P. 1
Teknik Termudah Menjawab Soalan

Teknik Termudah Menjawab Soalan

|Views: 1,366|Likes:
Published by Siti Rosnah Faizal

More info:

Published by: Siti Rosnah Faizal on Oct 15, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/15/2015

pdf

text

original

(SENANG MATEMATIK

)

A. STRATEGI P & P MUDAH MATEMATIK GALUS UPSR

RASIONAL: Murid-murid kumpulan GALUS adalah merupakan murid-murid yang mempunyai kebolehan dan prestasi pembelajaran yang memuaskan sahaja.1 Mengenal pasti topik-topik dan kemahiran-kemahiran Matematik yang senang dikuasai oleh murid-murid GALUS. OBJEKTIF: 2. Murid-murid ini sebenarnya mempunyai potensi untuk lulus sekurang-kurangnya dengan gred `C’.1. SASARAN: Murid-murid GALUS tahun enam yang berada pada prestasi gred `D’ (20 – 39 %) dalam ujian-ujian Matematik yang telah dijalankan. inovatif dan dedikasi telah membuktikan kejayaan mereka mengusahakan murid-murid ini mencapai sekurang-kurangnya gred `C’. 2. sekiranya guru-guru melaksanakan strategi yang berfokus dan strategik dalam proses pengajaran dan pembelajaran mereka.2 Mengenal pasti teknik termudah menjawab soalan bagi murid-murid GALUS.4 Memastikan murid-murid GALUS mencapai gred `C’ dalam Matematik UPSR. Kebiasaannya murid-murid ini kurang diberikan perhatian oleh guru-guru. 4. Bahkan sebilangan guru-guru tersebut memperolehi kejayaan gemilang dengan menghasilkan keputusan kelulusan 100% Progam SEMATIK ini bertujuan untuk menyebarluaskan kreativiti dan inovatif . Mereka hanya boleh menguasai topik dan kemahiran pada aras KBKK senang dan Sederhana mudah. Guru-guru yang kreatif. MATLAMAT: Mencapai kelulusan Matematik UPSR 100%. 2.3 Melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran yang berfokus kepada murid-murid GALUS dengan menggunakan program SEMATIK (Senang Matematik). 2. 2. 3.

guru-guru tersebut kepada guru-guru lain. STRATEGI P & P GALUS: KENAL PASTI TOPIK & KEMAHIRAN YANG BOLEH DIKUASAI PEMBELAJARAN MASTERI LATIH TUBI TOPIKAL: PEMULIHAN • • • SOALAN UPSR KLON UPSR PENGUKUHAN PENILAIAN TIDAK KUASAI MENGUASAI LATIH TUBI PENGUKUHAN DAN PENGAYAAN • • • SOALAN UPSR SOALAN KLON UPSR SOALAN UJIAN . 5. Mudah-mudahan program ini dapat membantu guru-guru Matematik meningkatkan prestasi Matematik UPSR sekolah masing-masing.

9. latih tubi murid-murid menggunakan teknik berikut. 9. pilih dan jawab 14 soalan sahaja. Kertas 2.2 Ingatkan murid-murid supaya menggunakan lebih masa untuk menjawab soalan-soalan yang senang dan sederhana mudah bagi kertas 1 dan kertas 2. UNTUK MENDAPAT GRED `C’: • • • Kertas 1 mesti betul sekurang-kurangnya 16 soalan. Kertas 2 mesti mendapat sekurang-kurangnya 16 markah.1 Latih murid-murid menjawab soalan-soalan yang senang dan sederhana mudah.4 Setelah selesai menjawab soalan-soalan tersebut barulah murid-murid menjawab soalan-soalan yang lain. HEADCOUNT: Guru Matematik hendaklah membuat Headcount pada setiap kali ujian dijalankan untuk mengenal pasti murid-murid sasaran. Jumlah markah = 32 X Jumlah markah penuh = 80 100 = 40 % 9. 9. 9. • • Kertas 1.3 Murid-murid hendaklah memastikan soalan-soalan tersebut dijawab dengan betul. . soalan klon UPSR dan soalan ujian. 7. 9. 8.6. pilih dan jawab16 soalan sahaja. ANALISIS ITEM: Guru-guru Matematik hendaklah membuat analisis item jawapan murid pada setiap kali ujian dijalankan untuk mengesan topik dan kemahiran yang muridmurid boleh kuasai.5 Pengurusan masa semasa menjawab soalan hendaklah diurus dengan baik. LATIH TUBI TIGA BULAN SEBELUM UPSR: Dengan menggunakan kertas soalan UPSR sebenar tahun-tahun yang lepas.

