nilai disiplin. kedua lengan lurus di depan paha setengah kepal kemudian putar ke arah dalam. samping kanan dan kiri. Mematuhi prosedur dan prinsip-prinsip dalam senam irama Materi Pembelajaran Aktivitas ritmik • Rangkaian gerakan ayunan lengan Penilaian TM Tes perbuatan 6 PS PI Sumber Belajar Buku sumber Petunjuk pelaksanaan Senam Kesegaran Jasmani 2000. lompat kanan kiri bergantian. toleransi.KURIKULUM SMK . keluwesan dan estetika • Indikator Melakukan rangkaian ayunan lengan dengan kombinasi gerak langkah kaki dan anggota tubuh lainnya Melakukan rangkaian ayunan lengan dengan kombinasi gerak lompat dan anggota tubuh lainnya. silang kanan dan kiri. • SILABUS TKJ Halaman 280 dari 531 . 2000 Stop watch. pluit. langkah kaki dan lompat • Koordinasi gerak senam irama antara ayunan lengan dengan langkah kaki. Dinas Pemuda dan Olahraga DKI Jakarta. langkah dengan lompat. Melakukan rangkaian ayunan lengan dengan kombinasi gerak lompat dan anggota tubuh lainnya. maju mundur.. caranya: ayunan lengan kanan dan kiri ke arah dagu secara bergantian. Olahraga dan Kesehatan : X/2 : Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya : 11 : 6 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Setelah melakukan pemanasan siswa secara klasikal melakukan latihan gerakan tangan dilanjutkan koordinasi kaki senam alat yang tanpa menggunakan alat.. langkah kaki jalan di temapt.. ayunan lengan dengan lompat. Setelah melakukan pemanasan siswa secara klasikal melakukan latihan gerakan tangan dilanjutkan koordinasi kaki senam alat yang menggunakan pita Tes perbuatan Kompetensi Dasar 11. dengan dua kaki.

Olahraga dan Kesehatan : X/2 : Mempraktikkan keterampilan beberapa gaya renang dan pertolongan kecelakaan di air dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) : 12 : 2 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan siswa dibagi dalam beberapa Kelompok.. Kompetensi Dasar 12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya dada. Tes perbuatan SILABUS TKJ Halaman 281 dari 531 . kaki dan pernafasan Materi Pembelajaran Renang gaya dada • Teknik meluncur • Koordinasi gerak tangan dan kaki Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI 1 (4) Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan untuk SMU kelas 2. Erlangga.. kaca mata renang • • Teknik pernapasan renang gaya dada • • Melakukan latihan pernafasan secara berpasangan. pelampung.KURIKULUM SMK . Satu orang memegangi kedua tangan temannya yang sedang dalam posisi telungkup.. gaya bebas dan salah satu gaya lain serta nilai disiplin. kerja keras keberanian dan tanggung jawab • • Indikator Melakukan teknik meluncur renang gaya dada Melakukan gerakan kaki. 1997 Stop watch. pluit. Muhajir. Bandung.. untuk melakukan gerakan meluncur secara bergantian • Berenang lurus gaya dada jarak 25 meter. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. sesekali mengambil nafas diatas permukaan air dan mengeluarkan udara di dalam air. renang gaya dada dan dikombinasikan dengan kedua lengan lurus kedepan Melakukan gerakan kedua lengan renang gaya dada kombinasi gerakan kaki renang gaya bebas Melakukan renang gaya dada kombinasi lengan. kedua kakinya melakukan gerakan renang gaya dada. kolam renang.

KURIKULUM SMK .. berusaha dari belakang korban dan yang paling penting harus menghindar dari cengkeraman korban yang panik dan meronta-ronta karena ketakutan. Erlangga. • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan dengan berenang gaya dada sejauh 400 meter. kaca mata renang • SILABUS TKJ Halaman 282 dari 531 . Muhajir.. kerja keras keberanian dan tanggung jawab • • Indikator Melakukan penyelamatan kecelakaan di air Melakukan teknik P3K di air dengan sistem RJP sesuai prosedur yang benar. Kompetensi Dasar 12.  Materi Pembelajaran Penyelamata n kecelakaan di air. pluit. Bandung. 1997 Stop watch. kolam renang... Cara memegang korban dapat dilakukan dengan satu tangan atau dua tangan. pelampung. Berlatih secara kelompok tentang teknik pertolongan pada kecelakaan di air dengan sistem RJP Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI 1 (4) Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan untuk SMU kelas 2. dilanjutkan berlatih membawa korban dengan satu tangan sejauh 10 meter.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin.

1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah gunung serta nilai tanggung jawab. logistik. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani.. where= dimana lokasinya. perlengkapan makan dan minum. toleransi. (who= dengan siapa kita pergi. Olahraga dan Kesehatan : X/2 : Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) : 13 : 2 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Sebulan sebelum pendakian secara kelompok sudah diberikan tugas untuk memilih lokasi yang aman untuk pendakian gunung: dengan memahami perjalanan dengan pertanyaan 5W + 1H. • Mengiventarisasi kebutuhan perlengkapan yang dibutuhkan dalam pendakian gunung • Berlatih fisik terutama otot tungkai dan bahu untuk persiapan pendakian • Melakukan simulasi pendakian gunung dengan berlatih naik turun tangga tanpa beban atau dengan beban Kompetensi Dasar 13. when= kapan pergi. tali.. matras.. dan melaksanakan keputusan dalam kelompok • • Indikator Memilih lokasi yang aman dan nyaman Menggunakan peralatan / perlengkapan yang sesuai dengan kebutuhan Beberapa latihan fisik untuk mendukung pendakian Materi Pembelajaran Pendakian gunung Penilaian TM Laporan perjalanan PS PI 2 (8) Sumber Belajar Panduan pendakian gunung. peta gunung..KURIKULUM SMK . • SILABUS TKJ Halaman 283 dari 531 . why= alasan untuk pergi. how= bagaimana perlengkapan) kedua : perlengkapan (pribadi. sleeping bag. kelompok. tolongmenolong. teknis) dan packing. kerjasama. ransel. what= tujuannya apa.

dilanjutkan perlengkapan yang dibutuhkan untuk evakuasi korban. bambu/tongkat. toleransi. Muhajir. matras. 1996 Alat-alat kebersihan. Untuk Kompetensi sanitasi lingkungan yang memungkinkan dilakukan siswa adalah sanitasi lingkungan sekolah umumnya dan khususnya ruang kelas yang digunakan untuk belajar setiap hari. tolong menolong. kain bidai. Kompetensi Dasar Indikator • • • Melakukan langkahlangkah awal penyelamatan Mematuhi prinsip dan peraturan penyelamatan Menerapkan pengetahuan tentang penyelamatan kecelakaan di pegunungan Memperagakan keterampilan penyelamatan kecelakaan di pegunungan Materi Pembelajaran Penyelamatan kecelakaan di gunung • Keterampilan penyelamatan kecelakaan di gunung • Prinsip-prinsip penyelamatan kecelakaan di gunung • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara berkelompok mencari informasi tentang kecelakaan yang sering terjadi melalui media cetak. untuk SMU Kelas 1. Berlatih teknik identifikasi korban.. tanaman buah dan non buah SILABUS TKJ Halaman 284 dari 531 . lingkungan hidup. ransel. sleeping bag. Ruang lingkungan terdiri dari biologik. • Sanitasi lingkungan sehat yang sederhana Lembar pengamatan • • Mengidentifikasi faktorfaktor yang mempengaruhi kesehatan : penyebab penyakit. Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Bandung. peta gunung. mempertahankan daya tahan korban • Secara berkala melakukan kerja bakti membersihkan kelas.2 Mempraktikk an keterampilan dasar penyelamatan penjelajahan di pegunungan serta nilai tanggung jawab. Berlatih tindakan evakuasi korban dengan menggunakan peralatan dan bersikap tenang. fisik. lingkungan sekolah • Secara berkala mengadakan penanaman pohon yang dilakukan secara berkelompok Penilaian TM Laporan perjalanan PS PI Sumber Belajar Panduan pendakian gunung. perhatikan tandatanda shock. jangan memindahkan korban dengan terburu-buru. ekonomi dan mental sosial.. manusia sebagai tuan rumah.. kerjasama. perlengkapan makan dan minum. 13. internet atau media elektronik Membuat laporan hasil pencarian informasi. perhatikan pernafasan korban. Menyebutkan prosedur: menyelamatkan korban. logistik. dan melaksanakan keputusan kelompok • • • • • 13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan lingkungan yang sehat • Menciptakan model sanitasi / pemeliharaan lingkungan secara sederhana Menjelaskan faktor yang dapat menyebabkan timbulnya suatu penyakit sebagai akibat sanitasi lingkungan yang tidak sehat. tali.. meringankan penderitaan korban.KURIKULUM SMK . hentikan pendarahan. Erlangga.

Bandung. radang di persendian. Gonore atau kencing nanah.KURIKULUM SMK .. sakit kepala. internet dan media elektronik • Membuat laporan tentang penyakit dari seks bebas • Secara berkelompok mendiskusikan perilaku seks bebas dan faktor penyebab terjadinya seks bebas. Olahraga dan Kesehatan : X/2 : Menerapkan budaya hidup sehat : 14 : 2 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Mencari informasi tentang penyakit yang sering ditimbulkan akibat seks bebas melalui media cetak. untuk SMU Kelas 1. borok besar sekitar kaki. tumor / pembengkakan hebat. nyeri pada punggung. 1996 Majalah atau buku yang relevan dengan seks bebas • Mengklasifikasikan perilaku seks bebas • Mengkategorisasik an faktor-faktor penyebab seks bebas SILABUS TKJ Halaman 285 dari 531 . Muhajir.. Kompetensi Dasar 14. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. gejalanya kencing terasa panas.1 Menganalisis dampak seks bebas • Indikator Mengidentifikasika n penyakit yang sering ditimbulkan akibat perilaku seks bebas • Materi Pembelajaran Dampak seks bebas menimbulkan PHS (penyakit hubungan kelamin) Penilaian TM Tes Tertulis 2 Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. warna kekuning – kuningan.. • Mendiskusikan akibat perilaku seks bebas. Erlangga. misalnya: Syphilis dengan gejala ruam-ruam dikulit. hilang ingatan. pengeluaran getah dari lubang kelamin menahun..

.. Kompetensi Dasar 14. basmi pelacuran. memilih teman yang tidak mengajak kearah seks bebas. keluarga. Erlangga. Secara berkelompok mendiskusikan perilaku yang dapat menghindari dari seks bebas ditinjau sudut pandang pemerintah: menetapkan RUU APP. tindak tegas yang mengumbar pornografi.KURIKULUM SMK . 1996 Majalah atau buku yang relevan dengan seks bebas Lembar pengamatan Sumber Belajar • • Mengidentifikasika n perilaku yang dapat menghindari seks bebas dari sudut pandang keluarga Mengidentifikasika n perilaku yang dapat menghindari seks bebas dari sudut pandang masyarakat. Secara berkelompok mendiskusikan perilaku yang dapat menghindari dari seks bebas ditinjau sudut pandang keluarga : mengawasi putra-putri dalam bergaul. untuk SMU Kelas 1. serius dalam membina remaja. tidak mendekati perbuatan zinah. dan pemerintah. mengawasi peredaran film dan majalah porno. Secara berkelompok mendiskusikan perilaku yang dapat menghindari dari seks bebas ditinjau sudut pandang pribadi.2 Memahami cara menghindari seks bebas • Indikator Mengidentifikasika n perilaku yang dapat menghindari seks bebas dari sudut pandang pribadi • Materi Pembelajaran Cara menghindari seks bebas ditinjau dari sudut pandang pribadi. Bandung. • • • SILABUS TKJ Halaman 286 dari 531 . Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. jauhi nonton film atau membaca majalah porno. Muhajir. taat beragama...

. 14 PS PI Buku panduan taktik.. kejujuran.. pluit. bentuk. corong Sumber Belajar 1. gawang. bola. dan strategi pola penyerangan 4-2-4 dalam permainan sepak bola Materi Pembelajaran Sepak Bola • Formasi permainan sepak bola penyerangan W –M atau 4-2-4 • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM Tes perbuatan Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan sepak bola yang menekankan pembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola W M atau 4 – 2 – 4. yang lebih menekankan pada pertahanan. pola ini menempatkan 4 pemain belakang. Olahraga dan Kesehatan : XI/1 : Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dengan teknik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. strategi permainan sepak bola Lapangan sepak bola. menghargai. bentuk.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola besar secara sederhana serta nilai kerjasama. semangat dan percaya diri **) • Menggunak an berbagai formasi. dan strategi pola pertahanan dalam permainan sepak bola • Formasi pertahanan sepak bola 4-4-2 • SILABUS TKJ Halaman 287 dari 531 .. :1 : 14 X 45 Menit Kompetensi Dasar Indikator • Menggunak an formasi. 2 center back dan 4 pemain depan Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan sepak bola yang menekankan pembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola 4 – 4 – 2. stop watch. 4 pemain tengah dan 2 pemain depan.KURIKULUM SMK . merupakan pola yang menempatkan 4 pemain belakang.

penembak... dan jujur (fair play) dalam permainan Materi Pembelajaran Bola Voli Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku panduan taktik. bentuk. stop watch SILABUS TKJ Halaman 288 dari 531 . dan jujur (fair play) dalam permainan Tes perbuatan Setelah melakukan pemanasan siswa memperagakan permainan bola basket dengan menekankan tugas dan tanggung jawab pemain sesuai dengan posisinya. Kompetensi Dasar Indikator • Menggunak an berbagai formasi. kejujuran. corong. pengumpan dan perayah. Lapangan bola basket. 4 smasher. misalnya mempergunakan pola 4 smasher dan 2 set–uper.KURIKULUM SMK . corong Tes perbuatan Sumber Belajar 1. menghargai.. pluit. 1 set-uper dan 1 libero dan 5 smasher dan 1 set-uper • Menggunak an berbagai formasi. bola. stop watch.. pluit. strategi permainan bola voli Lapangan bola voli. dan strategi dalam permainan bola basket • Menerapkan strategi penyerangan Bola Basket • • Pengintegrasi an teknik dalam permainan bola basket • Memperlihat kan nilai pantang menyerah. • Melakukan latihan pola penyerangan 1-2-2 dapat dilihat pada penerapan strategi penyerangan kilat dan penyerangan berpola dengan dasar pokok: ada pengatur serangan pengaman. bentuk. semangat dan percaya diri **) • Formasi permainan bola voli • • Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan bola voli yang menekankan pembagian tugas sesuai dengan posisinya.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola besar secara sederhana serta nilai kerjasama. dan strategi dalam permainan bola voli Memperliha tkan nilai pantang menyerah. bola.

Pola penyerangan didukung oleh teknik individu maupun regu antara lain kemahiran memukul. dengan awalan 8 langkah. stop watch • 1. kejujuran. bentuk. dan jujur (fair play) dalam permainan Materi Pembelajaran Softball/baseball • Formasi permainan softball/baseball  Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan siswa memperagakan permainan softball/baseball dengan menekankan tugas dan tanggung jawab pemain sesuai dengan posisinya. Pluit. 4 langkah terakhir harus lebar. mistar.. Jakarta: PT. 45 – 55 derajat dari mistar.. dan strategi dalam permainan softball/baseball Memperlihat kan nilai pantang menyerah.3 • Melakukan teknik dalam nomor lompat tinggi gaya guling perut (straddle) Atletik • nomor lompat tinggi gaya guling perut • Secara klasikal melakukan pemanasan dengan running ABC dilanjutkan latihan lari kijang untuk meningkatkan daya ledak otot kaki tolak • Secara bergantian melakukan latihan lompat tinggi gaya guling perut dari ketinggian yang rendah. Kompetensi Dasar 1. tiang lompat tinggi. kerja keras dan percaya diri **) • Indikator Menggunak an berbagai formasi. Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Buku panduan taktik. bola pluit. setelah mencapai mistar badan digulingkan kekiri dengan kepala dahulu melewati mistar sedangkan mendarat terlebih dahulu punggung. SILABUS TKJ Halaman 289 dari 531 . lari selain itu manager yang akan memberikan arahan pola penyerangan yang digunakan. kejujuran. kerja keras dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. Carr. tolakan kaki tumpu harus kuat.KURIKULUM SMK . Matras lompat tinggi. menghargai. sliding. Atletik Untuk Sekolah. kemudian secara bertahap tingginya dinaikkan dengan prosedur: beridiri dengan satu kaki dibelakang kemudian bertolak vertikal. (2000). strategi permainan softball/baseball Lapangan soft ball/baseball.. Tes perbuatan Buku sumber: Gerry A.. stop watch. Raja Grafindo Persada.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerjasama.

pluit. bendera kecul 1. body protector • Melakukan teknik menghindar dari serangan dengan menggunakan tangan • Melakukan gerakan serang hindar secara berpasangan SILABUS TKJ Halaman 290 dari 531 .KURIKULUM SMK . dan sikut • Berpasangan berlatih pukulan dan teknik menghindar menggunakan tangan. lintasan dari ayunan bawah. terdiri dari pukulan depan lintasan lurus. • Secara bergantian siswa berlatih menolak peluru dengan awalan • Melakukan pemanasan secara klasikal • Berlatih secara klasikal berbagai teknik pukulan menggunakan kepalan tangan.. menolak peluru dengan meluruskan sikut diikuti diluruskan badan sebagai daya dorong. target pukulan. telapak tangan. menghargai orang lain.. pukulan samping menggunakan punngung tangan. peluru diletakkan dekat leher siku diangkat sejajar bahu. Bak pasir. meteran. (2000). Atletik Untuk Sekolah. bubuk kapur. latihan power lengan mendorong peluru kearah atas • Secara bergantian siswa berlatih menolak peluru gaya menyamping tanpa awalan dengan cara. Carr. pukulan sangkol/bandul dengan posisi tangan ditekuk 90 derajat... memegang peluru di pangkal jari dengan tiga jari dibelakang. Raja Grafindo Persada. dibantu pergerakan bahu putaran pinggang.4 Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama. kejujuran. Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Buku sumber: Gerry A. • Berpasangan melakukan latihan gerak serang dan hindar. Jakarta: PT. kerja keras dan percaya diri**) • Melakukan teknik penyerangan dengan menggunakan tangan Pencak Silat • Teknik serangan tangan Tes perbuatan Panduan berlatih bela diri Stop watch. Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan teknik nomor tolak peluru gaya menyamping Materi Pembelajaran Atletik • Nomor tolak peluru • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara klasikal melakukan pemanasan running ABC dilanjutkan pengenalan tolak peluru mulai cara memegang. pukulan lingkar lintasannya dari samping luar ke dalam tubuh. pluit.

. SILABUS TKJ Halaman 291 dari 531 .KURIKULUM SMK ....

nilai nilai yang terkandung di dalamnya :2 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Setelah melakukan pemanasan siswa secara bergantian berlatih untuk meningkatkan kelincahan dengan lari bolak-balik. lari zig-zag. lari membuat angka delapan Melakukan latihan naik turun tangga selama 5-8 menit untuk meningkatkan tenaga ledak secara berkelompok. disiplin. power dan daya tahan untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab. Pusat Kesegaran Jasmani. • Melakukan bentuk latihan tenaga ledak Melakukan berbagai bentuk latihan kecepatan • • Kecepatan: Kekuatan otot • • • • Melakukan berbagai bentuk latihan kekuatan • SILABUS TKJ Halaman 292 dari 531 . lari menuruni tangga atau bukit. bahu dengan pull up. pluit. latihan kecepatan reaksi (permainan hitam-hijau) dan lari cepat dari start melayang. extensor tungkai.. perut dengan sit up. pluit. bahu (menarik) dan bahu (mendorong) lengan dengan bentuk latihan push up.KURIKULUM SMK . Tes perbuatan Tes TKJI(tes kesegaran Jasmani Indonesia) untuk siswa SMA Kompetensi Dasar 2. Depdiknas.. Depdiknas. dan percaya diri • Indikator Melakukan berbagai bentuk latihan kelincahan Materi Pembelajaran Latihan Kebugaran Jasmani: • Kelincahan • Explosive power Penilaian TM Tes perbuatan Tes TKJI (tes kesegaran Jasmani Indonesia) untuk siswa SMA 4 Sumber Belajar PS PI Buku Sumber Ketahuilah tingkat kebugaran jasmani anda. Melakukan latihan untuk meningkatkan kecepatan dengan berbagai cara di antaranya: latihan percepatan. Pusat Kesegaran Jasmani.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan kelincahan.. Senayan Jakarta Stop watch. lari menaiki tangga atau bukit. Senayan Jakarta Stop watch. extensor punggung. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. Melakukan latihan untuk meningkatkan kekuatan lima kelompok otot yaitu: kelompok otot peras lengan.. secara bergantian. Buku Sumber Ketahuilah tingkat kebugaran jasmani anda. Olahraga dan Kesehatan : XI/1 : Mempraktikkan aktivitas pengembangan untuk meningkatkan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya.

Melakukan latihan untuk meningkatkan daya tahan dengan cara lari piramid mulai dari jarak 400M. power dan daya tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab..KURIKULUM SMK . tes coopper Tes kecepatan lari 40. 500M. push up. Pusat Kesegaran Jasmani. kelentukan Melaporkan hasil pengukuran dalam laporan kelompok Tes perbuatan Tes TKJI (tes kesegaran Jasmani Indonesia) untuk siswa SMA 2 Penilaian TM Tes perbuatan Tes TKJI(tes kesegaran Jasmani Indonesia) untuk siswa SMA Sumber Belajar PS PI Buku Sumber Ketahuilah tingkat kebugaran jasmani anda. 500M. tes balke.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan. sit up. kekuatan. berbaring angkat kaki. ketepatan. Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan berbagai bentuk latihan ketepatan. dipping. 50 dan 60 meter Tes kelentukan togok fleksi ke depan dan togok flexi ke belakang • Panduan peningkatan kebugaran jasmani Stop watch. 400M secara berkelompok Secara berkelompok siswa berlatih mengukur kelincahan. • Melakukan berbagai bentuk latihan daya tahan • Daya tahan kerja jantung • 2. lari kelok-kelok squat trus Tes kekuatan cinning.. disiplin.. 600M. Senayan Jakarta Stop watch. • SILABUS TKJ Halaman 293 dari 531 . Depdiknas. Tes daya tahan: lari 1400 meter keatas. kecepatan.. dan percaya diri • Menerapkan konsep dasar tes dan pengukuran kebugaran jasmani • Mengukur kelincahan • • • Mengukur kekuatan • • • Mengukur daya tahan • • Mengukur kecepatan Mengukur kelentukan • • Tes dan pengukuran kebugaran jasmani Tes kelincahan lari bolak balik. pluit. pluit. • Materi Pembelajaran Ketepatan • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan latihan untuk meningkatkan ketepatan dengan cara melempar bola ke arah lobang ban mobil yang digantung secara bergantian.

Stop watch. 2004 Matras . Olahraga dan Kesehatan : XI/1 : Mempraktikkan keterampilan senam dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :3 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai percaya diri. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. kerjasama. • Kegiatan Pembelajaran Secara bergantian siswa melakukan latihan berguling depan dan belakang dilanjutkan latihan lenting tengkuk diatas peti dengan mengutamakan keselamatan Penilaian TM Tes perbuatan 4 PS PI Sumber Belajar Buku sumber pendidikan jasmani kelas X SMA. tanggungjawab.. Yudhistira. tanggungjawab. pluit.. Surakarta.. • Melakukan rangkaian senam lantai tanpa menggunakan alat • Rangkaian senam lantai tanpa alat • Melakukan latihan berguling depan dan belakang dilanjutkan latihan lenting tengkuk dengan mengutamakan keselamatan Tes perbuatan 2 SILABUS TKJ Halaman 294 dari 531 .1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri.KURIKULUM SMK . menghargai teman • Indikator Melakukan rangkaian senam lantai berguling ke depan dilanjutkan lenting tengkuk diatas peti lompat Materi Pembelajaran • Rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat. kerjasama.. menghargai teman 3. Agus Mukholid.

Berlatih merangkai gerak senam aerobik tanpa alat secara berkelompok terdiri dari: satu langkah kanan atau kiri. pluit. konsentrasi dan keluwesan dan estetika Indikator Merangkai gerakan senam aerobik secara berkelompok Materi Pembelajaran Senam • Senam aerobik tanpa alat. kaset senam aerobic • Berlatih gerakan lengan.KURIKULUM SMK . pluit. sedangkan high imfact aerobic adalah gerakan banyak lompat. Berlatih gerakan lengan. • Senam aerobik menggunakan alat • Tes perbuatan 2 • Buku sumber pendidikan jasmani kelas X SMA.. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani.kerja sama. dua langkah kanan atau kiri. Yudhistira. Olahraga dan Kesehatan : XI/1 : Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :4 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 4. 2004 Matras . 2004 Matras .. keluwesan dan estetika • Merangkai gerakan senam aerobik dengan menggunakan alat sederhana secara berkelompok. Stop watch... Surakarta.macam lari meninggalkan lantai. kaset senam aerobic SILABUS TKJ Halaman 295 dari 531 . Yudhistira.1 Mempraktikkan • keterampilan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai kedisiplinan.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai disiplin. Agus Mukholid. langkah pada keterampilan senam aerobik tanpa alat secara berkelompok. Surakarta. . toleransi. langkah pada keterampilan senam aerobik menggunakan alat secara berkelompok Berlatih merangkai gerak senam aerobik menggunakan alat secara berkelompok • 4. Agus Mukholid. jingkrak dan macam. satu langkah ke depan dan ke belakang. dua langkah ke depan dan ke belakang. Stop watch. Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Tes perbuatan 4 Sumber Belajar Buku sumber pendidikan jasmani kelas X SMA. senam aerobik secara umum dibagi dua yaitu low imfact aerobic adalah gerakan yang kaki pelaku tidak pernah meninggalkan lantai.

pluit. pelampung. stop watch. keberanian.KURIKULUM SMK .. dan kerja keras • • Indikator Melakukan gerakan renang water trapen Melakukan keterampilan renang pertolongan dengan menggunakan gaya bebas Materi Pembelajaran Renang pertolongan Penilaian TM Tes perbuatan 2 Sumber Belajar PS PI Buku sumber Belajar Berenang (You Can Swim)..1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya samping untuk pertolongan serta nilai disiplin. Bandung. kaca mata renang SILABUS TKJ Halaman 296 dari 531 .. berusaha dari belakang korban dan yang paling penting harus menghindar dari cengkeraman korban yang panik dan meronta-ronta karena ketakutan Kompetensi Dasar 5. Olahraga dan Kesehatan : XI/1 : Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) :5 : 4 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • • Secara bergantian berlatih gerakan renang water trapen Berlatih renang pertolongan dengan menggunakan gaya bebas Penyelamatan di air merupakan keterampilan renang lanjutan. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. 1982 Kolam renang. David Haller. Cara memegang korban dapat dilakukan dengan satu tangan atau dua tangan.. sebagai syarat utama bahwa penyelamat harus menguasai betul berbagai teknik renang. Pioner. kerja sama.

2 Melakukan keterampilan loncat indah dari papan satu meter dengan teknik serta nilai disiplin.. berdiri di pinggir kolam. keberanian dan kerja keras • Indikator Melakukan loncat indah dari posisi berdiri di pinggir kolam Melakukan keterampilan loncat indah dari ketinggian satu meter mendarat dengan kedua kaki rapat Melakukan ketermpilan loncat indah dari satu meter mendarat dengan kedua lengan lurus rapat Materi Pembelajaran Loncat indah • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Berlatih secara bergantian siswa melakukan loncat indah dari pinggir kolam dengan gaya paku.KURIKULUM SMK ... kemudian ayunkan kembali kedua lengan ke depan bersamaan lutut diluruskan. Berlatih secara bergantian siswa melakukan keterampilan loncat indah dari ketinggian satu meter mendarat dengan kedua kaki rapat lurus Berlatih secara bergantian siswa melakukan keterampilan loncat indah dari ketinggian satu meter mendarat dengan kedua lengan lurus rapat Penilaian TM Tes perbuatan 2 Sumber Belajar PS PI • • • • SILABUS TKJ Halaman 297 dari 531 . saat kedua lengan diturunkan diikuti kaki rapat lutut ditekuk.. kaki rapat dan kedua lengan rapat disamping badan. Kompetensi Dasar 5. kedua lengan diayunkan ke atas depan ketika mengangkat satu kaki. ketika melompat diatas poisisi badan lurus.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. heteroseksual maupun oral seks bisa menular AIDS/HIV.KURIKULUM SMK ... pembesaran kelenjar di leher dan pangkal paha. BB menurun jauh. Olahraga dan Kesehatan : XI/1 : Menerapkan budaya hidup sehat :6 : 4 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Setelah dibagi kelompok diberikan tugas untuk mencari informasi tentang HIV/AIDS • Mendiskusikan hasil perolehan informasi tentang bahaya yang diakibatkan oleh HIV/AIDSgejalanya 5-10 tahun baru diketemukan. sesak nafas dan batuk. Luc Montagnier hubungan seksual homoseksual. diare hebat. infeksi yang tak lazim bagi manusia.1 Memahami bahaya HIV/AIDS • Indikator Mendefinisikan pengertian HIV/AIDS Mengidentifikasik an bahaya yang diakibatkan oleh penularan virus HIV/AIDS Materi Pembelajaran Bahaya HIV/AIDS Penilaian TM Tes tertulis 2 Sumber Belajar PS PI Panduan tentang HIV/AIDS • 6. dan diakhiri dengan kematian • Setelah dibagi kelompok diberikan tugas untuk mengklasifikasikan penyebab penularan virus HIV/AIDS menurut Prof.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS • Mengklasifikasik an faktor-faktor penyebab penularan HIV/AIDS Menjelaskan cara penularan HIV/AIDS Cara penularan HIV/AIDS Tes tertulis 1 • SILABUS TKJ Halaman 298 dari 531 .. virus ini hanya membutuhkan sekali saja untuk kontak dengan penderita • Mendiskusikan hasil perolehan informasi tentang penyebab penulaan HIV/AID Kompetensi Dasar 6.. deman dalam waktu lama.

penyalahguna Narkoba.KURIKULUM SMK . karena mungkin alat itu mengandung butir-butir darah penderita AIDS • Mendiskusikan hasil perolehan informasi tentang bahaya yang diakibatkan oleh HIV/AIDS Penilaian TM Tes Tertulis 1 Sumber Belajar PS PI Panduan tentang HIV/AIDS SILABUS TKJ Halaman 299 dari 531 ..3 Memahami cara menghindari penularan HIV/AIDS • Indikator Mengidentifikasik an cara menghindari penularan HIV/AIDS Materi Pembelajaran Cara menghindari penularan HIV/AIDS • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah dibagi kelompok diberikan tugas: cara menghindari penularan HIV/AIDS yaitu: Taat beragama. jangan gunakan alat cukur.. homoseks. hindarkan hubungan seksual dengan kelompok risiko tinggi seperti pelacur. sikat gigi dan pemotong kuku milik orang lain. Kompetensi Dasar 6...

bola.. dan jujur (fair play) dalam permainan • Menerapk an dasar-dasar strategi dan taktik penyerangan maupun pertahanan bola voli Permainan bola voli • Taktik dan strategi permainan bola voli • • Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan bola voli yang menekankan pembagian tugas sesuai posisinya dengan mempergunakan pola 4 smasher dan 2 set–uper. bola corong...  Melakukan permainan sepak bola yang menekankan pembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola pertahanan 5-3-2 prinsipnya pemain belakang lima orang tiga pemain tengah dan dua pamain depan. Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar permainan olahraga dengan teknik dan taktik . Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani.  Kompetensi Dasar 7. jadi tidak menjaga satu orang saja. stop watch Memperlih atkan nilai pantang menyerah. 1 set-uper dan 1 libero dan 5 smasher dan 1 set-uper Tes perbuatan Panduan belajar bermain bola voli Lapangan bola voli. pluit. stop watch • Memperlih atkan nilai pantang menyerah.KURIKULUM SMK .1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar serta nilai kerjasama.. pluit. kerja keras dan percaya diri **) Indikator • Menerapk an dasar-dasar strategi dan taktik penyerangan maupun pertahanan sepak bola Materi Pembelajaran permainan Sepak bola • Taktik dan strategi permainan sepak bola pola 4-4-2 • Pola pertahanan 53-2 Penilaian TM Tes perbuatan 14 Sumber Belajar PS PI Panduan belajar bermain sepak bola Lapangan sepak bola. net. dan jujur (fair play) dalam permainan SILABUS TKJ Halaman 300 dari 531 . kejujuran. dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :7 : 14 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan permainan sepak bola yang menekankan pembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola penyerangan pola 4-4-2 prinsipnya pemain centre back membantu semua pemain belakang. 4 smasher.

ambillah posisi dekat plat apabila hendak menahan seorang pelari. bola. stop watch SILABUS TKJ Halaman 301 dari 531 . stop watch Tes perbuatan Sumber Belajar • Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan bola basket yang menekankan pembagian tugas sesuai posisinya dengan menggunakan pola penyerangan 1-2-2. 2-3 dan pertahanan 3-2 • 7.. Memainkan base kedua dan shortstop.. dan jujur (fair play) dalam permainan • Menerapkan dasar-dasar strategi dan taktik penyerangan maupun pertahanan olahraga permainan softball/baseball Materi Pembelajaran Permainan Bola basket Taktik dan strategi permainan bola basket dengan menggunakan pola penyerangan 1-2-2.2. dan jujur (fair play) dalam permainan Melakukan permainan softball/baseball yang menekankan pembagian tugas sesuai posisinya yaitu memainkan base pertama ketika menerima lemparan dari pemain depan tangan dijulurkan sejauh mungkin. Tes perbuatan Panduan belajar bermain softball. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil serta nilai kerjasama. bola corong. kerja keras. pluit. melangkah kebelakang dan berputar pada waktu menangkap bola yang dilempar shortstop. pluit.KURIKULUM SMK .. 2-3 dan pertahanan 3-2 Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Panduan belajar bermain bola basket Lapangan bola basket. Kompetensi Dasar Indikator • Menerapk an dasar-dasar strategi dan taktik penyerangan maupun pertahanan bola basket Memperlih atkan nilai pantang menyerah. toleransi dan percaya diri**) Softball/ baseball • • Memperlihatkan nilai pantang menyerah. maka penjaga base kedua akan menyentuh base. baseball Lapangan softball/baseball. corong.. kejujuran. lalu menarik kaki kembali lalu dilempar ke base satu.

kejujuran. Jakarta: PT. Matras . bubuk kapur. latihan mengayunkan cakram kearah depan dengan putaran searah jarum jam. Secara bergantian siswa berlatih melempar cakram menyamping tanpa awalan Secara bergantian siswa berlatih melempar cakram dengan awalan dua kali putaran badan caranya yaitu: memegang cakram ada 3 cara.3. tiang lompat tinggi.. percaya diri**) Indikator • Melakukan teknik lompat tinggi gaya streadle Materi Pembelajaran Atletik • Pemantapan teknik Lompat tinggi gaya guling perut • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara klasikal melakukan pemanasan dengan running ABC dilanjutkan latihan lari kijang untuk meningkatkan daya ledak otot kaki tolak Secara bergantian melakukan latihan lompat tinggi gaya streadle dari ketinggian yang rendah. Raja Grafindo Persada.. pluit.. kaki kanan kendor dan tumit diangkat. bendera kecul • • Melakukan teknik lempar cakram • Teknik Lempar cakram • Tes perbuatan • • SILABUS TKJ Halaman 302 dari 531 . (2000).. pluit. kemudian perlahan tingginya dinaikkan secara bertahap Secara klasikal melakukan pemanasan running ABC dilanjutkan pengenalan lempar cakram mulai cara memegang. beridiri membelakangi arah lemparan.kaki kanan agak ditekuk. lepasnya cakram diikuti badan condong kedepan. bubuk kapur. ayunan cakram jangan mendahului putaran badan. Atletik Untuk Sekolah. cakram diayunkan kekiri. Raja Grafindo Persada. lemparan cakram 30 derajat lepas dari pegangan . Atletik Untuk Sekolah. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. berat badan sebagian besar ada dikanan. Carr. Kompetensi Dasar 7. mistar lompat tinggi Buku sumber: Gerry A. (2000). Jakarta: PT. lengan memegang cakram diayunkan ke belakang kanan diikuti gerakan badan. Carr.KURIKULUM SMK . Meteran . menghargai. Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber: Gerry A.

T. Kompetensi Dasar 7. kejujuran. gerakan menghindar dapat dilakukan dengan hindar kanan dan kiri satu langkah Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber: panduan bela diri Stop watch.**) Indikator • Melakukan serangan dengan menggunakan kaki • Melakukan teknik menghindar serangan kaki • Secara berpasangan melakukan teknik serang hindar pada olahraga bela diri • • • Materi Pembelajaran Teknik serang dan hindar menggunakan kaki Teknik tendangan pencak silat Gerakan menghindar • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara klasikal berlatih teknik menendang dengan kaki ada beberapa macam yaitu tendangan lurus... menghargai.4. percaya diri. target pukulan dan tendangan • SILABUS TKJ Halaman 303 dari 531 . body protektor. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama. jejag.. sabit. tendangan gajul. Secara bergantian teknik menghindar dari serangan lawan. belakang..KURIKULUM SMK .

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. terdiri dari: sirkuit yaitu: pencapaian kondisi fisik melalui Kompetensi latihan yang bervariasi di bagi dalam beberapa pos.. pos 2 kelincahan. stop watch.KURIKULUM SMK . disiplin.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab. Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Meningkatkan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :8 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Panduan peningkatan kebugaran jasmani Pluit. pos 4 kecepatan reaksi. pos 5 kelentukan dan pos 6 untuk melatih daya tahan SILABUS TKJ Halaman 304 dari 531 .. matras. penggaris. misalnya pos 1 untuk kekuatan. pos 3 ketepatan... dan percaya diri • Indikator Melakukan latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur kelincahan • Melakukan latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur ketepatan Materi Pembelajaran Latihan Kebugaran Jasmani • Latihan untuk meningkatkan daya tahan kerja jantung Sumber Belajar • • Melakukan latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur reaksi • Melakukan latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur kekuatan • Melakukan latihan sirkuit untuk meningkatkan kelentukan Berlatih dengan menggunakan metode sirkuit training untuk meningkatkan unsur-unsur kebugaran jasmani. corong Tes perbuatan Tes kesegaran jasmani Indonesia 2 Kompetensi Dasar 8.

KURIKULUM SMK . terdiri dari: sirkuit yaitu: pencapaian kondisi fisik melalui Kompetensi latihan yang bervariasi di bagi dalam beberapa pos. pos 3 ketepatan. dan percaya diri • Indikator Melakukan penambahan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur kelincahan • Melakukan penambahan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur ketepatan Melakukan penambahan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur reaksi • Melakukan penambahan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur kekuatan • Melakukan penambahan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur kecepatan • Melakukan penambahan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan daya tahan Materi Pembelajaran • Prinsip latihan peningkatan kebugaran Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Panduan peningkatan kebugaran jasmani Pluit. stop watch.. pos 5 kelentukan dan pos 6 untuk melatih daya tahan SILABUS TKJ Halaman 305 dari 531 ..2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab. misalnya pos 1 untuk kekuatan. pos 4 kecepatan reaksi. pos 2 kelincahan. Kompetensi Dasar 8. matras Tes perbuatan 2 Sumber Belajar • • Berlatih dengan menggunakan metode sirkuit training dengan penambahan beban untuk meningkatkan unsurunsur kebugaran jasmani untuk meningkatkan unsur-unsur kebugaran jasmani.. disiplin..

• Melakukan tes dan pengukuran power • Melakukan tes dan pengukuran daya tahan • Mempresen tasikan hasil tes dan pengukuran kebugaran jasmani • Materi Pembelajaran Tes dan pengukuran kelincahan.. stop watch. dan percaya diri • Indikator Melakukan tes dan pengukuran kelincahan.. Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Tes dan pengukuran kepelatihan. Kompetensi Dasar 8. matras Tes perbuatan 2 Sumber Belajar • Setelah melakukan pemanasan siswa secara bergantian berlatih untuk mengikuti tes kelincahan menggunakan tes Boomerang.KURIKULUM SMK . tes lari bolak – balik 8 X 5 meter. dan tes squat thrust serta lari mengelak / menghindar (Dodging run) Secara berkelompok membuat laporan hasil tes dan pengukuran kebugaran jasmani • SILABUS TKJ Halaman 306 dari 531 ...3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab. Jakarta. Mochamad Moeslim. disiplin. KONI PUSAT. 1995 Pluit.

Melakukan gerakan rangkaian senam • Lenting tangan/Hand spring • • • Setelah melakukan pemanasan dan siswa telah menguasai berdiri dengan tangan maka dapat dilanjutkan latihan lenting tangan yang tahapannya sebagai berikut: melakukan hand stand awalan satu langkah. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani.1 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri.. pluit SILABUS TKJ Halaman 307 dari 531 .KURIKULUM SMK .2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri. kerjasama. hand-spring. kedua lengan berada pada sisi badan. menghargai teman 9. Setelah menguasai gerakan berguling ke depan dan ke belakang siswa melakukan latihan guling lenting dengan tahapan sebagai berikut:tidur terlentang. peti lompat 9.. tanggungjawab dan menghargai teman • Melakukan gerakan guling. Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :9 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator • Melakukan gerakan senam head spring diatas peti lompat Materi Pembelajaran Senam ketangkasan • Head spring diatas peti lompat • • Kegiatan Pembelajaran Setelah pemanasan dilanjutkan peregangan yang diikuti semua siswa Secara bergantian siswa mencoba berguling kedepan diatas peti lompat diawali dengan gerakan berdiri dengan kepala lalu badan dilenting Penilaian TM PS PI Tes perbuatan 4 Sumber Belajar Buku panduan senam lantai Matras.. tanggungjawab. kerjasama.. kedua kaki lurus. disertai lecutan kaki belakang dan kaki tumpu secara berurutan ke dinding. angkat kedua kaki ke belakang dan lemparkan kedua kaki ke atas. Tes perbuatan 2 Buku panduan senam lantai Matras.

. kedua kaki lurus rapat. handspring.. headspring Melakukan gerakan rangkaian senam Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Melakukan lentingan dengan dibantu dua orang teman yang berdiri di sisi badan sambil memegang salah satu lengan anak yang melakukan lentingan. telapak tangan bertumpu pada matras di sisi telinga.KURIKULUM SMK . kedua tungkai lurus rapat sehingga kaki dekat kepala.. Guling ke belakang. neckspring. gerakan mendarat dengan kedua kaki rapat dan pinggul didorong ke depan. • Melakukan latihan lenting tengkuk dengan posisi telapak tangan sebagai tumpuan untuk menolak . Guling ke depan bersamaan dengan itu lecutkan tungkai ke atas depan dan ditolak dengan kedua tangan sebagai tumpuan. Alokasi Waktu Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan guling.. Sikap awal tidur terlentang. Penilaian TM PS PI Tes perbuatan Sumber Belajar Buku panduan senam lantai Matras. pluit • Lenting tengkuk (neckspring) • SILABUS TKJ Halaman 308 dari 531 .. Ketika melenting kedua temannya bersama-sama menarik ke arah depan atas. kedua tangan di sisi badan. siku dibengkokkan.

melingkar dan berpindah serta ayunan horisontal dan dilanjutkan dengan gerarakan melangkah samping kanan atau kiri. tali atau pita SILABUS TKJ Halaman 309 dari 531 . langkah kaki dan lompat kaki 10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai kedisiplinan. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai kedisiplinan. 2004 Kaset aerobik. hop ke samping dan lari. hop ke depan atau ke belakang.langkah samping kanan atau kiri. Agus Mukholid. 2004 Kaset aerobik.. langkah kaki dan lompat kaki • Tes perbuatan 2 Buku sumber Pendidikan Jasmani Kelas X SMA. Surakarta. konsentrasi dan keluwesan • Indikator Materi Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran Setelah pemanasan siswa melakukan beberapa gerakan dasar senam aerobik menggunakan alat pita/tali yang diawali dengan melingkar tangan. Yudhistira. konsentrasi dan keluwesan • Menampilkan • Rangkaian rangkaian Senam aerobik senam aerobik bervariasi menggunakan menggunakan alat alat dengan pita/tali kombinasi gerak bervariasi antara ayunan lengan. langkah ke depan dan ke belakang disertai gerakan ayunan lengan. melingkar badan mengeper. melingkar samping dengan melangkah.. Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi yang baik dan nilai yang terkandung di dalamnya : 10 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 10. melingkar duduk.. Agus Mukholid.. langkah ke depan dan ke belakang disertai gerakan ayunan lengan. Surakarta. Yudhistira. melingkar kesamping. tali atau pita Senam aerobik Menampilkan rangkaian • Gerak dasar senam senam aerobik aerobik bervariasi dengan menggunakan alat kombinasi gerak pita /tali bervariasi antara ayunan lengan. Setelah pemanasan siswa melakukan beberapa gerakan dasar senam aerobik yang diawali melingkar bawah dengan lompatan. Penilaian TM PS PI Tes perbuatan 4 Sumber Belajar Buku sumber Pendidikan Jasmani Kelas X SMA. melingkar diatas kepala.KURIKULUM SMK .

kerja sama serta keberanian • Indikator Melakukan kombinasi gerakan renang gaya punggung dan kupu-kupu Melakukan kombinasi gerakan renang gaya dada dan bebas Materi Pembelajaran Renang gaya ganti • Kombinasi renang gaya punggung dan kupu-kupu • Kombinasi renang gaya dada dan bebas • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah pemanasan dan peregangan siswa secara bergantian melakukan kombinasi renang antara gaya punggung dan kupu-kupu Melakukan kombinasi renang gaya dada dan bebas Penilaian TM Tes perbuatan Tentatif Sumber Belajar PS PI Buku panduan belajar renang Pluit. stop watch pelampung..KURIKULUM SMK . Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Mempraktikkan dasar pertolongan kecelakaan di air dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) : 11 : Tentatif Kompetensi Dasar 11..1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan renang serta nilai disiplin.. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. kaca mata renang • • SILABUS TKJ Halaman 310 dari 531 ..

. mengeluarkan air yang terhirup.2 Mempraktikkan • keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan tanggungjawab • Indikator Melakukan penyelamatan kecelakaan di air • Materi Pembelajaran Penyelamatan di air . Kompetensi Dasar 11. stop watch. dengan cara memegang korban yang dapat dilakukan dengan satu tangan atau dua tangan dari arah belakang korban.. dan memberikan bantuan resusitasi jantung dan paru. sebagai syarat utama bahwa penyelamat harus menguasai betul berbagai teknik renang khususnya renang gaya dada. Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku panduan pertolongan kecelakaan di air Pluit. memindahkan korban ke tempat yang lebih aman. kaca mata renang Melakukan tindakan pemberian pernafasan buatan untuk pertolongan kecelakan di air dengan sistim resusitasi jantung paru (RJP) teknik Silvester • P3K dengan Sistem RJP • SILABUS TKJ Halaman 311 dari 531 ...KURIKULUM SMK . menutup korban dengan selimut. • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan renang pertolongan pada kecelakaan di air merupakan keterampilan renang lanjutan. pelampung. Melakukan teknik pertolongan dengan sistem RJP yaitu.

. senter.. sling. ascender. ikat pinggang dan perlengkapan pribadi dan khusus di antaranya: kamera.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan penjelajahan di perbukitan • Indikator Mengurus perijinan untuk melakukan penjelajahan di perbukitan pada instansi terkait Memilih lokasi perbukitan yang aman dan nyaman untuk penjelajahan Mengidentifikasika n peralatan yang dibutuhkan pada penjelajahan di perbukitan Menentukan kebutuhan logistik yang dibutuhkan pada penjelajahan di perbukitan Melakukan penjelajahan melewati bukit landai Materi Pembelajaran Penjelajahan • Penjelajah an perjalanan yang melewati bukit landai • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara berkelompok siswa diberikan tugas untuk mengurus perijinan tentang rencana pendakian di perbukitan • Menentukan lokasi yang aman dan nyaman melalui diskusi diantara siswa Penilaian TM Laporan kegiatan pendakian di perbukitan Tentatif Sumber Belajar PS PI Buku Sumber Diktat Pendidikan Dasar WANADRI. harnes. Alat navigasi (peta. peta. pisau lipat. ransel. descender. harnes. alat masak.. pisau. kompas). sling dan lain-lain sesuai dengan kebutuhan pendakian. tali carmantle statis dan dinamis. tas ransel. ascender. • • • • • Setiap siswa diberikan tanggungjawab membawa perlengkapan dan logistik yang dibutuhkan penjelajahan di perbukitan seperti: perlengkapan dasar di antaranya: pakaian. ikat pinggang. tali statis dan dinamis. descender. • Melakukan penjelajahan melewati bukit landai SILABUS TKJ Halaman 312 dari 531 . perlengakapan pribadi..KURIKULUM SMK . dan penyelamatan di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*** : 12 : Tentatif Kompetensi Dasar 12. peralatan MCK. senter. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetesni Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. bendera semapur. 1990 Alat navigasi. Badan Pendidikan dan Latihan WANADRI. kompas. Bandung. kotak P3K. Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Mempraktikkan perencanaan dan keterampilan penjelajahan.

. tas ransel. descender. Tindakan yang harus dilakukan saat menghadapi situasi survival yaitu: o Size up situation ( sadarilah kondisi diri. Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku Sumber Diktat Pendidikan Dasar WANADRI.KURIKULUM SMK . senter. 1990 Alat navigasi.. sling. teman-teman dan logistik). Kompetensi Dasar 12. perlengakapan pribadi. Badan Pendidikan dan Latihan WANADRI. kemudian dilanjutkan latihan membawa korban dari tempat kejadian sampai ke Rumah Sakit terdekat. satu kelompok menjadi tim SAR. bendera semapur. peta. Tentatif Sumber Belajar  • • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. ascender.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan penjelajahan di perbukitan serta nilai disiplin. kotak P3K Laporan kegiatan pendakian di perbukitan berupa makalah yang dilengkapi dengan foto kegiatan. o Remember where you are (pengenalan akan lingkungan) o Vanquish fear and panic ( kuasai rasa takut dan panik) o Improvice (mengubah cara pandang terhadap segala sesuatu dapat dimanfaatkan untuk keluar dari kesulitan) o Value living (hargai nilai kehidupan) o Act like the natives (belajar dari penduduk setempat) o Learn basic skills (belajar dan latih teknik survival). tali carmantle statis dan dinamis. satu orang menjadi korban. pisau lipat. tanggungjawab dan keselamatan • Indikator Mengidentifikasi kan jenis kecelakaan pada penjelajahan di perbukitan Secara berkelompok melakukan keterampilan evakuasi korban kecelakan di perbukitan dengan menggunakan peralatan sederhana Secara berkelompok melakukan keterampilan evakuasi korban kecelakan di perbukitan dengan menggunakan peralatan sederhana o Materi Pembelajaran Teknik survival pada saat penjelajahan di gunung hutan.. SILABUS TKJ Halaman 313 dari 531 . kompas. o Undue haste makes waste (jangan terburu-buru). harnes. ikat pinggang.. Bandung.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alkosi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani.2 Menerapkan pola hidup sehat • Pola hidup sehat Laporan hasil diskusi makalah 2 Buku panduan memanfaatkan waktu luang  SILABUS TKJ Halaman 314 dari 531 . rutin berolahraga..1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan Indikator • Mendefinisikan pengertian pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan • Mengklasifikasika n jenis kegiatan pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan • Menyusun daftar kegiatan rutin selama 24 jam berdasarkan pola hidup sehat • Melakukan evaluasi mandiri terhadap rencana kegiatan rutin selama 24 jam berdasarkan pola hidup sehat. • Mengenaka n pakaian dalam kondisi bersih dan rapih • Mengkonsu msi makanan dan minuman yang bergizi dan sehat Materi Pembelajaran Pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan • Kegiatan waktu luang untuk kesehatan. cara hidup teratur.... siswa merumuskan daftar kegiatan selama 24 jam secara individu. Mengklasifikasi jenis kegiatan yang dapat meingkatkan pola hidup sehat. Penilaian TM Laporan hasil diskusi 2 PS PI Sumber Belajar Buku panduan memanfaatkan waktu luang 13.KURIKULUM SMK . • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan diskusi kelompok tentang pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan • Melakukan diskusi kelompok untuk merumuskan kegiatan yang dapat dimanfaatkan untuk kesehatan diantaranya: mengidentifikasi jenis makanan yang sehat. Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Menerapkan budaya hidup sehat : 13 : 4 X 45 Menit Kompetensi Dasar 13. menghindari pergaulan yang tidak baik  Melakukan diskusi kelompok.

. stop watch • Menggunak an berbagai variasi. bola corong. bentuk. toleransi. dan strategi penyerangan dalam permainan sepak bola Materi Pembelajaran Permainan sepak bola • taktik pola penyerangan Penilaian TM Tes perbuatan 8 PS PI Sumber Belajar Panduan belajar bermain sepak bola Lapangan sepak bola. menipu dan menerobos ke pertahanan lawan dengan umpan satu – dua (wall pass) Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan sepak bola yang menekankan pembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola pertahanan 5-3-2.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama... kerja keras dan percaya diri**) • Indikator Menggunak an berbagai variasi. pergantian pemain penyerang yang selalu dijaga oleh lawan. pemain belakang dan tengah harus mengamankan daerahnya masing-masing dan man to man marking. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. bentuk. dan strategi pertahanan dalam permainan sepak bola •  Taktik pertahanan SILABUS TKJ Halaman 315 dari 531 . Olahraga dan Kesehatan : XII/1 : Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan yang sebenarnya dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :1 : 8 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran  Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan sepak bola yang menekankan pembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola penyerangan 4-2-4. pluit.. Kompetensi Dasar 1. kejujuran.KURIKULUM SMK .

. SILABUS TKJ Halaman 316 dari 531 . net Tes perbuatan Sumber Belajar • • Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan bola voli yang menekankan pembagian tugas sesuai posisinya dengan mempergunakan pola 4 smasher dan 2 set–uper. terhadap smash dan pertahanan terhadap pantulan block lawan (cover of smash near the net) • Menggunak an berbagai variasi.KURIKULUM SMK . 2-3 dan pertahanan 3-2. pengumpan dan perayah. bentuk. penembak. pengaman.. dan strategi dalam permainan bola basket Mengaplika sikan nilai kerja sama kelompok. Kompetensi Dasar • Indikator Menggunak an berbagai variasi. 1 set-uper dan 1 libero dan 5 smasher dan 1 set-uper. stop watch. bola corong. dan strategi dalam permainan bola voli Mengaplika sikan nilai kerja sama kelompok. pantang menyerah. 4 smasher. bentuk. • Dasar pertahanan ada dua pertahanan daerah (zone deffence) dan pertahanan satu lawan satu • Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan bola basket yang menekankan pembagian tugas sesuai posisinya dengan menggunakan pola penyerangan 1-2-2.. dan fair play dalam permainan Materi Pembelajaran Permainan bola voli • Taktik pertahanan Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Panduan belajar bermain Bola voli Lapangan Bola Voli. dan fair play dalam permainan • • Dasar penyerangan Permainan bola basket ada pengatur serangan. man to man. pantang menyerah. ada tiga: terhadap servis.. pluit.

Teknik pukulan (strokes) secara garis besar terdiri dari Pukulan bawah meliputi: servis (panjang. Carr. drive. dropshot dan around the head clears. Jakarta: PT. lapangan lompat jangkit / lompat jauh. toeleransi. stop watch. pluit Buku sumber: Gerry A. dropshot dan netting. stop watch. bendera Tes perbuatan Sumber Belajar • Melalui permainan bulutangkis siswa melakukan latihan berbagai macam pukulan yang biasanya dipergunakan dalam permainan bulutangkis.3. 4 X 50 dan 4 X 100 dan 4 X 400 meter Secara bergantian siswa melakukan latihan irama jingkat Secara bergantian siswa melakukan latihan irama langkah. meteran.. pendek dan flik servis). DIKDASMEN DAN OLAHRAGA Alat : raket. Alat: 10 tongkat estafet. pluit. Pendekatan Keterampilan dalam Pembelajaran Bulutangkis. kejujuran. (2000). • Materi Pembelajaran Permainan bulu tangkis. Pukulan dari atas kepala (over head strokes) terdiri dari: overhead lob. Lapangan bulu tangkis.  Lompat jangkit sering juga disebut juga lompat tiga yaitu jingkat (hop)... Secara klasikal melakukan pemanasan dengan running ABC dilanjutkan latihan lari kijang untuk meningkatkan daya ledak otot kaki Berlatih lari estafet dengan 4 X 25..KURIKULUM SMK . Jakarta : DIRJEN. Raja Grafindo Persada. menghargai. (2001). chopped. Atletik Untuk Sekolah. 1. Pukulan mendatar atau menyamping terdiri dari: Lob/clear. kerja keras dan percaya diri**) • Indikator Memukul bola/suttlechok.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. overhead smash. Kompetensi Dasar 1. langkah(step) dan Lompat (jump)        . Secara bergantian siswa melakukan latihan irama lompat Secara bergantian siswa melakukan kombinasi latihan irama jingkat. net bola/suttlechok. percaya diri **) • Melakukan keterampilan lari estafet 4 X 100m dan 4 X 400m Melakukan keterampilan lompat jangkit • Atletik nomor lari estafet 4 X 100 meter dan 4 X 400 meter. Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya serta nilai kerjasama. langkah dan lompat Tes perbuatan SILABUS TKJ Halaman 317 dari 531 . Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku sumber: Heman Subarjah. kejujuran. semangat.

.. tendangan T.. pluit. • Secara bergantian siswa melakukan teknik menghindar dari serangan lawan • Melakukan teknik serang dan tangkisan secara berpasangan dalam pertandingan bela diri • Melakukan tekknik pukulan dengan baik dalam bela diri pencak silat seperti lurus mendatar dengan sasaran dada dan wajah Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Panduan belajar bela diri Target.4 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bela diri secara berpasangan dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama.KURIKULUM SMK . • Teknik tendangan • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara klasikal berlatih teknik menendang dengan kaki seperti: samping.. body protektor. percaya diri dan menerima kekalahan**) • Indikator Melakukan teknik serang dan tangkisan secara berpasangan dalam pertandingan bela diri • Melakukan tekknik pukulan dengan baik • Mengaplika sikan nilai kerja sama kelompok. pantang menyerah Materi Pembelajaran Pencak Silat • Teknik pukulan dengan baik. menghargai lawan. kerja keras. kejujuran. stop watch SILABUS TKJ Halaman 318 dari 531 . Kompetensi Dasar 1.

85% dari THR (Training Heart Rate)= 144 – 164 detak/menit. Kondisioning 30 menit atau 75%. 2004 Pluit. dan percaya diri Indikator • Mengidentif ikasi jenis latihan kebugaran yang sesuai kebutuhan Materi Pembelajaran Pemeliharaan kebugaran jasmani Sumber Belajar • • Merancang Kompetensi latihan fisik jangka pendek • Merencana kan Kompetensi latihan fisik jangka pendek untuk pemeliharaan kebugaran jasmani Kompetensi Latihan Setelah dibagi kelompok siswa diberikan tugas untuk membuat Kompetensi latihan jangka pendek yang bertujuan pemeliharaan kebugaran jasmani yaitu untuk satu sesi latihan jogging yaitu: pemanasan 10 menit atau 60% dari THR denyut nadi : 115 detak/menit. Selanjutnya minum air putih. Tes perbuatan 2 Pedoman praktis berolahraga untuk kebugaran dan kesehatan. peregangan dan kalestenik. bentuknya larilari kecil. secara berkelompok siswa melaksanakan Kompetensi latihan jangka pendek yang bertujuan pemeliharaan kebugaran jasmani yaitu untuk satu sesi latihan jogging yaitu: pemanasan 10 menit atau 60% dari THR denyut nadi : 115 detak/menit. Kondisioning 30 menit atau 75%.1 Merancang Kompetensi latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab. Djoko Pekik Irianto. disiplin... Olahraga dan Kesehatan : XII/1 : Mempraktikkan perancangan aktivitas pengembangan untuk peningkatan dan pemeliharaan kebugaran jasmani :2 : 4 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Pedoman praktis berolahraga untuk kebugaran dan kesehatan. peregangan dan kalestenik.2 Melaksanakan Kompetensi latihan fisik sesuai dengan prinsipprinsip latihan yang benar serta nilai tanggungjawab. Pendinginan 5 menit atau detak jantung kembali normal.. Yogyakarta. Djoko Pekik Irianto. 2004 Pluit. Pendinginan 5 menit atau detak jantung kembali normal. dan percaya diri  Melaksana kan Kompetensi latihan fisik jangka pendek secara berkelompok dengan mengaplikasika n nilai tanggung jawab.85% dari THR (Training Heart Rate)= 144 – 164 detak/menit. stop watch. Yogyakarta. disiplin. Tes perbuatan 2 Kompetensi Dasar 2.. disiplin dan percaya diri • Kompetensi latihan fisik jangka pendek  Setelah menyelesaikan tugas membuat Kompetensi jangka pendek. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani.KURIKULUM SMK . Penerbit Andi. 2. stop watch. SILABUS TKJ Halaman 319 dari 531 . bentuknya larilari kecil. Selanjutnya minum air putih. Penerbit Andi.

..KURIKULUM SMK ... SILABUS TKJ Halaman 320 dari 531 .

tanggungjawab dan menghargai teman • Indikator Melakukan gerakan salto ke depan Materi Pembelajaran Senam lantai • Salto Penilaian TM Tes perbuatan 2 Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan untuk SMU kelas 1. 1996 Pluit.KURIKULUM SMK ... matras • • • • SILABUS TKJ Halaman 321 dari 531 . Latihan 1 untuk awalan lari-lari kecil dan melompat dua kaki Latihan 2 melompat setinggi mungkin melakukan roll depan diudara dan mendarat kedua tangan diikuti punggung dan kaki Latihan 3 menggunakan tali yang diikat dipinggang dibantu dua siswa untuk melakukan salto di atas peti. badan berputar diudara dan mendarat Kompetensi Dasar 3. Olahraga dan Kesehatan : XII/1 : Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsep yang benar dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :3 : 4 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Setelah melakukan pemanasan yang menekan gerakan peregangan terutama otot – otot lengan. Bandung. Muhajir. Erlangga.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri. Latihan 4 melakukan salto di atas peti dengan bantuan orang menangkap tengkuk dan membantu mengguling badan ke depan. tolakan. kerjasama. stop watch.. urutan gerakannya awalan dengan lari-lari kecil. togok dan tungkai.. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani.

KURIKULUM SMK .. Bandung.. matras SILABUS TKJ Halaman 322 dari 531 .. 1996 Pluit. bertumpu dengan dua tangan kaki dibuka lebar dan mendarat dengan kaki satu per satu. dapat dilakukan ke kanan dan ke kiri.. togok dan tungkai. Erlangga. stop watch. Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan untuk SMU kelas 1. Muhajir. gerakan ke samping. pembantu memegang pinggang • Dengan bantuan sikap tegak kaki kangkang. lakukan hand stand ke samping (kaki tetap kangkang) jatuh ke samping. Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan senam lantai meroda atau Radslag atau Cart whell Materi Pembelajaran • Meroda • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan yang menekan gerakan peregangan terutama otot – otot lengan. pembantu memegang panggul pinggang. kaki dibuka lebar/kangkang dengan perlahan jatuhkan kaki ke samping. siswa melakukan latihan diawali dengan: • Dari sikap hand stand dengan dibantu teman mengangkat satu tangan dalam 1 dan 2 hitungan yang dilakukan secara bergantian tangan • Dari sikap hand stands.

Kompetensi Dasar 3. dilakukan secara bergantian hingga semua siswa melakukannya Secara perorangan dilatih kekuatan dan power Setelah dirasa cukup kuat fisiknya.. matras • • SILABUS TKJ Halaman 323 dari 531 .. tanggungjawab.KURIKULUM SMK .. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya diri. satu orang tidur kaki rapat lutut dibengkokkan. maka dilanjutkan siswa berlatih secara kelompok untuk membentuk formasi segi tiga Penilaian TM Tes perbuatan 2 Sumber Belajar PS PI Panduan senam lantai Pluit. stop watch. yang lain memegang kedua tangannya kemudian diangkat sehingga terjadi lentingan badan. dan menghargai teman • Indikator Melakukan rangkaian senam ketangkasan membentuk formasi segitiga • Materi Pembelajaran Kombinasi senam ketangkasan • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan peregangan seluruh persendian dilanjutkan dengan latihan secara berpasangan. kerjasama..2.

1. stop watch. percaya diri. dua langkah kanan atau kiri. Mendiskusikan segala sesuatu yang berkaiatan dengan senam aerobik Setelah pemanasan siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk melakukan latihan merangkai gerak senam aerobik melalui media elektronik.. dan estetika • Kombinasi gerak senam aerobik • Tes perbuatan 4 Panduan senam aerobik Pluit. dua langkah kanan atau kiri. keluwesan.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara gerak dan irama dengan iringan musik serta nilai kerjasama.KURIKULUM SMK . dua langkah ke depan dan ke belakang. Olahraga dan Kesehatan : XII/1 : Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama berbentuk aktivitas aerobik secara beregu dengan diiringi musik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :4 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Setelah pemanasan siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk melakukan latihan merangkai gerak senam aerobik melalui media elektronik. kaset aerobik. satu langkah ke depan dan ke belakang. kerja sama dan menghargai teman • Menyebutkan manfaat senam aerobik terhadap kesehatan • Melakukan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian (minimal 8 macam gerakan) senam aerobik sesuai iringan musik dengan menerapkan nilai percaya diri. dan estetika • Indikator Melakukan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian (minimal 8 macam gerakan) senam aerobik dengan menerapkan nilai percaya diri.. VCD player SILABUS TKJ Halaman 324 dari 531 . Tape recorder. dua langkah ke depan dan ke belakang. macam– macam gerakan pada senam aerobik secara umum terdiri dari: satu langkah kanan atau kiri. kedisiplinan. Kompetensi Dasar 4. tanggung jawab dan menghargai teman Materi Pembelajaran Senam aerobik • Penyesuaian musik dengan gerakan senam aerobik Penilaian TM Tes perbuatan 2 Sumber Belajar PS PI Panduan senam aerobik Pluit.. percaya diri. Tape recorder. keluwesan. satu langkah ke depan dan ke belakang. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. tanggung jawab. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama senam aerobik serta nilai kerjasama. Macam– macam gerakan pada senam aerobik secara umum terdiri dari: satu langkah kanan atau kiri. disiplin.. stop watch. kaset aerobik. VCD player • 4.

kaca mata renang 5. kerja keras dan keberanian • • Renang gaya bebas 25 meter • Secara bergantian siswa berlatih renang gaya bebas mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter Tes perbuatan Panduan belajar renang Pluit.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas lanjutan serta nilai disiplin... Olahraga dan Kesehatan : XII/1 : Mempraktikkan berbagai gaya renang dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) :5 : 2 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Secara bergantian siswa berlatih renang gaya dada mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter Kompetensi Dasar 5.KURIKULUM SMK .. kerja keras dan keberanian Melakukan keterampilan renang gaya bebas dengan jarak minimal 25 meter serta menerapkan nilai disiplin. stop watch. stop watch. kaca mata renang SILABUS TKJ Halaman 325 dari 531 .. kerja keras dan keberanian Materi Pembelajaran • Renang gaya dada 25 meter Penilaian TM Tes perbuatan PS PI 2 (8) Sumber Belajar Panduan belajar renangi Pluit. pelampung. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. pelampung. kerja keras dan keberanian • Indikator Melakukan keterampilan renang gaya dada dengan jarak minimal 25 meter serta menerapkan nilai disiplin.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada lanjutan serta nilai disiplin.

stop watch. kaca mata renang SILABUS TKJ Halaman 326 dari 531 .3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya punggung lanjutan serta nilai disiplin.... kaca mata renang 5. kerja keras dan keberanian • Indikator Melakukan keterampilan renang gaya punggung dengan jarak minimal 25 meter serta menerapkan nilai disiplin. pelampung.KURIKULUM SMK . kerja keras dan keberanian Melakukan keterampilan renang gaya samping dengan jarak minimal 25 meter serta menerapkan nilai disiplin. pelampung.. stop watch.4 Mempraktikkan keterampilan renang gaya samping lanjutan serta nilai disiplin. kerja keras dan keberanian • Renang gaya samping 25 meter • Secara bergantian siswa berlatih renang gaya samping mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter Tes perbuatan Panduan belajar renang Pluit. Kompetensi Dasar 5. kerja keras dan keberanian • Materi Pembelajaran • Renang gaya punggung 25 meter • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara bergantian siswa berlatih renang gaya punggung mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Panduan belajar renang Pluit.

kejujuran.KURIKULUM SMK . dan fair play dalam permainan SILABUS TKJ Halaman 327 dari 531 .. dengan catatan mereka harus menerapkan pola penyerangan dan pertahanan • Secara berkelompok siswa menyelenggarakan pertandingan antar dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya • Melakukan permainan sepak bola secara berkelompok menggunakan peraturan sesungguhnya Kompetensi Dasar 6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama. Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :6 : 4 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. bola. pluit.. menerima kekalahan. kemudian diberikan kesempatan bermain sepak bola. kerja keras dan percaya diri**) • Indikator Materi Pembelajaran Penilaian TM Tes perbuatan 4 Sumber Belajar PS PI Buku panduan belajar sepak bola Lapangan sepak bola. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetesni Alokasi waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani... pantang menyerah. Sepak bola Menggunak an keterampilan • Pola yang sesuai dengan pertahanan dan kebutuhan bila penyerangan menghadapi situasi tertentu dalam permainan sepak bola • Organisasi • Mengimpleme pertandingan ntasikan peraturan pertandingan dan perwasitan • Peraturan pertandingan sepak • Mengaplikas bola ikan nilai kerja sama kelompok.

bola. pantang menyerah. pantang menyerah. dengan catatan mereka harus menerapkan pola penyerangan dan pertahanan Secara berkelompok siswa menyelenggarakan pertandingan antar dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya Melakukan permainan bola basket secara berkelompok menggunakan peraturan sesungguhnya Tes perbuatan Buku panduan belajar bola basket Lapangan bola basket. bola. Kompetensi Dasar • Indikator Materi Pembelajaran • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Siswa dibagi dalam bebarapa kelompok.. dengan catatan mereka harus menerapkan pola penyerangan dan pertahanan • Secara berkelompok siswa menyelenggarakan pertandingan antar dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya • Melakukan permainan bola voli secara berkelompok menggunakan peraturan sesungguhnya Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku panduan belajar bola voli Lapangan bola voli. dan fair play dalam permainan • Peraturan pertandingan sepak bola • SILABUS TKJ Halaman 328 dari 531 . pluit Bola Voli Menggunak an keterampilan • Pola yang sesuai dengan pertahanan dan kebutuhan bila penyerangan menghadapi situasi tertentu dalam permainan bola voli • Mengimpleme • Organisasi ntasikan peraturan pertandingan pertandingan dan perwasitan • Mengaplikas ikan nilai kerja sama kelompok. stop watch • • Mengaplikas ikan nilai kerja sama kelompok.KURIKULUM SMK . kemudian diberikan kesempatan bermain bola basket. kemudian diberikan kesempatan bermain bola voli... pluit. dan fair play dalam permainan • Peraturan pertandingan Bola voli • Bola Basket Menggunak an keterampilan • Pola yang sesuai dengan pertahanan dan kebutuhan bila penyerangan menghadapi situasi tertentu dalam permainan bola basket • Mengimpleme ntasikan peraturan • Organisasi pertandingan dan pertandingan perwasitan • Siswa dibagi dalam bebarapa kelompok..

sebaiknya maju.. o Pukulan drive jauh ke sudut belakang pemain lawan. Kompetensi Dasar 6. oSmash diarahkan ke tubuh lawan. o Sebaiknya pemian yang telah melakukan pukulan. o Pengembalian smash dilakukan dengan drive silang. o Lakukan servis flik atau rendah. kejujuran. • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan secara klasikal. o Pukulan drop jauh ke belakang pemain lawan. Alat: lapangan bulutangkis. oPukulan mendorong ke arah tubuh lawan setinggi dada atau tepat melewati punggung lawan yang servis. menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri**) Indikator  Menerapk an strategi dan taktik permainan ganda putra dan ganda putri dalam permainan bulutangkis.. o Bila bola tinggi di daerah lawan lakukan pertahan dengan posisi bersisihan kanan dan kiri...2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan sebenarya serta nilai kerjasama. dalam permainan bulutangkis harus memperhatikan o Bila bola datang tinggi lakukan smash dengan posisi pemain di muka dan di belakang. siswa dan siswi dikelompokan menjadi berpasangan baik putra dengan putra maupun putri dengan putri untuk melakukan permainan ganda putra dan ganda putri pada pertandingan bulutangkis. shuttlechock SILABUS TKJ Halaman 329 dari 531 . Materi Pembelajaran Bulutangkis  Strategi dan taktik permainan ganda putra dan ganda putri. . drop silang dan Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber: Buku panduan Pendidikan Jasmani untuk SMA kelas XII.KURIKULUM SMK .

lempar.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama. dengan catatan mereka harus menerapkan peraturan sesungguhnya Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku panduan belajar Atletik Stop watch. Menerapkan strategi dan taktik penyerangan dan pertahanan dalam olahraga beladiri. lompat maupun jalan. Materi Pembelajaran Atletik • peraturan perlombaan atletik • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Siswa diberikan kesempatan berlomba Atletik baik nomor lari.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama. kejujuran. Tes perbuatan Buku panduan belajar bela diri SILABUS TKJ Halaman 330 dari 531 . sedangkan pertahanan dapat dilakukan diawali elakan kanan atau kiri dilanjutkan dengan tendangan sabit atau tendangan T.. dapat pula dilakukan dengan tangkisan tangan atau kaki depan pada saat kuda-kuda. • • 6. bendera kecul.kerja keras dan percaya diri**) • Indikator Menggunak an keterampilan yang sesuai dengan kebutuhan bila menghadapi situasi tertentu dalam perlombaan atletik Menerapkan peraturan pertandingan dan perwasitan Mengaplika sikan nilai kerja sama percaya diri dan pantang menyerah.KURIKULUM SMK . menerima kekalahan.. bubuk kapur.. menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri**)  Pencak Silat  Strategi dan taktik penyerangan • Setelah melakukan pemanasan dilanjutkan dengan pertandingan antar siswa dengan menerapkan teknik penyerangan dan pertahanan dengan kombinasi pukulan dan tendangan sabit atau tendangan T. Kompetensi Dasar 6.. meteran. kejujuran. atau didahului dengan tendangan disusul dengan pukulan secara beruntun.

KURIKULUM SMK ..... SILABUS TKJ Halaman 331 dari 531 .

.1 Mempraktikkan Kompetensi latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani Indikator Materi Pembelajaran • Periodisasi latihan kebugaran Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku panduan membuat Kompetensi latihan fisik Tes perbuatan 1 Sumber Belajar • Melakukan Kompetensi latihan fisik jangka menengah untuk pemeliharan kebugaran jasmani • Secara berkelompok siswa mempraktikkan Kompetensi jangka menengah untuk pemeliharaan kebugaran jasmani ada empat tahap: Priode diagnose. pendasaran. Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Memelihara tingkat kebugaran jasmani yang telah dicapai dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :7 : 2 X 45 Menit Kompetensi Dasar 7..KURIKULUM SMK . Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. peningkatan dan pemeliharaan SILABUS TKJ Halaman 332 dari 531 ...

tes push up dalam satu menit Putra Status AB B SD C K Status AB B SD C K JML > 55 45 – 54 35 – 44 20 – 34 0 – 19 Putri JML > 49 34 – 48 17 – 33 6 – 16 0–5 • Setelah siswa melaksanakan Kompetensi kerja menengah latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani..KURIKULUM SMK ..2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan tabel yang cocok • Indikator Menjelaskan kembali hasil tes dan pengukuran kebugaran jasmani berdasarkan tabel yang cocok Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku panduan membuat Kompetensi latihan fisik Tes perbuatan 1 Sumber Belajar • Has il tes dan pengukuran berdasarkan tabel tingkat daya tahan otot. maka siswa harus membuat laporan lengkap SILABUS TKJ Halaman 333 dari 531 ... Kompetensi Dasar 7.

SILABUS TKJ Halaman 334 dari 531 . dan percaya kepada teman  Indikator Melakukan gerakan lompat kangkang.. tanggung jawab. matras Tes perbuatan 2 Kompetensi Dasar 8. 2004 Peti lompat. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. lompat kangkang di atas peti . Surakarta. Yudhistira. agus Mukholid. angkat dada dan tangan ke atas.. tolakan tangan.KURIKULUM SMK . Teknik dasarnya terdiri dari: angkat panggul tinggi-tinggi.. pada saat tangan menyentuh peti kedua kaki dibuka selebar-lebarnya (gerakan ke samping). kerja sama. melewati peti dan sikap mendarat.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai serta nilai percaya diri. setelah melewati peti badan diluruskan dan tungkai kaki dirapatkan sebelum mendarat. Materi Pembelajaran Senam lantai • Senam ketangkasan • Sumber Belajar • Setelah melakukan pemanasan yang menekan gerakan peregangan terutama otot – otot tungkai. Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Mengkombinasikan rangkaian gerakan senam lantai dan senam ketangkasan dengan alat dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :8 : 4 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku sumber pendidkan jasmani Kelas 2 SMA.. dilanjutkan latihan awalan.

2004 Peti lompat. tanggungjawab. Surakarta. kemudian mendarat dengan badan tegak berdiri. dilakukan secara bergantian hingga semua siswa melakukannya. yang lain memegang kedua tangannya kemudian diangkat sehingga terjadi lentingan badan... Kompetensi Dasar 8. Yudhistira. agus Mukholid.. o Materi Pembelajaran Berguling di atas peti lompat Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku sumber pendidkan jasmani Kelas 2 SMA. kaki diluruskan hingga panggul condong ke depan. kerja sama.. dan percaya kepada teman  Indikator Berguling di atas peti.KURIKULUM SMK . matras Tes perbuatan 2 Sumber Belajar • Setelah melakukan peregangan seluruh persendian dilanjutkan dengan latihan secara berpasangan. meletakan antara tangan dan kepala membentuk segitiga sama sisi. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri. o Lemparan kaki dibantu dengan tolakan kedua tangan hingga badan melayang. Setelah itu mereka mencoba dengan melakukan roll depan di atas peti lompat. SILABUS TKJ Halaman 335 dari 531 . terdiri dari beberapa tahap yaitu: o Awalan sikap roll depan.2. satu orang tidur kaki rapat lutut dibengkokkan.

KURIKULUM SMK . disiplin.. paha dan kaki secara dinamis sesuai dengan variasi tertentu (kreativitas) mengunakan media elektronik. disiplin.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik dengan iringan musik serta nilai kerjasama. Melakukan keterampilan senam irama tradisional sesuai iringan musik dengan menerapkan nilai percaya diri. lengan. Alat: kaset senam aerobik.. bahu.  Materi Pembelajaran Rangkaian gerak senam aerobik • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah pemanasan siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk melakukan latihan merangkai gerak senam aerobik.. Alat: kaset senam aerobik.. keluwesan dan estetika Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya daerah secara berkelompok serta nilai kerjasama. tape. 9. keluwesan dan estetika Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS 1 (2) PI Buku sumber: Buku panduan Pendidikan Jasmani untuk SMA kelas XII. *) disesuaikan dengan senam daerah masing-masing SILABUS TKJ Halaman 336 dari 531 . Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama secara beregu dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :9 : 2 X 45 Menit Kompetensi Dasar 9. yang dimulai gerakan persendian kepala. kerja sama. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani.2 • Melakukan keterampilan senam irama tradisional • Senam irama tradisional*) • Tes perbuatan 1 (2) Buku sumber: Buku panduan Pendidikan Jasmani untuk SMA kelas XII. disiplin. percaya diri. tape. pinggang. keluwesan dan estetika • Indikator Menciptaka n rangkaian gerak senam aerobik.

. toleran. sportif.KURIKULUM SMK . kerja sama dan keberanian • Melakukan perlombaan renang gaya bebas dengan jarak 25 meter menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin.. jujur.. toleran. sportif. dan keberanian • : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani. sportif. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 10.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. pelampung. stop watch. kerja sama dan keberanian Materi Pembelajaran Renang gaya dada • Kegiatan Pembelajaran Secara bergantian siswa berlatih renang gaya dada mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter Penilaian Tes perbuatan Alokasi Waktu TM Tentatif PS Tentatif PI Sumber Belajar Buku panduan belajar renang Pluit. jujur. jujur. kerja keras.. toleran. kaca mata renang Renang gaya bebas • Secara bergantian siswa berlatih renang gaya bebas mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter SILABUS TKJ Halaman 337 dari 531 . Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Mempraktikkan penguasaan teknik berbagai gaya renang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) : 10 : Tentatif Indikator Melakukan perlombaan renang gaya dada dengan jarak 25 meter menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin.

toleran. sportif. jujur. kaca mata renang • Secara bergantian siswa berlatih renang gaya bebas estafet mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter 10. David Haller. kerja keras.2 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk estafet sesuai dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. pelampung. dan keberanian • Renang pertolongan • Berlatih secara berpasangan teknik membawa korban karena kecelakaan di dalam air secara umum menggunakan gaya dada dan gaya bebas. sportif. sportif. toleran.KURIKULUM SMK . toleran. pelampung.. atau sering disebut metode penyelamatan Ungripp. sportif. jujur. Kompetensi Dasar 10. kerja sama dan keberanian • Melakukan perlombaan renang gaya bebas estafet jarak 25 meter menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. stop watch.3 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan pertolongan serta nilai disiplin. 2003 Pluit. Pioner. dan keberanian • Indikator Melakukan perlombaan renang gaya dada estafet jarak 25 meter menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. Akan tetapi beberpa hal yang harus diperhatikan yaitu: posisi penolong harus berada di belakang. kerja sama dan keberanian • Melakukan renang pertolongan dengan membawa korban disertai nilai disiplin. kerja keras. jujur. jujur. jujur. Tes perbuatan Buku sumber Belajar berenang (You Can Swim). toleran... stop watch. kaca mata renang SILABUS TKJ Halaman 338 dari 531 . kerja keras dan keberanian Materi Pembelajaran Renang • Lomba renang estafet gaya dada dan gaya bebas • Kegiatan Pembelajaran Secara bergantian siswa berlatih renang gaya dada estafet mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter dengan peraturan yang dimodifikasi Penilaian Tes perbuatan Alokasi Waktu TM PS PI Sumber Belajar Buku panduan belajar renang Pluit.. Bandung. toleran. memegang korban di daerah dagu untuk menghindari cengkraman tangan korban.

KURIKULUM SMK . Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani.. membandingkan dan merancang kegiatan untuk tahun yang akan datang • Membuat laporan secara kelompok Kompetensi Dasar 11.. solusinya. saling menghormati. dan demokrasi • Indikator Merumuskan permasalahan yang terjadi pada kegiatan di sekolah • Mencari pemecahan masalah yang terjadi pada kegiatan di sekolah • Membanding kan antar kegiatan di sekolah • Merancang kegiatan sekolah untuk masa yang akan datang Materi Pembelajaran Kegiatan Luar Kelas • Evaluasi kegiatan di sekitar sekolah Penilaian TM Laporan kegiatan Tentatif PS PI Sumber Belajar Buku tentang kegiatan di sekolah SILABUS TKJ Halaman 339 dari 531 . etika. toleransi.. Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Mengevaluasi kegiatan luar kelas/sekolah dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) : 11 : Tentatif Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Secara kelompok siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi berkenaan dengan permasalahan yang terjadi pada kegiatan sekolah.. kebesamaan.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai percaya diri.

.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya diri. membandingkan dan merancang kegiatan untuk tahun yang akan datang • Membuat laporan secara kelompok Penilaian TM Laporan kegiatan PS PI Sumber Belajar Buku tentang dialam bebas 11. etika. etika. toleransi. saling menghormati. kebesamaan. toleransi... saling menghormati. kebesamaan. dan demokrasi • Evaluasi Kunjungan ke tempat sejarah • Secara kelompok siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi berkenaan dengan permasalahan yang terjadi pada kegiatan kunjungan ke tempat bersejarah. solusinya.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah serta nilai percaya diri. membandingkan dan merancang kegiatan untuk tahun yang akan datang • Membuat laporan secara kelompok Laporan kegiatan Tentatif Tentatif Buku tentang kunjungan ke tempat sejarah SILABUS TKJ Halaman 340 dari 531 . Kompetensi Dasar 11.. dan demokrasi • Indikator Merumuskan permasalahan yang terjadi pada kegiatan di alam bebas • Mencari pemecahan masalah yang terjadi pada kegiatan di alam bebas • Membanding kan antar kegiatan di alam bebas • Merancang kegiatan sekolah untuk masa yang akan datang • Merumuskan permasalahan yang terjadi pada kegiatan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah • Mencari pemecahan masalah yang terjadi pada kegiatan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah • Membanding kan antar kegiatan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah • Merancang kegiatan sekolah untuk masa yang akan datang • Materi Pembelajaran Evaluasi kegiatan di alam bebas • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara kelompok siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi berkenaan dengan permasalahan yang terjadi pada kegiatandi alam bebas. solusinya.KURIKULUM SMK .

etika. Kompetensi Dasar 11. saling menghormati.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai percaya diri.KURIKULUM SMK . membandingkan dan merancang kegiatan untuk tahun yang akan datang Membuat laporan secara kelompok Penilaian TM Laporan kegiatan PS PI Sumber Belajar Buku tentang karya wisata • Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pendidikan Jasmani.. Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Mempraktikkan budaya hidup sehat : 12 : 4 X 45 Menit SILABUS TKJ Halaman 341 dari 531 ... dan demokrasi Indikator • Merumuska n permasalahan yang terjadi pada kegiatan karya wisata • Mencari pemecahan masalah yang terjadi pada kegiatan karya wisata • Membandin gkan antar kegiatan karya wisata • Merancang kegiatan sekolah untuk masa yang akan datang • Materi Pembelajaran Evaluasi kegiatan karya wisata • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara kelompok siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi berkenaan dengan permasalahan yang terjadi pada kegiatan karya wisata. toleransi. kebesamaan.. solusinya.

. 32 X 45 menit SILABUS TKJ Halaman 342 dari 531 .. menghindari kontak dengan sumber penyakit. Kompetensi Dasar 12. menghindari pergaulan yang tidak sehat.. LCD proyektor Laporan kegiatan 2 Sumber Belajar • Secara terKompetensi adanya pemerikasaan kebersihan dan kesehatan siswa diantaranya memelihara kebersihan tubuh.2 Menampilkan pola hidup sehat • Menampilk an sikap. perilaku dan mengenakan pakaian bersih serta rapih • Menunjukk an budaya disiplin waktu dan kerja serta selalu semangat Pola hidup sehat • Laporan kegiatan 2 SILABUS SENI BUDAYA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Seni Budaya (SENI RUPA) X/1 Mengapresiasi karya seni rupa 1. meningkatkan taraf kecerdasan dan ketaatan terhadap agama yang yakininya dikoordinir oleh sekolah bekerja sama dengan UKS atau PMR sekolah Secara berkelompok mengadakan lomba siswa yang bernampilan menarik dan sehat Tampilan pola hidup sehat dapat dilihat dari keseharian baik dalam perawatan tubuh maupun penampilan berpakain selama di sekolah 12. cara hidup teratur.. mengkonsumsi makanan sehat.KURIKULUM SMK .1 Mempraktikkan pola hidup sehat Indikator • Mengkonsu msi makan dan minum sesuai dengan kebutuhan • Mengatur waktu istirahat yang secukupnya Materi Pembelajaran Pola hidup sehat Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku tentang kesehatan OHP.

4 20 (40) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Seni Budaya (SENI RUPA) X/2 Mengapresiasi karya seni rupa 1.KURIKULUM SMK .Pra sejarah . Harmoni warna..Moderen • Aliran –aliran seni rupa • Lingkaran warna.Monokromatik dan Anologus KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah • Menjelaskan seni rupa jaman klasik • Menjelaskan seni rupa jaman moderen • Menjelaskan aliran aliran seni lukis • Menggambar Lingkaran Warna • Membuat harmoni warna Kontras. (2004) Pengantar Estetika. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan INDIKATOR • Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani berdasarkan sejarah perkembangan • Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan • Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern MATERI PEMBELAJARAN • Periodisasi Seni Rupa Mancanegara .Nanang Ganda perwira..Klasik .Budaya Rupa. Seni Rupa dan Kriya. Kontras.. Monokromatik dan Analogus PENILAIAN Tes tertulis Tes lisan Tes perbuatan ALOKASI WAKTU TM PS PI 8 SUMBER BELAJAR Dharsono Sony Kartika (2004)Seni Modern. Arsitektur.Rekayasa Sains Bandung Agus Sachari. 32 X 45 menit SILABUS TKJ Halaman 343 dari 531 .Desain..Rekayasa Sains Bandung Dharsono Sony Kartika.Dr.

Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara INDIKATOR • Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia • Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia • Gmbar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak MATERI PEMBELAJARAN • Periodisasi Seni Rupa Indonesia Pra sejarah Hindu dan Budha Islam • Periodisasi seni lukis indonesia • Gambar nirmana KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah • Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu –Budha • Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam • Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia • Membuat gambar Nirmana PENILAIAN Tertulis Praktek ALOKASI WAKTU TM PS PI 8 SUMBER BELAJAR Yudoseputro Wiyoso. jilid 1. Kanisius...2.1.. Jogjakarta 4 20 (40) SILABUS TKJ Halaman 344 dari 531 .3.KURIKULUM SMK . KOMPETENSI DASAR 1.Angkasa Bandung Soekmono.. 1981.1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia. $Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia.

warna dan ruang • Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan. irama.fungsi dan unsurseni rupa • Gambar desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip. azas. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Seni Budaya (SENI RUPA) XI / 1 Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 2.aksentuasi dan proporsi • Menjelaskan fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan • Gambar desain seni terapan ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 4 20 (40) SILABUS TKJ Halaman 345 dari 531 ..KURIKULUM SMK .azas dan fungsi seni rupa MATERI PEMBELAJARAN • • • • • Prinsipprinsip seni rupa Unsurunsur seni rupa Azas seni rupa Fungsi seni rupa Gambar desain KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni. 32 x 45 menit PENILAIAN Lisan Tertulis Praktek 8 KOMPETENSI DASAR 2... dan gradasi • Menjelaskan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur. kesederhanaan. kontras..1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak • INDIKATOR Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip. keseimbangan.

1 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara INDIKATOR • Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara • Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa • Mengamati karya seni di pameran • Membuat laporan hasil pengamatan • Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah PENILAIAN Tertulis Praktek 8 ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 4 20 (40) SILABUS TKJ Halaman 346 dari 531 .... 32 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN • Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan • Kunjungan pameran seni rupa • Gambar ornamen KOMPETENSI DASAR 2. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Seni Budaya (SENI RUPA) XI / 2 Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 2..KURIKULUM SMK .

. Modern. dll. Yogyakarta. Kamus Musik. INDIKATOR • Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya MATERI PEMBELAJARAN • Fungsi musik dari zaman purba hingga modern PENILAIAN TM Tes tertulis Tes lisan Tes praktek 12 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR Banu. bisnis. (1995). Sejarah Musik. Yogyakarta..1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Seni Budaya ( SENI MUSIK) X/1 Mengapresiasi karya seni musik 1. dan amal Memutarkan contoh-contoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya. PML.KURIKULUM SMK .. media elektronik. Rekaman musik: hiburan. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. (1994). Pono. Dieter. Mack. Koran.. • Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya • Tujuan pementasan musik • • 10 • Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari • Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari • • • 10 SILABUS TKJ Halaman 347 dari 531 . 32 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • • • Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah Menjelaskan fungsi musik zaman klasik Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya Menjelaskan fungsi musik zaman modern Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan. Kanisius. majalah. bisnis. Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional Menjelaskan musik sebagai terapi Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatan-lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia. Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. dan amal.

• Menirukan unsur-unsur musik yang terdapat pada suatu lagu • • • • 12 • Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan jenis musiknya. dan amal. 32 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsurunsurnya Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya Menirukan ritme Menirukan melodi Menganalisis bentuk musik INDIKATOR • Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsurunsurnya. majalah. Mack. Yogyakarta. Dieter. MATERI PEMBELAJARAN Unsur-unsur musik PENILAIAN TM Tes tertulis Tes lisan Praktek 12 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR Banu. PML...1 Menunjukkan nilainilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Seni Budaya ( SENI MUSIK) X/2 Mengapresiasi karya seni musik 1. dll • • Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu. bisnis. Yogyakarta. • Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari-hari • • Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan seharihari Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya.KURIKULUM SMK . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. (1995). Kamus Musik. 8 SILABUS TKJ Halaman 348 dari 531 . Rekaman musik: hiburan. Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. Koran. Modern.. media elektronik.. Kanisius. Sejarah Musik. (1994). Pono.

Yogyakarta. dangdut. majalah.Individual .. ainkan musik Mem INDIKATOR • Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok • Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. Pono. dll Contoh beberapa hasil aransemen • • • • • SILABUS TKJ Halaman 349 dari 531 . Yogyakarta.. (1995). (1994). Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok. Koran.Kelompok (unisono. rock. media elektronik. Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. jazz. Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa. Memainkan musik/menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair. MATERI PEMBELAJARAN • Praktek bermain musik/vokal: . : 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop. PML. dan amal.1.. Sejarah Musik. KOMPETENSI DASAR 2. Kamus Musik. Kanisius.KURIKULUM SMK . Dieter. Mack. bisnis. Rekaman musik: hiburan.. paduan suara) PENILAIAN TM Lisan Praktek 10 ALOKASI WAKTU PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR Banu. Modern. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Seni Budaya (SENI MUSIK) : XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik : 2. dll. • Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.).

PENILAIAN TM Lisan Tertulis Praktek 12 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR Banu.. Modern. dll Buku-buku Manajemen • Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya • Manajemen pementasan musik di sekolah • • Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial. Pono. (1994). • Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama) • Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok • Memutar • Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan. MATERI PEMBELAJARAN • Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.. Rekaman musik: hiburan. bisnis. Kanisius. Dieter. : 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan pengertian pertunjukan musik • Memutar rekaman pementasan musik • Mendiskusika n urutan lagu yang dipentaskan • Mendiskusika n durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik KOMPETENSI DASAR 2. Sejarah Musik. • Penyusunan persiapan pertunjukan SILABUS TKJ Halaman 350 dari 531 . majalah. Kamus Musik. urutan lagu..1 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah INDIKATOR • Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. PML. media elektronik. dan durasi waktunya.KURIKULUM SMK . dan amal. Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. dan waktu yang dibutuhkan. Yogyakarta.. Yogyakarta. (1995). Koran. urutan. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Seni Budaya ( SENI MUSIK) : XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik : 2. Mack. • Manfaat bermain musik secara kelompok Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC • Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu.

KURIKULUM SMK . waktu yang dibutuhkan..2 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik • Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur-unsur pendukungnya.. musik di sekolah beberapa contoh permainan musik secara kelompok • Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan. Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa Lisan Tertulis Praktek 20 Seni Pertunjukan • • • 2. • Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik • • • SILABUS TKJ Halaman 351 dari 531 . • Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik • • • • • • Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya. urutan lagu.. dan namanama pemain yang mendukung acara pertunjukan Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik..

.1 Mengidentifikasi jenis.KURIKULUM SMK . peran dan perkembangannya MATERI PEMBELAJARAN • Jenis. dan perkembangan tari : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Seni Budaya ( SENI TARI) X/1 Mengapresiasi karya seni tari 1. peran dan perkembangan tari PENILAIAN TM Tes tertulis 4 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR Buku pengetahuan tari Sejarah tari indonesia SILABUS TKJ Halaman 352 dari 531 . • Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton • Manfaat pertunjukan musik NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1... peran. 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan jenis tari: Jenis tari jaman primtif Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan Jenis tari jaman feodal: Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan Jenis tari jaman modern: Tari hiburan Tari pertunjukan Menjelaskan peran tari: Tari primitif Tari kerakyatan Tari klasik INDIKATOR • Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis..

..peran tari • 15 (30) Buku komposisi tari Tes praktek • Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar • Penampilan tari • Menampilkan tari: Gerak tari Pola lantai Irama 5 (10) Buku komposisi tari SILABUS TKJ Halaman 353 dari 531 ..KURIKULUM SMK .. Tari kreasi baru • Menjelaskan perkembangan tari: Sejarah tari pada jaman primitif Sejarah tari pada jaman feodal Sejarah tari pada jaman modern • Jenis dan bentuk pertunjukan tari: jaman primitif jaman feodal jaman modern Memperagakan hasil identifikasi tari Gerak kepala Gerak badan Gerak tangan Gerak kaki Tes praktek 8 • Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan • Hasil identifikasi jenis.

KURIKULUM SMK .. 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara: Cerita rakyak Kehidupan sehari hari Dongeng Legenda ALOKASI WAKTU PENILAIAN Tes tertulis INDIKATOR • Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya MATERI PEMBELAJARAN • Gagasan tari nusantara TM 5 PS PI SUMBER BELAJAR Buku koreografi Buku komposisi tari Buku koreografi Buku komposisi tari Kaset video tari nusantara Buku komposisi tari • Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung • Teknik karya tari • Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari: o Gerak : Ruang Waktu Tenaga o Pola lantai • Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara: Tema tari Gerak Irama Tes tertulis 6 • Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari • Karya tari Tes praktek 4 17 (34) SILABUS TKJ Halaman 354 dari 531 .1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Seni Budaya ( SENI TARI) X/2 Mengapresiasi karya seni tari 1... NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1..

Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelomp ok : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Seni Budaya ( SENI TARI) XI / 1 Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 2. berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan • Pergelaran tari Tes Parktek 4 SILABUS TKJ Halaman 355 dari 531 ..1. berpasangan atau kelompok sederhana • Mempergelarkan karya tari tunggal... berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah ALOKASI WAKTU PENILAIAN Tes tertulis INDIKATOR • Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan MATERI PEMBELAJARAN • Gagasan tari TM 6 PS PI SUMBER BELAJAR Buku koreografi Buku cerita rakyat Buku koreografi Buku komposisi tari Komposisi tari • Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2. 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan gagasan (tema) tari: Cerita rakyak Kehidupan sehari hari Dongeng Legenda Naskah tari Sinopsis Skenario • Menemukan gagasan dasar tari • Mengeksplorasi gerak • Menyusun gerak Ruang Waktu Tenaga • Menyusun pola lantai • Menyusun karya tari tunggal. berpasangan atau kelompok • Koreografi Tes tertulis 4 18 (36) • Kreasi tari tunggal.KURIKULUM SMK ..

. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2...KURIKULUM SMK .. 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan gagasan konsep garapan: Tema Naskas Gerak Iringan Tata busana • Menampilkan bentuk karya tari: Gerak Tema Iringan Kreativitas Tata busana ALOKASI WAKTU PENILAIAN Tes tertulis INDIKATOR Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan MATERI PEMBELAJARAN Gagasan konsep garapan TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR Buku koreografi Manajemen pertunjukan Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari Bentuk tari Tes praktek 18 5 (10) Buku koreografi Buku komposisi tari Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya Bentuk garapan tari Mendiskusikan bentuk garapan tari: Tema garapan Gerak tari Kreativitas Iringan Tata busana 5 Buku koreografi Buku komposisi tari SILABUS TKJ Halaman 356 dari 531 .1 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelom pok : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Seni Budaya ( SENI TARI) XI / 2 Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 2.

: 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • Menjelaskan definisi seni teater Menjelaskan unsurunsur pembentuk seni teater yang terdiri dari: Unsur pokok (elemen dasar): Naskah/Cerita Sutradara Pemain Penonton Unsur pendukung (elemen artistik): Tata panggung Tata Rias Tata Busana Tata Cahaya Tata Suara Musik ilustrasi Menjelaskan fungsi masingmasing unsur dalam pertunjukan teater Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi KOMPETENSI DASAR 1..KURIKULUM SMK . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Seni Budaya ( TEATER) :X/1 : Mengapresiasi karya seni teater : 1. Harymawan) VCD Pentas seni teater • Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur-unsur pembentuk seni teater • Unsur-unsur pembentuk seni teater Tes tertulis 6 • • • • Menyajikan contoh SILABUS TKJ Halaman 357 dari 531 ....1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS - PI - SUMBER BELAJAR Buku Seni Teater (A. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi (RMA.

. pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung • Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas • Role play (bermain peran) • Menjelaskan langkahlangkah berkarya seni teater secara sederhana.. sutradara. o Membuat/menyediakan cerita o Membagi peran o Melakukan latihan di bawah arahan sutradara o Melaksanakan pentas Menjelaskan kedudukan cerita. dan penonton dalam karya teater Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari. Pemaparan/adegan awal Konflik Penyelesaian/ending Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran: Tata panggung Tata rias Tata busana Tata cahaya Tata suara Musik ilustrasi Melatihkan peran (role play) Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia) Praktek 6 16 (32) Buku Seni Peran (Japi Tambajong) Buku cerita • • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 358 dari 531 . pemain..KURIKULUM SMK .. o Pemaparan o Penanjakan o Konflik o Klimaks o Penurunan o Penyelesaian Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari.

.. • • • Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai VCD pemetasan teater • Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai • Pertunjukan teater Tes lisan 4 - SILABUS TKJ Halaman 359 dari 531 ...KURIKULUM SMK .

: 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari. plot. penokohan. Tema Plot/alur Struktur Penokohan Latar/setting Pesan moral Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita Membacakan/menyampaika n salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek Mengkaji tema. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi. Penokohan 4.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater INDIKATOR • Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan MATERI PEMBELAJARAN • Analisis lakon teater: 1. latar. Latar/setting 5. Pesan Moral PENILAIAN Tes Tertulis 4 ALOKASI WAKTU TM PS - PI - SUMBER BELAJAR Buku Seni Teater(A.KURIKULUM SMK . Harymawan) Buku cerita Naskah cerita/la-kon teater • • • • • Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam bentuk pentas teater sederhana Mengarang cerita Role playing (bermain peran) • • • Praktek 2 22 (44) - Buku Seni Peran (Japi Tambajong Naskah lakon SILABUS TKJ Halaman 360 dari 531 . KOMPETENSI DASAR 1. Sinopsis 6. Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita Membagi kelompok disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu. dan menemukan pesan moral cerita. Tema 2. Plot/Alur 3. (RMA.. sturktur.... NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Seni Budaya ( TEATER) :X/2 : Mengapresiasi karya seni teater : 1.

.. o Gerak o Ekspresi o Dialog o Penyampaian pesan moral Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia).KURIKULUM SMK . di antaranya.. o Tata panggung o Tata busana o Tata rias o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi Menampilkan karya teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan Tes lisan 4 - • • • • VCD pementasan teater • Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan • Pertunjukan teater • • • SILABUS TKJ Halaman 361 dari 531 .. o Pemaparan/adegan awal o Konflik o Penyelesaian/ending Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Melatihkan peran (role play) secara improvisasi.

Dokumentasi o Sie. 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari. Publikasi o Sie. o Sutradara o Pemain o Penata musik o Penata busana o Penata rias o Penata panggung o Penata cahaya o Penata suara KOMPETENSI DASAR 2. Merancang persiapan pergelaran teater INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS - PI - SUMBER BELAJAR Buku Manajemen Produksi Teater Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya) • Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya • Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater Bidang Produksi 2.. o Ketua produksi o Sekretaris o Bendahara o Sie. Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik.1. dll... Bidang Artistik Tes tertulis 6 • • SILABUS TKJ Halaman 362 dari 531 .KURIKULUM SMK .. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Seni Budaya ( TEATER) XI / 1 Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 2. Perlengkapan.

dll) o Bidang artistik: bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung. Dokumentasi.. sie. ekspresi.KURIKULUM SMK . dan musik ilustrasi) o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra: melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak. pesan moral. Buku Manajemen Produksi Teater Naskah/lakon teater Buku cerita • • Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater • Perancangan produksi/pergelaran Teater Bidang Produksi Bidang Artistik • • • • Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan Praktek 2 6 (12) - • Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater • Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater • Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing-masing: o Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi.. bendahara. penghayatan) Rancangan produksi Naskah/lakon teater Praktek 18 (36) - SILABUS TKJ Halaman 363 dari 531 . busana. sekretaris. rias.. dialog. cahaya. suara..

KURIKULUM SMK ..... • Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater SILABUS TKJ Halaman 364 dari 531 .

suara.1 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater • Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan • Peran dan fungsi unsurunsur pembentuk teater • • • • Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari.. busana. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Seni Budaya ( TEATER) XI / 2 Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 2.KURIKULUM SMK .. Harymawan SILABUS TKJ Halaman 365 dari 531 . rias. cahaya.. pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton) Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata panggung. dan musik ilustrasi) dalam Tes tertulis 4 - - Buku Dramaturgi (RMA. o Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain o Penonton Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita. 32 x 45 menit ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR 2.. sutradara.

suara. karakter. mempertegas makna pesan yang akan disampaikan. penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung. cahaya. rias. ekspresi.. suara. dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihanlatihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain): o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak.KURIKULUM SMK . dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung) • Praktek 2 18 (36) - • Naskah lakon teater • Rancangan artistik (tata pangung.. busana.. suara) • Buku Seni Peran (Japi Tambajong) • • • • Naskah lakon teater SILABUS TKJ Halaman 366 dari 531 . rias. dialog. busana. • Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater • Pelatihan Teater • • • Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita Membagi peran unsur pendukung (tata panggung. cahaya.. cahaya. rias. busana.

• Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan Melaksanakan gladi kotor. rias. dengan menggabungkan semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas) Melakukan evaluasi hasil gladi kotor Melakukan pembenahan hasil evaluasi Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir) Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur... • Rancangan artistik (tata panggung. musik ilustrasi) • • Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah • Praktek 8 (16) - • Pergelaran Teater • • • • Keterangan: TM : Tatap muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS TKJ Halaman 367 dari 531 .KURIKULUM SMK .. busana. suara.. cahaya.

− Nice to meet you. thanks − See you later. and apologizing − Role playing. thanking. introducing. − You are welcome.. − Please forgive me . this is Ida.KURIKULUM SMK . and apologizing − Telling one’s self Reading for information − Short passages − Dialogues • Writing − Completing dialogues − Arranging jumbled dialogues − Composing dialogues PENILAIAN TM • − Tes lisan: Mempera gakan dialog secara berpasangan • Tes tertulis: − Melengk api dialog 9 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR  Global Access to the World of Work  English for Hotel Services  Grammar in Use • • • Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat • • • SILABUS TKJ Halaman 368 dari 531 .. and apologizing − Listening for information − Dictation • Speaking − Saying greetings. SILABUS BAHASA INGGRIS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. leave takings. Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your − Simple Present Tense : to be & Verb 1 INDIKATOR Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat • Memperkenalka n diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat • Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening − About greetings. dialogues. introducing. 1 Memahami ungkapanungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan • : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK BAHASA INGGRIS X/1-2 Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice 148 jam X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN • Greetings and leave takings − Good morning. leave takings.. introducing. thanking. Thanking − Thank you very much.. leave takings. Apologizing − I am sorry for . Introducing − May I introduce myself... − Ani. thanking. I am Budi.. − How are you? − I’m fine.

six o’clock. ukuran. • Profession. professions. 2006 • Grammar review: − Singular – plural nouns.boxes child – children fish – fish) KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening − Matching pictures with words − Dictation − Listening for information • Speaking: − Naming objects. and time of the day. Indonesian. ciri-ciri. dsb. dan tahun INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Adjectives showing colours. (book – books box .. size. nama-nama hari/tanggal. nationality • Adjectives showing physical (appearance). Breakthrough 2. kebangsaan.. waktu.. date. July. bulan. nationalities. quality. 1st of May. tahun disebutkan dengan tepat. humorous dsb • Nouns showing time. year . big. orang. Sunday. age. • Reading: − Reading for information • Writing: − Completing passages with suitable words PENILAIAN TM • Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan • Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda − Memberi label pada gambar − Menjawab pertanyaan cerita. kualitas.. bentuk. Global Access to the World of Work 3.KURIKULUM SMK . SILABUS TKJ Halaman 369 dari 531 . month.2 Menyebutkan benda-benda. 12 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 1. shape. • Waktu (time of the day). quality of objects and persons. hari. bahan. day. asal (origin). bulan.green.beautiful. • Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. wooden. Person to Person 4. KOMPETENSI DASAR 1. ciri-ciri fisik. origin. dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. old. good. Grammar in Use • Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. material . nonphysical (characteristic) .

Menyusun paragraph pendek. − He is a very busy chef • Adjective in series: A beautiful big Ushaped wooden house. first. nama-nama hari/tanggal. kualitas. straight. • Adjectives of shape: round. Person to Person 4. orang. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening: − Matching pictures with words. − Arranging jumbled paragraphs. profession. profession − John is an American. waktu. International Hotel English 3. • Tes tertulis: Pilihan ganda Menjodohkan gambar. • Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. Posters or pictures from magazines or newspapers 1. the 26th of July 2006... ciri-ciri. jumlah dan kualitas. bulan. dsb • Adjectives of quality: good. people. beautiful. • PENILAIAN TM Tes lisan − Mendeskripsikan gambar − Menyebutkan waktu.. bilangan. dsb. • Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. bentuk. • Adjectives of colour: blue. fifth. • Kata. asal (origin). − Dictation − Listening for information • Speaking: − Describing things.kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. and nationalities − Telling numbers. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Cardinal and ordinal numbers − ten. bulan. ukuran. • Writing: − Describing things − Matching numbers and the way they are said. dsb. − Composing dialogues involving the use of numbers in various contexts − Writing paragraphs based on pictures.. • Nationality. 21 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 1. dsb. bahan. − Discussing things based on physical appearance. red. dsb. new. • • Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). hari. • Antonym / synonym SILABUS TKJ Halaman 370 dari 531 . tahun. small. dsb • Adjectives of size: big. − Role playing dialogues • Reading: − Understanding and discussing passages. responding to questions about numbers. dan tahun • Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. ciri-ciri fisik.KURIKULUM SMK . − Menceritakan kejadian secara lisan. Grammar in Use 5. Adjectives of age: old. English for Hotel Services 2. kebangsaan. dan aktifitasnya. twenty.3 Mendeskripsikan benda-benda.

.Come here!.May I use the phone? . − Menyusun cerita. KOMPETENSI DASAR 1. • Words and expressions used in asking for and giving permission: .You can leave now.Can you lend me a pen. − Expressing feelings about certain events • Reading: Reading for information: − Dialogues − Stories which stimulate readers’ emotion • Writing: − Completeing Dialogues − Rearranging jumbled dialogues − Composing short stories (good or bad experiences) PENILAIAN TM • Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan • Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar. • Grammar: Modals + Auxiliary • Expressions and verb forms used in commands and requests: . creating and practising dialogues dealing with regret and apoligies. turn bad. • Expressions used for KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening: − Dictation − Listening for information − Completing passages • Speaking: − Pronunciation practice − Dialogue practice − In pairs..boring ›‹ bored • Adjective set expressions .I’m sorry that . American Business English 3. simpathy. . etc • Adjectives ‘ –ing’ vs ‘-ed’ .KURIKULUM SMK . I will. • Adjectives for expressing feelings: . • Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat. etc • Subject – verb agreement: .I’m sorry to hear that ...happy.. Grammar in Use SILABUS TKJ Halaman 371 dari 531 . please? . Stand up! • Responses to commands: . MATERI PEMBELAJARAN • Words and expressions used to show regrets and apologies: . asking for and giving information. 22 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 1. Global Access to the World of Work 2.get bored.4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar INDIKATOR • Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat.Certainly. terrible.. offering things and services. Person to Person 4. • Words and expressions used to express sympathy: . sad.. • Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat • Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat • Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat • Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat.John is very happy to see you.Yes.

the guests will be travelling around the city.How/When did it happen? • Expessions of feelings / opinions concerning an event . 22 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR  American Business English  Person to Person  Pictures from newspapers or magazines  Breakthrough • Writing: − Writing short paragraphs based on pictures. etc.I was very shocked to learn about the number of the victims. • Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat • Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat MATERI PEMBELAJARAN • Words and expressions used in the context of telling or describing events. • Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. − Dialogue practice using “there” PENILAIAN TM • Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog • Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. . under. .. • Grammar: Present continuous.The students are cleaning the foor.. films. at. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening: − Matching pictures and sentences.5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi INDIKATOR • Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. KOMPETENSI DASAR 1.. SILABUS TKJ Halaman 372 dari 531 .KURIKULUM SMK . − Completing passages • Speaking: − Pronunciation practice − Dialogue practice telling what’s happening in pictures. or dramas. on. − Membuat kalimat berdasarkan gambar. .There is a napkin on the table • Questions about events: . − Giving responses to the events shown in pictures. • Sentences using ‘there + be’ • Prepositions: in.When you arrive. future continuous..

• Speaking − Pronunciation practice − Dialogue practice involving memos.. • Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. dan rambu-rambu lalu lintas INDIKATOR • Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. memo. • Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. time tables and schedules − Making sentences using degrees of comparison. • Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. .“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area. jadwal perjalanan kendaraan umum. • Tes tertulis − Membuat memo − Menulis menu − Menulis jadwal − Menjawab pertanyaan tentang menu.The symbol “Lady” means that the toilet is for women. • Samples of time table and schedule • Degrees of comparison: .6 Memahami memo dan menu sederhana. • Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. rambu lalu lintas.KURIKULUM SMK . .That “P” sign means that you can park here. signs. symbols. symbols. jadwal.Bus is fast.. KOMPETENSI DASAR 1. Listening − Dictation − Completing memos and menus − Matching pictures based on signs.Train is faster than the bus.. SILABUS TKJ Halaman 373 dari 531 . time tables and schedules from different sources  Person to Person  American Business English  Breakthrough • • Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. pronouns and reported speech. MATERI PEMBELAJARAN • Samples of memo • Sample of menu • Words and expressions to explain signs and symbols: .Plane is the fastest of all. • Pronouns and Reported Speech KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM • Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan − Menjelaskan jadwal perjalanan. pronouns and reported speech. . time tables and schedules given. menus.. − Composing memos and menus. .Travelling by plane is more convenient than travelling by bus. . rambu lalu lintas. simbol dan tanda. 22 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR  Various kinds of memos and menus. • Writing − Completing time tables and schedules − Writing sentences using comparative degree.

I prefer coffee to soft drink at this time of the day. capabilities. − Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions.Go straight on as far as the junction. then turn left.. • Words and expressions used to talk about capabilities: . − pilihan ganda • 22 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR  Person to Person  Grammar in Use  Maps  Breakthrough  English for Hotel Services  Global Access to the World of Work • Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. • Speaking − Interviewing for one’s preferences and capabilities. asking and giving directions based on maps given. − Responding to questions using conditional sentences type 1. • Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. Tes tertulis − Melengkapi dialog − Menuliskan arah / petunjuk...I like badminton better than volley ball. • Reading − Reading for information: passages. beside.If the weather is nice this morning. • Words and expressing used in asking for and giving direction (location): . − Writing sentences using conditional type 1.Could you tell me the way to the Zoo. dsb. − Identifying skills and capabilities from reading passages. . we can go to the beach. please? .KURIKULUM SMK . − Reading and finding a location on the map • Writing − Writing sentences expressing preferences and capabilities. directions or locations. I could (was able to) climb that tree. dialogues..When I was a child.I’d rather stay home over the weekend than go to movies. behind. etc.Can you swim to cross this river? . conditional.7 Memahami katakata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Words and expressions used in expressing preference: . • Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat. The Zoo is on your left . • Prepositions of place: in front of. . KOMPETENSI DASAR 1. • Conditional sentence type 1: . SILABUS TKJ Halaman 374 dari 531 . KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening − Dictation − Listening for information: dialogues − Listening and completing maps... PENILAIAN TM • Tes lisan − Dialog tentang preference. direction. • Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat.

8 Menuliskan undangan sederhana INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Grammar review: “will”. • Parts of personal invitations.KURIKULUM SMK . “could”. − Telling about invitations... on at. style. KOMPETENSI DASAR 1. • Samples of invitation (personal invitation). SILABUS TKJ Halaman 375 dari 531 .. − Creating dialogues in pairs PENILAIAN TM • Test Lisan − Mengundang secara lisan − Dialog • Test tertulis − Membuat undangan 18 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR •  Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan • Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan • Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar. Different kinds of invitations  Person to Person  Breakthrough  Global Access to the World of Work • Reading − Reading for information: invitations • Writing − Rearranging jumbled sentences to create invitation − Writing personal invitations. spelling and punctuation. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening − Completing invitations − Listening for information • Speaking − Pronunciation practice − Dialogue practice − Responding to questions dealing with invitations using “yesno” and “wh-” questions.. “would” and prepositions: in. • Contents.

.KURIKULUM SMK .. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : BAHASA INGGRIS : XI / 3-4 STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary KODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 146 X 45 menit SILABUS TKJ Halaman 376 dari 531 ...

I hope you enjoy the food. restoran.What do you like doing in your spare time? • Guest handling . doesn’t it? • Questions with question words . • Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat.Where does the boss live? ..Smoking is dangerous. dll. − Writing sentences containing gerund .The hotel room is comfortable enough.The soup is too salty for me. − Arranging sentences containing “too” and “ enough” PENILAIAN • Tes lisan − Dialog berpasang-an • Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda − Membuat paragraf pendek ALOKASI WAKTU TM 20 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa) 2. SILABUS TKJ Halaman 377 dari 531 . Sir? . Grammar Review • Yes – No questions . . • Ungkapan untuk menangani tamu hotel.. . • Gerund as complement: . . KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening: − Answering questions based on recorded materials. travel agency. − Role playing about guest handling • Reading: − Answering questions about hobbies and interests • Writing: − Writing descriptions of other’s daily activities.KURIKULUM SMK .The board meeting starts at seven.What can I do for you.Are you a secretary? • Question tags ..Do you like fishing? .I don’t like fishing. − Dialogues about guest handling • Speaking: − Telling about one’s own daily activities.Her job is sorting the mail. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Talking about hobbies and interests .Why do you come late? • Gerund as subjects and objects . diperagakan dengan benar. • Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.1. • Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar.. • Gerund after preposition: .Are you interested in collecting stamps? • Constructions with ‘too’ and ‘enough’ . Me mahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli • Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.Welcome to our hotel.

He said that you had to pay for the tickets .I – me – my – mine myself • Reported speech . Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: • Personal pronouns . PENILAIAN • Tes tertulis − Melen gkapi kalimat − Memb uat kalimat dengan reported speech − Menca tat pesan yang diterima • Tes lisan − Mence ritakan pesan yang diterima ALOKASI WAKTU TM 20 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa) • • Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. .KURIKULUM SMK .Do you know the staff who will be promoted our new division manager? KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening: − Listening for information from recorded materials. personal pronouns and adjective clause..He asked you to pay for the tickets.He wanted to know if you would be available in the afternoon.. − Understanding telephone conversations • Speaking: − Telling the infomation obtained from recorded materials − Role playing on telephone conversations • Writing: − Writing messages based on telephone conversations − Composing sentences using reported speech.2. .  Adjective Clause ...He wanted to know where you put his umbrella. KOMPETENSI DASAR 2. SILABUS TKJ Halaman 378 dari 531 . Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar.

. . KOMPETENSI DASAR 2. .She graduated from SMKN 8 Bandung. .3. • Samples of curriculum vitae • Expressi ng facts and figures : .KURIKULUM SMK . Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listeni ng: − Dictation − Answering dialogues given by the teacher • Speaking − Explaining someone’s profession • Reading − Understanding and discussing diagrams containing facts and figures • Writing − Rewriting someone else’s curriculum vitae − Writing one’s own curriculum vaitae • PENILAIAN Tes lisan − Menjel askan profesi − Menjel askan diagram Tes tertulis − Melen gkapi kalimat/ form − Menuli s curriculum vitae ALOKASI WAKTU TM 20 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa)  English New Concept • Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi.. • Telling about people’s educational background using the Simple past tense.A cook prepares food.The new secretary learned shorthand at the college. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.Pilots fly aeroplanes...The graph shows that population growth has been high this last decade.. • • • • SILABUS TKJ Halaman 379 dari 531 . Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Telling about people’s job using the Simple present tense: .