guru hendaklah membincangkan jawapannya bersama murid-murid. 9. Latih tubi soalan senang dan sederhana mudah klon UPSR tahun 2001 hingga 2009 mengikut topikal. Ujian Pengesanan 2 dan Headcount.6 Setiap kali murid selesai menjawab soalan-soalan tersebut. 9.7 Sebaik-baiknya setiap murid diberi peluang menuliskan jawapan mereka di papan hijau dan bincangkan bersama. Ujian Pengesanan 1 (UPPM 3) dan Headcount.8 Pastikan murid-murid membuat pembetulan setiap soalan yang mereka salah. Latih tubi menjawab set soalan sebenar UPSR tahun 2001 hingga 2009.Guru-guru hendaklah melatih murid-murid menguruskan masa menjawab soalan yang baik dan berkesan. Latih tubi menjawab soalan ujian. 10. JADUAL PELAKSANAAN PROGRAM SEMATIK: BULAN Julai MINGGU 1 hingga 2 AKTIVITI Latih tubi soalan senang dan sederhana mudah UPSR sebenar tahun 2001 hingga 2009 mengikut topikal. Julai 3 hingga 4 Julai Ogos Ogos Ogos 4 1 2 hingg 4 4 . 9.

X . ÷) melibatkan wang • Menentukan nilai ringgit dan sen . X . TOPIK-TOPIK DAN KEMAHIRAN-KEMAHIRAN MUDAH MATEMATIK GALUS NOMBOR BULAT HINGGA TUJUH DIGIT • Cerakinan Nilai tempat dan nilai digit • Empat operasi ( +. -. PERATUS • Menentukan nilai peratus • Mengira peratus MASA DAN WAKTU • Mengenal Muka jam • Mengenal jarum jam • Mengenal sistem 24 jam 1 • • • • 3 4 5 6 . -.B. ÷) Operasi bergabung (KUBADATATO) Membundarkan Perpuluhan dan pecahan juta 2 PECAHAN • Pecahan setara ( X. X . ÷) • Pecahan tak wajar kepada nombor bercampur • Tambah dan tolak pecahan penyebut tak sama • Menamakan pecahan • Menamakan pecahan kawasan berlorek • Pecahan terendah atau termudah • Melorek pecahan pada rajah PERPULUHAN • Nilai tempat persepuluh. -. ÷) dalam perpuluhan WANG • Operasi bergabung ( +.Tukarkan kepada sen sahaja. perseratus dan perseribu • Nilai digit • Pecahan kepada perpuluhan dan sebaliknya • Empat operasi ( +.

• • 7 Menukarkan waktu 12 jam kepada sistem 24 jam Menyatakan masa sebelum dan selepas UKURAN PANJANG • Asas mengukur • Membuat penukaran unit • Empat operasi ( +. -. ÷) • Anggaran PURATA • Mencari purata BENTUK DUA MATRA DAN TIGA MATRA • Mengenal bentuk • Mengenal ciri-ciri asas • Pengenalan dan mengira perimeter • Bentangan 8 9 10 11 . X . X . -. ÷) • Anggaran ISIPADU CECAIR • Bacaan pada penyukat • Penukaran unit • Empat operasi ( +. ÷) TIMBANGAN BERAT • Bacaan pada penimbang • Penukaran unit • Empat operasi ( +. X . -.

Kuboid 2. . Perpuluhan . Contoh : i.C. TEKNIK TERMUDAH MENJAWAB SOALAN MATEMATIK GALUS 1.Menukar pecahan perseratus kepada perpuluhan dengan menggunakan rumah angka. sa 1 0 100 1000 ii. Membina rumah angka bagi nombor bulat. Membuat jadual Membina jadual-jadual tertentu yang berkaitan dengan soalan Contoh : i. Selinder ii. Melukis gambarajah Calon dapat mengingat ciri-ciri bagi dua matra dan 3 matra dengan melukis gambar rajah.