When you arrive at the office.4. passages • Writing − Composing personal letters − Translation • PENILAIAN Tes lisan − Mence ritakan peristiwa masa lalu − Dialog Tes tertulis − Melen gkapi kalimat − Memb uat surat − Menerj emahkan ALOKASI WAKTU TM 24 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa) • Ungkapan untuk mengemukakan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. . • SILABUS TKJ Halaman 380 dari 531 .Relevant tenses.I saw the crowds were helping the accident victim... Mencerit akan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang • INDIKATOR Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. • Sample of a personal letter (telling about past and future events) • Grammar review: . • Telling about future plans . I will be conducting a meeting. • MATERI PEMBELAJARAN Telling about past events .KURIKULUM SMK . • Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar... • Speaking − Telling one’s own plans (future) • Reading − Reading for information: dialogues.We had locked the room when she came. KOMPETENSI DASAR 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening − Answering questions of one’s past experiences. .The meeting will be over at two PM.

• Ungkapanungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat. • Readi ng: − Answering questions based on written texts. . • PENILAIAN Tes lisan melalui role play / dialog Tes tertulis Meleng kapi dialog − Menjaw ab pertanyaan − Meleng kapi kalimat − ALOKASI WAKTU TM 28 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa) • • • • Ungkapanungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.  Expressing argument − Yes. • Ungkapanungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.I think that’s not true.. Expressi ng opinions . KOMPETENSI DASAR 2... Mengung kapkan berbagai macam maksud hati • INDIKATOR Ungkapanungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat. • MATERI PEMBELAJARAN Giving invitations .Thank you.. • Expressi ng agreement/ disagreement: − You’re right.Fantastic! . I’ve already got an appointment.It must be him who called. − • Membu at dialog • • • Ungkapanungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiingdisagreeing) digunakan dengan tepat.With pleasure. and arguing • Speaki ng: − Performing dialogues based on given situations. expressing opinions. expressing certainty.5. compliments. Giving and responding to compliments .. but don’t forget . please? . • Writing : − Writing dialogues based on given situations. Sir.. .You look beautiful tonight. Bargainin g .Is there any discount for this shirt? .I’m sure that it’s going to rain this afternoon. − I’m afraid you’ve got wrong information.KURIKULUM SMK . • Ungkapanungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat. .. .How about fifty thousand rupiahs? Expressi ng certainty . bargaining. agreeing/disagreeing . • KEGIATAN PEMBELAJARAN Listeni ng: − Answering questions based on dialogues about giving invitations.Would you like to come to my place for dinner tonight.I’m afraid I can’t... Ungkapanungkapan untuk melakukan tawarmenawar (bargaining) digunakan dengan tepat. SILABUS TKJ Halaman 381 dari 531 .What I have in my mind is that .

.I never believe that there will be another rationalization...KURIKULUM SMK . KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN − Constructions with “used to”: a) be/get used to + Ving b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: .. KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS TKJ Halaman 382 dari 531 .

.Finally . .We must be there before the boss comes.First. . Ungkapanungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat. . . • Expr essions used in asking for and giving suggestions and advice: .I bet you could do it... necessity and obligations.. Memaha mi instruksiinstruksi sederhana • INDIKATOR Ungkapanungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar. • Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives .. .Why don’t you try our special drink bandrek to warm up your body. necessity and oligations • Reading − Reading for information: dialogue passages • Writing − Making dialogues based on the situations provided. • Expr essions used in persuading and convincing: . .You’d better see a doctor. convincing and persuading • Speaking − Telling about how things work.It is necessary for us to be there on time. − Dialogues about asking for and giving suggestions and advice.What do you recommend for a headache? . .Keep silent. − Interviewing dealing with convincing and persuading.I’m sure you are on the right track. − Role playing how to ask for and give suggestions and advice.6..KURIKULUM SMK .. • PENILAIAN Tes lisan Menjelaskan proses kerja / cara mengoperasika n alat Tes tertulis − Menjaw ab pertanyaa n − Pilihan ganda − Membu at dialog ALOKASI WAKTU TM 24 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa)  English New Concept • • • • SILABUS TKJ Halaman 383 dari 531 .. • Expr essions used in asking necessity and obligation: .. the baby is sleeping KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening − Listening for information on how things work.Next.If I were you. • MATERI PEMBELAJARAN Expressions used in describing processes: . Ungkapanungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat. Ungkapanungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.Then.Don’t smoke at the petrol station . KOMPETENSI DASAR 2. I would … ... ..

Directions. punctuation. and lists. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Vocabulary game • Rearranging words / sentences • Composing short messages. ejaan dan tata tulis yang berterima • INDIKATOR Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek.KURIKULUM SMK . petunjuk dan daftar dengan pilihan kata. or lists based on the situation given by the teacher. and spelling. atau daftar • MATERI PEMBELAJARAN Samples of short messages.... • Content. Membuat pesan-pesan pendek.. ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa)  English New Concept SILABUS TKJ Halaman 384 dari 531 . petunjuk atau daftar • Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek. PENILAIAN • Tes lisan − Menya mpaikan pesan secara lisan  Tes tertulis − Memb uat pesan singkat dan atau petunjuk cara pengguna an alat secara tertulis. KOMPETENSI DASAR 2.7. directory. petunjuk.

• Affixes : prefixes... announcements... suffixes • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Vocab ulary games PENILAIAN • Tes lisan − retelling .6 STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate KODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 146 X 45 menit KOMPETENSI DASAR 3. reports.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu • INDIKATOR Pert anyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar.KURIKULUM SMK . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : BAHASA INGGRIS : XII / 5 . • Pert anyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar • MATERI PEMBELAJARAN Short talks (advertisements. dll) • Relevant vocabulary • Antonym. synonym. summarizing • Tes tertulis − menjaw ab pertanyaan pilihan ganda atau essay ALOKASI WAKTU TM PS PI 16  SUMBER BELAJAR 30 Days to the TOEIC Test  Vocabulary Book Listeni ng to recorded short talks • Discus sion • Questi ons and answers • Mon olog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) SILABUS TKJ Halaman 385 dari 531 .

masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat. What about Sunday? • Expressions dealing with confirmation and cancellation: . .If you came. arrangements. • • • • • Ungkapanungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan.. • Ungkapanungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. − Questions and answers about the dialogues mentioned above Pronu nciation practice Speak ing: − Dialogue practice with the above matters Re ading comprehension: − Reading dialogues and or letters − Questions and answers Wri ting: − Working in pairs to compose dialogues based on the situations given by the teacher..I apply for this position SILABUS TKJ Halaman 386 dari 531 .KURIKULUM SMK . complaints.Can I book two rooms for Saturday night. and subjunctives. • Answering typical questions asked in interviews . • Conditional Types 2 and 3 • KEGIATAN PEMBELAJARAN Listeni ng: − Dialogues about reservations...I regret to tell you that I have to cancel our appointmnet. if only. • MATERI PEMBELAJARAN Percakapan di telepon tentang reservasi .I am very sorry. • PENILAIAN Tes lisan − mempe ragakan dialog secara berpasang an Tes tertulis − Meleng kapi dialog dan pilihan ganda ALOKASI WAKTU TM PS PI 24       SUMBER BELAJAR Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English • • Ungkapanungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat. imaginations. confirmations. .2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli • INDIKATOR Ungkapanungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat • Ungkapanungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. Sir • Expressions dealing with arrangementt ... .I’m sorry.What about tonight? . I have got something to do tomorrow. • Ungkapanungkapan yang • • Subjunctives with wish. • Modals Auxiliary: WOULD • Expressions dealing with unreal condition. cancellations. would rather.My name is. you would see him.. KOMPETENSI DASAR 3. please? • Reservation forms • Future tense • Response to complaints . interviews. conditional sentences (types 1 and 2).I’d like to confirm my flight to Singapore. Gr ammar review about modal auxiliary “Would”.

4 Memahami manual penggunaan peralatan • Pertanyaanpertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar.) • Relevant vocabulary • Antonym/Synonym • Affixes: prefixes.. • Manuals: (telephone installation..3 Menyajikan laporan • INDIKATOR Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. • Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.How to use body language . • Tes lisan − Retellin g / questions and answers • Tes tertulis − multiple choice / essay 20 Various manuals Global Access to the World of Work  30 Days to the TOEIC Test   SILABUS TKJ Halaman 387 dari 531 . Understanding and discussing about the manuals • Questions and answers • Retelling the content of the manuals.How to handle questions .How to maintain audience’s attention . • Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.How to propose ideas . • • Vocabulary game PENILAIAN • Prese ntasi • Tanyajawab tentang isi presentasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 26   SUMBER BELAJAR Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation  3..How to open a speech .. suffixes. KOMPETENSI DASAR 3. • MATERI PEMBELAJARAN Presentation skills: .KURIKULUM SMK . etc. • KEGIATAN PEMBELAJARAN Lecturi ng and discussiong about presentation skills • Konsu ltasi dengan guru tentang penyiapan laporan prakerin • Writin g − Menyiapkan outline laporan prakerin dalam tayangan Powerpoint atau transparansi • Spea king: − Menyajikan laporan prakerin − Questions and answers.How to close a speech .How to elaborate ideas . maintenance and repair.How to use presentation aids. computer installation.

. advertisements. questionnaires.5 Memahami surat-surat bisnis sederhana • INDIKATOR Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. suffixes • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Vocabulary game PENILAIAN • Tes lisan Retelling / questions and answers • Tes tertulis multiple choice / essay ALOKASI WAKTU TM PS PI 20    SUMBER BELAJAR English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book Understanding and discussing about business letters • Questions and answers • Retelling the content of business letters. • MATERI PEMBELAJARAN Business documents: letters. • Relevant vocabulary • Antonym/synonym • Affixes: prefixes/suffixes • SOP from a specific workplace (receptionist. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar. • Vocabulary game Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP) Questions and answers Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). Synonym – antonym Affixes: prefixes and suffixes 3. brochures. memos.. etc..6 Memahami dokumendokumen teknis • Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. KOMPETENSI DASAR 3. etc.) • Relevant vocabulary • Antonym/synonym • Affixes: prefixes. waiter. • Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar. forms.. • • • • Tes lisan − Retellin g • Tes tertulis − compos ing 20   SOP from workplace Vocabulary Book • • • SILABUS TKJ Halaman 388 dari 531 .KURIKULUM SMK . faxes.

• Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis.Date .20 40 x 45 menit SILABUS TKJ Halaman 389 dari 531 . pesanan. • Writing: − Composing the reply of business letters.The letter head ..Signature • Samples of advertisement on job vacancy • KEGIATAN PEMBELAJARAN Understanding and discussing about parts of business letters.. • Surat-surat bisnis (tawaran. • Samples of letters of application Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS MATEMATIKA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATEMATIKA X/1 Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil D. KOMPETENSI DASAR 3.7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Samples of business letters • Parts of a letter: .Inside address . enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar.. • Understanding and discussing about advertisements on job vacancies. • Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar. PENILAIAN • Tes tertulis − compos ition ALOKASI WAKTU TM PS PI 20  SUMBER BELAJAR American Business English  English Business Letters • Surat-surat bisnis (tawaran..The body . enquiry dll) dibuat secara sederhana.KURIKULUM SMK .Opening salutation . pesanan. • Understanding and discussing the content of samples of business letters.Closing salutation . − Composing application letters to respond the above mentioned advertisements − Composing report of Job Training (prakerin).

sesuai prosedur MATERI PEMBELAJARAN Sistem bilangan riil Operasi pada bilangan bulat Operasi pada bilangan pecahan  Konversi bilangan  Perbandingan (senilai dan berbalik nilai). KOMPETENSI DASAR 1. atau persen dan sebaliknya Menjelaskan perbandingan (senilai. dioperasikan (dijumlah.KURIKULUM SMK . dibagi) sesuai dengan prosedur  Dua atau lebih bilangan pecahan.  Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat  Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah. dikali. skala dan persen Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan riil Menjelaskan konsep dan sifatsifat bilangan berpangkat         PENILAIAN TM Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n  Penugasan 10 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR Modul Bilangan Riil Referensi lain yang relevan   Penerapan bilangan riil dalam menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian    Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai). dan persen    KEGIATAN PEMBELAJARAN   Membedakan macam-macam bilangan riil Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai dengan prosedur Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen.. dikali. Menerapkan operasi pada bilangan riil  INDIKATOR Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah. Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya.  Konsep bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya  Operasi pada bilangan berpangkat  Penyederhanaan bilangan berpangkat   Melakukan perhitungan operasi bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifatnya  Menyederhanakan bilangan berpangkat  Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Penugasan 10 Modul Bilangan Riil Referensi lain yang relevan   Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan bilangan berpangkat SILABUS TKJ Halaman 390 dari 531 . pecahan desimal.. dibagi) sesuai dengan prosedur  Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen. skala. dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah Kompetensi keahlian   2. dikurang. skala dan persen Menghitung perbandingan (senilai.. skala.. dan berbalik nilai). dikurang. dan berbalik nilai). atau pecahan desimal.

 Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar  Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah.. Menerapkan operasi pada bilangan irasional  INDIKATOR Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya.KURIKULUM SMK . KOMPETENSI DASAR 3.  Soal-soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel    Konsep logaritma Operasi pada logaritma    Menjelaskan konsep logaritma Menjelaskan sifat-sifat logaritma Menggunakan tabel logaritma Melakukan operasi logaritma dengan sifat-sifat logaritma Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan logaritma       n  Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan 8   Modul Bilangan Riil Referensi lain yang relevan  Permasalahan Kompetensi keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma SILABUS TKJ Halaman 391 dari 531 .. MATERI PEMBELAJARAN Konsep bilangan irasional Operasi pada bilangan bentuk akar  Penyederhanaan bilangan bentuk akar  Bentuk akar digunakan untuk : Perhitun gan konversi ukuran   KEGIATAN PEMBELAJARAN  Mengklasifikasi bilangan riil ke bentuk akar dan bukan bentuk akar.. Menjelaskan konsep dan sifatsifat bilangan irasional Melakukan operasi bilangan irasional Menyederhanakan bilangan irasional Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan irasional     PENILAIAN TM Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n  Penugasan 12 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR     4.. Menerapkan konsep logaritma Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat-sifatnya.

21 15 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI 8 KOMPETENSI DASAR 1.KURIKULUM SMK . Menerapkan konsep kesalahan pengukuran  INDIKATOR Hasil membilang dan mengukur dibedakan berdasar pengertiannya  Hasil pengukuran ditentukan salah mutlak dan salah relatifnya  Persentase kesalahan dihitung berdasar hasil pengukurannya  Toleransi dihitung berdasar hasil pengukurannya MATERI PEMBELAJARAN Membilang dan mengukur Salah mutlak dan salah relatif  Menentukan persentase ke-salahan  Menentukan toleransi hasil pengukuran      KEGIATAN PEMBELAJARAN Membedakan pengertian membilang dan mengukur Melakukan kegiatan pengukuran terhadap suatu obyek Menghitung kesalahan ( salah mutlak dan salah relatif) suatu pengukuran Menghitung prosentase kesalahan suatu pengukuran Menghitung toleransi hasil suatu pengukuran Menerapkan konsep kesalahan pengukuran pada Kompetensi Keahlian     PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n  Penugasan SUMBER BELAJAR o Modul Aproksimasi Kesalahan o Referensi lain yang relevan    SILABUS TKJ Halaman 392 dari 531 ..... NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATEMATIKA X/1 Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan D.

Menerapkan  Jumlah dan selisih  Jumlah dan selisih hasil konsep operasi hasil peng-ukuran dihitung pengukuran hasil pengukuran untuk menentukan hasil  Hasil kali pengukuran maksimum dan hasil minimumnya  Hasil kali pengukuran dihitung untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya    NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : MATEMATIKA :X/1 : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat : D..22 : 40 x 45 menit SILABUS TKJ Halaman 393 dari 531 ... KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN    KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan kegiatan pengukuran terhadap suatu obyek Menghitung jumlah dan selisih hasil pengukuran Menghitung hasil maksimum dan minimum suatu pengukuran berdasarkan jumlah dan selisih hasil pengukuran Menghitung hasilkali dari suatu pengukuran Menghitung hasil maksimum dan minimum suatu pengukuran berdasarkan hasilkali dari hasil pengukuran Menerapkan hasil operasi pengukuran pada bidang Kompetensi keahlian     PENILAIAN TM Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n  Penugasan 7 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR o Modul Aproksimasi Kesalahan o Referensi lain yang relevan 2.KURIKULUM SMK ..

KURIKULUM SMK .. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier  INDIKATOR Persamaan linier ditentukan penyelesaiannya  Pertidaksamaan linier ditentukan penyelesaiannya  MATERI PEMBELAJARAN Persamaan dan pertidaksamaan linier serta penyelesaiannya  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian persamaan linier  Menyelesaikan persamaan linier  Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linier  Menyelesaikan pertidaksamaan linier     PENILAIAN TM Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n  Penugasan 8 ALOKASI WAKTU PS PI  SUMBER BELAJAR Modul Sistem Persamaa n dan Pertidaksa maan Linier dan Kuadrat Referensi lain yang relevan  2.. Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya  Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya  Persamaan kuadrat disusun berdasarkan akar-akar yang diketahui  Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain  Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya  Akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya  Menyusun persamaan kuadrat Penerapan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam Kompetensi keahlian Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier  Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat  Menjelaskan akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya  Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar yang diketahui  Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain       n      n  Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan 10  10    Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat diterapkan dalam menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat SILABUS TKJ Halaman 394 dari 531 .. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 3.. KOMPETENSI DASAR 1.

. satu linier dan satu kuadrat  KEGIATAN PEMBELAJARAN Memberi contoh sistem persamaan linier dua variabel dan tiga variabel  Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan metode eliminasi. KOMPETENSI DASAR 4. atau keduanya  Memberi contoh sistem persamaan dengan dua variabel. satu linier dan satu kuadrat     PENILAIAN TM Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n  Penugasan 12 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR o Modul Sistem Persamaa n dan Pertidaksa maan Linier dan Kuadrat o Referensi lain yang relevan SILABUS TKJ Halaman 395 dari 531 .. substitusi. satu linier dan satu kuadrat  Menyelesaikan sistem persamaan dengan dua variabel. satu linier dan satu kuadrat dapat ditentukan penyelesaiannya  MATERI PEMBELAJARAN Sistem persamaan linier dua dan tiga variabel  Sistem persamaan dengan dua variabel.. Menyelesaikan sistem persamaan  INDIKATOR Sistem persamaan linier dua dan tiga variabel dapat ditentukan penyelesaiannya  Sistem persamaan dengan dua variabel..KURIKULUM SMK .

..23 : 20 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM Menjelaskan pengertian matriks. pengurangan.. baris. kolom. Mendeskripsikan macam-macam matriks  INDIKATOR Matriks ditentukan unsur dan notasinya  Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya  MATERI PEMBELAJARAN Macam-macam matriks KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PS PI   SUMBER BELAJAR Modul Matriks Referensi lain yang relevan 2.. dan/atau perkalian matriks  Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan.KURIKULUM SMK . elemen dan ordo matriks  Membedakan jenis-jenis matriks  Menjelaskan kesamaan matriks  Menjelaskan transpose matriks  Menjelaskan operasi matriks antara lain : penjumlahan dan pengurangan  Menjelaskan operasi matriks antara lain : perkalian skalar dengan matriks perkalian matriks dengan matriks  Menyelesaikan penjumlahan. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : MATEMATIKA :X/2 : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : D. notasi matriks. Menyelesaikan operasi matriks Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan atau pengurangannya  Dua matriks atau lebih ditentukan hasil kalinya   Operasi matriks      7 SILABUS TKJ Halaman 396 dari 531 . pengurangan. dan perkalian matriks       Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 5 KOMPETENSI DASAR 1.

KOMPETENSI DASAR 3... Menentukan determinan dan invers  INDIKATOR Matriks ditentukan determinannya  Matriks ditentukan inversnya  MATERI PEMBELAJARAN Determinan dan Invers matriks      KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian determinan matriks Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2 Menjelaskan pengertian Minor...KURIKULUM SMK . kofaktor dan adjoin matriks Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3 Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan menggunakan matriks      PENILAIAN TM Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 8 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS TKJ Halaman 397 dari 531 .

KURIKULUM SMK . Menerapkan garis selidik Garis selidik digambarkan dari fungsi obyektif  Nilai optimum ditentukan menggunakan garis selidik   Garis selidik 3 SILABUS TKJ Halaman 398 dari 531 ... Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier.. Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier  INDIKATOR Pertidaksamaan linier ditentukan daerah penyelesaiannya  Sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya Soal ceritera (kalimat verbal) diterjemahkan ke kalimat matematika  Kalimat matematika ditentukan daerah penyelesaiannya   MATERI PEMBELAJARAN Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan SUMBER BELAJAR Modul Porgram Linier Referensi lain yang relevan  Menjelaskan pengertian Kompetensi linier  Menggambar grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier  Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel Menjelaskan pengertian model matematika  Menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan  Menyusun sistem pertidaksamaan linier  Menentukan daerah penyelesaian l  Menentukan fungsi objektif  Menentukan titik optimum dari daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier  Menentukan nilai optimum dari fungsi obyektif  Menjelaskan pengertian garis selidik Membuat garis selidik menggunakan fungsi objektif  Menentukan nilai optimum menggunakan garis selidik    2. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATEMATIKA X/2 Menyelesaikan masalah Kompetensi linier E 20 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI  7 KOMPETENSI DASAR 1. Fungsi obyektif ditentukan dari soal  Nilai optimum ditentukan berdasar fungsi obyektif    Fungsi objektif Nilai optimum           Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 7   Modul Porgram Linier Referensi lain yang relevan 4.. Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal)  Model matematika      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 3   Modul Porgram Linier Referensi lain yang relevan 3.

.... SILABUS TKJ Halaman 399 dari 531 .KURIKULUM SMK .

implikasi. implikasi. Mendeskripsikan ingkaran. dan biimplikasi dibedakan  Ingkaran. biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya  Invers. implikasi. Konvers dan Kontraposisi  Invers. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : MATEMATIKA : X/2 : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor : D. ditentukan nilai kebenarannya  Ingkaran dari konjungsi.KURIKULUM SMK . implikasi. disjungsi. Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi dan ditentukan nilai kebenarannya   MATERI PEMBELAJARAN Pernyataan dan bukan per-nyataan KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR o Modul Logika Matematika o Referensi lain yang relevan 2. konjungsi. disjungsi. biimplikasi. disjungsi. disjungsi. Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi  Invers. disjungsi. implikasi. disjungsi. biimplikasi. disjungsi. konjungsi. Konvers dan Kontraposisi dari implikasi       Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 2 o Modul Logika Matematika o Referensi lain yang relevan SILABUS TKJ Halaman 400 dari 531 . implikasi. Konvers dan Kontraposisi dari implikasi  Menentukan Invers. biimplikasi dan ingkarannya 10 3. disjungsi. konjungsi. dan biimplikasi. konjungsi. biimplikasi dan ingkarannya  Ingkaran. dan ingkarannya  Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran.. konjungsi.25 : 20 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti  Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka  Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan  Memberi contoh dan membedakan ingkaran. Mendeskripsikan Invers. Konvers dan Kontraposisi dari implikasi  Menentikan nilai kebenaran Invers... Konvers dan Kontraposisi dari implikasi Menjelaskan pengertian Invers. konjungsi. implikasi. biimplikasi. dan ingkarannya            Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 5 KOMPETENSI DASAR 1. dan ingkarannya  Membuat tabel kebenaran dari ingkaran. konjungsi.. Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka)  INDIKATOR Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan  Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya Ingkaran. implikasi.

modus tollens dan silogisme digunakan untuk menarik kesimpulan  Penarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya MATERI PEMBELAJARAN Modus ponens. modus tollens dan silogisme dijelaskan pebedaannya  Modus ponens.. modus tollens dan silogisme  Menentukan kesahihan penarikan kesimpulan      PENILAIAN TM Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 3 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS TKJ Halaman 401 dari 531 .KURIKULUM SMK . modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan  INDIKATOR Modus ponens. modus tollens dan silogisme  Menarik kesimpulan dengan menggunakan modus ponens.. modus tollens dan silogisme  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian modus ponens. KOMPETENSI DASAR 4. Menerapkan modus panens...

persamaan. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah : D26 : 50 x45 menit ALOKASI WAKTU TM Menjelaskan pengertian perbandingan trigometri suatu sudut segitiga siku-siku  Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut segitiga sikusiku  Menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku menggunakan perbandingan trigonometri  Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut diberbagai kuadran       Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 5 KOMPETENSI DASAR 1. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : MATEMATIKA : XI / 3 : Menerapkan perbandingan.KURIKULUM SMK . Koordinat kartesius dan koordinat kutub dibedakan sesuai pengertiannya  Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat kutub atau se-baliknya sesuai prosedur dan rumus yang berlaku   MATERI PEMBELAJARAN Perbandingan trigonometri  Panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku  Perbandingan trigonometri di berbagai kuadran KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR o Modul Trigonometri o Referensi lain yang relevan  Koordinat kartesius dan kutub  Konversi koordinat kartesius dan kutub  Menerapkan konsep perbandingan trigonometri pada Kompetensi keahlian Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 5 o Modul Trigonometri o Referensi lain yang relevan 2. Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut. fungsi.  Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigonometrinya.  Perbandingan trigonometri dipergunakan untuk menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku.. Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub Menjelaskan pengertian koordinat kartesius dan koordinat kutub  Menggambar letak titik pada koordinat kartesius dan koordinat kutub  Mengkonversi koordinat kartesius ke koordinat kutub atau sebaliknya       SILABUS TKJ Halaman 402 dari 531 .  INDIKATOR Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi segitiga siku-siku....

KURIKULUM SMK . Menentukan luas suatu segitiga  Luas segitiga           Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 5 5.. Menyelesaikan persamaan trigonometri  tan  sinα co sα      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 10 Menggunakan identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonomteri  Menyelesaikan persamaan trigonometri SILABUS TKJ Halaman 403 dari 531 . seperti: sin2 x + cos2 x = 1      PENILAIAN TM Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 10 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 4. Menerapkan aturan sinus dan kosinus  INDIKATOR Aturan sinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga  Aturan kosinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga  Luas segitiga ditentukan rumusnya  Luas segitiga dihitung dengan menggunakan rumus luas segitiga Rumus trigonometri jumlah dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal  Rumus trigonometri selisih dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal  Identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonomteri  Persamaan trigonometri ditentukan penyelesaiannya   MATERI PEMBELAJARAN Aturan sinus dan kosinus KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menemukan atusan sinus  Menggunakan aturan sinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut suatu segitiga  Menemukan atusan kosinus  Menggunakan aturan kosinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut suatu segitiga  Menejaskan konsep luas segitiga  Menemukan beberapa rumus luas segitiga yang terkait dengan fungsi trigonometri  Menentukan luas segitiga  Menguraikan bentuk-bentuk antara lain: sin     ± ) cos  ± )  tan (±   Menerapkan rumus diatas pada penyelesaian soal Menemukan rumus sudut rangkap Menggunakan rumus trigonometri sudut rangkap dalam menyelesaikan soal-soal Menemukan identitas trigonometri... Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut  Rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut 15 - o Modul Trigonometri o Referensi lain yang relevan     Identitas dan persamaan trigonometri  6. KOMPETENSI DASAR 3..

dan jika diketahui grafiknya. sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi  Menggambar grafik fungsi kuadrat  2.. bijektif) Fungsi Linier dan grafiknya  Invers fungsi linier  Membahas contoh fungsi linier Membuat grafik fungsi linier.  Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linier saling sejajar dan saling tegak lurus  Menentukan invers fungsi linier dan grafiknya    Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya. melalui satu titik dan gradien tertentu.KURIKULUM SMK .. Menentukan persamaan grafik fungsi leinear yang melalui dua titik. surjektif. Menerapkan konsep fungsi linier Fungsi linier digambar grafiknya  Fungsi linier ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya.27 37 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM  Membedakan pengertian relasi dan fungsi     n  Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata 5 KOMPETENSI DASAR 1. Menggambar fungsi kuadrat  Fungsi kuadrat dan grafiknya     n  Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan 5 o Modul Relasi dan Fungsi o Referensi lain yang relevan SILABUS TKJ Halaman 404 dari 531 . dan daerah hasil (range)  Menguraikan jenis-jenis fungsi (injektif.. persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat D.  Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya      n  Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan 7 3..  Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linier  Fungsi kuadrat digambar grafiknya. Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi  INDIKATOR Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas  Jenis-jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya  MATERI PEMBELAJARAN Relasi dan Fungsi KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR o Modul Relasi dan Fungsi o Referensi lain yang relevan  Menentukan daerah asal (domain).  Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATEMATIKA XI / 3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. daerah kawan (kodomain).

. jika diketahui grafiknya   MATERI PEMBELAJARAN Fungsi kuadrat dan grafiknya  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-unsur lainnya  Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat     PENILAIAN TM Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n  Penugasan 8 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR o Modul Relasi dan Fungsi o Referensi lain yang relevan  Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat 5. Menerapkan konsep fungsi kuadrat  INDIKATOR Fungsi kuadrat digambar grafiknya melelui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat  Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim Fungsi eksponen digambar grafiknya.KURIKULUM SMK . Menerapkan konsep fungsi logaritma Menerapkan konsep fungsi eksponen pada Kompetensi keahlian     n  Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata 5  Fungsi logaritma dideskripsikan sesuai dengan ketentuan  Fungsi logaritma diuraikan sifat-sifatnya  Fungsi logaritma digambar grafiknya Fungsi trigonometri dideskripsikan sesuai dengan ketentuan  Fungsi trigonometri digambar grafiknya   Fungsi logaritma dan grafiknya Membahas contoh fungsi logaritma dan grafiknya  Menentukan grafik fungsi logaritma  Menentukan persamaan grafik fungsi logaritma    Fungsi trigonometri dan grafiknya  Menerapkan konsep fungsi logaritma pada Kompetensi keahlian 7. Menerapkan konsep fungsi eksponen  Fungsi eksponen dan grafiknya Membahas contoh fungsi eksponen dan grafiknya  Menentukan grafik fungsi eksponen jika diketahui unsur-unsurnya  Menentukan persamaan grafik fungsi eksponen      n  Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan 7  6. Menerapkan konsep fungsi trigonometri Membahas contoh fungsi trigonometri dan grafiknya  Menentukan grafik fungsi trigonometri  Menentukan persamaan grafik fungsi trigonometri     n  Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan 8  Menerapkan konsep fungsi trigonometri pada Kompetensi keahlian SILABUS TKJ Halaman 405 dari 531 .  Fungsi eksponen ditentukan persamaannya... KOMPETENSI DASAR 4..

barisan. barisan dan deret bilangan  INDIKATOR Pola bilangan. Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika Barisan dan deret aritmatika  Suku ke n suatu barisan aritmatika  Jumlah n suku suatu deret aritmatika  Barisan dan deret geometri  Suku ke-n suatu barisan geometri  Jumlah n suku suatu deret geometri  Deret geometri tak hingga       3... barisan. barisan. dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri-cirinya  Notasi Sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret  Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan rumus  Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan dengan menggunakan rumus Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggunakan rumus  Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus  Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri di-tentukan dengan menggunakan rumus   MATERI PEMBELAJARAN Pola bilangan.28 35 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret  Membedakan pola bilangan. dan deret  Notasi Sigma KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PS PI  SUMBER BELAJAR Modul Barisan dan Deret Referensi lain yang relevan  2.. Menerapkan konsep barisan dan deret geometri Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan deret aritmatika Menjelaskan barisan dan deret geometri Menentukan suku ke-n suatu barisan geometri Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri Menjelaskan deret geometri tak hingga Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan deret geometri     n  Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan 13   Modul Barisan dan Deret Referensi lain yang relevan  SILABUS TKJ Halaman 406 dari 531 .. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATEMATIKA X/2 Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah D. dan deret  Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma  Menjelaskan barisan dan deret aritmatika Menentukan suku ke n suatu barisan aritmatika  Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmatika       n      n  Penugasan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata 12 Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata 10 KOMPETENSI DASAR 1.KURIKULUM SMK . Mengidentifikasi pola.

dan besar sudut yang melibatkan titik. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua D. segi empat dan lingkaran 10   Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat. 2. Mengidentifikasi sudut  : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATEMATIKA XI / 4 Menentukan kedudukan jarak. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.KURIKULUM SMK ..29 30 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Macam-macam satuan sudut  Konversi satuan sudut    KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengukur besar suatu sudut Menentukan macam-macam satuan sudut  Mengkonversi satuan sudut           PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM 5 PS PI SUMBER BELAJAR o Modul Geometri Dimensi Dua o Referensi lain yang relevan Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. trapesium. Menerapkan transformasi bangun datar  Transformasi bangun datar didiskripsikan menurut jenisnya Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan Kompetensi keahlian  Jenis-jenis transformasi bangun datar  Penerapan transformasi bangun datar  Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar  Jenis-jenis transformasi bangun datar Translasi Refleksi Rotasi Dilatasi  Penerapan transformasi bangun datar      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 15 o Modul Geometri Dimensi Dua o Referensi lain yang relevan SILABUS TKJ Halaman 407 dari 531 .   Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya  Perhitungan keliling segi tiga. Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar Suatu bangun datar dihitung kelilingnya  Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya  Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya  Keliling bangun datar  Luas daerah bangun datar  Penerapan konsep keliling dan luas.... segi empat dan lingkaran  Perhitungan luas segi tiga. 3.

kerucut. balok. limas.. kerucut.  Volum bangun ruang Menemukan rumus volum bangun ruang (kubus. tabung. prisma.KURIKULUM SMK . limas.  Permukaan bangun ruang dihitung luasnya      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 7  Menerapkan konsep luas permukaan bangun ruang pada Kompetensi keahlian 3. dan besar sudut yang melibatkan titik. limas. Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya  INDIKATOR Unsur-unsur bangun ruang diidentifikasi berdasar ciri-cirinya. Menghitung luas permukaan bangun ruang  Luas permukaan bangun ruang dihitung dengan cermat. kerucut. bola)  Menghitung luas permukaan bangun ruang       Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 8 KOMPETENSI DASAR 1.  MATERI PEMBELAJARAN Bangun ruang dan unsur-unsurnya  Jaring-jaring bangun ruang KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR o Modul Geometri Dimensi Tiga o Referensi lain yang relevan 2. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATEMATIKA XI / 4 Menentukan kedudukan jarak.. tabung.. tabung. prisma.  Jaring-jaring bangun ruang digambar pada bidang datar. bola)  Menghitung volum bangun ruang  Menerapkan konsep volum bangun ruang pada proram keahlian       Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 8 o Modul Geometri Dimensi Tiga o Referensi lain yang relevan SILABUS TKJ Halaman 408 dari 531 . prisma. balok. balok. bola)  Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang  Menggambar jaring-jaring bangun ruang  Mengidentifikasi bentuk permukaan bangun ruang (kubus. Menerapkan konsep volum bangun ruang  Volum bangun ruang dihitung dengan cermat.30 35 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM Mengidentifikasi berbagai bangun ruang (kubus.. garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga D.

.... KOMPETENSI DASAR 4.KURIKULUM SMK . Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun ruang  INDIKATOR Jarak antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan  Besar sudut antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan  MATERI PEMBELAJARAN Hubungan antar unsur dalam bangun ruang          KEGIATAN PEMBELAJARAN Menghitung jarak antara titik dan titik Menghitung jarak antara titik dan garis Menghitung jarak antara titik dan bidang Menghitung jarak antara garis dan garis Menghitung jarak antara garis dan bidang Menghitung jarak antara bidang dan bidang Menghitung besar sudut antara garis dan garis Menghitung besar sudut antara garis dan bidang Menghitung besar sudut antara bidang dan bidang      PENILAIAN TM Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 12 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS TKJ Halaman 409 dari 531 .

KURIKULUM SMK .....

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK TAMANSISWA CIBADAK MATEMATIKA XI / 4 Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah D.31 30 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM
Menjelaskan pengertian Vektor pada bidang datar  Membahas ruang lingkup vektor: Modulus (besar) vektor Vektor posisi Kesamaan dua vektor Vektor negatif Vektor nol Vektor satuan  Menyelesaikan operasi pada Vektor Penjumlahan vektor Pengurangan dua vektor Perkalian vektor dengan skalar Perkalian skalar dua vektor      n  Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata 13

KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan konsep vektor pada bidang datar 

INDIKATOR
Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya  Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai 

MATERI PEMBELAJARAN
Vektor pada bidang datar  Operasi Vektor

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR
o Modul Vektor o Referensi lain yang relevan

Menerapkan konsep vektor pada bidang datar dalam Kompetensi keahlian

SILABUS TKJ

Halaman 410 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
2. Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang 

INDIKATOR
Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya  Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai 

MATERI PEMBELAJARAN
Vektor pada bangun ruang  Operasi Vektor 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian Vektor pada bangun ruang  Membahas ruang lingkup vektor: Modulus (besar) vektor Vektor posisi Kesamaan dua vektor Vektor negatif Vektor nol Vektor satuan  Menyelesaikan operasi pada Vektor Penjumlahan vektor Pengurangan dua vektor Perkalian vektor dengan skalar Perkalian skalar dua vektor    

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n  Penugasan 17

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR
o Modul Vektor o Referensi lain yang relevan

Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang dalam Kompetensi keahlian

SILABUS TKJ

Halaman 411 dari 531

KURIKULUM SMK .....

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK TAMANSISWA CIBADAK MATEMATIKA XII / 6 Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang D.32 16 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM
Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan, faktorial, permutasi, dan kombinasi  Menentukan banyaknya cara meyelesaikan masalah dg kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi  Menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi       Menjelaskan pengertian kejadian, peluang, kepastian dan kemustahilan Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian Menghitung peluang suatu kejadian Menghitung peluang kejadian saling lepas Menghitung peluang kejadian saling bebas Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian     n  Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata 8

KOMPETENSI DASAR
1. Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi 

INDIKATOR
Kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi digunakan dalam menentukan banyaknya cara menyelesaikan suatu masalah 

MATERI PEMBELAJARAN
Kaidah pencacahan permutasi dan kombinasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR
o Modul Teori Peluang o Referensi lain yang relevan

2. Menghitung peluang suatu kejadian

Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus

Peluang suatu kejadian

    n 

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan

8

o Modul Teori Peluang o Referensi lain yang relevan

SILABUS TKJ

Halaman 412 dari 531

KURIKULUM SMK .....

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK TAMANSISWA CIBADAK MATEMATIKA XII / 6 Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah D.33 44 × 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian statistik dan statistika.  Pengertian populasi dan sampel  Macam-macam data   Tabel dan diagram 

KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi pengerti-an statistik, statistika, populasi dan sampel 

INDIKATOR
Statistik dan statistika dibedakan sesuai dengan definisinya.  Populasi dan sample dibedakan berdasarkan karakteristiknya. Data disajikan dalam bentuk tabel  Data disajikan dalam bentuk diagram 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian dan kegunaan statistika  Membedakan pengertian populasi dan sampel  Menyebutkan macam-macam data dan memberi contohnya   Menjelaskan jenis-jenis tabel Menjelaskan macam-macam diagram (batang, lingkaran, garis, gambar), histogram, poligon frekuensi, kurva ogive Mengumpulkan dan mengolah data serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan diagram Menghitung mean data tunggal dan data kelompok Menghitung median data tunggal dan data kelompok Menghitung modus data tunggal dan data kelompok               

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 6

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR
Modul Statistika Referensi lain yang relevan

2. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram

10

 3. Menentukan ukuran pemusatan data Mean, median dan modus dibedakan sesuai dengan pengertiannya  Mean, median dan modus dihitung sesuai dengan data tunggal dan data kelompok  Mean Median Modus

  

  

14

SILABUS TKJ

Halaman 413 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
4. Menentukan ukuran penyebaran data 

INDIKATOR
Jangkauan, simpangan rata-rata, simpangan baku, jangkauan semi interkuartil, dan jangkauan persentil ditentukan dari suatu data.  Nilai standar (Z-score) ditentukan dari suatu data  Koefisien variasi ditentukan dari suatu data       

MATERI PEMBELAJARAN
Jangkauan Simpangan ratarata Simpangan baku Jangkauan semi interkuartil Jangkauan persentil Nilai standar (Zscore) Koefisien variasi 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menyajikan data tunggal dan data kelompok  Menentukan : Jangkauan, Simpangan rata-rata, Simpangan baku, Kuartil, Jangkauan semi interkuartil Desil, Persentil, dan jangkauan persentil dari data yang disajikan  Menentukan nilai standar (Z-score) dari suatu data yang diberikan  Menentukan koefisien variasi dari suatu data yang diberikan     

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 14

ALOKASI WAKTU PS PI
• •

SUMBER BELAJAR
Modul Statistika Referensi lain yang relevan

SILABUS TKJ

Halaman 414 dari 531

KURIKULUM SMK .....

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK TAMANSISWA CIBADAK MATEMATIKA XII / 5 Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah D.34 24 × 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Lingkaran dan unsur-unsurnya  Persamaan dan garis singgung lingkaran     

KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan konsep Lingkaran 

INDIKATOR
Unsur-unsur lingkaran dideskripsikan sesuai ciri-cirinya  Persamaan lingkaran ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui  Garis singgung lingkaran dilukis dengan benar  Panjang garis singgung lingkaran dihitung dengan benar Unsur-unsur parabola dideskripsikan sesuai ciri-cirinya  Persamaan parabola ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui  Grafik parabola dilukis dengan benar 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menggambar irisan kerucut Mendeskripsikan unsur-unsur lingkaran Menentukan persamaan lingkaran Menentukan persamaan garis singgung sekutu dua lingkaran  Melukis garis singgung sekutu dua lingkaran  Menentukanan panjang garis singgung sekutu dua lingkaran     

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR
o Modul Irisan Kerucut o Referensi lain yang relevan

Menerapkan konsep ling-karan dalam menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian

2. Menerapkan konsep parabola

Parabola dan unsur-unsurnya  Persamaan parabola dan grafiknya 

Menjelaskan pengertian parabola dan bentuknya  Menentukan unsur-unsur parabola: Direktriks Koordinat titik puncak Koordinat titik fokus Persamaan sumbu  Menentukan persamaan parabola  Melukis grafik persamaan parabola 

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

6

o Modul Irisan Kerucut o Referensi lain yang relevan

Menerapkan konsep para-bola dalam menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian

SILABUS TKJ

Halaman 415 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
3. Menerapkan konsep elips 

INDIKATOR
Unsur-unsur elips dides-kripsikan sesuai ciri-cirinya  Persamaan elips ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui  Grafik elips dilukis dengan benar 

MATERI PEMBELAJARAN
Elips dan unsurunsurnya  Persamaan Elips dan grafiknya 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian Elips dan bentuknya  Menentukan unsur-unsur elips: Koordinat titik puncak Koordinat titik pusat Koordinat fokus Sumbu mayor dan sumbu minor  Menentukan persamaan elips  Melukis grafik persamaan elips     

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 6

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR


4. Menerapkan konsep hiperbola Unsur-unsur hiperbola dideskripsikan sesuai ciri-cirinya  Persamaan hiperbola ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui  Grafik/sketsa hiperbola dilukis dengan benar  Hiperbola dan unsur-unsurnya  Persamaan hiperbola dan grafik/sketsanya. 

Menerapkan konsep elips dalam menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 8 o Modul Irisan Kerucut o Referensi lain yang relevan

Menjelaskan pengertian hiperbola dan bentuknya  Menentukan unsur-unsur hiperbola : Titik Pusat Titik puncak Titik fokus Asimtot Sumbu mayor Sumbu minor  Menentukan persamaan hiperbola  Melukis grafik/sketsa parabola 

Menerapkan konsep hiper-bola dalam menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian

SILABUS TKJ

Halaman 416 dari 531

KURIKULUM SMK .....

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK TAMANSISWA CIBADAK MATEMATIKA XII / 5 Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah D.35 24 × 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
 Pengertian Limit Fungsi 

KOMPETENSI DASAR
1. Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga 

INDIKATOR
Arti limit fungsi di satu titik dijelaskan melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut  Arti limit fungsi di tak hingga dijelaskan melalui grafik dan perhitungan.  Sifat-sifat limit digunakan dalam menghitung nilai limit Bentuk tak tentu dari limit fungsi ditentukan nilainya Limit fungsi aljabar dan trigonometri dihitung dengan menggunakan sifat-sifat limit

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut  Mendiskusikan arti limit fungsi di tak hingga melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut     

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR
o Modul Limit Fungsi o Modul Turunan o Referensi lain yang relevan


  Sifat Limit Fungsi Bentuk Tak Tentu  

Melakukan kajian pustaka tentang definisi eksak limit fungsi Menentukan sifat-sifat limit fungsi. Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifatsifat limit. Melakukan perhitungan limit dengan manipulasi aljabar Mengenal macam-macam bentuk tak tentu Menghitung nilai limit tak tentu. Menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat limit fungsi      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4 o Modul Limit Fungsi o Modul Turunan o Referensi lain yang relevan

2. Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri

   

SILABUS TKJ

Halaman 417 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
3. Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi 

INDIKATOR
Arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri dari turunan dijelaskan konsepnya Turunan fungsi yang sederhana dihitung dengan menggunakan definisi turunan Turunan fungsi dijelaskan sifat-sifatnya Turunan fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan dengan menggunakan sifat-sifat turunan Turunan fungsi komposisi ditentukan dengan menggunakan aturan rantai. 

MATERI PEMBELAJARAN
Turunan Fungsi       

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengenal konsep laju perubahan nilai fungsi dan gambaran geometrisnya Dengan menggunakan konsep limit merumuskan pengertian turunan fungsi. Dengan menggunakan aturan turunan menghitung turunan fungsi aljabar. Menurunkan sifat-sifat turunan dengan menggunakani sifat lmit Menentukan berbagai turunan fungsi aljabar dan trigonometri Menentukan turunan fungsi dengan menggunakan aturan rantai Melakukan latihan soal tentang turunan fungsi     

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

 

4. Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah

Fungsi monoton naik dan turun ditentukan dengan menggunakan konsep turunan pertama  Sketsa grafik fungsi dinggambar dengan menggunakan sifat-sifat turunan  Titik ekstrim grafik fungsi ditentukan koordinatnya  Garis singgung sebuah fungsi ditentukan persamaannya 

Karakteristik Grafik Fungsi Berdasar Turunannya

  

 

Mengenal secara geometris tentang fungsi naik dan turun Mengidentifikasi fungsi naik atau fungsi turun menggunakan aturan turunan. Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menentukan perpotongan sumbu koordinat, titik stasioner dan kemonotonannya Menentukan titik stasioner suatu fungsi beserta jenis ekstrimnya Menentukan persamaan garis singgung fungsi.

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

6

o Modul Limit Fungsi o Modul Turunan o Referensi lain yang relevan

SILABUS TKJ

Halaman 418 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
5. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya 

INDIKATOR
Masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi disusun model matematikanya  Model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi ditentukan penyelesaiannya 

MATERI PEMBELAJARAN
Model matematika Ekstrim Fungsi 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menentukan variabel-variabel (x dan y) dari masalah ekstrim fungsi  Menyatakan masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari dibentuk ke dalam model matematika  Menentukan penyelesaian model matematika dengan menggunakan konsep ekstrim fungsi.     

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 6

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

SILABUS TKJ

Halaman 419 dari 531

      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 12 o Modul Integral o Referensi lain yang relevan SILABUS TKJ Halaman 420 dari 531 .KURIKULUM SMK . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATEMATIKA XII / 5 Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah D. Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu  INDIKATOR Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tak tentunya  Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tentu-nya  lMenyelesaikan masalah yang melibatkan integral tentu dan tak tentu   MATERI PEMBELAJARAN Integral Tak tentu Integral Tentu KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR o Modul Integral o Referensi lain yang relevan 2.. Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhanai Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi  Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara parsial  Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi trigonometri   Teknik Pengintegralan: o Substitusi o Parsial o Substitusi Trigonometri Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi  Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara parsial  Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi trigonometri  Menggunakan teknik pengintegralan untuk menyelesaikan masalah.36 28 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM         Mengenal integral tak tentu sebagai anti turunan Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu Mengenal integral tentu sebagai luas daerah dibawah kurva Mendiskusikan teorema dasar kalkulus Merumuskan sifat integral tentu Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4 KOMPETENSI DASAR 1....

. KOMPETENSI DASAR 3..   MATERI PEMBELAJARAN Luas Daerah Volume Benda Putar  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggambar grafik-grafik fungsi dan menentukan perpotongan grafik fungsi sebagai batas integrasi. Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar  INDIKATOR Daerah yang dibatasi oleh kurva dan/atau sumbu-sumbu koordinat dihitung luasnya menggunakan integral. Volume benda putar dihitung dengan menggunakan integral.. batas integrasi) Menghitung volum benda putar dengan menggunakan integral      PENILAIAN TM Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 12 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR      SILABUS TKJ Halaman 421 dari 531 . Menentukan luas daerah dibawah kurva dengan menggunakan integral Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan luas daerah di bawah kurva Mendiskusikan cara menentukan volume benda putar (menggambar daerahnya..KURIKULUM SMK .

cara pengumpulan data dan mengolah data diuraikan dengan jelas. tumbuhan. Mengkomunikasika PENILAIAN Observasi kinerja Produk Tes tertulis 8 ALOKASI WAKTU TM PS 24 PI SUMBER BELAJAR Lingkungan - Buku sumber - - - - - SILABUS TKJ Halaman 422 dari 531 . Informasi itu selanjutnya digunakan untuk membuat hipotesis. Misalnya. Diskusi kelompok untuk: merumuskan masalah dari temuan gejala alam biotik di lingkungan sekitar sebagai isyu yang perlu dibahas selanjutnya. hilangnya populasi katak di suatu kawasan. baik dengan melakukan penga-matan yang lebih cermat di lokasi sesuai dengan masalah yang dirumuskan. dsb)..1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik - INDIKATOR Langkahlangkah metode ilmiah diijelaskan dan masing-masing diberikan contohnya Gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas... prosedur. ataupun studi pustaka di perpustakaan/ intenet.KURIKULUM SMK . diolah serta simpulan yang dibuat sesuai dengan data. menyusun rencana penelitian. Rumusan hipotesis memperlihatkan hubungan antar variabel. SILABUS IPA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : ILMU PENGETAHUAN ALAM : X/ 1 dan 2 : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan :1 : 64 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN ode ilmiah umusan masalah umusan hipotesis Per ancangan penelitian Pela ksanaan penelitian Pela poran penelitian Per Per Met - KOMPETENSI DASAR 1. respon. Variabelvariabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan teliti/akurat.. luruhnya bunga sebelum waktunya pada tanaman tertentu. Laporan penelitian ditulis. Melakukan penelitian sesuai dengan rencana yang disusun. dan kontrol) yang akan diukur. Rencana penelitian disusun dengan varibel-variabel (manipulasi. melengkapi informasi. diidentifikasi langkahlangkah ilmiah dan contohnya Melakukan pengamatan gejala alam biotik di lingkungan sekitar (perilaku maupun keadaan hewan. dan mikroorgamisme baik pada individu maupun dampak dari perilaku individu itu. Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang telah dirumuskan. KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan metode ilmiah.

gempa. 5 - 2 9 (18) - SILABUS TKJ Halaman 423 dari 531 . MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN n hasil penelitian.KURIKULUM SMK .. Membuat daftar langkah penyelamatan yang harus dilakukan apa bila pada saat terjadinya bencana gempa dan tsunami. Melakukan Kunjungan/ observasi ke BMG Melakukan diskusi tentang faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya gempa bumi. Melakukan diskusi tentang faktorfaktor yang menyebabkan terjadinya tsunami. Membaca literatur dan sumber belajar (misalnya koran) tentang peristiwa gempa bumi. tsunami.Antisipasi bencana alam - Pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam diidentifikasi dengan benar. Melakukan simulasi penyelamatan saat terjadinya gempa dan tsunami. Melihat tayangan dan membaca literatur (misalnya koran) tentang peristiwa tsunami. dll) - Rot asi bumi dan peristiwa siang dan malam Ge mpa bumi sebagai bentuk gejala alam - Melakukan diskusi untuk membahas proses-proses fisika yang terjadi dalam peristiwa rotasi bumi dan pengaruhnya terhadap kehidupan.. PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 1. bencana. Faktor-aktor terjadinya bencana alam tsunami dijelaskan dengan benar. (contoh: peristiwa siang & malam. - 2 6 (12) Tsu nami sebagai bentuk gejala alam . Observasi/ pengamatan 3 5 (10) Tugas kelompok Lingkungan Buku sumber - Faktor-faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar... pelangi. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan dengan argumentasi yang sesuai.2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik - Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar.

KURIKULUM SMK . dan sifatnya dilakukan dengan benar. Diskusi dan informasi tentang jenis-jenis polutan yang terdapat di udara.Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dilakukan dengan benar. dan tanah pada lingkungan kerja. Tugas 4 6 (24) Lingkungan Kerja SILABUS TKJ Halaman 424 dari 531 .. . .Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan benar. Mendata dan memilah jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang.Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas . 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja Polusi di Lingkungan Kerja - Membuat karya ilmiah tentang jenis polusi. wujud. . dan sumbernya. jenis polutan di lingkungan kerja berdasarkan hasil pengamatan lingkungan kerja.. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : ILMU PENGETAHUAN ALAM : XI/ 1 dan 2 : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya :2 : 64 x 45 Menit ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Buku yang Relevan KOMPETENSI DASAR INDIKATOR . 1 Mengidentifikasi jenis limbah 2.. wujud. air.Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar.Macam-macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan. PENILAIAN TM PS PI Tes tertulis Penilaian proses Tugas 4 2.. . MATERI PEMBELAJARAN Limbah dan Jenisnnya - KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian limbah di lingkungan Mengelompo kkan limbah organik dan anorganik berdasarkan jenis senyawanya. Jenis-jenis polusi dan polutan didentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja.diseskripsikan dengan benar. Tes tertulis.Pengelompokan polutan berdasarkan jenis senyawa. . Diskusi tentang hasil kegiatan.

Praktik membuat kompos dari limbah alami.. Pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan baku / pasar/ rumah tangga dilakukan dengan baik. Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah. Pedaurulan gan kertas dilakukan dengan baik. dan model penenganan limbah PENILAIAN TM 2. pembuatan kompos. Membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di industri. MATERI PEMBELAJARAN Dampak Polusi Terhadap Kesehatan Manusia dan Lingkungan KEGIATAN PEMBELAJARAN Membuat karya ilmiah tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan melalui pengkajian literatur. 2 5 (10) 10 (40) - 6 (12) 6 (12) 6 (12) 14 (28) Buku atau Media Lain yang Relevan Lingkungan Kerja - - - SILABUS TKJ Halaman 425 dari 531 . Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya dilakukan dengan benar. Praktik membuat kertas daur ulang. ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar. 4 Mendeskripsikan caracara menangani limbah - Cara-Cara Penanganan Limbah - Tugas Penilaian proses. Membuat karya ilmiah tentang cara penanganan limbah melalui pengkajian literatur dan kunjungan ke industri yang memiliki instalasi pengolahan limbah. pembuatan kertas daur ulang... 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Tugas 2 PS 5 (10) PI SUMBER BELAJAR Buku atau Media Lain yang Relevan - 2. Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik. Diskusi dan informasi tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan faktafakta yang ada di lingkungan. Melakukan studi literatur untuk mencari cara membuat kompos dan kertas daur ulang.KURIKULUM SMK ..

. Mengamati lingkungan sekolah secara berkelompok. Mencatat makhluk hidup dan tak hidup yang ada di lingkungan sekolah. Diskusi dan tanya jawab Observasi/ pengamatan Laporan praktikum Buku pelajaran Referensi lain. komensalisme... Menunjukkan komponen lingkungan biotik dan abiotik dari hasil pengamatan kelompok.KURIKULUM SMK . Menganalisis bagaimana pemecahan masalah tersebut dengan menggunakan konsep rantai makanan. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : ILMU PENGETAHUAN ALAM : XII/ 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal KODE KOMPETENSI :3 ALOKASI WAKTU : 64 ALOKASI WAKTU TM 1 PS 3 PI KOMPETENSI DASAR 3. ekosistem. Mendefinisikan pengertian komponen biotik dan abiotik serta menyebutkan contohnya. Jaring-jaring makanan dalam ekosistem diidentifikasi berdasarkan rantai makanan - - Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai maka nan Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. Disajikan suatu kasus misalnya mewabahnya hama tikus. Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup dari hasil pengamatan. Mengidentifikasi hubungan proses makan dan dimakan dalam rantai makanan dan jaring-jaring makanan dengan menggunakan gambar. - SILABUS TKJ Halaman 426 dari 531 .. Melakukan kajian pustaka untuk membedakan istilah-istilah habitat. biosfer. dan parasitisme diidentifikasi melalui kegiatan penelitian di lapangan. komunitas. populasi. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian lingkungan dan komponen penyusunnya.1 Mengidentifikasi komponen ekosistem INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Ko mponen-Komponen Ekosistem Inte raksi komponenkomponen ekosistem Jari ng-Jaring Makanan dan Rantai-rantai makanan Be ntuk interaksi antar komponen biotik Per an komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan - KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR - Komponenkomponen ekosistem diidentifikasi berdasarkan lingkungan sekitar Komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya. - Lingkungan sekolah Alat&Bahan Praktik Test sikap terhadap pengelolaan lingkungan - - Peran komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan data hasil praktikum.

.KURIKULUM SMK . Presentasi hasil diskusi kelompok. Tanya jawab hal-hal yang belum dipahami siswa. Mendiskusikan dampak over eksploitasi ekosistem terhadap kualitas lingkungan dan kualitas hidup masyarakat sekitar. misalkan praktikum pengaruh intensitas cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang merah. Lingkungan sekolah Alat&Bahan Praktik - SILABUS TKJ Halaman 427 dari 531 . nasional dan global Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan hasil percobaan Bahaya over eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya. Iur pedapat tentang permasalahan lingkungan yang terdapat dalam skala lokal. ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR tentang fungsi. regional. Melakukan kegiatan penelitian tentang Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik Diskusi kelompok tentang hasil kegiatan penelitian.. atau berdasarkan studi literatur. nasional dan global Menunjukkan komponen biotik yang ada di lingkungan sekolah.. - Sali ng Ketergantungan Da mpak Over eksploitasi Ekosistem - - Observasi/ pengamatan Laporan praktikum 1 3 Buku pelajaran Referensi lain. Mengaplikasikan pemahaman tentang fungsi komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan dengan cara membersihkan lingkungan dan menanam pohon-pohonan di sekolah. - - Melakukan praktikum tentang peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan. dan parasitisme dengan kegiatan penelitian di lapangan. komensalisme. 3. Membandingkan Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme..2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan - Kondisi lingkungan hidup dijelaskan pada tingkat lokal. dan interaksi antar komponen biotik. regional.

3 Mendeskripsikan AMDAL - INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN DAL Ke bijakan Lingkungan di Indonesia Da mpak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya AM KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR Buku pelajaran Referensi lain.. prosedur. - - Met ode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak - - Mendiskusikan kualitas lingkungan di berbagai daerah ditinjau dari kenyaman hidup masyarakat sekitar. Mengobservasi langsung daerah yang telah dan sedang dibangun dan mempelajari hasil AMDALnya.. ALOKASI WAKTU TM 1 PS 3 PI KOMPETENSI DASAR 3. Mendiskusikan petingnya AMDAL dilaukan secara obyektif. profesional. dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan.. Lingkungan sekolah Alat&Bahan Praktik - - - - Pengertian AMDAL dideskripsikan berdasarkan lingkup suatu kegiatan Kebijaksanaan Lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya dijelaskan secara tepat Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak dijelaskan dengan tepat Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dilakukan dengan benar Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL diidentifiksi berdasarkan praktik di lapangan. Membahas informasi kebijakan dan regulasi pengelolaan lingkungan di Indonesia.KURIKULUM SMK . Melaksanaan praktik simulasi analisis mengenai dampak lingkungan pada suatu areal dengan karakteristik tertentu. Mendiskusikan tujuan. • Observasi/ pengamatan • Laporan praktikum Keterangan: TM : Tatap Muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS TKJ Halaman 428 dari 531 . dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan yang berwawasan lingkungan..

balok kayu dan lain-lain) • Mengukur dan mencatat hasil pengukuran • Mengolah dan menyajikan data hasil pengukuran dalam bentuk grafik PENILAIAN • • Tes tertulis Tes lisan TM 4 PS - PI - 1. massa. waktu. serta hasil pengukuran ditulis sesuai aturan penulisan angka penting disertai • Pengukuran dan alat ukur • Obs 2 4 (8) - ervasi/ pengamata n • Lap oran prakti kum SILABUS TKJ Halaman 429 dari 531 . waktu.2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis • Instrumen disiapkan secara tepat serta pengukuran dilakukan dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang. dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi). SILABUS FISIKA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. silinder. ketelitian (presisi) dan kepekaan (sensitivitas) • Nilai yang ditunjukkan alat ukur dibaca secara tepat. kertas HVS... kuat arus listrik) • Menyiapkan bahan yang ada disekitar siswa (tali. suhu. Jangk a sorong Mikro meter skrup AVO meter Jam henti Term ometer Nerac a Bend a yang diukur Buku pelajaran LKS INDIKATOR Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan • Satuan besaran pokok diterapkan dalam Sistem Internasional KEGIATAN PEMBELAJARAN Berdiskusi tentang 7 besaran pokok dan satuannya • Berdiskusi tentang cara memperoleh besaran turunan dari besaran pokok • Membaca literatur tentang pengukuran • Mengamati dan mempelajari alat-alat ukur (massa.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya • : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA X/1 Mengukur besaran dan menerapkan satuannya 1 10 x 45 menit ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN • Besaran pokok dan besaran turunan • SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran • LKS • Intern et • • • • • • • • • • Peng garis. kesalahan matematis yang memerlukan kalibrasi...KURIKULUM SMK . kertas karton. panjang.

. ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ketidakpastiannya (batas ketelitian alat) dengan tepat... • Pengertian tentang kesalahan sistematik dan acak dijelaskan serta diberikan contohnya MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR • Kesalahan sistematik dihitung dalam pengukuran • Data hasil pengukuran diolah dan disajikan dalam bentuk grafik dan dibuat kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur berdasarkan hasil yang telah disajikan dalam bentuk grafik SILABUS TKJ Halaman 430 dari 531 . • Angka penting didefinisikan dan diterapkan dalam pengukuran.KURIKULUM SMK ..

KURIKULUM SMK . Menyimpulkan karakteristik GLB dan GLBB melalui percobaan dan pengukuran besaran-besaran terkait Berdiskusi tentang penurunan hukum Kepller dengan menggunakan hukum II Newton. III Newton dibuktikan melalui percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari Perpaduan gaya-gaya dideskripsikan dengan cara membuat skema Penjumlahan gaya-gaya dihitung melalui persamaan matematis Konsep berat sebagai pengaruh dari medan gravitasi bumi dianalisis Melalui diagram fenomena aksi reaksi dianalisis KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendemonstrasikan tentang macam-macam gerak Berdiskusi tentang pola hubungan jarak.. dan III Newton Melakukan percobaan kereta dinamika dan percobaan lainnya tentang hukum Newton.. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2.. II. PENILAIAN • • Kui s TM 4 PS - PI - • Tug as kelompok • Ula ngan harian • • Kui s 2 4 (8) - 2.. dan kecepatan Mengungkapkan bahwa kecepatan sesaat merupakan bagian dari kecepatan pada selang waktu yang singkat Membaca literatur serta berdiskusi tentang hukum I.1 Menguasai konsep gerak dan gaya • • : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA X/1 Menerapkan hukum gerak dan gaya 2 28 x 45 menit ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN • Gerak dan Gaya • • • SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah • Intern et • • • • • • • • • Buku pelajaran LKS Lingk ungan sekolah Intern et Ticker timer Land asan Gunti ng Keret a luncur Jam henti INDIKATOR Konsep gerak dianalisis Dibuat pola hubungan antara jarak dan perpindahan Antara kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat dibedakan Hukum I. perpindahan. II.2 Menguasai hukum Newton • • Hukum Newton tentang gerak • • • • Tug as kelompok • Lap oran Prakti kum • • • • SILABUS TKJ Halaman 431 dari 531 .

GLBB didemontrasikan Besaranbesaran FISIKA dalam GLB dan GLBB disintesis dalam bentuk persamaan dan digunakan dalam pemecahan masalah Gerak melingkar beraturan dirumuskan secara kuantitatif.3 Menghitung gerak lurus • • 2...4 Menghitung gerak melingkar • • Gerak melingkar • • • • • Kui s Ob servasi Tug as kelompok 2 4 (8) - • • • • • • Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah • Alat sentripetal (Benang. dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari Berdiskusi tentang contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari Merancang alat sentripetal Berdiskusi tentang perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah seharihari.. paralon atau bollpoint. • • Kui s Tug as kelompok 2 4 (8) • Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah • Kit mekanika 2.KURIKULUM SMK . ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR Hukum-hukum Kepller untuk gerak planet dianalisis berdasarkan hukum Newton Arti fisis dari GLB. dua buah bandul. jam henti) • SILABUS TKJ Halaman 432 dari 531 . Pengertian percepatan Sentripetal dideskripsikan dan diaplikasikan dalam kehidupan seharihari Contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dideskripsikan kan dalam kehidupan sehari-hari Perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan disintesis • Gerak lurus • • • Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan tentang GLB dan GLBB Berdiskusi tentang perumusan GLB dan GLBB Berdiskusi tentang pemecahan permasalahan GLB dan GLBB dengan menggunakan persamaan matematik Berdiskusi dalam merumuskan gerak melingkar beraturan secara kuantitatif.. Berdisksi tentang pengertian percepatan sentripetal.

balok. • • • Kui s Ob servasi Tug as kelompok 2 4 (8) - • • • • • • Buku pelajaran LKS Lingk ungan sekolah Alat Bidang miring Bidan g datar yang berbeda kekasaran nya Bena ng. jam henti SILABUS TKJ Halaman 433 dari 531 . ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR 2..KURIKULUM SMK ...5 Menghitung gaya gesek • • • Adanya gaya gesekan yang terjadi di antara dua permukaan dibuktikan melalui percobaan dengan tingkat kekasaran permukaan yang berbeda Percobaan gerak benda pada bidang miring di bawah pengaruh gaya gesekan dirancang Besarnya gaya gesek dirumuskan dan diterapkan dalam kehidupan seharihari • Gaya gesek • • • Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda pada permukaan datar yang berbeda kekasarannya Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda pada permukaan bidang miring yang berbeda kekasarannya Berdiskusi untuk merumuskan gaya gesek dan menggunakannya dalam perhitungan..

massa dan momen inersia. • • Keseimbangan benda tegar • • Kuis 2 3 (6) - • • • • Obs ervasi/ pengamatan • Lapo ran prakti kum Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah • Kit Mekanika • SILABUS TKJ Halaman 434 dari 531 . segi tiga. percepatan dan percepatan sudut.. Menguasai konsep keseimbangan benda tegar.. • INDIKATOR Gerak translasi dan gerak rotasi dirumuskan secara kuantitatif Pengaruh torsi diformulasikan pada kasus pengaruh torsi pada benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut Dibuat analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi Momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar diformulasikan Hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi diformulasikan dan diterapkan MATERI PEMBELAJARAN • Gerak translasi dan rotasi • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan diskusi untuk merumuskan gerak translasi dan rotasi Melakukan percobaan dengan menggunakan kit mekanika untuk melihat pengaruh torsi terhadap gerak rotasi benda Berdiskusi untuk menemukan analogi hukum Newton tentang gerak translasi dan rotasi (gaya dan torsi. kerucut. dan keseimbangan benda tegar 3 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 3. kecepatan dan kecepatan sudut) Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan untuk membuktikan adanya perbedaan momen inersia untuk berbagai bentuk benda Berdiskusi untuk merumuskan momen inersia berbagai bentuk benda (persegi. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA X/1 Menerapkan gerak translasi.1 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi.2.. dll) Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi PENILAIAN TM 2 PS 3 (6) PI • SUMBER BELAJAR Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah • Kit Mekanika • • Obs ervasi/ pengamatan • Lapo ran prakti kum • • 3.KURIKULUM SMK .. silinder. rotasi.

Menghitung keseimbangan benda tegar.. Menghitung gerak translasi dan rotasi • • Dinamika rotasi benda tegar dianalisis untuk berbagai kondisi Gerak menggelinding tanpa slip dianalisis • Gerak translasi dan rotasi • • • • Obs ervasi/ pengamatan • Tuga s kelompok Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah • Kit Mekanika 3.. • • Jenis-jenis keseimbangan benda tegar dideskripsikan Berbagai bentuk susunan benda tegar dirumuskan keseimbangannya • Keseimbangan benda tegar • • Kuis 2 2 (4) - • • • Tuga s individu • Tuga s kelompok Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah SILABUS TKJ Halaman 435 dari 531 . ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggunakan hukum kekekalan momentum sudut untuk memecahkan masalah sehari-hari Berdiskusi untuk merumuskan dinamika rotasi benda tegar Melakukan perhitungan besaran fisis (jarak.KURIKULUM SMK ..3. percepatan.. kecepatan sudut. kecepatan.4. percepatan sudut) pada benda yang menggelinding tanpa slip pada bidang miring Berdiskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis keseimbangan benda tegar (keseimbangan statis dan dinamis) Berdiskusi untuk merumuskan pemecahan permasalahan keseimbangan benda tegar dalam kehidupan sehari-hari • Kuis 2 2 (4) PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR 3.

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 4...2. energi kinetik dalam memecahkan masalah sehari-hari Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif Berdiskusi untuk menerapkan hukum kekekalan energi dalam pemecahan masalah seharihari PENILAIAN TM 7 PS - PI - • Usaha daya dan energi • Obs • • ervasi/ pengamatan • Tuga s individu • Tuga s kelompok • • • 4.. Menguasai hukum kekekalan energi • • Hukum kekekalan energi • • • Obs ervasi/ pengamatan • Tuga s individu • Tuga s kelompok 5 - - • Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah • SILABUS TKJ Halaman 436 dari 531 ..1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi • : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA X / 2 Menerapkan konsep usaha/daya dan energi 4 17 x 45 menit ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah INDIKATOR Konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan dibuktikan melalui persamaan matematis Usaha yang dilakukan sama dengan perubahan energi kinetik pada benda dihitung dengan menggunakan rumus Energi potensial gravitasi dan energi potensial listrik dibandingkan secara kuantitatif Hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif dirumuskan secara matematis Penerapan konservasi energi diuraikan secara kuantitatif dan kualitataif KEGIATAN PEMBELAJARAN • Berdiskusi untuk membuktikan bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan secara matematis dari hukum II Newton Berdikusi untuk menguraikan energi mekanik tersusun dari energi potensial dan energi kinetik Berdikusi untuk membandingkan kesetaraan energi potensial gravitasi dan energi potensial listrik Mengunakan rumusan usaha.KURIKULUM SMK .

energi dan daya disintisis ke dalam persamaan matematis usaha. ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR 4. Menghitung usaha/daya dan energi • • usaha. daya. dan energi • • Berdiskusi untuk merumuskan usaha. daya dan energi kedalam bentuk persamaan matematik Menentukan besarnya usaha dari grafik gaya terhadap perpindahan • Obs 5 - - • ervasi/ pengamatan • Tuga s individu • Tuga s kelompok Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah SILABUS TKJ Halaman 437 dari 531 . energi dan daya dihitung ke dalam persamaan matematis • Usaha..KURIKULUM SMK .3....

dan lenting sempurna dideskripsikan Jenis-jenis tumbukan (tidak lenting. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 5. dan tak lenting Melakukan diskusi untuk menjelaskan pengertian dari koefisien restitusi.KURIKULUM SMK .. lenting sebagian.2. dan lenting sempurna) diidentifikasi contohcontohnya Konsep impuls dan momentum dan hubungannya diformulasikan dalam persamaan matematis Hukum kekekalan momentum diformulasikan dalam persamaan matematis Arti fisis impuls dan momentum didemontrasikan • Obs • • ervasi/ pengamata n • Tug as kelompok 5..1. lenting sebagian. PENILAIAN TM 4 PS - PI - • Pengertian tumbukan tak lenting.. Mengenali jenis tumbukan : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA X / 2 Menerapkan konsep impuls dan momentum 5 17 x 45 menit ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN • Tumbukan • • SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan diskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis tumbukan Menyebutkan contohcontoh tumbukan lenting sempurna. Mencari bentuk tumbukan yang menghasilkan simpangan paling besar. • • Obs ervasi/ pengamata n • Tug as kelompok 2 6 (12) - • • • • • • • • • Buku pelajaran LKS Lingk ungan sekolah Intern et Bola voly Bola basket Bola tenis Meter an SILABUS TKJ Halaman 438 dari 531 . Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan momentum • • Impuls dan hukum kekekalan momentum • • • Memformulasikan konsep impuls dan momentum serta keterkaitan antara keduanya Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar Mendemonstrasikan peristiwa tumbukan dengan menggunakan bola besar (bola volly. basket) dan bola kecil (bola tenis).. lenting sebagian.

.. Menerapkan hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan • Hukum kekekalan momentum anguler diterapkan dalam berbagai kondisi Hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum diintegrasikan untuk berbagai peristiwa tumbukan Prinsip kekekalan momentum diterapkan untuk menyelesaikan masalah yang menyangkut interaksi gaya-gaya internal • Penerapan impuls dan hukum kekekalan momentum • • • Berdiskusi untuk mencari contoh penerapan prinsip kekekalan momentum untuk menyelesaian masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal Melakukan kerja kelompok untuk menggunakan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum pada berbagai peristiwa tumbukan • Obs ervasi/ pengamata n • Tug as kelompok 5 - - • Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah • SILABUS TKJ Halaman 439 dari 531 . ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR 5..KURIKULUM SMK .3..

Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan dan merumuskan persamaan matematis dari tegangan dan regangan PENILAIAN TM 2 PS 5 (10) PI - • Obs • • ervasi/ pengamata n • Tug as kelompok • Lap oran prakti kum • • • • • 6... dll) Nerac a Gelas ukur INDIKATOR Konsep rapat massa. kelereng. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan • : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA X / 2 Menginterpretasikan sifat mekanik bahan 6 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN • Elastisitas bahan • • SUMBER BELAJAR • • • • Buku pelajaran LKS Lingk ungan sekolah Bend a (bola logam.KURIKULUM SMK . kelereng. balok kayu. 2 Menguasai hukum Hooke • • Hukum Hooke • • • Membaca literatur berdiskusi tentang hukum Hooke Melakukan percobaan dengan menggunakan beberapa pegas dan beban untuk membuktikan hukum Hooke • Obs 2 5 (10) - • ervasi/ pengamata n • Tug as kelompok Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah • Intern SILABUS TKJ Halaman 440 dari 531 .. dll) dengan menggunakan neraca dan gelas ukur Melakukan diskusi untuk merumuskan persamaan matematis dari rapat massa dan berat jenis. berat jenis dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis Rumusan matematis dari konsep rapat massa dan berat jenis diaplikasikan dalam perhitungan masalah FISIKA sehari-hari Konsep tegangan dan regangan dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis Definisi elestisitas dideskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya Hukum Hooke tentang elastisitas bahan dianalisis dan dibuktikan melalui percobaan Konstanta pegas ditentukan dari data percobaan KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan pengertian rapat massa dan berat jenis Melakukan percobaan untuk menentukan rapat massa beberapa jenis benda (bola logam.. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 6. balok kayu.

PENILAIAN • Lap oran prakti kum TM PS PI • • • • • SUMBER BELAJAR et Beber apa jenis pegas Statif Beba n Nerac a Peng garis/ mistar • 6.. 3 Menentukan kekuatan bahan • • • • Membaca literatur berdiskusi tentang modulus elastisitas Berdiskusi dalam kelompok untuk membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan berdasarkan data berdasarkan data modulus elastisitasnya • Obs 4 • ervasi/ pengamata n • Tug as kelompok Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah • Intern et SILABUS TKJ Halaman 441 dari 531 ... ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • Konstanta pegas untuk susunan pegas seri. pararlel dan gabungan dianalisis dan dihitung dengan menggunakan rumusan matematika Konsep modulus elastisitas dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya Kekuatan bahan dianalisis berdasarkan modulus elastisitasnya • Modulus elastisitas bahan KEGIATAN PEMBELAJARAN Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan konstanta pegas berdasarkan data hasil percobaan Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan konstanta pegas yang disusun seri.. dan gabungan. paralel.KURIKULUM SMK .

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 7.. konveksi.. Melakukan demonstrasi untuk mengurangi perpindahan kalor misalnya dengan menggunakan selimut dari bahan steroform. Menguasai konsep suhu dan kalor • • : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA XI / 1 Menerapkan konsep suhu dan kalor 7 20 x 45 menit ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN • Suhu dan kalor SUMBER BELAJAR • • • • • Buku pelajaran LKS Lingk ungan sekolah Intern et Kit hidrostatika dan panas INDIKATOR Sifat termometrik bahan diidentifikasi Macammacam skala termometer diidentifikasi Peristiwa perpindahan kalor cara konduksi. konveksi.KURIKULUM SMK . radiasi dibandingkan Faktor-faktor yang mempengaruhi pada peristiwa perpindahan kalor diidentifikasi Cara mengurangi perpindahan kalor didemontrasikan KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membedakan konsep suhu dan kalor melalui kegiatan memanaskan benda hingga terjadi perubahan suhu. Membaca literatur tentang macam-macam skala termometer dan mengkomunikasikannya lewat diskusi kelompok dan tugas kelompok secara tertulis. dan radiasi. Melakukan pemanasan es dan mengamati perubahan apa yang terjadi serta mengukur suhunya Berdiskusi untuk memformulasikan asas black Melakukan pemanasan terhadap benda- PENILAIAN TM 2 PS 4 (8) PI - • Obser • • vasi/ pengamatan • Lapor an praktikum • Tugas kelompok • • • • 7. Melakukan percobaan dengan menggunakan kit hidrostatika dan panas untuk menunjukkan peristiwa konduksi.2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat • • • Pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda dibuktikan Asas black diformalasikan secara kuantitatif Peristiwa perubahan wujud dan karakteristiknya • Pengaruh kalor terhadap zat.. dan termos..1. • • Obser 2 3 (6) - • • • • • • • vasi/ pengamatan • Lapor an prakti kum • Tugas kelompok Buku pelajaran LKS Lingk ungan sekolah Intern et Kit hidrostatika SILABUS TKJ Halaman 442 dari 531 .

luas. kalor jenis. lalu dikomunikasikan khasil pengamatannya Melakukan pengamatan perbedaab kecepatan pemuaian berbagai jenis logam (kuningan. ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR dijelaskan dengan mengemukakan contoh dalam kehidupan seharihari Perubahan wujud dianalisis secara kuantitatif Pemuaian panjang. energi yang terkait dengan pemanasan benda Berdiskusi untuk menggunakan hukum kekekalan energi (asas black) dalam menghitung kalor jenis dan besaran fisis lainnya PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR dan panas • • • • 7. Menggunakan alat ukur suhu untuk mengukur beberapa benda yang berbeda suhunya Mengukur suhu campuran zat air yang berbeda suhu awalnya Mengunakan kalorimeter untuk menentukan besarnya kalor yang diserap dan dilepas serta menentukan kalor jenis suatu zat Berdiskusi untuk melakukan perhitungan kapasitas kalor. Berdiskusi untuk merumuskan koefisien muai benda dan pemuaian.3 Mengukur suhu dan kalor • • • • • • Obser vasi/ pengamatan • Lapor an prakti kum • Tugas kelompok 2 3 (6) - • Buku pelajaran • LKS • Term ometer • kalori meter 7. alumunium.4 Menghitung kalor • • Kalor jenis dan kapasitas kalor dirumuskan dan diterapkan dalam perhitungan Hukum kekekalan energi digunakan dalam perhitungan kalor • Kapasitas kalor dan hukum kekekalan energi • • • Obser vasi/ pengamatan • Tugas kelompok 4 - - • Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah • Intern et SILABUS TKJ Halaman 443 dari 531 . dan besi) yang dipanaskan. • Pengukuran suhu dan kalor MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN benda lain seperti lilin dan beberapa jenis logam.. tembaga... serta menerapkannya dalam perhitungan. dan volum pada berbagai zat dijelaskan secara kuantitatif Termometer digunakan untuk mengukur suhu berbagai benda Kalorimeter digunakan dalam menetukan besarnya kalor yang lepas atau diterima.KURIKULUM SMK ..

1 Menguasai hukum fluida statis • : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA XI / 1 Menerapkan konsep Fluida 8 20 x 45 menit ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN • Hukum fluida statis SUMBER BELAJAR • • • • • Buku pelajaran LKS Intern et Lingk ungan sekolah Kit Hidrostati ka dan panas INDIKATOR Konsep tekanan dan tekanan hidrostatis diformulasikan Hukum Pascal diidentifikasi dan diformulasikan dalam bentuk persamaan matematis Hukum Archimedes diidentifikasi dan diformulasikan Konsep tegangan permukaan diidentifikasi Hukum Stokes diidentifikasi dan diformulasikan KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan konsep tekanan dan tekanan hidrostatik Berdiskusi untuk merumuskan hukum Pascal Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi hukum Bernoulli Berdiskusi untuk merumuskan hukum Archimedes Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan konsep tegangan permukaan Melakukan praktikum dan berdiskusi untuk merumuskan hukum Stokes PENILAIAN TM 2 PS 4 (8) PI - • Obser • • • vasi/ pengamatan • Lapor an prakti kum • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 444 dari 531 ...KURIKULUM SMK . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 8...

.3 Menghitung fluida statis • • • • Obser 5 - - • • vasi/ pengamatan • Tugas kelompok Buku pelajaran • LKS • Intern et • Lingk ungan sekolah • 8.2 Menguasai hukum fluida dinamis • INDIKATOR Persamaan kontinuitas diidentifikasi dan dirumuskan Hukum Bernoulli diidentifikasi dan dirumuskan Hukum Bernoulli aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Hukum Pascal diterapkan dalam masalah FISIKA sehari-hari Hukum Archimedes diterapkan dalam masalah FISIKA sehari-hari • Penerapan fluida statis MATERI PEMBELAJARAN • Hukum fluida dinamis KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan Persamaan kontinuitas Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Bernoulli Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi hukum Bernoulli Menghitung luas penampang dari suatu pompa hidrolik agar dapat mengangkat beban yang berat Menggunakan hukum Archimedes dalam perhitungan sehingga dapat menentukan apakah suatu benda melayang tenggelam atau terapung dalam air Menggunakan hukum Stokes untuk menghitung massa jenis suatu fluida Menghitung kecepatan aliran fluida dalam pipa yang berbeda luas penampangnya Menghitung gaya angkat pesawat terbang dengan menggunakan persamaan Bernoulli PENILAIAN TM 2 PS 3 (6) PI • • • • • SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS Intern et Lingk ungan sekolah Kit Hidrostati ka dan panas • • • Obser vasi/ pengamatan • Lapor an prakti kum • • 8...4 Menghitung fluida dinamis • Persamaan kontinuitas diterapkan dalam masalah FISIKA sehari-hari Hukum Bernoulli diterapkan dalam masalah FISIKA sehari-hari • Penerapan fluida dinamis • • Obser 4 - - • • • vasi/ pengamatan • Tugas kelompok Buku pelajaran • LKS • Intern et • Lingk ungan sekolah SILABUS TKJ Halaman 445 dari 531 .KURIKULUM SMK . ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 8..

.. 1 Menguasai hukum termodinamika • • : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA XI / 1 Menerapkan hukum Termodinamika 9 17 x 45 menit ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN • Hukumhukum termodinamika • PENILAIA N SUMBER BELAJAR • • • • • • • • Buku pelajaran LKS Intern et Catu daya Kabel Kawa t Komp as Ampe re meter INDIKATOR Konsep gas ideal diidentifikasi sifat-sifatnya Hukum BoyleGay Lussac tentang gas ideal dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya Keadaan gas karena perubahan suhu. tekanan dan Berdiskusi dalam kelompok untuk menggambarkan keadaan gas dalam diagram P-V Membaca literatur dan berdiskusi untuk menganalisis dan merumuskan hukum I dan II termodinamika Berdiskusi dalam kelompok untuk menggambarkan siklus Carnot dalam diagram P-V dan merumuskan persamaan matematisnya merumuskan siklus TM 3 PS 6 (12) PI - • • • • O bservasi/ pengama tan • L aporan prakti kum • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 446 dari 531 .KURIKULUM SMK . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 9.. tekanan dan volume dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya Perubahan keadaan gas digambarkan dalam diagram P-V Hukum I dan II dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya Siklus karnot digambarkan dalam diagram P-V dan dirumuskan persamaan matematisnya KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca literatur dan berdiskusi untuk mengidentifikasi sifat-sifat gas ideal Membaca literatur dan berdiskusi untuk Menganalisis dan merumuskan hukum BoyleGay Lussac Membaca literatur dan berdiskusi untuk Menganalisis dan merumuskan keadaan gas karena perubahan suhu..

. temperatur) dari gas ideal dengan menggunakan hukum Boyle-Gay Lussac Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung energi dalam dan usaha luar dengan menggunakan hukum I termodinamika Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung Efisiensi mesin Carnot dengan menggunakan data pada diagram P-V Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung Kenaikan entropi sistem dengan menggunakan hukum II termodinamika PENILAIA N TM 8 PS PI • SUMBER BELAJAR Buku pelajaran • LKS • Intern et 9...KURIKULUM SMK . tekanan. ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR • Besaran fisis (volume.. tekanan. 2 Menggunakan hukum Termodinamik a dalam perhitungan • • • O bservasi/ pengama tan • T ugas individu • T ugas kelompok • • • • SILABUS TKJ Halaman 447 dari 531 . temperatur) dari gas ideal ditentukan dengan menggunakan hukum Boyle-Gay Lussac Energi dalam dan usaha luar ditentukan dengan menggunakan hukum I termodinamika Efisiensi mesin Carnot dihitung dari data pada diagram P-V Kenaikan entropi sistem ditentukan dengan menggunakan hukum II termodinamika • MATERI PEMBELAJARAN Penerapan hukum termodinamika • KEGIATAN PEMBELAJARAN Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung besaran fisis (volume.

dan bunyi 10 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN • Getaran... dispersi.. mikropon. gelombang.1 Menguasai hukum getaran. gelombang. polarisasi gelombang ditunjukkan melalui percobaan Perambatan gelombang melalui suatu medium ditunjukkan melalui percobaan Efek Doppler dirumuskan dari percobaan KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan percobaan dengan menggunakan tali dan slinki untuk membedakan gelombang transversal dan longotudinal Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik dan tangki riak untuk menunjukkan sifat-sifat gelombang (dapat dipantulkan. mikropon. dilenturkan. Mencari literatur dan berdiskusi untuk membedakan pengertian getaran. gelombang. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 10. gelombang. loudspeaker. bersuper posisi. dan bunyi • Pengertian frekuensi dan periode suatu getaran dideskripsikan melalui percobaan • Arti fisis gelombang sebagai energi dideskripsikan • Getaran. dan bunyi • O bservasi/ pengama tan • L aporan prakti kum 2 4 (8) • • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 448 dari 531 . dibiaskan.. dan osiloskop) untuk merumuskan efek Doppler TM 3 PS 5 (10) PI - • • • O bservasi/ pengama tan • L aporan prakti kum • • • 10.2 Membedakan getaran. dan osiloskop) Buku pelajaran LKS Intern et Statif Tali Beba n Pega s INDIKATOR Karakteristik gelombang transversal dan longitudinal ditemukan melalui percobaan Gejala Interferensi. refraksi.KURIKULUM SMK . gelombang. dan bunyi • : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA XI / 2 Menerapkan getaran. dan bunyi • • Melakukan percobaan dengan menggunakan bandul sederhana dan sistem pegas untuk memahami pengertian frekuensi dan periode suatu getaran. difraksi. dan bunyi • PENILAIA N SUMBER BELAJAR • • • • • • • • • Buku pelajaran LKS Lingk ungan sekolah Kit Optik Tang ki riak Slingk i Tali Gene rator frekuensi Alat efek Doppler (pemutar. dll) Melakukan percobaan dengan menggunakan alat efek Doppler (pemutar. refleksi. loudspeaker. gelombang.

gelombang. dan bunyi • Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode getaran pegas dengan menggunakan rumus Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode ayunan bandul dengan menggunakan rumus Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan getaran harmonik dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan rambat bunyi dengan menggunakan rumusan efek Doppler SUMBER BELAJAR Jam henti • • • O bservasi/ pengama tan • T ugas kelompok 4 - - • Buku pelajaran • LKS • • • • SILABUS TKJ Halaman 449 dari 531 ...3 Menghitung getaran. gelombang.KURIKULUM SMK ... dan bunyi • Frekuensi dan periode getaran pegas dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi Frekuesi dan periode ayunan bandul sederhana dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi Kecepatan getaran harmonik dihitung dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik Kecepatan rambat gelombang bunyi dihitung dengan menggunakan rumusan efek Doppler • Penerapan getaran. ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N TM PS PI • 10.

..1 Menguasai konsep kemagnetan : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA XI / 2 Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik 11 20 x 45 menit ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN • • • • Induksi magnet Hukum Ampere Hukum Biot savart Gaya Lorentz SUMBER BELAJAR • • • • • • • • Buku pelajaran LKS Intern et Catu daya Kabel Kawa t Komp as Ampe re meter INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM 2 PS 3 (6) PI - • Induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik (hukum Biot Savart) dibuktikan dan dirumuskan Hukum Ampere dibuktikan dan dirumuskan Hukum Biot Savart dan hukum Ampere diaplikasikan untuk menentukan kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik Gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet dirumuskan • • • • • • Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Biot Savart Berdiskusi untuk merumuskan hukum Biot Savart berdasarkan hasil percobaan Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik Melakukan percobaan untuk menunjukkan adanya gaya Lorentz • Obse rvasi/ pengamatan • Lapo ran praktikum • SILABUS TKJ Halaman 450 dari 531 .. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 11..KURIKULUM SMK .

ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 11...KURIKULUM SMK .4 Menggunakan elektormagnet • Contoh dan penerapan masingmasing gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari dijelaskan • Panjang gelombang masingmasing komponen cahaya Natrium ditentukan dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi • Pemanfaatan gelombang elektromagnet • • Berdiskusi untuk menjelaskan aplikasi efek Doppler seperti pada RADAR Melakukan percobaan untuk menentukan panjang gelombang masing-masing komponen cahaya Natrium dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi • Obse 2 3 (6) - • • • rvasi/ pengamatan • Lapo ran praktikum Buku pelajaran LKS Intern et Kump aran Catu daya Kabel Papa n kayu PCB Solde r Buku pelajaran LKS Intern et SILABUS TKJ Halaman 451 dari 531 . relay..2 Menguasai hukum magnet dan elektromagnet INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Spektrum gelombang elektromagnet KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM 4 PS PI • SUMBER BELAJAR Buku pelajaran • LKS • Intern et • 11. bel listrik) ditunjukkan dan dideskripsikan • • Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan karakteristiknya) Melakukan kerja kelompok untuk mengkomunikasikan hasil kajian literatur baik secara tertulis maupun lisan Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan karakteristiknya) Membuat proyek sederhana dengan memanfaatkan komponen magnet di dalamnya (relay.3 Menggunakan magnet Jenis-jenis gelombang elektromagnetik dikelompokan dalam spektrum • Karakteristik khusus masingmasing gelombang elektromagnetik di dalam spektrum dideskripsikan • Penggunaan magnet pada peralatan listrik(loud speaker. bel listrik) • Obse rvasi/ pengamatan • Tuga s kelompok • Pemanfaatan magnet • • • Gaya Lorentz diaplikasikan pada persoalan FISIKA sehari-hari • Obse rvasi/ pengamatan • Tuga s kelompok 2 4 (8) - • • • • • • • • • 11..

. ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS TKJ Halaman 452 dari 531 ...KURIKULUM SMK ..

cekung.. cekung.. dan cembung.. dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya Hukum pemantulan dibuktikan melalui percobaan Pemantulan cahaya pada cermin datar. dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya Hukum Snellius dalam pembiasan dibuktikan melalui percobaan Pembiasan cahaya pada lensa cekung dan cembung diidentifikasi dan digambarkan pola pembentukan bayangannya KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM 2 PS 5 (10) PI - • Sifat dan fungsi cermin dan lensa • • • • • Membaca literatur dan mengamati bentuk dan fungsi cermin datar.KURIKULUM SMK . dan cembung Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan hukum Snellius Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk dapat menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pembiasan cahaya yang mengenai lensa cekung. dan cembung. Membaca literatur dan mengamati bentuk dan fungsi lensa cekung. cekung dan cembung diidentifikasi dan digambarkan pola pembentukan bayangannya Lensa cekung. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa • : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA XI / 2 Menerapkan konsep optik 12 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran • LKS • Intern et • Kit optik INDIKATOR cermin datar. cekung.. dan cembung Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan hukum pemantulan Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk dapat menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pemantulan cahaya yang mengenai cermin datar. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 12. • Obs ervasi/ pengamatan • Lapo ran prakti kum • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 453 dari 531 .

. mikroskop..3 Menggunakan cermin dan lensa • • Penggunaan cermin dan lensa • • • Membaca literatur dan berdiskusi tentang pemanfaatan cermin dalam kehidupan sehari-hari Membaca literatur dan berdiskusi tentang pemanfaatan lensa dalam kehidupan sehari-hari (lup.2 Menggunakan hukum pemantulan dan pembiasan cahaya • INDIKATOR Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cembung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan Jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cekung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan Jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cembung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan Pemanfaatan lensa sebagai lup dideskripsikan fungsi dan sifatnya Pemanfaatan lensa dalam kamera dianalisis susunan dan fungsi • MATERI PEMBELAJARAN Hukum pemantulan dan pembiasan cahaya • KEGIATAN PEMBELAJARAN Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cembung Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cekung Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cembung PENILAIAN TM 4 PS PI • SUMBER BELAJAR Buku pelajaran • LKS • Intern et • • Obs ervasi/ pengamatan • Tuga s kelompok • • • • • 12. kamera. ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 12.KURIKULUM SMK . proyektor.. dll) • Obs 2 5 (10) - • • • • • • ervasi/ pengamatan • Tuga s kelompok Buku pelajaran LKS Intern et Terop ong Kame ra Mikro skop SILABUS TKJ Halaman 454 dari 531 ..

.KURIKULUM SMK .... ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR Pemanfaatan lensa dalam mikroskop dianalisis susunan dan fungsi Pemanfaatan cermin dan lensa dalam teleskop dan proyektor dianalisis susunan dan fungsi MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR • SILABUS TKJ Halaman 455 dari 531 .

1 Membedakan konsep listrik statis dan dinamis • : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA XII / 1 Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis 13 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN • Listrik statis dan Dinamis • SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran • LKS • Intern et • elektr oskop INDIKATOR Interaksi elektrostatik dua muatan listrik dibuktikan dengan percobaan Hukum Coulomb diformulasikan dan dibuktikan dengan percobaan Dicari pola hubungan antara hukum Coulomb dan medan magnet Konsep potensial dan energi potensial listrik dideskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya Energi potensial listrik dirumuskan dan dianalsis kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik Beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik ditentukan Konsep arus listrik dan beda KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan percobaan dengan menggunakan elektroskop untuk menunjukkan jenis dan interaksi muatan listrik statis Berdiskusi tentang perumusan hukum Coulomb dan mencari pola hubungannya dengan medan magnet Berdiskusi untuk menghitung besarnya medan listrik dengan menggunakan hukum Gauss dan hukum Coulomb Berdiskusi untuk menghitung energi potensial listrik dari data gaya/medan listrik dan potensial listrik Berdiskusi untuk menghitung beda energi potensial listrik antara dua titik dalam medan listrik Berdiskusi untuk merumuskan pengertian arus listrik dan beda potensial secara kualitatif dan kuantitatif PENILAIAN TM 3 PS 6 (12) PI - • Obser • • vasi/ pengamatan • Lapor an prakti kum • • • • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 456 dari 531 .. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 13.KURIKULUM SMK ....

2 Menjelask an penerapan listrik statis dan dinamis • • Penerapan listrik statis dan dinamis • • • • Membaca literatur dan berdiskusi untuk mengetahui cara kerja kapasitor keping sejajar Melakukan percobaan untuk menjelaskan karakteristik dan fungsi kapasitor dalam rangkaian listrik Melakukan percobaan untuk mempelajari pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar Menghitung energi yang tersimpan dalam kapasitor • Obser 3 6 (12) - • • • • • • vasi/ pengamatan • Lapor an prakti kum • • Buku pelajaran LKS Intern et Kit Listrik dan magnet Kapa sitor AVO meter • SILABUS TKJ Halaman 457 dari 531 ..KURIKULUM SMK .... ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR potensial dideskripsikan dan dirumuskan persamaannya Cara kerja kapasitor keping sejajar diformulasikan Rangkaian kapasitor dianalisis Pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar dijelaskan Energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang bermuatan ditentukan MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR 13.

2 Menguasai hubungan antara tegangan.. tegangan.. tegangan. dan arus • • Hukum Ohm • • • Obse rvasi/ pengamatan • Lapo ran prakti kum 2 4 (8) - • • • • • • • • • Buku pelajaran LKS Kabel Catu daya Hamb atan Lampu Hamb atan geser SILABUS TKJ Halaman 458 dari 531 . Ohm) KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menyusun rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponenkomponen hambatan. penghantar. sumber arus searah. hambatan. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah • : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK FISIKA XII / 1 Menerapkan konsep listrik arus searah 14 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR • • • • • Buku pelajaran LKS Intern et Kit Listrik dan magnet AVO meter INDIKATOR Rangkaian listrik arus searah disusun dengan menggunakan komponenkomponen hambatan.. dan hambatan Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dengan arus listrik searah dibuktikan dengan percobaan (Hk. alat ukur listrik Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari ampere meter dan voltmeter yang dipasang pada rangkaian listrik arus searah Berdiskusi untuk menetukan kuar arus listrik pada rangkaian dengan menggunakan hukum Kirchhoff I Berdiskusi untuk menetukan kuat arus. dan hambatan pada rangkaian majemuk dengan menggunakan hukum Kirchhoff II Melakukan pengukuran penghantar yang panjangnya berbeda-beda Berdiskusi untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi besar hambatan suatu penghantar Berdiskusi untuk menyimpulkan berlakunya hukum Ohm pada suatu penghantar berdasarkan PENILAIAN TM 2 PS 4 (8) PI - • Hukum kelistrikan arus searah • Obse • rvasi/ pengamatan • Lapo ran praktikum • • • • 14. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 14. sumber arus searah.. alat ukur listrik Hukum Kirchhoff I pada rangakaian listrik arus searah diidentifikasi dan dirumuskan persamaanya Hukum Kirchhoff II pada rangakaian majemuk digunakan untuk menghitung kuat arus. penghantar.KURIKULUM SMK .

. hambatan) dengan menggunakan rumus... PENILAIAN TM PS PI • • SUMBER BELAJAR Amper emeter Voltm eter Buku pelajaran LKS Intern et Kabel Catu daya Hamb atan Lampu Hamb atan geser Amper emeter Voltm eter 14. ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dirumuskan dan diaplikasikan dalam perhitungan Daya dan energi listrik arus searah dirumuskan persamaan matematisnya Besarnya energi dan daya listrik ditentukan dengan menggunakan persamaan matematis MATERI PEMBELAJARAN • KEGIATAN PEMBELAJARAN hasil percobaan Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat arus.KURIKULUM SMK . Berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan daya dan energi listrik arus searah Melakukan percobaan untuk menentukan daya dari komponen listrik (lampu) melalui pengukuran kuat arus dan tegangan serta dibandingkan dengan hasil perhitungan Menghitung energi listrik yang diserap komponen listrik (lampu. dan hambatan listrik dengan menggunakan hukum Ohm..3 menghitung daya dan energi listrik arus searah • • Daya dan energi listrik arus searah • • • • Obse rvasi/ pengamatan • Tuga s individu • Tuga s Kelompok • Lapo ran prakti kum 2 4 (8) - • • • • • • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 459 dari 531 . tegangan.

KURIKULUM SMK . impedansi... tegangan. frequensi dan fase tegangan AC ditunjukkan oleh oscilloscope Hubungan nilai efektif dengan maksimum besaran sinusioda diuraikan Besaran FISIKA dalam rangkaian seri dihitung RLC ditentukan bila faktor-faktor yang berkaitan dengan rangkaian diketahui • Tegangan. hambatan) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik • T ugas kelompok • L aporan praktikum 15.2. arus. dan arus • • • Membaca literatur dan berdiskusi tentang fungsi dan prinsip kerja osiloskop • Melakukan pengukuran tegangan dan arus bolak-balik dengan menggunakan mikroskop • Menghitung nilai efektif dan maksimum dari tegangan dan arus bolak-balik yang terbaca dari grafik pada osiloskop • Membuat rangkaian RLC dan mengobservasi faktor-faktor fisis (tegangan. dan arus • • Nilai amplitude. tegangan. hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik dibandingkan Aplikasi dari rangkaian listrik bolak-balik dideskripsikan • Melakukan pengukuran besaran fisis (arus. impedansi.. Menguasai hubungan antara tegangan..1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolakbalik : SMK TAMANSISWA CIBADAK : FISIKA : XII / 2 : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik : 15 : 18 x 45 menit ALOKASI WAKTU INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Hukum kelistrikan arus bolakbalik • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca literatur tentang alat ukur dan besaran-besaran fisis • Melakukan observasi tentang karakteristik alat ukur arus bolak-balik PENILAIA N • O bservasi/ pengama tan TM 2 PS 4 (8) PI • • • • • • • SUMBER BELAJAR Buku pelajaran LKS Lingk ungan sekolah Kit Listrik magnet Osilo skop Catu daya AVO meter Buku pelajaran LKS Lingk ungan sekolah Kit Listrik magnet Osilo skop Catu daya AVO meter • • Karakteristik alat ukur dan besaran (arus. dan impedansi) yang menjadi variabel pada rangkaian tersebut • O bservasi/ pengama tan 2 4 (8) - • • • • • • • • T ugas kelompok • L aporan praktikum SILABUS TKJ Halaman 460 dari 531 . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 15.

.3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolakbalik • • • Membaca literatur tentang daya dan energi listrik arus bolakbalik • Mengobservasi fungsi dan prinsip kerja kWh meter • Menghitung energi listrik yang dikonsumsi suatu instalasi (sekolah atau rumah) dengan membaca data dari kWh meter • O bservasi/ pengama tan T ugas kelompok 2 4 (8) - • • Buku pelajaran • LKS • Lingk ungan sekolah dan rumah • Intern et Keterangan: TM : Tatap muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS TKJ Halaman 461 dari 531 ... ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N TM PS PI SUMBER BELAJAR • • Melakukan percobaan untuk menentukan frekuensi reonansi pada rangkaian RLC Rangkaian AC yang terdiri dari RLC dianalisis dengan menggunakan diagram fasor Peristiwa resonansi pada rangkaian RLC diindentifikasi Frekuensi resonansi pada rangkaian RLC seri dan paralel ditentukan secara eksperimen Daya dan energi listrik arus bolakbalik dirumuskan kedalam bentuk formulasi matematik Rumusan daya dan energi arus bolakbalik digunakan dalam perhitungan masalah kelistrikan sehari-hari • Aplikasi konsep daya dan energi listrik arus bolak-balik • • 15..KURIKULUM SMK .

MATERI PEMBELAJARAN Materi dan Wujudnya ALOKASI WAKTU TM PS - SUMBER BELAJAR PI Buku yang relevan Berbagai jenis materi Tes tertulis 2 SILABUS TKJ Halaman 462 dari 531 . dan dapat diraba didefinisikan dengan jelas. lalu membuat kesimpulan mengenai definisi materi.1 Mengelompokkan sifat materi - INDIKATOR Materi sebagai sesuatu yang memiliki massa.. Membedakan materi berdasarkan wujud dan sifatnya. memiliki ruang. Mengelompok kan materi yang ada di lingkungan berdasarkan wujud dan sifatnya.. SILABUS KIMIA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK KIMIA X/1 Memahami konsep materi dan perubahannya 14 7 x 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengamati contoh-contoh materi yang ada di lingkungan.KURIKULUM SMK ... Pengelompo kan materi berdasarkan sifatnya dilakukan dengan benar. PENILAIAN KOMPETENSI DASAR 14.

. PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS 2 (4) SUMBER BELAJAR PI Alat dan Bahan Praktik Buku yang relevan (modul) - Tes tertulis Pengamatan atau penilaian proses Tugas (laporan) - - 14. dan campuran dideskripsikan dengan benar. Perubahan fisika yang ditunjukkan oleh perubahan wujud tanpa terjadi perubahan komposisi atau identitas zat dan dapat diukur diamati dengan benar. Melakukan percobaan pengelompokan campuran. Tes tertulis 2 1 (2) - Buku yang relevan Alat dan Bahan Praktik SILABUS TKJ Halaman 463 dari 531 . senyawa.. Pengelompo kan campuran menjadi campuran homogen dan heterogen dilakukan dengan benar. Pengelompo kan materi menjadi unsur... terbentuknya endapan. atau gas) diamati dengan benar. MATERI PEMBELAJARAN Perubahan Materi - KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan percobaan untuk mengamati perubahan materi.2 Mengelompokkan perubahan materi - INDIKATOR Pengertian perubahan materi dan pengelompokannya dideskripsikan dengan jelas. KOMPETENSI DASAR 14. Membuat laporan hasil percobaan.KURIKULUM SMK . Perubahan kimia yang ditunjukkan oleh perubahan komposisi (perubahan warna. Pengertian campuran sebagai gabungan beberapa unsur atau senyawa dideskripsikan dengan benar.3 Mengklasifikasi materi - Klasifikasi Materi - - - Diskusi dan informasi tentang klasifikasi materi. Membuat laporan hasil percobaan.

. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : KIMIA : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : 15 : 10 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang cara-cara penulisan lambang unsur. Diskusi dan informasi tentang pengertian atom. MATERI PEMBELAJARAN Unsur PENILAIAN Tes tertulis atau lisan 2 ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK SILABUS TKJ Halaman 464 dari 531 .1 Memahami lambang unsur - INDIKATOR Penulisan lambang unsur dijelaskan dengan benar.KURIKULUM SMK ... Pengertian atom sebagai bagian terkecil dari suatu unsur dideskripsikan dengan benar. KOMPETENSI DASAR 15. Latihan menuliskan lambang unsur..

Pengelompo kan senyawa berdasarkan jumlah atom unsur yang membentuk senyawa dideskripsikan dengan benar. Menuliskan rumus kima/senyawa berdasarkan lambang unsur dan jumlahnya. senyawa ion. dan senyawa unsur. dan senyawa unsur.2 Memahami rumus kimia - - - - - - - - - - SILABUS TKJ Halaman 465 dari 531 . KOMPETENSI DASAR INDIKATOR pengertian rumus kimia/senyawa sebagai gabungan dari dua unsur atau lebih yang sama atau berbeda dengan komposisi tertentu dideskripsikan dengan benar. senyawa ion.. Diskusi dan informasi tentang perbedaan senyawa molekul.KURIKULUM SMK . Senyawa molekul. Pengertian molekul/ion sebagai bagian terkecil dari suatu senyawa dideskripsikan dengan benar. Membedakan rumus molekul dengan rumus empiris. PENILAIAN Tes tertulis dan penilaian proses 4 ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Kartu permainan bertuliskan lambang unsur/ molekul/ ion 15. Bermain kartu (yang sudah bertuliskan lambang unsur/molekul/ion) untuk membentuk rumus kima/senyawa. Pengertian rumus molekul dan rumus empiris dideskripsikan dengan benar. dan senyawa unsur dikelompokkan dengan baik.. Mengelompok kan senyawa molekul... MATERI PEMBELAJARAN Rumus Kimia/Senyawa - KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang cara-cara penulisan senyawa dengan menggunakan lambang unsur. senyawa ion. Rumus kimia berdasarkan lambang unsur dan jumlahnya ditulsikan dengan benar. Diskusi dan informasi tentang pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsurnya. Diskusi dan informasi tentang pengertian molekul/ion.

terbentuknya endapan...KURIKULUM SMK . Latihan menuliskan dan menyetarakan persamaan reaksi. Diskusi dan informasi tentang cara-cara penyetaraan persamaan reaksi. MATERI PEMBELAJARAN Persamaan Reaksi Kimia - KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengamati demonstrasi reaksi kimia yang menunjukkan terjadinya perubahan warna.. PENILAIAN Tes tertulis dan tugas 4 ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik - - SILABUS TKJ Halaman 466 dari 531 . Diskusi dan informasi tentang cara penulisan persamaan reaksi.3 Menyetarakan persamaan reaksi - INDIKATOR Pengertian Persamaan reaksi kimia sebagai proses perubahan satu atau lebih zat menjadi satu atau lebih zat yang berbeda dideskripsikan dengan benar.. Menuliskan rumus kimia senyawa zat yang direaksikan (reaktan) berdasarkan demonstrasi tersebut dan hasil reaksi (produk) yang terjadi. Penggunaan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung dideskripsikan dengan benar Penyetaraan persamaan reaksi berdasarkan prinsip jumlah unsur di ruas kiri dan kanan harus sama (sesuai Hukum Lavoisier) dilakukan dengan benar. atau gas. KOMPETENSI DASAR 15.

... NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : KIMIA : X/2 STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur KODE KOMPETENSI : 16 ALOKASI WAKTU : 19 x 45 Menit SILABUS TKJ Halaman 467 dari 531 .KURIKULUM SMK ..

PENILAIAN Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM PS PI 10 SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Gambar Model Atom - - - - - - SILABUS TKJ Halaman 468 dari 531 . Pengertian nomor massa atom sebagai jumlah proton dan neutron dalam suatu inti atom dideskripsikan dengan benar. sinar katoda berongga. Latihan menuliskan konfigurasi elektron. isotop. Pengertian partikel penyusun atom berdasarkan hasil eksperimen sinar katoda dan sinar katoda berongga. MATERI PEMBELAJARAN Struktur Atom - KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang perkembangan teori atom dengan menggunakan gambargambar perkembangan model atom.KURIKULUM SMK ... Pengertian isotop berdasarkan perbedaan nomor massa dideskripsikan dengan benar. serta keradioaktifan untuk memahami partikel penyusun atom. Konfigurasi elektron unsur berdasarkan tingkat energi atau kulit dan orbital dituliskan dengan benar.. KOMPETENSI DASAR 16. serta keradioaktifan dideskripsikan dengan benar. Memberi contoh dan menjelaskan cara menuliskan simbol atom. dan konfigurasi elektron. Simbol atom sebagai lambang unsur yang dilengkapi dengan nomor atom dan nomor massa dituliskan dengan benar..1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom - INDIKATOR Perkembang an teori atom dari teori atom Dalton sampai ke teori atom Modern dideskripsikan dengan benar. Diskusi dan informasi hasil eksperimen sinar katoda. Pengertian nomor atom (jumlah proton) sebagai identitas atom suatu unsur dideskripsikan dengan benar.

MATERI PEMBELAJARAN Sistem Periodik - KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang perkembangan pengelompokan unsur. Menganalisis sistem periodik untuk menentukan letak unsur dalam sistem periodik melalui konfigurasi elektron. Diskusi dan informasi tentang kecenderungan kemiripan sifat keperiodikan unsur (energi ionisasi.. Diskusi dan informasi tentang pengertian ionisasi dan afinitas elektron.. PENILAIAN Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM PS PI 10 SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Tabel Sistem Periodik SILABUS TKJ Halaman 469 dari 531 .. Pengertian energi ionisasi dan afinitas elektron dideskripsikan dengan benar. dan jari-jari atom) dalam tabel periodik. Letak unsur dalam sistem periodik yang didasarkan pada konfigurasi elektron dideskripsikan dengan benar.KURIKULUM SMK .2 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro - INDIKATOR Perkembang an pengelompokan unsur mulai dari triad sampai sistem IUPAC terbaru dideskripsikan dengan benar. Pengaruh jumlah elektron pada kulit terluar terhadap sifat keperiodikan dan sifat kemiripan unsur dideskripsikan dengan benar. KOMPETENSI DASAR 16.. afinitas elektron.

.. Perhitungan Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur-unsur penyusunnya dilakukan dengan benar. KOMPETENSI DASAR 17. Pengertian konsep mol sebagai satuan zat dideskripsikan dengan benar. misalnya: 1 lusin= 12. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : KIMIA : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep mol KODE KOMPETENSI :17 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa. Mendeskripsik an pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. - - Pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel (atom atau molekul atau ion) yang dibandingkan dengan 1/12 massa isotop 12C atau yang mengandung partikel sebanyak bilangan Avogadro dideskripsikan dengan benar.1 Menjelaskan konsep mol INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Konsep Mol PENILAIAN TM Tes Tertulis Tugas 4 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK - Pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang dibandingkan dengan 1/12 massa atom isotop 12C dideskripsikan dengan benar. Menganalogik an jumlah zat berdasarkan satuannya. Latihan menghitung Mr dari senyawa yang diberikan. 1 mol zat=6...02x1023 partikel (bilangan avogadro).KURIKULUM SMK . 1 kodi=20. SILABUS TKJ Halaman 470 dari 531 .

dan Hukum Avogadro. dan temperatur suatu gas berdasarkan persamaan gas ideal. Menurunkan persamaan gas ideal dari Hukum Boyle. Latihan menentukan volume atau jumlah reaktan dan produk dari suatu reaksi dengan menerapkan persamaan reaksi.KURIKULUM SMK ... MATERI PEMBELAJARAN Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro - KEGIATAN PEMBELAJARAN Menghitung volume gas yang bereaksi atau volume gas hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. dan Hukum Avogadro.. Latihan menentukan tekanan. Definisi Hukum Avogadro dideskripsikan dengan benar..2 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro - - - - SILABUS TKJ Halaman 471 dari 531 . Mengkorelasik an hubungan antara volume gas dengan jumlah partikelnya pada keadaan yang sama. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Definisi Hukum Gay Lussac dideskripsikan dengan benar. volume. Hukum Gay Lussac. konsep mol. Penggabung an Hukum Boyle. Hukum Boyle. PENILAIAN TM Tes tertulis Tugas 6 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK 17. Hukum Gay Lussac. Hukum Gay Lussac. dan Hukum Avogadro menjadi persamaan gas ideal dideskripsikan dengan benar.

1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion - INDIKATOR Peranan elektron valensi untuk mencapai konfigurasi elektron yang stabil dalam pembentukan ikatan kimia dideskripsikan dengan jelas.KURIKULUM SMK . MATERI PEMBELAJARAN Ikatan Ion PENILAIAN Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Tabel Sistem Periodik - - SILABUS TKJ Halaman 472 dari 531 . KOMPETENSI DASAR 18. Diskusi dan informasi tentang peranan elektron valensi untuk membentuk ikatan kimia. Pembentuka n ikatan ion berdasarkan serah terima elektron dari unsur yang berikatan dan menghasilkan senyawa ion dijelaskan dengan benar. Pengaruh gaya elektrostatik terhadap kekuatan ikatan ion dijelaskan dengan benar. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : KIMIA : X/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami terjadinya ikatan kimia KODE KOMPETENSI : 18 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang teori oktet dan duplet.. Diskusi dan informasi tentang kekuatan pengionan suatu senyawa.. Pencapaian konfigurasi elektron yang stabil berdasarkan teori oktet atau duplet dijelaskan dengan benar. Diskusi dan informasi tentang terbentuknya ikatan ion... Menganalisis tabel sistem periodik untuk menentukan unsur-unsur yang dapat membentuk senyawa ion dan menuliskan rumusnya.

Menganalisis tabel sistem periodik untuk memperkirakan unsur yang membentuk ikatan kovalen.. Penulisan simbol Lewis ditunjukkan dengan benar. KOMPETENSI DASAR 18. Tes tertulis Tugas 3 Buku kimia untuk SMA atau SMK SILABUS TKJ Halaman 473 dari 531 .3 Menjelaskan ikatan logam Ikatan Logam - Tes tertulis 3 Buku kimia untuk SMA atau SMK Alat Bahan Praktik 18. Latihan menyebutkan dan menuliskan nama-nama senyawa dan/atau rumus senyawanya... Pengaruh banyaknya pasangan elektron yang berikatan terhadap jenis ikatan kovalen (tunggal. Meramalkan jenis ikatan kimia yang terjadi jika diketahui nomor atom unsur-unsur yang berikatan. - - - 18.. rangkap) dideskripsikan dengan benar. Penulisan ikatan kovalen dengan menggunakan struktur Lewis dideskripsikan dengan benar.KURIKULUM SMK . Penentuan nama senyawa berdasarkan jenis senyawa dan ikatan yang terjadi dideskripsikan dengan benar. Cara-cara penamaan senyawa ion dan senyawa kovalen dideskripsikan dengan benar. Diskusi dan informasi tentang ikatan kovalen tunggal dan rangkap berdasarkan Struktur Lewis. PENILAIAN Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Tabel Sistem Periodik - Pembentuka n ikatan kovalen berdasarkan penggunaan pasangan elektron dari unsur yang berikatan dan menghasilkan senyawa kovalen dijelaskan dengan benar. Pembentuka n sifat logam sebagai akibat pembentukan orbital baru karena adanya elektron bebas pada logam dijelaskan dengan benar. Diskusi dan informasi tentang cara penulisan simbol Lewis dan struktur Lewis. Membedakan senyawa ion dan senyawa kovalen. Pembentuka n ikatan logam sebagai akibat adanya elektron bebas pada logam dijelaskan dengan benar.2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Ikatan Kovalen - KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang terbentuknya ikatan kovalen. Mengamati demonstrasi sifat-sifat logam diikuti dengan diskusi dan informasi.4 Menuliskan nama senyawa kimia Tata Nama Senyawa - Diskusi dan informasi tentang tata cara penamaan senyawa. Diskusi dan informasi tentang terbentuknya ikatan logam pada unsur logam.

.... SILABUS TKJ Halaman 474 dari 531 .KURIKULUM SMK .

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : KIMIA : XI/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami perkembangan konsep reaksi kimia KODE KOMPETENSI : 19 ALOKASI WAKTU : 6 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang reaksi kimia. Pengelompo kan reaksi kimia menjadi reaksi asam-basa dan reaksi reduksi-oksidasi dideskripsikan dengan benar. Mengelompok kan jenis reaksi asam-basa dan reaksi reduksi-oksidasi. Ciri-ciri reaksi reduksi-oksidasi sebagai perpindahan elektron dideskripsikan dengan benar. MATERI PEMBELAJARAN Reaksi Kimia PENILAIAN Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK SILABUS TKJ Halaman 475 dari 531 . Diskusi dan informasi tentang jenis-jenis reaksi...KURIKULUM SMK .1 Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia - INDIKATOR Pengertian persamaan reaksi kimia sebagai proses perubahan satu atau lebih zat menjadi satu atau lebih zat yang berbeda ditinjau kembali dengan benar.. Ciri-ciri reaksi asam basa dicirikan sebagai proses perpindahan proton dideskripsikan dengan benar.. KOMPETENSI DASAR 19.

. Diskusi dan informasi tentang cara-cara menyetarakan persamaan reaksi reduksi-oksidasi dengan prinsip pelepasan dan penerimaan elekron. Latihan menyetarakan persamaan reaksi reduksi-oksidasi dengan prinsip pelepasan dan penerimaan elekron. atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi dilakukan dengan benar. Penyetaraan reaksi reduksi-oksidasi dengan pelepasan dan penerimaan elekron. MATERI PEMBELAJARAN Reduksi-Oksidasi - KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian bilangan oksidasi. atau pelepasan dan penerimaan elekron. atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.2 Membedakan konsep oksidasi. Diskusi dan informasi tentang reaksi reduksi oksidasi ditinjau dari terjadinya penggabungan dan pelepasan oksigen.. reduksi dan reaksi lainnya - INDIKATOR Pengertian bilangan oksidasi dideskripsikan dengan benar. PENILAIAN Tes tertulis dan tugas ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK - - - - - SILABUS TKJ Halaman 476 dari 531 .. Pengertian konsep oksidasi dan reduksi sebagai penggabungan dan pelepasan oksigen. atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi dideskripsikan dengan benar. Pengertian reduktor sebagai senyawa yang mengalami kenaikan bilangan oksidasi atau mengalami oksidasi dideskripsikan dengan benar. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau senyawa ion. atau pelepasan dan penerimaan elekron. atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.KURIKULUM SMK .. KOMPETENSI DASAR 19. Pengertian oksidator sebagai senyawa yang mengalami penurunan bilangan oksidasi atau mengalami reduksi dideskripsikan dengan benar. atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.