25.BUAT GARISAN RINGGIT DAN SEN CONTOH: Alia membeli sebuah buku tulis berharga 40 sen dan sebuah kotak pensel berharga RM1. . Jadual penukaran kepada peratus Penyebut 2 4 5 10 20 25 50 Pendarab 50 25 20 10 5 4 2 Penyebutnya seratus 100 100 100 100 100 100 100 3 NILAI RINGGIT DAN SEN .J Rari Puri ri ra pu sa iii.TUKARKAN KEPADA SEN SAHAJA. Berapakah yang perlu dibayar oleh Alia? 1) + 125 sen 40 sen 165 sen 2) RM 1 1 SEN 25 40 65 .

7 Gunakan bahan maujud/konkrit . Timbangan Berat dan Isipadu Cecair. .Pastikan soalan mudah/dikuasai dijawab dengan tepat.Jawab seberapa banyak soalan-soalan yang boleh dikuasai oleh murid galus.+ 4. Dicadangkan menggunakan Garisan unit dalam melaksanakan operasi empat yang melibatkan penukaran unit. .Memberi murid soalan yang serupa tetapi nombor sahaja yang diubah-ubah. Contoh Garisan Unit Panjang km Hm Dm m Dm cm mm Contoh Garisan Unit Timbangan Berat kg Hg Dg g Dg cg mg Contoh Garisan Unit Isipadu Cecair ℓ dℓ cℓ mℓ 5 Latih tubi . 6 Jawab soalan tahun lepas .Fokus kepada soalan yang popular sahaja. Penggunaan Garisan Unit dalam Panjang.

.tambah. 10 PETAK SIFIR Perlu diterapkan sebagai latihan atau latihtubi bagi murid-murid yang sukar menghafal fakta asas darab.tolak .Contoh tajuk yang boleh menggunakan petak sifir seperti operasi darab .pecahan dan lain-lain. pemadam untuk menggambarkan kubiod atau sebaliknya.Ianya boleh dibina didalam peperiksaan UPSR .Misalnya soalan bentuk 3 matra murid boleh menggunakan barang-barang yang di bawanya seperti pensel untuk mengambarkan silinder. jawab ikut soalan dan tidak sama kumpulan baru ikut KUBADATATO.Tekankan kepada murid KUBADATATO ada 3 kumpulan iaitu KU. bahagi .. BADA dan TATO di mana jika sama kumpulan.Gunakan KUBADATATO atau BODMAS sewaktu menjawab operasi bergabung.Tumpukan kepada operasi tambah dan tolak iaitu mengumpul semula tidak lebih dua kali. 8 Penekanan kepada konsep . . 9 KUBADATATO (BODMAS) Penggunaan akroname .

PETAK SIFIR 1 2 3 4 5 6 7 5 6 1 1 4 6 8 0 2 1 1 6 9 1 1 2 2 1 2 5 8 8 2 2 2 3 1 1 6 0 4 0 5 0 5 0 1 1 2 3 3 2 2 4 3 4 1 8 2 0 6 2 7 8 9 1 1 18 4 2 6 2 27 1 4 2 3 36 8 2 3 4 45 5 0 4 4 54 2 8 4 5 63 1 8 5 4 5 6 2 9 6 2 3 4 4 2 0 8 6 4 72 6 72 81 27 36 45 54 3 Ulangkaji membina petak sifir 3 4 4 1 8 6 9 18 .

j. 2 + 8 = _________ c. f. 9 + 7 = __________ 1 jam + 30 minit = _________ minit h. jam = _________ minit c. 7 × ________ = 28 g. j. d. e. MATEMATIK CEPAT TEPAT 1 a. 15 − 7 = _________ 8 + 9 = _________ 6 × _______ = 12 10 mm = ________ cm 1 m = ________ cm 17 − ________ = 8 ______ + 5 = 11 1 = ______ (Dalam perpuluhan) = _______(Dalam perpuluhan) 1 + 4 a. 30 minit = _________ jam f. 1 jam = ________ minit d. i. 21 ÷ _______ = 3 i. b. 15 ÷ 3 = _________ h. g. = __________ .11 BIJAK SIFIR Latihan perlu diterapkan lima minit sebelum P&P seolah-olah seperti latihtubi. e. _________ × 2 = 8 b.

Conto 13 LOMPAT SI KATAK LOMPAT .12 KAEDAH LATTICE ( Potong Wajik ) Kaedah Lattice adalah salah satu kaedah yang boleh digunakan dalam operasi darab.

timbangan berat.isipadu cecair dan perpuluhan. LO 14 ULTRAMAN X .Kemahiran ini boleh digunakan dalam tajuk ukuran seperti panjang.

1 1 2 2 = = + 7 1 0 1 5 darabkan 5 + 2 10 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->