2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan Penilaian proses 2 Buku kimia untuk SMA atau SMK - SILABUS TKJ Halaman 477 dari 531 . Diskusi dan informasi tentang larutan biner. Review tentang larutan elektrolit dan non elektrolit.. KOMPETENSI DASAR 20. Pengertian Larutan biner sebagai larutan yang hanya terdiri atas zat terlarut dan pelarut dideskripsikan dengan benar. penilaian proses dan tugas ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 2 (4) SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik - - - 20. Membuat laporan hasil percobaan. Mengamati daya hantar listrik larutan. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : KIMIA : XI/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia KODE KOMPETENSI : 20 ALOKASI WAKTU : 17 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian larutan melalui demonstrasi campuran.. Ciri-ciri hantaran listrik dalam berbagai larutan disimpulkan berdasarkan hasil percobaan. Mengelompok kan beberapa larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit.KURIKULUM SMK . Diskusi dan informasi tentang hubungan daya hantar dan jumlah ion yang ada dalam larutan. Diskusi dan informasi tentang penyebab adanya ion-ion dalam larutan.. Mengelompok kan beberapa larutan elektrolit menjadi elektrolit kuat dan lemah. Perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya diamati dengan benar.1 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit - INDIKATOR Pengertian larutan sebagai campuran dari dua atau lebih zat yang homogen dideskripsikan dengan benar. MATERI PEMBELAJARAN Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit PENILAIAN Tes tertulis. Kemampuan larutan menghantarkan arus listrik berdasarkan banyaknya ion yang terbentuk dalam larutan dideskripsikan dengan benar. Penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar dideskripsikan dengan benar..

Latihan menghitung dan mengubah satuan konsentrasi. KOMPETENSI DASAR 20. Membuat larutan sesuai satuan konsentrasi yang diinginkan. ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 2 (4) SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik - Pengertian konsentrasi sebagai daya larut atau kemampuan melarut suatu zat dalam suatu pelarut dideskripsikan dengan benar. PENILAIAN Tes tertulis. dan tak jenuh. Diskusi dan informasi tentang konsentrasi. SILABUS TKJ Halaman 478 dari 531 .. Membuat laporan... X(∑mol komponen/∑mol kompoten total) dideskripsikan dengan benar. dan tugas. %m/v. Satuan konsentrasi larutan sebagai perbandingan jumlah mol. massa atau volume zat terlarut terhadap jumlah massa atau volume larutan yang dinyatakan dalam prosen (%m/m. Pengertian larutan jenuh/tidak jenuh dideskripsikan dengan benar. %v/v). penilaian proses. larutan jenuh. Diskusi dan informasi satuan konsentrasi dengan.3 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Konsentrasi dan Satuan Konsentrasi - KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengamati demonstrasi tentang kemampuan suatu zat melarut.. ppm (miligram atau mililiter zat terlarut terhadap 1 kg atau iL larutan). - Pembuatan larutan sesuai satuan konsentrasi yang diinginkan dilakukan dengan baik. M (mol/L larutan). m (∑mol/1kg pelarut).KURIKULUM SMK .

Tanya jawab tentang elektrokimia dan sel elektrokimia. MATERI PEMBELAJARAN Reaksi Redoks dan Elektro kimia - KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian elektrokimia. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : KIMIA : XI/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep kesetimbangan reaksi KODE KOMPETENSI : 21 ALOKASI WAKTU : 14 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengamati dan menyimpulkan reaksi berkesudahan dan reaksi kesetimbangan..KURIKULUM SMK . Komposisi sel elektrokimia sebagai dua sel setengah reaksi yang disebut sel oksidasi dan sel reduksi yang masing-masing terdiri atas larutan elektrolit dan elektrodanya.. KOMPETENSI DASAR 20.. ALOKASI WAKTU TM PS PI 3 SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik - Mengamati demonstrasi tentang pengertian sel elektrokimia.4 Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia - INDIKATOR Terjadinya proses elektrokimia karena adanya energi yang dihasilkan pada reaksi spontan dijelaskan dengan benar. Pengertian sel elektrokimia sebagai perangkat alat percobaan untuk membangkitkan listrik melalui reaksi redoks yang spontan dideskripsikan dengan benar. Mengelompok kan rekasi berkesudahan dan KOMPETENSI DASAR 21. dan dihubungkan oleh jembatan garam dideskripsikan dengan benar. lisan.1 Menguasai reaksi kesetimbangan - INDIKATOR Pengelompo kan reaksi kimia menjadi reaksi berkesudahan dan reaksi kesetimbangan dijelaskan dengan benar.. PENILAIAN Tes tertulis. Kesetimbang MATERI PEMBELAJARAN Kesetimbangan Reaksi PENILAIAN TM Tes tertulis Penilaian proses - ALOKASI WAKTU PS 2 (4) PI SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik SILABUS TKJ Halaman 479 dari 531 .

Menjelaskan prinsip asas Le Chatelier melalui contoh-contoh Berlatih menentukan pergeseran kesetimbangan setelah terjadinya reaksi. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN reaksi kesetimbangan.. dan tekanan terhadap pergeseran kesetimbangan dideskripsikan dengan benar. Membuat laporan hasil percobaan.. di antaranya perubahan konsentrasi. Membuat laporan hasil percobaan..2 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesetimbangan Reaksi - - - - Pengaruh perubahan temperatur terhadap nilai tetapan kesetimbangan dijelaskan dengan benar. volume. Menghubungk an perubahan tetapan klesetimbangan dengan temperatur berdasarkan analisis datanya. Mengamati reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Terjadinya perubahan atau pergeseran kesetimbangan sebagai akibat adanya aksi pada reaksi kesetimbangan (asas Le Chatelier) yang cenderung akan mengurangi aksi tersebut dideskripsikan dengan benar. PENILAIAN TM Tugas ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 21. Pengaruh berbagai faktor. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR an kimia sebagai kondisi yang dicapai suatu reaksi jika laju reaksi dalam dua arah yang berlawanan adalah sama. dan konsentrasi reaktan serta produk tetap dideskripsikan dengan benar. Penilaian proses Tugas 2 2 (4) Buku kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik SILABUS TKJ Halaman 480 dari 531 . Review..KURIKULUM SMK .

KOMPETENSI DASAR 21...3 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan - INDIKATOR Pengetian tetapan kesetimbangan (Kc) sebagai perbandingan konsentrasi reaktan dan produk suatu reaksi kesetimbangan yang memiliki harga tetap pada kondisi kesetimbangan dan temperatur tertentu (Hukum Aksi Massa) dideskripsikan dengan benar. PENILAIAN TM Tes tertulis Tugas 8 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR Buku kimia untuk SMA atau SMK - - - SILABUS TKJ Halaman 481 dari 531 . Pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen berdasarkan fasa seluruh spesi yang bereaksi (produk dan reaktan) dideskripsikan dengan benar. Diskusi dan informasi tentang kesetimbangan homogen dan heterogen. MATERI PEMBELAJARAN Tetapan Kesetimbangan (Kc dan Kp) - KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian Kc dan Kp serta hubungannya.. Menghubungk an konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi dengan tetapan kesetimbangan berdasarkan analisis data percobaan konsentrasi kesetimbangan Diskusi dan informasi tentang korelasi Kc dan Kp berdasarkan persamaan gas ideal. Konversi Kc menjadi Kp berdasarkan persamaan gas ideal dideskripsikan dengan benar. Latihan menentukan nilai Kc dan Kp suatu kesetimbangan.KURIKULUM SMK . Perhitungan konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan berdasarkan konsentrasi awal dan konstanta kesetimbangannya dilakukan dengan benar..

Review. Membedakan sistem tertutup. Pengelompo kan sistem ke dalam sistem tertutup. MATERI PEMBELAJARAN Termokimia (Entalpi dan Perubahannya) PENILAIAN Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 SUMBER BELAJAR Buku kimia SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik 22. dan sistem terisolasi. Pengertian entalpi (H) sebagai jumlah kalor yang masuk atau keluar dari sistem pada tekanan tetap dideskripsikan dengan benar. KOMPETENSI DASAR 22. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : KIMIA : XI/2 STANDAR KOMPETENSI : Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia KODE KOMPETENSI : 22 ALOKASI WAKTU : 8 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian termokimia. Besarnya perubahan entalpi reaksi melalui percobaan dilakukan dengan baik. - Melakukan percobaan untuk menentukan entalpi reaksi netralisasi. Melakukan demonstrasi reaksi eksoterm dan endoterm.2 Menentukan perubahan entalpi reaksi Pengertian perubahan entalpi (∆ H) dideskripsikan dengan benar Perubahan entalpi reaksi yang dihitung sebagai selisih entalpi produk dan reaktan dideskripsikan dengan benar. sistem dan lingkungan melalui demonstrasi.. Membuat laporan. Pengelompo kan reaksi kimia dikelompokkan menjadi reaksi eksoterm dan endoterm berdasarkan panas yang dihasilkannya dideskripsikan dengan benar.. Diskusi dan informasi tentang entalpi dan perubahan entalpi.KURIKULUM SMK . Penilaian proses Tugas 2 2 (4) Buku kimia SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik SILABUS TKJ Halaman 482 dari 531 ..1 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi - INDIKATOR Pengetian sistem dan lngkungan didefinisikan dengan benar. sistem terbuka.. sistem terbuka dan sistem terisolasi dideskripsikan dengan benar.

. KOMPETENSI DASAR 22. Kalor pembakaran berbagai bahan bakar melalui percobaan dilakukan dengan benar. Review.. MATERI PEMBELAJARAN - KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan percobaan untuk menentukan kalor pembakaran bahan bakar. PENILAIAN Penilaian proses Tugas ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 (4) SUMBER BELAJAR Buku kimia SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik SILABUS TKJ Halaman 483 dari 531 . Membuat laporan.3 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan baker - INDIKATOR Pengetian kalor pembakaran sebagai kalor yang dilepaskan jika 1 mol bahan bakar dibakar dideskripsikan dengan benar..KURIKULUM SMK ..

PENILAIAN Tes tertulis 4 ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Buku Kimia untuk SMA atau SMK SILABUS TKJ Halaman 484 dari 531 . rangkap) dideskripsikan dengan benar. Pengertian senyawa organik dan senyawa karbon dideskripsikan dengan benar...1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon - INDIKATOR Kekhasan atom karbon yang ditunjukkan oleh kemampuan atom karbon untuk membentuk ikatan karbon-karbon dengan berbagai jenis ikatan (tunggal. Pengertian senyawa hidrokarbon sebagai senyawa yang terdiri atas unsur C dan H dideskripsikan dengan benar. Diskusi dan informasi tentang definisi senyawa karbon dan hidrokarbon. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : KIMIA : XI/2 STANDAR KOMPETENSI : Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya KODE KOMPETENSI : 23 ALOKASI WAKTU : 18 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang kekhasan atom karbon..KURIKULUM SMK . KOMPETENSI DASAR 23.. MATERI PEMBELAJARAN Kekhasan Atom Karbon dan Senyawa Hidrokarbon.

. Latihan mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan turunannya. MATERI PEMBELAJARAN Senyawa Hidrokarbon dan Turunannya. Pengelompo kan senyawa hidrokarbon alifatik menjadi alkana.. - KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunannya.. PENILAIAN Tes tertulis Tugas 8 ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Buku Kimia untuk SMA atau SMK - - - - SILABUS TKJ Halaman 485 dari 531 . asiklik) dan aromatik dideskripsikan dengan benar.. alkena. alkena. Diskusi dan informasi tentang rumus umum senyawa turunan hidrokarbon. dan alkuna dideskripsikan dengan benar. alifatik (siklik. KOMPETENSI DASAR 23. Ciri-ciri dan rumus umum alkana.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya - INDIKATOR Pengelompo kan senyawa hidrokarbon ke dalam kelas.KURIKULUM SMK . Pengertian senyawa hidrokarbon alifatik sebagai senyawa hidrokarbon yang tidak mengandung cincin benzena dideskripsikan dengan benar. dan alkuna dideskripsikan dengan benar Pengertian senyawa hidrokarbon aromatik sebagai senyawa hidrokarbon yang mengandung cincin benzena dideskripsikan dengan benar.

Kandungan utama minyakbumi sebagai campuran hidrokarbon yang terdiri atas campuran parafin (alkana).. KOMPETENSI DASAR 23. Diskusi dan informasi tentang mengenai jenis-jenis fraksi minyakbumi yang berguna dalam kehidupan manusia. Mengamati demonstrasi pemisahkan campuran minyak bumi menjadi fraksi-fraksinya. Demonstrasi pemisahan minyakbumi menjadi fraksi-fraksinya dengan cara destilasi diamati dengan benar.solar..KURIKULUM SMK . Melakukan percobaan untuk mengamati sifat-sifat fraksi minyakbumi (bensin. MATERI PEMBELAJARAN Minyakbumi dan Kegunaannya - KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang minyakbumi sebagai sumber senyawa hidrokarbon dan proses pembentukannya.3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia - INDIKATOR Minyakbumi sebagai sumber senyawa hidrokarbon yang berguna dalam kehidupan manusia dideskripsikan dengan jelas. Kegunaan minyakbumi ditelusuri melalui pengkajian pustaka. Membuat karya ilmiah dengan mencari pustaka tentang penggunaan minyakbumi.. Diskusi dan informasi tentang kandungan utama minyakbumi. Sifat-sifat fraksi minyakbumi diamati secara langsung melalui percobaan. PENILAIAN Tes tertulis 6 ALOKASI WAKTU TM PS 4 (8) PI SUMBER BELAJAR Buku atau Media Lain yang Relevan Alat dan Bahan Praktik - - - - - - - - - SILABUS TKJ Halaman 486 dari 531 . Proses pembentukan minyakbumi sebagai hasil pembusukan berbagai mahluk hidup yang terjadi selama jutaan tahun dijelaskan dengan benar.nafta (siklo parafin). olefin (alkena). minyaktanah).. dan hidrokarbon aromatik dideskripsikan dengan jelas.

tetapan laju reaksi. Pengertian tetapan laju reaksi sebagai perbandingan laju reaksi terhadap perubahan konsentrasi reaktan dideskripsikan dengan benar.. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : KIMIA : XII/2 STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi KODE KOMPETENSI : 24 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian laju reaksi. Orde reaksi ditunjukkan dengan melihat bentuk grafik laju reaksi terhadap konsentrasi. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Definisi laju reaksi sebagai perubahan konsentrasi reaktan atau produk terhadap perubahan waktu dideskripsikan dengan benar. Latihan menghitung laju reaksi. SILABUS TKJ Halaman 487 dari 531 . tetapan laju reaksi. Penentuan orde dan tetapan laju reaksi berdasarkan data konsentrasi reaktan dan laju reaksi dijelaskan dengan benar.1 . dan orde reaksi berdasarkan data-data yang diberikan. MATERI PEMBELAJARAN Laju Reaksi PENILAIAN Tes tertulis Tugas 8 ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Buku Kimia untuk SMA atau SMK Kertas grafik 24... Membuat grafik dari data konsentrasi dan laju reaksi. Menganalisis data konsentrasi dan laju untuk menentukan orde dan tetapan laju reaksi. dan konsentrasi yang dipangkatkan dengan bilangan eskponensial yang disebut orde reaksi ( v= k [X]a[Y]b ) dideskripsikan dengan benar.. dan hukum laju reaksi melalui informasi dan diskusi.KURIKULUM SMK . tetapan laju reaksi.Menentukan laju reaksi dan orde reaksi - Hukum laju reaksi sebagai hubungan antara laju reaksi.

.2 Menjelaskan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi - INDIKATOR Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi ditunjukkan melalui percobaan. Pengaruh berbagai faktor. Diskusi dan informasi tentang pengaruh berbagai faktor terhadap laju reaksi. di antaranya perubahan konsentrasi. katalis. dan temperatur terhadap laju reaksi dijelaskan dengan benar..KURIKULUM SMK . MATERI PEMBELAJARAN FaktorFaktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi - KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. PENILAIAN Penilaian proses Lisan Tugas 2 ALOKASI WAKTU TM PS 2 (4) PI SUMBER BELAJAR Buku Kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik SILABUS TKJ Halaman 488 dari 531 . luas permukaan. Membuat laporan hasil percobaan.. KOMPETENSI DASAR 24..

. Pengelompo kan polimer berdasarkan pembentukannya. MATERI PEMBELAJARAN Polimer dan Kegunaannya PENILAIAN Tes tertulis Tugas 4 ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Buku Kimia SMA atau SMK dan Media Lain yang relevan 25. Berdiskusi mengenai contoh-contoh polimer yang ditemukan di alam. dan penguraiannya dideskripsikan dengan benar.. Tes tertulis Penilaian proses Tugas 6 3 (6) Buku Kimia SMA atau SMK yang relevan Alat dan Bahan Praktik SILABUS TKJ Halaman 489 dari 531 . bahan penyusunnya. Mengelompok kan polimer berdasarkan pembentukannya.. dan penguraiannya. bahan penyusunnya. fungsi. Diskusi dan identifikasi kegunaan polimer dari lingkungan. bahan penyusunnya.. senyawa pembentuknya.000 kali berat molekul unit ulangnya dideskripsikan dengan benar. mempunyai berat molekul sekitar 500 –10. KOMPETENSI DASAR 25. fungsi. senyawa pembentuknya. fungsi. Mengamati dan mengidentifikasi sifat-sifat polimer melalui percobaan.KURIKULUM SMK . Kegunaan polimer diidentifikasi sesuai penggunaan sehari-hari di lingkungan. ketahanan terhadap panas. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : KIMIA : XII/1 STANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan sistem klasifikasi dan kegunaan polimer KODE KOMPETENSI : 25 ALOKASI WAKTU : 13 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian polimer melalui informasi dan diskusi. senyawa pembentuknya. ketahanan terhadap panas. dan penguraiannya. merupakan unit ulang dari suatu molekul kecil. struktur.1 Menjelaskan kegunaan polimer - INDIKATOR Definisi polimer sebagai struktur yang panjang dan rumit (makro molekul). ketahanan terhadap panas.2 Mengklasifikasi polimer Klasifikasi Polimer - Diskusi dan informasi tentang pengelompokan polimer berdasarkan pembentukannya. struktur. Pengertian polimer termoset dan termoplas dideskripsikan dengan benar.

dan atau gabungan dari keduanya. Pembuatan koloid dapat dengan cara kondensasi. desintegrasi.KURIKULUM SMK .1 Mengidentifikasi koloid. Koloid. dan suspensi berdasarkan sifat campurannya. Perbedaan larutan.. MATERI PEMBELAJARAN Koloid PENILAIAN Tes tertulis. suspensi... dan larutan sejati KODE KOMPETENSI : 26 ALOKASI WAKTU : 20 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan percobaan untuk mengamati perbedaan campuran homogen dan heterogen Mengelompok kan campuran di atas menjadi larutan. koloid. dan larutan - INDIKATOR Pengelompo kan campuran menjadi larutan. suspensi Membuat laporan hasil pengamatan Menjelaskan cara pembuatan partikel koloid dengan cara informasi dan tanya jawab KOMPETENSI DASAR 26. dan suspensi dijelaskan dengan benar. Penilaian proses dan tugas ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 2 (4) SUMBER BELAJAR Buku Kimia untuk SMA atau SMK Alat dan bahan untuk SILABUS TKJ Halaman 490 dari 531 . suspensi. fasanya dan ukuran partikelnya dideskripsikan dengan jelas. dideskripsikan dengan jelas.. Koloid. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : KIMIA : XII/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami koloid.

koagulasi.. gerak Brown. Pengelompo kan koloid menjadi koloid liofil dan koloid liofob berdasarkan kekuatan ikatan antara zat terdispersi dan medium pendispersinya dideskripsikan MATERI PEMBELAJARAN Macam dan Sifat-sifat Koloid - KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan percobaan untuk mengamati sifat-sifat koloid Membuat laporan Diskusi dan informasi tentang macammacam koloid berdasarkan zat terdispersi dan medium pendispersi melalui informasi i dan tanya jawab. Melakukan percobaan untuk mengamati sifat emulsi dan gel Menjelaskan macam-macam koloid berdasarkankekuatan ikatan zat terdispersi dan medium pendispersi melalui informasi dan diskusi Diskusi dan informasi tentang sifat-sifat koloid Liofil dan liofob melalui demonstrasi. Mengelompok kan bahan-bahan di alam berdasarkan macam-macam koloid PENILAIAN Tes tertulis Penilaian proses dan tugas ALOKASI WAKTU TM PS PI 5 3 (6) SUMBER BELAJAR Buku Kimia untuk SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik - - - - - - - - - - SILABUS TKJ Halaman 491 dari 531 ... Adanya efek Tyndal dan gerak Brown diamati melalui percobaan.KURIKULUM SMK . Sifat elektrik dari koloid terjadi dijelaskan sebagai akibat adanya muatan (ion-ion) yang bergerak dalam medan listrik Elektroforesi s dideskripsikan dengan jelas. dan kesetabilan koloid diamati dari hasil percobaan sifat-sifat koloid Definisi zat terdispersi dan dan zat/ medium pendispersi dideskripsikan dengan jelas. KOMPETENSI DASAR 26. Sifat kinetik dari koloid ditunjukkan oleh sifat kinetik dari partikel yang selalu bergerak berliku-liku akibat tumbukan partikel..2 Membedakan macam dan sifat koloid - INDIKATOR Pengelompo kan sifat khas koloid menjadi sifat optik dan elektrik dideskripsikan dengan jelas. Elekroforesi s. Pengelompo kan koloid berdasarkan wujud zat terdispersi dan pendispersinya dideskripsikan dengan jelas. Akibat hamburan cahaya terhadap sifat optik dari koloid dideskripsikan dengan jelas.

..KURIKULUM SMK ...3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan - INDIKATOR Penggunaan koloid dijelaskan berdasarkan proses pembentukannya Penggunaan Koloid ditelusuri melalui pengkajian pustaka MATERI PEMBELAJARAN Penggunaan Koloid - KEGIATAN PEMBELAJARAN Membuat karya ilmiah dengan mencari pustaka tentang penggunaan koloid Melakukan presentasi karya ilmiah PENILAIAN Penilaian tugas ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 (12) SUMBER BELAJAR Buku atau Media Lain yang Relevan Transparansi SILABUS TKJ Halaman 492 dari 531 . KOMPETENSI DASAR 26.

volumetri. Penentuan kadar suatu unsur/senyawa dengan cara gravimetri dan volumetri dideskripsikan dengan jelas. Penentukan kadar senyawa dengan cara gravimetri dilakukan dengan benar. Membuat laporan. Teknik pemisahan campuran dipraktikkan di laboratorium dengan benar. MATERI PEMBELAJARAN Pemisahan Campuran PENILAIAN Penilaian proses Tugas ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 (12) SUMBER BELAJAR Buku kimia SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik - 27. Cara-cara pemisahan capmuran dideskripsikan dengan jelas. sublimasi. kristalisasi.... Review KOMPETENSI DASAR 27.. Review Penilaian proses Tugas 6 22 (44) Buku kimia SMA atau SMK Alat dan Bahan Praktik Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS TKJ Halaman 493 dari 531 . Melakukan percobaan gravimetri dan titrasi Membuat laporan hasil percobaan.1 Memisahkan zat dari campuran - INDIKATOR Pengelompo kan campuran menjadi campuran homogen dan heterogen dijelaskan dengan benar.2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa senyawa gravimetri. Penentuan kadar senyawa dengan cara volumetri dilakukan dengan benar. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK TAMANSISWA CIBADAK : KIMIA : XII/2 STANDAR KOMPETENSI : Melakukan pemisahan dan analisis KODE KOMPETENSI : 27 ALOKASI WAKTU : 30 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan percobaan untuk memisahkan berbagai jenis campuran dengan cara penyaringan.KURIKULUM SMK . dan teknik lainnya - Penetuan kadar suatu unsur/senyawa - - - Diskusi dan informasi tentang pengertian gravimetri dan titrasi melalui diskusi dan informasi. destilasi. kromatografi.

..2 Mendeskripsi kan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian Pen gertian sosialisasi Med ia sosialisasi Fakt or-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian  • • • • • Te s lisan Te s tertulis P erformansi P engamatan P ortofolio 4 - -   SILABUS TKJ Halaman 494 dari 531 ... SILABUS IPS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.KURIKULUM SMK .1 Mengidentifik asi interaksi sebagai proses sosial  : SMK TAMANSISWA CIBADAK : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : X/1 : Memahami Kehidupan Sosial Manusia :1 : 10 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • Pen gertian interaksi sosial Pen gertian proses sosial Sya rat interaksi sosial  KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji referensi mengenai interaksi sosial berdasarkan pengertiannya Mengkaji referensi mengenai proses sosial berdasarkan pengertiannya Berdiskusi kelas tentang syarat interaksi sosial Berdiskusi kelas tentang sosialisasi berdasarkan pengertiannya Tugas kelompok mengenai sosialisasi menurut media yang dilalui Berdiskusi tentang pembentukan kepribadian menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya • • • PENILAIAN Te s lisan Te s tertulis P engamatan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4   SUMBER BELAJAR Buku-buku sosiologi Buku-buku pegangan sosiologi SLTA Koran Gambar/ kliping Lingkungan sosial sekitar Interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Proses sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Interaksi sosial diidentifikasi menurut syarat-syaratnya Sosialisasi dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Sosialisasi diidentifikasi menurut media yang dilalui  Pembentukan kepribadian dideskripsikan menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya       • • • 1.

.. 1..KURIKULUM SMK ..3 Mengidentifik asi bentuk-bentuk interaksi sosial Interaksi primer diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar  Interaksi sekunder diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar  • • Inter aksi primer Inter aksi sekunder Mengamati tentang interaksi primer berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar  Tanya jawab tentang interaksi sekunder berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar  • • • • Te s lisan Te s tertulis P ortofolio P engamatan 2 - SILABUS TKJ Halaman 495 dari 531 .

.. Sistem Politik Pintu Terbuka dan Politik Etis  Mengidentifikasi dampak sosial. ekonomi. ekonomi. perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat serta terbentuknya pemerintahan HindiaBelanda. dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme Barat di Nusantara • Perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Barat  KOMPETENSI DASAR 2. Sistem Politik Pintu Terbuka dan Politik Etis • Dampak sosial.KURIKULUM SMK .. Sistem Tanam paksa. politik..1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah  INDIKATOR Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dijelaskan berdasarkan pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan latar belakang kedatangan orangorang Eropa di dunia Timur  Mencari sumber informasi tentang masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui kongsi perdagangan perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat serta terbentuknya pemerintahan HindiaBelanda. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : lmu Pengetahuan Sosial (IPS) : X/1 : Memahami Proses Kebangkitan Nasional :2 : 22 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN • Latar belakang kedatangan orangorang Eropa di dunia Timur • Masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui kongsi perdagangan. Sistem Tanam Paksa.politik dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme di Nusantara  Berdiskusi kelas mengenai perlawanan rakyat dan kerajaankerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme • • • • • PENILAIAN Tes tertulis Tes lisan Observasi Performansi Portofolio ALOKASI WAKTU TM 14 SUMBER BELAJAR • Buku-buku • sejarah • CD pembelajaran sejarah • Slide peristiwa-peristiwa sejarah • Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah • Museum • Perpustakaan PS - PI - SILABUS TKJ Halaman 496 dari 531 .

. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 2...KURIKULUM SMK .2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional.. identitas nasional. identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia  Proses terbentuknya kesadaran nasional. identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia diidentifikasi sesuai dengan corak perjuangannya • Faktor-faktor yang melatarbelakangi munculnya pergerakan nasional di Indonesia (faktor internal dan eksternal) • Perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional • Bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia • Gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia Mendiskusikan faktor-faktor yang melatarbelakangi pergerakan nasional di Indonesia (faktor internal dan eksternal)  Mendiskusikan perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional  Menganalisis bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia  Mendiskusikan gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia   Tes tertulis Tes lisan Performansi Portofolio 8 - -    • Buku-buku pembelajaran sejarah dan sumber tercetak lain yang relevan  Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah  CD pembelajaran sejarah  Museum  Perpustakaan SILABUS TKJ Halaman 497 dari 531 .

2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas  Benda pemuas kebutuhan manusia diidentifikasi sesuai dengan jenis dan kegunaannya Kelangkaan dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya  • Jenis-jenis dan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia • Pengertian kelangkaan •Tes tertulis •Tes lisan •Pengamatan •Penugasan 4 - - • • • • Buku-buku ekonomi CD pembelajaran Kliping koran dan majalah Internet SILABUS TKJ Halaman 498 dari 531 .. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 3.. macammacam kebutuhan manusia melalui berbagai macam sumber. • Mendiskusikan secara berkelompok bermacam-macam kebutuhan manusia di daerah tempat tinggal siswa.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia  : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : X/2 : Memahami Permasalahan Ekonomi Dalam Kaitannya Dengan Kebutuhan Manusia. PENILAIAN •Tes lisan •Tes tertulis •Pengamatan ALOKASI WAKTU TM 2 PS - PI - SUMBER BELAJAR • Buku-buku ekonomi • CD pembelajaran 3. Kelangkaan dan Sistem Ekonomi :3 : 12 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Kebutuhan Manusia  Pengertian Kebutuhan  Macammacam kebutuhan  Faktor yang mempengaruhi kebutuha INDIKATOR Kebutuhan manusia dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya  Kebutuhan manusia diindentifikasikan sesuai dengan macamnya  Faktor yang mempengaruhi kebutuhan diidentifikasi sesuai dengan sifatnya KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mencari informasi tentang: pengertian kebutuhan.KURIKULUM SMK ... • Mendiskusikan secara berkelompok faktorfaktor yang mempengaruhi kebutuhan di daerah tempat tinggal siswa. • Mendiskusikan secara berkelompok mengenai jenis dan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia serta contoh-contohnya dari berbagai sumber • Mendiskusikan arti dan faktor penyebab kelangkaan di daerah setempat dan sekitarnya.

. bagaimana. diidentifikasikan sesuai dengan pengertiannya  Contoh biaya peluang ditunjukkan sesuai dengan penyebabnya Masalah Pokok  Barang dan Ekonomi : jasa diidentifikasi kan • Barang apa yang sesuai dengan apa. bagaimana dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi • Faktor penyebab Kelangkaan kelangkaan diidentifikasikan • Pengertian biaya sesuai dengan faktorpeluang. bagaimana.  Biaya peluang • Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja. dan kebaikankelemahan • • • • Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Penugasan 4 - 2 (8) • • • • Buku-buku ekonomi CD pembelajaran Produsen barang dan jasa Majalah • Mendiskusikan cara sistem ekonomi dalam memecahkan masalah ekonomi melalui contohcontoh di berbagai negara SILABUS TKJ Halaman 499 dari 531 .  Sistem  ekonomi diidentifikasikan sesuai dengan caranya dalam memecahkan masalah ekonom • Cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut. • Mendiskusikan masalah pokok ekonomi : apa.. diproduksi. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan kegiatan pemilihan pemuasan kebutuhan untuk menemukan konsep biaya peluang.. • Mengidentifikasi barang dan jasa apa. yaitu tentang apa. dan • Bagaimana cara untuk siapa barang memproduksi.KURIKULUM SMK . ekonomi Sistem ekonomi : dideskripsikan sesuai • Pengertian Sistem dengan ekonomi pengertiannya • Macam-macam  Sistem sistem ekonomi ekonomi • Kebaikan dan dideskripsikan sesuai kelemahan sistem dengan macamnya ekonomi.. • Mendiskusikan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 3. bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi melalui studi lapangan pada produsen barang dan jasa • Mengkaji referensi tentang sistem ekonomi : pengertian. dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi. faktor penyebabnya. macam. dan jasa diproduksi • Untuk siapa barang  Sistem diproduksi.

konsumsi. NAMA SEKOLAH : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) KELAS/SEMESTER : X/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami Konsep Ekonomi Dalam Kaitannya Dengan Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Produsen Termasuk Permintaan. dan konsumsi sebagai kegiatan ekonomi utama : . majalah   Lingkungan sekitar (Koperasi sekolah) SILABUS TKJ Halaman 500 dari 531 .Pengertian dan tujuan produksi.Fungsi produksi dan distribusi Pelaku-pelaku ekonomi : .  4.. PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM 2 PS - PI - SUMBER BELAJAR  Produksi. Keseimbangan Harga dan Pasar KODE KOMPETENSI : 20 x 45 menit KOMPETENSI DASAR 4. dan distribusi. dan konsumsi.1 Mendeskripsika n berbagai kegiatan ekonomi dan pelakupelakunya  INDIKATOR Kegiatan produksi. konsumen. distribusi.KURIKULUM SMK . masyarakat luar ..2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi Motif ekonomi dideskripsikan sesuai dengan fungsinya sebagai landasan kegiatan ekonomi  Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan prinsip ekonomi  Peran dan pola interaksi pelaku ekonomi  Prinsip ekonomi  Berbagai motif ekonomi  Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan berbagai motif ekonomi Menggali informasi tentang pengertian prinsip ekonomi dan motif ekonomi dan macamnya melalui studi pustaka  Mendiskusikan berbagai contoh tindakan/kegiatan masyarakat yang dilandasi prinsip ekonomi dan motif-motif ekonomi   Tes lisan Penugasan e 2 - -  Buku-buku ekonomi  Koran.. Penawaran.   Tes lisan Tes tertulis Pengamata n   Buku-buku ekonomi  Koran  Internet  CD pembelajaran • Mengkaji referensi  tentang pelaku-pelaku ekonomi : peran dan pola interaksi diantara mereka.Produsen. distribusi. pemerintah.... dan konsumsi dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya  Pelaku-pelaku ekonomi diidentifikasi sesuai dengan peran dan pola interaksi diantara mereka MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN  Mendiskusikan secara berkelompok tentang beberapa benda yang ada dikelas dalam kaitannya dengan kegiatan produksi.. . distribusi.

5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya  • Hukum Permintaan dan Hukum Penawaran • Fungsi Permintaan dan fungsi penawaran  Menemukan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya melalui pengkajian referensi.. MATERI PEMBELAJARAN Perilaku konsumen dan produsen • Manfaat dan nilai suatu barang • Perilaku konsumen • Perilaku produsen  KEGIATAN PEMBELAJARAN Membahas manfaat dan nilai suatu barang dan contohcontohnya Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dan produsen melalui studi pustaka Mendiskusikan secara berkelompok mengenai perilaku konsumen dan produsen Menggali informasi untuk menemukan arti permintaan dan penawaran. Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran terhadap barang (misal lewat kliping koran). Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi ( misal : telur menjelang dan sesudah hari raya). hukum permintaan dan hukum penawaran dideskripsikan sesuai dengan asumsiasumsi yang mendasari contoh penerapan hukum  Faktor yang mempengaruhi penawaran  4.KURIKULUM SMK .  Pengertian penawaran dan kurva penawaran  4.. KOMPETENSI DASAR 4.  Faktor yang mempengaruhi permintaan...3 Men deskripsikan perilaku konsumen dan produsen  INDIKATOR Manfaat dan nilai suatu barang dideskripsikan sesuai dengan macamnya  Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dideskripsikan sesuai dengan pembagiannya.4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran  Permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya  faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan jenisnya    Tes tertulis Tes lisan Penugasan 2 - - • Buku-buku ekonomi • Koran/kliping koran • Laporan penjualan perusahaan beberapa periode    kurva permintaan dan penawaran digambarkan sesuai dengan contohcontoh yang ada. Permintaan dan Penawaran  Pengertian permintaan dan kurva permintaan. PENILAIAN • Tes tertulis • Tes lisan • Penugasan ALOKASI WAKTU TM 2 PS - PI - SUMBER BELAJAR   Buku-buku ekonomi  Lingkungan (perusahaan)  Koran  CD pembelajaran  Perilaku konsumsi diuraikan sesuai dengan macamnya.  Mendiskusikan penerapan hukum permintaan dan   Tes tertulis Tes lisan - -  • Buku-buku ekonomi • Koran/kliping koran • CD pembelajaran SILABUS TKJ Halaman 501 dari 531 .

merumuskan pengertian elastisitas dan macam Menentukan macam Elastisitas permintaan elastisitas (misal : barangdan penawaran barang elektronik dan barang kebutuhan pokok ). PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  Fungsi penawaran dan fungsi permintaan dideskripsikan sesuai dengan pencermatan pada kurva Terbentuknya harga keseimbangan dideskripsikan sesuai dengan prosesnya proses terbentuknya harga keseimbangan dideskripsikan dengan menggunakan tabel dan gambar grafik Pergeseran titik keseimbangan dideskripsikan sesuai dengan sebabsebabnya. 4 • Buku-buku ekonomi • Kliping koran 4. grafik dan matematis • Majalah  SILABUS TKJ Halaman 502 dari 531 .. elastisitas dideskripsikan sesuai dengan pengertian dan macammacamnya elastisitas permintaan dan penawaran dihitung dengan   Menemukan fungsi permintaan dan penawaran melalui pencermatan kurva permintaan dan penawaran terhadap barang (misal jeruk pontianak).macamnya. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN penawaran terhadap barang dalam kehidupan di masyarakat (misal : lewat media koran). dan  Pengertian grafik elastisitas dan • Mengkaji referensi untuk macam.6 Mendeskripsikan pengertian harga keseimbangan dan elastisitas     Pengertian • Mendiskusikan proses Tes tertulis Harga terbentuknya harga Tes lisan Keseimbangan keseimbangan dari suatu  Menentukan Penugasan transaksi jual beli. harga keseimbangan • Menentukan harga  Pergeseran keseimbangan dengan titik keseimbangan menggunakan tabel..KURIKULUM SMK . • Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel.. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR permintaan dan hukum penawaran ditunjukkan sesuai dengan kejadian dalam kehidupan di masyarakat..

. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR menggunakan tabel...7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang dan jasa Pasar output  Melakukan • Pengertian pasar kajian referensi untuk barang dan jasa mendeskripsikan • Bentuk-bentuk Pasar pengertian dan bentukbarang (pasar output) bentuk pasar barang dan jasa    n  Tes tertulis Tes lisan Pengamata Penugasan Buku-buku ekonomi Koran Majalah bisnis Lingkungan sekitar Berbagai pasar   Menggali informasi mengenai contoh-contoh kongkrit yang ada di lingkungan dari tiap bentuk pasar melalui kunjungan lapangan SILABUS TKJ Halaman 503 dari 531 ..KURIKULUM SMK . grafik dan matematis  berbagai pasar output (pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna)dideskripsi kan sesuai dengan bentuknya  contoh nyata berbagai bentuk pasar dideskripsikan sesuai dengan bentuknya MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM 2 PS - PI 2 (8)     SUMBER BELAJAR 4.

1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan  : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : Xl/1 : Memahami Struktur Sosial Serta Berbagai Faktor Penyebab Konflik Dan Mobilitas Sosial : 5 : 12 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • Pen gertian dan ciri struktur sosial Fun gsi dan bentukbentuk struktur sosial  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggali informasi tentang struktur sosial berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya.. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 5...KURIKULUM SMK ..  Berdiskusi tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya • • PENILAIAN T es tertulis P engamatan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4   SUMBER BELAJAR Buku-buku sosiologi Buku-buku pegangan sosiologi SLTA  Koran  Gambar/ kliping  Lingkungan sosial sekitar Struktur sosial dijelaskan berdasarkan pengertian dan ciricirinya  Struktur sosial dideskripsikan menurut fungsi dan bentuk-bentuknya SILABUS TKJ Halaman 504 dari 531 .

2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat SILABUS TKJ Halaman 505 dari 531 ..KURIKULUM SMK .. Konflik sosial dijelaskan menurut pengertiannya  Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan faktorfaktor penyebabnya  Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan bentuk pengendaliannya  Konflik sosial dianalisis berdasarkan dampak yang muncul  • • • • Pen gertian konflik sosial Fakt or-faktor penyebab konflik sosial Ben tuk pengendalian konflik sosial Da mpak konflik sosial Menggali informasi tentang konflik sosial menurut pengertiannya  Berdiskusi kelompok tentang konflik sosial berdasarkan faktorfaktor penyebabnya  Berdiskusi kelas tentang konflik sosial berdasarkan bentuk pengendaliannya  Tugas individu tentang konflik sosial berdasarkan dampak yang muncul  • • • • T es lisan T es tertulis P engamatan P ortofolio 8 - 5...

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 6. 1 Mend eskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural  : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) XI/1 Mendeskripsikan Kelompok Sosial Dalam Masyarakat Multikultural 6 20 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • Pen gertian kelompok sosial Pen gertian masyarakat multikultural Hub ungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural  KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji referensi tentang kelompok sosial berdasarkan pengertiannya  Berdiskusi tentang masyarakat multikultural berdasarkan pengertiannya  Berdiskusi tentang hubungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural Tugas kelompok tentang masyarakat multikultural menurut faktor penyebabnya  Berdiskusi kelas tentang masyarakat multikultural di Indonesia berdasarkan karakteristiknya  Berdiskusi dan tugas kelompok tentang kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural menurut beberapa tokoh sosiologi • • PENILAIAN Te s tertulis P engamatan ALOKASI WAKTU TM PS PI 6    SUMBER BELAJAR Buku-buku sosiologi Buku-buku antropologi Buku-buku pegangan sosiologi & antropologi SLTA  Koran  Gambar/ kliping  Lingkungan sosial sekitar   6. 3 Mend eskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural   Kelompok sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya Masyarakat multikultural dideskripsikan berdasarkan pengertiannya Kelompok sosial dan masyarakat multikultural dideskripsikan menurut hubungan yang ada Masyarakat multikultural dideskripsikan menurut faktor penyebabnya Masyarakat multikultural di Indonesia diidentifikasi berdasarkan karakteristiknya Solidaritas mekanik dan solidaritas organik dijelaskan menurut pendapat Durkheim Gemeinscha ft dan gesselschaft dijelaskan menurut pendapat F.....KURIKULUM SMK . • Fakt or penyebab timbulnya masyarakat multikultural Kar akteristik masyarakat multikultural di Indonesia Soli daritas mekanik dan solidaritas organik Ge meinschaft dan gesselschaft Kelo mpok primer dan kelompok sekunder • • • Te s tertulis P engamatan P ortofolio 6 - - • • • • • • • • Te s tertulis P erformansi P engamatan P ortofolio 8 - - SILABUS TKJ Halaman 506 dari 531 . 2 Mend eskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural   6.

Cooley dan E....G.H.. Farris In-group dan out-group dijelaskan menurut pendapat W.KURIKULUM SMK . Sumner • MATERI PEMBELAJARAN Ingroup dan out-group KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR   SILABUS TKJ Halaman 507 dari 531 . KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tonnies Kelompok primer dan kelompok sekunder dijelaskan menurut pendapat C.

1 Men gidentifikasi berbagai budaya lokal. budaya lokal.... pengaruh budaya asing. dan hubungan antarbudaya  : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) XI/2 Memahami Kesamaan dan Keberagaman Budaya 7 32 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • • • Pen gertian budaya dan budaya lokal Uns ur-unsur budaya Mac am-macam budaya lokal di Indonesia Da mpak masuknya budaya asing Hub ungan antarbudaya  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak tentang pengertian budaya.KURIKULUM SMK . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 7.. dan unsur-unsur budaya  Berdiskusi tentang macam-macam budaya lokal di Indonesia  Diskusi kelompok tentang dampak masuknya budaya asing  Tugas kelompok tentang hubungan antarbudaya PENILAIAN • Tes lisan • Tes tertulis • Performansi • Pengamatan • Portofolio ALOKASI WAKTU TM PS PI 10       SUMBER BELAJAR Buku-buku antropologi Buku-buku pegangan antropologi SLTA Koran Gambar/ kliping Lingkungan sosial & alam sekitar Benda-benda budaya     Budaya dan budaya lokal dijelaskan menurut pengertiannya Budaya dijelaskan berdasarkan unsurunsurnya Budaya lokal di Indonesia diidentifikasi berdasarkan macam-macamnya Masuknya budaya asing diidentifikasi melalui dampak yang ditimbulkan Budaya diidentifikasi berdasarkan hubungannya antarbudaya SILABUS TKJ Halaman 508 dari 531 .

KURIKULUM SMK .. KOMPETENSI DASAR 7. 3 Men gidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya  • •   • Berdis kusi tentang masalahmasalah yang muncul akibat keberagaman budaya • Menyi mak informasi tentang pentingnya integrasi nasional berdasarkan NKRI  Berdiskusi kelompok tentang peran pemerintah dan masyarakat dalam menjaga keselarasan antarbudaya • • Simul asi tentang menghargai budaya orang lain Berma in peran tentang menjaga dan melestarikan budaya lokal • Tes lisan • Tes tertulis • Pengamatan 8 - - 7. 4 Men unjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya  • • Men ghargai budaya orang lain Men jaga dan melestarikan budaya lokal  • Tes lisan • Pengamatan • Skala sikap • Wawancara 6 - - SILABUS TKJ Halaman 509 dari 531 .. 2 Men deskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional  INDIKATOR Keberagama n budaya diidentifikasi berdasarkan faktorfaktor penyebabnya  Keberagama n budaya dianalisis berdasarkan manfaatnya • MATERI PEMBELAJARAN Fakt or-faktor penyebab keberagaman budaya • Man faat keberagaman budaya Contoh-contoh budaya lokal di masyarakat setempat • KEGIATAN PEMBELAJARAN Berdis kusi kelas tentang keberagaman budaya berdasarkan faktorfaktor penyebabnya dan manfaat keberagaman budaya Tugas individu tentang contohcontoh budaya lokal sesuai kondisi masyarakatsetempat PENILAIAN • Tes tertulis • Pengamatan • Portofolio ALOKASI WAKTU TM PS PI 8 - SUMBER BELAJAR •  Contohcontoh budaya lokal dideskripsikan sesuai kondisi masyarakat setempat Keberagama n budaya dijelaskan berdasarkan masalah-masalah yang muncul Integrasi nasional dideskripsikan berdasarkan kepentingan dalam NKRI Menjaga keselarasan antarbudaya diidentifikasi berdasarkan peran pemerintah dan masyarakat Menghargai budaya orang lain ditunjukkan dalam sikap sehari-hari Menjaga dan melestarikan budaya lokal ditunjukkan dalam • Mas alah-masalah yang muncul akibat keberagaman budaya Pen tingnya integrasi nasional Per an masyarakat dalam menjaga keselarasan antarbudaya Per an pemerintah dalam menjaga keselarasan antarbudaya • 7...

01 : 30 x 45Menit SILABUS TKJ Halaman 510 dari 531 .KURIKULUM SMK .... KOMPETENSI DASAR INDIKATOR kehidupan seharihari MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS KKPI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) : 10 / 1 : Mengoperasikan PC stand alone : KKPI.104.001..

KOMPETENSI DASAR 1. mengubah dan menghapus folder dijalankan sesuai dengan ketentuan menghapus.. • • Internal Command Eksternal Command Prosedur shut down • melihat.tampilan Menjelaskan sistem komputer (input.1 Mengoperasika n operasi berbasis teks INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Sistem operasi berbasis teks : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugastugas • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 3 7 (14) SUMBER BELAJAR • Sistem komputer • Sistem komputer dijelaskan dengan rinci dinyalakan sesuai dengan prosedur yang benar. hardware.suara .output... storage). • • • • Sistem Komputer Prosedur penyalaan komputer Identifikasi POST . • Menjelaskan dan melakukan perintahperintah eksternal dengan penulisan yang benar SILABUS TKJ Halaman 511 dari 531 . software secara singkat dan jelas. dan memindahkan file dilakukan dengan baik • • Perintah menyalin. Menjelaskan dan melakukan prosedur penyalaan komputer sesuai dengan SOP Mengidentifikasikan kondisi komputer yang siap dengan melihat tampilan pada layar monitor dengan teliti Modul KKPI TIK Dikmenju r 2005 Kompute r UPS Internet Buku DOS System Operasi DOS • Indikator keberhasilan sistem ditampilkan pada layar monitor • Perintah perintah sistem operasi siap dijalankan • • Perintah membuat. • Menjelaskan dan melakukan perintahperintah internal dengan penulisan yang benar.KURIKULUM SMK ..proses.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Perintah untuk membuat. menghapus.... memperbaharui file konfigurasi sistem dibuat secara benar sistem dilakukan secara benar • Menjelaskan fungsi file konfigurasi pada sistem komputer (batch. config file) • Prosedur shut down • Menjelaskan jenis-jenis perangkat keras yang dikonfigurasi dengan menggunakan sistem operasi berbasis teks • Melakukan Prosedur shut down sesuai dengan SOP SILABUS TKJ Halaman 512 dari 531 ..KURIKULUM SMK .

kelompok dan menyeluruh. • •  Mouse digunakan untuk melakukan perintah pengelolaan file dan folder. mengganti nama file/folder... icon dan tampilan utama dilakukan dengan benar •  Control Panel dioperasikan untuk mengelola sumber daya dan software hardware pada komputer • Menjelaskan dan melakukan pengaturan tampilan kerja • • Pengoperasian Control Panel untuk mengatur Display. menghapus. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Sistem Operasi berbasis GUI : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugastugas • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 14 (28 ) - SUMBER BELAJAR 1. Network Connection. menyalin/ memindahkan folder dan menyalin/memindahkan file dari suatu folder ke lokasi lain Pengetahuan peralatan pointing device Membuat. mengubah dan menghapus file satu persatu. Date and Time. menyalin.KURIKULUM SMK .. kelompok dan menyeluruh Menjelaskan dan melakukan prosedur membuat.menyalin. Add and Remove Kompetensi dan lain-lain SILABUS TKJ Halaman 513 dari 531 . System. menyalin.2 Mengoperasika n operasi berbasis Graphic User Interface (GUI)  Pointing device (seperti mouse) dijelaskan secara benar.menyalin. seperti melihat isi folder. mengubah folder baik satu persatu. • • • Menjelaskan jenis-jenis piranti pointing device Menggunakan peralatan peralatan pointing device sesuai dengan kebutuhan Menjelaskan dan melakukan prosedur membuat. User Account. kelompok dan seluruh Membuat .. mengubah dan menghapus file baik satu persatu. mengubah. kelompok dan seluruh Pengaturan tampilan window sesuai dengan kebutuhan Pergoperasian Control Panel Modul KKPI TIK Dikmenju r 2005 Buku Windows Internet Kompute r UPS Printer System Operasi Windows System Operasi Linux  Pointing device dengan cara “point & click” maupun “click & drag” dilakukan pada lingkungan GUI • •  Pengelolaan sistem manajemen menu tampilan. membuat. mengubah dan menghapus folder satu persatu.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  Device input output diinstalasi pada sistem dengan cermat dan teliti •  Kompetensi pada sistem operasi berbasis GUI dibuka dan ditutup sesuai prosedur Perintah-perintah untuk mengelola menu.. scanner... scanner. kartu jaringan.. Prosedur Shutdown komputer • Menjelaskan dan melakukan prosedur untuk mengelola menu. icon dan tampilan utama Menjelaskan dan melakukan prosedur instalasi printer.KURIKULUM SMK . kartu jaringan. Menjelaskan dan melakukan prosedur shutdown • • •  Proses shutdown dilakukan secara benar sesuai dengan SOP • SILABUS TKJ Halaman 514 dari 531 . icon dan tampilan utama Install printer.

..104. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) : 10 / 1 : Mengoperasikan sistem operasi software : KKPI.002.1 Menginstal sistem operasi software • Fungsi software sistem operasi dijelaskan dengan benar • Mempersiapkan software dan komputer yang akan diinstal • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugastugas • Observasi • Langkah-langkah menginstal software sistem operasi dijelaskan dengan benar • • Menjelaskan fungsi software sistem operasi Menjelaskan langkah-langkah instalasi software sistem operasi • • Cara menginstal software sistem operasi dijelaskan dengan benar Buku Panduan Instalasi sistem operasi dan Kompetensi aplikasi SOP instalasi software • • • • • Software sistem operasi diinstal sesuai dengan SOP Software sistem operasi dioperasikan dan berjalan secara normal Menginstal software sistem operasi Mengoperasikan software sistem operasi • Internet • Komputer • Software • Menu Help SILABUS TKJ Halaman 515 dari 531 .01 : 84 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Menginstal Sistem Operasi dan Kompetensi Aplikasi : Fungsi software :  sistem operasi  aplikasi Cara menginstal software :  sistem operasi  aplikasi Cara mengoperasikan software :  sistem operasi  aplikasi INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU T PS PI M 6 10 (20 ) SUMBER BELAJAR • Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 2...KURIKULUM SMK .

..KURIKULUM SMK . KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU T PS PI M SUMBER BELAJAR • • Fungsi software aplikasi dijelaskan dengan benar Langkah-langkah menginstal software aplikasi dijelaskan dengan benar • • Menjelaskan fungsi software sistem operasi Menjelaskan langkah-langkah instalasi software sistem operasi • Cara menginstal software aplikasi dijelaskan dengan benar • • Menginstal software sistem operasi Mengoperasikan software sistem operasi • • Software aplikasi diinstal sesuai dengan SOP Software aplikasi dioperasikan dan berjalan secara normal SILABUS TKJ Halaman 516 dari 531 ...

. Text Document (Star Office).. serta isian berulang pada file document Pencetakan file document • Menjelaskan langkah- • Buku • • Mengoperasikan melalui • Panduan Pengoperasi an software pengolah kata • Internet • • Personal Komputer Aplikasi Pengolah kata • • Software • • Membuat file dokumen • Menu Help • Printer SILABUS TKJ Halaman 517 dari 531 . keluar dari Kompetensi aplikasi dijalankan dengan benar • Menjelaskan fungsi software pengolah kata langkah membuka dan menutup software pengolah kata sesuai SOP menu.2 Mengoperasik an software pengolah kata o Fungsi software pengolah kata dijelaskan dengan benar Software pengolah kata dijalankan melalui perintah yang terdapat pada start menu. membuka dokumen. menyimpan dokumen. shortcut atau icon Berbagai software pengolah kata dioperasikan sesuai dengan SOP Perintah-perintah pengelolaan File Document. menyimpan dokumen. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Aplikasi Software Pengolah Kata : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU T PS PI M 6 12 (24 ) SUMBER BELAJAR • Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 2. seperti: membuat dokumen baru. menyimpan dengan nama lain dengan menggunakan berbagai Kompetensi aplikasi pengolah kata • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugastugas • Observasi  o Pengenalan software aplikasi dan menu-menu software pengolah kata Membuat. membuka dan menyimpan file document Pengolahan dan pengaturan. menyimpan dengan nama lain. shortcut atau icon pada berbagai software pengolah kata dengan cermat misalnya : Microsoft Word (Microsoft Office).KURIKULUM SMK . Witer (Open Office) baru... membuka dokumen.

doc (Ms Word). misalnya : sxw (Text Document). txt (Plain text). page setup. penggunaan kolom. border and shading. html (Web page) File Document dijalankan dengan perintah-perintah editing sederhana antara lain : mengetik dan menyelipkan huruf/kata/ kalimat. bullet and numbering. cut.. paragraf... paste..KURIKULUM SMK . mail merge o o o SILABUS TKJ Halaman 518 dari 531 . bullet. border dan shading. page break. edit. edit. memformat huruf/font. numbering. paste. odt (Open Dokument). format painter. html (Web page) Menjelaskan dan melakukan pengolahan dan pengaturan pada file dokumen menggunakan perintah-perintah font. cut. format painter. text aligment. header and Footer. mail merge o Menjelaskan langkah-langkah menyimpan file dokumen sesuai prosedur Menyimpan file dokumen baru atau file nama lain dengan berbagai format penyimpanan secara teliti. doc (Ms Word). rtf (Rich Text Format). coulumn. page break. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU T P PI M S SUMBER BELAJAR o File Document disimpan menggunakan berbagai format antara lain : sxw (Text Document). rtf (Rich Text Format). odt (Open Document). paragraf. text alignment. txt (Plain text).

. halaman tertentu. margin o Menjelaskan langkah-langkah perintah cetak file dokumen dengan benar o o Header dan Footer. orientasi kertas (Potraid atau Landscap).KURIKULUM SMK .. pemberian halaman. halaman yang sedang aktif/diedit o Mencetak file dokumen SILABUS TKJ Halaman 519 dari 531 . penomoran isian berulang diaplikasikan pada file dokumen o Perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview diaplikasikan sesuai dengan parameter kertas dan printer Megoperasikan perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview serta menyesuaikan parameter kertas dgn printer o o File Document dicetak sesuai dengan parameter standar seperti mencetak semua halaman.. halaman tertentu. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR o File Document diatur dengan perintahperintah pengaturan antara lain: ukuran kertas.. halaman yang sedang aktif/diedit Mengoperasikan perintah cetak pada software pengolah untuk mencetak semua halaman.

menyimpan dengan nama lain dioperasikan sesuai dengan SOP • Pengolahan data • • Perintah-perintah • • • • Pencetakan file • • • SILABUS TKJ Halaman 520 dari 531 . Calc (Open Office) Membuat.. membuka dan menyimpan file spreadsheet sederharna yang terdapat pada cell (kolom dan baris).KURIKULUM SMK . menyimpan. shortcut atau icon • • Membuat. Spreadsheet (Star Office). membuka. membuka. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Aplikasi Software Spreadsheet : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU T PS PI M 6 10 (20 ) • SUMBER BELAJAR Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 Buku Panduan Pengopera sian software spreadshe et (Lembar Sebar) Internet Personal Komputer Software Aplikasi spreadshe et Menu Help Printer 2. menyimpan dengan nama lain sebuah spreadsheet dengan menggunakan berbagai Kompetensi aplikasi spreadsheet • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugastugas • Observasi • Pengenalan software aplikasi dan menumenu software spreadsheet o Software spreadsheet (lembar sebar) dioperasikan melalui perintah start menu.. serta isian berulang pada spreadsheet spreadsheet • Berbagai software spreadsheet dioperasikan sesuai dengan SOP pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar) atau sheet (lembar kerja) seperti: membuat.. menyimpan.3 Mengoperasik an software spreadsheet o Fungsi software spreadsheet (lembar sebar) dijelaskan dengan benar • • • Menjelaskan fungsi software spreadsheet Menjelaskan fungsi menu-menu software spreadsheet Menjelaskan langkahlangkah membuka dan menutup software spreadsheet Mengoperasikan berbagai software spreadsheet misalnya : Microsoft Excel (Microsoft Office)..

font.. html o Perintah-perintah pengaturan kolom dan baris diaplikasikan sesuai dengan kebutuhan o Menjelaskan langkah-langkah menyimpan file spreadsheet o Menyimpan file spreadsheet baru atau file nama lain dengan berbagai format penyimpanan secara teliti.KURIKULUM SMK . background. xls. paste.. alignment. protection. protection. time dll). border. font. date. csv. copy. cut SILABUS TKJ Halaman 521 dari 531 . KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR o File Spreadsheet disimpan menggunakan berbagai format antara lain : sxc. misalnya : sxc. background. memformat cell misalnya numbering (number. time dll). xls.. currency. border.. merge and center. csv. ods. ods. currency. merge and center o Menjelaskan langkah-langkah pengolahan dan pengaturan data sederhana o Melakukan pengolahan dan pengaturan file spreadsheet pada cell (kolom dan baris) menggunakan fiturfitur numbering (number. date. alignment. html o File Spreadsheet diolah dengan perintah-perintah editing sederhana antara lain mengetik dan menyelipkan huruf/ kata/kalimat pada cell.

print area. formula atau semuanya.. o Formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan). average dioperasikan dengan benar Mengapilkasikan fungsi dan formula sederhana seperti : + (penjumlahan). sum. halaman yang aktif/diedit. / (pembagian). average pada file spreadsheet o o Menjelaskan fungsi perintah cetak pada software spreadsheet Melakukan perintah-perintah Setting pencetakan seperti print setup dan print preview.. o Mencetak file spreadsheet SILABUS TKJ Halaman 522 dari 531 . cut dan paste diaplikasikan dengan berbagai pilihan. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • o Perintah-perintah copy. print area diSetting sebelum mencetak file o o File spreadsheet dicetak sesuai dengan parameter standar Mengoperasikan perintah cetak pada software spreadsheet dengan parameter untuk mencetak semua halaman. o o Header dan Footer. *(perkalian).KURIKULUM SMK . sum. / (pembagian). digunakan untuk isian berulang Perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview.. (pengurangan). halaman tertentu. seperti: isi (value). *(perkalian). (pengurangan).. format.

html. Impress (Open Office) Menyimpan file presentasi dengan berbagai format antara lain : ppt. pps. membuka. membuka. html. seperti: membuat baru. menyimpan dengan nama lain diaplikasikan sesuai dengan SOP disimpan menggunakan berbagai format antara lain : ppt.. menyimpan.KURIKULUM SMK . odp.4 Mengoperasik an software presentasi o Fungsi software presentasi dijelaskan dengan benar • • Menjelaskan fungsi software presentasi Menjelaskan langkahlangkah membuka dan menutup software presentasi dengan benar Mengoperasikan berbagai software pengolah kata dengan cermat misalnya : Microsoft Power Point (Microsoft Office). Presentation (Star Office).. pps. odp. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Aplikasi Software Presentasi : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU T PS PI M 6 10 (20 ) • SUMBER BELAJAR Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 Buku Panduan Pengopera sian presentasi Internet Personal Komputer Software Aplikasi Presentasi Menu Help LCD Proyektor Printer 2. sxi • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugastugas • Observasi o o Software presentasi dijalankan melalui perintah start menu dan shortcut atau icon Pengenalan software apilkasi dan menumenu software presentasi Membuat.. menyimpan file presentasi.. sxi • • • • • • • • Perintah-perintah o Persiapan Presentasi • • File Presentasi SILABUS TKJ Halaman 523 dari 531 . Pengolahan file presentasi Pencetakan file presentasi • o o o • Berbagai software presentasi dioperasikan sesuai dengan SOP pengelolaan file presentasi.

seperti: slide lay-out. bullet.. text box. diagram. slide design. color animation. memasukkan picture. animation schemes. SILABUS TKJ Halaman 524 dari 531 . menyelipkan slide.. numbering. pemasukkan picture. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU T P PI M S SUMBER BELAJAR o Perintah-perintah editing sederhana. animation schemes. kalimat. diagram. slide design. slide transition diaplikasikan sesuai dengan kebutuhan • o Lay-out dan isian standar yang berulang pada Header Footer dibuat dan diubah melalui master slide. text alignment.. chart. penyelipan slide. costume animation.KURIKULUM SMK . numbering. memformat huruf/font. bullet. chart. object diimplementasikan sesuai dengan kebutuhan • Melakukan editing sederhana untuk membuat presentasi yang meliputi text. seperti: mengetik huruf/kata/ kalimat. slide transition Memberikan Header and Footer pada slide presentasi • o Pengaturan slide. text box. movie and sound. movie and sound. costume animation. color animation.. object Memberikan efek yang menarik pada file presentasi dengan memadukan slide lay-out.

outline. printer setup.5 File presentasi dicetak dalam bentuk slide/ drawing. notes Mencetak file presentasi dengan memperhatikan pengaturan slide/drawing. halaman yang sedang diedit.. notes sesuai dengan kebutuhan • 4. outline. halaman tertentu saja. hand out. time Melakukan presentasi dengan menggunakan LCD Mengoperasikan navigasi pada slide presentasi • o Perintah-perintah dasar pencetakan seperti page setup.. print preview disetting sesuai dengan kebutuhan • • o File presentasi dipresentasikan (slide show) melalui komputer dan LCD 4. black and white serta menyertakan page name. outline. hand out..6 File presentasi dicetak sesuai parameter pencetakan seperti: seluruhnya. Menjelaskan cara mencetak file presentasi dalam bentuk slide/drawing.KURIKULUM SMK . hand out. date. grayscale. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 4.7 Perpindahan slide dioperasikan menggunakan navigasi SILABUS TKJ Halaman 525 dari 531 . notes dengan meng-Setting color.. urutan pencetakan.

menyimpan file basis data. tabel.5 Mengoperasik an software aplikasi basis data o Fungsi software basis data dideskripsikan dengan benar o o Menjelaskan fungsi software basis data Menjelaskan proses membuat.KURIKULUM SMK . primary key Buku Panduan Pengopera sian software basis data • Internet • • Personal Komputer Software Aplikasi basis data • Fitur-fitur pengelolaan o • Software basis data Mengoperasikan software aplikasi basis data untuk membuat dan menyimpan tabel yang terdiri dari beberapa field dan menjadikan salah satu field nya menjadi primary key • Menu Help • Printer SILABUS TKJ Halaman 526 dari 531 .. field. • Pengolahan file basis • Pencetakan file basis Mengoperasikan berbagai Kompetensi aplikasi basis data Menjelaskan pengertian data base. shortcut atau icon • Pengenalan software apilkasi dan menumenu software basis data • • Berbagai software • Membuat.. record. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Aplikasi Software Pengolahan Basis Data : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU T PS PI M 6 12 (24 ) SUMBER BELAJAR • Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 2. field.. membuka. primary key dijelaskan dengan benar file basis data diaplikasikan sesuai kebutuhan dioperasikan untuk membuat dan memasukkan data sesuai dengan kebutuhan dengan single table o o • Pengertian database. membuka. menyimpan. data basis data dioperasikan sesuai denga SOP table. dan menutup software basis data • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugastugas • Observasi o Software basis data dioperasikan melalui perintah pada menu.. data. record.

mengubah.. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Salah satu field basis data disetting menjadi sebuah primary key o • Perintah-perintah editing sederhana digunakan untuk menambah.. menghapus record dengan teiliti o o Menampilkan data atau file basis data dengan user interface Mencetak file basis data • • File basis data ditampilkan dengan user interface File basis data dicetak sesuai dengan data yang dibutuhkan (report sheet) SILABUS TKJ Halaman 527 dari 531 .. menghapus record sesuai dengan kebutuhan Mengoperasikan software basis data untuk memasukkan. menambah.. mengubah.KURIKULUM SMK .

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) : 10 / 2 : Mengolah data aplikasi : KKPI.003.KURIKULUM SMK ...104..01 : 40 x 45 menit SILABUS TKJ Halaman 528 dari 531 ..

1 Pengenalan keyboard : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN  Tes Lisan  Tes tertulis  Tes praktek  Pengamatan  Studi kasus ALOKASI WAKTU T PS PI M 2 4 (8) SUMBER BELAJAR  Kompute r  Printer 3...KURIKULUM SMK . KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN 3..1 Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard  Macam-macam jenis keyboard dibedakan menurut fisik dan sistem koneksinya  Membedakan macammacam keyboard  Macam-macam keyboard  Mengidentifikasi struktur dan fungsi tombol keyboard  Struktur tombol keyboard diidentifikasi sesuai dengan fungsinya  Software aplikasi Basis Data  Struktur dan fungsi tombol keyboard 3.2 Entry data aplikasi dengan keyboard:  Menjelaskan prosedur  Tombol keyboard digunakan sesuai dengan fungsinya dilakukan sesuai dengan standar operasi aplikasi  Prosedur operasi  Proses entry data pemasukan data dengan menggunakan keyboard aplkasi basis data operasi pemasukan data pada suatu aplikasi basis data dengan menggunakan keyboard sesuai SOP pada suatu aplkasi basis data dengan cermat  User manual software basis data  Melakukan entry data  Entry data pada suatu  Pengecekan hasil  Pencetakan hasil entry data pada suatu aplikasi basis data entry data pada suatu aplikasi basis data  Modul  Entry data pada aplikasi basis data diselesaikan tanpa error data dicetak sesuai dengan permintaan/kebutuhan diisi sesuai dengan entry data yang dilakukan  Mengecek hasil entry data pada suatu aplikasi basis data dengan teliti data pada suatu aplikasi basis data KKPI Dikmenj ur 2005  Hasil entry  Check list  Mencetak hasil entry  Membuat laporan hasil entry data pada suatu aplikasi basis data SILABUS TKJ Halaman 529 dari 531 ..

.. field.KURIKULUM SMK . field atau record pada suatu aplikasi basis data  Software  User manual software Basis Data  Melakukan update  Update  Data di-update sesuai data pada suatu aplikasi basis data update data pada suatu aplikasi basis data data pada suatu aplikasi basis data dengan cermat hasil update data pada suatu aplikasi basis data dengan teliti  Melakukan pengecekan dengan permintaan/kebutuhan tanpa error dicetak sesuai dengan permintaan/ kebutuhan  Pengecekan hasil  Hasil update data  Check list diisi sesuai dengan update data yang dilakukan  Mencetak hasil update  Pencetakan hasil update data pada suatu aplikasi basis data data pada suatu aplikasi basis data sesuai dengan permintaan/ kebutuhan update data pada suatu aplikasi basis data  Modul KKPI Dikmenj ur 2005  Membuat laporan hasil SILABUS TKJ Halaman 530 dari 531 .. atau record pada suatu aplikasi basis data  Pemilihan data.2 Melakukan update data dengan utilitas aplikasi  Langkah-langkah operasional proses update data dijelaskan dengan benar  Menjelaskan langkah-  Langkah-langkah  Data. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Update data pada Aplikasi Basis Data : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN  Tes Lisan  Tes tertulis  Tes Praktek  Pengamatan  Studi kasus ALOKASI WAKTU T PS PI M 2 4 (8) SUMBER BELAJAR  Kompute r  Printer 3. operasional proses update data pada suatu aplikasi basis data langkah operasional proses update data pada suatu aplikasi basis data  Software aplikasi Basis Data Utility  Melakukan pemilihan data.. field atau record pada sebuah aplikasi basis data dipilih sesuai dengan permintaan/kebutuhan  Data dimasukan atau dipindah sesuai dengan prosedur dan intruksi kerja.

..KURIKULUM SMK .3 Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi  Data dihapus sesuai dengan rencana kerja dan prosedur/instruksi kerja beberapa macam cara sesuai prosedur atau instruksi kerja  Menjelaskan macam-  Record dihapus dengan  Cara penghapusan  Cara penghapusan record dengan utilitas aplikasi field dengan utilitas aplikasi macam cara penghapusan record dengan utilitas aplikasi macam cara penghapusan record menggunakan uitillitas aplikasi dengan cermat  Software aplikasi Basis Data Utiliy  Modul KKPI Dikmenj ur 2005  Melakukan macam-  Field dihapus dengan  Software beberapa macam cara sesuai prosedur atau instruksi kerja  Tabel dihapus dengan beberapa macam cara sesuai prosedur atau instruksi kerja  Cara penghapusan tabel dengan utilitas aplikasi  Menjelaskan macam-  Pengecekan hasil delete data macam cara penghapusan field dengan utilitas aplikasi macam cara penghapusan field menggunakan utilitas aplikasi dengan cermat  Proses delete data diselesaikan sesuai dengan permintaan/ kebutuhan tanpa error data dicetak sesuai dengan permintaan/ kebutuhan diisi sesuai dengan proses delete data yang dilakukan  Pencetakan hasil delete data  Melakukan macam-  Hasil proses delete  Menjelaskan macammacam cara penghapusan tabel dengan utilitas aplikasi  Melakukan macammacam cara penghapusan tabel menggunakan utilitas aplikasi dengan cermat  Check list  Melakukan pengecekan hasil delete data pada suatu aplikasi basis data dengan teliti Halaman 531 dari 531 SILABUS TKJ .. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Delete Data pada Aplikasi Basis Data:  Prosedur penghapusan data KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan prosedur penghapusan data PENILAIAN  Tes Lisan  Tes tertulis  Tes Praktek  Pengamatan  Studi Kasus ALOKASI WAKTU T PS PI M 2 4 (8) SUMBER BELAJAR  Kompute r  Printer 3..

gif. diperkecil... dan lain sebagainya sesuai dengan permintaan/ kebutuhan hasil/image dengan format khusus  Menyimpanan hasil/image dengan format khusus sesuai dengan prosedur dan instruksi kerja hasil/image  Hasil scanning dicetak  Check list diisi sesuai dengan proses scanning yang dilakukan  Melakukan pencetakan  Membuat laporan hasil SILABUS TKJ Halaman 532 dari 531 . psd.KURIKULUM SMK .. di-cropping.  Scanning gambar  Aplikasi pengolah image  Software aplikasi pengola h image layar aplikasi pengolah image  Menjelaskan pengolahan image dengan aplikasi pengolah image  Modul KKPI Dikmenj ur 2005  Manipulasi obyek gambar dengan aplikasi pengolah image  Melakukan manipulasi obyek gambar dengan aplikasi pengolah image sesuai dengan prosedur dan instruksi kerja  SOP Scanner  Penyimpanan  Pencetakan hasil/image  Objek/image disimpan dengan format yang ditentukan misal jpeg.. bmp.4 Melakukan entry data dengan image scanner  Prosedur pengoperasian image scanner dijelaskan sesuai dengan standar operasi image scanner dioperasikan sesuai dengan SOP  Menjelaskan prosedur pengoperasian image scanner  Prosedur pengoperasian image scanner dengan menggunakan image scanner  Melakukan Scanning gambar dengan menggunakan image scanner sesuai dengan SOP  Image scanner  Objek ditampilkan di  Gambar diperbesar. dimanipulasi sehingga sesuai dengan prosedur dan instruksi kerja. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Entry Data dengan Image Scanner : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN  Tes Lisan  Tes tertulis  Tes Praktek  Pengamatan  Studi kasus ALOKASI WAKTU T PS PI M 4 12 (24 ) SUMBER BELAJAR  Kompute r  Scanner  Printer 3.

dan lain sebagainya Scanner  Hasil scanning disimpan  Melakukan pencetakan  Hasil scanning dicetak  Check list diisi sesuai dengan proses scanning yang dilakukan sesuai dengan permintaan/kebutuhan SILABUS TKJ Halaman 533 dari 531 .5 Melakukan entry data dengan OCR (Optical Character Recognition)  Prosedur pengoperasian Scanner yang di-set mode OCR (Optical Character Recognition) dijelaskan sesuai dengan standar operasi OCR  Menjelaskan prosedur pengoperasian OCR (Optical Character Recognition)  Prosedur pengoperasian OCR dengan menggunakan OCR  Melakukan Scanning obyek dengan menggunakan Scanner yang di-set mode OCR sesuai dengan SOP  Scanning  Software aplikasi pengola h OCR aplikasi pengola h kata  Modul KKPI Dikmenj ur 2005  Scanner yang di-set mode OCR dioperasikan sesuai dengan SOP  Pengolahan hasil  Objek ditampilkan di layar aplikasi pengolah OCR ke apikasi pengolah kata sesuai dengan prosedur/instruksi kerja....KURIKULUM SMK . dengan format yang ditentukan misal doc.. pdf. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Entry Data dengan OCR (Optical Character Recognition) : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN  Tes Lisan  Tes tertulis  Tes Praktek  Pengamatan  Studi kasus ALOKASI WAKTU T PS PI M 2 4 (8) SUMBER BELAJAR  Kompute r  Scanner  Printer 3. scanning dengan aplikasi pengolah OCR (misal : Omni Page Pro) dan Editing text dengan aplikasi pengolah kata scanning dengan berbagai format scanning  Menjelaskan pengolahan hasil scannng dengan aplikasi pengolah OCR (misal : Omni Page Pro) editing text dengan aplikasi pengolah kata  Software  Hasil scanning diimpor  Import  Melakukan import dan  Menyimpanan hasil scanning dengan berbagai format hasil scanning  Membuat laporan hasil  Penyimpanan hasil  Pencetakan hasil  Text diedit sesuai  SOP dengan prosedur/instruksi kerja.

. SILABUS TKJ Halaman 534 dari 531 ....KURIKULUM SMK .

TCP/IP)  Melakukan uji koneksi dengan perintah “ping”  Utilitas koneksi dijalankan untuk menguji koneksi komputer secara cepat dilakukan dengan cepat dan benar  Searching komputer  Instalasi Kompetensi  Searching komputer  Kompetensi diinstal melalui jaringan sesuai dengan prosedur dan berfungsi dengan baik  Melakukan searching komputer pada jaringan sesuai prosedur  Melakukan instal Kompetensi melalui jaringan komputer sesuai dengan prosedur yang berlaku SILABUS TKJ Halaman 535 dari 531 . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) : 10 / 2 : Mengoperasikan PC dalam jaringan : KKPI...1 Mengin stal software jaringan  Menjelaskan pengertian LAN dan Internet dalam sistem jaringan komputer  Menjelaskan perangkat jaringan yang digunakan  Jaringan Internet) Komputer (LAN.  Nama komputer diidentifikasi sesuai dengan ketentuan penulisan nama komputer  Perangkat Jaringan  Network Properties  Utilitas koneksi  Memberi identitas komputer (computer name.01 : 32 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Instalasi Kompetensi melalui jaringan komputer: INDIKATOR  Pengertian LAN dan Internet dijelaskan dengan benar  Perangkat jaringan dijelaskan secara singkat. KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N • Tes Tertulis • Tes Praktek • Studi Kasus • Observas i • Tugastugas ALOKASI WAKTU TM PS PI 5 11 (22 ) SUMBER BELAJAR Modul KKPI TIK Dikmenju r 2005 Buku Windows Internet Kompute r UPS Software webbrowser 4.KURIKULUM SMK .104..004..

.2 Mengo perasikan jaringan PC dengan sistem operasi  Pengertian sharing device dan manfaatnya dijelaskan secara benar  Menjelaskan pengertian sharing device dan manfaatnya  Pengertian dan manfaat sharing device  Protokol sharing dijelaskan secara singkat dan jelas  Menjelaskan protokol sharing device yang digunakan  Protokol sharing  Sharing file. CD ROM. Hard disk. printer.. hard disk dan CD ROM dilakukan sampai teridentifikasi  Melakukan sharing file.  Sharing file. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Pengoperasian Jaringan Komputer: KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N • Tes Tertulis • Tes Praktek • Studi Kasus • Tugastugas • Observas i ALOKASI WAKTU TM PS PI 5 11 (22 ) SUMBER BELAJAR Modul KKPI TIK Dikmenju r Buku Windows Internet Kompute r UPS Printer 4. printer. printer. hard disk dan CD ROM dengan benar  Proses copy file dan folder dilakukan sesuai prosedur yang berlaku.KURIKULUM SMK .  Dokumen dicetak secara benar sesuai dengan prosedur  Menjelaskan dan melakukan proses copy file dan folder sesuai prosedur  Menjelaskan dan melakukan pencetakan Kompetensi dengan memanfaatkan sharing printer sesuai prosedur SILABUS TKJ Halaman 536 dari 531 ...

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) : 10 / 2 : Mengoperasikan Web-Design (Internet) : KKPI.KURIKULUM SMK ...104.01 : 16 x 45 menit SILABUS TKJ Halaman 537 dari 531 ...005.

hyperlink dengan memanfaatkan fitur-fitur yang ada di Web-Browser secara tepat sesuai kebutuhan   • • • • • • • •   • SILABUS TKJ Halaman 538 dari 531 . Menginstal berbagai Webbrowser Menjelaskan pengetahuan tentang URL dan cara penulisannya di web Browser Melakukan browsing dengan menuliskan URL.KURIKULUM SMK . PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugastugas • Studi Kasus • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 3 5 (10 ) SUMBER BELAJAR Modul KKPI TIK Dikmenju r 2005 Buku Windows Buku Internet Kompute r UPS Printer Flash disk CD ROM 5. menggunakan menu. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Pengertian dan manfaat internet dijelaskan dengan benar Koneksi internet telah tersambung dengan baik Web Browser telah terinstalasi dan dapat berjalan normal Menu dan Format URL (Uniform Resouce Locator) dijelaskan secara tepat URL tertentu diakses melalui isian.. menu dan hyperlink dengan penulisan yang benar.1 Mengo perasikan webBrowser  • •  • • Menjelaskan berbagai cara koneksi internet Melakukan koneksi internet melalui saluran telepon dan jaringan komputer Menjelaskan jenis Browser dan fitur yang ada.. Informasi dan gambar dicari menggunakan mesin pencari seuai prosedur MATERI PEMBELAJARAN Pengoperasian WebBrowser : • Pengenalan internet Koneksi internet Pengenalan dan instalasi macammacam WebBrowser Sistem Addressing di internet Hyperlink Pencarian (searching) informasi di Internet Penyimpanan file Pencetakan KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan pengertian dan manfaat internet...

. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mencari informasi dan gambar dengan menggunakan mesin pencari dengan cepat PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  Fitur-fitur konfigurasi sederhana (seperti: proxy dan cookies ) dijelaskan dan diaplikasikan dengan benar File-file hasil browsing disimpan pada media penyimpan (hard disk... •  Menyimpan hasil browsing pada media penyimpan (hard disk. CD) sesuai dengan kebutuhan. Membuka hasil pencarian ke Kompetensi pengolah kata.flash disk. CD) sesuai dengan prosedur File dokumen hasil browsing dicetak dan fitur pencetakan diaplikasikan sesuai dengan kebutuhan.KURIKULUM SMK .flash disk. presentasi sesuai dengan ektensi file hasil pencarian •  • Mencetak hasil pencarian informasi dan gambar dengan kualitas baik SILABUS TKJ Halaman 539 dari 531 ..

IMAP Server Fitur E-mail Aplikasi E-mail Attachment file Pencetakan Menjelaskan pengertian web-mail .. Menjelaskan prosedur registrasi web-mail dan e-mail client. membaca dan menghapus e-mail sesuai dengan prosedur      • • •  SILABUS TKJ Halaman 540 dari 531 . POP Server.. Manfaat e-mail client dan web mail dijelaskan dengan benar Software E-mail client diinstall dan berfungsi dengan baik Prosedur pembuatan e-mail dijelaskan dengan benar Alamat e-mail dibuat dengan benar sesuai prosedur Konfigurasi E-mail client (SMTP Server.2 Mengoperasik an software email client  Pengertian e-mail client dan web-mail dijelaskan secara rinci. e-mail client. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Aplikasi E-mail : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugastugas • Studi Kasus • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 3 5 (10 ) SUMBER BELAJAR Modul KKPI TIK Dikmenju r 2005 Buku Pnaduan Membuat E-mail Buku Internet Internet Kompute r UPS Printer Flash disk CD ROM 5. dan manfaatnya..KURIKULUM SMK . Menjelaskan dan menggunakan menu yang terdapat dalam Kompetensi web-mail dan e-mail client secara tepat Membuat e-mail pada web-mail dan e-mail client sesuai prosedur Melakukan instal dan setting e-mail client pada komputer sesuai prosedur Mengirim. POP Server) dijelaskan dan dilakukan sesuai dengan prosedur penulisan E-mail dan attachment dibuka dan dibaca sesuai dengan prosedur • • • • • • • • • • Web-mail dan Email Client Registrasi e-mail Setting SMTP Server..

dibalas ke satu alamat. attachment sesuai prosedur •   Keterangan: TM : Tatap Muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS TKJ Halaman 541 dari 531 .. mambuka.. dihapus. dan menyimpan dan menghapus e-mail degan file attachment pada media penyimpan secara tepat Menjelaskan dan melakukan proses pencetakan e-mail.. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  E-mail dan attachment (diteruskan. beberapa alamat) dijelaskan dan diaplikasikan seseuai prosedur E-mail dan attachment disimpan pada media yang tersedia dengan baik E-mail dan attachment dicetak dan fitur pencetakan dijelaskan dengan benar • Mengirim.KURIKULUM SMK ..

kreatif dan inovasi. komitmen tinggi..1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha • Disiplin. SILABUS KEWIRAUSAHAAN NAMA SEKOLAH : SMK TAMANSISWA CIBADAK MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : : Kewirausahaan X/1 dan 2 1. jujur. mandiri dan realitis ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan pengertian kewirausahaan. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha A 52 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Pengertian kewirausahaan • Karakteristik wirausahawan yang meliputi : displin.. jujur.KURIKULUM SMK . mandiri dan selalu bekerja dengan berprestasi • Kebeberhasilan dan kegagalan wirausahawan diidentifikasi berdasarkan sikap dan perilakunya dalam keseharian • Cara mengidentifikasi 10 kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan SILABUS TKJ Halaman 542 dari 531 .. komitmen tinggi. wirausaha dan wirausahawan • Mengetahui dan mengimplementasikan karakteristik wirausahawan yang meliputi : displin.. kreatif dan inovatif. komitmen tinggi. jujur. mandiri dan realitis dalam kehidupan keseharian di sekolah dan lingkungan siswa • Mengetahui cara mengidentifiikasi dan menerapkan 10 kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan dalam keseharian siswa di sekolah dan lingkungan • Menyimpulkan karakteristik wirausahawan yang berhasil dan yang gagal • Menghargai karya dan pengalaman orang lain sebagai masukan bagi pengembangan diri PENILAIAN • Tes tertulis • Observasi/penga matan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil Penugasan dalam bentuk portofolio TM 4 PS 1 (2) PI 1 (4) SUMBER BELAJAR • Modul bahan ajar • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa • Buku referensi yang relevan STANDAR KOMPETENSI : KODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR 1. kreatif dan inovatif.

2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif (selalu ingin maju) • Kerja prestatif (selalu ingin maju) meliputi : . tujuan. tujuaan dan manfaat perilaku kerja prestatif • Menjelaskan cara kerja prestatif (selalu ingin maju) • Menerapkan perilaku kerja prestatif (selalu ingin maju) dalam kehidupan keseharian di lingkungan keluarga.KURIKULUM SMK .Kerja mawas >< emosional .. MATERI PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 1. • Berpikir kreatif • Kecakapan memecahkan masalah..Kerja ikhlas . • Kecakapan bekerjasama dengan teman sekerja • Alternatif perumusan solusi masalah berdasarkan hasil analisis • Pengertian masalah • Teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan • Membedakan masalah dan bukan masalah • Identifikasi masalah dan mencari penyebabnya • Mencari dan menentukan alternatif pemecahan masalah • Pertimbangan dalam merumuskan solusi masalah • Dampak dari pengambilan keputusan • Mengetahui pengertian dan perbedaan masalah dan bukan masalah • Mengetahui teknik pemecahan masalah dan pengambilan keputusan serta menerapkan dalam kehidupan aktivitas keseharian di lingkungan keluarga. sekolah & masyarakat : ...3 Merumuskan solusi masalah • Masalah diidentifikasi.Kerja cerdas . dirumuskan dan dianalisis.Kerja tuntas • Tes tertulis • Observasi/penga matan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil Penugasan dalam bentuk portofolio 5 2 (4) 1 (4) • Modul bahan ajar • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa • Buku referensi yang relevan 1.Kerja cerdas .Kerja keras .Kerja ikhlas . • Mengidentifikasi masalah dan mencari penyebab terjadinya masalah • Menentukan alternatif pemecahan permasalahan • Tes tertulis • Observasi/ pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil penugasan dalam bentuk portofolio 5 2 (4) 1 (4) • Modul bahan ajar • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Buku referensi yang relevan SILABUS TKJ Halaman 543 dari 531 . dengan percaya diri • Kecakapan mengolah informnasi. sekolah dan masyarakat.Kerja keras . manfaat perilaku kerja prestatif • Perilaku kerja prestatif (selalu ingin maju) meliputi: kerja ikhlas kerja mawas >< emosional kerja cerdas kerja keras kerja tuntas • Prinsip cara kerja prestatif • Mengetahui pengertian.Kerja tuntas • Pengertian.Kerja mawas >< emosiosonal .

... • Mengetahui faktor-faktor yang menunjukkan seseorang mempunyai komitmen tinggi dalam keseharian aktivitas • Menerapkan perilaku tepat waktu.KURIKULUM SMK . ulet dan ketabahan • Memahami pengambilan resiko usaha • Tes tertulis • Observasi/ pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil penugasan dalam bentuk portofolio 5 2 (4) 1 (4) • Modul bahan ajar • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa • Buku referensi yang relevan • Modul bahan ajar • Tes tertulis • Observasi/ 4 2 (4) SILABUS TKJ Halaman 544 dari 531 . kreatifitas dan motivasi • Mengetahui prinsip-prinsip kerja yang efektif dan efisien • Menerapkan faktor pengaruh semangat kerja dalam kehidupan keseharian di sekolah dan lingkungan • Tes tertulis • Observasi/ pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil penugasan dalam bentuk portofolio 6 2 (4) • Modul bahan ajar • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Buku referensi yang relevan 1.6 Mengambil resiko usaha • Identifikasi jenis-jenis resiko • Prinsip dasar resiko meliputi pengertian.4 Mengembangkan • Menciptakan daya saing sesuai dengan instrumen semangat wirausaha penilaian • Menciptakan sikap selalu ingin maju sesuai dengan instrumen penilaian • • • • Inovatif Kreatifitas Motivasi Sikap bekerja efektif dan efisien • Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi semangat kerja wirausaha • Mengetahui pengertianpengertian inovasi..5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain • Meningkatkan sikap disiplin dan etos kerja dengan instrumen penilaian • Menumbuhkan kreativitas dan inovatif siswa sesuai dengan instrumen penilaian • Pantang menyerah terhadap keadaan atau situasi apapun juga • Memiliki semangat dan tahan uji dari setiap tantangan • Memiliki kesabaran dan ketabahan di dalam berusaha • Selalu bekerja. MATERI PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 1. tepat janji dalam kegiatan aktivitas keseharian baik di lingkungan sekolah maupun lingkungan • Menerapkan komitmen tinggi terhadap kepedulian mutu hasil pekerjaan • Menerapkan komitmen tinggi terhadap pengendalian diri seperti disiplin. berjuang dan berkorban • Faktor-faktor yang menunjukkan komitmen tinggi • Menerapkan perilaku tepat waktu • Menerapkan perilaku tepat janji • Menerapkan kepedulian terhadap mutu hasil kerja • Menerapkan komitmen tinggi terhadap pengendalian diri 1.

KURIKULUM SMK . • Mengambil keputusan berdasarkan kondisi yang ditetapkan guru.. MATERI PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa • Buku referensi yang relevan • Modul bahan ajar • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa • Buku referensi yang relevan KOMPETENSI DASAR INDIKATOR • Memperkecil resiko yang merugikan macam. • Macam-macam resiko pengamatan tujuan dsb dengan • Unsur resiko menggunakan • Manajemen resiko • Mengelola resiko meliputi instrumen dalam penanganan sendiri... cara bentuk portofolio menghindari. unsur. • Memperhitungkan resiko dalam membuat keputusan SILABUS TKJ Halaman 545 dari 531 .alternatif pemecahan masalah • Memecahkan masalah • Tes tertulis • Observasi/ pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil penugasan dalam bentuk portofolio 6 2 (4) keseharian berdasarkan penugasan guru melalui diskusi (brainstorming.7 Membuat keputusan • Alternatif pemecahan masalah • Solusi memecahkan masalah • Solusi pemecahan masalah • Komunikasi • Analisis SWOT • Mengetahui pengertian pengambilan keputusan • Merumuskan atau • Resiko keberhasilan dan kegagalan dalam pengambilan keputusan mendefinisikan masalah/persoalan dari suatu kejadian (event) dengan membuat alternatif. memperkecil resiko negatif dan pengalihan • Hasil Penugasan dalam bentuk resiko kepada pihak lain portofolio 1.. melalui diskusi dengan analisis SWOT). manfaat. force field analysis).

penanggulangan terjadinya.. • Menjelaskan penyebab. penanggulangan menggunakan dan cara mengelola konflik dan pengelolaan konflik instrumen dalam • Mengetahui dampak negatif bentuk portofolio • Mengatasi konflik yang dan positif dari konflik • Hasil Penugasan timbul dalam kegiatan • Memanfaatkan konflik positif dalam bentuk magang pada kegiatan portofolio • Mengatasi konflik negatif usaha di unit usaha/unit produksi sekolah dalam Kompetensi CBT • Mengambil manfaat dari konfik yang terjadi dalam kegiatan magang pada kegiatan usaha di unit usaha/unit produksi sekolah dalam CBT 6 2 (4) • • • • Memanfaatkan Konflik • SILABUS TKJ Halaman 546 dari 531 . tahap jenis. jenis• Observasi/ pengelompokan. • Tes tertulis manfaat. kelompok. 2 Menge lola konflik • Melakukan identifikasi terhadap konflik • Mengetahui penyebab. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2. tipe-tipe. selalu ingin menyerah dan maju. tidak pantang putus asa. dampak... dan selalu mencari ulet sesuatu yang baru sesuai dengan instrumen yg telah ditetapkan • • Tes tertulis • Observasi/ pengamatan dengan Mempunyai sikap pantang menggunakan menyerah dan ulet dengan instrumen dalam keikutserta-an (magang) bentuk portofolio pada kegiatan usaha di unit • Hasil Penugasan usaha/unit produksi sekolah dalam bentuk dalam Kompetensi CBT portofolio • • 2. tipe. jenis. dampak. 1 : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Kewirausahaan X/2 2.KURIKULUM SMK . Menerapkan Jiwa Kepemimpinan : B : 24 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Mengetahui hakikat sikap pantang menyerah dan ulet • Melakukan sikap pantang menyerah dan ulet dalam kegiatan usaha KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan hakikat sikap pantang menyerah dan ulet PENILAIAN TM 6 ALOKASI WAKTU PS 2 (4) PI • • SUMBER BELAJAR Modul bahan ajar Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa Buku referensi yang relevan Modul bahan ajar Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa Buku referensi yang relevan Menun • Kegiatan usaha dilakukan jukkan sikap dengan semangat. tahapan pengamatan dengan terjadinya..

3 Memb • Menyusun visi dan misi angun visi dan perusahaan misi usaha • Menyusun rencana kegiatan sesuai dengan visi dan misi perusahaan • Mengetahui visi dan misi perusahaan • Mengetahui kegiatan yang dapat digunakan untuk mencapai visi dan misi perusahaan • Menjelaskan visi dan misi perusahaan • Dapat menjalankan visi dan misi dalam kegiatan magang pada kegiatan usaha di unit usaha/unit produksi sekolah dalam Kompetensi CBT • Tes tertulis • Observasi/ pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil Penugasan dalam bentuk portofolio 6 2 (4) • Modul bahan ajar • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa • Buku referensi yang relevan SILABUS TKJ Halaman 547 dari 531 ..KURIKULUM SMK .... KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU PS SUMBER BELAJAR TM PI 2.

1 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha dilihat dari : .. sasaran. Mencari dan menemukan peluang usaha yang dekat dengan lingkungan siswa seperti kantin. museum. Pengembangan ide kreatif dan inovatif yang dimiliki oleh siswa dalam bentuk nyata sesuai dengan Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP  Laporan kegiatan CBP dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 3. rumah. lingkungan. proses produksi dan cara penyimpanan hasil produksi pada kegiatan usaha di sekolah dan 6 6 (12) 2 (8)  Profil organisasi usaha  Modul bahan ajar  Objek nyata/real (tempat usaha/perusahaan. sasaran. Kompetensi keahlian dsb 2..Jenis produk dan jasa . dan bentuk organisasi . 2. Mengetahui 10 macam penyebab keberhasilan dan kegagalan usaha 3.organisasi usaha sederhana yang meliputi tujuan. pameran dll)  Bagan/struktur organisasi  Buku Panduan CMUS (Cara Memulai Usaha Sendiri) SILABUS TKJ Halaman 548 dari 531 . badan usaha. badan usaha.1 Menganalisis peluang usaha : : : : : : SMK TAMANSISWA CIBADAK Kewirausahaan XI/1 dan 2 3.  Tes tertulis Membuat dan  Laporan hasil menyusun organisasi penugasan usaha sederhana yang dalam bentuk didalamnya memuat : Portofolio tujuan.2. NAMA /SEKOLAH MATA DIKLAT KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI PEMELAJARAN KOMPETENSI DASAR 3.Produksi yang meliputi alur persediaan.  Tujuan dan sasaran usaha  Bentuk-bentuk badan usaha  Struktur organisasi sederhana  Produk dan jasa  Pengelolaan persediaan  Proses produksi  Penyimpanan produk  Merumuskan tujuan dan sasaran usaha  Menetapkan bentuk badan usaha  Menyusun struktur organisasi sederhana  Menentukan jenis dan kualitas produk/jasa 1.Minat dan daya beli konsumen 1.pameran dll) INDIKATOR Analisis peluang usaha yang didasarkan kepada: .2 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 3. Merencanakan Usaha Kecil/Mikro C 76 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN  Peluang dan resiko usaha  Factor-faktor keberhasilan dan kegagalan usaha  Mengembangkan ide dan peluang usaha  Menganalisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan  Memetakan peluang usaha  Pemanfaatan peluang secara kreatif dan inovatif KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN  Tes tertulis  Observasi/ pengamatan dengan menggunakan instrumen TM 6 ALOKASI WAKTU PS 2 (4) PI 2 (8) SUMBER BELAJAR  Profil usaha yang berhasil  Biografi orang yang berhasil  Modul bahan ajar  Modul CMUS  Objek nyata/real (tempat wirausaha sekolah..KURIKULUM SMK .. dan bentuk  Laporan organisasi yang sesuai kegiatan CBP dengan kondisi dengan sebenarnya dilapangan mengguna-kan Membuat aliran proses instrumen produksi seperti tingkat dalam bentuk kebutuhan persediaan portofolio barang..

. tata cara pencatatan transaksi dan pembukuan keuangan dan penghitungan pajak  Tes tertulis  Laporan hasil penugasan dalam bentuk Portofolio 6 6 (12) 2 (8)  Laporan kegiatan CBP dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 3. Merencanakan dan  Tes tertulis membuat bentuk  Observasi/ promosi bagi produk pengamatan usaha sekolah dengan 2.  Contoh format-format pendirian dan perijinan usaha  Contoh macammacam surat  Panduan penghitungan pajak 3.Suratmenyurat .Pajak pribadi dan pajak usaha .Membuat pembukuan sederhana  Perizinan usaha  Surat Menyurat  Pencatatan transaksi barang/jasa  Pencatatan transaksi keuangan  Pajak pribadi dan pajak usaha Melaksanakan proses produksi usaha pada Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP 1.Pelayanan  Seni menjual dan teknik promosi  Harga jual  Kepuasan pelanggan  Promosi  Negosiasi  Saluran dan jaringan distribusi 1.2..Penetapan harga ..Teknik menjual . Mengetahui dan ikut penugasan serta dalam penetapan 6 4 (8) 4 (16)  Modul bahan ajar  Objek nyata/real  Buku Panduan Pemasaran  Buku Panduan CMUS (Cara Memulai Usaha Sendiri) SILABUS TKJ Halaman 549 dari 531 .  Profil organisasi usaha  Modul bahan ajar  Objek nyata/real (tempat usaha/perusahaan.KURIKULUM SMK . Menghitung kebutuhan modal kerja dalam proses produksi 3.. Menentukan saluran menggunakan distribusi produk yang instrumen tepat  Laporan hasil 3. 4.2 Analisis perencanaan usaha dengan aspek administrasi usaha : .Pencatatan transaksi barang/jasa .3 Perencanaan usaha yang dianalisis aspek pemasaran : . Pembuatan sistem administrasi usaha sederhana pada kegiatan usaha Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP) Pelaksananan administrasi usaha pada Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP meliputi suratmenyurat.Pencatatan transaksi keuangan . KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DUDI PENILAIAN ALOKASI WAKTU PS SUMBER BELAJAR TM PI proses  Menghitung kebutuhan dan produksi dan persediaan bahan baku penyimpan-an  Merancang aliran proses hasil produksi produksi 3. Mengetahui pembuatan perijinan usaha sesuai dengan bentuk badan usaha 2.2.Perizinan usaha .

... Melakukan pemasaran produk yang dihasilkan oleh unit usaha/unit produksi sesuai dengan Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP  Laporan kegiatan CBP dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 6 6 (12) 2 (8)  Modul bahan ajar  Objek nyata/real  Buku panduan Pemasaran  Buku panduan CMUS (Cara Memulai Usaha Sendiri) 3.Pembiayaan usaha .  Laporan menghitung arus kas. dan kelayakan usaha pada kegiatan usaha di sekolah (produk unit usaha/unit produksisekolah) sesuai Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP kegiatan CBP dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 3.KURIKULUM SMK .2.3 Menyusun proposal usaha     Proposal usaha disusun ber-dasarkan aspek pengelolaan usaha : aspek organisasi dan produksi Administrasi usaha Pemasaran Permodalan dan  Prospek usaha  Sistematika penyusunan proposal usaha  Membuat proposal usaha  Pembuatan Proposal usaha pengajuan kredit usaha baru sesuai dengan aspek-aspek pengelolaan usaha  Penyusunan proposal yang mampu dipahami oleh orang lain  Tes tertulis  Laporan hasil penugasan dalam bentuk portofolio 6 4 (8)  Laporan kegiatan CBP dengan menggunakan  Penyusunan proposal  Modul bahan ajar  Produk yang akan dihasilkan  Buku panduan penyusunan proposal  Buku-buku analisis aspek pendirian usaha  Buku panduan CMUS SILABUS TKJ Halaman 550 dari 531 .Analisa biaya dan pendapatan  Teknik dan prosedur permodalan usaha  Rencana anggaran biaya (RAB)  Proyeksi arus kas  Titik pulang pokok (BEP)  Laba/rugi  Net present value (NPV) dan internal rate of return (IRR)  Mengumpulkan informasi  Tes tertulis proses pengajuan kredit  Laporan hasil pada LK. BEP.. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR prima MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN harga jual produk unit usaha/unit produksi sekolah PENILAIAN dalam bentuk portofolio ALOKASI WAKTU PS SUMBER BELAJAR TM PI 4.4 Perencanaan usaha yang dianalisis aspek pemodalan dan pembiayaan usaha: .Pemodalan . LKBB dan kredit penugasan pada Unit usaha/unit dalam bentuk produksi sekolah Portofolio  Ikut serta menyusun RAB.

... KOMPETENSI DASAR INDIKATOR pembiayaan usaha MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN usaha sesuai dengan Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP PENILAIAN instrumen dalam bentuk portofolio ALOKASI WAKTU PS SUMBER BELAJAR (Cara Memulai Usaha Sendiri) TM PI SILABUS TKJ Halaman 551 dari 531 .KURIKULUM SMK ..

pemodalan . Melakukan analisis aspek  Melakukan analisis  keuangan data dengan menggunakan  potensi pasar pendekatan statistika  produk seperti peluang... Menghitung resiko menjalankan usaha 1.SDM .administrasi       4.KURIKULUM SMK .2.tempat usaha/lokasi . Adanya data hasil analisis  Mengetahui sistem analisis data dengan menggunakan pendekatan statistika  Mengumpulkan..fasilitas dan bahan baku .1. korelasi  pesaing  Menyusun strategi  bahan baku/bahan yang sistematis untuk produksi menjalankan usaha 2.  Contoh format-format pengolahan data dengan kuisioner  Buku-buku analisis aspek pendirian usaha  Buku Panduan CMUS (Cara Memulai Usaha SILABUS TKJ Halaman 552 dari 531 .  Contoh format-format pendirian dan perijinan usaha  Proposal usaha  Buku-buku analisis aspek pendirian usaha  Buku panduan CMUS (Cara Memulai Usaha Sendiri)  Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan proposal meliputi : .izin usaha .  pelanggan regresi. mengelompokkan dan mengolah data dengan pendekatan statistika  Menyusun strategi yang tepat untuk menjalankan usaha 6 2 (4) 2 (8)  Laporan kegiatan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio  Profil organisasi usaha  Modul bahan ajar  Objek nyata/real (tempat usaha/perusahaan. NAMA SEKOLAH MATA DIKLAT KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 4. Mempersiapkan pendirian usaha : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Kewirausahaan : XII/1 dan 2 : Mengelola Usaha Kecil/mikro : D : 40 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Menerapkan isi proposal usaha dalam pendirian usaha sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan KEGIATAN PENILAIAN PEMBELAJARAN Mengetahui prosedur  Tes tertulis pengurusan izin usaha  Laporan hasil baru pada pihak yang penugasan dalam berwenang bentuk portofolio Membuat sistem  Laporan kegiatan pengelolaan keuangan menggunakan pada usaha yang telah instrumen dalam dibentuk bentuk portofolio Menentukan dan  Simulasi pendirian mengurus tempat usaha dan pelaksanaan Mengetahui dan mampu kegiatan usaha mengadakan fasilitas dan bahan baku produksi Merekrut dan menempatkan SDM yang diperlukan sesuai dengan kegiatan usaha yang didirikan Mempersiapkan administrasi usaha yang diperlukan dalam kegiatan usaha  Tes tertulis  Laporan hasil penugasan dalam bentuk Portofolio TM 4 PS 2 (4) ALOKASI WAKTU PI SUMBER BELAJAR 2 (8)  Profil organisasi usaha  Modul bahan ajar  Objek nyata/real (tempat usaha/perusahaan..

KURIKULUM SMK ..... KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU PI SUMBER BELAJAR Sendiri)  Aplikasi Microsoft Excel 4 (16)  Modul bahan ajar  Produk yang dihasilkan  Dokumen pendirian dan perijinan usaha  Proposal usaha  Buku-buku analisis aspek pendirian usaha  Buku panduan CMUS (Cara Memulai Usaha Sendiri)

TM

PS

4.3. Menjalankan Usaha Kecil

1. Adanya dokumen 2. 3. 4. 5.
pendirian usaha Adanya dokumen adminstrasi usaha Tersediaanya bahan baku/ bahan produksi Sumber daya manusia (TK/pengelola) Permodalan sesuai dengan hasil analisis Tersedianya alat produksi

6. 7. Produk yang dihasilkan
4.4. Mengevaluasi hasil usaha Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan kriteria keberhasil-an usaha 1. Laporan keuangan 2. Penghitungan rasio keuangan : • Rasio Likuiditas • Rasio Rentabilitas • Rasio Solvabilitas

Menerapkan Fungsi manajemen (Planning, Organizing, Actuating, Controlling) dalam aspek 1. Pengelolaan fasilitas dan bahan 2. Mengelola SDM 3. Mengelola proses produksi 4. Mengelola keuangan 5. Mengelola administrasi 6. Memasarkan produk 1. Rasio keuangan 2. Teknik penyusunan laporan 3. Teknik pengembangan usaha

 Mengelola fasilitas dan bahan  Mengelola sumber daya manusia  Mengelola proses produksi sampai produk yang dihasilkan  Mengelola keuangan  Mengelola administrasi  Memasarkan produk/jasa

 Tes tertulis  Laporan hasil penugasan dalam bentuk portofolio

3

3 (6)

 Laporan kegiatan
menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio

 Menghitung rasio keuangan  Menyusun laporan pengelolaan usaha  Menyususun rencana pengembangan usaha

 Tes tertulis  Laporan hasil penugasan dalam bentuk Portofolio

6

4 (8)

2 (8)

 Laporan kegiatan
menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio

3.

 Modul bahan ajar  Laporan keuangan kegiatan usaha  Proposal usaha  Buku-buku manajemen keuangan  Buku panduan CMUS (Cara Memulai Usaha Sendiri)

Rencana pengembangan usaha sesuai hasil evaluasi

SILABUS TKJ

Halaman 553 dari 531

KURIKULUM SMK .....

SILABUS MULOK BAHASA SUNDA
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Bahasa Sunda : X/ 1 : 1.Menyimak : 10.1 Mampu menyimak, memahami,dan menanggapi berbagai wacana lisan yang berupa pidato atau melalui radio maupun televisi : 16 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN
Pidato dalam berbagai situasi (misalnya hari raya dan lain-lain) • • • • •

KOMPETENSI DASAR
10.1.1 Menyimak bahasa dan isi pidato •

INDIKATOR
Dapat menyimak pidato dengan penuh konsentrasi • Dapat mencatat pokok-pokok isi pidato • Dapat menyusun isi pidato dengan bahasa sendiri • Dapat menceritakan kembali isi pidato yang disimak

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid menyimak pidato dengan penuh konsentrasi’ Murid mencatat pokok-pokok isi pidato Murid menyusun isi pidato dengan bahasa sendiri Murid menceritakan kembali isi pidato yang disimak Murid memberi komentar terhadap isi pidato yang disimak •

PENILAIAN
Respon si pertanyaan lisan • Ulanga n harian

ALOKASI WAKTU
TM 2 PS 6 PI

SUMBER BELAJAR
• Waruga basa • Kamus Basa Sunda • Peperenian Basa Sunda • Majalah/Koran Basa Sunda

Dapat memberi komentar terhadap isi pidato yang disimak.

SILABUS TKJ

Halaman 554 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
10.1.2 Menyimak bahasa dan isi dalam siaran radio/televisi •

INDIKATOR
Dapat mencatat kata-kata sukar yang digunakan penyiar radio pada satu topik siaran Dapat mengamati bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio Dapat mengomentari bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio Dapat membetulkan kesalahan bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio Dapat melaporkan bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio

MATERI PEMBELAJARAN
Wacana lisan Sunda dalam siaran radio dan atau televisi •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid mencatat kata-kata sukar yang digunakan penyiar radio pada satu topik siaran Murid mengamati bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio Murid mengomentari bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio Murid membetulkan kesalahan bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio Murid melaporkan bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM PS PI

SUMBER BELAJAR

SILABUS TKJ

Halaman 555 dari 531

KURIKULUM SMK .....

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK TAMANSISWA CIBADAK : Bahasa Sunda : X/ 1 : 2.Berbicara (nyarita) : 10.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan,dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman, berpidato, berdeklamasi, berdiskusi kelompok berbicara dalam pergaulan : 16 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman • • •

KOMPETENSI DASAR
10.2.1 Berbicara untuk menceritakan pengalaman • • •

INDIKATOR
Dapat memilih topik yang paling penting atau menarik Dapat menyampaikan pembukaan dengan baik dan menarik Dapat menceritakan peristiwa pengalaman dalam rangkaian yang sistematis Dapat menggunakan kalimatkalimat yang jelas dan santun Dapat berbicara dengan penampilan yang baik Dapat mengakhiri penceritaan dengan bagian penutup yang baik Dapat memperbaiki penceitaan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid memilih topik yang paling penting atau menarik Murid menyampaikan pembukaan dengan baik dan menarik Murid menceritakan peristiwa pengalaman dalam rangkaian yang sistematis Murid menggunakan kalimatkalimat yang jelas dan santun Murid bercerita dengan penampilan yang baik Murid mengakhiri penceritaan dengan bagian penutup yang baik Murid memperbaiki penceritaan • •

PENILAIAN
Pertany aan lisan Respon si

ALOKASI WAKTU
TM 1 PS 3 PI

SUMBER BELAJAR
• Waruga basa • Undak usuk basa • Ejahan basa Sunda • Conto-conto pidato

• •

• •

SILABUS TKJ

Halaman 556 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
10.2.2 Berbicara untuk pidato •

INDIKATOR
Dapat membetulkan topik yang menarik untuk dijadikan bahan pidato Dapat menyusun kerangka pidato Dapat mengembangkan kerangka pidato secara lengkap dan sistematis Dapat berpidato dengan baik serta memperhatikan lafal, intonasi; nada/tekanan yang jelas Dapat mencari dongeng-dongeng yang menarik untuk diceritakan Dapat membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan Dapat memahami dan menghayati isi dongeng Dapat memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng

MATERI PEMBELAJARAN
Pidato •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid menentukan topipk yang menarik untuk dijadikan bahan pidato Murid menyusun kerangka pidato Murid mengembangkan kerangka pidato secara lengkap dan sistematis Murid berpidato dengan baik serta memperhatikan lafal, intonasi, nada/tekanan yang jelas Murid mencari dongeng-dongeng yang menarik untuk diceritakan Murid membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan Murid memahami dan menghayati isi dongeng Murid memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng

PENILAIAN
Pertanyaan lisan responsi

ALOKASI WAKTU
TM PS PI

SUMBER BELAJAR

• •

• •

10.2.3 Bercerita (ngadongeng)

Dongeng

Pertanyaan lisan responsi

Waruga basa Kumpulan Dongeng Sunda Pedaran Sastra Sunda Undak usuk Basa

• •

• •

SILABUS TKJ

Halaman 557 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
10.2.4 Diskusi kelompok •

INDIKATOR
Dapat menentukan topik yang akan didiskusikan • Dapat menentukan siapa yang layak untuk menjadi juru bicara mewakili kelompok • Dapat menyampaikan materi diskusi • Dapat mencatat pertanyaan, saran, atau sanggahan yang disampaikan kelompok diskusi yang lainnya

MATERI PEMBELAJARAN
• •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid menentukan topik yang akan didiskusikan Murid menentukan siapa yang layak menjadi juru bicara mewakili kelompok Murid menyampaikan materi diskusi Murid mencatat pertanyaan, saran atau sanggahan yang disampaikan kelompok diskusi yang lainnya Murid menjawab pertanyaan Dengan jelas Murid mengemgemukakan persetujuan atau penolakan terhadap teman diskusi Murid mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat teman diskusi/pembicara

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM PS PI

SUMBER BELAJAR

• •

• • • Dapat menjawab pertanyaan dengan jelas Dapat mengemukakan persetujuan atau penolakan terhadap teman diskusi Dapat mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat teman diskusi/pembicara Dapat menangkap pembicaraan teman dengan baik Dapat memperbaiki pemakaian bahasa teman yang kurang baik Dapat memperbaiki ekspresi bicara teman yang kurang tepat • •

Pertanyaan lisan responsi

10.2.5 Berbicara dalam pergaulan

• •

Percakapan

Murid menangkap pembicaraan teman dengan baik • Murid memperbaiki pemakaian bahasa teman yang kurang baik • Murid memperbaiki ekspresi bicara teman yang kurang tepat

Pertanyaan lisan responsi

SILABUS TKJ

Halaman 558 dari 531

KURIKULUM SMK .....

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK TAMANSISWA CIBADAK : Bahasa Sunda : X/ 2 : 3. Membaca (maca) : 10.3 Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah lokal/babad, puisi, novel, dan berita surat kabar/majalah/media elektronik : 16 x 45 Menit

SILABUS TKJ

Halaman 559 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
10.3.1 Membaca sejarah lokal/babad • • •

INDIKATOR
Dapat memahami isi wacana atau cerita Dapat memahami kedudukan dan peranan tokoh Dapat memahami hubungan kausalitas antara peristiwa kesejarahan Dapat memahami pertautan antar tokoh, peristiwa dengan wilayah setempat Dapat menyimpulkan isi teks (peristiwa sejarah) Dapat menanggapi aspek-aspek sejarah lokal/babad

MATERI PEMBELAJARAN
Paparan • • •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid memahami isi wacana atau cerita Murid memahami kedudukan dan peranan tokoh Murid memahami hubungan kausalitas antara peristiwa kesejarahan Murid memahami pertautan antar tokoh peristiwa dengan wilayah setempat Murid menyimpulkan isi teks (peristiwa sejarah) Murid menanggapi aspek-aspek sejarah lokal/babad • •

PENILAIAN
Ulanga n harian Pertany aan lisan

ALOKASI WAKTU
TM 1 PS 3 PI

SUMBER BELAJAR
• Waruga basa • Pedaran Sastra Sunda

• •

• •

10.3.2 Membaca apresiasi puisi

Dapat membaca sajak dengan lafal, tekanan,intonasi, dan penjiwaan isi yang tepat • Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik • Dapat menerangkan teknik pembacaannya dapat memperbaiki pembacaan sajak

Sajak

Murid membaca sajak dengan lafal, tekanan ,intonasi, dan penjiwaan isi yang tepat • Murid membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik • Murid menerangkan teknik pembacaannya • Murid memperbaiki pembacaan sajak

• •

Ulanga n harian Pertany aan lisan

1

3

• Waruga basa • Kumpukan cerpen • Majalah/koran sunda • Pedaran Sastra Sunda

SILABUS TKJ

Halaman 560 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
10.3.3 Membaca apresiasi cerita pendek (carita pondok) • • • • • • •

INDIKATOR
Dapat mengidentifikasikan ciri-ciri cerita Dapat memahami isi cerita Dapat menceritakan ringkasan ringkasan cerita Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita Dapat mengemukakan latar dan penokohan dalam cerita Dapat menanggapi segi-segi dan bahasa cerita Dapat mengaitkan isi cerita dengan kehidupan sehari-hari Dapat menghimpun/memilih beberapa berita penting daru surat kabar/majalah/media elektronik selama seminggu terakhir untuk ditulis kembali Dapat membaca berita dengan lafal, tekanan dan intonasi yang tepat Dapat menentukan informasi dari berita Dapat menafsirkan makna kosakata dalam berita kosakata Dapat menanggapi dan menjelaskan berita

MATERI PEMBELAJARAN
Carita pondok • • • • • • •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid mengidentifikasi ciri-ciri cerita Murid memahami isi cerita Murid menceritakan ringkasan cerita Murid menyimpulkan tema dan amanat cerita Murid mengemukakan latar dan penokohan dalam cerita Murid menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita Murid mengaitkan isi cerita dengan kehidupan sehari-hari Murid menghimpun/memilih beberapa berita penting daru surat kabar/majalah/media elektronik selama seminggu terakhir untuk ditulis kembali Murid membaca berita dengan lafal, tekanan dan intonasi yang tepat Murid menentukan informasi dari berita Murid Dapat menafsirkan makna kosakata dalam berita kosakata Murid menanggapi dan menjelaskan berita • •

PENILAIAN
Ulanga n harian Pertany aan lisan

ALOKASI WAKTU
TM 1 PS 3 PI

SUMBER BELAJAR
Waruga basa Kumpukan cerpen Majalah/koran sunda Pedaran Sastra Sunda

10.3.4 Membaca berita (warta) dari surat kabar/majalah/media elektronik

Warta

• •

Ulanga n harian Pertany aan lisan

1

3

Waruga basa Majalah/koran sunda Media elektronik

• •

• •

SILABUS TKJ

Halaman 561 dari 531

KURIKULUM SMK .....

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK TAMANSISWA CIBADAK : Bahasa Sunda : X/ 2 : 4. Menulis (nulis) : 10.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dam keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk terjemahan, surat dan biografi : 16 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN
Terjemahan •

KOMPETENSI DASAR
10.3.1 Menerjemahkan dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Sunda atau sebaliknya •

INDIKATOR
Dapat memilih teks berbahasa Indonesia untuk diterjemahkan • Dapat menerjemahkan teks berbahasa Indonesia dengan memperhatikan pesan dan bahasa • Dapat menyunting teks terjemahan yang ditulis teman • Dapat memilih/mengungkapkan padanan kata dengan tepat • Dapat mengidentifikasi struktur surat • Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid memilih teks berbahasa Indonesia untuk diterjemahkan • Murid menerjemahkan teks berbahasa Indonesia dengan memperhatikan pesan dan bahasa • Murid menyunting teks terjemahan yang ditulis teman • Murid memilih/mengungkapkan padanan kata dengan tepat • Murid mengidentifikasi struktur surat • Murid menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa • •

PENILAIAN
Ulanga n harian Pertany aan lisan

ALOKASI WAKTU
TM 2 PS 4 PI

SUMBER BELAJAR
• Waruga basa • Kamus Basa Sunda • Kamus Indonesia Sunda •

10.4.2 Menulis berbagai ragam surat yang berkaitan dengan struktur, isi, situasi dan bahasanya

Ragam surat

• •

Ulanga n harian Pertany aan lisan

1

3

• Waruga basa • Conto-conto surat •

SILABUS TKJ

Halaman 562 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
yang santun • Dapat menyatakan sesuatu dengan jelas dan singkat • Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat • Dapat menulis surat pribadi dengan struktur yang baik dan lazim

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
yang santun Murid menyatakan sesuatu dengan jelas dan singkat • Murid menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat • murid menulis surat pribadi dengan struktur yang baik dan lazim

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM PS PI

SUMBER BELAJAR
Undak usuk basa •

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
Dapat menulis bagian penutup surat dengan baik dan santun • Dapat menggunakan bahasa yang baik dan santun • Dapat membaca teks surat dengan intonasi yang baik

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid menulis bagian penutup surat dengan baik dan santun • Murid menggunakan bahasa yang baik dan santun • Murid membaca teks surat dengan intonasi yang baik

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM PS PI

SUMBER BELAJAR

10.4.3 Menulis biografi (riwayat hidup) singkat atau tokoh yang memperhatikan kerangkan karangan, peristiwa penting dan kronologi kehidupan

Dapat memilih tokoh dengan kriteria yang tepat • Dapat merencanakan tulisan dalam kerangka karangan • Dapat menunjukkan pentingnya tokoh yang ditulis

Biografi

Murid memilih tokoh dengan kriteria yang tepat • Murid merencanakan tulisan dalam kerangka karangan • Murid menunjukkan pentingnya tokoh yang ditulis

• •

Ulanga n harian Pertany aan lisan

2

4

• Waruga basa • Conto-conto biografi • Pedaran basa sunda

SILABUS TKJ

Halaman 563 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
Dapat memilih peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh • Dapat menceritakan riwayat hidup tokoh secara kronologis • Dapat menyunting naskah biografi yang ditulis teman • Dapat menceritakan keunggulan jasa/karya tokoh

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid memilih peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh • Murid menceritakan riwayat hidup tokoh secara kronologis • Murid menyunting naskah biografi yang ditulis teman • Murid menceritakan keunggulan jasa/karya tokoh

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM PS PI

SUMBER BELAJAR

Keterangan: TM : Tatap Muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

SILABUS MULOK PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 1 : Ekosistem : 10 x 45 Menit

SILABUS TKJ

Halaman 564 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR
1.Ekosistem •

INDIKATOR
Meningkatk an pengetahuan siswa tentang Ekosistem Siklus Materi, Arus Energi, Batas Pertumbuhan • Siswa Mampu Mengungkapkan Manfaat Hutan Bagi Manusia • Siswa Mampu Menjelaskan Laut dan Manfaatnya • Menjelaska n Proses Alami Yang terjadi Dilaut Gelombang, Air Pasang, Pergerakan Arus Air Dilaut dan Kehidupan Dilaut • Menjelaska n Ancaman Terhadap Pantai • Siswa Mampu Menerangkan Terjadinya Pemanasan Global • Siswa Mampu Menjelaskan Ancaman terhadap laut Penangkapan Ikan Limbah Industri, pemcemaran air laut Penggundulan hutan Perusakan lapisan ozon • Pemecaha n masalah

MATERI PEMBELAJARAN
1.Pengertian ekosistem - Siklus Materi - Arus energi - Batas pertumbuhan - Lahan Pertanian - Udara bersih 2. Ekosistem Hutan - Manfaat Hutan - Ekosistem Global - Manusia 3. Ekosistem Laut - Manfaat Laut 4. Proses Alami Yang Terjadi Dilaut - Gelombang - Air Pasang - Pergerakan Arus Air - Laut 5. Ancaman Terhadap Pantai - Penduduk Didaerah Pesisir / Pariwisata 6. Pemanasan 7. Ancaman Terhadap Laut - Penangkapan Ikan - Limbah Industri - Pencemaran Air Laut - Penggundulan Hutan Perusakan Lapisan Ozon 8. Pencemaran Masalah

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan pengertian ekosistem siklus materi, arus energi, batas pertumbuhan 2. Mendiskusikan Pentingnya Ekosistem Hutan, Manfaat Hutan Bagi Manusia 3. Menjelaskan Ekosistem Laut dan Manfaatnya 4. Mediskusikan Proses Alami Yang terjadi Dilaut Gelombang Air Pasang, Pergerakan Arus Air Dilaut dan Kehidupan Dilaut 5. Mendiskusikan Ancaman terhadap pantai, penduduk di daerah pesisir/pariwisata 6.menerangkan terjadinya pemanasan global 7. menjelaskan ancaman terhadap laut, Penangkapan ikan, limbah industri, pencemaran air laut, penggundulan hutan Perusakan lapisan ozon 8. Pemecahan masalah

PENILAIAN
1. Tes tertulis 2. Observasi/pengamatan

ALOKASI WAKTU
TM 10 PS PI 1. 2.

SUMBER BELAJAR
Modul bahan ajar Buku referensi yang relevan

SILABUS TKJ

Halaman 565 dari 531

KURIKULUM SMK .....

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 1 : Sistem Alami : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN
1.Air - Kandungan air di bumi - Sifat-sifat air murni - Siklus air - Penguapan -kondensasi - hujan - aliran air permukaan 2. Penggunaan air - ekosistem - manusia 3. Ancaman terhadap air bersih - air, tanah - air tercemar 4. Sumber-sumber pencemaran air - rumah tangga - lalu lintas - industri - penebangan hutan 5. Akibat pencemaran air 6. Penanggulangan pencemaran air

KOMPETENSI DASAR
2. Air

INDIKATOR
1. Meningkatkan pengertian kandungan air di bumi, sifatsifat air murni, siklus air, penguapan, kondensasi, hujan, aliran air permukaan 2. Siswa mampu mengungkapkan penggunaan air, ekosistemdan manusia 3.Siswa mampu menjelaskan ancaman terhadap air tanah, air tercemar 4. Menjelaskan sumber-sumber pencemaran air, rumah tangga, lalu lintas pertanian, industri 5.Menjelaskan ancaman pencemaran air 6. Siswa mampu menerangkan penanggulangan pencemaran air

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan pengertian air, kandungan air di bumi, sifatsifat air murni, siklus air, penguapan, kondensasi, hujan, aliran air permukaan 2. Mendiskusikan air, ekosistem, dan manusia 3. Menjelaskan terhadap air bersh, air tanah, air tercemar 4. Mendiskusikan sumbersumber pencemaran air, rumah tangga, lalu lintas, pertanian, industri 5. Menjelaskan ancaman pencemaran air 6. Siswa mampu menerangkan penanggulangan pencemaran air

PENILAIAN
1. Tes tertulis 2. Observasi/pengamatan

ALOKASI WAKTU
TM 10 PS PI

SUMBER BELAJAR
1. Modul bahan ajar 2. Buku referensi yang relevan

SILABUS TKJ

Halaman 566 dari 531

KURIKULUM SMK .....

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 1 : Fungsi Udara : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN
1. Atmosfer dan fungsinya 2. Lapisan-lapisan atmosfer 3. Fungsi atmosfer

KOMPETENSI DASAR
1.Fungsi Udara

INDIKATOR
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian atmosfer dan fungsinya 2.Siswa mampu mengungkapkan secara lisan/tulisan tentang lapisanlapisan atmosfer 3. Siswa mampu menjelaskan fungsi atmosfer

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan pengertian atmosfer dan fungsinya 2. Mendiskusikan lapisan atmosfer 3. Menjelaskan fungsi atmosfer

PENILAIAN
1. Tes tertulis 2. Observasi/pengamatan

ALOKASI WAKTU
TM 10 PS PI

SUMBER BELAJAR
1. Modul bahan ajar 2. Buku referensi yang relevan

SILABUS TKJ

Halaman 567 dari 531

Mendiskusikan tentang penggundulan hutan dan perluasan pertanian 3.. Buku referensi yang relevan SILABUS TKJ Halaman 568 dari 531 . penurunan hasil panen. perubahan ikllim global. Menjelaskan pengertian atmosfer dan fungsinya 2. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1. Menjelaskan pengertian pembakaran bahan bakar fosil 2. Menjelaskan fungsi atmosfer PENILAIAN 1. Meningkatkan pengertian pembakaran bahan bakar fosil 2.. pertanian dan perikanan. penurunan hasil panen. Modul bahan ajar 2. perubahan keanekaragaman hayati KOMPETENSI DASAR 1. Mendiskusikan lapisan atmosfer 3. Menjelaskan akibat pemanasan global. Tes tertulis 2.Efek rumah kaca & Pemanasan Global INDIKATOR 1. Siswa mampu menjelaskan akibat pemanasan global. kenaikan permukaan air laut.. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 1 : Efek Rumah Kaca & Pemanasan Global : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1. kenaikan permukaan air laut. perubahan ikllim global.. perubahan keanekaragaman hayati KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Siswa mampu mendiskusikan tentang penggundulan hutan dan perluasan pertanian 3. pertanian dan perikanan.KURIKULUM SMK .

mengurangi emisi metana & dinitrogen oksida. Chlorofiurocarbon (CFC). penanaman hutan.. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1.hujan asam. pencemaran udara. karbon. .penanaman hutan. Buku referensi yang relevan SILABUS TKJ Halaman 569 dari 531 . .konsepasi energi. konsepasi energi. -eliminasi. pemanfaatan.Smog. Smog.Menjelaskan pengertian emisi gas rumah kaca. sumber energi terbarui penanaman hutan. eliminasi. pencemaran udara. hujan asam. .Meningkatkan pengertian emisi gas rumah kaca.pencemaran udara.Tindakan untuk mengurangi emisi gas rumah kaca: . ..teknologi. konsepasi energi. . .. Chlorofiurocarbon (CFC). pemanfaatan. sumber energi terbarui penanaman hutan. mengurangi emisi metana & dinitrogen oksida. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.sumber energi terbarui . hujan asam. Tes tertulis 2. penanaman hutan. Modul bahan ajar 2. karbon.Emisi gas rumah kaca INDIKATOR 1. bahan bakar biomasa teknologi. pemanfaatan.KURIKULUM SMK . Smog. pajak. eliminasi. karbon.bahan bakar biomasa . bahan bakar biomasa teknologi. pajak..pajak. . KOMPETENSI DASAR 1. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 1 : Emisi Gas Rumah Kaca : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1. .Chlorofiurocarbon (CFC). PENILAIAN 1.mengurangi emisi metana & dinitrogen oksida.

. Akibat yang ditimbulkan oleh rusaknya lapisan ozon KOMPETENSI DASAR 1. Fungsi lapisan ozon 2. Siswa mampu menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh rusaknya lapisan ozon KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1. Buku referensi yang relevan SILABUS TKJ Halaman 570 dari 531 .KURIKULUM SMK . Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh rusaknya lapisan ozon PENILAIAN 1.. Mendiskusikan tentang zat kimia perusahaan lapisan ozon 3..Lapisan Ozon INDIKATOR 1. Modul bahan ajar 2.Meningkatkan pengertian fungsi lapisan ozon 2. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 2 : Lapisan Ozon : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1. Zat kimia perubahan lapisan ozon 3.. Siswa mampu mendiskusikan tentang zat kimia perusahaan lapisan ozon 3.Menjelaskan pengertian fungsi lapisan ozon 2. Tes tertulis 2.

Hasil hutan 4. Siswa mampu mendiskusikan manusia 3. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1. Untuk manusia 3. Siswa mampu menjelaskan hasil hutan’ 4.Klarifikasi hutan hutan di Indonesia 6..Menjelaskan klarifikasi hutan di Indonesia 6. Meningkatkan pengertian ekosistem global 2. Pengelolaan hutan . memanfaatkan hutan secara bijaksana KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.. Siswa mampu menjelaskan pengelolaan hutan. Tes tertulis 2. Untuk ekosistem global 2. Hutan di Indonesia 5.KURIKULUM SMK . Menjelaskan pengertian ekosistem global 2 Mendiskusikan manusia 3. Mendiskusikan hutan di Indonesia 5. Menjelaskan hasil hutan 4. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 2 : Manfaat Hutan dan Pengelolaan Hutan : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1. Buku referensi yang relevan SILABUS TKJ Halaman 571 dari 531 .. Modul bahan ajar 2. Menjelaskan pengelolaan hutan. Manfaat hutan & pengelolaan hutan INDIKATOR 1.Mendiskusikan klarifikasi hutan di Indonesia 6.. memanfaatkan hutan secara bijaksana PENILAIAN 1. Menjelaskan hutan di Indonesia 5.memanfaatkan hutan secara bijaksana KOMPETENSI DASAR 1.

Kebutuhan dasar manusia 2. Tes tertulis 2. Menjelaskan pencemaran lingkungan hidup 4. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 2 : Manusia : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1.KURIKULUM SMK . Mendiskusikan lingkungan terpadu 3.. Menjelaskan pengertian kebutuhan dasar manusia 2. Mendiskusikan pemanfaatan energi PENILAIAN 1. Pemanfaatan energi KOMPETENSI DASAR 1.. Modul bahan ajar 2. Buku referensi yang relevan SILABUS TKJ Halaman 572 dari 531 .. Mendiskusikan energi 5. Pencemaran lingkungan hidup 4. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1. Siswa mampu menjelaskan pencemaran lingkungan hidup 4. Meningkatkan pengertian kebutuhan dasar manusia 2. Menjelaskan energi 5. Manusia INDIKATOR 1. Energi 5. Siswa mampu mendiskusikan lingkungan terpadu 3... Lingkungan terpadu 3. Menjelaskan pemanfaatan energi KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.

Sumber sampah 4. Mendiskusikan pengelolaan sampah 5.KURIKULUM SMK . Modul bahan ajar 2. Siswa mampu menjelaskan pengelolaan sampah di Indonesia 7. Menjelaskan pengelolaan sampah 5. Menjelaskan kuantitas & kualitas sampah kota besar di Indonesia 8. Siswa mampu menjelaskan sumber sampah 4. Menjelaskan pengelolaan sampah di Indonesia 7.. Tanggung jawab pengelolaan sampah KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Mendiskusikan jenis-jenis sampah 3. Jenis-jenis sampah 3. Kuantitas & kualitas sampah kota besar di Indonesia 8. Menjelaskan pengertian sampah 2. Tanggung jawab pengelolaan sampah PENILAIAN 1. Pengertian sampah 2. Menjelaskan sumber sampah 4. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 2 : Sampah : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1. Dampak sampah terhadap manusia & lingkungan 6. Tanggung jawab pengelolaan sampah KOMPETENSI DASAR 1.. Menjelaskan dampak sampah terhadap manusia & lingkungan 6.. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1. Siswa mampu mendiskusikan jenis-jenis sampah 3. Pengelolaan sampah 5. Meningkatkan pengertian sampah 2. Tes tertulis 2. Sampah INDIKATOR 1. Pengelolaan sampah di Indonesia 7. Mendiskusikan dampak sampah terhadap manusia & lingkungan 6. Siswa mampu menjelaskan kuantitas & kualitas sampah kota besar di Indonesia 8.. Buku referensi yang relevan SILABUS TKJ Halaman 573 dari 531 .

Mendiskusikan dampak negatif polusi udara 3. Menjelaskan kesadaran tentang manfaat penghijauan PENILAIAN 1. Buku referensi yang relevan Keterangan: TM : Tatap Muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di DUDI setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS TKJ Halaman 574 dari 531 . Menjelaskan manfaat keindahan lingkungan hidup 2.. Penanaman Tanaman Hidup INDIKATOR 1. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1. Siswa mampu mendiskusikan dampak negatif polusi udara 3. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK TAMANSISWA CIBADAK : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 2 : Penanaman Tanaman Hidup : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1. Meningkatkan pengertian manfaat keindahan lingkungan hidup 2. Modul bahan ajar 2. Meningkatkan kesadaran tentang manfaat penghijauan KOMPETENSI DASAR 1..KURIKULUM SMK .. Siswa mampu menjelaskan kesadaran tentang manfaat penghijauan KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Tes tertulis 2. Menjelaskan pengertian manfaat keindahan lingkungan hidup 2. Menggambarkan dampak negatif polusi udara 3..

KURIKULUM SMK . Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi 2..DEV. SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI : KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR SMK . • Membuat daftar rencana kebutuhan dan spesifikasi PC • Menjelaskan fungsi Pheriferal yang sudah terintegrasi pada sebuah PC • Melaksanakan Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam pengopera-sian INDIKATOR • Daftar kebutuhan dan spesifikasi komputer telah tersedia • Buku manual dan petunjuk pengoperasian komponen telah tersedia • • • • • PENILAIAN Tes Tertulis Tes Lisan Tes Praktek Produk Pengamatan/ Observasi ALOKASI WAKTU TM 20 PS 40 (80) PI 20 (80) SUMBER BELAJAR • Buku Konsep hardware PC • Katalog Pheriferal PC • Pheriferal PC MATERI PEMBELAJARAN • Jenis-jenis peralatan / komponen pada PC serta spesifikasi masing-masing 1..(2)...A 80 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Memilih peralatan/ komponen PC secara teliti...100. DASAR KOMPETENSI KEJURUAN MERAKIT PERSONAL COMPUTER : HDW. Melakukan instalasi komponen PC • Langkah-langkah perakitan komputer serta prosedur dan • Prosedur / SOP perakitan disiapkan • Tes Tertulis • Diskusi • Tes Praktek • Buku Konsep hardware SILABUS TKJ Halaman 575 dari 531 . • Menjelaskan diagram blok komputer dan fungsi masing-masing • Menjelaskan jenis-jenis piranti input dan output serta spesifikasi dan perkembangannya Menjelaskan jenis-jenis piranti proses serta spesifikasi dan perkem-bangannya.

kebijakan perusahaan dan panduan kesehatan dan keselamatan nasional..KURIKULUM SMK . kebijakan perusahaan dan panduan kesehatan dan keselamatan nasional. • Tes tertulis • Modul • Buku Referensi SILABUS TKJ Halaman 576 dari 531 . • Menggunakan alat keselamatan kerja dalam merakit komputer • Menggunakan pakaian dan perlengkapan perlindungan pribadi sesuai dengan prosedur yang berlaku di lingkungan kerja • Melakukan pengukuran untuk mencegah luka atau kerusakan yang berhubungan dengan aktivitas tempat kerja dan mengontrol bahaya tempat kerja • Melakukan semua penanganan manual dalam hubungannya dengan persyaratan legal. • Menggunakan komputer dengan prosedur yang benar. • Pengukuran dilakukan untuk mencegah luka atau kerusakan yang berhubungan dengan aktivitas tempat kerja dan mengontrol bahaya tempat kerja. cara/metode dan peralatan yang sudah ditentukan 3. • Dilakukan semua penanganan manual dalam hubungannya dengan persyaratan legal.. • Membantu mempertahankan lingkungan kerja dalam • Digunakan pakaian keamanan yang sesuai.. sepatu dan perlengkapan perlindungan pribadi.. • Tugas. Melakukan keselamatan kerja dalam merakit komputer • Menggunakan komputer dengan posisi yang benar. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN keselamatan kerja pada saat merakit komputer KEGIATAN PEMBELAJARAN peralatan • Memperlihatkan sikap cermat dan teliti dalam menerapkan prosedur perakitan PC • Menjelaskan prosedur baku perakitan • Menguraikan karakteris-tik dan tata cara penanganan tiap-tiap komponen PC • Menguji komponenkomponen PC sesuai dengan buku manual • Menginstalasi komponen PC INDIKATOR PENILAIAN • Pengamatan/ observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR PC • Katalog Pheriferal PC • Pheriferal PC • Manual Pheriferal PC • Peralatan instalasi (tools kit) disiapkan • Perangkat yang ingin diinstalasi diuji sesuai dengan manual tiap-tiap komponen • Perangkat PC dirakit menggunakan prosedur.

PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 4. Menyambung periferal menggunakan Software • Jenis-jenis dan fungsi periferal standard • Jenis dan fungsi perangkat identifikasi modern (misal : barcode. finger scan. INDIKATOR • Bantu mempertahankan lingkungan kerja dalam kondisi yang aman. card reader..KURIKULUM SMK . • Komponen PC (misal VGA dan Sound Card On Board) diatur menggunakan software. DVD Ram. Mengatur komponen PC menggunakan software (melalui setup BIOS dan aktifasi komponen sistem operasi). sesuai dengan buku manual tiap-tiap komponen • Tes Tertulis • Diskusi • Tes Praktek • Buku Konsep hardware PC • Katalog Pheriferal PC • Pheriferal PC • Manual Pheriferal PC • Buku Konsep hardware PC • Katalog Pheriferal PC • Pheriferal PC • Manual Pheriferal PC • Toolkit 5. SILABUS TKJ Halaman 577 dari 531 . fungsi dan prinsip kerja perangkat • Mengikuti prosedur pemasangan periferal pada PC • Menguraikan jenis dan fungsi periferal yang digunakan pada PC • Memasang periferal pada PC • Mensetting periferal pada PC • Menjelaskan jenis dan fungsi periferal standar • Menjelaskan jenis dan fungsi perangkat identifikasi dan modem • Mendiskusikan jenis. baik yang me-rupakan software bawaan ataupun melalui BIOS. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN kondisi yang aman. dan prinsip kerja macammacam perangkat • Periferal dipasang / disambung sesuai dengan SOP • Periferal disetting dengan software spesifik sesuai dengan buku manual • • • • • Tes Tertulis Tes Lisan Tes Praktek Produk Pengamatan/ Observasi • penyimpanan modern (misal : flash disk. CD RW. DVD RW) • Jenis. fungsi dan prinsip kerja perangkat komunikasi (misal : modem.. retina scan) • Jenis.. fungsi. • Jenis-jenis BIOS • Menu pada BIOS dan fungsi masing-masing • Mengikuti prosedur dalam pengaturan BIOS • Mengidentifikasi komponen PC yang membutuhkan aktivasi melalui BIOS • Melakukan setting BIOS pada berbagai jenis PC..

WiFi. prosedur dan cara penggunaan per-alatan untuk diagnosis • Memeriksa hasil pera-kitan PC • Memeriksa hasil pemasangan periferal • Menguji PC yang telah dirakit • Mengecek PC yang digunakan • Mengecek kinerja dari PC yang digunakan • Mengecek kegunaan periferal apakah sudah sesuai dengan fungsinya • Mengecek hasil pemeriksaan yang telah dilakukan pada perakitan PC • Melaporkan hasil pemesangan periferal pada PC INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 6. • PC yang telah dirakit diuji tampilan dan berfungsi dengan baik • PC dapat digunakan sesuai dengan kriteria unjuk kerja • Periferal dapat digunakan sesuai dengan kriteria unjuk kerja • Hasil yang diperoleh pada pemeriksaan hasil pera-kitan PC dan pemasangan • • • • Tes Tertulis Tes Lisan Tes Praktek Pengamatan/ Observasi • Buku Konsep hardware PC • Katalog Pheriferal PC • Pheriferal PC • Manual Pheriferal PC • Multimeter SILABUS TKJ Halaman 578 dari 531 . log sheet • Hasil perakitan PC dan pema-sangan periferal diidentifikasi • Perakitan. jenis komponen dan setting yang dilakukan dicatat dan dilaporkan sesuai dengan SOP yang berlaku.. Bluetooth) • Cara memasang periferal pada PC • Cara mensetting periferal pada PC KEGIATAN PEMBELAJARAN penyimpanan • Menjelaskan cara memasang perangkat periferal pada PC • Menjelaskan cara mensetting periferal pada PC • Mengikuti aturan dalam pengujian PC dan periferal • Menjelaskan tujuan.... produk. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN IrDA.KURIKULUM SMK . Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan periferal. • Cara identifikasi hasil perakit-an PC dan pemasangan periferal • Mengisi Report Sheett.

KURIKULUM SMK .. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR periferal dilaporkan sesuai dengan format dan pro-sedur yang telah ditetapkan (pada logsheet / reportsheet). PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS TKJ Halaman 579 dari 531 ....

Melaksanakan Log-sheet/report-sheet telah disiapkan • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Produk Pengamatan/ Observasi • Buk u Manual Sistem Operasi • Sour ce Sistem Operasi instalasi software sesuai Installation Manual • Langkah instalasi sistem operasi • Instalasi driver periferal pendukung (misal : motherboard. Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi • Mengidentifikasikan jenisjenis file yang digunakan dalam instalasi sistem operasi.. INDIKATOR • Paket instalasi sistem operasi yang legal disediakan dalam media penyim-panan yang sesuai (HD.KURIKULUM SMK . icon. dengan persyaratan hardware sesuai dengan Installation Manual • Media paket instalasi sistem operasi dipasang dan siap diakses. folder dan konfigurasi telah tercopy dan terkonfigurasi SILABUS TKJ Halaman 580 dari 531 . • Installation Manual sistem operasi sudah disediakan dan dipahami PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Pengamatan/ Observasi ALOKASI WAKTU TM 15 PS 30 (60) PI 15 (60) • SUMBER BELAJAR Buk u Manual Sistem Operasi • Sour ce Sistem Operasi • Kom puter MATERI PEMBELAJARAN • Konsep dasar instalasi sistem operasi Konsep dasar manajemen media penyimpan • Jenis-jenis sistem operasi • Jenis dan cara pengaturan BIOS • Jenis-jenis file dan aplikasinya 1... nic. NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI : KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR SMK . DASAR KOMPETENSI KEJURUAN MELAKUKAN INSTALASI SISTEM OPERASI DASAR : SWR. DVD atau media lainnya). sound.. icon dan folder konfigura-si pada sistem • Proses instalasi sistem operasi sesuai installation manual sudah dilaksanakan • Seluruh file.(2)..A 60 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Memilih sistem operasi yang akan diinstall secara teliti • Menjelaskan konsep dasar sistem operasi. CD. vga.OPR. FD. • 2.. Menyediakan perang-kat komputer dengan konfigurasi hardware yang sesuai untuk instalasi sistem operasi • Perangkat komputer sudah dinyalakan. • Mengidentifikasi jenis-jenis media penyimpan yang sesuai untuk instalasi sistem operasi • Memasang media paket instalasi sistem operasi • Mengatur BIOS. dan lainlain) • Melaksanakan Keaman-an dan Keselamatan Kerja (K3) dalam instalasi sistem operasi • Menjelaskan langkah-langkah instalasi sistem operasi • Menjelaskan file.100.

ter-masuk menjalankan dan menutup sistem operasi • Mengecek hasil instalasi sistem operasi INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Kom puter • Pengaturan konfigurasi pada sistem operasi (Misal : pengaturan user. • Jenis-jenis troubleshooting pada sistem operasi • Jenis laporan hasil instalasi • Menjelaskan langkah-langkah penanganan terhadap troubleshooting yang terjadi pada sistem operasi • Menguraikan langkah-langkah penyusunan laporan • Menyusun laporan instalasi • • Troubleshooting dilakukan sesuai Installation Manual Laporan dibuat sesuai dengan format dan prosedur yang ditetapkan oleh perusahaan (pada logsheet/ report-sheet) • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi SILABUS TKJ Halaman 581 dari 531 .. dan lain-lain) • Pada layar muncul pesan bahwa proses instalasi telah berhasil dilaksanakan sesuai dengan installation manual 3... KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN operasi berbasis GUI • Mempersiapkan media instalasi untuk sistem operasi (mempartisi. memformat.KURIKULUM SMK .. Mengecek hasil instalasi menggunakan software (sampling) • Mengoperasikan sistem operasi • • Sistem operasi dijalankan secara sampling tanpa error • Sistem operasi ditutup tanpa error • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi • Buk u Manual Sistem Operasi • Sour ce Sistem Operasi • Kom puter • Buk u Manual Sistem Operasi 4. time zone. Melakukan troubleshooting. dan lain-lain) • Menginstall sistem operasi • Mengatur konfigurasi sistem operasi • Menginstall multi sistem operasi pada sebuah PC • Mengecek hasil instalasi secara teliti dan tidak terburuburu • Menjelaskan langkah-langkah pengoperasian sistem operasi.

KURIKULUM SMK .....

NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI : KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU :
KOMPETENSI DASAR 1. Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

SMK ... DASAR KOMPETENSI KEJURUAN MENERAPKAN KESELAMATAN, KESEHATAN KERJA DAN LINGKUNGAN HIDUP (K3LH) : OE.KKK.001.A 20 X 45 menit
KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ancaman bahaya dalam pelaksanaan K3. • Mengidentifikasi ancaman bahaya dalam melaksanakan pekerjaan, yang meliputi aspek : - Peralatan dan Perlengkapan K3. - Manajemen dan Teknik K3. - Peraturan dan Standar K3. INDIKATOR • Ancaman bahaya dalam pelaksanaan pekerjaan diidentifikasi sesuai dengan lingkup dan lingkungan pekerjaan dan tempat kerja. PENILAIAN • Tes Tulis • Tes Lisan • Oservasi ALOKASI WAKTU TM 5 PS 10 (20) PI 5 (20) SUMBER BELAJAR • Buku Keselamata n Kerja • Petunjuk Pemakaian Alat Peralatan

MATERI PEMBELAJARAN • Ancaman bahaya dalam pelaksanaan K3.

• Menjelaskan ancaman bahaya

dalam melaksanakan pekerjaan, yang meliputi aspek : - Menggunakan peralatan K3. - Bekerja dibawah pengawasan terbatas. - Menjelaskan dan menerapkan SOP. - Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat. - Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait. - Menjelaskan dan menerapkan SOP. - Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat.

• Menjelaskan cara

SILABUS TKJ

Halaman 582 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN berkomunikasi yang baik dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait.

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

2. Melaksanakan prosedur K3

• Penggunaan prosedur operasi K3 yang berkaitan dengan spesifikasi pekerjaan.

• Melaksanakan persiapan prosedur/instruksi kerja K3 : - Peralatan dan Perlengkapan K3. - Manajemen dan Teknik K3. - Peraturan dan Standar K3.

• Prosedur/Instruksi kerja K3 dapat diaplikasikan sesuai dengan spesifikasi pekerjaan dan prosedur perusahaan.

• Tes Tulis • Tes Lisan • Observasi

• Mengimplementasikan K3,

dengan prosedur operasi baku yang berkaitan dengan: - Menggunakan peralatan K3. - Bekerja dibawah pengawasan terbatas. - Menjelaskan dan menerapkan SOP. - Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat. - Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait.

• Buku Keselamata n Kerja • Petunjuk Pemakaian Alat • Peralatan K3

3. Menerapkan konsep lingkungan hidup

• Prosedur operasi baku pelaksanaan K3 yang dikaitkan dengan lingkungan pekerjaan

• Menjelaskan pelaksanaan operasi K3 yang dikaitkan dengan kondisi perusahaan. • Melaksanakan instruksi kerja, Lingkup dan lingkungan pekerjaan, yang berkaitan dengan : - Menjelaskan Peralatan dan Perlengkapan K3.

• Peraturan K3 yang terkait dengan lingkup dan lingkungan pekerjaan dan tempat kerja dilaksanakan sesuai instruksi operasional, tugas kerja, dan prosedur perusahaan.

• Tes Tulis • Observasi • Tes Praktek

• Buku Keselamata n Kerja • Petunjuk Pemakaian Alat Peralatan

SILABUS TKJ

Halaman 583 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN -

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan Manajemen dan Teknik K3. Menjelaskan Peraturan dan Standar K3.

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

• Menjelaskan instruksi kerja,

lingkup dan lingkungan pekerjaan yang berkaitan dengan : - Menggunakan peralatan K3. Bekerja dibawah pengawasan terbatas. - Menjelaskan dan menerapkan SOP. - Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat. - Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait.

4. Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.

Prosed ur P3K dan CardioPulmonaryResusciation ( CPR )

Mempelajari Prosedur P3K dan CardioPulmonary-Resusciation ( CPR ) dengan cara menggali imformasi dari modul. • Menerapkan Prosedur P3K dan CardioPulmonary-Resusciation ( CPR ) dengan cara diskusi kellompok

Seluruh kegiatan pertolong-an pertama yang dilakukan dicatat/ dilaporkan berda-sarkan SOP (Standard Operation Procedures), undangundang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusa-haan.

• Tes Tertulis. • Observasi

• Buku Keselamata n Kerja • Petunjuk Pemakaian Alat Peralatan

Keterangan TM : Tatap Muka

SILABUS TKJ

Halaman 584 dari 531

KURIKULUM SMK .....

PS PI

: Praktek di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) : Praktek di Industri (4 jam praktik di Du/ Di setara dengan 1 jam tatap muka)

SILABUS KOMPETENSI KEJURUAN
NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI : KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU :
KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan teori

SMK ... KOMPETENSI KEJURUAN MENERAPKAN TEKNIK ELEKTRONIKA ANALOG DAN DIGITAL DASAR : ELKA-MR.UM.004.A 60 X 45 menit
KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan perbedaan antara INDIKATOR • Dijelaskan perbedaan PENILAIAN • Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM 15 PS 30 PI 15 SUMBER BELAJAR Buku Teori

MATERI PEMBELAJARAN • Perbedaan antara

SILABUS TKJ

Halaman 585 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR kelistrikan

MATERI PEMBELAJARAN tegangan, arus, dan resistansi • Manfaat dasar sistem kelistrikan • Perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi

KEGIATAN PEMBELAJARAN tegangan, arus, dan resistansi • Menjelaskan manfaat dasar dari kelistrikan • Menjelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi

INDIKATOR antara tegangan, arus, dan resistansi • Dijelaskan manfaat dasar dari kelistrikan • Dijelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi • Disebutkan dengan benar bahan-bahan resistif dan dijelaskan bagaimana resistor dipakai dalam bidang elektronika

PENILAIAN • Pengamatan/ observasi • Tes Praktek • Produk

ALOKASI WAKTU TM PS (60) PI (60)

SUMBER BELAJAR Dasar Kelistrikan Internet Majalah Teknik Bread board Komponen R, L, C Buku Teori Dasar Elektronik a Internet Majalah Teknik Bread board Komponen Elektronika

2. Mengenal komponen elektronika

• Komponen Elektronika • Nilai besaran komponen elektronika

• Menjelaskan bahan komponen • Menghitung nilai resistansi berbagai jenis resistor • Menghitung nilai kapasitansi berbagai jenis kapasistor • Menjelaskan macam-macam komponen • Menguji komponen pasif • Menguji komponen aktif • Memanfaatkan komponen pasif • Memanfaatkan komponen aktif • Menjelaskan penggunaan resistor pada rangkaian • Menjelaskan prinsip dasar rangkaian DC • Menjelaskan prinsip dasar rangkaian AC • Menjelaskan rangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan rangkaian R, L, dan C pararell • Menjelaskan oscillator dan multivibrator • Membedaan antara oscillator

• Tes tertulis • Pengamatan/ observasi • Tes Praktek • Produk

3. Menggunakan komponen elektronika

• prinsip dasar rangkaian DC • prinsip dasar rangkaian AC • rangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan rangkaian R, L, dan C pararell • Prosedur operasi oscillator dan fungsi rangkaian oscillator

• Dijelaskan tentang prinsip-prinsip dasar rangkaian DC • Dijelaskan tentang prinsip-prinsip dasar rangkaian AC • Diterangkan bagaimana rangkaian R,L,C seri digunakan dalam rangkaian elektronika • Diterangkan tentang prinsip dasar sebuah

• Demonstrasi • Tes tertulis • Wawancara

 Buku modul

SILABUS TKJ

Halaman 586 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN dalam rangkaian elektronika oscillator dan multivibrator dan persamaan serta perbedaannya perbedaan rangkaian yang bersifat resistif, kapasitif, dan induktif resonansi yang berkaitan dengan menghitung frekuensi resonansi Representasi bentuk polar, rectangular dalam variasi rangkaian R. L, dan C Hukum kirchof dan aplikasi penggunaan hukum kirchof dalam rangkaian elektronika rangkaian defrensiator dan integrator PLL beserta karakteristiknya rangkaian filter dan kegunaannya dalam teknik elektronik rangkaian pembentuk gelombang dan prinsip kerja rangkaian tersebut faktor Q bandwidth dalam suatu rangkaian •

KEGIATAN PEMBELAJARAN dengan multivibrator Membedakan rangkaian elektronika yang bersifat : resistif, induktif, ataupun kapasitif Menghitung frekuensi resonansi merepresentasi Polar dan rectangular dari variasi rangkaian R, L, dan C Mengaplikasikanplikasi penggunaan hukum kirchoff dalam rangkaian elektronika Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian Diffrensiator Integrator Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian PLL Menjelaskan Fungsi rangkaian PLL Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian filter Menjelaskan Fungsi rangkaian filter Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian pembentuk gelombang Menjelaskan Kegunaan rangkaian pembentuk gelombang Menentukan faktor kualitas Q Menentukan bandwidth dalam suatu rangkaian elektronika •

INDIKATOR oscillator dan fungsinya Ditunjukkan bagaimana oscillator dan multivibrator adalah serupa tapi tak sama Apakah sebuah rangkaian bersifat induktif, kapasitif, atau resistif dibedakan dan dijelaskan Diterangkan tentang resonansi dan ditunjukkan bagaimana menghitung frekuensi resonansi Digambarkan bagaimana presentasi polar dan rectangular dari suatu rangkai-an R,L,C Hukum Kirchoff dan pentingnya hukum ini bagi seorang teknisi elektronika diterangkan Diterangkan tentang fungsi & rangkaian differentiator dan integrator Bagian-bagian dari sebuah PLL digambarkan dan dijelaskan kegunaannya Beragam rangkaian filter digambarkan dan dijelaskan kenapa dan bagaimana rangkaian ini digunakan Diterangkan tentang

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

• •

• • • • • • • • • • • • • •

• • • •

• •

SILABUS TKJ

Halaman 587 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR rangkaian-rangkaian pembentuk gelombang dan apa maksudnya • Digambarkan tentang hubungan antara bandwidth dan faktor kualitas “Q” dalam sebuah rangkaian

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

4. Menerapkan konsep elektronika digital

• Konversi Bilangan dan Kode ASCII • Gerbang Logika • Tabel kebenaran • Gambar rangkaian digital • Macam-macam Flipflop • Rangkaian counter • Up Counter • Down Counter • Fungsi bus digital • Jenis-jenis rangkaian display • Fungsi clock pada komputer • Kegunaan “pulser”

• Menggambarkan konversikBilangan dan Kode ASCII • Menggambarkan macammacam gerbang logika • Menggambarkan tabel kebenaran • Membuktikan tabel kebenaran • Menjelaskan rangkaian logika dasar

• • •

Mengidentifikasi jenis jenis flip-flop Menjelaskan cara kerja flipflop Menjelaskan penggunaan Rangkaian logika kombinasi (komparator, adder, subtractor) Mengidentifikasi rangkaian logika sekuensial Menjelaskan fungsi bus digital Menyebutkan rangkaian Display seven segment, LCD, dot matrik Menggambarkanrangkaian Display seven segment, LCD, dot matrik Menerangkan fungsi dari clock

• •

Fungsi logic probe Kegunaan rangkaian clock • • • • •

• Digambarkan dan dijelaskan tentang kode ASCII • Tiap-tiap jenis gerbang logika dasar diidentifikasi • Diperagakan cara membuat tabel kebenaran dari tiap gerbang logika • Diterangkan fungsi flipflop dan disebutkan jenis-jenisnya • Diterangkan bagaimana cara kerja sebuah Counter • Diterangkan fungsi dari bus digital dan ditunjukkan bagaimana hubungannya dengan bagian lain • Disebutkan jenis-jenis rangkaian display dan digambarkan bagaimana angka dan huruf ditampilkan • Diterangkan fungsi dari clock pada komputer • Ditunjukkan bagaimana

• Tes tertulis • Tes Praktek • Pengamatan/ Observasi

• Buku prinsip dasar dan penerapan teknik digital • Trainer digital • Komponen elektronika digital

SILABUS TKJ

Halaman 588 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN pada komputer • Menunjukan bagaimana “pulser” digunakan untuk pelacakan sinyal

INDIKATOR “pulser” digunakan untuk pelacakan sinyal dan bagaimana probe logika dipakai untuk menguji keadaan pada peralatan digital • Digambarkan rangkaian clock dan kegunaannya

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

Menguji keadaan pada peralatan digital menggunakan logic probe • Menggambarkan rangkaian clock dan kegunaannya • Menguji coba rangkaian clock dengan soft ware penguji 5. Menerapkan sistem bilangan digital • Prosedur baku menghitung konversi bilangan • Menghitung konversi bilangan • Menjelaskan konversi antar bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal • Melaksanakan Menjelaskan konversi antar bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal • Menjelaskan aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital

Konversi bilangan biner, desimal, dan hexa didemokan Dijelaskan tentang aljabar Bool dan bagaimana kegunaannya dalam rangkaian digital Diterangkan tentang decibels dan ditunjukkan alasan kenapa dipakai dB untuk menyatakan level sinyal dan daya dalam perhitunganperhitungan elektro Didemokan bagaimana gambar bisa digunakan dalam mendemokan fungsi-fungsi elektronika

• Tes Tulis • Tes Lesan

• Penguasaan aljabar

boole dan kegunaanya dalam sistem digital • Penguasaan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya dalam satuan deciBell • Prosedur operasi simulasi gambar rangkaian elektronika

• Matematika untuk SMK • Prinsipprinsip Elektronika, Malvino

• Menjelaskan : • Konsep Aljabar boole
Formula-formula yang terdapat dalam Aljabar Boole • Menjelaskan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya dalam satuan deciBell • Tekun, teliti, dan cermat dalam mengoperasikan simulasi gambar rangkaian elektronika • Mensimulasikan gambar rangkaian elektronika sebagai representasi rangkaian elektronika •

SILABUS TKJ

Halaman 589 dari 531

KURIKULUM SMK .....

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan : • Satuan dalam level sinyal • Penghitungan level sinyal

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

6. Menerapkan

elektronika digital untuk komputer

• Penguasaan konsep input dan output (I/O) dalam sistem kendali dan ragam interface.

• Menguraikan jenis dan fungsi input/output • Menerangkan alasan-alasan diperlukannya rangkaian interface • Menyebutkan macam-macam rangakain interface

• Diterangkan alasanalasan orang memerlukan rangkaian interface dan disebutkan macam-macamnya

• Tes tertulis • Pengamatan/ observasi • Tes Praktek • Produk

• Buku Teori Dasar Elektronik a • Internet • Majalah Teknik • Komponen Elektronika

SILABUS TKJ

Halaman 590 dari 531

KURIKULUM SMK .....

NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI : KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU :
KOMPETENSI DASAR 1. Mengidentifikasi macammacam periferal dan fungsinya

SMK ... KOMPETENSI KEJURUAN MENERAPKAN FUNGSI PERIPHERAL DAN INSTALASI PC : HDW.DEV.101.(2).A 40 X 45 menit
MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menguraikan jenis dan fungsi periferal yang digunakan pada PC • Menjelaskan jenis dan fungsi periferal standar • Menjelaskan jenis dan fungsi perangkat identifikasi dan modem • Mendiskusikan jenis, fungsi, dan prinsip kerja macammacam perangkat penyimpanan INDIKATOR PENILAIAN • • • • • Tes Tertulis Tes Lisan Tes Praktek Produk Pengamatan/ Observasi ALOKASI WAKTU TM 10 PS 20 (40) PI 10 (10 ) SUMBER BELAJAR • Buku Konsep hardware PC • Katalog Pheriferal PC • Pheriferal PC • Manual Pheriferal PC • Toolkit

• Jenis-jenis dan fungsi periferal standard • Jenis dan fungsi perangkat identifikasi modern (misal : barcode, finger scan, retina scan) • Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat

• macam-macam
periferal dan fungsinya dijelaskan

penyimpanan modern (misal : flash disk, DVD Ram, card reader, CD RW, DVD RW) • Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat komunikasi (misal : modem, IrDA, WiFi, Bluetooth)
2. Menyambung/memasan

g periferal (secara fisik) dan periferal setup menggunakan software

• Cara memasang periferal pada PC • Cara mensetting periferal pada PC

• Mengikuti prosedur pemasangan periferal pada PC • Memasang periferal pada PC • Mensetting periferal pada PC • Menjelaskan cara memasang perangkat periferal pada PC

• Periferal dipasang
/ disambung sesuai dengan SOP Periferal disetting dengan software spesifik sesuai dengan buku manual

• • • • •

Tes Tertulis Tes Lisan Tes Praktek Produk Pengamatan/ Observasi

• Buku Konsep hardware PC • Katalog Pheriferal PC • Pheriferal PC

SILABUS TKJ

Halaman 591 dari 531

prosedur dan cara penggunaan peralatan untuk diagnosis • Memeriksa hasil pera-kitan PC • Memeriksa hasil pemasangan periferal • Menguji PC yang telah dirakit • Mengecek PC yang digunakan • Mengecek kinerja dari PC yang digunakan • Mengecek kegunaan periferal apakah sudah sesuai dengan fungsinya • Mengecek hasil pemeriksaan yang telah dilakukan pada perakitan PC • Melaporkan hasil pemesangan periferal pada PC • Mengisi Report Sheett. produk. • Cara identifikasi hasil pemasangan periferal • Mengikuti aturan dalam pengujian periferal • Menjelaskan tujuan. Melakukan tindakan korektif. jenis komponen dan setting yang dilakukan dicatat dan dilaporkan sesuai dengan SOP yang berlaku.KURIKULUM SMK .. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan cara mensetting periferal pada PC INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Manual Pheriferal PC • Toolkit 3.. log sheet • Hasil perakitan PC dan pema-sangan periferal diidentifikasi • Perakitan. • PC yang telah dirakit diuji tampilan dan berfungsi dengan baik • PC dapat digunakan sesuai dengan kriteria unjuk kerja • Periferal dapat digunakan sesuai dengan kriteria unjuk kerja • Hasil yang diperoleh pada pemeriksaan hasil pera-kitan PC dan pemasangan periferal dilaporkan sesuai dengan format • • • • Tes Tertulis Tes Lisan Tes Praktek Pengamatan/ Observasi • Buku Konsep hardware PC • Katalog Pheriferal PC • Pheriferal PC • Manual Pheriferal PC • Multimeter SILABUS TKJ Halaman 592 dari 531 ...

.KURIKULUM SMK . KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR dan pro-sedur yang telah ditetap-kan (pada log-sheet / reportsheet).. PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS TKJ Halaman 593 dari 531 ...

.MNT.201. dan atau penyebab lainnya.(2). misalnya software driver periferal yang tidak didukung oleh chipset  Modul  Buku Referen si • Memisahkan SILABUS TKJ Halaman 594 dari 531 . dan atau jenis penampakan visual yang muncul sebagai error menurut user manual diidentifikasi. KOMPETENSI KEJURUAN MENDIAGNOSIS PERMASALAHAN PENGOPERASIAN PC DAN PERIFERAL HDW... baik saat Power-On-Self-Test (POST).. software. • Jenis reaksi yang seharusnya terjadi atau tidak terjadi dari perangkat PC 2. maupun saat PC digunakan. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK . Mengidentifikasi masalah melalui gejala yang muncul • Pesan/peringatan kesalahan.A 40 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Jenis-jenis suara dan penampakan visual yang melambangkan masalah terhadap pengoperasian PC dan periferal • Performansi dan kondisi pada PC ALOKASI WAKTU TM • Menunjukkan sikap jeli dan tanggap terhadap perubahan kondisi pada PC • Memperlihatkan sikap responsif yang tepat terhadap masalah yang timbul • Mengidentifikasi jenisjenis pesan/peringatan kesalahan pada pengoperasian PC • Menguraikan fungsi spesifik dari tiap-tiap komponen pada PC • Mengidentifikasikan gejala pada pengoperasian PC dan periferal • Menempatkan klasifikasi permasalahan dengan tepat • Merumuskan hipotesa awal yang sesuai dengan klasifikasi permasalahan • Tes Tertulis • Tes praktek 10 PS 20 (40 ) PI 10 (10 ) SUMBER BELAJAR  Modul  Buku Referen si KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN 1. aktifasi file sistem operasi.. jenis suara. Mengklasifikasika n masalah berdasarkan kelompoknya • Masalah diklasifikasikan berdasarkan kelompok: • Klasifikasi permasalahan pada pengoperasian PC • • Tes Tertulis • Tes praktek Diidentifikasi jika ada kemungkinan masalah yang muncul dari gabungan hardware.KURIKULUM SMK ..

pengoperasian. Urutan pemeriksaan yang sistematis dalam pelaksanaan diagnosa permasalahan  Tindakantindakan yang dapat dilakukan untuk mengisolasi sumber permasalahan  Mengikut i prosedur pemeriksaan dalam mendiagnosa permasalahan  Memilih tindakan yang cepat dan tepat untuk mengisolasi sumber permasalahan  Melaksan akan Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam pengoperasian peralatan  Menjelas kan urutan pemeriksaan dan diagnosa permasalahan  Menunju kkan prosedur pengisolasian masalah pada pengoperasian PC dan peripheral  Mengisol asi permasalahan yang timbul saat   Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referen si SILABUS TKJ Halaman 595 dari 531 .. agar proses diagnosis dan atau perbaikan tidak menimbulkan permasalahan baru lainnya. jika gejala yang muncul bukan gejala spesifik/khas dari permasalahan salah satu kelompok tersebut 3. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN dari mainboard PC KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR kelompok permasalahan yang terjadi pada PC berdasarkan hardware. koneksinya. jika gejala yang muncul sama untuk masalah dengan penyebab yang berbeda.. software. Mengisolasi permasalahan. misalnya: tidak melakukan format harddisk jika masalah sebenarnya adalah power supply dari casing  Urutan pemeriksaaan yang sesuai ditentukan. misalnya: tidak bisa mencetak (bisa dari LPT port.KURIKULUM SMK . dan penyebab eksternal. lingkungan kerja. • Memilah permasalahan yang terjadi pada pengoperasian PC PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR • Ditentukan hipotesa awal apakah merupakan masalah hardware atau software...  Urutan pemeriksaaan yang sesuai ditentukan. atau printernya)  Tindakan yang bisa dilakukan saat diagnosis dengan cara penukaran perangkat/modul sebagai langkah isolasi sumber permasalahan ditentukan.

.. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR pengoperasian PC stand alone dan periferalnya PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS TKJ Halaman 596 dari 531 .KURIKULUM SMK ...

metode. Menjelaskan langkah perbaikan PC MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR • Mengikuti prosedur dalam persiapan perbaikan PC • Menguraikan langkahlangkah persiapan perbaikan PC berdasarkan hasil diagnosis • Menyusun langkahlangkah persiapan perbaikan PC • Memilih peralatan bantu pemeriksaan yang tepat PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes praktek • Spesifikasi hardware terpasang diperiksa • Teknik pemeriksaan spesifikasi hardware • Pemeriksaan status/history/log sheet hasil perawatan dan atau perbaikan yang terakhir dilakukan (jika ada) • Prosedur..A 40 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU TM 10 PS 20 (40) PI 10 (10) SUMBER BELAJAR •Modul •Buku Referensi KOMPETENSI DASAR 1. KOMPETENSI KEJURUAN MELAKUKAN PERBAIKAN DAN/ ATAU SETTING ULANG SISTEM PC HDW.KURIKULUM SMK .MNT... dan peralatan bantu pemeriksaaan (seperti tools kit) yang akan digunakan (sesuai SOP) disiapkan 2. Memperbaiki PC • Perbaikan.. dan atau setting ulang sistem PC • Gejala kerusakan pada komponen PC • Langkah-langkah penggantian komponen PC • Melaksanakan keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam memperbaiki PC • Mengidentifikasi komponen PC yang mengalami kerusakan • Menguraikan langkahlangkah penggantian komponen PC • Menguraikan langkahlangkah korektif untuk mencegah kerusakan yang lebih jauh pada komponen lainnya • Tes Tertulis • Tes praktek •Modul •Buku Referensi SILABUS TKJ Halaman 597 dari 531 . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK . penggantian komponen..(2).203..

Memeriksa hasil perbaikan sistem PC • Hasil pengecekan dan perbaikan diidentifikasikan • Perbaikan..KURIKULUM SMK ... dan atau setting ulang sistem PC yang dilakukan dicatat dan dilaporkan sesuai dengan SOP yang berlaku • Pembuatan laporan hasil pemeriksaan dan perbaikan • Membuat daftar hasil perbaikan. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Memeriksa komponen PC menggunakan cara/metode yang sesuai dengan SOP • Mengganti komponen PC yang mengalami kerusakan • Melaksanakan langkah korektif untuk mencegah penyebaran kerusakan pada bagian PC yang lain PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 3. penggantian komponen dan setting ulang sistem PC • Tes Tertulis • Tes praktek •Modul •Buku Referensi SILABUS TKJ Halaman 598 dari 531 . penggantian komponen..

...KURIKULUM SMK . KOMPETENSI KEJURUAN MELAKUKAN PERBAIKAN PERIFERAL HDW.204. Memperbaiki periferal  Perbaikan. dan atau  Langkah-langkah penggantian dan Keselamatan Kerja setting ulang periferal (K3) dalam memperbaiki komponen periferal PC  Mengidentifikasi komponen periferal yang mengalami kerusakan  Menguraikan langkahlangkah penggantian komponen periferal  Menguraikan langkah-  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi SILABUS TKJ Halaman 599 dari 531 .(2).A 32 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN  Jenis-jenis periferal dan spesifikasi serta cara pemeriksaannya  INDIKATOR Mengikuti prosedur dalam persiapan perbaikan periferal  Menguraik an langkah-langkah persiapan perbaikan periferal berdasarkan hasil diagnosis  Menyusun langkah-langkah persiapan perbaikan periferal  Memilih peralatan bantu pemeriksaan yang tepat  Mengopera sikan alat ukur dalam membantu perbaikan periferal PENILAIAN  Tes Tertulis  Tes praktek ALOKASI WAKTU TM 8 PS 16 (32) PI 8 (32) SUMBER BELAJAR  Modul  Buku Referensi MATERI PEMBELAJARAN  Spesifikas i periferal diperiksa Pemeriksa an status/history/log sheet hasil perawatan dan/atau perbaikan yang terakhir dilakukan (jika ada) Prosedur.MNT. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : : : : : : SMK . metode.. dan peralatan bantu pemeriksaaan (seperti tools kit) yang akan digunakan (sesuai SOP) disiapkan 1. penggantian  Gejala kerusakan pada periferal  Melaksanakan keamanan komponen.. Menjelaskan langkah perbaikan periferal yang bermasalah   2..

. penggantian komponen dan setting ulang periferal  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi SILABUS TKJ Halaman 600 dari 531 . Hasil pengecekan dan perbaikan diidentifikasikan  Perbaikan dan atau penggantian komponen periferal yang dilakukan dicatat dan dilaporkan sesuai dengan SOP yang berlaku   Pembuatan laporan hasil  Membuat daftar hasil pemeriksaan dan perbaikan perbaikan.. Memeriksa hasil perbaikan periferal.. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR langkah korektif untuk mencegah kerusakan yang lebih jauh pada komponen lainnya  Memeriksa komponen periferal menggunakan cara/metode yang sesuai dengan SOP  Mengganti komponen periferal yang mengalami kerusakan  Melaksanakan langkah korektif untuk mencegah penyebaran kerusakan pada bagian periferal yang lain PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 3.KURIKULUM SMK ..

A 32 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Jenis alat dan bahan pembersih yang sesuai untuk PC  INDIKATOR Melaksana kan keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam merawat PC  Menguraik an jenis dan sifat bahan pembersih yang sesuai dengan periferal PENILAIAN  Tes Tertulis  Tes praktek ALOKASI WAKTU TM 8 PS 16 (32) PI 8 (32) SUMBER BELAJAR  Modul  Buku Referensi MATERI PEMBELAJARAN prosedur disiapkan Jadwal dan perawatan Peralatan (tools kit)  perawatan disiapkan  Peralatan dan bahan pembersih disiapkan Status/histo ry/log sheet hasil perawatan sebelumnya diperiksa. KOMPETENSI KEJURUAN MELAKUKAN PERAWATAN PC HDW.. merawat bagian-bagian perkabelan. cara/metode dan peralatan yang sudah SILABUS TKJ Halaman 601 dari 531 .(2). Menjelaskan langkah perawatan PC  : : : : : : SMK .. Melakukan perawatan PC  .101. jika ada   Menjelaska n hubungan antara troubleshooting pada PC dengan kebersihan komponen PC  Mengatur jadwal perawatan PC  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi 2..KURIKULUM SMK .MNT. dan PC secara teratur sambungan (periferal maupun jaringan) diperiksa secara fisik menggunakan prosedur. Bagian/komponen  Langkah-langkah perawatan PC  Menjelaskan prosedur PC dibersihkan  Jenis-jenis pembersikan komponen korosi pada menggunakan pada PC komponen PC prosedur. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1... cara/metode  Menjelaskan jenis-jenis dan bahan/peralatan korosi pada komponen yang sudah dan penyebabnya ditentukan  Membersihkan dan  Bagian/komponen PC..

..  Tindakan korektif yang bisa segera diambil untuk mengatasi kondisi abnormal sesuai dengan SOP  Langkah penanganan  Memperlihat-kan sikap permasalahan pada responsif yang tepat pengoperasian PC terhadap masalah yang timbul  Menjelaskan langkahlangkah korektif yang dapat diambil untuk mengatasi kondisi abnormal  Menguraikan langkahlangkah penyusunan laporan  Melakukan langkah korektif terhadap kondisi abnormal pada pengoperasian PC  Membuat laporan perawatan PC SILABUS TKJ Halaman 602 dari 531 . Melakukan tindakan korektif. dan lain-lain) hasil perawatan PC secara fisik maupun menggunakan software utilitas  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi  Memeriksa 4.KURIKULUM SMK .. KOMPETENSI DASAR 3. waterfall.. Memeriksa hasil MATERI PEMBELAJARAN ditentukan  Penyebab kondisi abnormal diidentifikasi dicatat dan yang dan KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN  Tes Tertulis  Tes praktek ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  Modul  Buku Referensi perawatan PC  peralatan / Penggunaan software utilitas  Memilih komponen PC serta dalam pengecekan kondisi software yang akan komponen PC digunakan secara teliti  Menjelaskan jenis-jenis software utilitas yang digunakan untuk mengecek kondisi komponen PC (Misal : Norton utility.

A : 60 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Konsep dasar instalasi sistem operasi berbasis GUI • Konsep dasar manajemen media penyimpan • Jenis-jenis sistem operasi berbasis GUI • Jenis dan cara pengaturan BIOS • Jenis – jenis file dan aplikasinya • ALOKASI WAKTU TM 15 PS 30 (60) PI 15 (60) SUMBER BELAJAR  Modul  Buku Referensi KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Memi lih sistem operasi yang akan diinstall secara teliti • Menje laskan konsep dasar sistem operasi berbasis GUI • Mengi dentifikasi jenis-jenis media penyimpan yang sesuai untuk instalasi sistem operasi berbasis GUI PENILAIAN  Tes Tertulis  Tes praktek 1. DVD atau media lainnya) Insta llation Manual sistem operasi sudah disediakan dan dipahami Pera ngkat komputer sudah dinyalakan. Logsheet/report-sheet telah disiapkan • • • • • Meny ediakan perangkat komputer dengan konfigurasi hardware yang sesuai untuk instalasi sistem operasi berbasis GUI • Mema sang media paket instalasi sistem operasi • Meng atur BIOS • Mengi dentifikasi-kan jenis-jenis file yang digunakan dalam instalasi sistem SILABUS TKJ Halaman 603 dari 531 .101.KURIKULUM SMK .OPR. FD.. Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi berbasis GUI (Graphical User Interface) • Pake t instalasi sistem operasi yang legal disediakan dalam media penyimpanan yang sesuai (HD.. CD.. : KOMPETENSI KEJURUAN : : MELAKUKAN INSTALASI SISTEM OPERASI BERBASIS GRAPHICAL USER INTERFACE (GUI) DAN COMMAND LINE INTERFACE (CLI) : SWR..(2).. dengan persyaratan hardware sesuai dengan Installation Manual Med ia paket instalasi sistem operasi dipasang dan siap diakses. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK ..

time terkonfigurasi zone. folder • Pengaturan dan konfigurasi telah konfigurasi pada sistem operasi ter-copy dan (Misal : pengaturan user. icon. dan lain-lain) • Selu ruh file. memformat. nic.. vga.KURIKULUM SMK ... icon dan folder konfigurasi pada sistem operasi berbasis GUI Memp ersiapkan media instalasi untuk sistem operasi (Mempartisi. Melaksanakan instalasi sistem operasi berbasis GUI sesuai Installation Manual Langkah Pros • instalasi sistem operasi es instalasi sistem Instalasi operasi sesuai • driver periferal pendukung installation manual (misal : motherboard. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR operasi PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 2. Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi berbasis command line interface (CLI)  instalasi operasi sudah dalam  Konsep dasar Paket instalasi sistem operasi berbasis sistem text yang legal Konsep dasar disediakan  manajemen media penyimpan media   Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi  SILABUS TKJ Halaman 604 dari 531 . dan lainlain) Mengi nstall sistem operasi berbasis GUI Meng atur konfigurasi sistem operasi Mengi nstall multi sistem operasi pada sebuah PC Memilih sistem operasi secara teliti Menjelaska n konsep dasar sistem  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi • • • • • • 3. sudah dilaksanakan sound. dan lain-lain) • Pada layar muncul pesan bahwa proses instalasi telah berhasil dilaksanakan sesuai dengan installation manual • • Melak sanakan keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam instalasi sistem operasi Menje laskan langkah-langkah instalasi sistem operasi Menje laskan file..

. vga. FD. CD.. dan dengan installation  Mengikuti prosedur dalam instalasi sistem operasi  Menjelaskan langkahlangkah instalasi sistem operasi  Menjelaskan file dan folder konfigurasi pada sistem operasi berbasis text  Menginstall sistem operasi berbasis text  Tes Tertulis  Tes praktek 7 9 (18) -  Modul  Buku Referensi SILABUS TKJ Halaman 605 dari 531 .  Proses instalasi sesuai  Pengaturan konfigurasi awal installation manual pra-instalasi (misal : membuat sudah dilaksanakan batch file. dengan persyaratan hardware sesuai dengan Installation Manual Media paket instalasi sistem operasi sudah dipasang dan siap diakses. sound. direktori dan konfigurasi telah  Langkah instalasi sistem operasi ter-copy dan  Instalasi driver periferal terkonfigurasi pendukung (misal :  Pada layar muncul motherboard.KURIKULUM SMK . operasi berbasisi text DVD atau media  Jenis dan cara lainnya) pengaturan BIOS Jenis – jenis file Installatio  dan konfigurasinya n Manual sistem operasi sudah disediakan dan dipahami Perangkat komputer sudah dinyalakan. dan lain-lain) pesan bahwa proses  Pengaturan konfigurasi pada instalasi telah berhasil sistem operasi (Misal : dilaksanakan sesuai pengaturan user. nic. Logsheet/report-sheet telah disiapkan        4.. instalasi driver CDROM under text mode)  Seluruh file. hak akses.. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN  INDIKATOR operasi berbasis text Mengidenti fikasi jenis-jenis media penyimpan yang sesuai untuk instalasi sistem operasi berbasis text Menyediak an perangkat komputer dengan konfigurasi hardware yang sesuai untuk instalasi sistem operasi berbasis text Memasang media paket instalasi sistem operasi Mengatur BIOS Mengidenti fikasi-kan jenis-jenis file yang digunakan dalam instalasi sistem operasi PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  penyimpanan yang  Jenis-jenis sistem sesuai (HD. Melaksanakan instalasi sistem operasi berbasis text sesuai Installation Manual.

KURIKULUM SMK .... KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN manual KEGIATAN PEMBELAJARAN lain-lain)  Perintah-perintah dasar sistem operasi berbasis text INDIKATOR  Mengatur konfigurasi sistem operasi PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS TKJ Halaman 606 dari 531 ..

.100. CD. KOMPETENSI KEJURUAN MELAKUKAN INSTALASI SOFTWARE SWR.. Melaksanakan Logsheet/report-sheet telah disiapkan instalasi sesuai Installation Manual instalasi software sesuai Installation  Proses  Kondisi sistem operasi yang  Melaksanakan keamanan dan Keselamatan Kerja sesuai untuk tiap-tiap software (K3) dalam instalasi  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi SILABUS TKJ Halaman 607 dari 531 ...A 40 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN  Tes Tertulis  Tes praktek ALOKASI WAKTU TM 10 PS 20 (40) PI 10 (40) SUMBER BELAJAR  Modul  Buku Referensi MATERI PEMBELAJARAN 1. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : : : : : : SMK . grafis.OPR. Media instalasi sudah dan siap    Memilih software secara teliti Menjelaska n jenis-jenis software Menjelaska n teknis dan metode instalasi aplikasi yang digunakan dalam peningkatan kerja dan kinerja sistem Mengidenti fikasi-kan jenis-jenis software aplikasi yang digunakan dalam peningkatan kerja dan kinerja sistem (Misal : aplikasi ghost.(1).KURIKULUM SMK .. anti virus.. office. kompresi dan lain-lain)     2. FD.  Pemanfaatan DVD atau media aplikasi dalam peningkatan lainnya) kinerja sistem Installatio  Pemanfaatan n Manual software aplikasi dalam teknis perbaikan sudah disediakan dan dan perawatan PC dipahami Perangkat komputer sudah dinyalakan. partition magic. Menjelaskan langkah instalasi software   Paket  Jenis-jenis instalasi software yang software legal sudah disediakan  Teknis dan dalam media metode instalasi software penyimpanan yang aplikasi sesuai (HD. dengan sistem operasi dan persyaratan hardware sesuai dengan Installation Manual paket software dipasang diakses. multimedia.

KURIKULUM SMK .  Laporan dibuat sesuai dengan format dan prosedur yang ditetapkan oleh perusahaan (pada logsheet /report-sheet  instalasi Jenis laporan hasil   Menguraikan langkah-langkah penyusunan laporan Menyusun laporan instalasi SILABUS TKJ Halaman 608 dari 531 . Mengecek hasil instalasi menggunakan software (sampling) sudah dilaksanakan aplikasi  Menjelaskan langkah Seluruh file. icon (jika  Langkah instalasi software langkah instalasi software ada) dan konfigurasi aplikasi berbasis text dan GUI aplikasi telah ter-copy dan  Pengaturan konfigurasi dan  Menjelaskan perbedaan terkonfigurasi petunjuk operasi tiap-tiap dan karakteristik antara  Pada layar muncul aplikasi tiap-tiap program aplikasi pesan bahwa proses  Memilih aplikasi yang instalasi telah berhasil sesuai dengan sistem dilaksanakan sesuai operasi yang terinstall dengan Installation  Menginstall software Manual aplikasi sesuai kebutuhan  Mengikuti prosedur  Software dijalankan • Mengoperasikan pemeriksaan hasil secara sampling tanpa software aplikasi instalasi error • Jenis-jenis langkah Software ditutup tanpa troubleshooting pada sistem  Menjelaskan langkah pengoperasian error operasi software aplikasi. KOMPETENSI DASAR Manual MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 3...  Troubleshooting termasik menjalankan dan dilakukan sesuai menutup software Installation Manual  Menjelaskan langkahlangkah penanganan terhadap troubleshooting yang terjadi pada software  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi  Mengecek software hasil instalasi  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi 4.. Melakukan troubleshooting..

Internet..(2)..100.OPR.  Kandungan dan volume lalu lintas diperkirakan sesuai kebutuhan organisasi. Merencanakan dan memilih perangkat sesuai serta memilih vendor dan menentukan harga perangkat Merencanakan topologi dan memilih perangkat jaringan sesuai dengan fisik dan kondisi lokasi     SILABUS TKJ Halaman 609 dari 531 .. dsb. Data dan Paket Memahami fungsi peralatan/ komponen jaringan Memahami syarat setiap segmen jaringan berdasarkan analisis fungsional.  Fitur-fitur lingkungan fisik dipertimbangkan sebagai dampak dari disain LAN.  Pilihan topologi dipertimbangkan dengan mengacu pada sumber daya yang tersedia dan matriks fungsional LAN. arsitektur jaringan.  Persyaratan segmen  ditentukan menggunakan analisis fungsional LAN.  Kebutuhan sumber daya pada masing-masing segmen LAN ditentukan.  Jenis dan fungsi perangkat LAN dan perluasannya  organisasi dan bisnis organisasi        Menjelaskan pengertian LAN. MAN.. volume. Bandwidth. Menentukan persyaratan pengguna : : : : : : SMK .. kebutuhan sumber daya dan fitur tambahan.A 80 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR  Segmen-segmen sistem yang diusulkan diidentifikasi berdasarkan kebutuhan bisnis. WAN.  Topologi LAN yang cocok dipilih sesuai dengan kebutuhan bisnis PENILAIAN Tes Tertulis  Tes Praktek  Diskusi Pengamatan/ Observasi  ALOKASI WAKTU TM 20 PS 40 (80) PI 20 (80)  SUMBER BELAJAR Buk u Manual Jaringan Komputer Inter net Pera ngkat Jaringan Komputer Tool kit Alat ukur MATERI PEMBELAJARAN  konsep jaringan komputer : protokol jaringan..KURIKULUM SMK . Mengidentifikasi jenisjenis topologi jaringan (Berdasarkan fisik dan berdasarkan logical) Menguraikan spesifikasi teknis masing-masing segmen meliputi kapasitas.  Harga pilihan topologi dihitung. KOMPETENSI KEJURUAN MELAKUKAN INSTALASI PERANGKAT JARINGAN LOKAL (LOCAL AREA NETWORK) NTW. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.

 Topologi Studi Kasus/Simulasi  jaringan Merencanakan komputer sesuai  Tes Tertulis  Buk u Manual SILABUS TKJ Halaman 610 dari 531 . volume. protokol yang diperlukan dan arsitektur jaringan LAN ditentukan berdasarkan spesifikasi teknik dan persyaratan pengguna  Jalur lalu lintas dan pengaruhnya terhadap piranti masukan dan keluaran serta pengaruhnya pada prosesor diprediksi untuk kebutuhan saat ini dan masa yang akan datang  Disain diukur berdasarkan volume lalu lintas yang diharapkan. througput.  Profil kinerja (baik/buruk) diidentifikasi dan pengaruh pada sistem lain ditinjau ulang  Ukuran dan persyaratan ditinjau PENILAIAN Tes Tertulis  Tes Praktek  Diskusi Pengamatan/ Observasi  ALOKASI WAKTU TM PS PI  SUMBER BELAJAR Buk u Manual Jaringan Komputer  Inter net  Pera ngkat Jaringan Komputer      kitt  ukur Tool Alat  3. prosesor-prosesor..  Tipe-tipe terminal dan penempatannya..  Diagram jaringan fisik LAN dikembangkan sesuai persyaratan pengguna.. Menyelesaikan disain jaringan. Membuat desain awal jaringan MATERI PEMBELAJARAN  Persyaratan segmen klient jaringan  Jenis perangkat LAN dan perluasannya  Fungsi perangkat LAN dan perluasannya  Topologi Jaringan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menguraikan persyaratan segmen klient jaringan Memilih peralatan/ komponen jaringan secara teliti Mengidentifikasi jenisjenis topologi jaringan (Berdasarkan fisik dan berdasarkan logical) Membuat topologi dan memilih perangkat jaringan sesuai dengan fisik dan kondisi lokasi Menguraikan tipe-tipe terminal dan penempatannya INDIKATOR dan analisis fungsional. Mengevaluasi lalu lintas jaringan  Media implementasi/transmi si Jaringan  karakteristik media implementasi/transmi si jaringan (karakteristik panjang. dll)  desain penempatan segmen jaringan Menentukan media implementasi/transmisi sesuai kebutuhan  Memilih aplikasi yang sesuai dengan media  Mengukur media implementasi/transmisi dan pengaruhnya terhadap piranti  Membuat desain penempatan segmen jaringan   Tes Tertulis  Tes Praktek  Diskusi Pengamatan/ Observasi  Buk u Manual Jaringan Komputer  Inter net  Pera ngkat Jaringan Komputer   kitt  ukur Tool Alat 4.KURIKULUM SMK . KOMPETENSI DASAR 2.  Persyaratan klien pengguna ditinjau ulang dan persyaratan jaringan LAN diidentifikasi..

 Disain akhir jaringan LAN dilaporan  kitt  ukur Tool Alat SILABUS TKJ Halaman 611 dari 531 .. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN jaringan computer  Komponen pembentuk jaringan  Petunjuk pengisian logsheet  KEGIATAN PEMBELAJARAN topologi Mengidentifikasi ukuran dan persyaratan desain jaringan  Memilih komponen pembentuk jaringan sesuai topologi  Menguraikan spesifikasi teknis termasuk uraian harga terbaru setiap perangkat jaringan dari vendor  Membuat laporan desain akhir INDIKATOR ulang dan disain akhir diusulkan....  Dukungan dan persyaratanpersyaratan pelatihan ditentukan dan ditambahkan ke persyaratan.KURIKULUM SMK . PENILAIAN Tes Praktek  Diskusi Pengamatan/ Observasi  ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Jaringan Komputer  Inter net  Pera ngkat Jaringan Komputer   Spesifikasi teknis dan harga terbaru diperoleh dengan menghubungi vendor.

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. Melokalisasi daerah  Masalah dilokalisasi  Lokalisasi permasalahan pada •  Tes Tertulis  Modul SILABUS TKJ Halaman 612 dari 531 .KURIKULUM SMK .202....MNT. KOMPETENSI KEJURUAN MENDIAGNOSIS PERMASALAHAN PENGOPERASIAN PC YANG TERSAMBUNG JARINGAN HDW.. Menganalisa gejala kerusakan  Masalah berdasarkan kerusakan dianalisa  Klasifikasi permasalahan pada pengoperasian LAN gejala •  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi • 3.. • • Jenis-jenis gangguan pada perangkat Local Area Network dan kondisi Network Performansi Local Area • • • • 2. Mengidentifikasi masalah melalui gejala yang muncul  : : : : : : SMK .A 40 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Menunjukkan sikap jeli dan tanggap terhadap perubahan kondisi pada LAN Memperlihatkan sikap responsif yang tepat terhadap masalah yang timbul Mengidentifikasi jenis-jenis pesan/peringatan kesalahan pada LAN Menguraikan fungsi spesifik dari tiap-tiap komponen pada PC yang berkaitan dengan LAN Mengidentifikasi kan gejala pada pengoperasian LAN Menempatkan klasifikasi permasalahan dengan tepat Merumuskan hipotesa awal yang sesuai dengan klasifikasi permasalahan Memisahkan PENILAIAN  Tes Tertulis  Tes praktek ALOKASI WAKTU TM 10 PS 20 (40) PI 10 (40) SUMBER BELAJAR  Modul  Buku Referensi MATERI PEMBELAJARAN Jenis reaksi yang seharusnya terjadi atau tidak terjadi dari perangkat PC.(2)..

network interface cardnya.... Memilah permasalahan yang terjadi pada pengoperasian LAN Mengikuti prosedur pemeriksaan dalam mendiagnosa permasalahan Memilih tindakan yang cepat dan tepat untuk mengisolasi sumber permasalahan Menjelaskan urutan pemeriksaan dan diagnosa permasalahan Menunjukkan prosedur pengisolasian masalah pada pengoperasian LAN Mengisolasi permasalahan yang timbul saat pengoperasian LAN. jika gejala yang muncul sama untuk masalah dengan penyebab yang berbeda. software dan penyebab eksternal. misalnya: tidak perlu menginstalasi ulang driver card jaringan jika lampu indikator LED network interface card tidak menyala • Urutan pemeriksaaan yang sesuai ditentukan. atau printernya) • Tindakan yang bisa dilakukan saat • • Urutan pemeriksaan yang sistematis dalam pelaksanaan diagnosa permasalahan Tindakan-tindakan yang dapat dilakukan untuk mengisolasi sumber permasalahan •  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi • • • • SILABUS TKJ Halaman 613 dari 531 . Mengisolasi permasalahan • Urutan pemeriksaaan yang sesuai ditentukan agar proses diagnosis dan atau perbaikan tidak menimbulkan permasalahan baru lainnya. misalnya: tidak bisa mencetak di printer jaringan (bisa dari LPT port. hub. baik pada sisi hardware maupun aplikasinya PENILAIAN  Tes praktek ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  Buku Referensi • 4.KURIKULUM SMK . KOMPETENSI DASAR kerusakan MATERI PEMBELAJARAN berdasarkan kelompok KEGIATAN PEMBELAJARAN pengoperasian LAN INDIKATOR kelompok permasalahan yang terjadi pada LAN berdasarkan hardware..

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN diagnosis dengan cara penukaran perangkat/modul sebagai langkah isolasi sumber permasalahan ditentukan. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS TKJ Halaman 614 dari 531 .....KURIKULUM SMK .

MNT..(2). NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : : : : : : SMK .205. penggantian komponen jaringan pada PC • • Gejala kerusakan pada komponen jaringan Langkah-langkah penggantian komponen jaringan (termasuk tata cara penggantian soket jaringan) • • • Melaksanakan keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam memperbaiki konektifitas jaringan Mengidentifikasi komponen LAN yang mengalami kerusakan Menguraikan langkah-langkah penggantian komponen jaringan Menguraikan langkah-langkah korektif  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi • SILABUS TKJ Halaman 615 dari 531 .. metode..KURIKULUM SMK . KOMPETENSI KEJURUAN MELAKUKAN PERBAIKAN DAN/ ATAU SETTING ULANG KONEKSI JARINGAN HDW.. Menjelaskan langkah persiapan untuk setting ulang koneksi jaringan • Spesif ikasi perangkat jaringan dan hardware terpasang diperiksa • Pemer iksaan status/history/log sheet hasil perawatan dan atau perbaikan yang terakhir dilakukan (jika ada) • Prosed ur.A 40 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Teknik pemeriksaan spesifikasi perangkat jaringan • • INDIKATOR Mengikuti prosedur dalam persiapan perbaikan konektifitas jaringan Menguraikan langkah-langkah persiapan perbaikan konektifitas jaringan berdasarkan hasil diagnosis Menyusun langkahlangkah persiapan perbaikan konektifitas jaringan Memilih peralatan bantu pemeriksaan yang tepat PENILAIAN  Tes Tertulis  Tes praktek ALOKASI WAKTU TM 10 PS 20 (40) PI 10 (40) SUMBER BELAJAR  Modul  Buku Referensi MATERI PEMBELAJARAN 1. dan peralatan bantu pemeriksaaan (seperti tools kit) yang akan digunakan (sesuai SOP) disiapkan • • 2. Melakukan perbaikan koneksi jaringan  Perbaikan...

KURIKULUM SMK . Melakukan setting ulang koneksi jaringan • Setting konektifitas pada PC ulang jaringan • Langkah-langkah Setting ulang konektifitas jaringan pada PC Pembuatan laporan hasil pemeriksaan dan perbaikan  Tes Tertulis  Tes praktek  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi  Modul  Buku Referensi 4.. penggantian komponen dan setting ulang terhadap LAN Membuat daftar hasil perbaikan... dan atau setting ulang koneksi jaringan PC yang dilakukan dicatat dan dilaporkan sesuai dengan SOP yang berlaku • • • • SILABUS TKJ Halaman 616 dari 531 . KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR untuk mencegah kerusakan yang lebih jauh pada komponen lainnya (misal : pemasangan lightning arrester pada sistem LAN) Memeriksa perangkat LAN menggunakan cara/metode yang sesuai dengan SOP Mengganti komponen jaringan yang mengalami kerusakan Melaksanakan langkah korektif untuk mencegah penyebaran kerusakan pada bagian PC yang lain Melaporkan setiap hasil pelaksanaan kegiatan sesuai dengan SOP Menguraikan daftar hasil perbaikan. Memeriksa hasil perbaikan koneksi jaringan • Hasil pengecekan dan perbaikan diidentifikasi • Perbaikan. penggantian komponen dan setting ulang perangkat LAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • • • • 3. penggantian komponen..

FDD... SATA. Fat 16. DVD atau media lainnya) Installation Manual sistem operasi sudah disediakan dan dipahami Perangkat komputer sudah dinyalakan. Menjelaskan langkah instalasi software • Paket instalasi sistem operasi jaringan yang legal sudah disediakan dalam media penyimpanan yang sesuai (HD. FAT 32.A : 80 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Konsep dasar instalasi sistem operasi jaringan berbasis GUI • Konsep dasar manajemen media penyimpan • Jenis dan cara pengaturan ROM untuk media penyimpan khusus untuk jaringan (Misal : BIOS untuk SCSI. : KOMPETENSI KEJURUAN : : MELAKUKAN INSTALASI SISTEM OPERASI JARINGAN BERBASIS GUI (GRAPHICAL USER INTERFACE) DAN TEXT : SWR. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : SMK .. dengan persyaratan hardware sesuai dengan installation manual Media paket instalasi sistem operasi sudah dipasang dan siap diakses. CD.103.(2). dan lain-lain) • Jenis-jenis sistem operasi jaringan berbasis GUI/Text o Jenis-jenis format file sistem (Misal : NTFS. dan lain-lain) INDIKATOR • Menjelaskan konsep dasar sistem operasi jaringan berbasis GUI/Text • Mengidentifikasi jenisjenis media penyimpan yang sesuai untuk instalasi sistem operasi jaringan berbasis GUI/Text • Mengidentifikasi jenis file sistem yang sesuai untuk instalasi sistem operasi jaringan berbasis GUI/Text PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes praktek ALOKASI WAKTU TM 20 PS 40 (80) PI 20 (80) SUMBER BELAJAR  Modul  Buku Referensi 1.KURIKULUM SMK ....OPR. Log-sheet/report-sheet telah disiapkan • • • • • Menyediakan perangkat komputer dengan konfigurasi hardware yang sesuai untuk instalasi sistem operasi jaringan berbasis GUI/Text • Memasang media paket instalasi sistem operasi • Mengidentifikasi-kan jenis-jenis file yang digunakan dalam instalasi sistem operasi jaringan SILABUS TKJ Halaman 617 dari 531 .

DNS. dan lain-lain • Penomoran TCP/IP • Menguraikan konfigurasi jaringan yang akan diinstalasi • Menginstall sistem operasi jaringan • Mengatur konfigurasi sistem operasi jaringan • Menginstall driver berbagai jenis periferal yang digunakan • Mengaktifkan service pada sistem operasi • Menata hak akses administrator dan user pada sistem operasi jaringan • Menjelaskan langkahlangkah pengoperasian sistem operasi. dan lain-lain) • Service pada sistem operasi jaringan (Misal : Proxy server. termasik menjalankan dan menutup sistem operasi jaringan • Tes Tertulis • Tes praktek  Modul  Buku Referensi 3. DHCP. KOMPETENSI DASAR 2. Melaksanakan MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Langkah instalasi sistem operasi jaringan • Instalasi driver periferal pendukung (misal : motherboard. icon dan folder konfigurasi pada sistem operasi jaringan berbasis GUI/Text PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes praktek ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  Modul  Buku Referensi instalasi software sesuai Installation Manual • Proses instalasi sistem operasi jaringan sesuai installation manual sudah dilaksanakan • Seluruh file.. domain. Mengecek hasil instalasi menggunakan software (sampling) • Sistem operasi jaringan dijalankan secara sampling tanpa error Sistem operasi • • Mengoperasikan sistem operasi jaringan • Hubungan antara koneksi jaringan dengan service pada sistem operasi jaringan • Tes Tertulis • Tes praktek  Modul  Buku Referensi SILABUS TKJ Halaman 618 dari 531 . vga. icon. nic. folder dan konfigurasi telah ter-copy dan terkonfigurasi • Pada layar muncul pesan bahwa proses instalasi telah berhasil dilaksanakan sesuai dengan Installation Manual Sistem operasi jaringan dikonfigurasi sesuai dengan kebutuhan • Pengaturan konfigurasi pada sistem operasi (Misal : pengaturan user. dan lain-lain) • INDIKATOR • Menjelaskan langkahlangkah instalasi sistem operasi jaringan • Menjelaskan file.... sound.KURIKULUM SMK . Mengkonfigurasi jaringan pada sistem operasi • 4.

. Melakukan troubleshooting • • Troubleshooting dilakukan sesuai Installation Manual Laporan dibuat sesuai dengan format dan prosedur yang ditetapkan oleh perusahaan (pada log-sheet/ report-sheet) • Jenis-jenis troubleshooting pada sistem operasi jaringan • Jenis laporan hasil instalasi • Menjelaskan langkahlangkah penanganan terhadap troubleshooting yang terjadi pada sistem operasi jaringan • Menguraikan langkahlangkah penyusunan laporan • Menyusun administrasi dan laporan instalasi SILABUS TKJ Halaman 619 dari 531 . KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN jaringan ditutup tanpa error KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Mengecek hasil instalasi sistem operasi • Mengaktifkan dan mengatur konfigurasi service pada sistem operasi jaringan berbasis GUI/Text PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Memeriksa kondisi sistem operasi jaringan sesuai Installation Manual • Tes Tertulis • Tes praktek  Modul  Buku Referensi 5....KURIKULUM SMK .

.. : KOMPETENSI KEJURUAN : : MELAKUKAN INSTALASI PERANGKAT JARINGAN BERBASIS LUAS (WIDE AREA NETWORK) : NTW. berdasarkan analisis fungsional • Menguraikan jenis-jenis kemungkinan koneksi terbaik yang dapat dilak-sanakan dalam pema-sangan WAN dengan jumlah titik lebih dari 100 • Membuat perkiraan kandungan dan volume lalu lintas • Membuat rancangan topologi yang akan digunakan • Memilih media yang akan digunakan • Menguraikan konsep topologi fisik dan logical terbaik yang dapat dilaksanakan pada sistem WAN..A : 80 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengidentifikasi segmensegmen WAN • Menguraikan kebutuhan segmen WAN. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.KURIKULUM SMK .200. Menjelaskan persyaratan WAN : SMK . dan analisa pengiriman data INDIKATOR • Segmen-segmen dari WAN yang diusulkan diidentifikasi. • Pilihan topologi WAN dihitung harganya berdasarkan pertimbangan batasan • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi • Buku Manual Jaringan Komputer • Internet • Software Simulator Jaringan Komputer • Majalah Komputer SILABUS TKJ Halaman 620 dari 531 .. • Kebutuhan segmen WAN ditentukan menggunakan analisis fungsional.. Mengidentifikasi spesifikasi WAN • Proses dynamic routing dan protocol pada sistem Wide Area Network • Protokol WAN • Menganalisa sistem Wide Area Network yang akan dibangun • Merencanakan spesifikasi media yang akan digunakan • Membuat topologi yang akan digunakan dalam perancangan WAN • Menghitung biaya yang • Kebutuhan sumber daya diidentifikasi untuk masing-masing segmen WAN. • • • • PENILAIAN Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi ALOKASI WAKTU TM 20 PS 40 (80) PI 20 (80) SUMBER BELAJAR • Buku Manual Jaringan Komputer • Internet • Software Simulator Jaringan Komputer • Interkoneksi antara perangkat LAN dan WAN • Komunikasi jaringan berbasis luas dengan jemlah lebih dari 100 titik • Type koneksi WAN 2. • Kandungan dan volume lalu lintas diperkirakan sesuai harapan penggunaan organisasi.(2)..OPR. • Fitur-fitur lingkungan fisik WAN dipertimbangkan sebagai dampak dari disain WAN.

KURIKULUM SMK . Persyaratan pengguna ditinjau ulang dan persyaratan jaringan WAN diidentifikasi.. Topologi WAN yang sesuai dipilih berdasarkan kebutuhan organisasi dan batasan biaya. Tipe-tipe terminal dan penempatannya prosesor-prosesor. Pilihan-pilihan topologi dipertimbang-kan dengan mengacu pada sumber daya yang tersedia dan fungsional WAN.. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN diperlukan untuk membangun WAN • INDIKATOR biaya. Membuat disain awal jaringan WAN • Topologi • Penggabungan type koneksi WAN dengan jenis protokol yang digunakan • Penerapan perangkat pada topologi yang sudah dibuat • Pembahasan frame relay. ISDN • Menggabungkan type koneksi WAN dengan jenis protokol yang digunakan • Menerapkan perangkat pada topologi yang sudah dibuat • Menerapkan type koneksi WAN untuk mengimplementasikan topologi yang sudah dibuat • Membuat jaringan WAN • • • • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Produk Pengamatan/ Observasi • • Buku Manual Jaringan Komputer • Internet • Software Simulator Jaringan Komputer • Topologi WAN • Majalah Komputer 4.. protokol yang diperlukan dan arsitektur jaringan ditentukan berdasarkan spesifikasi teknik dan persyaratan pengguna.. Jalur lalu lintas danpengaruhnya terhadap piranti masukan dan keluaran serta pengaruhnya pada prosesor diprediksi dari kebutuhan saat ini dan masa yang akan datang Disain diukur PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • 3. Mengevaluasi lalu lintas jaringan • Software monitoring jaringan • Penerapan access list untuk filtering network • Membuat aplikasi monitoring berbasis SNMP (Simple network Management Protokol) • Mempraktekkan aplikasi SNMP • Membuat Rule dan policy jaringan berbasis access list • Menerapkan Rule dan policy • • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi • • Buku Manual Jaringan Komputer • Internet • Perangkat Jaringan Komputer • Alat ukur SILABUS TKJ Halaman 621 dari 531 . Diagram jaringan fisik WAN dikembangkan sesuai persyaratan pengguna. Point to point protokol.

• Disain WAN dilaporkan pada yang berwenang. SILABUS TKJ Halaman 622 dari 531 . • Ukuran dan persyaratan ditinjau ulang dan disain akhir diusulkan. • Dukungan dan persyaratan-persyaratan pelatihan ditentukan dan ditambahkan ke persyaratan.. Menyelesaikan disain jaringan • Pembuatan Daftar kebutuhan perancangan WAN • Petunjuk pembuatan laporan perancangan WAN • Pengisian Log Sheet • Membuat persyaratan desain jaringan • Membuat persyaratan pelatihan • Membuat daftar kebutuhan dan spesifikasi Disain Jaringan • Membuat spesifikasi perangkat meliputi speesifikasi teknis dan harga terbaru dari vendor • Membuat laporan perancangan WANdan dilaporkan kepada pihak berwenang Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Produk Pengamatan/ Observasi • • Mengisi Log Sheet Spesifikasi teknis dan harga terbaru diperoleh dengan menghubungi vendor. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN pada jaringan yang sudah dibuat INDIKATOR berdasarkan volume lalu lintas yang diharapkan.KURIKULUM SMK .. • Profil kinerja WAN (baik/buruk) diidentifikasi dan pengaruh pada sistem lain ditinjau ulang... • • • • • PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Topologi WAN • Software Simulasi Jaringan Komputer • Majalah Komputer • Buku Manual Jaringan Komputer • Internet • Perangkat Jaringan Komputer • Alat uk Topologi WAN • Software Simulasi Jaringan Komputer • Majalah Komputer 5.

.201....(2).. • • Jenis-jenis gangguan pada perangkat Wide Area Network Performansi dan kondisi Wide Area Network • • • • 2.KURIKULUM SMK . : KOMPETENSI KEJURUAN : : MENDIAGNOSIS PERMASALAHAN PERANGKAT YANG TERSAMBUNG JARINGAN BERBASIS LUAS (WIDE AREA NETWORK) : NTW.. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.OPR.A : 40 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Menu njukkan sikap jeli dan tanggap terhadap perubahan kondisi pada WAN Memperlihatkan sikap responsif yang tepat terhadap masalah yang timbul Meng identifikasi jenis-jenis pesan/peringatan kesalahan pada WAN Menguraikan fungsi spesifik dari tiaptiap komponen pada PC yang berkaitan dengan WAN Mengidentifikasi kan gejala pada pengoperasian WAN Menempatkan klasifikasi permasalahan dengan tepat Merumuskan hipotesa awal yang sesuai dengan klasifikasi PENILAIAN  Tes Tertulis  Tes praktek ALOKASI WAKTU TM 10 PS 20 (40) SUMBER BELAJAR PI 10  Modul (40)  Buku Referensi MATERI PEMBELAJARAN Jenis reaksi yang seharusnya terjadi atau tidak terjadi dari perangkat. Memilah masalah berdasarkan kelompoknya • Masalah diklasifikasikan berdasarkan kelompok • Klasifikasi permasalahan pengoperasian WAN pada •  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi • SILABUS TKJ Halaman 623 dari 531 . Mengidentifikasi masalah melalui gejala yang muncul • : SMK .

agar proses diagnosis dan atau perbaikan tidak menimbulkan permasalahan baru lainnya.. KOMPETENSI DASAR 3... Melokalisasi daerah kerusakan MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR permasalahan PENILAIAN  Tes Tertulis  Tes praktek ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  Modul  Buku Referensi • Daerah kerusakan dilokalisasi • Lokalisasi daerah kerusakan pada pengoperasian WAN • • 4. baik pada sisi hardware maupun aplikasinya  Tes Tertulis  Tes praktek  Modul  Buku Referensi • SILABUS TKJ Halaman 624 dari 531 . router. Memilah permasalahan yang terjadi pada pengoperasian WAN Mengikuti prosedur pemeriksaan dalam mendiagnosa permasalahan Memilih tindakan yang cepat dan tepat untuk mengisolasi sumber permasalahan Menjelaskan urutan pemeriksaan dan diagnosa permasalahan Menunjukkan prosedur pengisolasian masalah pada pengoperasian WAN Mengisolasi permasalahan yang timbul saat pengoperasian WAN. misalnya: tidak perlu mengganti router jika switch yang tidak berfungsi • Pemeriksaaan yang sesuai ditentukan urutannya. media jaringan. Mengisolasi masalah • Pemeriksaaan yang sesuai ditentukan urutannya.KURIKULUM SMK . jika gejala yang muncul sama untuk masalah dengan penyebab yang berbeda. misalnya: tidak bisa ping pada segment yang berbeda (bisa dari switch.. software dan penyebab eksternal. atau PC-nya) • Tindakan yang bisa dilakukan ditentukan saat diagnosis dengan cara • Urutan pemeriksaan yang sistematis dalam pelaksanaan diagnosa permasalahan • Tindakan-tindakan yang dapat dilakukan untuk mengisolasi sumber permasalahan • • • • Memisahkan kelompok permasalahan yang terjadi pada WAN berdasarkan hardware.

baik pada sisi hardware maupun aplikasinya Tindakan-tindakan yang dapat dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan • • SILABUS TKJ Halaman 625 dari 531 ....KURIKULUM SMK .. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN penukaran perangkat/modul sebagai langkah isolasi sumber permasalahan • Tindakan yang bisa dilakukan ditentukan saat diagnosis dengan cara penukaran perangkat/modul sebagai langkah isolasi sumber permasalahan KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 5. Menyelesaikan masalah yang timbul • • penyelesaian yang timbul Urutan permasalahan • • Mengikuti prosedur penyelesaian masalah Memilih tindakan yang cepat dan tepat untuk mengatasi sumber permasalahan Menunjukkan prosedur penyelesaian masalah pada pengoperasian WAN Menyelesaikan permasalahan yang timbul saat pengoperasian WAN.

.. • Membuat nota kesepahaman • Melaksanakan konsep keamanan jaringan pada jaringan public. Memasang firewall • Konsep keamanan jaringan (Firewall). • Perencanaan Sistem Keamanan jaringan. Menentukan jenis jenis keamanan jaringan : SMK . • Fitur keamanan pada gateway internet diakses dengan rekomendasi pada arsitektur jaringan dan rencana keamanan perusahaan. • Hasil evaluasi disepakati dengan pihak konsultan dan pihak terkait (pengguna). : KOMPETENSI KEJURUAN : : MEMBUAT DESAIN SISTEM KEAMANAN JARINGAN : NTW.203.OPR.(2).KURIKULUM SMK .. PENILAIAN • Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM 20 PS 40 (80 ) PI 20 (80) SUMBER BELAJAR • Buku Konsep keamanan jaringan • Internet • Majalah Internet MATERI PEMBELAJARAN • Daftar kebutuhan sistem keamanan 2.. • Memaparkan sistem keamanan yang digunakan • Melaksanakan konsep keamanan bertingkat pada jaringan public INDIKATOR • Hasil evaluasi kebutuhan didiskusikan dengan pihak konsultan. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1..A : 80 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengidentifikasi kebutuhan keamanan sistem • Mendiskusikan hasil evaluasi kebutuhan dengan konsultan.. • Rekomendasi pada firewall dan ukuran keamanan yang lain didiskusikan dengan ISP jika diminta. • Ringkasan dari rencana keamanan perusahaan diberikan pada pengguna dengan rekomendasi pada • • • • Tes Tertulis Diskusi Tes Praktek Pengamatan/ Observasi • Buku Konsep instalasi dan keamanan jaringan • Internet • Majalah Internet • Kompute r SILABUS TKJ Halaman 626 dari 531 . • Mendiskusikan sistem keamanan yang akan diterapkan.

froxy. • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi • Produk • Buku Konsep keamanan jaringan • Internet • Majalah Internet • Kompute r SILABUS TKJ Halaman 627 dari 531 . • Megidentifikasi log history yang di pergunakan • Metode dan konsep evaluasi yang digunakan didalam pengendalian sistem disediakan. Mendesain sistem keamanan jaringan • Pembuatan role dan police • Pemanfaatan sistem operasi untuk sistem keamanan • Pengelolaan hak akses • Mendokumentasikan metode pengendalian yang digunakan • Mengidentifikasi metode pengendalian yang digunakan • Penerapan metode pengendalian • (rule dan policy) • Mengidentifikasi sistem operasi untuk kemanan jaringan • Menerapkan sistem hak akses bai setiappengguna. IDS) • Pembuatan log history (melihat log yang terjadi) • Mengidentifikasi jenis gangguan • Mengidentifikasi sistem kendali dan keamanan yang digunakan (firewall. • Hasil pengendalian yang telah didokumentasikan diteruskan ke atasan untuk ditindak lanjuti. Mengidentifikasi pengendalian jaringan yang diperlukan • Konsep sistem kendali • Konsep sistem keamanan (firewall.. • Metode pengendalian yang digunakan dalam merancang sistem didokumentasikan. • Waktu dan kejadian penanganan kesalahan didokumentasikan. PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 3. • Cakupan sistem dan modul dievaluasi sesuai dengan kebutuhan pengguna dan kebutuhan keamanan.IDS) • Memilih sistem keamanan yang sesuai dengan kebutuhan • Menangani kesalahan sesuai dengan kebutuhan pengguna dan kebutuhan keamanan. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR pengguna internet. froxy....KURIKULUM SMK . • Pengendalian yang akan dibangun didalam pengembangan sistem diidentifikasi • Sistem Operasi yang digunakan untuk mengakses pengendalian diidentifikasi • Kewenangan akses bagi pengguna didokumentasikan sesuai • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi • Buku Konsep keamanan jaringan • Internet • Majalah Internet • Log sheet/ report sheet 4. • Penanganan kesalahan ditangani sesuai dengan kebutuhan keamanan dan fungsi bisnis.

. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Merancang sistem pengendaalian yang di sepakati oleh pihak berwenang INDIKATOR dengan klasifikasi pengguna (untuk diimplementasikan ke dalam program dan prosedur.. PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS TKJ Halaman 628 dari 531 .KURIKULUM SMK . guna memenuhi kebutuhan klien) • Persetujuan konsultan dan pejabat yang berwenang untuk rancangan pengendalian didapatkan...

(2).. dan peralatan bantu pemeriksaaan (seperti tools kit) yang akan digunakan (sesuai SOP) disiapkan • Gejala kerusakan pada komponen jaringan • Langkah-langkah penggantian komponen jaringan (termasuk tata cara penggantian soket jaringan) 2. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : SMK .OPR. dan atau setting ulang konektifitas jaringan pada PC • Mengidentifikasi komponen WAN yang mengalami kerusakan • Menguraikan langkahlangkah penggantian komponen jaringan • Tes Tertulis • Tes praktek • Modul • Buku Referensi • Menguraikan langkahlangkah korektif untuk mencegah kerusakan yang lebih jauh pada komponen lainnya (misal : pemasangan SILABUS TKJ Halaman 629 dari 531 . metode. Menjelaskan langkah persiapan untuk setting ulang koneksi jaringan • Spesifikasi perangkat jaringan dan hardware terpasang diperiksa • Pemeriksaan status/history/log sheet hasil perawatan dan atau perbaikan yang terakhir dilakukan (jika ada) • Prosedur..A : 40 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Teknik pemeriksaan spesifikasi perangkat jaringan INDIKATOR • Mengikuti prosedur dalam persiapan perbaikan konektifitas jaringan • Menguraikan langkahlangkah persiapan perbaikan konektifitas jaringan berdasarkan hasil diagnosis • Menyusun langkahlangkah persiapan perbaikan konektifitas jaringan • Memilih peralatan bantu pemeriksaan yang tepat PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes praktek ALOKASI WAKTU TM 10 PS 20 (40) PI 10 (40) SUMBER BELAJAR • Modul • Buku Referensi 1.. : KOMPETENSI KEJURUAN : : MELAKUKAN PERBAIKAN DAN/ ATAU SETTING ULANG KONEKSI JARINGAN BERBASIS LUAS (WIDE AREA NETWORK) : NTW.202. penggantian komponen.KURIKULUM SMK .... Melakukan perbaikan koneksi jaringan • Perbaikan.

.. penggantian komponen. penggantian komponen dan setting ulang perangkat WAN • Melaporkan setiap hasil pelaksanaan kegiatan sesuai dengan SOP • SILABUS TKJ Halaman 630 dari 531 . Melakukan setting ulang koneksi jaringan • Perbaikan. penggantian komponen dan setting ulang terhadap perangkat WAN • Tes Tertulis • Tes praktek • Modul • Buku Referensi 4. Memeriksa hasil perbaikan koneksi jaringan • Membuat laporan hasil perbaikan koneksi jaringan • Membuat daftar hasil perbaikan. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR lightning arrester pada antena WiFi) • Memeriksa perangkat WAN menggunakan cara/metode yang sesuai dengan SOP • Mengganti komponen jaringan yang mengalami kerusakan • Melaksanakan langkah korektif untuk mencegah penyebaran kerusakan pada bagian jaringan yang lain PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 3.. dan atau setting ulang koneksi jaringan WAN yang dilakukan dicatat dan dilaporkan sesuai dengan SOP yang berlaku • Hasil pengecekan dan perbaikan diidentifikasi • Melakukan setting koneksi jaringan ulang • Menguraikan daftar hasil perbaikan.KURIKULUM SMK ..

.300..(2)... • Pembahasan service pada setiap sistem • Menentukan sistem Operasi yang bisa digunakan untuk keperluan pembangunan komputer server • Melengkapi service sistem operasi untuk kebutuhan instalasi server • Kebutuhan dari Sistem operasi diidentifikasi berdasarkan kebutuhan server dan aplikasi yang akan dijalankan.KURIKULUM SMK . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK .A 80 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengidentifikasi kebutuhan aplikasi server • Memilih aplikasi network (server) berdasarkan kebutuhan • Mengidentifikasi fitur server • Mengidentifikasi setiap aplikasi • Menentukan layanan aplikasi server terkini ALOKASI WAKTU TM 20 PS 40 (80) PI 20 (80)  SUMBER BELAJAR Buku Manual Jaringan Komputer Inter net Jarin gan Komputer Kom puter server Maja lah Komputer Siste m Operasi Jaringan KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • Pemisahan aplikasi network berdasarkan kebutuhan • Survey kebutuhan client dari server INDIKATOR • Kebutuhan pengguna terhadap aplikasi perangkat lunak diidentifikasi dan dianalisis sesuai dengan kebutuhan bisnis atau perusahaan. hubungannya dengan penyediaan layanan komputer server.MNT. Memilih aplikasi untuk server   • Identifikasi kebutuhan dari server • Kebutuhan pelanggan dianalisis untuk mengidentifikasi kebutuhan dari server   • Aplikasi yang tersedia dan Fitur atau kelebihan server diidentifikasi • Aplikasi yang lain didaftar berikut kebutuhan sistem dan jaringan  • Aplikasi untuk server dipilih berdasarkan kebutuhan proses saat ini • Tes Tertulis • Tes Praktek • Pengamatan/ Observasi Buku Manual Jaringan Komputer  Inter net  2.. • Sistem operasi untuk SILABUS TKJ Halaman 631 dari 531 .. KOMPETENSI KEJURUAN MENGADMINISTRASI SERVER DALAM JARINGAN NTW. Memilih sistem operasi untuk jaringan • Pemahasan spesifikasi sistem operasi. • • • • PENILAIAN Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi 1.

KURIKULUM SMK . • 3.4 Perencanaan Alternatif penyelesaian       Buku Manual Jaringan Komputer Inter net Jarin gan Komputer Kom puter server Maja lah Komputer Siste m operasi Jaringan Paket Aplikasi Server. • Komponen server diidentifikasi mengacu kepada fitur kebutuhan aplikasi dan server. Game Server) • Mengkonfigurasi layanan komputer server Spesifikasi produk server.... • Menguji layanan komputer server. keterbatasan. dan kebutuhan masa yang akan datang. dan merencanakan solusinya • Menerapkan solusi terpadu untuk mengatasi kelemahan layanan komputer server. Mail Server. PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI  SUMBER BELAJAR Jarin gan Komputer  Kom puter server  Maja lah Komputer  Siste m Operasi Jaringan 3.. dari localhost maupun dari client SILABUS TKJ Halaman 632 dari 531 . • Ketergantungan sistem sesuai dengan kebutuhan diidentifikasi dan ditentukan. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN operasi • Penambahan service pada sistem operasi • Pembahasan upgrade versi operating system (kernel) • Pemilihan Aplikasi Server berdasarkan kebutuhan pasar • Perencanaan Sistem Operasi untuk keutuhan Komputer server KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengkonfigurasi service untuk kebutuhan komputer server • Melakukan upgrade versi operating sustem (update kernel) • Memilih Sistem Operasi untuk kebutuhan Komputer server INDIKATOR jaringan yang relevan dianalisis berdasarkan kebutuhan proses. • Tes Tertulis • Tes Praktek • Pengamatan/ Observasi  • • Mengumpulkan komponen (hardware/perangkat lunak) yang dibutuhkan dalam perancangan komputer server • Membuat komputer server (DNS server. kebutuhan saat ini. dan kelemahan server diidentifikasi. Database/File Server. Memilih komponen server • Pembahasan fitur/fungsi setiap komputer server • Pembahasan kelemahan setiap layanan komputer server • Perencanaan komponen yang dibutuhkan pada perancangan komputer server • Pembuatan dan pengkonfigurasian komputer server • Membahas fungsi/fitur setiap layanan komputer server • Membahas kelemahan setiap layanan komputer server. • Merencanakan perancangan komputer server. Web Server. • Sistem operasi untuk jaringan dipilih berdasarkan kebutuhan teknis dan bisnis.

KURIKULUM SMK . file server... print server. termasuk aplikasi service yang legal disiapkan (misal : aplikasi proxy server) • Service yang dibutuhkan diinstalasi pada server • Service yang dibutuhkan diatur sesuai dengan buku manual aplikasi • Jenis-jenis service yang dapat dijalankan dalam sistem jaringan (antara lain : Proxy server.. dhcp server. irc server. KOMPETENSI DASAR 4. Menguji server • Setiap kejadian pada server diawasi melalui log file • Jenis-jenis serangan yang sering dilakukan terhadap server dan cara penanggulangan-nya • Menunjukkan sikap jeli dan tanggap terhadap perubahan kondisi pada server • Tes Tertulis • Tes praktek  Modul  Buku Referensi SILABUS TKJ Halaman 633 dari 531 .. Membangun dan mengkonfigurasi server • Prosedur / SOP instalasi disiapkan • Perangkat instalasi. game server) • Tes Tertulis • Tes praktek  Modul  Buku Referensi 6. web server. proxy server) • Merencanakan hak akses user pada jaringan • Mengidentifikasi aplikasi yang akan digunakan • Mengikuti prosedur pengaturan service • Menjelaskan jenis dan fungsi tiap-tiap service pada server • Menginstalasi dan mengatur service yang berjalan pada server PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes praktek ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  Modul  Buku Referensi spesifikasi server 5. dns server. mail server. sms server. Menetapkan MATERI PEMBELAJARAN • Daftar service yang dibutuhkan dalam sistem jaringan disediakan • Buku manual pengoperasian sistem operasi telah tersedia • Daftar pengguna dan hak akses masingmasing diidentifikasi KEGIATAN PEMBELAJARAN • Service yang dapat dijalankan pada sistem jaringan • Hak akses dan pembatasan user INDIKATOR • Memperlihatkan sikap cermat dan teliti dalam mengidentifikasi jenjang pengguna dan aplikasi pada jaringan • Menjelaskan fungsi dari pembatasan hak akses terhadap sistem jaringan • Menguraikan jenis-jenis server dan fungsi masing-masing (misal : file server.

... Memonitor kinerja jaringan • Pemahaman perangkat lunak monitoring jaringan • Kerja protokol dalam jaringan • Tindak lanjut monitoring jaringan • Penetapan metoda peningkatan efisiensi • Memonitor kinerja jaringan menggunakan perangkat lunak aplikasi • Memahami kinerja dan fungsi protokol dalam jaringan • Menerapkan IDS ( Interution Detection System) sebagai tindak lanjut monitoring jaringan • Menentukan perangkat lunak yang legal (berlisensi atau open source) • Menetapkan metoda peningkatan efisiensi jaringan Membaca log file • Tes Tertulis • Tes Praktek • Pengamatan/ Observasi Buku Manual Jaringan Komputer  Inter net  Masa lah pada Jaringan Komputer  Maja lah Komputer  • Tes-tes diagnostik dilakukan. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Memperlihatkan sikap responsif yang tepat terhadap masalah yang timbul • Mengidentifikasi jenisjenis serangan yang sering dilakukan terhadap server • Menginstalasi program keamanan server • Mengdministrasi server terhadap kemungkinan serangan dari luar dan dalam PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Log file diadministrasi dan disusun dengan baik • Cara mengecek kondisi server melalui log file • 7..KURIKULUM SMK . SILABUS TKJ Halaman 634 dari 531 . • Informasi diagnostik dianalisis dan ditindaklanjuti • Pemakaian perangkat lunak dimonitor • Perangkat lunak ilegal dihapus dari sistem • Waktu memberikan tanggapan terhadap perangkat keras dimonitor • Metoda-metoda untuk meningkatkan efisiensi ditetapkan dan dilakukan menurut pedoman organisasi.

. • Penjelasan fungsi perangkat jaringan komputer.A 80 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengidentifikasi spesifikasi perangkat jaringan komputer. Komponen jaringan berupa perangkat keras dan perangkat lunak diidentifikasi sesuai permintaan. backup link dan konfigurasi gateway. • Memaparkan produk jaringan komputer dari setiap vendor. • Mengidentifikasi perangkat jaringan komputer yang akan di konfigurasi • Menentukan Internet Service Provider berdasarkan pertimbangan kualitas dan harga. • Penjelasan kelebihan/feature dan kelemahan dari setiap perangkat jaringan komputer. Spesifikasi perangkat ditegaskan dan SILABUS TKJ Halaman 635 dari 531 .. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK .. Pertimbangan diberikan untuk redundansi dengan menyerahkan pada fault tolerance.KURIKULUM SMK . ALOKASI WAKTU TM 20 PS 40 (80) PI 20 (80) SUMBER BELAJAR • Buku Konsep instalasi dan keamanan jaringan • Internet • Majalah Internet KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • Pembuatan spesifikasi perangkat jaringan komputer • Penjelasan spesifikasi perangkat jaringan komputer dari sisi teknis dan ekonomis. • Menjelaskan fungsi perangkat jaringan komputer. • Penjelasan kualitas koneksi Internet berdasarkan content . INDIKATOR PENILAIAN • • • • Tes Tertulis Diskusi Tes lisan Pengamatan/ Observasi 1. Lingkup permintaan layanan internet ditentukan dengan menyerahkan pada kebutuhan pelanggan. Mengkonfirmasi kebutuhan klien dan perangkat jaringan • Kebutuhan • • • • pelanggan ditegaskan dan divalidasi sesuai permintaan.. Rasio dan harga. • Menjelaskan lingkup layanan internet..DEV.(2).. KOMPETENSI KEJURUAN MERANCANG BANGUN DAN MENGANALISA WIDE AREA NETWORK NTW.200.

• Pengkonfigurasian perangkat pada jaringan public (gateway). • Mendiskusikan sistem keamanan yang akan diterapkan. • Memaparkan sistem keamanan yang digunakan • Melaksanakan konsep keamanan bertingkat pada jaringan public • Fitur keamanan pada gateway internet diakses dengan rekomendasi pada arsitektur jaringan dan rencana keamanan perusahaan. Meninjau masalah keamanan • Konsep keamanan jaringan (Firewall).KURIKULUM SMK . PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 2.. Memasang dan mengkonfigurasi produk dan perangkat gateway • Penerapan Topologi pada jaringan public. • Melaksanakan konsep keamanan jaringan pada jaringan public.. • Rekomendasi pada firewall dan ukuran keamanan yang lain didiskusikan dengan ISP jika diminta. • • • • Tes Tertulis Diskusi Tes Praktek Pengamatan/ Observasi • Buku Konsep instalasi dan keamanan jaringan • Internet • Majalah Internet • Komputer 3. • Ringkasan dari rencana keamanan perusahaan diberikan pada pengguna dengan rekomendasi pada pengguna internet.. • Perencanaan Sistem Keamanan jaringan. • Pengujian • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi • Produk • Buku Konsep instalasi dan keamanan jaringan • Internet • Majalah Internet • Komputer SILABUS TKJ Halaman 636 dari 531 . • Penyusunan Log sheet/report sheet • Memasang perangkat sesuai dengan SOP • Menngkonfigurasi Gateway internet • Menjalankan Gateway Internet • Menguji kinerja Gateway • Membuat log sheet/report sheet • Proses pemasangan dan konfigurasi diidentifikasi. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR ketersediaan komponen dijamin. • Produk dan perangkat gateway dipasang dan dikonfigurasi sesuai kebutuhan teknis..

. Mengkonfigurasi dan menguji titik jaringan • Penentuan spesifikasi jaringan computer untuk client • Penentuan konfigurasi networkj dari client • Topologi Jaringan Komputer • Memasang dan mengkonfigurasi gateway sebagai interface client dan internet • Membuat topologi / tipe koneksi jaringan public. • Memasang dan mengkonfirasi komponen jaringan (Hardware/software) komputer sesuai SOP.sesuai dengan kebutuhan client yang akan terhubung internet. • Titik jaringan ditetapkan pada gateway yang spesifik sebagai permintaan dari arsitektur jaringan dan kebutuhan klien. • Laporan kesalahan dianalisis dan perubahan dibuat sesuai permintaan.. • Tipe koneksi ditentukan dan dikonfigurasi dengan rekomendasi arsitektur jaringan dan kebutuhan klien. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR direncanakan dan dijalankan sesuai dengan rekomendasi pada kebutuhan klien dan dampak dari jaringan.. PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 4.. • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi • Produk • Buku Konsep instalasi dan keamanan jaringan • Internet • Majalah Internet • Komputer SILABUS TKJ Halaman 637 dari 531 . • Perangkat keras/ perangkat lunak dikonfigurasi sesuai permintaan berdasarkan pada spesifikasi vendor serta kebutuhan klien.KURIKULUM SMK .

KOMPETENSI DASAR 5.. Perubahan pada sistem produksi dijalankan berdasarkan kebutuhan bisnis. • Penyusunan log Sheet dan Report Sheet • Rencana Backup • • • • dan recovery untuk memproteksi kegagalan implementasi dikembangkan untuk kelangsungan bisnis dan kekritisan komponen TI.KURIKULUM SMK . • Melakukan pelatihan sebagai tindak lanjut perubahan • Menerapkan solusi backup dan recovery koneksi internet.. sesuai dengan kebutuhan. Perubahan terhadap penerimaan sistem produksi ditinjau sesuai kebutuhan teknis.. Permintaan perubahan dan dokumentasi sistem yang lain dilengkapi dan diperbaharui. • Melengkapi permintaan perubahan dan dokumentasi sistem INDIKATOR PENILAIAN • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi • Produk ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Buku Konsep instalasi dan keamanan jaringan • Internet • Majalah Internet • Komputer • Perencanaan dan penerapan Backup dan recovery system pada jalur koneksi.. Mengimplementasi perubahan MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Merencanakan backup & Recovery pada koneksi internet dari client • Membuat pertimbangan teknis dan bisnis dalam penerapan koneksi internet. • Mendokumentasikan setiap kegagalan koneksi • Melakukan perubahan sesuai kebutuhan teknis. Bahan pelatihan diperbaharui sesuai dengan perubahan dan kebutuhan pelatihan pada pengguna. SILABUS TKJ Halaman 638 dari 531 .

...KURIKULUM SMK .. SILABUS TKJ Halaman 639 dari 531 .

KURIKULUM SMK .. Backup offline secara penuh dilengkapi sesuai dengan kebutuhan organisasi dan keamanan dengan waktu mati (down time) minimal.. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK . File backup online dilengkapi sesuai kebutuhan organisasi dan • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi • • • • • • • • • • SILABUS TKJ Halaman 640 dari 531 ..301.MNT.A 60 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU TM 15 PS 30 (60) PI 16 (60) • • • • • SUMBER BELAJAR Buk u Manual Basis Data Inter net Jarin gan Komputer Soft ware Basis Data Maja lah Komputer Buk u Manual Basis Data Inter net Jarin gan Komputer Soft ware Basis Data Maja lah Komputer KOMPETENSI DASAR 1. 2. • Berbagai skenario kegagalan dan resikonya diidentifikasi dan diuji.. Menentukan kebutuhan sistem MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi • • arsitektur backup dan recovery skenario kegagalan dan resiko backup • • Mengidentifikasi implikasi arsitektur backup dan recovery Mengidentifikasi skenario kegagalan dan resiko backup • • Mendiskusikan arsitektur basis data Implikasi yang bersifat arsitektur terhadap backup dan recovery diidentifikasi.(2)... KOMPETENSI KEJURUAN MERANCANG WEB DATA BASE UNTUK CONTENT SERVER NTW. Menentukan prosedur recovery • • Metoda backup dan recovery Downtime dan Backup offline dalam organisasi dan keamanan data File backup online dalam organisasi dan keamanan data • Mendiskusikan Metoda backup dan recovery dalam organisasi dan keamanan data Menjelaskan Downtime dan Backup offline dalam organisasi dan keamanan data Menjelaskan File backup online dalam organisasi dan keamanan data Menentukan metoda Backup yang sesuai dengan keamanan untuk kebutuhan basis data • • Bidang backup dan metoda recovery berdasar kebutuhan organisasi dan keamanan dievaluasi.

.. • Basis data cadangan diimplementasikan untuk mendukung fungsi bisnis yang kritis. • Dasar basis data dengan dan tanpa pengarsipan ditentukan menurut kebutuhan organisasi. • Basis data cadangan didokumentasikan..KURIKULUM SMK . • • • • PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • 3. • • • • Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi • • • • • • • Menjelaskan keuntungan recovery basis data dengan masing-masing metoda 4. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR keamanan dengan waktu mati (down time) minimal.. Recovery basis data dilakukan tanpa kehilangan transaksi yang penting. Tes Tertulis Tes Praktek Diskusi Pengamatan/ Observasi • • • • • Buk u Manual Basis Data Inter net Jarin gan Komputer Soft ware Basis Data Maja lah Komputer Keterangan TM : Tatap Muka SILABUS TKJ Halaman 641 dari 531 . Mengklasifikasikan penggunaan basis data • Penggunaan basis data • Implementasi basis data dalam mendukung bisnis yang kritis • Dokumentasi basis data cadangan • Mendiskusikan penggunaan basis data dalam suatu perusahaan serta keuntungan dan kerugiannya • Menjelaskan pemakaian basis data dalam mendukung bisnis yang kritis • Mendiskusikan dokumentasi basis data cadangan • Menggunakan basis data dalam membuat sistim informasi suatu perusahaan Buk u Manual Basis Data Inter net Jarin gan Komputer Soft ware Basis Data Maja lah Komputer • Basis data siap pakai diciptakan atau disiapkan untuk memenuhi kebutuhan organisasi. Merancang arsitektur basis data • Basis data yang dibutuhkan organisasi Menggunakan Metoda backup dan recovery dalam mengamankan data • Menjelaskan dasar basis data dengan dan tanpa pengarsipan menurut kebutuhan organisasi • • Recovery basis data dengan downtime Transaksi yang terjadi pada Recovery basis data • Mendiskusikan Recovery basis data yang ditetapkan dengan downtime Mendiskusikan Transaksi yang terjadi pada Recovery basis data • • Recovery basis data secara penuh dilakukan sesuai dengan basis yang ditetapkan dengan waktu mati (down time) minimal.

...KURIKULUM SMK . PS PI : Praktek di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) : Praktek di Industri (4 jam praktik di Du/ Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS TKJ Halaman 642 dari 531 ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful